第一篇：【實(shí)用】良好的習(xí)慣作文

【實(shí)用】良好的習(xí)慣作文七篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的良好的習(xí)慣作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

良好的習(xí)慣作文 篇1

都說習(xí)慣決定人生，但是養(yǎng)成一種習(xí)慣與告別一種習(xí)慣。都絕非易事。因?yàn)槿藗兛偸且蕾嚹切┝?xí)以為常的事。殊不知它既能將你帶入天堂，也有可能帶你進(jìn)入地獄！好的習(xí)慣貴在堅持，壞的習(xí)慣源于惰性。是習(xí)慣決定了你的人生價值，前途未卜之時，習(xí)慣就是你的方向。在成敗的毫厘之間。習(xí)慣決定一切！

習(xí)慣的力量是巨大的，它無時無刻不在影響著我們的思維方式和行為模式。我們每天大部分的行為都是出自習(xí)慣的支配，可以說，幾乎在每一天，我們所做的每一件事，都是習(xí)慣使然。

拿破侖·希爾說：“習(xí)慣能成就一個人，也能摧毀一個人?！?，每個人都有各種各樣的習(xí)慣，在我們眾多的習(xí)慣當(dāng)中，能夠成就一生的自然是那些好習(xí)慣，正如俄國教育家烏申斯基所說：“良好的習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本在不斷地增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息?！倍切牧?xí)慣，就像一堵玻璃墻，把我們與成功隔離開來，讓我們只能看到成功近在眼前，卻總是無法到達(dá)。古往今來，多少人因?yàn)樽约旱膲牧?xí)慣含恨，終生，又有多少人因?yàn)樽约旱膲牧?xí)慣找不到人生的幸福，更有甚者，因?yàn)樽约旱膲牧?xí)慣葬送了最彌足珍貴的生命?！度龂萘x》中的周瑜，縱使有英雄氣概，終究逃不過氣量狹小惡習(xí)的懲罰，被諸葛亮三氣之下，一命歸西。

在我們的身上，好習(xí)慣與壞習(xí)慣并存著，唯一能夠有效改變我們生活的手段便是有效地、最大限度地改變我們的不良習(xí)慣。改變不良習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，并不是一蹴而就的事情，它需要我們用毅力、恒心和不斷地自我提醒才能達(dá)成。幸運(yùn)的是，我們每個人都具備這些能力，只要你肯用心！

做人是一生成敗的重要話題，它又與心態(tài)有關(guān)，凡是在這兩點(diǎn)上過不了關(guān)的人，一定會遭遇大小挫折。這是硬道理，甚至可以說，做人的心態(tài)，既影響一生，也決定一生。很多人明白此兩點(diǎn)，但行動起來，就非常困難，以至半途而廢，結(jié)果讓人生的可能變成不可能。

做人與心態(tài)構(gòu)成人生的兩面，不善做人者往往心態(tài)失常，心態(tài)失常者又會導(dǎo)致做人變形。有些人能夠以積極的心態(tài)面對自己所接觸的人事，給人退路等于給自己留出路，突破各種壓力，打敗自身固有的弱點(diǎn)．讓自己的人生向敞亮的方向發(fā)展，這樣就會越做越好，從小到大，贏得一片人生勝局；有些人則容易失去信心、目標(biāo)，像無目的地小蟲一樣懦動在自己迷陣中，總會羨慕他人比自己走得遠(yuǎn)、飛得高，結(jié)果自己永遠(yuǎn)是無所進(jìn)展。兩種人，兩種結(jié)果。你怎樣選擇呢?做人的基本規(guī)則是對自己負(fù)責(zé)、對別人負(fù)責(zé)，不輕言失敗，因?yàn)槭郎想y事，不可盡數(shù)，你的困難，也是別人的困難，戰(zhàn)勝因難，是惟一的選擇，這就需要你自己成為一個積極者。試想，你對自己都不積極．怎么可能有積極的心態(tài)呢?天下失敗者都可歸為一種：自己放棄自己，自己毀掉自己。在今天這個競爭異常激烈的社會，沒有做人的積極心態(tài)，要談立足幾乎是天方夜譚．如果讓積極的心態(tài)糾纏自己，只能讓自己越來越灰色。改變自己一生的法則，往往不在于能力大小、環(huán)境好壞、機(jī)遇多少，而在于你以什么樣的心態(tài)做人、做事，找準(zhǔn)自己的強(qiáng)項(xiàng)與弱點(diǎn)，揚(yáng)長避短，善待自己，就會找到自己腳下的出路。

良好的心態(tài)、習(xí)慣、性格是成功人生的三大法寶。一個人如何在激烈的競爭中生存立足，求得發(fā)展，與自身的性格、心態(tài)和習(xí)慣有著至關(guān)重要的聯(lián)系。好心態(tài)讓你擁有快樂幸福的人生，好習(xí)慣養(yǎng)成好性格，好性格帶來好命運(yùn)

談習(xí)慣

一談到習(xí)慣，一些人立即會想到“飯前便后要洗手”這類人人皆知的習(xí)慣，他們并不了解習(xí)慣的真正含義。習(xí)慣是指人們自然而然地完成某些動作的行為方式。葉圣陶先生說過：“習(xí)慣不嫌其多，只有兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得，一種是不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣，又一種是妨害他人的習(xí)慣”。習(xí)慣是要分好壞的，壞的習(xí)慣正如葉老先生所說的兩種。包括一切的不好習(xí)慣在內(nèi)，我們應(yīng)該堅決地加以唾棄。我們是提倡大家發(fā)揚(yáng)好的習(xí)慣而去改掉壞的習(xí)慣的。

然而，凡事都是說著比做著容易。高爾基曾經(jīng)談到：“把語言化為行動比把行動化為語言困難得多”。我們總說要改掉壞習(xí)慣又沒有恒心，習(xí)慣不是一會兒就有的，也得逐漸樣成。在沒有養(yǎng)成的時候多少是需要用一些強(qiáng)制性的措施來約束自己的行為。這就是我們同學(xué)的難處了——沒有毅力給自己長期施加一種強(qiáng)制力。然而壞習(xí)慣是不需要這種強(qiáng)制力的，所以養(yǎng)成一種壞習(xí)慣比養(yǎng)成一種好習(xí)慣容易得多。

但是如果我們有毅力，有恒心，時時警覺，時時克制自己。時間久了，習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成就會自然而然的沿襲下去，這便是“習(xí)慣成自然”了。不用強(qiáng)制與警覺，也能行所無事的做去，這就養(yǎng)成了終生受用的好習(xí)慣了。

一但我們養(yǎng)成了壞習(xí)慣就會不益于身心健康，學(xué)習(xí)和工作的順利完成，不益于社會影響。對我們是有百害而無一益的。相反地，我們會終生受用于我們所養(yǎng)成的好習(xí)慣，就有助于我們的學(xué)習(xí)的進(jìn)步，身心的健康，對我們是有所裨益的。既然如此，我們又何樂而不為呢？

好習(xí)慣 是 一 種 財 富

習(xí)慣，決定命運(yùn)。

命運(yùn)，決定人生。

人的一生是由大大小小的習(xí)慣組成的，習(xí)慣的好壞決定了人生的質(zhì)量，好的習(xí)慣往往使一個人走的更好更快，離成功更近。

好習(xí)慣是一種美的詮釋，智慧的行為。

習(xí)慣體現(xiàn)的是一個人的靈魂高度，從一個人習(xí)慣中我們足可以評價一個人。有的人離開時毫不顧忌地“砰”的一聲便甩門而去，而有的人則小心翼翼輕輕地扣上們離開；有的人將吃剩的零食袋到處亂扔，而有的人則拿在手里直到看到垃圾桶才丟掉??相信明眼人可以看得很明白，后者便是擁有好習(xí)慣的人。這類人是充滿智慧的。細(xì)節(jié)決定成敗，好習(xí)慣雖小，卻可以折射出一個人的品德是否高尚。這類行為讓任何人都覺得賞心悅目。好習(xí)慣，不僅體現(xiàn)了個人的靈魂美，更促進(jìn)了社會的和諧美。

好習(xí)慣是一種雅的表現(xiàn)，積極的態(tài)度。

擁有好習(xí)慣的人往往可以做到淡然處世。正是因?yàn)楹昧?xí)慣他們才得擁有了規(guī)律的生活，從而積極向上，樂觀生活。

就拿兩個類型的居室環(huán)境的人來說吧。有的人通常早早起床，之后會開窗透風(fēng)，并且不忘給窗邊的花草澆澆水，然后把整個居室收拾的井井有條。而有的人，不僅僅不按時起床，沒有規(guī)律的生活，起床后更別說記得給花草澆水了。久而久之，不僅僅花花草草上會蒙上一層灰塵，整個生活都會變得雜亂無章?？赡埽差^是臭氣熏天、久未洗的襪子，地上是無心打掃而堆積下來的厚厚灰塵，說不定啊，房門口還有吃完沒有扔掉的方便面桶呢??這兩類人的對比很明顯。我想，任何一個人都會喜歡干凈整潔的居室而不是臟亂不堪的教室吧。簡簡單單的習(xí)慣好與否，反映的是截然不同的生活方式，前者所體現(xiàn)出的是雅觀大氣，而后者就不用說了吧。不“掃一室”又何以“掃天下”呢？如果連整理居室這么點(diǎn)的`小事都無法做得完美，那我可是難以相這種人可以成就轟轟烈烈的大事業(yè)了。好習(xí)慣是一種財富。

它不僅僅會使你有原則、條理清晰、有明確的目標(biāo)及夢想，更會使你有異于常人的自信及勇氣。它會使你在人生的路上走得更快更好，會使你離成功的距離更加接近。并且這筆財富將是你終身所享用的，當(dāng)你日漸長大、日漸成熟，你會發(fā)現(xiàn)它帶給你的價值多么龐大。當(dāng)有一天你站在成功的巔峰，感謝它吧，是你日益積累下來的好習(xí)慣助你走上正確的道路。

命運(yùn)，在于習(xí)慣。

而好習(xí)慣，是在生活中一步步積累而來的。讓我們從現(xiàn)在起，努力養(yǎng)成好的習(xí)慣，為未來積聚巨大的財富吧！

談習(xí)慣

如果水滴石穿、繩鋸木斷是一種永恒的矢志不渝，相比之來也許”習(xí)慣”就是一種超脫極限的永恒。穿石頭、木斷，需要的不僅僅是水和繩的執(zhí)著也少不了石頭和木默默的甘心情愿，但是習(xí)慣就沒有它們那樣容易了一開始所有的苦，一切的罪愆，都不得不由一者來承擔(dān)，他如同作繭自縛一般——無怨無悔。

是?。∧芰?xí)慣的人絕非是等閑之輩，一開始他們就在承受罪孽，一開始好象他們就注定了要成為時代的倔強(qiáng)者；一開始天將降大任與他們身上；一開始他們都被世俗之人視為一無是處——膽小怕事，而且不屑一顧；一開始就預(yù)言了在公眾面前好象一股空氣，那樣沉寂，那樣難以琢磨；一開始他們就在黯黯沉淀著自己難以平靜的心情，壓抑著自己鮮為人知的心事；一開始他們就在扮演著神秘的角色，而此時生活的導(dǎo)演都不知道他們在演什么戲！

身心疲憊，仿佛已經(jīng)老邁。有時自己也很難想象，小小年齡心卻不自覺的衰老如此快，好多時候我也選擇習(xí)慣來演繹自己的心情。也許是真的沒有什么能值得我有絲毫的激動，平靜、平靜，就是這樣一直沉浸在快要窒息的邊沿！

來來往往、徘徊、躑躅、踟躇、猶豫。我在等什么，我也不知道，愛上習(xí)慣也許是一種前幾世修來的運(yùn)。

寂寞之時我習(xí)慣了，寂寞是一種力量，能耐得住寂寞就能獲取自由和超脫，耐不住寂寞就會被其他所控制而找不到自我，因?yàn)榱?xí)慣我習(xí)慣了寂寞，因?yàn)榱?xí)慣了寂寞，我就不會被它輕易左右了！

其實(shí)有種淡然叫習(xí)慣，有種泰然也叫習(xí)慣，有一種坦然也可以叫著習(xí)慣，習(xí)慣了別人的冷嘲熱諷，習(xí)慣了別人一樣的眼光。因?yàn)榱?xí)慣我開始不再在乎別人，也開始不再在乎自己，這個世界上還有什么舍得我切多注意的呢？好多時候連生命的延續(xù)我都沒有注意，但是為什么我卻習(xí)慣不了太習(xí)慣的自己！

哲人說會習(xí)慣的人，是會懂得堅持和忍耐的人，而我說懂的習(xí)慣的人卻不如我經(jīng)常扮演習(xí)慣的人，因?yàn)槲沂堑谝粋€能將哲人所說的話付諸實(shí)踐的人！

習(xí)慣，也許是世間一門很偉大的哲學(xué)，想想也是如此。有了習(xí)慣。自然就詮釋“忍”字，有時忍辱負(fù)重不是說明自己沒有脾氣，僅僅是想表達(dá)自己根本不削一顧，沒有把那些侏儒之類放在眼里，或許是自己在沉默，利用習(xí)慣來偽裝自己

浮躁疾惡如仇的沖動，一旦某些因素觸動了他心底的最為脆弱的暗流，哈哈??也許池魚也會卷起萬重浪，似排山倒海一般勢如破竹。所以別看小人物，也不要把人看小，說不定何時他就是叱咤風(fēng)云，給世人一個驚嘆的一段刻骨銘心的歷史！

談習(xí)慣

14歲的高占喜，一個青海農(nóng)家弟子，因?yàn)橐淮坞娨暬顒硬邉?，他和城市的一個富家少年互換了7天人生，節(jié)目打出的議題是：“7天之后；高占喜還愿意回到農(nóng)村嗎？”七成的觀眾都猜測，高占喜難以反抗城市的誘惑，不愿意回去。謎底卻在提前揭曉了--當(dāng)?shù)弥约旱母赣H不慎扭傷腳的消息，他立即要求趕回家鄉(xiāng)?！盀槭裁醇敝吣?？父親的腳傷不是大事。難得來一次城里?！备哒枷仓徽f了一句：“我的麥子熟了?！被卮逯?，占喜仍然5點(diǎn)半鐘去上學(xué)，啃個小半個饃饃當(dāng)午飯，學(xué)習(xí)之余割小麥挑水：仍是補(bǔ)丁長褲配布鞋，刻苦學(xué)習(xí)不改初衷：只有不斷學(xué)習(xí)，才能真正地走出大山，改變命運(yùn)!”

這個真實(shí)的故事，十分耐人尋味。

“我的麥子熟了。只有不斷學(xué)習(xí)，才能走出大山，改變命運(yùn)。”這兩句樸素的語言就是高占喜反抗城市的誘惑的內(nèi)因。我認(rèn)為他始終未忘記自己擔(dān)當(dāng)家庭的責(zé)任，后面也表明他深刻明白改變命運(yùn)最終要靠自己。

這個故事使我聯(lián)想到中國加入世界貿(mào)易組織談判團(tuán)首席代表龍永圖在瑞士談判期間，碰到令他感慨萬千的一件事情，一天，他和幾個朋友去公園散步，上廁所時，聽到隔壁的衛(wèi)生間“砰砰”地響，他有點(diǎn)納悶。龍永圖出來之后，一位女士很著急地問他有沒有看見她的孩子，她的孩子進(jìn)去廁所十多分鐘了，還沒出來，她又不能進(jìn)去找。于是龍永圖進(jìn)去打開廁所門，看到一個七八歲的男孩正在修抽馬桶，怎么弄都沖不出來，急得滿頭大汗。原來那小孩覺得上廁所沖不出水來是很不負(fù)責(zé)的行為。這就是一種社會責(zé)任感，這樣的品質(zhì)非?？少F。

在人生的漫長的征途上，當(dāng)責(zé)任成為習(xí)慣，你就會盡力履行你自己的職責(zé)，從而得到別人的信任和肯定；當(dāng)責(zé)任成為習(xí)慣，一個人更輕易被人認(rèn)可與接受，能從別人的贊賞中收獲自尊和自信；當(dāng)責(zé)任成為習(xí)慣，在我們學(xué)習(xí)和工作的群體中，人與人之間就能更多地互相尊重和互相欣賞，從而營造出更好的社會氛圍。責(zé)任好象暖暖的春風(fēng)，給大地帶來了春的消息，使世界布滿了生氣和活力。人生的船不可能沒有責(zé)任的帆，讓我們每個人都能像高占喜和小男孩那樣，負(fù)起對家庭和對社會的責(zé)任吧！

當(dāng)責(zé)任成為習(xí)慣，我們的人生將會和剛升起的太陽一樣美好！

習(xí)慣

著名作家陶行知先生說過“思想決定行動，行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)”。

一個人要想自己長大后能被別人刮目相看，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是一件說難也難，說簡單也很簡單的事情。不過如果做成了這件事，對你將是益處多多。

有一個人家里很窮，但是他人窮志不窮，從小成績就好，習(xí)慣也好，終于，在長大后有所成就。還有一個人，從小目中無人，習(xí)慣差，不好好學(xué)習(xí)，長大后不但一事無成，還被送進(jìn)了警察局。瞧，這就是好習(xí)慣與壞習(xí)慣的差別，好習(xí)慣

與壞習(xí)慣不是一念之間就形成的，而是慢慢養(yǎng)成的，一個人如果從小養(yǎng)成了好習(xí)慣，相信他的明天，他的未來將會無比精彩，無比輝煌。而如果一個人從小養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，大部分人長大后會一事無成，甚至?xí)缸锶プ危也⒉皇俏Ｑ月柭?，因?yàn)槭聦?shí)的確如此。

可能你現(xiàn)在覺得不養(yǎng)成好習(xí)慣沒什么大不了的，但等到你長大后后悔也來不及了，你會發(fā)現(xiàn)小時候自己的理解是多么的膚淺，多么的天真。

朋友們，趁著你們還年輕，要多學(xué)些好習(xí)慣，不要“老大徒傷悲”??！

養(yǎng) 成 好習(xí)慣

所謂“陋習(xí)”，就是不良習(xí)慣，是長期內(nèi)逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為。

俗話說“人無完人”。我們每個人身上都有缺點(diǎn)，都存在著或多或少的不良習(xí)慣，我當(dāng)然也不例外。

在學(xué)習(xí)上，我有粗心的壞毛病，它使我深受其害。因?yàn)榇中?，使我在考試中連連丟分，甚至導(dǎo)致“三好學(xué)生”“三好學(xué)生”與我失之交臂；因?yàn)榇中?，?jīng)常丟三落四，曾因忘帶鑰匙在“三九”嚴(yán)寒有家不能回而飽嘗苦頭、因忘戴紅領(lǐng)巾被值勤的同學(xué)攔在校門外而窘迫不已、因忘帶作業(yè)受到老師的責(zé)備而羞愧萬分；因?yàn)榇中模季砩喜涣粜彰?，被同學(xué)們引為笑談……我痛恨并下決心改掉它，可它就像個影子般地伴隨著我，讓我苦惱不已。

在學(xué)習(xí)上還有得過且過，不求甚解的毛病。讀書走馬觀花，又沒有“過目不忘”的本領(lǐng)，結(jié)果只能是“狗熊掰棒子”，事倍功半。學(xué)習(xí)缺乏足夠的耐心，急噪、不愛動腦，遇到難題饒著走。缺少持之以恒的精神，虎頭蛇尾等等。在生活中，也有很多不良習(xí)慣。最傷腦筋的是生活無序，缺乏條理性，東西亂擺亂放；做事情隨意性太強(qiáng)，有始無終；時間觀念差，拖拖拉拉，效率不高；也沒有養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，過多地依賴別人……

眾所周知，好的習(xí)慣能使人終生受益。所謂的“習(xí)以為?！薄ⅰ傲?xí)慣成自然”的意思，就是告戒我們要從小做起，從點(diǎn)滴小事做起，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！叭f丈高樓平地起”靠的是堅實(shí)的基礎(chǔ)，靠的是一磚一瓦積少成多。良好習(xí)慣的養(yǎng)成靠的是不斷地修正自己，靠的是持之以恒的毅力，靠的是“屢戰(zhàn)屢敗”而“屢敗屢戰(zhàn)”的頑強(qiáng)。有缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是漠視自己的缺點(diǎn)，蠻不在乎，聽之任之，長此以往，可真就變?yōu)椤胺e習(xí)難改”了。

所以，讓我們從現(xiàn)在做起，鼓足勇氣挑戰(zhàn)自我，下決心告別自己的不良習(xí)慣，變?nèi)秉c(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)，使自己更加完美，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！

良好的習(xí)慣作文 篇2

我有一個好習(xí)慣，就是每天睡覺前都會看10至20頁書。

一天晚上，我正玩得開心的時候，突然，媽媽對我說：“女兒，10點(diǎn)半了，要睡覺了?！蔽艺f“哦?！蔽乙惶上麓?，一閉上眼，就想起了今天開心的場面，興奮得難以入睡。媽媽看我睡不著就說：“小旭，看一會兒書呵！”我說：“好吧，反正我也睡不著?！闭f著，我拿起了今天剛買的《科學(xué)之謎》出來，津津有味地看了起來。過了二十分鐘，我覺得眼睛很澀，而且有了睡意，我立刻放下書，一躺來就睡著了。我每晚睡覺前都看一會書，就能很快睡著。

睡前看書，還給我?guī)硪嫣幠?！比如，我常在睡前看《大名人小故事》這本書，我只看了兩遍，就可以把每篇文章的主要內(nèi)容背下來了。有一次，老師在班里開展名人故事會活動，我還得了一等獎呢！

正如有人說：“一個好習(xí)慣可以成就一個人，一個壞習(xí)慣可以毀掉一個人?！?/p>良好的習(xí)慣作文 篇3

金秋九月，同學(xué)們開始了嶄新的學(xué)習(xí)生活。生活離不開語文，高雅的心靈生活更是出自美好語文的熏染。

然而，語文，想說愛你不容易。其實(shí)，語文是容易的：母語習(xí)得，自然天成；語文又是艱難的：微言大義，弦外有音。語文是有趣的：唐詩宋詞，英雄美人；語文又是枯燥的：古文百篇，成語如山。語文是快樂的：風(fēng)花雪月，刀槍劍戟；語文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。

苦海無邊，何處是岸？勤奮是舟，規(guī)律做槳；老師導(dǎo)航，順利抵港！

首興趣：知而好，好而樂。

首先，我們要培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的興趣。這個培養(yǎng)過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。先說“知之”：走進(jìn)語文，不抵觸，不反感，不因?qū)σ郧暗睦蠋煛⒔滩暮涂荚嚨挠∠蠖w怒語文；能如此，方可初嘗語文的甘霖。再說“好之”：日日操習(xí)，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學(xué)科和考試分?jǐn)?shù)而離開語文；能如此，方可欣賞語文的漫天紅霞。后說“樂之”：處處留心，養(yǎng)成習(xí)慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文；能如此，方可進(jìn)入語文的神仙洞天！

次自主：觀千劍，操千曲。

古人云：“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，強(qiáng)調(diào)的就有自主學(xué)習(xí)的重要。語文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的一個重要特點(diǎn)，就是教師的“教”不會直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而只能通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自求理解，才能逐漸達(dá)到“自會讀書，自能作文”的境界。

企圖靠老師講得好、深、透，學(xué)生只管默默聆聽、記憶就學(xué)好語文，這種想法已被無數(shù)事實(shí)證明：此路不通！因此，有意識培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃，加大自主練習(xí)的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學(xué)習(xí)規(guī)律。

良好的習(xí)慣作文 篇4

本學(xué)期，我班推行了“值日生”制度，每天輪流選兩個小朋友當(dāng)值日生為大家服務(wù)，做些力所能及的事情，讓孩子體會到能為小朋友和老師做些事情，是很快樂的事情。能當(dāng)上一名光榮的值日生，成了孩子們最期盼的事情。

這一天，陽陽當(dāng)值日生。她帶上紅胸卡顯得非常精神，興奮、喜悅之情溢于言表。下午，我讓陽陽給小朋友發(fā)桔子時，宇宇跑過來告狀：“陽陽給苗苗和她自己發(fā)大桔子?！蔽艺χo小朋友喂藥，就隨口說了一句：“什么大的小的，都能吃?！?宇宇沒再說話。

過了一會兒，我正在給孩子們梳頭，聽到幾個孩子私下議論：“陽陽給她自己和她的好朋友挑大桔子，鄭老師也不管！”“下次輪到我當(dāng)值日生時，我也給自己挑大的發(fā)……”看來，我對這件事的處理，引起了孩子們的不滿。桔子的大小雖是小事，但我的處理方式對孩子的負(fù)面影響卻很大。仔細(xì)考慮之后，我組織孩子們討論“你喜歡什么樣的值日生”。孩子們討論得非常熱烈：“應(yīng)該是先想到大家，后想自己?！薄皩Υ渌男∨笥岩鷮Υ约旱暮门笥岩粯?。”“做事情要公平，不偏心。”……經(jīng)過討論，孩子們都明白了應(yīng)該怎樣做值日生，什么樣的值日生才是大家喜歡的值日生。

一場值日生**就這樣平息了，我也相信今后的“值日生”一定會做得更好。孩子身邊無小事，我們老師和家長一定要注意自己的言行舉止，認(rèn)真對待孩子的每一件“小事”，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

良好的習(xí)慣作文 篇5

法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！比~圣陶爺爺也說過：“什么是教育？教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。

縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。

小時候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己：凡事都要“早”做，這樣長時間地堅持下去，就成了習(xí)慣了。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以致世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績，成為世界有史以來十大文豪之一。

可見，行為習(xí)慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用。

對我們小學(xué)生來講，尤為重要。就拿與我們密切相關(guān)的學(xué)習(xí)來說吧。我們經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象：有些同學(xué)平時不刻苦，不用功，考試常常得不到高分；我們也看到：有些同學(xué)雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做，開了夜車還做不好。其實(shí)，這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問題。

大家都知道，一個好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。而如果你不能養(yǎng)成好的習(xí)慣，上課不注意聽講，不踴躍發(fā)言，

良好的習(xí)慣作文 篇6

你知道我有什么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？告訴你吧，我好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是愛看書。說起我愛看書，那還有一個故事呢！

有一次的課間活動時，郭千瑜對我們說：“咱們來玩成語接龍吧！”我想，哎呀，糟了，我平常不看成語書，怎么辦呢？見伙伴們一口答應(yīng)，我也只好硬著頭皮闖一闖了。郭千瑜說：“那我來開頭吧，但是，接龍時，可以音同字不同。愛不釋手?！薄笆植会尵??！迸赃叺奈鋴裳嗾f，“卷土重來?！蹦蔓惾忝摽诙觥！皝怼瓉怼瓉碚卟痪堋！蔽亿に伎嘞肓税胩欤耪f了出來。

通過這件事，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，放學(xué)回到家之后，我讓媽媽給我買了兩本書，一本是《成語接龍》，一本是《成語詞典》，好讓我更深刻地了解成語。從那時起，只要一有時間，我就翻開書看一會兒。慢慢地，我愛上了看書。

現(xiàn)在，我家的書越來越多，都是媽媽給我買的。有《十萬個為什么》，有《智力開發(fā)左右腦》，有《四大名著》，有《格林童話》，有《伊索寓言》……

俗話說得好：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。年復(fù)一年，日復(fù)一日，我讀的書越來越多，知識面也越來越廣，詞匯也越來越豐富，我寫得作文也越來越生動，多次得到了老師的表揚(yáng)?，F(xiàn)在，我還是我們班作文批改小組的成員呢！這一切都要?dú)w功于我愛看書。

同學(xué)們，書是知識的海洋，進(jìn)步的源泉，讓我們行動起來，加入到看書的行列吧！

良好的習(xí)慣作文 篇7

什么是習(xí)慣？字典上說，習(xí)慣就是長期重復(fù)地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺的習(xí)慣，那么良好習(xí)慣就是逐漸養(yǎng)成的好的習(xí)慣。那么養(yǎng)成好的習(xí)慣有什么作用？根據(jù)我總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)為以下幾條：

1.養(yǎng)成良好的習(xí)慣是成功的保證。這一點(diǎn)是許多成功學(xué)者達(dá)成的共識。人與人之間并無太大差別，之所以會出現(xiàn)成績差異的問題是因?yàn)槿伺c人自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，就會導(dǎo)致行為方式不同，因而每個人努力奮斗的結(jié)果也是各不相同。

2.養(yǎng)成良好的習(xí)慣會讓我們終生受益，成就我們的美好人生。一位名人曾說過：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而強(qiáng)大的力量，它可以主宰人生?！崩蠋熞苍磸?fù)說過：“作為一名學(xué)生，要從小養(yǎng)成蓮好的習(xí)慣，壞的習(xí)慣不利于人的成長，甚至影響到我們一生的成??！”對于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來講，背書、復(fù)習(xí)什么的，即使努力會背了，可過后就忘了，不像動畫片或音樂那樣，看過一遍便念念不忘，形成這種問題的基本原因便是沒有養(yǎng)成專心致志的好習(xí)慣。不信試試看，當(dāng)你看電視的時候，你會十分專注；但當(dāng)你讀書時，你會較為懶散。如果用看電視的專注對待學(xué)習(xí)，那么差生就從此不會再有。

習(xí)慣對于任何一個人來說，都會有極其深遠(yuǎn)的影響。任何一種習(xí)慣并非生來就有，習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的，只要我們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、專注的習(xí)慣等等，我們的生活將會更加美好，將更容易進(jìn)步。

第二篇：培養(yǎng)良好習(xí)慣的作文

精選培養(yǎng)良好習(xí)慣的作文三篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的培養(yǎng)良好習(xí)慣的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

培養(yǎng)良好習(xí)慣的作文 篇1

一、飯前進(jìn)行曲

炎熱的六月，空中那一絲微弱的風(fēng)慢慢蠕動，滿頭大汗的人們都急匆匆地往家趕，誰也不想呆在這吐這滾燙火舌的太陽底下。當(dāng)然除了那只在樹上正叫得正歡快的蟬。當(dāng)我滿身臭汗地回到家時，我迫不及待地褪下身后那沉重的大書包，脫下厚重的校服，一歪身子就躺在了冰冷的沙發(fā)上，享受著這片刻的涼意?！爸蠛蔑埩?快來吃飯!”爸爸的大嗓門依舊如此驚人。我只好心不甘，情不愿地離開涼爽的沙發(fā)，來到飯桌前。剛一坐下，我條件反射地站起來走到洗手間把手上黏黏的汗水和灰塵洗掉，才心安理得地回到餐桌前坐下。良久，聽到了媽媽那贊賞而又略帶笑意的聲音：“還是咱兒子乖，真愛干凈?！?/p>

二、睡前進(jìn)行曲

晚上，床頭的鬧鐘滴滴答答的轉(zhuǎn)著，當(dāng)時針轉(zhuǎn)向“10”的那一剎那，我如約放下了手中的筆，媽媽的聲音也準(zhǔn)時響了起來：“兒子，該睡覺了?！蔽野褧藕茫P擺好，爬上床準(zhǔn)備睡覺。閉上眼睛后，我把今天老師講的知識像放電影一樣在腦海里過了一遍。老師說過這樣能把知識記得更牢。

三、學(xué)前進(jìn)行曲

翻開課本，我看到了明天要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)。我仔仔細(xì)細(xì)地把這些知識點(diǎn)看了一遍，發(fā)現(xiàn)了一些還不懂的地方。我立即把這些問題記了下來，準(zhǔn)備等上課時再聽老師講解。夜，漸漸深了，我的筆也停了下來?？粗@幾頁紙的“預(yù)習(xí)提綱”，有語文生字詞的易錯之處;有數(shù)學(xué)的疑難錯題;有英語的總結(jié)概括……重新“觀賞”了一遍預(yù)習(xí)提綱，滿意的給自己一個微笑，隨即鉆進(jìn)被窩，去與“周公約會”了。

習(xí)慣如流水逝如風(fēng)，不知何處何所終。所以學(xué)習(xí)的前奏就是好習(xí)慣。

培養(yǎng)良好習(xí)慣的作文 篇2

“播種一種行動，收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運(yùn)！”良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成好似一個人獨(dú)立于社會的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，進(jìn)而影響孩子一生的命運(yùn)。良好的行為習(xí)慣又是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面，所以，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是我們家長、老師不可推卸的責(zé)任，也是每位家長面臨的首要問題。10月15日上午，我有幸參加了女兒學(xué)校鋼城小學(xué)舉辦的這次教育專家講座，對于我們做父母的來說不啻是一場及時雨，非常感謝學(xué)校做了這么一件有意義的事，使我從講座中獲得很多啟發(fā)。

專家的演講無疑是精彩的，比如給孩子找10個優(yōu)點(diǎn)增加孩子的自信。講座結(jié)束后回到家里我稍微變通了一下：讓孩子自己找優(yōu)點(diǎn)，我點(diǎn)評。借此使孩子真正認(rèn)識自己，建立信心，效果很不錯。再比如，給孩子制定一個日程表，這個作業(yè)其實(shí)我是做過的，只是少了堅持，也就時斷時續(xù)，沒收到什么效果。至于學(xué)習(xí)中的“6先6后”，我覺得更適合高年級，低年級孩子自制能力差還很難做到。專家在培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性上講述較多，具體做法上的指導(dǎo)相對少一些，倒是講座后曹老師的簡短總結(jié)和指導(dǎo)更顯實(shí)際，更具有操作性。

結(jié)合專家和老師的指導(dǎo)，我對自己孩子的習(xí)慣培養(yǎng)也做了思考。

今年9月，女兒才剛剛升入小學(xué)，擺在她面前的是一個嶄新和陌生的世界，沒有了幼兒園的滑滑梯，有的是一些必須要遵守的條條框框，一切都是新的開始。而對于我這個剛剛升任學(xué)生家長的人而言，如何在這個時期，培養(yǎng)孩子各方面的良好習(xí)慣，既是挑戰(zhàn)更是一種責(zé)任。但是好習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，正像專家所講的那樣，一個行為堅持21天就能成為習(xí)慣——貴在堅持，父母和孩子的共同堅持。為此，自開學(xué)初我利用在家長學(xué)校中學(xué)到的教育方法，嚴(yán)格按照每天的時間安排，堅持每天早上6點(diǎn)起床給孩子做飯，6點(diǎn)半打開復(fù)讀機(jī)讓孩子邊起床洗漱邊聽英語；中午回家我會趁做飯的功夫讓孩子復(fù)述上午所學(xué)的課程內(nèi)容；下午放學(xué)回家第一件事是做作業(yè)……聽過專家的講座后，我調(diào)整為回家首先洗手，然后再完成作業(yè)。完成作業(yè)的第一步是先讀書，把今天所學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，然后開始寫作業(yè)。動手的功課做完后就是閱讀，《階梯閱讀》是一定要孩子自己讀的。由于孩子在幼兒園時接觸拼音很少，暑假期間又因故沒讓她補(bǔ)上這一課，所以書讀起來有些吃力，可我依然堅持讓孩子自己讀，我想孩子每讀到一個陌生的可愛的字母時都會在她小小的腦子里留下印象。最后是親子閱讀，希望幫孩子在書籍中感受文字的魅力、文章的精彩和知識的浩瀚，培養(yǎng)她想讀書愛讀書的習(xí)慣。我相信這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與堅持，一定會讓我和孩子有不錯的收獲。

雖然我的孩子孩子與其他同學(xué)在學(xué)習(xí)上還有很大的差距，但一個多月的小學(xué)學(xué)習(xí)生活還是讓我看到了她一點(diǎn)一滴的進(jìn)步：孩子每周都能被評為“閱讀小能手”，還是每期的“遵紀(jì)小標(biāo)兵”，是第一批“勞動小能手”，是獲得勇敢稱號的好孩子……這些都離不開學(xué)校和老師的辛勤付出，諸如在短短一個月里學(xué)校開辦的家長學(xué)校、家長會、專家講座，班級里一條條的學(xué)習(xí)短信，以及曹老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)、精彩的博文，讓我——一個學(xué)生家長感受到了鋼城小學(xué)良好的校風(fēng)和師德。特別是此次專家講座如鋼城小學(xué)與家長之間為提高家庭教育實(shí)效性架設(shè)的溝通新橋梁、家校共育合力的好辦法。希望在今后的時間里，還能多建立家長和老師與專家的交流平臺，提高家長自身素質(zhì)，更好的配合老師教學(xué)，使孩子有更大的.進(jìn)步！

20xx年10月19日

培養(yǎng)良好習(xí)慣的作文 篇3

“兒子，你能把紅領(lǐng)巾放個固定的位置嗎？不至于天天早上捉迷藏吧！”每天早晨，我們?nèi)叶紩募被鹆堑貫閮鹤訉ふ壹t領(lǐng)巾，兒子卻依然不改隨手亂丟的毛病。

“乖乖，老媽求求你，每次拿起饅頭前，先去洗洗手成嗎？別讓細(xì)菌鉆進(jìn)肚子里！”每天中午，這句話成了我的“口頭禪”，可一旁狼吞虎咽的兒子總是無動于衷。

“寶貝，你什么時候能學(xué)會自己整理書包??？看看，茶幾上、沙發(fā)上、地板上，課本丟得到處都是，家里簡直成了書堆！”每天晚上，我都會筋疲力盡地為兒子“義務(wù)服務(wù)”，似乎整理書包成了我的“必備功課”。

上述的情景在我家不斷地上演著，兒子過著“衣來伸手飯來張口”的悠閑日子，卻把我苦口婆心的叮囑當(dāng)成“耳旁風(fēng)”。時間一長，兒子的懶散行為愈演愈烈，懶惰、散漫、隨意、叛逆……看來，兒子的言行已經(jīng)嚴(yán)重偏離了健康成長的軌道，一場關(guān)于行為習(xí)慣的拯救刻不容緩。

在我的煞費(fèi)苦心之下，曾與兒子“約法三章”，也曾以責(zé)罰鞭策，可到頭來于事無補(bǔ)，反倒助長了兒子的抵觸情緒。沒想到，事情的大逆轉(zhuǎn)竟是從不經(jīng)意間開始的。

那天中午，社區(qū)區(qū)委會發(fā)來了“清潔洗手”的宣傳畫，畫面中的小男孩正在仔仔細(xì)細(xì)地洗著手，還附上了“洗手歌”――小肥皂，手中拿，手心手心搓一搓，手背手背揉一揉，清水清水沖一沖，小手洗得好干凈。我望著宣傳畫，一時心血來潮，貼在了衛(wèi)生間的墻壁上。不一會兒，兒子放學(xué)回來了，他走進(jìn)衛(wèi)生間準(zhǔn)備小便，卻突然看到了嶄新的宣傳畫。緊接著，令我期待的一幕出現(xiàn)了，兒子學(xué)著畫面中的孩子，按著兒歌中的要求認(rèn)真地洗起手來，其專注度絕對是前所未有的。接下來的幾天，兒子一直堅持著，昔日的“頑疾”被輕松地克服了，竟緣于一幅普通的宣傳畫。

為兒子的改變得意之際，我終于頓悟：無聲的提醒勝于嚴(yán)厲的說教與苛刻的指責(zé)。那么，我不妨專門針對兒子的壞習(xí)慣，設(shè)計出一些醒目的標(biāo)志，讓兒子在環(huán)境的渲染中懂得規(guī)則，從而改掉陋習(xí)。于是，我利用自己的美術(shù)功底，在深夜的燈光下精心繪制起來。

“天黑了，夜靜了，我要與小主人一同休息喲！”這條頗具人文關(guān)懷的標(biāo)語被我貼在了兒子的臺燈上?！皣u！輕輕的，我怕疼！”我還在這句話的旁邊畫上了一只溫柔的手，這個顯然是貼在門后的，或許明天的房門就不會遭受兒子“飛毛腿”的“蹂躪”了。書房的抽屜上，我設(shè)計了“關(guān)閉”的標(biāo)志；廚房里的餐桌上，我涂畫了“端坐”的姿勢，還編出了“文明用餐歌訣”；陽臺上的花草旁，我張貼了“輕輕呵護(hù)”的圖畫；衛(wèi)生間的坐便器上，我描出了“嘩嘩沖水”的符號……兩三個小時，家里的角角落落有了不小的變化，但我的心還是有點(diǎn)忐忑：這些對于我行我素的兒子會奏效嗎？

第二天一大早，兒子剛睜開惺忪的睡眼，就露出了驚訝的神情，望著一個個溫馨提醒的小標(biāo)志，竟然不好意思地垂下了頭，或許兒子終于領(lǐng)會老媽的良苦用心了。

果然，昔日無法無天的“霸王小子”竟成了彬彬有禮的“紳士少年”，他做事變得中規(guī)中矩起來，從自我的清潔衛(wèi)生到學(xué)習(xí)用品的整理，從文明用餐到遵守作息時間，從主動做家務(wù)到熱情接待來客，兒子做得頭頭是道，博得了鄰里朋友的刮目相看。

后來，我竟然在兒子的房間里發(fā)現(xiàn)了幾個新穎的小標(biāo)志。比如，書桌邊張貼著正確的握筆姿勢，電腦邊標(biāo)注著“注意保護(hù)眼睛”的大字，不用說，這些都是兒子的杰作，雖然筆跡很稚嫩，卻讓我感動的眼淚盈眶而出。

正如兒子在日記中寫道：一個個生動的小標(biāo)志，就像一雙雙無聲的眼睛，時刻提醒著他，激勵著他，每天都置身于和諧陽光的“磁場”中，怎能不與文明為伍呢？看來，趣味小標(biāo)志，幫兒子邁出了人生的關(guān)鍵一步，行為“大習(xí)慣”從這里開始。

第三篇：良好習(xí)慣

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

主備人：張麗君

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)生活，明白這些習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

2．了解教材對學(xué)生做讀書筆記的要求，學(xué)習(xí)寫讀書筆記；具有隨時使用工具書的意識，學(xué)會使用常用的工具書。

3．使學(xué)生逐步養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣和隨時使用工具書的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生能夠使用工具書解決實(shí)際問題。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，能做到邊讀邊思、讀有所感、讀有所悟，并認(rèn)真完成讀后感；培養(yǎng)學(xué)生具有隨時使用工具書的意識，訓(xùn)練學(xué)生能通過正確使用工具書解決讀書時的實(shí)際問題。使學(xué)生逐步養(yǎng)成讀書做筆記和隨時正確使用工具書的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體

四、教學(xué)過程

第一課時

一、談話、回顧，引入教學(xué)內(nèi)容。

1．導(dǎo)入：前幾年我們已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了不少良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很好的促進(jìn)作用，能談?wù)剢?

2．出示本冊教材中習(xí)慣內(nèi)容：(1)讀書做筆記；(2)隨時使

用工具書。

二、教學(xué)第一個主題：讀書做筆記。

1．自由看圖。

2．交流：你看懂了么?你最大的感受是什么?引導(dǎo)學(xué)生說

說讀書做筆記的重要性，明確本冊做讀書筆記的主要方式：

寫讀后感。

3．教師小結(jié)：讀書做筆記可幫助我們加深理解，增強(qiáng)記

憶，積累資料，養(yǎng)成讀書做筆記的好習(xí)慣很重要。

三、逐圖深入觀察，感悟讀書做筆記的方法和要求。

1．指導(dǎo)觀察第1頁插圖。

(1)說說黑板上寫了些什么。談?wù)勛约簩懽x后感的認(rèn)識。

(2)小結(jié)：讀后感，是讀了一篇文章或一本書后，寫自己的感想和體會的文章。它是讀書筆記的一種重要形式，常寫可以提高我們的理解能力、分析能力、自學(xué)能力，幫助我們豐富知識，提高審美能力和寫作能力。

(3)圖上的女同學(xué)在干什么?回顧自己制作讀書卡的情況，交流制作讀書卡常用的方法，談?wù)勚谱髯x書卡的感受。

(4)小結(jié)：卡片要注意分類，還應(yīng)該把出處(包括作者、書刊名、出版社、出版時間、頁碼等)詳細(xì)寫下，便于以后應(yīng)用，不會到時忘記而無法再找到出處；制作讀書卡所用的材料可以是卡片紙、卡片箱和卡片袋。

2．指導(dǎo)觀察第2頁和第3頁的通版圖。

(1)第2頁上面的圖中，同學(xué)們在干什么?你有何感受?

(2)做讀書筆記，能促進(jìn)閱讀思考，促進(jìn)閱讀消化。對于自己的書，在空白處，可以用不同符號有條理地、恰當(dāng)?shù)刈餍?biāo)記，對于公共書籍，要講究公共道德，切勿在書籍上涂畫，閱讀的筆記應(yīng)記錄在自己所帶的紙張上。

(3)讀一讀教材展現(xiàn)的這篇讀后感和摘抄卡，談?wù)勀阕x后的感受。

(4)小結(jié)。

寫讀后感的方法：精讀原文，抓住感點(diǎn)；緊扣感點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際；敘議結(jié)合，以議為主。

做讀書筆記用以摘錄原文的好詞好句、記錄短小精悍的詩歌、重要資料、名言警句等。如果在摘錄時碰到前后或中間不需要摘錄的文字，可用省略號表示。

3．假若你面對這些習(xí)作和摘抄卡的小作者，你最想說些什么?小組交流。

四、引導(dǎo)學(xué)生說說本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

五、作業(yè)。

自學(xué)第一課，學(xué)做讀書筆記。

第二課時

一、觀察組圖一，理清教材要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的主題。

1．說說圖上是誰，他手里拿的是什么，以明確該圖的主題。

2．讀讀橢圓形框內(nèi)的兩行文字，說說你對“使用工具書”和“隨時使用工具書”的看法。

3．交流你在學(xué)習(xí)、生活中使用工具書的感受和體會。

二、觀察組圖二，讓學(xué)生了解有關(guān)工具書的常識和使用方法。

1．圖中同學(xué)們在干什么?說說圖中有哪些工具書，自己現(xiàn)在有哪些工具書，目前最需要什么工具書?教師要引導(dǎo)學(xué)生正確選擇對自己發(fā)展有益的工具書。

2．結(jié)合自己平時的學(xué)習(xí)，舉例說說在什么情況下怎樣使用工具書。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成隨時使用工具書的意識，掌握正確、便捷使用工具書的方法。

三、觀察組圖三，擴(kuò)大了解工具書的視野，學(xué)會利用資源。

1．觀察，說說圖中是怎樣的一種場景。

2．分角色表演，再現(xiàn)圖中的場景：在查閱工具書時遇到疑惑，向教師請教；教師向?qū)W生推薦有幫助的工具書；小學(xué)生細(xì)心查閱資料，找到了所需的工具書，向資料員借閱；閱讀完畢，書籍干干凈凈、完好無損地送回到資料員手中。創(chuàng)設(shè)情境合理、能圍繞主題內(nèi)容即可，不必強(qiáng)求一致。

四、現(xiàn)察組圖四，養(yǎng)成隨時使用工具書的好習(xí)慣。

1．觀察小學(xué)生在什么地方干什么?

2．結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活反思：自己隨時使用工具書方面做得怎樣?今后有什么打算?

五、作業(yè)。

利用工具書，自學(xué)第一課中的生字詞。

第三課時

一、誦讀、聆聽優(yōu)秀讀書筆記，激發(fā)學(xué)生做讀書筆記的興趣。

二、分發(fā)閱讀材料，學(xué)寫讀書筆記。

1．學(xué)生自由習(xí)作，教師提出要求：

(1)認(rèn)真閱讀材料。

(2)用上平時常用的邊讀、邊思、邊記的方法。

(3)用批注法寫出自己的收獲和感想。

2．教師巡視指導(dǎo)，適當(dāng)加以點(diǎn)撥。在尊重學(xué)生閱讀的獨(dú)特體驗(yàn)上，要發(fā)揮文本的正確的價值取向。

3．學(xué)生小組交流所做的讀書筆記，相互取長補(bǔ)短。

4．展示同學(xué)們所做的讀書筆記。

5．教師小結(jié)。

三、訓(xùn)練使用工具書，解決實(shí)際問題。

情境創(chuàng)設(shè)，進(jìn)行使用工具書的操作比賽，比比誰是迅速查找資料的小能手。

四、總結(jié)全課，勉勵鞭策。

1．這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲?

2．談?wù)劷窈笞晕遗囵B(yǎng)這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的打算。

3．布置學(xué)習(xí)習(xí)慣評估內(nèi)容并進(jìn)行自我評估。

第四篇：良好習(xí)慣

親愛的老師、同學(xué)們：

美國心理學(xué)巨匠威廉·詹姆斯有一段對習(xí)慣的經(jīng)典注釋：“種下一個行動，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！?/p>

習(xí)慣是一種長期形成的思維方式、處世態(tài)度，習(xí)慣是由一再重復(fù)的思想行為形成的，習(xí)慣具有很強(qiáng)的慣性，象轉(zhuǎn)動的車輪一樣。人們往往會不由自主地啟用自己的習(xí)慣，不論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣，都是如此?？梢娏?xí)慣的力量——不經(jīng)意會影響人的一生。

一般來說，習(xí)慣可以在有目的、有計劃的訓(xùn)練中形成，也可以在無意識狀態(tài)中形成。而良好的習(xí)慣必然在有意識的訓(xùn)練中形成，不允許也不可能在無意識中自發(fā)的形成，這是好習(xí)慣與不良習(xí)慣的根本區(qū)別。相對于其他習(xí)慣而言，不良習(xí)慣形成以后，要改變它是十分困難的，俗話說：“江山易改，本性難移?！睆母旧险f，任何一個好習(xí)慣的養(yǎng)成都不會是輕而易舉的。

要培養(yǎng)一個好習(xí)慣，首先必須要研究它的重要性，因?yàn)橹挥忻靼琢怂闹匾?，才會有培養(yǎng)這個習(xí)慣的強(qiáng)烈愿望。

二是對所培養(yǎng)的習(xí)慣進(jìn)行必要性、可行性的分析，從某種意義說，克服一個壞習(xí)慣，培養(yǎng)一個好習(xí)慣是人生最難的，而又是對人生最有價值的。因此，要培養(yǎng)一個習(xí)慣，開始前的可行性的分析很重要，這樣使你建立在理智和科學(xué)的基礎(chǔ)上。否則，頭腦一熱，盲目去做，常常會半途而廢。

三要培養(yǎng)好習(xí)慣，就要：“統(tǒng)籌安排，逐一擊破?！蔽覀冎?，人的習(xí)慣實(shí)現(xiàn)是一個龐大的體系，它像一棵大樹一樣，有干、有枝、有葉。它可以是我們工作方面的習(xí)慣，也可以是學(xué)習(xí)方面的，健康方面的，感情方面的。它可以是與人相處方面的各種習(xí)慣，可以是思維方式的習(xí)慣，也可以是行為方式習(xí)慣。因此當(dāng)我們明白習(xí)慣對我們?nèi)松兔\(yùn)的重要性后，要對準(zhǔn)備培養(yǎng)的習(xí)慣作統(tǒng)籌安排。這樣可以分清主次，明確先后，然后有步驟的去培養(yǎng)，就會更有成效。

從根本上說，任何一個好習(xí)慣的培養(yǎng)都不會是輕而易舉的，因此，我們一定要循序漸進(jìn)，由淺入深，由近及遠(yuǎn)。尤其開始是我們要寧少勿多、寧簡勿繁、寧易勿難。先找一個比較容易做到的，做起來有興趣的，很快就能嘗到甜頭的，而且能不斷受到自己和周圍人激勵的習(xí)慣開始，而且下的功夫要大一些，花的時間要長一些，這樣就容易成功。

第一個習(xí)慣養(yǎng)成了，一定會使你品嘗到成功的喜悅。既然是好習(xí)慣，它就會在你無意識中自動為你管理，為你服務(wù)，而且為你效忠終生。

四是關(guān)鍵前三天，重在一個月。當(dāng)我們下決心要培養(yǎng)一個好習(xí)慣之后，成功的關(guān)鍵在于前三天，特別重要的是前一個月。

俗話說：“萬事開頭難”“好的開端是成功的一半”，培養(yǎng)習(xí)慣也是一樣。至于說培養(yǎng)習(xí)慣重在一個月，這是指度過前幾天，真正的是一個習(xí)慣的養(yǎng)成，這過程差不多要一個月左右。因?yàn)楦鶕?jù)美國科學(xué)家的研究，一個好習(xí)慣的養(yǎng)成成為21天，90天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣。所以一個觀念，如果被別人或自己驗(yàn)證了21次以上，它一定會形成你的信念。

美國著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破?！币?yàn)楹昧?xí)慣每天纏上一股,要不了多久就會牢不可破。

這需要我們堅持不懈，直到成功。我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：良好習(xí)慣的養(yǎng)成

良好習(xí)慣的養(yǎng)成

——幼小銜接班

尊敬的各位家長：

大家好！很高興在這里能與大家相識，并祝賀您的孩子將成為一名一年級的小學(xué)生。在座的各位家長也許在高興之余不免有幾分擔(dān)憂。家長們可能會問：孩子上小學(xué)一年級了，開始真正接受正規(guī)教育了，作為家長我該如何配合學(xué)校、老師用怎樣的方法指導(dǎo)自己的孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，并成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)生呢？好習(xí)慣的養(yǎng)成尤其對剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生來說尤為重要，因?yàn)楹昧?xí)慣的養(yǎng)成，最佳年齡一般來說，年齡越小，越容易形成，如果在小學(xué)階段養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，到初中、高中改起來就比較困難了。從某種意義上講，良好習(xí)慣的養(yǎng)成比學(xué)到多少知識更為重要，良好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對將來的學(xué)習(xí)、做事、交往和生存都會有很好幫助。

從四個方面講一講現(xiàn)在您的孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成的方法。

一、生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

（一）飲食習(xí)慣的養(yǎng)成。

（1）按時吃早、中、晚三餐，吃飯時不挑食，不掉飯粒、菜葉等。（2）安靜、愉快進(jìn)餐，在餐桌上不討論問題。（3）不要邊吃飯邊看電視，這樣既影響孩子胃腸道的消化功能，又使孩子注意力不集中。據(jù)我調(diào)查，凡是邊吃飯邊看電視的孩子，其98%的孩子上課不能注意聽講，注意力不能集中，直接影響學(xué)習(xí)成績。（4）用自己的杯子喝水。（5）盡量少給孩子吃零食、喝飲料。（6）一頓飯在半小時左右結(jié)束，不要讓孩子邊吃邊玩。

（二）睡眠習(xí)慣的養(yǎng)成。

在這里您做到幫助和督促孩子按時睡覺，按時起床就可以了。按照兒童的生理需求，孩子一般早6:30起床就可以了，如果早晨時間充足，您可以讓孩子讀讀課本，主要是讓孩子人小養(yǎng)成晨讀的好習(xí)慣，晚上8:30之前洗漱完畢，關(guān)燈上床睡覺，如果孩子睡不著，也不要任其玩耍，以免影響第二天的上課效果，家長可以協(xié)助孩子入睡，至于午休，其實(shí)上了小學(xué)就沒有午休的時間，盡量讓孩子養(yǎng)成早睡（保證充足的睡眠時間10小時）。

（三）整理文具、圖書的習(xí)慣

孩子在寫完作業(yè)后要及時把所作的文具收進(jìn)文具盒里，看完的書整齊地放進(jìn)書包里或書架上。

二、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、不隨地吐痰，吐痰時用衛(wèi)生紙包好，扔進(jìn)教室后的垃圾簍里。

2、儀表要整潔，做為小學(xué)生不需要穿什么名牌呀，只要做到樸素大方、干凈整潔就可以了，從小培養(yǎng)孩子艱苦樸素的精神。

3、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣。這是最起碼的衛(wèi)生常識，做為家長只要看到孩子指甲長了，就要幫助、督促孩子剪指甲，同樣，只要看到孩子身上臟了，也同樣要幫助和督促孩子勤洗澡、勤換衣。這也是尊重自己和尊重他人的表現(xiàn)。

4、飯前洗手、飯后瀨口，晚睡前要刷牙洗臉、洗腳。

5、按時排大小便，并要求孩子大小便入池。家長每天可以在孩子書包里裝些衛(wèi)生紙備用。

6、給孩子準(zhǔn)備好一瓶水，盡量不帶飲料。

7、不要把零食帶到學(xué)校來，盡量讓孩子在家吃好早飯，以保證孩子在學(xué)校半天的精力消耗。

8、不亂扔果皮紙屑，告訴孩子扔進(jìn)教室后的垃圾簍里或校內(nèi)的垃圾桶里。在家、學(xué)校、公共場所都要做到不亂扔果皮紙屑，不要亂踏草坪。

三、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

生活、學(xué)習(xí)中您只需幫助和督促孩子按《小學(xué)生行為規(guī)范》的標(biāo)準(zhǔn)來要求就可以了，家長可以到《小學(xué)生行為規(guī)范》里了解一下，這樣對您的孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生生活是非常有益的，在這里我就不多說了，如果您能幫助督促孩子做到規(guī)范里的要求，那您的孩子離成功就不遠(yuǎn)了。

四、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

學(xué)習(xí)習(xí)慣有好壞之分，如：課前預(yù)習(xí)→上課專心聽講→課后復(fù)習(xí)→認(rèn)真完成作業(yè)，這是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了它，學(xué)生可以輕松快捷地學(xué)好知識。反之，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且有損于學(xué)生的身心健康。那么，怎樣才能使小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

（一）、從小抓起，越早越好?，F(xiàn)在是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。此時的孩子年齡小，習(xí)慣最容易建立，也最容易鞏固。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣及時發(fā)現(xiàn)時也最易于糾正。如果您的孩子在上一年級時養(yǎng)成了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但影響良好習(xí)慣的建立，而且又不容易糾正。如有的學(xué)生有上課不專心聽講、不按時完成作業(yè)的壞習(xí)慣，即使在老師的教誨下有了改正的決心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要經(jīng)過長期的艱苦努力，才能夠徹底改掉。與其這樣，倒不如從現(xiàn)在開始我們家長就做好它。家長們可千萬別有這種想法：一年級知識又不難，讓孩子多玩，到了高年級習(xí)慣自然就養(yǎng)成了，告訴家長們這是極其錯誤的。就是因?yàn)橹R不難，才讓我們有更多的時間花在良好習(xí)慣的培養(yǎng)上，為今后學(xué)習(xí)習(xí)慣的更好養(yǎng)成打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）、循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，也不是統(tǒng)統(tǒng)一下子養(yǎng)成的，它是一個由簡單到復(fù)雜逐步形成的過程，希望家長在培養(yǎng)過程中切勿急躁，以免起到適得其反的結(jié)果，有問題，及時與學(xué)校聯(lián)系溝通。

（三）、嚴(yán)格要求，有錯即改。

一年級的學(xué)生年齡小，自制力差，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣易產(chǎn)生也易消退，所以對其要嚴(yán)格要求，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有誤，家長千萬要重視起來，并協(xié)助孩子立即改正，不給不良習(xí)慣的形成留一絲機(jī)會。

（四）、樹立榜樣，啟發(fā)自覺

剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長、教師的要求和模仿他人的情況下形成的。家庭中，家長要為孩子多樹立一些生活中的榜樣。如用夸贊的語氣說孩子班里一些認(rèn)真聽講、作業(yè)工整、遵守紀(jì)律的學(xué)生，使孩子自覺模仿形成習(xí)慣，對孩子的每一點(diǎn)良好行為，家長都要及時給予表揚(yáng)。同時，家長也要注重自己的言行，做好孩子的表率，不能使自己的不良習(xí)慣“傳染”到孩子身上。

下面我就具體針對小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣為例談一談。

一、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不予則廢?！边@句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，事先都要有充分的準(zhǔn)備。

預(yù)習(xí)分為學(xué)期的預(yù)習(xí)、周預(yù)習(xí)、日預(yù)習(xí)。學(xué)期預(yù)習(xí)，就是在發(fā)下新書后，學(xué)生對新書感到特別新鮮，特別好奇的情況下大體的瀏覽。周預(yù)習(xí)，就是學(xué)生對一周所學(xué)新課獨(dú)立進(jìn)行預(yù)習(xí)，需要特別細(xì)致，看不懂的地方用筆勾出來，日預(yù)習(xí)可在周預(yù)習(xí)比較粗或時間不足的情況下進(jìn)行，同樣把不懂的地方勾畫出來，家長要提醒孩子對于不懂的地方上課時要特別留意聽。一開始家長須協(xié)助孩子嚴(yán)格進(jìn)行，一旦預(yù)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成后可根據(jù)孩子的實(shí)際情況漸漸放手。但萬不可撒手不管，因?yàn)楹⒆幽挲g小，自制力差些，有可能堅持不住，需要家長隔三差五檢查一下。

二、上課專心聽講的習(xí)慣。

孩子入學(xué)后，由于年齡小，自制力差，注意力也不易集中。家長應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時要認(rèn)真聽，老師走到哪兒，眼神跟到哪兒，老師講到哪兒，思維想到哪兒，不要做小動作，不要想別的事，更不要說話影響別人聽課，課堂上發(fā)言要積極、聲音要響亮。聽課時身體坐正，坐直，不躬腰蹋背。遇到聽不懂的問題時，要鼓勵孩子及時發(fā)問，而且要大膽問，因?yàn)楣湃嗽疲骸皩W(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”要告訴孩子老師最喜歡這樣的學(xué)生了。切不可得過且過，如果孩子不敢問老師，也可以問同學(xué)，直到弄懂為止。

三、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

課后復(fù)習(xí)有許多好處：

1、可以溫故知新，因?yàn)榕f的知識里包涵著新知識的許多線索，將舊知識系統(tǒng)化，可以很容易理解新知識。

2、可以避免遺忘。

3、更進(jìn)一步掌握所學(xué)知識。

希望家長們在孩子每天做作業(yè)時，提醒孩子先不要讓他急著做，先復(fù)習(xí)一下當(dāng)于所學(xué)內(nèi)容，再動筆寫。

四、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

所謂認(rèn)真，就是孩子在做作業(yè)時不能做任何事情，在規(guī)定時間內(nèi)字跡工整地書寫完成。孩子放學(xué)回到家里（告訴孩子放學(xué)就回家，不能在路上玩耍，萬一有事，必須讓家長知道）的第一件事就是做作業(yè)。至于與寫作業(yè)無關(guān)但又必須及時做的事情，如：剛回到家里，很渴想喝水，你總不能讓他先做作業(yè)，做完了作業(yè)再喝水吧，即便孩子怕你，照你的話去做了，也是心不在焉的，先讓孩子把那些雜七雜八的但又必須急著非做不可的事，讓孩子做完再讓他安心寫作業(yè)。一旦開始動筆寫作業(yè)決不允許再做其它任何事情。孩子在做作業(yè)時，希望家長們能注意以下幾個方面：

（一）、給孩子一個安靜的環(huán)境。孩子做作業(yè)時，希望家長盡量不要看電視、聽錄音、打麻將，大聲聊天，同事聚會等等，以免分散孩子的注意力，使孩子不能專心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致注意力不集中影響學(xué)習(xí)效果。非要看電視、聽錄音，也最好別讓孩子聽到一點(diǎn)聲音。

（二）、提醒孩子先把學(xué)過的知識復(fù)習(xí)一下再做作業(yè)。

（三）、提醒孩子做到“三個一”。指“一尺、一拳、一寸?！?孩子做作業(yè)時背挺直，腳并攏自然放至桌下，眼睛離桌子一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。

希望家長一定幫助和督促孩子做好這“三個一”，這有利于孩子的身心健康，而且終生受益。

（四）、讓孩子獨(dú)立思考問題。

告訴孩子做作業(yè)時先做會的，不會的題空在那兒，最后想一想再做，實(shí)在不會做的，可以問家長，也可以老師，但家長要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，而不是告訴問題的答案，對于拿不準(zhǔn)的問題，可讓孩子第二天請老師講解來解決。

（五）讓孩子獨(dú)立檢查作業(yè)。

做完作業(yè)，讓孩子自己檢查，家長只檢查作業(yè)是否工整認(rèn)真便可，若發(fā)現(xiàn)有錯，也可以提醒孩子改正，孩子不會做，也可按前面所講方法給孩子以幫助。

（六）、讓孩子保護(hù)好書、本。

家長要幫助和督促孩子保持作業(yè)本的完整、干凈、接頁寫、不浪費(fèi)本子，字跡工整、干凈、認(rèn)真，同樣課本也要讓孩子保護(hù)好，教育孩子從小愛護(hù)書籍，（經(jīng)過檢查，書本保存好的同學(xué)，往往是學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)。書本臟、折角、亂畫、散頁的學(xué)生，一般學(xué)習(xí)習(xí)慣都不好）。

（七）、孩子做完作業(yè)自己整理學(xué)具、書包。

孩子做完作業(yè)后，讓其自己用削筆器削好五六支鉛筆為明天備用，帶好橡皮，學(xué)具盒，有必要的話削筆器也可帶到學(xué)校，帶齊第二天上課用的書本，為第二天的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。孩子如果做不好，可在家長的指導(dǎo)下，讓其自己親自動手做，時間長了，孩子便可獨(dú)立完成了。

（五）、讓孩子養(yǎng)成背誦的好習(xí)慣。

江澤民主席說：“無論學(xué)什么語言，都得背，背誦使人受益不淺?！毙W(xué)階段背誦優(yōu)秀詩文不少于50篇，古詩80首。做為一年級的學(xué)生除了必須背誦的外，盡量讓孩子全冊會背，我剛帶過一年級的學(xué)生，班里98%的孩子都會熟背，只有個別孩子背不熟。家長要注重孩子語言的積累，因?yàn)榍嗌倌陼r期是記憶的黃金時期。

（六）、讓孩子養(yǎng)成勤于動筆的好習(xí)慣。

“不動筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”，就是告訴我們無論課內(nèi)課外，無論看書聽課都要勤于動筆。孩子在看書的時候，讓他拿一支筆，把不懂的地方畫下來，做為一年級的學(xué)生在學(xué)完拼音字母后，就可以用拼音把問題記在本子上，這時也可以用拼音寫日記了，但家長要求不要太高，能寫上一句完整的話就可以了，外出時，讓孩子把所見所聞和所想記錄下來，哪怕是非常粗略非常簡單，也要讓孩子記錄下來，堅持?jǐn)?shù)日，習(xí)慣就養(yǎng)成了。

（七）、讓孩子養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣。

剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，還不會用工具書，當(dāng)學(xué)生遇到不會的問題時，家長可以讓他先自行解決，如從書中找答案。等上了二年級學(xué)習(xí)了“音序”和“部首”查字法后，學(xué)生便可以自己解決問題了。要想學(xué)好這兩種查字法，新入學(xué)時學(xué)的拼音字母作用可就大了，孩子這一步走得好壞，將影響下一步的學(xué)習(xí)。

（八）、讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真書寫文字的習(xí)慣。

現(xiàn)在許多部門在招聘人才時，特別申明，應(yīng)聘者的簡歷和應(yīng)聘書必須手寫不能用電腦打印，可見文字書寫的重要性。

養(yǎng)成這一習(xí)慣可以從最基本處著手，讓孩子從一年級正規(guī)學(xué)寫字時，家長就要認(rèn)真把好關(guān)，要求孩子把每個字的筆劃、筆順寫準(zhǔn)確，讓孩子懂得什么樣的字漂亮、美觀、大方。家長也可以給孩子買些合適的字帖，有時間讓孩子練一練，檢查一下練得是否工整漂亮。以后孩子在讀書看報時，指導(dǎo)孩子不要只注意內(nèi)容，還要注意字體是否美觀，上街時，注意欣賞街市牌匾上漂亮的字，有空帶孩子去參觀書法展覽，培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫文字的興趣。

（九）、讓孩子養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆斯基說：“讓學(xué)生變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀?！蔽矣X得這句話非常有道理。我們家長可以跟老師結(jié)合一下，定期給孩子推薦合適的閱讀書目，教給孩子閱讀方法，當(dāng)然這個習(xí)慣只能在一個月以后，也就是學(xué)完拼音字母后才能進(jìn)行培養(yǎng)。剛開始時家長可以與孩子一起閱讀，共同討論書中的問題。漸漸地放手讓其自己認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣。

以上幾個方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要家長們先扶后放，常與老師溝通，并進(jìn)行督促檢查，發(fā)現(xiàn)不良習(xí)慣及時糾正。還要求家長言傳身教，樹立榜樣。最后說一句：做為家長，別忘了尊重自己的孩子，與孩子建立一個良好、融洽、平等的朋友關(guān)系，盡量放手讓孩子去體驗(yàn)生活。

孩子是家長的未來，更是祖國的未來，讓我們站在時代的高處，從身邊的小事做起，精心地去關(guān)注孩子，訓(xùn)練孩子，為孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣而共同努力吧！