第一篇：生態(tài)文明四年級(jí)作文

生態(tài)文明四年級(jí)作文

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的生態(tài)文明四年級(jí)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生態(tài)文明四年級(jí)作文1

文明是一種禮儀，是一種精神，更是中外社交的橋梁。自古至今，文明伴隨著中華民族走向繁榮昌盛。但許久年后我們卻將文明美德遺忘，只為自己的一己私利，為了方便安全就到處扔垃圾。雖然你們方便了，但世界呢?地球呢?文明離我們不遠(yuǎn)，只要我們從小事做起。文明就在我們的一言一行里，他可以看出一個(gè)人的品德休養(yǎng)，對(duì)待事物的做法。

文明一小步，和諧一大步。我看過(guò)一個(gè)廣告：那是在一個(gè)廣場(chǎng)上，有一個(gè)夫人穿著一身名牌自以為是。走到垃圾桶旁，隨手把一個(gè)易拉罐扔了過(guò)去。易拉罐被無(wú)情地扔到了地上，可是那位夫人不管不顧，扭頭走了。這時(shí)一名戴著紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員走到垃圾桶旁，把地上的易拉罐放進(jìn)了垃圾桶，朝那位夫人露出了一個(gè)甜甜的微笑，那一笑好像瞬間將夫人暖化?！吧頌檫@城市的一分子，小學(xué)生都知道了愛(ài)護(hù)城市，我們更應(yīng)該不丟垃圾?！?/p>

文明就是對(duì)他人的寬容。在下課時(shí)，同學(xué)們打打鬧鬧，整個(gè)教室吵翻了天。有個(gè)新來(lái)的同學(xué)想請(qǐng)教人題目怎么做?到處問(wèn)。一不小心打翻了班長(zhǎng)的鉛筆盒。心里怕極了，因?yàn)樵人麄兊陌嚅L(zhǎng)雖然學(xué)習(xí)好但很驕傲，對(duì)待他人很冷淡。他連忙把鉛筆盒撿起來(lái)道歉，還把頭沉沉的低了下去，好像自己犯了大錯(cuò)一樣!班長(zhǎng)無(wú)所謂的說(shuō)了一聲“沒(méi)關(guān)系”。便把他扶起來(lái)說(shuō)：“你這道題不會(huì)做是嗎?”他這才回過(guò)神來(lái)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

只是一句話(huà)，一一個(gè)動(dòng)作便深深地將文明體現(xiàn)出來(lái)。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!從小事著手，讓文明無(wú)處不在，這樣“禮儀之邦”的稱(chēng)號(hào)便又會(huì)照亮中華民族。所以我們要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣：“不扔垃圾，不在公共場(chǎng)所吸煙，不說(shuō)臟話(huà)。保持一個(gè)良好的禮態(tài)……”文明猶如一盞明燈，只要你做到文明美德，那盞燈便會(huì)照亮你，照亮他人。讓文明美德伴我行，讓世界處處充滿(mǎn)文明!

生態(tài)文明四年級(jí)作文2

當(dāng)老師突然要寫(xiě)關(guān)于文明禮儀的讀后感是，把我給僵了一會(huì)兒，回到家我立刻翻箱倒柜的找文明禮儀的書(shū)，突然發(fā)現(xiàn)在一個(gè)角落里，藏著一個(gè)布滿(mǎn)灰塵的《文明禮儀》!

發(fā)現(xiàn)書(shū)的我不禁呼了一口氣——終于有好些的東西了!書(shū)中的一列列小故事讓我也在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)不平淡。

當(dāng)我徒步回家時(shí)，偶爾會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)母親微笑著看一位小男孩撿起地上的垃圾，沒(méi)錯(cuò)，這里的大橋上有無(wú)數(shù)的小學(xué)生、大學(xué)生經(jīng)過(guò)，一般大家都會(huì)買(mǎi)零食來(lái)消遣走路的無(wú)聊，而當(dāng)零食吃完了，那就是習(xí)慣性的隨手一扔，即使垃圾桶只離了幾步遠(yuǎn)，也沒(méi)有人會(huì)愿意去扔，我敢發(fā)誓，如果沒(méi)有清潔工不辭辛勞的打掃，這里就不再是人呆的地方!而這位小男孩，不顧被人踩得垃圾的臟，帶著一雙大手套跳過(guò)來(lái)跳過(guò)去，開(kāi)心的撿著，而我竟情不自禁的'伸手去幫他，蹲在地上是，我愣了一下，但一個(gè)微笑了結(jié)，也開(kāi)始撿垃圾。

回家的我頓時(shí)有點(diǎn)覺(jué)得不可思議，我從來(lái)都沒(méi)有看的起過(guò)清潔工，讓我覺(jué)得他們很臟，可現(xiàn)在，我有心底的發(fā)出對(duì)他們的敬佩!

平淡的事情怎么會(huì)只有這些呢，不知大家遇沒(méi)遇到過(guò)，在公交車(chē)來(lái)的時(shí)候，明明已經(jīng)排好隊(duì)等著上車(chē)，卻被幾個(gè)從空中跳出來(lái)的人給插隊(duì)了，想必我們的第一感覺(jué)都是一樣的——憤怒，非常的憤怒，或能把頭發(fā)燒了，可最后又只是嘆了一口氣，不了了之了!其實(shí)這是一種沒(méi)有規(guī)矩的表現(xiàn)!

就算在班級(jí)里也會(huì)有一種表現(xiàn)，眼保健操!大家其實(shí)并沒(méi)有做，可是看到檢察員是，有些同學(xué)便趕忙檢查紅領(lǐng)巾，看第幾節(jié)了，然后再裝模作樣的很認(rèn)真的做，可不免有些反應(yīng)慢的人，就這樣，分貝檢察員毫不留情的扣掉了!

可如果那時(shí)大家都在認(rèn)真的做，難道還會(huì)有這樣的事情發(fā)生嗎?不會(huì)的還有許多的事情，簡(jiǎn)直是說(shuō)不完的，但從這些事情中，我們也都可以看到，我們丟失了一樣?xùn)|西，文明禮儀!那么，讓我們撿回這個(gè)寶貴的東西，好好地放在舉止里，不再忘記!

生態(tài)文明四年級(jí)作文3

我們是小學(xué)生，我們是少先隊(duì)員，每當(dāng)我們胸前的一條條紅領(lǐng)巾飄起的時(shí)候，我們就要時(shí)時(shí)刻刻想著：遵守交通規(guī)則，人人有則。大家還記得我們每年的小學(xué)生安全教育日是哪一天嗎?對(duì)了，就是每年3月最后一周的星期一。不光我們小學(xué)生要遵守交通規(guī)則，我們還要通過(guò)這一次小手拉大手的活動(dòng)來(lái)拉動(dòng)、來(lái)教育我們身邊那些不懂交通法規(guī)的大人們。下面由我來(lái)為大家介紹幾項(xiàng)如何遵守交通規(guī)則：

一、行走時(shí)怎樣注意交通安全?

同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)與大們上班的時(shí)候，正是一種道路交通最擁擠的時(shí)候，人多車(chē)輛多，必須十分注意交通安全。

1、在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路要靠邊行走。

2、在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)道搶行。

3、在霧、雨、雪天，最好穿著彩鮮的衣服，以便于機(jī)動(dòng)車(chē)司機(jī)盡早發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，提前采取安全措施。

二、橫穿馬路應(yīng)該注意什么?

橫穿馬路，可能遇到的危險(xiǎn)因素會(huì)大大增加，應(yīng)特別注意安全。

1、穿越馬路，要聽(tīng)從交通民警的指揮，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行、紅燈停”。

2、穿越馬路，要走人行橫道線(xiàn)，在有過(guò)街天橋和過(guò)街地道的路段，應(yīng)自覺(jué)走過(guò)街天橋和地下通道，不要翻越道路中央的安全護(hù)欄和隔離墩。

3、不要突然橫穿馬路，特別是馬路對(duì)面有熟人、朋友呼喚，或者自己要乘坐的汽車(chē)已經(jīng)進(jìn)站，千萬(wàn)不能冒然行事，以免發(fā)生意外。

三、乘坐機(jī)動(dòng)車(chē)應(yīng)注意什么?

1、乘車(chē)時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出窗外，以免被對(duì)面來(lái)車(chē)或路邊樹(shù)木等刮傷。也不要向車(chē)窗外亂扔雜物，以免傷及他人。

2、當(dāng)車(chē)輛緊急剎車(chē)時(shí)，緊握住面前的扶手、椅背，兩腿微彎，用力向前蹬地，緩解身體前沖速度。

3、若車(chē)輛相撞，迅速抱住頭部并蜷縮身體，這樣可減輕頭部、胸部受到的撞擊。

通過(guò)這次的小手拉大手活動(dòng)，我們應(yīng)該去懂去遵守交通規(guī)則，讓車(chē)禍不再發(fā)生。

生態(tài)文明四年級(jí)作文4

一個(gè)人如果不遵守社會(huì)文明，小的會(huì)影響自身形象，大的會(huì)影響國(guó)家聲譽(yù)。小學(xué)生要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，必須從小做起，從身邊小事做起。

講到文明，我想起前不久發(fā)生在我身邊的幾件文明小事。

一天下午，我和媽媽一起坐公交車(chē)去伯伯家。中途停車(chē)，上來(lái)一位年邁的老奶奶，這時(shí)車(chē)上已經(jīng)很擁擠，沒(méi)有座位了。這時(shí)，車(chē)?yán)飩鱽?lái)一個(gè)甜甜的聲音“老奶奶，你過(guò)來(lái)這邊坐吧”我的目光隨著聲音望去，只見(jiàn)一個(gè)六七歲的小女孩向老奶奶招手。老奶奶慢慢地走向小女孩身邊，對(duì)小女孩說(shuō)：“謝謝你小姑娘，我們兩個(gè)一起坐吧。”說(shuō)完，老奶奶就和小女孩坐在一起。

還有一次，那是禮拜天，我要去世紀(jì)廣場(chǎng)的圖書(shū)館借書(shū)，在紅綠燈前，一個(gè)老爺爺住著拐杖走在斑馬線(xiàn)上，老爺爺走得很慢，我看見(jiàn)馬上就要紅燈了，想去扶老爺爺過(guò)馬路對(duì)面。就在這時(shí)，幾個(gè)小男孩跑了過(guò)去，對(duì)老爺爺說(shuō)：“老爺爺，馬上就要紅燈了，我們扶您過(guò)去吧。”說(shuō)完，便扶著老爺爺走到對(duì)面。

看到這些，我不禁想起電視上的廣告語(yǔ)“一條公益廣告就好像是一盞燈，燈光亮一些，我們身邊的黑暗就會(huì)少一些。并且我更相信，每個(gè)人的心靈都像是一扇窗，窗戶(hù)打開(kāi)光亮就會(huì)進(jìn)來(lái)?！笔前∥拿骶驮谖覀兩磉?，離我們很近很近，近得觸手可及。有時(shí)候，文明離我們只不過(guò)是10公分的距離;有時(shí)候，也許只是幾十厘米的寬度;也有時(shí)候，可能只是一張紙的厚度;我相信，其實(shí)文明就在我們心中。

我發(fā)現(xiàn)，文明是一種習(xí)慣。我們學(xué)習(xí)文明禮儀，不應(yīng)僅僅停留在口頭上，更重要的是要落實(shí)到我們的行動(dòng)上。管住自己的嘴，不說(shuō)臟話(huà)，管住自己的手，不亂扔垃圾。人人樹(shù)立起“文明禮儀，從我做起，從身邊做起”的意識(shí)。從一點(diǎn)一滴做起，從自己的身邊小事做起，把文明禮儀真正融入我們的生活之中，讓文明禮儀真正伴隨我們成長(zhǎng)。

生態(tài)文明四年級(jí)作文5

生活中處處有規(guī)則，紅燈停，綠燈行;影院內(nèi)，不喧嘩;公園里，不踐踏……因?yàn)橛辛舜蠹业墓餐袷?，世界才?huì)如此的美好。可是并不是人人都講文明，懂禮儀，還有一些不講文明不講禮儀的人，那么這些人的行為是如何的呢?

周末，我們一家人安排好去看一場(chǎng)電影。晚上我和爸爸、媽媽吃完飯，就馬不停蹄地向華夏國(guó)際電影院直奔，因?yàn)橐s上看六點(diǎn)半的，時(shí)間比較緊。到了華夏國(guó)際影院，媽媽就去買(mǎi)票。這時(shí)我看見(jiàn)有一對(duì)夫婦慌慌張張地趕來(lái)，還把正在排隊(duì)的人撞得“四分五裂”，自己趁機(jī)插隊(duì)第一個(gè)買(mǎi)票，他們像一陣風(fēng)吹過(guò)似的馬上就無(wú)影無(wú)蹤了?？赡芩麄円吹碾娪耙呀?jīng)開(kāi)始了，但也不能急成這樣，像樣嗎?真叫人氣憤!難道他們就沒(méi)看見(jiàn)影院內(nèi)貼出的溫馨提示嗎?

正在我憤憤不平之時(shí)，影院內(nèi)的廣播這時(shí)響起《金剛狼2》的電影可以進(jìn)檢票口檢票，電影馬上開(kāi)始。這時(shí)，媽媽也把票買(mǎi)好了，我們就來(lái)到了5號(hào)廳。這部電影驚心動(dòng)破，驚險(xiǎn)，刺激真叫人贊不絕口!我有個(gè)壞習(xí)慣一看到冒險(xiǎn)的，我就狂喝水，沒(méi)辦法看到一半就得上衛(wèi)生間，這時(shí)我看到了那對(duì)讓我鄙視的夫婦，這次更讓我吐血的竟然是他們坐的那個(gè)位置到處都是垃圾?？吹竭@里我也只能用眼神狠狠地瞪了一下，不管三七二十一了先上廁所再說(shuō)。可回來(lái)之時(shí)卻發(fā)現(xiàn)男的帶著耳機(jī)在聽(tīng)音樂(lè)，還把音亮調(diào)高，不僅如此還站了起來(lái)?yè)踝∥业囊暰€(xiàn)。這時(shí)的我已經(jīng)小宇宙爆發(fā)忍無(wú)可忍，怒氣沖沖地說(shuō)：“叔叔，阿姨請(qǐng)你們講點(diǎn)文明禮儀好嗎?”想不到他們竟頂一句：“你以為你是誰(shuí)啊，哪家的小屁孩呀……”一大堆粗話(huà)從他們的嘴里蹦了出來(lái)，讓我窩了一肚子的火。

那對(duì)有著光鮮外表的夫婦真是徒有虛名，他們的品行真是讓人不敢恭維，因此在這里我要呼吁：為了讓社會(huì)更加美好，讓人們的身心更加舒暢，請(qǐng)大家唱響文明禮儀之風(fēng)吧!

第二篇：四年級(jí)生態(tài)文明城市建設(shè)讀本教案

四年級(jí)生態(tài)文明城市建設(shè)讀本教案

第一課

我的家鄉(xiāng)———爽爽的貴陽(yáng) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、學(xué)生用自己的語(yǔ)言介紹自己的家鄉(xiāng)；

2、設(shè)計(jì)一張能反映自己家鄉(xiāng)的名片。過(guò)程與方法：

通過(guò)學(xué)生介紹自己對(duì)貴陽(yáng)的了解，掌握貴陽(yáng)的概貌。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 了解詩(shī)歌“爽爽的貴陽(yáng)”，并從中感受到自己家鄉(xiāng)的不同之處，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)貴陽(yáng)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹自己所在的社區(qū)、村寨或貴陽(yáng)在某一方面的特點(diǎn)。難點(diǎn)：貴陽(yáng)名片的制作。課時(shí)安排：3課時(shí)

教具準(zhǔn)備：課件或資料 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

讓學(xué)生介紹自己所住的地方，這些不同的社區(qū)、村寨組合在一起，就是貴陽(yáng)。教學(xué)過(guò)程：

談話(huà)導(dǎo)入：我愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，同學(xué)們，這個(gè)假期你們玩得高興嗎?都去了哪些地方?誰(shuí)來(lái)介紹一下？

學(xué)生交流、匯報(bào)

我們班的同學(xué)有的來(lái)自本村本寨，有的來(lái)自于外村。我們每個(gè)熟悉的地方，莫過(guò)于自己所在的社區(qū)或村寨了，你們知道社區(qū)或村寨嗎？ 學(xué)生自主交流、匯報(bào) 總結(jié)：

社區(qū)，在城市里是街道的管轄；在農(nóng)村里，村子所在的范圍叫村寨。想一想，你家所在社區(qū)或村寨與上面哪一位同學(xué)介紹的相同。學(xué)生匯報(bào)

做一做，用文字來(lái)介紹一下你的家鄉(xiāng)，要說(shuō)清楚有哪些特產(chǎn)，哪些地方讓你難忘？ 教學(xué)反思：

第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

設(shè)計(jì)自己家鄉(xiāng)的名片。教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)：同學(xué)們，貴陽(yáng)不僅為我們提供了多樣的生活空間，而且還具有許多別致的值得我們驕傲的地方特色。

結(jié)合樹(shù)上的內(nèi)容介紹貴陽(yáng)的風(fēng)景名勝以及宜人的氣候。

二、讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的家鄉(xiāng)有哪些優(yōu)美的風(fēng)景以及特產(chǎn)。學(xué)生交流、匯報(bào)

1、貴陽(yáng)的夏天涼爽宜人，真是一個(gè)避暑的好地方。

2、貴陽(yáng)的花溪是貴州高原的一顆明珠，景色宜人，空氣清新，真山真水真自然。

3、貴陽(yáng)森林公園也是一個(gè)很宜人的地方，具有森林之城的氣息。學(xué)生匯報(bào)、教師總結(jié) 教學(xué)反思：

第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、了解詩(shī)歌“爽爽的貴陽(yáng)”，感受詩(shī)歌的意思。

2、學(xué)唱“爽爽的貴陽(yáng)”這首歌。教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)：同學(xué)們，貴陽(yáng)是一個(gè)避暑的天堂，貴陽(yáng)人都以居住在貴陽(yáng)而感到驕傲，貴陽(yáng)市的市長(zhǎng)用一首歌來(lái)稱(chēng)贊貴陽(yáng)的美。今天，我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌。

二、讀一讀“爽爽的貴陽(yáng)”

三、同學(xué)們，你們說(shuō)的都是貴陽(yáng)的一張張名片，今天，我們學(xué)了“爽爽的貴陽(yáng)”這首詩(shī)歌，它也是貴陽(yáng)的一張名片，我們不但要了解其內(nèi)容，還要會(huì)唱它，唱響他，把貴陽(yáng)這張名片打出來(lái)。

四、播放歌曲《爽爽的貴陽(yáng)》

五、學(xué)生試唱

六、回去設(shè)計(jì)一張貴陽(yáng)的名片 教學(xué)反思：

第二課

好山好水好地方 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解貴陽(yáng)的位置所在，以及它周邊的城市。

2、了解貴陽(yáng)市有哪些行政區(qū)組成。過(guò)程與方法：

1、通過(guò)了解，知道貴陽(yáng)市宜人的氣候給貴陽(yáng)帶來(lái)的豐富的物產(chǎn)。

2、了解貴陽(yáng)在地圖上所處的位置。

3、了解貴陽(yáng)市的組成。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)貴陽(yáng)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：貴陽(yáng)在地圖上的地理位置。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：地圖 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

了解貴陽(yáng)市所處的地理位置。

教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)貴陽(yáng)市位于祖國(guó)西南部的云貴高原上，這里風(fēng)光秀美，氣候宜人，地上奇峰翠玲，山水環(huán)繞，地下溶洞暗河，別有洞天。得天獨(dú)厚的自然環(huán)境，為貴陽(yáng)生態(tài)文明城市的建設(shè)提供了良好的條件。

一、讀一讀

1、貴陽(yáng)市的位置

貴陽(yáng)市位于祖國(guó)的西南部，貴州的中部，面積有8034平方千米，占全省面積的百分之4.5.2、貴陽(yáng)市的周邊城市有哪些

東部、南部與黔南布依族、苗族自治州相接，西南靠安順，西接畢節(jié)地區(qū)，北鄰遵義市。

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察貴州省以及貴陽(yáng)市的地理位置，說(shuō)一說(shuō)貴陽(yáng)市周邊城市的名稱(chēng)。學(xué)生交流、匯報(bào)

二、讀一讀

貴陽(yáng)市的“年齡”名稱(chēng)和簡(jiǎn)稱(chēng)的由來(lái)。

三、學(xué)習(xí)貴陽(yáng)市行政區(qū)劃圖

“貴陽(yáng)市的區(qū)、市、縣共有幾個(gè)，分別是哪些？” 學(xué)生交流 匯報(bào)

四、小結(jié)：貴陽(yáng)市的區(qū)、市、縣好像一個(gè)大家庭的兄弟姐妹，他們分別是云巖區(qū)、南明區(qū)、小河區(qū)、花溪區(qū)、烏當(dāng)區(qū)、白云區(qū)、清鎮(zhèn)市、修文縣、開(kāi)陽(yáng)縣。教學(xué)反思：

第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解貴陽(yáng)市有哪些著名的風(fēng)景區(qū)以及旅游景點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程;同學(xué)們，貴陽(yáng)市是全國(guó)著名的“林城“，它是一座被大山包圍的城市，它的景點(diǎn)以山水為主。山水環(huán)繞，這是貴陽(yáng)市風(fēng)景的一大特點(diǎn)之一。今天，我們要學(xué)習(xí)和了解貴陽(yáng)市以及周邊城市有哪些著名的山山水水。教師揭示課題，板書(shū)課題 貴陽(yáng)秀麗的山河

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖10頁(yè)。

問(wèn)：這些風(fēng)景區(qū)都在貴陽(yáng)市以及周邊，你都到過(guò)哪里？你能介紹你所到過(guò)的景點(diǎn)及其特點(diǎn)嗎？

學(xué)生議論、交流、匯報(bào) 教師小結(jié)：

貴陽(yáng)市的地形以山地、丘陵為主。西南高，東北低。地勢(shì)蜿蜒起伏，最高點(diǎn)為清鎮(zhèn)的寶塔山，海拔1762米；最低點(diǎn)是開(kāi)陽(yáng)的烏江出境出小河口，海拔506米。

2、讀一讀

母親河——南明河

3、想一想：

你還知道貴陽(yáng)市有哪些名山？它們各有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生交流、匯報(bào)

小結(jié)：貴陽(yáng)市的名山很多，其中最著名的要數(shù)黔靈山，它位于貴陽(yáng)市的西北角，被譽(yù)為“黔 3 靈第一山”。教學(xué)反思：

第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

了解貴陽(yáng)市宜人的氣候，以及它所帶來(lái)的旅游經(jīng)濟(jì)。教學(xué)過(guò)程：

談話(huà)：同學(xué)們，貴陽(yáng)市是一個(gè)冬暖夏涼的城市，冬天不是非常寒冷，夏天也不是非常炎熱。有其他城市的小朋友嗎？能描述一下你們所在城市的氣溫嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，了解貴陽(yáng)市的氣溫狀況。

1、讀一讀：

讀下面的“中國(guó)部分城市氣候狀況描述圖，看一看貴陽(yáng)市的氣候與哈爾濱、杭州、武漢、廣州、烏魯木齊等的氣候有什么不同?！睘槭裁凑f(shuō)我們貴陽(yáng)的氣候宜人？ 學(xué)生討論交流匯報(bào) 教師小結(jié)：

貴陽(yáng)1月平均氣溫4.9℃，7月平均氣溫24℃，年平均氣溫15.3℃.平均水量1162毫米很適合人居住和多種動(dòng)物生長(zhǎng)。

2、想一想：

貴陽(yáng)的氣候有什么特點(diǎn)，為什么夏季來(lái)貴陽(yáng)的人特別多？ 學(xué)生交流、匯報(bào)

小結(jié)：貴陽(yáng)市宜人的氣候，使得它贏得了“上有天堂，下有蘇杭，氣候宜人數(shù)貴陽(yáng)”的美譽(yù)，也吸引了全國(guó)各地的朋友來(lái)這里休閑、游玩、工作和定居。教學(xué)反思：

第三課 大自然的饋贈(zèng) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、了解貴陽(yáng)有哪些動(dòng)植物以及森林的分布情況。

2、了解貴陽(yáng)及周邊城市的礦產(chǎn)資源的儲(chǔ)量情況。過(guò)程與方法：

1、貴陽(yáng)動(dòng)植物的種類(lèi)及森林的分布。

2、貴陽(yáng)礦產(chǎn)的儲(chǔ)量及利用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)貴陽(yáng)的熱愛(ài)之情。第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

了解貴陽(yáng)動(dòng)植物的種類(lèi)及森林的分布。教學(xué)過(guò)程：

談話(huà)：同學(xué)們，貴陽(yáng)市的氣候和其他城市相比，非常適合人類(lèi)居住，更加適合各種動(dòng)植物的生長(zhǎng)。

揭示課題、板書(shū)課題

貴陽(yáng)市植物種類(lèi)多，森林分布廣

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖15頁(yè)

圖上的動(dòng)物植物你見(jiàn)過(guò)嗎？你知道它們的名字嗎？ 學(xué)生討論、交流、匯報(bào)

2、說(shuō)一說(shuō)：

你見(jiàn)過(guò)的動(dòng)植物圖上沒(méi)畫(huà)出來(lái)的還有嗎？你來(lái)介紹一下。學(xué)生回憶、交流 小結(jié)：

貴陽(yáng)市氣候溫潤(rùn)，地形多樣，擁有種類(lèi)繁多的生物資源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，貴陽(yáng)市共有植物2000多種，其中國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的植物有好幾種，珍稀動(dòng)物十多種。教學(xué)反思：

第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

了解貴陽(yáng)市的礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量。教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，觀察我們的教室，哪些物品是金屬制成的，是由哪一種金屬制成的？ 學(xué)生議論、交流、匯報(bào)

小結(jié)：在我們的日常生活中，金屬制品的身影隨處可見(jiàn)，而金屬都是從礦石里提煉出來(lái)的。揭示課題、板書(shū)課題 礦產(chǎn)資源豐富、能源充足

1、讀一讀17頁(yè)第一自然段

貴陽(yáng)市礦產(chǎn)資源豐富，已探明的礦產(chǎn)有鋁土礦、磷礦等50多種。這些礦產(chǎn)資源的用途很廣，為貴陽(yáng)市的工業(yè)發(fā)展提供了有利條件。

2、議一議：

地球上的礦產(chǎn)資源是有限的，又是不可再生的，我們能夠隨意開(kāi)采嗎？ 學(xué)生議論、交流 教學(xué)反思：

第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

了解貴陽(yáng)市礦產(chǎn)資源豐富、能源充足。教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，我們居住的這座城市是一個(gè)礦產(chǎn)資源豐富的城市。

鋁土礦是貴陽(yáng)市的重要礦藏，儲(chǔ)量占全國(guó)的五分之一，作為一種性能優(yōu)異的金屬，鋁土礦廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中。

磷礦是一種非金屬礦，經(jīng)過(guò)開(kāi)采加工，可以磷肥和磷化工的重要原料。你知道磷礦使用在哪些地方嗎？ 讀一讀：

貴陽(yáng)煤炭?jī)?chǔ)量大，水能資源豐富。豐富的水能資源與煤炭資源相結(jié)合，有利于把貴陽(yáng)市建設(shè)成一個(gè)水電與火電并舉的能源基地。教學(xué)反思：

第三篇：生態(tài)文明作文

精選生態(tài)文明作文合集六篇

在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的生態(tài)文明作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

生態(tài)文明作文 篇1

生態(tài)文明是一種責(zé)任、一種道德的標(biāo)準(zhǔn)、一種行為的指南，更是一種理念和生活態(tài)度。這就要求我們從小開(kāi)始低碳生活，從身邊細(xì)節(jié)做起，保護(hù)環(huán)境，建設(shè)綠色家園。

自從家里有了汽車(chē)，我整天纏著爸爸開(kāi)車(chē)去轉(zhuǎn)悠，那種感覺(jué)很開(kāi)心?？砂职挚偸钦f(shuō)：“華儒，你看外面那么多汽車(chē)，既容易引起交通堵塞，又浪費(fèi)了資源，污染了環(huán)境，我們以后出去盡量少開(kāi)車(chē)?！蔽铱偸前寻职值脑?huà)當(dāng)耳邊風(fēng)，從左耳進(jìn)來(lái)，從右耳出去。每當(dāng)夏季的時(shí)候，我總喜歡開(kāi)著空調(diào)寫(xiě)作業(yè)，感覺(jué)舒服極了！媽媽總是嘮叨說(shuō)：“現(xiàn)在用電非常緊張，我們能不開(kāi)空調(diào)就不開(kāi)空調(diào)，好嗎？”媽媽的話(huà)我根本聽(tīng)不進(jìn)去，依然我行我素。

記得有一次，表哥和表姐來(lái)我家玩，我高興得一蹦三尺高，因?yàn)槲以缇驮卺j釀著一場(chǎng)游戲。我領(lǐng)著他們到后院去，把水龍頭擰開(kāi)了，一場(chǎng)激烈的水仗開(kāi)始了。我們每個(gè)人吸了一口水，爭(zhēng)分奪秒地把水噴到別人身上，頓時(shí)，水花四濺，水龍頭的水也在嘩嘩地流著……水仗打完了，我們?nèi)頋窳芰艿模吲d極了。

直到這個(gè)學(xué)期，學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》這篇課文，我理解到只有一個(gè)地球，如果他被破壞了，我們別無(wú)去處；如果地球上所有的資源都枯竭了，我們無(wú)法從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代。我這才真正理解爸爸媽媽的話(huà)。我為自己以往的無(wú)知慚愧地低下了頭。

今后，我要自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，從身邊的小事做起，從我做起，積極參與到生態(tài)文明建設(shè)的活動(dòng)中去。

生態(tài)文明作文 篇2

生態(tài)文明，是人類(lèi)文明的一種形式。它以尊重和維護(hù)生態(tài)環(huán)境為主旨，以可持續(xù)發(fā)展為根據(jù)，以未來(lái)人類(lèi)的繼續(xù)發(fā)展為著眼點(diǎn)。

這種文明觀強(qiáng)調(diào)人的自覺(jué)與自律，強(qiáng)調(diào)人與自然環(huán)境的相互依存、相互促進(jìn)、共處共融。這種文明觀同以往的農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明具有相同點(diǎn)，那就是它們都主張?jiān)诟脑熳匀坏倪^(guò)程中發(fā)展物質(zhì)生產(chǎn)力，不斷提高人的物質(zhì)生活水平。但它們之間也有著明顯的不同點(diǎn)，即生態(tài)文明突出生態(tài)的重要，強(qiáng)調(diào)尊重和保護(hù)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)人類(lèi)在改造自然的同時(shí)必須尊重和愛(ài)護(hù)自然，而不能隨心所欲，盲目蠻干，為所欲為。

生態(tài)文明作文 篇3

我們只有一個(gè)家園，只有一個(gè)賴(lài)以生存的星球。但，如今，我們的家園正遭到嚴(yán)重的破壞。

現(xiàn)在，地球正遭到了人類(lèi)嚴(yán)重的破壞，由于人類(lèi)的亂砍濫伐，所以導(dǎo)致植被被破壞，水土流失，沒(méi)有了大樹(shù)的抵御，沙塵暴也常常來(lái)“做客”了，由于沙塵暴的來(lái)臨，害得許多人無(wú)家可歸。

其實(shí)，人只有活在這個(gè)世界上，都會(huì)破壞生態(tài)文明。

就拿我們的“衣，食，住，行”來(lái)說(shuō)吧，衣：皮鞋，幾乎是每個(gè)男人都穿的東西吧。而皮鞋是從動(dòng)物們身上剝?nèi)〕鰜?lái)的。食：我們吃的水果，比如說(shuō)梨，我們是不是要在水果成熟之前打農(nóng)藥，而農(nóng)藥滴在土地上，對(duì)土地又有了污染。?。何覀兩w房子是不是要用木頭呀？木頭從哪來(lái)？當(dāng)然是大樹(shù)，要木頭蓋房子，就要把大樹(shù)砍下來(lái)做房子。行：我們出門(mén)是不是得坐車(chē)？如果做汽車(chē)，呢么就會(huì)污染空氣。

所以，我們應(yīng)該盡量保護(hù)環(huán)境，讓我們的地球不要早一點(diǎn)滅亡。

現(xiàn)在，社會(huì)各地都要求大家過(guò)低碳生活，而低碳生活主要指出門(mén)不開(kāi)車(chē)，節(jié)約用水，用電，少看電視……．

記得小時(shí)候去奶奶家，奶奶很節(jié)儉，晚上干完什么就要隨手關(guān)燈，而我不，一個(gè)從城里住慣了的任性小女孩怎么會(huì)懂呢？我總覺(jué)得，開(kāi)著燈多好?。×撂锰玫?，屋里亮堂了，心里也就亮堂了。后來(lái)，有一天，奶奶為我講了一個(gè)故事，從前有一個(gè)小男孩，他家里很窮，媽媽的身體有病，也沒(méi)錢(qián)治病，只能躺在家里，而爸爸則去打工，這個(gè)小男孩很愛(ài)讀書(shū)，而家里窮得沒(méi)錢(qián)供他上學(xué)，于是，他就自學(xué)，每天晚上，他接著領(lǐng)居家的燈光讀書(shū)。從此，他每天都這樣，終于長(zhǎng)大成為了一個(gè)有名的人。

我聽(tīng)了這個(gè)故事，知道了燈光的珍貴，一些燈光可以幫助一個(gè)無(wú)助的孩子讀書(shū)，從此我學(xué)會(huì)了節(jié)約用電，回到家后，媽媽還夸我長(zhǎng)大了呢！

生態(tài)文明光靠一個(gè)人來(lái)維護(hù)是不行的，必須要靠大家的努力，只要我們共同努力，讓地球多一天干凈，我們就可以在地球上多生活一天了！

生態(tài)文明作文 篇4

生態(tài)文明是什么？生物書(shū)上說(shuō)生態(tài)文明是人類(lèi)文明發(fā)展的一個(gè)新的階段，即工業(yè)文明之后的世界倫理社會(huì)化的文明形態(tài)；生態(tài)文明是人類(lèi)遵循人、自然、社會(huì)和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和；生態(tài)文明是以人與自然、人與人、人與社會(huì)和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮為基本宗旨的文化倫理形態(tài)。既然是與各種生物和諧共處的，那么美一種生物都應(yīng)該對(duì)地球付出責(zé)任吧。可近年年來(lái)生態(tài)危機(jī)卻頻頻發(fā)生，地球到底怎么了？這又是誰(shuí)的錯(cuò)？大家都會(huì)頻頻發(fā)問(wèn)，地球怎么了？地球“生病”了唄，由于近年來(lái)人類(lèi)為了自身生存和發(fā)展，在利用和改造自然的過(guò)程中，對(duì)自然環(huán)境進(jìn)行的破壞和污染而產(chǎn)生的危害，而這是人類(lèi)生存的各種負(fù)反饋效應(yīng)。

“唉，看來(lái)這是人類(lèi)自作自受了”很多人會(huì)發(fā)出這樣的感嘆，不，跟著受難的不僅僅是人類(lèi)，還有地球上的各種生物?？磥?lái)這次人類(lèi)要肩負(fù)起拯救地球的重任了。

大家都知道溫室效應(yīng)吧，溫室效應(yīng)是指二氧化碳、一氧化二氮、甲烷、氟利昂高溫室氣體大量排向大氣層，使全球氣溫升高的現(xiàn)象。全球每年向大氣中排放的co2大約為230億噸。比20世紀(jì)初增加20%。至今仍以每年0．5%的速度遞增，這必將導(dǎo)致全球氣溫變暖、生態(tài)系統(tǒng)破壞以及海平面的上升。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)，到20xx年全球海平面上升約20cm，到本世紀(jì)末將上升65cm，嚴(yán)重威脅到低洼的島嶼和沿海地帶。這么可怕的溫室效應(yīng)，我們能做的補(bǔ)救卻很簡(jiǎn)單如保護(hù)樹(shù)木，少用一次性物品，少讓父母開(kāi)一天私家車(chē)，空調(diào)要少開(kāi)，或把溫度稍微調(diào)高些等都是有效措施，這些措施都是很簡(jiǎn)單的，這要每天都做，就能很輕松的養(yǎng)成習(xí)慣，但人們?nèi)テ鹊缴鷳B(tài)環(huán)境被破壞了，把它當(dāng)成補(bǔ)救措施，而只要人們?cè)缫荒牮B(yǎng)成這樣的習(xí)慣，生態(tài)環(huán)境就會(huì)晚一年被破壞?，F(xiàn)在的環(huán)境雖然已被破壞，但現(xiàn)在去做去還不算太晚，等到海水正的上漲了再做才是真的晚了。

然而地球的病癥還有很多，如，臭氧層破壞、土地退化、森林面積減少、生物多樣性減少、水資源枯竭、污染、人xx炸等，而污染又分為、核污染、海洋污染、噪音污染。而面對(duì)這些問(wèn)題，那些解決辦法依然適用，但那些辦法不是一個(gè)人實(shí)行就有效，而是需要千千萬(wàn)萬(wàn)的人來(lái)共同去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，才能徹底治好地球的“病”。

美麗中國(guó)，不僅是讓人民群眾享有豐富的物質(zhì)文化生活，還要通過(guò)大力的加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，為祖國(guó)大地披上美麗綠裝。在城市建設(shè)中務(wù)必做到高效利用和節(jié)約資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，把經(jīng)濟(jì)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。

生態(tài)文明是人類(lèi)遵循人、自然、社會(huì)和諧發(fā)展一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和。生態(tài)文明作為一種新的文明范型，把人類(lèi)帶進(jìn)了真正意義上的“文明時(shí)代”。人類(lèi)一方面能享受現(xiàn)代科技帶來(lái)的舒適生活，另一方面還能被“澄塘霞影，婀娜的花卉，清新的空氣”的美景所環(huán)抱。

生態(tài)文明作文 篇5

同學(xué)們知道嗎，今天是第四十一個(gè)“6、5”世界環(huán)境日。我們小記者們還來(lái)到了鐘樓環(huán)保主題園參觀。

你們要是想要知道什么是生態(tài)文明，那就來(lái)跟我們一探究竟吧！

生態(tài)文明是人類(lèi)為建設(shè)美好生態(tài)環(huán)境而取得的物質(zhì)成果、精神成果和制度成果的總和。它的本質(zhì)特征就是人與自然和諧。聽(tīng)起來(lái)好象有點(diǎn)深?yuàn)W，其實(shí)它和我們每個(gè)人的生活是息息相關(guān)的。

看見(jiàn)那個(gè)巨型的水滴雕塑了嗎？它在時(shí)時(shí)刻刻地提醒我們水的重要性，今天就和大家先來(lái)探討一下我們每天都離不開(kāi)的水吧。同學(xué)們，你們知道嗎？人的一生大約需要喝80噸的水，而我們地球的'淡水資源只占水資源的3%，如果一個(gè)水龍頭在滴水，那每天要滴20升水，一年就是7噸水了，這可是很壯觀的。平時(shí)我們洗衣服用的洗衣粉對(duì)我們的水體污染挺嚴(yán)重的，因?yàn)樗鼤?huì)引起水體“富營(yíng)養(yǎng)化”，藍(lán)藻迅速生長(zhǎng)，魚(yú)和其他水生物死亡，水體就會(huì)變壞發(fā)臭。這樣就會(huì)影響我們的正常生活。

所以我們要保護(hù)生態(tài)環(huán)境就從現(xiàn)在做起，低碳生活、低碳消費(fèi)、低碳生產(chǎn)、低碳旅游、低碳教育等。低碳生活其實(shí)做起來(lái)很簡(jiǎn)單，如：使用傳統(tǒng)的發(fā)條鬧鐘，取代電子鬧鐘。一旦不用電燈、空調(diào)，隨手關(guān)掉。用在公園中的慢跑取代在跑步機(jī)上的鍛煉。用節(jié)能燈替換燈泡；不開(kāi)汽車(chē)改騎自行車(chē)，選擇當(dāng)?shù)匦迈r的食物，拒絕使用一次性塑料袋，少有一次性餐具等。

同學(xué)們讓我們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)生態(tài)文明，人人有責(zé)！

生態(tài)文明作文 篇6

“我眼中的美麗中國(guó)，就是讓人民群眾在享有豐富物質(zhì)文化生活的同時(shí)，通過(guò)大力加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，為祖國(guó)大地披上美麗綠裝，實(shí)現(xiàn)中華疆域山川秀美，讓我們的家園山更綠、水更清、天更藍(lán)、空氣更清新?！边@一段話(huà)是國(guó)家林業(yè)局代表說(shuō)的。確實(shí)，美麗中國(guó)就該是家園山更綠、天更藍(lán)、空氣更清新。

地球是人類(lèi)賴(lài)以生存的家園。常聽(tīng)長(zhǎng)輩們描述她美麗的容顏：茂盛的樹(shù)木是她濃密的秀發(fā)；清澈的湖泊是她明亮的眸子；美麗的紅海是她可愛(ài)的嘴唇；絢麗的晚霞是她抹上的胭脂；川流不息的江河是她的血脈，里面流淌著她純凈的血液；透明的臭氧層是她美麗的水藍(lán)色紗衣；那悅耳的蟲(chóng)鳴婉轉(zhuǎn)的歌聲……可如今，這美麗的家園在哪里？

人是生態(tài)文明的享受者，也是生態(tài)文明的建設(shè)者。然而事實(shí)恰恰相反。多少年來(lái)，人們一直奉行“與天斗其樂(lè)無(wú)窮，與地斗其樂(lè)無(wú)窮”的哲學(xué)，野蠻地踐踏和掠奪自然；有的人做一些損人利己、甚至損人不利己的事情，人類(lèi)的生產(chǎn)生活環(huán)境嚴(yán)重惡化，土地沙漠化了，瀑布枯竭了，河水發(fā)臭了，空氣渾濁了等，人類(lèi)正在遭受著自身行為的懲罰。環(huán)境對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是非常重要的，它就像一把大傘，為我們遮風(fēng)擋雨保護(hù)我們的家園，如果離開(kāi)了這把神奇的傘，那我們的家園就會(huì)像撒哈拉大沙漠一樣，一片死氣沉沉，荒無(wú)人煙。所以我要向全球發(fā)出意示，讓我們一起保護(hù)環(huán)境吧！

空氣的污染主要有3個(gè)來(lái)源：第一是工業(yè)生產(chǎn)。工廠里排出的煙塵和氣體中，含有大量的二氧化碳、二氧化硫等有害物質(zhì)。第二是生活爐灶與采暖鍋爐。生活爐灶和采暖鍋爐消耗大量煤炭，煤炭燃燒時(shí)釋放出大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質(zhì)。第三是交通運(yùn)輸。汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)、輪船在燒煤或石油時(shí)，排放出一氧化碳、二氧化硫、氮氧化碳等有害物質(zhì)。汽車(chē)污染是最常見(jiàn)的一點(diǎn)，汽車(chē)尾氣中含有懸浮微粒，一氧化碳、二氧化碳、碳?xì)浠衔铩⒌趸衔锏扔泻ξ镔|(zhì)，對(duì)健康有害?，F(xiàn)在很多人家里都買(mǎi)有汽車(chē)，煤炭都在用汽車(chē)，出去辦一點(diǎn)小事，不管辦事地點(diǎn)離家多近或多遠(yuǎn)，都要用到汽車(chē)，不管去那里，都依賴(lài)著汽車(chē)，不愿步行。

記得有一次，我在街上看見(jiàn)坐在小轎車(chē)副駕駛位的一位叔叔從口袋里拿出一張餐廳紙，擦了擦嘴，然后就隨手一扔，扔到了路邊，我非常的憤怒，心想：要是每個(gè)人都像他這樣把垃圾隨手一扔，那么這個(gè)世界會(huì)是什么樣的后果呢？真的是太可怕了，整個(gè)世界就會(huì)變成了白色站?？峙乱魂囷L(fēng)吹來(lái)，就可以使垃圾漫天飛舞。真的是越想越可怕。我急忙跑過(guò)去把垃圾撿起來(lái)，扔進(jìn)前面不遠(yuǎn)處的垃圾桶里。

人們的生活水平在提高，自身的環(huán)保意識(shí)卻在下降。還有那些沒(méi)有道德的伐樹(shù)者，他們可有想過(guò)樹(shù)給我們帶來(lái)的好處呢？樹(shù)為我們?nèi)祟?lèi)付出了那么多！那么多樹(shù)為我們擋住襲來(lái)的沙塵暴和可怕的龍卷風(fēng)，這些伐樹(shù)者真應(yīng)該靜靜的好好的反省一下，如果沒(méi)有了樹(shù)，我們的生活環(huán)境又是什么樣子呢？可見(jiàn)目前我們環(huán)境的惡劣，也是在向我們發(fā)出了警告，提醒我們愛(ài)護(hù)環(huán)境刻不容緩！

這些環(huán)境污染都在威脅著我們的祖國(guó)，使它失去原有的光彩。那么我們應(yīng)該節(jié)能減排，法陣循環(huán)經(jīng)濟(jì)，實(shí)行低碳生產(chǎn)，改變生活方式，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，踐行低碳生活。為了能讓天空更藍(lán)，我建議大家如果家里有小車(chē)的，不用去很遠(yuǎn)的地方盡量少開(kāi)車(chē)，你可以騎自行車(chē)，這樣既可以低碳出行，也可以鍛煉身體。為了能讓大地更綠，讓我們從不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不隨地大小便，多買(mǎi)一些樹(shù)種到荒山上種樹(shù)做起！我認(rèn)為愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，所以我們要從現(xiàn)在做起，從身邊做起。樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做環(huán)保守護(hù)者！

“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)?！蔽覀円堰@句話(huà)銘記在心，把這句話(huà)當(dāng)作一顆種子，我們細(xì)心去澆灌它，讓它茁壯成長(zhǎng)，讓‘愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)’這句話(huà)傳遞下去。我相信，只要我們齊心協(xié)力，在不久的將來(lái)，我們周?chē)沫h(huán)境一定會(huì)變得越來(lái)越好！

第四篇：高中生態(tài)文明作文

高中生態(tài)文明作文1

時(shí)代的步伐在不停地加快著，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也日新月異?？墒乾F(xiàn)在，清澈的小溪消失了，替換成渾濁的污流；湛藍(lán)的天空也躲了起來(lái)，被一些化工廠冒出的滾滾濃煙給遮住了，天空中偶爾有一兩只鳥(niǎo)兒驚恐地掠過(guò)，發(fā)出凄涼的叫聲。那一片片森林也在一天比一天減少，大地脫下了可愛(ài)的綠袍子，露出赤裸猙獰的土地……大自然是天然的資源，假如我們持續(xù)破壞、污染環(huán)境，不再維護(hù)自然生態(tài)，一旦生態(tài)被破壞、自然資源即將殆盡，居住環(huán)境遭受到威脅、嚴(yán)重的惡化，就會(huì)如同我們的生命遭受威脅一般，這些現(xiàn)象會(huì)更嚴(yán)重蔓延至整個(gè)地球，地球上這麼多動(dòng)植物都是因?yàn)槿藶榈?過(guò)度破壞，而導(dǎo)致生并死亡?？傆幸惶煳覀?nèi)祟?lèi)也會(huì)面臨資源耗盡和滅亡的命運(yùn)。

我們與大自然彼此之間應(yīng)該互相尊重，保持珍惜和愛(ài)惜的心態(tài)，適度的使用自然資源，不再讓大自然遭到破壞，使生活環(huán)境美好。

現(xiàn)在，一些強(qiáng)大的國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始注重綠色生態(tài)環(huán)保了。我們中國(guó)作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也十分注重環(huán)保。我們應(yīng)該更關(guān)注我們的生態(tài)環(huán)境，更應(yīng)該積極地，自覺(jué)地行動(dòng)起來(lái)，快快加入到生態(tài)環(huán)境保行動(dòng)中來(lái)。

保護(hù)環(huán)境，建設(shè)綠色家園，應(yīng)從身邊的小事做起，做綠色衛(wèi)士。在校盡量做到不使用涂改液；不購(gòu)買(mǎi)使用一次性物品，如一次性飯盒、一次性筷子、紙杯盒和餐巾紙；購(gòu)買(mǎi)飲料盡可能選擇可回收再用的罐裝材料；攜帶自己的購(gòu)物袋去購(gòu)物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋；節(jié)約用水、用電，用水后擰緊水龍頭，教室沒(méi)人時(shí)及時(shí)關(guān)燈；愛(ài)護(hù)綠化設(shè)施，不踐踏綠地，不亂扔垃圾，不隨地吐痰。不在公園里破壞花草樹(shù)木；不隨地亂扔紙屑；不隨地吐痰；不將廢電池故扔，廢電池如果被丟進(jìn)水里，這一節(jié)小小的電池就會(huì)使周?chē)拇笃蛉晃廴?，讓魚(yú)兒和許多生物死亡，設(shè)想一下，如果這些魚(yú)兒和生物換成我們?nèi)祟?lèi)，那你們又會(huì)怎么想呢？你們肯定也怪那些亂扔垃圾的人類(lèi)們。怪他們?yōu)槭裁匆獋Α拔覀儭保隙ㄒ矔?huì)恨透這些可恨的人。因此，平時(shí)，我們少丟垃圾袋，應(yīng)用布袋子或者是紙袋子。少扔一個(gè)塑料袋子，少用一度電，節(jié)約一滴水，少用一塊電池，少乘一次公交車(chē)，都會(huì)給子孫后代多留下一片干凈的土地。照此下去，我們的未來(lái)一定會(huì)是綠色，最環(huán)保的。

愛(ài)小家，更應(yīng)愛(ài)大家，讓我們攜起手來(lái)，共建生態(tài)文明，共享綠色未來(lái)！

高中生態(tài)文明作文2

自古以來(lái)，大自然的鬼斧神工總是為人所稱(chēng)道，多少的文人墨客以一卷墨香寄情于山水，“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”；“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”……或是雄壯，或是清雅。但，若是今日，不知那些曾寫(xiě)出不朽詩(shī)句的詩(shī)人是否還會(huì)有這般雅興。

耳聽(tīng)四方，“美麗中國(guó)”、“生態(tài)文明建設(shè)”、“環(huán)境保護(hù)”這樣的詞匯，每天都會(huì)在城市上空回響。是的，人們聽(tīng)著，討論著，卻似乎忘了什么。環(huán)顧四周，那樣大片莫名的森林已是所剩無(wú)幾，它們哀嘆著，悼念著……已有多少動(dòng)物死在了人類(lèi)的冷酷之下，它們的呼喊只是隨風(fēng)散去。這就是人們所討論的生態(tài)。似乎人們總覺(jué)得生態(tài)文明這一詞太過(guò)遙遠(yuǎn)，太過(guò)抽象，實(shí)際上，他很簡(jiǎn)單。在我看來(lái)，所謂生態(tài)，不就是生存的狀態(tài)，人與動(dòng)植物，人與環(huán)境，就像進(jìn)行一場(chǎng)游戲，各方遵守規(guī)則，維持著某種秩序，和諧的共存，這樣就處在了一個(gè)文明的生存狀態(tài)之下，而這種規(guī)則不應(yīng)當(dāng)由人類(lèi)來(lái)規(guī)定。

我曾看到過(guò)這樣一句話(huà)：“一個(gè)站在新的歷史起點(diǎn)上的民族，需要引領(lǐng)時(shí)代的新風(fēng)尚；一座處在發(fā)展階段的城市，需要提升文明道德的支撐?！倍鷳B(tài)文明便能夠反應(yīng)社會(huì)文明進(jìn)步狀態(tài)，可見(jiàn)其重要性。我們每天吸入的空氣，極差的空氣質(zhì)量不僅會(huì)危害我們的身體健康，同時(shí)也影響著我們的心情。試想一下，我們每天都呆在滿(mǎn)是灰塵的環(huán)境下學(xué)習(xí)或者工作，如何能以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)提高效率，久而久之，社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展必然遭到阻礙。這是破壞生態(tài)所帶來(lái)的危害?；蛟S現(xiàn)在破壞生態(tài)所帶來(lái)的.危害還不那么明顯，殊不知，這是自然界的蓄勢(shì)，總有一天會(huì)一觸即發(fā)，到時(shí)便是無(wú)力回天了，若說(shuō)是自然報(bào)復(fù)了人類(lèi)，倒不如說(shuō)是人類(lèi)毀滅了自己。

事實(shí)上，人們是希望擁有一個(gè)和諧美好的家園的，那也就是為什么逢節(jié)假日人們都愿意去往那些風(fēng)景甚美的地方，在那兒，舉頭便可見(jiàn)一片透藍(lán)的天空，嚶嚶鳥(niǎo)語(yǔ)縈繞在耳畔，時(shí)而駐足河邊，仔細(xì)觀察魚(yú)翔淺底，又或是踏著林間小徑，與花鳥(niǎo)相伴，忘乎一切，只是全身心地投入這難得的閑適。與其苦苦尋找這樣的美好，倒不如用心真愛(ài)，多植樹(shù)造林，不濫殺動(dòng)物，保護(hù)我們唯一的家園。

希望在次不久，能夠換地球一片藍(lán)天！

高中生態(tài)文明作文3

生態(tài)文明，是人類(lèi)文明的一種形式。它以尊重和維護(hù)生態(tài)環(huán)境為主旨，以可持續(xù)發(fā)展為根據(jù)，以未來(lái)人類(lèi)的繼續(xù)發(fā)展為著眼點(diǎn)。

這種文明觀強(qiáng)調(diào)人的自覺(jué)與自律，強(qiáng)調(diào)人與自然環(huán)境的相互依存、相互促進(jìn)、共處共融。這種文明觀同以往的農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明具有相同點(diǎn)，那就是它們都主張?jiān)诟脑熳匀坏倪^(guò)程中發(fā)展物質(zhì)生產(chǎn)力，不斷提高人的物質(zhì)生活水平。但它們之間也有著明顯的不同點(diǎn)，即生態(tài)文明突出生態(tài)的重要，強(qiáng)調(diào)尊重和保護(hù)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)人類(lèi)在改造自然的同時(shí)必須尊重和愛(ài)護(hù)自然，而不能隨心所欲，盲目蠻干，為所欲為。

生態(tài)文明又同物質(zhì)文明與精神文明既有聯(lián)系又有區(qū)別。說(shuō)它們有聯(lián)系，是因?yàn)樯鷳B(tài)文明既包含物質(zhì)文明的內(nèi)容，又包含精神文明的內(nèi)容：生態(tài)文明并不是要求人們消極地對(duì)待自然，在自然面前無(wú)所作為，而是在把握自然規(guī)律的基礎(chǔ)上積極地能動(dòng)地利用自然，改造自然，使之更好地為人類(lèi)服務(wù)，在這一點(diǎn)上，它是與物質(zhì)文明一致的。

而生態(tài)文明所要求的人類(lèi)要尊重和愛(ài)護(hù)自然，將人類(lèi)的生活建設(shè)得更加美好；人類(lèi)要自覺(jué)、自律，樹(shù)立生態(tài)觀念，約束自己的行動(dòng)，在這一點(diǎn)上，它又是與精神文明相一致的，毋寧說(shuō)它本身就是精神文明的重要組成部分。說(shuō)它們有區(qū)別，則是指生態(tài)文明的內(nèi)容無(wú)論是物質(zhì)文明還是精神文明都不能完全包容，也就是說(shuō)，生態(tài)文明具有相對(duì)的獨(dú)立性。

人類(lèi)對(duì)于文明的認(rèn)識(shí)是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程。按照馬克思主義的觀點(diǎn)，文明是相對(duì)于野蠻而言的。從社會(huì)形態(tài)的角度看，迄今為止人類(lèi)已經(jīng)經(jīng)歷了奴隸文明、封建文明、資本主義文明、社會(huì)主義文明；從生產(chǎn)方式的角度看，人類(lèi)又經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明等等。但從生產(chǎn)方式角度看的`以往的文明，其著眼點(diǎn)主要是物質(zhì)，是物質(zhì)生產(chǎn)能力的提高，人類(lèi)物質(zhì)生活的改善。這當(dāng)然沒(méi)有什么不對(duì)。

因?yàn)樵谏a(chǎn)力水平很低或比較低的情況下，人類(lèi)對(duì)物質(zhì)生活的追求總是占第一位的，所謂“物質(zhì)中心 的觀念也是很自然的。然而，隨著生產(chǎn)力的巨大發(fā)展，人類(lèi)物質(zhì)生活水平的提高；特別是工業(yè)文明造成的環(huán)境污染，資源破壞，沙漠化，“城市脖等等全球性問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展，人類(lèi)越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到，物質(zhì)生活的提高是必要的，但不能忽視精神生活；發(fā)展生產(chǎn)力是必要的，但不能破壞生態(tài)；人類(lèi)不能一味地向自然索取，而必須保護(hù)生態(tài)平衡。讓我們共同努力，承擔(dān)起歷史賦予的社會(huì)責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共處，為創(chuàng)造美好未來(lái)做出積極的貢獻(xiàn)，讓安康的明天更加美好。

第五篇：生態(tài)文明演講稿作文

生態(tài)環(huán)境一直以來(lái)都是我們?nèi)祟?lèi)生存、生產(chǎn)與生活的基本條件。黨和政府把環(huán)境保護(hù)作為一項(xiàng)基本國(guó)策。伴隨著“基本國(guó)策”、伴隨著新的世紀(jì)正邁著希望的腳步，作為地球村的重要成員，草木蔥蘢，綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，空氣清新是我們夢(mèng)寐以求的家園。地球是人類(lèi)唯一居住的地方，人類(lèi)要在地球上安居樂(lè)業(yè)，就要愛(ài)護(hù)地球，愛(ài)護(hù)大自然。地球是茫茫宇宙間唯一一艘載有生命的航船，我們?nèi)祟?lèi)是這艘船上的乘客。當(dāng)船漏水的時(shí)候，誰(shuí)能說(shuō)拯救地球與我無(wú)關(guān)？山不孤獨(dú)水孤獨(dú),所以水繞著山；夢(mèng)不孤獨(dú)心孤獨(dú)，所以夢(mèng)把心牽??；樹(shù)不孤獨(dú)鳥(niǎo)孤獨(dú)，所以鳥(niǎo)在樹(shù)上??；我們不能讓水孤“獨(dú)”，不能讓心孤獨(dú)，更不能讓鳥(niǎo)孤獨(dú)，讓我們共建綠色家園，讓綠色回歸自然，我們共同在努力！朋友，新世紀(jì)凝望地球：空氣污染嚴(yán)重、土地遭到破壞、溫室效應(yīng)威脅著人類(lèi)、生物多樣性銳減、森林面積日益減少、淡水資源受到威脅、化學(xué)污染日益嚴(yán)重、混亂的城市化、海洋生態(tài)危機(jī)加劇、極地臭氧空洞，這就是我們賴(lài)以生存的家園嗎？曾記否，我們的前人生活的環(huán)境是那樣的美好：茂密的森林和青青的綠草覆蓋著大地，清新的空氣中瓢著陣陣花香，豐腴的土地和清澈的河水哺育著大地上的生物，鳥(niǎo)兒在樹(shù)上歌唱，魚(yú)兒在蔚藍(lán)的大海中暢游……如今，面對(duì)滿(mǎn)目瘡痍的地球，我們是否應(yīng)該深深地反思：時(shí)代要進(jìn)步，文明要發(fā)展，我們?cè)僖膊荒艹宰孀陲?、斷路的路子了，人?lèi)向大自然一味掠奪式的索取生活方式不可取。我們應(yīng)該走可持續(xù)發(fā)展道路；保護(hù)生態(tài)環(huán)境，倡導(dǎo)文明新風(fēng)。我們應(yīng)該積極地，自覺(jué)地行動(dòng)起來(lái)，快快加入到生態(tài)環(huán)境保行動(dòng)中來(lái)。保護(hù)環(huán)境，建設(shè)綠色家園，應(yīng)從身邊的事做起：

倡導(dǎo)生態(tài)文明，建設(shè)綠色家園。就要大力倡導(dǎo)和樹(shù)立綠色文明理念。將綠色文明當(dāng)成是人與自然相和諧與共、經(jīng)濟(jì)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的新的文明。將這一文明成為每個(gè)成員的共同認(rèn)知。從而自覺(jué)傳播、實(shí)踐人與自然和諧與共的綠色文明理念。人在自然中生長(zhǎng)，綠是自然的顏色。綠色是多么寶貴??！它是生命、是希望、是快樂(lè)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，為珍惜綠色，創(chuàng)造綠色獻(xiàn)出自己的一份力量吧！

倡導(dǎo)生態(tài)文明，建設(shè)綠色家園。就是要立足安康實(shí)際。安康地處秦頭楚尾，是西北、華中和西南三個(gè)經(jīng)濟(jì)區(qū)的幾何中心,漢江即是長(zhǎng)江水系最大的支流，也是陜南安康人的母親河，它孕育著安康的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，歷史上曾譽(yù)為“黃金水道”?！熬盼濉币詠?lái)，我們始終把保護(hù)漢江流域生態(tài)環(huán)境安全，保護(hù)漢江水質(zhì)免受污染作為環(huán)保工作的重點(diǎn)，不斷加大投入和治理力度，雖然取得了一定成效，但漢江環(huán)境保護(hù)的形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻。雖然堅(jiān)持了“在保護(hù)中開(kāi)發(fā)、在開(kāi)發(fā)中保護(hù)”的原則，堅(jiān)定不移地走生態(tài)環(huán)境保護(hù)型之路。如今，隨著西部大開(kāi)發(fā)進(jìn)程和南水北調(diào)中線(xiàn)工程的啟動(dòng)，大大推動(dòng)漢江經(jīng)濟(jì)走廊的開(kāi)發(fā)·安康作為國(guó)家南水北調(diào)工程中線(xiàn)主要調(diào)水區(qū)，優(yōu)質(zhì)水源涵養(yǎng)區(qū)。南水北調(diào)中線(xiàn)工程水源丹江口水庫(kù)在我省境內(nèi)漢江、丹江流域集流面積659萬(wàn)公頃，涉及漢中、安康、商洛、寶雞4市的29個(gè)縣區(qū)、298萬(wàn)人口。漢江全長(zhǎng)1537公里，在我省就有600多公里；總流域面積9.52萬(wàn)平方公里，在我省達(dá)4萬(wàn)多平方公里。安康不僅是調(diào)水區(qū)，而且是水源涵養(yǎng)區(qū)，同時(shí)也擔(dān)負(fù)著保護(hù)水源地水質(zhì)的重大責(zé)任。作為南水北調(diào)中線(xiàn)工程的水源區(qū)，水土流失嚴(yán)重，導(dǎo)致土地資源破壞，水源涵養(yǎng)能力降低，生態(tài)環(huán)境惡劣，泥沙下泄淤積河床、水庫(kù)，使水利工程運(yùn)行壽命和運(yùn)用效率降低，丹江水質(zhì)惡化，制約當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，也給南水北調(diào)工程水質(zhì)安全留下了隱患。

隨著安康經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，隨著安康人民生活水平的提高，動(dòng)員人士履行義務(wù)、參與生態(tài)建設(shè)；架起方便人民群眾監(jiān)督生態(tài)環(huán)境建設(shè)的橋梁；想方設(shè)法鼓勵(lì)力量投入生態(tài)環(huán)境建設(shè)，走可持續(xù)發(fā)展之路。安康山

多水多,山青水秀,山多植物種類(lèi)多，水多工業(yè)利用價(jià)值大,山青水秀又處南北過(guò)渡帶,孕育著宜人而鮮有的氣侯資源。大可以“水”牽線(xiàn)搭橋，聯(lián)結(jié)北京等五省市構(gòu)建“同飲一江水，共建新生活”的新認(rèn)識(shí)、新資源，立足資源優(yōu)勢(shì)，運(yùn)作生態(tài)資本，把綠色價(jià)值轉(zhuǎn)化為較高的經(jīng)濟(jì)附加值，以而賦予整個(gè)經(jīng)濟(jì)以新的活力和競(jìng)爭(zhēng)力，獲得更多的政策和財(cái)政的反哺，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)跨越勢(shì)發(fā)展。安康氣候宜人，以山為雄，以山抒情,以水為靈,以水表情,游者有所依,情有所寄,使生態(tài)旅游成為主體。

倡導(dǎo)生態(tài)文明，建設(shè)綠色家園。就要形成從我做起、從身邊事做起、現(xiàn)在做起。我們只有一個(gè)地球，為了維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)安全的、多樣的生態(tài)系統(tǒng)，營(yíng)造安全健康舒適的生存空間，我們積極呼吁保護(hù)生物多樣性，維護(hù)和強(qiáng)化自然山水的整體布局，積極探索人與自然和諧共生的生存方式，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境。從安康的生態(tài)環(huán)境的實(shí)際出發(fā)，就是要以人為本，立足自身，點(diǎn)滴做起，在日常生活中厲行節(jié)約，防止浪費(fèi)，珍惜資源，植綠護(hù)綠，減少污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為人類(lèi)永續(xù)生存與發(fā)展盡綿薄之力。只要全民動(dòng)員起來(lái)，群策群力，積極行動(dòng)，持之以恒，我們安康天空湛藍(lán)湛藍(lán)，空氣清新清新，山野翠綠翠綠，溪流水溝清澈清澈，山中野獸出沒(méi)……這些是多么的令人羨慕啊！生態(tài)良好、景觀優(yōu)美、植物多樣、清新舒適的人居環(huán)境。安康大地就一定會(huì)安寧康泰富有美意，山川秀美、江山如畫(huà)！