第一篇：走進秋天作文

走進秋天作文(匯編15篇)

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的走進秋天作文，歡迎閱讀與收藏。

走進秋天作文1

走進秋天，秋天的太陽更紅更嬌。

走進秋天，秋天的空氣更甜更好。

秋天到了，景色越變越美了。山上的楓林，楓樹的葉子火紅火紅的，就像夕陽西下時的片片紅云。這真是“霜葉紅于二月花”呀！忽然，一陣微風(fēng)吹來，它們隨風(fēng)飄動，就像一群群愉快的蝴蝶在翩翩起舞。秋天的野菊花香了田間羊腸小路。桂花開了，桂花不像梅花那么有姿態(tài)，笨苯拙拙的。不開花時，只有滿樹茂密的葉子，但它的香味是很迷人的。它開得最茂盛時，不說十里飄香，至少前后左右十幾家鄰居，都沉浸在香味里了。

果子們也不甘示弱，盡情地展示。蘋果紅通通的猶如娃娃害羞的臉蛋，顯得格外可愛。葡萄嚷著冷了，要披紫袍。石榴姑娘笑了，有的笑得咧開了嘴，有的竟笑破了肚皮，露出了飽滿的子兒。這些小巧玲瓏的子兒就像一些可愛的瑪瑙，非常吸引人。我嘗了嘗，?。∥兜勒嫣?。

秋天還有金黃的稻穗、黑紅的高粱……真是一派豐收的景象。

如此美的秋色，你怎么舍得離開呢？

走進秋天作文2

秋天，一個美麗的季節(jié)。

走進果園，蘋果穿著紅衣在炫耀；葡萄悄悄地披上了紫袍；紅棗掛在枝頭，圓溜溜、光燦燦、亮閃閃，饞得人直流口水；沉甸甸、黃澄澄的大黃梨穩(wěn)穩(wěn)地站在枝頭，眺望著遠方……

走進田野，玉米舉著紅纓樂了，忘掉一個夏天的煩惱；高粱紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心靈釀造；大豆高興地從媽媽懷抱中跳出來，在田野里奔跑；一個個小甜瓜在瓜藤上蕩來蕩去，回到了農(nóng)民伯伯的懷抱；稻谷不知遇到了什么新鮮事兒，樂著笑彎了腰；豆角和他的兄弟姐妹們打扮得花花綠綠，他們一起跳，一起唱，歌唱新生活的美好。

走進花園，千姿百態(tài)的花爭奇斗妍：火紅的玫瑰就像一團團燃燒著的火焰，金燦燦的郁金香閃著誘人的光芒，月季花挺著胸脯說：“看我，多漂亮！”……這兒是花兒盛開的地方，你擁我，我擠你，笑啊，鬧啊，她們快樂極了！

走進秋天，碩果累累；走進秋天，莊稼滿滿；走進秋天，花兒朵朵。

我愛這個美麗的季節(jié)！

走進秋天作文3

有時，秋天會給我一種“土豪”的感覺，那金黃金黃的葉子、莊稼，遠遠望去像似一堆堆“金山”。

跟著奶奶在老家待過很長時間，每當(dāng)玉米快成熟的時候，就是我最開心的時候。那半熟的玉米放在鍋里用水一煮，散發(fā)出香香甜甜的味道，可誘人了，口水忍不住下往外淌。因此，我盼望秋天的到來，那樣我就可以啃嫩玉米了。

秋天的風(fēng)是涼爽、怡人的。它不像春天的風(fēng)透著涼意，夏天的風(fēng)流露著熱氣，冬天的風(fēng)寒風(fēng)刺骨。秋天像一個魔法師，一下就把莊稼變成熟，把樹葉變沒。我感覺著秋風(fēng)，身體漸漸放松，有種興奮的感覺。

秋天是黃金之季，農(nóng)民的辛勤勞動換來了果實，變成了黃金。我想，秋天也許是個大富翁。不然，它怎么把豐收送給了大地？也許，金黃金黃的樹葉是它送給大樹的禮物；喜悅，是它送給人們的禮物。我愛秋天，它是回報，農(nóng)民伯伯辛勤付出的回報。

秋天的景色絲毫不遜色天春天生機勃勃的花草，夏天嬌艷的荷花，冬天狀麗的雪景?；鸺t的楓葉，是它的象征。杜牧有句詩：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！?/p>

我仿佛又看見農(nóng)民伯伯在地里收割莊稼，而我在摘那屬于我童年的玉米……

走進秋天作文4

夏姐姐剛剛帶著火辣辣的太陽走了，秋姑娘就迫不及待地踏著片片黃葉來到我們身邊。

今天早上，我和爸爸一起去“家樂?！背匈I東西。

在路上，我看到路邊葡萄園的葡萄幾乎沒有了，有的葡萄葉都飄下來了。茶樹上面的葉子已經(jīng)變紅了。仰望天空，一碧如洗，感覺秋高氣爽。路上的行人都穿上了長衫，長褲。大馬路上的小草已經(jīng)開始變黃了，銀杏樹上的白果有許多都掉下來了，還有兩個人拿著袋子在撿白果。再往前去，一陣清香隨風(fēng)而來，我和爸爸順著花香向前走去，來到了桂花樹下，原來是桂花開了散發(fā)出的香味。我們邊走邊看，有的樹上開了不少花，有的才開兩三片花瓣，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的桂花，一朵有一朵的姿態(tài)。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這滿樹桂花看作一大幅畫的話，那畫家的本領(lǐng)可真了不起！

我們正在觀賞桂花，突然馬路上疾速駛來兩輛摩托賽車。他們駛過后，留下了一陣陣秋風(fēng)，這也許是秋天獨特的風(fēng)景吧！

走在秋天，頭頂有明麗的陽光照耀，撿一片黃葉悄悄地珍藏，秋天會永遠向我們微笑！

走進秋天作文5

今天，秋高氣爽，我們班去蘇州秋游。

我們先去了海洋館，一進館，我們不禁贊嘆道：“哇，好美呀!”只見里面有各種各樣的魚。有扁的，有的像絲帶一樣長的魚，還有圓形的…….魚的形狀不僅特別，顏色也很美，有黃的，有紅的，還有黑白相間的。其中揚子鱷是珍稀動物，也是一級保護動物，它非常的兇猛。這么美麗的地方難道不讓人流連忘返，心曠神怡嗎？

不過最好看的還是海豚演出。一開始，一位海獅公主為我們表演了倒立，把我們逗得捧腹大笑。它還是一位武林高手，為大家表演了失傳已久的了臨波微步，贏得臺下的掌聲綿綿不斷。送走了公主，又迎來三只小海豚，它們?yōu)榇蠹冶硌萘肆杩诊w躍。大家一個勁地大喊：“好，加油，你最棒！”

看完了演出，我們又去采橘子，看著那又黃又大的橘子，沉甸甸地掛在樹上，讓我們垂涎三尺。大家都迫不及待地去摘橘子，津津有味地吃了起來。

時間到了，大家看著橘子山依依不舍地離去，邊走邊說：“這么好吃的橘子要是讓我吃個夠，那是多么開心啊！”

啊，美麗的秋天，我愛你！豐收的秋天，我要把你留??！

走進秋天作文6

秋，她趁我們沒留意，推開了夏姑娘，來到了人間。

她剛來到這，對一切都感到新奇，走著走著，走進了一座果園。

她走進果園，拿出畫筆輕輕地點了幾點，又拿出香水噴了噴，頓時，整個果園香氣撲鼻，到處都是水果的味道。瞧，蘋果提著一個個紅紅的小燈籠，香蕉戴著一條條金黃的項鏈，梨身上長出了一個個小葫蘆；最美麗的要數(shù)葡萄了，它的身上掛滿了一串串五彩斑斕的珍珠，紫紅的、淡綠的、雪白的……五光十色，美麗極了！

接著，她離開果園，來到了田野。她拿出畫筆開始濃妝艷抹，過了一會兒，稻谷披上了金黃的外衣，高粱舉起了熊焰的火把，玉米露出了金黃的牙齒……

離開田野后，秋又去了很多地方，公園、樹林、植物園……甚至還來到了我們的校園，在桂花身上灑上了名貴的香水，整個校園頓時香氣撲鼻。

秋，你是如此魅力，如此的令人向往。

走進秋天作文7

炎熱的夏天過去了，涼爽的秋天來了，我走出家門，去尋找秋天的影子。

我來到田野，發(fā)現(xiàn)又紅又嬌的太陽高高地掛在空中，又甜又好的空氣讓人心情愉快。一陣秋風(fēng)吹來，陣陣香氣撲鼻而來，我細(xì)細(xì)品味，原來空氣中彌漫著桂花的香氣，這香氣沁人心脾，令人陶醉。前方的'小樹林里，樹葉從樹上飄落下來，秋風(fēng)帶著它們在田野里奔跑、打滾。

我回到家中打開電視，看到這樣的景象：稻穗兒穿著金黃的衣服，玉米舉著紅櫻兒樂呵呵地笑著，高粱紅著臉兒也害羞地笑著，牛兒羊兒身上都長了肥膘在田間穿梭，這里真是一派豐收的景象啊!

在果園里，成熟的向日葵在不停地點頭，仿佛在向人們問好;蘋果脫去綠衣裳，穿上紅棉襖，掛在枝頭，就像一個個小燈籠;一串串葡萄披著紫袍，掛滿枝頭。

啊!秋天真美呀!秋天就像一首詩，秋天就像一幅畫，秋天就是一個美麗的夢，我愛這秋高氣爽、如詩如畫的秋天。

走進秋天作文8

當(dāng)?shù)谝黄嗤┤~飄落時，秋天已經(jīng)來了。楓葉搖擺著火紅的小手，歡迎這個美麗又多情的秋天。

天空湛藍湛藍，像一塊藍綢子。村外的小河碧綠碧綠的，像一塊翡翠。小河邊的莊稼全都成熟，今年又是豐收年。稻田像一片金黃色的麥浪，玉米棒子像一把大刀掛在腰間，棉花累白了頭發(fā)。一切那么欣欣向榮。

秋天的果園真熱鬧！各種水果趕著趟來聚會。蘋果像胖娃娃的臉又紅又圓，像涂了一層粉底一層胭脂，那么紅那么艷，那么讓人喜愛；柿子紅了，像喜慶的小燈籠在果園里閃耀，動情地向我們招手；葡萄紫的流油，烏黑發(fā)亮，讓人忍不住摘一顆放在嘴里嘗一嘗；一棵棵大毛栗子樹，炸開了嘴，蹦跳出調(diào)皮的栗子果，滿地瘋跑；石榴也不甘寂寞，笑破了肚皮，一顆顆瑪瑙般的果實呈現(xiàn)出來，讓人看了心醉。大路邊，花椒樹顆顆粒粒爆得令人心顫，向日葵也低下了高貴的頭。

秋天，你是這樣美麗，這樣高貴，這樣鮮艷，愿這大好秋色永駐人間。

走進秋天作文9

走進秋天，秋天的太陽更紅更驕，走進秋天，秋天的空氣更甜更好。

走進秋天，身邊到處都吹著涼爽的秋風(fēng)。你瞧，秋風(fēng)調(diào)皮地在田野里打滾，秋風(fēng)自由地在小路上奔跑。秋風(fēng)還偷偷跑到百花叢中，抓把桂子的香氣，把夏天的腳印輕輕涂掉。

走進秋天，秋天到處都洋溢著收獲的喜悅。稻穗兒熟，蟬聲兒消，成熟的向日葵在低頭彎腰，暗自發(fā)笑。野菊花競相開放，把田間小路都染得香氣撲鼻；牧民也樂得合不攏嘴，因為牛兒羊兒都長了肥膘。

走進秋天，果園里、農(nóng)田里，大家都熱熱鬧鬧地嚷起來。你瞧，蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。你看，玉米著紅纓了，忘掉一個夏天的煩惱；高梁紅著臉笑了，一曲酒歌在心靈釀造。

啊，秋風(fēng)，你如同柔韌的梳子，把田野梳地井井有條。

啊，秋光，你如同發(fā)亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上閃耀。

走進秋天，頭頂有明麗的陽光照耀；撿一片黃葉悄悄地珍藏，秋天永遠會向我們微笑。

走進秋天作文10

秋天到了，我打算出去散散步。

啊，秋天的太陽更紅，更嬌了，空氣也越來越好，越來越甜了。調(diào)皮的秋風(fēng)到處跑，一會兒在田野里打一個滾兒，一會在小路上跑百米，甚至調(diào)皮到抓一把桂花的香氣，給人們聞聞，還輕聲說道：“你聞你聞，夏天已經(jīng)下班啦！”

看，田野里——稻穗兒熟，蟬聲兒消。成熟的向日葵早已低頭，早已彎腰?？諝饫锏教帍浡熬栈ǖ南銡?，牛啊羊啊豬啊，變得更胖了。麥子黃了臉，告訴自己已經(jīng)長大；高粱紅著臉笑了，心里想：這樣笑好不好看呢？

果園里，蘋果嚷起來：“冷?。±浒?！我新買的大紅襖呢？我要把它穿上！”梨子看到蘋果這么炫耀它的衣服，邊說：“媽媽，我的黃色衣服呢，我要穿它！”

天色晚了，我也該回家了。夕陽還念念不舍地把自己最后的余暉灑在一旁的樹葉上，頓時光澤飽滿，亮麗閃耀。漸漸地，夕陽默默地，輕輕地離去。

到了晚上，我睡覺了，秋風(fēng)也打了個盹兒，又開始“工作”起來。它把風(fēng)散到每一個角落，這時，你會感覺到有點冷，過了一會兒，又熱了。秋風(fēng)就是這樣讓人猜不透。

走在秋天，秋天多么美妙；走在秋天，秋天多么美好！

走進秋天作文11

秋天比春天更繁榮。秋天比春天更豐富多彩，更富有詩意。我喜歡秋天，但我更喜歡秋天的云龍湖公園。

云龍湖的水很安靜，我可以看到書和山的倒影。云龍湖的水真的很綠。它像無瑕的玉一樣綠。停泊在湖上的船只，像神奇的小戰(zhàn)士，正在守護云龍湖！

云龍湖被錯落有致的樹木覆蓋著。樹葉枯黃，秋風(fēng)吹過。有時他們像黃蝴蝶一樣跳舞，有時他們像舞者一樣旋轉(zhuǎn)，慢慢地落在湖上。在陽光下，他們閃耀著金色的光芒，仿佛他們在云龍湖上鑲了一條金色的邊。

在湖邊公園，到處都是菊花。大陸的景點都種滿了菊花，花壇里滿是菊花，花房里擺放著菊花。那菊花像火一樣紅，像雪一樣白，像彩色的球一樣大，像精致的燈籠一樣小……有不同的顏色和形狀，它是如此可愛。

哦，天??！秋天的云龍湖真的很美！

走進秋天作文12

中秋假日里，我們來到農(nóng)村看望爺爺奶奶。也得以親近自然，走進秋天。

田野里，大片的棉花已經(jīng)張開小嘴，吐露出雪白的絲絮;緊挨著棉花的是玉米地，秸稈上的一個個玉米棒早已撐破了緊裹的外衣裸露出金黃而豐滿的身段;遠望，那一片金黃，走近，沉甸甸的稻穗壓彎了腰，隨著微風(fēng)的吹動不住地向我們點頭微笑。

果園里的柿子已經(jīng)微微泛黃，燈籠般掛滿了枝頭;邊上的幾棵梨樹早已不堪重負(fù)，搭拉著腦袋仿佛在說：“親愛的小主人快來幫我減輕身上的‘累贅’吧!”;院外的棗樹，樹葉開始枯黃掉落，一顆顆小棗卻探著紅綠相間的笑臉，精神十足!

看到我們回來，爺爺忙著給我摘葡萄。那一串串絳紫色的葡萄宛如珍珠瑪瑙般的晶瑩剔透，看的我垂涎三尺，迫不及待的拽下幾顆洗凈塞進嘴里。酸酸的、甜甜的……轉(zhuǎn)身去看奶奶在忙著挖花生。一鍬下去挖上來，琳琳瑯瑯，不一會就裝了滿滿一籃，哈哈，一會煮熟就會成為我的口中美餐!

漫步在田間小路，看著人們忙碌的身影，臉上卻總掩飾不住那喜悅的笑容!

走進秋天作文13

秋天是個迷人的季節(jié).秋天,是碩果累累的季節(jié).走進田野,首先,映入眼簾的是金色的稻田.稻田里的稻子都成熟了,把稻田裝點得猶如金色的大海.接著,一眼望去的是棉花田.只見雪白的棉花一朵挨著一朵,染白了整個大地.啊!高粱成熟了,從遠處看去,如同一團團火.咦那是啥哦,原來是玉米.玉米皮還青里透黃,玉米還沒成熟呢!……

秋天,是瓜果飄香的季節(jié).果園里,蘋果最先成熟,他們高聲喊著:“我們成熟啦!”喊得臉都漲紅了.葡萄枝上掛滿了葡萄,一串串紫色的珍珠.滿樹成熟的梨子,看著就能聞到果香.柿子樹上,成熟的柿子像小燈籠一樣掛滿枝頭;沒成熟的柿子也渴望早點變成“小燈籠”……

秋天,是落葉繽紛的季節(jié).秋風(fēng)掃落葉:這些落葉有的掉在小河里,被一只只調(diào)皮的小螞蟻當(dāng)成了輪渡的小船;有的落葉被秋風(fēng)吹到了草地上,變成了螞蚱的被子;有的直接落在了大樹下,被即將去南方過冬的小燕子用作信紙,給樹爺爺寫信——“樹爺爺,明年春天我還會回來的!”……

秋天是迷人的季節(jié),讓人留念.我永遠忘不了這迷人的秋天!

走進秋天作文14

走進秋天 秋天，是果實累累的季節(jié)。秋天，是五彩繽紛的世界。

你瞧，果園里的果子成熟了。那金黃的是胖梨妞；那火紅的是石榴哥，它正咧著嘴調(diào)皮地朝你笑呢；那紫紅的是葡萄弟，它們一個接著一個的圍在一起，多團結(jié)呀！那碧綠的是哈密瓜妹妹，她們用綠油油的葉子藏起來，偷偷地望著你呢！那桔黃的是橘子姐，胖乎乎的，好像在說：“我多甜呀！嘗一嘗吧！”那猶如月牙的香蕉，真惹人喜歡呀!那······

你看，田野里的莊稼熟透了。玉米舉著紅纓樂了，忘掉了一個夏天的煩惱；高粱紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心靈釀造；稻谷捧著米粒歡了，一粒大米的香味飄······微風(fēng)一吹，莊稼們變嘩啦啦地拍手。

??！秋是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是充實的季節(jié)，卻也是淡泊的季節(jié)。它飽受著春之蓬勃和夏之繁盛，不再以受寵受愛為榮，永做一個可望而不可即、永不驕傲的秋！

走進秋天作文15

轉(zhuǎn)眼間，生機勃勃的春天過去了，夏日炎炎的夏天過去了，向我們迎來的是秋高氣爽的的秋天。

走進秋天的田野，細(xì)細(xì)長長的高粱挺直了身子，金黃的麥穗在不停的點頭，仿佛和我們在打招呼，它們都在等待農(nóng)民伯伯的收割，農(nóng)民伯伯在田野里手拿鐮刀高興的收獲著?？吹睫r(nóng)民伯伯當(dāng)時辛苦勞動的情景，我不禁想起了一首詩：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒艱辛苦?！蔽乙湎恳涣＜Z食。

走進秋天的果園，一股香氣迎面撲來，樹下有紅通通的蘋果，金燦燦的梨，紫盈盈的葡萄，好像一串串紫色的瑪瑙，它們都要迫不及待想扒開葉子，看看外面的世界是什么樣子的。

走進秋天的花園，許多花兒都凋謝了，但桂花卻散發(fā)著淡淡的清香，菊花正迎著燦爛的陽光，爭先恐后地開放著，黃的、紫的……五彩繽紛，芬芳撲鼻。

秋天是多么美?。∏锾鞄Ыo大地的是一曲豐收的歌，帶給我們的是一首快樂的歌！

我愛秋天，愛它的秋高氣爽，愛它的香飄四野，秋天，使農(nóng)民伯伯露出了笑臉！

第二篇：走進秋天

走 進 秋 天

張德成

古人云：“一葉落而知天下?！笔堑模蛟S你還沉醉在夏的陽光里；或許很不經(jīng)意地，秋已悄悄地走進了你，你也已走進了秋。

走進秋天，你不必為秋葉凋零而痛惜，也不必為秋花的孤懸而孤獨，更不必為大雁的離去而憂傷??看，天更高了，地更闊了，水更綠了。我躺在秋的懷抱里，看秋的色彩，聽秋的密語，感秋的心跳??

路過鄉(xiāng)園邊，走在小徑上，這邊的棵棵相思樹依然昂首挺胸，那邊的叢叢翠竹依然精神抖擻。瞧！是誰那樣趕趟兒似的給杜鵑姑娘換上了紅新裝、你瞧她似羞非羞地漲紅了臉，真是所謂的“霜葉紅于二月花”。

走進樹林，遠遠地傳來了斑鳩們的低音演奏；偶爾，你還可以偷聽到秋蟬支支動人的心曲；到了夕陽西下時，你會驚奇地欣賞到一曲優(yōu)美的田園笛聲，暮然回首，騎在牛背上的牧童便穿過樹林，出現(xiàn)在你跟前??也許你還意猶未盡，那你更幸運了，在每一個角落里，那些叫不出名字的蟲子們會不約而同的為你合奏名曲《秋日私語》，聲聲回響耳邊，聲聲流入心田，此時此刻，你是否已融入了大自然？

輕輕的趟過小溪，輕踩著青青的草兒，悄悄地來到田野。這里，一般泥土的芬芳便伴著清風(fēng)撲鼻而來，細(xì)聞，還帶著絲絲谷穗的清甜。遠處，幾個農(nóng)名伯伯扛著鋤頭，略彎下腰，輕輕地托 起一簇金黃的谷穗，沉甸甸的。霎時，農(nóng)民伯伯舒展開了他那古藤般的臉，像展開一幅百年的畫卷。是啊，秋天來了，又該豐收了，心里怎能不高興呢？

秋天，是一個收獲的季節(jié)。走進秋天，收獲秋天，收獲希望。

第三篇：走進秋天

《收獲秋天》研究性學(xué)習(xí)

一、主題的確定：

“孩子們,你們喜歡秋天嗎?你們知道秋天是什么樣的嗎？” 秋天是我們最喜歡的季節(jié)，它是五彩繽紛的：天空的深藍、云彩的純白、稻田的金黃??到處是一片迷人的景象。此時，我們渴望走出教室、走進大自然、親近大自然。我們學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，我們班有很多同學(xué)家住農(nóng)村，對秋天這一收獲的季節(jié)以及豐收的迷人的景象有很多的了解。這一次，梁老師提出，我們要開展一次研究秋天的學(xué)習(xí)活動，別提我們有多高興了。

那么，要研究秋天，都應(yīng)該研究哪些內(nèi)容呢？對此，同學(xué)們進行了熱烈的討論：

同學(xué)1：秋天是收獲的季節(jié)，我想了解有關(guān)果實的知識。同學(xué)2：秋天的景色是一年四季中最有特點的，我想研究秋天景色與其它季節(jié)的不同。

學(xué)生3：秋天的葉子色彩斑斕，變化各異，為什么一到秋天樹葉就改變顏色呢？

學(xué)生4：秋天天氣為什么變涼呢？

學(xué)生5：如果是詩人，秋天一定會成為他吟誦的對象。

學(xué)生6：對呀，很多詩人和作家都對秋天有過很美的描寫，了解一下這些詩人、作家是怎樣描寫秋天的，一定會很有意思。

……

在老師的指導(dǎo)下，我們通過對問題歸類，共選出5個研究課題。（1）搜集秋天植物的種子；

（2）觀察秋天的景物；

（3）研究秋天的葉子；

（4）查尋詩人眼中的秋天；

（5）發(fā)現(xiàn)秋天的美。

二、制定活動方案

內(nèi)容確定下來以后，怎樣對這些問題進行研究呢？我們決定全班同

學(xué)根據(jù)自己的興趣自愿結(jié)合，分成三個研究小組，我們還聘請了幾位科任任課老師作為我們的指導(dǎo)教師，并在老師的指導(dǎo)下各組擬訂了各小組的活動方案。并確定了我們的活動目標(biāo)，并把我們的活動分成了三個階段。請看我們的小組活動方案： 第一小組活動方案

組長：

成員： 小組課題 觀察秋天的景物 指導(dǎo)教師

活動方法 到大自然中去觀察、調(diào)查

觀察調(diào)查內(nèi)容

1、野里的莊稼有什么特點？

2、山林、果園色彩發(fā)生了怎樣的變化？

3、氣候有什么不同？

活動步驟

1、出校園到大自然中去觀察。

2、對調(diào)查來的資料進行整理。

3、總結(jié)在活動中的體會。

成員分工

觀察、搜集資料。

負(fù)責(zé)記錄和匯總

疑難問題的采訪、記錄。

負(fù)責(zé)整理、總結(jié)。第二小組活動方案

組 長：

成員：

小組課題 搜集秋天植物的種子 指導(dǎo)教師

活動方法 到大自然中去采集各種植物的種子。觀察調(diào)查內(nèi)

容

1、秋天的田野里有哪些常見的作物成熟了？

2、不同的作物的種子的形狀、結(jié)構(gòu)一樣嗎？

3、什么地方可以搜集到這種子？

4、怎樣將這些搜集來的種子制成工藝品？

活動步驟

1、各自尋求爸爸*幫助。

2、到田野山岡中采集各種種子。

3、查閱相關(guān)資料，做好活動記錄。

成員分工觀察、搜集資料。負(fù)責(zé)記錄和匯總張路

? 負(fù)責(zé)小組疑難問題的采訪、記錄。負(fù)責(zé)整理、總結(jié)。第三小組活動方案 組 長：

成員：

小組課題 詩人、作家眼中的秋天 指導(dǎo)教師

活動方法

1、到圖書室查資料。

2、請教老師 觀察調(diào)查內(nèi)

容

歷史上有哪些詩人、作家對秋天的景物有過描寫？他們筆下的秋天的景色是什么樣的？搜集這些文章?；顒硬襟E

1、請教老師查閱資料的方法。

2、分頭查閱相關(guān)資料。

3、收集詩人、作家描寫秋天景物的詩詞的文章。

成員分工：負(fù)責(zé)組織活動及材料的匯總。負(fù)責(zé)記錄和整理。其他成員—分頭查找、搜集資料?；顒幽繕?biāo)：

1、通過“發(fā)現(xiàn)”秋天的活動知道秋天是收獲的季節(jié)。在親近自然的同時，積累知識，認(rèn)

識秋天、了解秋天的美妙和秋天的樂趣。

2、培養(yǎng)處理信息的能力及在活動中與人交流、合作的能力。

3、通過“展示秋天”的活動，培養(yǎng)動手操作能力、設(shè)計能力、創(chuàng)造能力、語言表達能力和欣賞美表現(xiàn)美的能力。階段劃分：

第一階段：激發(fā)興趣，確立小組的研究主題。第二階段：實踐研究階段，搜集資料、匯報交流。第三階段：總結(jié)階段。

三、組織開展活動

1、各小組按制定好的活動方案開始實踐、調(diào)查，并隨時記錄和交流出現(xiàn)的問題，制定解決方法。

2、老師作為活動的指導(dǎo)者、參與者，對學(xué)我們的活動進行了跟蹤和指導(dǎo)，并組織進行匯報交流活動，分析得與失，及時發(fā)現(xiàn)活動中出現(xiàn)的問題，幫助我們分析原因，提出改進意見。如：到野外觀察的安全，觀察要準(zhǔn)確、具體、真實，學(xué)會在生活中捕捉自己喜歡的、較有質(zhì)量的景色和具體的事物等。在活動中要特別注意安全，與他人交流時注意的交往禮儀等。

請看我們在匯報交流活動時的一個片段：

同學(xué)1：我們小組對秋天的種子產(chǎn)生濃厚的興趣，我在爸爸*幫助下，搜集了許多植物的種子，有常見的玉米、高粱、谷子、糜子、綠豆等，可豐富了。

同學(xué)2：我通過調(diào)查，了解到了不僅農(nóng)作物秋天成熟了，花兒、草等也有籽了?？矗ǔ鍪靖鞣N花籽），這是我和小伙伴在校園的花壇里采到了花籽：季草花、地雷花、九月菊等，這些花不僅花美，種子更是美。

同學(xué)3：為了找松子，我和爸爸跑到了很遠的松樹山，山又高又滑，我還在山上摔了一跤呢！但當(dāng)我找到松子時，那種高興真是難以形容。同學(xué)4：請大家看，我把看到的景色畫下來了。

同學(xué)5：我搜集了描寫秋天的古詩，是在圖書館的老師的幫助下找到的，我給大家朗誦一首??

同學(xué)6：我們的活動得到了爸爸*支持，我想搜集一些不常見的種子，爸爸說他認(rèn)識一種山喇叭花，在他的幫助下，在我們村外及樹林中找到了這種喇叭花種，我很感謝我的爸爸。

同學(xué)7：我和我的伙伴為了觀賞到秋天的整個景色，特意爬上了南山，在山頂往遠處望去，真是太美了，可惜當(dāng)時沒有錄象機，否則一定得錄下來。

同學(xué)8：為了了解古代詩人眼里的秋天，我查找了《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等古詩詞，我發(fā)現(xiàn)古詩里秋天這個季節(jié)真是美麗極了。象唐代大詩人杜甫的《秋野五首》、《秋興八首》，劉禹錫的《秋詞二首》，杜牧的《秋夕》，還有宋朝楊萬里的《秋涼晚步》等都是描寫秋天的，多極了。

同學(xué)9：我觀察了秋天的田野。那是一個星期天，媽媽帶我到地里去干活。秋風(fēng)吹來，彌漫的都是果實成熟的味道。而且風(fēng)飄落的樹葉真的就像蝴蝶在翩翩起舞。

四、總結(jié)、資料整理、匯總

1、資料匯總

請看我們在進行資料匯總時的一個片段： 同學(xué)1：我搜集到了秋天美麗的樹葉。有火紅的

楓葉、金黃的楊樹葉、橘紅色的山杏及形態(tài)各異的山查葉、榆樹葉、柳樹葉??（展示各種葉子）

同學(xué)2：我把看到的景物記下來了，這是我的觀察日記。同學(xué)3：我在一本課外書上找到了一首描寫秋天的古詩，是唐代大詩人白居易的《暮江吟》，聽我有感情地給大家朗誦一下。

同學(xué)4：搜集這些資料我遇到了許多困難，它記載著我的辛勤與汗水，這次活動是我生活中一段難忘的記憶。

同學(xué)5：我在山上采集到了槐樹葉、松樹葉、荊條葉，這些葉子都很有特點。通過采訪自然教師，我知道了樹葉變黃的奧秘。同學(xué)6：活動中，雖然很累，很心苦，也很難，但在這次活動中我們能發(fā)現(xiàn)生活中的問題，學(xué)會如何去搜集那些多樣的種子，如何克服遇到的困難。通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)一粒粒小小的種子，卻有著這么大的學(xué)問！

同學(xué)7：我認(rèn)為秋天最美的景色失色采，所以我把秋天畫了下來。

…… 在老師的指導(dǎo)下，我們對這些資料進行了整理和歸類，競選了一些有價值的資料保存起來。請看部分成果展示：

同學(xué)畫的作品：

（《秋天到了》）高兵同學(xué)搜集到的有關(guān)秋天的圖片：

五、我們的收獲和體會

綜合實踐活動課讓我們走出了課堂，進入了一個更為廣闊的天地，開闊了我們的眼界，使我們學(xué)到了在課堂上、在書本里學(xué)不到的知識。在活動中，我們不僅積累了很多新的知識，還學(xué)會了很多搜集和整理資料、與人交流的本領(lǐng)，我們喜歡綜合實踐活動課。

第四篇：走進秋天

走進秋天，走進大自然

──二年級上冊第一單元模塊教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本組教材以秋天為主線，在贊美秋天、謳歌秋天的同時，也讓我們領(lǐng)略了大自然的偉大與神奇?！蹲R字1》收集了描寫秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語。有些詞語對二年級的孩子們來說較生僻，也較難理解，可結(jié)合具體情景畫面進行教學(xué)。真正理解了詞意，用心感受一下，會覺得這些詞真的很美。

《秋天的圖畫》是一篇足足百字的小文。文章雖短，卻勾畫出了一幅秋天山野的美麗圖畫，道出了勞動創(chuàng)造美的真諦。

《黃山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黃山上創(chuàng)造了惟妙惟肖、趣味橫生的奇石──仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都……這些奇石多因其外貌而得名。而且一塊奇石，就是一個美麗的童話。

《植物媽媽有辦法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品，它以擬人的手法、韻文的形勢表現(xiàn)出來，讀來瑯瑯上口。讓孩子們在領(lǐng)略植物王國的奇事的同時，不得不驚嘆大自然的奇妙。

《古詩兩首》選取的是蘇軾的《贈劉景文》和杜牧的《山行》，是兩首描寫深秋時節(jié)美景的古詩：荷已盡，菊已殘，但橙黃橘綠；百花謝，枯葉飄，但楓葉似火。觸景生情，詩人怎能不提筆抒懷呢？

《語文園地一》鼓勵孩子們由文中走向生活，走進秋天，走進大自然，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展示美！

二、學(xué)情分析

“年年歲歲花相似”，對于一些習(xí)以為常的東西，人們往往不是很關(guān)注。秋天來了，又去了，對于八九歲的孩子們來說，秋天是什么？除了樹葉黃了，莊稼豐收了，真不知道他們還能說出些什么來。還有就在我們身邊的自然景觀、自然趣事，孩子們是否用心關(guān)注過？通過本組教學(xué)，在引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)秋天的變化、感受秋天的美、探索大自然的偉大與奇妙的同時，相信他們會漸漸養(yǎng)成樂于觀察、勤于發(fā)現(xiàn)、用心感受的良好習(xí)慣。本單元識字、寫字量較大，但孩子們已經(jīng)有了一年的自主識字的經(jīng)歷，再結(jié)合具體的語言環(huán)境，相信他們能較好地掌握。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．在語境中自主識字61個，規(guī)范書寫42個生字。

2．正確流利地朗讀課文。在理解課文內(nèi)容的同時，從文字中發(fā)現(xiàn)美，在頭腦中浮現(xiàn)美，在朗讀中表現(xiàn)美。用心領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。3．在學(xué)文中培養(yǎng)語感，積累語言。

4．鼓勵孩子們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用自己的心靈積淀美，并付諸實踐。

四、整體構(gòu)想

《識字1》《秋天的圖畫》《古詩兩首》這三篇課文都是描寫秋天的，所以將其組合為第一模塊──美麗的秋天；《黃山奇石》《植物媽媽有辦法》描述的是大自然的偉大與奇妙，將其定為第二模塊──神奇的大自然；第三模塊就是鼓勵孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的《語文園地一》──我發(fā)現(xiàn)，我創(chuàng)作。

模塊一 美麗的秋天

教學(xué)內(nèi)容：《識字1》《秋天的圖畫》《古詩兩首》 整體構(gòu)想

1．走近秋天認(rèn)識美。隨文識字，讀中感悟識字，在整體感知詞語、文章的意思的基礎(chǔ)上，出示與文章內(nèi)容相匹配的秋天的畫面，讓孩子們欣賞畫面，認(rèn)識秋天的美。

2．走進秋天感受美。從畫面走向文字，感受文字的魅力。在配樂中情景朗讀，用心感受秋天的美，并用自己的聲音表現(xiàn)美。

3．走進生活展示美。把字寫美觀。

語文實踐活動：畫出自己眼中的秋天、創(chuàng)編秋天的童話、“詩配畫”活動……

識字1

教學(xué)目標(biāo)

1．主動識記11個生字，會寫10個生字；

2．正確流利地朗讀課文，感受詞語背后的美，并能在特定的環(huán)境中再現(xiàn)這些詞語；培養(yǎng)積累詞語、收集詞語的興趣和習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

秋天悄悄地來到了我們的身邊，你仔細(xì)觀察過嗎？秋天是什么樣的？（生自由匯報）播放幻燈片，使學(xué)生眼中的秋天更加豐富，更加多姿多彩。然后再談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二、識字寫字

（一）讀中識字

1．自讀詞語，邊讀邊畫出生字。2．拼讀生字，在詞語中識記。3．同桌互相聽讀，相互糾正讀音。4．師出示生字卡片，主動識記生字。5．班內(nèi)交流自己識字的好方法。6．師指名認(rèn)讀，共同糾正讀音。

（二）在應(yīng)用中鞏固識字 1．?dāng)U詞練習(xí)。

2．師出示帶有本課生字的自編兒歌，指名閱讀。景色宜人氣候爽，層林盡染五谷旺，天高云淡山河美，春華秋實瓜果香。

（三）寫字

1．指導(dǎo)觀察字型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2．特別提醒 范寫：

“盡”“層”“色”上窄上寬 3．描紅，臨寫。

4．自評，小組互評，選出“小小書法家”。

三、朗讀感悟 1．師配樂范讀，生邊聽邊想畫面。

2．生自讀，邊讀邊想象，聯(lián)系大自然，整體感悟詞語的意思。3．邊讀邊出不理解的詞語，小組內(nèi)交流。

4．劃出自己最喜歡的詞語，簡單說一說喜歡的原因。5．練習(xí)運用。師播放幻燈片，試說出與畫面相對應(yīng)的詞語。6．生配樂美讀，讀出對秋天的喜愛之情。

四、實踐活動

1．根據(jù)你對本課詞語的理解，聯(lián)系大自然，畫一幅“秋天的圖畫”吧！

2．把本課中自己喜歡的詞語整理在《采密集》上，再收集一些秋天的詞語寫在上面。

秋天的圖畫

教學(xué)目標(biāo)

1．會認(rèn)8個生字，會寫8個生字。

2．有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美好，體會并表達對秋天的喜愛與贊美之情。3．在聽讀、自讀、美讀、評讀、背誦的過程中培養(yǎng)語感，積累語言。教學(xué)過程

一、識字寫字

1．生自讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識的生字，借助拼音自行解決。2．把畫出的生字多拼讀兩遍，然后再讀一讀該詞所在的句子。3．指名認(rèn)讀，師生共同糾正發(fā)音。4．?dāng)U詞練習(xí)。5．寫字。

(1)分析字形，數(shù)筆畫記住字形。(2)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)書寫。(3)描紅、臨寫、同桌互評。

二、朗讀感悟

（一）整體感知

1．自讀課文，把生字讀正確，把句子讀通順。2．同桌互相聽讀，互相糾正。

3．小組內(nèi)練讀、賽讀，要求讀得正確、流利。

4．出示文章插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的？

（二）品讀感悟

1．師配樂范讀，生邊聽邊想像，注重體會朗讀所表達的喜愛與贊美的情感。2．生自由練讀，注重由“文字”到“畫面”的想象過程。3．重點導(dǎo)讀。投影出示句子：

梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，蹈海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。體會“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機，體會“秋天圖畫”色彩的美麗。

4．小組內(nèi)互讀。組內(nèi)每人選出自己最喜歡的句子來讀，并說說自己喜歡的原因，互幫互學(xué)，讀好每個句子。

5．班內(nèi)賽讀、評讀，看誰讀得最美。

6．指一名同學(xué)在黑板上畫出本文的簡筆畫，引領(lǐng)全體學(xué)生根據(jù)畫面提示，試著背誦全文。7．配樂齊讀全文。

三、積累語言

把自己喜歡的詞語、句子摘抄下來。

四、寫話練習(xí)：創(chuàng)造童話故事

秋天到了，各種水果都成熟了，森林里正在舉行一場水果比美大賽。蘋果、梨、香蕉……都……

古詩兩首 教學(xué)目標(biāo)

1．會認(rèn)識10個生字，會寫6個生字。

2．有感情地背誦兩首古詩，理解詩中所表現(xiàn)的秋天的煥然生機，再反復(fù)誦讀中，感悟詩歌的韻味和意境的美好。

3．培養(yǎng)孩子樂于背誦古詩，積淀經(jīng)典文化底蘊的情感。教學(xué)過程

一、識字寫字

1．自主認(rèn)讀生字條里的所有生字。不認(rèn)識的借助拼音解決。2．小老師領(lǐng)讀。3．同桌互相聽讀。4．出示生字卡片指名認(rèn)讀。5．同桌互相交流識字方法。6．?dāng)U詞練習(xí)。7．寫字：

（1）分析字形，掌握規(guī)律。

（2）師范寫“枝”“劉”，提醒此二字的第四筆均是“丶”（3）描紅、臨寫，評出優(yōu)秀。

二、朗讀感悟

（一）《贈劉景文》

（二）整體感知

1．自讀兩首古詩，讀準(zhǔn)字音。2．同桌之間聽讀。

3．小組合作交流，通過讀詩，你知道了些什么？還有哪些不明白之處？

三、啟發(fā)想象，感情朗讀

1．師配樂范讀兩首古詩，生邊聽邊想象畫面。2．生說說自己“聽詩”的感受。

3．生自由練讀──邊讀邊想象詩的意境美，感受詩的韻律美。4．配樂賽讀、評讀。5．指導(dǎo)背誦。

四、實踐活動

1．從兩首詩中選取自己最喜歡的一首進行“詩配畫”活動。

2．開古詩朗誦會，每組出兩個節(jié)目，一個集體朗誦，一個個人朗誦

（山東德州躍華學(xué)校小學(xué)部 潘華）

模塊二 神奇的大自然

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《黃山奇石》《植物媽媽有辦法》 教學(xué)流程：

板塊一：自主識字 整體感知（第一課時）初讀課文

1．自由大聲朗讀課文{要求：借助拼音，讀準(zhǔn)生字的音} 2．小組合作讀，{要求：互相幫助，讀的正確，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力} 自主識字

1．同桌互學(xué)。用自己喜歡的方法來記生字，然后同桌交流。2．匯報生字。小老師領(lǐng)讀識字組詞。3．全班交流識字方法。

4．游戲檢測。生與生之間互動玩猜字游戲。評選出“識字小能手”。再讀課文 1．用自己喜歡的方式朗讀這兩篇課文{要求讀流利} 2．小組合作讀課文，看誰讀得美，3．展示朗讀。寫字

1．出示田字格里的生字。2．學(xué)生觀察生字，說發(fā)現(xiàn)。3．老師指點重點筆畫。4．學(xué)生練習(xí)，老師隨機指導(dǎo)。板塊二 朗讀感悟 {第二課時} 以《黃山奇石》為例 賞讀

1．多媒體出示課文中的插圖。{老師有感情，略帶夸張的語氣解說}學(xué)生說出自己觀察后的感受，體 會黃山石頭奇妙與美麗。

2．選讀。選自己喜歡的部分，練讀。3．小組內(nèi)展示朗讀，{評選朗讀之星} 誦讀

1．配樂展示朗讀自己喜歡的課文內(nèi)容，{師生評議} 2．指導(dǎo)朗讀：

出示：就說“仙桃石”吧，它好像那個從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上?！?①讀出自己的感受。②抓住重點的詞，如：飛、落……讀出仙桃石的那種奇妙。

出示：黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它們起名字呢！

①用邊讀邊想象的辦法讀出“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這些巖石的奇妙。②“……”要讀出給人以無盡的想象的語氣。（師根據(jù)生展示的內(nèi)容隨機指導(dǎo)）

3．試著背誦自己喜歡的部分。（同桌比賽看誰背的有感情）演讀：

1．自由練習(xí)表演朗讀：{可以加上動作，可以想象發(fā)揮} 2．扮演小導(dǎo)游：把自己喜歡的部分介紹給大家。

《植物媽媽有辦法》一課的朗讀可以穿插在《黃山奇石》環(huán)節(jié)中，也可以單獨進行。步驟如上。板塊三 積累、運用語言（第三課時）1．擇你喜歡的詞句，摘抄下來。

2．畫你想象中的“天狗望月”“獅子抱球”“仙女彈琴”，然后給圖配上文字。

3．你還知道哪些植物傳播種子的方法，模仿課文2．3．4自然段的形式，來說一說吧

（山東德州躍華學(xué)校小學(xué)部 賈麗麗）

模塊三 我發(fā)現(xiàn)，我創(chuàng)作

口語交際、展示臺

一、導(dǎo)入

學(xué)完了本組課文，我們感到了秋之“爽”，天高云淡，秋高氣爽，金秋時節(jié)，神清氣爽；；我們感到了秋之“美”，大雁南飛，山河壯美，春華秋實，勞動創(chuàng)造美。今天就讓我們一起走進田野，走進大自然，去發(fā)現(xiàn)我們眼中的秋天吧！

二、活動過程

1．課前搜集有關(guān)景點或秋游路線的資料。

2．找小伙伴交流，說說各自想到什么地方秋游。（鼓勵意見相近的同學(xué)組成小組）3．小組討論本組秋游計劃。

4．班長主持全班討論，各組陳述本組的想法和理由，集中意見。5．統(tǒng)一意見后，具體商量秋游活動的計劃。6．商量準(zhǔn)備工作和秋游活動的分工。7．向老師提出意見。8．根據(jù)計劃進行秋游。

三、活動展示

此次秋游，大家用自己的眼睛看到了美麗的秋天，現(xiàn)在就請你用自己喜歡的方式把你眼中的秋天展示出來吧！

1．說一說。說說秋游中的見聞或有趣的現(xiàn)象。

2．貼一貼。利用秋游路途中采集的各種樹葉標(biāo)本制作葉畫、書簽。3．畫一畫。用彩筆來描繪一幅你眼中的秋天的美景。

4．寫一寫。本單元我們積累了許多描寫秋天的詞語和優(yōu)美的句子，你能試著運用它們把這次秋游的活動寫下來嗎？

第五篇：走進秋天

走進秋天

古人云：“一葉落而知天下秋?！笔堑模蛟S你還沉醉在夏的陽光里，或許你很不經(jīng)意地，秋天已悄悄地走近了你，你也已走進了秋天。

走進秋天，你不必為秋天的凋零而痛惜，也不必為秋花的孤懸而孤獨，更不必為大雁的離去而憂傷……看，天更高了，地更闊了，水更綠了。我躺在秋的懷抱里，看秋的色彩，聽秋的密語，感秋的心跳……

路過鄉(xiāng)園邊，走在小徑上，這邊的棵棵相思樹依然昂首挺胸，那邊的叢叢翠竹依然精神抖擻，節(jié)節(jié)刺空。瞧！是誰那樣趕趟似的給杜鵑姑娘換上了紅新裝？你瞧她似羞非羞地漲紅了臉，真是“霜葉紅于十月花?！?/p>

走進樹林，遠遠地傳來了斑鳩們的低音演奏。偶爾，你還可以偷聽到秋蟬的支支動人心曲。到了夕陽西下時，你會驚奇地欣賞到一曲優(yōu)美的田園笛聲，驀然回首，騎在牛背上的牧童便穿過樹林，出現(xiàn)在你眼前……也許你還意猶未盡，那你更幸運了，在每一個角落里，那些叫不出名字的蟲子們會不約而同地為你合奏起貝多芬的名曲《秋日思語》。聲聲回響耳邊，聲聲流入心田，此時此刻，你是否已融入大自然？

輕輕地蹚過小溪，輕踩著青春的草兒，悄悄地來到田野。這里，一股泥土的芬芳便伴著清風(fēng)向你撲鼻而來，細(xì)聞，還帶著

絲絲谷穗味的清甜。遠處，幾個農(nóng)民伯伯扛著鋤頭，略彎下腰，輕輕地托起一簇金黃的谷穗，沉甸甸的。霎時，農(nóng)民舒展開了他那枯藤般的臉，像展開一幅百年畫卷。是啊，秋天來了，又該豐收了，心里怎能不甜呢？

秋天，是一個收獲的季節(jié)。走進秋天，收獲秋天，收獲希望。