第一篇：2018年春季下期八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃（范文）

2018年春季八年級(jí)下期語文教學(xué)計(jì)劃

教材分析

八年級(jí)下期語文新教材的編排方式由加科學(xué)、合理、貼近時(shí)代和學(xué)生現(xiàn)實(shí)。

一、古詩文方面,沿單獨(dú)組元,每單元四篇的方式,共有兩個(gè)單元,言文(含古代詩歌)因此在教學(xué)中,要狼抓古詩義誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并連步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,要求全文背誦的有《桃花源記》、《小石潭記》、《馬說》、《詩經(jīng)二首》、《唐詩二首》、《<莊子>二則》、《禮記二則》等。

二、現(xiàn)代文方面,倡導(dǎo)啟發(fā)討論的學(xué)習(xí)方式,著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,課本里的課文語言都比較流暢自然,寫作手法多樣,活學(xué)活用,對(duì)于初中生來說,符合身心發(fā)展規(guī)律,有助于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界,探索自然的興趣。

三、新教材增加“口語交際”部分,使學(xué)生在口語表達(dá)方面得到拓展,符合新課改的教學(xué)理念,語文是人文性與工具性的統(tǒng)一。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)尤為重要。綜合性學(xué)習(xí)方面“倡導(dǎo)低碳生活”“古詩苑漫步”、“以人和為貴”等語文活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)的意識(shí),投身社會(huì)實(shí)踐,運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際同題,為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量,從而端正學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

1.要求學(xué)生掌握八年級(jí)(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加園讀量。

6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育 學(xué)情分析

從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,學(xué)生的語文成績(jī)和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學(xué)生在初一都是接受式學(xué)習(xí),所以,初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。通過初二上學(xué)期的教學(xué),從整體來看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要 求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們?cè)诶^績(jī)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教肓的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自王、合作、探究的方式,為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的入才。教學(xué)措施

1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2營(yíng)造輕松、活波的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的入生觀。

3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課果程理念指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進(jìn)行反思。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能昔通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5.建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫。

抓好作業(yè)練習(xí),我認(rèn)為要屏棄繁瑣,機(jī)械的作業(yè)練習(xí).要讓學(xué)生少做題多讀書,讀好書,多實(shí)踐,多運(yùn)用,讓學(xué)生在大量的語文實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語文素質(zhì).可以結(jié)合課文學(xué)習(xí),讓學(xué)生觀察自然,觀察社會(huì),并以口頭或書面的形式表達(dá)觀察所得,以此學(xué)生的寫作能力。

8、在留作業(yè)方面我也要做嘗試。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),不要求他們做難題,而只做應(yīng)知,應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)題在做一些練習(xí)篇同時(shí),分層次布置學(xué)習(xí)任務(wù),使差生的知識(shí)得到了復(fù)習(xí)鞏固,好的學(xué)生也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進(jìn)取和提高,各得其所,各受其益。教學(xué)進(jìn)度表(以實(shí)際教學(xué)周為準(zhǔn))

第一周:語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成教育（2)

1、《社戲》(2)第二周

2、《回延安》(2)

3、《安塞腰鼓》(2)第三周

4、《燈籠》(1)寫作,口語交際、:學(xué)習(xí)仿寫(2)應(yīng)對(duì)(3)單元復(fù)習(xí)與測(cè)試 第四周

5、《大自然的語言》(2)

6、《阿西莫夫短文兩篇》(2)第五周

7、《大雁歸來》(1)

8、《時(shí)間的腳印》(1)寫作.口語交際,綜合性學(xué)習(xí):倡導(dǎo)低碳生活(2)單元復(fù)習(xí)與測(cè)試(3)第六周

9、《桃花源記》(2)

10、《小石潭記》(2)

11、《核舟記》(2)第七周

12、《<詩經(jīng)>二首》(3)名著導(dǎo)讀《傅雷家書》(2)綜合性學(xué)習(xí),寫作.口語交際:古詩苑漫步(2)第八周

13、《最后一次講演》(2)單元復(fù)習(xí)與測(cè)試(3)第九周

期中復(fù)習(xí)(2)期中考試試卷分析期中總結(jié) 第十周

14、《應(yīng)有格物致知精神》(2)

15、《我一生中的重要抉擇》(1)第十一周

16、《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》(1)

演講寫作·演講活動(dòng):舉辦演講比賽(3)單元復(fù)習(xí)與測(cè)試(3)第十二周

17、《壺口瀑布》(2)

18、《在長(zhǎng)江源頭各拉丹東》(2)

19、《登勃朗峰(1)第十三周 20、《一滴水經(jīng)過麗江》(1)寫作,口語交際.即席講話(2)單元復(fù)習(xí)與測(cè)試(3)

21、《<莊子>二則》《北冥有魚》(2)第十四周

《莊子與惠子游于濠梁之上》(2)

22、《<禮記>二則》(3)第十五周

22、《馬說》(1)

24、《唐詩二首(3)第十六周

寫作.口語交際·綜合性學(xué)習(xí):學(xué)寫故事(1)“以和為責(zé)”(2)名著導(dǎo)讀:《鋼鐵是怎樣煉成的》(2)第十七周

期末復(fù)習(xí)及考試

2018.3.4

第二篇：八年級(jí)語文下期教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

新的一學(xué)期開始了,我繼續(xù)擔(dān)任八

（二）班語文教師,為了能夠順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,特制定教學(xué)計(jì)劃如下:

一、教材分析

八年級(jí)使用的是江蘇教育出版社的教材,全書分為六個(gè)單元,分別為：詠物抒懷、道德修養(yǎng)、事理說明、小說之林、人生體驗(yàn)、精彩演講。另外包括名著《水滸傳》，語法簡(jiǎn)表等內(nèi)容。

二、學(xué)情分析

八

（二）班上期期末參加考試40人,人平88分,尖子9人,優(yōu) 秀19人,及格32人, 全縣排第6名。本班學(xué)生比較活躍，大部分人學(xué)習(xí)語文興趣濃厚，但仍有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)不夠努力，今后要加以引導(dǎo)和改變。

三、奮斗目標(biāo)

本期八

（二）班語文要爭(zhēng)取達(dá)到全縣前5名，尖子14人，優(yōu)秀26人，及格38人。平均分增加3-5分。

四、具體措施

1、做好教學(xué)常規(guī)工作。認(rèn)真研讀教材，精心備課，認(rèn)真上課，嚴(yán)格落實(shí)好“四清”工作。

2、狠抓學(xué)生的書寫和卷面等，引導(dǎo)并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。

3、認(rèn)真落實(shí)好高效課堂，上好公開課，不斷提高自己的教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)學(xué)生的朗讀和個(gè)人表演，增強(qiáng)語文的美感，激發(fā)參與者的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5、緊扣課標(biāo)和課本，多出卷子，多測(cè)試，讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

6、經(jīng)常借文學(xué)名著給學(xué)生看，讓學(xué)生掌握名著的基本知識(shí)，為中考做好準(zhǔn)備。

7、作文每個(gè)學(xué)生至少詳細(xì)輔導(dǎo)一篇。從立意、語言、結(jié)構(gòu)、修辭等方面當(dāng)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己的作文。

五、教學(xué)進(jìn)度

2.12----------------------2.26第一單元

2.27----------------------3.4第一次月考

3.5-----------------------3.18第二單元

3.19----------------------4.1第三單元

4.2-----------------------4.8語法和課外古詩

4.9-----------------------4.22期中復(fù)習(xí)和考試

4.23-----------------------5.6第四單元

5.7-----------------------5.20第五單元

5.21-----------------------6.3第六單元

6.4-----------------------6.10課外古詩、名著

6.11-----------------------7.1期末復(fù)習(xí)和考試

第三篇：八年級(jí)下期語文教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)下期語文教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析從上學(xué)期期終測(cè)試情況來看，跟其它平行班級(jí)相比較，學(xué)生有一定的進(jìn)步。但學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，平均分90多分。

思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。學(xué)習(xí)心理方面，有1／4學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)與教師溝通交流，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法；有l(wèi)／3的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為；尚有五六個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性極差，甚至毫無興趣，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才勉強(qiáng)完成作業(yè)。

二、教材簡(jiǎn)析八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對(duì)一本書的追述，表明了讀書對(duì)人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩化、抒情性的活動(dòng)。第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語交際。第四單元，以民間文化為主題編寫?！对颇系母钑?huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：

（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。

（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力。“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清

說明順序，掌握常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。3.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。5.要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色。

四、教學(xué)措施1.根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2.在語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。6．作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。8.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

課時(shí)分配

第 1 周 第一單元 1 藤野先生 2 我的母親 3 我的第一本書 4 列夫·托爾斯泰 5 再塑生命綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：獻(xiàn)給母親的歌引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考生活，拓展思維空間，提高思維能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，打開寫作思路，多角度立意、多方面取材。

（1）《生活處處是考場(chǎng)》（2）《的味道》 2課時(shí)寫作

第 2 周 1課時(shí)講評(píng)

第 3 周 1課時(shí)修改

第 3 周 第二單元 6 雪 7 雷電頌 8 短文兩篇 9 海燕 10 組歌（節(jié)選）寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：尋覓春天的蹤跡融情于事，借景抒情，在敘事中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抒情。（1）《留在照片上的記憶》（2）《觸動(dòng)了我的心靈》 2課時(shí)寫作

第 4 周 1課時(shí)講評(píng)

第 5 周 1課時(shí)修改

第 6 周第三單元 11 敬畏自然 12 羅布泊，消逝的仙湖 13 旅鼠之謎 14 大雁歸來 15 喂——出來綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：科海泛舟。世界在發(fā)展，科技在進(jìn)步。但一系列的難題也擺在了人類面前。克隆技術(shù)和轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)給人類帶來的是禍還是福？切爾諾貝利核電站泄漏事故確切地告訴了我們打開潘多拉魔盒的危險(xiǎn)；青霉素在挽救人類的同時(shí)，也鍛煉了細(xì)菌；我們?cè)谙硎苤F(xiàn)代文明的同時(shí)，環(huán)境惡化也在步步緊逼我們的生存空間。請(qǐng)你以“科技進(jìn)步帶來的難題”為話題寫一篇文章。文體自選。題目自擬，不低于600字。2課時(shí)寫作

第 7 周1課時(shí)講評(píng)

1課時(shí)修改

第 7 周 第四單元16 云南的歌會(huì) 17 端午的鴨蛋 18 吆喝 19 春酒 20 俗世奇人綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際以記敘為主，學(xué)習(xí)形散而神不散的散文寫法。（1）《流淌在心中的歌》（2）《 ＿＿＿，真好！》 2課時(shí)寫作

第 8 周1課時(shí)講評(píng)、互評(píng)

1課時(shí)修改

第 9 周 1課時(shí)交流，再互評(píng)

第 10 周 第五單元 21 與朱元思書 22 五柳先生傳 23 馬說 24 送東陽馬生序 25 詩詞曲五首寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：古詩苑漫步層次分明、有條理，有線索 父母養(yǎng)育了你，老師培育了你，朋友幫助了你......大自然給你啟迪，社會(huì)給你經(jīng)驗(yàn)；挫折使你成熟，成功讓你奮起……對(duì)于這一切，你一定心懷感激。請(qǐng)你以“感謝______”為題，寫一篇作文，要求有真情實(shí)感，不低于600字。2課時(shí)寫作

第 11 周 1課時(shí)講評(píng)

第 12 周 1課時(shí)修改

第 13 周第六單元 26 小石潭記 27 岳陽樓記 28 醉翁亭記 29 滿井游記 30 詩五首寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：背起行囊走四方 學(xué)會(huì)要用自己的一雙慧眼，從平凡小事中努力開掘出深刻的內(nèi)涵，從新穎的角度提煉出深刻的主題，做到以小見大，平中見奇。（1）《一道風(fēng)景線》（2）《我懂得了______》 2課時(shí)寫作

第 14 周1課時(shí)同學(xué)互評(píng)、互修

1課時(shí)老師講評(píng)、自己修改

第 15 周期末復(fù)習(xí)錘煉語言，例如：學(xué)習(xí)利用生動(dòng)傳神的煉字（形容詞、動(dòng)詞等）來錘煉作文語言；學(xué)習(xí)利用比喻、排比、擬人等修辭方法來錘煉作文語言；體會(huì)用簡(jiǎn)練、得體、連貫，形象、生動(dòng)、具體的語言增強(qiáng)作文語言的美感和表現(xiàn)力。（1）《發(fā)現(xiàn)》（2）《感悟》 2課時(shí)寫作

第 16 周1課時(shí)同學(xué)互評(píng)、互修

1課時(shí)老師講評(píng)、自己修改

文章

第四篇：八年級(jí)下期語文作文教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)下期語文作文教學(xué)計(jì)劃學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生43人，通過上學(xué)期的作文學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能獨(dú)立成文，能較好的審題，并能突出中心且有一定的順序，學(xué)生能生活生活中的事件融入作文，故絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí)，感情真切，提高了寫作能力。取得了一些可喜的變化和成績(jī)，如：鄭浩、李文姬、黃信等。但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏，一部分學(xué)生對(duì)作文缺乏興趣、作文能力較差等，亟待提高作文水平。如：黃文、張丹等 教材分析

新編語文教材中寫作，口語交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起，另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中，這樣，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，又便于在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的寫作水平，和口語能力，而且“綜合性學(xué)習(xí)，寫作，口語交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的，它是本單元的有機(jī)組成部分，它所設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題都是與學(xué)生和生活全方位的結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)語文的同時(shí)，發(fā)展自我個(gè)性，展示自我文采。這些訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)查訪問，獲得資料，研究問題，能有效的提高學(xué)生合作意識(shí)和加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)有一定的作用。教學(xué)目標(biāo)

1．在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。以提高學(xué)生的寫作能力，達(dá)到基本寫作要求。

2．能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個(gè)性的東西，作文要?jiǎng)?chuàng)新，有鮮明的個(gè)性特征，完全與生活結(jié)合在一起，在實(shí)踐中進(jìn)行，寫出自己的真情實(shí)感。

3．重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫作，認(rèn)識(shí)和了解說明文和議論文這些文體的基本特征。具體措施

1、命題上教師應(yīng)盡量想法設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)踐活動(dòng)中尋找作文素材，通過討論，交談，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實(shí)感的題目來。

2、寫作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活，思考生活，加強(qiáng)生生間的交流體驗(yàn)，并通過最擅長(zhǎng)的語言表達(dá)方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫作的真諦，促使學(xué)生寫作“我口說我心”，讓學(xué)生將作文當(dāng)作傾吐心聲的載體。

3、寫作過程中，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的愉快的氛圍，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做目的無非是希望學(xué)生在沒有壓力的情況下能輕松的完成作文。

4、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的初稿，在原作的基礎(chǔ)上對(duì)文字加以修改潤(rùn)色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照應(yīng)、過度的語句或關(guān)聯(lián)詞，使文章的語句更為優(yōu)美、思路清晰、語脈暢通，最終達(dá)到文質(zhì)兼美的效果。

5、作為講評(píng)時(shí)還應(yīng)以學(xué)生為主體，不管學(xué)生的作文寫得如何，都是他傾注自己的心血，應(yīng)該給予他們尊重。讓學(xué)生針對(duì)兩次作文的修改談?wù)勛约旱乃?，并朗讀自己的文章，其他的同學(xué)邊聽邊做記錄，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣，講評(píng)不再是教師一個(gè)人在唱主角，學(xué)生的寫作能力都會(huì)有所提高。教學(xué)時(shí)間安排

1．獻(xiàn)給母親的歌

2．尋覓春天的蹤跡

3．古詩苑漫步

4．科海泛舟

5．到民間采風(fēng)去

6．背起行囊走四方 每篇作文完成需要2課時(shí)，講評(píng)1課時(shí)，6篇作文共需要18課時(shí)，其余時(shí)間完成小作文和其他作文訓(xùn)練。

第五篇：2013年八年級(jí)語文下期教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

吳杰

新的一學(xué)期開始了,我繼續(xù)擔(dān)任八

（一）班語文教師,為了能夠順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,特制定教學(xué)計(jì)劃如下:

一、教材分析

八年級(jí)使用的是江蘇教育出版社的教材,全書分為六個(gè)單元,分別為：詠物抒懷、道德修養(yǎng)、事理說明、小說之林、人生體驗(yàn)、精彩演講。另外包括名著《水滸傳》，語法簡(jiǎn)表等內(nèi)容。

二、學(xué)情分析

八

（一）班上期期末參加考試38人,人平90分,尖子5人,優(yōu)秀14人,及格36人,排全縣第8名。本班學(xué)生比較活躍，大部分人學(xué)習(xí)語文興趣濃厚，但仍有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)不夠努力，今后要加以引導(dǎo)和改變。

三、奮斗目標(biāo)

本期八

（一）班語文要爭(zhēng)取達(dá)到全縣前7名，尖子9人，優(yōu)秀25人，及格37人，平均分增加3-5分。本期的尖子培養(yǎng)對(duì)象9人：羅猛、張艷麗、王強(qiáng)、趙宏波、強(qiáng)亞妮、喬艷艷、馮永崗、陳格格、劉宗奇。優(yōu)秀培養(yǎng)目標(biāo)除尖子培養(yǎng)對(duì)象外還包括16人：曲國(guó)濤、牛麗香、羅曌曌、張麗、馬貫忠、鄭曉強(qiáng)、李攀、李愉巧、秦樂、王燕貞、李裕、李巧云、梁艷芳、劉遠(yuǎn)航、郭景飛、馬超龍。及格培養(yǎng)對(duì)象增加1人：鄭源元，全班37人要全部及格。

四、具體措施

1、做好教學(xué)常規(guī)工作。備課前要認(rèn)真研讀教材、練習(xí)冊(cè)以及輔導(dǎo)數(shù)據(jù)，精心備好課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，嚴(yán)格落實(shí)好“四清”工作，切實(shí)保障成績(jī)。

2、狠抓學(xué)生的書寫和卷面等，引導(dǎo)并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及答題習(xí)慣，確保每個(gè)學(xué)生都能把基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)。

3、認(rèn)真落實(shí)好高效課堂，上好公開課，不斷提高自己的教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)語文閱讀題訓(xùn)練，尤其是類型題答題方法的歸納總結(jié)，然后讓學(xué)生把方法再用于實(shí)踐。

5、緊扣語文課程標(biāo)準(zhǔn)和課本，精選練習(xí)題，及時(shí)測(cè)試并認(rèn)真批改，批改后及時(shí)進(jìn)行二次過關(guān)，確保學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)牢固掌握。

6、經(jīng)常借文學(xué)名著以及其他課外書給學(xué)生看，讓學(xué)生掌握名著的基本知識(shí)，為中考做好準(zhǔn)備。

7、作文要進(jìn)行開頭、結(jié)尾、細(xì)節(jié)描寫等專項(xiàng)訓(xùn)練，從小處，從細(xì)處提高學(xué)生的寫作水平。

五、教學(xué)進(jìn)度 第一周1、《新聞兩則》（2）第二周2、《蘆花蕩》（2）

3、蠟燭（2）口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：怎樣搜集資料（4）第三周4、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致布特勒上尉的信》（2）

5、《親愛的爸爸媽媽》（2）綜合性活動(dòng)·寫作·口語交際：“世界：何時(shí)鑄劍為犁”（2）第四周綜合性活動(dòng)·寫作·口語交際：“世界：何時(shí)鑄劍為犁”（1）

6、阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》（2）

7、背影（2）

第五周8、臺(tái)階（2）

9、老王（2）

10、信客（2）第六周寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：“讓世界充滿愛”（3）

21、桃花源記（3）第七周22、短文兩篇（3）

23、、核舟記（3）

第八周24、大道之行也（2）

25、杜甫詩三首（2）綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：蓮文化的魅力（3）第九周11、中國(guó)石拱橋（2）期中復(fù)習(xí)（4）第十周期中復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)競(jìng)賽

第十一周12、橋之美（2）

13、蘇州園林（3）第十二周14、故宮博物院（2）

15、說“屏”（2）第十三周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：說不盡的橋（3）

16、《大自然的語言》（2）

17、《奇妙的克隆》（2）第十四周18、《阿西莫夫短文兩篇》（2）

19、生物入侵者（2）寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(tái)（2）第十五周20、你一定會(huì)聽見的（2）寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(tái)（3）第十六周26、三峽（2）

27、短文兩篇（3）第十七周28、觀潮（3）

29、湖心亭看雪（2）第十八周30、詩四首（3）期末復(fù)習(xí)（3）第十九周期末復(fù)習(xí)（6）

第二十周期末復(fù)習(xí)、期末考試（6）