第一篇：生活作文錦集

生活作文錦集5篇

在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的生活作文5篇，歡迎大家分享。

都說“飯后百步走，能活九十九”。在我小的時候，天氣好的時候，一家人總是出去散步。那個時候，我一手牽著我媽，一手牽著我爸，有時候，還讓他們一同用力將我蕩起，就像蕩秋千一樣，享受離開地面的快活，那個時候，誰的手我也不放，走一段就要蕩一下，直到他們兩人，誰說累了，就不再玩了，乖乖牽手走。那個時候，誰也沒有注意，這份幸福，是漫長歲月的短暫一時。

長大一些了，孩子不愛和爸媽牽手了，自然，他們也蕩不起我了。我是女孩子，先是放開了爸爸的手，爸爸的腳步，似乎也變得快了。我總是挽著媽媽，也開始和媽媽親切些了。這個時候，總是我爸走在前頭，我和媽媽走在后頭，我媽在街上看上了什么，就停下了，我喊著前面的爸爸，他雖是有些不悅，但他也會再折回來，一同看。這樣的時候常有，雖然有些麻煩，但是誰也不覺得不自然，大概，是我們家就是這個樣子的吧。我有時候問媽，她倒覺得挺好，因為她常聽別人說，有的丈夫，是不愿意陪女人家上街買東西的。

后來，我也放開了媽的手，也不知道是為什么，就這樣不習慣了和爸媽親近了。爸爸走在前面，我走在后面，媽媽走在更后面。有時，我也會等著媽媽，再一起走段。但是，我總是嫌她走得慢，她也就放我走快些，也不追我，也不喊我慢些。有時，走得差不多，我也想像小時候那樣蕩秋千，只是，試了試，也不行了。我們雖然嘴上是笑著，可是我也能夠從中捕捉到爸爸嘴上不自然的笑和媽媽眼中的復雜。那個時候，我開始變得收斂，我知道，我長大了，好像對于現在的我來說，不是一件多傷心的事情，可是對于父母來說，他們面臨的是，他們老了。

再后來，我們家，也不散步了。一是沒地可去，二是爸媽也不愛出門了，我也是。每個人，都抱著手機在家玩，逛街的時候也少了?？v然有時候出去大超市買菜，我們也不走路了。有時和媽媽走，也覺得沒話可說了，不知道怎么了，說啥話題，也不像小時候那般快樂了。那個時候，我總是很怕，也不知道是為什么。好像越長大了，我們和爸媽能夠說的話，就越來越少了。我和爸爸，也是很多年，沒什么話題可說。

可是，散步不常散了，家還是個家。大人們慢慢變老了，我們也在漸漸長大，時光就是這樣的，誰都沒辦法說個不字。這些年，我們走過和道路，都替我們一家，記著呢。我知道，在未來的日子里，還會有其他的路，記著我們的痕跡，我也沒有完全準備好去面對，我想象不到，也假設不出。小的時候無意識，長大之后，才知道，沒辦法想。

我要穩(wěn)穩(wěn)的幸福，這是我想要的生活的態(tài)度，在這個陌生的城市里追尋屬于那片自己的天空，享受著陽光的沐浴，還好我們都懂，還好我們都痛，還好發(fā)生，才會有醉人的回憶，丟在風里就不要拾起，不要回頭，聽聽路上的風聲，沿路的風景是最好的記憶錄。

在一個陌生的城市里，在人潮里穿梭，跟隨著這個城市的腳步，做一個忙碌的上班族，每天會為了一分鐘趕不上公交車而會深吐幾口氣，會為了今天的工作沒有做完，而加班的身影，在放假的時候會不知道手中的手機那個撥號建按向誰，會想知道在那個城市里們的他們怎么樣，會想知道自己明天的工作是否能完成，是否能獨擋一面，能否解決好，會想在下班的時候怎么才能趕上最后一班公交車，會想知道明天是否會冷，在這里我重新做回了自己，一個封閉的自己，只知道工作，知道上下班的時間，手機對我來說最多是個鬧鐘，提醒新的一天開始了，偶爾在放假的時候，帶著我去百度這個繁華的城市，似乎在訴說這個地方。我在這里，開始了我的新旅途，在下個路口，我希望自己回頭看看自己走的路，看看沿路的風景，留下的是曾經。

開心就好，聽聽自己的心聲，看看周圍的路燈，照著我疲憊的身影，雖然會有點憂傷，但是我很開心，因為我這次找到的是自己喜歡的，而且自己做的很好，在這條路上我覺得自己可以走很遠，讓自己快樂就好，我在這里，我很好，那個城市的你，也希望你好好的，穩(wěn)穩(wěn)的幸福著。

在當下的21世紀，創(chuàng)意已猶如呼吸一樣走進人們的生活。生活中，處處離不開創(chuàng)意這個小東西，靜靜一想，就仿佛這個調皮的精靈映入眼前，身為零零后的我們是未來美好世界的創(chuàng)造者和擁有者，更該努力學習，敢于競爭！

兒時的'我，就有一個夢想?——做一名未來的科學家，想要給大家發(fā)明一些生活中沒有，但對人類生活有幫助的東西，咿咿呀呀的我還有一個特點——愛問為什么？為什么天上會下雨？為什么動物不會說話？為什么不能長命百歲……這么多的為什么和小問號不停地閃爍在我的腦海。慢慢的我長大了，不經意的發(fā)現往往身邊的一些小東西或小事物會引起一些大的舉動，那就是科技?？萍紵o處不在，如：手機、電腦、老式的按鍵手機如今演變成為智能手機，又大又丑的大電腦如今演變成平板，回想平時書籍里的知識，外國科學家瓦特當年發(fā)明蒸汽機的時候，曾經轟動全世界，而今我坐在高高的地鐵上時，一點也不感到奇怪，從發(fā)現到發(fā)明這就是科技創(chuàng)新的原理吧！

科學源于生活，創(chuàng)新則是善于發(fā)現勇于探究，在充滿挑戰(zhàn)和競爭的21世紀，我可是未來的主人，我有著自己不同見解的想法。如：一輛汽車。

就在今年暑假城市內澇，很多城市都淹水受災，就連坐在汽車里的我們都寸步難行，說起汽車，對于我們來說并不陌生，可以說是現在家庭中不可缺少的步伐工具，而當我看到城市內澇的信息時，我下定決心要發(fā)揮自己小小創(chuàng)意，發(fā)明一種多功能汽車，它是一種能走，天上能飛，水里能游，還能保護人類環(huán)保社會的四棲汽車。

在未來的一天里，當我開著車在城市道路上暢游，參觀城市變化時，突然沖出一條可愛的小狗，那時的我會不慌不忙的開過去，即使撞上它，小狗也不會受到任何傷害，你一定很奇怪為什么？那是因為車身是海綿一樣柔軟的材質所做，它的抗撞擊性以及彈性超級棒，當撞上任何物質，就感覺像撞上海綿一樣一點都不疼，而車身也絲毫不損，這就是最新太空材料制作而成，柔軟而有韌勁，顛覆了人們對汽車傳統(tǒng)的認識。

當我在遇到城市內澇時，只要我輕輕按下一個潛水鍵，汽車就會潛入水底，水中行駛，汽車就立即浮出水面正常行駛，告訴你們一個小秘密。我的汽車還可以下海哦，汽車里裝有內置武器，當在海底遇到危險時，汽車會自動射出麻醉針麻醉它們，但絕不會傷害他們，只是拖延時間，讓我們安全離去，你們說這是不是很神奇，既能觀看美妙奇特的大海，有沒有危險。

當我開著車去上班時，擁擠的馬路上，紅綠燈不停，人流量增多，這時我就會讓汽車自動的飛起來，既避免了堵車，又平平穩(wěn)穩(wěn)地回到地面上。當遇到即將發(fā)生的車禍時，我發(fā)明的汽車就會立刻360度變身為汽車人。去阻止將要發(fā)生的一切。當一切平靜如初，你們一定會向我汽車走了一天怎么不需要加燃料呢？那我就告訴你們，汽車既可以吸收二氧化碳，減少對空氣的污染，同時也可以利用分解海水產生動力的同時，排出無害體，這可是一舉多得的功能哦！

科技正在飛速發(fā)展，生活也在努力改變而進取，瞧，這就是我設計的多功能汽車，為了讓他早一點實現，進入我們未來的現實生活，我們一起努力學習吧！加油！加油！加油！

每個人都有生活，如果有生活就該有那五種味道---酸、甜、苦、辣、咸。

酸

小時候，我給自己寫了一首詩，很高興的拿給媽媽看，媽媽夸我，說我寫的好。好事不長，姐姐來到我家，否認這是我寫的，認為我是抄的！媽媽氣沖沖地說：“做人要誠實，趕快承認錯誤，我不怪你！”。我搖了搖頭，母親憤怒了，狠狠地罵了我一頓。媽媽，姐姐，我想你們冤枉我了。

甜

今天是我的生日，大家玩起了“奶油大戰(zhàn)”。我把奶油涂在別人臉上，沒想到遭到了大家的反擊。過了一會，大家玩累了，洗手間里擠滿了人，看著鏡子里的自己，我們都笑了。

苦

“完了，完了，科學考試我只考了88分！”我說道?；氐郊依?，父母已收到成績的短信。我差點把爸媽給氣暈了，我的壓力太大，是我留下了傷心的眼淚。

辣

“?。　蹦且宦暵暭饨新暳钗铱植?，在云霄飛車上，有的人閉上眼睛，有的人則鎮(zhèn)定地坐著……

咸

在生活中，有許多人事，比如：每天工作上學，每日吃飯睡覺……

生活五味瓶，少了一味也不行，因為人生就是酸、甜、苦、辣、咸的。

“改革春風吹滿地，中國人民真爭氣！”這雖然是一部小品的臺詞，卻是中國的真實寫照?，F在我們的生活一代更比一代好。

奶奶今年快60歲了，奶奶說她們那個時候穿的衣服特別差，用粗布做的，上面還摞著補丁。每天吃的食物都是紅薯和窩窩頭，只有過年的時候才能吃上白面饅頭。奶奶家住的是茅草房，后來生活條件慢慢變好了一點，住上瓦房。交通工具就更沒得選擇，即便是現在看來最普通的自行車都沒錢買，以致奶奶上學放學都要步行，非常辛苦。

到了姑姑這一代，一切漸漸變好了。姑姑說她小時候穿公主裙和小皮鞋已經不是那么難了，頓頓都有白面饅頭吃，但是四菜一湯，頓頓有肉的生活還是達不到。

我出生在一個科技發(fā)達的時代，手機是觸屏的，人和人相隔得再遠，只要有網絡，通過視頻就可以看到彼此。另外手機還有支付功能，人們身上不用帶現金了。電視機是液晶的，馬桶是智能的，按摩椅、掃地機器人進入了千家萬戶，舒適的同時還解放了雙手。還有地鐵、高鐵四通八達，速度極快。上下樓有電梯，方便了無數的現代人。科技就此止步不前了嗎？不，當然不是，未來可能會有智能鋼筆、智能汽車、智能沙發(fā)等。

科技越來越發(fā)達，給我們的生活帶來更多的便利，使人們幸福感倍增，我們的生活真是越來越好啦！

第二篇：生活 作文

讓作文走進生活

看過許多作文類輔導書，也明白作文與生活的關系?？晒饷靼椎览磉€遠遠不夠，為了讓學生把生活中的體驗，情感寫進作文，我相信許多老師和我有過同樣的經歷，組織學生進行各種課外活動：拔過河寫《拔河比賽》；春游后寫《記一次春游》；包過餃子寫《包餃子》??桃花開了去尋找春天；落葉飄零去感悟秋天；冬天來了去踏雪尋梅??在活動中學生盡情地玩耍，充分地體驗，再加上老師的適當點撥，孩子們都能寫出有真情實感的真文章，好文章。但是，我相信老師們也和我一樣困惑：組織一次活動費時費力且擔風險，一個月能有兩三次就已讓老師身心疲憊了。如何讓作文與生活更緊密地聯(lián)系起來呢？就在我困惑時，一件事給了我深深的啟示：

剛開學不久，班里的男同學興起了一股玩卡片的熱潮。幾乎每個男同學手中都有厚厚的一疊游戲王卡。一下課，就湊在教室里“賭博”有時急了還大打出手，桌椅撞翻了，書本、鉛筆、書包扔得滿地都是，上課鈴聲響了都沒聽見。對此情景，我怒從心頭起，嚴厲地訓斥了一頓后，命令從今以后禁玩卡片。

游戲王卡被禁后不久，男孩們又偷偷摸摸地玩起了陀螺。開始人數不多，規(guī)模不大，我也就睜只眼閉只眼，讓他們玩?？珊镁安婚L，不久，我突然發(fā)現幾乎班上每個男孩手上都有至少一個陀螺，有的甚至有三、五個。有許多男孩子的周記內容都是圍繞玩陀螺的，而且寫得很精彩：

陀螺有好幾種玩法，我最喜歡的是耐力賽。耐力賽就是幾個陀螺 1

同時旋轉，看哪個陀螺轉得時間最長。只見五、六個陀螺同時開始旋轉，五、六個同學趴在地上，撅著屁股，伸著脖子，瞪著眼睛，不停地叫著“旋、旋”誰的陀螺轉得快，他就一個勁叫好，咧嘴傻笑，口水都流出來，滴到地上，陀螺轉得慢的同學急得滿臉通紅，恨不得親自上去轉。

——范文韜周記《校園正刮陀螺風》

形勢越來越嚴重，玩游戲王卡那一幕又出現了，我怕耽誤學習于是又下了禁令。

我自以為制服了學生，可我也分明從那一雙雙眼睛里讀出了無比的怨恨，無限的失望。我也發(fā)現雖然游戲王卡和陀螺被禁玩了，可是每個星期的周記也變得干巴巴的，不再讓我期待了。此時此刻，我還真有些后悔。

不久，要寫一篇作文《我希望??》，讓我始料不及的是竟然有八、九名男同學同時寫《我希望不要禁止玩陀螺》，如果從作文的角度看，這都是真情實感的好文章。

“老師啊，您可知道我們是多么愛玩陀螺?。∥蚁肽欢ㄊ遣恢?，要不然您不會禁止的。每當一下課，我們就像出籠的小鳥一樣沖出教室，然后，又三三兩兩圍在一起玩陀螺，我們的心都仿佛安在了陀螺上，不管是輸還是贏，我們都不計較，只要一天不玩，就像身體被割了一塊肉一樣痛苦，但是只要玩一盤，我就像考了滿分一樣高興快樂。如果別人把我的陀螺給撞壞了，我不僅不會找他賠錢，反而會說：你的陀螺真厲害！”??老師請您給我們童趣，解除禁令，讓我們在課余時間玩陀螺吧！

——選自張浩然的作文

應該說，這幾篇作文給我?guī)砹苏鸷场Ｎ医o他們的評語是：有真情實感，生動具體。如果說玩陀螺能讓孩子們寫出這么生動的作文來，也算是立功了?？墒俏肄D念一想：玩得這么投入，這么入迷那還得了！如果開禁，豈不影響學習嗎？于是我大筆一揮：

如此入迷，形同鴉片；更應禁止，豈容狡辯！

聽起來仿佛義正嚴詞，可我自己卻也有點心虛，我這么做對嗎？ 不久，我在周記里又讀到了一篇文章：

我們的“地下”陀螺戰(zhàn)場

時間：周一到周五兩節(jié)課后

地點：無可奉告

人物：所有可能的人

這里是我們的“地下”陀螺戰(zhàn)斗場。這里有許多來自“五湖四海”的人，這些“五湖四?！钡娜酥杏性S多是被“老天爺”禁玩陀螺的，可這叫法不治眾，“老天爺”（老師）在“天宮”（學校）不給你玩，可在“人間”（校外）她可管不了，你可以把陀螺存在“龍宮”（校外小店），那里有數不清的“金銀珠寶”，你到了“人間”再從“龍宮”取出“財寶”就可以放心大膽地玩了。

嘿嘿！劉老天爺，這下沒轍了吧！

——節(jié)選汪若江的周記

看了這篇周記，我禁不住樂了，嘿！還真有魯迅當年的影子。同

時我也陷入了沉思。我想起葉圣陶先生曾經說過：“作文這件事離不開生活，生活豐富到什么程度，才會做成什么文字?！睋Q個角度想，其實正是因為孩子們有了豐富的生活，他們才能生動地寫作文。老師們費盡腦汁想帶孩子們參加各種活動，可當孩子們進行他們真正喜聞樂見的活動時，身為老師卻又加以禁止。古今中外，古往今來，多少科學發(fā)明，多少創(chuàng)新都是來自男生的這種“專注”與“入迷”地玩。它不就是一種精益求精，學而求精的另一種體現嗎？那么多篇優(yōu)秀的文章不就得益于這“專注”的玩嗎？禁玩是不對的，玩不應該被禁止，相反老師應該引導學生健康地玩，有益地玩，科學地學。我們只站在成人的立場上考慮這些玩具會影響什么，卻不站在孩子的角度想想它會帶來什么？是啊！放著現成的活動素材不用，舍近求遠。

讓作文走進生活不應該成為一種空話，什么是學生真正、真實的生活？我讓自己站在學生的角度上考慮問題：下課了，女同學們可以跳皮筋、跳繩、踢毽子，這些都是傳統(tǒng)性的女子游戲，那我們男生玩什么呢？我們玩什么老師禁什么，好像專門與我們作對似的。我們玩斗橡皮，老師禁；拍卡片，老師禁；玩陀螺，老師又禁??想到這，我忽然發(fā)現是年齡的差距，使老師看問題的方式與學生產生了不可逾越的鴻溝。老師的興趣愛好更是與學生相差甚遠，學生認為有意思的事老師又會不以為然，了解學生是教育學生的前提。要想真正地了解學生真實的生活，教師必須蹲下身子，想學生所想，樂學生所樂。在實際生活中，應該正確地引導，變弊為利。只有這樣，學生才能真正從心底接受老師，才能“親其師”并“信其道”。

于是，我和孩子們來了個君子協(xié)定：

把在游戲中獲得的樂趣寫成作文說服我，我會同意你們玩。

把在游戲中感受到的酸甜苦辣向我述說，我會同意你們玩。

一石激起千層浪，孩子們高興極了。于是，大量優(yōu)秀作文誕生了。此外，我還鼓勵學生寫他們最真實的生活：與同學相處的點點滴滴；家庭生活的喜怒哀樂；做了錯事的害怕內疚；受到表揚的暗暗得意；對生活的困惑煩惱??因為貼近學生的真實生活，他們言之有物，寫之有情，不僅樂寫，愛寫，而且越寫越好。

讓學生走進生活，尋找素材；讓生活走進作文，放飛心靈。只有如此，作文方能步入“創(chuàng)新”的境界，學生才能享受到成功的快樂?！吧钊缛?文章猶如溪流,泉源豐盈,溪流自然活潑地晝夜不息?！鄙钍亲魑闹?，愿每一位老師真正走進學生的生活，指導學生寫出優(yōu)秀的作文。

第三篇：生活作文

生活

不可能每一朵花都能獨占四季的陽光和微風；不可能每一顆星辰都會擁有璀璨的光芒，奪人眼球；不可能每一只鳥都能擁有清麗的歌喉，唱出或婉約或激昂的歌曲??該用怎樣蒼白的語言來描訴這支離破碎的事實，該用怎樣的完美來拼湊這殘破不堪的生活？那，究竟什么才是生活呢？

生活是不公平的。為何有的人可以坐享其成，有的人苦苦奮斗一生，卻不見任何收效？有些人輕而易舉的邁向成功的金字塔尖，有的人竭盡全力還在來路上喘息著。風沙剝盡了皮肉，卻還在愚蠢的執(zhí)著堅守，還是未能飲到成功之泉。生活是一場不公平的游戲，我們在游戲中早就被安排了一生的角色，或富貴，或貧窮亦或是逍遙。莊子畢生追求逍遙，始終逃不了命運的束縛。難道生活真的像是叔本華所說的那樣“人生如同上好弦的鐘，盲目的走一切只聽命于生存意義的擺布，追求人生的目的是毫無意義的”。

生活就像一道無形的枷鎖，將我的靈魂禁錮在暗無天日的深淵里，看靈魂掙扎著，尋求著解脫。他卻在笑著我的愚蠢，原來我的堅守在生活眼里只不過是一場鬧劇。

生活是冷酷無情的。它就像勢力的商人，在你有利用價值是會青睞于你；在你無利用價值時將你狠狠拋棄，卑微連塵埃都不如。出身高貴的人會擁有常人所不能想象的幸運，享盡人生之美，衣食無憂。而卑賤的人只能卑躬屈膝的去乞求人生。如果李白生活在這物欲橫流的時代，他的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”一定會被改寫，即使再傲氣的人一定會被生活所折磨；再逍遙的人也不能擁有“別人笑我太瘋癲，我笑別人看不穿”的心態(tài)；再自信的人也不能做到“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的舉動。生活的殘酷會將傲骨壓折，摧毀良好的心態(tài)。

我此刻明白，生活就是我們哭是，他在笑。

第四篇：生活作文

學著做的一件家務事

教學目標

1、能把學做一件家務事的過程寫清楚,做到語句通順,意思連

2、培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做

教學重點和難點

教學要點: 把勞動的過程寫具體

教學難點: 文章要有開頭和結尾 第一課時

（一）教學目標

1、了解做家務的經過，把事情基本說清楚。、培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣

（二）教學經過：

一、課前談話，激發(fā)寫作興趣

1、聊聊自己在家里的生活情況,會哪些家務活并交流做家務的感受.在學做家務的過程中，你感到最困難、最有趣的是哪一次？遇到什么困難？出了什么“洋相”？是怎樣克服和改進的？

2、要求寫下你做家務的經過,你會怎么寫? 學生自由發(fā)言

二、我們看看范例是怎樣寫的?(讀范例,懂得寫學做家務事的方法和要求)

學生總結寫作方法：這次作文是寫什么的，要求是什么，要注意什么

老師歸納

寫作內容：學著做的一件家務事

寫作要求；把做事的經過寫清楚

注意事項：寫之前要先想好

（1）寫哪一件家務事？

（2）這件事什么時候在什么地方和誰一起做的？

（3）做的過程有沒有遇到困難？有了困難又是怎樣克服的？

3、選好內容后,請同學們自己定一個作文題目,開始動手寫作

三、學生自己作文，教師巡回指導。

重點對作文能力較差的學生進行個別輔導

第二課時

教學目標

1、完成作文，并進行適當的修改，使文章連貫通順

2、從勞動中獲得快樂，明白自己的事情自己做，培養(yǎng)生活自理能力

教學經過

（一）學生繼續(xù)作文，教師巡回指導，初步完成后,先同桌相互檢查評論.（二）再由學生推薦覺得寫得好的文章,全班評議

1、用投影儀投影文章

過程有沒有寫清楚？開頭和結尾有沒有寫好？學生自由提修改意見!

選出你覺得好的文章，說說好在哪里？

2、各自修改作文，再抄到作文本上

記一次春游活動

一、教學目標

１、學會把春游活動中見到的景物有條理地寫下來，注意語句通順，意思連貫。

２、懂得寫瀏覽活動要寫清楚人物，瀏覽的時間、地點，要抓住主要景物來寫。

３、感受自然景物美，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

二、教學重點、難點

重點：能按一定的順序把瀏覽活動中見到的景物有條理地寫下來。

難點：記敘時要突出重點、寫具體。

第一課時

教學目標

１、初步懂得怎樣寫一次瀏覽活動。

２、能把自己瀏覽的時間、地點交待清楚，主要景物能具體描述下來。

教學過程

１、啟發(fā)式談話，明確目標

本次習作的任務是把春游活動有順序地寫下來。

２、組織討論，明確寫作方法

（１）自學課文，找出本次習作訓練的要求。（記一次秋游活動，按瀏覽的過程把在秋游中見到的景物有條理地寫下來。注意語句通順、意思連貫。）

（２）討論，怎樣才能把看到的景物有條理地寫下來

第一，應該把瀏覽的時間、地點、人物寫清楚；

第二，瀏覽中見到的景物，可以按照瀏覽的過程和地點變換的順序記敘。

第三，要有重點地記敘瀏覽中印象最深的景物。

（３）結合《秋游景山》來體會寫作方法。

①理出課文中地點變換的順序。

走出景山大門――果園――萬春亭

②課文重點記敘的是哪個景點？是怎樣具體介紹的？

③自然段與自然段之間是怎樣自然銜接的？

３、習作指導

（１）這次春游的路線怎樣？你打算寫哪些景物，理出瀏覽的地點變換順序。

（２）在你印象中，哪一處景物給你留下最深刻的印象，并把它具體描述下來。

（３）點撥：可以抓住景物的大小、形狀、色彩、輪廓、變化、動態(tài)和靜態(tài)等方面的情況進行細致地描寫。

（４）學生進行重點段的描寫。

（５）選擇１、２例重點記敘的片斷交流，評議生，學生自行修改。

第二課時

教學目標

１、學會把春游活動中見到的景物有條理地寫下來，注意語句通順、意思連貫。

２、感受自然景物美，提高愛美的情趣。

教學過程

１、進一步明確習作要求和方法

（１）請學生讀一讀本次習作要求

（２）齊讀習作方法

（３）點撥：一般一個自然段介紹一處景物，自然段之間要寫好過渡語，感受最深、最有特點的景物要具體寫。

２、當堂書面作文。學生模仿《秋游景山》的寫作方法，獨立作文。教師指導。

３、評議、抄寫作文。

第五篇：作文初中生活

夜，無月，風呼嘯，濃霧稀塵，好一色蕭意。

你，劉邦，孤身一人，遙望著前方，一動不動，望著你即將奪得的天下，思緒萬千，殊不知，我早已將您的一切看在眼里，你輕聲問我能成為一名好皇帝嗎？“我笑了，答案，毋庸置疑，可以！

也許在很多人眼里，項羽的勇武是不滅的神話，可是就是這個被唾罵的你——劉邦創(chuàng)立了中華大地的一代霸業(yè)。沒有你，哪有張騫“扶著駝鈴走向天山的雪蓮”？哪有衛(wèi)青“舞著旗奔向大漠的飛沙”？歷史證明，你比項羽更有才能去成就一翻霸業(yè)！

籠絡人心是他人的對你的評價，而我卻認為，心胸大志志向高遠造就你今天的雄圖霸業(yè)，在面對秦始皇坐在裝飾精美奢華的名車上威風八面時，羨慕得你脫口而出“大丈夫就應該像這樣?。　庇谑菤v史的車輪改變了，一切因你而改變。

在那樣一個英雄輩出的年代，不懂的運用人才和安撫民心，注定失敗，比如西楚霸王項羽，剛愎自用，不行范增之言，婦人之心于鴻門宴放走你，之后輕信離間計，氣死范增，有范增而不能用，得韓信報奔，而不能重用，位不過執(zhí)戟空使韓信上懷才不遇，但憑一已之力得天下，實在天方夜譚，于是項羽的失誤造就了你的成功。你曾曰：“夫運籌帷帳之中，決勝千里之外，吾不如子房，鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何，連百萬。

吾不如韓信，此三者，皆人杰也，吾能用之，比吾所以取天下也，但你戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如忘了嗎，是你給予了他們機會來展示，你也是英雄，一個人能夠正確的評價自己，認識自己，這個人就已經認人值得敬佩，而也正是你的這種正確認識，才使得你能夠接受麾下眾多謀士的良策及意見，也讓手下能夠更加忠心于你，你做得令人深深折服，不是嗎？

項羽固然偉岸，固然英勇，但他的偉岸和英勇不足以說明他是英雄！因為百姓需要的是更能顧全大局，更能體恤百姓的人當主，所以你勝過項羽，你會是一位好皇帝，你才是更能帶給百姓太平盛世的英雄。

相信你，你的成功不是得知的，絕不只是靠運氣得來的，你得天下，這一結局是意料之外，情理之中。

話題作文例話（9）——意料之外 情理之中

“出奇制勝”，是兵家“絕招”，也是考試“妙筆”。文思奇妙、卓爾不群的作文自會讓人刮目，如果文思平庸、淡而無奇，則難怪閱卷老師落筆無情、賦分小氣了?！缎挛饔魏笥洝肥?001年高考江蘇考點的一篇滿分作文。文章戲說唐僧師徒四人取經歸來的故事。這一回唐僧成了“年輕人”，他思考再三，竟然從歷經九九八十一難而得到的“七卷真經”中選出“誠信”丟棄，結果不但沒有渡過通天河，反而葬身萬傾波濤之中。文章之所以能被評為滿分，主要是因為作者借“誠信”話題，新編《西游》，使出了“出奇制勝”這一妙招，可謂“意料之外”。師徒四人取得“七卷真經”竟然與“七個背囊”一模一樣，糊涂的唐僧竟然拋棄“誠信”，材料中艄公的提醒“有棄有取，有失有得”變成了最后如來的一番告誡。這又可謂是“情理之中”。

寫記敘文要注意事件的曲折起伏，寫散文要新意迭出，寫議論文可反彈琵琶。呆板平直的文章令人不愿竟讀，而起伏跌宕之作卻令人愛不釋手。俗話說：“文似看山不喜平”。倘能在構思上努力求新，打破慣常的思路模式，適當變通，“格”而不死，當能尺水興波，使文章怡人耳目。其實，生活中的事情本身就是豐富多采，曲折起伏的。比如寫拔河比賽，其中不就有時勝時負的曲折情節(jié)嗎?寫登山，難道就不會遇到挫折和困難嗎?只要認真挖掘事物本身的變化因素，就能寫得曲折生動。

有了生動的生活素材，還要精心構思，巧妙安排材料，盡可能運用包括順敘、倒敘、插敘在內的多種敘述方法；有時可以設置懸念，避免平實呆板。再就是要寫好文章的開頭和結尾。古人把好的文章開頭與結尾比作風頭和豹尾。文章開頭可以開門見山，落筆人題；可以

運用設問，吸引讀者；也可以用形象引入法，根據寫作目的，先描寫環(huán)境，或抒發(fā)感情，或引用詩詞諺語等，由此導人正題；文章結尾可以總結全文，畫龍點睛；可以呼應開頭，使結構嚴謹，也可以寫得含蓄雋永，令人回味無窮。

[例題9] 如2000年高考題，江蘇考生的《四幕劇》獲滿分。文章采用戲劇的形式和手法，用三個鏡頭，從三個不同的生活側面揭示一個道理：“生活有許多精彩的詮釋?！备钊私薪^的是，第四幕并未上演，但“答案” 已隱含其中(“真實的人生”)，收到“以虛襯實”之效。從內容上看，三個“畫面”又并非平面展開，而是漸人“高潮”，加上考生最后的點睛之筆，使作文升華到一個較高層次。此文用戲劇的筆法寫記敘文，用文學的手段來構思故事，故事情節(jié)和表現形式雖是“意料之外”，但其前提又完完全全扣住“話題”展開，因此又是“情理之中”，因而此文在千萬文章中脫穎而出，備受親睞。

總之，好的文章講究波瀾，橫云斷嶺、峰回路轉、騰挪跌宕、疏密相間，使文章變化多端，搖曳生姿，引人人勝。

[作文練習9]

在生活中，人與人的交往使我們悟出一些做人的道理。你一定會有自己認識。請你以“做人”為話題，寫一篇不少于600字的記敘文，題目自擬，文體不限。

提示：①從記敘的角度看，可以寫“選擇”——面對兩難的選擇做出了正確的答案；可以寫“**”——面對閑言碎語不改初衷勇往直前；可以寫“愛心”、“尊重”、“關懷”等等，寫記敘文主要借助事件來表達中心。敘述故事一定要扣人心弦，跌宕起伏。

②構思精巧，不落俗套。構思既要出人意料，又要在情理之中，可曲折多變，避免平鋪直敘。