第一篇：小鳥作文500字錦集

小鳥作文500字錦集8篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的小鳥作文500字8篇，歡迎閱讀與收藏。

小鳥作文500字 篇1

灰蒙蒙的天空飄著蒙蒙細(xì)雨，遠(yuǎn)處出現(xiàn)一個小黑點，近了，近了，原來是天邊飛來的一只小鳥。也許它曾經(jīng)跋山涉水，也許是迷失方向，也行是饑腸轆轆......可是它總是意志堅定，堅持不懈地朝自己的方向飛去。

堅持，讓沙石忍受住大海的蹂躪，釋放出珍珠的璀璨；堅持，讓天空經(jīng)受住暴雨的侵襲，展現(xiàn)出彩虹的絢麗；堅持，讓江河承受住崎嶇路程的顛簸，享受海納百川的喜悅。

古今中外，為了實現(xiàn)夢想而堅持不懈努力的人不勝枚舉。海倫·凱勒就是其中之一。在她一歲的時候，因突發(fā)高熱而雙目失明、雙耳失聰。從此，她就生活在了無聲的黑暗世界里。她該是多么地恐懼絕望啊！看不見五彩繽紛的世界，聽不見優(yōu)美的旋律，海倫·凱勒傷心過、痛哭過。雖然命運對她如此不公，雖然生活給她設(shè)置了重重障礙，但都磨滅不了海倫·凱勒實現(xiàn)夢想的心。在沙利文老師的幫助下，她學(xué)會了“說話”，而且完成了許多著作。其中，《假如給我三天光明》是享譽(yù)全球的文學(xué)佳作，她也被稱為“二十世紀(jì)美國十大偶像之一”。

中國人也不乏堅持不懈，努力實現(xiàn)夢想的人。愚公“懲山北之塞，出入之迂也”，于是下決心要把太行、王屋二山搬走，方便大家出行。他不顧自己年邁的身軀，不顧河曲智叟的嘲笑，帶領(lǐng)著全家老小披星戴月地去移山，一鍬鍬地挖，一擔(dān)擔(dān)地挑。他的堅持和努力感動了天帝，天帝命夸娥二子幫助愚公完成了移山之作。

堅持如石，擦亮星星之火；堅持是火，點亮前行之路；堅持是路，鋪設(shè)成功之道。

我愿做那只天邊飛來的鳥兒，始終堅持不懈地朝自己的夢想飛去！

小鳥作文500字 篇2

小鳥，住在爛房子里，覺得這不怎么樣，想把房子賣掉，換一些錢搬到城里住。

于是小鳥在房子邊建起一塊牌子，上面寫著“賣房子”三個字。

“賣房子嘍，賣房子！”小鳥，站在牌子邊大聲吆喝起來。一頭老牛走過來，看了看房子，說：“這個是水坑嘛，在里面打打滾挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了。”老牛說完嘆息一聲，走了。

小鳥想，要是在房子周圍種一些草，就能賣出去了。于是它就去采集草籽，播撒在房子周圍的地上。到了春天，房子周圍長出了綠茵茵的小草。小鳥又站在牌子旁邊，大聲吆喝起來：“賣房子嘍，賣房子！”青蛙走來說，這里缺點樹；蝴蝶飛來說，這里缺點花；小兔跑來說，這里還缺條路；小猴跑來說……

每次聽了小動物的話，小鳥都想：對！對！要是那樣的話，房子準(zhǔn)能賣出去。于是小鳥就照著它們話去做，植了樹，種了花，還在房子旁修了路。

“賣房子嘍，賣房子！”有一天小鳥又站在牌子旁邊吆喝起來，“多好的地方！有樹，有花，有水塘。

你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽魚兒們在水里嬉戲，這兒還有一條通到城里的路……”小鳥，說到這里，突然楞住了，她想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？

于是小鳥再也不賣房子了。

小鳥作文500字 篇3

中午，我和媽媽在小區(qū)里散步，聽到許多不同的鳥叫，可四周卻見不到一只小鳥的蹤影?？烧媸侵宦勂渎暎灰娖湫?。

就在我苦苦尋覓時，一只胖乎乎的、白肚子、黑羽毛的小鳥，出現(xiàn)在遠(yuǎn)處的樹枝上，那扇子似的尾巴，一動一動的。圓圓的面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的大眼睛。再仔細(xì)一看，它的身后還跟著許多小鳥呢！哦，原來它是在教小鳥們飛行呀。

一只只小鳥，在天空中搖搖擺擺地飛著，看上去隨時都會掉下來，危險極了。小鳥努力跟上媽媽，樣子笨拙極了，過來一會兒它就走神了，媽媽上前用嘴啄了一下它的頭，那無辜的眼神顯得呆萌極了。突然，一只活蹦亂跳的小麻雀飛到了地上，蹦蹦跳跳地前進(jìn)著。可當(dāng)我悄無聲息地試圖慢慢地靠近它時，它卻突然飛走了。

小區(qū)里有許多果樹，有桃子樹、枇杷樹，還有桑葚樹。有些小鳥就停留在果樹上，吃著樹上的果實，看樣子很好吃。于是我和媽媽摘了一些果子，放在地上，準(zhǔn)備引小鳥過來?？蛇^了一會兒，卻發(fā)現(xiàn)一只小狗狗跑過來把我們摘的果子給吃光了。我因此很生氣，但是這也沒有辦法呀，于是我又摘了一些果子放在地上，經(jīng)過漫長的等待，終于有小鳥過來吃果子了，我開心極了。

小鳥好無憂無慮，很自在，它可以在蔚藍(lán)的天空里飛翔，也可以躲在果林里偷吃美味的“佳肴”，多希望我是一只小鳥，這樣生活又多了一份趣味。

小鳥作文500字 篇4

一天晚上，我正在看電視，媽媽在做飯，我們各忙各的。

正當(dāng)我聚精會神時，忽然，一聲清脆的聲音傳入我的耳朵，我回頭一看啊，是一只小鳥！這只鳥身體小小的，羽毛是黑灰色，一雙靈活的小眼睛下長著一張又小又尖的小嘴巴，十分可愛，我真不敢相信自己的眼睛，我大叫：“媽媽，小鳥飛到我家里來了！”媽媽也停下了手中的活，匆匆地走了過來，邊走邊問：“真的嗎？”“不信，您瞧！”我剛說完小鳥又叫了一聲。我想把小鳥捉住，叫媽媽幫助我，我們一個拿網(wǎng)一個拿羽毛拍，就這樣一場‘‘捉鳥大賽’’開始了！我們跟著小鳥，費了九牛二虎之力也沒捉到，我想了一個主意，把廁所間的燈打開，媽媽再把小鳥趕到這里，果然它飛進(jìn)來了，我把門關(guān)住，媽媽也馬上進(jìn)來關(guān)上了門，忽然一聲尖叫聲飄進(jìn)了我的耳朵里，不好了！小鳥掉進(jìn)魚缸里了，它在水中拼命地拍打著翅膀，我用手把它撈了上來，把它放到籠子里，看它十分疲倦的樣子，我給它一些餅干吃，我也餓極了，我一邊吃飯一邊看著它，可它還是不吃，我想到了它是大自然的，慢慢地我心軟了起來。

吃完了飯，我就打開了籠子，讓它飛回了大自然。它飛走的時候回頭看了我一眼，好像在說：‘‘再見了朋友，我會想你的！’’我也依依不舍地看它飛走了。

它走了我十分寂寞。不過小鳥的聲音還在我家四處飄蕩呢！

小鳥作文500字 篇5

我是一只小鳥，每天我都在天空自由地飛翔。我長了一雙翅膀，在林間穿越，讓春風(fēng)吹拂我的羽毛，讓陽光照亮我的全身。和猴子，小熊，小狗，小貓一起在林間嬉戲。餓了吃些小蟲，渴了喝點露水。自由自在......一天，我站在大樹上梳理著羽毛，忽然一聲巨響，對面的大樹搖晃了一下，便倒了下去。敏捷的鳥兒騰空飛起，反應(yīng)稍慢沒有來得及撤離的鳥兒被砸死在了樹下。

緊接著，我腳下這棵樹也晃動起來，我趕緊騰空飛起，還好我反應(yīng)的快，不然也會被砸死的。我的家就這樣被毀了！低頭看到了罪魁禍?zhǔn)祝阂粋€長了四個輪子的大家伙。它尖尖的手，輕輕一砍，一棵大樹便應(yīng)聲倒下。

終于，“鳥府”派出部隊開始反抗?？墒沁@怪物非常厲害，撞一下就會頭破血流。

部隊節(jié)節(jié)敗退，家園一一淪陷。大樹被做成家具賣給人類。最終，一切動物的同盟國一一大自然，出手了。風(fēng)沙彌漫城市，石子砸裂玻裂,洪水淹沒房屋......沒有了樹的抵擋,災(zāi)難沖入城市,人類受到了懲罰。

領(lǐng)略了大自然力量的人們，終于停手了，他們開始彌補(bǔ)犯過的錯誤，一群群人來到荒灘種樹。

漸漸地，棵棵大樹拔地而起。遮住了荒灘，沙漠。黃色的土地又有了綠色。

種出的大樹簡直比砍伐前的大樹更大，更多，更高！

現(xiàn)在的我住在了一棵翠綠的大樹上，兄弟姐妹為我搭了窩，我又回到了從前幸福的生活！

小鳥作文500字 篇6

我家養(yǎng)了兩只鸚鵡，其中一只鸚鵡的羽毛以綠色為主，神態(tài)很像孔雀，我給它取名叫雀雀；另外一只鸚鵡的羽毛以藍(lán)色為主，我給它取名叫毛毛。生活中，雀雀和毛毛帶給我很多無可替代的快樂。我想，我們會一直互相陪伴，做永遠(yuǎn)的好朋友。

可是，這天我突然發(fā)現(xiàn)毛毛失蹤了。我焦急地尋遍陽臺的每個角落，也沒有發(fā)現(xiàn)毛毛的蹤跡，失望和傷心頓時涌上心頭，眼淚忍不住奪眶而出。媽媽安慰我說，毛毛一定是尋找它的朋友去了，它或許正在大自然的懷抱里快快樂樂地玩耍。媽媽的話帶給我一絲安慰?？墒牵业娜溉改?，此時，它顯得更加孤單了。

“媽媽，我們把雀雀放飛了吧，這樣它也就能像毛毛一樣快樂地飛翔了，就能重新?lián)碛信笥蚜?。”我脫口而出。媽媽用贊賞的眼光看著我，也欣然同意。在媽媽的陪伴下，我來到陽臺，慢慢地把鳥籠的小門打開。與此同時，萬般的不舍與陣陣心酸齊聚心頭，我甚至后悔剛剛作出的放飛雀雀的決定。雀雀就要離開我了，我再也不能看到雀雀了……想到這里，眼淚再一次忍不住流了出來。雀雀好像理解了我的`心情，它沒有立即飛走，而是先吃了幾口鳥食，再喝了幾口水，然后才走出鳥籠，在陽臺上停留片刻，深情地望了我一眼。最終，它不再猶豫，張開翅膀飛向萬里晴空。

看著雀雀的背影，我想：“小鳥也有自己的世界，我不能把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，雀雀開心了，我就應(yīng)該替它高興?！毕氲竭@兒，我不再后悔自己的做法，就算舍不得，我也要讓它飛向天空，擁有自由。

雀雀飛走了，陽臺上只剩下空蕩蕩的鳥籠。每當(dāng)我走向陽臺，仿佛總能聽見小鳥們嘰嘰喳喳的叫聲。我的小鳥們，你們現(xiàn)在過的好嗎？你們知道嗎，我十分想念你們！

小鳥作文500字 篇7

在白菜王國里，白菜們相親相愛，生活得很幸福，因為在這個和平的國度里生活著一只“將軍”的小鳥，他保衛(wèi)著白菜王國的安寧。但在白菜王國也潛藏著危機(jī)，這就是晝伏夜出的蛞蝓，他們是白菜的天敵。

有一天，小鳥將軍回家探親，蛞蝓隊長得知這一消息和手下們說：“趁小鳥大將軍不在家，我們可以大吃一頓啦！”。說完蛞蝓隊長帶領(lǐng)蛞蝓小弟們一起到白菜王國去禍害可憐的白菜們。白菜阿姨被他們吃的面目全非，剛剛從土里冒頭的白菜妹妹更是被可惡的蛞蝓欺負(fù)得奄奄一息，白菜哥哥被蛞蝓啃食得咬牙切齒，可惜自己無能為力對付貪婪的蛞蝓。小鳥大將軍突然出現(xiàn)了，蛞蝓小弟們嚇的瑟瑟發(fā)抖。白菜們大聲歡呼道：“我們有救了”。將軍和蛞蝓打的這場戰(zhàn)斗太激烈了，蛞蝓隊長第一個沖上去和將軍打了起來，蛞蝓隊長被將軍打的殘缺不全，最后蛞蝓隊長被將軍吃了，其他蛞蝓小弟也沖了上去了有的被將軍打的沒了眼睛有的沒有了觸角，有的沒了尾巴，還有的直接被吃了，蛞蝓被打得倉惶逃竄，一個小時后激烈戰(zhàn)斗終于結(jié)束。白菜國王激動地說：“謝謝小鳥大將軍，是你保護(hù)了白菜王國的子民們”。小鳥大將軍微微一笑說：“保護(hù)白菜是我的責(zé)任”。白菜們歡呼雀躍，把小鳥大將軍高高舉起，大聲歡呼：“你就是我們的勇士”。將軍聽了越來越有自信了，白菜王國又恢復(fù)了往日的和平。

小鳥作文500字 篇8

今天，我在陽臺上看風(fēng)景，看著看著，聽到一個聲音“咔擦”。我感覺頭上有一些濕，我用手不停地摸索著我濕潤的頭，發(fā)現(xiàn)我的頭上竟然有一個活物，我一用手摸它，它就往別的方向跑，摸的時候，它還是毛絨絨毛的。我驚慌失措地跑到廁所里，照了照鏡子，發(fā)現(xiàn)竟然是一只出生不久的小鳥，我把它從我頭上拿下來后，把它放進(jìn)了一個盆里，它在盆里四處走動，仿佛在觀察這里的地形，它邊走邊叫“喳喳喳，”我把它放在手里，讓它并不鋒利的爪子鉤住我的手指，一開始它的平衡還沒有穩(wěn)住。

我仔細(xì)觀察它，它全身金黃，翅膀上還有一點棕色，橙色的小嘴“喳喳”地叫，眼睛總是聚精會神地看著我。我把它放在桌子上，我去準(zhǔn)備一個小鳥籠，可是，等我回來時，它已經(jīng)不見了，我四處搜尋它，可就是找不到它，我摸了摸頭，我摸到了一個東西，結(jié)果一個東西跳到了我的手上，我非常好奇，把它拿下來一看，原來是那只小鳥啊!原來，它一直都在我頭上，害得我流了一把冷汗。我把它放進(jìn)了鳥籠里，還把門給關(guān)上了，怕它一到晚上會飛出去。

到了明早，我打算給它取個名字，可是我不知道它是雌信還是雄性，我給它取個名字叫雪兒。我覺得它應(yīng)該是被母親遺棄的，現(xiàn)在它的母親應(yīng)該非常著急吧！

后來，我跟它相處得很好，我非常擔(dān)心有一天它會離我而去，但我也非常希望有一天它能回到母親的懷抱里。

終于，這神圣的一天到來了，它一大清早就不知道去哪兒了，我猜它一定是去找媽媽了，我不知道現(xiàn)在是該高興還是該傷心。我嘆氣的回想起我和它一起度過的快樂時光。正當(dāng)我嘆氣時，它回來了，我開心極了，因為我還能見它最后一面，它展開雙翅依依不舍的離開了。

第二篇：小鳥的自由作文錦集

小鳥的自由作文錦集9篇

在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的小鳥的自由作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小鳥的自由作文 篇1

中午，我像以往一樣，腳踏在那條熟悉的回家路上，心里無比興奮。

走過水果攤，我無能為力地目睹了那悲慘地一剎那：在一個賣鳥地攤位上，羽毛凌亂。黃色袋子里，那幾只頭上有傷地小鳥正瑟瑟發(fā)抖，它們眼睛里充滿了憂郁與恐懼。一位三四十歲地叔叔手上都是血，他從黃色袋子里熟練地起一只小鳥就往前面那塊木板上板，然后扔進(jìn)籃子里，瞅了那小鳥一眼。那只小鳥微微地顫抖了一下，不再動了……一只、兩只、三只……剩下地小鳥在袋子里拼命地掙扎著，凄涼地叫著。攤主把小鳥地羽毛都剝開來了，他地動作是那樣熟練。接著露出來地是小鳥那赤裸裸地，鮮紅地肉體。一只、兩只、三只……多么殘忍呀！

攤主把裝滿死小鳥地袋子遞給一位阿姨。那位阿姨臉上流露出滿意地神情。但她卻沒有絲毫的同情心！再看看那一排排鷓鴣雞，它們并不像天空中自由飛翔的小鳥。天空中的小鳥多么自由，多么輕松呀！而它們是多么無奈，多么悲傷。它們地腳都被捆起來了，動也動不了，只能躺著，一個個轉(zhuǎn)動著一雙雙烏黑的小眼睛，好像渴望人們能放生它們，還它們一個自由。它們那痛苦地眼睛告訴我，它們后悔，為什么當(dāng)初要上人類的當(dāng)，它們想起了以前那歡樂的日子……我再也看不下去了，心里難受極了。我為它們感到難過。

回家的路上，我一直再沉思：鳥是屬于大自然的，為什么人類要這樣殘忍地對待它們呢？鳥是有生命地，它們是有知覺地！鳥生來是在天空中飛的！而不是任由人類割宰的！難道那些傷害小鳥的人希望小腦在世界上絕種嗎？小鳥是我們生活的伴侶，我餓們應(yīng)該好好愛護(hù)它們！我們不應(yīng)該取驚擾鳥兒，該讓它們自由自在地生活！

小鳥的自由作文 篇2

“怎么又沒有打卡？”“作文又在湊字?jǐn)?shù)了！”“”這么簡單的計算題都會出錯！”……我的耳朵強(qiáng)行屏蔽了媽媽的訓(xùn)斥聲和嘮叨聲，心隨著窗外的鳥兒飛到了無邊無際的天空中，閉上眼，我來到了遠(yuǎn)離喧囂的叢林中。天蒼蒼，野茫茫，海闊天空任我飛，我終于過上了夢寐以求的理想生活。

一個下午，殘陽如血。我與同伴們飛翔在廣袤無垠的天空，我們唱著歡樂進(jìn)行曲，做著各種高難度空中表演動，不亦說乎。

砰——砰——砰——

一陣陣刺耳的槍聲，伴隨著撕心裂肺的慘叫聲，刺痛我弱小的心靈。我的伙伴們?nèi)缌餍请E落般從天空墜落下來。我簡直不敢相信眼前的一幕。我顧不上伙伴別離的痛苦，拼命地左躲右閃，努力往樹林中躥?？勺罱K無法逃脫命運的安排，我的左翅膀被穿了個孔，鮮血直往下淌。一陣頭暈?zāi)垦：螅視灹诉^去。再次醒來，我發(fā)現(xiàn)自己躺在冰冷的地上，周圍血跡斑斑，我不敢吱聲，生怕招引來獵人。

此刻，我是多么的弱小與無助，淚水模糊了我的雙眼……

“作文又在湊字?jǐn)?shù)？”媽媽獅吼般的聲音是如此的親切。我哭著撲在媽媽懷里……

小鳥的自由作文 篇3

望著窗外那自由飛翔的小鳥，我潸然淚下。看著桌上那似乎永遠(yuǎn)也寫不完的作業(yè)，我哭了。人人都有追去自由的權(quán)利，可我的自由在那里在哪里呀……

我是班里的學(xué)習(xí)委員，按理說學(xué)習(xí)應(yīng)該不錯，可在媽媽的眼里，我的成績總是不完美的。每天，我除了要做老師布置的作業(yè)外，還要做完媽媽買的練習(xí)題，那似乎永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)像一座小山一樣壓得我喘不過氣來。我渴望得到自由，哪怕是放我出去走一會兒。

每次回家，都沉了一種壓抑。每當(dāng)我聽到同學(xué)們說回家真好時，我的心都快要歲了。的確，家是溫馨的，回家確實好，可我這個冷漠的家，對我來說是可怕的，以前我最怕黑夜，現(xiàn)在我最怕回家。

每天，我像一個被關(guān)在籠子里的小鳥，失去了自由，我多想得......

小鳥的自由作文 篇4

一個明媚的星期天，小明正在散步，不知從哪里傳來了一聲聲哀叫，一會兒有，一會兒又沒有，斷斷續(xù)續(xù)的.，小明很疑惑，準(zhǔn)備一探究竟。

走到草叢深處，小明才發(fā)現(xiàn)，有一只可愛的小鳥正臥在草叢里，奄奄一息，原來是受傷了，細(xì)細(xì)一看，這只小鳥可愛極了！灰色的羽毛柔柔順順的，紅色的小嘴更襯著它的玲瓏小巧。小明一下就喜歡上了這只小鳥，把它抱在懷中，一路小跑到了家。

回到家，媽媽幫小明把小鳥涂了藥，包上了繃帶。小明還特地去買了一個精致的鳥籠，把小鳥放在里面，每天無微不至地照顧它，正因為小明的悉心照料，小鳥很快就好了，但是，它好像還不太適應(yīng)籠子里的生活，于是小明就想把它放出來，可又怕它飛跑了，于是，就這樣，小鳥心情一天天地低落，愈發(fā)不活躍了，整天悶悶不樂。

媽媽也發(fā)覺了，于是對小明說：“孩子，你知道嗎，小鳥的家在，離開了家，小鳥也不會的，它也會想家的，孩子，我們就讓它回家吧，好嗎？”

小明思量了許久，跑到籠子跟前，“小鳥，你愿意回家嗎？”

于是小明打開籠子，捧著小鳥，小鳥望著他，好像在似的，小明笑了，攤開手掌，鳥兒展開翅膀，飛向那自由的……

小鳥的自由作文 篇5

我的翅膀被摔壞了，幸好有位好心人救了我。

她把我?guī)Щ亓思?，小心翼翼地?fù)崦?，像是摸著價值連城的寶物，是那樣輕柔。我知道，這兒將是我的第二個家。我便開始適應(yīng)這里的環(huán)境。房子并不大，家中只有主人一個，陽臺上擺放著好多花，似乎是為我準(zhǔn)備的?；ǖ纳戏綉抑粋€籠子，那便是我的“臥室”了。

小主人每天都會為我換藥，看看我的傷勢如何。盡管我會很痛，但當(dāng)我看到她充滿憐惜的眼神后，又覺得很幸福，也很幸運。是啊，在我的家族中，誰會像我一樣，遇到這樣的好人呢？我滿足地笑了笑，渾身充滿了力氣。

過了不久，她開學(xué)了。那天早晨，她穿著校服，背著新買的書包，來到我的“臥室”前，笑著說：“我上學(xué)去嘍，你在家乖乖的，我中午就回來了。88！”我睜開朦朧的睡眼，屋里已沒有人，空蕩蕩的。糟糕的是主人把我“臥室”的門瑣了！也就是說，我一早晨的時光就要在籠里度過了。郁悶??！我是個不甘寂寞的鳥啊，讓我什么事也不做待在這兒，我怎么實現(xiàn)我的理想？無奈之下，我只好坐在“床上”，看外面自由的鳥兒，自由的人……

媽媽？是你嗎？不知不覺，我竟看到了媽媽。眼淚奪眶而出。我實在是好久沒見到媽媽了。我好想……好想……您！“走，媽媽帶你飛出去！”我緊跟在媽媽后面，沖過籠子，沖過玻璃，我們竟沒有受傷！快樂地飛向了藍(lán)天！

“我回來了”！突然傳來的聲音驚醒了我。原來小主人回來了。那……剛才是夢？真的是夢?。∥沂卣酒饋?，看著她，希望她可以放我出去。她什么也不管，依舊檢查我的翅膀，并說著：“看來還沒完全好，你還要陪陪我啦。”我欲哭無淚。

就這樣，我每天帶者希望醒來，晚上與無奈做伴。小主人不在時，獨自想著媽媽，獨自唱著“我是一只小小小小鳥……”唱著“我的未來不是夢……”唱著“我要飛的更高……”。我心中的希冀，你什么時候才會光顧我？

我是一只小鳥。翅膀摔壞了，可以療養(yǎng)。但失去了自由，我該何去何從？

小鳥的自由作文 篇6

天空，灰蒙蒙的，淅淅瀝瀝的得下這雨，就想哭著的一般……看著窗外陰郁的景色，我相信，現(xiàn)在，天空也正印證著我心情的景色。

耳旁不斷會繞著令人情緒低落的音樂，心中莫名的孤寂。也許，只是單純的左手在狹窄的房間里，感覺一種束縛吧！那一種在“牢籠”中無法自由呼吸的“痛苦”……我想，我應(yīng)該是一只自由的小鳥。想要展翅高飛，可是身邊那么多的準(zhǔn)則要遵守，讓我無法在廣闊的天空中伸展稚嫩的羽翼，去追求那絢麗而又美好的夢想。

處于青春時期，多少有些叛逆，自認(rèn)為好的事物便是正確的。于是，一切按在自己身上都顯得蒼白無力。難道，我會成為一只不自由的小鳥？心里有個輕柔的聲音在喃喃囈語：其實，不論何時的你，，始終是一只自由的小鳥，不禁有些愕然，我一直是自由的？望著窗外，思緒有些飄然，果真如此……草是那般的綠，與伙伴佯躺在上面，聞著似有似無的花香，不時沁入心脾。微風(fēng)惠暢，在耳邊低吟著……與身旁的她談?wù)撝?，無邊無際，不論時事還是令人好奇的八卦，緊鎖著眉頭亦或是開懷大笑。

一種舒心的感覺，在一方天地之間，我可以用自己的語言來表達(dá)最真實的想法，無所顧忌，無所保留，此刻的空氣若是格外清新的。頓感恍悟，原來，那種豁然之態(tài)，并未束縛過我，反而讓我更加自由。我想，我在慢慢變成一只自由的小鳥。等待著，期許的蔚藍(lán)天空。年少癡狂，學(xué)習(xí)的壓力卻不會松懈下來。我在其中掙扎過，迷惘過。而如今，會對這一杯水，大吟：“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”；會在家里若無其事的高哼英文歌曲；會興致來了時不時和一到數(shù)學(xué)題大戰(zhàn)一個下午；會……原來，我早已經(jīng)把這種苦悶的“束縛”融于生活了。不再顯得單調(diào)，不再顯得枯燥，甚至是一種快樂之感。似乎，在學(xué)習(xí)的天地中，我變得自由了，張開了羽翼，等待高飛……我想，我應(yīng)該是一只自由的小鳥，在自己的巢穴中，等待著第一次與天空的擁抱。媽媽說，只有去寬容的看待一切事物，那么，我的不自由之感是不會存在的。因為永遠(yuǎn)是自己在束縛著自己。

我笑了，是啊，自由其實一直在我身邊……窗外的雨已經(jīng)停歇了，太陽微微一角，笑看這世間，感覺溫暖且又舒心。不禁莞爾一笑，我真的是一只自由的小鳥，因為那陽光也證明了，我找到了一片屬于自己的“天空”。我想，我應(yīng)該是一只自由的小鳥。不，更準(zhǔn)確地說，我已經(jīng)是一只自由的小鳥，快樂的面對未來……

小鳥的自由作文 篇7

多么明媚，多么晴朗的一天??！家銘的爸爸在田野里抓到一只小鳥，把它關(guān)在精致的籠子里。小鳥不吃也不喝，家銘愁眉苦臉得說：“小鳥怎么不理我？”我走過去靈機(jī)一動，想：“小鳥是大自然的，不如用我的玩具鴿來換小鳥，再把它放掉?！蔽艺f到就做到。

我把玩具鴿抱在懷里，在家銘面前炫耀道：“我的玩具鴿不吃也不喝照樣能飛得很高。可以和你換嗎？”家銘想了想又看看自己的小鳥就答應(yīng)了。

家銘一松手，玩具鴿就飛起來了，而且飛得很高，他開心地直拍手，說：“真有趣！”

這時候我把鳥籠打開，小鳥就飛出來了，還唱著悅耳動聽的歌。我眉開眼笑，手舞足蹈，心想：“你自由了！”

小鳥的自由作文 篇8

一天中午，我走在放學(xué)的路上。邊走邊想“嘿嘿，我終于可以用我的零用錢買我心愛的巴西龜?shù)傲恕！眲偟叫≠u部、就聽見一個人在不停的叫賣?！百u鳥了，賣鳥了，一元一只，快來賣呀?！蔽翼樦曇艨慈ィ瓉硎且粋€買鳥的人，正在賣小鳥。我走了過去，看見小鳥們被關(guān)在籠子里，正嘰嘰喳喳的叫著，還有幾只已經(jīng)死去被同伴踩在腳下。

賣鳥人見我對小鳥挺感興趣、就對我說：“小朋友，看看這些小鳥一元一只，超可愛，多劃算??！我想，如果買小鳥的話，心愛的巴西龜?shù)熬碗x我遠(yuǎn)去了，可是，那些小鳥仿佛正用哀求的目光看著我，好像在說：“我們已經(jīng)失去自由了，希望你可以讓我們重獲自由?？粗蓯鄣男▲B，我一咬牙說：“把它們都放了吧、我給你二十元。那個賣鳥人一一邊接錢一邊把拉鏈拉開，鳥兒們爭先恐后的飛了出去，而我的二十元也進(jìn)入了他的囊中。離開后，我的心久久不能平靜，人類也太殘忍了、為了錢財竟把小鳥、我們?nèi)祟惖暮门笥炎碣u，這些人真該判刑。我把這件事告訴了媽媽，媽媽特別高興，獎勵了我一支雪糕、這支雪糕無比香甜，因為這包含了我對小鳥的愛。

這天晚上，我做了一個夢，夢見大人們帶著小孩把壞人抓的鳥兒都放了，小鳥在樹上唱歌，好聽極了。第二天媽媽告訴我，說我在夢里笑了。

小鳥的自由作文 篇9

我們都知道小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我就曾?jīng)救助過一只小鳥。

有一天下午，廚房里飛進(jìn)了一只貪吃的小鳥。小鳥看見我進(jìn)屋嚇得亂飛亂撞，誰知道它飛了好幾次都撞到了玻璃窗戶上，它拼盡全力撞了好幾次都沒成功，好象是撞累撞疼了，就躲到一個角落里不動了。我很高興輕易地就抓住了它。

摸著這只可愛的小鳥，我讓媽媽幫我找籠子想把它養(yǎng)起來，媽媽說："小鳥的家在大自然里，你要是養(yǎng)住它，它沒了自由，沒了爸爸媽媽和小伙伴，就會不吃東西餓死的！"聽了媽媽的話，我也想起了老師教我們愛護(hù)小鳥保護(hù)小鳥的事情，趕緊來到院子里要放回它到大自然。我剛一松手，小鳥就飛到一個樹枝上"喳喳"地叫了幾聲又"撲撲"地拍了幾下翅膀就飛走了，也好象在感謝我和我說再見哩！

看著小鳥歡快自由的樣子，我心里有一種說不出來的快樂！

第三篇：《一只小鳥》優(yōu)秀教案

《一只小鳥》教案設(shè)計

一、激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們喜歡鳥兒嗎？你最喜歡什么鳥兒？

2、鳥兒是人類的朋友，它們和人類的生活息息相關(guān)。我們的世界因為有了鳥兒的存在顯得生機(jī)勃勃，因為有了鳥兒的存在顯得絢麗多彩。今天，讓我們走近《一只小鳥》，共同關(guān)注一只小鳥的命運。

3、板書課題：一只小鳥

齊讀

二、學(xué)習(xí)快樂 感悟小鳥

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對課文有了大致的了解，相信文中的一只小鳥給大家留下了一定的印象，請默讀課文，找一找哪些自然段寫了這只小鳥的快樂。

請看自學(xué)指導(dǎo)

（一）：

1.用自己喜歡的方式讀課文1、2自然段，思考：這是一只（）的小鳥。

2.直線勾畫出表現(xiàn)小鳥快樂的語句。

交流匯報

1、這是一只可愛的、幼小的、快樂的、幸福的、愛唱歌、歌聲動聽的、愛欣賞風(fēng)景的小鳥。

２、你從哪些語句體會出小鳥很快樂？

（1）誰能按順序告訴大家？（2）第一段：

●重點語句：每天只能在巢里啁啾，和兩只老鳥說著話兒。

引導(dǎo)想象：小鳥用稚嫩的鳴聲和爸爸、媽媽們嘰嘰喳喳地說個不停，他們會說些什么呢？

引讀：多么幸福一家人呀！雖然這只小鳥的羽毛還未豐滿，不能遠(yuǎn)飛，但是在溫暖的巢里每天都有愛它的爸爸、媽媽陪著他，他們一起啁啾，一起說話，他們都覺得很快樂。

指讀：誰原意作這只幸福的小鳥，讀第一段，讓我們也來感受你的幸福。

齊讀：真是一只快樂的小鳥。世上有一樣?xùn)|西，越分享越多，那就是快樂，讓我們都來分享小鳥的快樂，齊讀第一段。

（3）第二自然段

討論：你還從哪些地方可以看出小鳥的快樂？

●重點語句

１、它探出頭來一望，看見了那燦爛的陽光，蔥綠的樹木，大地上一片好景致。

⑴聯(lián)系上下文理解：它看到了什么？（引讀）是啊，孩子們，小鳥早就聽爸爸媽媽描述過外面的好景致了，但是一直因為不能遠(yuǎn)飛，每天只能趴在窩里眼巴巴地看著這一切，今天當(dāng)他一睜開眼，就看到了……讀這一句

⑵引導(dǎo)學(xué)生想象：它還可能看到大地上的哪些好景致呢？

對滿懷好奇的小鳥而言，小巢再溫暖哪有外面世界新奇呢？想象你就是這只小鳥來讀讀，先指讀再齊讀。

２、它的小腦子里忽然充滿了新意，抖刷抖刷翎毛，飛到枝子上，放出那贊美自然的歌聲來。

⑴如果你是小鳥，看到這么美的景致，心情會怎樣？你想干什么？

⑵這只小鳥是怎樣來表達(dá)自己的快樂呢？

什么叫抖刷抖刷翎毛？你能做做動作嗎？為什么要都刷羽毛？（小鳥從未飛過）

指讀：哪位同學(xué)當(dāng)這只可愛的小鳥呢？

我們就是這快樂的小鳥。指名讀。

小鳥用那滿含著清脆和柔美的歌聲贊美這大自然，自然仿佛也含笑著傾聽一般?，F(xiàn)在請女生齊讀第二自然段。

3、多美的景致，多可愛的小鳥，再加上小鳥清脆柔美的歌聲，這是一副多么美麗、和諧的自然圖畫??！讓我們懷著美好的心情齊讀課文1、2自然段。

三、體會可憐 同情小鳥

可愛的小鳥用歌聲贊美自然，他是自然的歌唱家。鳥兒歡快的歌聲吸引了樹下玩樂的孩子，他們天天來聽小鳥唱歌?？墒怯幸惶?，一件令人心痛的事情發(fā)生了。請看自學(xué)指導(dǎo)

（二）1、請同學(xué)們快速默讀課文3至6自然段，畫出自己感受最深的句子，并在旁邊批注自己的體會或感受。邊聽邊想：從哪些地方可以看出小鳥的可憐？

2、匯報交流。

●重點語句：

⑴它正要發(fā)聲，忽然“啪”的一聲，一個彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌了下去。

從樹上跌下來，為什么不是“掉”了下來？可以看出什么？（板書：跌）

情況危急。這只小鳥多么不幸、多么可憐啊！剛才還在歡快的歌唱的小鳥轉(zhuǎn)瞬間因為被孩子的彈子射中從樹上“跌”了下來。誰來讀一讀？全班讀。

⑵它的血從樹隙里一滴一滴落到地上來。

從這句話看出什么？小鳥傷勢很重，面臨著死的威脅，師：剛才還活蹦亂跳、高聲鳴唱的小鳥轉(zhuǎn)眼間正痛苦地流著血，正面臨著死亡的威脅，你覺得此時是一只怎樣的小鳥？（可憐的、不幸的、痛苦的、命運悲慘的……）

是??！這是多么令人心痛的一幕??！你能帶著這種感受讀好這句話嗎？

試讀，指名讀，齊讀。

2、看啊，小鳥不會飛翔，此時受了重傷，我們只能眼睜睜地看著小家伙柔弱的身體從高高的樹上重重的墜落下去了，在這危機(jī)關(guān)頭，誰出現(xiàn)了，他們做了什么？

出示：[斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。]

從這句話你感受到什么？

從哪些詞語特別能感受到老鳥對小鳥的愛？

“箭也似的”說明什么？

指導(dǎo)朗讀

齊讀：小鳥被彈子射傷了，說明當(dāng)時的情況非常危險，但是老鳥沒有想到危險，沒有顧及自身的安危，而是毫不猶豫的箭也似的飛出去接住小鳥，銜上巢去。多么偉大的親情！多么無私的愛！誰讀？

好，男生，讓我們把老鳥看到小鳥受傷的急切心情，對小鳥深切的關(guān)懷和熱愛通過朗讀表現(xiàn)出來吧！

起立讀：哪一位父母不愛自己的孩子，哪一位父母能眼睜睜的看著自己的孩子受到傷害？此時的他們心急如焚、此時的他們肝腸寸斷。我們怎樣才能讀出老鳥當(dāng)時的那種急切、悲傷的心情呢？關(guān)心小鳥一家的人起立讀吧！

四、尋找原因 喜愛小鳥

1、兩只老鳥對小鳥是多么愛，令我們動容。那樹下的孩子們，他們愛小鳥嗎？默讀三四自然段，哪些語句表現(xiàn)出孩子們很喜歡小鳥？（都抬頭望、天天來聽它的歌聲中的“天天”）

2、因為孩子的一時貪玩，讓這么可愛無辜的小生命受到了傷害，讓我們齊讀最后兩個自然段。

師：小孩的愛是自私的，愛的方式不對，愛它就讓它更加自由，愛它就應(yīng)該讓它更加快樂，愛它就讓它更加美麗，愛不是占有。

五、拓展延伸，情感升華。

1、故事講到這里，如果讓你對文中的孩子說幾句話，你會說些什么？

2、師：聽了你們這番話，相信那些調(diào)皮的孩子們會放下手中的彈弓，以一顆善心和愛心去對待鳥類。老師也想對文中的孩子們說幾句話，可以嗎？ 六。以一帶多鳥》詩。出示白居易的《鳥》詩。

豈止是“子在巢中望母歸”,同樣還有“母在巢中盼子歸”,古人尚且明白這個道理，何況我們今天的少年兒童呢？讓我們一起讀一讀這首詩，向所有的人發(fā)出“莫打枝頭鳥”呼聲吧！1.自讀----指名讀

2.指導(dǎo)讀-----齊讀---試背 3.六、總結(jié)。

美麗鳥兒，美麗的生活，美麗的大自然，都需要我們用心去呵護(hù)，真正的喜愛不是占有，不是破壞，而是讓美麗的事物更加美麗，讓美麗的世界更加美麗。七，作業(yè)

《一只小鳥》說課稿

《一只小鳥》是北師大版三年級上冊《鳥兒》單元中的一篇主體課文，這篇課文，出自文學(xué)名匠冰心之手，語言清新流暢，是一篇非常優(yōu)美的散文。文章主要講了一只羽翼未豐的小鳥每天在樹枝上唱歌，被孩子們打中后兩只老鳥把它接住并帶回巢中的事。文章以愛為主旋律，歌頌了親情的偉大；批評了不成熟的兒童愛，因愛的方式不對，給鳥兒帶來了傷害；告訴我們生命是平等的，人與自然之間應(yīng)該是和諧的，我們?nèi)祟悜?yīng)該愛護(hù)自然、保護(hù)自然，應(yīng)該有一顆真誠的愛心。教育孩子們對于世間一切美好的事物，不僅要愛，而且要會愛，愛不是自私地占有，不是無情地傷害，而是欣賞、呵護(hù)和無私的奉獻(xiàn)。

二、說教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過學(xué)習(xí)課文使學(xué)生懂得應(yīng)該愛護(hù)鳥類并理解親情的偉大；

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住重點詞語，邊讀邊想象，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點、難點：

1、通過學(xué)習(xí)課文使學(xué)生懂得應(yīng)該愛護(hù)鳥類并理解親情的偉大；

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住重點詞語，邊讀邊想象，理解課文內(nèi)容。

三、說教學(xué)方法

學(xué)生升入三年級后，已經(jīng)掌握了一定的觀察想象、口頭表達(dá)、交流合作、朗讀等方面的能力，但是這些方面的能力都不強(qiáng)，比較薄弱，比如觀察不細(xì)致，不能進(jìn)行充分的合作交流，口頭表達(dá)方面說話不夠流利、完整、通順，朗讀水平不高等等這些能力都有待于老師在今后的教學(xué)中不斷地培養(yǎng)，不斷提高。針對學(xué)生的現(xiàn)狀又結(jié)合教材的特點我設(shè)計了通過運用朗讀法、圖文結(jié)合法、理解重點詞句法來進(jìn)行本課的教學(xué)，并對學(xué)生各方面的能力進(jìn)行進(jìn)一步的培養(yǎng)和鍛煉。

四、說教學(xué)過程

《小學(xué)語文教學(xué)法原理》告訴我們，語文教學(xué)中的閱讀，是關(guān)系到培養(yǎng)讀寫能力和發(fā)展智力的一種發(fā)展性閱讀。讀一篇文章，先要讓學(xué)生感知文字，從字詞到句，從句子到段落，從段落到全篇，逐步讀懂。結(jié)合《一只小鳥》一文的具體情況，在教學(xué)中的具體操作程序是這樣安排的：

一、激趣導(dǎo)入

引起孩子們的興趣，復(fù)習(xí)，檢查字詞的掌握情況。誰能說說課文主要講了一件什么事？（檢查學(xué)生對課文主要內(nèi)容的掌握情況，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。）

二、細(xì)讀課文，體會感悟

新課標(biāo)要求，理解課文要以讀為主，讀中感悟，讀中體會，俗話說“讀書百遍，其義自現(xiàn)?！钡谝徊糠值膶W(xué)習(xí)我設(shè)計運用朗讀、小組合作探究等教學(xué)方法突破重點。我設(shè)計圍繞 “這是一只怎樣的小鳥？你是從哪些地方看出來的？”這個問題，從問題入手，讓學(xué)生帶著問題靜心潛讀課文，與鳥兒作心靈的吟唱，通過小組討論學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性，學(xué)會合作，學(xué)會探究，在愉快的交流過程中學(xué)會知識，再經(jīng)過全班交流，學(xué)生對鳥兒的外形、活動、叫聲應(yīng)該已經(jīng)有了一定的了解，鳥兒那機(jī)靈可愛的樣子便會躍然紙上?！叭绱丝蓯劭鞓返男▲B，我們應(yīng)該怎樣讀才能體現(xiàn)出它的快樂呢？”此時趁機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟小鳥的可愛快樂，通過學(xué)生自由練讀、指名讀、生評讀、老師適時的激發(fā)、導(dǎo)讀，我想學(xué)生應(yīng)該可以讀得活、讀出韻味。此時又我設(shè)計了“同學(xué)們對第一部分的學(xué)生還有什么不懂或不明白的地方嗎？”這樣一個質(zhì)疑的環(huán)節(jié)，一方面可以訓(xùn)練學(xué)生提出問題、解決問題的能力，讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑；另一方面可以點出重點，如“啁啾”是個生僻字（形容鳥兒的叫聲）；有些學(xué)生可能不太理解，可以讓學(xué)生幫助解答；再如“自然”在這里指大自然，不僅要讓學(xué)生明白大自然除了有“燦爛的陽光，蔥綠的樹木”等等，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生感受到因為有了小鳥清脆柔美的歌聲，大自然的這種和諧的美才能夠展現(xiàn)得更加淋漓盡致。這樣一來，也就為解釋“鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該愛護(hù)它們”找到了依據(jù)。最后我又設(shè)計以學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)小鳥快樂可愛的形象及欣賞關(guān)于小鳥的圖片、叫聲的環(huán)節(jié)把學(xué)生對小鳥的快樂、可愛的理解推向高潮。

第二部分（3—6）是文章的重點，這一部分的學(xué)習(xí)，我設(shè)計了“抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容”學(xué)習(xí)方法突破重難點。如這句“它正要發(fā)聲，忽然“啪”的一聲，一個彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌了下去”“忽然”說明了什么？(意料之外)“跌”是什么意思?為什么不用“掉”？（跌說明完全失去控制，很重的掉下來，說明鳥兒受傷很重）“斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去?！薄靶贝汤铩辈缓美斫猓寣W(xué)生通過觀察畫面，仔細(xì)觀察圖中兩只老鳥的動作，通過適當(dāng)?shù)膭幼骰蚴謩輳亩斫狻靶贝汤铩?，加深學(xué)生對內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，有效地鍛煉學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力?！凹菜频摹闭f明像箭一樣速度飛快；另外通過“飛來、接住、銜上”一系列動詞體現(xiàn)出老鳥救子的急切心情；“它的血從樹隙里一滴一滴地落到地上來?！薄耙坏我坏巍闭f明什么？（學(xué)生只要理解小鳥流血過多，受傷嚴(yán)重）剛才還活蹦亂跳的雛鳥就這樣受傷，就這樣失去了生機(jī)、清脆的叫聲甚至也許是生命。此時孩子的情感從高峰跌入谷底，他們?yōu)樾▲B的不幸而悲憤，自然而然地達(dá)到了共鳴：愛不能成為一種傷害，愛應(yīng)該是欣賞、呵護(hù)和奉獻(xiàn)。通過對“斜刺里”“箭也似的”“一滴一滴”等重點詞語的理解，加之教師適時的指導(dǎo)朗讀，學(xué)生自由練讀、指名讀等有效地、充分地朗讀，我覺得學(xué)生應(yīng)該能體會親情的偉大。

三、想象拓展，三年級的學(xué)生已具有一定的觀察想像、口頭表達(dá)和交流合作的學(xué)習(xí)能力，因此我安排了讓學(xué)生想象：（1）想象小鳥的快樂；（2）想象小鳥的悲慘遭遇；（3）想象老鳥在孩子受到傷害時的心情；（4）想象故事的結(jié)局。充分的想象讓孩子 5 們始終沉浸在這一個故事的氛圍之中，情感的熏陶自然而然，語言的訓(xùn)練水到渠成，較好地體現(xiàn)了語文教學(xué)的人文性和工具性。

《一只小鳥》教學(xué)反思：

《小學(xué)語文教學(xué)法原理》告訴我們：讀一篇文章，先要讓學(xué)生感知文字，從字詞到句，從句子到段落，從段落到全篇，逐步讀懂?！兑恢恍▲B》是北師大版三年級上冊《鳥兒》單元中的一篇主體課文，這篇課文，出自文學(xué)名匠冰心筆下，清新流暢，是一篇非常美麗的散文。

文章以愛為主旋律，歌頌了親情的偉大 ；批評了不成熟的兒童愛，因愛的方式不對，給鳥兒帶來了傷害；告訴我們，人與自然之間應(yīng)該是和諧的，我們?nèi)祟悜?yīng)該愛護(hù)自然、保護(hù)自然。教育孩子們對于世間一切美好的事物，不僅要愛，而且要會愛，愛不是自私地占有，不是無情地傷害，而是欣賞、呵護(hù)和無私的奉獻(xiàn)。對于這樣一篇文質(zhì)兼美的文章的教學(xué)，我認(rèn)為扎扎實實地引領(lǐng)學(xué)生憑借教材這個“例子”，進(jìn)行靈活、扎實的語言實踐再合適不過了。

學(xué)生在二年級的學(xué)習(xí)中已初步具備了聯(lián)系上下文理解詞語的能力，也初步掌握了抓住關(guān)鍵詞句理解文章內(nèi)涵的方法。因此在本課的教學(xué)中我通過引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，結(jié)合交流、想象、感情朗讀來加深對課文的理解，達(dá)到情感升華。我在分析課文時，我沒有把課文分析得支離破碎，而是以“這是一只快樂的小鳥”“這是一只不幸的小鳥”為主線進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生對整篇課文有整體的把握。我重視抓住重點詞語的理解幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時利用課文留白處讓學(xué)生邊讀邊進(jìn)行合理想象，加深對課文的理解。比如我抓住“探出頭來”的“探”字，通過“小鳥從甜甜的夢中醒來，好奇的伸出小腦袋頑皮的東瞅瞅，西看看”這樣的語言描繪，讓學(xué)生感受小鳥的快樂和可愛。此時我適時地讓學(xué)生想象小鳥還會看到大自然中的那些美景？學(xué)習(xí)課文第二部分（3~6自然段）時，我讓學(xué)生抓住小鳥的動作“跌”，體會當(dāng)時情況危急，速度快。“血一滴一滴地從樹隙落到地上”的“一滴一滴”字，體會到小鳥的傷勢很重，讓人揪心。我又讓學(xué)生抓住老鳥的動作“斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去”，我讓學(xué)生反復(fù)讀，從“箭也似地”中感受到老鳥奮不顧身，不顧一切要救孩子的急切心情，從而深切體會親情的偉大。學(xué)完課文后，我讓學(xué)生展開想象：那只小鳥后來怎樣了？孩子們的心情怎樣？他們會怎樣想呢？通過討論交流，讓學(xué)生體會到什么樣的行為才是真正的喜愛。整節(jié)課充溢著濃濃的情意，孩子們對怎樣才是真正的愛，該怎樣表達(dá)自己的愛也有了比較深刻的認(rèn)識。

但是，教學(xué)也是遺憾的藝術(shù)，根據(jù)這篇課文淺顯易動懂但文字寫得很美的特點，我引導(dǎo)學(xué)生從一二自然段中體會這是一只快樂的小鳥，體會小鳥的快樂，感受語言美。并適機(jī)進(jìn)行想象力的拓展訓(xùn)練，如除了看見“燦爛的陽光，蔥綠的樹木”，小鳥還可能看到什么？但是我忽略了在對一、二自然段的分析中，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生感受因為有了小鳥清脆柔美的歌聲，大自然的這種和諧美展現(xiàn)得更加淋漓盡致。這樣一來，也就為解釋“鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該愛護(hù)它們”找到了依據(jù)。

語文應(yīng)該是廣闊的，字詞的積累，文章的品析，情感的升華都應(yīng)是語文的內(nèi)涵。而生活這片廣闊的天地更應(yīng)是語文的外延。教育的最高境界應(yīng)該是達(dá)到三個和諧，即讓孩子與自身和諧，與周圍生命和諧，與大自然和諧。教學(xué)本文，除 學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識（寫字、朗讀、表達(dá)）之外，更多的應(yīng)該讓孩子懂得對生命的敬畏：真正的的喜愛是對鳥兒的疼惜、照顧和愛護(hù)、鳥兒只有是活的才是最可愛的。

第四篇：【優(yōu)秀作文】 救小鳥

作文救小鳥

今天，我在屋里聽到小鳥不是和往常一樣嘰嘰喳喳地叫，我走出院子抬頭一看，正看見小貓在樹上跳來跳去，想吃小鳥，小鳥正尖聲亂叫。

我趕緊地說：小貓，小貓，快下來，不要吃小鳥?？尚∝埪犚膊宦牐^續(xù)往上跳，小鳥更驚恐萬分，我又著急又生氣地說：小貓，小貓，不能吃小鳥。然后我立即找來一根竹竿，但竹竿不夠長，夠不著小貓。小貓繼續(xù)又往上跳，跳到小鳥面前準(zhǔn)備攻擊，小鳥害怕地全身發(fā)抖，我趕緊找來更長的竹竿，用力一拍，沒拍中，小貓?zhí)饋?，我又用力一打，小貓掉下來了，小鳥得救了，小鳥又歡快地唱起歌來。

我終于救了小鳥，我很開心。

作文救小鳥

在一片美麗的森林里，有一棵棵高大的大樹、一個清清的湖泊和一株株綠油油的小草。

一天，兩只小鳥在天上飛翔，一只小鳥看見了一個深坑，深坑里面有一只小蟲子，于是就往坑里飛，由于小鳥太用力了，撞到了坑里的一塊大石頭，翅膀和腿都折斷了，另外一只小鳥看見了這個情景，急忙告訴森林里的動物們：小鳥出事了。森林里的動物們匆匆忙忙的趕到現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)小鳥一動不動的坐在坑里，用希望的眼神看著它們。于是，他們商量了一會兒，就開始分工了，小熊負(fù)責(zé)拿來藥箱，準(zhǔn)備給小鳥包扎傷口。大象想用它的長鼻子把小鳥卷上來，它試了一下，可是它的長鼻子還不夠長，沒有辦法把小鳥救出來。怎么辦呢?正在大家著急萬分的時候，聰明的小猴子想出了一個好辦法，它折斷了一根長長的樹枝放進(jìn)坑里，小鳥看見了樹枝，緊緊地咬住了樹枝，小猴子輕輕一拉，小鳥就被小猴子救上來了。小鳥說：謝謝你們。動物們說：不用謝，我們本來就是森林里的一家人。

作文救小鳥

有一天早晨，有一只貓的肚子餓得咕咕響，正在到處找食物吃，突然聽見一陣鳥的叫聲，貓?zhí)ь^一看，啊!有幾只小鳥在鳥窩里，還不會飛呢。美食當(dāng)前，小貓連忙咽了口水，三步并作兩步爬上了樹。小鳥見了貓那雙瞪得大大的眼睛，嚇得直哆嗦，驚恐地大叫起來。小明聽到鳥叫，抬頭一看，發(fā)現(xiàn)了要吃小鳥的小饞貓，連忙大聲對小貓說：不能吃小鳥，小鳥是我們的朋友。如果你吃了他們，他們的媽媽會很傷心的。小貓理都不理，小明在樹下急得直跺腳，想要去找鄰居幫忙，可是貓已經(jīng)很接近小鳥了。就在這千鈞一發(fā)的時刻，小明腦子一轉(zhuǎn)，想出了一個辦法。他從家里拿來一個彈弓，再在地上撿了一塊小石子放到彈弓上，一拉繩子——啦!石子向小貓砸了過去。貓被打得落荒而逃，啊!小鳥得救了。小明高興得跳了起來，和小鳥開心得唱起了歌。

第五篇：小鳥童話故事的作文錦集

小鳥童話故事的作文錦集5篇

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的小鳥童話故事的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小鳥童話故事的作文 篇1

一天，陽光明媚，太陽暖烘烘的照著大地，小鳥貝貝和她的好朋友蝴蝶凝凝一起去游玩。

飛呀飛，她們倆來到了池塘邊，貝貝說：“凝凝，休息一會兒吧，我飛得好累啊!”“好的，沒問題!”她們倆停在了池塘邊的大樹上，貝貝瞟了一眼站在荷葉上的青蛙，說:“呀!世界上怎么會有這么難看的青蛙啊!”“你看看我，多漂亮啊!我的羽毛是藍(lán)色的，而且還是水晶藍(lán)的呢!你瞧瞧你，身上的斑點真是太難看了!”青蛙很生氣。

他們倆繼續(xù)往前走，在路上看見了小灰兔，貝貝說道：“你的毛色真是太難看了，你瞧我的翅膀，羽毛是藍(lán)色的，而且還是水晶藍(lán)的呢!”小灰兔說：“那又怎么樣，每個人都有她的長處和短處?！薄拔也还?，我就是比你漂亮?！必愗悜嵟娘w走了。

貝貝和凝凝飛到一棵樹上，旁邊撐著一張大網(wǎng)。貝貝說：“凝凝你也該換一下毛色了吧，你看我的羽毛是藍(lán)色的，而且還是水晶藍(lán)的呢!多漂亮啊!”貝貝說著說著，一不小心，掉進(jìn)了獵人的大網(wǎng)里，再也飛不出來了。

小鳥童話故事的作文 篇2

在很久很久以前，有一直只折翼的小鳥，他很善良，但別人看不起他，不愿意和他做朋友

他生下來就因為愚鈍，和天生的缺陷被媽媽丟棄。他想渡過大海，卻被大海用海浪推上了岸；他想穿過森林，卻被樹枝刮的滿身是傷；他想非上藍(lán)天，可他是折翼的，非不上去。每當(dāng)他受挫折的時候，他常常仰望天空，并對自己說：“小鳥，你要相信自己，總有一天你會飛上天空的?！彼刻於寂Φ貜堥_翅膀，可每次都重重地落下來，啊一次一次的嘗試，可又一次一次落下來。終于有一天，一只風(fēng)箏飛了過來，他們兩個都沒有朋友，于是他們就做了對方的朋友。風(fēng)箏看到小鳥沒日沒夜地飛，他很心痛，他想幫助小鳥，可他也飛不起來。直到有一天，風(fēng)箏遇到了白云仙女，風(fēng)箏對白云仙女說：“白云仙女，我想幫助小鳥，可我也飛不起來，你能幫幫我嗎？”白云說：“可以，但你要付出相應(yīng)的代價——你的自由?！憋L(fēng)箏想了想說：“我愿意，只要能幫小鳥。”然后白云給風(fēng)箏穿上線，風(fēng)箏飛起來了，他飛到喜愛你愛那里，對他說：“小鳥我能飛了，快上來，我?guī)闳ヒ娝{(lán)天?！毙▲B哭了，“風(fēng)箏謝謝你?！彼粗L(fēng)箏說。

后來，小鳥看到了天空，看到了白云，看到了其他小鳥自由地翱翔，他覺得一切都是那么美。可他不知道風(fēng)箏為此付出了多大的代價……

小鳥童話故事的作文 篇3

一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。

一天，鳥兒對樹說“樹呀！冬天要來了，我要往南飛了?！薄澳闳グ?，不過你明年春天可以繼續(xù)回來唱歌給我聽嗎？”樹問。“可以呀！你等著！明年春天我一定回來！”鳥兒說完就走了。

春天快來了。樹既興奮又著急。它著急的是；如果鳥兒在半路上被獵人捉走來來，怎么辦？因為它寧愿不停鳥兒唱歌也不愿它失去自由。它興奮的是：馬上就可以見到好朋友了。

這時，伐木工人來了，他把樹砍了，運到了一個火柴加工廠。樹在被切成細(xì)條條的時候，雖然疼痛萬分，可是心里更痛。因為可能再也見不到小鳥了，可它還是抱著很大希望，小鳥回來找自己的！

做好的火柴被運到附近的村子里去了，可是樹還是沒有放下希望。其他火柴已經(jīng)被賣光了，可是還剩下一盒火柴，雖然也被一個小女孩買走了，可是，那個小女孩很節(jié)省。

就在最后一根火柴點燃時，鳥兒飛來了，它一看見被樹用全部生命點燃的燈火時，眼淚一下子就從小鳥的眼睛流出來了，鳥兒對著燈火唱起了去年的歌，唱好以后，鳥兒對燈火看了又看，然后就飛走了。

小鳥童話故事的作文 篇4

從前，窗邊的花盆邊有一只小鳥，它找不到媽媽了。它決定在花盆邊住，想交很多的朋友陪它玩，于是它出發(fā)了。

它先找到了小鹿，于是它問：“嘿！小鹿，我是小鳥。你愿意和我交朋友嗎？”。小鹿說：“可以，我愿意和你交朋友”。小鳥高興極了：“好吧，你跟我回家吧”。

小鹿跟著小鳥來到窗邊，看著窗邊搖搖頭說：“這窗邊我上不去，再說了，就算我上去了它也坐不下我呀！”

小鳥發(fā)愁地說：“那怎么辦哪？”“咱們換個地方吧！”小鹿出主意說。

小鳥可發(fā)誓過永遠(yuǎn)住在這里，怎么能反悔呢？沒辦法，只好不跟小鹿交朋友了。

小鳥無精打采地找到了小雞，小雞說：“嘿，朋友，什么事惹你不高興了呀？”“小鹿不能跟我玩了”小鳥說，“你跟我玩嗎？”

“百分之百可以的?！毙‰u高興地說。“也許你不想。”小鳥失望地說，然后走了。它來到家，躺下來，閉上眼，睡了。

第二天早上，小羊經(jīng)過小鳥的家，小鳥站起來說：“小羊你能和我交朋友嗎？我現(xiàn)在沒有一個朋友?！毙⊙虼饝?yīng)了?？伤膊坏哪芘赖酱斑叀⒁膊荒茉诖斑呑??！澳阆裥÷挂粯硬荒芎臀医慌笥眩驗槟阆裥÷挂粯哟螅荒苌蟻??！毙⊙蜃吡?，小鳥躺下又繼續(xù)睡覺。

“小鳥，小鳥，我能和你交朋友！”聲音如蚊子般小。小鳥睜眼一看，眼前除了綠色的樹、紅色的花，什么也沒有。它很奇怪，難道是幻覺？可是聲音又響了一遍：“我能和你交朋友！小鳥。”小鳥很奇怪，同時它也很害怕，怕有鬼過來。小鳥用顫抖的聲音問：“誰呀？”“是我，是我，你一低頭就看見了?！蹦莻€聲音又響起來了。小鳥低頭一看，哦，原來是只小螞蟻?！鞍萃校闾×?，咱們沒法做游戲呀?！毙▲B說?！芭叮瓉硎沁@樣，那先拜拜吧！”小螞蟻說，“過幾天我再過來陪你說說話?！?大學(xué)排名

小鳥高興地說：“完全可以，拜拜！”

小鳥又成了一只快樂的小鳥。

中午，小鳥正準(zhǔn)備吃午餐，這次的午餐是它的最愛柳條漢堡。但是小鹿來了。小鳥高興極了，馬上飛下來迎接它，小鹿臉上沒有表情，顯得是不高興。小鹿冷冰冰地說：“你走吧，我心情不好?！毙▲B嚇得連連后退，不知道怎么辦。

“如果你不想搬家，那你就不能跟我玩…”小鹿哭了，“我的媽媽死了。我孤獨?！?/p>

小鹿看了看小鳥，走了。小鳥自言自語：“真無聊?！?/p>

一年以后，小鳥成媽媽了，它回憶起以前的事，想起了小鹿、小螞蟻，“不知道它們怎么樣了？”小鳥想。但它不敢去看，因為它還要孵蛋。

小螞蟻、小鹿那邊也很想小鳥。

小鳥的蛋里走出來了兩只小鳥。一只叫“環(huán)環(huán)”，一只叫“碧碧”。鳥媽媽說：“孩子們，媽媽小時侯沒有媽媽，但有朋友。現(xiàn)在不知他們情況如何，麻煩你們?nèi)フ艺宜麄儼桑　杯h(huán)環(huán)和碧碧答應(yīng)了。她們告別了親愛的媽媽，向遙遠(yuǎn)的天空飛去。

在路上，環(huán)環(huán)對碧碧說：“嗨！你說……咱能找到他們嗎？”“當(dāng)然能啦，”碧碧轉(zhuǎn)頭對環(huán)環(huán)說道，“你不明白嗎：要有信心。”

她們談著談著，突然刮風(fēng)了大風(fēng)，把環(huán)環(huán)和碧碧吹到了地上。環(huán)環(huán)被吹到了臺階上，碧碧被吹到了地上。她們勇敢地爬了起來。

碧碧一臉痛苦地說：“環(huán)環(huán)呀，我被摔得好慘哪……哦，你呢？你被摔疼了嗎？”“哦，我呀？不錯，本人沒摔疼?！杯h(huán)環(huán)用上笑話里的'話，說。這么一說，把碧碧逗樂了。

她們又開始飛。

過了兩三天，她們飛累了。停在了一條小河邊。環(huán)環(huán)望著碧碧，清了清嗓子，說：“你我兩人，找到了他們怎么把他們弄回去呢？”“你說呢？”碧碧給環(huán)環(huán)使了一個眼色，反問，“就說咱媽想他們唄！”“嗯，這倒也是……”環(huán)環(huán)想了一會兒，說道?！昂昧?，快繼續(xù)飛吧！”碧碧看著天空，對環(huán)環(huán)說?！昂玫摹！杯h(huán)環(huán)吸了吸新鮮空氣，跟碧碧飛向了高高的天空！

一天、兩天、三天、四天……整整過了七七四十九天，她們終于找到了鹿和螞蟻的孩子，環(huán)環(huán)和碧碧也生蛋了。一代傳一代，他們是多么高興呀！

小鳥童話故事的作文 篇5

一天，一只烏鴉看見一只被關(guān)在鳥籠里美麗的杜鵑。

烏鴉飛過去說：“我真羨慕你，有一個家！”杜鵑說：“什么羨慕？什么家？”烏鴉說：“你身邊的籠子不就是你的家呀！”杜鵑說：“你不懂！這不是家，這是籠子，專門關(guān)鳥的！我只能在這籠子里飛！”杜鵑嘆了口氣接著說：“我對逃出這籠子幾乎失去信心！”烏鴉說：“這里很好??！有吃有喝的，你居然還想逃出去？”杜鵑傷心地說：“我想自由飛翔，飛過小河、樹林、花叢……”

烏鴉默默地低頭，明白的杜鵑的苦，被杜鵑的話打動了。杜鵑一邊哭一邊問：“你還想再里面嗎？”烏鴉搖搖頭不說話，流下的傷心的眼淚。烏鴉擦了眼淚對杜鵑說：“不如我?guī)湍闾映龌\子吧！”杜鵑興奮的說：“好??！好??！那你飛到主人的屋子里，把桌子上的鑰匙叼過來打開著籠子的門！”烏鴉邊飛邊說好。烏鴉小心翼翼的飛進(jìn)屋子把鑰匙叼過來打開了門，杜鵑成功的飛的出來。

杜鵑高興極了，對烏鴉說：“謝謝你，以后我們就是好朋友的，一起自由飛翔！”