第一篇：與相遇的作文600字

與相遇的作文600字五篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的與相遇的作文600字6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

從來(lái)不知道，你會(huì)不會(huì)在某一天，看到我為你寫(xiě)的那些文字。

也從來(lái)不問(wèn)，我寫(xiě)的那些文字，是不是真的能夠讓你感動(dòng)。

更從來(lái)不計(jì)較，我為你所付出的那些青春，是不是真的值得。

我只是，聽(tīng)從心的安排，珍惜著你，珍惜著與你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，分分秒秒，也只是想要安靜地依偎在你的懷里，做你心里單純快樂(lè)的“乖乖”。

夜深人靜的時(shí)候，聽(tīng)一曲《心有千千結(jié)》，親愛(ài)的，你知道嗎？我又想你了。也只有在這樣的夜里，獨(dú)自一個(gè)人，才會(huì)在音樂(lè)里沉迷，會(huì)想起你的壞，你的好，你的微笑，你生氣的樣子。

想起你的時(shí)候，心里總會(huì)泛起酸酸甜甜的感覺(jué)，卻是這樣的感覺(jué)，生生讓人無(wú)法自拔。喜歡被你擁抱的感覺(jué)，那種緊緊的、令人窒息的感覺(jué)，是我渴望的溫暖，是我喜歡的親密。

親愛(ài)的，你看到了嗎？今夜，星辰如海，旋律涓涓流淌，是我在呼喚，在思念，在牽掛。我喜歡用文字為你編織美妙的往事，我喜歡在文字里想你，我喜歡把我們之間的點(diǎn)滴都記錄在這里，在心里。

忙碌的日子，以為自己會(huì)遺忘掉許多，可是，當(dāng)我閑適下來(lái)，當(dāng)我安靜下來(lái)，卻一絲一毫也沒(méi)有遺忘過(guò)，你還是那樣，永遠(yuǎn)的牽系著我的表情，你高興的時(shí)候，我笑了；你傷悲的時(shí)候，我哭了。

請(qǐng)?jiān)?，我并不是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女子，會(huì)因?yàn)槟愕谋捕病?/p>

也請(qǐng)?jiān)?，我在你的面前，永遠(yuǎn)象個(gè)孩子。要知道，一個(gè)女子，只有對(duì)著自己心愛(ài)的男人，才會(huì)流露出小女人那種溫婉的可人樣；也唯有在心愛(ài)的人面前，她才是真正的她。

所以，當(dāng)我說(shuō)著愛(ài)你的情話，請(qǐng)你相信，那便是我真的愛(ài)了。

匆匆三年，印象中我只是個(gè)很普通的學(xué)生，普通到從七年級(jí)到九年級(jí)看似很大的困難我們都一點(diǎn)一點(diǎn)挺過(guò)來(lái)了。

轉(zhuǎn)眼間，還有四十多天我們就要畢業(yè)了，我記得小學(xué)畢業(yè)時(shí)，心里也沒(méi)有很多不舍，只是一味的覺(jué)得畢業(yè)等于解放，后來(lái)摸著自己六年級(jí)的畢業(yè)照，看著一個(gè)個(gè)還很熟悉的人，才知道畢業(yè)就意味著各奔東西?？墒?，學(xué)校就是一個(gè)把陌生的我們放在一起，等到離不開(kāi)了再打散的地方。不管怎么樣，我們都會(huì)遇見(jiàn)畢業(yè)！

我知道，我在老師眼中只是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的學(xué)生，上課總喜歡講閑話，丟紙條，校服上也總喜歡寫(xiě)一些話。老師也總告誡我們，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生不要和學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生玩，真奇怪，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生怎么總喜歡跟學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生玩呢？

我記得有一次，老師把我旁邊放了一個(gè)成績(jī)?cè)谖覀兡昙?jí)排前六十名的女生，大概是位置的原因，我和她的關(guān)系越來(lái)越和諧，有時(shí)候也會(huì)斗斗嘴，瘋一瘋。

當(dāng)時(shí)我們坐在教室第五排，她看不清黑板上的字，她抄筆記什么的都要靠我，我也很樂(lè)意去幫她。上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，她總是忍不住打瞌睡，我會(huì)輕輕地拍一下她，她醒了，然后繼續(xù)上課。

我們兩個(gè)人都是“女漢子”類(lèi)型的人物，在一起風(fēng)風(fēng)火火的，有時(shí)候也會(huì)吵架，不知道為什么，也許人都是這樣的吧，越吵越親密。我們的友誼，分分合合，合合分分。她不是一個(gè)會(huì)表達(dá)自己的人，可是真奇怪，成績(jī)好的學(xué)生也會(huì)和成績(jī)不好的學(xué)生一起玩。

后來(lái)，我們的位置調(diào)開(kāi)了，關(guān)系也慢慢變淡了，我知道那是必然的，雖然我們?cè)谝粋€(gè)班，可是距離拉開(kāi)了還是會(huì)疏遠(yuǎn)。

最后，我想通了，“天下無(wú)不散的`筵席”，我們現(xiàn)在見(jiàn)了面還能打個(gè)招呼，這就行了。我知道，終有一天，我們會(huì)與畢業(yè)相遇，會(huì)各奔東西的。

畢業(yè)，一場(chǎng)畢業(yè)就是一個(gè)新的開(kāi)始。

匆匆三年，只為等待一場(chǎng)盛大的離別！

我站在站臺(tái)上，一列火車(chē)快速地從我面前駛過(guò)，四周刮起了大風(fēng)。那風(fēng)越來(lái)越大，越來(lái)越大，直到火車(chē)的最后一個(gè)車(chē)廂從我面前駛過(guò)，這一切才停下來(lái)。而我已經(jīng)站在了一艘船上。

我身邊有一位男士，一張國(guó)字臉，帶有微微笑意，額頭高且光亮，留著當(dāng)時(shí)常見(jiàn)的自然發(fā)，英俊極了，兩眼有神，直視前方，好像在思考著什么。穿著筆挺的中山服，用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)就是帥。我走上前，說(shuō)：“您好，先生，我想問(wèn)一下，這是從哪到哪啊，我有些忘了?！薄笆菑拿绹?guó)開(kāi)往中國(guó)的?！甭?tīng)后，我接著說(shuō)：“我冒昧的問(wèn)一下，您叫什么啊?！彼q豫了一下，說(shuō)：“鄧稼先。”我恍然大悟，心想：也就是說(shuō)現(xiàn)在是1950年，這是鄧稼先獲得博士學(xué)位后立即回國(guó)的路上。

我出于好奇，便問(wèn)：“鄧先生，您為什么在美國(guó)上完學(xué)就往回跑啊，為什么不在美國(guó)生活??！”他脫口而出：“我在美國(guó)上學(xué)是為了讓祖國(guó)更加強(qiáng)，我們讀書(shū)不是為了讓祖國(guó)更強(qiáng)嗎？”我接著問(wèn)：“那您準(zhǔn)備讓后人家喻戶曉，還是”鄧稼先毫不猶豫的說(shuō)：“我的名字沒(méi)必要讓所有人都知道，但要讓那些瞧不起中國(guó)的國(guó)家閉嘴，可怎么才能讓他們閉嘴呢？只有我們足夠強(qiáng)大。”“那你回國(guó)打算研究原子彈創(chuàng)造的理論嗎？那個(gè)可能會(huì)搭上命啊?！彼杨^扭向大海，對(duì)著大海說(shuō)：“如果一人的生命可以換來(lái)那些看不起中國(guó)的國(guó)家的道歉和尊重的話，那這也算值了。”

我看著他偉大的側(cè)臉說(shuō)：“先生，如果您在14年后讓第一顆原子彈爆炸成功后會(huì)干什么??？”他轉(zhuǎn)過(guò)頭用一種好奇的眼神看著我，說(shuō)：“你怎么知道是14年，而不是140年呢？”我看出在他好奇的眼神里有一種疑惑，畢竟他不知道我是穿越到他面前的。我為了打消他的這個(gè)疑惑，便說(shuō)：“自信點(diǎn)兒，先生，你可以的?！彼α诵Γf(shuō)：“若原子彈成功，我會(huì)去研究其它的國(guó)防武器，直到?jīng)]有氣?！?/p>

這時(shí)，一陣風(fēng)吹過(guò)，我閉上了眼，當(dāng)我再睜開(kāi)的時(shí)候，我已經(jīng)回到了那個(gè)站臺(tái)。

轉(zhuǎn)眼間已到九月，這是金秋的季節(jié)，可我們卻絲毫沒(méi)有察覺(jué)。

現(xiàn)在的年輕人，早已無(wú)法感受春花秋月的美麗與凄涼，早已欣賞不到四季變幻的景色。我們每天穿行于同一條公路，去往同一個(gè)目的地，對(duì)沿途的景觀已經(jīng)麻木了。秋風(fēng)從臉上拂過(guò)，秋葉落在肩上，我們卻常常將其忽略，并不在意秋的到來(lái)。

就這樣，一個(gè)又一個(gè)秋天寂寞地來(lái)了，又寂寞地走了。我們的身影依舊忙碌在熟悉的地點(diǎn)。直到有一天，老師在課堂上講到秋葉飄落，我們的心才怦地一動(dòng)，意識(shí)到秋的存在，仿佛重逢了幼時(shí)的朋友。

我真羨慕小朋友，可以在秋風(fēng)秋景中奔跑嬉戲，不必受到這樣那樣的約束。小孩子們可以自由自在地欣賞秋的風(fēng)光，陶醉于秋的美景，而我們卻不能。真羨慕古代的隱士可以有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的意境。他們不問(wèn)世事，心無(wú)雜念，美麗的田園風(fēng)光可盡收眼底。

可我們終究不能回到過(guò)去，因?yàn)槲覀円亚臒o(wú)聲息地長(zhǎng)大。一個(gè)慢慢成長(zhǎng)的年輕人如果沒(méi)有為理想奔波的激情，只是一個(gè)人躲在那里看風(fēng)景，他還會(huì)在心中擁有秋的收獲嗎？

隨著時(shí)光的流逝，隨著學(xué)習(xí)和生活壓力的逐漸加大，秋天離我們遠(yuǎn)了，又離我們近了。隨著越來(lái)越忙碌的生活，秋天在我們視野里逐漸消失，但它同時(shí)又在我們心中暗暗滋生。從奮斗中，我們?cè)谛闹辛粝虑锏氖斋@。如果說(shuō)，一個(gè)人眼中缺乏了秋只是遺憾，那么心中缺乏了秋則是悲哀。

我們依舊忙碌，依舊奔走在熟悉的馬路上，不管它春去秋來(lái)?？晌覀儾](méi)有失去太多，因?yàn)樵谛闹?，我們?cè)缫雅c秋天相遇。

總有一個(gè)人，踏著星月趕到操場(chǎng)，陪著我們開(kāi)啟一天的早操；總有一個(gè)人，在我們休息的時(shí)候，耗費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間為我們批改作業(yè)；總有一個(gè)人，盡管重感冒半月之久，卻依然用沙啞的嗓音堅(jiān)守在工作崗位上，將最好的一面展現(xiàn)給我們她就是讓我們熱愛(ài)又敬畏的艾敬老師，也是我們的班主任。

我們見(jiàn)她的第一面是在學(xué)校的甬路上，那是開(kāi)學(xué)第一天，初次踏進(jìn)這個(gè)神圣的地方。她正等待著我們前來(lái)報(bào)到。她細(xì)心地囑咐我們有哪些注意事項(xiàng)，任何一個(gè)小的細(xì)節(jié)都考慮到了，輕柔的叮嚀在我們心中揮之不去。

在軍訓(xùn)的第一天，她為我們加油打氣，為我們灌滿水杯，陪我們流汗，亦陪我們歡笑在這兩個(gè)月里，無(wú)微不至在她身上體現(xiàn)地淋漓盡致，讓人難忘，也讓人感動(dòng)。

她是一個(gè)非常干練的人，從來(lái)不拖沓，雷厲風(fēng)行就是她的代名詞。她的辦公桌總是很整齊，當(dāng)幾十份資料交到她手中，擺滿桌面時(shí)，她絲毫沒(méi)有慌張，須臾就整理得有條不紊。

她總能發(fā)現(xiàn)我們的問(wèn)題，還苦想冥思解決辦法。一次次的提前到位、靜靜守候，只是為了讓我們時(shí)刻保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)事不對(duì)人的管理理念讓我們大家都信服。她對(duì)待班級(jí)事務(wù)的嚴(yán)格和細(xì)致態(tài)度令人害怕，量化扣分總是第一時(shí)刻通知我們，讓我們看到自己做到不好的地方；她善于總結(jié)，從我們的不足發(fā)現(xiàn)本質(zhì)問(wèn)題，再提出有針對(duì)性的意見(jiàn)和建議；她用手機(jī)記錄下我們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓在家的父母不在擔(dān)心

老師，我們很慶幸進(jìn)入衡中的第一任班主任是您，您不僅是我們生活的陪伴者，生活的引路人，更是我們成長(zhǎng)的知心人！老師，您辛苦了！

第二篇：與王羲之相遇

與王羲之相遇

暮春三月，在古樸、小巧的紹興古鎮(zhèn)，我在一片竹林之中遇到揮墨潑毫，行云流水蘭亭邊的王羲之。

竹林的青板石上散落著一片片的竹葉，幽深、冷清?？諝馐智逍?，清新得像一彎溪水，一碗酒。所以，我一眼認(rèn)出了他。當(dāng)時(shí)我正握著一支竹笛，行走在竹林中漫無(wú)目的，又像是為了奏起一首翠綠的歌。

一陣清涼的風(fēng)吹來(lái)，纖纖的竹葉一陣交錯(cuò)、輕響。之后，我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處的人聲，隱隱約約伴隨著一股淡淡的墨香。我便不由自主的循著這暗香，一步步走去。竹葉向左右退去，一座小亭出現(xiàn)于我的面前。不知為什么，我知道那正是蘭亭。在蘭亭左右，映襯環(huán)繞著清亮的急流，急流兩岸各種各樣的花草叢生。就在這種時(shí)刻，我見(jiàn)到了獨(dú)自在蘭亭之中的王羲之。

亭中的石桌上放著一枚古硯，散發(fā)出淡淡香味，桌上還有一壺酒和幾只酒杯。他停下了手中的毛筆置于硯上，然后靜靜地望著我。我也靜靜地望著他，我們似乎熟識(shí)已久，所以相顧無(wú)言。他一身布衣，眉宇間透露著一股飄逸與灑脫令人嘆服。“竟會(huì)在這里遇見(jiàn)你”王羲之說(shuō)。我淡然一笑說(shuō)，“人生何處不相逢?！?/p>

他邀我坐下，給我倒上一杯酒。我也不推辭，一飲而盡，酒甘冽清涼。他又拿起筆，輕輕沾墨，繼續(xù)在潔白的宣紙上揮灑。我起身望見(jiàn)他的字，自然想起了曹植的《洛神賦》里的句子“翩若驚鴻，婉若游龍，榮曜秋菊，華茂春松。仿佛兮若輕云之蔽月，飄飖兮若流風(fēng)之回雪。”

我說(shuō)：“你的字只有在這時(shí)才是最好的?！彼α似饋?lái)，又抬頭問(wèn)我，“為什么這么說(shuō)，難道你不喜歡我的書(shū)法嗎？”我說(shuō)不是。

他又一次笑了起來(lái)。我解釋道：“譬如竹子，我只愛(ài)這會(huì)稽山的竹子，因?yàn)檫@有這兒的竹子才是真正的竹子，固然其他地方也有竹子，如大富人家的后院或是官員府邸的花園，但那絕不是真正的竹子。”我語(yǔ)氣中帶有一絲激動(dòng)。

“難道你不愿我為官？”王羲之說(shuō)。

“王羲之本就不屬于那里”，我說(shuō)“他只屬于會(huì)稽山陰之蘭亭?！?/p>

不一會(huì)兒，他已經(jīng)換了一張紙，一筆一劃地寫(xiě)著。一個(gè)“竹”字赫然呈現(xiàn)在我眼前。飄若游云，矯若驚龍。

他又放下筆，似乎在問(wèn)我，又似乎自言自語(yǔ)，“俯仰之間，一切歸為陳?ài)E，豈不悲乎？”

我指著亭邊的急流說(shuō)：“譬如這溪水，透亮晶瑩，于是你我便快然自足，即使滄海桑田，世殊事異！”

我們相對(duì)著，不再說(shuō)話。王羲之緩緩給自己滿上一杯，一飲而盡。漸漸地，他的臉上又恢復(fù)了笑容，硯臺(tái)散發(fā)的墨香也由淡變濃，他的字也愈加飄逸，如行云，如流水。

我拿起竹笛不由自主的吹奏起來(lái)，七只竹笛孔奏出了一首翠綠的歌。歌聲中有會(huì)稽山，有蘭亭，有竹林，有急流，也有王羲之與我。曲罷，我說(shuō)，我該回去了。王羲之站起，望著我，倒酒為我送行。

又一陣微風(fēng)吹來(lái)，纖纖的竹葉一陣交錯(cuò)、輕響。我沒(méi)有回頭，卻感覺(jué)到了身后的水聲，墨香還有清酒。就這樣，我告別了“書(shū)圣”王羲之。

第三篇：與蘇軾相遇

與蘇軾相遇

2030的一天我接到上級(jí)指示，奉命前往北宋去采訪蘇軾。

來(lái)到北宋剛好是八月中秋，沒(méi)走多遠(yuǎn)便望見(jiàn)有一位長(zhǎng)須老人在皎皎的月光下吟道：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天?！闭娈?dāng)我疑惑是何人在此作詩(shī)？那人便轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，我驚訝極了，這不就是蘇軾，蘇老前輩嗎？我趕緊迎了上去。

“莫非前輩就是蘇東坡，蘇老前輩”他道：“蘇東坡只是我的稱(chēng)號(hào)罷了！小弟是？”“小弟字健磊，從千里之外，能聞前輩盛名，千里迢迢，來(lái)訪于此”“哦，有勞有勞”

我與蘇軾很快談到了一塊?！扒拜吥饲Ч攀ト耍魉鶠闊o(wú)人不贊揚(yáng)。”蘇軾平淡的說(shuō)：“天下哪有什么圣人，我只是做了些自己該做的事罷了。”我恭敬的說(shuō)道：“前輩此言差異，您的詩(shī)句句文理可佳，廣為世人傳誦，書(shū)法，繪畫(huà)均勻突出。你做官更是兩袖清風(fēng)，人人稱(chēng)贊。如此之人天下能有幾何？”蘇軾嘆息：“事是以前，李定等人故意把我的詩(shī)句扭曲，以諷刺新法為名大做文章。他們以我作詩(shī)諷刺新法，網(wǎng)織“文字毀謗君相”的網(wǎng)羅罪名，將我被捕下獄，出獄后許多人將我視為肉中刺，眼中釘，哎叫我如何是好”……

說(shuō)著說(shuō)著，已近凌晨，我與蘇軾依依惜別：“今日能與前輩相遇，小弟三生有幸，現(xiàn)已是凌晨，我不久留，如果有機(jī)會(huì)我定與前輩，暢談多日?！?/p>

“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”

第四篇：與《活法》相遇

與《活法》相遇

高2012級(jí)11班 李默玄

讀一本本好書(shū)，可以讓人感悟生命的真諦，并發(fā)掘出自己的潛力與價(jià)值。

讀一本本好書(shū)，可以讓人探尋自己的人生哲學(xué)，并付諸努力，投入到行動(dòng)中。讀一本本好書(shū)，令人不至于撞得頭破血流方能覺(jué)悟。

一本好的書(shū)籍，就像是混沌黑夜中出現(xiàn)的一縷曙光，化作溫暖的、延綿的泉水，慢慢地滲入心田，滋補(bǔ)干涸的心靈，并變成一股力量，使人在迷惘時(shí)總能把握住正確的方向。我真正受到好書(shū)的震撼與開(kāi)導(dǎo)，是與《活法》的相遇。那是日本著名企業(yè)家稻盛和夫的心得薈萃，曾使無(wú)數(shù)人找到生存的意義與未來(lái)的希望。這本書(shū)在我眼前展開(kāi)的，是一位成功人士的思想與經(jīng)驗(yàn)，絲毫沒(méi)有一種令人厭惡的驕奢之氣，十分平易敦厚，像一位智慧老人在給孩子們講他的經(jīng)歷，不論是坎坷還是光榮，就那么淺淺地、不加掩飾地流露出來(lái)。好書(shū)本應(yīng)如此吧，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言闡述最深?yuàn)W的哲理，用平易的力量打動(dòng)每一位讀者。只要靜下心來(lái)，讀著讀著就能深刻地感受出一種有沖擊力的思想碰撞，在思考之中便吸收了其精神之髓，不再像以往那般魯莽而又偏執(zhí)。

沒(méi)有現(xiàn)代風(fēng)靡的催淚彈式的虛假悲情，也沒(méi)有力求華麗的思想空泛的矯揉造作，更沒(méi)有故作大氣深沉的廟堂之風(fēng)和閑吟風(fēng)月的山林氣味，這便是好書(shū)。

有一種好書(shū)，其真理并不顯而易露，其目的也不會(huì)實(shí)實(shí)在在地表現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)人們捧讀的時(shí)候，它會(huì)引領(lǐng)人們自己去探尋其中蘊(yùn)涵的真知灼見(jiàn)。魯迅先生的文章便是其中最隱晦的一種。然而讀后卻又不禁這樣想：的確是這樣的??！所言極是。這樣的書(shū)有時(shí)是不好理解，然讀來(lái)一遍有一遍的滋味，如窖藏的陳年佳釀令人回味無(wú)窮。越是這樣的書(shū)才越牽人魂魄，之所以不懂，可能正是因?yàn)槲覀円褲u漸偏離了源自人性的對(duì)純粹人格的追求，以及致力仁善的文化傳統(tǒng)吧。

讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。舉凡各國(guó)偉大的思想家和作家，不都是無(wú)比熱愛(ài)好書(shū)的嗎？在讀書(shū)的過(guò)程中，不僅獲得了學(xué)識(shí)，還從中收獲著真正的快樂(lè)，潛移默化地影響著人的意志、信念、追求以及人生路向。這不就是人類(lèi)自古以來(lái)從未摒棄過(guò)的精神食糧嗎？ 停一停忙碌的身影吧，心平氣和地去讀一本好書(shū)，任憑思緒在這曼妙的天地間飛揚(yáng)！

指導(dǎo)教師丁乃峰

第五篇：我與曹操相遇

我與曹操相遇

曹操墓的考古，留給我一個(gè)疑問(wèn)。真實(shí)的曹操到底是什么樣的？也罷，我去見(jiàn)他一面。

真實(shí)曹操

我與他在舞臺(tái)上相見(jiàn)。他一張白臉，一雙三角眼，里面的奸詐、陰狠，自不用多說(shuō)。但當(dāng)我撥開(kāi)藝術(shù)創(chuàng)作的迷霧時(shí)，我見(jiàn)到了一個(gè)真正的曹操。

東漢氣數(shù)已盡，朋黨之爭(zhēng)，外戚宦官爭(zhēng)奪權(quán)勢(shì)，桓靈二帝的親賢遠(yuǎn)佞，使它必然要走向衰敗。此時(shí)誰(shuí)能扭轉(zhuǎn)乾坤？孫權(quán)？劉備？孫權(quán)四世坐領(lǐng)江東六郡八十一州，雖有“生子當(dāng)如孫仲謀”之感慨，但長(zhǎng)年偏安一偶消磨了英雄氣概，當(dāng)年的射虎孫郎英勇不再，孫權(quán)不行。劉備呢？劉備也不行，靠的前朝“皇叔”之名，以“仁義”收羅諸葛、關(guān)羽、趙云，占據(jù)荊州蜀中富饒之地，卻始終是“生兒不像賢”，劉禪寵信宦官，難脫前朝桎梏。在這種情況下，我與他相遇了。

他出身宦官，年輕時(shí)期的他機(jī)智警敏，有隨機(jī)權(quán)衡應(yīng)變的能力。二十歲舉孝廉，入洛陽(yáng)，后入洛陽(yáng)北部衛(wèi)。洛陽(yáng)是皇親貴勢(shì)聚居之地，很難整治。曹操一到職，就申明禁令，嚴(yán)肅法紀(jì)，“有犯禁者，皆棒殺之”，之后“京師斂跡，無(wú)敢犯者”。

董卓當(dāng)權(quán)時(shí)，敗壞綱紀(jì)。我見(jiàn)到他夜帶七星寶刀只身行刺，當(dāng)年易水河畔“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的悲歌想起。論其勇不下當(dāng)年荊軻。行刺失敗，他隨機(jī)應(yīng)變以獻(xiàn)刀為由，騙過(guò)董賊，最終星夜離京。詩(shī)人曹操

他不僅僅是政治家、軍事家，他還集勇武、謀略、才氣于一身。他開(kāi)創(chuàng)建安風(fēng)骨，他的詩(shī)歌古直悲涼，氣韻沉雄。我與他在文壇相見(jiàn)。

“青青子衿，悠悠我心??山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”，更體現(xiàn)出他廣闊的胸襟和詩(shī)人的情懷；“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起，日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，氣勢(shì)磅礴，格調(diào)雄放，映襯出他包容宇宙、吞吐日月的廣闊胸懷；“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”，表達(dá)他對(duì)人生及事業(yè)的看法和態(tài)度，這是他貫徹終生的積極進(jìn)去精神的真情表白。

透過(guò)歷史的煙云，我與一個(gè)真實(shí)的曹操相遇。