第一篇：良好的習慣作文匯總
【精選】良好的習慣作文匯總6篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都經?？吹阶魑牡纳碛鞍?，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的良好的習慣作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
良好的習慣作文 篇1養(yǎng)成一個良好的習慣，需要毅力和堅持，否則就會半途而廢。
我曾經非常害怕寫作文，一是字體不規(guī)范，其次是沒有材料就東拼西湊導致沒有條理。用爸爸媽媽的話來說，看我的一片作文要忍受巨大的精神折磨：字跡像跳舞，內容像白水，錯字別字還容易造成誤解。說實話，我也想改掉這些壞習慣，可是堅持不了幾天，依然是舅舅打燈籠——照舊。
一天，爸爸看我的作文時，發(fā)現(xiàn)我又犯了“老毛病”。這次，爸爸沒有說什么。而是讓我戴上妹妹的帽子、穿上他的西裝和皮鞋?！拔溲b”整齊后，爸爸媽媽把我?guī)У界R子前。呀！鏡子中的人是帥氣的我嗎？不是，肯定不是！你看，頭上戴女孩的花帽子，上身寬大的黑色西裝將我嚴嚴實實地包裹到膝蓋，再看腳下，一雙特大的皮鞋像兩只“小船”。我就想像踏在船上?！罢骐y看，整個一個小丑”。我邊脫道具邊說。
“你的作文就像你剛才的著裝一樣，字體大小不一，內容搭配不合理，條理不清晰。”爸爸說。我拿起作文本一看，還真是這樣。一頁紙中，字體大小不一，有圓圓胖胖的，有骨瘦如柴的，有上大下小的，又左寬右窄。再讀一遍內容，也和剛才的服裝搭配一樣，一會兒寫東邊的太陽，一會兒又跳到十萬八千里外寫西邊的小雨，最后連我自己幾乎都看不明白自己寫什么了。
爸爸接著告訴我：“寫作文，首先要擬好標題，然后想好開頭怎么寫，主體中先寫什么后寫什么，語句一定要流暢，如果再能用上平時閱讀時背誦的好詞好句就更好了。結尾要簡潔有力緊扣題意。其次，書寫時字體要統(tǒng)一規(guī)范注意美感?！蓖ㄟ^這次“著裝”對比后，無論是課堂作業(yè)還是課外練習，我都嚴格要求自己，認認真真寫好每一橫每一豎。在平時的作文中，我也堅持積累素材，堅持寫日記，堅持背誦好詞好句，堅持每一篇作文都嚴格按照老師的要求認真完成。
功夫不負有心人，通過半年的堅持，我的字體不僅清爽整潔了，作文還獲得了班級寫話小能手呢！
良好的習慣作文 篇2論語中曾子曰：“吾日三省吾身?！痹鴧⒛丝鬃又?，亦是宣揚“仁”之典范，仍每天多次反省自身，而我們作為與時俱進的新生代，更應該不斷修正自身的習慣，做到“吾日三改吾習”。
其實，每一天都是修正習慣過程中的一部分，一天改一點，持之以恒，終將邁上成功的彼岸。因為習慣決定命運，命運決定成敗，成敗決定一個人的一生??！可見，擁有一個好習慣是多么的重要。所以，在發(fā)現(xiàn)自身的一些十分小的，但卻可能關系重大的壞習慣時，就要立刻為自己謀劃打敗潛伏著的“敵軍”的戰(zhàn)略戰(zhàn)策，刻不容緩。
但是，想要做到“吾日三改吾習”中的“改”，還需要擁有一雙慧眼，善于發(fā)現(xiàn)自身的不足；而若是有幸讓人指點出自己的要害，就更應該虛心接納，畢竟有時當局者迷嘛。
“敵軍”已被搜出，接下來就是最重要的交戰(zhàn)時期——“改”。
這也應該是最艱苦最漫長的一段時期，決定一生的命運也許就在此一搏了。以前，我曾有過許許多多的壞習慣。例如，在床上躺著看書，寫作業(yè)時吃零食，不愿早起等等，而如今我都一一改掉了。回首那段與壞習慣相抗爭的日子，真是苦中有甜，甜中有苦啊。經歷過這些人生恐怕很難忘記的小插曲，我發(fā)現(xiàn)，改掉壞習慣不僅要用時間來改，而最重要的是自身的那種執(zhí)著與頑強。
命運所賦予每個人的機會都是平等的，而擁有一個好習慣，就會使你把握住那萬分之一的機會，而當你抵達成功的彼岸時，你又怎會知道今天的成功正是因為自己在與壞習慣抗爭時那堅忍不拔的毅力與不屈的精神呢？每日的點滴改變，就好像用無數(shù)粒小石子在鋪設一條通往成功的道路。
良好的習慣使人受益終生，而不良的習慣則貽害終生，每個壞習慣的改掉，就是一次飛越，而每次飛越正是因為你日夜不停地改變自己，完善自身，正是因為你的點點滴滴……
良好的習慣作文 篇3本學期，我班推行了“值日生”制度，每天輪流選兩個小朋友當值日生為大家服務，做些力所能及的事情，讓孩子體會到能為小朋友和老師做些事情，是很快樂的事情。能當上一名光榮的值日生，成了孩子們最期盼的事情。
這一天，陽陽當值日生。她帶上紅胸卡顯得非常精神，興奮、喜悅之情溢于言表。下午，我讓陽陽給小朋友發(fā)桔子時，宇宇跑過來告狀：“陽陽給苗苗和她自己發(fā)大桔子?！蔽艺χo小朋友喂藥，就隨口說了一句：“什么大的小的，都能吃?！?宇宇沒再說話。
過了一會兒，我正在給孩子們梳頭，聽到幾個孩子私下議論：“陽陽給她自己和她的好朋友挑大桔子，鄭老師也不管！”“下次輪到我當值日生時，我也給自己挑大的發(fā)……”看來，我對這件事的處理，引起了孩子們的不滿。桔子的大小雖是小事，但我的處理方式對孩子的`負面影響卻很大。仔細考慮之后，我組織孩子們討論“你喜歡什么樣的值日生”。孩子們討論得非常熱烈：“應該是先想到大家，后想自己?！薄皩Υ渌男∨笥岩鷮Υ约旱暮门笥岩粯??！薄白鍪虑橐剑黄?。”……經過討論，孩子們都明白了應該怎樣做值日生，什么樣的值日生才是大家喜歡的值日生。
一場值日生**就這樣平息了，我也相信今后的“值日生”一定會做得更好。孩子身邊無小事，我們老師和家長一定要注意自己的言行舉止，認真對待孩子的每一件“小事”，引導孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。
良好的習慣作文 篇4這個星期是我們班值周。我是在前門查紀律和遲到的。通過這五天的觀察、分析，我深深地感到：生活有規(guī)律是學習的保證。
這個星期遲到人數(shù)比上星期有所減少。星期三、五早上學校有廣播，星期三遲到人數(shù)僅有十名左右，星期五的人數(shù)卻較多，近三十名。為什么星期五遲到人數(shù)比星期三要多得多呢？我分析了一下，下雨是一個原因，但大多數(shù)人是因為，走到半路又回去取下午歌詠比賽的服裝而遲到的，屬這種情況的人近10個。一個同學氣喘吁吁地跑進學校，看看表，無可奈何地說：還是晚了，要是不落衣服就好了。有的同學甚至晚了半個多小時，影響了上課。
第二節(jié)課課間，也有人拿著老師的批條回家取東西，他們多數(shù)在第三節(jié)課上課前趕不回來，也影響了上課。
其實，我認為這種現(xiàn)象是完全可以避免的。如果同學們都有良好的生活習慣，就是；頭天晚上準備好第二天要帶的東西，放在固定的地方，第二天上學前檢查一下再走，是無論如何不會遲到或丟三落四的，即使遇到象舉行歌詠比賽這樣的特殊情況，也不會忙忙叨叨、束手無策了。星期五這么多同學遲到，說明同學們還沒有養(yǎng)成良好的生活習慣。這對我們的學習以至將來的工作都會帶來影響。因此我認為：生活有規(guī)律是學習的的保證，希望同學們都有個良好的生活習慣。
良好的習慣作文 篇5從古到今，無論是什么人，不管是小孩，還是老人，都離不開吃?，F(xiàn)在的科技比以前發(fā)達了，有些人利用科技制作了不少的食品，大部分是對人的健康是有害的。
以前，我的飲食習慣非常的不好，基本上一餐或倆餐的主食都要加糖，而且飯量非常的少。要是主食不加糖，就不吃了，鬧脾氣，父母也拿我沒辦法，他們就如我的意，餐餐都給我碗里加糖。但我也特別的愛吃零食，問爸爸要錢，好去小賣部買零食，買的都是垃圾食品。就這樣過了幾個月，牙齒就出現(xiàn)問題了，有好幾顆牙變成了蛀牙，就哭著跟爸爸說:“爸爸，爸爸，我的牙齒好痛啊，爸爸，爸爸，我好難受啊。”爸爸就很生氣的說:“誰讓你每天都要吃糖，知道教訓了，讓你親身經歷，才知道爸媽是為了你好，好了好了，說多了你也記不住，只好讓你親自體驗?！薄跋挛绨职謳闳タ囱泪t(yī)”爸爸很無奈的說了一句。我的蛀牙被牙醫(yī)用什么東西補了，吃東西就不會痛了。
經過那次教訓，以前的壞習慣都改了。現(xiàn)在什么油炸食品，腌制食品，罐頭食品等等，通通都不吃，因為油炸食品不容易消化，而且用的油可能不安全。腌制食品吃多了容易致癌。罐頭食品的保質期一般情況會很長，添加的防腐劑一定非常的多。應該多吃健康食品，比如說:有機蔬菜、水果，豆類等等。一天的飲食也得注意，要多為自己的身體著想，不要讓他漸漸地受損。不是有這樣一句話嗎?“人是鐵，飯是鋼，一餐不吃餓得慌?！?/p>良好的習慣作文 篇6
“兒子，你能把紅領巾放個固定的位置嗎？不至于天天早上捉迷藏吧！”每天早晨，我們全家都會心急火燎地為兒子尋找紅領巾，兒子卻依然不改隨手亂丟的毛病。
“乖乖，老媽求求你，每次拿起饅頭前，先去洗洗手成嗎？別讓細菌鉆進肚子里！”每天中午，這句話成了我的“口頭禪”，可一旁狼吞虎咽的兒子總是無動于衷。
“寶貝，你什么時候能學會自己整理書包啊？看看，茶幾上、沙發(fā)上、地板上，課本丟得到處都是，家里簡直成了書堆！”每天晚上，我都會筋疲力盡地為兒子“義務服務”，似乎整理書包成了我的“必備功課”。
上述的情景在我家不斷地上演著，兒子過著“衣來伸手飯來張口”的悠閑日子，卻把我苦口婆心的叮囑當成“耳旁風”。時間一長，兒子的懶散行為愈演愈烈，懶惰、散漫、隨意、叛逆……看來，兒子的言行已經嚴重偏離了健康成長的軌道，一場關于行為習慣的拯救刻不容緩。
在我的煞費苦心之下，曾與兒子“約法三章”，也曾以責罰鞭策，可到頭來于事無補，反倒助長了兒子的抵觸情緒。沒想到，事情的大逆轉竟是從不經意間開始的。
那天中午，社區(qū)區(qū)委會發(fā)來了“清潔洗手”的宣傳畫，畫面中的小男孩正在仔仔細細地洗著手，還附上了“洗手歌”――小肥皂，手中拿，手心手心搓一搓，手背手背揉一揉，清水清水沖一沖，小手洗得好干凈。我望著宣傳畫，一時心血來潮，貼在了衛(wèi)生間的墻壁上。不一會兒，兒子放學回來了，他走進衛(wèi)生間準備小便，卻突然看到了嶄新的宣傳畫。緊接著，令我期待的一幕出現(xiàn)了，兒子學著畫面中的孩子，按著兒歌中的要求認真地洗起手來，其專注度絕對是前所未有的。接下來的幾天，兒子一直堅持著，昔日的“頑疾”被輕松地克服了，竟緣于一幅普通的宣傳畫。
為兒子的改變得意之際，我終于頓悟：無聲的提醒勝于嚴厲的說教與苛刻的指責。那么，我不妨專門針對兒子的壞習慣，設計出一些醒目的標志，讓兒子在環(huán)境的渲染中懂得規(guī)則，從而改掉陋習。于是，我利用自己的美術功底，在深夜的燈光下精心繪制起來。
“天黑了，夜靜了，我要與小主人一同休息喲！”這條頗具人文關懷的標語被我貼在了兒子的臺燈上?！皣u！輕輕的，我怕疼！”我還在這句話的旁邊畫上了一只溫柔的手，這個顯然是貼在門后的，或許明天的房門就不會遭受兒子“飛毛腿”的“蹂躪”了。書房的抽屜上，我設計了“關閉”的標志；廚房里的餐桌上，我涂畫了“端坐”的姿勢，還編出了“文明用餐歌訣”；陽臺上的花草旁，我張貼了“輕輕呵護”的圖畫；衛(wèi)生間的坐便器上，我描出了“嘩嘩沖水”的符號……兩三個小時，家里的角角落落有了不小的變化，但我的心還是有點忐忑：這些對于我行我素的兒子會奏效嗎？
第二天一大早，兒子剛睜開惺忪的睡眼，就露出了驚訝的神情，望著一個個溫馨提醒的小標志，竟然不好意思地垂下了頭，或許兒子終于領會老媽的良苦用心了。
果然，昔日無法無天的“霸王小子”竟成了彬彬有禮的“紳士少年”，他做事變得中規(guī)中矩起來，從自我的清潔衛(wèi)生到學習用品的整理，從文明用餐到遵守作息時間，從主動做家務到熱情接待來客，兒子做得頭頭是道，博得了鄰里朋友的刮目相看。
后來，我竟然在兒子的房間里發(fā)現(xiàn)了幾個新穎的小標志。比如，書桌邊張貼著正確的握筆姿勢，電腦邊標注著“注意保護眼睛”的大字，不用說，這些都是兒子的杰作，雖然筆跡很稚嫩，卻讓我感動的眼淚盈眶而出。
正如兒子在日記中寫道：一個個生動的小標志，就像一雙雙無聲的眼睛，時刻提醒著他，激勵著他，每天都置身于和諧陽光的“磁場”中，怎能不與文明為伍呢？看來，趣味小標志，幫兒子邁出了人生的關鍵一步，行為“大習慣”從這里開始。
第二篇：培養(yǎng)良好習慣的作文
精選培養(yǎng)良好習慣的作文三篇
在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的培養(yǎng)良好習慣的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
培養(yǎng)良好習慣的作文 篇1炎熱的六月，空中那一絲微弱的風慢慢蠕動，滿頭大汗的人們都急匆匆地往家趕，誰也不想呆在這吐這滾燙火舌的太陽底下。當然除了那只在樹上正叫得正歡快的蟬。當我滿身臭汗地回到家時，我迫不及待地褪下身后那沉重的大書包，脫下厚重的校服，一歪身子就躺在了冰冷的沙發(fā)上，享受著這片刻的涼意?！爸蠛蔑埩?快來吃飯!”爸爸的大嗓門依舊如此驚人。我只好心不甘，情不愿地離開涼爽的沙發(fā)，來到飯桌前。剛一坐下，我條件反射地站起來走到洗手間把手上黏黏的汗水和灰塵洗掉，才心安理得地回到餐桌前坐下。良久，聽到了媽媽那贊賞而又略帶笑意的聲音：“還是咱兒子乖，真愛干凈?！?/p>
晚上，床頭的鬧鐘滴滴答答的轉著，當時針轉向“10”的那一剎那，我如約放下了手中的筆，媽媽的聲音也準時響了起來：“兒子，該睡覺了?！蔽野褧藕茫P擺好，爬上床準備睡覺。閉上眼睛后，我把今天老師講的知識像放電影一樣在腦海里過了一遍。老師說過這樣能把知識記得更牢。
翻開課本，我看到了明天要學習的知識點。我仔仔細細地把這些知識點看了一遍，發(fā)現(xiàn)了一些還不懂的地方。我立即把這些問題記了下來，準備等上課時再聽老師講解。夜，漸漸深了，我的筆也停了下來?？粗@幾頁紙的“預習提綱”，有語文生字詞的易錯之處;有數(shù)學的疑難錯題;有英語的總結概括……重新“觀賞”了一遍預習提綱，滿意的給自己一個微笑，隨即鉆進被窩，去與“周公約會”了。
習慣如流水逝如風，不知何處何所終。所以學習的前奏就是好習慣。
培養(yǎng)良好習慣的作文 篇2“播種一種行動，收獲一種習慣，播種一種習慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運！”良好行為習慣的養(yǎng)成好似一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，進而影響孩子一生的命運。良好的行為習慣又是體現(xiàn)一個人素質的重要方面，所以，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣是我們家長、老師不可推卸的責任，也是每位家長面臨的首要問題。10月15日上午，我有幸參加了女兒學校鋼城小學舉辦的這次教育專家講座，對于我們做父母的來說不啻是一場及時雨，非常感謝學校做了這么一件有意義的事，使我從講座中獲得很多啟發(fā)。
專家的演講無疑是精彩的，比如給孩子找10個優(yōu)點增加孩子的自信。講座結束后回到家里我稍微變通了一下：讓孩子自己找優(yōu)點，我點評。借此使孩子真正認識自己，建立信心，效果很不錯。再比如，給孩子制定一個日程表，這個作業(yè)其實我是做過的，只是少了堅持，也就時斷時續(xù)，沒收到什么效果。至于學習中的“6先6后”，我覺得更適合高年級，低年級孩子自制能力差還很難做到。專家在培養(yǎng)良好行為習慣的重要性上講述較多，具體做法上的指導相對少一些，倒是講座后曹老師的簡短總結和指導更顯實際，更具有操作性。
結合專家和老師的指導，我對自己孩子的習慣培養(yǎng)也做了思考。
今年9月，女兒才剛剛升入小學，擺在她面前的是一個嶄新和陌生的世界，沒有了幼兒園的滑滑梯，有的是一些必須要遵守的條條框框，一切都是新的開始。而對于我這個剛剛升任學生家長的人而言，如何在這個時期，培養(yǎng)孩子各方面的良好習慣，既是挑戰(zhàn)更是一種責任。但是好習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，正像專家所講的那樣，一個行為堅持21天就能成為習慣——貴在堅持，父母和孩子的共同堅持。為此，自開學初我利用在家長學校中學到的教育方法，嚴格按照每天的時間安排，堅持每天早上6點起床給孩子做飯，6點半打開復讀機讓孩子邊起床洗漱邊聽英語；中午回家我會趁做飯的功夫讓孩子復述上午所學的課程內容；下午放學回家第一件事是做作業(yè)……聽過專家的講座后，我調整為回家首先洗手，然后再完成作業(yè)。完成作業(yè)的第一步是先讀書，把今天所學的內容復習一遍，然后開始寫作業(yè)。動手的功課做完后就是閱讀，《階梯閱讀》是一定要孩子自己讀的。由于孩子在幼兒園時接觸拼音很少，暑假期間又因故沒讓她補上這一課，所以書讀起來有些吃力，可我依然堅持讓孩子自己讀，我想孩子每讀到一個陌生的可愛的字母時都會在她小小的腦子里留下印象。最后是親子閱讀，希望幫孩子在書籍中感受文字的魅力、文章的精彩和知識的浩瀚，培養(yǎng)她想讀書愛讀書的習慣。我相信這些學習習慣的培養(yǎng)與堅持，一定會讓我和孩子有不錯的收獲。
雖然我的孩子孩子與其他同學在學習上還有很大的差距，但一個多月的小學學習生活還是讓我看到了她一點一滴的進步：孩子每周都能被評為“閱讀小能手”，還是每期的“遵紀小標兵”，是第一批“勞動小能手”，是獲得勇敢稱號的好孩子……這些都離不開學校和老師的辛勤付出，諸如在短短一個月里學校開辦的家長學校、家長會、專家講座，班級里一條條的學習短信，以及曹老師嚴謹?shù)慕虒W、精彩的博文，讓我——一個學生家長感受到了鋼城小學良好的校風和師德。特別是此次專家講座如鋼城小學與家長之間為提高家庭教育實效性架設的溝通新橋梁、家校共育合力的好辦法。希望在今后的時間里，還能多建立家長和老師與專家的交流平臺，提高家長自身素質，更好的配合老師教學，使孩子有更大的.進步！
20xx年10月19日
培養(yǎng)良好習慣的作文 篇3“兒子，你能把紅領巾放個固定的位置嗎？不至于天天早上捉迷藏吧！”每天早晨，我們全家都會心急火燎地為兒子尋找紅領巾，兒子卻依然不改隨手亂丟的毛病。
“乖乖，老媽求求你，每次拿起饅頭前，先去洗洗手成嗎？別讓細菌鉆進肚子里！”每天中午，這句話成了我的“口頭禪”，可一旁狼吞虎咽的兒子總是無動于衷。
“寶貝，你什么時候能學會自己整理書包?。靠纯?，茶幾上、沙發(fā)上、地板上，課本丟得到處都是，家里簡直成了書堆！”每天晚上，我都會筋疲力盡地為兒子“義務服務”，似乎整理書包成了我的“必備功課”。
上述的情景在我家不斷地上演著，兒子過著“衣來伸手飯來張口”的悠閑日子，卻把我苦口婆心的叮囑當成“耳旁風”。時間一長，兒子的懶散行為愈演愈烈，懶惰、散漫、隨意、叛逆……看來，兒子的言行已經嚴重偏離了健康成長的軌道，一場關于行為習慣的拯救刻不容緩。
在我的煞費苦心之下，曾與兒子“約法三章”，也曾以責罰鞭策，可到頭來于事無補，反倒助長了兒子的抵觸情緒。沒想到，事情的大逆轉竟是從不經意間開始的。
那天中午，社區(qū)區(qū)委會發(fā)來了“清潔洗手”的宣傳畫，畫面中的小男孩正在仔仔細細地洗著手，還附上了“洗手歌”――小肥皂，手中拿，手心手心搓一搓，手背手背揉一揉，清水清水沖一沖，小手洗得好干凈。我望著宣傳畫，一時心血來潮，貼在了衛(wèi)生間的墻壁上。不一會兒，兒子放學回來了，他走進衛(wèi)生間準備小便，卻突然看到了嶄新的宣傳畫。緊接著，令我期待的一幕出現(xiàn)了，兒子學著畫面中的孩子，按著兒歌中的要求認真地洗起手來，其專注度絕對是前所未有的。接下來的幾天，兒子一直堅持著，昔日的“頑疾”被輕松地克服了，竟緣于一幅普通的宣傳畫。
為兒子的改變得意之際，我終于頓悟：無聲的提醒勝于嚴厲的說教與苛刻的指責。那么，我不妨專門針對兒子的壞習慣，設計出一些醒目的標志，讓兒子在環(huán)境的渲染中懂得規(guī)則，從而改掉陋習。于是，我利用自己的美術功底，在深夜的燈光下精心繪制起來。
“天黑了，夜靜了，我要與小主人一同休息喲！”這條頗具人文關懷的標語被我貼在了兒子的臺燈上?！皣u！輕輕的，我怕疼！”我還在這句話的旁邊畫上了一只溫柔的手，這個顯然是貼在門后的，或許明天的房門就不會遭受兒子“飛毛腿”的“蹂躪”了。書房的抽屜上，我設計了“關閉”的標志；廚房里的餐桌上，我涂畫了“端坐”的姿勢，還編出了“文明用餐歌訣”；陽臺上的花草旁，我張貼了“輕輕呵護”的圖畫；衛(wèi)生間的坐便器上，我描出了“嘩嘩沖水”的符號……兩三個小時，家里的角角落落有了不小的變化，但我的心還是有點忐忑：這些對于我行我素的兒子會奏效嗎？
第二天一大早，兒子剛睜開惺忪的睡眼，就露出了驚訝的神情，望著一個個溫馨提醒的小標志，竟然不好意思地垂下了頭，或許兒子終于領會老媽的良苦用心了。
果然，昔日無法無天的“霸王小子”竟成了彬彬有禮的“紳士少年”，他做事變得中規(guī)中矩起來，從自我的清潔衛(wèi)生到學習用品的整理，從文明用餐到遵守作息時間，從主動做家務到熱情接待來客，兒子做得頭頭是道，博得了鄰里朋友的刮目相看。
后來，我竟然在兒子的房間里發(fā)現(xiàn)了幾個新穎的小標志。比如，書桌邊張貼著正確的握筆姿勢，電腦邊標注著“注意保護眼睛”的大字，不用說，這些都是兒子的杰作，雖然筆跡很稚嫩，卻讓我感動的眼淚盈眶而出。
正如兒子在日記中寫道：一個個生動的小標志，就像一雙雙無聲的眼睛，時刻提醒著他，激勵著他，每天都置身于和諧陽光的“磁場”中，怎能不與文明為伍呢？看來，趣味小標志，幫兒子邁出了人生的關鍵一步，行為“大習慣”從這里開始。
第三篇：良好習慣
養(yǎng)成良好的學習習慣
主備人：張麗君
一、教學目標：
1．指導學生仔細觀察圖畫，結合平時的學習生活，明白這些習慣養(yǎng)成的重要性。
2．了解教材對學生做讀書筆記的要求，學習寫讀書筆記；具有隨時使用工具書的意識，學會使用常用的工具書。
3．使學生逐步養(yǎng)成做讀書筆記的習慣和隨時使用工具書的習慣，指導學生能夠使用工具書解決實際問題。
二、教學重點、難點：
加強閱讀習慣的培養(yǎng)，能做到邊讀邊思、讀有所感、讀有所悟，并認真完成讀后感；培養(yǎng)學生具有隨時使用工具書的意識，訓練學生能通過正確使用工具書解決讀書時的實際問題。使學生逐步養(yǎng)成讀書做筆記和隨時正確使用工具書的良好習慣。
三、教學具準備：多媒體
四、教學過程
第一課時
一、談話、回顧，引入教學內容。
1．導入：前幾年我們已經學習并掌握了不少良好的學習
習慣，對學習產生了很好的促進作用，能談談嗎?
2．出示本冊教材中習慣內容：(1)讀書做筆記；(2)隨時使
用工具書。
二、教學第一個主題：讀書做筆記。
1．自由看圖。
2．交流：你看懂了么?你最大的感受是什么?引導學生說
說讀書做筆記的重要性，明確本冊做讀書筆記的主要方式：
寫讀后感。
3．教師小結：讀書做筆記可幫助我們加深理解，增強記
憶，積累資料，養(yǎng)成讀書做筆記的好習慣很重要。
三、逐圖深入觀察，感悟讀書做筆記的方法和要求。
1．指導觀察第1頁插圖。
(1)說說黑板上寫了些什么。談談自己對寫讀后感的認識。
(2)小結：讀后感，是讀了一篇文章或一本書后，寫自己的感想和體會的文章。它是讀書筆記的一種重要形式，常寫可以提高我們的理解能力、分析能力、自學能力，幫助我們豐富知識，提高審美能力和寫作能力。
(3)圖上的女同學在干什么?回顧自己制作讀書卡的情況，交流制作讀書卡常用的方法，談談制作讀書卡的感受。
(4)小結：卡片要注意分類，還應該把出處(包括作者、書刊名、出版社、出版時間、頁碼等)詳細寫下，便于以后應用，不會到時忘記而無法再找到出處；制作讀書卡所用的材料可以是卡片紙、卡片箱和卡片袋。
2．指導觀察第2頁和第3頁的通版圖。
(1)第2頁上面的圖中，同學們在干什么?你有何感受?
(2)做讀書筆記，能促進閱讀思考，促進閱讀消化。對于自己的書，在空白處，可以用不同符號有條理地、恰當?shù)刈餍擞?，對于公共書籍，要講究公共道德，切勿在書籍上涂畫，閱讀的筆記應記錄在自己所帶的紙張上。
(3)讀一讀教材展現(xiàn)的這篇讀后感和摘抄卡，談談你讀后的感受。
(4)小結。
寫讀后感的方法：精讀原文，抓住感點；緊扣感點，聯(lián)系實際；敘議結合，以議為主。
做讀書筆記用以摘錄原文的好詞好句、記錄短小精悍的詩歌、重要資料、名言警句等。如果在摘錄時碰到前后或中間不需要摘錄的文字，可用省略號表示。
3．假若你面對這些習作和摘抄卡的小作者，你最想說些什么?小組交流。
四、引導學生說說本節(jié)課的學習收獲。
五、作業(yè)。
自學第一課，學做讀書筆記。
第二課時
一、觀察組圖一，理清教材要培養(yǎng)學生學習習慣的主題。
1．說說圖上是誰，他手里拿的是什么，以明確該圖的主題。
2．讀讀橢圓形框內的兩行文字，說說你對“使用工具書”和“隨時使用工具書”的看法。
3．交流你在學習、生活中使用工具書的感受和體會。
二、觀察組圖二，讓學生了解有關工具書的常識和使用方法。
1．圖中同學們在干什么?說說圖中有哪些工具書，自己現(xiàn)在有哪些工具書，目前最需要什么工具書?教師要引導學生正確選擇對自己發(fā)展有益的工具書。
2．結合自己平時的學習，舉例說說在什么情況下怎樣使用工具書。教師要引導學生養(yǎng)成隨時使用工具書的意識，掌握正確、便捷使用工具書的方法。
三、觀察組圖三，擴大了解工具書的視野，學會利用資源。
1．觀察，說說圖中是怎樣的一種場景。
2．分角色表演，再現(xiàn)圖中的場景：在查閱工具書時遇到疑惑，向教師請教；教師向學生推薦有幫助的工具書；小學生細心查閱資料，找到了所需的工具書，向資料員借閱；閱讀完畢，書籍干干凈凈、完好無損地送回到資料員手中。創(chuàng)設情境合理、能圍繞主題內容即可，不必強求一致。
四、現(xiàn)察組圖四，養(yǎng)成隨時使用工具書的好習慣。
1．觀察小學生在什么地方干什么?
2．結合自己的學習生活反思：自己隨時使用工具書方面做得怎樣?今后有什么打算?
五、作業(yè)。
利用工具書，自學第一課中的生字詞。
第三課時
一、誦讀、聆聽優(yōu)秀讀書筆記，激發(fā)學生做讀書筆記的興趣。
二、分發(fā)閱讀材料，學寫讀書筆記。
1．學生自由習作，教師提出要求：
(1)認真閱讀材料。
(2)用上平時常用的邊讀、邊思、邊記的方法。
(3)用批注法寫出自己的收獲和感想。
2．教師巡視指導，適當加以點撥。在尊重學生閱讀的獨特體驗上，要發(fā)揮文本的正確的價值取向。
3．學生小組交流所做的讀書筆記，相互取長補短。
4．展示同學們所做的讀書筆記。
5．教師小結。
三、訓練使用工具書，解決實際問題。
情境創(chuàng)設，進行使用工具書的操作比賽，比比誰是迅速查找資料的小能手。
四、總結全課，勉勵鞭策。
1．這一內容的學習，大家有什么收獲?
2．談談今后自我培養(yǎng)這些學習習慣的打算。
3．布置學習習慣評估內容并進行自我評估。
第四篇：良好習慣
親愛的老師、同學們：
美國心理學巨匠威廉·詹姆斯有一段對習慣的經典注釋：“種下一個行動，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運?！?/p>
習慣是一種長期形成的思維方式、處世態(tài)度，習慣是由一再重復的思想行為形成的，習慣具有很強的慣性，象轉動的車輪一樣。人們往往會不由自主地啟用自己的習慣，不論是好習慣還是不好的習慣，都是如此?？梢娏晳T的力量——不經意會影響人的一生。
一般來說，習慣可以在有目的、有計劃的訓練中形成，也可以在無意識狀態(tài)中形成。而良好的習慣必然在有意識的訓練中形成，不允許也不可能在無意識中自發(fā)的形成，這是好習慣與不良習慣的根本區(qū)別。相對于其他習慣而言，不良習慣形成以后，要改變它是十分困難的，俗話說：“江山易改，本性難移。”從根本上說，任何一個好習慣的養(yǎng)成都不會是輕而易舉的。
要培養(yǎng)一個好習慣，首先必須要研究它的重要性，因為只有明白了它的重要性，才會有培養(yǎng)這個習慣的強烈愿望。
二是對所培養(yǎng)的習慣進行必要性、可行性的分析，從某種意義說，克服一個壞習慣，培養(yǎng)一個好習慣是人生最難的，而又是對人生最有價值的。因此，要培養(yǎng)一個習慣，開始前的可行性的分析很重要，這樣使你建立在理智和科學的基礎上。否則，頭腦一熱，盲目去做，常常會半途而廢。
三要培養(yǎng)好習慣，就要：“統(tǒng)籌安排，逐一擊破?！蔽覀冎?，人的習慣實現(xiàn)是一個龐大的體系，它像一棵大樹一樣，有干、有枝、有葉。它可以是我們工作方面的習慣，也可以是學習方面的，健康方面的，感情方面的。它可以是與人相處方面的各種習慣，可以是思維方式的習慣，也可以是行為方式習慣。因此當我們明白習慣對我們人生和命運的重要性后，要對準備培養(yǎng)的習慣作統(tǒng)籌安排。這樣可以分清主次，明確先后，然后有步驟的去培養(yǎng)，就會更有成效。
從根本上說，任何一個好習慣的培養(yǎng)都不會是輕而易舉的，因此，我們一定要循序漸進，由淺入深，由近及遠。尤其開始是我們要寧少勿多、寧簡勿繁、寧易勿難。先找一個比較容易做到的，做起來有興趣的，很快就能嘗到甜頭的，而且能不斷受到自己和周圍人激勵的習慣開始，而且下的功夫要大一些，花的時間要長一些，這樣就容易成功。
第一個習慣養(yǎng)成了，一定會使你品嘗到成功的喜悅。既然是好習慣，它就會在你無意識中自動為你管理，為你服務，而且為你效忠終生。
四是關鍵前三天，重在一個月。當我們下決心要培養(yǎng)一個好習慣之后，成功的關鍵在于前三天，特別重要的是前一個月。
俗話說：“萬事開頭難”“好的開端是成功的一半”，培養(yǎng)習慣也是一樣。至于說培養(yǎng)習慣重在一個月，這是指度過前幾天，真正的是一個習慣的養(yǎng)成，這過程差不多要一個月左右。因為根據美國科學家的研究，一個好習慣的養(yǎng)成成為21天，90天的重復會形成穩(wěn)定的習慣。所以一個觀念，如果被別人或自己驗證了21次以上，它一定會形成你的信念。
美國著名教育家曼恩說：“習慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破?！币驗楹昧晳T每天纏上一股,要不了多久就會牢不可破。
這需要我們堅持不懈，直到成功。我的演講完畢，謝謝大家！
第五篇：良好習慣的養(yǎng)成
良好習慣的養(yǎng)成
——幼小銜接班
尊敬的各位家長：
大家好！很高興在這里能與大家相識，并祝賀您的孩子將成為一名一年級的小學生。在座的各位家長也許在高興之余不免有幾分擔憂。家長們可能會問：孩子上小學一年級了，開始真正接受正規(guī)教育了，作為家長我該如何配合學校、老師用怎樣的方法指導自己的孩子盡快適應小學生活，并成長為一名優(yōu)秀的小學生呢？好習慣的養(yǎng)成尤其對剛入學的小學生來說尤為重要，因為好習慣的養(yǎng)成，最佳年齡一般來說，年齡越小，越容易形成，如果在小學階段養(yǎng)成一些不良習慣，到初中、高中改起來就比較困難了。從某種意義上講，良好習慣的養(yǎng)成比學到多少知識更為重要，良好習慣一旦養(yǎng)成，對將來的學習、做事、交往和生存都會有很好幫助。
從四個方面講一講現(xiàn)在您的孩子良好習慣養(yǎng)成的方法。
一、生活習慣的養(yǎng)成。
（一）飲食習慣的養(yǎng)成。
（1）按時吃早、中、晚三餐，吃飯時不挑食，不掉飯粒、菜葉等。（2）安靜、愉快進餐，在餐桌上不討論問題。（3）不要邊吃飯邊看電視，這樣既影響孩子胃腸道的消化功能，又使孩子注意力不集中。據我調查，凡是邊吃飯邊看電視的孩子，其98%的孩子上課不能注意聽講，注意力不能集中，直接影響學習成績。（4）用自己的杯子喝水。（5）盡量少給孩子吃零食、喝飲料。（6）一頓飯在半小時左右結束，不要讓孩子邊吃邊玩。
（二）睡眠習慣的養(yǎng)成。
在這里您做到幫助和督促孩子按時睡覺，按時起床就可以了。按照兒童的生理需求，孩子一般早6:30起床就可以了，如果早晨時間充足，您可以讓孩子讀讀課本，主要是讓孩子人小養(yǎng)成晨讀的好習慣，晚上8:30之前洗漱完畢，關燈上床睡覺，如果孩子睡不著，也不要任其玩耍，以免影響第二天的上課效果，家長可以協(xié)助孩子入睡，至于午休，其實上了小學就沒有午休的時間，盡量讓孩子養(yǎng)成早睡（保證充足的睡眠時間10小時）。
（三）整理文具、圖書的習慣
孩子在寫完作業(yè)后要及時把所作的文具收進文具盒里，看完的書整齊地放進書包里或書架上。
二、衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。
1、不隨地吐痰，吐痰時用衛(wèi)生紙包好，扔進教室后的垃圾簍里。
2、儀表要整潔，做為小學生不需要穿什么名牌呀，只要做到樸素大方、干凈整潔就可以了，從小培養(yǎng)孩子艱苦樸素的精神。
3、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣。這是最起碼的衛(wèi)生常識，做為家長只要看到孩子指甲長了，就要幫助、督促孩子剪指甲，同樣，只要看到孩子身上臟了，也同樣要幫助和督促孩子勤洗澡、勤換衣。這也是尊重自己和尊重他人的表現(xiàn)。
4、飯前洗手、飯后瀨口，晚睡前要刷牙洗臉、洗腳。
5、按時排大小便，并要求孩子大小便入池。家長每天可以在孩子書包里裝些衛(wèi)生紙備用。
6、給孩子準備好一瓶水，盡量不帶飲料。
7、不要把零食帶到學校來，盡量讓孩子在家吃好早飯，以保證孩子在學校半天的精力消耗。
8、不亂扔果皮紙屑，告訴孩子扔進教室后的垃圾簍里或校內的垃圾桶里。在家、學校、公共場所都要做到不亂扔果皮紙屑，不要亂踏草坪。
三、行為習慣的養(yǎng)成。
生活、學習中您只需幫助和督促孩子按《小學生行為規(guī)范》的標準來要求就可以了，家長可以到《小學生行為規(guī)范》里了解一下，這樣對您的孩子盡快適應小學生生活是非常有益的，在這里我就不多說了，如果您能幫助督促孩子做到規(guī)范里的要求，那您的孩子離成功就不遠了。
四、良好學習習慣的養(yǎng)成。
學習習慣有好壞之分，如：課前預習→上課專心聽講→課后復習→認真完成作業(yè)，這是良好的學習習慣。有了它，學生可以輕松快捷地學好知識。反之，不良的學習習慣不僅增加學習負擔，而且有損于學生的身心健康。那么，怎樣才能使小學生養(yǎng)成良好的學習習慣呢？
（一）、從小抓起，越早越好。現(xiàn)在是培養(yǎng)孩子良好學習習慣的最佳時期。此時的孩子年齡小，習慣最容易建立，也最容易鞏固。不良的學習習慣及時發(fā)現(xiàn)時也最易于糾正。如果您的孩子在上一年級時養(yǎng)成了不好的學習習慣，不但影響良好習慣的建立，而且又不容易糾正。如有的學生有上課不專心聽講、不按時完成作業(yè)的壞習慣，即使在老師的教誨下有了改正的決心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要經過長期的艱苦努力，才能夠徹底改掉。與其這樣，倒不如從現(xiàn)在開始我們家長就做好它。家長們可千萬別有這種想法：一年級知識又不難，讓孩子多玩，到了高年級習慣自然就養(yǎng)成了，告訴家長們這是極其錯誤的。就是因為知識不難，才讓我們有更多的時間花在良好習慣的培養(yǎng)上，為今后學習習慣的更好養(yǎng)成打下堅實的基礎。
（二）、循序漸進，逐步發(fā)展。
良好的學習習慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，也不是統(tǒng)統(tǒng)一下子養(yǎng)成的，它是一個由簡單到復雜逐步形成的過程，希望家長在培養(yǎng)過程中切勿急躁，以免起到適得其反的結果，有問題，及時與學校聯(lián)系溝通。
（三）、嚴格要求，有錯即改。
一年級的學生年齡小，自制力差，良好學習習慣易產生也易消退，所以對其要嚴格要求，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有誤，家長千萬要重視起來，并協(xié)助孩子立即改正，不給不良習慣的形成留一絲機會。
（四）、樹立榜樣，啟發(fā)自覺
剛入學的小學生的學習習慣是家長、教師的要求和模仿他人的情況下形成的。家庭中，家長要為孩子多樹立一些生活中的榜樣。如用夸贊的語氣說孩子班里一些認真聽講、作業(yè)工整、遵守紀律的學生，使孩子自覺模仿形成習慣，對孩子的每一點良好行為，家長都要及時給予表揚。同時，家長也要注重自己的言行，做好孩子的表率，不能使自己的不良習慣“傳染”到孩子身上。
下面我就具體針對小學生如何養(yǎng)成良好的語文學習習慣為例談一談。
一、課前預習的習慣。
中國有句古話：“凡事預則立，不予則廢。”這句話強調不管做什么事，事先都要有充分的準備。
預習分為學期的預習、周預習、日預習。學期預習，就是在發(fā)下新書后，學生對新書感到特別新鮮，特別好奇的情況下大體的瀏覽。周預習，就是學生對一周所學新課獨立進行預習，需要特別細致，看不懂的地方用筆勾出來，日預習可在周預習比較粗或時間不足的情況下進行，同樣把不懂的地方勾畫出來，家長要提醒孩子對于不懂的地方上課時要特別留意聽。一開始家長須協(xié)助孩子嚴格進行，一旦預習的習慣養(yǎng)成后可根據孩子的實際情況漸漸放手。但萬不可撒手不管，因為孩子年齡小，自制力差些，有可能堅持不住，需要家長隔三差五檢查一下。
二、上課專心聽講的習慣。
孩子入學后，由于年齡小，自制力差，注意力也不易集中。家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時要認真聽，老師走到哪兒，眼神跟到哪兒，老師講到哪兒，思維想到哪兒，不要做小動作，不要想別的事，更不要說話影響別人聽課，課堂上發(fā)言要積極、聲音要響亮。聽課時身體坐正，坐直，不躬腰蹋背。遇到聽不懂的問題時，要鼓勵孩子及時發(fā)問，而且要大膽問，因為古人云：“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進?！币嬖V孩子老師最喜歡這樣的學生了。切不可得過且過，如果孩子不敢問老師，也可以問同學，直到弄懂為止。
三、課后復習的習慣。
課后復習有許多好處：
1、可以溫故知新，因為舊的知識里包涵著新知識的許多線索，將舊知識系統(tǒng)化，可以很容易理解新知識。
2、可以避免遺忘。
3、更進一步掌握所學知識。
希望家長們在孩子每天做作業(yè)時，提醒孩子先不要讓他急著做，先復習一下當于所學內容，再動筆寫。
四、認真完成作業(yè)的習慣。
所謂認真，就是孩子在做作業(yè)時不能做任何事情，在規(guī)定時間內字跡工整地書寫完成。孩子放學回到家里（告訴孩子放學就回家，不能在路上玩耍，萬一有事，必須讓家長知道）的第一件事就是做作業(yè)。至于與寫作業(yè)無關但又必須及時做的事情，如：剛回到家里，很渴想喝水，你總不能讓他先做作業(yè)，做完了作業(yè)再喝水吧，即便孩子怕你，照你的話去做了，也是心不在焉的，先讓孩子把那些雜七雜八的但又必須急著非做不可的事，讓孩子做完再讓他安心寫作業(yè)。一旦開始動筆寫作業(yè)決不允許再做其它任何事情。孩子在做作業(yè)時，希望家長們能注意以下幾個方面：
（一）、給孩子一個安靜的環(huán)境。孩子做作業(yè)時，希望家長盡量不要看電視、聽錄音、打麻將，大聲聊天，同事聚會等等，以免分散孩子的注意力，使孩子不能專心學習，導致注意力不集中影響學習效果。非要看電視、聽錄音，也最好別讓孩子聽到一點聲音。
（二）、提醒孩子先把學過的知識復習一下再做作業(yè)。
（三）、提醒孩子做到“三個一”。指“一尺、一拳、一寸。” 孩子做作業(yè)時背挺直，腳并攏自然放至桌下，眼睛離桌子一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。
希望家長一定幫助和督促孩子做好這“三個一”，這有利于孩子的身心健康，而且終生受益。
（四）、讓孩子獨立思考問題。
告訴孩子做作業(yè)時先做會的，不會的題空在那兒，最后想一想再做，實在不會做的，可以問家長，也可以老師，但家長要采取誘導的方式引導孩子思考問題，而不是告訴問題的答案，對于拿不準的問題，可讓孩子第二天請老師講解來解決。
（五）讓孩子獨立檢查作業(yè)。
做完作業(yè)，讓孩子自己檢查，家長只檢查作業(yè)是否工整認真便可，若發(fā)現(xiàn)有錯，也可以提醒孩子改正，孩子不會做，也可按前面所講方法給孩子以幫助。
（六）、讓孩子保護好書、本。
家長要幫助和督促孩子保持作業(yè)本的完整、干凈、接頁寫、不浪費本子，字跡工整、干凈、認真，同樣課本也要讓孩子保護好，教育孩子從小愛護書籍，（經過檢查，書本保存好的同學，往往是學習習慣好的同學。書本臟、折角、亂畫、散頁的學生，一般學習習慣都不好）。
（七）、孩子做完作業(yè)自己整理學具、書包。
孩子做完作業(yè)后，讓其自己用削筆器削好五六支鉛筆為明天備用，帶好橡皮，學具盒，有必要的話削筆器也可帶到學校，帶齊第二天上課用的書本，為第二天的學習做好充分的準備。孩子如果做不好，可在家長的指導下，讓其自己親自動手做，時間長了，孩子便可獨立完成了。
（五）、讓孩子養(yǎng)成背誦的好習慣。
江澤民主席說：“無論學什么語言，都得背，背誦使人受益不淺?！毙W階段背誦優(yōu)秀詩文不少于50篇，古詩80首。做為一年級的學生除了必須背誦的外，盡量讓孩子全冊會背，我剛帶過一年級的學生，班里98%的孩子都會熟背，只有個別孩子背不熟。家長要注重孩子語言的積累，因為青少年時期是記憶的黃金時期。
（六）、讓孩子養(yǎng)成勤于動筆的好習慣。
“不動筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”，就是告訴我們無論課內課外，無論看書聽課都要勤于動筆。孩子在看書的時候，讓他拿一支筆，把不懂的地方畫下來，做為一年級的學生在學完拼音字母后，就可以用拼音把問題記在本子上，這時也可以用拼音寫日記了，但家長要求不要太高，能寫上一句完整的話就可以了，外出時，讓孩子把所見所聞和所想記錄下來，哪怕是非常粗略非常簡單，也要讓孩子記錄下來，堅持數(shù)日，習慣就養(yǎng)成了。
（七）、讓孩子養(yǎng)成勤查工具書的習慣。
剛入學的小學生，還不會用工具書，當學生遇到不會的問題時，家長可以讓他先自行解決，如從書中找答案。等上了二年級學習了“音序”和“部首”查字法后，學生便可以自己解決問題了。要想學好這兩種查字法，新入學時學的拼音字母作用可就大了，孩子這一步走得好壞，將影響下一步的學習。
（八）、讓孩子養(yǎng)成認真書寫文字的習慣。
現(xiàn)在許多部門在招聘人才時，特別申明，應聘者的簡歷和應聘書必須手寫不能用電腦打印，可見文字書寫的重要性。
養(yǎng)成這一習慣可以從最基本處著手，讓孩子從一年級正規(guī)學寫字時，家長就要認真把好關，要求孩子把每個字的筆劃、筆順寫準確，讓孩子懂得什么樣的字漂亮、美觀、大方。家長也可以給孩子買些合適的字帖，有時間讓孩子練一練，檢查一下練得是否工整漂亮。以后孩子在讀書看報時，指導孩子不要只注意內容，還要注意字體是否美觀，上街時，注意欣賞街市牌匾上漂亮的字，有空帶孩子去參觀書法展覽，培養(yǎng)孩子認真書寫文字的興趣。
（九）、讓孩子養(yǎng)成廣泛閱讀的習慣。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆斯基說：“讓學生變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀。”我覺得這句話非常有道理。我們家長可以跟老師結合一下，定期給孩子推薦合適的閱讀書目，教給孩子閱讀方法，當然這個習慣只能在一個月以后，也就是學完拼音字母后才能進行培養(yǎng)。剛開始時家長可以與孩子一起閱讀，共同討論書中的問題。漸漸地放手讓其自己認真閱讀，養(yǎng)成習慣。
以上幾個方面良好習慣的養(yǎng)成，需要家長們先扶后放，常與老師溝通，并進行督促檢查，發(fā)現(xiàn)不良習慣及時糾正。還要求家長言傳身教，樹立榜樣。最后說一句：做為家長，別忘了尊重自己的孩子，與孩子建立一個良好、融洽、平等的朋友關系，盡量放手讓孩子去體驗生活。
孩子是家長的未來，更是祖國的未來，讓我們站在時代的高處，從身邊的小事做起，精心地去關注孩子，訓練孩子，為孩子養(yǎng)成良好的習慣而共同努力吧！
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