第一篇：自我反思作文錦集

自我反思作文錦集八篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的自我反思作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

自我反思作文 篇1

調(diào)皮、粗心，這是我的標(biāo)簽。我總是粗心大意，不拘小節(jié)，丟這個(gè)忘那個(gè)，是我常發(fā)生的事情，對待學(xué)習(xí)不努力，玩才是我的最愛。

直到有一天，我聽到了一個(gè)關(guān)于魯迅先生的故事。魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，少年時(shí)在江南學(xué)堂里讀書，第一學(xué)期成績就十分的優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢谑撬⒖棠玫浇诸^賣掉了，然后買了幾本書和一串紅辣椒。聽到這里，我滿臉不解，思考著：“他為什么還要買辣椒呢？”我繼續(xù)聽著才知道，每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放到嘴里吃，直到辣得額頭冒汗。他就是用這種方法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學(xué)家。

這個(gè)故事讓我受益匪淺，我開始努力起來，刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)。上課認(rèn)真聽，對待考試，也不能粗心大意。結(jié)果這次考試就得了優(yōu)秀。我現(xiàn)在要把舊標(biāo)簽換掉，把它換成認(rèn)真和細(xì)心，要想有所成就，就一定得踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真，勤懇的學(xué)習(xí)。

自我反思作文 篇2

《自我介紹》這節(jié)課的教學(xué)中，我深刻感受到：課常教常新，不能因?yàn)樽约涸?jīng)教過這一課就忽視了備課。憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，憑感覺教學(xué)，這是萬萬不行的！教學(xué)結(jié)束后，反思一下整個(gè)教學(xué)過程，覺得自己才是批判的第一對象。同時(shí)在如何創(chuàng)造和諧有效的課堂教學(xué)上也獲得了頗多啟示。首先，尊重、賞識、民主、文明地交流互動(dòng)是創(chuàng)設(shè)和諧有效課堂的前提與保證。其次，還有諸多因素不容忽視。

一、情景的創(chuàng)設(shè)是和諧有效課堂的催化劑。

小學(xué)生的心理注定我們語文教師在課堂上要使出渾身解數(shù)，創(chuàng)設(shè)情景把孩子們的心牢牢抓住。閱讀教學(xué)如此，口語交際，作文教學(xué)更是如此。生動(dòng)有趣吸引人的情景會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望和好奇心，會(huì)讓他們?nèi)硇牡赝度雽W(xué)習(xí)過程。

二、機(jī)智的教學(xué)語言是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的黏合劑。

智慧、機(jī)智的過渡語言，客觀、幽默、生動(dòng)的評價(jià)語言等是有效地把各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)統(tǒng)一在一起的黏合劑，使整個(gè)課堂是一個(gè)圓，一個(gè)不可分割的整體。

三、興趣是和諧有效課堂的潤滑劑。

活潑多樣的教學(xué)方法，靈活多變的教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)是激發(fā)興趣的潤滑劑。學(xué)生內(nèi)心有需要才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣才會(huì)有有效的學(xué)習(xí)行動(dòng)。我的案例里只是按部就班地一步一步地完成教學(xué)計(jì)劃，形式單一，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)激情，沒有表達(dá)的欲望。我覺得應(yīng)充分運(yùn)用了各種方法，或當(dāng)記者采訪，或答記者問，或看錄象與人交友等充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表達(dá)欲望，這樣的課堂學(xué)生的思維是自由的，靈活的，效果是有效的。

四、心態(tài)是和諧有效課堂的鎮(zhèn)定劑。

急于求成的心態(tài)常常會(huì)讓老師身不由己地去做喧賓奪主的傻事。我們都知道閱讀教學(xué)是開展生生對話，師生對話，文本對話的過程?？谡Z交際與作文教學(xué)又何嘗不是呢。課堂中，學(xué)生才是主人，學(xué)習(xí)的主人。老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)組織語言，課堂提的問題，采用的教學(xué)方法都是為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展服務(wù)的。可以說老師做的一切都是從學(xué)生出發(fā)。但是又不能包辦代替。課標(biāo)指出要讓學(xué)生樂于寫作，易于表達(dá)。我們老師能做的是什么？是引導(dǎo)，是啟發(fā)，是鼓勵(lì)，是激趣。但是，當(dāng)學(xué)生的表達(dá)出現(xiàn)了問題，當(dāng)課堂的效果與老師事先預(yù)設(shè)的大相徑庭時(shí)，我們往往會(huì)著急。著急了就怕花時(shí)間，就會(huì)自己替而代之。

五、體驗(yàn)是和諧有效課堂的強(qiáng)心劑。

沒有體驗(yàn)是沒有作文可言。作文前要體驗(yàn)，在作文教學(xué)與口語交際過程中也要讓學(xué)生有充分地體驗(yàn)。體驗(yàn)成功的喜悅，體驗(yàn)交流的快樂，體驗(yàn)評價(jià)的樂趣，體驗(yàn)尊重的美麗。

總之，要把發(fā)展學(xué)生語言，提高作文素養(yǎng)作為整個(gè)課堂實(shí)踐的最終目標(biāo)。我們要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用教材開展教學(xué)，不能讓功利的作文教學(xué)思想阻擋我們前進(jìn)的步伐。

自我反思作文 篇3

日月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)月就過去了，回顧這一個(gè)月的學(xué)校生活，思緒萬千。

沒上中學(xué)時(shí)，我就對初中校園有著很深的向往，我一直很想長大，成為這里的一份子，因?yàn)檫@是我向往以久的校園。但聽中學(xué)的哥哥姐姐們說：“初中課程多，時(shí)間緊,根本就沒有多余的時(shí)間玩兒和課外閱讀?！蔽疫€以為他們是在嚇唬我，盡管這樣我還是非常想上初中。當(dāng)我真正的上了初中以后我才明白：初中課程知識深，難度大，知識面也寬，抽象思維多，邏輯推理多。

為了在中學(xué)里不掉隊(duì)，我首先要掌握課本的大概內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)、知識要點(diǎn)，拋開雜念，全神貫注，緊跟老師思路，主動(dòng)學(xué)習(xí)積極思考；其次是準(zhǔn)備好筆記本，把重點(diǎn)記下來；接著是把新舊知識結(jié)合起來，對知識進(jìn)行歸納，對易混淆的知識進(jìn)行比較，建立起一個(gè)知識網(wǎng)，并隨時(shí)進(jìn)行填充。靜下心來分析自己這段時(shí)間學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步，方法是否合適，是否有失誤，獨(dú)立完成作業(yè)的質(zhì)量怎么樣，在作業(yè)中出現(xiàn)的問題是否能認(rèn)真查找原因，及時(shí)糾正。

升入初中后我感到再運(yùn)用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法是不適應(yīng)的。小學(xué)時(shí)只要完成了作業(yè)，把課本上的知識基本掌握，考試就不成問題，但初中就不同了，除了基礎(chǔ)知識，還需要加深理解、拓寬知識面，這時(shí)我就得擺脫對老師的依賴性，做到自主主動(dòng)的學(xué)習(xí)，積極適應(yīng)新的授課方式。初中集中講解重點(diǎn)，難點(diǎn)，要點(diǎn)，而且每課內(nèi)容多，信息量大，所以上課我要用認(rèn)真聽，用心記，及時(shí)記筆記。盡快的適應(yīng)初中老師的授課方式，包括語音，板書，思路，要求。遇到問題時(shí)還要及時(shí)的向老師請教，主動(dòng)接觸老師，要及早的摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法。我發(fā)現(xiàn)到了初中，學(xué)習(xí)不能停留在被動(dòng)聽課和機(jī)械地做作業(yè)上，還要主動(dòng)的用心學(xué)，把握好預(yù)習(xí)，聽課、復(fù)習(xí)、做作業(yè)四個(gè)方面。

我明白，人總是要完成自身的轉(zhuǎn)變的，在克服一個(gè)個(gè)困難的過程中我會(huì)漸漸地成熟起來。因而在學(xué)習(xí)上遇到困難、受到挫折時(shí)，我不會(huì)打退堂鼓的，我會(huì)迎著困難上，我已樹立了“明知山有虎，偏向虎山行”的必勝信念。

自我反思作文 篇4

在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?，我犯了許多不該犯的錯(cuò)誤。

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯(cuò)了許多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。許多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。

其次，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能夠允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項(xiàng)目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望。

自我反思作文 篇5

時(shí)間像白駒過隙，眨眼間緊張的段考已經(jīng)過去了，可是這次的考試結(jié)果卻令我非常不滿意。

我的`成績就像一場大暴雨，嘩嘩的直線下降。語文一向是所有科目中我認(rèn)為最不理想的，雖然沒有一點(diǎn)粗心的地方，可是課外閱讀題目回答的不是很全面所以不能夠拿完分。這說明每次上課我沒有認(rèn)真聽講，知識沒有理解透徹。還有作文，作文一向是我的弱項(xiàng)，可以說一點(diǎn)都不會(huì)寫，這次也不例外，所以我以后要多看作文書加強(qiáng)寫作水平。

說起數(shù)學(xué)這次真的是考的太差了。從小學(xué)到中學(xué)教我的數(shù)學(xué)老師都說我不是不會(huì)做而是太粗心，所以這次我做每一道題目都非常細(xì)心，一道計(jì)算題我在草稿紙上算了三四次，在試卷上又算了一次，自己卻還洋洋得意還以為考的不錯(cuò)，但還是有題目因?yàn)榇中姆噶藢戝e(cuò)單位的低級錯(cuò)誤而被扣分。也許是意外，也許是沒有掌握好數(shù)學(xué)知識；也許是其他原因吧。94分，對于一向數(shù)學(xué)成績比較好的我是一種能力的否定、粗心馬虎的印證。試卷上那一個(gè)又一個(gè)鮮紅的叉如千萬把刀刺著我的心，一刀又一刀，很痛很痛。不明白，同樣的試卷，別人能考110，120分，我卻不能。說明我對這些知識領(lǐng)會(huì)不深，心煩意燥、馬馬虎虎使白試卷上畫上了紅叉。

外語是我的弱項(xiàng)，每次都是它拉我的后腿，這次也不例外。每節(jié)課我都認(rèn)真聽了，每個(gè)知識點(diǎn)我都懂了，可是學(xué)了后面的卻忘了前面的。這就說明我沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，所以每次考試都考不好。

生物、地理是這個(gè)學(xué)期會(huì)考的科目，可是這次卻也考得不是非常理想，知識也有一些沒有記牢。

物理是這幾個(gè)科目中下滑比較厲害的科目，以前還對物理比較感興趣，隨著內(nèi)容越來越難，有一些知識沒有聽懂，所以每次聽課都不是非常認(rèn)真，因此這次考試從以前的八十幾分降到了六十幾分。

這次考試之后我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)的過程中有許多缺點(diǎn)：一是自己太粗心，這次考試的所有科目都因粗心而失分；二是自己的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課沒有認(rèn)真聽講，該背的內(nèi)容沒有背熟，理解知識不夠透徹。這些都是我應(yīng)該吸收的教訓(xùn)?。?/p>

我要加倍努力，下次考出好成績。相信自己：我能行！

自我反思作文 篇6

啊!已經(jīng)8月份了!都8月份了!該努力啊!放完暑假就已經(jīng)上了6年級了!難不成你還要那樣嗎?你這學(xué)期表現(xiàn)的一點(diǎn)也不好!反省反省了!

高雅寧啊!你呢又不是不聰明!為什么就不好好干呢?

自我反省，上課好做小動(dòng)作!為什么呢?自己說說：因?yàn)樽约汉茯湴?有了一定的進(jìn)步就開始不好好學(xué)習(xí)!不謙虛，因?yàn)椋何铱傆X得自己所想所做的都是對的，對于別人而言，其實(shí)自己做了是錯(cuò)上加錯(cuò)，我這種行為很容易造成得到別人的討厭!任性，因?yàn)椋鹤约河惺裁聪胍臇|西都會(huì)盡可能的要，不管是什么!貴的，廉價(jià)的，都不管，只管自己喜歡，卻不考慮別人的感受，半途而廢，為什么呢?我這個(gè)人吧!總是做著一件事情，去想著另一件事情，就拿今天大掃除來說吧!我明明在擦桌子卻跑去切冰，你說說我一個(gè)小女孩家家的，怎么可以干出這種事情呢?

高雅寧啊!高雅寧!你要記住一條哦!做什么事情都不可以半途而廢“一個(gè)小聰明，變成一個(gè)大笨蛋，這樣好嗎?”你要遺傳就要遺傳爸爸媽媽的好地方啊!比如說：媽媽勤勞，爸爸腦袋聰明，而我除了會(huì)古箏，會(huì)寫字……還有哪些地方遺傳了我的爸爸媽媽呢?

高雅寧!記住哦!不管做什么事情不能半途而廢。不可以任性……你要做一個(gè)人見人愛的好女孩哦!不能做一個(gè)讓人討厭的小女孩哦!

自我反思作文 篇7

今天，我惹老師生氣了。我的心情不好，有想到，老師該到我的日記會(huì)批評我。

老師評我以后，又說了很多話，頓時(shí)讓我非常慚愧。下課后，我反饋了許許多多。是老式的教育方法有問題？我的成績?yōu)槭裁床惶岣?？為什么我學(xué)習(xí)心浮氣躁？是老師講的我沒聽懂？還是我學(xué)習(xí)方法有問題呢？我到的是為班級增光了還是抹黑了？

想了想，還是的在自己身上找問題。不是老式的教育方法有問題，而是我的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。這太簡單了，上課都可以不用聽講了。自以為是的想法，可以到小測試的時(shí)候，我的腦子里就浮現(xiàn)了無數(shù)個(gè)大問號。

老師跟我說，在托教老師那兒表揚(yáng)了我，可我又惹老師生氣。哎！所以，唯有心虛才能接受老師的批評；唯有心虛才能勤學(xué)好問；唯有心虛才能考好；唯有心虛才能上課認(rèn)真聽講；唯有心虛才能······

自我反思作文 篇8

每個(gè)人都有自己的過去、現(xiàn)在與未來。過去，我曾無數(shù)地幻想未來，如今，我要為未來而奮斗，將來，我必將實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

回顧過去，我是一個(gè)矛盾的自己，曾經(jīng)因?yàn)榭嫉貌缓枚趩?，下決心努力學(xué)習(xí)，但又經(jīng)常無法抗拒“樂高”玩具的吸引；總是覺得題目自己都會(huì)卻因?yàn)椴徽J(rèn)真仔細(xì)而丟了分，一邊懊惱，但又改變不了不認(rèn)真按步驟計(jì)算的習(xí)慣，總是喜歡口算跳躍導(dǎo)致出錯(cuò)；一次次想主動(dòng)學(xué)習(xí)，做完作業(yè)再玩，但總是受不了動(dòng)畫片的誘惑，總是需要家長多次催促才開始寫作業(yè)；隨著年齡的增長，我對這些種種的壞習(xí)慣漸漸有了一定的自我抗拒能力，因?yàn)楝F(xiàn)在的我不再是過去的我，完全無法控制自己了。

現(xiàn)在，我明白了壞習(xí)慣們的弊病，那么我會(huì)盡量少犯，甚至做到不再犯。一回到家，我硬逼著把自己關(guān)進(jìn)書房，寫作業(yè)，并且把玩具全部請出書房，裝進(jìn)它們的小屋，我也主動(dòng)要求爸爸媽媽把電視卡拔了，到周末我寫完作業(yè)再看一會(huì)，我也努力按步驟一步步計(jì)算數(shù)學(xué)，認(rèn)真盤點(diǎn)錯(cuò)題，自己各科的學(xué)習(xí)成績逐步穩(wěn)定了下來，不像之前一次高分一次低分了，我逐漸覺得學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)了，甚至，老師也夸我上課認(rèn)真聽講了，不再整天打打鬧鬧了，我自己覺得這是個(gè)非常好的開始，我離我希望的中學(xué)又近了一步。我開始逐步有些明白爸爸媽媽跟我講的，做任何事情都要腳踏實(shí)地，想是想不來的了，一切從行動(dòng)出發(fā)。我的路還很長，初中、高中甚至大學(xué)，我將要以一個(gè)更加踏實(shí)勤奮的我迎接更嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)困難，征服它們。

不要在現(xiàn)在嘆息過去，過去做錯(cuò)了不可惜，因?yàn)槲椰F(xiàn)在知道了錯(cuò)在哪，過去的我不代表現(xiàn)在的我，現(xiàn)在的我也不能代表將來的我，所以我不能以現(xiàn)在嘆息過去，以將來嘆息現(xiàn)在。我不應(yīng)該糟?，F(xiàn)在，那就是對過去的不負(fù)責(zé)和對將來的無視。糟?，F(xiàn)在，就等于拋棄過去和拒絕將來。所以現(xiàn)在我要努力，我不能讓過去白白過去，讓將來毫無意義，這樣人生才會(huì)充實(shí)而快樂。

未來已來。周恩來總理說過一句話：“為中華之崛起而讀書！＂現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展日新月異，不努力學(xué)習(xí)就會(huì)被社會(huì)所淘汰，我要做一個(gè)對得起自己夢想，對家庭、對社會(huì)有用的人！

收藏過去，把握現(xiàn)在，贏得未來。

第二篇：自我反思作文

精選自我反思作文六篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的自我反思作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

自我反思作文 篇1

對于我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我覺得自己仍然不夠努力，還有很多地方需要改進(jìn)。

自己在期中考試中雖然拿到了很好的成績，但是?？赡苡幸恍┱凑醋韵玻屛覜]辦法很安靜的去學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的狀態(tài)沒有以前那么好了，以前自己每天還會(huì)用課外的時(shí)間讀讀書，寫寫字，現(xiàn)在都不會(huì)了。我在反思自己為什么會(huì)這樣。爸爸媽媽整天嘮叨我覺覺，我好學(xué)習(xí)。我知道學(xué)習(xí)的重要性。是我克制不住自己畢竟玩游戲的，學(xué)習(xí)要有趣多了吧。語文，數(shù)學(xué)，全科但是為什么英語就那么差呢。理科一直都是我的弱課，我覺得自己特別努力去學(xué)了，但是沒有什么效果，考出來不也是那么多分嗎？說實(shí)話，我現(xiàn)在挺擔(dān)心的，因?yàn)槠谀┛捡R上也要來了，要是我不能再調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我知道我會(huì)輸?shù)靡粩⊥康?。那些曾?jīng)被我打敗的人都會(huì)跳到我的頭上來。我是個(gè)好勝心特別強(qiáng)的人。我知道我不能再這樣下去了。時(shí)間過得很快，我在寫作業(yè)，也沒怎么專心而我在玩時(shí)，同學(xué)們都在奮筆疾書的學(xué)習(xí)，而我在學(xué)習(xí)時(shí)，他們家還在學(xué)習(xí)。燕子去了，有再來的時(shí)候楊柳枯了，有再青的時(shí)候桃花謝了，有再開的時(shí)候?？墒俏业臅r(shí)間一去不復(fù)返了，昨天就是那時(shí)走過的每一步，也都是歷史。學(xué)習(xí)狀態(tài)是我最大的難題。R態(tài)度也沒有以往這么認(rèn)真了。我碰到的許多難題，我多想知道而退。我我知道我自己不是個(gè)聰明的孩子。可是我覺得不跟了心扉，也不適合我呀。我要努力，我要超過一切人，我知道。我是最強(qiáng)大的。

態(tài)度大于成績，態(tài)度也決定一切，我一定要抓緊每一分每一秒去努力，去學(xué)習(xí)，我不想到最后后悔的是自己。

自我反思作文 篇2

說起反省，我有太多的事要反省。

反省自己在學(xué)校，在家和朋友之間的一些事。每個(gè)人個(gè)人都是在做過后才知道自己的缺點(diǎn)與自我反省。

在學(xué)校里的那一幕幕令人難忘的情景，使我記憶猶新。還記得在以前的兩年學(xué)習(xí)生活中的那種令人回味的聽課情景。那時(shí)的我上課總是愛發(fā)呆，思路總是不跟老師走。在一次物理課上，發(fā)著呆。老師也沒注意到我，就這樣在兩年的物理課上，我偶爾也會(huì)發(fā)一會(huì)呆。以前沒怎么太注意，可到了初三我才真正領(lǐng)悟到。如果上課不跟著老師的思路走，那么到最后難過的人是你而不是別人。我現(xiàn)在時(shí)常在想如果以前我不怕苦，堅(jiān)持下去，結(jié)果會(huì)不會(huì)不一樣呢？可是現(xiàn)在我才反省會(huì)不會(huì)太遲。不過不管是現(xiàn)在還是以前，自己能反省總比不反省要更加的高尚。

自我反省。我現(xiàn)在上的每一節(jié)物理課都很認(rèn)真的去聽，去記。這也包括了其他的科目。我只想對物理老師說一句：“老師，我徹底的反省了，我以后會(huì)更加的努力。請你原諒以前不好的我，重新接受一個(gè)全新的我。”

在家里發(fā)生的一件事也是讓我反省最深的一次。腦海里還出現(xiàn)那一幕，在屋里和母親吵架的那種無法想象的情景。我和母親看著電視，母親叫我去睡覺，明天還要上學(xué)?？墒俏覅s把母親的`好意與關(guān)心理解錯(cuò)了，便與母親吵了起來。結(jié)果我們都傷害了對方，我們都哭了。在這一剎那，便有一把劍刺在我的心中，怎么用力的拔都拔不出來，自我反省那種痛是穿心刺骨的。事后我便向母親道了歉，母親也原諒我了?？墒且?yàn)槟挲g的增長與成熟，我便覺得對不起母親。我現(xiàn)在好想再用我最貼心的話語向我的母親再一次的道歉。母親希望我的反省能讓你感受到，我以后一定會(huì)做一個(gè)又乖又聽話的孩子，母親對不起，我錯(cuò)了，原諒我，母親。

還有朋友之間的反省，我就不一一舉例了。畢竟要反省的事太多了。

希望我的反省不會(huì)太遲，希望我的反省能讓那些曾經(jīng)被我傷害過的人能用心感受到。反省是我們成長的一條必經(jīng)之路，只要堅(jiān)持走完這條路我們才會(huì)成熟。

自我反思作文 篇3

當(dāng)我看到數(shù)學(xué)成績時(shí)，我哭了，透過淚水我看到了老師和父母對我的失望和惋惜！

這次的數(shù)學(xué)成績太令我失望了，因?yàn)殄e(cuò)的非?？上?。一道應(yīng)用題，在4000米長的路兩旁栽樹，每隔100米栽一棵，兩端都要栽，問一共能栽多少棵？我算式列對了，可惜把4000抄成了400，檢查時(shí)竟也沒檢查出來，因此，那寶貴的5分就跟我說“拜拜”了。最后一題是畫折線統(tǒng)計(jì)圖，圖我畫對了，可畫完后，我卻放松了，描點(diǎn)的時(shí)候，我竟然把85描在了75上，雖說下面的都描對了，可一分也沒給我。都是粗心惹得禍，看著卷子上那鮮紅而又刺眼的紅叉叉，我心里像打翻了五味瓶，說不出是什么味了。

我流著淚，垂頭喪氣地趴在桌子上，其實(shí)媽媽也非常失望，可是為了不讓我氣餒，媽媽卻又安慰我，鼓勵(lì)我：“這只是人生中的一次小測驗(yàn)而已，你要學(xué)會(huì)輸?shù)闷?，考得不好沒關(guān)系，只要你能夠從中找到錯(cuò)誤并吸取教訓(xùn)，你就是最棒的?？荚囈呀?jīng)過去了，要把所有的成績都?xì)w零。不要因?yàn)檎Z文、英語考得好而驕傲，也不要因?yàn)閿?shù)學(xué)沒考好就氣餒。我們現(xiàn)在要做的就是要從失敗的地方站起來，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，時(shí)刻對自己充滿信心，寶貝，媽媽相信你！”

聽了媽媽這番話，我的眼前頓時(shí)一片光亮，我內(nèi)心的陰暗被驅(qū)逐走了。我又重新拾回了信心，對呀！哭不是目的，怎樣克服粗心大意才是最重要的。媽媽經(jīng)?？础豆鹋⒁噫谩罚χ鴮ξ艺f：“劉亦婷的媽媽說開朗活潑的孩子大多都有粗心的毛病，粗心不是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，而是學(xué)習(xí)能力的問題，既然能力不足就要采取相應(yīng)的措施來防治。我說呀，開朗活潑沒有錯(cuò)，錯(cuò)的是粗心。咱們今天就按照她們的方法來制定專項(xiàng)訓(xùn)練計(jì)劃。”我當(dāng)然是迫不及待了，真想把這粗心一拳打走。變“粗心”為“細(xì)心”具體方法：

一、提高細(xì)心度的方法——抄電話號碼。找一個(gè)通訊錄，在一分鐘內(nèi)抄寫電話號碼，做到“左手指、右手抄”，盡量做到抄得又快又不出錯(cuò)。連續(xù)對三次以上結(jié)束當(dāng)天的訓(xùn)練，如果錯(cuò)了就要訓(xùn)練十分鐘。

二、計(jì)算快又準(zhǔn)的方法——撲克牌速算。去掉牌里的大小王和J、Q、K，然后把牌洗亂，再掐著秒表一張張地迅速累加牌上的數(shù)字，直到熟練無比。這個(gè)方法我以前用過，可都沒堅(jiān)持下來，這次我一定要堅(jiān)持下來。

三、寫得快又好的方法——抄寫阿拉伯?dāng)?shù)字。在一分鐘內(nèi)盡可能快而又準(zhǔn)確地抄寫阿拉伯?dāng)?shù)字，具體方法同一。

成長的路上有曲折和險(xiǎn)峻，有人失敗有人成功。良好的計(jì)劃是成功的一半，媽媽的鼓勵(lì)是我前行的動(dòng)力。努力+好的學(xué)習(xí)方法=成功總有一天，我一定會(huì)超越自我……

自我反思作文 篇4

學(xué)會(huì)反思，是一個(gè)人所必須要學(xué)會(huì)的東西，一旦學(xué)會(huì)了反思，那就是一種自我的成長，一種自我的突破。

反思成就自我，學(xué)會(huì)反思就是一種進(jìn)步，反思你所經(jīng)歷的一切，你從中領(lǐng)悟到了什么？是寬容？是感恩了還是一些其它的東西?？梢哉f，我們生活在這個(gè)世界上經(jīng)歷過的一切其中有很多的東西對于我們來說就是走馬觀花，一晃而過，從而被我們所忽略，這些東西難道不值得我們?nèi)シ此紗幔?/p>

那些微小的細(xì)節(jié)值得我們?nèi)シ此?，過去的一切都值得我們?nèi)シ此?，學(xué)會(huì)反思，那便是成就了自我，讓自己更上一層樓，看著廚房中忙碌做飯的爺爺奶奶，你反省到了什么？年紀(jì)這么大了還未孩子們起早貪黑地做飯燒菜，還要為孩子們洗被子什么的。他們的付出難道不值得我們?nèi)ジ卸鲉幔扛卸魇且环N美德，不會(huì)感恩的人永遠(yuǎn)得不到別人的尊重，所以必須要學(xué)會(huì)感恩，在反思中不斷突破，在反思中成就自我。

一日三省，在一天中不斷地去反思，畢竟值得我們?nèi)シ此嫉膶?shí)在太多了，無論過去的事情是做對了還是做錯(cuò)了，如果做對了，那這些事情能夠讓你得到什么啟發(fā)，讓你更上一層樓，而如果那些所做的錯(cuò)事又能讓你反思什么道理，便能不斷地改正，最終做一個(gè)正直的人。

如果我們學(xué)不會(huì)反思，那么結(jié)局將會(huì)是不堪設(shè)想的，有道是：失敗乃成功他媽，這人人都知道，從失敗中去反省總結(jié)經(jīng)驗(yàn)最終才能得到成功，就拿秦始皇來說吧，雖然統(tǒng)一了六國，但他實(shí)施暴政，不聽取良策，不懂得反思前人之道，最終走向了滅亡，所以說學(xué)會(huì)反思真的很重要。

在失敗中反思能讓你走向成功，在絕望中反思能讓你看到希望在迷茫中反思能讓你找到前方的路。不斷地反思吧！在反思中進(jìn)步，在反思中成長，在反思中成就自我！

自我反思作文 篇5

今天，已經(jīng)是考試后第4天了，可是我的心情還是久久不能平靜……

1月5日是我們迎來期末考試的第一天，也是我最興奮的一天。我們第一場考完數(shù)學(xué)，感覺挺不錯(cuò)，順順順利利地做完題，接著又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了兩遍，確定全對之后，離交卷還有二十分鐘，這時(shí)的我心中一直有一個(gè)希望：數(shù)學(xué)我絕對能夠拿滿分。（數(shù)學(xué)老師給我制定的分?jǐn)?shù)是100分）當(dāng)我們交完卷離開考場之后，我飛快地跑到數(shù)學(xué)老師辦公室給老師對題。先對應(yīng)用題，嗯，不錯(cuò)！接著又對計(jì)算題、判斷題、選擇題……結(jié)果和老師的答案一模一樣。耶！我全對！我高興地手舞足蹈。這時(shí)我看到還有一些同學(xué)因?yàn)閷Υ鸢赴l(fā)現(xiàn)錯(cuò)題而垂頭喪氣、懊惱不已。1月9號，成績終于出來了。

方一凡，“98”！老師念到了我的名字?！?8”？我沒有聽錯(cuò)吧？我不敢相信98是我的分?jǐn)?shù)。老師是不是看錯(cuò)了？我不敢相信，也不得不相信。

此時(shí)我手中拿著卷子，腦子里一片空白。

我暈，為什么會(huì)是“98”？這個(gè)數(shù)字太打擊人了。我拿著試卷以迅雷不及掩耳之勢快速找到“-2”。我簡直不敢相信自己的眼睛，應(yīng)用題的第一題，式子、步驟一步一步寫得都非常詳細(xì)，答案正確，結(jié)果最后一步答的時(shí)候沒有答完整，就這平白無辜扣了我2分。

此時(shí)我的心情真的是很復(fù)雜，為什么我老是和100分無緣呢？我滿懷希望的英語也會(huì)考100分，結(jié)果少加了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號扣我0。5分，結(jié)果又成了99。5分。語文也不盡人意，96分?！拌蜩蛉缟钡摹拌蜩颉睂戝e(cuò)了白白丟掉2分，還有排序丟掉2分。作文是我的強(qiáng)項(xiàng)，得了滿分。

我自問：是不是自己太清高？是不是認(rèn)為自己自命不凡？是不是平時(shí)就沒有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣？哎，一言以蔽之，都怪我平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎。

“考試，就是要清除我們那清高的心，不經(jīng)過考試，我們會(huì)自命不凡，不再反思，也會(huì)停滯不前。但是考試會(huì)毫不留情的把我們的缺點(diǎn)抖漏出來，讓我們進(jìn)行深刻反思增加進(jìn)取的熱情，努力奔向成功。你說是嗎？”媽媽的話引起了我的深思。

“面對所有的考試，這一次失敗算得了什么？沒有必要那么喪氣。其實(shí)，沒有考好對于自己來說也未必是一件壞事。因?yàn)槭强碱}幫你找到了你沒有掌握的知識點(diǎn)，讓你能有機(jī)會(huì)補(bǔ)上這些漏洞?！辈皇菃?？爸爸的話讓我鼓起勇氣，奮勇向前。

這一次考試猶如一面鏡子，照出了我的不足。我要把反思后的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)作為進(jìn)取的一根拐杖，充分發(fā)揮反思的力量，考試也算是物有所值。

自我反思作文 篇6

世界上沒有一個(gè)人十全十美，更找不到?jīng)]犯過錯(cuò)的人。一個(gè)人犯了過錯(cuò)，通常都會(huì)自我反省，但有些人只是口頭上隨便說說，敷衍了事，卻沒去躬行實(shí)踐，那反省又有什麼用呢 所以一個(gè)人不但要會(huì)學(xué)習(xí)做人，更要會(huì)犯錯(cuò)時(shí)自己反省，檢討，并確實(shí)的做到。做錯(cuò)事要反省，那到底要反省那些事呢 我們可以從日常生活的一些小事中去發(fā)現(xiàn)。像平常時(shí)待人如果可以做的到，那就要繼續(xù)保持，如果做不到的話，就要虛心的請教別人。吸收別人的長處，改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，這樣的話你沒有十全十美，至少也有十全九美吧！現(xiàn)代的社會(huì)中有很多青少年自以為是，想要做什麼就做什麼，總是抱著「只要我喜歡，有什麼不可以」的心態(tài)，因此常會(huì)看到兒子殺父親，原因只是為了區(qū)區(qū)的小錢，還有…等不法的行為。雖然到了監(jiān)獄才后悔，反省，但將來出了監(jiān)獄之后，難道真的可以保證不再重蹈覆轍了嗎 所以做錯(cuò)事后要銘記在心，千萬不要左耳進(jìn)，右耳出，要做個(gè)新世代優(yōu)秀的陽光少年 生活中最需要自我反省，倘若你在取得一點(diǎn)成績之后自我反省一下，那么你將取得更多的成績，可是自我反省往往是不容易做到的。成績出來了，我此時(shí)手中拿著成績單，腦子里一片空白，怎么回如此的差呢？

我呆呆的望著成績單回想起以前。那是初二升初三考試前的日子里，我比別人多付出了許多努力，終于在考試?yán)镂页L發(fā)揮一舉奪魁，坐了初三的第一把交椅。自從我那次之后，上課不注意聽講，下課下完成作業(yè)，更不用說比別人更努力了，而且還跟一些學(xué)習(xí)不好整天惹事的人摻和，老師們見我這樣怕我退步找我談話，可是我只當(dāng)耳旁風(fēng)，還以為老師和我過不去，之后依舊我行我素，還玩還玩，沾沾自喜，自以為是，可是時(shí)間卻從我的放蕩中飛逝。終于又一次的考試來臨了，我本以為可以輕輕松松的，可是我錯(cuò)了，每一道題都似曾相識，這時(shí)想起老師們的那些話，我真是后悔也來不及。尤其是班主任的那句：“你該好好反省放行了?！备刮译y受。“叮呤……”鈴聲把我從思索中拉了回來，我想我確實(shí)應(yīng)該反省了，倘若我課上認(rèn)真聽講，那些題能似曾相識嗎？倘若我及時(shí)反省我能墮落到今天這個(gè)地步嗎？想想以前那個(gè)我，再想想現(xiàn)在的我，我真是變的太快了，我又很慶幸這次讓我失敗了，使我反省了，能及時(shí)改過，及時(shí)努力去追回我以前的時(shí)光。

這件事之后，我得到了一個(gè)道理：“你若想做一個(gè)成功的人，那么你就必須經(jīng)常反省，不要取得一點(diǎn)成績就沾沾自喜，自毀前程”朋友請記住生活中最需要反?。∈欠裼H切有禮 做事是否腳踏實(shí)地 求學(xué)是否認(rèn)真上進(jìn) …。.等。

第三篇：自我反思

自我反思

教師的愛是教育中最為寶貴的營養(yǎng)，沐浴在愛的甘露下的幼兒才會(huì)有安全感，才能逐步適應(yīng)幼兒園的生活。教師的反應(yīng)，教師的一言一行對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。我作為一名幼兒教師，除了關(guān)注他們的心理感受以外，還應(yīng)該用親切的語言、目光去親近他們，關(guān)懷他們。并深思對懌吉的自閉進(jìn)行開導(dǎo)和對王奕的暴力行為的教育方法。從幼兒身心特點(diǎn)看，他們更需要在關(guān)愛、友愛的環(huán)境中生活，這樣的環(huán)境容易使他們感到安全、寬松和愉快，有助于幼兒健康心理與完整人格的培養(yǎng)。只有通過多方面的共同教育，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，才能讓幼兒在良好心理環(huán)境的影響下塑造出健康心理。

針對以上幼兒的心理問題，我從三個(gè)方面為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境：

（一）建立良好的師生關(guān)系

在幼兒園，兒童最信任、最值地依賴的人便是教師。教師甜甜的一笑，輕輕的一摸，都會(huì)給幼兒產(chǎn)生巨大的安慰和影響。實(shí)際證明，教師穩(wěn)定的情緒和完整的人格是幼兒心理健康發(fā)展的必備條件。作為一名幼兒教師應(yīng)在尊重幼兒的基礎(chǔ)上，建立良好的師生關(guān)系。

（1）溝通架起知心橋梁

師生間的溝通，縮短了師生間的距離，加深了師生間的了解。在溝通中，幼兒能夠感受到教師對他的關(guān)注、尊重，使幼兒有一種被重視感，并有一種充分的接納感，感到自己為教師所關(guān)心，喜愛，從而得到一種安全的、愉快的情緒體驗(yàn)。這種積極的情緒體驗(yàn)，有助于幼兒保持活潑、開朗的情緒，增強(qiáng)對教師的喜愛和信任，樂于接受教師的引導(dǎo)和幫助，同時(shí)，幼兒在與教師的溝通中，向教師傳遞他的情緒、情感，使教師能夠及時(shí)地了解幼兒的需要，給予適宜的指導(dǎo)與幫助，教師與幼兒能建立起積極的相互信任、尊重的關(guān)系，促進(jìn)幼兒心理的健康發(fā)展。

懌吉小朋友不僅需要玩伴，更需要老師的加倍關(guān)懷，讓他覺得自己在幼兒園沒有被忽視。我在平時(shí)課堂上，常用親切的目光關(guān)注他，多提及他的名字。有一次，我提問全班幼兒“小老鼠除了偷油吃，還會(huì)偷什么？”在我目光的鼓勵(lì)下，懌吉大聲回答“還會(huì)偷米偷菜。”聽了他的回答，我立即在全班幼兒面前說“懌吉回答得真好?！闭n外，我經(jīng)常親手教他拼工程積塑，與他談?wù)劶依锏氖虑椤Ｈ纭鞍职纸裉炻犇隳顑焊枇藛?？你家的小狗是什么顏色??”。對于王弈，我心想，他需要一個(gè)能當(dāng)他知心朋友，理解他內(nèi)心感受的老師。在平時(shí)的交談中，我常詢問他在家表現(xiàn)以及父親對他的態(tài)度，每當(dāng)聽到他父親打他時(shí)，我都會(huì)摸摸他的頭告訴他：“爸爸打你是不對的，老師一定批評你爸爸。但是你平時(shí)打人也是不對的，你看，小朋友被你打得都不愿和你交朋友，等你改正了，小朋友就會(huì)和你一起玩。” 通過交談，讓王弈認(rèn)識自己打人是錯(cuò)誤行為。

（2）捕捉幼兒閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲

幼兒要求得到成人的關(guān)注，要求自主，要求被贊揚(yáng)和被認(rèn)可。當(dāng)幼兒感到教師對自己是欣賞的態(tài)度，就會(huì)使他們意識到自己在這個(gè)世界上是有價(jià)值、有力量、有能力、有位置、有用處的，樂于與教師進(jìn)行情感與認(rèn)識上的交流。因此他們大多有在同伴及教師面前表現(xiàn)的心理趨向。

當(dāng)懌吉認(rèn)真上課時(shí)，我便在全班幼兒面前表揚(yáng)他，并讓全班幼兒向他學(xué)習(xí)。當(dāng)王弈欺負(fù)其他幼兒時(shí)，我不急于責(zé)罵他，而是常笑著對他說“老師知道你不想打人，因?yàn)榇蛉瞬皇呛煤⒆?。老師相信你?huì)很快改正，到時(shí)你就是一個(gè)好孩子，老師會(huì)分給你獎(jiǎng)杯的，對不對？” 一旦王弈表現(xiàn)好，我都會(huì)及時(shí)在全班幼兒面前表揚(yáng)他，并兌現(xiàn)諾言分給他獎(jiǎng)杯。

第四篇：反思自我

感悟名師反思自我在濰坊支教的這兩年里，有幸聆聽濰坊名師宋作愛老師的報(bào)告，受益匪淺。宋作愛老師是濰坊市臨朐縣九山鎮(zhèn)一名農(nóng)村小學(xué)教師。是新時(shí)期山區(qū)教師的優(yōu)秀代表。她在多年的從教生涯中，克服家庭困難，在自身身體狀況欠佳的情況下，牢記“愛心與奉獻(xiàn)”的教育宗旨，在平凡崗位上書寫了輝煌篇章，先后獲山東省優(yōu)秀教師、山東省師德標(biāo)兵、濰坊市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任、市愛崗敬業(yè)道德模范等十多項(xiàng)榮譽(yù)稱號，今年又被省政府授予“山東省人民教師”榮譽(yù)稱號（全省僅5名），并作為優(yōu)秀教師代表參加了濰坊市教師節(jié)慶祝表彰大會(huì)和山東省教師節(jié)慶祝表彰大會(huì)。宋作愛同志用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了人民教師的精神追求，體現(xiàn)了人民教師的優(yōu)秀品質(zhì)，是我們廣大教職工學(xué)習(xí)的楷模和榜樣。

宋老師從參加工作以來，已扎根山區(qū)教育17年。這不平凡的17年,是歷經(jīng)坎坷磨難,與病魔斗爭的17年,是心系山區(qū)學(xué)生,獻(xiàn)身山區(qū)教育的17年。17年來。她克服了常人難以想象的困難，忍受著巨大的生活壓力，與病魔作斗爭，用自己的青春和熱情點(diǎn)亮了山區(qū)孩子成才的心燈。

宋老師常說的一句話是：“只有不斷奉獻(xiàn)著，生命才最有價(jià)值”。她用自己的行動(dòng)實(shí)踐了這一諾言。宋老師十幾年扎根山區(qū)教育,無私奉獻(xiàn),教書育人十幾年,送走的學(xué)生一批又一批。付出了汗水和淚水,收獲的是一紛紛充實(shí)的,沉甸甸的情感和人生感悟。

一副可親的面容、一個(gè)贊肯的眼神、一段精辟的話語、一番樸實(shí)的講述……無不從細(xì)節(jié)中感受到名師的魅力所在，似乎遙不可及的境界，卻在用著生動(dòng)易懂的語言向我們娓娓道來。在這里，我想用三個(gè)主題來談我的收獲。

一、愛生，讓學(xué)生感悟動(dòng)力

做一名讓人民滿意的教師，宋作愛老師用自己的行動(dòng)實(shí)踐證明了這句看似普通的表達(dá)，也許很多老師曾經(jīng)這樣告訴要求過自己，但是否真正做到了，能夠做到幾分，恐怕就難以作出迅速的回答了。師德的核心是愛學(xué)生，宋作愛老師這樣闡述一名教育工作者的道德準(zhǔn)則。教師是愛的事業(yè)，沒有愛心則沒有教育，這是工作，這是職責(zé)，這是品格，這更是良心。因材施愛，因時(shí)施愛，用教師的愛去喚起學(xué)生強(qiáng)大的主體力量，必要的寬容也是教師博愛的體現(xiàn)；寬容不是無原則的袒護(hù)，而是以自身博大的胸懷去激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生走向自律。因此，我認(rèn)為，真正的愛學(xué)生應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子或者說親人朋友。欣賞他們，找出其閃光點(diǎn)，給以寬容、理解，引正確的人生之路。贊美、欣賞是愛的起點(diǎn)，為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，提高其興趣，老師就要注意贊揚(yáng)學(xué)生前進(jìn)過程中的每一點(diǎn)進(jìn)步，若老師對學(xué)生的進(jìn)步視而不見，則會(huì)打消學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性，不利于學(xué)生的成長。當(dāng)然，贊美學(xué)生，絕不意味著不能批評學(xué)生，不意味著放棄對學(xué)生人格修養(yǎng)的打磨與鍛造。把溫馨的話語送給學(xué)生，把熱情的鼓勵(lì)送給學(xué)生，把無私的關(guān)懷送給學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師的愛。

2、為學(xué)生的健康、成長、未來發(fā)展著想。尊重與嚴(yán)格也是愛，作為老師，你無意識的一句話，可能給他一生帶來影響，而真誠的批評縱使難聽也可指引他走上正確的道路。因此，你要指引他走上正確道路，要為他著想。尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重成功的學(xué)生，表明自己對學(xué)生成功的敬佩、贊美和追求；尊重失敗的學(xué)生，表明自己對學(xué)生失敗的同情、安慰和鼓勵(lì)。心中有了愛才可能嚴(yán)格，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，出于幫助而批評教育，出于關(guān)心而耐心指導(dǎo)和矯正，愛而有度與不失嚴(yán)格要求。

3、盡職盡責(zé)，愛業(yè)、敬業(yè)，有很高的理論、水平、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平、實(shí)踐水平，有健康的身體，有高尚、完美、博愛的心靈，具有完善的人格魅力。

老師對學(xué)生的愛有多種方式。學(xué)習(xí)成績不好，老師的幫助輔導(dǎo)是一種愛；學(xué)生家庭生活有困難，老師的資助是一種愛；學(xué)生的行為習(xí)慣不好，老師的糾正教育是一種愛，等等。對學(xué)生的愛要真誠，不能虛假，對學(xué)生的愛，是一種出于高尚人格的無私的愛。毋庸諱言，老師的愛，對學(xué)生而言是一種巨大的精神鼓舞，會(huì)激發(fā)學(xué)生的自信心，從而為他們創(chuàng)造進(jìn)步的動(dòng)力。

二、學(xué)習(xí)，讓教師富有魅力

終身學(xué)習(xí)是教師在一生中對學(xué)習(xí)的永無止境的追求，教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明進(jìn)步的歷史、現(xiàn)在和未來，更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷以新的知識充實(shí)自己，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。

只有不斷學(xué)習(xí)，教師才能準(zhǔn)確把握現(xiàn)代社會(huì)的人才觀，才能準(zhǔn)確把握學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，才能準(zhǔn)確把握來自不同學(xué)生的個(gè)性差異、學(xué)習(xí)差異和發(fā)展差異，從而做到有的放矢，因材施教，也才能使每個(gè)學(xué)生感受到教師身上所具有的獨(dú)特魅力。

只有學(xué)習(xí)不止，才能使自己永遠(yuǎn)有新鮮的活水，才能在觀念上、知識上永遠(yuǎn)站在最前沿，才能使自己的課堂靈動(dòng)鮮活。這樣才能更多地贏得學(xué)生的喜愛、尊重，樹立教師在學(xué)生家長心目中的良好形象，為教育教學(xué)的和諧發(fā)展創(chuàng)造融洽的人際氛圍。這樣必將促進(jìn)師生的共同進(jìn)步發(fā)展。

三、班主任，做學(xué)生的全職老師

班主任是聯(lián)系學(xué)生、家長和學(xué)校的核心紐帶，是班級的領(lǐng)頭人，對班級學(xué)生人格塑造起著關(guān)鍵作用，甚至影響學(xué)生的一生成敗得失。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我們能親身感受到不同人格魅力的班主任會(huì)形成不同的班風(fēng)，直接影響到班級每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活面貌，從而使他們產(chǎn)生不同的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。

班主任工作是一門頗具內(nèi)涵的藝術(shù)。千人千面，每一個(gè)班主任都有自己的風(fēng)格，但我想說，班級工作“社會(huì)很小，舞臺(tái)很大”，班主任雖是天下最小的“主任”，但責(zé)任卻是相當(dāng)重的，班主任任重道遠(yuǎn)，我會(huì)不懈努力，不斷求索。

第五篇：自我反思

自我反思

多少年來，在孩子們的心目中，在教師們的課堂里，數(shù)學(xué)一直與定理、法則、記憶、運(yùn)算、冷峻、機(jī)械等聯(lián)系在一起，難學(xué)難教、枯燥乏味一直成為障礙學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的絆腳石。事實(shí)上，造成這一現(xiàn)象的原因是多方面的，而一味注重?cái)?shù)學(xué)知識的傳遞、數(shù)學(xué)技能的訓(xùn)練，漠視數(shù)學(xué)本身所內(nèi)涵的鮮活的文化背景，漠視浸潤在數(shù)學(xué)發(fā)展演變過程中的人類不斷探索、不斷發(fā)現(xiàn)的精神本質(zhì)、力量以及數(shù)學(xué)與人類社會(huì)（包括自然的、歷史的、人文的）千絲萬縷的聯(lián)系，顯然應(yīng)看成造成這一現(xiàn)象的重要原因之一。

眾所周知，數(shù)學(xué)本質(zhì)上是一種文化，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在前言中明確指出：數(shù)學(xué)的“內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分?！比绾卧谡n程實(shí)施過程中踐行并彰顯數(shù)學(xué)的文化本性，讓文化成為數(shù)學(xué)課堂的一種自然本色，我立足從過程與凝聚兩個(gè)角度進(jìn)行探索?！皥A的認(rèn)識”一課正是我所作的一次粗淺嘗試。

數(shù)學(xué)發(fā)展到今天，人們對于她的認(rèn)識已經(jīng)歷了巨大的變化。如今，與其說數(shù)學(xué)是一些結(jié)論的組合，毋寧說她更是一種過程，一種不斷經(jīng)歷嘗試、反思、解釋、重構(gòu)的再創(chuàng)造過程。因而對于圓的特征的認(rèn)識，我并沒有沿襲傳統(tǒng)的小步子教學(xué)，即在亦步亦趨的“師生問答”中展開，而是將諸多細(xì)小的認(rèn)知活動(dòng)統(tǒng)整在一個(gè)綜合性、探究性的數(shù)學(xué)研究活動(dòng)中，通過學(xué)生的自主探索、合作交流、共同分享等，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷了一次“研究與發(fā)現(xiàn)”的完整過程。整堂課，“發(fā)現(xiàn)與分享”成為真正的主旋律，而知識、能力、方法、情感等恰恰在創(chuàng)造與分享的過程得以自然建構(gòu)與生成。

在承認(rèn)“數(shù)學(xué)是一種過程”的同時(shí)，我們也應(yīng)清晰地意識到，作為人類文化重要組成部分的數(shù)學(xué)，在經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程后，“凝聚”并積淀下了一代代人創(chuàng)造和智慧的結(jié)晶，我們有理由向?qū)W生展現(xiàn)數(shù)學(xué)所凝聚的這一切，引領(lǐng)學(xué)生通過學(xué)習(xí)感受數(shù)學(xué)的博大與精深，領(lǐng)略人類的智慧與文明。藉此，教學(xué)伊始，我們選擇從最最常見的自然現(xiàn)象引入，引發(fā)學(xué)生感受圓的神奇魅力；探究結(jié)束，我們介紹了中國古代關(guān)于圓的記載，從宏觀的視野豐富學(xué)生的認(rèn)識視域；最后，我們更是借助“解釋自然中的圓”和“欣賞人文中的圓”等活動(dòng)，幫助學(xué)生在豐富多彩的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中層層鋪染、不斷推進(jìn)，努力使圓所具有的文化特性浸潤于學(xué)生的心間，成為學(xué)生數(shù)學(xué)成長的不竭動(dòng)力源泉，讓數(shù)學(xué)課堂擺脫原有的習(xí)慣思維與陰影，真正美麗起來。

當(dāng)然，“理想的課程”如何轉(zhuǎn)化為“現(xiàn)實(shí)的課程”，這當(dāng)中仍然有許多值得深切關(guān)注的話題。就拿本課教學(xué)而言，實(shí)施下來，應(yīng)該說，學(xué)生對于“圓”這一冰冷圖形背后所蘊(yùn)含的人文的、文化的特性的感受還是十分真切的，然而，作為問題的另一方面，對于基本的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)技能的掌握，在教學(xué)后的反饋中也確實(shí)暴露出了一定的問題，尤其表現(xiàn)在部分學(xué)生對于圓的半徑、直徑等概念的理解不夠到位，對于直徑、半徑及其與圓之間的關(guān)系的掌握不夠透徹等。因而，今后我們在數(shù)學(xué)課堂演繹數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)精神等層面的同時(shí)，如何兼顧知識與技能的教學(xué)，如何使我們的課堂活中有實(shí)，實(shí)中見活，應(yīng)該還是有一定的啟示意義的。

李老師能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。本節(jié)課本人通過創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。如通過“課前的故事熱身讓學(xué)生在“趣味”中學(xué)習(xí)。能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。如“自己畫圓，可激發(fā)學(xué)生探知的欲望。如讓學(xué)生剪、折、畫、量、議、找??多種感官參與活動(dòng)，可培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)探索的方法。如通過學(xué)生評價(jià)教師、學(xué)生，師生平等相待，可解放學(xué)生的腦、手、眼，讓學(xué)生大膽地想、放開去說、隨心地做，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力。教學(xué)中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、民主平等、開放自由、心心相映、情感交融??課堂充滿了生命活力，這樣教學(xué)有力地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。置身于這樣的學(xué)習(xí)情境之中，真正達(dá)到了“讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)”的意境

《圓的認(rèn)識》是關(guān)于概念教學(xué)的一節(jié)展示課。通過教學(xué)本課，我的收獲頗多，感慨也不少。下面我從準(zhǔn)備和上課兩方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

首先是對這次展示活動(dòng)的準(zhǔn)備。《圓的認(rèn)識》是屬于幾何概念的教學(xué)。在課的設(shè)計(jì)上我緊扣“概念教學(xué)”這一主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。一共設(shè)計(jì)了兩套不同的教學(xué)模式：

1、從日常生活出發(fā)感知圓——自主探究畫圓——認(rèn)識各部分名稱——探索圓的特征——解釋應(yīng)用；

2、情境創(chuàng)設(shè)提出自行車輪為什么要設(shè)計(jì)成圓形——操作討論認(rèn)識圓的各部分名稱，了解圓的特征——畫圓——首尾照應(yīng)解決問題。通過幾次試教，發(fā)現(xiàn)第一套方案更適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，曾一度的想超越教材，不依照教材呈現(xiàn)的順序來進(jìn)行教學(xué)，其實(shí)，對于教學(xué)我自己陷入了一個(gè)誤區(qū)——為創(chuàng)造情境而去創(chuàng)造。這并不符合我們教學(xué)的宗旨。我們的教學(xué)，可以異彩紛呈，但是應(yīng)該給學(xué)生呈現(xiàn)最自然的，最易接受的方法，刻意的裝飾只能是“東施效顰”，適得其反。

在試教的過程中，同時(shí)我也深感研究教材的重要性。平時(shí)一堂課，上過了也就過了，最多自己對某些成功或失敗處進(jìn)行反思。而在集體研討時(shí)，才知每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)知識點(diǎn)，甚至是教師提的每一個(gè)問題，說的每一句話都值得深究，如果給無限的時(shí)間，研討也將會(huì)是無限的。

第二，關(guān)于課堂教學(xué)的體會(huì)：基于各方面的準(zhǔn)備，我在教學(xué)中充分聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生回答日常生活中圓形的物體，并通過觀察、操作、討論使學(xué)生認(rèn)識圓的形狀，掌握圓的畫法及圓各部分的名稱，特征。學(xué)生獲取知識興趣濃厚，積極主動(dòng)。具體有兩方面完成較好：

一、從生活實(shí)際引入，并在進(jìn)行新知的探究活動(dòng)中密切聯(lián)系生活實(shí)際。

課的開始，我讓學(xué)生欣賞了一組圖片，使他們了解在自然現(xiàn)象，建筑物，工藝品中都能找到圓的足跡。并在圖片中，感受到圓是一切平面圖形中最美的圖形。接著讓學(xué)生舉例生活中哪些地方見到過圓形的物體。在實(shí)際應(yīng)用中呈現(xiàn)了餐盒、蛋糕等與現(xiàn)實(shí)生活常見的物品，讓學(xué)生感受圓在生活中的應(yīng)用。最后討論套圈活動(dòng)場地設(shè)計(jì)方案，怎樣在操場畫一個(gè)半徑是3米的圓。使學(xué)生具體的感知數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的教育。

二、恰當(dāng)?shù)靥幚斫滩?，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

探討圓的特征是本節(jié)課的重難點(diǎn)。為了突破這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)：

1、學(xué)生掌握了畫圓的方法后，緊接著利用板書中的圓讓他們準(zhǔn)確理解數(shù)學(xué)概念：圓內(nèi)、圓外、圓上三個(gè)名稱。進(jìn)而理解圓上有無數(shù)個(gè)點(diǎn)”、“圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離都相等”，這部分內(nèi)容教材里沒有安排，但通過課堂實(shí)踐發(fā)現(xiàn)補(bǔ)充這一內(nèi)容對圓的概念的認(rèn)識起到了很好的鋪墊作用。

2、有了上一環(huán)節(jié)的鋪墊，讓學(xué)生邊學(xué)概念邊探討特征，通過用量一量、比一比的方法探索半徑的特征：在同一個(gè)圓內(nèi)，有無數(shù)條半徑，所有的半徑都相等。這一環(huán)節(jié)較好的突出了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、主動(dòng)參與知識的形成過程的教學(xué)理念，學(xué)生的分析、歸納能力也得到了進(jìn)一步培養(yǎng)。

3、放手讓學(xué)生自己探究直徑的特征，有了探討半徑特征的經(jīng)驗(yàn)，直徑的特征便“水到渠成”了。

4、最后，利用折一折、畫一畫、指一指、比一比、量一量等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步探討同一個(gè)圓內(nèi)半徑和直徑的關(guān)系以及圓的其他特征，學(xué)生用眼觀察，動(dòng)腦思考，動(dòng)口參與討論，收到了較好的教學(xué)效果。

最后值得思考和改進(jìn)的地方：

1、利用圓規(guī)畫圓的環(huán)節(jié)：教學(xué)還不夠細(xì)致，在巡視時(shí)感覺學(xué)生畫的很好，基本上沒有什么問題，但在鞏固運(yùn)用時(shí)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生沒有掌握畫圓的方法，特別是沒有在畫的過程中認(rèn)識、領(lǐng)悟到：半徑的長度也就是圓規(guī)兩腳間的距離；圓的半徑?jīng)Q定了圓的大小。

2、最后的延伸部分：讓學(xué)生討論套圈的設(shè)計(jì)方案，部分學(xué)生沒有想到將場地設(shè)計(jì)成圓形。這也是教學(xué)中滲透圓的特征還不夠充分，如果較好的理解了“圓上任意一點(diǎn)到圓心的距離都相等”這一點(diǎn)，應(yīng)該能很好的突破。