第一篇：2017-2018年度胙城鄉(xiāng)新興小學課改方案及總結(jié)

胙城鄉(xiāng)新興小學2017-2018年度

課堂教學改革實施方案

一、指導思想：

以科學發(fā)展觀為指導，以 “小組建設(shè)”的有效教學模式為理論依據(jù)，以課堂為主陣地，以構(gòu)建小組合作教學模式為目標，以轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式為重點，建立完善的校本研修機制，牢固樹立以學生發(fā)展為本的理念，以有效的教促進高效的學；通過學習、展示、交流、合作、拓展等策略，促進教師教學設(shè)計、教學實施、教學評價、教學反思等能力的持續(xù)提高，形成靈活多樣的小組合作教學模式,使學生在學習過程中掌握方法，獲取知識，形成能力，培養(yǎng)情感態(tài)度和價值觀，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、組織機構(gòu)：

（一）學校成立小組合作教改實驗領(lǐng)導小組，全面負責我校小組合作教改工作：

組

長：馮志明 副組長：王俊鋒 陳新玲 組

員：任課教師

（二）領(lǐng)導小組職責：

1.負責對本校小組合作教改實驗的領(lǐng)導、組織，總體安排部署，確定工作方向，制定各種制度、職責、實驗計劃和實施方案。

第二篇：胙城鄉(xiāng)新興小學2015-2016學年教學常規(guī)管理工作紀實

胙城鄉(xiāng)新興小學2015-2016學年

教學常規(guī)管理工作紀實

本學年，新興小學堅持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作任務，取得了一定的成績?，F(xiàn)將新興小學一學年來的教學常規(guī)工作向各位領(lǐng)導匯報如下：

一、課程管理

（一）嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃

新興小學嚴格按照教育部新頒發(fā)的課程標準、課時計劃和教學內(nèi)容，開齊課程，開足課時。并確保各學科有教師任課，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。

（二）制定學校教學工作計劃

新興小學每期開學初均召開全體教師會議。反復討論擬訂《學校教學工作計劃》的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施。然后各教研組、班主任圍繞學校計劃，擬訂各類計劃。

二、教研組管理

（一）建立健全教研組織

新興小學根據(jù)課程標準、課程計劃以及教學內(nèi)容要求，結(jié)合學校規(guī)模及特點，共設(shè)語文、數(shù)學、英語三個教研組。各教研組長均由學校本學科學識水平高、科研意識強、具有學科帶頭作用的老師擔任。

（二）教研創(chuàng)新有特色。

新興小學教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內(nèi)組織教師聽公開課，組織教評課兩次以上。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法等。各教研組每學期均按學校要求圍繞教學的“小組建設(shè)”探討，開展專題討論兩次。

三、教學管理過程

（一）教學常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促

主要從四個方面進行：一是各教研組每月檢查本組教師導學案二次備課、聽課記錄、作業(yè)批改一次。為督促各教研組檢查本組教師導學案二次備課、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量，定期與不定期對教師進行抽查。抽查結(jié)果顯示：各教研組均把檢查教師導學案二次備課落到實處。二是教導處加大教學中的“小組建設(shè)”工作的抽查力度，每學期抽查三次。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補救措施具體，每次檢查、抽查結(jié)果都認真作好小結(jié)，進行評比，評出優(yōu)、良、中、差，并在教師會上公布。三是督促班主任每期終給學生寫鼓勵性評語，并根據(jù)評語的質(zhì)量進行評比。四是校領(lǐng)導班子在各自兼課的同時，每學期均聽課在30節(jié)以上；五是每學期抓好導學案二次備課、作業(yè)、課件、評語的展評，評出優(yōu)秀導學案二次備課、作業(yè)批改優(yōu)秀人員，并進行獎懲。

（二）因材施教，分層教學。

每學期初，要求各個班級做好扶優(yōu)幫差活動計劃，有針對性地開展輔導。

（三）加強素質(zhì)教育，開展豐富多彩的興趣活動。

本學期初學校結(jié)合本校實際，成立了運動隊、音樂興趣小組、美術(shù)興趣小組、寫作興趣小組及書法興趣小組。

（四）教學觀摩與經(jīng)驗交流

各教研組每期組織本組觀摩課二次，且要求無課的其它組教師跨組聽課，擴大交流。此外，還抓實每學期召開一次任課教師經(jīng)驗交流會。抓好每期一次的學生“學法”經(jīng)驗交流。

四、學籍管理方面

嚴格按照延津縣學生學籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊學籍，嚴格管理檔案，及時清查學生學籍變化情況，服務于學生，服務教學。建立健全學生成長記錄袋，并按時填寫。

五、教學設(shè)備管理

（一）建立健全各室規(guī)章制度

為強化對各部室的管理，按學校要求，各部室均有安排責任心強、素質(zhì)高的人員負責，并建立有關(guān)管理制度及工作措施，規(guī)范了各室的工作紀律。

（二）充分發(fā)揮各室作用，為教學服務

1.各室在學期開學前制訂了工作計劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規(guī)范，管理人員強化了工作責任心，嚴格紀律，到崗到位，物品、儀器擺放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續(xù)齊備，學生實驗及教師演示實驗登記要詳細，真正為教學提供了良好的服務。

2.學期期末各室向?qū)W校匯報工作一次：為學校和活動類課程提供服務的次數(shù)、質(zhì)量、效果，各室并開展了1次評比。

（三）校本培訓

一是切實抓好在教學方面的“小組建設(shè)”工作，把教學實踐經(jīng)驗差的教師以及新增教師明確為學校骨干教師的“幫、帶”對象；二是抓好集中學習，以轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教學思想理念，提高教育理論、教學水平及科研能力為重點，抓好這些方面學習和經(jīng)驗總結(jié)；三是提倡自學、邊干邊學；四是提升教學基本功，切實抓好教師基本功培訓。

六、評價管理

（一）強化教學常規(guī)管理，切實提高教學質(zhì)量

根據(jù)《胙城鄉(xiāng)中心校教學工作常規(guī)管理要求》以及新興小學教師教學常規(guī)考評方案，對常規(guī)教學常抓不懈。對教師的 “備、講、輔、批、考、評”嚴格要求，環(huán)環(huán)緊扣，項項落實，不搞形式主義，不走過場，講求實效。學期末，檢查教師各類計劃的完成情況以及各科導學案二次備課，并從課時數(shù)量、教學環(huán)節(jié)的設(shè)計等方面做出了公正客觀的評價。加強教學質(zhì)量監(jiān)控力度。教學質(zhì)量是學校的生命線，學校要上等級，學校要興旺，要有人氣，教學質(zhì)量是關(guān)鍵。一學期來，教務處認真執(zhí)行學校教學質(zhì)量監(jiān)控管理考核細則，加大對教學質(zhì)量的監(jiān)控力度。（1）教導處對各學科進行質(zhì)量監(jiān)測，通過抽測，使學校及時了解各學科特別是薄弱學科教與學的情況，以便加強對薄弱學科的教學管理。（2）加強培優(yōu)補差工作。學校注重培優(yōu)補差工作，各個班級針對教學狀況進行分析，確定了培優(yōu)補差目標，制定了培優(yōu)補差措施，不放棄每一名學生。（3）加強對小學科的監(jiān)控力度，實行綜合學科期末考試制度。（4）教師備課認真鉆研，潛心學習，力求創(chuàng)新，備課時不僅要準備教材上的知識和教師個人儲備的知識，更多的是要準備課堂上師生互動所產(chǎn)生的新知識，增強了同他人合作意識。導學案二次備課書寫認真、清楚、環(huán)節(jié)齊全，體現(xiàn)了自主、合作、探究的學習方式。課后的反思具有針對性，記錄了每節(jié)課的得失、成敗、內(nèi)容詳實，對以后的教學具有很強的指導性。（5）教務處對教師的備課情況采取定期檢查與抽查相結(jié)合的辦法，并做到有檢查、有記錄、有反饋，嚴禁教師不帶導學案二次備課進入課堂。學期末學校都要舉行導學案二次備課評優(yōu)活動。由于我們嚴把備課質(zhì)量關(guān)，為提高課堂教學效率提供了保證，新興小學的教學質(zhì)量在全體任課教師的共同努力下，穩(wěn)步提高。

（二）完善、落實教師的評價機制，改革考試制度。

為客觀公正地反映每位教師的德才表現(xiàn)和工作實績，激勵教師提高政治思想，理論業(yè)務水平，認真履行職責，打破平庸，創(chuàng)設(shè)公平競爭的用人機制，建立了以教師自評為主，學校領(lǐng)導、學生、家長共同參與的教師評價體系。教導處根據(jù)教師的教學計劃，認真檢查落實情況。學期末由教師做工作總結(jié)，教務處根據(jù)聽、評“推門課”、“公開課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進行量化考核，又結(jié)合教學常規(guī)檢查、家長、學生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師的德、能、勤、績等方面進行綜合考察，做出最后的綜合評價。對教師通過政策引導，促使教師把主要精力放到教學上。為充分發(fā)揮考試對教學的促進、指導作用，改革了考試制度，校內(nèi)對所有學科進行抽查監(jiān)測，緊緊圍繞新的課程標準，以培養(yǎng)學生能力為出發(fā)點進行命題研究，不出偏題、怪題，力爭教學成績反映學生的真實水平，力爭做到公正、公平地評價教師的教學工作。

（三）評價指標多元化、評價方式多樣化、評價主體多邊化，促進學生自主持續(xù)發(fā)展。

評價不只是檢查學生知識、技能的掌握情況，更為重要的是關(guān)注學生掌握知識、技能的過程與方法以及與之相伴隨的情感、態(tài)度、價值觀的形成。評價不再是僅僅為了選拔甄別，而是如何發(fā)揮評價的激勵作用，關(guān)注學生成長進步的狀況，并通過分析指導提出改進計劃，促進學生發(fā)展。評價不僅注重現(xiàn)實表現(xiàn)，而且注重未來發(fā)展，要面向未來，面向全體。

學校制定了新型的、科學的評價制度，不僅考查學生學到了什么，更要對學生學會學習、學會合作、學會做人進行綜合評價。如語文學科對學生課外識字的評價，教師不僅關(guān)注學生課外識字的數(shù)量，還關(guān)注課外識字的途徑和方法，尤其關(guān)注學生識字過程的獨特體驗及識字的主動性、識字的興趣等。學校對學生進行多樣化的評價方式，變甄別性評價為教育性評價，挖掘?qū)W生的閃光點，將評價伴隨教學過程中，有分項，有綜合，有教師觀察與學生談話、學生成長記錄袋，從過去過分關(guān)注結(jié)果逐步轉(zhuǎn)向?qū)^程的關(guān)注。評價重心逐漸轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注學生求知的過程、探究的過程、努力的過程。關(guān)注了學生在各個時期的進步狀況。如建立的成長記錄袋，收集了學生最得意的一幅繪畫或手工作品、最漂亮的一頁文字，每學期拿到班里展示一番，看到自己成長的足跡，可進一步激發(fā)學生學習的興趣和潛能，更重要的是樹立學生的自信心。還要特別重視即時、即地、即興的評價。如課堂上老師說：“你說得真好，能聯(lián)系自己的生活談感受，如果聲音再大些就更好了?！薄扒疲^察得多仔細！不僅用眼睛看，還用鼻子聞，用手摸?！睆倪@簡單的評價不難看出，注意了學生的閃光點，使學生看到成績的一面，同時指出不足，一定會使學生再努力并且有了方向，會獲得更大進步。學期末，班主任要對所帶班級學生成長情況進行認真分析總結(jié)。學生的每學期質(zhì)量評價，體現(xiàn)在學生的素質(zhì)教育評價手冊上，班主任及任課教師寫出素質(zhì)報告，采取激勵性、指導性和發(fā)展性評價，重視學生的自我評價和生生互評，改變了以往以分數(shù)定高低的評價方式，認真填寫《小學生素質(zhì)教育評價手冊》，反饋給學生家長，再由學生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學校進行監(jiān)查、檢驗。對學生的發(fā)展及成績，家長均能給予認可。學期末教師根據(jù)教學質(zhì)量寫出詳細的卷面分析，各個年級任課教師集中一起認真對教學質(zhì)量進行分析，寫出分析報告，總結(jié)經(jīng)驗、查找差距，幫助學生不斷進步。

七、教學常規(guī)管理中存在的問題與不足

（一）教師評價側(cè)重獎懲性，量化內(nèi)容、共性內(nèi)容多，定性、個性關(guān)注不夠。潛心研究教師評價，特別重注發(fā)展性評價的研究，使評價制度有利于教師的全面發(fā)展，和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

（二）好的質(zhì)量來自于好的教學，好的教學來自好的老師，好的老師來自好的教科研。教師和教科研是提高質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，要花大力氣提高教師素質(zhì)，提升科研水平。

（三）校本課程研發(fā)還處于初級層次，沒有形成特色，必須加強組織建設(shè)、隊伍建設(shè)。真正開發(fā)出具有地方特色，學校特色的校本課程。

（四）努力改善教學條件，使多媒體教學走進班級，充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源和現(xiàn)代教學手段作用。

新興小學取得了一些成績，還存在一些不足，但是，我們會在上級領(lǐng)導的指導下，揚長避短，進一步加大教育教學常規(guī)管理力度，努力使新興小學的教育教學常規(guī)管理水平提高到一個新的水平。

導學案二次備課大檢查

小組建設(shè)教學模式

第三篇：D7.2017-2018學年延津縣胙城鄉(xiāng)新興小學教學常規(guī)管理工作紀實圖片1

胙城鄉(xiāng)新興小學2017-2018學年第一學期

教學常規(guī)管理工作紀實

本學期，為抓好我校教學常規(guī)管理，上質(zhì)量、創(chuàng)特色、求發(fā)展，切實提高課堂教學的效率促進我校教育教學工作的持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)教學過程的規(guī)范性、科學性、和創(chuàng)新性。較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作任務，取得了一定的成績。

一、健全組織機構(gòu)，提高管理水平

有效的制度是教學工作流程得以通暢運行的保障，為使教學常規(guī)管理落到實處，我校成立了以馮校長為組長、分管教學王俊鋒為副組長、教導主任和各教研組長為成員的教學常規(guī)管理領(lǐng)導小組。制定了學校工作計劃，規(guī)范編制各類常規(guī)要求及計劃。這樣，使學校的各項工作都能有效落實，促進教學工作的良性發(fā)展。

學校實行年級組與教研組互相穿插的無縫隙管理。同一學科成立教研組，設(shè)教研組長一名，負責本組的定時、定點、定課題的教科研活動。學校領(lǐng)導干部全部按要求上課，并建立了領(lǐng)導巡課和聽評課制度，本學期我校馮校長聽課40多節(jié)，領(lǐng)導示范作用引領(lǐng)我校形成了濃厚的教研氛圍。

二、嚴格課程管理，規(guī)范教學行為

學校按照國家課程方案要求，落實《義務教育課程設(shè)置實施方案》，開齊了課程門類，開足了課時，做到不增刪課程、不增減課時、不任意提高或降低教學難度。初步構(gòu)建了國家、地方和學校課程協(xié)調(diào)發(fā)展的三級課程管理體制，我校突出了藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動三個領(lǐng)域的教育教學工作。

學校積極采取措施減輕學生課業(yè)負擔。要求教師充分利用課堂，實現(xiàn)高效學習，學生在校學習、作息時間、課外作業(yè)量、學習材料和考試等符合省規(guī)定要求。學校按規(guī)定安排寒署假期和其他法定節(jié)假日，沒利用節(jié)假日組織學生到校上課或集體補課，更沒有收費上課和有償補課。

三、落實教學常規(guī)，推進素質(zhì)教育

每學期開始，我校都根據(jù)上級的工作部署和學校實際，組織各教研組集中研討學科課程標準、教材內(nèi)容及學情教情，制訂好教研組的教學工作計劃，同時要求各科教師依次認真寫好教學工作計劃和教學進度表，并送交一份學校存檔。

備好課是上好課的關(guān)鍵，因此我們嚴格要求教師不上不備之課，而且超周備課。開學初，我們組織教師學習各學科的課程標準，潛心鉆研教材，然后根據(jù)教學內(nèi)容、學生實際，按照“小組建設(shè)”要求寫好教案。導學案要進行二次備課，有教學課題、教學目標、教學重難點、教具準備、導入新課、教學過程、學生活動、課堂小結(jié)、作業(yè)布置，同時我們要求課后寫教學反思。在備課方面，通過這么一系列的工作，教師導學案二次備課編寫的質(zhì)量提高了，積極性提高了。

課堂教學是教育教學的主渠道，是學校工作的主體，是推行素質(zhì)教育貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵。我校重點加強對課堂教學的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學生，讓學生真正成為學習的主人，同時積極進行學科教學和現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合，積極開發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源，實現(xiàn)學習方式的多樣化，加強學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成。

作業(yè)的設(shè)計與批改要注重學生導學案的使用效果，能面向全體學生，根據(jù)教學目標和學生實際，設(shè)計作業(yè)有梯度，有創(chuàng)意，形式靈活多樣，不搞機械抄襲，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，能按上級要求控制作業(yè)時間。檢查作業(yè)，沒有發(fā)現(xiàn)機械重復，簡單模仿的作業(yè)。教師批改及時，認真規(guī)范并做好作業(yè)講評。對教師我們實行“導學案二次備課”制度，依據(jù)教學管理制度和教學質(zhì)量綜合評價體系，對教學業(yè)務情況進行檢查。堅持分項與綜合相結(jié)合，以分項檢查為主；平時與期末相結(jié)合，以平時檢查為主的原則。把檢查工作的立足點放在指導、反饋、改進、提高上，對教師備課、作業(yè)、業(yè)務學習以及聽評課情況進行檢查，每月一評比一匯總一公布，檢查情況記入教師業(yè)務檔案。

加強單元質(zhì)量檢測，寫好卷面分析，學校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時，務必認真研究明確考查內(nèi)容和考查目的。不得出偏題，怪題，要知識與能力并重。在分析試卷質(zhì)量時，既要看到成績，更要發(fā)現(xiàn)問題的不足；既要關(guān)注學生的分數(shù)，更要關(guān)注學生的動態(tài)發(fā)展。給學生以發(fā)展性的評價，保護好每個學生的自尊心和學生的熱情。任何教師不得以考試公布學生名次或諷刺挖苦學生。

四、開展教研活動，提升教師專業(yè)水平

我校教研機構(gòu)健全，制訂了《導學案二次備課制度》、《教研活動制度》、等規(guī)章制度，學校各教研組都制訂了切實可行的教研活動計劃。為充分發(fā)揮校本研訓對提高教師教學水平的推動作用。

五、探究特色辦學，積極提升學校品味

我校非常注重環(huán)境美化，注重挖掘?qū)W校潛在的育人功能，營造良好育人氛圍，積極打造品牌校園文化，整修操場，硬化路面，增添體育器材，各班教室內(nèi)展示班級特色文化和社團成果……在細節(jié)中提高校園文化品位，潛移默化地影響師生。

愚公移山干實事，推陳出新辦教育。今后，在上級部門的正確領(lǐng)導下，我們繼續(xù)發(fā)揚“團結(jié)協(xié)作，奮勇爭先，永不屈服”新興精神，繼續(xù)咬住“質(zhì)量”不放松，盯著“實抓”不動搖，深化“學查糾”，加強教學常規(guī)管理，完善崗位育人職責，努力將新興小學打造成胙城鄉(xiāng)素質(zhì)教育的新品牌。

紀實圖片

小組建設(shè)教學模式

小組合作教學

導學案二次備課大檢查

第四篇：新興小學整改方案

新興小學學校工作整改措施

一、領(lǐng)導小組 組

長：段

健 副組長：劉亞輝

成員： 龍亞萍

狄社浩

吳育博

胡友良

趙康民

孫水利

雷寶社

二、“突發(fā)事件”應急預案

1.如發(fā)現(xiàn)校內(nèi)師生人身安全，以及校產(chǎn)房屋、設(shè)施、設(shè)備、器材等存在或出現(xiàn)安全隱患的，相關(guān)部門負責人或有關(guān)個人應及時報告學校安全工作小組立即排查排除，杜絕可能發(fā)生的意外事件。2．如出現(xiàn)突發(fā)情況（事件）或已構(gòu)成事故事實的，學校領(lǐng)導立即和相關(guān)負責人奔赴現(xiàn)場，并快速通知安全工作組成員在第一時間到場處理事故、解決問題。

3．如遇到“突發(fā)事件”，學校單方不能解決的或超出學校權(quán)限而無力應對的，“零”時間執(zhí)行我校預警機制辦法。

三、《安全預警機制》

1．如遇突發(fā)或偶發(fā)事件，立即啟動安全預警機制，第一安全工作組責任人劉亞輝、胡友良保護現(xiàn)場，密切注視。

2．第二安全工作組責任人雷寶社、狄社浩、孫水利對校園周邊、校門、有關(guān)通道出入進行管理，疏導或封閉，保護師生安全。3．第三安全工作組責任人各班主任，立即報警報案，通知派出所，同時報告鎮(zhèn)學區(qū)。報警電話：110 火警：119

四、體育工作

認真做好學校體育工作，積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念高標準實施《學生體質(zhì)健康標準》，深入課改實驗，實施好《體育（與健康）課程標準》，全面提高體育（與健康）課的教學質(zhì)量，改革體育（與健康）課成績評價方法，加強體育達標項目學校建設(shè)，提高課余訓練質(zhì)量，舉辦好體育運動會，組織好各項比賽，力爭好成績。

五、衛(wèi)生工作

1、積極開展防病治病工作，特別是抓好流行并傳染病和學生常見的防治工作，如發(fā)現(xiàn)有流行病發(fā)生的趨勢要立即上報縣教育局和縣衛(wèi)生防疫站，及時采取緊急預案，降低學生常見病和傳染病的發(fā)病率，努力對家長做好防病接種宣傳工作。

2、積極開展建設(shè)健康學校工作，并定期進行檢查。

3、做好學生健康監(jiān)測工作。

4、重視學生環(huán)境衛(wèi)生，食品衛(wèi)生和個人衛(wèi)生工作，要加強管理，要有專人負責，要定期檢查。

六、綜合治理制度

1、學校成立綜合治理領(lǐng)導小組，明確責任。

2、綜合治理成員應努力學習，從政治上同黨中央保持一致，學習各項法規(guī)、法令和有關(guān)文件，學習社會治安綜合治理理論知識。

3、定期對全校師生進行法制教育。

4、切實加強社會治安綜合治理工作，堅持打擊和防范并舉，治標和治本兼顧的原則。

5、突發(fā)事件應及時制止和報告，并對事件過程做好記錄。

七、安全制度

1、嚴格禁止一切不安全行為，堅持做到不準亂動各種電氣設(shè)備。

2、不玩火、不吸煙、不進入煙花爆竹生產(chǎn)場地，不顫自攜帶易燃易爆物品。

3、嚴禁師生私自到溪河、水庫、池塘等處游泳，杜絕意外事故發(fā)生。

4、嚴禁購買腐爛、變質(zhì)的食物，嚴禁學生亂吃零食。

5、嚴禁酒后騎車，嚴禁學生騎自行車載人，保證不出交通事故。

6、學校圖書室、儀器室、電教室要配置消防設(shè)施，并經(jīng)常對消防設(shè)施進行檢查、維護、保養(yǎng)。

7、學校應建立防火檢查、巡查、值班制度，還應建立路隊教師值日制度，門衛(wèi)值班制度。

新興小學

2013.11.29

第五篇：經(jīng)濟管理系課改方案總結(jié)

經(jīng)濟管理系課改方案總結(jié)

本學期按照學校領(lǐng)導和教務處的安排，我系制定了推銷技巧和營銷策劃兩門課程改革方案，通過這次課改，客觀地說，取得了一些進展，但沒有達到預期的目標。雖然有部分班級提前離校等客觀因素的影響，仍須認真總結(jié)。

一、提高認識，加強領(lǐng)導，切實轉(zhuǎn)變教師觀念

本學期的課程改革，我系首先從思想轉(zhuǎn)變、認識程度入手，狠抓教師重視與參與程度，走好課改第一步，因為我們認識到，教師的參與狀態(tài)和程度直接影響著課改的進行，教師是影響課程改革成敗的關(guān)鍵，教師對課改的理解與認同就顯得十分重要。在推進課程改革過程中，我系要求教師必須以新的觀念來理解和實施課改，切不可“新瓶裝舊酒”、“穿新鞋走老路”。

1、成立課程改革小組，切實加強課改實施工作組織管理。

為切實有效加強課改工作，推進課改工作順利實施，我系在啟動課改實驗工作之初，迅即成立了以系主任為組長，教學干事、課改教師組成的課改小組，全面部署課改工作，強化課改探索與經(jīng)驗總結(jié)，定期進行研討交流。

2、加強宣傳，全面動員，轉(zhuǎn)變觀念

為了搞好這次課改，首先是對本系全體教師包括專兼職和外聘教師進行宣傳動員。利用教研活動時間組織全體教師學習教改先進學校的教學改革經(jīng)驗，不斷提高教師對實施課改的認識，使教師們認識到轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課程觀念，參與課程改革是教師職責的重要組成部分。此外，強化對學生進行教育，通過班主任會和系學生會學習部召開學生學習研究會議，配合課程改革工作，切實扭轉(zhuǎn)學生學習習慣與學習方式，促進課改工作順利進行，保障課改工作協(xié)調(diào)、有效運作。

二、積極組織實施，穩(wěn)步推進

1集中集體智慧，不斷完善課改方案

選定課程改革目標課程，制定切實可行的課改方案

2制定課改實施要點，確保課改方案落實

在教務處的具體指導下，我系制定了營銷策劃和推銷技巧兩門課的課改實施要點，細化了課改方案，確保了整個課改方案的實施。