第一篇：走進(jìn)秋天作文

走進(jìn)秋天作文精選15篇

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的走進(jìn)秋天作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

走進(jìn)秋天作文1

秋天，秋高氣爽，山河壯美，讓我們看到了秋天之美。

你看，那一望無際的稻田里處處好風(fēng)光，金黃的稻子彎下了腰，穿上金黃的皮夾克，點了點頭，向我們表示歡迎呢！一顆顆小稻谷也很有趣，脫下那一件件衣服，像個又白又胖的小娃娃，有趣得不得了！

看！田野也別有一番樂趣，棉花笑的露出了潔白的大牙，說：“你們好呀，快來摘我吧！”田里還有紅薯，那些紅薯通紅通紅的，像起了火似的。

果園里風(fēng)光也不少，紫紅的葡萄，像一竄竄珍珠；咦，是誰把燈籠掛在樹上的？??！原來是樹上的小柿子。

最美的還是森林。樹下湛藍(lán)的天空一下子就被行行的大樹遮的無影無蹤了；落下來的葉子像一只只蝴蝶，有金黃的，有鮮紅的，有粉紅的……在樹下翩翩飛舞；樹下的葉子像一條紅色的地毯，你看，小螞蟻、小蟲子都在走紅毯了呢！起風(fēng)了，葉子飛了起來，風(fēng)又沒了，葉子落了下來，像下了一場“葉子雨”。真是美極了！

秋天之美，我們看到了他，我們聽到了他，我們聞到了他，我們觸到了他……秋天真是美麗無比啊！

走進(jìn)秋天作文2

這涼爽的秋風(fēng)吹來了，也就預(yù)示著秋天正悄悄地向我們走來。

田野里，稻子熟了，遠(yuǎn)看，像一片金黃的海洋，近看，又像一群舞動的小精靈。秋風(fēng)吹過，這金色的海洋就掀起了一片片波濤。一旁的向日葵也成熟了，它們帶著飽滿的果實慢慢地低下頭來，隨著風(fēng)兒輕輕的搖動。秋天是牛兒羊兒長膘的好季節(jié)。你看那遠(yuǎn)處的牛羊，一個個圓溜溜、胖嘟嘟的，顯得十分可愛。

果園里，各種水果也都成熟了。蘋果穿上了紅得像火的襖，葡萄披上了紫得像瑪瑙的長袍。石榴樹上掛滿了一個個大石榴，這些石榴都笑開了肚皮，露出了晶瑩剔透的籽兒，讓人一看就“垂涎三尺”。桔子像一個個小燈籠一樣掛滿枝頭，正等著人們采摘呢！

小路邊，玉米成熟了，在它那綠色的衣服下已經(jīng)出現(xiàn)了一排排小金豆。高粱笑紅了臉，也正悄悄地把酒歌釀造。野菊花也盛開了，它們五顏六色的，有的白如雪，有的紅勝火，還有的黃似金，真是太美了！與此同時，桂花也開了。有了菊花的美，還有了桂花的香。這景，讓人看看就陶醉了。

我愛秋天，我更愛秋天豐收的景色！

走進(jìn)秋天作文3

她輕輕地、輕輕地，趁你沒留意，來到了人間。

她先來到了田野，稻子穿上了金色的禮服，一看她來了，馬上重重地鞠了一躬，對他的到來表示歡迎；高粱一看她來了，立馬舉起紅紅的火把；玉米先生笑著咧開黃黃的嘴，露出一排排整齊的金牙。似乎在對他說：“你好，好久不見了?！彼謥淼搅斯麍@，石榴看見了她這副樣子，馬上大笑起來，一不小心掉了下來，給了她一個大大的擁抱。柿子害羞極了，把臉漲得通紅通紅的。蘋果更害羞了，不僅漲紅了臉，還躲到了樹葉里。她還來到了公園，公園一下子就芬芳撲鼻起來，原來是她給桂花灑上了一層淡淡的香水。

她最后來到了森林，楓葉羞紅了臉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像給大地鋪上了一層輕輕的地毯。她還告訴小動物們冬天快要來了，快做好準(zhǔn)備。

她是誰？我不說你也應(yīng)該知道，她就是人見人愛、美貌如花的秋姑娘。

走進(jìn)秋天作文4

我喜歡到處都是花的春天，我更喜歡果實累累的秋天。秋分過后，秋天會變得越來越強(qiáng)烈。

當(dāng)秋天來臨時，在秋風(fēng)中佛陀的吹拂下，果園就像換上了秋裝。太美了。你一進(jìn)入果園，各種水果的香味就會撲鼻而來?？纯催@個充滿深紅色、紫色、淺綠色等的葡萄。五顏六色真的很像一串彩色珍珠。看那棵石榴樹，上面長滿了紅色的石榴。有些人微微笑著，有些人已經(jīng)張開嘴露出了牙齒。

秋天是收獲的季節(jié)。田地里種了許多玉米。玉米的頭上有紅色的胡須，就像它的頭發(fā)一樣。高粱有一張紅色的臉和微笑。一首酒歌在我心里唱道:“秋天，金色的菊花開得很美！你看，綠色的葉子，襯托著金色的花瓣，多么像一個美麗的仙女。

秋風(fēng)就像一把靈活的梳子，將田野梳理得井井有條。當(dāng)你進(jìn)入秋天，陽光普照，你撿起一片樹葉，靜靜地儲存起來。秋天向我們微笑。

秋天果實累累，這是一個收獲的季節(jié)，秋天的景色是如此美麗！

走進(jìn)秋天作文5

走進(jìn)秋天，田野里的農(nóng)作物都成熟了，到處都是一片金黃，花園里的花兒都開放了，空氣中彌漫著陣陣清香，果園里的果實都低垂著腦袋，等著人們?nèi)ゲ烧?。秋天是一個豐收的季節(jié)。

走進(jìn)秋天的田野，陣陣清涼的秋風(fēng)中彌漫著一股野菊花的香氣，耳邊早已聽不見蟬兒的歌聲，到處充滿著農(nóng)民伯伯喜獲豐收的歡聲笑語。路邊的稻田中，成熟的稻穗兒害羞地低下了頭；玉米舉著紅纓在微風(fēng)中跳舞；高梁漲紅了臉，成群的牛羊似乎也沉浸在這豐收的喜悅之中。

走進(jìn)秋天的花園，菊花開了，有的像害羞的小姑娘，有的像媽媽剛燙的卷發(fā)，還有的像綻放的煙火。瞧，那兒的月季花爭相開放，毫不示落，有的花骨朵兒擠破腦袋地想看看這個世界。咦，怎么有股桂花的香氣撲鼻而來呢？抬頭一看，原來有幾棵挺拔的桂花樹在秋風(fēng)中搖曳，片片桂花的香氣飄來，沁人心脾。

走進(jìn)秋天的果園，蘋果穿上了紅襖；葡萄披上了紫袍；橘子像一個個小燈籠掛在樹上；黃澄澄的大鴨梨象一個個小娃娃在向我們點頭微笑；熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。吃水果的人們臉上露出了甜美的微笑。

走進(jìn)秋天，就像走進(jìn)了一幅五彩繽紛的畫卷，令人流連忘返！

走進(jìn)秋天作文6

秋姑娘邁著輕盈盈的腳步靜悄悄地來了,她左一灑,右一拋,奇跡就發(fā)生了.田野,果園被秋天施了魔法,變了樣.我走在田野里,放眼遠(yuǎn)眺,啊!到處都是一片豐收的景象.高粱好象一團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的火焰,玉米舉著紅纓好象一個個保護(hù)莊稼的衛(wèi)士,棉花雪白雪白的,就像天上的朵朵白云,稻穗沉重地低下了頭,好象在給秋天敬禮,成片的大豆搖動著豆莢,發(fā)出了嘩啦啦的“笑聲”,真是“大豆搖鈴千里金”啊!

走進(jìn)果園里,秋天的果園是五彩繽紛的,像小燈籠一樣的`柿子高高地掛在枝頭,黃澄澄的鴨梨像一個個胖嘟嘟的小娃娃.突然,一個鴨梨砸在我的頭上,我想;它可能是想讓我品嘗它吧.石榴咧開了嘴,露出水晶般的“牙齒”,一大串一大串珍珠般的葡萄晶瑩透亮,像披了紫色戰(zhàn)袍的戰(zhàn)士……

秋天是個豐收,美麗的季節(jié),我愛秋天!

走進(jìn)秋天作文7

秋天，是一個涼爽的季節(jié)，也是一個豐收的季節(jié)。

星期天，我和爸爸、媽媽去楊府山公園去爬山。

一到楊府山公園，我看見大門旁有兩排大樹筆直地聳立在那兒，像戰(zhàn)士一樣整齊的排著隊。落葉慢慢地落下來，像在跟我們打招呼。山路的兩旁長著茂盛的花草樹木，小朋友在爸爸媽媽的陪伴下，勇敢地向上爬，小松鼠在加緊挖洞，找松果當(dāng)食物，小鳥找來樹枝造房子。一走到山頂，看見大山下的美景，有紅色的楓樹、淡黃的銀杏樹……，它們交錯在一起，像一塊彩色的蛋糕。這讓我想起了《秋天的雨》。

在山頂，我聞到一股桂花香，就跟著香味走過去，不知不覺下山了。在山腳下，我找到那片桂花林，桂花是橘紅色的，一串串桂花湊在一起，像一團(tuán)火焰在燃燒。那香味太迷人了，我都很想進(jìn)去。最后我依依不舍的離開了。

秋天，是一個五彩繽紛的季節(jié)，也是一個涼爽的秋天。

走進(jìn)秋天作文8

秋天比春天更繁榮。秋天比春天更豐富多彩，更富有詩意。我喜歡秋天，但我更喜歡秋天的云龍湖公園。

云龍湖的水很安靜，我可以看到書和山的倒影。云龍湖的水真的很綠。它像無瑕的玉一樣綠。停泊在湖上的船只，像神奇的小戰(zhàn)士，正在守護(hù)云龍湖！

云龍湖被錯落有致的樹木覆蓋著。樹葉枯黃，秋風(fēng)吹過。有時他們像黃蝴蝶一樣跳舞，有時他們像舞者一樣旋轉(zhuǎn)，慢慢地落在湖上。在陽光下，他們閃耀著金色的光芒，仿佛他們在云龍湖上鑲了一條金色的邊。

在湖邊公園，到處都是菊花。大陸的景點都種滿了菊花，花壇里滿是菊花，花房里擺放著菊花。那菊花像火一樣紅，像雪一樣白，像彩色的球一樣大，像精致的燈籠一樣小……有不同的顏色和形狀，它是如此可愛。

哦，天??！秋天的云龍湖真的很美！

走進(jìn)秋天作文9

秋天到了，秋姑娘笑盈盈地走來了，她就像個魔術(shù)師，把大自然變得絢麗多彩。

秋姑娘來到果園，她把果園變得瓜果飄香，五顏六色。

香香甜甜的梨，高高地掛在樹上，散發(fā)著誘人的香氣，讓我們的口水都流下來了；蘋果露出了紅紅的臉頰，仿佛嬰兒般的笑容，那樣的可愛；桔子在樹上，你擠我碰，一個個爭先恐后的想要讓我們?nèi)フ?；遠(yuǎn)處樹上的柿子紅紅的，像一盞盞小燈籠，把眼前的路照得燈火通明；而黃里透紅的石榴笑破了肚皮，露出了一肚子的籽兒，似一顆顆寶石；葡萄成熟了，一串串晶瑩剔透的葡萄垂掛在藤條上，艷的似瑪瑙，綠的如翡翠，紅的若寶石，令人垂涎欲滴。隨手摘一顆，剝開葡萄皮，嫩綠的果實就呈現(xiàn)在眼前。輕輕一咬，酸甜酸甜的汁水就涌了出來，一直甜到心底。果園里的銀杏樹下鋪滿了金黃色落葉，就像給大地蓋上了厚厚的地毯；火紅火紅的楓葉被風(fēng)一吹，紛紛落了下來，好像一只只紅蝴蝶在翩翩起舞，真是美極了！

秋姑娘真像位魔術(shù)師，變出了一件絢麗多彩的新裝，讓大地充滿了色彩，似童話般的世界！

走進(jìn)秋天作文10

當(dāng)?shù)谝黄嗤┤~飄落時，秋天已經(jīng)來了。楓葉搖擺著火紅的小手，歡迎這個美麗又多情的秋天。

天空湛藍(lán)湛藍(lán)，像一塊藍(lán)綢子。村外的小河碧綠碧綠的，像一塊翡翠。小河邊的莊稼全都成熟，今年又是豐收年。稻田像一片金黃色的麥浪，玉米棒子像一把大刀掛在腰間，棉花累白了頭發(fā)。一切那么欣欣向榮。

秋天的果園真熱鬧！各種水果趕著趟來聚會。蘋果像胖娃娃的臉又紅又圓，像涂了一層粉底一層胭脂，那么紅那么艷，那么讓人喜愛；柿子紅了，像喜慶的小燈籠在果園里閃耀，動情地向我們招手；葡萄紫的流油，烏黑發(fā)亮，讓人忍不住摘一顆放在嘴里嘗一嘗；一棵棵大毛栗子樹，炸開了嘴，蹦跳出調(diào)皮的栗子果，滿地瘋跑；石榴也不甘寂寞，笑破了肚皮，一顆顆瑪瑙般的果實呈現(xiàn)出來，讓人看了心醉。大路邊，花椒樹顆顆粒粒爆得令人心顫，向日葵也低下了高貴的頭。

秋天，你是這樣美麗，這樣高貴，這樣鮮艷，愿這大好秋色永駐人間。

走進(jìn)秋天作文11

秋天來了，悄悄地來到了我們身邊，來到了這個美麗的世界。

秋姑娘來到了大森林里。一片片葉子像一封封信，上面好像寫著：冬天快要來了，大家趕緊準(zhǔn)備過冬吧！小動物們看見了，趕緊去準(zhǔn)備過冬?？?，小松鼠在松樹上摘松果；小青蛙抓緊時間挖洞，準(zhǔn)備大冬天時舒舒服服地在洞里睡大覺；大雁拍拍翅膀，準(zhǔn)備飛去南方過冬。

秋姑娘來到了田野里。秋風(fēng)哥哥跑了過來，讓稻子泛起了金色的波浪。農(nóng)民伯伯收割完稻子，臉上露出了豐收之后喜悅的笑容。

秋姑娘來到了果園里。果園里瓜果飄香、果實綴滿了枝頭。蘋果笑紅了臉，像一個個小小的紅燈籠掛在樹上；橘子穿上了橙紅色的外衣格外鮮艷漂亮；葡萄被綠色的葉子遮住了半個身體，遠(yuǎn)看像一顆顆紫色的寶石。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，果園就像一幅幅五顏六色的圖畫。

秋姑娘來到了公園里。竹子站得筆直筆直的，像一個個軍人；桂花樹的花瓣落了下來，給大地鋪上了一層金黃色的地毯。

秋姑娘輕輕地來到了城市里。人們穿上厚厚的衣服，開始為冬天做準(zhǔn)備。

秋天是一個五彩繽紛的季節(jié)。秋天的時間雖然短暫，但是我相信秋天的美麗可以給所有人帶來快樂！

秋天，我愛你！

走進(jìn)秋天作文12

一個陽光明媚的早晨，我們?nèi)襾淼搅税素蕴铩?/p>

那里景色宜人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，金黃金黃的稻子好似一片金色的海洋。金黃色的稻谷在風(fēng)中頻頻點頭，像在歡迎我們的到來。田間站著兩個神氣的稻草人，守衛(wèi)著這片稻田。走近一看，沉甸甸的谷穗彎著腰，像一位“老爺爺“?？蓜e小看這些”老爺爺"哦！它們在風(fēng)中使勁地扭著秧歌，跳著快樂的舞蹈，真是有趣極了！

走著走著，我們在田邊發(fā)現(xiàn)了一個葫蘆娃似的南瓜，它還沒長大，靜靜的躺在地里，身上蓋著寬大的葉子，像一個蓋著被子的小娃娃。只要你細(xì)心一看，就會看見它的藤蔓上有一些細(xì)細(xì)的白色絨毛，像在給小南瓜當(dāng)雨傘。南瓜藤伸出它那細(xì)長的“手”，圍繞在它的周圍，保護(hù)著幼小的南瓜慢慢成長……還有甘蔗、番薯、蘿卜，好多已經(jīng)成熟了的莊稼等著人們來豐收呢！

??！多么美麗的八卦田！多么迷人的金秋?。?/p>走進(jìn)秋天作文13

秋姑娘帶著清涼和溫柔，邁著輕盈的腳步，輕輕地，悄悄地，來到了我們的身旁。

秋姑娘有一盤金色亮眼的顏料，她拿著顏料，走過大地的每個角落，給大地抹上了一層金色的棉被。

你看，銀杏樹披上金黃色的外套顯得格外亮眼，一片片葉子如小扇子似的扇走了夏天的炎熱，迎接秋姑娘的到來，又好像許多美麗的蝴蝶在翩翩起舞。

你看，田野變得金燦燦的，一陣陣風(fēng)吹來了，稻谷彎下了腰，給秋姑娘鞠躬，表示謝意，因為是秋姑娘讓她長大了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像金色的海洋，與藍(lán)天和白云形成美麗的秋畫。

秋姑娘到來的時間也正是我們游玩的好日子，只見導(dǎo)游拿著鮮紅的紅旗，帶著我們走過每一個景點，我看見每棵大樹的葉子都一點一點的掉光，哪里都有幼小的樹葉跟大樹媽媽依依不舍地告別。

這就是我喜歡的秋姑娘，她帶給我們是一首歡樂的歌，給大地的是一首豐收的歌！

走進(jìn)秋天作文14

秋，一個默默無語的小姑娘，一個豐收而忙碌的季節(jié)。它比任何季節(jié)都神秘，都美好。

秋天這位不愛說話的小姑娘，悄悄地來到小路邊，當(dāng)她經(jīng)過大樹時，樹上的葉子漸漸枯黃，隨風(fēng)飄落，就像許多金黃的蝴蝶在翩翩起舞；當(dāng)也走過花兒草兒時，花兒凋謝了，草兒枯萎了，他們在干什么呢？哦，我知道了，原來他們在等待著新生命的開始呢！

她悄悄地走進(jìn)果園，為蘋果擦上漂亮的胭脂，為梨子打上迷人的粉底，給石榴送上一顆顆晶瑩剔透的珍珠，給李子穿上青色的大衣…..她為果園里所有的果實都送上了美好的祝福，并把她們打扮得漂漂亮亮的。

她又走進(jìn)田野里，田野里熱鬧極了！沉甸甸的谷穗搖著金黃的尾巴；玉米咧嘴笑著，露出了金燦燦的牙齒；高粱舉著火把，在陽光下盡情地燃燒；一塊塊棉田，像是給大地鋪上了一朵朵白云。放眼望去，田野里紅的紅，黃的黃，白的白，還有許多農(nóng)民伯伯在其間收割糧食，構(gòu)成了好一派蓬勃的景象！

?。∏锾?，我愛你，愛你的山，愛你的水，更愛你給我們帶來的歡樂！

走進(jìn)秋天作文15

我喜歡花開的春天，樹木蔥綠的夏天和白雪皚皚的冬天，但我喜歡果實累累的秋天。

秋天的天空是藍(lán)色的，太陽也不像以前那么熱了。云像小綿羊一樣頑皮地四處飛舞，享受著太陽帶來的溫暖。秋楓修女用涼爽的手掌撫摸著小綿羊，也給農(nóng)夫的叔叔帶來了一絲涼意。

美麗的秋天是一個聰明的小裁縫。它為每棵樹織了一件新衣服。它為楓樹編織最美麗的紅色長袍?？瓷缴系臈鳂?，它們的臉因酒而發(fā)紅。從遠(yuǎn)處看，它像一團(tuán)火焰，從近處看，它像一對手掌。它似乎是紅色的，是為了見見秋楓的妹妹。銀杏樹的葉子就像小扇子，扇走夏天的熱氣，帶來秋天的涼爽。

果園里，又紅又大的蘋果在向我們微笑，黃綠相間的梨子在向我們招手，厚重的石石榴正露出潔白的牙齒，吮吸著秋天的芳香。樹上滿是橘子和柿子，你在逼我讓人去摘。

田野里，稻子成熟了，轟隆隆的收割機(jī)似乎在演奏一首勝利的歌曲。農(nóng)民的叔叔們到處都很忙。他們汗流浹背地沐浴在金色的夕陽下，臉上洋溢著幸福的笑容。啊，多么大的豐收啊。

秋天真的是一個美麗、迷人和豐收的季節(jié)?？鞓返募竟?jié)。我喜歡美麗的秋天。

第二篇：走進(jìn)秋天

走 進(jìn) 秋 天

張德成

古人云：“一葉落而知天下。”是的，或許你還沉醉在夏的陽光里；或許很不經(jīng)意地，秋已悄悄地走進(jìn)了你，你也已走進(jìn)了秋。

走進(jìn)秋天，你不必為秋葉凋零而痛惜，也不必為秋花的孤懸而孤獨，更不必為大雁的離去而憂傷??看，天更高了，地更闊了，水更綠了。我躺在秋的懷抱里，看秋的色彩，聽秋的密語，感秋的心跳??

路過鄉(xiāng)園邊，走在小徑上，這邊的棵棵相思樹依然昂首挺胸，那邊的叢叢翠竹依然精神抖擻。瞧！是誰那樣趕趟兒似的給杜鵑姑娘換上了紅新裝、你瞧她似羞非羞地漲紅了臉，真是所謂的“霜葉紅于二月花”。

走進(jìn)樹林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來了斑鳩們的低音演奏；偶爾，你還可以偷聽到秋蟬支支動人的心曲；到了夕陽西下時，你會驚奇地欣賞到一曲優(yōu)美的田園笛聲，暮然回首，騎在牛背上的牧童便穿過樹林，出現(xiàn)在你跟前??也許你還意猶未盡，那你更幸運了，在每一個角落里，那些叫不出名字的蟲子們會不約而同的為你合奏名曲《秋日私語》，聲聲回響耳邊，聲聲流入心田，此時此刻，你是否已融入了大自然？

輕輕的趟過小溪，輕踩著青青的草兒，悄悄地來到田野。這里，一般泥土的芬芳便伴著清風(fēng)撲鼻而來，細(xì)聞，還帶著絲絲谷穗的清甜。遠(yuǎn)處，幾個農(nóng)名伯伯扛著鋤頭，略彎下腰，輕輕地托 起一簇金黃的谷穗，沉甸甸的。霎時，農(nóng)民伯伯舒展開了他那古藤般的臉，像展開一幅百年的畫卷。是啊，秋天來了，又該豐收了，心里怎能不高興呢？

秋天，是一個收獲的季節(jié)。走進(jìn)秋天，收獲秋天，收獲希望。

第三篇：走進(jìn)秋天

《收獲秋天》研究性學(xué)習(xí)

一、主題的確定：

“孩子們,你們喜歡秋天嗎?你們知道秋天是什么樣的嗎？” 秋天是我們最喜歡的季節(jié)，它是五彩繽紛的：天空的深藍(lán)、云彩的純白、稻田的金黃??到處是一片迷人的景象。此時，我們渴望走出教室、走進(jìn)大自然、親近大自然。我們學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，我們班有很多同學(xué)家住農(nóng)村，對秋天這一收獲的季節(jié)以及豐收的迷人的景象有很多的了解。這一次，梁老師提出，我們要開展一次研究秋天的學(xué)習(xí)活動，別提我們有多高興了。

那么，要研究秋天，都應(yīng)該研究哪些內(nèi)容呢？對此，同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論：

同學(xué)1：秋天是收獲的季節(jié)，我想了解有關(guān)果實的知識。同學(xué)2：秋天的景色是一年四季中最有特點的，我想研究秋天景色與其它季節(jié)的不同。

學(xué)生3：秋天的葉子色彩斑斕，變化各異，為什么一到秋天樹葉就改變顏色呢？

學(xué)生4：秋天天氣為什么變涼呢？

學(xué)生5：如果是詩人，秋天一定會成為他吟誦的對象。

學(xué)生6：對呀，很多詩人和作家都對秋天有過很美的描寫，了解一下這些詩人、作家是怎樣描寫秋天的，一定會很有意思。

……

在老師的指導(dǎo)下，我們通過對問題歸類，共選出5個研究課題。（1）搜集秋天植物的種子；

（2）觀察秋天的景物；

（3）研究秋天的葉子；

（4）查尋詩人眼中的秋天；

（5）發(fā)現(xiàn)秋天的美。

二、制定活動方案

內(nèi)容確定下來以后，怎樣對這些問題進(jìn)行研究呢？我們決定全班同

學(xué)根據(jù)自己的興趣自愿結(jié)合，分成三個研究小組，我們還聘請了幾位科任任課老師作為我們的指導(dǎo)教師，并在老師的指導(dǎo)下各組擬訂了各小組的活動方案。并確定了我們的活動目標(biāo)，并把我們的活動分成了三個階段。請看我們的小組活動方案： 第一小組活動方案

組長：

成員： 小組課題 觀察秋天的景物 指導(dǎo)教師

活動方法 到大自然中去觀察、調(diào)查

觀察調(diào)查內(nèi)容

1、野里的莊稼有什么特點？

2、山林、果園色彩發(fā)生了怎樣的變化？

3、氣候有什么不同？

活動步驟

1、出校園到大自然中去觀察。

2、對調(diào)查來的資料進(jìn)行整理。

3、總結(jié)在活動中的體會。

成員分工

觀察、搜集資料。

負(fù)責(zé)記錄和匯總

疑難問題的采訪、記錄。

負(fù)責(zé)整理、總結(jié)。第二小組活動方案

組 長：

成員：

小組課題 搜集秋天植物的種子 指導(dǎo)教師

活動方法 到大自然中去采集各種植物的種子。觀察調(diào)查內(nèi)

容

1、秋天的田野里有哪些常見的作物成熟了？

2、不同的作物的種子的形狀、結(jié)構(gòu)一樣嗎？

3、什么地方可以搜集到這種子？

4、怎樣將這些搜集來的種子制成工藝品？

活動步驟

1、各自尋求爸爸*幫助。

2、到田野山岡中采集各種種子。

3、查閱相關(guān)資料，做好活動記錄。

成員分工觀察、搜集資料。負(fù)責(zé)記錄和匯總張路

? 負(fù)責(zé)小組疑難問題的采訪、記錄。負(fù)責(zé)整理、總結(jié)。第三小組活動方案 組 長：

成員：

小組課題 詩人、作家眼中的秋天 指導(dǎo)教師

活動方法

1、到圖書室查資料。

2、請教老師 觀察調(diào)查內(nèi)

容

歷史上有哪些詩人、作家對秋天的景物有過描寫？他們筆下的秋天的景色是什么樣的？搜集這些文章?；顒硬襟E

1、請教老師查閱資料的方法。

2、分頭查閱相關(guān)資料。

3、收集詩人、作家描寫秋天景物的詩詞的文章。

成員分工：負(fù)責(zé)組織活動及材料的匯總。負(fù)責(zé)記錄和整理。其他成員—分頭查找、搜集資料。活動目標(biāo)：

1、通過“發(fā)現(xiàn)”秋天的活動知道秋天是收獲的季節(jié)。在親近自然的同時，積累知識，認(rèn)

識秋天、了解秋天的美妙和秋天的樂趣。

2、培養(yǎng)處理信息的能力及在活動中與人交流、合作的能力。

3、通過“展示秋天”的活動，培養(yǎng)動手操作能力、設(shè)計能力、創(chuàng)造能力、語言表達(dá)能力和欣賞美表現(xiàn)美的能力。階段劃分：

第一階段：激發(fā)興趣，確立小組的研究主題。第二階段：實踐研究階段，搜集資料、匯報交流。第三階段：總結(jié)階段。

三、組織開展活動

1、各小組按制定好的活動方案開始實踐、調(diào)查，并隨時記錄和交流出現(xiàn)的問題，制定解決方法。

2、老師作為活動的指導(dǎo)者、參與者，對學(xué)我們的活動進(jìn)行了跟蹤和指導(dǎo)，并組織進(jìn)行匯報交流活動，分析得與失，及時發(fā)現(xiàn)活動中出現(xiàn)的問題，幫助我們分析原因，提出改進(jìn)意見。如：到野外觀察的安全，觀察要準(zhǔn)確、具體、真實，學(xué)會在生活中捕捉自己喜歡的、較有質(zhì)量的景色和具體的事物等。在活動中要特別注意安全，與他人交流時注意的交往禮儀等。

請看我們在匯報交流活動時的一個片段：

同學(xué)1：我們小組對秋天的種子產(chǎn)生濃厚的興趣，我在爸爸*幫助下，搜集了許多植物的種子，有常見的玉米、高粱、谷子、糜子、綠豆等，可豐富了。

同學(xué)2：我通過調(diào)查，了解到了不僅農(nóng)作物秋天成熟了，花兒、草等也有籽了?？矗ǔ鍪靖鞣N花籽），這是我和小伙伴在校園的花壇里采到了花籽：季草花、地雷花、九月菊等，這些花不僅花美，種子更是美。

同學(xué)3：為了找松子，我和爸爸跑到了很遠(yuǎn)的松樹山，山又高又滑，我還在山上摔了一跤呢！但當(dāng)我找到松子時，那種高興真是難以形容。同學(xué)4：請大家看，我把看到的景色畫下來了。

同學(xué)5：我搜集了描寫秋天的古詩，是在圖書館的老師的幫助下找到的，我給大家朗誦一首??

同學(xué)6：我們的活動得到了爸爸*支持，我想搜集一些不常見的種子，爸爸說他認(rèn)識一種山喇叭花，在他的幫助下，在我們村外及樹林中找到了這種喇叭花種，我很感謝我的爸爸。

同學(xué)7：我和我的伙伴為了觀賞到秋天的整個景色，特意爬上了南山，在山頂往遠(yuǎn)處望去，真是太美了，可惜當(dāng)時沒有錄象機(jī)，否則一定得錄下來。

同學(xué)8：為了了解古代詩人眼里的秋天，我查找了《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等古詩詞，我發(fā)現(xiàn)古詩里秋天這個季節(jié)真是美麗極了。象唐代大詩人杜甫的《秋野五首》、《秋興八首》，劉禹錫的《秋詞二首》，杜牧的《秋夕》，還有宋朝楊萬里的《秋涼晚步》等都是描寫秋天的，多極了。

同學(xué)9：我觀察了秋天的田野。那是一個星期天，媽媽帶我到地里去干活。秋風(fēng)吹來，彌漫的都是果實成熟的味道。而且風(fēng)飄落的樹葉真的就像蝴蝶在翩翩起舞。

四、總結(jié)、資料整理、匯總

1、資料匯總

請看我們在進(jìn)行資料匯總時的一個片段： 同學(xué)1：我搜集到了秋天美麗的樹葉。有火紅的

楓葉、金黃的楊樹葉、橘紅色的山杏及形態(tài)各異的山查葉、榆樹葉、柳樹葉??（展示各種葉子）

同學(xué)2：我把看到的景物記下來了，這是我的觀察日記。同學(xué)3：我在一本課外書上找到了一首描寫秋天的古詩，是唐代大詩人白居易的《暮江吟》，聽我有感情地給大家朗誦一下。

同學(xué)4：搜集這些資料我遇到了許多困難，它記載著我的辛勤與汗水，這次活動是我生活中一段難忘的記憶。

同學(xué)5：我在山上采集到了槐樹葉、松樹葉、荊條葉，這些葉子都很有特點。通過采訪自然教師，我知道了樹葉變黃的奧秘。同學(xué)6：活動中，雖然很累，很心苦，也很難，但在這次活動中我們能發(fā)現(xiàn)生活中的問題，學(xué)會如何去搜集那些多樣的種子，如何克服遇到的困難。通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)一粒粒小小的種子，卻有著這么大的學(xué)問！

同學(xué)7：我認(rèn)為秋天最美的景色失色采，所以我把秋天畫了下來。

…… 在老師的指導(dǎo)下，我們對這些資料進(jìn)行了整理和歸類，競選了一些有價值的資料保存起來。請看部分成果展示：

同學(xué)畫的作品：

（《秋天到了》）高兵同學(xué)搜集到的有關(guān)秋天的圖片：

五、我們的收獲和體會

綜合實踐活動課讓我們走出了課堂，進(jìn)入了一個更為廣闊的天地，開闊了我們的眼界，使我們學(xué)到了在課堂上、在書本里學(xué)不到的知識。在活動中，我們不僅積累了很多新的知識，還學(xué)會了很多搜集和整理資料、與人交流的本領(lǐng)，我們喜歡綜合實踐活動課。

第四篇：走進(jìn)秋天

走進(jìn)秋天，走進(jìn)大自然

──二年級上冊第一單元模塊教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本組教材以秋天為主線，在贊美秋天、謳歌秋天的同時，也讓我們領(lǐng)略了大自然的偉大與神奇。《識字1》收集了描寫秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語。有些詞語對二年級的孩子們來說較生僻，也較難理解，可結(jié)合具體情景畫面進(jìn)行教學(xué)。真正理解了詞意，用心感受一下，會覺得這些詞真的很美。

《秋天的圖畫》是一篇足足百字的小文。文章雖短，卻勾畫出了一幅秋天山野的美麗圖畫，道出了勞動創(chuàng)造美的真諦。

《黃山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黃山上創(chuàng)造了惟妙惟肖、趣味橫生的奇石──仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都……這些奇石多因其外貌而得名。而且一塊奇石，就是一個美麗的童話。

《植物媽媽有辦法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品，它以擬人的手法、韻文的形勢表現(xiàn)出來，讀來瑯瑯上口。讓孩子們在領(lǐng)略植物王國的奇事的同時，不得不驚嘆大自然的奇妙。

《古詩兩首》選取的是蘇軾的《贈劉景文》和杜牧的《山行》，是兩首描寫深秋時節(jié)美景的古詩：荷已盡，菊已殘，但橙黃橘綠；百花謝，枯葉飄，但楓葉似火。觸景生情，詩人怎能不提筆抒懷呢？

《語文園地一》鼓勵孩子們由文中走向生活，走進(jìn)秋天，走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展示美！

二、學(xué)情分析

“年年歲歲花相似”，對于一些習(xí)以為常的東西，人們往往不是很關(guān)注。秋天來了，又去了，對于八九歲的孩子們來說，秋天是什么？除了樹葉黃了，莊稼豐收了，真不知道他們還能說出些什么來。還有就在我們身邊的自然景觀、自然趣事，孩子們是否用心關(guān)注過？通過本組教學(xué)，在引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)秋天的變化、感受秋天的美、探索大自然的偉大與奇妙的同時，相信他們會漸漸養(yǎng)成樂于觀察、勤于發(fā)現(xiàn)、用心感受的良好習(xí)慣。本單元識字、寫字量較大，但孩子們已經(jīng)有了一年的自主識字的經(jīng)歷，再結(jié)合具體的語言環(huán)境，相信他們能較好地掌握。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．在語境中自主識字61個，規(guī)范書寫42個生字。

2．正確流利地朗讀課文。在理解課文內(nèi)容的同時，從文字中發(fā)現(xiàn)美，在頭腦中浮現(xiàn)美，在朗讀中表現(xiàn)美。用心領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。3．在學(xué)文中培養(yǎng)語感，積累語言。

4．鼓勵孩子們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用自己的心靈積淀美，并付諸實踐。

四、整體構(gòu)想

《識字1》《秋天的圖畫》《古詩兩首》這三篇課文都是描寫秋天的，所以將其組合為第一模塊──美麗的秋天；《黃山奇石》《植物媽媽有辦法》描述的是大自然的偉大與奇妙，將其定為第二模塊──神奇的大自然；第三模塊就是鼓勵孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的《語文園地一》──我發(fā)現(xiàn)，我創(chuàng)作。

模塊一 美麗的秋天

教學(xué)內(nèi)容：《識字1》《秋天的圖畫》《古詩兩首》 整體構(gòu)想

1．走近秋天認(rèn)識美。隨文識字，讀中感悟識字，在整體感知詞語、文章的意思的基礎(chǔ)上，出示與文章內(nèi)容相匹配的秋天的畫面，讓孩子們欣賞畫面，認(rèn)識秋天的美。

2．走進(jìn)秋天感受美。從畫面走向文字，感受文字的魅力。在配樂中情景朗讀，用心感受秋天的美，并用自己的聲音表現(xiàn)美。

3．走進(jìn)生活展示美。把字寫美觀。

語文實踐活動：畫出自己眼中的秋天、創(chuàng)編秋天的童話、“詩配畫”活動……

識字1

教學(xué)目標(biāo)

1．主動識記11個生字，會寫10個生字；

2．正確流利地朗讀課文，感受詞語背后的美，并能在特定的環(huán)境中再現(xiàn)這些詞語；培養(yǎng)積累詞語、收集詞語的興趣和習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

秋天悄悄地來到了我們的身邊，你仔細(xì)觀察過嗎？秋天是什么樣的？（生自由匯報）播放幻燈片，使學(xué)生眼中的秋天更加豐富，更加多姿多彩。然后再談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二、識字寫字

（一）讀中識字

1．自讀詞語，邊讀邊畫出生字。2．拼讀生字，在詞語中識記。3．同桌互相聽讀，相互糾正讀音。4．師出示生字卡片，主動識記生字。5．班內(nèi)交流自己識字的好方法。6．師指名認(rèn)讀，共同糾正讀音。

（二）在應(yīng)用中鞏固識字 1．?dāng)U詞練習(xí)。

2．師出示帶有本課生字的自編兒歌，指名閱讀。景色宜人氣候爽，層林盡染五谷旺，天高云淡山河美，春華秋實瓜果香。

（三）寫字

1．指導(dǎo)觀察字型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2．特別提醒 范寫：

“盡”“層”“色”上窄上寬 3．描紅，臨寫。

4．自評，小組互評，選出“小小書法家”。

三、朗讀感悟 1．師配樂范讀，生邊聽邊想畫面。

2．生自讀，邊讀邊想象，聯(lián)系大自然，整體感悟詞語的意思。3．邊讀邊出不理解的詞語，小組內(nèi)交流。

4．劃出自己最喜歡的詞語，簡單說一說喜歡的原因。5．練習(xí)運用。師播放幻燈片，試說出與畫面相對應(yīng)的詞語。6．生配樂美讀，讀出對秋天的喜愛之情。

四、實踐活動

1．根據(jù)你對本課詞語的理解，聯(lián)系大自然，畫一幅“秋天的圖畫”吧！

2．把本課中自己喜歡的詞語整理在《采密集》上，再收集一些秋天的詞語寫在上面。

秋天的圖畫

教學(xué)目標(biāo)

1．會認(rèn)8個生字，會寫8個生字。

2．有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美好，體會并表達(dá)對秋天的喜愛與贊美之情。3．在聽讀、自讀、美讀、評讀、背誦的過程中培養(yǎng)語感，積累語言。教學(xué)過程

一、識字寫字

1．生自讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識的生字，借助拼音自行解決。2．把畫出的生字多拼讀兩遍，然后再讀一讀該詞所在的句子。3．指名認(rèn)讀，師生共同糾正發(fā)音。4．?dāng)U詞練習(xí)。5．寫字。

(1)分析字形，數(shù)筆畫記住字形。(2)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)書寫。(3)描紅、臨寫、同桌互評。

二、朗讀感悟

（一）整體感知

1．自讀課文，把生字讀正確，把句子讀通順。2．同桌互相聽讀，互相糾正。

3．小組內(nèi)練讀、賽讀，要求讀得正確、流利。

4．出示文章插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的？

（二）品讀感悟

1．師配樂范讀，生邊聽邊想像，注重體會朗讀所表達(dá)的喜愛與贊美的情感。2．生自由練讀，注重由“文字”到“畫面”的想象過程。3．重點導(dǎo)讀。投影出示句子：

梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，蹈海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。體會“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)，體會“秋天圖畫”色彩的美麗。

4．小組內(nèi)互讀。組內(nèi)每人選出自己最喜歡的句子來讀，并說說自己喜歡的原因，互幫互學(xué)，讀好每個句子。

5．班內(nèi)賽讀、評讀，看誰讀得最美。

6．指一名同學(xué)在黑板上畫出本文的簡筆畫，引領(lǐng)全體學(xué)生根據(jù)畫面提示，試著背誦全文。7．配樂齊讀全文。

三、積累語言

把自己喜歡的詞語、句子摘抄下來。

四、寫話練習(xí)：創(chuàng)造童話故事

秋天到了，各種水果都成熟了，森林里正在舉行一場水果比美大賽。蘋果、梨、香蕉……都……

古詩兩首 教學(xué)目標(biāo)

1．會認(rèn)識10個生字，會寫6個生字。

2．有感情地背誦兩首古詩，理解詩中所表現(xiàn)的秋天的煥然生機(jī)，再反復(fù)誦讀中，感悟詩歌的韻味和意境的美好。

3．培養(yǎng)孩子樂于背誦古詩，積淀經(jīng)典文化底蘊(yùn)的情感。教學(xué)過程

一、識字寫字

1．自主認(rèn)讀生字條里的所有生字。不認(rèn)識的借助拼音解決。2．小老師領(lǐng)讀。3．同桌互相聽讀。4．出示生字卡片指名認(rèn)讀。5．同桌互相交流識字方法。6．?dāng)U詞練習(xí)。7．寫字：

（1）分析字形，掌握規(guī)律。

（2）師范寫“枝”“劉”，提醒此二字的第四筆均是“丶”（3）描紅、臨寫，評出優(yōu)秀。

二、朗讀感悟

（一）《贈劉景文》

（二）整體感知

1．自讀兩首古詩，讀準(zhǔn)字音。2．同桌之間聽讀。

3．小組合作交流，通過讀詩，你知道了些什么？還有哪些不明白之處？

三、啟發(fā)想象，感情朗讀

1．師配樂范讀兩首古詩，生邊聽邊想象畫面。2．生說說自己“聽詩”的感受。

3．生自由練讀──邊讀邊想象詩的意境美，感受詩的韻律美。4．配樂賽讀、評讀。5．指導(dǎo)背誦。

四、實踐活動

1．從兩首詩中選取自己最喜歡的一首進(jìn)行“詩配畫”活動。

2．開古詩朗誦會，每組出兩個節(jié)目，一個集體朗誦，一個個人朗誦

（山東德州躍華學(xué)校小學(xué)部 潘華）

模塊二 神奇的大自然

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《黃山奇石》《植物媽媽有辦法》 教學(xué)流程：

板塊一：自主識字 整體感知（第一課時）初讀課文

1．自由大聲朗讀課文{要求：借助拼音，讀準(zhǔn)生字的音} 2．小組合作讀，{要求：互相幫助，讀的正確，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力} 自主識字

1．同桌互學(xué)。用自己喜歡的方法來記生字，然后同桌交流。2．匯報生字。小老師領(lǐng)讀識字組詞。3．全班交流識字方法。

4．游戲檢測。生與生之間互動玩猜字游戲。評選出“識字小能手”。再讀課文 1．用自己喜歡的方式朗讀這兩篇課文{要求讀流利} 2．小組合作讀課文，看誰讀得美，3．展示朗讀。寫字

1．出示田字格里的生字。2．學(xué)生觀察生字，說發(fā)現(xiàn)。3．老師指點重點筆畫。4．學(xué)生練習(xí)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。板塊二 朗讀感悟 {第二課時} 以《黃山奇石》為例 賞讀

1．多媒體出示課文中的插圖。{老師有感情，略帶夸張的語氣解說}學(xué)生說出自己觀察后的感受，體 會黃山石頭奇妙與美麗。

2．選讀。選自己喜歡的部分，練讀。3．小組內(nèi)展示朗讀，{評選朗讀之星} 誦讀

1．配樂展示朗讀自己喜歡的課文內(nèi)容，{師生評議} 2．指導(dǎo)朗讀：

出示：就說“仙桃石”吧，它好像那個從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。” ①讀出自己的感受。②抓住重點的詞，如：飛、落……讀出仙桃石的那種奇妙。

出示：黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它們起名字呢！

①用邊讀邊想象的辦法讀出“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這些巖石的奇妙。②“……”要讀出給人以無盡的想象的語氣。（師根據(jù)生展示的內(nèi)容隨機(jī)指導(dǎo)）

3．試著背誦自己喜歡的部分。（同桌比賽看誰背的有感情）演讀：

1．自由練習(xí)表演朗讀：{可以加上動作，可以想象發(fā)揮} 2．扮演小導(dǎo)游：把自己喜歡的部分介紹給大家。

《植物媽媽有辦法》一課的朗讀可以穿插在《黃山奇石》環(huán)節(jié)中，也可以單獨進(jìn)行。步驟如上。板塊三 積累、運用語言（第三課時）1．擇你喜歡的詞句，摘抄下來。

2．畫你想象中的“天狗望月”“獅子抱球”“仙女彈琴”，然后給圖配上文字。

3．你還知道哪些植物傳播種子的方法，模仿課文2．3．4自然段的形式，來說一說吧

（山東德州躍華學(xué)校小學(xué)部 賈麗麗）

模塊三 我發(fā)現(xiàn)，我創(chuàng)作

口語交際、展示臺

一、導(dǎo)入

學(xué)完了本組課文，我們感到了秋之“爽”，天高云淡，秋高氣爽，金秋時節(jié)，神清氣爽；；我們感到了秋之“美”，大雁南飛，山河壯美，春華秋實，勞動創(chuàng)造美。今天就讓我們一起走進(jìn)田野，走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)我們眼中的秋天吧！

二、活動過程

1．課前搜集有關(guān)景點或秋游路線的資料。

2．找小伙伴交流，說說各自想到什么地方秋游。（鼓勵意見相近的同學(xué)組成小組）3．小組討論本組秋游計劃。

4．班長主持全班討論，各組陳述本組的想法和理由，集中意見。5．統(tǒng)一意見后，具體商量秋游活動的計劃。6．商量準(zhǔn)備工作和秋游活動的分工。7．向老師提出意見。8．根據(jù)計劃進(jìn)行秋游。

三、活動展示

此次秋游，大家用自己的眼睛看到了美麗的秋天，現(xiàn)在就請你用自己喜歡的方式把你眼中的秋天展示出來吧！

1．說一說。說說秋游中的見聞或有趣的現(xiàn)象。

2．貼一貼。利用秋游路途中采集的各種樹葉標(biāo)本制作葉畫、書簽。3．畫一畫。用彩筆來描繪一幅你眼中的秋天的美景。

4．寫一寫。本單元我們積累了許多描寫秋天的詞語和優(yōu)美的句子，你能試著運用它們把這次秋游的活動寫下來嗎？

第五篇：走進(jìn)秋天

走進(jìn)秋天

古人云：“一葉落而知天下秋?！笔堑模蛟S你還沉醉在夏的陽光里，或許你很不經(jīng)意地，秋天已悄悄地走近了你，你也已走進(jìn)了秋天。

走進(jìn)秋天，你不必為秋天的凋零而痛惜，也不必為秋花的孤懸而孤獨，更不必為大雁的離去而憂傷……看，天更高了，地更闊了，水更綠了。我躺在秋的懷抱里，看秋的色彩，聽秋的密語，感秋的心跳……

路過鄉(xiāng)園邊，走在小徑上，這邊的棵棵相思樹依然昂首挺胸，那邊的叢叢翠竹依然精神抖擻，節(jié)節(jié)刺空。瞧！是誰那樣趕趟似的給杜鵑姑娘換上了紅新裝？你瞧她似羞非羞地漲紅了臉，真是“霜葉紅于十月花。”

走進(jìn)樹林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來了斑鳩們的低音演奏。偶爾，你還可以偷聽到秋蟬的支支動人心曲。到了夕陽西下時，你會驚奇地欣賞到一曲優(yōu)美的田園笛聲，驀然回首，騎在牛背上的牧童便穿過樹林，出現(xiàn)在你眼前……也許你還意猶未盡，那你更幸運了，在每一個角落里，那些叫不出名字的蟲子們會不約而同地為你合奏起貝多芬的名曲《秋日思語》。聲聲回響耳邊，聲聲流入心田，此時此刻，你是否已融入大自然？

輕輕地蹚過小溪，輕踩著青春的草兒，悄悄地來到田野。這里，一股泥土的芬芳便伴著清風(fēng)向你撲鼻而來，細(xì)聞，還帶著

絲絲谷穗味的清甜。遠(yuǎn)處，幾個農(nóng)民伯伯扛著鋤頭，略彎下腰，輕輕地托起一簇金黃的谷穗，沉甸甸的。霎時，農(nóng)民舒展開了他那枯藤般的臉，像展開一幅百年畫卷。是啊，秋天來了，又該豐收了，心里怎能不甜呢？

秋天，是一個收獲的季節(jié)。走進(jìn)秋天，收獲秋天，收獲希望。