第一篇：2018年呼和浩特市其他專業(yè)繼續(xù)教育專業(yè)課學(xué)習(xí)計(jì)劃考試84.5分

1.我國(guó)職業(yè)病的基本特點(diǎn)是（）。（1.5分）

A.職業(yè)病不僅難于治療，還不能預(yù)防

B.職業(yè)病是由職業(yè)危害因素引起

C.職業(yè)病危害后果是短期的

D.職業(yè)病只是一個(gè)疾病問題，不是經(jīng)濟(jì)問題

我的答案：B √答對(duì)

2.創(chuàng)造性解決問題的首要步驟是（）。（1.5分）

A.評(píng)價(jià)方案

B.發(fā)現(xiàn)問題

C.解決問題

D.確定問題

我的答案：B √答對(duì)

3.（）在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中構(gòu)成了最重要的生產(chǎn)要素和財(cái)富資源。（1.5分）

A.著作權(quán)

B.專利權(quán)

C.知識(shí)產(chǎn)權(quán)

D.產(chǎn)權(quán)化的知識(shí)

我的答案：D √答對(duì)

4.（）在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中具有財(cái)富和商品的屬性，具有高附加值屬性。（1.5分）

A.專利權(quán)

B.知識(shí)產(chǎn)權(quán)

C.商標(biāo)權(quán)

D.著作權(quán)

我的答案：B √答對(duì)

5.本課指出，創(chuàng)造的根本特點(diǎn)是（）。（1.5分）

A.唯創(chuàng)必新 B.以人為本

C.具有破壞性

D.社會(huì)認(rèn)可

我的答案：A √答對(duì)

6.早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早控制屬于職業(yè)病預(yù)防的（）。（1.5分）

A.一級(jí)預(yù)防

B.二級(jí)預(yù)防

C.三級(jí)預(yù)防

D.四級(jí)預(yù)防

我的答案：B √答對(duì)

7.對(duì)待職業(yè)病人，下列做法正確的是（）。（1.5分）

A.在疑似職業(yè)病病人診斷或者醫(yī)學(xué)觀察期間，解除與其訂立的勞動(dòng)合同

B.對(duì)從事接觸職業(yè)病危害的作業(yè)的勞動(dòng)者，不給予適當(dāng)崗位津貼

C.不適宜繼續(xù)從事原工作的職業(yè)病病人，不予調(diào)離原崗位，并讓其繼續(xù)工作 D.發(fā)現(xiàn)疑似職業(yè)病病人，及時(shí)安排進(jìn)行診斷、治療、康復(fù)和定期檢查

我的答案：D √答對(duì)

8.《中華人民共和國(guó)專利法》頒布于（）。（1.5分）

A.1949年

B.1984年

C.1985年

D.1898年

我的答案：B √答對(duì)

9.1966年，率先提出“信息化”這一概念來描述人類社會(huì)的進(jìn)化過程的國(guó)家是（A.美國(guó)

B.德國(guó)

C.英國(guó)

D.日本

。（1.5分））我的答案：D √答對(duì)

10.云計(jì)算發(fā)展的關(guān)鍵是（）。（1.5分）

A.技術(shù)、服務(wù)、基礎(chǔ)設(shè)施

B.技術(shù)、服務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)

C.技術(shù)、信息、資源

D.技術(shù)、信息、互聯(lián)網(wǎng)

我的答案：D ×答錯(cuò)

11.職業(yè)病防治法實(shí)施運(yùn)行工作機(jī)制是（A.用人單位監(jiān)管

B.職工監(jiān)督

C.社會(huì)參與

D.行政機(jī)關(guān)監(jiān)管

我的答案：D √答對(duì)

。（1.5分））

12.知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一種具有（）的財(cái)產(chǎn)——無形資產(chǎn)。（1.5分）

A.物質(zhì)性

B.非物質(zhì)性

C.交換價(jià)值

D.使用價(jià)值

我的答案：B √答對(duì)

13.2000年全球互聯(lián)網(wǎng)泡沫的根本原因是（）。（1.5分）

A.資本的惡意操縱

B.互聯(lián)網(wǎng)僅以“增加眼球數(shù)量，提高粘度”為發(fā)展思維

C.通訊網(wǎng)不支持互聯(lián)網(wǎng)的新技術(shù)和新業(yè)務(wù)

D.無明確的業(yè)務(wù)模型

我的答案：A ×答錯(cuò)

14.面對(duì)壓力，不同人表現(xiàn)出的樂觀與悲觀在于（）。（1.5分）

A.以人的習(xí)慣性思考方式有關(guān)

B.人們對(duì)惡劣情境的解釋習(xí)慣和解釋的形態(tài)不同

C.面對(duì)問題的解決辦法不同

D.所出社會(huì)、家庭對(duì)其個(gè)人的影響不同

我的答案：B √答對(duì)

15.（）是指高度可擴(kuò)展且抽象化的龐大IT資源，通過網(wǎng)絡(luò)以服務(wù)的形式提供給用戶的計(jì)算形態(tài)。（1.5分）

A.大數(shù)據(jù)

B.云計(jì)算

C.云架構(gòu)

D.云服務(wù)

我的答案：B √答對(duì)

16.2007年申請(qǐng)中國(guó)專利量排名第一的是（）。（1.5分）A.美國(guó)

B.日本

C.中國(guó)

D.韓國(guó)

我的答案：D ×答錯(cuò)

17.2452544（1.5分）

A.4524.0 B.4545445.0

我的答案：B √答對(duì)

18.組織開展重點(diǎn)職業(yè)病監(jiān)測(cè)和專項(xiàng)調(diào)查，開展職業(yè)健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，研究提出職業(yè)病防治對(duì)策是（）的職責(zé)。（1.5分）

A.安全監(jiān)管總局

B.人力資源社會(huì)保障部

C.衛(wèi)生部 D.全國(guó)總工會(huì)

我的答案：C √答對(duì)

19.通用計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程是（）。（1.5分）

A.巨型機(jī)-大型機(jī)-小型機(jī)-嵌入式計(jì)算機(jī)-微型機(jī)

B.巨型機(jī)-大型機(jī)-小型機(jī)-微型機(jī)-嵌入式計(jì)算機(jī)

C.嵌入式計(jì)算機(jī)-巨型機(jī)-大型機(jī)-小型機(jī)-微型機(jī)

D.嵌入式計(jì)算機(jī)-大型機(jī)-巨型機(jī)-小型機(jī)-微型機(jī)

我的答案：B √答對(duì)

20.基于職業(yè)特點(diǎn)的組織干預(yù)策略，也就是說從組織層面、可以做一個(gè)壓力評(píng)估及組織改變，它包括團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、壓力的訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練、工作環(huán)境的改變、（）、教育培訓(xùn)、心理咨詢服務(wù)等手段。（1.5分）

A.面對(duì)壓力應(yīng)對(duì)方式的選擇

B.消除對(duì)壓力的不適應(yīng)、不健康的反應(yīng)

C.正確掌握壓力應(yīng)對(duì)方式 D.心理健康的宣傳

我的答案：D √答對(duì)

1.創(chuàng)新的意義在于（）。（2.0分））

A.應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)

B.適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)形態(tài)的改變

C.改變事物客觀發(fā)展規(guī)律

D.消滅舊事

我的答案：AB √答對(duì)

2.壓力管理的策略有哪些？（）。（2.0分））

A.理解壓力的應(yīng)對(duì)過程

B.面對(duì)壓力應(yīng)對(duì)方式的選擇

C.消除對(duì)壓力的不適應(yīng)、不健康的反應(yīng)

D.正確掌握壓力應(yīng)對(duì)方式

我的答案：ABCD √答對(duì)

3.中央情報(bào)局設(shè)有“性格以行為分析中心”，用以分析各國(guó)元首及其團(tuán)隊(duì)的（）、決策方式以及決策規(guī)律和模式，以為其外交和軍事服務(wù)。（2.0分））

A.人格結(jié)構(gòu)

B.觀點(diǎn)立場(chǎng)

C.思維方式

D.行為習(xí)慣

我的答案：ACD √答對(duì)

4.造成當(dāng)下心理壓力的因素包括（）。（2.0分））

A.生活節(jié)奏的加快

B.人員之間的競(jìng)爭(zhēng)

C.各種頻繁的災(zāi)難

D.家庭壓力的劇增

我的答案：ABC √答對(duì)

5.自2004年起，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展進(jìn)入Web2.0時(shí)代。關(guān)于Web2.0時(shí)代,以下說法正確的是（）。（2.0分））

A.用戶通過瀏覽器獲得信息

B.用戶創(chuàng)造內(nèi)容

C.每個(gè)用戶既是信息的發(fā)布者，又是信息消費(fèi)者

D.作為Web2.0時(shí)代的典型應(yīng)用，社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)正在世界各地以極快的速度增長(zhǎng)

我的答案：BCD √答對(duì)

6.基于職業(yè)特點(diǎn)的組織干預(yù)策略，也就是說從組織層面、可以做一個(gè)壓力評(píng)估及組織改變，它包括團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、（）、拓展訓(xùn)練、（）、（）、教育培訓(xùn)、心理咨詢服務(wù)等手段。（2.0分））

A.壓力的訓(xùn)練

B.消除對(duì)壓力的不適應(yīng)、不健康的反應(yīng)

C.工作環(huán)境的改變

D.心理健康的宣傳

我的答案：ACD √答對(duì)

7.職業(yè)健康檢查與一般的查體有很大的不同，下列屬于職業(yè)健康檢查的內(nèi)容的是（）。（2.0分））

A.針對(duì)一定范圍內(nèi)的職業(yè)人群

B.針對(duì)不同職業(yè)人群、工作崗位確定檢查項(xiàng)目

C.結(jié)果判定是職業(yè)性還是非職業(yè)性疾病

D.重點(diǎn)檢查老年性疾病

我的答案：ABC √答對(duì)

8.涉外專利糾紛呈現(xiàn)的特點(diǎn)有（）。（2.0分））

A.手段越來越明顯

B.數(shù)量越來越多

C.規(guī)模越來越大

D.范圍越來越廣

我的答案：BCD √答對(duì)

9.《國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》的方針是（）。（2.0分））

A.自主創(chuàng)新 合理安排

B.激勵(lì)創(chuàng)造 有效運(yùn)用

C.依法保護(hù) 科學(xué)管理

D.依法保護(hù) 全面覆蓋

我的答案：BC √答對(duì)

10.感官利用法是從（）等感覺變化中，對(duì)原有的事物或產(chǎn)品進(jìn)行改造。（2.0分））

A.視覺

B.聽覺

C.味覺

D.觸覺

我的答案：ABCD √答對(duì)

11.逆向思考的方法包括（）。（2.0分））

A.順序反向

B.結(jié)構(gòu)相反

C.缺點(diǎn)逆用

D.變廢為寶

我的答案：ABC ×答錯(cuò)

12.職業(yè)病病人享有的待遇包括（）。（2.0分））

A.因公死亡待遇

B.因工傷殘待遇

C.工傷醫(yī)療期間待遇

D.子女上學(xué)免費(fèi)待遇

我的答案：ABC √答對(duì)

13.職業(yè)病診斷需要的資料有（）。（2.0分））A.職業(yè)史

B.職業(yè)病危害接觸史（工種、崗位、時(shí)間、因素）

C.勞動(dòng)者職業(yè)健康檢查結(jié)果

D.工作場(chǎng)所職業(yè)病危害因素檢測(cè)結(jié)果

我的答案：ABCD √答對(duì)

14.創(chuàng)造性水平的評(píng)價(jià)是根據(jù)以下哪些參照系進(jìn)行的評(píng)價(jià)。（A.個(gè)人參照系

B.同等群體參照系

C.社會(huì)參照系

D.本身參照系

我的答案：BC ×答錯(cuò)

15.知識(shí)產(chǎn)權(quán)的特點(diǎn)的有（）。（2.0分））

A.具有專有性、地域性、時(shí)間性和無形性

B.權(quán)利需經(jīng)法律程序確立

（2.0分）））C.大多與已有權(quán)利或他人權(quán)利交叉，保護(hù)范圍不易界定

D.已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了廣泛的國(guó)際化

我的答案：ABCD √答對(duì)

16.職業(yè)衛(wèi)生檔案的內(nèi)容包括（）。（2.0分））

A.職業(yè)健康檢查結(jié)果報(bào)告和評(píng)價(jià)報(bào)告

B.防護(hù)設(shè)施資料

C.防護(hù)用品資料

D.職業(yè)病防護(hù)措施文件

我的答案：ABC ×答錯(cuò)

17.www技術(shù)的出現(xiàn)使得互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)突飛猛進(jìn)。對(duì)于www技術(shù)，以下說法正確的是（（2.0分））

A.出現(xiàn)于20世紀(jì)90年代

B.它是用XML描述一組可以通過XML進(jìn)行信息傳遞的操作

C.www將互聯(lián)網(wǎng)上各類信息組織到一起，通過文字界面呈現(xiàn)給用戶

。）D.Web技術(shù)或服務(wù)描述了提供與該服務(wù)交互時(shí)必須的所有細(xì)節(jié)

我的答案：ACD ×答錯(cuò)

18.國(guó)外互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀是（）。（2.0分））

A.各國(guó)信息化快速發(fā)展

B.國(guó)際社會(huì)越來越重視互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵戰(zhàn)略性作用

C.網(wǎng)絡(luò)空間成為繼陸、海、空、天以外的第五空間和國(guó)家重要的疆域，競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈

D.互聯(lián)網(wǎng)作為構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間自主能力的關(guān)鍵領(lǐng)域，成為全球競(jìng)爭(zhēng)的新的焦點(diǎn)

我的答案：ABCD √答對(duì)

19.創(chuàng)造方法中，屬于心理方法的是（）。（2.0分））

A.直覺方法

B.體悟方法

C.類比移植法

D.頭腦風(fēng)暴法

我的答案：ABD √答對(duì)

20.職業(yè)病鑒定的專家回避情形有（）。（2.0分））

A.是職業(yè)病鑒定當(dāng)事人或當(dāng)事人近親屬

B.未參加當(dāng)事人職業(yè)病診斷或首次鑒定的C.與職業(yè)病鑒定當(dāng)事人有利害關(guān)系的

D.與職業(yè)病鑒定當(dāng)事人有其他關(guān)系的，可能影響鑒定公正的我的答案：ACD √答對(duì)

1.只要能在前人或他人已有成果上有新的發(fā)現(xiàn)，提出新的見解，開拓新的領(lǐng)域,解決新的問題，創(chuàng)造出新的事物，或者對(duì)既有成果進(jìn)行創(chuàng)造性地運(yùn)用，都可以稱為“創(chuàng)新”。（1.5分）

我的答案：正確 √答對(duì)

2.知識(shí)產(chǎn)權(quán)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中是國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)力工具（1.5分）

我的答案：正確 √答對(duì)

3.大數(shù)據(jù)的主要特點(diǎn)之一是價(jià)值密度高。（1.5分）

我的答案：錯(cuò)誤 √答對(duì)

4.我們?cè)趯?shí)際工作中，如果養(yǎng)成一些很好的行為模式，會(huì)為我們的工作帶來很大的效益，也有利于解除我們的心理壓力。（1.5分）

我的答案：正確 √答對(duì)

5.信息化對(duì)世界各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事，以及意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生越來越廣泛和深刻的影響。（1.5分）

我的答案：正確 √答對(duì)

6.推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和發(fā)展，有利于促進(jìn)生產(chǎn)、生活和社會(huì)管理方式向智能化、精細(xì)化、網(wǎng)絡(luò)化方向轉(zhuǎn)變，有利于實(shí)現(xiàn)“現(xiàn)實(shí)世界”模型。（1.5分）

我的答案：正確 √答對(duì)

7.中美企業(yè)家核心團(tuán)隊(duì)對(duì)于抑郁癥的了解程度上，美國(guó)企業(yè)家遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國(guó)企業(yè)家。（1.5分）

我的答案：正確 √答對(duì)

8.目前，移動(dòng)通信網(wǎng)由2G向3G、4G演進(jìn)，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)各種應(yīng)用的普及。（1.5分）

我的答案：正確 √答對(duì)

9.心理健康知識(shí)的掌握，更能調(diào)動(dòng)我們的工作潛能、工作激情，并能以更大的精力投入工作和享受我們的生活。（1.5分）

我的答案：正確 √答對(duì)

10.從壓力的發(fā)展意義實(shí)驗(yàn)可以看出生命活動(dòng)的維持是需要一定水平的外界刺激，壓力對(duì)于人類的生存來說具有基本的生物學(xué)意義。（1.5分）

我的答案：正確 ×答錯(cuò)

11.職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)資質(zhì)管理分為機(jī)構(gòu)資質(zhì)管理和人員資質(zhì)管理。（1.5分）

我的答案：正確 √答對(duì)

12.知識(shí)產(chǎn)權(quán)具有專有性、地域性、時(shí)間性和無形性的特點(diǎn)。（1.5分）

我的答案：正確 √答對(duì)

13.加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作主要是幫助和促進(jìn)個(gè)人開發(fā)和實(shí)施具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新技術(shù)。（1.5分）

我的答案：錯(cuò)誤 √答對(duì)

14.中美企業(yè)家所擁有的生理健康服務(wù)資源差距較大，心理健康服務(wù)資源（即心理醫(yī)生、心理咨詢師）差距不大。（1.5分）

我的答案：錯(cuò)誤 √答對(duì)

15.大數(shù)據(jù)具有巨大的商業(yè)價(jià)值，利用云計(jì)算助力大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和計(jì)算能力，可用于銷售預(yù)測(cè)、智慧城市、智慧交通、智慧銀行等方向。（1.5分）

我的答案：正確 √答對(duì)

16.全部是負(fù)性思維的人，很難在其職業(yè)生涯中快速的成長(zhǎng)和進(jìn)步。具體表現(xiàn)在個(gè)人認(rèn)知上的“生不逢時(shí)”。（1.5分）

我的答案：正確 √答對(duì)

17.《國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》的七大專項(xiàng)任務(wù)是專利、商標(biāo)、版權(quán)、商業(yè)秘密、植物新品種、集成電路布圖設(shè)計(jì)保護(hù)條例、國(guó)防。（1.5分）

我的答案：正確 ×答錯(cuò)

18.知識(shí)產(chǎn)權(quán)是國(guó)際貿(mào)易的三大支柱之一。（1.5分）

我的答案：正確 √答對(duì)

19.當(dāng)事人對(duì)職業(yè)病診斷有異議的，可以向作出診斷的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)所在地地方人民政府衛(wèi)生行政部門申請(qǐng)鑒定。（1.5分）

我的答案：正確 √答對(duì)

20.對(duì)從事放射性、高毒、高危粉塵等作業(yè)的人員實(shí)行與其他行業(yè)相同的管理制度。（1.5分）

我的答案：錯(cuò)誤 √答對(duì)

第二篇：2018年呼和浩特市其他專業(yè)繼續(xù)教育專業(yè)課答案

2018年呼和浩特市其他專業(yè)繼續(xù)教育專業(yè)課答案（78

分）A.4524.0 B.4545445.0 A.實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略 B.保護(hù)知識(shí)經(jīng)濟(jì)制度 C.完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度 D.實(shí)施知識(shí)經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略 A.用人單位 B.勞動(dòng)者 C.未成年人 D.婦女 A.美國(guó) B.德國(guó) C.英國(guó) D.日本 A.管理創(chuàng)新 B.產(chǎn)品質(zhì)量 C.產(chǎn)品宣傳 D.知識(shí)創(chuàng)新 A.壓力源 B.單一性壓力 C.疊加性壓力 D.破壞性壓力

A.調(diào)整人們?cè)趧?chuàng)造、運(yùn)用知識(shí)和信息過程中產(chǎn)生的利益關(guān)系 B.開發(fā)和利用知識(shí)資源

C.信奉“潛規(guī)則”，巧言令色，欺上瞞下 D.促進(jìn)自主創(chuàng)新，支撐創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè) A.面對(duì)壓力應(yīng)對(duì)方式的選擇

B.消除對(duì)壓力的不適應(yīng)、不健康的反應(yīng) C.正確掌握壓力應(yīng)對(duì)方式 D.心理健康的宣傳

A.巨型機(jī)-大型機(jī)-小型機(jī)-嵌入式計(jì)算機(jī)-微型機(jī) B.巨型機(jī)-大型機(jī)-小型機(jī)-微型機(jī)-嵌入式計(jì)算機(jī) C.嵌入式計(jì)算機(jī)-巨型機(jī)-大型機(jī)-小型機(jī)-微型機(jī) D.嵌入式計(jì)算機(jī)-大型機(jī)-巨型機(jī)-小型機(jī)-微型機(jī) A.實(shí)施性 B.適用性 C.科學(xué)性 D.以上都正確 A.物質(zhì)性 B.非物質(zhì)性 C.交換價(jià)值 D.使用價(jià)值 A.真問題 B.偽問題 C.混雜問題 D.模糊問題

A.以人的習(xí)慣性思考方式有關(guān)

B.人們對(duì)惡劣情境的解釋習(xí)慣和解釋的形態(tài)不同 C.面對(duì)問題的解決辦法不同

D.所出社會(huì)、家庭對(duì)其個(gè)人的影響不同 A.評(píng)價(jià)方案 B.發(fā)現(xiàn)問題 C.解決問題 D.確定問題 A.專利權(quán) B.知識(shí)產(chǎn)權(quán) C.商標(biāo)權(quán) D.著作權(quán) A.科學(xué)創(chuàng)新 B.藝術(shù)創(chuàng)新 C.技術(shù)創(chuàng)新 D.社會(huì)創(chuàng)新 A.2006 B.2007 C.2008 D.2009 A.物聯(lián)網(wǎng) B.云計(jì)算 C.互聯(lián)網(wǎng) D.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng) A.2002年 B.2003年 C.2001年 D.2000年 A.元認(rèn)知理論 B.認(rèn)知失調(diào)論 C.認(rèn)知一致論 D.認(rèn)知彈性論

A.產(chǎn)品創(chuàng)新 B.商業(yè)模式創(chuàng)新 C.管理和文化創(chuàng)新 D.服務(wù)創(chuàng)新 A.職業(yè)史

B.職業(yè)病危害接觸史（工種、崗位、時(shí)間、因素）C.勞動(dòng)者職業(yè)健康檢查結(jié)果 D.工作場(chǎng)所職業(yè)病危害因素檢測(cè)結(jié)果 A.直覺方法 B.體悟方法 C.類比移植法 D.頭腦風(fēng)暴法 A.專利權(quán) B.部分的著作權(quán) C.部分的商標(biāo)權(quán) D.集成電路布圖設(shè)計(jì) A.各國(guó)信息化快速發(fā)展

B.國(guó)際社會(huì)越來越重視互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵戰(zhàn)略性作用

C.網(wǎng)絡(luò)空間成為繼陸、海、空、天以外的第五空間和國(guó)家重要的疆域，競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈 D.互聯(lián)網(wǎng)作為構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間自主能力的關(guān)鍵領(lǐng)域，成為全球競(jìng)爭(zhēng)的新的焦點(diǎn) A.健康是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資源 B.健康是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的 C.健康是社會(huì)文明的重要標(biāo)志 D.健康是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推劑 A.家庭矛盾的衍生 B.生活習(xí)慣（飲食、睡眠）C.人際交往

D.處理壓力與憤怒的方式

A.推動(dòng)“量”的擴(kuò)張，促進(jìn)在網(wǎng)上構(gòu)建“現(xiàn)實(shí)世界” B.企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)來源于對(duì)信息的有效利用 C.推動(dòng)分享經(jīng)濟(jì)興起

D.推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)金融、互聯(lián)網(wǎng)工業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域發(fā)展 A.用戶通過瀏覽器獲得信息 B.用戶創(chuàng)造內(nèi)容

C.每個(gè)用戶既是信息的發(fā)布者，又是信息消費(fèi)者

D.作為Web2.0時(shí)代的典型應(yīng)用，社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)正在世界各地以極快的速度增長(zhǎng) A.正性影響 B.負(fù)性影響 C.積極影響 D.消極影響 A.生理信號(hào) B.行為信號(hào) C.認(rèn)知信號(hào) D.情緒信號(hào) A.個(gè)人思維創(chuàng)新 B.擴(kuò)大就業(yè)問題 C.三農(nóng)問題 D.醫(yī)療制度改革 A.管理方法 B.管理者 C.管理手段 D.管理模式

A.出現(xiàn)于20世紀(jì)90年代

B.它是用XML描述一組可以通過XML進(jìn)行信息傳遞的操作 C.www將互聯(lián)網(wǎng)上各類信息組織到一起，通過文字界面呈現(xiàn)給用戶 D.Web技術(shù)或服務(wù)描述了提供與該服務(wù)交互時(shí)必須的所有細(xì)節(jié) A.知識(shí)創(chuàng)新 B.技術(shù)創(chuàng)新 C.社會(huì)創(chuàng)新 D.管理創(chuàng)新 A.順序反向 B.結(jié)構(gòu)相反 C.缺點(diǎn)逆用 D.變廢為寶 A.手段越來越明顯 B.數(shù)量越來越多 C.規(guī)模越來越大 D.范圍越來越廣 A.解決問題的方式 B.求助的方式 C.利用團(tuán)隊(duì)的資源 D.自我調(diào)節(jié) A.視覺 B.聽覺 C.味覺 D.觸覺

A.管制型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變 B.經(jīng)濟(jì)建設(shè)型向公共治理型轉(zhuǎn) C.公共治理型轉(zhuǎn)變向經(jīng)濟(jì)建設(shè)型轉(zhuǎn)變 D.手工作業(yè)型向信息網(wǎng)絡(luò)型轉(zhuǎn)變

第三篇：專業(yè)課學(xué)習(xí)計(jì)劃

個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃

計(jì)算機(jī)信息管理

我選擇的是計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)（專科）。

電大開設(shè)了計(jì)算機(jī)專業(yè)指南、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)與應(yīng)用、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，信息化管理與運(yùn)作、erp原理與應(yīng)用等專業(yè)和進(jìn)行專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)外,再附加若干門強(qiáng)化其職業(yè)方向的選修課。核心是培養(yǎng)學(xué)生的信息系統(tǒng)管理與維護(hù)的能力。

我了解到計(jì)算機(jī)讓人們真正跨進(jìn)了以計(jì)算機(jī)為主要學(xué)習(xí)、工作、生活手段的信息時(shí)代。掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)不僅是每個(gè)人的基本素質(zhì),也是今后謀生的重要技能。因此,不少人擔(dān)心像我這種對(duì)計(jì)算機(jī)了解不多的人,會(huì)不會(huì)被淘汰?他們非常關(guān)心怎樣才能學(xué)好計(jì)算機(jī),從而為自己的前途和發(fā)展作準(zhǔn)備。而軟件開發(fā)也不僅僅局限于某幾個(gè)領(lǐng)域,而是已經(jīng)滲透到了各行各業(yè)幾乎每一個(gè)角落。

工欲善其事，必先利其器。為此，我制定了下面的學(xué)習(xí)計(jì)劃： 1.了解課程；

參加并爭(zhēng)取通過電大計(jì)算機(jī)專業(yè)的所有必修課，學(xué)習(xí)課程如下：開放教育入學(xué)指南、網(wǎng)站美工設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)專業(yè)指南、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、微機(jī)系統(tǒng)與維護(hù)、dream weaver網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、微積分初步、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想、英語ⅰ(1)等。2，做好課前預(yù)習(xí)工作；

上課面授自古以來就有之，但電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點(diǎn)撥”與“解惑”。在面授課中，教師對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及上課時(shí)集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時(shí)間充分地利于提高聽課質(zhì)量；所以課前認(rèn)真復(fù)習(xí)。

3、認(rèn)真聽講、利用電大的多媒體的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行多方位的學(xué)習(xí)；

參加電大以自學(xué)為主，我計(jì)劃通過收聽、收看廣播、電視、錄音、錄像課、和利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)在時(shí)間允許的情況下到校接受必要的面授輔導(dǎo)。我計(jì)劃為每一個(gè)學(xué)習(xí)單元確定一個(gè)明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)時(shí)間表完成每一個(gè)時(shí)間單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，通過平時(shí)腳踏實(shí)地地完成好每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，爭(zhēng)取在參加面授輔導(dǎo)前要完成

4.限時(shí)做好課后作業(yè)；

還有一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是限時(shí)做好課后的作業(yè)。做作業(yè)要給自己規(guī)定時(shí)間，像考試一樣“進(jìn)入狀態(tài)”，同樣遵循先易后難的原則，遇到難題要認(rèn)真思考，但一時(shí)做不出要學(xué)會(huì)“放棄”。提倡“做后滿分”，就是對(duì)做錯(cuò)的題目要認(rèn)真訂正，打算自己準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，記下錯(cuò)誤原因，過段時(shí)間再回顧一下，爭(zhēng)取不犯同樣錯(cuò)誤。5.不斷學(xué)習(xí)；

只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、犯錯(cuò)誤,才會(huì)真正有所提高。對(duì)于我來說最好的老師不但只在學(xué)校,而在書本、網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)。我通過中央電大遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)、以及基于移動(dòng)通訊與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合的個(gè)性化學(xué)習(xí)的平臺(tái),進(jìn)行學(xué)習(xí)。合理使用電大提供及時(shí)和有效的輔導(dǎo)cai 課件（單機(jī)版或網(wǎng)絡(luò)版）、ip課件內(nèi)容,使有針對(duì)性地輔導(dǎo)、期末復(fù)習(xí)、及本課程最新技術(shù)進(jìn)展,以及內(nèi)容實(shí)訓(xùn)、重難點(diǎn)內(nèi)容講解、練習(xí)與自測(cè)等,而提高所專業(yè)的知識(shí)。

我在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能的過程中,要想到用,用到自己的學(xué)習(xí)、工作和生活中。就是他們學(xué)以致用,在用中加深理解,把計(jì)算機(jī)變成了得心應(yīng)手的工具。人們常說熟能生巧,泛指學(xué)用一般工具,對(duì)學(xué)用計(jì)算機(jī)這種智力工具,就不僅僅是生巧了,而且還益智,即有利 于開發(fā)智力。

選擇計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)（?？疲┯胁恍业?也有幸運(yùn)的。不幸的是要學(xué)的東西太多且多變,幸運(yùn)的是我平時(shí)主要以自學(xué)為主，在空閑時(shí)間要通過看書、參加網(wǎng)上輔導(dǎo)、直播課堂、網(wǎng)上課件和學(xué)習(xí)管理平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成每門課的作業(yè)，積極參加小組討論就能完成電大所要求的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)任務(wù)。

當(dāng)然光有計(jì)劃還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要去認(rèn)真執(zhí)行，我堅(jiān)信我一定能完成相應(yīng)學(xué)業(yè)要求，也能實(shí)現(xiàn)我自己的人生目標(biāo)..篇二：我的專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃 我的專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃

我自小喜歡動(dòng)畫，所以一直夢(mèng)想著以后能夠從事動(dòng)畫行業(yè)。如今我進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)畫專業(yè)，覺得自己離夢(mèng)想更近了。

大學(xué)是一個(gè)與中學(xué)完全不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，在大學(xué)里我們有大量的自由時(shí)間，管理也相對(duì)寬松，這些對(duì)我們的自律能力提出了很高的要求。我們需要對(duì)自己的四年學(xué)習(xí)生活做出一些規(guī)劃。

在大學(xué)里我們不能盲目學(xué)習(xí)，不能一味的跟著教學(xué)進(jìn)度走。我們需要做一些調(diào)查，搞清楚本專業(yè)需要什么樣的人才，根據(jù)專業(yè)需求找到學(xué)習(xí)方向。

作為一名動(dòng)畫愛好者來說，我不僅關(guān)注動(dòng)畫的更新，也關(guān)注動(dòng)畫行業(yè)的發(fā)展。我國(guó)的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)剛剛起步，需要大量的專業(yè)人才。但是調(diào)查表明，動(dòng)畫專業(yè)的高校畢業(yè)生失業(yè)率最高。查找相關(guān)資料后我發(fā)現(xiàn)企業(yè)希望招聘的人才有兩類：一是公司產(chǎn)業(yè)鏈前端的創(chuàng)意人才，二是創(chuàng)業(yè)鏈后端的營(yíng)銷人才。他們還要求所招聘人才要有很好的繪畫功底和良好的設(shè)計(jì)水平。

根據(jù)的市場(chǎng)要求和需求我明白首要任務(wù)是把基礎(chǔ)打牢，沒有良好的繪畫功底又怎談以后軟件制作呢？為打牢繪畫功底我打算從兩方面學(xué)習(xí)。

首先我需要要掌握速寫技巧，因?yàn)榇罅康膭?dòng)畫都

是從手繪開始的，包括人物設(shè)定，場(chǎng)景制作。沒有良好的速寫功底又怎能快速的將自己所想到的東西形象的表現(xiàn)出來呢？正所謂“磨刀不誤砍柴工”，只有良好基礎(chǔ)的人才能在后期學(xué)習(xí)上游刃有余。但是如何熟練的掌握速寫呢？我想除了掌握基本技巧只外還需要量的積累，因?yàn)榱孔兪琴|(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。

其次，我還要積累大量的動(dòng)畫素材。創(chuàng)作都是從模仿開始的,沒有足夠的素材難以進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作。關(guān)于這一點(diǎn)我想我做的還是不夠的，我所看的動(dòng)畫基本上都是日本的，日本的動(dòng)畫最吸引人的地方在于他的情節(jié)，除此之外，唯美的人物設(shè)計(jì)也吸引了許多青少年，這些使得日本動(dòng)畫風(fēng)靡全球。但是在專業(yè)的動(dòng)畫制作人看來，日本動(dòng)畫中的人物基本相像，就像是批量生產(chǎn)，毫無特點(diǎn)。這時(shí)我們就想到歐美動(dòng)畫。美國(guó)的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，動(dòng)畫電影的制作也很有特色。就影片中的人物來說不同的人物角色設(shè)計(jì)的樣子，有的用動(dòng)物表現(xiàn)，有用夸張的手法表現(xiàn)。無論是情節(jié)方面還是人物設(shè)計(jì)方面我都需要借鑒學(xué)習(xí)。

我將專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃之后，我學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)都已明確，剩下的就是自己的毅力了。我想只要我不斷努力我一定能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。篇三：專業(yè)課學(xué)習(xí)計(jì)劃

二、復(fù)習(xí)規(guī)劃指導(dǎo)

1、往年大綱變化解讀

專業(yè)課分為細(xì)胞生物學(xué)和生物化學(xué)兩門課程。從99-07年九年試題的分析來看，基本保持的比例是1: 1。這里需要注意一點(diǎn)，2003年以來，專業(yè)課(包括專業(yè)課一和專業(yè)課二)從以前的 100分增加到了150分。

學(xué)校規(guī)定復(fù)習(xí)資料有如下幾個(gè)：

1、《細(xì)胞生物學(xué)》高等教育出版社出版，劉凌云主編

2、《生物化學(xué)》高等教育出版社出版，王鏡巖主編

以上兩本是從2003年到2010年學(xué)校指定的教材。

據(jù)可靠消息，10年大綱正在編寫中，預(yù)計(jì)于7、8月份和大家見面，相信有了新大綱后，大家的復(fù)習(xí)也能更有針對(duì)性，效率也會(huì)提高很多。

2、歷年考試難度分析

從近五年題型來看，兩張卷子必考的題型有名詞解釋、填空題、簡(jiǎn)答、論述。就每種題型的作答要點(diǎn)分析如下：

3、復(fù)習(xí)方向點(diǎn)撥

如果你的英語很好，恭喜你，報(bào)考細(xì)胞生物學(xué)專業(yè)已經(jīng)跨出了成功的一步。因?yàn)橐酝陙砜矗蠖鄶?shù)同學(xué)都是壯志未酬身先死，掛在了英語政治上。英語好的同學(xué)可以從復(fù)習(xí)開始就把專業(yè)書先過一遍，這一便不要求記，只要有個(gè)大概印象就可以。真正開始狂背教材可以從十一以后再開始，三個(gè)月的時(shí)間足夠你把這五本書翻來覆去背熟三遍了。

如果你的英語一般，對(duì)政治也沒有任何概念，那么也沒有關(guān)系，只要做好計(jì)劃，跟著這份復(fù)習(xí)規(guī)劃踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印走，進(jìn)入復(fù)試絕對(duì)沒有問題。同樣的，建議以將9月份以前的大部分時(shí)間花在準(zhǔn)備公共課上，因?yàn)槎唐谥畠?nèi)靠突擊提高英語分?jǐn)?shù)很難，政治也需要大量時(shí)間背誦和理解。而專業(yè)課復(fù)習(xí)時(shí)間不宜拖得太長(zhǎng)。因?yàn)榕d趣和意志會(huì)慢慢地消磨殆盡，所以考前的三四個(gè)月突擊背誦完全來得及，而且可以保持新鮮完整的記憶。

4、參考書目推薦

初試：

《細(xì)胞生物學(xué)》(翟中和，丁明孝等主編，高等教育出版社)★★★

這本書的主編都是北大有名的生物專業(yè)的教授，在全國(guó)都是享有盛譽(yù)的。本書跟劉凌云主編的《細(xì)胞生物學(xué)》相比，知識(shí)面更廣，并且對(duì)后者的很多重要知識(shí)點(diǎn)做了詳細(xì)的解釋，是考細(xì)胞生物學(xué)專業(yè)必備的參考書。

《生物化學(xué)習(xí)題》河北師大出的，藍(lán)色封面的 ★★★

這本習(xí)題基本上概括了《生物化學(xué)》考試的所有題型，并且通過習(xí)題能讓考生更好的掌握這門課的重難點(diǎn)以及考研的題型，是比較推薦的。

三、學(xué)習(xí)方法解讀 1．參考書的閱讀方法（1）目錄法：先通讀各本參考書的目錄，對(duì)于知識(shí)體系有著初步了解，了解書的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，然后再去深入研讀書的內(nèi)容。

（2）體系法：為自己所學(xué)的知識(shí)建立起框架，否則知識(shí)內(nèi)容浩繁，容易遺忘，最好 能夠閉上眼睛的時(shí)候，眼前出現(xiàn)完整的知識(shí)體系。

（3）問題法：將自己所學(xué)的知識(shí)總結(jié)成問題寫出來，每章的主標(biāo)題和副標(biāo)題都是很好的出題素材。盡可能把所有的知識(shí)要點(diǎn)都能夠整理成問題。2.學(xué)習(xí)筆記的整理方法

（1）通過目錄法、體系法的學(xué)習(xí)形成框架后，在仔細(xì)看書的同時(shí)應(yīng)開始做筆記，筆記在剛開始的時(shí)候可能會(huì)影響看書的速度，但是隨著時(shí)間的發(fā)展，會(huì)發(fā)現(xiàn)筆記對(duì)于整理思路和理解課本的內(nèi)容都很有好處。

（2）做筆記的方法不是簡(jiǎn)單地把書上的內(nèi)容抄到筆記本上，而是把書上的內(nèi)容整理成為一個(gè)個(gè)小問題，按照題型來進(jìn)行歸納總結(jié)。3．真題的使用方法

認(rèn)真分析歷年試題，做好總結(jié)，對(duì)于考生明確復(fù)習(xí)方向，確定復(fù)習(xí)范圍和重點(diǎn)，做好應(yīng)試準(zhǔn)備都具有十分重要的作用。

分析試題主要應(yīng)當(dāng)了解以下幾個(gè)方面：命題的風(fēng)格（如難易程度，是注重基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用能力還是發(fā)揮能力，是否存在偏、難、怪現(xiàn)象等）、題型、題量、考試范圍、分值分布、考試重點(diǎn)、考查的側(cè)重點(diǎn)等。

考生可以根據(jù)這些特點(diǎn)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備，并進(jìn)行一些有針對(duì)性的練習(xí)，這樣既可以檢查自己的復(fù)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，以待改進(jìn)；又可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，使之條理化、系統(tǒng)化。

四、專業(yè)課復(fù)習(xí)特點(diǎn) 考研總的來說可以說是專業(yè)課的較量，公共課過線很容易，但是拿高分很難，恰恰相反，專業(yè)課得分很容易，只要你自己肯下個(gè)功夫，考研的260分基本就拿到手了，其他兩門再拿

到120，總分達(dá)到380，考上北師大細(xì)胞生物學(xué)專業(yè)應(yīng)該沒什么問題了，因此說，專業(yè)課才是“王道”！下面，就考研專業(yè)課的答題方法說一些自己的見解?？赡苡腥藭?huì)有一種感覺，北師大的研究生很容易啊，沒什么難的，不就是背背嗎？

這就要說了，既然這么簡(jiǎn)單，那為什么每年還有那么多沒考上的？當(dāng)然，不包括公共課和專業(yè)課不過線的。那是為什么？而且一般北師大本校自己的學(xué)生都考的那么高，不是140多就是130，120多都沒幾個(gè)，為什么？有好多同學(xué)覺得北師大指定的書不好，不權(quán)威，不準(zhǔn)確，自己就去看別的書了，或者覺得北師大的書不好買，當(dāng)?shù)貨]有賣的，怕麻煩，這些同學(xué)的分?jǐn)?shù)反而也不高，為什么？

參考書方面：簡(jiǎn)單一句話，學(xué)校指定了書，你就應(yīng)該按照學(xué)校指定的書看，而且不光要看，還要能背下來，雖然不是要你死記硬背，但是，基本的文章結(jié)構(gòu)你最好按書里的結(jié)構(gòu)來，這樣，是你得高分的關(guān)鍵。那有的同學(xué)又該說了，這么厚厚的幾本書，我背哪個(gè)？怎么背？當(dāng)然是以《生物化學(xué)習(xí)題》為根本，這個(gè)是河北師大出的，藍(lán)色的封面，其中不太會(huì)的原理再回到那本教材中好好看懂看透。而且，只用去買《生物化學(xué)習(xí)題》足矣，里面既有名詞解釋，又有簡(jiǎn)答論述，這么精華的東西都有了，誰還會(huì)去看其他厚厚的書呢？

答題方法方面：書的問題解決了，那答題方法呢？這就要好好說說了。其實(shí)，本校生考高分并不是說本校照顧優(yōu)惠什么的，主要在于本校學(xué)生知道怎么答題，因?yàn)橐呀?jīng)讀了四年的北師大。一般來說，就是“拆解”。詳細(xì)的說，就是要求你將題目中的每個(gè)名詞都解釋清楚，該說明白的一定說明白，它有沒什么性質(zhì)啊，和其他概念有什么聯(lián)系，需不需要畫圖，但都需要以原書為準(zhǔn)繩，把書上的點(diǎn)都說到了，在進(jìn)行自我的發(fā)揮，切記不可隨意發(fā)揮！最后一點(diǎn)就是書寫要工整，最好有條目，是閱卷老師一目了然。

五、專業(yè)課復(fù)習(xí)全年規(guī)劃

1、零基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段（2010年4月中旬前)本階段主要用于跨專業(yè)考生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參考書---《細(xì)胞生物學(xué)》（劉凌云，高等教育出版社）以及《生物化學(xué)》（王鏡巖，高等教育出版社），要求系統(tǒng)掌握本專業(yè)理論知識(shí)。對(duì)各門課程有個(gè)系統(tǒng)性的了解，弄清每本書的章節(jié)分布情況，內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)章節(jié)所在等，但不要求記住。最終基本達(dá)到細(xì)胞生物學(xué)本科水平。

2、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段（2010年4月中旬－2010年8月)本階段主要用于跨專業(yè)考生學(xué)習(xí)指定參考書---《細(xì)胞生物學(xué)》，《生物化學(xué)》要求吃透參考書內(nèi)容，做到準(zhǔn)確定位，事無巨細(xì)地對(duì)涉及到的各類知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行地毯式的復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，訓(xùn)練思維，掌握一些基本概念和基本模型，本專業(yè)考生要在抓好專業(yè)課課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上溫習(xí)指定參考書，為下一個(gè)階段做好準(zhǔn)備。

3、強(qiáng)化提高階段（2010年9月－2010年11月）本階段，考生要對(duì)指定參考書---《細(xì)胞生物學(xué)》，《生物化學(xué)》，《生物化學(xué)習(xí)題》進(jìn)行深入復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系，建立整體框架結(jié)構(gòu)，分清重難點(diǎn)，對(duì)重難點(diǎn)基本掌握。做歷年真題，弄清考試形式、題型設(shè)置和難易程度等內(nèi)容。

4、沖刺階段（2010年12月－2011年1月）

總結(jié)所有重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，包括重點(diǎn)概念、理論和模型等，查漏補(bǔ)缺，回歸教材。溫習(xí)專業(yè)課筆記和歷年真題，做專業(yè)課模擬試題。調(diào)整心態(tài)，保持狀態(tài)，積極應(yīng)考。

六、各階段具體學(xué)習(xí)計(jì)劃

第一階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段(開始復(fù)習(xí)—2009年9月)1）學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo)1：通讀該專業(yè)階段的核心課程：細(xì)胞生物學(xué)、生物化學(xué)。

目標(biāo)2：掌握專業(yè)技能、培養(yǎng)興趣愛好，基本了解改專業(yè)的知識(shí)框架和理念，為下一階段的復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)；平時(shí)每周一份南方周末了解社會(huì)熱點(diǎn)和動(dòng)向，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)問題。

2）學(xué)習(xí)任務(wù)

①學(xué)習(xí)每本教材，需在結(jié)合自己的理解繪制知識(shí)理論框架圖構(gòu)，建知識(shí)體系。

②學(xué)生遇到不理解的問題及時(shí)記錄，上報(bào)教務(wù)老師，并與教務(wù)教師溝通請(qǐng)教。

③綜合練習(xí)：檢測(cè)前一階段學(xué)習(xí)效果配有參考答案自測(cè)。

④學(xué)生在8月30日上交每門課的理論知識(shí)框架圖。⑤不要求記憶只要求理解！3）詳細(xì)規(guī)劃

一、階段目標(biāo)：對(duì)指定參考書目進(jìn)行“地毯式”學(xué)習(xí)一遍，了解全書內(nèi)容，理解書中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)各門課程有個(gè)系統(tǒng)性的了解，弄清每本書的章節(jié)分布情況，內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)章節(jié)所在等，但不要求記住。

二、注意事項(xiàng) 1．學(xué)習(xí)任務(wù)中所說的“一遍”不一定是指僅看一次書，某些難點(diǎn)多的章節(jié)可能要反復(fù)看幾遍才能徹底理解通過。篇四：專業(yè)學(xué)習(xí)規(guī)劃

專業(yè)學(xué)習(xí)規(guī)劃設(shè)計(jì)

自我認(rèn)知：

在人生的旅途中，我們面臨許多的坎坷與心酸。怎樣更好地面對(duì)這些困惑，首先我們得更好地認(rèn)識(shí)自己！在《莊子》里，有許多寓言故事告訴我們，由于我們習(xí)慣于自以為是，常常把自己的主觀愿望強(qiáng)加于客觀事物，于是就會(huì)出現(xiàn)好心辦壞事的現(xiàn)象。而我們又經(jīng)常被社會(huì)中各種各樣的外部評(píng)價(jià)所影響，而不能真正認(rèn)知自己的內(nèi)心，所以正確認(rèn)識(shí)自己是我們面對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)的首要前提。

我從《莊子》這本書中學(xué)習(xí)到，只要我們心中有大境界，我們才能夠看清超越行為內(nèi)心真正的質(zhì)地，也就是說真正內(nèi)心里面的這種大道、大言、大仁、大廉、大勇，一切一切都是內(nèi)斂于心而不張揚(yáng)。這種內(nèi)斂于心被莊子說成叫做“天府”，一個(gè)人的心要象天府一樣含住天地萬物，也就是說從認(rèn)識(shí)你自己到發(fā)現(xiàn)傾聽你自己，到涵養(yǎng)孕育你自己，這是一個(gè)歷程。而每一個(gè)人都擁有一個(gè)天府，可以有一種葆光的能力，到這個(gè)時(shí)候，人就不以外在的事功，來論自己的能力了！

對(duì)于我，覺得自己能夠與同學(xué)們相處好，我總喜歡站在別人的立場(chǎng)考慮問題，這樣更能促進(jìn)我與他人的關(guān)系。多站在不同的立場(chǎng)看問題，你會(huì)有不一樣的收獲！對(duì)于自己的性格，有時(shí)候看起來種有點(diǎn)偏內(nèi)向型，但是我能在一個(gè)很特殊的環(huán)境里，表現(xiàn)出不一樣的自我！其實(shí)，人的許多東西都是隱藏在內(nèi)心深處，當(dāng)內(nèi)心里的東西迸發(fā)出來的時(shí)候，你就會(huì)有一種意想不到的體會(huì)。

專業(yè)認(rèn)知：

化學(xué)工程與工藝專業(yè)簡(jiǎn)介

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備化學(xué)工程與化學(xué)工藝方面的知識(shí)，能在化工、煉油、冶金、能源、輕工、醫(yī)藥、環(huán)保和軍工等部門從事工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)管理和科學(xué)研究等方面工作的工程技術(shù)人才。又可細(xì)分為幾個(gè)研究方向： 1.化工工藝方向 培養(yǎng)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)化學(xué)、化工單元操作、化工熱力學(xué)、化學(xué)反應(yīng)工程、化學(xué)分離工程及化工工藝學(xué)等課程的基本理論和工程實(shí)踐知識(shí)，初步掌握化工生產(chǎn)的基本原理、生產(chǎn)工藝過程與設(shè)備的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和設(shè)計(jì)方法。本專業(yè)畢業(yè)生具有對(duì)化工新產(chǎn)品、新工藝、新設(shè)備、新拄術(shù)研究和開發(fā)的初步的能力；具有對(duì)化工生產(chǎn)技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析與生產(chǎn)管理的能力。2.工業(yè)分析方向 培養(yǎng)目標(biāo)：掌握化學(xué)分析與現(xiàn)代儀器材分析基本原理的技術(shù)，從事各工業(yè)部門開發(fā)與研究的高級(jí)工程技術(shù)人才。通過本科四年學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化，掌握化學(xué)分析與現(xiàn)代分析儀器的理論、操作方法、分析技能與各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展趨向，具有選擇擬定和改進(jìn)分析方案，研究有關(guān)工業(yè)分析方面問題的能力。培養(yǎng)目標(biāo)：掌握化學(xué)分析與現(xiàn)代儀器材分析基本原理的技術(shù)，從事各工業(yè)部門開發(fā)與研究的高級(jí)工程技術(shù)人才。通過本科四年學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化，掌握化學(xué)分析與現(xiàn)代分析儀器的理論、操作方法、分析技能與各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展趨向，具有選擇擬定和改進(jìn)分析方案，研究有關(guān)工業(yè)分析方面問題的能力。3.精細(xì)化工方向

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能從事精細(xì)化工產(chǎn)品合成、生產(chǎn)、工藝設(shè)計(jì)及研制開發(fā)的高級(jí)工程技術(shù)人才。

4．高分子化工方向

培養(yǎng)目標(biāo)：主要學(xué)習(xí)從單元合成高聚物的基本理論和生產(chǎn)工藝及設(shè)備。高聚物包括合成橡膠、合成樹j旨、合成纖維、塑料以及油漆、涂料、粘合劑等產(chǎn)品。還學(xué)習(xí)高聚物成型加工課程，以適應(yīng)加工部門的需要。本專業(yè)主要培養(yǎng)從事高分子合成和高分子材料的研究、開發(fā)設(shè)計(jì)和生產(chǎn)的高級(jí)工程技術(shù)人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)化學(xué)工程學(xué)與化學(xué)工藝學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到化學(xué)與化工實(shí)驗(yàn)技能、工程實(shí)踐、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、科學(xué)研究與工程設(shè)計(jì)方法的基本訓(xùn)練．具有對(duì)現(xiàn)有企業(yè)的生產(chǎn)過程進(jìn)行模擬優(yōu)化、革新改造，對(duì)新過程進(jìn)行開發(fā)設(shè)計(jì)和對(duì)新產(chǎn)品進(jìn)行研制的基本能力。

專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)路徑 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)和能力 1.掌握化學(xué)工程、化學(xué)工藝、應(yīng)用化學(xué)等學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)； 2．掌握化工裝置工藝與設(shè)備設(shè)計(jì)方法，掌握化工過程模擬優(yōu)化方法； 3．具有對(duì)新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)和新設(shè)備進(jìn)行研究、開發(fā)和設(shè)計(jì)的初步能力； 4．熟悉國(guó)家對(duì)于化工生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的方針、政策

和法規(guī)； 5．了解化學(xué)工程學(xué)的理論前沿，了解新工藝、新技術(shù)與新設(shè)備的發(fā)展動(dòng)態(tài)； 6．掌握文獻(xiàn)檢索和資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力； 7.具有創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力。2.學(xué)習(xí)框架

主干學(xué)科：化學(xué)、化學(xué)工程與技術(shù)，主要偏重于工藝研究方面

主要課程：無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、大學(xué)物理、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、化學(xué)反應(yīng)工程和一門必選的專業(yè)方向課程。另外可以輔修其他專業(yè)。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括化學(xué)與化工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、計(jì)算機(jī)

應(yīng)用及上機(jī)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）計(jì)算機(jī)應(yīng)用要求較高等，一般安排40周。

主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化工熱力學(xué)、化工傳遞過程、修業(yè)年限：四年。授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士。

專業(yè)發(fā)展方向：化學(xué)工程、化學(xué)工藝、精細(xì)化工。

計(jì)劃雖然重要，但是必須看到形勢(shì)不斷變化的事實(shí)，只有從總體上把握方向并隨時(shí)做好調(diào)整的準(zhǔn)備，才能真正實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的初衷——以就業(yè)為目的、不虛度大學(xué)生活?，F(xiàn)階段堅(jiān)持以國(guó)考為主要路線以從事相關(guān)行業(yè)工作為退路的原則，力爭(zhēng)不浪費(fèi)自己的青春。

在完成這份規(guī)劃的過程中，我一直秉承著兩個(gè)原則——實(shí)用、適用，即能實(shí)實(shí)在在的執(zhí)行，同時(shí)必須有能力應(yīng)對(duì)一定的變化。大學(xué)四年時(shí)間看似充裕，實(shí)際以就業(yè)為目標(biāo)，一步一步計(jì)劃下來時(shí)間實(shí)際并不充足。作此計(jì)劃有助于我更合理的安排自己的時(shí)間，為走出校門做準(zhǔn)備。一份好的規(guī)劃必須有其中心，也就是需要達(dá)到的核心目標(biāo)。我這份規(guī)劃的中心是：立足就業(yè)、力保穩(wěn)定、提升自己，無悔于青春。知識(shí)學(xué)習(xí)上，我堅(jiān)持不落下任何一門課，有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)學(xué)校安排的課程；同時(shí)對(duì)課外內(nèi)容也更多的關(guān)注，增加自己的知識(shí)面。能力鍛煉上，在學(xué)校我將更多的參與到力所能及的活動(dòng)中并盡可能擔(dān)任組織者的角色以提升自己；在社會(huì)實(shí)踐、工作實(shí)習(xí)上我也將稍用一部分精力。學(xué)習(xí)路線上，堅(jiān)持以國(guó)考為基本方向，以從事行業(yè)相關(guān)工作為退路，同時(shí)做好應(yīng)對(duì)變化的準(zhǔn)備。

我的學(xué)業(yè)進(jìn)程規(guī)劃注重理性與規(guī)劃性，所以我的計(jì)劃書也并不花哨，但我認(rèn)為我的方向是適合我的，通過這個(gè)計(jì)劃我能充分發(fā)展自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。最終我能達(dá)到自己的目標(biāo)。我自信在大學(xué)結(jié)束時(shí)候我能找到合適的工作，無悔于自己的青春。

化學(xué)工程與工藝 0901班鄭松龍 2010年11月19日篇五：個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃

個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃

合川電大 11春計(jì)算機(jī)信息管理 陳敏 2011年報(bào)考了中央電大合川分校，為了更好的完成學(xué)業(yè)并不耽誤工作的情況下我對(duì)三年學(xué)業(yè)作如下計(jì)劃：

（一）學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也有保證。學(xué)習(xí)計(jì)劃就是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)采取什么方法步驟達(dá)到如期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。短時(shí)間內(nèi)達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)。長(zhǎng)時(shí)間達(dá)到一個(gè)大目標(biāo)。在長(zhǎng)短計(jì)劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步一步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。

（二）恰當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，有了計(jì)劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。到一定時(shí)候?qū)φ沼?jì)劃?rùn)z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)克服，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

（三）對(duì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫助。良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學(xué)習(xí)。有了計(jì)劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什么困難挫折也要堅(jiān)持完成計(jì)劃，達(dá)到規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（四）提高計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活、工作的人。這種計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備，這對(duì)一生都有好處。有些學(xué)生學(xué)習(xí)毫無計(jì)劃,沒有合理的安排,這是很不好的。高爾基說：不知明天該做什么的人是不幸的。很多學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校有教育計(jì)劃，老師有教學(xué)計(jì)劃，跟著老師走，按照學(xué)校要求辦就行了。何必自己再定計(jì)劃，浪費(fèi)時(shí)間.可是我們有沒有想過,學(xué)校和老師的計(jì)劃是針對(duì)全體學(xué)生的，每個(gè)學(xué)生還應(yīng)該按照老師要求針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況制定具體的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，特別是修學(xué)以后的自學(xué)部分，更要有自己的計(jì)劃。

由于制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常有必要的，學(xué)習(xí)好的和學(xué)習(xí)不好的差別當(dāng)中有一條就是有沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃。這一點(diǎn)越是高年級(jí)越明顯。

怎樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？ 一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃大致包括三方面的內(nèi)容。

一、進(jìn)行自我分析 我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒有想過我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問題，因此制訂計(jì)劃前首先進(jìn)行自我分析。

1、分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同學(xué)們可以仔細(xì)回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣：有的記憶力強(qiáng)，學(xué)過知識(shí)不易忘記；有的理解力好，老師說一遍就能聽懂；有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯(cuò)；有的動(dòng)作慢卻很仔細(xì)。所以我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行全面分析。

2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的位置，還常用好、較好、中、較差、差來評(píng)價(jià)。二是看自己過去成績(jī)的情況比，看它的發(fā)展趨勢(shì)，通常用進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大來評(píng)價(jià)。

二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就像漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)首先應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展的教育方針，其次要按照學(xué)校的教育要求，此外還要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)狀。當(dāng)然還可考慮一些社會(huì)因素家庭情況。

學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點(diǎn)。

適當(dāng)就是指目標(biāo)不能定得過高或過低，過高了，最終無法實(shí)現(xiàn)，容易喪失信心，使計(jì)劃成為一紙空文；過低了，無需努力就能達(dá)到，不利于進(jìn)步。要根據(jù)自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過努力能夠達(dá)到的目標(biāo).明確就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對(duì)照和檢查。如：今后要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步這一目標(biāo)就不明確，怎樣努力呢？哪些方面要有進(jìn)步？如果改為每門前都要做好預(yù)習(xí)。每課的成績(jī)要在班級(jí)達(dá)到中上水平。這樣就明確了，以后是否達(dá)到就可以檢查了。具體 就是目標(biāo)要便于實(shí)現(xiàn)，如怎樣才能達(dá)到每課中上水平這一目標(biāo)呢？可以具體化為：每天在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)多少小時(shí)，每天看幾個(gè)小時(shí)間書,每天完成多少作業(yè),等等。

三、科學(xué)安排時(shí)間 確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，就要通過科學(xué)地安排。使用時(shí)間來達(dá)到這些目標(biāo)。要符合全面、合理、高效的要求。

全面在安排時(shí)間時(shí)，既要考慮學(xué)習(xí)，也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要考慮課外學(xué)習(xí)，還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配。

合理要找出每天學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，如有的同學(xué)早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考；有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好，要在最佳時(shí)間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，此外注意文理交叉安排，如復(fù)習(xí)電算化會(huì)計(jì),然后再?gòu)?fù)習(xí)自然常識(shí)外語待。

高效要根據(jù)事情的輕重緩急來安排時(shí)間，一般來說，把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面來完成，因?yàn)檫@時(shí)候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍后去做。此外，較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成，以充分做到見縫插針。

在進(jìn)行時(shí)間安排時(shí)，還要注意以下兩點(diǎn)：

1、要突出重點(diǎn) 也就是說，要根據(jù)地自我分析中提出 的學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)或比較薄弱的學(xué)科在時(shí)間上給予重點(diǎn)保證。

2、要有機(jī)動(dòng)時(shí)間，計(jì)劃不要排太滿太緊，貪心的計(jì)劃是難以做到的。

3、更好的利用好中央電大，重慶電大，合川電大網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)并在網(wǎng)上與老師同學(xué)進(jìn)行討論。在上面授課的同時(shí)做好筆記，再?zèng)]去上課的同時(shí)，課后要和同學(xué)探討課程重點(diǎn)。按時(shí)完成老師留的作業(yè)。

定了計(jì)劃，一定要實(shí)行，不按計(jì)劃辦事，計(jì)劃是沒有用的。為了使計(jì)劃不落空，要對(duì)計(jì)劃的實(shí)行情況定期檢查?？梢灾贫ㄒ粋€(gè)計(jì)劃?rùn)z查表，把什么時(shí)間完成什么任務(wù)達(dá)到什么進(jìn)度，列成表格，完成一項(xiàng)，就打上√。根據(jù)檢查結(jié)果及時(shí)調(diào)整修改計(jì)劃，使計(jì)劃越定越好，使自己制定計(jì)劃的能力越來越強(qiáng)。

第四篇：專業(yè)課學(xué)習(xí)計(jì)劃2

如何指定專業(yè)課學(xué)習(xí)計(jì)劃

第四階段：進(jìn)行全范圍知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)

在報(bào)考學(xué)校確定后，同學(xué)應(yīng)利用四種資料（專業(yè)招生目錄、歷年真題、公開指定參考書籍和內(nèi)部默認(rèn)學(xué)習(xí)資料）來確定專業(yè)課需要復(fù)習(xí)的全部知識(shí)點(diǎn)范圍。

當(dāng)專業(yè)課可能考查的全部知識(shí)點(diǎn)確定之后，考生應(yīng)該將全范圍知識(shí)點(diǎn)快速理解認(rèn)知1輪，然后針對(duì)通用知識(shí)點(diǎn)階段未學(xué)部分再重點(diǎn)理解認(rèn)知2至3輪。

第五階段：將全范圍知識(shí)點(diǎn)劃分為3至5個(gè)重要層次

在這一階段，同學(xué)應(yīng)通過三種渠道（目標(biāo)碩士點(diǎn)研究生群體、目標(biāo)碩士點(diǎn)導(dǎo)師群體和特殊資源渠道）采集信息，分析確定各部分知識(shí)點(diǎn)的大致考試概率，然后根據(jù)考試概率的高低將所有知識(shí)點(diǎn)劃分為3至5個(gè)重要層次。

第六階段：針對(duì)不同重要層次的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行不同程度的學(xué)習(xí)

最重要知識(shí)點(diǎn)群，必須要再次深刻理解與深度記憶5至7輪，平均每個(gè)知識(shí)點(diǎn)解題訓(xùn)練不少于6道題。

較重要知識(shí)點(diǎn)群，應(yīng)該再次理解與記憶3至5輪，平均每個(gè)知識(shí)點(diǎn)解題訓(xùn)練約4道題。非重要知識(shí)點(diǎn)群，只需瀏覽性理解2輪，適當(dāng)解題訓(xùn)練即可。

第七階段：針對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容的集中學(xué)習(xí)

由于時(shí)間有限，而且一次講太多，難以理解和消化，其余部分我們下次再講。

總體而言，專業(yè)課前六個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)中，第一階段可以靠自己有效完成80%。第二、三階段只有60%的任務(wù)能靠自己有效完成，但第四五六階段必須依靠強(qiáng)化課程輔導(dǎo)和大量外部資源才能真正學(xué)習(xí)到位。

全中國(guó)的考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，只有萬學(xué)海文才真正具備強(qiáng)大的專業(yè)課輔導(dǎo)能力。

萬學(xué)全國(guó)獨(dú)家開設(shè)了三千九百多個(gè)碩士點(diǎn)的專業(yè)課輔導(dǎo)，從內(nèi)部資料到深度課程，全部一流品質(zhì)。之所以能開設(shè)這么多的專業(yè)課輔導(dǎo)項(xiàng)目，是因?yàn)槿f學(xué)和全國(guó)上百所高校研究生院都有不同尋常的深層關(guān)系。很多高校對(duì)于萬學(xué)高層直接推薦的考生，在錄取和調(diào)劑中都有特別照顧！

建議你盡快去萬學(xué)專業(yè)課咨詢中心認(rèn)真咨詢，那里有很多非常重要的專業(yè)課信息和資料，還有老師解答問題，如果運(yùn)氣好，還會(huì)得到免費(fèi)的專業(yè)課學(xué)習(xí)策劃。咨詢過的很多同學(xué)都感覺獲益匪淺，認(rèn)為如果不來咨詢，自己的專業(yè)課肯定會(huì)學(xué)出問題。

第五篇：2013年黑龍江省繼續(xù)教育專業(yè)課一(電氣工程專業(yè))

黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)

電氣工程專業(yè)2013年作業(yè)

說明：

初級(jí)職稱學(xué)員“專業(yè)課作業(yè)一”為填空題1-6題；“專業(yè)課作業(yè)二”為問答題1-3題。

中、高級(jí)職稱學(xué)員“專業(yè)課作業(yè)”為問答題全部；同時(shí)提交3000字左右“學(xué)習(xí)心得”一篇。

所有學(xué)員均需按要求提交“公需課作業(yè)”。

作業(yè)提交時(shí)間：以網(wǎng)站通知為準(zhǔn)。

一．填空：

1、常見的交流調(diào)速方法有：（降電壓調(diào)速）（轉(zhuǎn)差離合器調(diào)速）（轉(zhuǎn)子串電阻調(diào)速）（繞線電機(jī)串級(jí)調(diào)速或雙饋電機(jī)調(diào)速）（變極對(duì)數(shù)調(diào)速）（變壓變頻調(diào)速）。

2、按照交流異步電機(jī)的原理，從定子傳入轉(zhuǎn)子的電磁功率可分成兩部分：一部分是（拖動(dòng)負(fù)載的有效功率），稱作（機(jī)械功率）；另一部分是（傳輸給轉(zhuǎn)子電路的轉(zhuǎn)差功率，與轉(zhuǎn)差率S成正比）。

3、從能量轉(zhuǎn)換的角度上看，轉(zhuǎn)差功率是否增大，是消耗掉還是得到回收，可以把異步電機(jī)的調(diào)速系統(tǒng)分成三類 ：（轉(zhuǎn)差功率消耗型調(diào)速系統(tǒng)）；（轉(zhuǎn)差功率饋送型調(diào)速系統(tǒng)）；（轉(zhuǎn)差功率不變型調(diào)速系統(tǒng)）。

4、轉(zhuǎn)差功率消耗型調(diào)速系統(tǒng)的全部轉(zhuǎn)差功率都轉(zhuǎn)換成（熱能消耗在轉(zhuǎn)子回路中）。在恒轉(zhuǎn)矩負(fù)載時(shí)，該調(diào)速系統(tǒng)是以增加（轉(zhuǎn)差功能）的消耗來換?。ㄞD(zhuǎn)速）降低的。屬于這一類的三種調(diào)速方法有：（降電壓調(diào)速）（轉(zhuǎn)差離合器調(diào)速）（轉(zhuǎn)子串電阻調(diào)速）。

5、在轉(zhuǎn)差功率饋送型調(diào)速系統(tǒng)中，除轉(zhuǎn)子銅損外，大部分轉(zhuǎn)差功率在轉(zhuǎn)子側(cè)通過（變流裝置）饋出或饋入，轉(zhuǎn)速越低，（能饋送的功率越多）；屬于這一類的調(diào)速方法是（繞線轉(zhuǎn)子電動(dòng)機(jī)串級(jí)調(diào)速和雙饋電動(dòng)機(jī)調(diào)速）。

6、在轉(zhuǎn)差功率不變型調(diào)速系統(tǒng)中，轉(zhuǎn)差功率只有（轉(zhuǎn)子銅損），而且無論轉(zhuǎn)速高低，轉(zhuǎn)差功率（基本不變），因此效率(更高);屬于此類的調(diào)速方法有（變極對(duì)數(shù)調(diào)速）和（變壓變頻調(diào)速）這兩種。