第一篇：實(shí)用的月是故鄉(xiāng)作文

實(shí)用的月是故鄉(xiāng)作文四篇

在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的月是故鄉(xiāng)作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

最是想念故鄉(xiāng)的五月，五月是故鄉(xiāng)最美的季節(jié)。

五月，故鄉(xiāng)的天總是藍(lán)瑩瑩的，清澈而透明的，像一口碩一大無(wú)比的鍋，倒扣在大地上，一眼就能看到天的相接的邊沿。大地廣闊而平坦，田野已被犁種過(guò)了，裸露著，黑黝黝，喧騰騰的，像是老太太用梳子，蘸著頭油剛剛梳過(guò)的頭發(fā)，一條條的田壟，筆直筆直的，就是那清晰的梳子印。樹(shù)也發(fā)出濃濃的新綠，這一叢，那一簇的，每一棵樹(shù)都擎起一一團(tuán)一綠色的云霧。風(fēng)也溫一熱、、輕柔，輕柔的像媽媽的手。

一九九七年，香港回歸。那一年，我也回到了闊別多年的故鄉(xiāng)。

小村，依舊是那個(gè)小村，但已十分的陌生，雖然一些老屋還在，太多的新建的紅磚碧瓦的農(nóng)舍，已經(jīng)打破了原來(lái)的格局，讓我找不到誰(shuí)家是誰(shuí)家了。明媚的春一光下，一家家的小院顯得規(guī)整和清潔，爽掉葉子的秫秸桿編織的章子，玲瓏剔透、精巧的像蟈蟈籠。一家家門前的園子很大，園子里除了種下一年吃喝的各種小菜，大都又載上了幾行果樹(shù)，這是我小時(shí)候不曾見(jiàn)過(guò)的。

五月的故鄉(xiāng)，果樹(shù)正開(kāi)花。

那一樹(shù)樹(shù)的枝頭上白一里一透一紅的是杏花，那白中泛綠的是李花、海棠花、一走進(jìn)小村，濃郁的芳一香撲面而來(lái)，沁人心脾。果樹(shù)下又總有幾行大蔥，綠的耀眼，與果樹(shù)枝頭的鮮花相映成畫(huà)，構(gòu)成小村誘人的景致。樹(shù)木掩映中，我一眼就發(fā)現(xiàn)了那幢小村唯一的平頂土屋，——那曾經(jīng)是我的家——我的生活了十八年的家。那是我們?nèi)胰艘话淹?，一把泥，一把汗，?gòu)筑起來(lái)的小屋，小屋里曾經(jīng)盛滿了我童年的痛苦與快樂(lè)，幸福與夢(mèng)想。

土屋比我小不了幾歲，新抹的墻皮仍然掩飾不了它的衰老，屋板、椽子都已經(jīng)腐爛破損，原來(lái)平一滑的水泥屋頂，已經(jīng)凸凹不平，被澆上了一層厚厚的瀝青，滴淌下來(lái)，墻皮上一塊塊陳舊的瀝青，像一塊塊老人斑。

我曾經(jīng)無(wú)比的痛恨小村的愚昧和落后，貧窮與閉塞。十八歲的我，就像一只剛剛長(zhǎng)出翅膀的小鳥(niǎo)，依然決然的飛出這座土屋，飛出小村，去尋找自己的夢(mèng)。

多少年孤獨(dú)的飛翔與跌跌撞撞，多少次被風(fēng)雨折斷了翅膀，被生活的暗礁劃破了皮肉，當(dāng)我每一次身心交瘁、疲憊不堪的時(shí)候，我是多么的想念這座土屋，想念這的一切。

土屋的主人告訴我，用不了兩年，它也要扒掉了。我心中一陣悵然，要逝去的，我們無(wú)法挽留；即將到來(lái)的，我們也無(wú)法阻擋！

這就是生活！

空氣清，碧空如洗。深藍(lán)色的天幕上懸掛著一輪金黃色的圓月，少許淡薄的云煙絲絲縷縷纏繞左右，給明月披上了一層神秘的面紗，它似懸于一汪清水之中，凄凄冷冷，幽幽清清。皎潔的月光透過(guò)薄紗一瀉千里，柔和的照著寧?kù)o的日夜。柔情似水，佳期如夢(mèng)，如此美景佳辰，怎能不令人陶醉呢？

每當(dāng)我望著故鄉(xiāng)天空皎潔的圓月。父親給我講嫦娥奔月，吳剛伐桂的傳說(shuō)。也在那時(shí)，才知道月亮里住著一位美麗善良的嫦娥仙子，有一座金碧輝煌，但卻凄涼幽冷的廣寒宮，有一棵千年飄香的桂花樹(shù)，還有可愛(ài)的玉兔，金蟾……幼稚的童心曾想，嫦娥姐姐一個(gè)人住在月宮里一定很寂寞吧！吳剛哥哥長(zhǎng)年累月不停地砍著桂樹(shù)，一定也很累吧！那頑皮的小白兔也一定想來(lái)人間和我們一起捉迷藏吧……月圓月缺，春秋幾度，故鄉(xiāng)的月伴隨著我慢慢長(zhǎng)大，充盈我的整個(gè)童年。在我的心目中，故鄉(xiāng)的月永遠(yuǎn)是那么神秘，明亮……

故鄉(xiāng)是美麗的，沉浸在融融月光下的故鄉(xiāng)更是美麗的，那連綿不斷的山巒，那波光鱗鱗的廣闊湖面，那幽靜而陰森的叢叢竹林，還有那婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲，無(wú)不使人陶醉其中，走在故鄉(xiāng)月光下的林蔭小道上，踏著一路疏影斑駁的槐蔭，盡情的領(lǐng)受著明月賜予的`美。清風(fēng)徐徐，花香滿地，聞著這沁人心脾的槐花香，望著透過(guò)樹(shù)蔭時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的明月，我似乎聞到了月中的千年桂花香。此時(shí)，我只愿獨(dú)自徘徊在槐蔭下，靜心的傾聽(tīng)著從遠(yuǎn)處飄來(lái)的悠悠笛聲，沉寂在這如詩(shī)如夢(mèng)的意境中……

啊，美哉，我的故鄉(xiāng)月，它載著我五彩斑斕的童年夢(mèng)，它寄著我蕩氣回腸的故園情，它賦予我與柔情，賜予我力量，激起我的豪情萬(wàn)丈，此生愿化作哪怕是縷縷薄云，也只為護(hù)衛(wèi)這心中的故鄉(xiāng)月！

月是故鄉(xiāng)明。兒時(shí)的記憶里，故鄉(xiāng)那輪高高掛起的明月；總會(huì)讓人想起期待已久的中秋節(jié)，想起那美味的月餅。時(shí)至今日，故鄉(xiāng)的點(diǎn)滴總縈繞在心頭。鷙鳥(niǎo)清脆的歌喉，秋風(fēng)輕撫臉頰，掀起飄逸的衣裙。晶瑩剔透的露珠，在灑滿月色的故鄉(xiāng)，在彌漫朦朧的霧氣里，充滿希望與幸福。

月滿中秋，玉盤似的月亮閃亮登場(chǎng)，穿梭在淡淡的云彩里，若隱若現(xiàn)的星星綴滿天空。此時(shí)，頂樓的平臺(tái)上格外熱鬧。媽媽端出了忙活半天的美食：（平常很少見(jiàn)到的美味）糍粑、紅燒肉、酸菜魚(yú)、燒白；爸爸也大方地拿出美酒、芝麻月餅、葡萄、蘋(píng)果。滿桌的美味佳肴，香噴噴地飄向心扉，沖撞著敏感的嗅覺(jué)，讓我垂涎欲滴。那一刻，饞蟲(chóng)驅(qū)使我的小手延伸到桌上，迅速抓起一塊糍粑，迫不及待塞進(jìn)嘴里。糍粑的粘性和熱度，讓我始料未及，不僅燙得哇哇直叫，吐都吐不掉。爸爸趕緊用手幫我摳出來(lái)。媽媽卻給我一個(gè)巴掌，說(shuō)：“月神都還沒(méi)有吃，你就先動(dòng)手！”被打的我傷心地哭起來(lái)。媽媽連忙過(guò)來(lái)哄我：“小饞貓；沒(méi)事、沒(méi)事，月神不會(huì)和你這個(gè)小孩計(jì)較的”！臉上掛滿慈祥笑容的奶奶坐在主位上，我們就如同“小星星”圍繞在她的周圍。桌子中間的大糍粑晶瑩剔透，格外耀眼，周邊是乒乓球大小的小糍粑。爸爸說(shuō)大糍粑代表月亮，小糍粑自然就是點(diǎn)綴月亮的星星。月餅雖然不像現(xiàn)在花樣百出，在那個(gè)年代的孩子們眼里，是特別渴望和向往的食物！大人們端著酒杯嘮著家常，話著這個(gè)金秋的喜悅和幸福。我和哥哥舉著一瓶汽酒，學(xué)著大人的模樣咣當(dāng)一碰，咕咚咕咚灌到肚子里，肚子不一會(huì)變成了“大西瓜”。

吃飽喝足，我躺在奶奶溫暖的懷里。奶奶一邊給我揉著撐得鼓鼓的肚皮，一邊講著嫦娥奔月的故事。聽(tīng)秋蟲(chóng)呢喃，看流螢鳳舞，不知不覺(jué)中進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

中秋即將來(lái)臨，心里不免泛起層層波瀾。所有在外漂泊的游子們，在感嘆時(shí)間如流水般飛逝的同時(shí)；是否想起兒時(shí)的中秋，想起了家中漸漸衰老的父母？人的一生，絕對(duì)不能有“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾。多找點(diǎn)時(shí)間，繞膝在父母的身邊，讓家中的父母不再孤單寂寞。還等什么呢？趕快行動(dòng)吧！

年少懵懂的我聽(tīng)著周杰倫的《青花瓷》慢慢長(zhǎng)大，在滿是中國(guó)風(fēng)的旋律里體會(huì)不到鄉(xiāng)愁。

哦，是那個(gè)令人難忘的夏日，不知道父母為什么要安排這次特別的出游，我拖著沉重的行李箱，和弟弟兩個(gè)加起來(lái)還只是剛到高中年紀(jì)的人就這樣踏上了出國(guó)旅游的旅程。沒(méi)來(lái)得及與他們道個(gè)別，輪子就不聽(tīng)使喚地向前滾動(dòng)了，我回頭望了望他們漸漸遠(yuǎn)去的身影，更多地看到了不舍。心里一酸，眼睛瞬間一熱，是弟弟的喊聲把我拉了回來(lái)，我也沒(méi)再想那么多，而是開(kāi)始熟悉周圍一同出游的小伙伴。

到了海關(guān)，一系列的東西辦好后，便上了游輪前往韓國(guó)。剛到船上放完行李，看著巨大的客輪，不禁驚呼，和弟弟繞著船上上下下跑了個(gè)遍。最后來(lái)到甲板上，我們大聲唱著關(guān)于海的歌曲，最后他們玩累了，回到了自己的房間，只有我一個(gè)人靜靜地佇立著。

甲板上幾乎沒(méi)有什么人，只有滾滾的海浪聲與我作伴，手扶著欄桿看著遠(yuǎn)處的海水，偶爾抬頭仰望，一輪明月在煙云中漂泊，伴著漸漸低沉的海風(fēng)，乍然一驚，心中猛然浮現(xiàn)起臨走時(shí)父母的不舍目光和漸漸遠(yuǎn)去的背影。海上生明月，天涯共此時(shí)。想著在家鄉(xiāng)的父母是否也在這個(gè)夜晚夜不能寐，也許正在討論著他在遠(yuǎn)方的孩子們是否已經(jīng)安睡。此時(shí)的我才真正體會(huì)到“可憐樓上月徘徊，何處相思明月樓？”的溫情。淚水瞬間從眼中涌出，拿起電話按動(dòng)了熟悉的號(hào)碼，電話幾乎在一瞬間接通，哦，原來(lái)媽媽還沒(méi)睡，張了張嘴，抹了一下臉上的淚水，調(diào)整了一下聲音：“媽，還沒(méi)睡嗎？””哦;就睡了，一路上還好吧，””好，好，好著呢，””嗯 ,那要照顧好弟弟，好好玩玩。””嗯，好的。”淚水在一瞬間滑落，哽咽著，媽媽仿佛察覺(jué)出異樣，”怎么了，沒(méi)事，””媽我想你了，”” 呵呵，這一會(huì)功夫就想我了，那以后你去哪都帶上媽，”我破涕而笑，“媽，你睡吧，我掛了?！狈畔码娫挘议L(zhǎng)長(zhǎng)地吐出一口氣，鄉(xiāng)愁在一瞬間化解。

回家的路上，我依然獨(dú)自登上甲板，獨(dú)守那輪明月，春花秋月何時(shí)了，往事知多少，在明月中回憶過(guò)去的歲月。

記得在月下，皎潔的月光照在我的床頭，我枕在媽媽的懷里，聽(tīng)她講嫦娥奔月的故事，在溫馨中沉入夢(mèng)鄉(xiāng)。

當(dāng)歲月的年輪在我身上刻下十幾道深深的印痕，我突然明白故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是歷經(jīng)風(fēng)雨洗禮和歲月雕琢后每個(gè)游子心中的歸宿。那是一種執(zhí)拗滲透在骨髓中的愛(ài)。因?yàn)樵率枪枢l(xiāng)明。

第二篇：月是故鄉(xiāng)明作文

【篇一：月是故鄉(xiāng)明】

開(kāi)頭：時(shí)光如流水，一去兮不復(fù)返。轉(zhuǎn)眼間二十年過(guò)去了。我呢？也完成了兒時(shí)的夢(mèng)想—成了一名小有名氣的服裝設(shè)計(jì)師了。目前居住在美國(guó)。

在2042年的一天，我吃過(guò)晚飯，趴在陽(yáng)臺(tái)上看起了月亮?？粗粗瑓s想起了遠(yuǎn)在異國(guó)的父母親。掰起指頭算算，大學(xué)畢業(yè)后，已經(jīng)有……于是，我的腦海里蹦出了一個(gè)大膽的念頭—回到中國(guó)去！回到房間，收拾好了衣物。也不管白天黑夜了。我來(lái)到樓下，攔下一輛出租車，向機(jī)場(chǎng)飛奔而去。

坐上飛機(jī)，我不禁感嘆了起來(lái)：2042，交通發(fā)展的可真快啊，航班多了這么多，都好像公交一樣了。一會(huì)兒功夫，我便回到了中國(guó)?？吹絺ゴ蟮淖鎳?guó)，我不禁失聲叫了出來(lái)：“啊，中國(guó)，我的母親，我終于投入你的懷抱了”。由于過(guò)度開(kāi)心，我在下機(jī)時(shí)竟不慎摔了一跤。但我并沒(méi)在意，因?yàn)槲乙呀?jīng)攔下一輛出租車，向我的故鄉(xiāng)馳去了。

很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間后終于來(lái)到了我的家鄉(xiāng)。下了車，我不禁大吃一驚。這，這還是我的故鄉(xiāng)嗎？我陷入了一片深沉的遲疑狀態(tài)，但又從中反應(yīng)了過(guò)來(lái)。對(duì)，這就是我的故鄉(xiāng)。仍是那個(gè)小巷，只是多了幾棟高樓；仍是那個(gè)門口，只是多了些綠化。來(lái)到門口，按響了門鈴，一時(shí)的激動(dòng)不知從何而起。門開(kāi)了，開(kāi)門人是個(gè)老年婦女。啊，她不正是我日思夜想的母親嗎？一時(shí)間淚流滿面，快速的將母親抱在懷里。啊，二十年過(guò)去了，母親的懷抱仍是那么溫暖。晚飯時(shí)，母親做了一桌子拿手好菜，全是我愛(ài)吃的：土豆布丁，紫菜蛋湯，肉炒黃瓜和清炒卷心菜。我津津有味的吃著，二十年，這菜的味道永遠(yuǎn)不變。

晚飯后，母親帶我來(lái)到了兒時(shí)的臥室。呵，還是老樣子，一點(diǎn)也沒(méi)變。書(shū)柜上的長(zhǎng)毛絨小兔，墻壁上的米奇老鼠，枕邊的布袋熊……真感到那是的我天真可愛(ài)。我輕輕地合上房門，來(lái)到了陽(yáng)臺(tái)上。我再一次的看到了潔白的月亮，但卻覺(jué)的以往的月光從為像今天的月光那么皎潔過(guò)。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明……

【篇二：月是故鄉(xiāng)明_700字】

開(kāi)頭：農(nóng)歷八月十五，一輪圓月緩緩地爬上山頭。昔日蒼白的月影更加蒼白了，望著那歸途的路，月亮似乎也在等待遠(yuǎn)方的游子回家，只留下幾抹殘輝照耀大地，慢慢地移動(dòng)。

在臺(tái)北郊外的一座富麗堂皇的別墅里，寬闊的陽(yáng)臺(tái)上，坐著一位七八十歲的老將軍，他滿頭銀發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛里含著淚水，他那顫抖的手中拿著一塊未咬一口的月餅，它似乎很重、很沉，同月亮一般重、一般沉。他望著月亮，嘴里念念有詞，心靈的雨花好像在飄灑，飄過(guò)前面的小山坡，飄過(guò)金門列島，飄過(guò)海峽，飄到了那塊他魂?duì)繅?mèng)縈的土地——大陸，那是他出生的地方。故鄉(xiāng)的親人在干什么呢？他們一定在燒菜，燒很多很多的菜。堂前的供桌上，放著祖先的靈牌。每年家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親都要進(jìn)行一次祭祀，讓這些祖先“回家”與親人團(tuán)圓。他們可知道，海峽的另一端還有一個(gè)他，正等著回家。

望著故鄉(xiāng)的方向，心靈的時(shí)間在逆轉(zhuǎn)。記得兒時(shí)，做了祭祀后，一家人圍坐在桌旁，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、他、弟妹歡聚團(tuán)圓，享受著天倫之樂(lè)。那燈光也是這么相疊著，卻是那么溫暖、那么和諧。桌上放著一只土制的炭爐，爐上坐著一口鍋，把菜放進(jìn)去熱熱，吃一口，肚里就暖和和的。飯后，一家人坐在涼臺(tái)上，每人手中都拿著一只和月亮一樣大小的月餅。他把玩著，雖然沒(méi)這么好吃，但得到的是蜜一般的甜，怎么也舍不得吃掉。至今，他還記得當(dāng)時(shí)的夜景，朋亮是那么的圓，就像初升的太陽(yáng)光芒四射，金黃的月光像媽媽那略帶紅暈的臉。月光毫不保留地灑向大地，撫摸著他，那么柔，那么順。年少的他幼稚地說(shuō)了句：“這月真美！”

“是的，故鄉(xiāng)的月最美，最明！”從思念中拔出來(lái)的老將軍不由輕嘆了一句，緩緩捧起月餅猶如捧起故鄉(xiāng)的月，輕輕地咬一口，慢慢地咀嚼著，好像享受著故鄉(xiāng)月的那份柔情。

【篇三：月是故鄉(xiāng)明】

開(kāi)頭：圓魄上寒空，皆言四海同。安知千里外，不有雨兼風(fēng)。

——題記

曾記得，有人說(shuō)，家鄉(xiāng)的水是仙水，家鄉(xiāng)的土是金子。那么，家鄉(xiāng)的月又如何呢？是否更悠，更美？

但是，如果偌大的天空只有一輪明月，未免顯得孤單。因此，在中國(guó)古代的詩(shī)文中，月亮總會(huì)有什么東西作陪襯，最多的景物便是山水，例如“山高月小”、“三潭映月”，真是數(shù)不勝數(shù)。

我的故鄉(xiāng)是在江南丘陵上，水多，山也多，像蘇東坡說(shuō)的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”的景色，我是常常可以撞見(jiàn)的。

古往今來(lái)，月是美的，不過(guò)八月十五的月更美，牽動(dòng)著無(wú)數(shù)人的心。對(duì)于我這個(gè)深處異地的人兒，中秋節(jié)時(shí)總是望月思鄉(xiāng)。上回的中秋夜，我沒(méi)能回鄉(xiāng)。記得，那晚的月兒姍姍來(lái)遲，也不如往常那么圓，那么亮，不知是沒(méi)有化壯，還是為我們那些游子孤身一人而傷心落淚掉了妝。那時(shí)，我想：月，家鄉(xiāng)的月是否也如此的“缺”呢？不，不會(huì)的。家鄉(xiāng)的月兒一定特別得圓，特別得亮，一定正撒下一縷縷淡光，給人們送去一片片情思。那會(huì)兒，我才真正懂得“不到異鄉(xiāng)看看，不知道故鄉(xiāng)的美麗”。的確，在那風(fēng)光旖旎的瑞士萊茫湖上，在那平沙無(wú)垠的非洲大沙漠中，在那碧波萬(wàn)頃的漓江，巍峨雄奇的廬山上，這些月亮可以說(shuō)是美妙絕倫。但是，有人說(shuō)，這些廣闊世界的大月亮遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他心中的那個(gè)小月亮。你能說(shuō)他不懂欣賞么？不，這只是因?yàn)椤霸率枪枢l(xiāng)明”。

“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)”的朦朧美；“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”的惆悵美；“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的孤獨(dú)美……月往往是詩(shī)人情感的寄托處，這也是因?yàn)樗监l(xiāng)，思親的情感，因?yàn)樘煜鹿惨辉隆?/p>

月是故鄉(xiāng)明，而今我在家鄉(xiāng)故里，悵望南天，心中有種莫名的感覺(jué)……

【篇四：月是故鄉(xiāng)明】

開(kāi)頭：是誰(shuí)，在白露橫江的異鄉(xiāng)秋夜里，不知桂花的清香，不理美酒的醇厚，硬是那樣偏執(zhí)地吟出一句別有滋味的詩(shī)句來(lái)——“月是故鄉(xiāng)明”。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，清清淺淺，卻一語(yǔ)道破了天機(jī)，解釋了我們情感與認(rèn)知之間那奇妙的天秤。

因?yàn)樯钋?，所以偏?zhí)。

這就是為什么加利福尼亞更透明的陽(yáng)光，萊茵河畔更圓滿的月亮，劍橋小郡更浪漫的流水都遠(yuǎn)遠(yuǎn)及不上家園日暮時(shí)點(diǎn)起的那一束桔黃的燈光。

只因這是我們所熟悉而深愛(ài)的地方。南方小城溫暖濕潤(rùn)的空氣，菁菁校園里若有若無(wú)的花香，來(lái)來(lái)往往的人，似留相識(shí)的臉，母親洗過(guò)的潔凈的衣裳，老師批過(guò)的嚴(yán)整的筆記……這一切都讓我們享之坦然并且心存感激，任是將來(lái)走遠(yuǎn)了，在異國(guó)他鄉(xiāng)也能滿心驕傲地懷想——

那山不巍峨也可以是綿綿的，水不秀麗也可以是悠悠的??；校園說(shuō)不上多么與眾不同然而因?yàn)樽约好恳蝗盏妮p輕走過(guò)而認(rèn)定了她的美麗；衣服即使并不嶄新明艷可因?yàn)橛辛四赣H的撫摸而感覺(jué)得到它獨(dú)特的溫柔與芬芳。

相信每一個(gè)人，都有這樣一份深深的、濃濃的、扯不斷的情感牽系，因著這種牽系，便含著笑，含著淚，縱容了自己的那份偏執(zhí)的認(rèn)知。

老舍去過(guò)巴黎，住過(guò)倫敦，可癡癡念叨著的，還是北京。說(shuō)人家的城市笨拙，自家的城市莊重；說(shuō)人家的城市喧鬧，自家的城市有人情味……讀者看著看著便要笑了，“好個(gè)明顯的地域情結(jié)嘛！”然而誰(shuí)不知道，老人這一份固執(zhí)的喜愛(ài)，不留情面的批評(píng)，全只因了那感情的天秤，早己沉沉地傾向了他從小生長(zhǎng)的京城。因而，老舊的城墻是美的，養(yǎng)鳥(niǎo)種花的人們是美的，連那黃包車師傅的咳喝聲，也是那樣好聽(tīng)的鄉(xiāng)音呵。

蕭乾的好友遠(yuǎn)居美國(guó)，幾十年了，卻不喜歡美式的生活，仍將院子裝點(diǎn)得如在故土，更像孩子一樣渴望要一顆家鄉(xiāng)的棗核……

因?yàn)樯類?ài)，所以偏執(zhí)。

許多的美好，并非我們看不到，并非我們不愿贊美，只因它激蕩不起心中的最深處的漣漪。正如那異國(guó)的月亮，怎么看，硬是生分而不遂人意，更不能見(jiàn)出李白杜甫的詩(shī)情畫(huà)意來(lái)；而許多的不完滿與平凡，也并非我們看不到，只因那是自己生命中不能割舍的牽系，所以便固執(zhí)而不悔地愛(ài)了它。就如同母親對(duì)并不美麗的女兒；國(guó)民對(duì)并不富強(qiáng)的祖國(guó)。

“月是故鄉(xiāng)明”，詩(shī)人的聲音穿過(guò)千年的白霜與夜晚，道出了我們最不容辯駁的理由。于是，我們會(huì)心—笑。

因?yàn)樯類?ài)，所以偏執(zhí)。

【篇五：月是故鄉(xiāng)明】

開(kāi)頭：天空的月亮不往常的圓，毫不保留地流露出一縷又一縷的月光。月，是橘黃色的，茫茫中，透漏出一陣慘慘的白。往日群星璀璨的天空，今天，只剩下月姑娘在天空中獨(dú)守空閨，在一片漆黑的布?jí)K下無(wú)法識(shí)別方向。

窗外，一輪明月在空中蕩漾。

屋內(nèi)，洋溢著一陣濃濃的親情。

我們一家人坐在陽(yáng)臺(tái)前，有說(shuō)有笑，眼睛盯著天空中的圓月。是的，今天正是八月十五——中秋節(jié)。

天空的月亮不往常的圓，毫不保留地流露出一縷又一縷的月光。月，是橘黃色的，茫茫中，透漏出一陣慘慘的白。往日群星璀璨的天空，今天，只剩下月姑娘在天空中獨(dú)守空閨，在一片漆黑的布?jí)K下無(wú)法識(shí)別方向。

今日，這個(gè)月圓人員的日子，月的伙伴們離開(kāi)了她，在這個(gè)舞臺(tái)上的她開(kāi)始不知所措，顯得有一絲絲的憂傷。不知為何，我的心中總是似乎少了些什么，剎那間，感到一片空洞，思緒一片迷茫。

“我想，沒(méi)有誰(shuí)的家可以比我們的家更溫馨了”不知是誰(shuí)在不經(jīng)意中說(shuō)了一句。

是的，我所在的家庭的確是很溫馨、幸福、美滿，但不知為何，當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)字時(shí)，我感到一絲絲的憂傷，嘴中不停地重復(fù)著一個(gè)字——家，腦海中繼而浮現(xiàn)出了“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”之類的詩(shī)句，一個(gè)個(gè)既熟悉又陌生的地方就似放電影一般接二連三地在我眼前徘徊。

一條彎彎地延伸到遠(yuǎn)方，牧童趕著黃牛與山羊在附近游蕩。牛羊們歡快地在草地上舞蹈，盡情地啃食著這片河邊的一望無(wú)際的綠地。孩子們?cè)诤舆呄瓮?，把這清澈見(jiàn)底的河水弄得叮當(dāng)作響。啊，這里正是孩童們的天堂！

那是個(gè)貧窮卻又快活的村莊，沒(méi)有宏偉的高樓大廈，只有破舊的紅磚瓦房。盡管無(wú)情的歲月使它們留下了一道道傷疤，但它們?nèi)择v守在各自那圣神的崗位，英明神武地注視著遠(yuǎn)方。

……

喲，這不正是我的故鄉(xiāng)嗎？瞧，這以青山作衫，以綠水為裙的村莊，無(wú)不顯示出大自然的絕妙風(fēng)韻，成為了村民們的天堂。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你——生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)。

當(dāng)我回過(guò)神來(lái)，再次凝望天穹時(shí)，天空中乙零零散散地出現(xiàn)孒幾顆閃爍的星星，由他們啲陪伴，月姑娘將不再孤單。那我呢？是否也能圓我的夢(mèng)？

中秋，月圓，人圓，但我與我的家卻不能團(tuán)圓…

【篇六：月是故鄉(xiāng)明】

開(kāi)頭：一輪皎潔、圓潤(rùn)的月亮高高也許的掛在天空上方。靜靜地接受人們?cè)谥星锕?jié)時(shí)投去的欣賞的目光。它很亮、很園，仿佛裝著滿滿的思念，是在異鄉(xiāng)的游子的思念吧……在遙遠(yuǎn)的地方，也許也有某個(gè)小小的身影面對(duì)月亮感嘆：月是故鄉(xiāng)明吧。

中秋節(jié)，是一個(gè)用來(lái)團(tuán)圓的日子，這一天東方的我們會(huì)與家人圍坐在一張飯桌上，在橘色的燈光下，享受團(tuán)聚的幸福。我們會(huì)邊吃月餅邊回憶那唯美的嫦娥奔月的故事。在這一天，其實(shí)我利用了一天中的大部分時(shí)間與我的朋友相聚在一起。她在天星湖，兩周回來(lái)一次，在中秋佳節(jié)，我與她一同回顧過(guò)去，不知多少回憶涌上心頭，淚水不自覺(jué)的就溢滿眼眶。和她如同親人一般的友誼，在這個(gè)充滿思念的節(jié)日里更能顯出我們對(duì)對(duì)方的思念。我們僅僅是又坐在一張桌子上，有一期拿起筆討論題目，做題，時(shí)間在我們肩與肩之間不斷地留走，但是僅僅是這樣短的時(shí)間內(nèi)，我們都能懂這團(tuán)聚的不易。我感謝中秋佳節(jié)，讓我又重拾往昔的快樂(lè)！

中秋節(jié)，在星星不滿的夜里，我與父母坐在沙發(fā)上，看著聯(lián)歡晚會(huì)，三個(gè)人中流動(dòng)著溫暖的氣息，月餅一點(diǎn)一點(diǎn)的被吃去，漸漸地一個(gè)無(wú)形的園便將我們包圍，是團(tuán)圓！中秋節(jié)這個(gè)月明的日子，又有多少游子在異地嘆息呢？他們也是那樣渴望這個(gè)溫暖的圓啊。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)他們，在月下的喃喃嘆息聲，看見(jiàn)他們?cè)孪鹿聠蔚纳碛埃率枪枢l(xiāng)明……

月是故鄉(xiāng)明，何為故鄉(xiāng)，是家，是朋友的回報(bào)，是自己出生成長(zhǎng)的土地。使我們思想寄托的地方！只有在我們心中那個(gè)溫暖的最柔軟處，才會(huì)擁有那一輪有著溫柔的皎潔的月亮。

月是故鄉(xiāng)明！讓我們?cè)谥星飳せ啬莻€(gè)重要的地方，放下一身的緊張與疲憊，盡享受著這一刻團(tuán)聚的欣慰吧！作文

【篇七：月是故鄉(xiāng)明】

開(kāi)頭：我的故鄉(xiāng)——安吉。一座座連綿不斷的山峰就像如歌如畫(huà)的唐詩(shī)宋詞，那里風(fēng)景奇特，環(huán)境優(yōu)美，民風(fēng)純樸。那里有我心愛(ài)的外公外婆和兒時(shí)的伙伴。

為了能學(xué)到更多地知識(shí)，我和爸媽來(lái)到了杭州，不離鄉(xiāng)不知思鄉(xiāng)何滋味，每到周末看到爸爸高高興興的回家，我好羨慕，心里總是想，為什么我不能回家呢？

我想念外婆的面條，那熱騰騰的，看著就讓人流口水的面條，每當(dāng)我肚子餓的時(shí)候，外婆總是大展好的廚藝。

有一次，我生病了，躺在床上無(wú)精打采的什么都不想吃，外婆為了讓我填飽肚子，特意炒了一碗面條，那細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)誘人金黃的面條，讓人垂涎欲滴，可是我好像沒(méi)有什么胃口，外婆把面條端到我面前，故意大聲說(shuō)：“啊，好香的面條！又深深的吸了一口氣，還發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲，我不經(jīng)被吸引過(guò)去了，叫到：“我要吃，我要吃?！焙孟癜焉〉氖虑橥靡桓啥?。慈祥的外婆看見(jiàn)我來(lái)了胃口特別高興說(shuō)：“好，好，給你吃?！本鸵豢谝豢诘奈刮页?。

等我吃完了，病好像好了一大半，又回到了以前活蹦亂跳的我。

外公抱著我坐在搖搖椅上，悠悠的搖啊搖，還給我講許多小故事……

八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念，看見(jiàn)圓月，就像看見(jiàn)了一家人團(tuán)圓，看見(jiàn)圓月，我又想起了我的外公，想起了我的外婆，想起了我的故鄉(xiāng)。

【篇八：月是故鄉(xiāng)明】

開(kāi)頭：秋空明月懸，光彩露沾濕。

驚鵲棲未定，飛螢卷簾入。

庭槐寒影疏，鄰杵夜聲急。

佳期曠何許！望望空佇立。

——孟浩然：秋宵月下有懷

淡淡的月光，濃濃的相思。

記憶里還是夏天和秋天的交界，同一輪圓月，同一曲離歌，同一個(gè)人，在不同的地方，不同的角落，一個(gè)人悵惘。今夜坐在草坪上看看天還是那么的藍(lán)，月光似乎有些耀眼，眼角瑟瑟的說(shuō)著今晚的確很美好，開(kāi)始自導(dǎo)自演類似童話的結(jié)局。風(fēng)一席席、雨一幕幕，輝映心的感觸，對(duì)著天空遙寄那份多少年都不曾實(shí)現(xiàn)的諾言，也只有這樣才能蕩起心中塵封已久的答案。一月一自然，一心一世界，一淚一思念，一笑一蹙顰。多少次我在夜里呼喚明天要更輝煌多少次我在時(shí)間里迷茫明天我該怎么樣多少次我告誡自己未來(lái)不要這樣又是多少次我借著月光對(duì)你們說(shuō)著我很好還記得有多少次我不再懦弱而是堅(jiān)強(qiáng)現(xiàn)在我依然笑著，而且很善良。也希望在家鄉(xiāng)的您一樣開(kāi)心，一樣快樂(lè)，一樣幸福，一樣如今晚的圓月輝煌。丹秋桂子金秋九月，丹桂飄香，碎了一地思念，浮了一世留言?；ㄏ闳绱?，人亦初年，還掛念遠(yuǎn)方迷人的笑靨，只記否曾今如月，還待此時(shí)花宵良久，醉臥千舟。淡黃色的花蕊，纖細(xì)的花柱，散發(fā)著沁人心脾的香，是桂花如此多情，牽絆遠(yuǎn)方的心，回首一幕幕，相思故園情；是花香如此醉人，惹異處他鄉(xiāng)相思淚，耳畔一席席，遣詞故鄉(xiāng)明。是花香如此奈何千般思緒。我喜歡這淡淡的花香，去年的現(xiàn)在也是它牽絆我迷惘的心，因花我該怎樣思念歸去的人。花香常歸與微笑媲美，是否該懺悔對(duì)你的冷漠，而現(xiàn)在回想彼時(shí)是我們都太幼稚，你歸于你的象牙塔，我潛于我的淺灘，從此話別天涯。往事一幕幕，回首不堪入目，怎奈回憶刺傷眼眸，不禁潸然淚下，也罷！

長(zhǎng)相思紙醉金迷話今秋丹桂飄香待明日狼煙四起謹(jǐn)此紀(jì)念對(duì)我好而陌逝天涯的人，希望你在今后的生活中幸?？鞓?lè)！突然，想起了你們聽(tīng)歌聽(tīng)著聽(tīng)著就睡不著了，突然就想起來(lái)了曾經(jīng)，回憶到了你們的微笑，感覺(jué)到了你們的關(guān)懷，忘記了你們的冷漠。在樹(shù)上唱歌：如果有來(lái)生，還想做您的同桌。若永遠(yuǎn)，還想回味。左岸：文筆下著清的才女，婉約江南一襲風(fēng)。若時(shí)間還能回眸再聚不怡。悶：時(shí)光中閃爍的才子，人生中不可復(fù)制的心情。若回憶可以倒退，我愿意此生不悔。maydays：紅塵一聲笑，情歸何處？若過(guò)去還能重來(lái)，我想就此長(zhǎng)久。肆虐那青春：風(fēng)景帶到回頭時(shí)，笑走天涯。若不分離。還會(huì)在一起。氯離子：記憶，還在腦海；奮斗，依舊。您是不可替代的。若此生，還要摯愛(ài)在一起。TTB：溫潤(rùn)文雅，苦作樂(lè)，愛(ài)相隨，尤記，此生。若花開(kāi)，便無(wú)花落。還有太多無(wú)可言喻的知己。小c、浩b、偉哥、博子、曦管、銳哥、毅桿、強(qiáng)逼、剛子、橋兒、花……太多太多。在一起走過(guò)的、玩過(guò)的，一幕幕都在腦海浮現(xiàn)。現(xiàn)在你們過(guò)得還好嗎？

第三篇：月是故鄉(xiāng)明

月是故鄉(xiāng)明

安振

“戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！敝星锕?jié)的頭等大事就是回老家看父母。盡管經(jīng)?；丶?，可每次回老家，心里都充滿興奮與激動(dòng)，與小時(shí)候從縣城的中學(xué)回家時(shí)的感覺(jué)一樣，那時(shí)風(fēng)華正茂壯志在胸，如今雖華發(fā)早生但仍壯心不已。

走進(jìn)村落，寂靜無(wú)人，兒時(shí)的玩伴都已為人夫?yàn)槿藡D，遠(yuǎn)走高飛，老人大多已經(jīng)故去，全村常住人口不到百人，雙節(jié)期間此番情景讓人感到些許落寞。只有孩子們對(duì)農(nóng)村的草木雞狗稀奇不已。父母早早的在院門口等候，看到幾個(gè)孫子孫女嘰嘰喳喳圍上去，他們比見(jiàn)到我們這些兒子還高興。父親特地把養(yǎng)了幾年的雞公留到了今天，又從西淝河的親戚那里弄來(lái)兩條肥碩的鲇魚(yú)和烏鱧給我們嘗嘗鮮，盡管我們衣食無(wú)憂，但是母親做的飯菜最對(duì)我的胃口。午飯沒(méi)有推杯換盞，一家人圍在一起，靜靜地享受這難得的團(tuán)聚。這時(shí)候，童年的美好回憶也悄悄溢滿心頭。

午后在院中小憩，一陣秋風(fēng)掠過(guò)，院中桂花樹(shù)上金色的花雨飄飄灑灑、香襲陣陣。如小米大小的花朵不爭(zhēng)奇斗艷卻沒(méi)有人愿意冷落它，靜靜地開(kāi)，悄悄地落，隨風(fēng)而逝，不招搖，不妖艷，惹人憐愛(ài)。經(jīng)風(fēng)雨、斗寒霜、忍暗夜、耐凄涼，傲骨錚錚，不改其志，那持久不敗的暗香，沁人心脾。因了自己性情直率火暴，對(duì)這品性相異的桂花，在十分欣賞的同時(shí)更感覺(jué)是對(duì)自己的一種教化和訓(xùn)誡。

傍晚時(shí)分，父親開(kāi)始給幾個(gè)孩子扎火把，我和母親到院后的樹(shù)林里開(kāi)始摘柿子，今年陽(yáng)光充足，柿子長(zhǎng)得好，光影流動(dòng)間，那一顆顆紅彤彤的柿子，俏皮地?fù)淙胍暰€，讓人心動(dòng)。還有兩顆脫澀的柿子樹(shù)，一點(diǎn)都不起眼，那是父親特地栽種的，雖然沒(méi)有艷紅的外表，但是仍然勾起我的好奇和食欲，隨手摘下一個(gè)，用手擦去表面的白霜，咬上一口，甜甜清爽的滋味徹底征服了我的舌頭。

中秋之夜是最值得期待的，除了吃月餅賞月的習(xí)俗，我們這地方的農(nóng)村還有打火把、“摸秋”的習(xí)俗。孩子們?cè)缇拓讲豢纱萌计鸹鸢?，在田野里奔跑嬉戲，這是我們童年最愛(ài)的游戲。也會(huì)有人趁夜色到別人家的田地里偷一些大豆、紅薯、冬瓜等農(nóng)作物，俗稱“摸秋”或“偷秋”，民間有俗話“八月摸秋不算偷”。這個(gè)時(shí)候偷地里產(chǎn)的東西是沒(méi)人怪罪的，就像我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)里玩的“偷菜”。相傳在元朝末年，淮河流域出現(xiàn)了一支農(nóng)民起義軍，這支部隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，所到之處，秋毫無(wú)犯。有一年中秋，起義軍轉(zhuǎn)移到淮河岸邊，深夜不便打擾百姓，便在曠野露天宿營(yíng)。有幾位士兵饑餓難忍，在田間摘了一些瓜果充饑，不料此事被主帥發(fā)覺(jué)，等天亮了便準(zhǔn)備將那幾個(gè)偷東西的士兵治罪。村民們得知后，紛紛向主帥求情。為開(kāi)脫士兵的過(guò)錯(cuò)，有一老人隨口說(shuō)道：八月摸秋不為偷，那幾個(gè)士兵因?yàn)榇嗽挾@赦免，從此淮河一帶便留下了“摸秋”的習(xí)俗。我們小時(shí)候也經(jīng)歷過(guò)偷紅薯烤毛豆的光輝歲月。

看著孩子們?cè)谶h(yuǎn)處的田野里玩火把，我們坐在院門口陪著父母聊天。遠(yuǎn)處的月亮從東方的樹(shù)林深處緩緩升起，“暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤”。和小時(shí)候看到的一樣，鄉(xiāng)村的中秋滿月那樣光潔靜謐，播撒滿地光輝與清涼，不像城市上空的月亮，在霓虹燈和喧囂的映襯下顯得那樣落寞無(wú)神。月光如水一直照進(jìn)我浮躁的心里，蕩去我內(nèi)心的暗晦。

靜靜地陪伴在父母身邊，往昔恍然，羔羊跪乳烏鴉反哺，而今父母已經(jīng)身形老邁，沐浴在這如兒時(shí)的蒙蒙月光下，令我懷舊的情愫蔓延于夜空，一絲顫動(dòng)掠過(guò)心靈。明月為鑒，不同的年齡，不同的心境，感觸截然不同。明月歷千古不改行色亙古不變地朗照，一如我們對(duì)父母和家的眷戀。

第四篇：月是故鄉(xiāng)明

《月是故鄉(xiāng)明》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)背景

背景分析：1.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解中秋起源、中秋習(xí)俗、月亮傳說(shuō)、詩(shī)詞歌賦、中秋燈謎等，從中深刻體會(huì)中秋節(jié)的意蘊(yùn)，感受中華民族的傳統(tǒng)文化。2.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)觀念和意識(shí)，重視友情、親情，理解“團(tuán)聚團(tuán)圓”在民族文化中的特殊意義，從而更加珍惜眼前所擁有的幸福生活。

學(xué)生現(xiàn)狀：隨著西方文化對(duì)中國(guó)本土文化的沖擊，國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日在國(guó)人面前出現(xiàn)了逐步淡化的趨勢(shì)，少年兒童對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化已表現(xiàn)出嚴(yán)重的“營(yíng)養(yǎng)不良”；老師對(duì)如何利用中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日這一載體，培育隊(duì)員民族精神的認(rèn)識(shí)尚不足；對(duì)如何挖掘資源，組織學(xué)生開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的能力還不強(qiáng)??

二、活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)

分析課文內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)明月這一意象有更全面更深刻的了解。通過(guò)了解中秋的蘊(yùn)意，培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)觀念，重視親情友情、理解“團(tuán)聚團(tuán)圓”在民族文化中的特殊意義，從而熱愛(ài)和向往美好的生活。情感與態(tài)度目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解傳統(tǒng)佳節(jié)中秋文化，月亮傳說(shuō)、中秋習(xí)俗、詩(shī)詞歌賦。參與吟誦、猜謎、唱歌等活動(dòng)，拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面。社會(huì)實(shí)踐能力目標(biāo)

通過(guò)搜集資料、考察訪談、親歷實(shí)踐、深度探究、親身體驗(yàn)，參與研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備

搜集詩(shī)詞、月亮傳說(shuō)、中秋習(xí)俗等資料做成卡片

播放音樂(lè)的錄音機(jī)

教學(xué)環(huán)境的布置：黑板明月圖畫(huà)設(shè)計(jì) 書(shū)寫(xiě)“月是故鄉(xiāng)明”

2、學(xué)生準(zhǔn)備

自學(xué)課文做好預(yù)習(xí)布置的問(wèn)題

搜集資料（與月有關(guān)的圖片、詩(shī)文、音樂(lè)）

親自實(shí)踐賞月（在周末獨(dú)自完成）

四、適用年級(jí)：三年級(jí)4班

活動(dòng)時(shí)間：綜合實(shí)踐課時(shí)間、課余時(shí)間

五、活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)展“主題一 月是故鄉(xiāng)明”活動(dòng)

第一階段

自主探究學(xué)習(xí)（25分鐘左右）：

三個(gè)小組把做成的幻燈片由一位同學(xué)有選擇地放映，或播放選好的曲目。時(shí)間為2－3分鐘，展示自己收集來(lái)的成果。

（參考內(nèi)容：三潭印月等圖片投影、歌曲《床前明月光》的播放、有關(guān)月的歌曲名《月牙泉》《十五的月亮》《月是故鄉(xiāng)明》《月亮代表我的心》《二泉映月》《彩云追月》，名家短詩(shī)吟誦。）通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)把學(xué)生帶入情境。

問(wèn)：誰(shuí)能告訴我它們共同的主題是什么？ 明確：思鄉(xiāng)之情。

古往今來(lái)，思鄉(xiāng)的作品很多，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇最富有詩(shī)情畫(huà)的思鄉(xiāng)之情的散文。第二階段

解題、分析課文：

問(wèn)題設(shè)計(jì)：從本文的題目中同學(xué)們有可能聯(lián)想到其他詩(shī)句？三組學(xué)生竟答收集來(lái)的詩(shī)句。

（參考內(nèi)容：海上生明月，天涯共此時(shí)。明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。月兒彎彎照九州等教師搜集資料）

從以上的詩(shī)句中，我們可以看到，明月這一靈妙的意象寄托了人們無(wú)限的深情。作者季羨林老先生也一樣，雖然功成名就，但仍念念不忘那個(gè)小山村。

（投影季羨林的有關(guān)資料，設(shè)計(jì)為感動(dòng)中國(guó)2006——季羨林 東方學(xué)大師【頒獎(jiǎng)辭】 智者樂(lè)，仁者壽，長(zhǎng)者隨心所欲。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。）下面，就讓我們一起欣賞這篇散文，走進(jìn)季老的內(nèi)心世界。大聲朗讀課文，無(wú)論有什么疑問(wèn)的地方都提出來(lái)。（教師整理學(xué)生提出的問(wèn)題，讓學(xué)生自主回答，教師加以點(diǎn)撥指正。）

指導(dǎo)教師指導(dǎo)重點(diǎn)： 教師設(shè)計(jì)問(wèn)題：

1．既然作者如此熱愛(ài)想念自己的家鄉(xiāng)，為什么他不?；丶铱纯茨?？

2．為什么除了寫(xiě)故鄉(xiāng)的月色，作者還寫(xiě)到了那么多地方的月亮？既然這些地方的月色都很美，豈不讓故鄉(xiāng)的小月亮相形見(jiàn)絀？ 3．思鄉(xiāng)到底什么滋味呢？ 以學(xué)生回答互動(dòng)為主，教師點(diǎn)撥。

教師總結(jié)：有許多事物能喚起我們對(duì)家鄉(xiāng)的懷念：老樹(shù)、老街、老房子、門前的池塘、一塘的荷花??想想夕陽(yáng)的余暉和裊裊的炊煙，想想母親呼喚兒女的聲音??每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，每個(gè)人的心底都有一份惦記。在一個(gè)個(gè)團(tuán)圓的日子不管如何的萬(wàn)水千山，都要趕回自己可愛(ài)的家鄉(xiāng)。哪一處的月都不及故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的月亮越美，越發(fā)勾起人們的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁。學(xué)了這篇課文，希望我們對(duì)明月和家鄉(xiāng)有更深層次的理解。下面我們就針對(duì)最能引起鄉(xiāng)思之情的“月與故鄉(xiāng)”展開(kāi)第二個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。

第三階段

實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘左右）：

1．“月亮”與“中秋”知識(shí)竟猜：（教師主持，三組學(xué)生竟猜。）主要內(nèi)容設(shè)計(jì)有嫦娥奔月、后羿射日傳說(shuō)故事，拜月、吃月餅、猜燈謎、觀潮等風(fēng)俗。2．吟詩(shī)對(duì)聯(lián)：三組各取一句同學(xué)吟誦自己準(zhǔn)備的短詩(shī)。

中秋對(duì)聯(lián)趣談介紹師生互動(dòng)完成（內(nèi)容設(shè)計(jì)：天上月圓，人間月半，月月月圓逢月半。今宵年尾，明日年頭，年年年尾接年頭/一夜五更，半夜五更之半/三秋八月，中秋八月之中/冬至冬冬至，每冬先寒節(jié)而至/月明月月明，按月以圓時(shí)愈明/半夜二更半，中秋八月中。）

教師總結(jié)：故鄉(xiāng)是一個(gè)人的根，是一個(gè)人的心靈歸屬和寄托，是一份無(wú)價(jià)的財(cái)富。愿通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們有所收獲，對(duì)家園有更深的體會(huì)與感悟。

開(kāi)展“主題二 中華民族傳統(tǒng)節(jié)日”活動(dòng)

第一階段（準(zhǔn)備階段）

(一)、活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)“中華民族傳統(tǒng)節(jié)日”課題探究的興趣和熱情；學(xué)習(xí)

對(duì)信息資料的搜集、分析與處理的方法；做好活動(dòng)的準(zhǔn)備。

（二）學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方法

（一）啟發(fā)提問(wèn)，明確目標(biāo)

1、分組，確定小組活動(dòng)子課題。

根據(jù)活動(dòng)課題“中華民族傳統(tǒng)節(jié)日”，查找相關(guān)資料，提出若干研究問(wèn)題，組建活動(dòng)小組。全班45人，分成六個(gè)小組。

可研究的的問(wèn)題例如：（1）秋天的節(jié)日有哪些？（2）一年之中哪些月份屬秋天？（3）口頭描述秋天的景色與特點(diǎn)。

（4）討論區(qū)：如何理解“人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明”？

2各小組討論如何開(kāi)展活動(dòng)，制定活動(dòng)方案，填寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃表。3組長(zhǎng)分工的時(shí)候要和組員商量，以免產(chǎn)生抵觸情緒影響活動(dòng)的開(kāi)展。

（組隊(duì)的時(shí)候要考慮男女比例，還要考慮活動(dòng)中要采取哪些方式，誰(shuí)比較適合擔(dān)任，成果展示可能采取什么形式，誰(shuí)比較在行等等）

4、明確目標(biāo)：今天，我們來(lái)開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)——主題叫《中秋節(jié)》。（板書(shū)）

（二）活動(dòng)指導(dǎo)，教給方法

1、我們可以通過(guò)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、參觀、訪問(wèn)和查找資料，開(kāi)展中秋節(jié)的課題探究。自主選題，科學(xué)分工，小組合作，是有效探究的一個(gè)好辦法。參考課題：

（1）中秋節(jié)的來(lái)歷；（2）金秋詩(shī)詞欣賞；（3）中秋節(jié)風(fēng)俗調(diào)查；（4）中秋美食；（5）中秋佳果；

（6）月餅的變遷；

4、下面就讓我們一起來(lái)制定一個(gè)《中秋節(jié)》的活動(dòng)方案吧！

（三）制定方案，布置任務(wù)

1、分六組（把觀察目標(biāo)接近的分為一組）安排活動(dòng)地點(diǎn)，確立分課題，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)方法。

小組名：....組 ； 小組分工：小組長(zhǎng)：...； 小組成員：......； 探究課題：中秋佳果 ；

探究活動(dòng)方案：...和...先查找中秋佳果的資料，...和...再帶中秋佳果回來(lái)，...把雕水果工具帶來(lái)大家一起雕刻水果圖案，...把帶來(lái)的照相機(jī)找出水果雕刻，...來(lái)記錄過(guò)程，最后用找出來(lái)的相片剪貼報(bào)展示成果；

2、活動(dòng)步驟：觀察，參觀，收集資料，記錄；

3、口頭整理：你看到了什么？收集到了什么資料？你有什么感受和想法？

第二階段（實(shí)施階段）

（一）、活動(dòng)目標(biāo)：走出課堂，搜集、調(diào)查、積累、整理信息資料，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

1、學(xué)生分組展開(kāi)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。

（二）、學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方法

（1）為家里設(shè)計(jì)一個(gè)中秋賞月的活動(dòng)方案，或從外觀、色香味角度設(shè)計(jì)一種月餅。（2）小實(shí)踐：制作一個(gè)中秋花燈。

（3）電腦作畫(huà)：電腦制作一幅關(guān)于秋月的美麗圖畫(huà)，并打印出來(lái)貼在下面的畫(huà)框里。主題：月到中秋分外明。景物要求：月色、山水、樓閣和人物。

（4）秋游登高：有詩(shī)云：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。登高望遠(yuǎn)，寫(xiě)下你的感想。

（5）賞花燈：以小組為單位或在家長(zhǎng)陪同下，逛一次花燈游園會(huì)。記得搜集花燈的款式和燈謎喲。

（四）、指導(dǎo)教師指導(dǎo)重點(diǎn)

1、跟蹤、參與、指導(dǎo)學(xué)生的每一個(gè)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程。

2、提醒學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中收集有關(guān)的資料。

3、如何整合收集到的各類資料。

4、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中邊實(shí)踐、邊反思、邊評(píng)價(jià)。第三階段（總結(jié)匯報(bào)）

（一）、活動(dòng)目標(biāo)：對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，以不同的方式展示研究成果，在活動(dòng)交流中互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)，促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷

（三）、學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方法

一、小組交流：

在這次親身實(shí)踐活動(dòng)中，你們什么收獲？

請(qǐng)你們把找到的“中秋節(jié)”的材料和組長(zhǎng)、組員們商量一下，你們準(zhǔn)備與其他小組交流哪些內(nèi)容？

二、小組匯報(bào)：

你們?cè)敢獍炎约旱氖斋@展示出來(lái)嗎？

1、成果展示展示你所在小組拍攝、制作的圖片、燈籠作品。

2、賽詩(shī)會(huì)與故事會(huì)：朗誦小組搜集的有關(guān)秋天的詩(shī)詞，看誰(shuí)搜集得最多，誰(shuí)朗誦得最好。

3、集體評(píng)議（互相評(píng)價(jià)），表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

（四）、指導(dǎo)教師指導(dǎo)重點(diǎn)

1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論。

2、指導(dǎo)撰寫(xiě)活動(dòng)交流材料。

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、收獲進(jìn)行總結(jié)、反思、評(píng)價(jià)。（包括自評(píng)和互評(píng)）

3、注意對(duì)學(xué)生的成果形式進(jìn)行補(bǔ)充。

六、活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)是探究性學(xué)習(xí)的一個(gè)嘗試，主要目的是改善學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并能展開(kāi)自主合作學(xué)習(xí)。學(xué)生的表現(xiàn)情感、態(tài)度、探究愿望與熱情、合作能力、創(chuàng)新能力是很強(qiáng)的。值得思考的是在活動(dòng)過(guò)程中，問(wèn)題設(shè)計(jì)的針對(duì)性問(wèn)題，教師的引導(dǎo)應(yīng)變能力。學(xué)生感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和知識(shí)的智慧，激勵(lì)他們以更飽滿的激情投入到課堂和社會(huì)生活。

第五篇：月是故鄉(xiāng)明

月是故鄉(xiāng)明

——《梅花魂》教學(xué)反思

蠡縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張亞芳

《梅花魂》學(xué)完了，我心里涌動(dòng)著一種激動(dòng)，洋溢著一種感動(dòng)，為自我，也為學(xué)生。這篇課文寫(xiě)的是一位老華僑十分珍愛(ài)墨梅圖，在回國(guó)之際把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女讓她好好保存的往事。整篇文章透過(guò)贊美梅花來(lái)頌揚(yáng)像梅花一樣有氣節(jié)的中國(guó)人，寄托了老人對(duì)祖國(guó)深深的眷戀之情。

根據(jù)對(duì)新《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，我在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了思考和嘗試。以下就是我對(duì)在教學(xué)《梅花魂》時(shí)的收獲。

一、從課題入手，激發(fā)興趣

《梅花魂》一課學(xué)生剛看到課題就會(huì)自然而然的產(chǎn)生疑問(wèn)，我順勢(shì)以質(zhì)疑入手，從課題“梅花魂”著眼，以理解“梅花魂”的內(nèi)涵為突破口，尋找貫串全文的“梅花魂”所在。首先，我提出“同學(xué)們見(jiàn)過(guò)梅花嗎？你們對(duì)梅花有哪些了解？”在學(xué)生簡(jiǎn)單回答后，我利用多媒體圖片向?qū)W生們出示了傲然風(fēng)雪中的梅花，引出《梅花魂》一課并要求學(xué)生自我讀課題質(zhì)疑。學(xué)生普遍產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)：究竟“梅花魂”是什么？為什么用“梅花魂”做課題？這就很自然的激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入了作者的回憶當(dāng)中。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的自主行為。我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。因?yàn)榕d趣是兒童認(rèn)知活動(dòng)的動(dòng)力，最好的學(xué)習(xí)是學(xué)生對(duì)所學(xué)資料有內(nèi)在興趣。對(duì)這課我采用了從課題入手，激發(fā)興趣導(dǎo)入新課，我利用精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)配合圖片的展示讓學(xué)生了解事件發(fā)生的大背景，從而對(duì)學(xué)生們陌生的時(shí)代里產(chǎn)生的英雄產(chǎn)生好奇，激發(fā)了對(duì)這篇文章的學(xué)習(xí)興趣。

二、體味文意抓主旨，深入學(xué)習(xí)

課文中的精彩片斷，作者借助于語(yǔ)段中委婉含蓄的意思來(lái)表達(dá)一種情感。教學(xué)時(shí)我注意抓啟發(fā)學(xué)生用心思維，細(xì)細(xì)體味語(yǔ)段中含著的弦外之音，一旦學(xué)生理解這個(gè)意思，就能激發(fā)情感。

例如《梅花魂》中，重點(diǎn)是反映外祖父對(duì)祖國(guó)的思念之情，寫(xiě)愛(ài)梅花，是因?yàn)槊坊ㄊ悄敲褡寰竦南笳?，在外祖父心目中，梅花就是祖?guó)的代表，愛(ài)梅花和愛(ài)祖國(guó)是統(tǒng)一的。因此，課文中寫(xiě)的五件事，有的直接寫(xiě)外祖父對(duì)祖國(guó)的懷念之情，如教小外孫女讀唐詩(shī)宋詞而且讀出眼淚來(lái)，因不能回國(guó)而難過(guò)得大 哭起來(lái)；有的是透過(guò)愛(ài)梅花而間接反映外祖父的愛(ài)國(guó)心的，對(duì)一幅墨梅圖的珍愛(ài)，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快在開(kāi)船時(shí)把繡著梅花的乎娟給了外孫女。

在導(dǎo)入新課后，我要求學(xué)生“默讀課文，你認(rèn)為文中的哪些資料，能解答剛才的疑問(wèn)，請(qǐng)把它劃下來(lái)。劃完的同學(xué)出聲讀讀你劃的語(yǔ)句，你從中感受出什么了，和你周圍的同學(xué)交流一下?！睂W(xué)生很快找到了第13自然段，在學(xué)生簡(jiǎn)單的說(shuō)出他們的體會(huì)理解后，我結(jié)合課件中聲情并茂的傲然風(fēng)雪中的梅花圖片引導(dǎo)他們感知梅花的特點(diǎn)。在充分體會(huì)了梅花“旁的花……她卻不一樣愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣……”的特點(diǎn)后，再讀這幾句話，想一想這品格，這靈魂，僅僅是梅花的特點(diǎn)嗎？由此問(wèn)題就上升到了文章的主旨：梅花的的特點(diǎn)也就是中華民族的特點(diǎn)，是中國(guó)人的特點(diǎn)，是有氣節(jié)人物的特點(diǎn)。

透過(guò)理解“幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。”更進(jìn)一步的體會(huì)了文章的主旨，感受到了外祖父的深深的愛(ài)梅情結(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，學(xué)生又結(jié)合古代有氣節(jié)的人物的事例加深了對(duì)文章的理解，同時(shí)補(bǔ)充了課外的資料。為了更好的感受外祖父的愛(ài)國(guó)之情，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：“請(qǐng)你想象一下外祖父當(dāng)時(shí)說(shuō)這段話的情緒，你再讀讀這段話?！边@不僅僅體會(huì)了外公的感情，也進(jìn)行了一次有效的詞語(yǔ)積累練習(xí)。把第13自然段的資料理解體會(huì)后，對(duì)于其他四件事的理解就相對(duì)容易一些了。

在學(xué)習(xí)第2自然段時(shí)，進(jìn)行了略處理，主要體會(huì)著老人的情緒讀一讀這樣思鄉(xiāng)的詩(shī)句，然后想象一下，外祖父除了給我講這些詩(shī)句，還會(huì)給“我”講些什么，由此又鉤連上第7自然段的資料，讓學(xué)生感受到外祖父是那樣的眷戀祖國(guó)，“我”提到祖國(guó)是那樣的自豪。

第3自然段的事件中能夠看出外祖父分外愛(ài)惜書(shū)房里的那幅墨梅圖，“我”偶爾擺弄家中的古玩，他也不甚留意，而不留意在墨梅圖上方留了個(gè)臟手印，慈祥的外祖父竟大發(fā)了一通脾氣，然后“用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈”。透過(guò)閱讀體會(huì)“分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得”“用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，用細(xì)綢子慢慢抹凈”感受對(duì)墨梅圖的珍愛(ài)?！坝猩詠?lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我媽：‘孩子要管教好，這清白的梅花是玷污得的嗎’？”抓住這句話，問(wèn)道：到底什么是不能玷污的，再回過(guò)頭去讀一讀第13自然段，你對(duì)這句話又什么新的理解？實(shí)際上這不能玷污的是民族魂，是愛(ài)國(guó)心，正是這華僑老人對(duì) 墨梅圖這種特有的感情證明了他對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)。因?yàn)樵谌A僑老人心中，梅花是最純潔最有品格最有骨氣的，它是祖國(guó)的象征，不能受到一點(diǎn)玷污。之后老師設(shè)計(jì)了這樣一段過(guò)渡語(yǔ)“是啊，再外祖父心中，這梅花就是民族氣節(jié)的象征，就是祖國(guó)的象征，是圣潔的不能玷污的。他是那么的寶貴這幅圖，又為什么將她送給我了呢？”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想外祖父的對(duì)我的用心良苦以及深深的眷戀祖國(guó)的感情。

“在涼颼颼的臘月天，老人親自來(lái)到碼頭，淚眼蒙朧地把一個(gè)繡著血色梅花的手絹遞給了我”，這一情結(jié)是透過(guò)學(xué)生深情地朗讀來(lái)再現(xiàn)的。

三、創(chuàng)設(shè)情境升華情感

當(dāng)學(xué)生感受到外祖父那思念祖國(guó)的深情，那熱愛(ài)祖國(guó)的赤誠(chéng)之心時(shí)，我借助多媒體課件，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)結(jié)尾：“故鄉(xiāng)的梅花又開(kāi)了，那朵朵冷艷，縷縷幽芳，總使我想起--------------。”

這給了學(xué)生充分思考想象的空間。設(shè)計(jì)這以環(huán)節(jié)使學(xué)生積累了語(yǔ)言，同時(shí)發(fā)散了思維，拓寬了思路。語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是多元的。在這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)上，充分體現(xiàn)了學(xué)生理解的多元性，尊重了他們獨(dú)特的見(jiàn)解，同時(shí)也在這個(gè)問(wèn)題表達(dá)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步積累了語(yǔ)言。

當(dāng)然在此次教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我嘗試了對(duì)《課標(biāo)》的運(yùn)用，但幾個(gè)環(huán)節(jié)還有問(wèn)題。如：在整體把握上，文章可略講的部分用的篇幅太大了，顯得“詳略”不是很恰當(dāng)。在一些細(xì)節(jié)處理上還應(yīng)讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上讀的更充分。

總之，在教學(xué)這篇文章時(shí)，我注重對(duì)于學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》的嘗試運(yùn)用，努力營(yíng)造科學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，尊重學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)的多元性，重點(diǎn)讓學(xué)生運(yùn)用“讀、找、品、議”的方法學(xué)習(xí)課文，學(xué)生感悟到了“月是故鄉(xiāng)明”的含義。對(duì)于閱讀教學(xué)研究和嘗試，我還是個(gè)初學(xué)者，在今后的教學(xué)工作中我會(huì)努力學(xué)習(xí)繼續(xù)摸索，使自我的教學(xué)水平不斷進(jìn)步。