第一篇：實(shí)用的走進(jìn)作文500字

實(shí)用的走進(jìn)作文500字三篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的走進(jìn)作文500字3篇，希望能夠幫助到大家。

今天下午，我和爸爸媽媽走進(jìn)了碑林，在這里，我認(rèn)識(shí)了《詩經(jīng)》、《周易》……見到了達(dá)摩像、孔子像……也看見了碑林的碑少了最上面的一丿。

碑林，始建于北宋元祐二年(1087),距今已經(jīng)有九百多年的歷史了，他現(xiàn)在收藏的是從漢代到近代的碑石、墓志四千余萬，是我國保存古代碑石最多的地方。它也是第一批全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位《石刻類第1號(hào)》、國家一級(jí)博物館、國家AAAA級(jí)旅游景區(qū)、全國18個(gè)特殊旅游景觀之一，是收藏中國古代碑石時(shí)間最早，收藏名碑最多的漢族文化藝術(shù)寶庫

一進(jìn)門，我就看到了景觀，它就是“泮池”，泮池是位于大成門正前方的半月形水池，意即“泮宮之池”，它是官學(xué)的標(biāo)志。

接著，我們繼續(xù)往里面走，我認(rèn)為：里面一定會(huì)越來越有趣的！

突然，一匹馬讓我入了迷，你一聽，一定會(huì)想：馬那么多，為什么這匹讓你吸引？我只想說：“你只知其一，不知其二，你看一下這匹馬的頭，是不是沒有耳朵？”這匹沒有耳朵的馬就叫大夏石馬，國寶級(jí)文物，繼承了中國漢代石刻藝術(shù)雄渾深沉、體魄巨大、生動(dòng)傳神的特點(diǎn)，代表了東晉十六國時(shí)期的藝術(shù)觀念和藝術(shù)水平，同時(shí)也是一件極為罕見的珍貴民族文物。

在碑林，我看到王羲之書寫的大唐三藏圣教序碑，顏真卿書的多寶塔碑和顏家廟碑，柳公權(quán)書的玄秘塔碑等歷史大師手跡。還看了草書、篆書、隸書、楷書、行書五種書法的書寫，看著這一座座碑石，仿佛再告訴我一個(gè)個(gè)故事，吸引著我去探索，去求知。太美了，太強(qiáng)大了，我為我們的祖輩感到驕傲，我為我是中華民族的兒女感到自豪。

嚴(yán)寒的冬爺爺悄悄的離開了，春姑娘冒著春雨輕盈的向我們走來，近了，更近了。

春筍從地下探出頭來，好奇地打量著這個(gè)美麗的世界;桃花從一個(gè)花苞開成一朵鮮花，盡情的沐浴著溫暖的陽光;小柳樹伸出了新的`枝條，準(zhǔn)備著接受狂風(fēng)暴雨的洗禮。整個(gè)世界好像新的一樣，全部都煥然一新。陽春三月，和煦的春風(fēng)吹落大地，送來涼絲絲，甜潤潤的氣息，使人心曠神怡，好愜意!

春雨來了。春雨是春天的樂隊(duì)，“沙，沙，沙……”雨滴像一群調(diào)皮的小孩，落在地上，又流入田里，為農(nóng)民伯伯澆灌了莊稼。小草是生命力的象征，在春天少不了它。春雨剛過，滿地的小草就昂起頭來，熱切的跟我們打著招呼：“你好!你好!”花兒也開始爭奇斗艷，想讓自己也出出風(fēng)頭，你開你的，我開我的，沒有一點(diǎn)要讓位的意思?；▋旱念伾彩菙?shù)不勝數(shù)，白的似雪，粉的如霞，藍(lán)的似天，紅的似火……田野里是一片金黃，油菜花正開的旺盛，一大片金黃色和碧綠的菜、蔚藍(lán)的天、潔白的云構(gòu)成了一副美麗田園風(fēng)景畫。

“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。”春天的早晨正是絕妙的讀書時(shí)節(jié)。通過窗戶，就能聽見同學(xué)們朗朗的讀書聲，整齊要響亮。

“世界上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！狈▏牡袼芗伊_丹這么說，的確，世界是多么絢麗多姿，讓我們一起去尋找吧!

那一步，看似簡單，卻凝聚著我六年來付出的汗水；那一刻，看似平凡，卻滿載著父母對我所有的希望。

樹人中學(xué)，是一所萬人矚目的學(xué)校，多少人朝思暮想，要來到這里，而我竟這么幸運(yùn)地成為了一份子。這一切的一切，都是那么突然而驚喜。

走進(jìn)樹人，就如同走進(jìn)一個(gè)無硝煙的戰(zhàn)場，每一個(gè)角落都留下了奮斗者的痕跡。他們在這里努力過，堅(jiān)持過，流淚過，然而，正是因?yàn)檫@樣，才使他們更加明確了自己的方向。相信，汗水不會(huì)白流，時(shí)間不會(huì)白過，同樣，付出總有收獲！

走進(jìn)樹人，就如同來到了一座美麗的大花園，這里彌漫著瑯瑯的書聲，這里開放著朵朵鮮花，個(gè)個(gè)爭奇斗艷，光彩耀人。這不僅是生機(jī)勃勃的植物，更是一群茁壯成長的少年。

走進(jìn)樹人就如同上了一堂思想品德課。在這里，我們即將接受知識(shí)的洗禮，課本的熏陶，心靈的凈化以及思想的進(jìn)步。我們時(shí)刻牢記“立德樹人，自強(qiáng)不息?！?/p>

來到校園，一切的一切都令我心弛神往，撫摸著校園里的一草一木，使用著校園里的一桌一椅，心中倍感親切和自豪。

漫步在樹人校園，學(xué)哥學(xué)姐的事跡成為了我最大的動(dòng)力，軍訓(xùn)時(shí)教官說的一句話深深印在了我的腦海中，那就是“別人能做到，我也能行！”在這樣一個(gè)好的氛圍中，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，努力完善自己。今年秋季，我們在這兒播下希望的種子，希望三年后，我們依然在這兒，收獲到累累

樹人中學(xué)，這所讓莘莘學(xué)子夢寐以求的校園，這所書香四溢，風(fēng)景如畫的校園，在這所百年名校里，走出過多少國家棟梁，我們堅(jiān)信：只要我們發(fā)奮學(xué)習(xí)，今日我們以樹人為榮，明日，樹人會(huì)以我們?yōu)闃s！

第二篇：lzcxx68師生走進(jìn)作文中

師生走進(jìn)作文中

湖南省婁底市第一中學(xué)語文組

劉忠誠

作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語言文學(xué)表達(dá)的綜合能力的實(shí)踐，是運(yùn)用書而語言進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程，作文能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。多年來，作文教學(xué)在 “功利”思想指導(dǎo)下，一批專事章法，決竅的作文指導(dǎo)出籠了，一條“一湊、二抄、三套”的作文捷徑被發(fā)現(xiàn)了??以致于課堂作文教學(xué)很多時(shí)候是死不死活不活，了無生氣的，學(xué)生經(jīng)常為了應(yīng)付而寫作一些生硬拔高的所謂“主題鮮明”的文章，使得課堂作文教學(xué)常常處于進(jìn)亦憂退亦憂的尷尬境地。而高考中的作文命題卻越來越人性化：從命題作文到半命題作文，進(jìn)而演變成為給材料作文，直至穩(wěn)定為話題型淡化文體作文??形式越來越接近中學(xué)生的寫作心理，越來越尊重學(xué)生在寫作過程中的深層心理活動(dòng)，越來越向素質(zhì)教育的大背景靠攏，這就向中學(xué)作文教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。

由此可知，我們有必要給學(xué)生營造和諧而輕松的寫作氛圍，展開廣闊而自由的寫作天地；讓學(xué)生在創(chuàng)作激情和“有話要說”的沖動(dòng)驅(qū)使下，自覺走進(jìn)色彩斑斕的社會(huì)“大超市”，光顧琳瑯滿目的“開架生活大書櫥”，讓學(xué)生用聰穎的眼光透視社會(huì)生活，感知典型材料，使他們的個(gè)性化的審美情趣與靈感發(fā)生碰撞，拔動(dòng)寫作動(dòng)機(jī)的心弦，情不自禁地“以我手寫我口，以我手寫我心?！?/p>

1、走進(jìn)生活中

寫作離開素材就會(huì)成為無米之炊，無本之木。教育家贊可夫說：“只有在學(xué)生情緒高漲，充滿激情地想把自己的想法表達(dá)出來的氣氛下，才能產(chǎn)生作文時(shí)豐富多彩的那些思想、情感、詞語。”作文必須涉及學(xué)生的情感領(lǐng)域，才會(huì)激發(fā)寫作內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)他們的寫作欲望，使他們積極主動(dòng)，心情愉悅地作文。而要做到這點(diǎn)，就必須走進(jìn)生活中。因?yàn)橹挥凶哌M(jìn)生活中，才能拓寬學(xué)生的作文渠道，建構(gòu)他們特有的文化世界，誘發(fā)他們的寫作欲望，引出作文的“源頭活水”。我們要有針對性地指導(dǎo)學(xué)生參加多種社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)生活；我們要指導(dǎo)學(xué)生如何用敏銳的眼光觀察社會(huì)，如何用廣博的心胸積累素材；如何做到有感而發(fā)，不吐不快，以我手寫我口，以我手寫我心，不做無病呻吟。同時(shí)，教師在課堂教學(xué)中，也應(yīng)緊密結(jié)合教材，聯(lián)系生活實(shí)際，及時(shí)引進(jìn)社會(huì)生活內(nèi)容，豐富作文題材。

２、走進(jìn)閱讀中 閱讀是寫作的基礎(chǔ)。“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也能吟”正說明閱讀對寫作的作用。沒有大量的閱讀，很難寫出好文章。為此，我們必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將不同內(nèi)容的有價(jià)值的好書不定期地介紹給他們，向他們推薦適合他們讀的好文章，激勵(lì)他們多讀書看報(bào)。閱讀的同時(shí)，也應(yīng)重視背誦，號(hào)召學(xué)生打開記憶的倉庫，豐富語言積淀、儲(chǔ)備。背好詞佳句，熟背一定量的例文，使文中的布局謀篇、遣詞造句、表達(dá)方法、修辭手段等，在學(xué)生頭腦中形成各種寫作的“范型”。這樣作品中的精華部分就可以內(nèi)化為學(xué)生的文化底蘊(yùn)。心中有類型，手中有范文，這樣學(xué)生就會(huì)文行筆隨，揮灑自如。

一方面，要引導(dǎo)學(xué)生充分利用教材，充分發(fā)揮教材的典范作用，在讀中悟出技巧。在教學(xué)生學(xué)習(xí)課文時(shí)，不僅要學(xué)習(xí)課文的字詞句、人物品質(zhì)、文章所蘊(yùn)含的道理等，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的表現(xiàn)方法、寫作思路、立意選材、詳略處理、布局謀篇等，把寫作知識(shí)的傳授融入閱讀教學(xué)之中。

另一方面，擴(kuò)大閱讀范圍，開闊學(xué)生的視野。讓學(xué)生帶著較強(qiáng)的寫作目的進(jìn)行廣泛閱讀（包括課內(nèi)、課外閱讀），有針對地向?qū)W生推薦或介紹課外讀物，一方面使學(xué)生掌握更多的時(shí)代信息，把握時(shí)代脈搏，積累寫作素材，一方面指導(dǎo)學(xué)習(xí)課外讀物的寫作技巧。同時(shí)可指導(dǎo)學(xué)生建立寫作資料庫——做文獻(xiàn)卡、資料卡、剪報(bào)簿等。使學(xué)生心有城府，運(yùn)用自如。還可以學(xué)生為主體定期舉行課外閱讀匯報(bào)會(huì)、討論會(huì)，開辟班級(jí)習(xí)作園地或?qū)诘龋涣鏖喿x和寫作的心得與成果，促使其語文整體素質(zhì)的提高。

３、走進(jìn)作文中

作文教學(xué)是師生共同的任務(wù)，我們要對學(xué)生進(jìn)行全方位、多角度的作文訓(xùn)練。首先，在課堂上要精講多練，削枝強(qiáng)干，講練結(jié)合，把練筆實(shí)實(shí)在在落實(shí)在課堂中。我們在備課時(shí)要找準(zhǔn)課文中能體現(xiàn)對學(xué)生作文訓(xùn)練的訓(xùn)練點(diǎn)，結(jié)合文章體現(xiàn)讀寫結(jié)合切磨點(diǎn)的精彩片斷，進(jìn)行小練筆、片斷訓(xùn)練、口頭作文訓(xùn)練??（續(xù)寫、仿寫、改寫??）“精講重點(diǎn)、嘗試練筆、再讀再寫、循環(huán)提高”這種讀寫準(zhǔn)確而巧妙的結(jié)合，使課堂上既完成讀的任務(wù)，又完成一定量寫的任務(wù)，以讀促寫，以寫帶讀。其次，我們可以把內(nèi)容豐富、形式多樣的作文活動(dòng)引進(jìn)教學(xué)中。比如：各類征文、演講比賽、抽簽作文賽、口頭作文賽、故事會(huì)、手抄報(bào)比賽、報(bào)刊剪摘活動(dòng)、爭鳴辯論活動(dòng)、新聞?wù)Z競猜活動(dòng)，介紹新技術(shù)分析新思想及敘述新事物活動(dòng)等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。使學(xué)生的能力在課堂上獲得提高的同時(shí)，還讓他們帶著問題去社會(huì)上進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生了解社會(huì)、審視社會(huì)。比如：組織學(xué)生走上街頭承辦街道文學(xué)建設(shè)、義務(wù)當(dāng)導(dǎo)游，為本地產(chǎn)品寫廣告詞、寫對聯(lián)、寫標(biāo)語等，以使學(xué)生在具體的活動(dòng)中開闊視野，切實(shí)提高自身素質(zhì)和能力。另外，在作文后，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行及時(shí)全面的評價(jià)修改活動(dòng)。在教學(xué)中，可采取教師評、學(xué)生評、師生互評、生生互評、師評——生評式復(fù)評、生評——師評式復(fù)評等方法。教師甚至還可以跟學(xué)生一起寫作文（下水作文）。這樣，教師帶動(dòng)學(xué)生，真正一起走進(jìn)了作文中。

第三篇：走進(jìn)李清照的詞作人生

走進(jìn)李清照的詞作人生 養(yǎng)馬島中學(xué) 楊應(yīng)春

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）了解作者生平，品讀李清照不同時(shí)期的詞作風(fēng)格及特點(diǎn)

（二）學(xué)會(huì)用多種方法品賞詩詞，背誦經(jīng)典語句。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

了解作者生平，品讀感悟李清照不同時(shí)期的作品風(fēng)格。

三、教學(xué)方法： 討論談話法、品讀感悟法

四、課前準(zhǔn)備：

搜索網(wǎng)絡(luò)、查閱圖書，增強(qiáng)搜集李清照的生平及作品。

五、課時(shí)安排：一課時(shí)

六、教學(xué)過程：

（一）殷勤問“照”歸何處

1、師導(dǎo)言：同學(xué)們，著名詩人臧克家曾有過這樣一副對聯(lián)：“大河百代，眾浪齊奔，淘盡萬古英雄漢；詞苑千載，群芳競秀，盛開一支女兒花?！鼻Ч偶讶耍淮艘换?，她就是李清照。她的作品早已超越時(shí)空，幻化為一首首不朽的人生絕唱，今天，我們一起走進(jìn)李清照的詞作世界，去了解一下這個(gè)獨(dú)特女性的藝術(shù)魅力。

2、師提問：同學(xué)們，你能說說你對李清照的了解嗎？（學(xué)生交流）答案預(yù)設(shè)：

李清照，南宋女詞人。號(hào)易安居士，齊州章丘（今屬山東）人。父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。靖康之變后，金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對中原的懷念。

3、師導(dǎo)言：課前我們搜集了李清照的生平經(jīng)歷，也搜集了她的一些作品，你能把你搜集的作品給大家展示一下嗎？

（學(xué)生朗讀展示）

4、師提問：同學(xué)們，你覺得李清照的詩詞有哪些特點(diǎn)，能給它歸類整理一下嗎？

（學(xué)生合作交流）

答案預(yù)設(shè)：以靖康之變?yōu)榉炙畮X，將她的作品分為前期作品和后期作品。

設(shè)計(jì)意圖：這是對課前預(yù)習(xí)的落實(shí)檢查，同時(shí)對作者生平的認(rèn)識(shí)是對于其詩歌解讀比較好的切入點(diǎn)，可以幫助學(xué)生從宏觀上更好地把握作者的寫作風(fēng)格。

（二）萬千心事寄詩詞

1、師導(dǎo)語：同學(xué)們，老師也很喜歡李清照的詞，她把感情完全融注在詩詞的世界中。詩詞就是她是她全部情性的寫照，更是她生命的一種寄托、情感的一種升華。這里，老師選了兩篇比較喜歡的詞作，咱們一起來欣賞一下好嗎？

請同學(xué)們欣賞下面兩首詞。（不設(shè)任何問題，讓學(xué)生自由朗讀。）

如夢令

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路，興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

聲聲慢

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急!雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?

守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑!梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

這次第，怎一個(gè)愁字了得!

2、師提問：通讀這兩首詞，你覺得它們表達(dá)的感情有什么不同，你能給大伙讀讀嗎？

答案預(yù)設(shè)：前者用歡快清新的格調(diào)寫出了作者游賞的歡快心情，后者通過秋景秋情的描繪，表現(xiàn)孤獨(dú)痛苦的心境。

（指名朗讀后，聽配樂朗誦）

3、師提問：同學(xué)們，你能說說自己的朗讀與名家比較有哪些不妥嗎？為什么他們要這樣處理呢？

（學(xué)生回答，著重從節(jié)奏、語調(diào)、重音、情感等方面分析。）師補(bǔ)充寫作背景：

《如夢令》是李清照一段幸福而又開心的往事的記錄，也是她年輕生活的真實(shí)寫照。李清照童年生活在趵突泉邊，大明湖畔，官宦之家，年輕時(shí)的李清照生活幸福、快樂。那是她人生紅最美好的時(shí)光。本首詞以李清照特有的方式表達(dá)了她早期生活的情趣和心境，境界優(yōu)美怡人，以尺幅之短給人以足夠的美的享受。

《聲聲慢》寫于靖康之變后。李清照夫婿趙明誠奔母喪南下金陵。秋八月，李清照南下，載書十五車，前來會(huì)合，八月，趙明誠因病去世，時(shí)清照四十六歲。清照把丈夫安葬以后，追隨流亡中的朝廷由建康（今南京市）到浙東，飽嘗流離顛沛之苦。避難奔走，所有藏書喪失殆盡。亡國之恨，喪夫之哀，孀居之苦，凝集心頭，無法排遣，她和著血淚寫下了千古絕唱的《聲聲慢》。

4、師引導(dǎo)：從一個(gè)無憂無慮的貴族小姐淪落到孤苦無依的老婦，一代詞人李清照飲盡了生活的酸甜苦辣。讓我們跟隨音樂再次回味那段幸福的回憶，再次體味那人生的凄苦。

（播放不同風(fēng)格的背景音樂，學(xué)生再次朗讀，讀出感情）

設(shè)計(jì)意圖：葉圣陶說“美讀得其法，不但了解作者說了什么，而且與作者心意相通”，此環(huán)節(jié)是在與學(xué)生探討了李清照的人生經(jīng)歷對其詩歌創(chuàng)作的影響，感受到李清照的情感世界和人生追求后，培養(yǎng)學(xué)生有感情的誦讀，讀出意境，讀出味道。

（三）凝眸點(diǎn)滴品佳作

師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛才我們走進(jìn)了李清照的人生，也跟著她的詞作感受了她的人生百味，那么這兩首詞中有沒有讓你記憶猶新、回味無窮的地方呢，請找出來讀一讀，跟同學(xué)一起賞析一下。

（學(xué)生小組合作后，全班交流，教師適當(dāng)指點(diǎn)賞析方法）詩詞賞析方法：（此法不必提前出示，可夾雜在品賞過程中）

1、通過大膽聯(lián)想和想象，體味作品意境，描繪所想象的畫面。

2、品味富有表現(xiàn)力的詞語，理解其凝練、深刻的含義。

3、分析表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果。

設(shè)計(jì)意圖：讀詩詞，不但要讀出作者的感情，還要讀進(jìn)自己的領(lǐng)悟，這個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生細(xì)細(xì)的析詞品句，學(xué)習(xí)品讀詩詞的方法，讀出詞作的精妙之處。

（四）滿地黃花信手拈

師引導(dǎo)：不論是快樂幸福的前半生，還是坎坷苦難的后半生，復(fù)雜的人生經(jīng)歷賦予了李清照詞作的豐富情感,剛才我們通過了解作者人生經(jīng)歷和作品的寫作背景，通過想象和聯(lián)想大膽構(gòu)思，抓住關(guān)鍵詞句品賞感悟，已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了李清照這兩首詞的精髓，接下來請同學(xué)們再次研讀課前收集的李清照詩詞，選擇你喜歡的詞句誦讀、品賞。

（學(xué)生小組合作，任選佳句，任選方法，誦讀品味，然后全班交流）設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是給學(xué)生拓展遷移、學(xué)以致用的空間，讓學(xué)生深入探析，暢談感悟。

（五）詞海遙寄錦書來（以《月滿西樓》為背景音樂）

師總結(jié)：李清照之所以能夠獨(dú)樹一幟，成為中國文學(xué)史上的一朵“奇芭”，是因?yàn)樵谒脑~中表現(xiàn)出了自強(qiáng)不息、與眾不同的獨(dú)立人格意識(shí)。作為一個(gè)女子，她有著“倚門回首，卻把青梅嗅”的溫柔嬌媚，也有著“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的愁腸百結(jié)。課后，請同學(xué)們繼續(xù)徜徉在詩詞的海洋，讓我們在千年之后也能品讀美麗，感悟人生。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生品讀經(jīng)典的興趣。

第四篇：走進(jìn)錢學(xué)森

走進(jìn)錢學(xué)森

2008年錢學(xué)森榮獲“2007年感到中國人物”。

感動(dòng)中國推選員閻肅對錢學(xué)森老人這樣評價(jià)：大千宇宙，浩瀚長空，全納入赤子心胸。驚世兩彈，沖霄一星，盡凝鑄中華豪情，霜鬢不墜青云志。壽至期頤，回首望去，只付默默一笑中。感動(dòng)中國組委會(huì)授予錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞：在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。

美國海軍次長丹·金貝爾評價(jià)錢老：他知道所有美國導(dǎo)彈工程的核心機(jī)密，一個(gè)錢學(xué)森抵得上5個(gè)海軍陸戰(zhàn)師，我寧可把這個(gè)家伙槍斃了，也不能放他回紅色中國去！

毛澤東這樣對錢老說：聽說美國人把你當(dāng)成5個(gè)師呢！我看呀，對我們說來，你比5個(gè)師的力量大多啦！我現(xiàn)在正在研究你的工程控制論，用來指導(dǎo)我們國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)呢！

美國麻省理工學(xué)院史蒂夫教授以為：他（錢學(xué)森）在美國的成績很好，但不足以令人折服。他對中華人民共和國的貢獻(xiàn)才真正了不起。錢老曾經(jīng)說過這樣的話：在美國期間，有人好幾次問我存了保險(xiǎn)金沒有，我說1塊美元也不存。因?yàn)槲沂侵袊耍静淮蛩阍诿绹∫惠呑?。我在美國?、4年是學(xué)習(xí)，后十幾年是工作，所有這一切都在做準(zhǔn)備，為了回到祖國后能為人民做點(diǎn)事——因?yàn)槲沂侵袊?。這些話足以驗(yàn)證頒獎(jiǎng)詞中的那句話：在他心里國為重。

錢學(xué)森對于中國航天和國防科技事業(yè)做作出了許多的卓越貢獻(xiàn)。從中國的第一枚液體探空火箭發(fā)射成功到現(xiàn)在的載人航天和月球衛(wèi)星，都離不開錢老的奉獻(xiàn)。

通過閱讀這本書，我了解到錢老是怎么走過來的，“兩彈一星”和載人航天是怎樣走過來，我們的共和國是怎么走過來的。這本書期望我們年輕的一代能夠傳承錢學(xué)森精神，在未來能有千千萬萬個(gè)“新錢學(xué)森”手持火炬朝著科學(xué)的頂峰迅跑。

錢老的一生感動(dòng)了大部分的中國人，當(dāng)然也包括我。當(dāng)錢老還是只有十幾歲的時(shí)候，他就充滿著“實(shí)業(yè)救國”的遠(yuǎn)大理想，即“習(xí)西夷之長，就中國之短”。那時(shí)候，他關(guān)注的是在鋪軌上的飛行駛的火車。他決心獻(xiàn)身于“鐵道救國”，她考取了交通大學(xué)，攻讀鐵道機(jī)械工程專業(yè)。而我在十幾歲的時(shí)候卻沒有什么遠(yuǎn)大的理想可言。就知道好好地讀書，考一個(gè)好大學(xué)，將來讀研，然后就找一個(gè)好工作，過上好日子。這就是偉人和平凡人的差別。這種差別在十幾歲的時(shí)候就體現(xiàn)出來了。有理想和沒理想的人的差別也就出來了。對生活，對事業(yè)有目標(biāo)有理想，就能激發(fā)出我們的動(dòng)力和潛力去實(shí)現(xiàn)它。對生活和事業(yè)沒目標(biāo)沒理想的人，經(jīng)常地抱怨社會(huì)的不公平，事業(yè)的不順利。我有時(shí)候也對生活和工作抱怨過。現(xiàn)在我意識(shí)到，以前的那些抱怨是沒有任何意義的，既浪費(fèi)時(shí)間有浪費(fèi)精力，不僅對生活和工作沒有任何的幫助，反而還會(huì)影響生活的質(zhì)量，增加工作的壓力，阻礙工作的進(jìn)程。之所以我會(huì)抱怨，可能是因?yàn)槲乙郧皩ι詈凸ぷ鳑]有一個(gè)確卻的目標(biāo)。既然意識(shí)到了，以后我會(huì)試著去少抱怨，把抱怨的時(shí)間和精

力用到制定一個(gè)明確的生活目標(biāo)和工作目標(biāo)上去。這或許是一個(gè)良性的循環(huán)，抱怨減少了，生活質(zhì)量就提高了，工作就更順利了，工作順利了，生活質(zhì)量有上一個(gè)等次。

錢老向來就喜歡讀書，他還廣泛地閱讀專業(yè)以為的書。他閱讀方方面面的的雜志，既有他專業(yè)方面的雜志《力學(xué)學(xué)報(bào)》、《力學(xué)與實(shí)踐》、《中國航天》等等，也有自然科學(xué)雜志《科學(xué)通報(bào)》、《物理學(xué)報(bào)》、《化學(xué)通訊》等，還有社會(huì)科學(xué)雜志《新建設(shè)》、《語文建設(shè)》、《中國圖書評論》等。他家中，藏有15000多冊他讀過的期刊。錢老如此的廣泛閱讀，比我們好多老師都讀得廣泛，當(dāng)然也包括我。我們當(dāng)老師的，教書育人，理所當(dāng)然的要廣泛地閱讀，這樣才能更好的教授學(xué)生知識(shí)，正確引導(dǎo)學(xué)生。錢老通過廣泛地閱讀，了解到很多專業(yè)以外的知識(shí)，使他的思維變得開闊，想的問題更全面。這樣對他的專業(yè)就有很大的幫助。理所當(dāng)然，我們教師廣泛地閱讀后也可以幫助我們?nèi)娴牧私馍鐣?huì)的各個(gè)領(lǐng)域，然后把我們了解到的信息運(yùn)用到教學(xué)和管理工作方面。對我們的教學(xué)質(zhì)量和管理理念有很大的幫助與提高。

錢老還親自剪報(bào)。他把所有有用的東西從報(bào)紙上規(guī)規(guī)矩矩的剪下來，然后把它們按不同的主題分好類。錢老一生之中保存了629袋剪報(bào)，總共24500多份，整整裝滿五個(gè)大書柜。剪報(bào)是錢老的資料庫和信息庫。他以后需要什么資料和信息就到他的寶庫里去取。而不會(huì)像其他人到處找書，找文獻(xiàn)。這極大的節(jié)約了他的時(shí)間。因此，他可以在相同的時(shí)間里比別人做更多的事，所以他比別人干得更出色。

像我們比較年輕的老師。最好現(xiàn)在就開始建立我們自己的資料與信息庫。我們可以不像錢老那樣剪報(bào)。因?yàn)樵?1世紀(jì)，我們的信息來源主要是通過互聯(lián)網(wǎng)?，F(xiàn)在我們都人手一臺(tái)電腦，幾乎天天都與電腦接觸。我們可以把我們認(rèn)為有用的文獻(xiàn)、圖片、視頻等都收集起來，分好類，放在一個(gè)指定的電腦文件夾里。我們自己的“寶庫”建的越好，我們就可以越簡單快捷的找到我們想要的信息，節(jié)約更多的時(shí)間，就可以把工作做的更好，在同行中脫穎而出。

還有一件小事，可以從錢老身上學(xué)到他的精神。錢老剛從美國回來時(shí)，正值中國大陸開始推行簡體字，錢學(xué)森很認(rèn)真的學(xué)習(xí)寫簡體字。很快的，寫慣繁體字的他，能夠?qū)懸皇趾嗴w字，而且?guī)缀鯖]有間雜一個(gè)繁體字。

中國自己設(shè)計(jì)的第一枚導(dǎo)彈發(fā)射失敗后，錢學(xué)森發(fā)表了如下講話：

??當(dāng)年，我在美國的時(shí)候，寫一篇很重要的論文，寫成的只有幾頁，可是我寫的底稿，卻裝滿一個(gè)柜子。到底失敗了多少次，我自己都數(shù)不清了。如果失敗了就哭鼻子，鬧情緒，恐怕就沒有后來的成功了??我們不要拍失敗，失敗了，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，再從來??取得成功，對我們是鍛煉；遭受失敗，同樣可以是我們得到鍛煉，而這種鍛煉更為重要??

錢老寫論文的經(jīng)歷和愛迪生造燈泡的經(jīng)歷都證明了一個(gè)永恒的觀點(diǎn)——失敗是成功之母。雖然這是每個(gè)人都知道的，但是很多人都不敢正視失敗。我們當(dāng)老師的，就要敢于正視失敗，不管是教學(xué)的失

敗，還是行政管理的失敗。要是我們教師都不敢正視失敗，那我們教出來的學(xué)生能有幾個(gè)敢于正視失敗呢？

總的來說，通過《走進(jìn)錢學(xué)森》這本書，我看完了錢學(xué)森的一生，從他的出生到到科學(xué)巨星的隕落。他到美國去“習(xí)西夷之長，就中國之短”，在美國學(xué)習(xí)和工作都是為了為回國做準(zhǔn)備。經(jīng)過五年艱難的回國之路，他為中國的導(dǎo)彈和航天事業(yè)獻(xiàn)出了自己所有的智慧和精力。這本書講述了錢學(xué)森的一生經(jīng)歷，也講述了錢學(xué)森精神。我也從中學(xué)到了很多。簡單的列幾項(xiàng)：第一，要對生活和工作制定明確的目標(biāo)；第二，要廣泛地閱讀；第三，建立自己的資料信息庫；第四，敢于正視失敗。我們年輕人就該學(xué)習(xí)錢學(xué)森精神，盡自己最大的努力為中國的繁榮、發(fā)展和強(qiáng)大作出貢獻(xiàn)。

第五篇：走進(jìn)懷柔

我院學(xué)生干部參加“青春綠色行動(dòng)，京郊生態(tài)環(huán)保游”百所高校進(jìn)懷

柔暨首都青少年“愛綠日”發(fā)布儀式

為了喚醒青年人的環(huán)保意識(shí)，為了促進(jìn)懷柔區(qū)旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，5月26日，在共青團(tuán)北京市委員會(huì)和北京市學(xué)生聯(lián)合會(huì)支持下，由北京市懷柔區(qū)旅游局、共青團(tuán)懷柔區(qū)委員會(huì)以及北京市青年旅行社聯(lián)合舉辦的“青春綠色行動(dòng)，京郊生態(tài)環(huán)保游”百所高校進(jìn)懷柔曁首都青少年“愛綠日發(fā)布儀式在懷柔區(qū)渤海鎮(zhèn)六渡河村隆重舉行。參加此次活動(dòng)的有團(tuán)市委、團(tuán)區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)及各級(jí)團(tuán)干部和各高校代表100多人以及懷柔區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)旅游局領(lǐng)導(dǎo)及組織旅游企業(yè)100人。這次儀式由團(tuán)市委青農(nóng)部部長李偉主持。

啟動(dòng)儀式上團(tuán)市委青農(nóng)部部長李偉向參加儀式的人員介紹了領(lǐng)導(dǎo)和來賓。懷柔區(qū)旅游局領(lǐng)導(dǎo)發(fā)布了“百所高校進(jìn)懷柔”的活動(dòng)信息。之后北京高校代表和懷柔各景區(qū)、民俗村代表簽署青年實(shí)踐基地“合作協(xié)議”。為了讓高校學(xué)生能夠更好的了解懷柔，懷柔區(qū)代表向北京高校學(xué)生代表贈(zèng)送了價(jià)值十萬元的懷柔景區(qū)旅游門票。這不僅讓同學(xué)們有更多的機(jī)會(huì)了解懷柔文化，而且在這青山綠水環(huán)繞的旅游勝地，更能陶冶學(xué)生們的情操，感受到懷柔的魅力，領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光。在團(tuán)區(qū)委為渤海鎮(zhèn)“農(nóng)村青年社”授牌之后，青少年代表宣讀了“綠色北京”青年行動(dòng)倡議。表達(dá)了我們青年一代對大自然無比的熱愛，并承諾用我們的實(shí)際行動(dòng)為建設(shè)“綠色北京”貢獻(xiàn)自己的力量。最后沈千帆書記與區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)、青少年代表發(fā)布每月26日為首都青少年“愛綠日”，百所學(xué)校進(jìn)懷柔主題活動(dòng)啟動(dòng)。

儀式結(jié)束后，包括我院學(xué)生在內(nèi)的20名學(xué)生代表騎自行車體驗(yàn)“栗花溝”低碳旅游，同學(xué)們意氣風(fēng)發(fā)，奔馳在幽靜的鄉(xiāng)村公路上，他們細(xì)細(xì)品

嘗著空氣中散發(fā)的花香，沉醉其中，絲毫覺不出身體的困倦。下午同學(xué)們還興致勃勃地參觀了“老爺車”博物館。

這次活動(dòng)，使我院學(xué)生干部增長了知識(shí)，了解了環(huán)境保護(hù)的重要性，這對我院在環(huán)境保護(hù)方面起了很好的推動(dòng)作用。保護(hù)環(huán)境，低碳生活，讓城市更加美好。