第一篇：藥用植物學(xué)論文（大全）

藥用植物學(xué)論文

在學(xué)習(xí)、工作生活中，許多人都寫過論文吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的藥用植物學(xué)論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

論文題目：

岳西縣獨山村藥用植物資源調(diào)查

摘要：

通過實地考察，采集藥用植物標(biāo)本，調(diào)查岳西縣獨山村的藥用植物資源。結(jié)果表明，當(dāng)?shù)厮幱弥参镔Y源豐富，但未加以開發(fā)利用且保護(hù)意識薄弱，需加強(qiáng)環(huán)境和資源保護(hù)，合理開發(fā)、栽培適合當(dāng)?shù)匕l(fā)展的中藥品種，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：

藥用植物；資源調(diào)查；安徽岳西；獨山村

岳西縣是安徽省為數(shù)不多的純山區(qū)縣之一，屬于北亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，氣候溫暖濕潤，光照充足，雨量充沛。獨山村位于岳西縣響腸鎮(zhèn)的東部，平均海拔700 m,離105國道及縣城較近，與潛山縣割肚鄉(xiāng)的三里村、和平村和岳西縣的毛尖山鄉(xiāng)交界。20xx年5月1-3日對岳西縣獨山村藥物植物資源進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況加以分析總結(jié)，以期為當(dāng)?shù)刭Y源保護(hù)與利用提供參考。

1.植物資源分布

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，從藥用植物生態(tài)分布看，隨著海拔高度及小環(huán)境的不同，植物分布各不相同。

1.1海拔600~700 m

這一帶為低山丘陵或河灣地，土層較厚、水源充足，為村莊集中區(qū)。喬木植物有馬尾松、杉樹、厚樸、凹葉厚樸、楓香、杜仲、漆樹、楮樹、榆樹、泡桐、枇杷、板栗等。灌木植物有山^、胡頹子、野鴉椿、菝葜、光葉菝葜、算盤子、覆盆子、葉下珠、木半夏、南天竹、野花椒、山胡椒、醉魚草、B木等。藤本植物有金櫻子、何首烏、三葉木通、野葛、華中五味子、扛板歸、馬兜鈴、管花馬兜鈴、綿毛馬兜鈴、魚鱉金星、絞股藍(lán)、忍冬、珍珠蓮、獼猴桃、爬山虎、絡(luò)石藤等。草本植物有蛇足石杉、異葉天南星、一把傘南星、小葉馬蹄香、大別山細(xì)辛、桔梗、紫萁、玄參、半夏、黃精、玉竹、百合、卷丹、及己、南沙參、白花地丁、紫花地丁、垂盆草、八寶景天、雞腿堇菜、蔭風(fēng)輪、虎杖、半邊蓮、石松、石蒜、百蕊草、三葉委陵菜、蛇含委陵菜、雉子筵、瓜子金、仙鶴草、紫花前胡、小連翹、垂序商陸、大薊、射干、鳶尾、薏苡、瓜子金、瘦風(fēng)輪、千里光、敗醬、黃花敗醬、石菖蒲、蛇莓、翻白草、剪刀股、大別山天葵、茜草、山藥、萱草、江南卷柏、牛至、漆姑草、魚腥草、夏枯草、麥冬、酸模、車前草、箭葉淫羊藿、博落回、貫眾、蕨等。

1.2海拔700~1 000 m

這一帶溫度適中、氣候適宜，人為活動較少，植被保護(hù)較好，植物覆蓋度高，藥用植物種類豐富[1-2].山體主要由砂石構(gòu)成，土層較厚，植被茂密。野生的玉竹、黃精、一把傘南星分布較廣。喬木植物有馬尾松、楮樹、黃山櫟、蠟瓣花、衛(wèi)矛、山楂、刺楸、鹽膚木、杉樹、板栗等。灌木植物有廬山小檗、杜鵑、紫金牛、五加、山^、山胡椒、傘形繡球、下江忍冬等。草本植物有蛇足石杉、黃精、玉竹、石沙參、四葉參、桔梗、異葉天南星、一把傘南星、大別山細(xì)辛、小葉馬蹄香、杜衡、骨緣當(dāng)歸、半夏、百合、卷丹、紫萁、紫花地丁、白花地丁、八寶景天、雞腿堇菜、敗醬、黃花敗醬、柴胡、南方大葉柴胡、牛至、藜蘆、纈草、玉簪、翻白草、剪刀股、松風(fēng)草、薏苡、千里光、毛茛、毛大丁草、博落回、鼠曲草、香青、稻槎草、鹿蹄草、車前草、肺精草、大別山鼠尾草、過路黃、野蕁麻、茵陳、狼把草、通泉草、細(xì)莖雙蝴蝶、雙蝴蝶、威靈仙、天胡荽、紫莖澤蘭、雀舌草、伸筋草、異葉茴芹、舌唇蘭、夏枯草、貫眾、酸模等。

2.藥用植物資源

2.1常用中藥資源

岳西縣獨山村藥用植物資源豐富，其中屬于常用中藥的植物有杜仲（Eucommia ulmoides）、蛇足石杉[Huperzia serrata（Thunb.ex Murray）Trev.]、紫萁（Osmunda japonica）、半夏（Pi-nellia ternata）、金櫻子（Rosa laevigata Michx.）、桔梗[Platyco-don grandiflorum（Jacq.）A.DC]、茯苓[Poria cocos（Schw.）Wolf]、天麻（Gastrodia elata Bl.）、虎杖（Reynoutria japonica）、玉竹（Polygonatum odorantra）、黃精（Polygonatum sibiicum）、細(xì)辛（Asarum sieboldli）、白術(shù)（Rhizoma atractylodis Macrocephalae）、及己[Chloranthus serratus（Thnub.）Roem.et Schalt]、衛(wèi)矛[Eu-onymus alatus（Thunb.）Sieb]、菝葜（Smilax china L.、Gyaostem-mama pentaphyllum）、三葉木通（Akebia trifoliata）、凹葉厚樸（MagnoLia officinalis subsp.biloba）、海金沙（Lygodiam jnponi-cum）、華中五味子（Shisandra sphenanthera）、玄參（Scrophala-ria ningpoensis）、垂序商陸（Phytolacca acinosa）、白芷[A.dahurica（Fisch.）Benth.et Hook]、石菖蒲（Acorus tatarinowii）、何首烏（Faopia multiflora）、百蕊草（Thesium ehinense）、過路黃（Lysimachia christiaae）、絞股藍(lán)（Gynostemma pentaphyllum（Thunb.）Mak.）、q蓄（Polygonum aviculare L.）、山胡椒[Lind-era glauca（Sieb.Et Zucc.）Bl.]、茜草（Rubia cordifolia）、大薊（Cirsium japonicum）等。

2.2珍稀特有藥用植物資源

該地區(qū)氣候環(huán)境優(yōu)越，植物種類繁多。其中不少植物屬于珍稀瀕危保護(hù)植物，有一些屬于大別山特有植物，如天麻、茯苓、白術(shù)（野生）、大別山細(xì)辛、直根天葵等，另外還分布有一些資源逐漸減少、應(yīng)用價值大的藥用植物，如天麻（野生）、靈芝（野生）等[3-4].國家級保護(hù)植物中屬于藥用植物的有細(xì)辛（Asarum sieboldli）、杜仲（Eucommia ulmoides）、凹葉厚樸（MagnoLia officinalis subsp.biloba）、華中五味子（Shisandra sphenanthera）、茯苓（野生）[Poria cocos（Schw.）Wolf]、天麻（野生）（Gastrodia elata Bl.）、白術(shù)（野生）（Rhizoma atractylodis Macrocephalae）等。

珍稀藥用植物有蛇足石杉[Huperzia serrata（Thunb.ex Murray）Trev.]、天麻（野生）（Gastrodia elata Bl.）、白術(shù)（野生）（Rhizoma atractylodis Macrocephalae）等。

2.3重要經(jīng)濟(jì)、觀賞植物

當(dāng)?shù)刂参镏?，具有重要?jīng)濟(jì)、觀賞價值的種類較多。岳西翠蘭茶產(chǎn)于安徽省大別山腹部的岳西縣，該茶外形芽葉相連，舒展成朵，色澤翠綠，形似蘭花，香氣清高持久，湯色淺綠明亮，滋味醇濃鮮爽，葉底嫩綠明亮。岳西翠蘭創(chuàng)制于20世紀(jì)80年代，1985年被國家農(nóng)牧漁業(yè)部評為全國名茶。毛竹為重要的建筑材料，也是竹制品的生產(chǎn)原料。油茶為重要的食用油料樹種。中華獼猴桃、枇杷為優(yōu)良的水果資源植物，且具有藥用價值。桑樹是重要的經(jīng)濟(jì)林木之一，其葉可以用來飼蠶，木材制作各種器具，同時其葉、根皮、嫩枝、果穗等還是防治疾病的良藥。杜鵑花、蘭花、玉簪具有很高的觀賞價值，是重要的花卉品種。

2.4道地藥材

當(dāng)?shù)氐牡赖厮幉钠贩N有茯苓、天麻、杜仲、桔梗等。其中，人工種植茯苓已具規(guī)模，杜仲、天麻種植規(guī)模較小，野生桔梗蘊藏量大、品質(zhì)優(yōu)良。

3中藥資源保護(hù)與利用建議

3.1加強(qiáng)環(huán)境與資源的保護(hù)和利用

岳西縣屬于北亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，氣候溫暖濕潤，光照充足，雨量充沛，具有豐富的生物多樣性。岳西縣獨山村山體大多由砂石構(gòu)成，土質(zhì)疏松。當(dāng)?shù)厮庌r(nóng)開墾山地種植茯苓，地表植被遭到嚴(yán)重破壞，加上土質(zhì)疏松，易造成水土流失、土地沙化。建議加強(qiáng)行政干預(yù)，進(jìn)行宣傳教育，增強(qiáng)人們環(huán)護(hù)意識。積極探索珍稀物種的就地保護(hù)和遷地栽培，使資源能夠可持續(xù)利用。由于當(dāng)?shù)赝临|(zhì)疏松適合根類藥材種植，建議種植根類藥材或經(jīng)濟(jì)類果樹，如桔梗、山藥、百合、葛、白術(shù)、四葉參、玄參、油茶、枇杷、獼猴桃等。瓜蔞為潛山道地藥材，而獨山村與潛山縣割肚鄉(xiāng)的三里村、和平村交界，可以嘗試重點開發(fā)瓜蔞，獨山村種植瓜蔞已形成規(guī)模，力爭把其打造成當(dāng)?shù)氐牡赖厮幉腫5-6].3.2加強(qiáng)對道地藥材的應(yīng)用

研究道地藥材是中醫(yī)藥的精華，當(dāng)?shù)赜幸慌牡赖厮幉模械囊虬l(fā)展不力，而未能產(chǎn)生應(yīng)有的效益，如天麻、凹葉厚樸等；有的已初具規(guī)模，發(fā)展勢頭良好，如茯苓、瓜蔞。發(fā)展道地藥材是一項綜合性的系統(tǒng)工程，應(yīng)積極加強(qiáng)與有關(guān)醫(yī)藥類科研機(jī)構(gòu)合作，因地制宜，選擇適合當(dāng)?shù)丨h(huán)境栽培的中藥品種，走可持續(xù)發(fā)展路線，為山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)

[1]邱燕連，王清隆，王祝年，等。海南省瓊海市藥用植物資源調(diào)查研究[J].熱帶作物學(xué)報，20xx,35（10）：20xx-2035.[2]雷后興，李建良，鄭宋明，等。畬族野生藥用植物資源及應(yīng)用的調(diào)查研究[J].中國中藥雜志，20xx,39（16）：3180-3183.[3]唐啟峰。福建沙縣藥用植物資源及民間應(yīng)用調(diào)查[D].福州：福建農(nóng)林大學(xué)，20xx.[4]王紀(jì)坤，蘭國玉，陳幫乾，等。海南橡膠林林下藥用植物資源調(diào)查[J].南方農(nóng)業(yè)學(xué)報，20xx,44（3）：391-396.[5]楊全，嚴(yán)寒靜，龐玉新，等。南藥高良姜藥用植物資源調(diào)查研究[J].廣東藥學(xué)院學(xué)報，20xx,28（4）：382-386.[6]方成武，彭華勝，王德群，等。安徽寧國市云梯畬族鄉(xiāng)藥用植物資源調(diào)查[J].安徽中醫(yī)學(xué)院學(xué)報，20xx（6）：40-42.

摘要：本文論述了藥用植物學(xué)實驗技能素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)著手的方向：重視做好基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)獨立操作能力素質(zhì)；實行開放式教學(xué)，培養(yǎng)觀察、比較和概括等綜合能力素質(zhì)；運用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生形象思維能力素質(zhì)。

培養(yǎng)學(xué)生實驗技能是教學(xué)改革中推進(jìn)素質(zhì)教育的重點內(nèi)容。對于如何將此內(nèi)容在藥用植物學(xué)中滲透和貫徹執(zhí)行，筆者作了一些有益的嘗試。

《藥用植物學(xué)》是中藥學(xué)、藥學(xué)專業(yè)一門實踐性較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，訓(xùn)練學(xué)生扎實的實驗技能一方面是消化吸收理論知識的重要環(huán)節(jié)，另一方面又為后續(xù)的課程特別是《中藥鑒定學(xué)》的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。因此提高實驗在教學(xué)中的地位，加強(qiáng)實驗教學(xué)力度，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作能力、觀察能力和綜合思維能力是我們在教學(xué)探索中始終貫徹的一個宗旨。

首先，要重視做好基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的獨立操作能力素質(zhì)。

掌握基本技能、技巧的唯一途徑就是在實際操作中學(xué)習(xí)。學(xué)生實際操作的主要意義不在于得出結(jié)果，更主要的是在操作的過程。實驗是從抽象的感性認(rèn)識到具體的理性認(rèn)識轉(zhuǎn)變的一種重要途徑。我們進(jìn)行實驗教學(xué)的目的，應(yīng)當(dāng)避免讓學(xué)生充當(dāng)“機(jī)械人”的角色，不是按照書本或教師的指令去加一些試劑，觀察變化、記錄現(xiàn)象、書寫報告就了事，而是要在教師的引導(dǎo)下通過學(xué)生的親自動手實驗，使學(xué)生眼、手、腦并用，在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨立動手能力和思考能力。

行為心理學(xué)告訴我們，基本技能、技巧需要足夠的刺激──反應(yīng)才能形成。因此在藥用植物學(xué)的教學(xué)中，理論教學(xué)與實踐教學(xué)的課時應(yīng)力求平均分配，同時對于每一次實驗課所要求的基本技能都應(yīng)要求學(xué)生獨立操作，反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練和指導(dǎo)，并積極思考老師給出的問題。如在顯微鏡使用的實驗中，我們發(fā)現(xiàn)調(diào)焦對一部分學(xué)生來說是個難題，在操作過程中要么調(diào)不到位，要么調(diào)過了頭。因此老師可以根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗在實驗前提醒學(xué)生放慢調(diào)焦速度，并注意觀察視野中出現(xiàn)的現(xiàn)象。學(xué)生在操作過程中就會發(fā)現(xiàn)有三個不同的階段可以清晰看見視野中的圖像。在總結(jié)實驗時可以給學(xué)生留下思考題：為什么視野中清晰的圖像會有三次？分別是哪些圖像？調(diào)焦過程為什么是由下至上？等等，讓學(xué)生在實驗、思考后有所收獲。又如，藥用植物學(xué)實驗課學(xué)生必須掌握的另一項基本技能、技巧是制作臨時裝片，包括撕取植物表皮裝片法、粉末透化裝片法、徒手切片裝片法等，其中制作粉末透化臨時裝片是后續(xù)課《中藥鑒定學(xué)》里運用得最多的一項技能。粉末透化的方法雖然很簡單，但學(xué)生在操作中常出現(xiàn)因粉末放得太多或者粉末透化的火候掌握得不好而燒焦粉末的現(xiàn)象。老師不妨在學(xué)生實驗前不講課而是先將實驗演示一遍，然后講實驗的安全注意事項，之后放手讓學(xué)生獨立操作，在操作完成后肯定會有學(xué)生沒達(dá)到實驗的效果也肯定有各種情況和問題的發(fā)生。這時老師的角色是逐一解釋為什么會出現(xiàn)這些情況，再對實驗作一些講解和示范，特別提示粉末和水合氯醛試液混合后加熱時火候的掌握，完成這些步驟后再安排學(xué)生獨立操作，這樣學(xué)生通過第一次無目的的操作后，根據(jù)出現(xiàn)問題的總結(jié)再操作一次，實驗效果會大大增強(qiáng)，實驗技巧也會得到進(jìn)一步的鞏固。

其次，要實行開放式教學(xué)，培養(yǎng)觀察、比較和概括等綜合能力素質(zhì)。

開放式教學(xué)可以說是直觀性教學(xué)的一種衍生物。教學(xué)的直觀性原則要求教師通過直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上，形成科學(xué)概念和掌握科學(xué)知識。在使用直觀性教學(xué)時還要注意啟發(fā)學(xué)生的思考能力以及一般認(rèn)識能力，從而使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段提升到理性階段。藥用植物學(xué)這門課來自于大自然，大自然是本活的植物教科書，把學(xué)生帶入自然環(huán)境中學(xué)習(xí)植物知識，不僅能使學(xué)生獲得真實而生動的感性認(rèn)識，還能培養(yǎng)他們熱愛自然的情操，對提高學(xué)生將知識運用于生產(chǎn)、生活實際的能力更有獨特的功效。

風(fēng)景秀麗的白云山公園地處南亞熱帶，植物種類豐富，又在近郊，是首選的野外實習(xí)點。我每學(xué)期利用一兩天的時間帶領(lǐng)學(xué)生沿路觀察和辨認(rèn)所遇到的植物。起初，尚需要老師的講解，但一路上有許多重復(fù)和相似的品種，學(xué)生可以運用自己所學(xué)的知識來觀察、比較、描述植物的特征。如茜草科的梔子、龍船花、玉葉金花，大戟科的白背葉、紅背葉和蕁麻科的蔓苧麻植物等形態(tài)非常相似，學(xué)生通過自己的參與，很快就能找出它們的異同點。這樣不僅有利于學(xué)生辨認(rèn)植物，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生綜合能力和多向思維能力，是學(xué)生的認(rèn)知從感性階段提升到理性階段的一種體現(xiàn)。

我們還建立了一個可經(jīng)常向?qū)W生開放的中藥藥圃。藥用植物的辨認(rèn)不同于一般的理論學(xué)習(xí)，不能靠紙上談兵，需要有直接的感性經(jīng)驗需要經(jīng)常對植物進(jìn)行觀察比較，分析不同植物在不同季節(jié)、不同階段的變化。開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境可以有效促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，保證他們學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。我校座落在市郊石井鎮(zhèn)凰崗村，附近有一座小土山，利用這種地理環(huán)境的優(yōu)勢，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去山上走一走，看一看，學(xué)生的興趣很高，學(xué)習(xí)效果也很好。開放式教學(xué)能積極地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中思考和學(xué)習(xí)。

第三，要運用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的形象思維能力素質(zhì)。

多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用有著其他教學(xué)手段所無法比擬的優(yōu)勢，它創(chuàng)造了圖文并茂、動靜結(jié)合、聲情交融的教學(xué)環(huán)境，對學(xué)生產(chǎn)生了多種感官的綜合刺激，為教學(xué)提供了逼真的表現(xiàn)效果，可以使許多微觀圖像如植物的顯微圖呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，解決了實驗教學(xué)中組織解剖的困難。

通過教學(xué)反饋，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于植物組織解剖比較難于理解原因就是該部分的內(nèi)容不像植物形態(tài)學(xué)中的葉或花，可以讓學(xué)生去觸摸、去感受，它要求學(xué)生具有一定的形象思維能力。在教學(xué)中，一方面可以利用多媒體設(shè)備將顯微鏡中的組織特點傳送到投影幕布上，解決植物顯微部分難以直觀教學(xué)的問題；另一方面可以嘗試制作藥用植物學(xué)課件，選取典型植物作為代表，制作立體三維動畫，展示植物各組織生命活動的過程，使學(xué)生能夠?qū)⒑暧^的莖、葉、花等與微觀的分生組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等有機(jī)地聯(lián)系起來，在頭腦中形成植物的整體形象，降低學(xué)生在學(xué)習(xí)組織解剖時的恐懼心理，提高學(xué)生的形象思維能力。

另外，藥用植物學(xué)實驗中野外實習(xí)往往受地域、季節(jié)、氣候的限制，不容易看到廣州四季以及全國的植物種類。我們利用學(xué)校多媒體電腦教學(xué)室，借助相應(yīng)的軟件，學(xué)生就可以在電腦面前觀看到生動、形象的植物圖像，建立了感官認(rèn)識，為培養(yǎng)形象思維能力素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。

隨著教學(xué)改革的深入，提高實驗教學(xué)質(zhì)量已成為加強(qiáng)實踐教學(xué)、推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口之一。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)總是與一定的社會文化背景，即“情境”相聯(lián)系的，在實際情境或通過多媒體創(chuàng)設(shè)的接近實際的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以利用生動、直觀的形象有效地激發(fā)聯(lián)想，喚醒長期記憶中有關(guān)的知識、經(jīng)驗或表象，從而使學(xué)習(xí)者利用自己原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)知識與經(jīng)驗去同化當(dāng)前學(xué)習(xí)的新知識以某種意義。

參考文獻(xiàn)：

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藥用植物學(xué)是中藥學(xué)、中藥資源與開發(fā)、藥學(xué)等專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課,①該課程的教學(xué)包括理論教學(xué)、實驗教學(xué)、野外實習(xí)三個部分,野外實習(xí)往往安排在前兩個環(huán)節(jié)完成之后。我校從上世紀(jì)70年代建立中藥學(xué)專業(yè)之初,即開始該課程野外實習(xí),摸索出一套比較成熟的實施模式,其具體實施主要包括以下環(huán)節(jié)。野外實習(xí)基地的選擇

實習(xí)基地的選擇是關(guān)系野外實習(xí)成功與否的重要前提,合適的實習(xí)基地可保障和提高野外實習(xí)質(zhì)量,因此基地的選擇尤為關(guān)鍵,可綜合考慮多方面因素,選擇交通設(shè)施便利、人為干擾影響較少、基礎(chǔ)資料充實、自然環(huán)境優(yōu)美、藥用植物資源蘊藏量大種類豐富、②便于靈活安排實習(xí)路線、具有大規(guī)模接待能力的地點。我校曾經(jīng)先后在湖北神農(nóng)架、咸寧九宮山、武漢植物園、江西廬山等地進(jìn)行藥用植物的野外實習(xí),依據(jù)以上原則我校最終將廬山作為實習(xí)基地。

廬山,位于江西省九江市境內(nèi),北臨長江,南靠鄱陽湖,藥用植物資源極為豐富,共有野生和栽培藥用植物242科803屬1859種,其中野生的維管植物171科756屬1027種,包括蕨類植物27科38屬64種,裸子植物7科8屬11種,被子植物137科710屬952種。③常見藥用植物有石松、江南卷柏、紫萁、貫眾、廬山石韋、何首烏、益母草、魚腥草、海金沙、千里光、金蕎麥、杠板歸、孩兒參、黃連、大血藤、箭葉淫羊藿、華中五味子、山雞椒、獨行菜、垂盆草、楓香樹、杜仲、仙鶴草、野葛、鹽膚木、紫花前胡、過路黃、夏枯草、薄荷、栝樓、羊乳、桔梗、朱砂根、野菊、劉寄奴、淡竹葉、天南星、百合、多花黃精、玉竹、粉背薯蕷等。藥用部位包括了所有中藥類型,有根及根莖類、莖木類、皮類、葉類、花類、果實及種子類、全草類、樹脂類等。藥用植物種類幾乎涵蓋了藥用植物學(xué)教材中涉及到的所有科。廬山獨特的資源優(yōu)勢為野外實習(xí)的順利和高質(zhì)量的完成提供了重要保障。野外實習(xí)的前期準(zhǔn)備

2.1 物質(zhì)準(zhǔn)備

預(yù)先整理準(zhǔn)備好實習(xí)期間所需物品,主要包括教學(xué)物品,有《中國高等植物圖鑒》、《廬山植物志》、《藥用植物學(xué)》等工具書;標(biāo)本采集制作過程中所需的枝剪、鋤頭、采集袋、標(biāo)本紙、標(biāo)本夾、吸水紙、號牌、GPS、相機(jī)等;必要的常用藥品和常用急救醫(yī)療裝備;個人生活物品和必要證件等。

2.2 思想準(zhǔn)備

實習(xí)前組織相關(guān)專業(yè)學(xué)生召開野外實習(xí)動員大會,讓學(xué)生明確野外實習(xí)目的意義和重要性端正實習(xí)態(tài)度;通報實習(xí)期間的基本安排和必要的相關(guān)準(zhǔn)備;強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性,實習(xí)過程中要服從紀(jì)律聽從安排,展現(xiàn)良好的當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)貌,同時著重加強(qiáng)安全教育,包括生命安全和財產(chǎn)安全,提高學(xué)生的安全防范意識。

2.3 人員準(zhǔn)備

根據(jù)實習(xí)情況和有關(guān)教學(xué)安排,協(xié)調(diào)好帶教老師,醫(yī)生、班主任等人員。根據(jù)學(xué)生專業(yè)、性別、帶隊教師的人數(shù)等綜合情況對學(xué)生進(jìn)行實習(xí)分組。

2.4 交通工具安排

由于野外實習(xí)隊伍較龐大(我校每年有300人左右參與實習(xí)),路途較遙遠(yuǎn),挈帶物品較多,所以最好中途不要換乘而采取直接由學(xué)校到基地的一站式方式,一般宜選擇汽車作為交通工具,便于靈活安排。因此,野外實習(xí)之前要提前安排好交通工具,做好乘車安排以及各乘車小組的劃分等。野外實習(xí)的教學(xué)實施

3.1 野外實習(xí)教學(xué)內(nèi)容

我們根據(jù)藥用植物學(xué)理論教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合中部地區(qū)資源特點,選擇傳統(tǒng)大宗藥材基源植物的識別和采集為主。教學(xué)過程中主要以掌握植物識別的基本技能為重點,要求學(xué)生掌握兩百余種常見藥用植物的識別特征,在前期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上、針對實物進(jìn)一步加強(qiáng)對蓼科、毛茛科、木蘭科、十字花科、薔薇科、豆科、五加科、傘形科、唇形科、葫蘆科、桔?？?、菊科、天南星科、百合科等重點科特征的掌握。同時注重學(xué)生觀察能力(對植株特征、生境等的觀察)、種子植物臘葉標(biāo)本的采集制作以及野外植物資源調(diào)查等方面的培養(yǎng)。

3.2 野外教學(xué)方法

對于植物的識別主要從“眼觀”(觀察植物各器官形態(tài)特征)、“鼻嗅”(聞植物所散發(fā)的特殊氣味)、“嘴嘗”(品嘗植物的味道),以及“手揉”(觸摸感受其質(zhì)地、厚度、毛茸等)等方面入手,同時將某些方面特征相似容易混淆的`科或植物加以區(qū)別比較,某些方面相同的特征進(jìn)行歸類總結(jié),并結(jié)合一些口訣、俗語、傳說、故事來激發(fā)學(xué)生的興致以便讓學(xué)生快速準(zhǔn)確掌握常見植物的識別特征。

3.3 野外實習(xí)考核

野外實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后,為檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果,都會采取不同的形式進(jìn)行考核,我校的野外實習(xí)考核主要是現(xiàn)場考試,即隨機(jī)選取30種左右常見藥用植物要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)寫出種名、科名,能獨立完成臘葉標(biāo)本的制作,同時根據(jù)學(xué)生實習(xí)期間學(xué)習(xí)態(tài)度、組織紀(jì)律、團(tuán)隊精神、實踐動手能力等給出綜合表現(xiàn)成績,最后按一定比例得出野外實習(xí)綜合成績。小結(jié)與討論

多年來我們通過不斷地嘗試、總結(jié)和變革,已經(jīng)建立了一套比較成熟的藥用植物學(xué)野外實習(xí)的教學(xué)模式,通過這種模式的實踐教學(xué),可使學(xué)生掌握藥用植物形態(tài)結(jié)構(gòu)以及分類學(xué)的基本知識和技能,識別和鑒定常用藥用植物,并熟悉其藥用部位以及功效;掌握藥用植物標(biāo)本的采集、制作和保存方法;熟悉不同類型藥用植物的野外分布規(guī)律等。同時,激發(fā)了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)了其吃苦耐勞精神和團(tuán)隊合作意識。

但近年來伴隨著社會發(fā)展的不斷變革,在我們野外實習(xí)的教學(xué)實施過程中也折射出一些新的問題,主要表現(xiàn)在:(1)師資短缺導(dǎo)致實習(xí)小組學(xué)生人數(shù)過多;(2)標(biāo)本采集造成資源破壞加大;(3)教學(xué)計劃中安排的野外實習(xí)時間比較集中固定,往往不能很好與大多數(shù)藥用植物的花果期吻合;(4)野外實習(xí)綜合成績按10%計入本課程總成績中,由于所占比例低,使得部分學(xué)生對實習(xí)不夠重視;(5)90后學(xué)生自我意識強(qiáng),心理承受能力差,缺乏吃苦耐勞精神等。④這些問題的出現(xiàn)一定程度上影響到野外實習(xí)的教學(xué)效果,如何通過改革保障藥用植物學(xué)野外實習(xí)效果,還有待不斷地摸索創(chuàng)新。

摘要：藥用植物學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，為了加強(qiáng)該門課程實踐教學(xué)的效果，本文對藥用植物學(xué)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了改革與探討，對實驗和野外實習(xí)兩個方面進(jìn)行了討論，以提高藥用植物學(xué)實踐質(zhì)量和學(xué)生的實踐能力。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型背景；藥用植物學(xué)；實踐;教學(xué)改革

藥用植物學(xué)是吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院中藥學(xué)院各個本科專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)藥用植物學(xué)課程存在著實踐教學(xué)重視不夠、實踐教學(xué)薄弱與滯后不完善等問題，不能保證應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利開展。因此，有必要打破過去的思維模式，調(diào)整課程建設(shè)理念，針對藥用植物學(xué)課程的實踐教學(xué)體系進(jìn)行改革和研究，并重新構(gòu)建。藥用植物學(xué)是從顯微和外部形態(tài)的角度研究藥用植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、組成、分類。藥用植物學(xué)是利用植物學(xué)的知識、方法來研究和應(yīng)用藥用植物的一門學(xué)科。本課程基本內(nèi)容分為植物的顯微結(jié)構(gòu)、植物器官的形態(tài)、藥用植物的分類三部分。通過教學(xué)要求使學(xué)生掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能。教學(xué)過程包括課堂講授、實驗、野外實習(xí)。本課程是一門實踐性較強(qiáng)的學(xué)科，課堂教學(xué)要求理論與實踐密切結(jié)合、堅持理論夠用的原則、注重互動啟發(fā)式教學(xué)、調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。要充分利用各種教具，利用投影儀等教學(xué)設(shè)備，以提高教學(xué)效果。更要充分重視實習(xí)課和實驗課，訓(xùn)練學(xué)生掌握實驗技術(shù)，培養(yǎng)嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和分析問題及解決問題的能力。實踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力方面起著主導(dǎo)作用，而且實踐教學(xué)各個環(huán)節(jié)中質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)生掌握藥用植物學(xué)實驗技能的多少。本課程中實驗教學(xué)和野外實習(xí)是實踐教學(xué)中的兩個最重要環(huán)節(jié)，教學(xué)要求要包含實驗教學(xué)和野外實習(xí)的一般原則，又要突出藥用植物學(xué)的學(xué)科特點。而隨著中藥國際化研究的不斷深入，為了適應(yīng)改革背景下對中藥人才的需要，就要不斷改革藥用植物學(xué)實踐教學(xué)模式，提高實踐教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性人才[1-10]。本文在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，又參考了各方面相關(guān)文獻(xiàn)，對藥用植物學(xué)實踐教學(xué)過程進(jìn)行了改革與探討。

1實驗教學(xué)的改革

《藥用植物學(xué)》教學(xué)學(xué)時經(jīng)過幾年的修正，20xx級本科人才培養(yǎng)方案中為88學(xué)時。其中實驗學(xué)時16學(xué)時。理論和實驗學(xué)學(xué)時的壓縮，也使得教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精簡，學(xué)生理論和實驗內(nèi)容就要相應(yīng)減少。在教學(xué)過程中，就要求教師合理制定教學(xué)內(nèi)容，通過合理分配設(shè)計，使學(xué)生明確了解、熟悉、掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。藥用植物學(xué)形態(tài)顯微實驗內(nèi)容保留傳統(tǒng)型實驗項目，教師詳細(xì)介紹講授實驗?zāi)康摹?nèi)容、材料以及實驗方法，學(xué)生按照教師講到的實驗方法和內(nèi)容來做實驗，目的是驗證學(xué)過的理論知識，加深對理論知識的學(xué)習(xí)。藥用植物學(xué)的教學(xué)目的就是在實驗教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生理論密切聯(lián)系實踐的能力。在實驗教學(xué)中對學(xué)生觀察描述能力要重點培養(yǎng)。觀察描述方法是學(xué)生必須掌握的實驗技能之一。學(xué)生除了認(rèn)真描述植物形態(tài)外，還要細(xì)致觀察植物的顯微特征，能詳細(xì)的繪出所觀察藥用植物的顯微特征并用繪出觀察結(jié)果，理解各部分的結(jié)構(gòu)。實驗教學(xué)中要引入考試機(jī)制引起學(xué)生的重視程度。藥用植物分類學(xué)進(jìn)行開放式教學(xué)，利用我校的藥用植物園、校園和左家山區(qū)進(jìn)行室外教學(xué)。在這樣的環(huán)境下，改變了教師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式，改由老師進(jìn)行引導(dǎo)提出問題，學(xué)生通過野外植物的觀察、查找文獻(xiàn)資料、小組討論的方式解答。在學(xué)校改革的形勢下，為了提高實踐能力適應(yīng)轉(zhuǎn)型的發(fā)展，我校對藥用植物學(xué)實驗教學(xué)的內(nèi)容和方法做了大幅度的改革和完善。在實驗項目方面，把實驗種類由單一的基本實驗技能和驗證型實驗轉(zhuǎn)變成以驗證實驗為基礎(chǔ)，多種實驗類型相結(jié)合的實驗教學(xué)模式。在實驗教學(xué)中在驗證型實驗中加入了綜合型實驗和探索型實驗教學(xué)類型；在實驗教學(xué)方法中由于不同的實驗內(nèi)容就采取不同的教學(xué)方法，因?qū)I(yè)因時因地而異，目的就是讓學(xué)生從改革的實驗中能提高各項藥用植物知識與技能。藥用植物學(xué)基本實驗技能是指基本的實驗技術(shù)，例如臨時裝片的制作、顯微鏡使用、生物繪圖、常用試劑配制等等，這些基礎(chǔ)性的實驗技術(shù)，要求每個學(xué)生熟練操作，在期末考試中增加實驗基本技能的內(nèi)容。

2重視野外實習(xí)改革，增加多種實驗類型

吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院中藥學(xué)院坐落在吉林市左家自然保護(hù)山區(qū)，地處長白山山脈，植被資源非常豐富，采集左家特色藥用植物的介紹，以反映國內(nèi)外該學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展趨勢。筆者近30年的教學(xué)生涯積累了大量生動的藥用植物學(xué)野外實習(xí)圖片等資料，編寫了《藥用植物學(xué)實驗指導(dǎo)》，學(xué)生通過看書對野外實習(xí)的環(huán)境等有了初步的感受。在野外教學(xué)中要重點培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。要求學(xué)生從形態(tài)特征上對植物的六大器官進(jìn)行專業(yè)描述及用藥部位成分，增加中藥學(xué)和中藥化學(xué)的學(xué)習(xí)。還要求學(xué)生注意對各種生態(tài)環(huán)境和植物群落的觀察，了解藥用植物的生長環(huán)境。明白植物的生長習(xí)性與外界環(huán)境的關(guān)系，為中藥資源學(xué)的學(xué)習(xí)和中藥資源的持續(xù)性開發(fā)奠定基礎(chǔ)。在野外實習(xí)教學(xué)中，緊緊圍繞以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，多采用研究性實驗法，根據(jù)各專業(yè)性質(zhì)合理設(shè)計實驗項目，供學(xué)生選擇，給學(xué)生自主發(fā)展空間。學(xué)生又可以根據(jù)教師引導(dǎo)自己設(shè)計研究內(nèi)容，設(shè)計研究方案，教師審閱修正后，學(xué)生就可以動手實踐。對于分類學(xué)部分的實習(xí)教學(xué)，非常適合采用現(xiàn)場教學(xué)法，充分利用校園、藥植園、左家山區(qū)的植被，教師講解各科形態(tài)特征，在現(xiàn)場學(xué)生認(rèn)真根據(jù)教師所講的特征觀察本科的野外藥用植物，準(zhǔn)確理解植物形態(tài)描述的特征，在各種專業(yè)術(shù)語的基礎(chǔ)上對藥用植物的主要特征加以記錄，加深對植物分類知識的理解。在野外實習(xí)教學(xué)中增設(shè)了綜合性、設(shè)計性實驗內(nèi)容。藥用植物學(xué)野外實習(xí)教學(xué)中主要顯示學(xué)生為主角，教師起到引導(dǎo)、啟發(fā)和監(jiān)督作用配角的作用，同時答疑解惑。教師提前精心設(shè)置備選研究課題，讓學(xué)生查閱相關(guān)文獻(xiàn)和參考書熟悉自己準(zhǔn)備選的課題。在實習(xí)時教師明確教授實習(xí)具體要求、實習(xí)目的及注意事項，學(xué)生按要求規(guī)范采集藥用植物、壓制臘葉標(biāo)本、使用檢索表獨立鑒定植物、識別100種藥用植物、整理左家植物名錄等，在保證完成老師要求的基本實習(xí)任務(wù)后，以組為單位按照所選擇課題，進(jìn)行專題研究，如左家山區(qū)有毒藥用植物資源調(diào)查等，寫出課題報告。通過野外實習(xí)教學(xué)鞏固和加深了對理論知識的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)研究興趣和必要的實踐技能；同時，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊合作精神和保護(hù)環(huán)境的意識，這對學(xué)生來說是十分難得的學(xué)習(xí)機(jī)會[11-20]。

3結(jié)語

通過實踐內(nèi)容、教學(xué)方法、考核體系等一系列的改革嘗試，調(diào)動和提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的實踐技能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。藥用植物學(xué)實踐教學(xué)改革是一項長期工程，需要不斷適應(yīng)轉(zhuǎn)型背景下中藥現(xiàn)代化發(fā)展的需求，不斷嘗試，對于學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)具有重要作用。

參考文獻(xiàn)

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第二篇：藥用植物學(xué)論文

藥 用 植 物 學(xué) 論 文

院系：生命科學(xué)學(xué)院專業(yè)：生物技術(shù)專業(yè)學(xué)號：1004224107 姓名：張小輝

任課教師：王靜

藥用植物學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀及前景

既然提到藥用植物就不可不提中藥了，其實中藥就是藥用植物，藥用植物學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀就是中藥的現(xiàn)狀及發(fā)展！

古老的中藥在我國有著五千年的文明發(fā)展史，曾經(jīng)它的輝煌讓世界都為之屈服，曾經(jīng)我們以泱泱大國的姿態(tài)，以地大物博的富饒，慷慨的向那些我們絲毫不屑的落后的小國灌輸著自己的文明，曾經(jīng)我們以強(qiáng)者的風(fēng)范蔑視一切渺小，而現(xiàn)在呢？我們的文明卻在他們的手中開出了燦爛的花朵，據(jù)記載中藥在國際上的年收入達(dá)160億美元，而中國僅占了5%，日本卻達(dá)90%以上，是什么導(dǎo)致了這樣的結(jié)果？我想這與中藥在我國的現(xiàn)發(fā)展?fàn)钆c前景有極大的關(guān)系！

我國中藥的現(xiàn)狀存在著許多問題，給它自身的發(fā)展帶來了更多的問題。

一、我國中藥品種異?；靵y。由于我國的地大物博，中藥分布極廣，存在著許多同名異物、同物異名的現(xiàn)象，到了不同的地方，如果不了解當(dāng)?shù)氐那闆r很容易將藥物弄混不利于采摘和生產(chǎn)。

二、忽視中藥的炮制。也許是我國民俗所影響，現(xiàn)在的中國越來越浮躁，在制藥方面，我們似乎早已忘記了先古的炮制方法。一些古典藥材書籍上記載著諸如：黑如炭，甜如蜜的要求在現(xiàn)在藥物的制作中已經(jīng)都達(dá)不到了，這樣何談療效呢？有時我們不能忘了我們的祖先！

三、不重視道地藥材的采收季節(jié)、氣候、土壤、自然條件的適宜。地道藥材是指在一特定自然條件、生態(tài)環(huán)境點擊此處添加圖片說明的地域內(nèi)所產(chǎn)的藥材，因生產(chǎn)較為集中，栽培技術(shù)、采收 加工也都有一定的講究，以致較同種藥材在其他地區(qū)所產(chǎn)者品質(zhì)佳、療效好。而現(xiàn)代人們?yōu)榱私?jīng)濟(jì)效益，不滿足于地道藥材本地的產(chǎn)量，胡亂移植，導(dǎo)致藥材的品質(zhì)大大下降，導(dǎo)致了巨大的經(jīng)濟(jì)損失.如治療肝炎的垂盆草，產(chǎn)于江蘇的垂盆草藥用成分非常高，產(chǎn)于浙江的含量只有江蘇的1/3產(chǎn)于上海的更少，八九月份采收量最佳，夏季收只有秋季的1/10，不掌握適宜的采收時間，大大浪費藥物資源，更重要的是影響中藥的療效。

四、輕視藥材的收購與保管。在現(xiàn)在這個越來越浮躁的社會，越來越多的人們總是習(xí)慣于追名逐利！在中藥方面也是一樣。有些重要營銷員胡亂收購藥材，不管品質(zhì)的高低，一律通吃，而且收購后保存時不合法，使用有害身體健康的化學(xué)試劑來防腐、防蟲、防鼠。這樣就大大降低了藥物的品質(zhì)，非常不利于使用者的身體健康！

五、中成藥質(zhì)量普遍不高、制藥方法太過傳統(tǒng)，不能有效利用藥物成分而，且提取純度不高，藥物雜質(zhì)太多，不利于生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)化，通同時也造成了嚴(yán)重的浪費，大大提高了制藥的成本，增加了人們的用藥負(fù)擔(dān)，不利于藥物的平民化。

正應(yīng)為這些因素的存在，制約著我國中藥的前進(jìn)，但我相信中國這條沉睡的巨龍總會有清醒的一天的。機(jī)會我相信它到來了！

在二十一紀(jì)來臨之的同時，各種疾病的騷擾早已將人們的耐心消磨殆盡了，只留了下無限的對病魔的恐懼。也就是在這時，人們突然意識到身體的健康不僅僅是西藥的沒有疾病，而是中藥的細(xì)心調(diào)養(yǎng)！

人們已經(jīng)意識到了西藥雖然療效快，但其副作用是不可估量的。長期的使用會在留給身體不可復(fù)原的傷害，而中藥則是細(xì)細(xì)調(diào)養(yǎng)，可以大大減輕對身體的傷害！也正是中藥的這個優(yōu)點，使它有了再次崛起的希望！中藥的前景無限??！

由于文化背景的不同，中醫(yī)藥的傳播與交流受到了一定的影響。中醫(yī)藥要想走向世界，被各國人民所接受，就必須具備符合國際上通用的解釋語言、名詞術(shù)語、檢測方法和質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn)。只有實現(xiàn)中醫(yī)藥現(xiàn)代化，才能加速中醫(yī)藥國際化的進(jìn)程，更好地為全人類的健康服務(wù)。以上可見，中醫(yī)藥現(xiàn)代化不僅僅是自身發(fā)展的問題，更是時代的要求和歷史發(fā)展的必然，也是國際社會和人類健康的需要。

下面就具體談?wù)勚兴幦夤鸬陌l(fā)展前景吧！

肉桂，常綠喬木，高12-17m。樹皮灰褐色，芳香，幼枝略呈四棱形。葉互生，革質(zhì)；長橢圓形至近披針形，長8-17cm，寬3.5-6cm，先端尖，基部鈍，全緣，上面綠色，有光澤，下面灰綠色，被細(xì)柔毛；具離基3出脈，于下面明顯隆起，細(xì)脈橫向平行；葉柄粗壯，長1-2cm。在中國主產(chǎn)于廣州、廣西一帶。

有補(bǔ)火助陽，引火歸源，散寒止痛，活血通經(jīng)的功能。主要用于治療陽痿、宮冷、心腹冷痛、虛寒吐瀉、經(jīng)閉、痛經(jīng)、溫經(jīng)通脈。

肉桂中的肉桂醛是其主要藥用成分，它有強(qiáng)烈的桂皮油和肉桂油的香氣，溫和的辛香氣息，不應(yīng)有辣味，香氣強(qiáng)烈持久。它在醫(yī)藥、工業(yè)、以及香料方面都有很廣的應(yīng)用范圍。

在醫(yī)藥方面： 1.殺菌消毒防腐，特別是對真菌有顯著療效； 2.抗?jié)?、加?qiáng)胃、腸道運動。3.脂肪分解作用；4.抗病毒作用。對流感病毒、腫瘤等都有很好強(qiáng)作用。5.抗癌作用?？梢种颇[瘤的發(fā)生，并具抗誘變作用和抗輻射作用。6.擴(kuò)張血管及降壓作用。對腎上腺皮質(zhì)性高血壓有降壓作用。

在香料方面：肉桂醛作為羥酸類含香化合物，有良好的持香作用，在調(diào)香中作配香原料使用，使主香料香氣更清香，是良好的香料配備原料！

肉桂醛不僅在這兩方面上有很好的應(yīng)用，而且在化工和食品工業(yè)方面的發(fā)展也在不斷前進(jìn)！比如在化工上的有機(jī)合成，殺蟲劑的制備等都有很好的發(fā)展前景。由于肉桂醛的殺毒作用，作為食品添加劑是非常好的發(fā)展方向。

我相信肉桂是有希望的，我更相信中藥掘起的機(jī)會真的來了，我也相信藥用植物學(xué)在中藥的崛起中是責(zé)任重大的！就讓我么一起見證我們那條沉睡已久的巨龍一鳴驚人吧！

第三篇：藥用植物學(xué)考題

藥用植物學(xué)考題

一、名詞解釋

浮小麥

木本植物

葉鞘

完全花

腐生

二、填空

1、川烏是（）的主根，其子根稱作（）。

2、我們食用的藕是植物的（），洋蔥是（）。

3、地骨皮是（）的根皮。

4、貯藏根的主要類型有（）、（）、（）、（）。

5、金銀花是（）的花。

6、蘋果的主要食用部分是由（）和（）合生的部分發(fā)育形成的；草昧的食用不分未彭大的（）。

7、茺蔚子是（）的種子。

8、栗子屬于（）果；蠶豆屬于（）果；西瓜為（）果。

9、板藍(lán)根是（）的根，其葉子稱為（）。

10、白平子是（）的果實。

三、列表比較異同

1、雙子葉植物綱和單子葉植物綱

2、苔綱和蘚綱

3、對生單葉的小枝和復(fù)葉

四、簡答題

1、根據(jù)花程式寫出花的特征

*K（4）C（4）2：2）

2、根據(jù)花的特征寫出花程式

兩性花；輻射對稱；萼片5枚，合生；花瓣5枚，分離；雄蕊多數(shù)，分離；雌蕊子房下位，5心皮合生，5室，每室胚珠多數(shù)。

3、白芍、白芷、白術(shù)各屬于哪個科？各科特征有何不同？

4、被子植物有什么主要特征？與裸子植物的主要區(qū)別有哪些？

5、寫出十字花科、豆科、菊科的主要特征和常見的藥用植物

第四篇：藥用植物學(xué)試題A

《藥用植物學(xué)》試題（A卷）

一、單項選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)1．凱氏帶存在于根的()A．外皮層 B.中皮層 C.內(nèi)皮層 2.．地衣植物是()A．共生復(fù)合體 B．寄生體 C．附屬體 D．腐生復(fù)合體 D.中柱鞘

3．莖的初生木質(zhì)部分化成熟的方向是()A.不定式 B.外始式 C.內(nèi)始式 D.不等式 4．冬小麥屬于（）草本植物

A 一年生 B 二年生 C 宿根 D 常綠 5．海帶屬于（）門植物

A.藍(lán)藻 B.綠藻 C.紅藻 D.褐藻 6．無柵欄組織和海綿組織明顯分化的葉是（）A 表皮 B 異面葉 C 等面葉 D 葉肉 7．屬于外分泌結(jié)構(gòu)的有()

A．腺毛 B.油室 C.分泌道 D.乳汁管

8.根有定根和不定根之分，定根有主根，主根是直接從()A．直根系 B．不定根 C．定根 D．胚根 9.單子葉植物一般不能增粗是因為其沒有()A.原分生層 B.原表皮層 C.頂端分生組織 D.10.下列藥材來自唇形科的是()。A.穿心蓮 B.洋金花 C.紫蘇 D.麻黃

11.菊科植物的雄蕊類型為()A.聚藥雄蕊 B.二體雄蕊 C.二強(qiáng)雄蕊 D.四強(qiáng)雄蕊 12．種子是由（）受精發(fā)育而來的

A．花 B．果實 C．子房 D．胚珠 13.生物分類的基本單位是()A.科 B.屬 C.種 D.目 14．植物體常具托葉鞘的是()A.豆科 B.蓼科 C.毛茛科 D.薔薇科

15．珍貴中藥材人參是()植物。A.薔薇科 B.五加科 C.毛茛科

D.菊科 16．瓠果是()的主要特征。

A.桔?？?B.葫蘆科 C.忍冬科 D.菊科 17．不屬于十字花科的特征是()A．假隔膜 B.二強(qiáng)雄蕊 C.角果

D.上位子房

發(fā)育而來。側(cè)生分生組織 18．葫蘆科植物的胎座類型為()。

A.邊緣胎座 B.側(cè)膜胎座 C.中軸胎座 D.頂生胎座 19．雙子葉植物根的初生結(jié)構(gòu)為（）型的維管束 A 無限外韌 B雙韌 C 周韌 D 輻射

20． 胚珠裸露于心皮上，無真正的果實的植物為()A．雙子葉植物 B．被子植物 C．單子葉植物

D．裸子植物

二、多項選擇題(本題共5小題，每小題2分，共10分.在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，錯選、多選、少選或未選均無分)1．下列有關(guān)表皮描述正確的是（）

A 位于幼嫩器官表面起保護(hù)作用 B 含葉綠體 C 排列緊密，無細(xì)胞間隙 D 內(nèi)側(cè)細(xì)胞壁角質(zhì)化 E 有的分化為氣孔和毛茸

2.篩胞是分布于()植物 體內(nèi)的輸導(dǎo)組織。A.苔蘚 B.蕨類 C.裸子 D.被子 E.菌類 3.根尖可劃分為()A.分生區(qū) B.伸長區(qū) C.成熟區(qū) D.根冠 E.分化區(qū) 4.豆科蝶形花亞科的主要特征是()A.常有托葉 B.花兩側(cè)對稱 C.旗瓣位于最內(nèi)方 D.二體雄蕊 E.莢果 5.植物細(xì)胞區(qū)別于動物細(xì)胞的三大特征是（）

A 細(xì)胞壁 B 蛋白質(zhì) C 液泡 D 質(zhì)體 E細(xì)胞質(zhì)

三、填空題(本題共10小題，每小題2分，共20分)1． 細(xì)胞壁主要由 構(gòu)成，由于環(huán)境的影響和 的不同，細(xì)胞壁中滲入其他物質(zhì)，使其性質(zhì)發(fā)生變化稱細(xì)胞壁的特化。

2．細(xì)胞壁分為、初生壁和 三層。

3． 質(zhì)地堅硬，木質(zhì)部發(fā)達(dá)的植物莖稱，具此莖的植物稱 植物。4．分生組織根據(jù)性質(zhì)、來源分為原分生組織、、。

5． 組織是細(xì)胞壁明顯增厚，具有支持和鞏固作用的一群細(xì)胞，根據(jù)細(xì)胞壁增厚的部位和程度的不同可分為 組織和 組織。

6．淀粉粒在形態(tài)上可以分單粒、、三種類型。7.周皮是由、木栓形成層、三種不同組織構(gòu)成的復(fù)合體。8．在種皮上可看到種臍，種孔，和種阜，有的還有假種皮。9．側(cè)柏的枝入藥叫作，種子入藥叫作。10.根據(jù)恩格勒植物分類系統(tǒng)將被子植物分為。

四、名詞解釋(本題共5小題，每小題2分，共10分)1．后含物： 2．聚合果： 3．雙受精現(xiàn)象： 4．雌雄異株： 5．苞片

五、簡答題(本題共3小題，共20分)

1、區(qū)別根和根莖的外觀及斷面特征（8分）

2.寫出維管束的的組成，哪些植物門有維管束？（5分）3.區(qū)別單雙子葉植物的特征（7分）

六、論述題（本題共2小題,每小題10分,共20分）

1． 寫出蘭科的主要特征，并舉出三種藥用植物及入藥部位和中藥名(10分)2．寫出傘形科的主要特征，并舉出三種藥用植物及入藥部位和中藥名。(10分)

第五篇：藥用植物學(xué)試題

藥用植物學(xué)試題

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填 在題干的括號內(nèi)。每小題 1 分，共 20 分)

1.葉綠素 a、葉綠素 b、胡蘿卜素和葉黃素為()主含的四種色素。

A.葉綠體 B.有色體 C.植物色素 D.前質(zhì)體

2.金毛狗脊屬于()

A.石松綱 B.水韭綱 C.真蕨綱 D.木賊綱

3.綠藻門含有葉綠素()光合色素。

A.a,b B.a,d C.a,c D.a,e

4.根有定根和不定根之分，定根中有主根，主根是從(來。

A.直根系 B.不定根 C.定根 D.胚根

5.唇形科的拉丁科名是()

A.Rosaceae B.Labiatae C.Magnoliaceae D.Liliaceae

6.植物器官通常由()組成。

A.4 個部分 B.6 個部分 C.7 個部分 D.5 個部分

7.瓠果是()的主要特征。

A.桔?？?B.葫蘆科 C.忍冬科 D.菊科

8.苔蘚植物有配子體和孢子體兩種植物，其中孢子體(體上。

A.腐生 B.共生 C.寄生 D.借生)發(fā)育而)于配子

9.銀耳擔(dān)子縱裂為四個細(xì)胞，橫切面上呈()字形。

A.日 B.目 C.田 D.由

10.大豆的果實是()

A.蒴果 B.瘦果 C.莢果 D.角果

11.次生射線，位于木質(zhì)部為木射線，位于韌皮部的稱為韌皮射線，兩者合稱為()

A.髓射線 B.維管射線 C.初生射線 D.額外射線

12.柑果、核果、漿果、瓠果屬于()

A.單果 B.干果 C.不裂果 D.聚合果

13.啤酒酵母、麥角、冬蟲夏草、竹黃為()植物。

A.擔(dān)子菌亞門 B.半知菌亞門

C.子囊菌亞門 D.藻狀菌亞門

14.葡萄的卷須屬于()

A.葉卷須 B.莖卷須 C.托葉卷須 D.不定根

15.地衣植物是藻菌()

A.共生復(fù)合體 B.寄生體 C.附屬體 D.腐生復(fù)合體

16.茜草科的植物，大多數(shù)位于葉柄間的托葉，常()

A.合生 B.缺乏 C.延生 D.須狀

17.杜鵑花科植物的花藥為()

A.頂孔開裂 B.頂端瓣裂 C.頂端側(cè)裂 D.頂端橫裂

18.胚珠裸露于心皮上，無真正的果實的植物為()

A.雙子葉植物 B.被子植物 C.單子葉植物 D.裸子植物

19.龍膽科的子房 2 心皮組成 1 室，有()

A.3 個側(cè)膜胎座 B.2 個側(cè)膜胎座 C.4 個側(cè)膜胎座 D.1 個側(cè)膜胎座

20.雙懸果為傘形科的特征，其分果有()條棱。

A.4 B.3 C.6 D.5

二、雙項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二個正確的答案，并將正確答案

別填在題干的括號內(nèi)。每小題 1 分，共 6 分)

1.蘋果為()

A.干果 B.假果 C.復(fù)果 D.漿果 E.單果

2.頸卵器植物有()

A.藻類 B.苔蘚 C.蕨類 D.菌類 E.地衣

3.屬于蓼科的藥用植物有()

A.黃連 B.大黃 C.何首烏 D.當(dāng)歸 E.人參

4.十字花科植物大多有()

A.四強(qiáng)雄蕊 B.二強(qiáng)雄蕊 C.花托隆起 D.假隔膜 E.花萼二枚

5.心皮是構(gòu)成雌蕊的()

A.變態(tài)葉 B.大孢子 C.小孢子 D.大孢子葉 E.花藥

6.根的內(nèi)皮層上有()

A.中柱鞘 B.凱氏帶 C.木質(zhì)部 D.韌皮部 E.通道細(xì)胞

三、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的 序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題 2 分，共 4 分)

1.錦葵科植物大多有()

A.單體雄蕊 B.花藥二室 C.有副萼 D.花藥一室 E.花粉有刺

2.無限維管束中有()

A.纖維 B.束中形成層 C.泡狀細(xì)胞 D.導(dǎo)管 E.凱氏帶

藥用植物學(xué)試題參考答案

一、單項選擇題(每小題 1 分，共 20 分)

1.A 2.C 3.A 4.D 5.B

6.B 7.B 8.C 9.C 10.C

11.B 12.A 13.C 14.B 15.A

16.A 17.A 18.D 19.B 20.D

二、雙項選擇題(每小題 1 分，共 6 分)

1.BE 2.BC 3.BC 4.AD 5.AD 6.BE

三、多項選擇題(每小題 2 分，共 4 分)

1.ACDE 2.ABD