第一篇：走進外國名著

走進外國名著

——讀《湯姆·索亞歷險記》有感

慶云山小學六一班張卓帆

一開始看這本書，我覺得沒有意義：不就是冒險嗎，很多人都有過啊！這種小事根本不值一提！但后來我發(fā)現(xiàn)我大錯特錯了：這本書扣人心弦，故事情節(jié)一波三折，怎能不打動人心呢？

故事的主人公湯姆是個擁有正義感，不懼怕強權(quán)，聰明，也是個敢于探索的孩子。

湯姆和我們一樣，都是同齡孩子，為什么他那么小就目睹了一場殺斗？為什么他那么小就成了別人眼中的“富翁”？為什么他那么小就成了英雄？他的命運緊緊地和印江·喬“捆”在了一起。如果沒有他，湯姆就不可能成為“富翁”，就不會成為英雄。

湯姆最令我佩服的一點就是他的勇敢——他和哈克親眼目睹了印江·喬殺人，為了正義，他把曾經(jīng)發(fā)過的毒誓與寫過的血書都忘到了九霄云外去了，雖然湯姆非常懼怕印江·喬，但不怕強權(quán)和兇惡的湯姆再也看不下去了，他終于站出來揭發(fā)了印江·喬，摘下了他那丑惡的面具，使印江·喬從一個充當好人的壞人露出了他邪惡的本性解救了穆夫·波特，幫他洗清冤屈，讓他沉冤得雪，沒有再次上演《竇娥冤》。

湯姆堅持理想，也使我感動——他寧愿當一個自由自在，無拘無束，令人唾棄的海盜，他難道不想好好讀書，迎來更好的前途嗎？不，他想！但他那天生改變不了的，倔強的性格改變了他的一生，然

給他從小就有了這一令人發(fā)指的理想。但我就喜歡這樣，我喜歡他那堅持不懈，鍥而不舍的美好品質(zhì)，他那堅持理想的精神是我敬佩不已。還有湯姆第一次見貝奇的時候，對那個可愛的女孩子念念不忘，他的心就像一顆棗子一樣，慢慢的，慢慢的，就紅透了，最后就像氣球一樣，爆炸了。特別是湯姆想“殉情”的那一段落，這段話風趣幽默，從“活著的遺體”這五個字中就想讓人捧腹大笑，令人大笑不止。馬克·吐溫為了“哀悼”自己逝去的童年生活，流逝的青春，勾起讀者快樂的回憶起童年生活，回憶那一段難忘而美好的情景，寫此名著。

這本書讀到后來，我興味盎然，感同身受，這本書也令我受益匪淺。

第二篇：閱讀課教學設(shè)計：走進外國名著專題

閱讀課教學設(shè)計： 走進外國名著

河南店小學 李翠霞

學情分析

六年級的學生對外國名著比較陌生，所以在六年級下冊第四單元四篇課文的教學中，教師應(yīng)注重激發(fā)興趣，簡單了解外國名著，為本次活動做好鋪墊。

教學目標

1、引導(dǎo)學生主動閱讀外國名著，拓寬閱讀視野，感受外國文學的語言魅力。

2、在本次學習活動中積累和鞏固精讀、瀏覽等閱讀方法，提高自主策劃和組織閱讀活動的能力，在課外閱讀中學習和運用語文。

3、在活動中使學生喜歡與人交流與合作，感受閱讀的快樂。

重點難點

1、激發(fā)閱讀興趣，主動閱讀外國名著。

2、掌握學習方法，自主策劃和組織外國名著閱讀活動。

教法學法

自主合作與探究

研究性學習方法

教學資源

搜集教材中提到的外國名著或其他外國文學作品

課前準備：

收集自己讀過的外國文學作品。教學過程：

一、談話導(dǎo)入

1、我們在六年級下冊第四單元學習了丹麥作家安徒生的《賣火柴 的小女孩》，俄國作家契訶夫的《凡卡》，英國作家笛福的《魯濱孫漂流記》，美國作家馬克﹒土溫的《湯姆﹒索亞歷險記》。今天這節(jié)閱讀課我們繼續(xù)走進外國名著。

2、板書題目，齊讀課題。

【設(shè)計意圖：以學生為主體，關(guān)注學生的已有知識基礎(chǔ)，引發(fā)求知欲、好奇心，調(diào)動學生主動積極地參與閱讀活動?！?/p>

二、我與外國名著做朋友

1、暢所欲言

1）師出示學習要求，小組合作

①選擇你認為精彩的片段，在小組內(nèi)與同學分享，并交流其中的感受。

②在小組內(nèi)交流你寫的讀書筆記，同學作出互評，評選出一份最優(yōu)秀的讀書筆記。

【設(shè)計意圖：自主選擇有利于激發(fā)閱讀興趣，尊重學生個性化的閱讀?！?/p>

2、師生交流

小組以自己喜歡的方式自由匯報（上面兩項依次匯報）。可以分角色美美的讀，可以摘讀其中一兩句說說自己的感悟（從修辭、描寫手法、句意三方面談），可以將小組的《名著繪讀本》展示給大家。

3、讀書推薦卡 1）教師出示課件 ①讀書推薦卡空表。②讓學生看一份示范表格。2）學生填表 3）小組評選

4）組長匯報并張貼在黑板上。

三、總結(jié)閱讀方法經(jīng)驗

1、交流你的讀書方法及經(jīng)驗

2、你打算采用什么方法讀書？

【設(shè)計意圖：利用已有的方法和經(jīng)驗閱讀外國文學作品，進而開展有效地閱讀活動?！?/p>

3、制定閱讀計劃，開展閱讀活動。包括讀書的時間安排，什么時候讀，每天讀多少頁，多少天讀完等等。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們交流了自己的收獲，外國名著有很多，我們要有選擇的去讀，一定要讀好書，讀有用的書。

五、研讀拓展

1、閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《窗邊的小豆豆》《哈克貝利·費恩歷險記》《安徒生童話全集》。

2、結(jié)合自己的閱讀寫一份讀后感。

板書設(shè)計

走進外國名著

讀書好，讀好書，好讀書。

第三篇：外國名著

外國名著的話首推荷馬史詩《伊利亞特》和《伊利昂記》啊，《圣經(jīng)》也是必不可少，希臘和希伯來文學是整個歐洲文學的兩大源頭，地位是很重要的。不過這兩個初看總是有些糾結(jié)的，一定得耐著性子，如果你要系統(tǒng)地了解或是對外國文學十分有興趣最好都看一下。如果以前沒怎么接觸外國文學或是只憑興趣看了一些那就先找出自己喜歡看的文類。我國一般讀者對于外國名著基本都喜歡看批判現(xiàn)實主義類的，你可以看看巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺》、《幻滅》，《高老頭》，語言大師啊，非常有意思而且內(nèi)容深刻。托爾斯泰的《復(fù)活》、《安娜·卡列寧娜》；狄更斯的《雙城記》、《遠大前程》、屠格涅夫的《父與子》、《獵人筆記》。司湯達的《紅與黑》也是非常值得一看的著作。個人非常喜歡川端康成的小說，你可以看看他的《雪國》和《古都》，都非常美，另外橫光利一的短篇小說也很不錯。好書太多了，若說就先推薦一本的話，你可以看歌德的《浮士德》或塞萬提斯的《堂·吉訶德》，確實是首屈一指、千古留名的著作。

第四篇：外國名著

《漂亮朋友》法國莫泊桑

《基督山伯爵》《三個火槍手》法國大仲馬 《茶花女》法國小仲馬 《紅與黑》司湯達 《羅密歐與朱麗葉》英國莎士比亞

《安娜.卡列寧娜》俄國列夫.托爾斯泰

《復(fù)活》俄國列夫.托爾斯泰

第五篇：外國名著

外國文學名著欣賞

從古至今，人們就不停發(fā)動戰(zhàn)爭。有些為權(quán)利，有些為榮譽，有些為光榮，而有些則為愛情。

古希臘，歷史上一對傳奇式的情人——特洛伊王子帕里斯和斯巴達王后海倫之間的愛情激起了一場毀滅文明的戰(zhàn)爭。帕里斯將海倫從她丈夫——國王墨涅拉俄斯身邊誘走，這是不可忍受的恥辱。強大的邁錫尼國王阿伽門儂認為，自己兄弟墨涅拉俄斯所受之辱就等于是自己的恥辱，在家族榮譽感的驅(qū)使下，他很快聯(lián)合起希臘眾多部族奪回海倫，保護兄弟的榮譽。

阿伽門儂對榮譽的追求實際上已被他強烈的貪婪所侵蝕——他要通過控制特洛伊城來鞏固自己已經(jīng)擁有的廣闊帝國的霸權(quán)。在特洛伊國王普利安的領(lǐng)導(dǎo)和王子赫克托爾的保衛(wèi)下，這座圍墻高筑的城市堅不可破。只有一人是這場戰(zhàn)爭勝敗的關(guān)鍵——他就是被人們認作是最偉大的勇士的阿喀琉斯。

傲慢、反叛、所向披靡的阿喀琉斯除了榮譽外，從不效忠于任何人或任何事，而對建立不朽英名的無限渴望促使他加入阿伽門儂旗下攻打特洛伊，但將是愛最終決定他的命運。

為了權(quán)利和榮譽，兩個國家交戰(zhàn)了。為了榮譽，千萬人赴湯蹈火；而為了愛，一個國家將被徹底毀滅。

在約3000年前的古希臘，特洛伊的王子帕里斯愛上了斯巴達國王的妻子海倫，并把她帶回了特洛伊。斯巴達王又是嫉妒又是憤怒，他找到了自己的哥哥，邁錫尼國王阿伽門農(nóng)，請求他的幫忙，阿伽門農(nóng)正好也希望征服特洛伊，于是借此機會建立了一支希臘聯(lián)軍以討伐特洛伊。在這支聯(lián)軍中，第一勇士自然是阿喀琉斯，桀驁不遜的阿喀琉斯并不打算向任何人臣服，他向特洛伊進發(fā)，是在為自己的名譽而戰(zhàn)，而在影片中，我們將會發(fā)現(xiàn)，最終決定了他的命運的，是愛。但是，要攻下特洛伊又談何容易，這是一座被堅固的城墻保護著的城市，易守不易攻，在赫克托耳王子的帶領(lǐng)下，特洛伊人民為守住自己的家園而戰(zhàn)……歷時十年騎虎難下，最后希臘人用計假裝退兵，留下一匹巨型木馬讓敵方帶進城門

做戰(zhàn)利品，誰知木馬內(nèi)藏著一批希臘勇士，夜里出來開城，里應(yīng)外合把城攻陷。

其實這部電影就是和神無關(guān)的。我們不應(yīng)該指責爾夫?qū)け说律皇桥Φ叵Ｍ米约喝诵缘姆绞皆忈屵@么一個膾炙人口婦孺皆知的神話故事。十年的漫長戰(zhàn)爭濃縮成十五天的廝殺，神的子女最后也被凡人所害；而海倫，也就是用

沉醉在電影中，普通的美女代替絕色天香的傳說了。我忘記了所有熟悉的背景。

忘記了海中漫舞的女神忒提斯的憂傷；忘記了云霧中放出神箭的阿波羅的卑劣。電影中，我只看到了兩個人：阿咯琉斯和赫克托爾。彼德森也許只愿意我們看到這兩個身處戰(zhàn)爭旋渦中無法逃避自身悲劇命運的英雄。悲劇首先在于無法選擇的命運和自身內(nèi)心掙扎的沖突。阿咯琉斯注定是個戰(zhàn)士，他生存的唯一目的就是為了戰(zhàn)爭中的榮譽。正如他自己說的：我不是為某一個人而站，我是為了全希臘，我是為了希臘的戰(zhàn)士和他們的妻兒而戰(zhàn)。他的母親再次確認了他的終極宿命，你是為這場戰(zhàn)爭而生的，你也將為這場戰(zhàn)爭而亡。只是他沒有想到他還會有愛情的發(fā)生，他的溫情脈脈和被奪取的慘痛欲絕讓他在戰(zhàn)場之外同樣顯得高貴。他甚至已經(jīng)選擇了逃避這場戰(zhàn)爭，盡管痛惜戰(zhàn)友的犧牲，盡管痛心生命的踐踏，可是他依舊按捺住自己沸騰的戰(zhàn)火。他最后倒下了，為了拯救一個女人。他鉆進木馬的唯一目的竟然就是找到并且保護這個女人。他奔跑在這個被廝殺搶掠的城市，目光急切，呼喊悲戚。這個時候我感懷于一個神的人性回歸。赫克托爾同樣充滿著高貴和悲凄的命運，這該是西方藝術(shù)的一種主脈絡(luò)了。西班牙劇作家維伽在《當代編劇的新藝術(shù)》一文中提到：“悲劇是王室和高貴的行動?！焙湛送袪栐撌请娪爸械囊粋€悲劇性人物代表了。從允諾承擔弟弟的行為后果開始，他就已經(jīng)知道城邦和自己的命運。盡管他鄙視弟弟的怯懦，可是作為兄長他承擔了罪責；而在誤殺阿咯琉斯的堂弟后，他坦然地接受挑戰(zhàn)，走向死亡。他讓他的士兵明白一個男人的尊嚴：維護自己的榮譽，愛護自己的妻兒，保衛(wèi)自己的國家。做個簡單的男人，是那個時候多么難以實現(xiàn)的夢想, 一個崇尚武力的世界竟然存在著這么兩位彼此惺惺相惜，厭惡戰(zhàn)爭憎惡死亡，卻又是被萬人景仰的勇士。他們向往著安寧和平快樂的生活，不僅是滿足個人，更是希望這個世界有著美好共榮的時候?？墒撬麄兛偸潜或?qū)策著撲向戰(zhàn)場，刀起劍落，熱血噴濺，而廝殺的勝利和戰(zhàn)爭的榮譽中似乎看不見他們的笑臉。他們用生命譜寫了一場神話戰(zhàn)爭中的人性悲歌。