第一篇：尋找春天的足跡作文(集錦)

尋找春天的足跡作文(集錦15篇)

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的尋找春天的足跡作文，歡迎大家分享。

尋找春天的足跡作文1

“春天在哪里呀，春天在哪里？”我們唱著熟悉的歌謠，在幸運(yùn)星班張老師的帶領(lǐng)下，來到東湖公園尋找春天的足跡。

走進(jìn)公園的大門，一大片一大片的小草偷偷地從土地上鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，踩在上面軟軟的，用鼻子一聞還帶著清新的露珠味道。

繼續(xù)向前走，河邊的柳樹伸展出無(wú)數(shù)的柳條來，柳樹姐姐把一條剛長(zhǎng)出來的嫩綠的“長(zhǎng)發(fā)”舒展開，微風(fēng)佛過，柳枝就隨風(fēng)飄動(dòng)，翩翩起舞，真是讓人流連忘返??！

公園深處的花壇里開滿了許多繽紛的小花，他們紅的像火，粉的如霞，白的似雪，花壇里的花種類繁多，但最好看的還是迎春花了。迎春花黃燦燦的，花瓣一般都是大瓣，也有七八瓣的。迎春花的生長(zhǎng)情況更不一樣，有的含花待放，有的打著花骨朵兒，有的已經(jīng)完全開放。

在往前走一點(diǎn)，就是游樂園了，一群群天真有趣的小朋友們，穿著花花綠綠的衣服，開開心心地玩著游戲呀！

“春天在哪里，春天在哪里？”我終于找到了春天，它就在我們的身邊，在我們每個(gè)人的心里。

尋找春天的足跡作文2

春姑娘帶著生命和希望，來到了人間，她晝夜趕路，她穿過樹林，飛過小溪，來到了人間，我們來到大自然尋找她的足跡！

冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開發(fā)，鳥兒們歡快地在枝頭唱著歌兒，仿佛在歡迎這春姑娘的到來；魚兒在水里演繹這鯉魚跳龍門的精彩表演，仿佛暗示著今天春天將更加得美好；小草羞澀地從地面探出頭來，望見四周沒人，便一下子蹦了出來，為景色增添一絲秀麗。

看，岸邊的楊柳綠了，小草悄悄的從地里鉆了出來，湖水泛著綠色，整個(gè)世界都閃著綠色的光暈，春風(fēng)吹綠了大地，吹醒人們?cè)谶@新的一年中取得更好的成績(jī)。

瞧，牛毛似的細(xì)雨落在屋頂，屋頂上籠罩了一層煙霧；撒在湖面上，泛起層層的漣漪；滴在花瓣上，花兒顯得越發(fā)嬌艷；打在新芽上，芽?jī)何⑽㈩潉?dòng)著，恰似一個(gè)頑皮的綠孩子在枝頭跳舞。春雨洗刷出一個(gè)新的世界，這個(gè)世界如此明澈，那般美麗。這個(gè)世界的人們?nèi)绱顺C健。

春暖花開的季節(jié)里。懷著一顆青春的心尋覓著春天的蹤跡。一轉(zhuǎn)身，卻發(fā)現(xiàn)春天無(wú)處不在。美麗的春天，動(dòng)人的春天，不如說是朝氣蓬勃的春天。

尋找春天的足跡作文3

充滿生機(jī)的春來了，來到了田野中，來到了竹林里，來到了深山上……我乘著春風(fēng)，追尋著春天的足跡。

田野中，地里的泥土接受了雨水的滋潤(rùn)變得松軟了。輕輕地踩上去，軟軟的，像踩在地毯上，很舒服。那拔尖的麥苗兒，眨巴著眼睛，好像在向我點(diǎn)頭微笑。那金燦燦的油菜花，一大片一大片，在春風(fēng)中搖曳。

竹林里，一根根青青的嫩竹，竹葉兒發(fā)綠了，尖尖的，密密的。在春風(fēng)的吹拂下發(fā)出沙沙的聲響，好似在奏著春天的樂曲。腳下的小筍探出了頭。為了融人這五彩斑斕的世界，它奮力地生長(zhǎng)著。

深山上，高大的樹木萌發(fā)出了嫩嫩的綠芽，煥然一新。漫山遍野都是嫩綠的，因?yàn)榇汗媚锝o山林披上了新裳，生機(jī)極了。晚霞來了，晚霞裝扮后的大山林，更美了，仿佛這兒就是人間的天堂。一群大雁排著隊(duì)伍在空中飛翔，仿佛是一條龍?jiān)隍暄驯P旋。

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛人夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！卑?春天來了!她踏著輕盈的步伐來了，把大自然裝扮成了一幅生機(jī)勃勃的圖畫，留下了一串串美麗的足跡。啊!春天來了!讓我們擁抱這個(gè)美麗的季節(jié)，去感受這個(gè)季節(jié)的蓬勃生機(jī)!

尋找春天的足跡作文4

春天，萬(wàn)物復(fù)蘇、春回大地，老班說，一尋找春天的足跡為題，下去觀賞，然后回來打成這一篇日志。

今天天氣超不好，老班說不要走，但是我們一賭氣，老班就答應(yīng)了！哈，老班跟我們開了一個(gè)小小的玩笑，然后，我們就安靜的出去了，分好小組，我孫子涵等，在一起拍照，可高興了，春天，一切都綠了，發(fā)芽、長(zhǎng)葉，也應(yīng)經(jīng)過了。美好的春天在我們的眼前蕩漾，輕輕的撫摸著我們的臉龐。

我為什么叫春誼呢，春就是春天的景色，誼就是友誼的懷抱。

我們一邊拍照，一邊玩耍，也一邊拍下了友誼的留念，我們想念這個(gè)五四班的大集體，想念我們?nèi)ネ嫜肽钗覀冊(cè)谝黄鹋恼?，想念一起去享受春天的足跡。

孫子涵，跟我在一起玩的五年的同學(xué)，讓我們的友誼漸漸加深，我們倆的合影，應(yīng)該是我最想看到的，也是我最為珍貴的，這就是我們永遠(yuǎn)的友誼。快樂，是永遠(yuǎn)不會(huì)消退的，干擾可能成為我們阻止我們前進(jìn)的腳步，可是把這一種的干擾遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在腦后，我相信，我們的友誼永遠(yuǎn)是共存的。

我還和老班拍了幾張相，哎呀！簡(jiǎn)直就是珍貴??！我覺得老好老好的啦！

尋找春天的足跡，尋找友誼的足跡，尋找愛的足跡。

尋找春天的足跡作文5

隨著遠(yuǎn)處不時(shí)的鳥啼聲，附近孩子的嬉笑聲，春天不知不覺走近了我們身邊。路邊的小樹上滿是綠葉，處處散發(fā)著新生的氣息；街旁的鮮花店里清香撲鼻，這一切的一切都預(yù)示著一個(gè)新的開始——春天。

我?guī)еＭ豌裤綄ふ抑禾臁?/p>

不知不自覺的我來到了一片田野，遍地都是盛開的油菜花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，油菜花已經(jīng)開得很茂盛了，到處是一片金黃，就像在地上鋪了一層黃燦燦的金色地毯。我在花海里奔跑，全然浸身在了大自然中。忽然間我聽見耳邊響起嗡嗡聲，回頭一看竟然是一只蜜蜂，我笑著對(duì)它說：“小蜜蜂，你迷路了嗎？快回家吧，媽媽要擔(dān)心咯！”我享受著大自然的微微春風(fēng)，絲絲細(xì)雨，感受著這一切。四周是那么的寧?kù)o，仿佛一切都是烏有的，我大聲的說；春天——我要找到你！

前邊不遠(yuǎn)出就是一條小溪，我沿著岸邊慢慢地走著，突然發(fā)現(xiàn)四周是那么的生機(jī)勃勃。小溪里石斑魚在相互玩耍著，是不是濺起些水花來；沼澤地里鴨子們叫著找蟲子吃，好可愛??；草叢中青蛙呱呱的叫著，似乎是為了引起異性的注意。我蹲下來洗了洗手，雖然已經(jīng)是初春，但這小溪里的水還是有些涼?？粗@美好的一切，我的嘴角漸漸揚(yáng)起，幸福感充滿我的心里，對(duì)明天的期待讓我相信明天會(huì)更好！

時(shí)間不早了，我看著天邊的夕陽(yáng)散發(fā)出金黃的余暉，于是我準(zhǔn)備回家了，夕陽(yáng)下我一個(gè)人走在小路上心里充滿了成就感?！拔艺业酱禾炖?！”我大聲地喊著。我又跑進(jìn)田野里，穿梭在花叢中，就像是一只小小鳥，自由的飛翔……

尋找春天的足跡作文6

“春天在哪里呀，春天在哪里……”人們都說春天來了，可是，春天在哪里呢？就讓我們一起去尋找春天的足跡吧！

看，山坡上的小草，從地里鉆出了小腦袋，露出了蔥心似的嫩芽；小溪邊的柳枝也變成了淺綠色，芽苞咧開了嫩綠的小嘴；青的草，綠的葉，還有紅色，橙色，黃色，藍(lán)色，紫色和白色的花，都如同趕集似的聚攏來，為大地鋪上了一層鮮艷的毯子。真是百花爭(zhēng)艷，綠茵遍地，遍地皆春呀！

春風(fēng)微微的吹拂著。吹綠了山，吹皺了水，吹得萬(wàn)樹千山疊錦披翠，吹綠了千山萬(wàn)壑，大江南北！不知什么時(shí)候，牛毛細(xì)雨下了起來。春雨貴如油。那雨像絲線一樣細(xì)，像面粉一樣輕，無(wú)聲無(wú)息地下著。如煙如粉，像是籠罩在輕紗里一般，又有如夢(mèng)幻般的蓬萊仙島。春風(fēng)徐徐，春雨綿綿，真是美不勝收！

春天，在樹林里，可愛淘氣的小松鼠隨處可見，他們?cè)谥︻^東蹦西跳，歡快極了！河邊的小烏龜也告別了冬眠，在陸地上尋找食物……

??！春草發(fā)芽，春暖花開，鶯歌燕舞，這難道不是春天的足跡嗎？

尋找春天的足跡作文7

春天，是那萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)；春天，是那鳥語(yǔ)花香的季節(jié)；春天是農(nóng)民伯伯新希望的開始。啊！春天有著那獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景，讓我們來細(xì)細(xì)欣賞吧！

首先先讓我們聽一聽那動(dòng)聽的春之聲吧！一聲清脆的叫聲劃破天空，小燕子穿著黑色的燕尾服從南方飛回來了，小燕子那響亮的叫聲好像在告訴人們：“春天來了！春天來了！”細(xì)密的春雨沙沙的下著，每一滴雨水灑向萬(wàn)物生靈。被冬爺爺封印住的小溪終于被春姑娘喚醒了，它歡快的唱起了歌，發(fā)出了叮咚、叮咚、嘩啦、嘩啦的歌聲，多么美妙的聲音啊！

然后讓我們看一看那美麗的春之色吧！看，柳樹翩翩起舞，像是在梳理她美麗的秀發(fā)，又像是在說：“看我的舞姿漂亮吧！”小草好奇地鉆出來，高興地看著外面的世界，光這些單調(diào)的綠色可不行，第一個(gè)添彩的是金黃的迎春花，接著是紅如血的海棠花，粉如霞的桃花，白如雪的梨花……五顏六色，絢麗多彩。

最后在我們聞一聞春之味吧！沁人心脾的花香把我們吸引來了，真是讓人心曠神怡呀！春雨過后，泥土的氣息，小草的芳香融合在空氣中。

春姑娘就這樣走啊走啊，她走遍大地的每一個(gè)角落。春姑娘走過的地方，立刻就呈現(xiàn)出一片生機(jī)盎然的景象，那就是春姑娘留下的足跡。

尋找春天的足跡作文8

春天在哪里？春天在大森林里?？?，結(jié)冰的河面融化了，跳動(dòng)著的碧波代替了冷漠的冰面；暴漲的春水，從不知名的地方滾滾跑來，那嘩嘩的腳步聲，仿佛在歡快地唱著：“春天來了！春天來了?。坑谑?，萬(wàn)物開始蘇醒，樹木吐出新芽，鳥兒在枝頭上歌唱，大地披上了嫩綠的新裝。大森林里可真熱鬧！

春天在哪里？春天在春風(fēng)里。春風(fēng)把正在冬眠的禾苗吵醒了，吹綠了。春風(fēng)把果園里的蘋果吹紅，把梨吹黃了，把桃子吹笑了，把葡萄吹紫了……春風(fēng)你將萬(wàn)物都吹得成熟了！

春風(fēng)吹過后，春雨也來湊熱鬧！

瀟瀟的春雨，像綿綿不斷的銀絲，輕輕地灑向大地。光潔的玻璃上，綴滿了晶瑩剔透的水珠。再看看田園的蔬菜和水果，正在大口大口地喝著甘甜的雨水。雨停了，每個(gè)地方都有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨珠，如果你深吸一口新鮮的雨后空氣，就好像你在綠樹成蔭的大森林里盡情嬉戲一樣。

想到這里，我突然想起一句話：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。是的，這句話說得一點(diǎn)沒錯(cuò)。春天是萬(wàn)物蘇醒的時(shí)候，對(duì)于我們來說，春天就是新的一年的開始，也是我們要去追求一個(gè)新目標(biāo)的開始！

我終于找到了春天的足跡，她就在我們每個(gè)人的眼睛里，就在我們每個(gè)人的心里。因?yàn)椋谖覊?mèng)中的眼前就是一片美麗動(dòng)人的春天風(fēng)光！

春天，其實(shí)你無(wú)處不在！

尋找春天的足跡作文9

隨著遠(yuǎn)處不時(shí)的鳥啼聲，附近孩子的嬉笑聲，春天不知不覺走近了我們身邊。路邊的小樹上滿是綠葉，處處散發(fā)著新生的氣息；街旁的鮮花店里清香撲鼻，這一切的一切都預(yù)示著一個(gè)新的開始————春天

我?guī)еＭ豌裤綄ふ抑禾臁?/p>

不知不自覺我來到一片田野，遍地都是盛開的油菜花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，油菜花已經(jīng)開得很茂盛了，到處是一片金黃，就像在地上鋪了一層黃燦燦的金色地毯。我在花海里奔跑，全然浸身在大自然中。忽然間我聽見耳邊響起嗡嗡聲，回頭一看竟然是一只蜜蜂，我笑著對(duì)它說：“小蜜蜂，你迷路了嗎？快回家吧，媽媽要擔(dān)心咯！”我享受著大自然的微微春風(fēng)，絲絲細(xì)雨，感受著這一切。四周是那么的寧?kù)o，仿佛一切都是烏有的，我大聲的說；春天————我要找到你！

前邊不遠(yuǎn)出就是一條小溪，我沿著岸邊慢慢地走著，突然發(fā)現(xiàn)四周是那么的生機(jī)勃勃。小溪里石斑魚在相互玩耍著，是不是濺起些水花來；沼澤地里鴨子們叫著找蟲子吃，好可愛?。徊輩仓星嗤苓蛇傻慕兄?，似乎是為了引起異性的注意。我蹲下來洗了洗手，雖然已是初春，但這小溪里的水還是有些涼?？粗@美好的一切，我的嘴角漸漸揚(yáng)起，幸福感充滿我的心里，對(duì)明天的期待讓我相信明天會(huì)更好！

時(shí)間不早了，我看著天邊的夕陽(yáng)散發(fā)出金黃的余暉，于是我準(zhǔn)備回家了，夕陽(yáng)下我一個(gè)人走在小路上心里充滿了成就感?！拔艺业酱禾炖玻　蔽掖舐暤睾爸?。我又跑進(jìn)田野里，穿梭在花叢中，就像一只小小鳥，自由的飛翔……

尋找春天的足跡作文10

春姑娘帶著生命和希望，邁著輕盈的步伐來到人間，她躍過山峰，飛過河流，一刻也顧不得歇息，迫不及待地活躍在高山平原上，所到之處，無(wú)不蘊(yùn)藏著無(wú)限的`生機(jī)，但她害羞地掩藏起自己的容貌，好像在跟我們玩捉迷藏，要我們?nèi)ふ宜淖阚E。

春姑娘的足跡留在了春風(fēng)里，那略帶寒意的春風(fēng)，喚醒了沉睡的萬(wàn)物，使無(wú)數(shù)的小生靈睜開了朦朧的睡眼。哦，我找到了春姑娘的足跡。

春姑娘的足跡留在了春雨里，春雨潤(rùn)醒了花草樹木，他們一起來吟唱著春姑娘的到來，草兒好奇地鉆出地面，打量著人間的春影；垂柳讓春雨給她梳洗著絲絲秀發(fā)；花兒張開了鮮艷的笑臉，大家迫不及待地享受著春雨獨(dú)特的氣味。哦，我找到了春姑娘的足跡。

春姑娘的足跡留在了鳥兒的聲聲啼叫中，那充滿活力的鳴叫，好似一串串動(dòng)聽的音符，演奏出春天的第一樂章。哦，我找到了春姑娘的足跡。

哦！我明白了，春姑娘的足跡留在了世間各地，她把春意灑向了人間的每一個(gè)角落。這風(fēng)，這雨，這鳥鳴，這綠都顯示出春的風(fēng)采，春的神韻。

我陶醉在如詩(shī)如畫的春色中，仿佛變成了多姿多彩的春天中的一棵小草，一朵小花，在園丁的辛勤澆灌下，正快樂健康地成長(zhǎng)。一年之計(jì)在于春，我要在這美好的春日里發(fā)奮學(xué)習(xí)，把祖國(guó)的春天裝點(diǎn)得更加美麗動(dòng)人。

尋找春天的足跡作文11

我獨(dú)自一人走在田邊的小路上，一陣濃郁的花香沁入我的心。是什么如此芳香？我抬起頭，看到了一片金黃。啊！是油菜花！成片成片的油菜花仿佛是一片一望無(wú)邊的花海，油菜花在陽(yáng)光的照耀下顯得格外美麗，在風(fēng)中微微搖動(dòng)著……瞧，春姑娘在油菜花田里！

走過油菜花田，我走進(jìn)一片樹林。樹上冒出了一個(gè)個(gè)嫩芽?jī)?，又翠又綠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一顆有一顆碧綠的寶石。妝點(diǎn)著樹木。隨著一聲“唧唧啾啾”的聲音，我發(fā)現(xiàn)頭頂?shù)臉渲ι蠑D滿了麻雀。它們又唱又跳，一會(huì)兒仿佛是歌唱家，在枝頭不停地鳴叫，仿佛在舉行一場(chǎng)盛大的演唱會(huì)；一會(huì)兒仿佛是舞蹈家，在枝頭上又蹦又跳，仿佛是它們?cè)诨ハ嗲写栉杷?。我撫摸著一棵樹芽?jī)海瑢?duì)著自己說：“看，春天在我的手里?！?/p>

穿過樹林，就是一條小河。河里的水十分清澈，像一面鏡子，把天空、白天都拉了進(jìn)來，里面仿佛有著另一個(gè)多姿多彩的世界。我捧起一些水，感受著水的清涼與柔和。一條又一條小魚游過，它們?cè)谒镦覒蛲嫠Ｖ０?，春姑娘藏在了河里?/p>

春天在哪里？春天在哪里？我來告訴你：春天在花叢里，春天在樹林里，春天還在小河里，春天還在我們的心里！

尋找春天的足跡作文12

春天，象征著生機(jī)勃勃，象征著昌盛繁榮。人們熱愛它贊美它，我也盼望著春姑娘能早些來到。于是，我便在這初春時(shí)節(jié)尋找春的足跡。

“吧嗒！”剛出門，一滴水珠便蹦到了我頭上?！霸趺磿?huì)有水？是下雨了嗎？”我想著，抬頭一看，原來屋檐上的雪已經(jīng)融化，化了的雪水匯成一條條清澈的溪流，“咕嚕咕?！钡赝轮┌椎挠衽菹蚯氨既?。

為何只穿一件單薄的棉衣還這么熱——汗珠一滴滴的往下流，手掌心里也沁滿了汗。再看看來往的行人——早已脫下了笨重的棉衣，穿上了襯衫。噢，這是春天的足跡！

看，那溪邊的柳樹上還殘存著一些雪。而在這層雪下面的柳條上，微微鼓出了綠茸茸、米粒大小的嫩芽。它團(tuán)著身軀，像是在夢(mèng)鄉(xiāng)中熟睡。不，其實(shí)它早已蘇醒，正在努力成長(zhǎng)，努力抽出它的第一片嫩芽，顯示出生命的氣息。

聽，幾只麻雀從窩里探出頭來，“嘰嘰喳喳”地唱著歌，告訴人們春天已經(jīng)來到。它們撲棱撲棱翅膀，又飛到了電線桿上，乍一看，真像五線譜上的一個(gè)個(gè)小音符。

瞧，一群孩子從屋里飛奔出來，在院子里嬉戲著，打鬧著。它們踏著殘雪，舒展出縮了一個(gè)冬天的手腳，盡情地玩耍著。他們穿著五顏六色的衣服，像是在初春中飛舞的蝴蝶。

初春，它似乎含而不露，并不引人注意，但我找到了它，找到了它的美。它正顯示出春天特有的勃勃生機(jī)，讓萬(wàn)物從沉睡中蘇醒，激勵(lì)人們奮發(fā)向上！

尋找春天的足跡作文13

放學(xué)后，我到足球場(chǎng)尋找春天的足跡。一路上，我看見兩旁的田地上，還有農(nóng)民伯伯耕耘播種，我想：春天農(nóng)民伯伯那么勤勞，秋天一定能大豐收。

不一會(huì)兒，就到了足球場(chǎng)。哇！現(xiàn)入眼前的足球場(chǎng)綠草如茵，跟秋天的一片枯黃相比，足球場(chǎng)真是有翻天覆地的變化啊！那草叢坐上去，軟綿綿的，躺下去，那舒服勁就別提了。

我漫步在草坪上，一股泥土的芬芳沁人心脾。這時(shí)，我忽然聞到一股花香，原來是一叢已經(jīng)開放的野花?；▋荷l(fā)著香味，引來一群群蜜蜂和大大小小的蝴蝶在花叢中跳舞、嬉戲，好像都不愿離去似的。

足球場(chǎng)旁邊的小河的水真清呀，清得可以看到小魚小蝦。小河的水真綠呀，綠得像無(wú)暇的翡翠，把小蝌蚪也吸引住了，在這兒安了家。我側(cè)耳傾聽，河流發(fā)出嘩嘩的聲音，它在唱著春天的贊歌。

足球場(chǎng)的對(duì)面有一片茂密的竹林，翠綠翠綠的，那新長(zhǎng)出來的葉子，你擠著我，我擠著你，互不相讓。一陣風(fēng)吹向竹林，發(fā)出沙沙的聲音，像在說悄悄話。

?。〈禾斓淖阚E已經(jīng)找到了，足球場(chǎng)的景色充滿了春的氣息。

尋找春天的足跡作文14

春天萬(wàn)物萌生，花兒、小草、大樹都蘇醒了，到處都彌漫著春天的氣息！

春風(fēng)撫摸著大地，小草隨風(fēng)舞動(dòng)，一棵棵迎風(fēng)挺立，像站崗的士兵一樣；有的小草在風(fēng)中低著頭像一位位害羞的姑娘。彩虹般的花兒隨風(fēng)飄來一陣陣清香，仿佛是害羞的花仙子用仙女棒將各種香味灑在花中，讓花兒給我們帶來充滿香味的春天！小鳥嘰嘰喳喳的唱個(gè)不停，給這個(gè)多彩多姿的春天又增添了幾分生機(jī)勃勃的景象！

春天，大樹的葉子悄悄的發(fā)了芽?？?！不遠(yuǎn)處柳樹上那爭(zhēng)先恐后像綠色小船一般的柳葉，把柔軟的柳枝都?jí)簭澚搜?。咦！道路兩旁那黃燦燦的像喇叭似的花兒是什么花？走近一看，正是迎接春天的小禮儀——迎春花，一只只五顏六色的蝴蝶在花叢中歡快地飛來飛去，似乎在說：“迎春花，真美麗！”

春天是個(gè)繁忙的季節(jié)，不信你看，田間到處是農(nóng)民伯伯彎腰干活的身影，在這個(gè)播種的季節(jié)忙碌著播下一顆顆等待收獲的種子。一天之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，大概說的就是這個(gè)道理吧！

春天的足跡散布在大地的每個(gè)角落，在小草上、在大樹上、在勤勞的農(nóng)民伯伯的汗水里、在充滿香味的花兒里……

尋找春天的足跡作文15

春天是個(gè)四季中最美的季節(jié)了，百花盛開，個(gè)個(gè)花朵爭(zhēng)奇斗艷。有紅的、黃的、白的、紫的，大地一片生機(jī)勃勃，燕子從溫暖的南方回到北方，嘰嘰喳喳的叫著，仿佛在贊美這美麗的春天，春姑娘提著顏料板給春天添上了五顏六色的色彩。

春天的花園各種各樣的花開了，金燦燦的迎春花；白色似玉的玉蘭花；紅艷艷的桃花……它們互相爭(zhēng)論著誰(shuí)是最美的。美麗的花朵裝扮著春天。

春天，是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)。各種各樣的風(fēng)箏在天空中飛舞：國(guó)寶大熊貓風(fēng)箏；喜羊羊與灰太狼正要準(zhǔn)備決斗；老鷹風(fēng)箏飛上天空，像自由的小鳥展開翅膀，飛翔于藍(lán)天。看看那風(fēng)箏一個(gè)比一個(gè)高，正如在比賽似的。

小草在春天努力生長(zhǎng)，下起了春雨，小草高興極了，仿佛在說：“終于可以讓我喝水了，我好渴呀！”于是小草就大口大口的喝著春天的雨水，不一會(huì)兒，雨停了，萬(wàn)物煥然一新，小草繼續(xù)喝著那甜甜的雨水，長(zhǎng)得高更高了，風(fēng)一吹，小草隨風(fēng)搖擺，跳舞起舞的姑娘。

春天太美了，我要贊揚(yáng)這美麗的季節(jié)，在這美麗的春天里好好學(xué)習(xí)，天天向上，因?yàn)橐荒曛?jì)在于春。

第二篇：尋找春天的足跡

尋找春天的足跡

春天，不像夏天那么熱，不像秋天那么冷清，也不像剛走的冬天那么寒冷。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，象征著人們勞動(dòng)的開始。人們熱愛她贊美她，而我更盼望她能夠早點(diǎn)來到，于是，我便在這初春時(shí)節(jié)，開始尋找春天的足跡。

北方四季都是白色的，冬天快要走時(shí)，誰(shuí)也不知道春天即將要到來。

外面的冰雪似乎又矮了幾分，躲藏在其中的青草，也從又黑又香的泥土中悄然鉆出，令人徹底地體會(huì)到：“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”。昔日寒冷且刺骨的北風(fēng)也不知不覺中柔和了許多春天，一片陽(yáng)光照在身上，靜靜地感受著春光的溫暖。仿佛整個(gè)世界，因?yàn)橛辛舜汗猓陀辛松鷻C(jī)，細(xì)小心靈也了多些許舒暢。明媚的金黃色，玻璃上反射留有的翻滾的碎片，創(chuàng)造了美景。惹人醉的溫馨之感，濃濃暖意，讓嚴(yán)冬過后久違陽(yáng)光的心靈重新得到了滋潤(rùn)！看！身旁的路人，雖然都穿著冬裝，但也已按捺不住燥熱了。

踩在松軟的雪地上，才知道生命的溫床早已出現(xiàn)。只要季節(jié)的老人飄然而至，所有沉睡的種子，都將在這里孕育，賦予生命一種變換的姿態(tài)。春，定是一幅飽蘸著生命繁華的畫卷。只要把春的帷幕拉開，它們就會(huì)以自己獨(dú)特的方式，匯演自然神奇的活力。

這就是春，觀察萌生在這里的生命，我真真切切地感受到一種神奇的美麗。飄來一陣異香，是花？不，嬌氣的花怎能與草同時(shí)萌發(fā)？香水的味道又很刺鼻，脂粉又哪有這般清幽淡雅？徘徊一陣，才猛然覺悟——地上略微露出黑土地，這，是泥土的清香。

馬路邊柳樹上鼓出了綠芽，嫩葉團(tuán)著身軀，展示著生的氣息。一聲鳥鳴，從那頭傳來，清脆嘹亮。這是春天的聲音，那綠油油的顫音，驚住了我的腳步。又一聲，近在咫尺，就在頭頂樹枝間，順著枝椏奔放起來。又一聲、又一聲……

身旁的花，凝眸看著一切?？粗蹙G小草與陽(yáng)光。小小花瓣兒，淡淡地黃。藏在草里，無(wú)爭(zhēng)先之意，卻泄露出春的驕傲。這是我看到的第一株花，一陣微風(fēng)拂過，它藏得更深了，它不但美麗，還散發(fā)出一陣陣清香，在藍(lán)天白云的襯托下顯得格外的美麗，令人頓感春天的來臨。

第三篇：尋找春天的足跡

尋找春天的足跡

春之詩(shī)

古往今來，春天無(wú)疑是文人墨客最鐘情的季節(jié)。他們用生花妙筆為我們留下了一篇篇膾炙人口的詠春詩(shī)篇。讓我們穿越到古代，去領(lǐng)略中華五千年的文化魅力……

1.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)2.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章《詠柳》)3.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁《游園不值》)4.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇春江晚景》）

5.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。（白居易《憶江南》）

6.等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。（朱熹《春日》）

7.天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

8.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（志南《絕句》）

9.游園不值

葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

10.詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。11.憶 江 南

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

春之歌

赤道的暖風(fēng)

經(jīng)不住古老長(zhǎng)城的誘惑

拿起綠色的絨毯

向著北方 悄悄鋪去

它懷抱著春 象初生的嬰兒 吸吮著時(shí)間的奶汁 在陽(yáng)光婆婆慫恿下 頑皮地抓住

西伯里亞寒流的胡須 盡情地抖動(dòng) 玩耍

它蹦著 跳著 用火熱的胸膛 融化冰雪 把臉上的紅暈 慷慨地贈(zèng)于桃林

又把系在頸上的煙霧薄紗

不小心丟掉 裹住了無(wú)數(shù)條河流 纏繞在萬(wàn)千峰下

燕兒追逐它 蹣跚的腳步

掠過

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的汗滴 扯下片片白云 幫它寫下自然更替 季節(jié)變換的迷人童話 春之韻

春

朱自清

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了，水長(zhǎng)起來了，太陽(yáng)的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛?jì)在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

中心思想：本文通過描繪花草爭(zhēng)榮，生機(jī)勃勃的春天美景，贊美了春天帶給人們的無(wú)限希望，激勵(lì)人們?cè)诖蠛么汗饫飫谧?奮然向前，表達(dá)了作者熱愛春天，熱愛生活的情感。

第四篇：尋找春天的足跡

尋找春天的足跡

烏拉特前旗第一小學(xué) 五.（3）班

陳思雨

驚蟄剛過，下了一場(chǎng)小雨，遠(yuǎn)處傳來一陣陣?yán)茁?，啊，這不是春雷嗎，這不是春天的腳步聲嗎？

春天來了，光禿禿的樹枝上長(zhǎng)出了嫩芽，小草探出翠綠的腦袋，你看他它們有的剛剛破土。一撮撮，一簇簇深吸著散發(fā)泥土芳香的新鮮空氣，雖然它們身小力薄，但生命力卻是那樣頑強(qiáng)，這不禁使我想起唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)句：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。楊樹、柳樹??冒出了翠生生的柳芽，鳥兒在唱著春天的序曲，它們都在為春天的腳步伴奏。突然，更美的聲音把我吸引了，那是機(jī)器的轟鳴，農(nóng)民伯伯又開始播種希望的種子，雖然他們累得汗流浹背，可依然春風(fēng)滿面，因?yàn)樗麄冊(cè)谂?，盼望著種子快快發(fā)芽，快快長(zhǎng)大，快快成熟，為了不辜負(fù)農(nóng)民的希望，春姑娘手指又叩響了雨的絲弦，沙沙的小雨浸濕了天地，滋潤(rùn)了禾苗，好一派生機(jī)勃勃的景象喲！

在果園里，又是一番可愛的景象，一場(chǎng)春雨蒙蒙地下著，蘋果樹、梨樹、桃樹，都忙著貪婪地吮吸春天的甘露，春雨貴如油，一點(diǎn)也沒錯(cuò)，看吧，春天帶給了果樹對(duì)生命的渴望。

校園里，同學(xué)們換上了新裝，高高興興地向春姑娘招手，歡跳。春天在人們的澆灌下變綠了，變美了。我愛大自然的春天，更愛人生的春天，我們趁著春天吸足養(yǎng)料，我們要把樹根打在春天的土壤里，趁著春天打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們將來要成為參天大樹，成為有用的人。

指導(dǎo)老師：樊 軍

第五篇：尋找春天的足跡

《尋覓春天的蹤跡》公開課教案 【活動(dòng)目標(biāo)】

１、以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)通過尋覓、觀察春天的蹤跡，去認(rèn)識(shí)自然，感受生命，培養(yǎng)熱愛自然，熱愛春天的情感。

２、關(guān)注同學(xué)的情感體驗(yàn)，在賞春、繪春、頌春、創(chuàng)（造）春等活動(dòng)過程中，培養(yǎng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力?！净顒?dòng)重點(diǎn)】

自然日志的編輯：

選擇

一、兩種動(dòng)物或植物進(jìn)行觀察、記錄，并對(duì)觀察、記錄進(jìn)行編輯整理。拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑，提高同學(xué)的綜合素質(zhì)。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

在認(rèn)識(shí)自然中，在賞春、頌春中，培養(yǎng)同學(xué)的自然觀賞和藝術(shù)欣賞的能力。【課時(shí)布置】

課外活動(dòng)兩周，課內(nèi)活動(dòng)兩課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】 〖課外活動(dòng)〗

一、選題

教師向同學(xué)介紹本次活動(dòng)的主要任務(wù)和預(yù)計(jì)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，提供其參與活動(dòng)的內(nèi)容建議。

教師根據(jù)教材所布置的三項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行發(fā)明性改編。要求同學(xué)從改編后的三項(xiàng)內(nèi)容中必選內(nèi)容３，任選內(nèi)容１或內(nèi)容２。

內(nèi)容１：在大自然中，尋覓春天的蹤跡：

尋覓范圍：在春天里，在自然中，在學(xué)校里，在社區(qū)中。選擇

一、兩種動(dòng)物或植物進(jìn)行觀察、記錄，寫成“自然日志”，記錄下春天的足跡。在記錄方式上，可根據(jù)同學(xué)實(shí)際情況，采用文字與圖片（如照片）相結(jié)合的形式。

內(nèi)容２：在藝術(shù)中，尋覓春天的蹤跡：

１、圍繞與春天有關(guān)的某個(gè)節(jié)氣，搜集有關(guān)諺語(yǔ)，從中尋覓春的蹤跡。

２、尋找與春天有關(guān)的歌曲，如《春天在哪里》《春天的故事》等，從中尋覓春的蹤跡。

選擇與春天有關(guān)的詩(shī)歌、散文、繪畫或照片，從中尋覓春的蹤跡。

內(nèi)容３：在發(fā)明中，展示春天的蹤跡：

１、以出墻報(bào)或辦手抄報(bào)等形式，展示春的蹤跡。

２、可根據(jù)與春有關(guān)的歌曲，如《春天在哪里》的曲調(diào)，創(chuàng)作繪春之歌；如《春天的故事》的表達(dá)方式，創(chuàng)作“贊春之歌”。

３、可模仿蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》，選一幅表示春天景物的畫或照片，為它配上三五句詩(shī)，或者選一首寫春的詩(shī)和名句，根據(jù)意境配上一幅畫，使詩(shī)情更形象直觀。

二、分組

小組人數(shù)：４～６人

小組成員的構(gòu)成：

由師生一起參與決定。原則上每個(gè)小組應(yīng)容納好、中、差三個(gè)層次與男女生兩個(gè)層面的同學(xué)。因?yàn)樵谕瑢W(xué)能力差異大的小組內(nèi)更有利于同學(xué)深入和多樣化的考慮，能給出并接受更多的解釋。在空間位置上應(yīng)以相互距離越近越好，便于溝通交流。

任務(wù)分配：

讓小組中每個(gè)組員都有自身明確的任務(wù)，通過承當(dāng)互補(bǔ)或互聯(lián)的任務(wù)，使小組成員間形成積極的團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系。

三、效果出現(xiàn)方式

１、編輯“自然日志”。

２、出墻報(bào)或辦手抄報(bào)，展示覓到的春的蹤跡（可以是在藝術(shù)中尋到的春的蹤跡的摘抄；可以是自我創(chuàng)作“我心中的春”或“在這個(gè)不尋常的春天里”等作品）

３、唱出自身改編的“春天之歌”。

４、介紹自身的“畫配詩(shī)”“詩(shī)配畫”等作品。

四、教師指導(dǎo)

１、為同學(xué)提供參考資料：

⑴ 二十四節(jié)氣歌。

⑵ 對(duì)與春天有關(guān)節(jié)氣的釋義。

⑶ 《春天在哪里》《春天的故事》歌曲的詞、曲或錄音帶或ＶＣＤ帶。

２、為詩(shī)畫創(chuàng)作提供示例：

⑴ 提供一些有詩(shī)的古畫，指導(dǎo)同學(xué)欣賞。

⑵ 提供一些為詩(shī)配畫的傳說。

如“深山藏古寺”、“踏花歸來馬蹄香”的畫與詩(shī)相配的故事。

⑶ 網(wǎng)絡(luò)上“詩(shī)配畫”、“畫配詩(shī)”的作品很多，教師可為同學(xué)提供有關(guān)網(wǎng)站。〖課內(nèi)活動(dòng)〗

一、教師導(dǎo)入

桃花開了，燕子來了，草兒綠了，站在冰雪初融的大地上，感受和風(fēng)細(xì)雨漫天無(wú)際的溫柔，我們聽見有一個(gè)聲音在我們的心里快樂地叫著：“春天來了，春天來了”。同學(xué)們，在這個(gè)美好的季節(jié)里，讓我們一起走近春天，去尋覓春天的蹤跡。

二、活動(dòng)開展

活動(dòng)一：記錄──春天的足跡：

１、各小組向全班同學(xué)展示編輯的效果和介紹本組編輯“自然日志”的過程。

２、各小組選派１～２名同學(xué)介紹各自觀察、記錄某種動(dòng)物或植物的情況，且用３句話概括其所編輯“自然日志”的特點(diǎn)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

（邀請(qǐng)生物教師參與課外、課內(nèi)活動(dòng)，并對(duì)各組的觀察、記錄進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)編輯的“自然日志”和各位同學(xué)對(duì)觀察、記錄的情況介紹進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

３、全班同學(xué)投票選出“我最喜歡的‘自然日志’”。

活動(dòng)二：展示──春天的贊歌：

１、展示并介紹各小組圍繞各自活動(dòng)內(nèi)容所制作的手抄報(bào)或墻報(bào)。

２、各小組派出１～２名同學(xué)上臺(tái)朗誦其以詩(shī)歌、散文等文學(xué)樣式創(chuàng)作的“春天的贊歌”，或上臺(tái)演唱模仿歌曲《春天的故事》等改編的歌曲。

形式上可以是配樂朗誦、集體朗誦、個(gè)人朗誦，獨(dú)唱、合唱、歌伴舞等。

３、由同學(xué)和教師對(duì)各小組展示的效果進(jìn)行參與式評(píng)價(jià)。

４、邀請(qǐng)音樂教師參與課外、課內(nèi)活動(dòng)，并對(duì)同學(xué)創(chuàng)作的歌曲進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

５、全班同學(xué)投票選出“我最喜歡的‘春天的贊歌’”。

活動(dòng)三 發(fā)明──詩(shī)情畫意的春天：

１、展示同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)查找的有關(guān)“詩(shī)配畫”和“畫配詩(shī)”作品等資料，供同學(xué)鑒賞。

２、各組同學(xué)展示并解說其課外制作的“詩(shī)配畫”或“畫配詩(shī)”作品。

３、由同學(xué)評(píng)委從“詩(shī)畫配合是否恰當(dāng)、畫作選擇是否富有意境和情趣，作品是否具有發(fā)明性和想象力”等角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

４、邀請(qǐng)美術(shù)教師參與課外、課內(nèi)活動(dòng)，并對(duì)同學(xué)創(chuàng)作的“詩(shī)配畫”“畫配詩(shī)”作品給予點(diǎn)評(píng)。

５、全班同學(xué)投票選出“我最喜歡的‘詩(shī)配畫’和‘畫配詩(shī)’作品。

三、活動(dòng)小結(jié)

同學(xué)自由發(fā)言：（３～５人）談此次活動(dòng)的收獲與遺憾和以后打算。

教師小結(jié)：可從活動(dòng)中同學(xué)的參與度、語(yǔ)文知識(shí)和能力綜合運(yùn)用的情況、活動(dòng)效果的展示和交流效果等角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的語(yǔ)言應(yīng)是中肯的，并能較好的起到激勵(lì)同學(xué)的作用。

說明：整個(gè)活動(dòng)中教師可參與其間，且教師可以參與到“繪春”“創(chuàng)春”的活動(dòng)中，以教師下水作文的形式向同學(xué)介紹“教師心目中的春”或“在這個(gè)不尋常的春天里”教師的感受，從而形成師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。【點(diǎn)評(píng)】

本教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)時(shí)令而設(shè)計(jì)的一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。縱觀全教學(xué)設(shè)計(jì)，板塊清晰，活動(dòng)流程符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；注重同學(xué)的情感體驗(yàn)。致力于提高同學(xué)的綜合素質(zhì)?；顒?dòng)過程設(shè)計(jì)細(xì)致，留有較大的活動(dòng)空間：選題１、２項(xiàng)內(nèi)容可任選，第３項(xiàng)必做，突出了在實(shí)際體驗(yàn)、藝術(shù)欣賞中的發(fā)明性發(fā)揮。效果的出現(xiàn)方式注重多元化；課內(nèi)活動(dòng)將記錄──展示──發(fā)明與活動(dòng)選題的三項(xiàng)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，使同學(xué)在實(shí)際觀察體驗(yàn)和總結(jié)交流中，從感性到理性都有不同程度的收獲和提高。

本教學(xué)設(shè)計(jì)注重了同學(xué)的探究性和創(chuàng)新意識(shí)；注重在實(shí)際觀察、記錄的體驗(yàn)中激發(fā)同學(xué)的興趣，注意了在活動(dòng)過程中讓同學(xué)充沛享受勝利的喜悅?；顒?dòng)過程設(shè)計(jì)細(xì)致而有層次性，活動(dòng)內(nèi)容可根據(jù)同學(xué)實(shí)際進(jìn)行選擇，活動(dòng)流程具有較強(qiáng)的可操作性，這是一篇能較好地體現(xiàn)語(yǔ)文課程規(guī)范的綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)。