第一篇：與書(shū)同行作文

與書(shū)同行作文(匯編15篇)

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的與書(shū)同行作文，歡迎閱讀與收藏。

與書(shū)同行作文1

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！睍?shū)是我的良師益友，書(shū)還是我的精神食糧。我行走在書(shū)的海洋，品味著書(shū)的故事。

魯濱遜是一個(gè)充滿勞動(dòng)熱情、偉大、堅(jiān)毅、樂(lè)觀勤勞，不因?yàn)榭嚯y而向命運(yùn)屈服的人。孤身一人在荒無(wú)人煙的孤島上堅(jiān)強(qiáng)地生活了27年。

《魯濱遜漂流記》中主要寫(xiě)了魯濱遜遭遇海難后被沖到了無(wú)人島，他憑借著自己勤勞的雙手和堅(jiān)韌的毅力，頑強(qiáng)地與各種困難作斗爭(zhēng)。魯濱遜在荒島上遇到了可怕的食人族，勇敢的魯濱遜從食人族手中解救出一個(gè)野人，給他起了一個(gè)名字叫做“星期五”。不久有條英國(guó)船在島附近停泊，船上水手鬧事，把船長(zhǎng)等三人拋棄在島上，魯濱遜與“星期五”幫助船長(zhǎng)制服了那幫水手，奪回了船只，如愿以償?shù)幕氐接?guó)。

《魯濱遜漂流記》教會(huì)了我樂(lè)觀地面對(duì)困境、面對(duì)困難、樂(lè)觀克服，面對(duì)邪惡、正義善良。魯濱遜！你是我心中的英雄。

匹諾曹雖然在開(kāi)始時(shí)候調(diào)皮搗蛋，愛(ài)撒謊不愛(ài)學(xué)習(xí)，但是在最后終于悔改，變成一個(gè)勤勞、誠(chéng)實(shí)、樂(lè)于助人、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。

《木偶奇遇記》中主角是一個(gè)會(huì)說(shuō)話的小木偶，一說(shuō)謊鼻子就變長(zhǎng)的匹諾曹。在歷險(xiǎn)中，他因貪玩而逃學(xué)，為了看戲不惜賣(mài)掉課本，因貪心而受騙，還因此變成了驢子。最后，他掉進(jìn)一只大鯨魚(yú)的腹中，意外與匹帕諾相逢……經(jīng)過(guò)這次歷險(xiǎn)，匹諾曹終于長(zhǎng)大了，成為了一個(gè)真真正正的男孩。

人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，勇于改正。堅(jiān)持不懈，改變自我。匹諾曹！你是我心中的楷模。

毛澤東說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀?！币槐緯?shū)就像一條路，一步一步走著，一字一字讀著。我們要做一個(gè)腹有詩(shī)書(shū)氣自華的人。

與書(shū)同行，書(shū)伴我成長(zhǎng)，快樂(lè)無(wú)限！

與書(shū)同行作文2

雄鷹搏擊天空，鯨魚(yú)遨游海洋，馬兒奔馳原野，我們?cè)趺茨苤煌Ａ粼谡n堂中？一些事情也許我們不能親自體驗(yàn)，但我們有何曾甘愿自己的假期就平淡度過(guò)？于是讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)我體驗(yàn)到了不一樣的生活。

讀劉亮程的散文集《一個(gè)人的村莊》，我跟隨劉亮程走進(jìn)了鄉(xiāng)村，體會(huì)了農(nóng)家生活的樂(lè)趣，也與他一起感受故土難離的情感。讀《穆斯林的葬禮》，我跟隨著穆斯林家族，體會(huì)穆斯林在華夏文化與伊斯林文化的撞擊和融合的心路歷程，以及在政治宗教的氛圍對(duì)人生真諦的困惑和追求。讀《追風(fēng)箏的人》，我感到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍，人性的自私與救贖，那句“為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍”在我腦海中多日揮之不去。讀龍應(yīng)臺(tái)的《目送》我感受親情，從此明白母愛(ài)的無(wú)私和我們的自私，我懂得了在自己向前的過(guò)程中，回頭看看跟不上我們步伐卻一直目送我們的父母。讀沈石溪的動(dòng)物系列，我為動(dòng)物的智慧而感嘆，為他們的情感而感動(dòng)。選題獨(dú)到，揭示不一樣的動(dòng)物世界。

在這個(gè)假期中我走進(jìn)了數(shù)十個(gè)人的人生，我身臨其境，在書(shū)中體驗(yàn)不一樣的生活，我為書(shū)中的人物庫(kù)我為書(shū)中的人物笑。我會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)殘忍的結(jié)局而憂郁幾天，也會(huì)因一個(gè)圓滿的結(jié)局而開(kāi)心幾天。

在書(shū)中，我領(lǐng)略了世界各地的風(fēng)土人情，體會(huì)了人生的酸甜苦辣；在書(shū)中我參與了重大決策的計(jì)劃，目擊了歷史事件的發(fā)生；在書(shū)中，我參悟了佛學(xué)禪機(jī)，感受人生的的哲學(xué)；書(shū)的內(nèi)涵，絕非薄厚不一的幾頁(yè)或幾十頁(yè)的紙張所能包含。

在漫長(zhǎng)的瀏覽中可以將書(shū)中的神奇自然化，也可以將書(shū)中的平淡自然化。我行走在書(shū)中的世界。

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，的確如此，讀書(shū)擴(kuò)寬了我的知識(shí)面，提高了閱讀寫(xiě)作的水平。我借著書(shū)籍的階梯，越爬越高，越走越遠(yuǎn)，向下俯視，我看到了一個(gè)遼闊的世界。

十四個(gè)春秋，每一個(gè)假期，我感謝書(shū)一直伴我同行。

與書(shū)同行作文3

書(shū)是人生伴侶，溫潤(rùn)著我的心田。無(wú)論是不識(shí)字時(shí)就開(kāi)始看的圖畫(huà)書(shū)，還是媽媽給我讀的圖文并茂的小人書(shū)，或者是現(xiàn)在自由閱讀的各類(lèi)文字書(shū)，從小到大，我一直徜徉在書(shū)的海洋里，書(shū)始終導(dǎo)我的好伙伴，陪伴我成長(zhǎng)。

我是出了名的“小書(shū)蟲(chóng)”。每天一放學(xué)，我以最快的速度寫(xiě)完作業(yè)，然后取出一本喜愛(ài)的書(shū)來(lái)，細(xì)細(xì)品讀，慢慢回味，真是其樂(lè)無(wú)窮呀！在課余閑暇時(shí)間里，我最大的愛(ài)好還是看書(shū)。我最享受這樣一種周末生活：捧一卷書(shū)，坐在鋪滿陽(yáng)光的露臺(tái)上細(xì)細(xì)品味，渴了喝口茶，于是周末時(shí)光充盈著濃郁的書(shū)香。我為書(shū)中的情節(jié)著迷，與書(shū)中的人物同悲喜，在書(shū)中度過(guò)一個(gè)愜意的周末，多幸福啊！

為了看書(shū)，我會(huì)把自己的零用錢(qián)悄悄存起來(lái)，用來(lái)買(mǎi)喜愛(ài)的書(shū)；每晚，我都會(huì)在父母再三催促下，依依不舍地把書(shū)放在枕邊安然入眠；我還會(huì)把喜歡的書(shū)放遍家中的每個(gè)角落，以便隨手能拿到，隨時(shí)開(kāi)始閱讀。當(dāng)然，去書(shū)店是我的日常功課，在偌大的書(shū)城中，找到一隅自己的小天地，自由地欣賞那些優(yōu)美的文字和插圖，頓時(shí)感覺(jué)所有的煩惱全都拋在了身后。

在這些形形色色的書(shū)中，我愿意用心回味《紅樓夢(mèng)》中王熙鳳的刁蠻潑辣，林黛玉的自怨自艾；也愿意遙望《三國(guó)演義》中赤壁之戰(zhàn)的金戈鐵馬，看諸葛亮如何一把羽扇分天下；還愿意走進(jìn)《海底兩萬(wàn)里》神秘而深邃的世界，領(lǐng)略千奇百怪的海底王國(guó)；更愿意輕嗅泰戈?duì)枴缎略录返姆曳?，輕觸詩(shī)人柔軟的心靈在書(shū)中，我看到了更為廣闊的世界，體味到人間的悲歡離合，咀嚼大師們對(duì)生命的領(lǐng)悟，在不知不覺(jué)中汲取知識(shí)的養(yǎng)料，滋養(yǎng)身心。

書(shū)是我最喜愛(ài)的良師益友，是我暢游知識(shí)海洋的風(fēng)帆，也是我欣賞大干世界的窗口。在成長(zhǎng)的道路上，我會(huì)一直與書(shū)同行！

與書(shū)同行作文4

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！敝挥卸嘧x書(shū)，才可以引導(dǎo)我們積極向上，奮發(fā)進(jìn)?。〕砷L(zhǎng)路上，我與書(shū)同行。

幼年與童話同行

小時(shí)候的我，最?lèi)?ài)看《安徒生童話》?？吹搅速u(mài)火柴的小女孩在大街上挨凍，餓著肚子，我不禁想穿越到故事里，讓她吃到香噴噴的烤鴨，再為她買(mǎi)一件厚厚的衣服，穿上暖暖的棉鞋，讓她過(guò)上幸福的日子。最后故事中小女孩凍死在墻角，她是多么不幸啊，我為她流下了同情的淚水，但也為她擺脫這種黑暗的生活而祝福，她一定是去了天堂，那里沒(méi)有饑餓寒冷。

少年與名著同行

漸漸的長(zhǎng)大了，我知道了那些童話都是騙人的，世界上沒(méi)有王子，公主，也沒(méi)有賣(mài)火柴的小女孩。我開(kāi)始接觸一些名著：認(rèn)識(shí)了一個(gè)愛(ài)冒險(xiǎn)，智勇雙全，膽大的魯濱孫；一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)，樸實(shí)，積極進(jìn)取的女主人公簡(jiǎn)·愛(ài)；一個(gè)天真活潑，追求自由，敢于探險(xiǎn)的湯姆·索亞；一個(gè)剛開(kāi)始健壯，正直，要強(qiáng)，一步步走向毀滅的人力車(chē)夫--祥子。認(rèn)識(shí)了那么多名著中的人，讓我走進(jìn)了不同的時(shí)代，不同的世界，感受著這世間的悲喜，使我更加珍愛(ài)生活！

現(xiàn)在與散文同行

現(xiàn)在的我，更喜愛(ài)散文。在朱自清的《春》中，我讀出了大地回春，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃發(fā)，草木爭(zhēng)榮的景象。讀朱自清的《背影》，我讀出來(lái)父母對(duì)子女的疼愛(ài)和子女對(duì)父母的感恩。讀魯迅的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，我讀出魯迅內(nèi)心豐富多彩和對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念。一篇篇質(zhì)樸的散文，讓我體會(huì)到大自然與人間美好的感情，讓我快樂(lè)成長(zhǎng)！

歷過(guò)13年，書(shū)一直在我身邊，各種各樣的書(shū)能讓我長(zhǎng)知識(shí)，讓我的視野更加開(kāi)闊。成長(zhǎng)的路上，我與書(shū)同行，書(shū)伴我一生。

與書(shū)同行作文5

書(shū)，我喜歡讀你，喜歡懂你！你那行云流水般通暢，天高云淡的深邃，讓你陶醉。一篇篇?dú)g快音符的樂(lè)章，一幅幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，帶動(dòng)著我的人生起舞，為我?guī)?lái)無(wú)限樂(lè)趣。

記得有一次，我的媽媽帶我去知音書(shū)店看書(shū)，她走之前囑咐我說(shuō)：“牛牛，你看著表，一個(gè)小時(shí)之后回學(xué)校就行了?！闭f(shuō)完媽媽就匆匆地離開(kāi)去辦她的事情了。

我一走進(jìn)書(shū)店就看見(jiàn)了一排一排的書(shū)架，每個(gè)書(shū)架上都有各種各樣精美的圖書(shū)：有《三國(guó)演義》《水滸傳》《法布爾昆蟲(chóng)記》……

哇！這么多我喜歡看的書(shū)，我不禁在心中叫起來(lái)。不過(guò)真有點(diǎn)讓我眼花繚亂。書(shū)店里靜悄悄的，好像一根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)。我向四周尋覓了一番，看見(jiàn)在書(shū)架上有一本《夏洛的網(wǎng)》，于是我便迫不及待地跑了過(guò)去，拿起書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。

書(shū)中的每一個(gè)情節(jié)都觸動(dòng)著我。當(dāng)我讀到小豬威爾伯要被殺死的時(shí)候，我長(zhǎng)吸了一口氣，作文眼睛瞪得大大的，心也懸了起來(lái)，好像自己要被殺死一樣。當(dāng)我又讀到小豬威爾伯化險(xiǎn)為夷的時(shí)候，我長(zhǎng)舒了一口氣，心里的一塊石頭終于落了地。夏洛用蜘蛛絲編織成了一張愛(ài)的大網(wǎng)，用生命編織成了一張友誼的大網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，這網(wǎng)讓我們感動(dòng)一生，更激起了我心中無(wú)限的友愛(ài)。

我讀著讀著，站得腿都麻了，于是我便蹲到了那里，后來(lái)干脆坐到了地上了！不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，只聽(tīng)到圖書(shū)管理員的聲音：“我們的書(shū)店馬上就要關(guān)門(mén)了，請(qǐng)大家拿好物品準(zhǔn)備離開(kāi)?！边@時(shí)候突然傳來(lái)了媽媽的聲音：“牛牛，牛牛。”我趕緊站起來(lái)?yè)]手示意媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)以谶@兒?！眿寢屨f(shuō)：“牛牛，你都在這兒看了三個(gè)小時(shí)了，咱們趕緊回家吧！”

走在回家的路上，我忽然覺(jué)得天空是那么清爽美麗，綠樹(shù)是那么富有生機(jī)。落日的余暉灑在回家的路上，使它看起來(lái)更加溫馨，灑在我的心中，感受著真摯的友誼。

與書(shū)同行作文6

我走在撒滿太陽(yáng)的成長(zhǎng)歷程上，而書(shū)，一路守候在我上下。我愛(ài)看的書(shū)許多，有科幻故事、童話故事、歷史故事、小說(shuō)集、科學(xué)雜志這些。書(shū)使我受益匪淺，有的跟我說(shuō)人生的哲理；有的來(lái)教我豐富多彩的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；有的使我的內(nèi)心更為幸福。

書(shū)是我的好老師。還記得有一天，我津津樂(lè)道地讀著一本《第二課堂》。翻見(jiàn)到有一頁(yè)的內(nèi)容是“把握住不自變量”的解題方式。我一看，那個(gè)題是比我高一個(gè)班級(jí)的奧數(shù)題，我覺(jué)得自身的數(shù)學(xué)課比較好，能夠去挑戰(zhàn)一下。結(jié)果，老半天也沒(méi)有思路，最終只能去翻閱分析，原先關(guān)鍵是要把握住不會(huì)改變的量。我直拍自個(gè)額頭，如何就沒(méi)想到呢。明心見(jiàn)性又想，獲得了一種解題方式，還不錯(cuò)噢。期中考試來(lái)到，數(shù)學(xué)試卷發(fā)出來(lái)，我伏案疾書(shū)，不一會(huì)兒，發(fā)覺(jué)了一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題跟之前在《第二課堂》上見(jiàn)到的類(lèi)似，就用抓不自變量的方式試一下，沒(méi)想到真干了出去。我將結(jié)果帶入進(jìn)題型，太棒了！是對(duì)的！之后，教師剖析考卷時(shí)，說(shuō)這道題難度系數(shù)大，做對(duì)的沒(méi)有好多個(gè)。嘗到好處，此后我更愛(ài)看書(shū)了。

我尤其喜愛(ài)看《圖說(shuō)中國(guó)歷史》和《國(guó)學(xué)知識(shí)》這兩本。從書(shū)里，我掌握到很多趣味的歷史故事，因此 課堂教學(xué)老師提及一個(gè)歷史故事時(shí)，我常常伶牙俐齒地把它講出去。上學(xué)期的一節(jié)語(yǔ)文課堂上，胡老師教大家一些魯迅的名言，當(dāng)她問(wèn)大家知道不知道“橫眉冷對(duì)千夫指”中“千夫指”的來(lái)源于時(shí)，我也回應(yīng)道，它是始于漢哀帝斷袖的小故事……教師的稱(chēng)贊，要我又一次感覺(jué)讀書(shū)是一件歡樂(lè)的事兒。

書(shū)是大家的嚴(yán)師，也是一位良友，它總讓我們產(chǎn)生愉快。我每一次做錯(cuò)事的情況下都是會(huì)把自己關(guān)到屋子里去看書(shū)，無(wú)論以前看了是多少遍，我還能讀得津津樂(lè)道，由于他們能寬慰我，要我的思緒靜下心來(lái)，反思自己的不夠。

與書(shū)同行業(yè)，不亦樂(lè)乎。愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，一定能使我們終身獲益。

與書(shū)同行作文7

清晨，坐在陽(yáng)臺(tái)上，泡一杯清茶，翻開(kāi)一本或精致或古樸的書(shū)籍，思緒便飛入書(shū)中的世界，成長(zhǎng)路上，與書(shū)籍同行，真好！

尤記小時(shí)候，晚上睡覺(jué)前總蹦著跳著要媽媽給我讀書(shū)，也許從那時(shí)候起，我便與書(shū)籍結(jié)下了不解之緣。因?yàn)槟赣H職業(yè)的緣故，她總要求我讀各種各樣的書(shū)。自從學(xué)會(huì)了看拼音后，我便開(kāi)始獨(dú)自看書(shū)了。因?yàn)橄矚g讀故事，所以看的書(shū)以寓言、小說(shuō)為主，從《成語(yǔ)故事》《三個(gè)小豬》……到《西游記》《三國(guó)演義》等名著，媽媽總是把我不愿讀、無(wú)法讀的書(shū)抽空用錄音的方式教給我，我也常因?yàn)樽约褐R(shí)略多而沾沾自喜。

在書(shū)籍的陪伴下，我進(jìn)入了中學(xué)，或許是因?yàn)樽砸詾槭?，有段時(shí)間我?guī)缀跏遣蛔x書(shū)的。宋朝詩(shī)人黃山谷有一句名言：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎?！蔽耶?dāng)時(shí)并不明白這點(diǎn)，幸而遇上了一位好老師，常常推薦書(shū)籍，就算再不愿讀書(shū)的人也會(huì)讀上些許。于是我的家中多上了不少有深意的書(shū)，我的思想也逐漸深刻起來(lái)，讀的書(shū)由故事轉(zhuǎn)向散文，像林清玄、龍應(yīng)臺(tái)的文章都是有所接觸。他們的文章讓我明白了社會(huì)的復(fù)雜，人生的美好……

再往后，老師推薦了龍應(yīng)臺(tái)的《野火》，從前的我讀的龍應(yīng)臺(tái)的書(shū)大多溫情，從這本書(shū)中，我看到了臺(tái)灣社會(huì)的腐敗、黑暗，拿到這本書(shū)之時(shí)，我如同著了魔一般在一天中將其讀完，讀完后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)書(shū)中的描寫(xiě)與當(dāng)今“大陸”的相似：假奶粉、假藥、文化缺失……從其中，我的批判性得到了提升，思想也得到了極大的升華。

自此后，我又迷上了書(shū)，無(wú)論中外名著或是些不出名的好書(shū)，林語(yǔ)堂《老子的智慧》，使我驚奇萬(wàn)分，原來(lái)除了儒家外，還有如此一派超熱、灑脫、深刻的哲學(xué)……

合上書(shū)本，思緒收回，走進(jìn)書(shū)房，看著書(shū)架上排列著整齊的一本本書(shū)，我心生感慨，書(shū)是老師亦是朋友！（公眾號(hào)：金氏小園）

與書(shū)同行作文8

書(shū)，你一定會(huì)成為我的知己。

——題記

想必許多小孩子都會(huì)迷戀電視、電腦，我也如此。整天都會(huì)粘在電腦上，舍不得挪動(dòng)一下。不過(guò)那已成為陳腐的過(guò)去，迎接我的將是美好的未來(lái)。

在我認(rèn)識(shí)到電腦的危害后，我開(kāi)始尋找新的伙伴。

哈哈！look！

哦？

那個(gè)人是誰(shuí)？

嘻嘻……當(dāng)然是我啦，經(jīng)過(guò)我的深刻反思，離開(kāi)了電腦，走進(jìn)了書(shū)。我第一次發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)也可以這樣快樂(lè)！

此刻，我正在讀一本名叫《魯賓遜漂流記》的書(shū)，它是一本由丹尼爾·笛福所著的一部小說(shuō)。魯濱孫是個(gè)偉大的人，堅(jiān)毅的人，孤身一人在這個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，勤奮勞動(dòng)，把小島收拾得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業(yè)。這本書(shū)教會(huì)我們只有堅(jiān)持才能勝利，只有實(shí)干才能讓我們擺脫困境，實(shí)干比信念更重要……

到了晚上，黑漆漆的夜空中幾顆明亮的星星對(duì)著我微笑。我坐在窗邊，又開(kāi)始津津有味的看書(shū)了。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，窗外的星星不笑了，有些焦慮“該睡覺(jué)啦！”手中的書(shū)被風(fēng)一吹，“啪”的合上了。是該睡了，都9：00了。我無(wú)可奈何的鉆進(jìn)了被窩里，明天再看唄。沒(méi)啥大不了的！

我讀過(guò)許多知名或不知名作家的各種各樣的文章，每讀一篇文章，就是與作者進(jìn)行一次心靈的對(duì)話，帶給我無(wú)限的啟迪與遐想。例如朱自清的《春》。讀著讀著，我腦子里浮現(xiàn)出一副美麗的景象，一副春天特有的景象：桃樹(shù)，梨樹(shù)，杏樹(shù)上都開(kāi)滿了一朵朵嬌艷的花，有的紅的像熊熊烈火，有的粉紅粉紅的，像天上的朝霞，有的潔白的像雪花，花兒散發(fā)著迷人的香味，閉上眼睛，樹(shù)上仿佛結(jié)滿了桃子，杏子，梨子！蝴蝶，蜜蜂圍著花兒翩翩起舞，野花聚在草叢里，像一棵棵閃爍的星星，一閃一閃的調(diào)皮地眨著眼睛。那種身臨其境的感覺(jué)，令人流連忘返，回味無(wú)窮……

現(xiàn)在，書(shū)已成為我生命中不可或缺的一部分。我的一生將與書(shū)結(jié)下不解之緣，不離不棄、相伴終生。

與書(shū)同行作文9

在人生道路上，書(shū)一直陪伴著我，與我一起前進(jìn)，與我同行。

— —題記

“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地現(xiàn)牛羊?！边@是我還在咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)學(xué)會(huì)的第一首詩(shī)歌，從此便一發(fā)不可收拾，書(shū)伴我一路同行，我走進(jìn)了考場(chǎng)。

“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！睍?shū)讓我聽(tīng)到春天的腳步,有了對(duì)春天的渴望；“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！睍?shū)讓我目睹了夏天的絢爛，有了對(duì)夏天的熱愛(ài)；“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！睍?shū)讓我體會(huì)到秋天的嚴(yán)厲，有了對(duì)秋天的眷戀；“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船?！睍?shū)讓我感到冬天的溫馨,有了對(duì)冬天的思念。書(shū)伴我走過(guò)了四季，與我一路同行，讓我一天天地長(zhǎng)大！

“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”書(shū)告訴我不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？讓我懂得了生活的哲理；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！睍?shū)告訴我生活中要有知己，懂得彼此真愛(ài)；“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！睍?shū)讓我做護(hù)“花”使者，懂得去奉獻(xiàn)?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”書(shū)告訴我去報(bào)答自己的父母，懂得感恩。書(shū)在我成長(zhǎng)的路上，豎起了一個(gè)個(gè)路標(biāo)，讓我一天天長(zhǎng)大！

“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。”書(shū)告訴我生活并非一帆風(fēng)順，而是坎坷曲折；“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！睍?shū)告訴我要不畏艱難險(xiǎn)阻，敢于攀登，要有俯視一切的雄心壯志；“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”書(shū)告訴我要多角度，全面認(rèn)識(shí)事物；“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！睍?shū)告訴我時(shí)光易逝，時(shí)不我待的道理。書(shū)在我生活中掛起晴雨表，天天看到“天氣預(yù)報(bào)”，讓我一天天長(zhǎng)大！

書(shū)如畫(huà)，給我美的享受，陶冶我的情操。

書(shū)如師，給我諄諄教誨，啟迪我的智慧。

書(shū)如歌，給我愛(ài)的旋律，深化我的情感。

書(shū)伴我一路同行，在我的人生之路上，定會(huì)有書(shū)中詩(shī)一般的節(jié)奏，詩(shī)一般的韻味。我會(huì)詩(shī)意地學(xué)習(xí)，詩(shī)意地生活.....但愿“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。

與書(shū)同行作文10

自古以來(lái)，書(shū)就是人類(lèi)的益友，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)，在我們的生活中是不可缺少的一部分。書(shū)可以給我們帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)知識(shí)，帶來(lái)很多人生的道理。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，書(shū)一直與我同行，教會(huì)我怎樣去面對(duì)生活，面對(duì)困難。

記得小時(shí)候就很喜歡看書(shū)，只不過(guò)那時(shí)候還不認(rèn)得幾個(gè)字，所以讀的'都是很幼稚的書(shū)。如今長(zhǎng)大了，懂得也越來(lái)越多了，讀的書(shū)也越來(lái)越多。有時(shí)生活中遇到了一些小問(wèn)題，在書(shū)中或許可以找到答案。在我們遇到困難和挫折時(shí)，書(shū)是最好的安慰，它可能比不上朋友那么貼心，但也可以給你足夠的安慰。

在假期的時(shí)候看過(guò)一本書(shū)，給我觸動(dòng)還蠻大的。書(shū)中講的是一個(gè)性格很好，很陽(yáng)光活潑的女孩，但是因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的車(chē)禍被撞掉了一只胳膊?？墒撬琅f能陽(yáng)光的面對(duì)，她知道自己的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，她覺(jué)的自己還沒(méi)有享受完這世間的美好，她一定要堅(jiān)強(qiáng)!她感動(dòng)了身邊的好多人，別人親切地稱(chēng)她為“折翼的天使”，她每次都用微笑來(lái)面對(duì)所有人，因?yàn)樗?。必須?jiān)強(qiáng)，只有堅(jiān)強(qiáng)。

通過(guò)這篇文章我知道了許多道理，不論發(fā)生了什么事情，都不要放棄，因?yàn)槲覀冞€有更長(zhǎng)的路要走，不能半途而廢，因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后，雖然人生中會(huì)有許多的挫折，但我們都不能放棄。因?yàn)槿丝偸窍蚯白叩摹?/p>

書(shū)讓我懂得了如此多的道理，讓我相信只要堅(jiān)持努力，沒(méi)有什么過(guò)不去的坎，更何況，我們?nèi)缃裆钤谶@樣美好的社會(huì)中，又有什么不可以呢?

書(shū)與我同行，它一直陪伴著我，不會(huì)離開(kāi)，我相信，在這位良師益友的幫助下，我會(huì)懂得的越來(lái)越多，加油!有一句話叫做，一切皆有可能!

I think I can!

與書(shū)同行作文11

千年古城，城也滄桑。百年樹(shù)木，樹(shù)干也彎了。它們都老了，都屈服于時(shí)間這位主宰者的腳下。是啊，世界萬(wàn)物又有多少能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，只有書(shū)。就拿我國(guó)來(lái)說(shuō)，五千年的歷史，都沒(méi)有離開(kāi)書(shū)。書(shū)是祖先們的財(cái)富，是他們的宏偉大業(yè)，我們要繼續(xù)他們的大業(yè)，把它弘揚(yáng)下去。

古人云：“耳讀書(shū)而聰，目讀書(shū)而明，心讀書(shū)而一，神讀書(shū)而注，凝讀書(shū)而辨，虛讀書(shū)而瑩，饑讀書(shū)而飽，慍讀書(shū)而喜，憤讀書(shū)而平。噫，余自首未聞道兮，惟讀書(shū)以畢此生?！弊x書(shū)可以陶冶人的情操，武裝人的頭腦。

我是愛(ài)讀書(shū)的人，每個(gè)假期我都會(huì)去圖書(shū)館。每找到一本好的書(shū)，我都如獲至寶，如沐浴春風(fēng)，陶醉在字里行間。

圖書(shū)館里的氣味滲透在角落李、里，洋溢在空氣里；翻書(shū)的聲音是一首悅耳的交響樂(lè)，徘徊在耳邊；書(shū)中溫柔細(xì)膩、委婉清麗的語(yǔ)句，自然真摯、清新脫俗的詩(shī)句，更如一杯甜甜的、香香的、濃濃的牛奶，喝下去后，仍有余香留在空腔里，縈繞在嘴邊。

與書(shū)同行，我領(lǐng)略了各地的風(fēng)土人情；與書(shū)同行，我知道了該是多么需要堅(jiān)強(qiáng)；與書(shū)同行，我知道了“人不知而不慍，不亦君子乎？”的做人的基本道德——寬容大度；與書(shū)同行，我回到了古代。與書(shū)同行我得到了許多，懂得了許多。

書(shū)永遠(yuǎn)是我心靈憩息的地方，在那里，在心靈交匯的地方往往會(huì)產(chǎn)生共鳴：對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)的同情，對(duì)諸葛亮的佩服，對(duì)毛澤東的敬佩。

與書(shū)同行，才能跟上世界的步伐，才會(huì)讓人的思維縝密，頭腦靈活。作為新一代的人，我們更應(yīng)該讀書(shū)，只有讀書(shū)才能負(fù)起時(shí)代賦予我們的重任，為祖國(guó)譜寫(xiě)輝煌。愿天下所有人能與書(shū)同行！

與書(shū)同行作文12

書(shū)是我們的伙伴，是傳播知識(shí)的重要工具。與書(shū)同行，自然收獲良多。

書(shū)是寶庫(kù)，為我呈現(xiàn)一個(gè)五彩繽紛的世界；書(shū)是明燈，讓我明白世間的善惡美丑；書(shū)是小舟，載我駛向成功的彼岸；書(shū)是良藥，使我心胸開(kāi)闊、頭腦明智。我愛(ài)讀書(shū)，所以我一生都要與書(shū)同行。

小時(shí)候，我經(jīng)常看到爸爸手捧一本書(shū)，看得津津有味，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而哈哈大笑，真是莫名其妙，爸爸卻說(shuō)：“此中有真意！”并教育我要多讀書(shū)。在爸爸的影響下，我也經(jīng)常鉆進(jìn)書(shū)房，拿出一本自己喜愛(ài)的書(shū)細(xì)細(xì)品味，慢慢回味，真是其樂(lè)無(wú)窮！在書(shū)里，我認(rèn)識(shí)了美麗的白雪公主、善良的小美人魚(yú)、聰明的阿凡提、笨重的巨人……這種生活對(duì)我來(lái)說(shuō)真是太美妙了！

為了看書(shū)，我會(huì)把零花錢(qián)悄悄存起來(lái)，用來(lái)買(mǎi)喜愛(ài)的書(shū)，當(dāng)然，去書(shū)店是我最喜愛(ài)的周末活動(dòng)。在偌大的書(shū)城中，找到一個(gè)屬于自己的小天地，自由地欣賞那些優(yōu)美的文字和插圖，頓時(shí)感覺(jué)所有煩惱都拋在了身后。在書(shū)中，我看到了更為廣闊的世界，感悟到人間的悲歡離合，在不知不覺(jué)中汲取知識(shí)的養(yǎng)料，滋潤(rùn)著身心。

就在去年，聽(tīng)說(shuō)江蘇省第五屆書(shū)展在徐州舉行，我便纏著爸爸媽媽一定帶我去。開(kāi)幕當(dāng)天，細(xì)雨綿綿，但是我們一大早就趕到了現(xiàn)場(chǎng)，琳瑯滿目的圖書(shū)讓我目不暇接，欣喜若狂，我就像饑餓的老虎嗅到肉香，翻翻這本，看看那本，每一本都讓我愛(ài)不釋手。最后，我精心挑選了最為經(jīng)典的四大名著，懷揣著四本重重的寶貝，我若有所思：它們的作者生活在不同的時(shí)代，性格迥異，筆鋒截然不同，但是都通過(guò)努力成為大家，所以，我們應(yīng)該感受他們那不同的風(fēng)情與智慧，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，使自己的人生變得更加絢爛多彩！

書(shū)是我的良師益友，在課堂中，老師也在繁忙緊張的學(xué)習(xí)之余為我們留足閱讀時(shí)間，為我們推薦許多好書(shū)，帶領(lǐng)我們一同品味。在老師的熏陶下，我暢游在書(shū)的海洋，徜徉在知識(shí)的殿堂，在成長(zhǎng)的道路上，我會(huì)一直與書(shū)同行！

與書(shū)同行作文13

神奇的書(shū)，使我不斷進(jìn)步，它造就了一個(gè)全新的我。

二年級(jí)時(shí)，我總愛(ài)買(mǎi)漫畫(huà)書(shū)翻來(lái)看，有的甚至看上幾遍都不厭其煩。媽媽總勸我多看一些文學(xué)書(shū)，我卻覺(jué)得文學(xué)類(lèi)的書(shū)太枯燥無(wú)味，漫畫(huà)書(shū)中的插圖和畫(huà)面卻很精彩，那時(shí)候我天真的以為漫畫(huà)書(shū)是世界上最好看的書(shū)。

一天下午，媽媽出去辦事，留一本《淘氣包馬小跳》給我看。為了能讓我專(zhuān)心看書(shū)，把我所有的漫畫(huà)書(shū)都藏起來(lái)了，無(wú)奈之下只能看這本書(shū)了。剛開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得沒(méi)有什么可看，可是漸漸地被書(shū)中可愛(ài)淘氣的馬小跳吸引了，第一次覺(jué)得文學(xué)書(shū)原來(lái)也可以這么有趣。僅僅一上午就將那一小本書(shū)讀完了，又重新看一遍。媽媽回來(lái)后，看我這么專(zhuān)心地讀書(shū)也笑了。

媽媽回來(lái)后，我便急急忙忙拉著媽媽去圖書(shū)館借書(shū)，媽媽還給我辦了一張文學(xué)卡，今后可以經(jīng)常來(lái)這里借書(shū)了。拿了幾本書(shū)和媽媽走在回家的路上，突然覺(jué)得風(fēng)好柔，天好藍(lán)。媽媽問(wèn)我：“餓不餓？”的確很餓了，不過(guò)看了看手中拿的書(shū)，搖搖頭卻說(shuō)不餓。

媽媽又告訴我說(shuō)：“讀書(shū)呢，不是看過(guò)去就沒(méi)事了，有時(shí)候要把好的句子摘抄下來(lái)，知道嗎？”我當(dāng)時(shí)似懂非懂的地點(diǎn)了點(diǎn)頭，但還是照做了。以后才發(fā)現(xiàn)，這樣不僅作文水平提高了，語(yǔ)文成績(jī)也慢慢好了起來(lái)。

記得還有一次，本來(lái)是午休睡覺(jué)的，可是看的那本書(shū)還有一點(diǎn)就要看完了。等到媽媽離開(kāi)我房間的時(shí)候，偷偷拿出來(lái)看，不知道什么時(shí)候媽媽突然出現(xiàn)在我身后，奪過(guò)我的書(shū)，笑著說(shuō)：“干什么呢？小書(shū)迷，睡覺(jué)看書(shū)對(duì)眼睛不好，再看讀書(shū)卡就要沒(méi)收了?！彼懔耍瑸榱艘院?，忍了。

書(shū)使我跨越時(shí)空的距離與書(shū)中的人物對(duì)話，使我體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣，提高了我的語(yǔ)文素養(yǎng)。我愛(ài)上了讀書(shū)。

成長(zhǎng)路上，我成了一位小書(shū)迷，書(shū)，與你同行真好。

與書(shū)同行作文14

當(dāng)我有你的陪伴時(shí)，享受風(fēng)吹哪頁(yè)讀哪頁(yè)的感覺(jué)，那滋味真實(shí)其樂(lè)無(wú)窮。

莎士比亞曾形象的說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就猶如地球失去了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就猶如鳥(niǎo)兒失去了翅膀?！痹谏勘葋喌难壑?，讀書(shū)成了這樣一個(gè)過(guò)程，它讓地球得到了陽(yáng)光，讓鳥(niǎo)兒得到了翅膀。所以書(shū)將是我旅途最好的伴侶。

書(shū)是一位老師，在遼闊的大地上，我不知奔向何處，是你，讓我了解到祖國(guó)大江南北的分布。并且還告訴我每個(gè)地方都有漂亮的風(fēng)景，內(nèi)蒙古草地肥沃，綠茵茵的。一望無(wú)際的感覺(jué)真的很棒！新疆光照時(shí)間長(zhǎng)……這一切都源于我的小老師，讓我在旅途中可以欣賞最美的風(fēng)光，如不同它同行，那我還能與誰(shuí)呢？

書(shū)是一盞明燈，是一盞照亮我前進(jìn)的明燈。廣闊無(wú)垠的土地，是你，牽引著我，使我不會(huì)迷茫，一直走向世界各個(gè)盡頭。在我遇到困難的時(shí)候，書(shū)說(shuō)：“天無(wú)絕人之路，只要我們還有腳，前進(jìn)就還會(huì)有路……”書(shū)與我同行，可以給予我鼓勵(lì)，幫助，激起我?jiàn)^勇向前，書(shū)不就是陪我同行最好的選擇嗎？

書(shū)是一面鏡子，是一面讓我看清自己的明鏡。當(dāng)在路上，我心浮氣躁時(shí)，是你，帶領(lǐng)著我，擺脫不好的情緒。走進(jìn)寧?kù)o，安逸的樂(lè)園并且使我明白，在旅途中遇到任何事都要沉著，冷靜的面對(duì)，這樣解決問(wèn)題就事半功倍。它還讓我知道，“世上無(wú)難事，只怕有心人”的道理。讓旅途中勇敢，執(zhí)著……。書(shū)，我的同行一定會(huì)因你更彩！

書(shū)，如是去旅行，你將是我不可缺少的必需品！我的旅行，因你的陪伴更豐富多彩！

與書(shū)同行作文15

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)是人類(lèi)理想的搖籃；書(shū)是人類(lèi)隱形的翅膀；書(shū)是......書(shū)陪伴了我一生！

——題記

人常說(shuō)，書(shū)是死的，人是活的，但是我卻不這么認(rèn)為，我覺(jué)得是就像是我們知心的朋友，幫助你逃出困境的恩人，書(shū)陪伴著我，我與書(shū)同行。

記得自己小學(xué)的時(shí)候，在一次重要的考試前，我也非常認(rèn)真地復(fù)習(xí)過(guò)了，可是考完卻不太理想，我拿到自己的試卷，看著那一個(gè)個(gè)鮮紅的叉叉，那觸目驚心的分?jǐn)?shù)，我十分傷心，趴在桌子上，心里全裝著：誰(shuí)來(lái)給我一顆“后悔藥”啊，讓我再考一次。此時(shí)，我萎靡不振，就像是跌進(jìn)了困難這個(gè)深淵，沒(méi)有人可以幫助我。我也感到無(wú)聊，拿起一本書(shū)，是海明威的《老人與?！罚铱戳藥籽?，不知不覺(jué)地看了進(jìn)去，老人與大馬哈魚(yú)搏斗了三天三夜，雖然老人的手抽筋了，肩膀也勒破了，但是老人還不退縮，最后成功釣上了大馬哈魚(yú)。我突然覺(jué)得老人的處境和我一樣，老人遇到困難選擇堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，我又什么理由在這里垂頭喪氣，萎靡不振，我也要像老人一樣，勇敢地面對(duì)困難。有了這個(gè)念頭后，我每天都好好學(xué)習(xí)，下次終于考了個(gè)好成績(jī)。是書(shū)把我從困境中拉了出來(lái)，他真是我的好朋友。

還有一次，我在學(xué)校和同學(xué)踢球，一不小心，提到了學(xué)校的玻璃上，把玻璃打破了，我當(dāng)時(shí)十分害怕，想過(guò)要逃避，可是我忽然想起了蒙哥馬利寫(xiě)的《綠山墻的安妮》，安妮生性愛(ài)動(dòng)，經(jīng)常闖禍，可是她勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，她還是人們心中的好孩子，于是，我主動(dòng)和老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師也原諒了我，書(shū)還是我逆境時(shí)的導(dǎo)師，領(lǐng)著我走向光明。

書(shū)，我的朋友，我的導(dǎo)師，我最知心的人，書(shū)伴隨著我，我與書(shū)同行。

第二篇：與書(shū)同行作文

與書(shū)同行作文

下面，聘才網(wǎng)小編為您整理與書(shū)同行作文范文四篇，歡迎參考學(xué)習(xí)：

篇一

書(shū)，是我在人生中結(jié)交的第一個(gè)良師益友。自從四歲那年，我就開(kāi)始了攀爬書(shū)山的第一步。四歲，我在漫畫(huà)書(shū)堆中嘻嘻哈哈;五歲，我在童話堆里尋覓經(jīng)典;六歲，在家長(zhǎng)和老師的贊揚(yáng)下，我一步步走向了名著。

六歲，我忽然對(duì)名著發(fā)生了興趣。在好奇心的驅(qū)使下，我翻開(kāi)了英國(guó)狄更斯的代表作《雙城記》。原以為名著是大人看的書(shū)的我，竟然看得津津有味!而且，每當(dāng)看到精彩之處，我的心情也隨之變化：主人公高興我也高興，主人公悲傷時(shí)我也隨他(她)難過(guò)。從此，我便踏上了名著之旅。

在我閱讀《小飛俠彼得·潘》的續(xù)集《重返夢(mèng)幻島》時(shí)，小飛俠走上了邪惡的歧途，把我急得是茶飯不香，坐臥不寧;當(dāng)看到小飛俠將舊日朋友丟下不管時(shí)，我更是心急如焚。但是當(dāng)我看到他和朋友握手言和并打敗了胡克船長(zhǎng)時(shí)，我也十分替他高興。

“讀了一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友”。我十分贊成這句話。每當(dāng)我寂寞時(shí)，我就翻開(kāi)書(shū)，書(shū)總會(huì)給我?guī)?lái)最美好的享受;每當(dāng)我灰心時(shí)，我就翻開(kāi)書(shū)，它總是給予我無(wú)窮的自信;每當(dāng)我開(kāi)心時(shí)，它總是陪我一起開(kāi)心，一起快樂(lè)。朋友，與書(shū)為友，與書(shū)相伴，你就會(huì)成功!篇二

很小就愛(ài)上了書(shū)籍，淺顯的文字配著靚麗可愛(ài)的圖畫(huà)，令我癡迷?！栋籽┕鳌贰ⅰ痘夜媚铩?、《賣(mài)火柴的小女孩》……更深一些，是《紅樓夢(mèng)》、《名人的成長(zhǎng)故事》、《魯賓孫漂流記》……那時(shí)的我不愛(ài)玩耍，但我有一個(gè)最好的玩伴——書(shū)籍，我整日與她嬉戲、交談——“一日不見(jiàn)，如三秋兮”，連晚上睡覺(jué)都要有她的陪伴才能入眠。

上小學(xué)了，我如同一只餓狼，發(fā)現(xiàn)了一桌令我眩暈的美味——書(shū)籍，貪婪地吞食著;如同一個(gè)口渴難耐的人，找到了一杯純凈甘冽的水……書(shū)籍，欣喜地吮吸著……在書(shū)的宮殿里，我游覽著，觸碰著，驚嘆著，嘖舌著，我虔誠(chéng)地匍匐在著令我無(wú)限神往，無(wú)限崇拜，無(wú)限渴望的殿堂中，膜拜……

于是不斷地，有我敬仰的賢人哲士、詩(shī)詞大家來(lái)給我指點(diǎn)迷津：遇到李清照，她讓我學(xué)長(zhǎng)體會(huì)“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪情，領(lǐng)悟那胸有鴻志而不為所用的憂憤;遇到張志和，他讓我學(xué)著品味“青斗笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不需歸”的雅趣，斟酌那“一翁一舟一釣鉤”的淡泊;遇到孔子，他讓我學(xué)著思考“以德報(bào)怨，何以報(bào)德?以直抱怨，以德報(bào)德?！钡乃颊埽惺苣歉呱械钠返屡c正直的心靈的碰撞與融合。

“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！睆闹锌梢运伎忌澄獭癟o be or not to be , this is a question.生存或是毀滅，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題?！钡目絾?wèn);可以觸碰簡(jiǎn)·愛(ài)“人活著就是為了含辛茹苦”的壓抑;可以敬仰海倫·凱勒“我的身體雖然不自由，但我的心是自由的”的樂(lè)觀與積極……一本好書(shū)，如一葉扁舟，載著你在風(fēng)雨中漂泊;一本好書(shū)，如一把雨傘，為你遮擋人生的風(fēng)雨;一本好書(shū)，如一朵玫瑰，為你點(diǎn)綴平淡的生活……

轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間匆匆走過(guò)，我已相伴書(shū)籍十多個(gè)春秋。與書(shū)為友，我的思想將綻放綺麗的花朵，絢麗繽紛;與書(shū)為友，我的靈魂將奏響華麗的樂(lè)章，激情四射;與書(shū)為友，我的人生將放射五彩的光芒，燦爛輝煌!篇三

六年的小學(xué)生活眨眼間就結(jié)束了，如今，我邁出了新的一步，逐漸走向了初中生活。在小學(xué)的六年里，陪我一起走過(guò)這條漫長(zhǎng)的路除了苦心教導(dǎo)我的老師，一直鼓勵(lì)和支持我的同學(xué)、親人之外，還有的就是我的“啞巴朋友”——書(shū)。

讀書(shū)，是一種享受。在浩瀚的“書(shū)海”中，我們可以盡情地遨游，神游其中。從小時(shí)候開(kāi)始，我就已經(jīng)對(duì)書(shū)情有獨(dú)鐘，經(jīng)常要媽媽買(mǎi)故事書(shū)給我看。長(zhǎng)大后，我不再看那些故事書(shū)，開(kāi)始看各種各樣的小說(shuō)，增長(zhǎng)見(jiàn)聞。我之所以這樣愛(ài)看書(shū)，是因?yàn)椤皶?shū)海”中的“浪花”實(shí)在是太燦爛了!每朵花都有它們最美麗的一部分，我不得不用心去觀察，去欣賞。就象《哈利·波特》和《衛(wèi)斯里》，它們各自充滿了神秘，象那黑夜般讓人難以捉摸;《伊索寓言》，那一句句生動(dòng)、有趣的句子，都給我留下難以磨滅的印象;《少年名偵探柯南》以及各種各樣的武俠小說(shuō)，里面的內(nèi)容精彩絕倫，作者透過(guò)一系列的描寫(xiě)，牽引著我的心，讓我感到仿佛置身于書(shū)中世界;《鋼鐵是怎樣煉成的》和《愛(ài)的教育》，它們就象是我的家長(zhǎng)、老師，教我做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人、教我用心去愛(ài)身邊每一個(gè)人，關(guān)注每一件事……面對(duì)著各種各樣的書(shū)，我仿佛是一個(gè)饑渴已久的旅行人，突然找到了一個(gè)水源，拼命地、貪婪地吮吸著泉水。那種滿足的感覺(jué)，言語(yǔ)是無(wú)法表達(dá)出來(lái)的。只要你曾認(rèn)真地看過(guò)一本書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，從此你也離不開(kāi)書(shū)，一直追尋這種感覺(jué)，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……因?yàn)闀?shū)中那精彩的內(nèi)容，還有那令人可歌可泣的故事情節(jié)和主人翁那高尚的品格，全都一一印在了你的腦海里，感動(dòng)著你，吸引著你。此時(shí)，你會(huì)覺(jué)得讀書(shū)是一種悠閑、舒適、高級(jí)的享受，是一個(gè)能帶給人無(wú)比快樂(lè)的天使。

與書(shū)同行，是明智的選擇。宋朝皇帝趙恒說(shuō)得好：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，書(shū)的功勞絕不亞于老師和家長(zhǎng)的功勞。書(shū)，它是一盞導(dǎo)航燈，在茫茫前路中指引我們走向光明大道;它又是一套爬山工具，協(xié)助我們攀過(guò)一座座山，走向新的世界……

與書(shū)同行，讓書(shū)帶領(lǐng)著我們邁向成功的道路吧!篇四

在文字的海洋里學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，在書(shū)本的燦爛中品位人生，在知識(shí)的國(guó)度里參透生活。其實(shí)，書(shū)籍給了我許多，除了知識(shí)，更多的是做人的道理，處事的方法。

可以說(shuō)，書(shū)是我忠實(shí)的朋友，無(wú)論是在緊張地學(xué)習(xí)中還是在閑來(lái)無(wú)事時(shí)，與書(shū)相伴，是段快樂(lè)而有充滿詩(shī)意的日子。也許這就是古書(shū)所說(shuō)的：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”吧。

泡一杯清茶，倚在門(mén)前的楊樹(shù)下，正是讀書(shū)的好季節(jié)。望飄揚(yáng)而下的花絮，或許你也會(huì)不覺(jué)地吟應(yīng)到：“楊花落盡子規(guī)啼”之類(lèi)悠然的詩(shī)句吧!書(shū)，傳承的不僅僅限于中國(guó)的悠久長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史，也著實(shí)隱含著一個(gè)個(gè)深情而意長(zhǎng)的故事。在我所品讀與學(xué)習(xí)的詩(shī)詞中，也體會(huì)得到世界的人情冷暖，滄桑變化，無(wú)不震撼人心，發(fā)人深思。

與書(shū)為伴，是一個(gè)人值得驕傲的事，一句“為中華之崛起而讀書(shū)”，我們偉大的周總理造就了中國(guó)的輝煌。一切都源于書(shū)籍的力量，也無(wú)疑地證實(shí)知識(shí)能改變命運(yùn)，也讓人們相信，書(shū)本的確能創(chuàng)造未來(lái)。

與書(shū)同行，讓我改變?cè)S多，從一個(gè)只字不懂得孩童成為一個(gè)學(xué)識(shí)充盈的少年，從一個(gè)頭腦簡(jiǎn)單的幼稚的小家伙變?yōu)橐粋€(gè)有思想有見(jiàn)解的人，從一個(gè)不善思考的學(xué)生變?yōu)榍谟趧?dòng)腦的學(xué)者。書(shū)，就像一塊多棱鏡，從不同角度看就有不同的效果。也就是所謂的：舉一隅以三隅反。

與書(shū)同行，讓我收獲許多，不僅是在生活中，我開(kāi)始能深入的了解一件事。從書(shū)中學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，書(shū)教會(huì)我用不同的角度解析一件事，一個(gè)人，教會(huì)我如何辨別是非曲直，也教會(huì)我怎樣面對(duì)難以承受的打擊。是書(shū)本傳授我為人之道，也正因如此，造就了這樣一個(gè)我。

也許是在夏雨朦朧時(shí)，找一本感傷的詩(shī)集去拜讀一下。不知不覺(jué)就會(huì)進(jìn)入忘我的境界，細(xì)細(xì)品味筆者憂郁而傷感的情懷，你也不禁會(huì)有一些創(chuàng)作靈感吧。書(shū)帶我進(jìn)入多愁善感的世界，這里充滿了回憶，思緒一直與一點(diǎn)點(diǎn)悲涼交接，告訴我們要有對(duì)未來(lái)美好的憧憬，也不要忘卻揮淚的過(guò)去。

與書(shū)同行，我的精神世界日益升華，是書(shū)告訴我：決不輕言放棄，否則對(duì)不起自己。所以我一直期待著，盼望著，也努力著——是書(shū)告訴我：成熟不是心變老，是淚在打轉(zhuǎn)還能微笑。所以我盡我所能地堅(jiān)強(qiáng)著，勇敢著——是書(shū)告訴我：寧愿笑著流淚也不哭著說(shuō)后悔。所以我一直在體內(nèi)保留那份倔強(qiáng)，一直?I衛(wèi)著這永不發(fā)霉的真理。書(shū)告訴我：失敗是成功之母。我回答道;我還不想成為老者。于是，書(shū)與我的故事繼續(xù)著，不會(huì)有絲毫的蒼白——

在書(shū)的國(guó)度里，我可以變換每一個(gè)角色，因?yàn)椴欢畹目?，所以?shū)把我幻化成賣(mài)火柴的小女孩，體驗(yàn)一番饑寒交迫，無(wú)人問(wèn)津的輪回。因?yàn)楣陋?dú)，書(shū)讓我與另外六個(gè)小矮人快樂(lè)地生活在一起。享受友誼所帶來(lái)的溫暖打破原有的冷漠。因?yàn)閼卸?，所以?shū)把我放在了他的身邊，讓我與他共同完成聞雞起舞這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，因?yàn)橛袝?shū)，我可以暢游世界，覽閱文學(xué)之顛。

書(shū)是銘記歷史的印章，更是撥響未來(lái)的華章，書(shū)是那動(dòng)人的音符，譜寫(xiě)人類(lèi)的一切，與書(shū)同行，一切都將永遠(yuǎn)燦爛著，永遠(yuǎn)——

第三篇：與書(shū)同行

與書(shū)同行

鐘，書(shū)像一位良師益友，伴隨著我成長(zhǎng)。

古人常說(shuō)：“開(kāi)卷有益?！笔茄剑x書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。我對(duì)書(shū)情有獨(dú)當(dāng)我咿咿呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽就常常捧著故事書(shū)，給我講故事，哄我入睡。我坐在床上，癡癡地聽(tīng)著，簡(jiǎn)直入了神。眼睛睜的大大的，反而一點(diǎn)睡意都沒(méi)有。又時(shí)，媽媽打瞌睡或念錯(cuò)了，我就不高興了，便“呀呀”地叫起來(lái)。媽媽只要停住不講，我就又吵又鬧，小手扯著媽媽的衣角。媽媽欣喜地發(fā)現(xiàn)我酷愛(ài)聽(tīng)故事，于是買(mǎi)了很多帶有美麗圖畫(huà)的故事書(shū)，不厭其煩地一遍又一遍地指導(dǎo)我看圖聽(tīng)故事，從那時(shí)起，我便與書(shū)結(jié)下了不解之緣。

上了小學(xué)，學(xué)校里推薦我們訂閱了《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》，因?yàn)檫@套書(shū)是充滿真情與愛(ài)的學(xué)習(xí)叢書(shū)，而它也是一位無(wú)私奉獻(xiàn)給我們知識(shí)和道理的無(wú)聲老師。讀了這些叢書(shū)，可以讓你感受到這個(gè)世界的罪惡與戰(zhàn)爭(zhēng)和善良與和平；總之這些叢書(shū)包涵了世界上所有的知識(shí)與道理。書(shū)里面內(nèi)容還豐富多彩，有童話故事，有散文，有介紹作家的故事，有英雄事跡的故事，還有生活中的故事等等。我一發(fā)不可收拾，在書(shū)的世界里流連忘返，如醉如癡。記得有一次我趴在床上看一篇小英雄的故事《只為這片天與地》。那是一篇感人的文章，這篇文章的主人公僅是一位十幾歲的孩子，他是一位聰明、機(jī)智，遇事不慌的“小村長(zhǎng)”。當(dāng)我看到“小村長(zhǎng)”為八路軍戰(zhàn)士晚上站崗這一部分是一股熱流涌上我的心頭，心想：這么小的孩子為什么要做村長(zhǎng)呢？看到后面才知道，原來(lái)是在十三天前他們的村莊被日本鬼子包圍了，村里的年輕人都被殺害了，剩下的人除了老人他最大了，所以村民選了他當(dāng)村長(zhǎng)。當(dāng)我看到這時(shí)我就被他這種責(zé)任感所感動(dòng)。當(dāng)讀到“咱們要這塊天，要這塊地----有什么能比勝利更值錢(qián)呀！”當(dāng)讀到這時(shí)我已淚眼朦朧。當(dāng)我在為“小村長(zhǎng)”的精神感到感嘆、敬佩時(shí)，我已泣不成聲。媽媽這才明白，我是沉浸在書(shū)的世界里了，她望著我哭笑不得。

主題叢書(shū)的內(nèi)容可謂是豐富多彩，讓人讀起來(lái)如饑似渴……感恩故事和歷史往事都是《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》叢書(shū)不可分割的一部分。倘若你用心去讀，那么它會(huì)使你廢寢忘食、回味無(wú)窮。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人說(shuō)話。”《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》是根據(jù)課內(nèi)知識(shí)給我們補(bǔ)充的相關(guān)知識(shí)。讀《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》就像是在聆聽(tīng)課文的背景故事。它的內(nèi)容豐富多彩，有讓人潸然淚下的感人故事；有危險(xiǎn)刺激的歷史故事，有讓人鼓起勇氣的勵(lì)志短文；還有引人入勝的感恩故事……可以說(shuō)，《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》在語(yǔ)文的長(zhǎng)河里無(wú)處不閃耀著璀璨奪目的光芒。

漸漸地，我又喜歡上了小說(shuō)名著。媽媽就到圖書(shū)館借書(shū)。我一拿到書(shū)，就如饑似渴地看起來(lái)。我常常為作者敏銳的目光，豐富的情感，細(xì)膩的筆觸所折服，時(shí)常被那些豐富的歷史知識(shí)和扣人心弦的故事情節(jié)所吸引。通過(guò)書(shū)，我認(rèn)識(shí)了一鳴驚人的楚莊王；認(rèn)識(shí)了曾經(jīng)三顧茅廬的劉備；認(rèn)識(shí)了成也蕭何、敗也蕭何的韓信；認(rèn)識(shí)了法國(guó)最偉大的思想家、孤獨(dú)的散步者 —— 盧梭；認(rèn)識(shí)了令世人痛恨的納粹頭子希特勒……

穿行于字里行間，我從書(shū)中獲得了許多知識(shí)，感受到書(shū)的世界時(shí)多美好，我像一只小鳥(niǎo)在知識(shí)的天空翱翔！

書(shū)就是我人生路上的摯友，伴我度過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，它的存在是我人生路上的一道風(fēng)景。

第四篇：與書(shū)同行

教研簡(jiǎn)報(bào) 與書(shū)同行·快樂(lè)成長(zhǎng)

——廣河一中開(kāi)展七年級(jí)讀書(shū)心得有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，進(jìn)一步推進(jìn) “書(shū)香校園”建設(shè)，積極營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生品賞翰墨、感悟生活、思索人生的自覺(jué)閱讀習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生習(xí)作水平，讓學(xué)生在閱讀習(xí)作中體驗(yàn)成功與快樂(lè)。在第十九個(gè)“4〃23世界讀書(shū)日”前夕，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，4月16日由教研室組織在七年級(jí)開(kāi)展了“與書(shū)同行〃快樂(lè)成長(zhǎng)”讀書(shū)心得有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)。

為了開(kāi)展好本次活動(dòng)，教研室提前擬定了詳細(xì)的計(jì)劃?；顒?dòng)共分三個(gè)階段進(jìn)行。4月15日前，由各班班主任負(fù)責(zé)做了宣傳動(dòng)員工作，語(yǔ)文老師就讀書(shū)心得的寫(xiě)作步驟、方法與技巧進(jìn)行了必要的輔導(dǎo)。4月16日下午，利用第一節(jié)讀書(shū)課的時(shí)間，各班學(xué)生根據(jù)主題要求，結(jié)合個(gè)人日常閱讀情況，每人撰寫(xiě)了一篇讀書(shū)心得。課后各班將寫(xiě)好的心得收集上交本班語(yǔ)文教師，由語(yǔ)文教師把關(guān)遴選，按各班分配的篇數(shù)推薦上交教研室。4月22日，教研室抽調(diào)語(yǔ)文教研組教師依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，選出了優(yōu)秀作品。

為了使學(xué)生的讀書(shū)心得有主題統(tǒng)領(lǐng)，本次征文要求從社會(huì)主義核心價(jià)值觀的24字內(nèi)容中任選一詞為主題，結(jié)合個(gè)人所讀書(shū)籍，著重表達(dá)通過(guò)閱讀得到的人生感悟和思想收獲。同時(shí)為了給學(xué)生自由寫(xiě)作的空間，征文未限文體，題目可以自擬。學(xué)生既可以寫(xiě)讀書(shū)的體會(huì)、心得和感受；也可以寫(xiě)讀書(shū)后的收獲；還可以介紹自己讀書(shū)的方法和好的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生能夠把自己讀書(shū)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、把讀書(shū)的快樂(lè)等寫(xiě)出來(lái)即可。

本次征文活動(dòng)，極大地豐富了學(xué)生課余文化生活，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，取得了良好效果。從征集到學(xué)生作品來(lái)看，絕大部分學(xué)生能從閱讀中習(xí)得做人做事之理，通過(guò)動(dòng)筆，流露了自己的讀書(shū)所獲、所感。特別是入選優(yōu)秀作品的稿件，都能緊扣題意進(jìn)行寫(xiě)作，文從句順，語(yǔ)言優(yōu)美，書(shū)寫(xiě)工整，整體構(gòu)思精細(xì)，能聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。有的還使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，主題鮮明，有較深的讀書(shū)體驗(yàn)和感悟。從各班推薦的作品來(lái)看，一些班級(jí)的獲獎(jiǎng)率較高，體現(xiàn)了老師對(duì)本次活動(dòng)的高度重視。

本次活動(dòng)，雖取得了一定成績(jī)，但也反映出了學(xué)生日常閱讀與寫(xiě)作中存在的許多問(wèn)題：

大部分學(xué)生沒(méi)有課外閱讀的習(xí)慣，少數(shù)有閱讀習(xí)慣的學(xué)生在流行文化、快餐文化的沖擊下，沉迷漫畫(huà)、小說(shuō)、娛樂(lè)等方面的周刊書(shū)籍，閱讀空間小，欣賞品味低；閱讀不講究方法，不會(huì)精讀細(xì)讀，閱讀出現(xiàn)碎片化現(xiàn)象，造成學(xué)生視野狹窄、認(rèn)識(shí)膚淺、思維僵化、寫(xiě)作素材貧乏。因此在今后的教學(xué)中，語(yǔ)文教師要充分重視學(xué)生的閱讀教學(xué)，指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)翻閱書(shū)籍的習(xí)慣，堅(jiān)持每天擠一點(diǎn)時(shí)間，讀一篇好文章；為學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀氛圍，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。同時(shí)加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)，讓學(xué)生遵循“積累—構(gòu)思—寫(xiě)作—修改”的作文過(guò)程，懂得“好文章是改出來(lái)的”道理，使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)作文進(jìn)行再加工、再修改的習(xí)慣。

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。閱讀對(duì)人成長(zhǎng)的影響是巨大的，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，一本好書(shū)往往能改變?nèi)说囊簧Ｈ说木癜l(fā)育史，應(yīng)該是他本人的閱讀史；而一個(gè)民族的精神境界，很大程度上取決于全民族的閱讀水平。近年來(lái)，為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校不斷加大“書(shū)香校園”建設(shè)力度，通過(guò)開(kāi)放校圖書(shū)室，建成師生閱覽室，統(tǒng)一開(kāi)設(shè)讀書(shū)課，購(gòu)置圖書(shū)柜，建立班級(jí)圖書(shū)角等措施，為師生閱讀創(chuàng)造了條件，提供了便利，從而極大的提高了師生閱讀的積極性和主動(dòng)性。

此次讀書(shū)征文活動(dòng)雖然告一段落，但不應(yīng)該僅僅畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)，更應(yīng)該作為一個(gè)新的起點(diǎn)，不應(yīng)該僅僅只是一時(shí)一事，更應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生把讀書(shū)作為一種終身的學(xué)習(xí)。

廣河一中七年級(jí)“與書(shū)同行·快樂(lè)成長(zhǎng)”讀書(shū)心得有獎(jiǎng)?wù)魑墨@獎(jiǎng)名單：

一等獎(jiǎng)：馬亞靜（七.1）馬蕊（七.1）宗小梅（七.4）馬媛媛（七.6）馬占龍(七.10)

馬成華(七.11)

二等獎(jiǎng)：馬小燕（七.1）陳梅（七.1）馬麗莎（七.2）馬 倩（七.3）馬小芬（七.3）

楊磊（七.6）馬 倩（七.6）馬玉娟（七.12）馬 燕（七.15）馬麥來(lái)葉（七.8）三等獎(jiǎng)：馬玉梅（七.1）馬一星（七.1）馬博雅（七.1）鄧楠（七.1）馬晶磊（七.2）

馬婧（七.4）馬亞瓊（七.4）陳全梅（七.6）馬小蘭（七.7）馬小梅（七.9）馬梅英（七.10）馬秀英（七.11）肖梅英（七.12）馬玉芳（七.15）

團(tuán)體獎(jiǎng)：七.1班七.6班

優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)：曲思宇 馬建華

優(yōu)秀組織獎(jiǎng)：馬和平沈明輝

第五篇：與書(shū)同行作文

與書(shū)同行作文15篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的與書(shū)同行作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

與書(shū)同行作文1

我走在灑滿陽(yáng)光的成長(zhǎng)之路上，而書(shū)，一路陪伴在我左右。我愛(ài)看的書(shū)很多，有科幻故事、童話、歷史故事、小說(shuō)、科學(xué)雜志等等。書(shū)使我受益良多，有的告訴我人生的哲理；有的教給我豐富的知識(shí)；有的使我的心靈更加美好。

書(shū)是我的好老師。記得有一天，我津津有味地讀著一本《第二課堂》。翻看到有一頁(yè)的內(nèi)容是“抓住不變量”的解題方法。我一看，那道題是比我高一個(gè)年級(jí)的奧數(shù)題，我想自己的數(shù)學(xué)比較好，可以去挑戰(zhàn)一下。結(jié)果，老半天都沒(méi)有思路，最后只好去翻看解析，原來(lái)關(guān)鍵是要抓住不變的量。我直拍自個(gè)兒腦門(mén)，怎么就沒(méi)想到呢。轉(zhuǎn)念又想，收獲了一種解題方法，還不錯(cuò)噢。期中考試到了，數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)，我?jiàn)^筆疾書(shū)，不一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)了一道應(yīng)用題跟上次在《第二課堂》上看到的差不多，就用抓不變量的方法試試，沒(méi)想到真做了出來(lái)。我把結(jié)果代入進(jìn)題目，太好了！是對(duì)的！后來(lái)，老師分析試卷時(shí)，說(shuō)這道題難度大，做對(duì)的沒(méi)有幾個(gè)。嘗到了甜頭，從此我更愛(ài)看書(shū)了。

我特別喜歡看《圖說(shuō)中國(guó)歷史》和《國(guó)學(xué)知識(shí)》這兩本書(shū)。從書(shū)中，我了解到許多有趣的歷史故事，所以課堂上老師提到一個(gè)歷史故事時(shí)，我總能口若懸河地把它講出來(lái)。上學(xué)期的一節(jié)語(yǔ)文課上，胡老師教我們一些魯迅的名言，當(dāng)她問(wèn)我們知不知道“橫眉冷對(duì)千夫指”中“千夫指”的來(lái)源時(shí)，我就回答道，這是起源于漢哀帝斷袖的故事……老師的贊許，讓我又一次覺(jué)得讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情。

書(shū)是我們的良師，更是一位益友，它總給我們帶來(lái)愉悅。我每次犯了錯(cuò)的時(shí)候都會(huì)把自己關(guān)到房間里看書(shū)，不管曾經(jīng)看過(guò)多少遍，我都能讀得津津有味，因?yàn)樗鼈兡馨参课?，讓我的心緒平靜下來(lái)，反省自己的不足。

與書(shū)同行，其樂(lè)無(wú)窮。好讀書(shū)，讀好書(shū)，一定能讓我們終生受益。

與書(shū)同行作文2

人說(shuō)書(shū)亦友，好壞書(shū)亦如益損友?？墒澜鐩](méi)有告訴我們，何為好，何為壞。身處這個(gè)世界仍好讀書(shū)的我們，只能自辨黑白，自分好與壞?！肮嗜宋鬓o黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！蹦屈S鶴樓上的故人，你是否還在遠(yuǎn)眺呢？也許，真的只剩下“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”了。那夜晚停泊在楓橋的詩(shī)人，你為何要“江楓漁火對(duì)愁眠”呢？也許，心中真的充滿“剪不斷，理還亂”的愁緒了?！叭松糁蝗绯跻?jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇？”瘦弱的納蘭容若，靜靜地佇立在秋季的黃昏，對(duì)著漫天紅霞，幽幽嘆息。納蘭公子，你是否還在執(zhí)著呢？也許，他在執(zhí)著，眼睛里凝著執(zhí)著?！傲系媚昴陻嗄c處，明月夜，短松崗?！碧K軾，你是否還在月夜的松崗上癡癡地守候，對(duì)著遙不可及的遠(yuǎn)方幽然哀嘆呢？也許，他的眼眸中凝著思念，只有思念。

“鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。”我想，詩(shī)詞是一本好書(shū)。

“有鞭子打下來(lái)，我們躲；見(jiàn)好吃的，我們垂涎；聽(tīng)聲響，我們著忙；逢著痛處，我們著煩。我們是鼠，是狗，是刺猬，是天上星星與地上泥土間爬著的蟲(chóng)?！蔽荫雎?tīng)徐志摩的剖析，心中竟生出一絲一縷的哀，是說(shuō)不清、道不明的情懷，隨著時(shí)間消融在空氣里。我仍在他的文字世界觀賞著，看見(jiàn)了淡淡透出的憂傷，聽(tīng)見(jiàn)了他對(duì)過(guò)去與現(xiàn)實(shí)的輕輕嘆息。

漸漸的，我去到郭敬明的文字世界，聆聽(tīng)著《愛(ài)與痛的邊緣》。我想，文學(xué)是一本好書(shū)。

烏江邊，一個(gè)高大的身影佇立著，他凝視著江面。一把高舉的劍漸漸落下，流淌著西楚霸王的血與淚。我不忍再看，轉(zhuǎn)身離去，來(lái)到了赤壁?；鹧嬲樟亮艘磺?，周瑜的軍隊(duì)漸漸逼近。華容道上，我看見(jiàn)了埋伏著的諸葛亮，不住嘆息，戰(zhàn)爭(zhēng)為何要如此陰險(xiǎn)？罷了，這本是弱肉強(qiáng)食的世界。我加快了腳步，來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)，毛主席莊嚴(yán)的宣布新中國(guó)從此成立，天空中飛揚(yáng)著許多帽子，像賀喜的彩旗，我聽(tīng)見(jiàn)《東方紅》了。

廣播仍回蕩著那股聲音那首歌曲。我想，歷史是一本好書(shū)。

我常在清晨的清寧、午后的悠閑中讀書(shū)，讀那些好書(shū)，漫步書(shū)鄉(xiāng)街頭，遨游浩瀚書(shū)海，常讀好書(shū)，與書(shū)同行。

與書(shū)同行作文3

從小到大，書(shū)一直是個(gè)不離不棄伴隨著我的摯友，書(shū)籍永遠(yuǎn)都伴我同行，在我人生的道路上，使我學(xué)會(huì)了做人，汲取了許許多多的知識(shí)，讓我有了一片遼闊的天空，可以自由翱翔。

隨著書(shū)的牽引，我的思緒不由得飛到了小時(shí)候。

小時(shí)候，拿著一本小人書(shū)便可以打發(fā)一天的光陰，小時(shí)候的小人書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)限樂(lè)趣。那表情風(fēng)趣的小人插畫(huà)、那豐富多彩的故事情節(jié)，勾起了小時(shí)無(wú)限遐想。我有時(shí)想象那小紅帽就是大灰狼，而大灰狼就是小紅帽，不是大灰狼去捉小紅帽，而是小紅帽去捉大灰狼，盡管這么想象在大人眼里是那么無(wú)趣，我也時(shí)常講給伙伴們聽(tīng)，每一次，他們都會(huì)說(shuō)我的想象力太“豐富”了，而我則是傻傻的一笑。就這樣，小時(shí)候的小人書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)限樂(lè)趣。

讀小學(xué)了，我開(kāi)始拿著課本去嘗試體會(huì)課本中的樂(lè)趣了。一年級(jí)時(shí)，書(shū)中沒(méi)有太多的字，而是我們喜愛(ài)的拼音。每個(gè)拼音都代表每一個(gè)動(dòng)物，在我幼稚的想象中，每一個(gè)拼音都有他們的生命、性格，由此，我酷愛(ài)上了作畫(huà)。每次，我都用鉛筆，認(rèn)真的把每一個(gè)拼音都寫(xiě)下來(lái)，然后輕輕地在下面畫(huà)上小人兒，由此，做作業(yè)時(shí)總避免不了陣陣傻笑。每次把書(shū)上的畫(huà)作臨摹下來(lái)，我都會(huì)有一種小小的成就感。就這樣，我懂得了從書(shū)中尋找樂(lè)趣。

隨著我漸漸長(zhǎng)大，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)書(shū)是那么偉大。在生活中，處處都有。工程師們拿著的是工程圖，然而這時(shí)他們查閱無(wú)數(shù)資料的來(lái)的結(jié)晶；音樂(lè)家們從琴鍵上傾瀉出來(lái)的樂(lè)曲也是從那優(yōu)美的字符中得來(lái)的；新聞聯(lián)播時(shí)，那些叔叔們也是看著下面的記錄報(bào)導(dǎo)的；每一部電視都是要檢閱過(guò)劇本才放映出來(lái)的……還有許多，我便不多說(shuō)了，輸在我們的生活中無(wú)處不在。

書(shū)，是生活中的一盞明燈，照亮人生的道路；書(shū)，是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，安撫我們的心靈；書(shū)，是沙漠里的綠洲，給絕望者帶來(lái)希望。

我愛(ài)書(shū)，書(shū)伴我同行！

與書(shū)同行作文4

一、與小人書(shū)同行

我接觸的第一本書(shū)便是小人書(shū)了。

一談起小人書(shū)，我滿腦子都是快樂(lè)的回憶。記得第一本小人書(shū)是我三歲時(shí)看的《三打白骨精》，還是一本連環(huán)畫(huà)，腦中那孫猴兒的正義與單純，同白骨精邪惡與心計(jì)形成了鮮明的對(duì)比。尤其是那一聲“咄，吃俺老孫一棒！”的聲音久久的回蕩在腦中。有時(shí)甚至?xí)W(xué)著孫悟空拿著一根黃色的棒子，把家里能打爛的東西都打得稀巴爛。被爸爸媽媽罵的時(shí)候還嘴硬，說(shuō)：“唐僧一個(gè)人都很少念緊箍咒，你們兩個(gè)還經(jīng)常罵我！”

小人書(shū)經(jīng)常給我留下一片美好的回憶。

二、與《紅樓夢(mèng)》同行

再長(zhǎng)大一些，就對(duì)那些打打殺殺的小說(shuō)不感興趣了。我又迷上了紅樓夢(mèng)。

一開(kāi)始，我拿著紅樓夢(mèng)的書(shū)本只是當(dāng)著故事讀，根本不了解作者想要表達(dá)的思想。但是故事好看，看完了一遍又一遍，漸漸的就懂了一點(diǎn)。明白了賈府的衰落是因?yàn)樗⒌臅r(shí)候太張狂，為了錢(qián)什么都可以去做。王熙鳳為了三千兩銀子，就把張家的女兒和某守備之子逼得雙雙自盡。尤二姐肚里的孩子也就是這樣被王熙鳳害死的。在賈府，攫取金錢(qián)和權(quán)力成為了一種行事作風(fēng)。廣泛而且受到統(tǒng)治者的推崇。

寶玉對(duì)封建倫理觀念的憎惡是完全有道理的：元春省親，父母卻要下跪稱(chēng)臣，這使得元春經(jīng)受了親情生離死別的痛苦。而身為元春弟弟的寶玉卻沒(méi)有任何辦法來(lái)幫助他的姐姐，這使他感到莫大的悲哀與無(wú)奈。在描寫(xiě)寶玉的悲哀時(shí)，曹雪芹就已經(jīng)為賈府的衰落埋下伏筆了。

誰(shuí)又說(shuō)賈府的滅亡不是一種必然呢？自從懂這些后，再去看紅樓夢(mèng)，就覺(jué)得變味兒了。原本是精彩動(dòng)聽(tīng)的故事，現(xiàn)在成了一種對(duì)封建禮教的諷刺了。語(yǔ)言本來(lái)是優(yōu)美的，現(xiàn)在看上去卻多了幾分辛辣了，余韻里還隱藏著一種悲哀，一種對(duì)當(dāng)時(shí)朝廷腐 敗的悲哀。就像是一個(gè)農(nóng)夫，用鐵鎬把社會(huì)中那最黑暗最腐 敗的現(xiàn)象挖出來(lái)，盛放在精美的盤(pán)子里，然后給人看。讓人們?cè)跇O度的厭惡中反思自己是否也有這種行為。

紅樓夢(mèng)是悲傷的，但她也是我成長(zhǎng)路程上的一道風(fēng)景，標(biāo)志著我進(jìn)入了少年時(shí)代。

書(shū)，永遠(yuǎn)是我人生路上的摯友，伴我度過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，它的存在也是我人生路上的一道風(fēng)景。

與書(shū)同行作文5

耶！放假了！這個(gè)繽紛假期，與書(shū)同行看我的！

書(shū)的顏色，紅橙黃綠青藍(lán)紫的顏色

老爸讓我先把想看的書(shū)名寫(xiě)下來(lái)。《黃色潛水艇》《青鳥(niǎo)》《藍(lán)石頭》……紅橙黃綠青藍(lán)紫，我翱翔在五彩的顏色中，汲取知識(shí)，感受著書(shū)中主人公的童年、趣事……“一塊美麗的藍(lán)石頭，在森林中呆了很久很久。他本以為自己會(huì)永遠(yuǎn)在森林里，直到地老天荒，可沒(méi)想到，一場(chǎng)大火使石頭成了兩塊，一塊留在森林，另一塊卻運(yùn)往了城市……”這帶有神秘色彩的藍(lán)石頭的故事，一下子就讓我的心早已到了這塊藍(lán)石頭的旅途中去。我更顯迫不及待，不由得隔三差五問(wèn)爸爸：“爸？啥時(shí)候給我買(mǎi)”書(shū)？恨不得立刻就拿到這本令我心馳神往的《藍(lán)石頭》。而《黃色潛水艇》則講述了一個(gè)主人公怎樣勇敢的故事。那鮮艷、充滿活力的黃色，在我眼前晃來(lái)晃去，向我招手，想著想著，口水都流出來(lái)了。心動(dòng)不如行動(dòng)，屬于我的精神食糧，我來(lái)啦！我將在這繽紛的假期，這五彩的書(shū)頁(yè)中游蕩！

書(shū)的味道，酸甜苦辣咸的味道

《十四歲的森林》《青銅葵花》《根鳥(niǎo)》也都登上了我的“光榮榜”。酸甜苦辣咸，每本書(shū)演繹著不同的味道。我將在這里，甜著主人公的甜，苦著主人公的苦……嘗遍每本書(shū)的滋味，體會(huì)著他們的味道！“一個(gè)男孩叫青銅，一個(gè)女孩叫葵花。由于一個(gè)特別的機(jī)緣，七歲的城女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相稱(chēng)的朋友。他們一起生活，一起長(zhǎng)大。但十二歲那年，女孩葵花被命運(yùn)召回了她的城市，男孩青銅從此常常遙望著蘆蕩的盡頭，遙望著女孩葵花所在的地方……”只讀完簡(jiǎn)介，我的心中就已經(jīng)充滿了苦澀。感動(dòng)著他們互相的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，心疼著他們的艱辛與孤獨(dú)?！肚嚆~葵花》的味道，是苦的，是酸的，也是咸的?！陡B(niǎo)》的故事更是令我仿佛身臨其境。而它的味道，有甜的，也有咸的。是啊，一本書(shū)包含了幾多滋味？……這個(gè)假期，我會(huì)在這像打翻了五味瓶似的書(shū)海里，盡情遨游！

這么多的書(shū)等待著我，這么多的顏色等待著我，這么多的味道等待著我，??！多么美好的等待！

書(shū)的顏色是彩虹的顏色，書(shū)的味道是五味瓶的味道。在這個(gè)繽紛的假期，我將與書(shū)香同行！

與書(shū)同行作文6

每當(dāng)我移動(dòng)筆尖，抒發(fā)我內(nèi)心的情感時(shí)；每當(dāng)我慷慨陳詞，為真理而與對(duì)手唇槍舌戰(zhàn)時(shí)；每當(dāng)我遭遇挫折，灰心喪氣而茫茫然無(wú)所適從時(shí)……我最好的朋友——書(shū)籍便來(lái)給我指引，領(lǐng)我向前……

很小就愛(ài)上了書(shū)籍，淺顯的文字配著靚麗可愛(ài)的圖畫(huà)，令我癡迷。《白雪公主》、《灰姑娘》、《賣(mài)火柴的小女孩》……更深一些，是《紅樓夢(mèng)》、《名人的成長(zhǎng)故事》、《魯賓孫漂流記》……那時(shí)的我不愛(ài)玩耍，但我有一個(gè)最好的玩伴——書(shū)籍，我整日與她嬉戲、交談——“一日不見(jiàn)，如三秋兮”，連

晚上睡覺(jué)都要有她的陪伴才能入眠。

上小學(xué)了，我如同一只餓狼，發(fā)現(xiàn)了一桌令我眩暈的美味——書(shū)籍，貪婪地吞食著；如同一個(gè)口渴難耐的人，找到了一杯純凈甘冽的水……書(shū)籍，欣喜地吮吸著……在書(shū)的宮殿里，我游覽著，觸碰著，驚嘆著，嘖舌著，我虔誠(chéng)地匍匐在著令我無(wú)限神往，無(wú)限崇拜，無(wú)限渴望的殿堂中，膜拜……

于是不斷地，有我敬仰的賢人哲士、詩(shī)詞大家來(lái)給我指點(diǎn)迷津：遇到李清照，她讓我學(xué)長(zhǎng)體會(huì)“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪情，領(lǐng)悟那胸有鴻志而不為所用的憂憤；遇到張志和，他讓我學(xué)著品味“青斗笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不需歸”的雅趣，斟酌那“一翁一舟一釣鉤”的淡泊；遇到孔子，他讓我學(xué)著思考“以德報(bào)怨，何以報(bào)德？以直抱怨，以德報(bào)德。”的思哲，感受那高尚的品德與正直的心靈的碰撞與融合。

“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！睆闹锌梢运伎忌澄獭皌obeornottobe,thisisaquestion.生存或是毀滅，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題?！钡目絾?wèn)；可以觸碰簡(jiǎn)·愛(ài)“人活著就是為了含辛茹苦”的壓抑；可以敬仰海倫·凱勒“我的身體雖然不自由，但我的心是自由的”的樂(lè)觀與積極……一本好書(shū)，如一葉扁舟，載著你在風(fēng)雨中漂泊；一本好書(shū)，如一把雨傘，為你遮擋人生的風(fēng)雨；一本好書(shū)，如一朵玫瑰，為你點(diǎn)綴平淡的生活……

轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間匆匆走過(guò)，我已相伴書(shū)籍十多個(gè)春秋。與書(shū)為友，我的思想將綻放綺麗的花朵，絢麗繽紛；與書(shū)為友，我的靈魂將奏響華麗的樂(lè)章，激情四射；與書(shū)為友，我的人生將放射五彩的光芒，燦爛輝煌！

與書(shū)同行作文7

一說(shuō)到讀書(shū)，我就特別興奮，因?yàn)槲沂且粋€(gè)地地道道的小書(shū)蟲(chóng)。

記得在我五歲生日那天，媽媽送給我一份特殊的生日禮物——《格林童話》。晚上躺在床上，媽媽就開(kāi)始給我講書(shū)中的故事。一開(kāi)始我還不樂(lè)意聽(tīng)，但是伴隨著媽媽的講述，漸漸地我被書(shū)中的故事吸引了，仿佛進(jìn)入了書(shū)中的神秘世界。書(shū)真是太神奇了，我越聽(tīng)越感興趣，一下子就喜歡上了它。從那天起，我就每天伴著書(shū)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

日久天長(zhǎng)，我對(duì)書(shū)的喜愛(ài)更是一發(fā)不可收拾。在我的臥室里有一個(gè)大大的書(shū)櫥，里面擺放著各種各樣的書(shū)。我的書(shū)櫥就像個(gè)膠囊，濃縮了全世界的知識(shí)。被窩里、飯桌上、電腦旁，無(wú)處不見(jiàn)書(shū)的影子，只要逮著空兒，我就會(huì)往書(shū)堆里鉆，就連上廁所也不一放過(guò)。媽媽知道后嚴(yán)厲地批評(píng)了我，說(shuō)這是壞習(xí)慣，不利于健康，可是我管不了那么多，沒(méi)有書(shū)我連大便也不通暢。

每個(gè)人讀書(shū)都有自己的獨(dú)特方式，我讀書(shū)就有令我自己都不解的特殊方式——偷著背。何謂偷著背?簡(jiǎn)言之，就是不讓人知道，裝作是在看書(shū)，實(shí)則是在悄悄地背書(shū)。讀書(shū)時(shí)，那些妙詞佳句、精彩片段特別吸引我的眼球，此時(shí)，我就會(huì)閉上眼睛琢磨琢磨，品味品味，然后再看一看，再閉上眼睛背一背，牢牢地將它們記在心里。每每這時(shí)，媽媽看到我“閉目養(yǎng)神”的樣子，便會(huì)一巴掌拍在我的腦門(mén)上，說(shuō)：“干什么呢?你怎么一看書(shū)就走神?”任憑媽媽怎么說(shuō)，我也不反駁，就是笑笑。等媽媽走后，我繼續(xù)如此，樂(lè)在其中。

偷著背的功用是不言而喻的，醉心的閱讀也使我得到了回報(bào)。書(shū)讀得多了，背得多了，肚子里的墨水見(jiàn)漲，寫(xiě)作文時(shí)，腦子里那些詞兒啊句兒啊就變成我自己的語(yǔ)言被寫(xiě)了出來(lái)。漸漸地，我的心也開(kāi)始不安分起來(lái)，我試著向外投稿，沒(méi)想到居然發(fā)表了。之后，我又不斷地將我的作文投給報(bào)刊，本想只是撿幾粒芝麻，沒(méi)想到卻收獲了西瓜。到現(xiàn)在，我已發(fā)表文章三十余篇啦。

日子一天天地在我的翻書(shū)聲中過(guò)去了，我這個(gè)小書(shū)蟲(chóng)每天都在廢寢忘食地“啃食”著這些精神食糧，吸吮著書(shū)籍中的營(yíng)養(yǎng)茁壯成長(zhǎng)。熱愛(ài)讀書(shū)吧，當(dāng)你有一天也變成一只小書(shū)蟲(chóng)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：與書(shū)同行，真好!

與書(shū)同行作文8

一說(shuō)到讀書(shū)，我就特別興奮，因?yàn)槲沂且粋€(gè)地地道道的小書(shū)蟲(chóng)。

記得在我五歲生日那天，媽媽送給我一份特殊的生日禮物——《格林童話》。晚上躺在床上，媽媽就開(kāi)始給我講書(shū)上的故事。一開(kāi)始我還不樂(lè)意聽(tīng)，但是伴隨 著媽媽的講述，漸漸地我被書(shū)中的故事吸引了，我仿佛進(jìn)入書(shū)中的神秘世界，書(shū)真是太神奇了!我越聽(tīng)越感興趣，我一下子就喜歡上了它。

從那天起，我就每天伴著書(shū)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。日久天長(zhǎng)，我對(duì)書(shū)的喜愛(ài)有增無(wú)減。在我的臥室里有一個(gè)大大的書(shū)櫥，里面擺放著各種各樣的書(shū)。不僅如此，被窩里、飯桌上、電腦旁，無(wú)處不見(jiàn)書(shū)的影子，只要逮著空兒，我就會(huì)往書(shū)堆里鉆，就連上廁所我也不放過(guò)。

每個(gè)人讀書(shū)都有自己的獨(dú)特方式，我讀書(shū)就有令我自己都不解的特殊方式——偷著背。何謂偷著背?簡(jiǎn)言之，就是不讓人知道，裝作是在看書(shū)，實(shí)則是在悄悄 地背書(shū)。讀書(shū)時(shí)，那些妙詞佳句、精彩片段特別吸引我的眼球，此時(shí)，我就會(huì)閉上眼睛琢磨琢磨，品味品味，然后我再看一看，再閉上眼睛背一背，牢牢地將它們記 在心里。每每這時(shí)，媽媽看到我“閉目養(yǎng)神”的樣子，便會(huì)一巴掌拍在我的腦門(mén)上，說(shuō)：“干什么呢?你怎么一看書(shū)就走神?”任憑媽媽怎么說(shuō)，我也不反駁，就是 笑笑。等媽媽走后，我繼續(xù)如此，樂(lè)在其中。

偷著背書(shū)的功用更是不言而喻，醉心的閱讀使我得到了報(bào)償。書(shū)讀得多了，背得多了，肚子里的墨水也開(kāi)始見(jiàn)漲，寫(xiě)作文時(shí)，腦子里那些詞兒啊、句兒啊就變 成我自己的語(yǔ)言被寫(xiě)了出來(lái)。漸漸地，我的心開(kāi)始不安分起來(lái)，我試著向外投稿，沒(méi)想到居然發(fā)表了。之后，我又不斷地將我的文章投給報(bào)刊，本想著只是撿幾粒芝 麻，沒(méi)想到卻收獲了西瓜，到現(xiàn)在，我已發(fā)表文章三十余篇。

日子一天天從我的翻書(shū)聲中過(guò)去了，我這個(gè)小書(shū)蟲(chóng)每天都在廢寢忘食地“啃食”著這些精神食糧，吸吮著書(shū)籍中的營(yíng)養(yǎng)茁壯成長(zhǎng)。熱愛(ài)讀書(shū)吧，當(dāng)你有一天也變成一只小書(shū)蟲(chóng)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：與書(shū)同行，真好!

與書(shū)同行作文9

如今，我邁出了新的一步，逐漸走向了初中生活。在小學(xué)的六年里，陪我一起走過(guò)這條漫長(zhǎng)的路除了苦心教導(dǎo)我的老師，一直鼓勵(lì)和支持我的同學(xué)、親人之外，還有的就是我的“啞巴朋友”——書(shū)。

讀書(shū)，是一種享受。在浩瀚的“書(shū)?！敝?，我們可以盡情地遨游，神游其中。從小時(shí)候開(kāi)始，我就已經(jīng)對(duì)書(shū)情有獨(dú)鐘，經(jīng)常要媽媽買(mǎi)故事書(shū)給我看。長(zhǎng)大后，我不再看那些故事書(shū)，開(kāi)始看各種各樣的小說(shuō)，增長(zhǎng)見(jiàn)聞。我之所以這樣愛(ài)看書(shū)，是因?yàn)椤皶?shū)?！敝械摹袄嘶ā睂?shí)在是太燦爛了！每朵花都有它們最美麗的一部分，我不得不用心去觀察，去欣賞。就象《哈利·波特》和《衛(wèi)斯里》，它們各自充滿了神秘，象那黑夜般讓人難以捉摸；《伊索寓言》，那一句句生動(dòng)、有趣的句子，都給我留下難以磨滅的印象；《少年名偵探柯南》以及各種各樣的武俠小說(shuō)，里面的內(nèi)容精彩絕倫，作者透過(guò)一系列的描寫(xiě)，牽引著我的心，讓我感到仿佛置身于書(shū)中世界；《鋼鐵是怎樣煉成的》和《愛(ài)的教育》，它們就象是我的家長(zhǎng)、老師，教我做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人、教我用心去愛(ài)身邊每一個(gè)人，關(guān)注每一件事……面對(duì)著各種各樣的書(shū)，我仿佛是一個(gè)饑渴已久的旅行人，突然找到了一個(gè)水源，拼命地、貪婪地吮吸著泉水。那種滿足的感覺(jué)，言語(yǔ)是無(wú)法表達(dá)出來(lái)的。只要你曾認(rèn)真地看過(guò)一本書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，從此你也離不開(kāi)書(shū)，一直追尋這種感覺(jué)，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……因?yàn)闀?shū)中那精彩的內(nèi)容，還有那令人可歌可泣的故事情節(jié)和主人翁那高尚的品格，全都一一印在了你的腦海里，感動(dòng)著你，吸引著你。此時(shí)，你會(huì)覺(jué)得讀書(shū)是一種悠閑、舒適、高級(jí)的享受，是一個(gè)能帶給人無(wú)比快樂(lè)的天使。

與書(shū)同行，是明智的選擇。宋朝皇帝趙恒說(shuō)得好：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！痹谖覀兂砷L(zhǎng)的過(guò)程中，書(shū)的功勞絕不亞于老師和家長(zhǎng)的功勞。書(shū)，它是一盞導(dǎo)航燈，在茫茫前路中指引我們走向光明大道；它又是一套爬山工具，協(xié)助我們攀過(guò)一座座山，走向新的世界……

與書(shū)同行，讓書(shū)帶領(lǐng)著我們邁向成功的道路吧！

與書(shū)同行作文10

書(shū)，你一定會(huì)成為我的知己。

——題記

想必許多小孩子都會(huì)迷戀電視、電腦，我也如此。整天都會(huì)粘在電腦上，舍不得挪動(dòng)一下。不過(guò)那已成為陳腐的過(guò)去，迎接我的將是美好的未來(lái)。

在我認(rèn)識(shí)到電腦的危害后，我開(kāi)始尋找新的伙伴。

哈哈！look！

哦？

那個(gè)人是誰(shuí)？

嘻嘻……當(dāng)然是我啦，經(jīng)過(guò)我的深刻反思，離開(kāi)了電腦，走進(jìn)了書(shū)。我第一次發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)也可以這樣快樂(lè)！

此刻，我正在讀一本名叫《魯賓遜漂流記》的書(shū)，它是一本由丹尼爾·笛福所著的一部小說(shuō)。魯濱孫是個(gè)偉大的人，堅(jiān)毅的人，孤身一人在這個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，勤奮勞動(dòng)，把小島收拾得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業(yè)。這本書(shū)教會(huì)我們只有堅(jiān)持才能勝利，只有實(shí)干才能讓我們擺脫困境，實(shí)干比信念更重要……

到了晚上，黑漆漆的夜空中幾顆明亮的星星對(duì)著我微笑。我坐在窗邊，又開(kāi)始津津有味的看書(shū)了。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，窗外的星星不笑了，有些焦慮“該睡覺(jué)啦！”手中的書(shū)被風(fēng)一吹，“啪”的合上了。是該睡了，都9：00了。我無(wú)可奈何的鉆進(jìn)了被窩里，明天再看唄。沒(méi)啥大不了的！

我讀過(guò)許多知名或不知名作家的各種各樣的文章，每讀一篇文章，就是與作者進(jìn)行一次心靈的對(duì)話，帶給我無(wú)限的啟迪與遐想。例如朱自清的《春》。讀著讀著，我腦子里浮現(xiàn)出一副美麗的景象，一副春天特有的景象：桃樹(shù)，梨樹(shù)，杏樹(shù)上都開(kāi)滿了一朵朵嬌艷的花，有的紅的像熊熊烈火，有的粉紅粉紅的，像天上的朝霞，有的潔白的像雪花，花兒散發(fā)著迷人的香味，閉上眼睛，樹(shù)上仿佛結(jié)滿了桃子，杏子，梨子！蝴蝶，蜜蜂圍著花兒翩翩起舞，野花聚在草叢里，像一棵棵閃爍的星星，一閃一閃的調(diào)皮地眨著眼睛。那種身臨其境的感覺(jué)，令人流連忘返，回味無(wú)窮……

現(xiàn)在，書(shū)已成為我生命中不可或缺的一部分。我的一生將與書(shū)結(jié)下不解之緣，不離不棄、相伴終生。

與書(shū)同行作文11

清晨，坐在陽(yáng)臺(tái)上，泡一杯清茶，翻開(kāi)一本或精致或古樸的書(shū)籍，思緒便飛入書(shū)中的世界，成長(zhǎng)路上，與書(shū)籍同行，真好！

尤記小時(shí)候，晚上睡覺(jué)前總蹦著跳著要媽媽給我讀書(shū)，也許從那時(shí)候起，我便與書(shū)籍結(jié)下了不解之緣。因?yàn)槟赣H職業(yè)的緣故，她總要求我讀各種各樣的書(shū)。自從學(xué)會(huì)了看拼音后，我便開(kāi)始獨(dú)自看書(shū)了。因?yàn)橄矚g讀故事，所以看的書(shū)以寓言、小說(shuō)為主，從《成語(yǔ)故事》《三個(gè)小豬》……到《西游記》《三國(guó)演義》等名著，媽媽總是把我不愿讀、無(wú)法讀的書(shū)抽空用錄音的方式教給我，我也常因?yàn)樽约褐R(shí)略多而沾沾自喜。

在書(shū)籍的陪伴下，我進(jìn)入了中學(xué)，或許是因?yàn)樽砸詾槭?，有段時(shí)間我?guī)缀跏遣蛔x書(shū)的。宋朝詩(shī)人黃山谷有一句名言：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎?！蔽耶?dāng)時(shí)并不明白這點(diǎn)，幸而遇上了一位好老師，常常推薦書(shū)籍，就算再不愿讀書(shū)的人也會(huì)讀上些許。于是我的家中多上了不少有深意的書(shū)，我的思想也逐漸深刻起來(lái)，讀的書(shū)由故事轉(zhuǎn)向散文，像林清玄、龍應(yīng)臺(tái)的文章都是有所接觸。他們的文章讓我明白了社會(huì)的復(fù)雜，人生的美好……

再往后，老師推薦了龍應(yīng)臺(tái)的《野火》，從前的我讀的龍應(yīng)臺(tái)的書(shū)大多溫情，從這本書(shū)中，我看到了臺(tái)灣社會(huì)的腐敗、黑暗，拿到這本書(shū)之時(shí)，我如同著了魔一般在一天中將其讀完，讀完后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)書(shū)中的描寫(xiě)與當(dāng)今“大陸”的相似：假奶粉、假藥、文化缺失……從其中，我的批判性得到了提升，思想也得到了極大的升華。

自此后，我又迷上了書(shū)，無(wú)論中外名著或是些不出名的好書(shū)，林語(yǔ)堂《老子的智慧》，使我驚奇萬(wàn)分，原來(lái)除了儒家外，還有如此一派超熱、灑脫、深刻的哲學(xué)……

合上書(shū)本，思緒收回，走進(jìn)書(shū)房，看著書(shū)架上排列著整齊的一本本書(shū)，我心生感慨，書(shū)是老師亦是朋友?。ü娞?hào)：金氏小園）

與書(shū)同行作文12

“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)“這是著名作家冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)的一句話。

我是喜歡書(shū)的，是從什么時(shí)候?qū)δ且黄陌准埡谧之a(chǎn)生極大興趣的呢？那應(yīng)該是幼時(shí)聽(tīng)爸爸講那一個(gè)個(gè)奇妙的童話故事開(kāi)始的。那時(shí)，我總仰著頭看著爸爸手中那本印著漂亮圖畫(huà)的書(shū)想：那里面到底有些什么神奇的東西呢？為什么總能聽(tīng)到那么多精靈般美好的故事。后來(lái)，自己識(shí)字了，不僅自己會(huì)去讀書(shū)了，還認(rèn)識(shí)了一位異國(guó)的老人，叫安徒生。他讓我看到了一只丑小鴨的成長(zhǎng)經(jīng)歷；他讓我認(rèn)識(shí)了一位小巧玲瓏的姆指姑娘；他讓我知道了圣誕節(jié)的前夜，不僅僅是歡樂(lè)，還有一人小女孩的夭折……或許，每個(gè)小孩子的童年都該擁有童話，而那些童話中總有一個(gè)是安徒生的，他向純真的我們?cè)V說(shuō)真、善、美。

當(dāng)童年如褪了色的畫(huà)卷模糊之后，兒時(shí)如珍寶的童話也遺在了角落，蒙上了灰塵，再也沒(méi)有去翻開(kāi)過(guò)?？墒悄侨缜迦奈淖肿⑷胛覀兊挠洃洠S著似水流年，它反而愈加清澈，成為一份珍貴、美好的童年禮物。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我所接觸的書(shū)籍也越來(lái)越多，不再是從前那樣簡(jiǎn)單的故事，似乎它們只能成為那一個(gè)時(shí)空的`風(fēng)景，偶爾回憶，心中也滿是歡喜?，F(xiàn)在，我讀過(guò)《居里夫人》，她專(zhuān)心致志，鍥而不舍投入科學(xué)事業(yè)的精神讓我欽佩；讀魯迅，仿佛看到了他“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡陌凉侨崆?；穿越時(shí)空，輕吟易安女士“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路……”好似驚飛的白鷺，濺起的水珠重現(xiàn)眼前……

引人深思的哲理讓我沉思，震撼人心的故事讓我感動(dòng)，一唱三嘆的宋詞元曲讓我沉醉，清新美妙的詩(shī)歌讓我神往……與書(shū)同行，輕叩每一扇知識(shí)的大門(mén)，洗滌每一處心靈的塵垢，眺望每一個(gè)未來(lái)的角度。

一路走來(lái)，一路與書(shū)為友，并不會(huì)因時(shí)間的冗長(zhǎng)而遺忘那些經(jīng)典，而是沉淀得更加深沉。書(shū)中所學(xué)到的，足以是一生的財(cái)富。所以，路仍在延伸，書(shū)仍伴我同行，過(guò)去，現(xiàn)在，得到過(guò)許多，雙失去過(guò)許多，相逢過(guò)許多，又離別過(guò)許多。唯有書(shū)籍，主離不棄，至到將來(lái)。

沏一壺清茶，點(diǎn)一盞小燈，伴著窗外清風(fēng)明月，在一個(gè)寂靜的夜晚，獨(dú)自閱讀那輕快或濃重，典雅或靈動(dòng)的文字，會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)是一種幸運(yùn)，亦或，更是一種幸福。

與書(shū)同行作文13

享受著春天如絲細(xì)雨的滋潤(rùn)，漫步在夏天靜謐的星空下，眺望著秋日金黃燦爛的滾滾麥浪，欣賞著冬日大雪紛飛的美景，一切讓我心醉，但更讓我心醉的是一年四季與我結(jié)伴同行的朋友——書(shū)。

在淅瀝連綿的春雨中，我捧著我的最?lèi)?ài)——《安徒生童話》細(xì)細(xì)品味。我為丑小鴨終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想而感到高興；為灰姑娘找到自己的白馬王子而感謝生活；為艾麗莎的悲慘遭遇而潸然淚下，卻也被她堅(jiān)定的決心和毅力所征服。這些所有的所有就像經(jīng)歷殘酷的嚴(yán)冬后，新春破土而出的嫩芽，讓我看到了努力之后終會(huì)有所收獲的希望。

靜謐夜空，繁星相襯，我正捧著《簡(jiǎn)愛(ài)》細(xì)讀慢品。我對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)倔強(qiáng)的性格和勇于追求平等幸福的精神倍感敬佩，也為她歷經(jīng)種種磨難而后終于找到自己的真愛(ài)與幸福而感謝老天對(duì)她的春眷顧。這種幸福，就像夏樹(shù)般，經(jīng)春天的蘊(yùn)育成長(zhǎng)，終于綻放開(kāi)來(lái)，枝繁葉茂，譜寫(xiě)出了屬于自己的華章。

秋風(fēng)送爽，碩果累累，我沉醉于《鋼鐵是怎樣煉成的》之中。保爾。柯察金一生經(jīng)歷了無(wú)數(shù)挫折，他卻依然樂(lè)觀面對(duì)生活，從一個(gè)不懂事的少年成長(zhǎng)為一名忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈，他綻放了自己的生命之花，用有限的生命成就了自己不凡的人生。保爾的這種精神讓我震撼。正如秋果一般，經(jīng)努力奮斗，終于迎來(lái)了豐收。

冬雪紛飛，沉浸于《老人與?！分械奈疑钌罡惺艿搅死先松畹钠D辛，但同時(shí)他不畏生死與鯊魚(yú)殊死搏斗的精神也教給我：生活的艱難，環(huán)境的險(xiǎn)惡，才是錘煉我們的熔爐。只要心懷夢(mèng)想，執(zhí)著追求，勇于抗?fàn)?，總?huì)像傲霜的寒梅，迎來(lái)?yè)浔堑姆枷恪?/p>

年年歲歲，歲歲年年，多少個(gè)春夏秋冬，我與安徒生爺爺同感慨，與簡(jiǎn)愛(ài)共奮斗，與保爾齊拼搏，與老人同下海。我與書(shū)的故事，揮之不去，剪之不斷。不同的書(shū)教給我不同的道理，就像一年四季帶給我不同的體驗(yàn)一樣。

與書(shū)結(jié)伴同行讓我明白，不管人生之路鋪滿多少荊棘，我們都要執(zhí)著追求夢(mèng)想，毫不畏懼，堅(jiān)強(qiáng)走過(guò)，這樣才能登上人生之巔，引吭高歌！

書(shū)，我的最?lèi)?ài)！我將把你當(dāng)作我最真的朋友，與你不離不棄，永恒相伴！

與書(shū)同行作文14

人生擁有一本好書(shū)，就等于有了一位引路人；擁有了一本好書(shū)，就等于有了一位無(wú)聲的老師；擁有了一本好書(shū)，也等于有了一個(gè)走向光明的燈塔。讀一本好書(shū)，有可能你會(huì)理解甚少，甚至感到枯燥無(wú)味。但我想總有一本書(shū)，會(huì)觸動(dòng)到你的內(nèi)心深處，讓你感同身受。我想那時(shí)你一定感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣，你一定也領(lǐng)悟到人生的真諦。如果是的話，那我也和你有過(guò)同樣的經(jīng)歷。

在我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我很渴望讀書(shū)，家里我能讀的書(shū)卻非常的少，而且在我看來(lái)那些書(shū)，非常的枯燥無(wú)味。因此，我渴望得到一本我自己能讀懂，屬于我自己的一本書(shū)。

期盼已久的這一天，終于來(lái)到了，我和媽媽來(lái)到了萬(wàn)邦圖書(shū)城，那里面的書(shū)讓我應(yīng)接不暇。在漫畫(huà)書(shū)的書(shū)架上，那些書(shū)，用幼稚的眼神看著我，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“你們快來(lái)選我吧，你看我們是多么的有趣呀，可以讓你笑破肚皮兒！”漫畫(huà)書(shū)太幼稚，我不喜歡。我在書(shū)城里靜靜的走著，身旁的各類(lèi)書(shū)籍，都在朝我揮手，他們都在叫嚷著，希望我能夠帶走他們。可是我覺(jué)得他們這樣炫耀自己，一定不是我想要的書(shū)，就在這時(shí)，我看到了一本《三國(guó)演義》，他并沒(méi)有炫耀自己。而是靜靜地躺在那里，聽(tīng)著別人的炫耀。我對(duì)他有一絲好感，立即趕過(guò)去，翻開(kāi)他。讀到天下大勢(shì)，“分久必合，合久必分”，又往后看，再看看封面，我感覺(jué)我很喜歡它，于是便決定買(mǎi)下它，回家仔細(xì)品讀！

一個(gè)溫暖的午后，我坐在飄窗上，細(xì)細(xì)品讀完了這本描寫(xiě)生動(dòng)的世界名著。從中我品讀出了關(guān)羽的為人仗義，趙云的英勇善戰(zhàn)，讀出了諸葛亮的聰明與智謀。我也懂得了三十六計(jì)，在生活中適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，我也會(huì)活學(xué)活用。

現(xiàn)在這本書(shū)，仍是開(kāi)著的。我已經(jīng)讀了很多遍了，但每一次品讀后的感覺(jué)，都有所不同，雖然現(xiàn)在我不能透徹的理解這本書(shū)，但隨著年齡的增長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)品讀這本書(shū)中的奧秘！

我喜歡讀每一本好書(shū)，我喜歡讓書(shū)充滿我生活的空間。

與書(shū)同行作文15

在成長(zhǎng)的路上，有一種散發(fā)著神奇力量的東西一直陪伴我成長(zhǎng)，它就是讓人百讀不厭書(shū)藉。

記得剛上小學(xué)時(shí)，我不是太喜歡看書(shū)，課余時(shí)間也只是與朋友打打鬧鬧，那時(shí)的我愚蠢地想：“書(shū)有什么好看的?！钡搅怂哪昙?jí)，我才知道我太低估了書(shū)的價(jià)值，我瘋狂地愛(ài)上了讀書(shū)。

為此，媽媽把電視墻裝修成一面書(shū)櫥，放了滿滿一墻的書(shū)。我每天放學(xué)后都要看上兩個(gè)小時(shí)，否則決不罷休。可能是因?yàn)橄矚g讀書(shū)的原因，我的語(yǔ)文成績(jī)一直很好，但數(shù)學(xué)總是像是我的一根軟肋，拉我的后腿，為此我傷透了腦筋?！斑@是什么原因呢？”忽然腦海里閃過(guò)一個(gè)念頭，我為了看書(shū)，數(shù)學(xué)作業(yè)總是草草了事，不管對(duì)與錯(cuò)，有時(shí)數(shù)學(xué)課前也會(huì)偷看幾眼，有種竊讀的快感。老媽知道后，嚴(yán)肅批評(píng)了我，我依舊屢教不改。

上了初一，我愛(ài)看書(shū)的“惡習(xí)”有增無(wú)減。記得有一次老班課上，我把課外書(shū)夾在英語(yǔ)書(shū)里，手里裝模作樣的拿著筆，眉頭緊鎖著，好像挺認(rèn)真在聽(tīng)講，其實(shí)在偷偷看書(shū)。老班突然走到我身邊，嚇得我把書(shū)掉在了地上。哎，我的書(shū)啊，我才看到一半，就被老班抓“現(xiàn)行”了?；卮饐?wèn)題時(shí)，我丈二和尚――摸不著頭腦，半天才開(kāi)“金口”，隨便說(shuō)了幾句，當(dāng)然是老師說(shuō)東我說(shuō)西，課下受了老師一頓猛批。心里雖然有點(diǎn)小難受，但還是為多看了幾眼書(shū)而暗暗自喜。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我讀書(shū)的范圍更寬廣了。我讀了《心靈故事》、《未來(lái)簡(jiǎn)史》、《從巴黎墓地到世界名校》和《復(fù)活》等等。在書(shū)的海洋中，我像作者那樣感受著令人毛骨悚然的奇特經(jīng)歷，也積累了很多知識(shí)。我知道了韓國(guó)的吉祥物是老虎，在瑞典扔垃圾要排隊(duì)；也讓我了解中國(guó)歷史知識(shí)，知道到了中國(guó)古代詩(shī)人“嬌媚”的外號(hào)――“詩(shī)骨”陳子昂，“詩(shī)囚”孟郊。我學(xué)到了許多做人做事的道理，讓我回味無(wú)窮，終身受益。最讓我感到驕傲的是，我的語(yǔ)文成績(jī)考到了全班第二，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是開(kāi)天辟地第一次，我多么開(kāi)心啊！為此，我對(duì)書(shū)更加深?lèi)?ài)了。

但是因?yàn)閷?duì)書(shū)的癡迷，也嚴(yán)重影響我其它科的學(xué)習(xí)。我決心好好調(diào)整一下讀書(shū)的時(shí)間，制定合理的讀書(shū)計(jì)劃，其它學(xué)科也要齊頭并進(jìn)，把各科學(xué)習(xí)成績(jī)都搞上去。

成長(zhǎng)路上，有得有失；但有書(shū)與我同行，我從不后悔。