第一篇：吃西瓜冷清秋閱讀答案

吃西瓜冷清秋閱讀答案

在日常學習和工作生活中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學知識。那么你知道什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的吃西瓜冷清秋閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

不了，真不了。打個嗝，全是西瓜味。

你不好意思說你撐得彎不下腰，夠不著地上的工具。這怎么說得出口。

可怎么能怪自己嘛。大熱天，恰又口渴。也不是沒吃過，沒今兒這般敞懷罷了。最主要還是心里舒暢。做這行，形形色色啥人沒見過，可這么熱情善良，見面就遞著西瓜和笑臉還是頭一遭。

原本是拒絕的。組里也規(guī)定維修人員到客戶家不許吃東西，可眼瞅著那堆積的笑意從皺紋里一圈圈漾出來，托西瓜的手不停顫抖，總覺得不接過來吃掉，就對不住人家。好在吃進肚子里，組長看不見，他也不能扒開嘴檢查不是。違規(guī)就違規(guī)吧。

當然是喜歡的。能不喜歡嘛?那么甜，那么爽口。但天地良心，大口解決的原因絕不是貪圖好吃。是想快點結(jié)束好干活。組長給制定計分制。上門維修一戶一張積分卡，月底按勞付酬。這耽擱下去的可都是自己的錢。三兩口吃完，你抹下嘴去找工具。

可對方顯然誤解了你的意思，又一塊遞了過來。你說不吃，伸出的手一擋，西瓜跌在地板上。正尷尬，對方卻拾了起來，掌心蹭蹭再次遞給你。盯著地板上的印跡，你的心里直犯嘀咕，接與不接都不是。得虧斜過來的那只手奪了去放在一邊。

“噗嗤”一聲兒你忍不住笑了，想起鄉(xiāng)下的娘。娘就這樣。小時候你吃餃子掉地上，娘叨叨著撿起來圍裙上蹭蹭繼續(xù)朝你嘴里塞。小么，也不知嫌棄，仍大口大口嚼地得勁兒。

又想起昨天那戶。當時就要脫鞋進門來著，怕弄臟了地板，但是人家皺眉掩鼻連連擺手，并遞過來塑料袋，示意你套腳上。你想說經(jīng)常洗呢不臭。

可終究沒說，說那干啥，沒意思。

都吃啊。你憋半天說出來的卻繞了道。你總是不會拒絕。

你吃，你吃。年紀大了吃不得這些呢。瞇著眼，蜷在那兒的他溫情地望，讓你想起幼時經(jīng)常放牧的那只老綿羊。

遞過來的瓜瓤都觸到了鼻子尖。你尋思，放回去誰還會吃啊。就這樣“為難”著自己一塊接一塊。

眼瞅著就快完了，她居然一彎腰從桌下又抱一個來“咔嚓”成了兩半。

腦子里“嗡”一聲，腿就軟了。擱誰抗得住啊?自進門嘴就沒讓閑。就是再盛情難卻，可畢竟肚子的需求有限啊，它已經(jīng)在向你告饒了。難不成還要繼續(xù)“為難”不成。

不了，真不了，你擺著手。頭發(fā)花白的她還不及你的肩膀高，正孩子般扁著嘴，盈著淚，和你對視。

你不自在。求救似地扭頭望向屋里的另一個主人——那只老綿羊。他正賣力地擺弄著那風扇，顛過來倒過去地研究。你覺得好笑，說實在的若不是怕擅自脫崗會被投訴，你一刻都不想再呆下去了。

你踢踢腳下的工具箱?！斑沁恰眱陕?，老綿羊驚醒般站起來。你個蠢婆娘，老讓人家吃什么西瓜啊，去，去端碗綠豆汁。老太婆哦哦地應答著去了廚房，你吐了口氣。

要抓緊時間了，不然這么久還沒回去，被組長扣分可就糟了。

然而，你卻發(fā)現(xiàn)其實已經(jīng)不需你動手維修了——那風扇分明已經(jīng)轉(zhuǎn)了起來?？刹皇敲?，這呼呼飄來的風。你驟然想起剛才一直默不作聲擺弄的他。真是笑話，來就吃西瓜，啥也沒干，被人家搶了“生意”了。

這是個陰謀!不然干嘛一直拖延時間騙人吃西瓜。

啊啊，什么意思，什么意思嗎?跳著腳漲紅著臉的你無限惶恐。你不知道為什么惶恐，似乎是為了積分卡又似乎又不是。但可以明確，你憤怒了，發(fā)火了。

汗津津的鈔票就是在這時遞來的。

被燙了似的你一下子跳開，嚷嚷著問做什么?做什么?這算什么?什么毛病啊……

哦哦，腦子上的啊，每年都買西瓜啊……兒子像你這般大，會修電扇，都是那地震……他語無倫次地說著，去掰她拽著你衣襟的手。

她卻不管不顧地念叨著伸出一只手來撫你的臉。指尖碰觸那刻，整個世界都靜止了。風，柔柔的，手糙糙的。徐徐拂來，整個心尖都顫巍巍地疼。

又仿佛回到幼時，躺在田野里，藍天下。酸酸澀澀的物質(zhì)涌出來之前，你抓起了工具箱。

不就吃西瓜么，明天我再來。

(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)

A.小說通過敘述維修工上門服務(wù)過程中所遇到的意外情況，對人與人之間的溝通理解問題形象地給出了答案。

B.全篇采用縱式結(jié)構(gòu)，以“吃西瓜”為線索展開情節(jié)，細致入微地傳達了“你”這個小人物豐富的內(nèi)心世界。

C.作品用“你”稱呼小說中的維修工，選擇的是老太婆的視角，維修工的一舉一動都不肯錯過，突出老人觀察的細膩。

D.“昨天那戶”讓脫了鞋的維修工套上塑料袋，與眼前老人的表現(xiàn)形成對比;但老人的過度熱情也讓維修工憤怒發(fā)火。

E.由于兒子死于大地震，老人便把對兒子的愛轉(zhuǎn)移到了維修工身上，對他有了非同一般的情感，這表現(xiàn)了老人的善良。

答案：AB

(2)小說中的“你”有哪些性格特點?請簡要分析。

答：____________________________________________________ ___________________________________________________________

答案：①善良。不好意思拒絕老人的西瓜，理解老人把掉在地上的'西瓜遞給自己的做法，被“搶”了生意也只是漲紅了臉，得知真情后還要再來。②敬業(yè)。大口吃西瓜，想快點干活兒;進門前脫鞋;不想擅自脫崗。③有自己的“私心”。想快點干活兒多掙積分;怕時間太久被組長扣分。

(3)小說中有大量出色、傳神的細節(jié)描寫，請結(jié)合作品具體分析細節(jié)描寫的作用。

答：____________________________________________________ ___________________________________________________________

答案：①暗示或點明人物身份。如維修工進屋脫鞋，找工具箱表明其工人的身份;老太婆把掉在地上的西瓜在掌心蹭蹭，暗示老人把陌生的年輕人當成了兒子。②推動情節(jié)發(fā)展。如“老綿羊”賣力地擺弄風扇，風扇轉(zhuǎn)了起來等，令人生疑：明明自己能修好，為什么還叫人來修呢?③表現(xiàn)人物心理與性格。如老太婆托西瓜的手不停顫動，表現(xiàn)了老太婆激動的心情;維修工踢腳下的工具箱表現(xiàn)了維修工不自在急于離開的心理。

(4)對維修工的“遭遇”，小說結(jié)尾才揭開謎底，可以說既在“意料之外”，又在“情理之中”。請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ê屠斫狻?/p>

答：____________________________________________________ ___________________________________________________________

答案：示例：結(jié)尾在意料之外：不讓維修工修電扇，只是讓他不停地吃西瓜;“老綿羊”自己擺弄電扇。如此拖時間，“搶”生意，讀者也會與維修工一樣認為其中必有“陰謀”。

又在情理之中：老人把維修工當成了自己的兒子，前文做了多處鋪墊：見面就遞西瓜和笑臉;把掉在地上的西瓜拾起，掌心蹭蹭再次遞過來;扁著嘴，盈著淚，和維修工對視。而這一切也讓維修工想起了小時候娘撿起來掉在地上的餃子朝嘴里塞的畫面。

第二篇：《猴子吃西瓜》閱讀附答案

猴子吃西瓜

猴王找到了一個大西瓜，但是，不知道西瓜的吃法。有心請教別人吧，又顯得自己太無知了。“這??哎！有了！”

猴王想出了一個妙計。他把猴子猴孫那一大群猴兒召集到一塊兒。猴王說：“今天我把你們請來吃西瓜。可是我要先考考你們這西瓜的吃法，誰說對了就多吃一份，誰要是說錯了，就要受罰的?！?/p>

小毛猴聽了，搔了搔腮說：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤兒！”

“不對！”一只短尾巴猴說：“上次我到姑姑家吃過甜瓜，甜瓜是吃皮的。我想甜瓜是瓜，西瓜也是瓜，總而（炎 言）之瓜是吃皮啦！”

“吃西瓜吃瓤！”

“不對，西瓜是吃皮的！”

“這??”猴王不知誰是誰非，就把目光轉(zhuǎn)到了年歲最大的老猴身上。

老猴一看，大家的目光都集中到自己身上，就哆哆嗦嗦地站起來，說話了：“這個這個??這西瓜當然??是吃皮的啦！我之所以老而不死，就是吃了西瓜皮的緣故！”

聽老猴這么一說，猴子們都喊叫起來：“對，吃西瓜吃皮！吃西瓜吃皮！”

猴王一看大家都說西瓜是吃皮，他也就大著膽子對大家說：“你們大家說得都對，吃西瓜是吃皮。哼，只有小毛（猴 候）說錯了，那就讓它吃瓤，我們大家都吃西瓜皮?！闭f著拿起刀“撲”地一下把西瓜剖開。

吃著吃著，一只小猴子覺得不是味兒，捅了捅旁邊的猴子說：“哎，我說，這東西怎么不好吃呀？”

“那，那是你吃不慣。我過去常吃西瓜，西瓜嘛，就是這個味兒。”

1．用“＼”畫去不恰當?shù)淖帧?/p>

2．猴王遇到的難題是__________________________。

3．西瓜到底是什么味呢？誰說的對呢？猴王找到真正的答案了嗎？

_________________________________________________________

參考答案：

1．畫去：炎 候

2．不知道西瓜的吃法，又不好意思請教別人

3．西瓜甜甜的，水靈靈的。小毛猴說的對。猴王沒有找到真正的答案。

第三篇：吃西瓜日記

吃西瓜日記1

今天，陳老師請我們吃了西瓜，我們可開心了。

在吃西瓜之前，我激動極了，便圍在西瓜邊上仔仔細細地瞧它：西瓜的形狀圓溜溜的，像一個圓圓的氣球。它穿著一身碧綠的衣裙，上面布滿了參差不齊的深綠色條紋，那一條條彎彎曲曲的條紋，就像隨風飄揚的絲帶。條紋點綴著西瓜的“綠裙”，使這裙子看上去又漂亮了幾分。它的頭頂還有一根短短的綠藤，綠藤卷卷的，長著綠藤的西瓜就好像扎了一條小辮子的大頭娃娃，真是可愛呀!

你輕輕用手指敲敲它，“咚咚咚”——好像在唱夏天的歌兒，歌聲清脆悅耳，為我?guī)砹岁囮嚽鍥?，?qū)散了炎熱的暑氣。我摸摸它，抱抱它，它像鐵球一樣重，像玻璃珠一樣滑，像冰塊一樣冰。要想抱住這又重又滑的西瓜實在不容易，于是我小心翼翼地把它放下。這時，老師拿起刀，“咔嚓”一聲，西瓜露出了鮮紅的果肉和黝黑的瓜籽，一股香甜誘人的味道撲面而來，宛如拂來了習習涼風，讓人饞得口水直流三千尺，真想立馬咬上一口。

老師給我們每個人切了一塊大西瓜，我滿懷期待地咬了一口，哇，真甜啊!那甜蜜的汁水浸潤著我的唇齒，就像蜜一樣甜，口中的甜味久久不散……

謝謝陳老師的西瓜，這節(jié)課，讓我終身難忘!

吃西瓜日記2

火辣辣的太陽照耀著大地，蟬在舉行音樂會，花兒細細地聆聽，小草隨著音樂的節(jié)奏聲搖擺著自己婀娜多姿的身體。

天氣實在太熱了，我一邊往家里跑去，一邊發(fā)出感慨?；氐郊?，我從冰箱里拿出一個大西瓜，它看起來圓溜溜的，身上穿著一件綠色條紋的大衣，這時媽媽拿出水果刀，水果刀被慢慢磨得亮晶晶的，顯得十分鋒利。我想切西瓜一定很輕松。只見媽媽按住西瓜，用力一切西瓜瞬間變成兩半，像一個紅彤彤的小太陽。咦?太陽中間怎么有小黑子呢?原來是一顆顆亮晶晶的西瓜子呀!這時媽媽對我說：“這個西瓜好大，不如你邀請兩位朋友舉行一場吃西瓜比賽吧!”我開心地叫來了自己的好朋友。

比賽開始了，心急的小明迫不及待地拿起一塊西瓜，像老虎撲食，不到三分鐘，那塊西瓜就被它啃出了一個大窟窿。小紅則優(yōu)雅地咬上一口，西瓜汁兒順著喉嚨流進胃里，瞬間填滿心頭。我雙眼緊緊地盯著他們，張大嘴巴一口接著一口吃了起來，生怕自己會落后。吃西瓜比賽結(jié)束了，媽媽宣布大家都是冠軍!我們都開心地笑了。

小朋友們，西瓜是涼性水果，如果吃多了可會拉肚子的喲，一定要適量呀!

吃西瓜日記3

炎炎夏日，太陽的光像個大火爐一樣，當然在這炎熱的季節(jié)里，西瓜就是最好的解暑神器了。

西瓜，相信每個人都喜歡吃，涼爽可口，小時候媽媽說西瓜籽不能吞進去，要不然就會在肚子里面長出西瓜來，那時候嚇得我每次吃西瓜都小心翼翼的，生怕把西瓜籽吞進肚子里面，我可不想到時候肚子被西瓜給撐破了。

有一次，爸爸媽媽都出去了，就我一個人在家里，我實在是熱得不行了，就切來了幾塊西瓜，我越吃越起勁，根本停不下來，就像一只許久沒有吃東西的餓狼一下，吃的滿嘴都是，突然，我停下來了，好像西瓜籽被我吞下去了，我使勁吐也吐不出來了，我心想：怎么辦，我肚子里面要長西瓜了，完了，肚子要被撐破了。我看著自己的肚子，心里黯然憂傷，摸著肚子，想讓里面的種子長慢一點，這樣我還可以多吃點東西，就這樣，我靜靜地躺在沙發(fā)上面，不知不覺就睡著了。等到爸爸媽媽回來的時候我才被叫醒，驚醒的我抱著媽媽哭了起來，說道：“媽媽，怎么辦，我肚子里要長西瓜了，我把西瓜籽給吞進去，我夢到我的肚子被撐破了?！眿寢屝χf：“哈哈哈，沒事的寶貝，那是嚇唬你的，只是讓你學會吃西瓜要吐西瓜籽而已。”我聽了，被氣個半死，害我擔心一下午。

肚子里面的西瓜籽看來也不用出來了，待在里面也沒事了，這也讓我得到了一個教訓，吃什么做什么都不能著急，不然就會像我一樣……

吃西瓜日記4

每當看見植物的種子，我都會想起童年的那件趣事。

有一次，姐姐在吃西瓜，我看見西瓜上有許多的小黑籽。我便問姐姐：“姐姐，這些小黑籽是什么呢?”她說：“這些是西瓜的種子。”我又問：“如果我把它們吃進肚子里，它們會生長嗎?”姐姐笑呵呵地點點頭。那時天真單純的我信以為真，就拿了少量的小黑籽吞進肚子里?？砂研『谧淹踢M肚子后，我就后悔了，我想：“西瓜的種子在我的肚子里生長，那以后我喝水就等于給它們澆水，我吃東西就等于給它們施肥，如果哪一天這些種子長得和大西瓜一樣，我的肚子就會被擠破了!”我越想越害怕，不知所措。第二天，我去幼兒園，早餐是一碗湯，我怕種子會像我想的那樣生長，所以就一口沒喝。平時也只能忍忍，實在忍不住了，也只是喝一點點水，飯也只吃了幾口。

到了午睡的時候，我聽見肚子咕咚咕咚響，便以為是種子在發(fā)芽，不由自主地哇哇大哭。老師聽見我的哭聲后，趕緊走過來問：“你怎么了?”我哭著把事情的原委告訴老師。老師“撲哧”笑了，她說：“這是你的姐姐在跟你開玩笑呢，西瓜的種子怎么會在你的肚子里生長呀!” 老師說完后，旁邊的小朋友不禁哈哈大笑，我擦干眼淚，也不好意思地笑了?，F(xiàn)在回想起這件事，我還偷偷地笑呢!

如果童年是一臺錄音機，我會錄下所有的歡笑;如果童年是一個夢，我希望它長睡不醒;如果童年是一本書，我會寫下那些童年趣事。童年趣事是我最珍貴的回憶。

吃西瓜日記5

炎熱的夏天到了，水果攤上擺滿了很多水果，桃子、蘋果、西瓜……其中，我最喜歡吃西瓜。只要看到西瓜，我的眼珠子準會盯得發(fā)直。媽媽為了給我解饞，也為了招待我的好朋友，今天特意買回一個又大又圓的西瓜。

我摸著圓圓的西瓜，發(fā)現(xiàn)它翠綠的外衣上印著波浪般形的花紋，瓜柄細細的，像小姑娘扎的小辮子。用手輕輕拍一下，它就會發(fā)出“砰、砰、砰”的聲音，我猜這個西瓜一定很甜。

媽媽把刀插到西瓜里，只聽“咔嚓”一聲，瓜被媽媽切開了。只見紅紅的果肉出現(xiàn)在我眼前，接著，汁水從切開的縫里面流了出來，一顆顆黑色的籽像一雙雙明亮的小眼睛。我聞了聞，一股誘人的香氣散發(fā)出來，我忍不住都留出口水來了。

媽媽給我們每人分了一塊，我拿起西瓜咬了一口，“啊，好甜啦!”嘴唇上，舌頭上，腮幫子上都沾上了西瓜汁。我慢慢地品嘗著西瓜的美味，可李明明呢，狼吞虎咽地吃著，滿臉都是西瓜汁，嘴邊還有一顆西瓜籽呢!我忍不住笑了起來。他看著我，指了指，也笑起來。我們你一言，我一語的，整個屋子熱鬧起來。

這是我記憶里吃過的最甜的西瓜，真想再吃一回。

吃西瓜日記6

今天早上，陽光燦爛。我早早起了床，來到了作文班，我一走到班里心里就很激動。

胡老師抱來一個很大很大的西瓜。西瓜碧綠碧綠的，上面有好多條深綠色的條紋，就一條條波浪。橢圓形的`西瓜像一個橄欖球。我聞了聞，有土和青草味混合味，一點也不像同學說的很臭。我摸了摸這個西瓜，很光滑。

胡老師一邊拿水果刀，一邊用手拍了拍西瓜，西瓜發(fā)出“咚咚咚”的聲音。她把刀口插進西瓜里，在輕輕一壓，“咔嚓”西瓜就裂開了，再用盡西瓜分成兩半，里面紅紅的果肉看起來很好吃。果肉里有好多烏黑的籽整齊排放著。老師再把西瓜切成三角形的小塊，我看了使勁咽口水。老師說：“可以吃了!”我們迫不及待地拿起西瓜，一口咬了下去“這是山瓜吧?真甜!”我大口大口地吃了起來，西瓜甜津津的可真好吃!有的同學把西瓜放在桌子上，低下頭，大口地吃起來樣子像豬八戒吃西瓜。有的同學小口小口地吃，怕弄臟小裙子，老師說她吃得很優(yōu)雅，她聽老師地表揚更是小口小口地吃了。不一會兒大家個個嘴邊，手上，桌子上都是西瓜汁。

這西瓜可真甜啊!

吃西瓜日記7

今年夏天，天氣十分炎熱，連路上的小狗都在伸舌頭。媽媽買來了一個大西瓜，西瓜綠綠的，全身布滿了深綠色的條紋，就像大海泛起了波浪。

我迫不及待地想吃西瓜，恨不得一口把它吞掉，可它實在太大了急不得。媽媽說：“還要用刀把西瓜切成一塊一塊的?！眿寢屢贿呎f一邊把西瓜切好了，我馬上搶了一塊西瓜，吃完后直說真甜！西瓜里面還有黑色的籽，都被我吞進去了。媽媽把最大的一塊西瓜給爺爺奶奶吃，又把中等的西瓜給我吃，把最小的給她。

為什么媽媽不吃最大的呢？我歪了歪腦袋，摸了摸頭，心里很奇怪。哦！老師不是經(jīng)常說要尊老愛幼嗎？媽媽真是我的榜樣。我連忙把大的西瓜給她，把最小的西瓜給我。媽媽笑了，我也笑了。

太陽娃娃

天上的太陽娃娃喜歡吹白云兒。

瞧，她把嘴巴鼓得圓圓的朝著身邊的云吹呀，吹呀，吹出一對長耳朵，一條短尾巴，一個胖肚子，一個圓腦瓜。哈，她把那朵白云吹成了一只小白兔啦。

太陽娃娃一邊在天上跑，一邊吹，把這朵白云吹成小綿羊，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越開心，一不小心把一朵白云吹進海里去了，自己也一起滾進大海中。

啊，她在海里把那朵白云吹成了一朵漂亮的白浪花。

吃西瓜日記8

上午，火辣辣的太陽把地面烤得滾燙，樹上的知了在不停地叫著，好像在說：“好熱。好熱。”小狗在路邊不停地伸舌頭，路邊的人們熱的汗流浹背。放學后，我和爸爸走在回家的路上，看見一個水果店，水果店里有許許多多的西瓜。我便推推爸爸，說：“爸爸，我想吃西瓜。”爸爸明白了我的意思，便去買西瓜。爸爸精心挑選了一個大西瓜，西瓜穿著黑綠相間的豹紋外衣，卷曲的瓜蒂像個小辮子，可愛極了。遠遠望去，西瓜好像一個：“小皮球”呢！爸爸左拍拍右拍拍，西瓜發(fā)出了美妙的音樂。于是，爸爸讓老板稱一稱。老板說：“先生，您真有口福呀！”爸爸疑惑不解地給了錢，就提著西瓜和我一起回家了。

到了家里，爸爸把又大又圓的西瓜洗了洗，擱在桌子上便躲到屋子里吹空調(diào)去了。我看著又大又圓的西瓜，忍不住去拿瓜刀切西瓜。我一手拿著瓜柄，一只手往下一按，只聽“咔嚓”一聲，西瓜被我切成了兩半。紅紅的瓜瓤里嵌著許多烏黑瓜子。紅紅的瓜汁流了一桌子，讓人直流口水。

我把西瓜切成幾小片，瓜香飄溢。爸爸像箭一樣沖了出來，拿起一片西瓜，三口兩口啃得干干凈凈。我也不甘示弱，拿起一片西瓜，左右開工，嘴里塞得鼓鼓地，甜甜的瓜汁直入心沛，既解渴又涼爽。

不一會兒，我和爸爸把一個又大又圓的西瓜吃得一干二凈。我拍著圓鼓鼓的小肚子對爸爸豎起大拇指說：“你挑得瓜可真甜呀！”爸爸笑瞇瞇地說：“夏天真好，能吃上又大又圓的西瓜真快活！”

吃西瓜日記9

每個人都有童年，童年里也發(fā)生過許多有趣的事，當然我也不例外。

那是我五歲的時候，那幾天的白天總有火辣辣的太陽相伴，我們?nèi)叶际懿涣死?，所以我們就去買西瓜，媽媽帶我到北邊買了一個大西瓜。到家后，媽媽把西瓜放到桌子上就去做飯了。

我 眼吧吧的看著桌子上的西瓜，嘴里直流口水。我終于忍不住想吃西瓜的欲望了。我飛快的跑到廚房里，迫不急待地問：“媽媽，我們什么時后開始吃西瓜呀?”媽媽 一邊笑著一邊說：“你這個小饞貓，等你爸爸回來了一起吃?！薄安?”我一口否決了，跟媽媽吵著要馬上吃，可是媽媽就是不同意。

我靈機一 動，想出了一個主意。我走到桌子旁邊推了一下西瓜，西瓜慢慢的向桌邊滾動了。我連聲大叫：“媽媽西瓜從桌子上滾下來了?！痹捯魟偮?，西瓜‘啪’的一聲掉到 了地上，摔成幾瓣。媽媽趕快從廚房里跑出來，說：“西瓜怎么掉了呢。是不是你把它推掉了呢。”“不是我，真的不是我”，我趕緊裝做無辜的樣子。

過了一會兒，我說：“媽媽你讓我把那幾小塊吃了吧?！眿寢屔鷼獾恼f：“吃吧?！蔽疫叧赃吢冻龅靡獾臉幼?，咧開嘴笑了?！靶κ裁础！眿寢尯闷娴膯?。“西瓜又涼又甜真好吃。”我調(diào)皮的回答。

到現(xiàn)在，每當我想起這件事，還不由得笑出聲來。

吃西瓜日記10

星期六下午，毒辣辣的太陽烤得大地滾燙滾燙，草兒蔫不拉幾地耷拉著腦袋。找不到一丁點兒風，天熱極了。

我跟爺爺去買西瓜。路上，我問爺爺什么樣的瓜好。爺爺說：”挑瓜，第一看顏色，瓜皮新鮮有光澤的好；第二聽聲音，敲一敲咚咚響的是熟瓜，第三嘛，看個頭掂重量?！罢f著說著，就到了巷口的西瓜攤，在爺爺?shù)闹笇拢姨袅艘粋€又大又圓的西瓜。

回到家，爺爺把瓜洗干凈放在餐桌上，他拿起閃閃發(fā)亮的瓜刀，輕輕放在西瓜中間一摁，西瓜立刻一分為二，粉紅的瓜汁滲了出來，清香撲鼻。鮮紅的瓜瓤，黑珍珠似的瓜子，勾起了我的饞蟲。我不斷催爺爺快切。西瓜很快被切成許多半圓形的小塊。

吃瓜了！我飛快地捧起一塊大的給爺爺，再給在廚房忙碌的奶奶送一塊，然后拿起西瓜大口大口地吃起來。甜甜的瓜汁流進我的肚里，味道美極了！我狼吞虎咽，兩邊腮幫子塞得滿滿的像鼓起兩個小圓球。全家人看到我那饞樣兒，都忍不住哈哈大笑起來。

今天，我的兩個腮幫子還在隱隱作痛呢。不過，想起西瓜的香甜，一放學，我又拉著爺爺朝瓜攤走去。

吃西瓜日記11

作文課上，老師講到吃西瓜的時候，語文老師突然抱來半個大西瓜，我們看著西瓜只有一半，我們就問：”老師，怎么只有一半呀？”

老師說：另一半被上午的小朋友吃了?！蔽覀兛粗鞴现虚g還有個大嘴巴，臉紅紅的，外面綠綠的，還有一條條花紋呢！

我們等不急了，老師就去找了把刀，那把刀亮亮的，西瓜看到刀后一定在想：有多少小朋友想吃我呀？怎么刀都帶來了？

只見老師一刀下去，西瓜就會甜汁四流，想著想著，口水都流下來了。

一個個子高的同學想吃一個大塊的，他就站在中間兩只手捂著一大塊西瓜，另外幾個同學說：“你這樣我們怎么吃呀！”

個子高的同學手立馬放了下來，只聽老師說：“開始?！蔽覀兙烷_始搶了，男同學沖在前面，鮮明超一下子搶了四塊，靳湘林從下面鉆進去搶了兩塊。

我看到男生有的吃兩塊、有的吃三塊、四塊，女生只吃兩塊。

男生吃西瓜像豬八戒一樣狼吞虎咽，女生吃的像小白兔一樣文靜。

今天吃西瓜，太開心了。

吃西瓜日記12

今天，是暑假的第二天。下午我打球回來，累得滿頭大汗，腦袋上流下看豆大的似的的的汗。這時，我正想吃一只西瓜解解暑。

我推開家門，就看見一只大西瓜。身上穿著黑綠的一衣裳，還戴著一定彎彎曲曲的小帽子，看上去真可愛。我 想：這個喜過一定很好吃!

我迫不及待地從廚房里拿來難縫里的刀，不管三七二是一使勁地切下來，沒想到這只西瓜非常大，打得比我的頭還要大。后來我用了九牛二虎之力還是沒有把西瓜完全切開，只切開了一點點，我就連忙用手抓著吃，這時媽媽來了見我一副狼狽象哈哈大笑起來，這時我真感到有些害羞，可吃著那么好吃的西瓜我根本就不當以回事，繼續(xù)吃著美味的西瓜。這時媽媽拿起刀，切開了西瓜遞給了我一支勺子。我一看見那誘人的鮮紅的果肉精神大增，馬上拿起勺子狼吞虎咽的吃著。一下子，我已經(jīng)吃了西瓜的4/1了，

我欣喜若狂說：“媽媽這個西瓜真甜啊，好吃極了!”

媽媽也吃一塊，說：“這西瓜真的很好吃啊!還有一種涼涼的感覺，真爽啊!”

肉汁噴在了我的臉上，媽媽看著對我說：“呵呵，我女兒變成小花貓了!”

我聽了也情不自禁地笑了，像八月的石榴—合不攏嘴。

在夏天吃西瓜真爽啊!像吃了解暑的良藥似的。我喜歡吃西瓜 ，你呢?

吃西瓜日記13

今天十分炎熱，人們就像熱鍋里的螞蟻熱得團團轉(zhuǎn)，大家都躲在空調(diào)房里不愿出門?？?，家里的小狗都在不停伸舌頭。在這炎炎夏日里我的最愛就是西瓜了，媽媽每天都會買一個大西瓜。西瓜綠綠的，全身布滿深綠色條紋，就像大海里泛起的波浪。

我迫不及地想吃西瓜，恨不得一口把它吞了。媽媽說：“不要急，要把西瓜切成一塊塊的才好拿著吃。”媽媽一邊說一邊把西瓜切好了。我馬上搶了一塊西瓜直往嘴里塞，就像豬八戒吃人參果似的一下子就吃完了，連西瓜籽也被我一起吞下肚子里了。媽媽說：“女孩子吃東西要斯文，不能狼吞虎咽的?！蔽业拖骂^不好意思地臉紅了。媽媽把最大的一塊西瓜給爸爸，又把中等的西瓜給我和弟弟，把最小的留給自己。

為什么媽媽不吃最大的呢？我想了一會兒，問媽媽：“為什么把最小的留給自己？”媽媽說：“爸爸是我們家的頂梁柱最辛苦，所以給他最大的一塊西瓜。而你和弟弟是媽媽最愛的寶貝，所以給你們中等的西瓜。”哦！原來是這樣。我連忙把自己手中的西瓜和媽媽換了一塊，媽媽甜甜地笑了。

吃西瓜日記14

我童年的時候經(jīng)歷的趣事很多，就像天上的繁星，有的絢麗奪目，有的黯然無色。現(xiàn)在，我要揀一顆最特別的星星給大家看，這顆星星讓你一看就會覺得好笑。

還記得那時候我很小，有一天天氣很熱，整個房間熱得就像個蒸籠，無論我怎么扇扇子，扇出來的都是熱風。這時，我想，如果能夠吃一塊冰冰凍的西瓜就好了!爸爸走過來，好像看透了我的心思，說：冰箱里有一個西瓜，本來想到了晚上大家一起吃的，不過看你現(xiàn)在這么熱，趕快拿來解解暑吧!我心急火燎地打開冰箱，找到那個西瓜，讓爸爸切開后，就狼吞虎咽地吃起來，冰涼的西瓜汁順著我的喉嚨下去，真爽!我打了個飽嗝，摸著我圓圓的肚子，臉上洋溢著心滿意足的笑容。

突然，我想起了什么，記得昨晚媽媽給我講了個故事，說：有個人，他吃西瓜時不小心把西瓜籽吞了下去，過了幾天，頭上長出了西瓜。天哪!我剛才好像也把瓜子吞進肚子里了，我忐忑不安地跑去問爸爸：爸爸，如果有一個人把西瓜籽吞了下去，會不會頭上長出西瓜啊?爸爸偷偷一笑說：肯定會啊!你沒聽過那個故事嗎?我一聽腿都軟了。

從那以后，我飯吃的少，水也喝的少。終究是紙包不住火，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了我的異常，問我怎么回事。我如實地交代了事情的經(jīng)過，爸爸聽完后捧腹大笑，說：我是騙你的!哈哈……這你也信!聽到這兒，我肚子都氣扁了，趕緊跑到廚房，把能吃的都拿出來，狼吞虎咽地吃了起來。

這件事好不好笑啊?它是我童年最有趣的事之一。

吃西瓜日記15

今天，作文課上，池老師拿來一個圓滾滾的大西瓜，我們定睛一看，看西瓜的樣子有十來斤重呢。我并不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥，只見老師在小黑板上寫了幾個字——吃西瓜，我們這才恍然大悟。

瞧，這個有十來斤重的西瓜“衣服”也挺不錯的，這件“衣服”真是雙綠相間呀，淺綠一條，深綠一條，活像一個小娃娃的小裙子，外形像一個打足氣的大排球，上面還布滿了水靈靈的水珠，像大雨淋過的瓜地上的大西瓜，讓這個西瓜看上去無比清爽，老師說：“熟的西瓜的聲音是咚咚，不熟的西瓜聲音是砰砰，熟過了頭的聲音是撲撲?！庇谑菫榱藴y試這個西瓜是好是壞，老師請了丁楊軒上去敲，聲音是咚咚，于是，老師拿起讓人畏懼的菜刀，一下子切到了中間，原本應該是咔吧的聲音，變成了啪咔的聲音，旁邊的有一面破了，西瓜上長滿了莖，一條條瓜莖和起來像一張張蜘蛛網(wǎng)似的，一顆顆瓜子像一個個小姑娘似的，躺在瓜瓢里不出來了。

老師分給我們一人一大塊西瓜，開始吃了，我咬了一小口，用舌頭來讓甜滋滋的的瓜汁能夠在味蕾上慢慢散開來，一滴一滴瓜汁慢慢流進我喉嚨里讓我干燥的的喉嚨得到了潛水的滋潤。我咬了一口又是一口，甜水慢慢流入我的喉嚨里，流入我的心田里……

吃完了這么美味的西瓜，真是回味無窮呀，真希望每天都能吃到這么美味的西瓜。

第四篇：吃西瓜日記

吃西瓜日記匯編5篇

吃西瓜日記 篇1

夏日里，暑氣籠罩著整個大地，一切都顯得熱烘烘的，然而一件事物的出現(xiàn)卻能給大家?guī)硐娜绽锏囊荒ㄇ鍥觯蔷褪恰鞴?。西瓜是夏日里最當季的水果，它薄薄的皮里包裹了滿滿的肉瓤，樣子十分誘人，一次就可以讓人吃個夠，這恐怕也是其它水果無法實現(xiàn)的吧。

在夏天里，我最喜歡的水果就是西瓜，不緊因為它個頭大，水分多，還因為要吃它十分方便，不用像蘋果那樣還要削皮，只需用刀把它切開就可以享用所有的果肉了。紅紅的瓜瓤在切開之后引得人食欲大增，就算吃得再飽，我也難抵西瓜的誘惑，總是會飯后再來幾塊，撐得自己都不想動彈了。西瓜甜甜的味道是那么的吸引人，這也許是炎熱的夏天帶給我們的最好的禮物了。

在最熱的三伏天里，我最喜歡把西瓜冰鎮(zhèn)后再吃。剛買回來的西瓜由于太陽的`直接照射，本身已經(jīng)有了溫度，我覺得這個時候的西瓜吃起來沒有那么涼快，就把西瓜洗凈后用刀切成小塊，然后放進冰箱里，半小時后，再拿出來，輕輕的咬上一口，甜甜的、冰涼的感覺隨之而來，一塊下肚后，往往不能滿足，一口氣會吃掉好幾塊，整個人感覺都涼快了，也許，這就是我喜歡吃西瓜的原因吧。

吃西瓜日記 篇2

作文課上，老師講到吃西瓜的時候，語文老師突然抱來半個大西瓜，我們看著西瓜只有一半，我們就問：”老師，怎么只有一半呀？”

老師說：另一半被上午的小朋友吃了?！蔽覀兛粗鞴现虚g還有個大嘴巴，臉紅紅的，外面綠綠的，還有一條條花紋呢！

我們等不急了，老師就去找了把刀，那把刀亮亮的`，西瓜看到刀后一定在想：有多少小朋友想吃我呀？怎么刀都帶來了？

只見老師一刀下去，西瓜就會甜汁四流，想著想著，口水都流下來了。

一個個子高的同學想吃一個大塊的，他就站在中間兩只手捂著一大塊西瓜，另外幾個同學說：“你這樣我們怎么吃呀！”

個子高的同學手立馬放了下來，只聽老師說：“開始。”我們就開始搶了，男同學沖在前面，鮮明超一下子搶了四塊，靳湘林從下面鉆進去搶了兩塊。

我看到男生有的吃兩塊、有的吃三塊、四塊，女生只吃兩塊。

男生吃西瓜像豬八戒一樣狼吞虎咽，女生吃的像小白兔一樣文靜。

今天吃西瓜，太開心了。

吃西瓜日記 篇3

一天晚上，媽媽在外面買了兩個小西瓜。

這天晚上，看著兩個可愛的小西瓜，我快把自己的口水喝飽了。實在想吃了，不管三七二十一，狼吞虎咽地吃了起來。吃著吃著，從房間里傳出了一種聲音，原來是爸爸，爸爸看見我吃西瓜時連西瓜籽也吃了進去，神秘兮兮地說：“西瓜籽兒吃進去，它就會在肚子里發(fā)芽。這可把我給急壞了，發(fā)芽之后它還會長藤，還會長西瓜，慘了！慘了！我想到了一個好辦法：只要我不喝水，西瓜籽就不會發(fā)芽。

過了一天，媽媽看見我總是不喝水，就問我：“你怎么一天都不喝水?。俊蔽野褘寢尷揭粋€僻靜的地方告訴她：“昨天我吞了幾粒西瓜籽進肚子里，爸爸說會發(fā)芽的`?！眿寢尮笮ζ饋?，我在媽媽的笑里才明白：西瓜籽在肚子里是不會生長的。

吃西瓜日記 篇4

今天，是暑假的第二天。下午我打球回來，累得滿頭大汗，腦袋上流下看豆大的似的的的汗。這時，我正想吃一只西瓜解解暑。

我推開家門，就看見一只大西瓜。身上穿著黑綠的一衣裳，還戴著一定彎彎曲曲的小帽子，看上去真可愛。我 想：這個喜過一定很好吃！

我迫不及待地從廚房里拿來難縫里的刀，不管三七二是一使勁地切下來，沒想到這只西瓜非常大，打得比我的頭還要大。后來我用了九牛二虎之力還是沒有把西瓜完全切開，只切開了一點點，我就連忙用手抓著吃，這時媽媽來了見我一副狼狽象哈哈大笑起來，這時我真感到有些害羞，可吃著那么好吃的西瓜我根本就不當以回事，繼續(xù)吃著美味的西瓜。這時媽媽拿起刀，切開了西瓜遞給了我一支勺子。我一看見那誘人的鮮紅的果肉精神大增，馬上拿起勺子狼吞虎咽的吃著。一下子，我已經(jīng)吃了西瓜的4/1了，

我欣喜若狂說：“媽媽這個西瓜真甜啊，好吃極了！”

媽媽也吃一塊，說：“這西瓜真的很好吃?。∵€有一種涼涼的`感覺，真爽??！”

肉汁噴在了我的臉上，媽媽看著對我說：“呵呵，我女兒變成小花貓了！”

我聽了也情不自禁地笑了，像八月的石榴—合不攏嘴。

在夏天吃西瓜真爽??！像吃了解暑的良藥似的。我喜歡吃西瓜 ，你呢？

吃西瓜日記 篇5

前一天，我和媽媽到百貨大樓去買了一個西瓜。

我們回到家里，把西瓜放在茶幾上，仔細觀察，它就像皮球一樣圓。它是由綠色和黑色組成一道道條紋。媽媽把它切開，紅紅的'瓜瓤，還有一群小小的種子。我一嘗，這么好吃?。∥鞴暇拖衩壑奈兜酪粯犹?，非?？煽凇?/p>

我喜歡吃西瓜。

第五篇：吃西瓜教案

《 吃 西 瓜 》 教 學 設(shè) 計

信義中心小學

陳妮 教學內(nèi)容：北師大版第六冊第60頁——61頁的內(nèi)容。教學目標：

1、讓孩子在具體的問題情境中，探索同分母分數(shù)（分母小于10）加減法的計算方法，理解同分母分數(shù)加減法的意義。

2、通過學習，讓孩子理解和掌握同分母分數(shù)（分母小于10）加減法的計算方法，能正確計算同分母分數(shù)加減法。

3、通過合作、交流、動手操作培養(yǎng)孩子分析、推理、比較概括的能力。

教學重難點：理解分數(shù)加減法的意義，掌握1減一個分數(shù)的計算方法。

教學準備：課件、圖形卡片若干張、水彩筆 教學過程：

一、復習舊知。

1、出示復習題目：比較分數(shù)的大小。

2、學生口答比較結(jié)果，教師隨機指正。

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

1、師：孩子們，你們吃過西瓜嗎？喜歡吃西瓜的孩子向老師笑一笑。今天老師也給大家?guī)硪粋€和西瓜有關(guān)的故事，大家想聽嗎？好，請看主題圖（出示主題圖課件）

大熊和小熊是一對好兄弟，星期天的早晨，熊媽媽獎勵他們一個西瓜，他們把這個西瓜平均分成8塊，大熊說：“我吃了3塊”，小熊說：“我吃了2塊”，孩子們，你們知道大熊和小熊分別吃了這個西瓜的幾分之幾嗎？”（3/

8、2/8）在這里2/

8、3/8是什么意思，你是怎樣理解這兩個分數(shù)的？

2、根據(jù)情境圖提問題

師：根據(jù)剛才的數(shù)學信息，你能提出哪些與分數(shù)有關(guān)的數(shù)學問題來考考大家？（師讓孩子暢所欲言并篩選問題，可能出現(xiàn)）

它們一共吃了這個西瓜的幾分之幾？ 大熊比小熊多吃了這個西瓜的幾分之幾？

還剩下這個西瓜的幾分之幾？

師：咱們同學真會提問題，這節(jié)課我們就來研究吃西瓜中遇到的這三個問題。（板書：吃西瓜）

三、動腦動手，探索算理

1、解決問題一

師：先來看，它們一共吃了這個西瓜的幾分之幾呢？誰會列算式？能說說式子等于多少嗎？（讓孩子猜想，可能出現(xiàn)5/8或5/16）動手驗證

師：那么大熊和小熊究竟一共吃了這個西瓜的幾分之幾呢？你能不能用自己的方法證明給大家看？老師給大家提供了一些圖形紙片，同學們可以選擇一種，動手畫一畫、涂一涂或者動腦想一想，總之，請你自己試著想辦法證明2/8+3/8等于什么。完成的同學同桌之間說一說自己的想法，咱們比一比哪桌同學完成的又快又好。拿出你的學具，開始吧！

師：通過驗證，你認為2/8+3/8等于幾分之幾，誰愿意拿著你的作品到前面來說說你的想法。

（交流用多種圖形驗證，指導多種折法。）

師：剛才，孩子們用多種方法驗證了2/8+3/8=5/8，我們都是通過涂一涂、折一折，直接觀察得出結(jié)論，對于這道題來說，你還有不同的想法嗎？（引導學生理解2個1/8加3 個1/8等于5個1/8）

師：老師也用圖形進行驗證，想不想看？把這個圓形平均分成8塊，其中2塊是小熊吃的2個別1/8，3塊是大能吃的3個1/8，合起來就是5個1/8。就是5/8，同學們還想到用長方形、正方形進行驗證，結(jié)論都是5/8。（引導學生列式，寫出得數(shù)，強調(diào)書寫格式。）

2、解決問題二

師：這個問題你能獨立解決嗎，請咱們同學先獨立思考，然后迅速在本子上列式計算。寫完的孩子和同桌說說你是怎么想的。（請一個同學到臺前板演，讓他說說自己的想法。）

師：我們一起來看一下同學們的想法，把一個西瓜平均分成8塊，大熊吃3 塊占3/8，小熊吃2塊占2/8，從3塊中拿走2塊，這1塊就是大熊比小熊多吃的這個西瓜的1/8。

3、總結(jié)同分母分數(shù)加減法的計算法則

師：下面孩子們仔細觀察，這些相加減的分數(shù)有什么特點？（引導學生說出同分母分數(shù)，總結(jié)出同分母分數(shù)加減法的計算法則：分母不變，分子相加減。）

4、解決問題三

師：大家知道，小熊吃了這個西瓜的2/8，大熊吃了這個西瓜的3/8，兩人一共吃了這個西瓜的5/8。這時小熊說，不要再吃了，我們應該留一些給媽媽吃，多懂事的小熊??！請小朋友們想一想還剩下這個西瓜的幾分之幾呢？

師：你會列算式嗎？同樣，請同學們把式了列在本了上，同桌互相說一說。（學生自己列出算式同桌交流）

可能會出現(xiàn)1－5/8=或（8/8－5/8=）

師：這兩個算式都對嗎？為什么，你能發(fā)表一下你的意見嗎？（引導學生把1化成分子分母相同的分數(shù)）

（師讓孩子匯報，結(jié)合演示教具，并板書。）

師；我們來看一下同學們的意思，把一個西瓜平均分成8塊，1也是8/8，從中拿出5塊也就是5/8，還剩下3塊，占西瓜的3/8。

四、鞏固練習，強化新知

師：熊媽媽看同學們學得這么好，也帶來了一些題目想考驗一下大家的實力，敢接受挑戰(zhàn)嗎！

1、課本61頁第一題。先讓學生說說線段圖的意思，再讓學生獨立解決問題。

2、在括號里填上適當?shù)姆謹?shù)、5/8+（）=（）

1—（）=（）

（）+（）=1

（）—（）=0

五、小結(jié)

師：吃西瓜是生活中常見的事情，但我們卻從中學到了許多數(shù)學知識，發(fā)現(xiàn)了學習數(shù)學的學習方法。只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的雙眼，認真觀察，積極思考，你會發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學，數(shù)學知識處處用于生活中。

《吃西瓜》教學反思

信義中心小學

陳妮

本課以“小熊吃西瓜”的有趣情境為主線，學習同分母分數(shù)的加減法，這是在學生認識分數(shù)和理解其意義的基礎(chǔ)上學習的。教材通過有趣的情境和直觀的圖形，揭示同分母分數(shù)加減法的規(guī)律，最終達到擺脫對直觀圖形的依賴，能夠直接進行同分母分數(shù)加減法的運算。讓學生體會到學習的愉悅和成功。本課學習的重點是探索同分母分數(shù)加減法的運算，其中探索用“1”減去一個分數(shù)的運算是學習的難點。突破重難點的關(guān)鍵是激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生主動參與的積極性，使學生在知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程中，探索、感悟出同分母分數(shù)加減法的運算規(guī)律。

在教學中學生首先拿出圓形紙，先獨立探索然后同桌互相討論，尋求答案。然后教師課件演示，這時要求學生帶著自己的想法，仔細觀察課件演示過程。最后老師耐心的引導學生說出同分母分數(shù)加減法的算理，并進一步讓學生解釋算理。被減數(shù)是“1”的減法算式是本節(jié)課的難點之一，教學時通過引導學生理解“1”表示的意義后，就能夠很順利地進行運算了。

在本課的教學中使我感受到只有結(jié)合教學的實際，靈活地把握教材，充分的關(guān)注學生的學習掌握情況，這樣才能達到本節(jié)課的教學目標，完成本節(jié)課的教學任務(wù)。