第一篇：寫班里同學(xué)的作文[大全]

寫班里同學(xué)的作文4篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的寫班里同學(xué)的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

寫班里同學(xué)的作文 篇1

我們班有三大班級之最，其中最出名的就是睡神了，他這個稱號可不浪得虛名的，語文課用書擋著睡，上數(shù)學(xué)課用撐著臉?biāo)渌n就不一樣了，根本不帶怕的，光明正大地睡。

這不，又在上無聊的語文課了，睡神與往常一樣，用語文書做屏障，躲在屏障面睡覺，突然，他睜開眼晴，我就知道要下課了，于是收好課本，迎接下課鈴的到來。過了兩三鐘，遲遲沒聽到那讓人愉悅的鈴聲，打開手表，一看時間，距離下課還有十分鐘。再轉(zhuǎn)過頭看，睡神竟然還著眼睛，還滿臉滄桑。看來事情不簡單??！

我迷惑不解地盯著睡神，天吶！我看到么？我在做夢嗎？睡神竟然主動舉手發(fā)言了，這是前所未有的奇跡??！就連老師也驚訝了，連忙點到睡神回答問題，睡神慢慢站起來，回答了問題“這里運(yùn)用了擬人的修辭法，生動形象地描寫出作者對丁香花的喜愛”全班響起雷鳴般的掌聲，原本答完問題就應(yīng)該坐下的?？伤襁t遲不肯坐下。老師邊講課邊做手勢示意睡神坐下，睡神再次舉手，老師以為他要繼續(xù)補(bǔ)充發(fā)言，就又點了睡神的名字。睡神半天憋出幾個字，小聲地說“老師我……我想上廁所”全班口同聲地捧腹大笑，我也笑噴了。老師也憋不住了，“哈哈哈哈哈”班里蕩漾著笑聲。

睡神就是睡神，只要他睜開睛，必定會有不平煩的事發(fā)生。

寫班里同學(xué)的作文 篇2

要說起我的同學(xué)郭佳妮的美來，那可真是不一般??！你看，圓圓白凈的臉龐上，那雙水靈靈的、閃亮亮的大眼晴總是一眨一眨的，仿佛兩顆黑亮的玻璃珠；那張紅艷的櫻桃小嘴時常翹著，唇邊總掛著甜甜的迷人的微笑；那兩根漆黑的長辮一甩一甩的，上面還系著鮮紅的蝴蝶結(jié)；一雙白嫩的小手，整天涂著“郁美凈”：腳踏一雙雪白的旅游鞋。（這里作者從臉、眼睛、小嘴、長辮、小手、鞋子等多方面來進(jìn)行外貌描寫，這顯然是直接描寫，直接寫人物之美。）見到她的人總會情不自禁地贊嘆：“這個小姑娘可真俊俏！”她就是我的同學(xué)郭佳妮。因為她美，同學(xué)們“授予”她一個美稱——“小怡寧”。

郭佳妮的外在之美實在讓人驚嘆，然而，這個美麗的“小怡寧”內(nèi)心又是什么樣的呢？她又是怎樣生活和學(xué)習(xí)的呢？我?guī)е@個謎團(tuán)開始注意她了。（過渡段，上下承接得很自然。）

機(jī)會來了！在一次全校性的大掃除中，我們班這二三十位嘰嘰喳喳的“麻雀兵”不知得罪了哪方“神靈”，競接受了一項“最光榮”的“重任”：清掃“西餐館”——廁所！正巧老師讓郭佳妮當(dāng)負(fù)責(zé)人。

當(dāng)我們走到廁所前，都停住了腳步，平日最愛發(fā)牢騷的李萍先開口了：“哎呀！我們能掃這樣的廁所嗎？又臟又臭，我才不干呢！”張紅也附和著說：“就是的，誰掃這鬼地方，誰的腦子就有問題！”王風(fēng)噘噘嘴，也嚷嚷起來：“我看呀，這事是老師不對，她也不為我們想想！”大家七嘴八舌地議論起來，那樣子真不愧為一個個小小“麻雀兵”。說了半天，沒有一個想去的。我什么也沒說，只是偷偷地斜視著一言不發(fā)的郭佳妮，心里暗暗好笑：“小怡寧”呀“小怡寧”，我看你怎么向老師“交差”！正在這時，不知誰插一句：“哎哎哎，我們聽頭兒的！”隨著一陣附和聲，幾十雙眼晴盯住了佳妮，只見她微微低著頭，輕而有力地說了一聲：“掃！”“掃？笑話！”郭佳妮首先鉆進(jìn)了“西餐館”。我們出于好奇，便都跟著走了進(jìn)去，但誰也不干活，用手絹捂住鼻子，看那位花朵般的女孩埋頭掃。忽然，聽見“哎喲”一聲，哈，原來郭佳妮那雙雪白的旅游鞋濺上糞便了。這下可有好戲瞧了，這位嬌貴的“小怡寧”定會哭鼻子。我們都幸災(zāi)樂禍?？梢渤龊跻饬?，郭佳妮只是把頭一仰，辮子一甩，腳一跺，又掃了起來。我們啞然了，只能互對眼色。（這里作者寫人時，為了表現(xiàn)人物不怕臟，既有直接的描寫，如：只見她微微低著頭，輕而有力地說一聲：“掃！”，郭佳妮只是把頭一仰，辮子一甩，腳一跺，又掃了起來等：也有側(cè)面的烘托，如作者寫其他人掃廁所時的言行和表現(xiàn)．正是通過這些對比來反襯人物的美好品格的。）是啊，我們這些拿手帕捂鼻子的“嬌小姐”們，此時又能說什么呢？我們只好低著頭，跟著清掃起來。（用行動進(jìn)一步證實人物不怕臟不怕累。）

有一次偶然的機(jī)會，我看到了郭佳妮的筆記本，便隨手翻開，扉頁上的字使我驚詫：“人人都想創(chuàng)造新的美。然而世上的`美大凡有兩種：那就是容貌的美和心靈的美。外表的美給人留下美好的印象；而內(nèi)在的美會使人銘記不忘。”啊，我終于從這短短的話語中找到了我要尋找的答案！

寫班里同學(xué)的作文 篇3

我是一名五年級的小學(xué)生，在家的時候，曾經(jīng)琢磨地一件事，那就是每個人交朋友時都會問的一個問題：“你最喜歡什么？”我喜歡打球、畫畫、唱歌、閱讀……可是，我最喜歡“上學(xué)”，是因為我對作業(yè)情有獨鐘嗎也？不是，是因為學(xué)校有我最要好的朋友楊蕊羽，她是我們班的萌寶。

楊蕊羽是一個學(xué)習(xí)成績中等偏上的女孩子。她的一雙眼睛如潭水一樣明亮，如寶玉一樣潔凈。她有一對月牙兒般的眉毛，一頭飄飄的長發(fā)。她的性格百變無常，溫柔時如一只溫順的小綿羊，急躁時如一頭發(fā)瘋的小野牛。她的膽子很小，就像一只小老鼠。她是全班高興和開心的象征，就是看到不高興的人，她也會露出可愛的笑容。

她走起路來一蹦一跳的，活像一只活潑可愛的小松鼠。雖然體格不發(fā)達(dá)，但是速度是一流的，來如雨，去如風(fēng)。就說那次八百米長跑吧，跑了六圈她仍是第一名，比跑第四圈的那位，整整超了兩圈。

她還有一個特異功能，那就是“賣萌”。如果有人對她發(fā)火，她就會露出可憐巴巴的樣子，就是心再鐵的人，心再狠的人也下不了手。

轉(zhuǎn)眼間，時間已悄悄從手指邊溜去，新的一周又開始了。萌寶兒又要和我們見面了，讓我們用好心情去尋找樂趣吧！

寫班里同學(xué)的作文 篇4

我們班里有個“才子”。他學(xué)習(xí)特別好，但是他總是有一點小成績就炫耀，品質(zhì)很差，而且，總是耍小聰明。

他的成績在我們班里是數(shù)一數(shù)二的，我們班其他同學(xué)的成績很少有人能超過他的成績。而且，期中、期末考試他從來沒有下過前三名，老師特別信任他，很多事情都讓他去做。

可是，他的品質(zhì)卻要比一般的同學(xué)差。每次他都是全班最高分，每次他都能免作業(yè)，時間久了他就特別驕傲。而且，總是跟我們大家炫耀說考的如何的好，侮辱我們的智商如何比他低，弄的我們個個心情不好。

偷偷的告訴你，他的小考成績都是假的。我這可是有根據(jù)的。

因為他學(xué)習(xí)好，所以老師就讓他判小考卷。我和他坐同桌時，他讓我照答案給他判卷，我發(fā)現(xiàn)了一個錯誤，打了個大叉。因為那是應(yīng)用題，錯了會丟很多分，他發(fā)現(xiàn)了連忙說：“呀！我這兒錯了，快把卷子拿來，我要改！”我無奈的把卷子遞給他，改完后老師走了過來，他連忙把卷子交給我。老師問：“怎么了？”還沒等我說話，他就插上一句:“小妙看我寫得太亂就給我打個叉。”老師不但沒批評他，反而說了我，之后沒問別的就走了。最后，全班只有他得了100分。

還有一次，考英語單詞，他有個單詞背的不熟，判卷子時他判到自己的，照著100分的卷子改了。

唉！他現(xiàn)在這樣該怎么辦呢？希望他以后能改正這些壞習(xí)慣，成為一名名副其實的冠軍。

第二篇：寫班里同學(xué)的作文

寫班里同學(xué)的作文5篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的寫班里同學(xué)的作文5篇，希望對大家有所幫助。

寫班里同學(xué)的作文 篇1

我是一名五年級的小學(xué)生，在家的時候，曾經(jīng)琢磨地一件事，那就是每個人交朋友時都會問的一個問題：“你最喜歡什么？”我喜歡打球、畫畫、唱歌、閱讀……可是，我最喜歡“上學(xué)”，是因為我對作業(yè)情有獨鐘嗎也？不是，是因為學(xué)校有我最要好的朋友楊蕊羽，她是我們班的萌寶。

楊蕊羽是一個學(xué)習(xí)成績中等偏上的女孩子。她的一雙眼睛如潭水一樣明亮，如寶玉一樣潔凈。她有一對月牙兒般的眉毛，一頭飄飄的長發(fā)。她的性格百變無常，溫柔時如一只溫順的小綿羊，急躁時如一頭發(fā)瘋的小野牛。她的膽子很小，就像一只小老鼠。她是全班高興和開心的象征，就是看到不高興的人，她也會露出可愛的笑容。

她走起路來一蹦一跳的，活像一只活潑可愛的小松鼠。雖然體格不發(fā)達(dá)，但是速度是一流的，來如雨，去如風(fēng)。就說那次八百米長跑吧，跑了六圈她仍是第一名，比跑第四圈的那位，整整超了兩圈。

她還有一個特異功能，那就是“賣萌”。如果有人對她發(fā)火，她就會露出可憐巴巴的樣子，就是心再鐵的人，心再狠的人也下不了手。

轉(zhuǎn)眼間，時間已悄悄從手指邊溜去，新的一周又開始了。萌寶兒又要和我們見面了，讓我們用好心情去尋找樂趣吧！

寫班里同學(xué)的作文 篇2

我們班里有個“才子”。他學(xué)習(xí)特別好，但是他總是有一點小成績就炫耀，品質(zhì)很差，而且，總是耍小聰明。

他的成績在我們班里是數(shù)一數(shù)二的，我們班其他同學(xué)的成績很少有人能超過他的成績。而且，期中、期末考試他從來沒有下過前三名，老師特別信任他，很多事情都讓他去做。

可是，他的品質(zhì)卻要比一般的同學(xué)差。每次他都是全班最高分，每次他都能免作業(yè)，時間久了他就特別驕傲。而且，總是跟我們大家炫耀說考的如何的好，侮辱我們的智商如何比他低，弄的我們個個心情不好。

偷偷的告訴你，他的小考成績都是假的。我這可是有根據(jù)的。

因為他學(xué)習(xí)好，所以老師就讓他判小考卷。我和他坐同桌時，他讓我照答案給他判卷，我發(fā)現(xiàn)了一個錯誤，打了個大叉。因為那是應(yīng)用題，錯了會丟很多分，他發(fā)現(xiàn)了連忙說：“呀！我這兒錯了，快把卷子拿來，我要改！”我無奈的把卷子遞給他，改完后老師走了過來，他連忙把卷子交給我。老師問：“怎么了？”還沒等我說話，他就插上一句:“小妙看我寫得太亂就給我打個叉?！崩蠋煵坏珱]批評他，反而說了我，之后沒問別的就走了。最后，全班只有他得了100分。

還有一次，考英語單詞，他有個單詞背的不熟，判卷子時他判到自己的，照著100分的卷子改了。

唉！他現(xiàn)在這樣該怎么辦呢？希望他以后能改正這些壞習(xí)慣，成為一名名副其實的冠軍。

寫班里同學(xué)的作文 篇3

我們班有個樂天派，也是我們班的“興奮藥水”，他就是岑申深。一個圓滾滾的身子，一雙瞇瞇眼，如果你有什么傷心的事，只要聽他講幾個笑話，再看到那笑瞇瞇的樣子，馬上會開心起來。

岑申深的話常讓我破涕為笑。那一次，我數(shù)學(xué)沒考好，覺得自己太傻，自暴自棄。我傷心極了，哭了出來，好像有兩條小蟲從眼睛里爬出來。我在座位上低著頭，哭泣著。這時岑申深挺著個大肚子來了。他來到我旁邊，手托下巴，瞇著小眼，說：“二哥，別難過，我給你唱歌和跳舞吧！”正說著，他舞動起了大肚子，展示自己的肌肉，左一個造型，右一個造型，唱起了“呀拉索，那就是青藏高原”。特別是他的“原——”，唱得上氣不接下氣。聲音震耳欲聾，方圓十里內(nèi)，一定都聽得見他的聲音。

我被他逗笑了，在我眼里他變得更加可愛，更加胖嘟嘟了。

“興奮藥水”給了我快樂，我們有了他，便不會缺少快樂；有了他，會使我們更加快樂！

寫班里同學(xué)的作文 篇4

我們班有三大班級之最，其中最出名的就是睡神了，他這個稱號可不浪得虛名的，語文課用書擋著睡，上數(shù)學(xué)課用撐著臉?biāo)渌n就不一樣了，根本不帶怕的，光明正大地睡。

這不，又在上無聊的語文課了，睡神與往常一樣，用語文書做屏障，躲在屏障面睡覺，突然，他睜開眼晴，我就知道要下課了，于是收好課本，迎接下課鈴的到來。過了兩三鐘，遲遲沒聽到那讓人愉悅的鈴聲，打開手表，一看時間，距離下課還有十分鐘。再轉(zhuǎn)過頭看，睡神竟然還著眼睛，還滿臉滄桑。看來事情不簡單?。?/p>

我迷惑不解地盯著睡神，天吶！我看到么？我在做夢嗎？睡神竟然主動舉手發(fā)言了，這是前所未有的奇跡??！就連老師也驚訝了，連忙點到睡神回答問題，睡神慢慢站起來，回答了問題“這里運(yùn)用了擬人的修辭法，生動形象地描寫出作者對丁香花的喜愛”全班響起雷鳴般的掌聲，原本答完問題就應(yīng)該坐下的?？伤襁t遲不肯坐下。老師邊講課邊做手勢示意睡神坐下，睡神再次舉手，老師以為他要繼續(xù)補(bǔ)充發(fā)言，就又點了睡神的名字。睡神半天憋出幾個字，小聲地說“老師我……我想上廁所”全班口同聲地捧腹大笑，我也笑噴了。老師也憋不住了，“哈哈哈哈哈”班里蕩漾著笑聲。

睡神就是睡神，只要他睜開睛，必定會有不平煩的事發(fā)生。

寫班里同學(xué)的作文 篇5

要說起我的同學(xué)郭佳妮的美來，那可真是不一般??！你看，圓圓白凈的臉龐上，那雙水靈靈的、閃亮亮的大眼晴總是一眨一眨的，仿佛兩顆黑亮的玻璃珠；那張紅艷的櫻桃小嘴時常翹著，唇邊總掛著甜甜的迷人的微笑；那兩根漆黑的長辮一甩一甩的'，上面還系著鮮紅的蝴蝶結(jié)；一雙白嫩的小手，整天涂著“郁美凈”：腳踏一雙雪白的旅游鞋。（這里作者從臉、眼睛、小嘴、長辮、小手、鞋子等多方面來進(jìn)行外貌描寫，這顯然是直接描寫，直接寫人物之美。）見到她的人總會情不自禁地贊嘆：“這個小姑娘可真俊俏！”她就是我的同學(xué)郭佳妮。因為她美，同學(xué)們“授予”她一個美稱——“小怡寧”。

郭佳妮的外在之美實在讓人驚嘆，然而，這個美麗的“小怡寧”內(nèi)心又是什么樣的呢？她又是怎樣生活和學(xué)習(xí)的呢？我?guī)е@個謎團(tuán)開始注意她了。（過渡段，上下承接得很自然。）

機(jī)會來了！在一次全校性的大掃除中，我們班這二三十位嘰嘰喳喳的“麻雀兵”不知得罪了哪方“神靈”，競接受了一項“最光榮”的“重任”：清掃“西餐館”——廁所！正巧老師讓郭佳妮當(dāng)負(fù)責(zé)人。

當(dāng)我們走到廁所前，都停住了腳步，平日最愛發(fā)牢騷的李萍先開口了：“哎呀！我們能掃這樣的廁所嗎？又臟又臭，我才不干呢！”張紅也附和著說：“就是的，誰掃這鬼地方，誰的腦子就有問題！”王風(fēng)噘噘嘴，也嚷嚷起來：“我看呀，這事是老師不對，她也不為我們想想！”大家七嘴八舌地議論起來，那樣子真不愧為一個個小小“麻雀兵”。說了半天，沒有一個想去的。我什么也沒說，只是偷偷地斜視著一言不發(fā)的郭佳妮，心里暗暗好笑：“小怡寧”呀“小怡寧”，我看你怎么向老師“交差”！正在這時，不知誰插一句：“哎哎哎，我們聽頭兒的！”隨著一陣附和聲，幾十雙眼晴盯住了佳妮，只見她微微低著頭，輕而有力地說了一聲：“掃！”“掃？笑話！”郭佳妮首先鉆進(jìn)了“西餐館”。我們出于好奇，便都跟著走了進(jìn)去，但誰也不干活，用手絹捂住鼻子，看那位花朵般的女孩埋頭掃。忽然，聽見“哎喲”一聲，哈，原來郭佳妮那雙雪白的旅游鞋濺上糞便了。這下可有好戲瞧了，這位嬌貴的“小怡寧”定會哭鼻子。我們都幸災(zāi)樂禍。可也出乎意料，郭佳妮只是把頭一仰，辮子一甩，腳一跺，又掃了起來。我們啞然了，只能互對眼色。（這里作者寫人時，為了表現(xiàn)人物不怕臟，既有直接的描寫，如：只見她微微低著頭，輕而有力地說一聲：“掃！”，郭佳妮只是把頭一仰，辮子一甩，腳一跺，又掃了起來等：也有側(cè)面的烘托，如作者寫其他人掃廁所時的言行和表現(xiàn)．正是通過這些對比來反襯人物的美好品格的。）是啊，我們這些拿手帕捂鼻子的“嬌小姐”們，此時又能說什么呢？我們只好低著頭，跟著清掃起來。（用行動進(jìn)一步證實人物不怕臟不怕累。）

有一次偶然的機(jī)會，我看到了郭佳妮的筆記本，便隨手翻開，扉頁上的字使我驚詫：“人人都想創(chuàng)造新的美。然而世上的美大凡有兩種：那就是容貌的美和心靈的美。外表的美給人留下美好的印象；而內(nèi)在的美會使人銘記不忘?！卑?，我終于從這短短的話語中找到了我要尋找的答案！

第三篇：我班里的一位同學(xué)

我班里的一位同學(xué)

“唰唰唰唰”隨著老師寫作文題時粉筆磨擦黑板的聲音，我扭開了心靈攝相機(jī)的開關(guān)，開始在全班同學(xué)中搜尋合適的人選。他？她？都不中意。猛然間，琥珀色的鏡頭上出現(xiàn)了一張熟悉的臉，對，是他！

我輕輕地推動著攝相機(jī)，對準(zhǔn)他，來了一個特寫鏡頭：他，高高瘦瘦的個子，深邃的眼睛，眼珠兒像黑色的玻璃球浸在清水里。雖然有些不修邊幅，可是那充沛的精力，好像正從散亂的頭發(fā)里，從敞開的衣衫中向外漫溢！可他究竟是一個什么樣的人呢？請跟著我的鏡頭，從他的一些生活瑣事中去窺探他的內(nèi)心世界吧！

“砰”，有人粗暴地把門一踢，門猛地敞開，撞到墻，“咚”的一聲響。他，肩上搭著一件夾克衫，無精打采地走了進(jìn)來，看那樣子，簡直象個敗將從前線潰退下來，等著要被關(guān)禁一樣?！鞍Γ　眾A克衫毫不客氣地摔到桌上。接著，他頹然坐了下來，自言自語地發(fā)起牢騷來：“××真沒用，三下五除二，一下子就被 142 班的人將死了。這下完了，我們班象棋比賽的頭名可就泡湯了！咳....”這件事也算是一個小品吧！從這里，我得到了關(guān)于他的第一個印象：他是熱愛班集體的。

鏡頭在慢慢地升高、升高，讓我們來一個俯攝吧。目標(biāo)：早自習(xí)時的教室。你看，偌大一個教室，他一個人在穿梭似的奔跑著。他在干什么？快，快加大錄音機(jī)的音量。嗬，沖入我們耳膜里的是這么一些聲音：“小楊，快戴上紅領(lǐng)巾！”“咦，昨天是第幾組掃的地？怎么這么臟？”隨著唰唰的掃地聲，他生氣地大叫起來：”什么？什么？紅旗給 140班送上？見鬼，我去看看記分牌...”總之，每逢早自習(xí)，他掃地、倒痰盂、擦黑板、招呼戴紅領(lǐng)巾，樣樣都做，還要應(yīng)付那些每天都有的“紀(jì)律評分”啦，衛(wèi)生檢查啦等等?？刹皇菃幔窟@位“先生”的事也真太多了。能者多勞嘛！要知道，他以前當(dāng)過組織委員，而現(xiàn)在又是生活委員...從這里，我又得到了關(guān)于他的第二個印象：他是盡職的。

攝相機(jī)移到了音樂教室，那里傳出了琴聲和歌聲，同學(xué)們一個個在賣力地顯示自己的歌喉。歌聲停了，音樂老師用她那纖細(xì)的手指在黑白相間的琴鍵上叩擊出一段優(yōu)美的旋律?！罢l能把它用五線譜記下來？”好家伙，剛才唱歌的幾十個同學(xué)啞口無言，教室里一下子靜了下來，仿佛大家都不存在了似的。是啊，寫五線譜可不像寫簡譜那樣簡單?。…h(huán)視教室，只有一只手在高高地舉著，原來是他！看，他胸有成竹地走下講臺，熟練地寫起來。那么從容，那么準(zhǔn)確！而我們呢，大家卻都只有“嘖嘖”的份兒。從這里，我又得到了關(guān)于他的第三個印象：他是聰明的...愛集體、盡職、聰明...嗬，真是一個完美的人了。然而，并不如此，俗話說，“金無足赤，人無完人”。你看，我的鏡頭里也顯示他的暗點...他愛嘩眾取寵出洋相。上體育課，他竟把女同學(xué)掛在籃球架上的衣服三番五次地扯下來扔到地上。他還會用粉筆頭出其不意地給你來個點射，然后自吹自擂他“百發(fā)百中”的瞄準(zhǔn)技術(shù)...夠了，夠了，你看這些叫人喜愛的優(yōu)點和這些令人討厭的缺點都毫不掩飾地暴露在我那閃著幽藍(lán)色的鏡頭之中...那么，這位“他”究竟是誰呢？看！同學(xué)們正在指指點點，發(fā)出會心的微笑。他們對于這個謎底早已心照不宣了...據(jù)我所知，這位“他”還是我們班這次作文中選作“模特兒”的熱門人物哩！

“沙沙沙”，攝相機(jī)又開始追逐著合適的人選。我換上了一盤新的錄像帶，心里期待著，當(dāng)我把鏡頭再次對準(zhǔn)他時，一定會留下一個嶄新的美好的印象...

第四篇：班里來了一位新同學(xué)

班里來了一位新同學(xué)

今天我們四年級(1)班來了一個新同學(xué),這位同學(xué)在家長和校長的帶領(lǐng)下來到了我面前。這是個女生,皮膚黑黑的,低著頭,很靦腆的樣子。家長簡單的介紹了一下情況，這是雙溝鎮(zhèn)某村小的學(xué)生，由于家里在集鎮(zhèn)上買了房子，住到了我們雙溝二小附近，所以想轉(zhuǎn)到我們學(xué)校來。接著,我想和這個女孩聊聊,了解一下她的學(xué)習(xí)狀況。誰想到，問她一句話,要等半天才能聽到回答,而且聲音又細(xì)又低幾乎聽不清。我把她安排在第一排靠門的位置先坐著，方便我對她觀察，其余的事以后再說。

說實話，老師們最怕接受半路來的學(xué)生：班里多一個學(xué)生，老師就得多一份付出。若是這個學(xué)生的成績能達(dá)到及格線以上還好，若是在及格線以下就更讓人頭疼了，即使你付出了很大的努力，也難得到一個理想的成績。

第五篇：我的同學(xué)——班里的趣事

班里的趣事

一，小月餅的腦子喂了“鯊魚”

上周一次語文課上，老師講“釣魚的啟示”這篇課文。老師為了突出魚的大，讓同學(xué)們讀：“啊！我從來沒有見到過這么大的鱸魚！”全部同學(xué)都按部就班地，加強(qiáng)語氣地大聲讀：“啊——我-從—來—沒有見到過，這——么——大——的——鱸魚！”這時，就在我們讀到“大的鱸魚”時，就在我們已經(jīng)要完全進(jìn)入狀態(tài)的時候。。?！啊?！”一個極不和諧的聲音從我們小組傳了過來。。。

同學(xué)們驚了片刻，就——“哈哈哈哈哈哈哈哈！”

“小月餅！”老師以一萬分貝的聲音嚷道，“你給我站起來！”老師顯然憤怒了，誰叫小月餅擾亂了她的課堂呢？

小月餅一下子被老師的“獅吼功”鎮(zhèn)住了，愣在那里，一會才站起來。班里的同學(xué)也被老師嚇了個半死不活，迅速停止大笑捧起書裝模作樣地，“認(rèn)真地”讀了起來。老師這才停止了“抓狂”，繼續(xù)講課。

就這樣，小月餅站著上了半節(jié)課?？煜抡n時，老師恨恨地說：“你的腦子被鯊魚吃了吧，坐下吧?。　?/p>

哄堂大笑啊，真不知道小月餅的臉當(dāng)時擱在哪里來著。

二，倒霉！

上上上上上。。。周，一個體育大課間，我和小沈同學(xué)突然對小豬同學(xué)感到了巨大的不滿，于是，我們從地上撿起一片紅色的葉子，在黃磚上涂了幾個大大大大的字：“小豬= 屎!”寫完后，我們得意地欣賞了一番這幅“巨作”，小沈同學(xué)還提議說應(yīng)該“踩小豬”，于是我們又用腳踩了好幾下“小豬”兩個字以發(fā)泄對小豬同學(xué)的不滿。

結(jié)果。。。唉，我怎么就這么倒霉呢？!

幾天后。

“哎呀！我又要遲到啦！”早晨起來，我第一反應(yīng)就是這個。在狂奔到學(xué)校里，正站在班級門口直喘粗氣時，我又不由得擔(dān)心了起來：老師會不會罵得我頭暈眼花呀？

我卻生生地喊了一聲：“報告。”

老師停止講課，緩緩地走過來開門，出乎我意料地平靜。接下來，老師一字一頓地，可怕地說：“學(xué)校操場黃磚上出現(xiàn)了幾個字，毛主任查出來是你寫的，要你家長周五來換磚！”

我腦子里立刻“轟”地打了一聲巨“雷”，心想：“完了完了完了！?。。EAM OVER！TOT！TAT！”

我絕望地走進(jìn)教室，感到：

看同學(xué)，像小鬼。

看老師，像惡魔。

看黑板，像陷阱。

看桌子，像老鼠夾子！

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還好，下午體育大課間的時候，小沈、聶同學(xué)幫我把那幾個字清理掉了（樂于助人，好！）。具體過程為：

1.滴一些水上去。

2.用腳使勁踩，使勁蹭。（聶同學(xué)蹭的棒極了，但我就學(xué)不會！氣死了！估計小豬聽了會氣瘋，不，氣死的！）

3.摘一些“綠綠果”（注：我們學(xué)校的一種綠色的果子，大概有一個鋼珠那么大），均勻地灑在上面，當(dāng)然筆畫多的字要多撒幾顆。

4.再用腳使勁踩，使勁蹭！

5.重復(fù)以上動作，大約10遍。

6.好了。

最終，我們以一個大課間為代價清理完了那幾個字。呼！