第一篇：與書(shū)為伴作文(通用)

與書(shū)為伴作文(通用15篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?？鄲腊桑旅媸切【幷淼呐c書(shū)為伴作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

與書(shū)為伴作文1

相信大家小時(shí)候的玩具都不少：洋娃娃、玩具賽車、玩具槍、魔方、各種棋類…… 但我不一樣，我的玩伴是各種各樣的書(shū)。

我是從什么時(shí)候愛(ài)上書(shū)的？連我自己也記不清楚了。我只覺(jué)得書(shū)有一種神奇的魔力在吸引著我，每一幅畫(huà)、每一個(gè)字、每一句話都讓我癡迷不已。我從最開(kāi)始看全是圖畫(huà)的繪本，到帶有拼音的書(shū)，再到甩開(kāi)拼音的書(shū)，最后到?jīng)]有顏色沒(méi)有圖畫(huà)沒(méi)有拼音的書(shū)。剛開(kāi)始讀書(shū)會(huì)有一點(diǎn)不適應(yīng)，坐不住，看不久。但書(shū)讀多了，慢慢就感覺(jué)到了讀書(shū)是件非常有趣的事情，甚至再也離不開(kāi)書(shū)。

書(shū)有很多種類，每一種都讓我喜歡不已。大家都讀過(guò)童話吧，寫(xiě)童話的人要有豐富的想象力才行。童話故事有很多主人公，比如：善良的白雪公主，勇敢的小裁縫，富有同情心的稻草人…… 一個(gè)小小故事包含一個(gè)非常深刻的道理?！锻甑乃?huà)》、《聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音》、《瀑布》屬于童詩(shī)，語(yǔ)言優(yōu)美，很有節(jié)奏感，讀起來(lái)像唱歌似的。古詩(shī)詞我們每天都在誦讀，常常賽著背誦，看誰(shuí)積累得多。老師希望我們能滿口詩(shī)句，出口成章，習(xí)作時(shí)隨時(shí)引用，我在努力著。寫(xiě)動(dòng)物故事的也有不少，比如：《飛越風(fēng)暴》,《瘋狂的鸚鵡》；寫(xiě)大自然的也有，如《大自然中的故事——密林中的熊》；還有引發(fā)我們思考的書(shū)，如《一只山羊在月亮上的思考》、《詩(shī)人 孩子 和狗》；有歷史故事《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》、《上下五千年》、《成語(yǔ)故事》……每一本書(shū)每一個(gè)故事都很奇特，要么語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，要么特別有畫(huà)面感，要么知識(shí)豐富令我眼界大開(kāi)，令我著迷，讓我沉浸在其中無(wú)法自拔。

讀完一本書(shū)，有時(shí)我會(huì)畫(huà)一幅思維導(dǎo)圖，有時(shí)候會(huì)寫(xiě)一篇讀后感，有時(shí)我又會(huì)對(duì)書(shū)后的情節(jié)大膽預(yù)測(cè)，大膽創(chuàng)編，有時(shí)我會(huì)找?guī)讉€(gè)小伙伴一起表演……

總之，身邊總有一本本書(shū)，我就在書(shū)的周圍一直忙著，書(shū)成了我最忠實(shí)的朋友。這個(gè)朋友讓我懂得了很多道理，豐富了我的知識(shí)，拓寬了我的視野！要問(wèn)我最心愛(ài)的東西是什么？不用猜，就是各種書(shū)了。

與書(shū)為伴作文2

當(dāng)紙張上清香的油墨氣味伴隨著手指的翻動(dòng)緩緩飄散，你是否有一種不可名狀的愉悅感呢？與書(shū)相伴之時(shí)無(wú)疑是心神至靜之刻。

曾記得孩提時(shí)，每每臨睡前，父親總會(huì)抱著一本厚厚的《西游記》，用他帶磁性的男中音向我娓娓道來(lái)，我也總是依偎在他身邊，興趣盎然地聽(tīng)著。

待我年紀(jì)稍長(zhǎng)，初識(shí)了幾個(gè)方塊字，就迫不及待地翻閱起書(shū)來(lái)?？磿?shū)的喜好如同種子般在我內(nèi)心深處扎下了根。

隨著那顆種子的萌芽和成長(zhǎng)，我看的書(shū)也有了根本的變化，從兒時(shí)看的《西游記》、《海底兩萬(wàn)里》、《繁星》、《春水》逐漸變成了《論語(yǔ)》、《紅樓夢(mèng)》、《平凡的世界》等。

與書(shū)在一起的時(shí)光，我懂得了人性的高貴與情感的美好。

曾經(jīng)看過(guò)龍應(yīng)臺(tái)先生寫(xiě)的一篇《目送》，其中有一句“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影”，給我極大的震撼，卻未曾真正理解。直到那個(gè)容易叛逆的青春期來(lái)臨，看著父母眼角的細(xì)紋和染霜的兩鬢，終于明白了些許，從而沒(méi)有像其他同齡人那樣對(duì)父母冷眼相待，吵鬧頂撞。

與書(shū)在一起的時(shí)光，我感受到了歷史滄桑與世間冷暖。

我時(shí)而跟隨著曾皙，“浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”；時(shí)而來(lái)到赤壁江頭，聽(tīng)東坡吟誦“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”；時(shí)而為林妹妹暗自垂淚，“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)”；時(shí)而為路遙筆下那些默默承受生活苦難的人們欽贊和慨嘆。

尤愛(ài)這樣的一些時(shí)刻，攬書(shū)入懷，與書(shū)為伴。夏日的清晨，慵懶地抱著一冊(cè)散文集，躺在藤椅上，讓清新優(yōu)美的文字，喚醒每一個(gè)腦細(xì)胞；冬日的夜晚，愜意地捧著一部小說(shuō)，蜷縮在被窩里，讓栩栩如生的人物，將我?guī)雺?mèng)鄉(xiāng)；秋日的午后，沐浴在溫暖明亮的陽(yáng)光下，虔誠(chéng)地拿著一本詩(shī)歌集，和著古典的音樂(lè)，讓美好的一切凈化靈魂。

“一簞食，一瓢飲，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。”我想顏回的安于清貧是因?yàn)樗男叛?。而我呢？有了?shū)的陪伴，即使生活平淡，我也能照樣過(guò)得有滋有味。

愿得書(shū)在側(cè)，白首不相舍。

與書(shū)為伴作文3

臧克家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀過(guò)一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友”

自打記事起，書(shū)籍就伴我走過(guò)一個(gè)個(gè)的春夏秋冬。從咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)背著唐詩(shī)“鵝鵝鵝……”到兒時(shí)看的啟蒙讀物再到如今的古典名著、文學(xué)佳作，隨著年齡的日益增長(zhǎng)，我讀的書(shū)類型越來(lái)越多，就如我認(rèn)識(shí)了性格不一的人，這些書(shū)如同我的益友，帶我擴(kuò)寬眼界，讓我增長(zhǎng)知識(shí)，它帶給我的不僅僅是心中對(duì)理想的堅(jiān)持，更是對(duì)我思想和心靈的升華，慢慢地改變著我做事的態(tài)度，做人的方式……

每當(dāng)夜幕降臨，萬(wàn)籟俱寂之時(shí)，輕觸臺(tái)燈，照亮臥室的一角，柔和的燈光如水一般，照亮?xí)?，紙張沙沙翻?dòng)，彌漫了滿屋書(shū)香，心也如水般平靜，最愛(ài)這樣的生活，平淡卻美妙。

書(shū)籍是感情最好的依托，當(dāng)你傷心難過(guò)時(shí)，一本漫畫(huà)能讓你開(kāi)懷大笑，在你迷茫不前時(shí)，一本史書(shū)能為你指點(diǎn)迷津，當(dāng)你閑來(lái)無(wú)事時(shí)，一本雜志能替你消遣時(shí)光。它們恰如你的三個(gè)朋友，一個(gè)幽默風(fēng)趣，一個(gè)博學(xué)睿智，另一個(gè)呢伴你度過(guò)悠閑時(shí)光。它們對(duì)你不理不棄，是你最忠實(shí)的朋友。

從古至今不乏刻苦讀書(shū)之人，孫敬蘇秦頭懸梁錐刺股，車胤孫康囊螢映雪，匡衡鑿壁偷光，這些學(xué)子雖家貧但發(fā)奮刻苦讀書(shū)，就連我國(guó)大思想家孔子也有韋編三絕的佳話，他們的讀書(shū)態(tài)度造就了他們的輝煌成就，他們被歷史所記錄，為世人傳揚(yáng)，激勵(lì)了我們一代又一代的讀書(shū)人。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人睿智。讀史書(shū)，讓我們知?dú)v史興衰，銘記國(guó)恥；讀哲思，讓我們啟迪智慧；讀新聞，讓我們知時(shí)事政治，明社會(huì)發(fā)展。

閱讀讓我們站著巨人的肩上，凌駕于偉人的思考之上，讓我們可以視通四海，思接古今，與智者交談，與偉人對(duì)話。

幾十年的伏案寫(xiě)作凝聚的是經(jīng)典，中國(guó)的四大名著經(jīng)過(guò)了歷史的考驗(yàn)，呈現(xiàn)在我們面前，它們并沒(méi)有被歷史的長(zhǎng)河所淹沒(méi)，反而被世人傳揚(yáng)與歌頌。其中的管理制度用于當(dāng)代，塑造的人物家喻戶曉，他們的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

正如考爾德所說(shuō)：“僅次于選擇益友，就是選擇好書(shū)”。與書(shū)為友，閱讀相伴，生活如此最好。

與書(shū)為伴作文4

書(shū)的海洋任我遨游，書(shū)的天空任我飛翔，書(shū)的高山任我攀爬。每一個(gè)字，都是珍藏的，每一段句子，都是富有思想的、每一篇文章都是過(guò)去與未來(lái)。帶著歲月的古樸，萌發(fā)著自古的幽香，穿梭在書(shū)香之路、讓書(shū)香洋溢著我的春夏秋冬、洋溢著我的酸甜苦辣、洋溢著我的赤橙黃綠青藍(lán)紫。我最喜歡的書(shū)是《徐志摩的散文》，那絢麗的文字，總是帶著幾許多情，像一滴從舊城古都牡丹花蕾吸附花香的露珠，滴滴落在我的夢(mèng)里，化作我眼眶里的淚花，纖弱素筆流露出的感情，一字一句都流淌在心間。不是有句話說(shuō)“一書(shū)一世界，一語(yǔ)一天堂”；而那些優(yōu)美的文字帶給我們的不僅是流金歲月，百態(tài)人生，還有堅(jiān)定的信念與昂揚(yáng)的斗志。

總有一些文字似鐘鼓般響徹心靈原野，那聲音由遠(yuǎn)及近，婉婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)；總有一些故事像時(shí)代的縮影，記錄某年某月時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，真實(shí)深遠(yuǎn)；總有一些偉人如不落的恒星，在天邊最美的角落里閃耀著永久的光芒，璀璨神秘。

我喜歡花木蘭，年輕貌美的她把秀發(fā)鎖進(jìn)記憶的抽屜，把嬌氣留給過(guò)去的履歷，用青春年華鮮艷了火紅的軍旗，用如花的歲月增添了軍營(yíng)的靚麗。

我喜歡李清照，年少時(shí)的易安有著桂花般清新脫俗、高貴典雅，使得“梅妒菊羞”；而婚后的她，感慨綠肥紅瘦，感嘆菊花飄零，容顏憔悴、平添幾縷白絲。

我喜歡泰戈?duì)?，他是三春和暖的春風(fēng)，驚醒樹(shù)枝上的新芽，增添處女頰上的紅暈；他是喜馬拉雅積雪的山峰，那樣的崇高，那樣的純潔，那樣的壯麗。

讀書(shū)，確為人生一大樂(lè)事。它是生活中的一股清泉，滋潤(rùn)干涸的心靈；它又是陶冶性情的熔爐，造就高雅的品味。充滿書(shū)香的人生旅途上，浮躁的心在書(shū)本中漸趨平靜，貧乏的腦海因書(shū)籍而飽滿，寂寞和孤獨(dú)在書(shū)海中蕩然無(wú)存，平凡的生活只因書(shū)香而美麗。

一杯清茶，一縷陽(yáng)光，一卷美文，一生珍藏。讓我們于鬧市中拾取一份寧?kù)o，于紛繁中理出一片安祥，輕啟書(shū)卷，品茗書(shū)香，亦品嘗人生百味。

新年的第一天，我坐在圖書(shū)館里品味著書(shū)香，品味著節(jié)日的情愫，感到一種愜意很溫馨。

祈福！期待.夢(mèng)想.愿景.我會(huì)更加努力！我會(huì)從春花秋月一路精彩的走下去......

與書(shū)為伴作文5

放飛生命，放飛夢(mèng)想，去謳歌壯麗，去謳歌遠(yuǎn)方的風(fēng)景吧。是航船，就要載一艙海的波瀾，為駛向遠(yuǎn)方那五彩繽紛的彼岸，永遠(yuǎn)不要降落你開(kāi)起的信念之帆。即使有一天你觸礁了，也畢竟轟轟烈烈，因?yàn)槟愀惺苓^(guò)一次大海的波瀾壯闊，因?yàn)槟悴┻^(guò)風(fēng)斗過(guò)浪，因?yàn)槟銚碛幸欢蚊利惖暮匠獭?/p>

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！睍?shū)籍對(duì)人類來(lái)說(shuō)確實(shí)是非常重要，猶如音樂(lè)一樣讓人陶醉，但對(duì)于書(shū)中所言我們也不能盲目地全部相信，否則書(shū)籍可能就會(huì)使人類原地踏步。

踏進(jìn)西山，很快就會(huì)圓了我們付出一切精心的夢(mèng)，程頤說(shuō)：“學(xué)者先要會(huì)疑?！蔽ㄓ性谌粘Ｉ钪姓J(rèn)真觀察，在讀書(shū)時(shí)細(xì)細(xì)研讀時(shí)。夢(mèng)終會(huì)有結(jié)果。人往高處走，水往低處流。在西山學(xué)校，每一個(gè)人都有自己的人生追求，知道該如何經(jīng)營(yíng)好人生即確立人生目標(biāo)，學(xué)會(huì)如何尊師重道。

西山是明星武術(shù)學(xué)校，不僅環(huán)境好，學(xué)習(xí)氛圍好，而且在武術(shù)特效、傳統(tǒng)武術(shù)、競(jìng)技武各個(gè)方面都彰顯特色，西山努力打造校園文化，營(yíng)造文明校園。守株待兔只會(huì)遭人恥笑，踏實(shí)努力才能獲得成功，來(lái)到了西山，我才知道努力學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)各位老師、教練的教導(dǎo)。我成績(jī)不僅提高了，而且做人素質(zhì)品德方面也提高了，西山才是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的好地方。

班主任常說(shuō)一些做人道理，教我們有堅(jiān)持到最后的勇氣，教練向媽媽一樣教育著我們，該如何尊敬師長(zhǎng)，該如何做好自己的事，該怎樣自生自存。人世間，很多資源是可再生的，但唯有生命每個(gè)人只屬于一次，因此，多一點(diǎn)努力，是你人生更加精彩，贏得最后收益。我想走進(jìn)西山的人該會(huì)意識(shí)到，西山是個(gè)成才的好地方，有一句話雖說(shuō)飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀，夢(mèng)終要去圓。

理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙，走進(jìn)西山我們養(yǎng)成了會(huì)讀書(shū)，勤讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)的習(xí)慣，以前我覺(jué)得學(xué)習(xí)是件很困難的事，是我再也不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想的事，自從來(lái)到西山，有一種奇妙的感覺(jué)就充溢著我的心房！每當(dāng)我陶醉在書(shū)的海洋中時(shí)，我似乎聽(tīng)到自己從心底發(fā)出的由衷感嘆：“讀書(shū)真好，夢(mèng)想又踏進(jìn)一步。”

西山讓我覺(jué)得正在讀“各種百科”打開(kāi)它我讀到了別人的快樂(lè)，書(shū)是一位可親的長(zhǎng)輩，在西山的經(jīng)歷告訴我怎樣找到屬于快樂(lè)，真實(shí)的自己，漸漸的，讓我無(wú)止境的踏入另一步，成功……

與書(shū)為伴作文6

“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親?！蔽蚁矚g讀書(shū)。每當(dāng)我煩惱時(shí)，我就會(huì)拿起一本書(shū)，開(kāi)始慢慢地品讀。那樣會(huì)讓我沉浸在書(shū)的世界，忘記內(nèi)心的紛擾。我覺(jué)得書(shū)籍就像是我的一位故人，從她身上我總能找到熟悉的感覺(jué)。

清晨·閱讀

“喳喳喳……”窗外的鳥(niǎo)兒在呼喚著我，好像在說(shuō)：“小懶蟲(chóng)，該起床了?！蔽疑炝藗€(gè)懶腰，眼里睡意朦朧。窗外，一縷晨光照射在我臉上，新的一天又開(kāi)始了。我快速地洗漱完畢，就安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在了書(shū)桌前，隨手抽出了一本書(shū)，開(kāi)始閱讀。書(shū)里一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物在我的腦海里跳躍著。書(shū)桌上的鬧鐘“嗒嗒嗒”地走著，我卻渾然不知。我的目光在書(shū)本的字里行間穿梭著，一面又一面，一頁(yè)又一頁(yè)。“咕咕……”我突然從書(shū)的海洋掉落出來(lái)。原來(lái)，是肚子太餓了。我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，對(duì)啊，我還沒(méi)有吃早飯呢！不過(guò)，我舍不得放下手中的書(shū)。面對(duì)肚子警鈴的催促，無(wú)可奈何，我只好去吃飯。吃好了飯，繼續(xù)我的學(xué)習(xí)之旅。

黃昏·閱讀

傍晚時(shí)分，路上的行人也越來(lái)越多，一定都是忙著回家吧。我走進(jìn)自己的房間，再一次坐在了書(shū)桌前，腦海里回想著上午那本書(shū)中的精彩內(nèi)容。我拿出那本書(shū)，又開(kāi)始看了起來(lái)。夕陽(yáng)西下，天色漸漸變暗，我也毫不知情。媽媽走到我旁邊，對(duì)我大喊：“吃飯啦！”我驚了一下，草草地回了一句：“哦！”媽媽走后，我又開(kāi)始看，完全忘記了要吃飯這件事。于是惹得媽媽發(fā)火。我飛快地吃完了飯，又拿起我的書(shū)，看了起來(lái)。媽媽對(duì)我說(shuō)：“你這是入了魔了?！蔽抑皇切πΑ?shū)的世界讓我留戀，書(shū)的世界讓我沉醉，書(shū)的世界讓我入迷。

我熱愛(ài)讀書(shū)。讀書(shū)會(huì)讓你拓寬自己的知識(shí)面，讀書(shū)會(huì)讓你忘記煩惱，讀書(shū)會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè)。堅(jiān)持讀書(shū)這一好習(xí)慣，一定會(huì)讓我終身受益。

如果說(shuō)書(shū)籍是一扇門(mén)，那么堅(jiān)持讀書(shū)就是通往那扇門(mén)的路。記得莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！?/p>

同學(xué)們，讓我們一起與書(shū)為伴，堅(jiān)持讀書(shū)吧！

與書(shū)為伴作文7

獨(dú)依江邊，昏黃的晚霞將滿目蒼夷的世界映照的更加凄慘。不語(yǔ)，因?yàn)槲抑皇且粋€(gè)等待光明的木偶人。

你，一個(gè)永遠(yuǎn)陽(yáng)光，永遠(yuǎn)儒雅智慧的人兒。你的浩瀚如海，閃耀著使我無(wú)法忘卻的斑斕色彩。你不經(jīng)意來(lái)到我的身邊，帶著大度、慈愛(ài)的笑容說(shuō)要帶我走進(jìn)你斑斕的世界，迷茫的木偶人身不由己走進(jìn)你敞開(kāi)的門(mén)扉…

從此，與書(shū)為伴…

迷蒙的天空依然愁云密布，木偶人的心還是空空洞洞，你伸出寬厚溫暖的手掌拉我走進(jìn)你夢(mèng)幻的國(guó)度。踏入光彩斑駁的時(shí)光隧道。面對(duì)旋轉(zhuǎn)的世界，木偶人更加六神無(wú)主，找不到出路。向你投去求助的目光，你只是點(diǎn)著頭送我意味深長(zhǎng)的笑容。

夜，拉上了帷幕…

又近黃昏，勞累一天的人們拖著疲憊的身軀歸來(lái)，結(jié)束了艱辛卻抹不去苦澀，嘆息聲聲。夜幕再次降臨…我焦渴的心任無(wú)法入眠，你翩翩而至。帶著雨后的清新和綠茶的芬芳一點(diǎn)點(diǎn)疏散我心頭的抑郁…

品讀你，如沐春風(fēng)；仰望你云卷云舒的灑脫；低下頭，你親和的笑顏已融化我凍結(jié)的心；轉(zhuǎn)過(guò)身，你美麗如神的端莊令我魂?duì)繅?mèng)繞…我深深地愛(ài)上了你！

古有俞伯牙和鐘子期知音相遇相知相惜的千年美談；今有你我相遇相扶相攜不離不棄的溫暖感動(dòng)！你的到來(lái)，驅(qū)散了我心空的陰云，讓我看到碧云藍(lán)天，素潔白云的廣袤美麗！更讓我感受到陽(yáng)光的.燦爛溫暖和綠色生命的震撼感動(dòng)！我冰凍的心，一點(diǎn)點(diǎn)融化，我枯澀的心靈動(dòng)起來(lái)，我迷茫的眼睛看到了光明！?。∵@世界竟是如此美麗！春有百花的競(jìng)相綻放，夏又清涼的微風(fēng)撫面，秋有明月朗照，冬有熱茶聽(tīng)白雪！四季美景各不同，日新月異！

緣于你，我的世界豐富多彩了…

歲月如詩(shī)，你我的牽絆越來(lái)越深，你慈愛(ài)寬容的笑容已深深滲透進(jìn)我的血液我的靈魂，使我讀懂了真善美；你浩瀚寬廣的胸懷容納了我的淺薄狹隘，在我的心中源源不斷注入成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)…你智慧深沉的思維就是掌管人生xy的金鑰匙，只要我需要就能幫我解開(kāi)一個(gè)個(gè)難題…你總語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：孩子，“天道酬勤”,一份耕耘總會(huì)有一份收獲，做個(gè)有心人吧！做個(gè)珍惜今天的人，你就會(huì)收獲無(wú)數(shù)個(gè)美麗的春天！

此生幸運(yùn)，與書(shū)為伴！終生惟有，與書(shū)相伴！

與書(shū)為伴作文8

讀書(shū)點(diǎn)亮心靈，書(shū)香潤(rùn)澤人生。

——題記

《走遍天下書(shū)為侶》的作者在文中寫(xiě)到：“如果要獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，我會(huì)毫不猶豫地選擇一本書(shū)?！弊x到此句時(shí)，我的心猛然觸動(dòng)，大有伯牙遇子期之感。從小大到，我如同一臺(tái)消化書(shū)籍的機(jī)器，在書(shū)香的潤(rùn)澤下，慢慢長(zhǎng)大。

年幼時(shí)，我得到了一本《大魚(yú)海棠》。圖中的巨鯤“脫鬐鬣于海島，張羽毛于天門(mén)。刷渤澥之春流，晞扶桑之朝暾。燀赫乎宇宙，憑陵乎昆侖。”一下便勾住我的靈魂，幼小的我心中無(wú)比欣喜，急切地想了解人物的所思所想。在大人的幫助下讀起了這本繪本?！氨壁び恤~(yú)，其名為鯤……”自此，我與書(shū)初次相識(shí)，一見(jiàn)鐘情。海棠花的種子生根發(fā)芽，在它的陪伴下慢慢長(zhǎng)大。

春去秋來(lái)，海棠花開(kāi)。進(jìn)了小學(xué)，讀書(shū)成了必修課。超越同齡人的詞匯量令我信心倍增，更加認(rèn)定了閱讀是一件好事情。經(jīng)老師的推薦，捧起了中外名著，入三國(guó)，識(shí)智勇英雄；奔水滸，結(jié)金蘭弟兄；登紅樓，一樽還酹江月；隨西游，一路斬妖除魔。

春去秋來(lái)，海棠花開(kāi)。隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)于讀書(shū)我又有了不同的想法。孟子所謂“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，拋開(kāi)作者的主觀情感，自己去思考，去領(lǐng)悟。曹操敗北割須換袍，為得人而倒履出帳，寵辱不驚，坐看云起，一世英明。這又使我對(duì)他發(fā)生新的敬意了。在書(shū)的帶領(lǐng)下，我從懵懂走向成熟。

春去秋來(lái)，海棠花開(kāi)。如今吾十又五。閑時(shí)手捧《晉書(shū)》，看嵇康眾人或坐或臥，或飲酒或彈琴，或清談老莊，或長(zhǎng)嘯山林?？茨浅嗖泊蜩F時(shí)的爽朗，看那遇到鐘會(huì)時(shí)的不亢……當(dāng)《廣陵散》后一個(gè)音符歸入天際，洛陽(yáng)城外的海棠巨木又長(zhǎng)一寸，書(shū)又將我?guī)У搅硪粋€(gè)精神層面。超游青霄，與道逍遙。

春去秋來(lái)，海棠花開(kāi)。與書(shū)為伴，不甚自在，我就這樣慢慢長(zhǎng)大。

與書(shū)為伴作文9

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

從小到大，我們都離不開(kāi)書(shū)的陪伴。小時(shí)候，父母會(huì)教我們識(shí)字認(rèn)書(shū)，我們會(huì)伴著書(shū)中的故事入睡。上學(xué)了，我們每一天在學(xué)校都會(huì)跟書(shū)本打交道，偶爾我們還會(huì)看各種漫畫(huà)書(shū)和小說(shuō)。書(shū)無(wú)處不在，所以有的人，把書(shū)當(dāng)成了洪水猛獸，唯恐避之不及，書(shū)成了他們痛苦的源泉，但我卻認(rèn)為，書(shū)是我們的朋友，陪著我們一路同行、一路向前。

書(shū)是我們的朋友。

在書(shū)中，我們可以和李白暢談，體會(huì)他的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的萬(wàn)丈豪情；我們可以聽(tīng)杜甫傾訴，體會(huì)他的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的良苦用心，我們可以和李煜交流，體會(huì)他“剪不斷，理還亂，是離愁”的痛苦心緒……因?yàn)闀?shū)的陪伴，我們可以認(rèn)識(shí)了好多文人，與他們?cè)跉v史的時(shí)空中無(wú)限的交流，了解他們的理想和抱負(fù)，體會(huì)他們之間的友情、愛(ài)情與親情?；虮?、或喜、或痛苦、或傷感……但總是能充實(shí)我們的生活，豐富我們的內(nèi)心世界。

在書(shū)中，我們可以知曉天文和地理。知道天上的星星與地下的寶藏，知道大自然的神奇與強(qiáng)大。我們可以了解中國(guó)幾千年的歷史，知道各個(gè)王朝的興衰，知道千古帝王的無(wú)奈，更可以知曉每一代人的無(wú)奈與痛苦。比如，讀《紅樓》，我知道了寶黛愛(ài)情的痛苦以及封建禮教的罪惡，看《西游》，我佩服孫悟空的勇敢反抗，品《三國(guó)》，我知曉了權(quán)謀之術(shù)，閱《水滸》，羨慕其中的江湖豪情與義氣，這一切的一切都是書(shū)帶給我的。

書(shū)，帶給了我知識(shí)，帶給了我快樂(lè)，帶給我另一片天地，另一方世界，如果沒(méi)有書(shū)，那么我的世界一定會(huì)灰暗無(wú)比，令人恐懼，找不到方向，這令我不敢想象。

書(shū)，為我指明了前路的方向；書(shū)，將會(huì)我做人的道理；書(shū)，陶冶我的情操；書(shū)，充盈我的內(nèi)心。

有書(shū)相伴，與圣賢為友，與經(jīng)典同行。

與書(shū)為伴作文10

我說(shuō)，書(shū)是流水，潺潺不變的流淌著，從四季的輪回流過(guò)，演繹著歷史的真諦，悄悄淌過(guò)我的心田。

翻開(kāi)早已發(fā)黃的書(shū)頁(yè)，細(xì)膩光滑的紙質(zhì)，一個(gè)個(gè)黑字跳躍在紙張上，在那與書(shū)相伴的日子如浮云般流過(guò)。風(fēng)吹起凌亂的書(shū)頁(yè)，打亂著我散漫的思緒。

書(shū)相伴，是充實(shí)的。屋子里彌漫書(shū)香的味道，淡淡的芬芳，恬淡而清新地充實(shí)著每一個(gè)角落。那時(shí)，還記得是林海音的《城南舊事》，那些碎碎的散文，對(duì)北京的那些人，那些往事，洋溢著一種濃郁鄉(xiāng)愁，如同感受到了陽(yáng)光優(yōu)美的步伐，散發(fā)出淡淡的留戀。

再長(zhǎng)大些，逐漸又品讀了冰心的《繁星·春水》?！胺毙情W爍著，深藍(lán)的太空，何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們的對(duì)語(yǔ)？沉默中，微光里，他們深深地互相頌贊了。”那一首首精致的小詩(shī)，抒發(fā)出冰心時(shí)常醉于自然界的星月云樹(shù)，湖光山色。然而這零碎的詩(shī)篇，又時(shí)常撥動(dòng)著我的心弦，她的憐愛(ài)，溫柔，憂愁，卻又融化了我凍結(jié)的心靈。

余秋雨大師在他的《閱讀建議》中這樣寫(xiě)道：“只有書(shū)籍，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把無(wú)數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年的光陰，居然能馳騁古今、經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀。”也許有人覺(jué)得書(shū)籍只是一種消遣的東西，但在我看來(lái)，在這與書(shū)相伴的多年，書(shū)籍早已成為了我的良師益友。

在我的成長(zhǎng)中，可能不會(huì)缺少這本恒久的著作，也許大家都很熟悉，它就是亞米契斯的《愛(ài)的教育》。不知道是什么力量，看完這本書(shū)后，總會(huì)熱淚盈眶，這本書(shū)有一種難以抗拒的魅力，它飽含著真實(shí)的愛(ài)。在我們漫漫的人生旅途，它像是把愛(ài)鋪成了藍(lán)天，把愛(ài)和溫暖注入我們的心中，教育著我們?nèi)绾蜗蚯白呷ァ?/p>

一次次走進(jìn)書(shū)的世界，翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，沐浴在書(shū)海里。在這憂傷而又明媚的日子里，我沉醉在書(shū)中的一切，欣賞著書(shū)中的每一棵樹(shù)木每一株花，每一個(gè)人生歷程與眾不同的人物，每一件或驚天動(dòng)地或平淡如水的事。

與書(shū)相伴，一直成長(zhǎng)著。那些日子里，有憂傷，有快樂(lè)。卻沉浸在與書(shū)相伴的漫漫歲月。

與書(shū)為伴作文11

同學(xué)們！你們喜歡讀書(shū)嗎？有些同學(xué)可能對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手，有些同學(xué)呢或許不愛(ài)讀書(shū)。其實(shí)我以前也不是很喜歡讀書(shū)，可是古人都說(shuō)了：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。高爾基也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”老師也常常教導(dǎo)我們要多讀書(shū)啊！書(shū)讀多了我們的寫(xiě)作水平也會(huì)提升?。∥覟榱四軐?xiě)好作文，便每天閱讀一篇優(yōu)秀作文，就這么堅(jiān)持讀了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)真的讓我受益匪淺，從書(shū)中學(xué)習(xí)了不少的好詞匯、還有很多優(yōu)美的好句子，也讓我如記流水賬一般的作文慢慢有了改變，偶爾還會(huì)被老師認(rèn)可并在課堂上讀給同學(xué)們聽(tīng)。聽(tīng)到老師讀自己寫(xiě)的作文時(shí)，我感覺(jué)全身的血液都在歡快的流暢，內(nèi)心無(wú)比的自豪，從此我就愛(ài)上了讀書(shū)。

還記得小時(shí)候媽媽就經(jīng)常把我摟在她懷里給我講一些童話故事、繪本等等；但是聽(tīng)媽媽說(shuō)那時(shí)我根本不懂的好好聽(tīng)故事，總是到處亂跑。進(jìn)入了幼兒園后，幼兒園的老師也常常教我們讀書(shū)認(rèn)字，記得有一次老師給我們每個(gè)小朋友發(fā)了一本《白雪公主》放學(xué)回到家我就迫不及待的讓媽媽給我讀，那時(shí)我聽(tīng)的很入迷，仿佛置身其中，我就是故事里的主人公。媽媽講完后，我又自己看了很多遍這本故事書(shū)，后來(lái)我就給妹妹講，有時(shí)還給爺爺奶奶講，但是每次我講完?duì)敔斂偸强湮抑v的真好，由于爺爺對(duì)我的贊美，讓我在幼兒時(shí)期讀了很多的故事繪本。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我讀的書(shū)也越來(lái)越多，而且讀書(shū)的種類也在慢慢發(fā)生變化，小時(shí)候讀故事繪本、小人書(shū)、漫畫(huà)、現(xiàn)在讀優(yōu)秀作文、文學(xué)類和一些名著??！例如：讀《西游記》讓我體會(huì)到孫悟空真的很神通廣大，還有做什么事情都不可能一帆風(fēng)順，要懂得堅(jiān)持。

毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！惫庀矚g讀書(shū)不行，還要會(huì)讀書(shū)。我們讀書(shū)的時(shí)候可以把自己喜歡的句子背下來(lái)，或是抄下來(lái)，這樣在以后寫(xiě)東西的時(shí)候就可以運(yùn)用到了。

同學(xué)們讀書(shū)不但能帶給我們知識(shí)，還能帶給我們快樂(lè)！從現(xiàn)在起讓我們一起愛(ài)上閱讀吧，與書(shū)為伴，感受書(shū)的魅力。

與書(shū)為伴作文12

我在三歲那年的冬天遇見(jiàn)你。

那時(shí)的你，雖然略顯單薄，卻是如此可愛(ài)，你靜靜地躺在我的雙手上，用溫柔的嗓音似乎在對(duì)我說(shuō)著什么。那時(shí)，我所在的城市沒(méi)有雪，你便告訴了我北國(guó)的風(fēng)光，我還從未接觸過(guò)電腦，你便已經(jīng)讓我了解世界科學(xué)的迅速發(fā)展，我所在的社會(huì)很單純，你便讓我看到了中世紀(jì)歐洲的腐朽。

我是多想把你留在我身邊。

你說(shuō)：“知道么，從此以后，你會(huì)一直依賴我。”但你會(huì)心甘情愿被我依賴著，不是嗎？我知道你不會(huì)拒絕，于是從那時(shí)起，我開(kāi)始與你為友。盡管有時(shí)你是那么高深莫測(cè)，令我摸不著頭腦；盡管有時(shí)我有些淘氣，把你涂畫(huà)得面目全非，可是這些都無(wú)法阻止我們的友情，你依然是我最要好的朋友。

就這樣，你陪伴著我來(lái)到了小學(xué)。

漸漸地，你身上多出了數(shù)學(xué)符號(hào)，英文字母，我感覺(jué)你變了。我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的你，比起曾經(jīng)化身為經(jīng)典名著和童話故事的你，少了許多迷人的色彩，于是漸漸和你疏遠(yuǎn)了。而你，作為我最要好的朋友，依然執(zhí)著地陪伴在我的左右。我當(dāng)時(shí)全然不知，那些印著數(shù)學(xué)符號(hào)和英文字母的你，看似討厭，卻開(kāi)啟了我的人生道路。

我經(jīng)歷過(guò)很多次旅行，去過(guò)很多的地方，但是每一個(gè)地方都不能少了你。有人說(shuō)，友情的最高境界就是在旅行的時(shí)候也會(huì)想到他為什么不在身邊，我想我就是有這樣的感覺(jué)。

沒(méi)有你的地方，我還沒(méi)有來(lái)得及回味，便會(huì)匆匆忘記。沒(méi)有你的地方，我從來(lái)不覺(jué)得它們有多美。沒(méi)有你，我無(wú)法精確地便是海和天的顏色；我無(wú)法感知乘著抵達(dá)未知目的地的航班在云端徘徊的虔誠(chéng)；我無(wú)法讓天空中的飛鳥(niǎo)、陸地上的兔子、海洋里的游魚(yú)等一切短暫的食物長(zhǎng)時(shí)間留存于我連綿的生命軌跡。

你就在我的身邊，任憑我哭給你看，笑給你聽(tīng)，你都默默地承載著我的一切，無(wú)聲地安慰我，因?yàn)橛心阍?，所以不孤單?/p>

能在人生最美好的集結(jié)收獲這樣一份最真摯的友情，可以算是我一生的榮幸吧，愿我們的友情可以永存。

與書(shū)為伴作文13

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”、“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”……從古至今，從中國(guó)到世界，有多少關(guān)于書(shū)的名言。由此可見(jiàn)，書(shū)對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，有多么重要。

讀書(shū)可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這是眾所周知的。如果是我們學(xué)生，就更離不開(kāi)書(shū)了。我們現(xiàn)在正是急需知識(shí)的時(shí)候，對(duì)任何新奇的事物都充滿了好奇，而書(shū)恰好滿足了這些渴望知識(shí)的心。有時(shí)，我會(huì)為了琢磨某個(gè)句子的含義，思考上很久，每到自己想通的一剎那，一陣莫名的喜悅便會(huì)涌上心頭。

讀書(shū)可以使人平靜。當(dāng)一個(gè)人心情煩躁，無(wú)所事事的時(shí)候，一本有趣的書(shū)，會(huì)使他靜下心來(lái)。讀書(shū)的時(shí)候，感覺(jué)不到時(shí)間的流逝，感覺(jué)不到周圍的風(fēng)云變幻，仿佛世界上只剩下了自己和面前的書(shū)，在與作者字里行間的交流中，突然醒悟，原來(lái)這世間還有這么奇妙的東西，我也要多多留心。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，這句話是不錯(cuò)的。我們通常第一次見(jiàn)一個(gè)人，就可以判斷出這個(gè)人是否學(xué)識(shí)淵博。博覽群書(shū)的人，那種書(shū)卷氣是由內(nèi)而外地發(fā)散出來(lái)，讓人覺(jué)得神圣而不可侵犯；一個(gè)讀書(shū)少的人，則會(huì)讓人覺(jué)得膚淺。這是因?yàn)闀?shū)影響著人的精神，讓人懂得怎樣約束自己，不做出出格的事，自然會(huì)受人尊敬了。

我們也可以把書(shū)當(dāng)作是自己的朋友，書(shū)一定是最忠誠(chéng)、最有益的朋友。在你孤獨(dú)的時(shí)候，書(shū)永遠(yuǎn)在你左右陪伴著你。即使在我們窮困潦倒或悲苦之際，書(shū)也不會(huì)背棄我們。它待人和藹，始終不渝。它在我們青春年少之時(shí)給我們以快樂(lè)和教誨，在我們黃昏暮年之時(shí)給我們以慰藉和同情。

書(shū)是人類精神的產(chǎn)物，不論經(jīng)過(guò)多少朝代的更換，不論時(shí)間怎樣流逝，書(shū)的思想與精神會(huì)與世長(zhǎng)存，經(jīng)久不衰。書(shū)可以讓古人與我們對(duì)話，讓偉人與我們交流。

所以，與書(shū)為伴，在書(shū)的海洋里與智者的思想共舞吧！

與書(shū)為伴作文14

我們學(xué)生的夢(mèng)中情人——寒假，在幾場(chǎng)激動(dòng)人心的大雪后款款而至！寒假，讓我歡喜讓我憂。喜的是不用上學(xué)，有了自己的自主時(shí)間；憂的是面對(duì)并不輕松的寒假作業(yè)，該如何來(lái)安排學(xué)習(xí)、休息的時(shí)間。老天爺給我們每個(gè)人的時(shí)間都是均等的，一天24個(gè)小時(shí)。關(guān)鍵是如何有效的利用好時(shí)間。為此，在寒假的第一天我便制定了寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃。而閱讀是計(jì)劃中的重頭戲。因?yàn)樵凇按箝喿x”的感召下，現(xiàn)在我已喜歡上了閱讀！所以，這個(gè)寒假，我決定與書(shū)為伴。

寒假，我們八年級(jí)的必讀書(shū)目是《水滸》、龍應(yīng)臺(tái)的《目送》和《閱讀年選》。其中，我最感興趣的是《水滸》。以前只是零碎的了解些其中的人物及主要情節(jié)。現(xiàn)在在老師的指導(dǎo)下有計(jì)劃的系統(tǒng)的閱讀了整本書(shū)。每天晚飯后便迫不及待的坐到床上捧起《水滸》，說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始好漢們沒(méi)出場(chǎng)的那部分內(nèi)容，著實(shí)讓我費(fèi)了好大的勁兒才看完，看完了也沒(méi)留下太深的印象。后來(lái)隨著好漢們一個(gè)個(gè)陸續(xù)的出場(chǎng)，才讓我手不釋卷，欲罷不能！往往是看著看著就忘記了時(shí)間，有時(shí)竟然看到夜里十一二點(diǎn)。我用了大概六七天的時(shí)間便將一本《水滸》看完了。真的是看的天昏地暗，看完后滿腦子都是書(shū)中的人物及相關(guān)情節(jié)，有種呼之欲出的感覺(jué)，整個(gè)人覺(jué)得很亢奮。接下來(lái)的一兩天時(shí)間又看了其中的經(jīng)典情節(jié)的電視劇，如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》《血濺鴛鴦樓》等。

我靜靜的流連于名著的字里行間，觸摸人物的靈魂，感受名著的無(wú)限魅力。這時(shí)你定會(huì)在和暖的陽(yáng)臺(tái)上，看到我蜷縮在藤椅上手捧著《水滸》，一邊閱讀一邊批注勾畫(huà)，時(shí)而抿嘴而笑，時(shí)而搖頭嘆息、低回不已?，F(xiàn)在的晚飯后再不是著急坐到暖和的床上了，而是端坐的書(shū)桌前用心的做著閱讀筆記呢！

今年的寒假，雖然也是來(lái)也匆匆去也匆匆，但因?yàn)榕c書(shū)為伴，我的內(nèi)心非常充實(shí)。通過(guò)一個(gè)寒假的閱讀，我覺(jué)得《水滸》好像已融入到我的每一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞。今后我一定會(huì)重讀《水滸》，想必那時(shí)也定會(huì)有與現(xiàn)在不同的全新的體驗(yàn)！期待著……

與書(shū)為伴作文15

書(shū)，一個(gè)多么熟悉的字眼！記得歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“閱讀了一本好書(shū)就好像與一位高尚的友人談話?！痹谌松幸恢迸惆槟愕牟皇桥笥眩?yàn)榕笥巡还茉鯓佣紩?huì)離你而去，而書(shū)才是可以陪伴你的最佳選擇呢。

與書(shū)為伴，書(shū)將賜予你無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。還有無(wú)論對(duì)待什么事物都會(huì)抱有一種認(rèn)真的態(tài)度，絕不會(huì)因?yàn)槟羌聦?duì)你來(lái)說(shuō)沒(méi)什么用就不去做了，那是最為愚昧的。在與書(shū)為友的日子里，我的視野一度的被開(kāi)拓了，情操亦都被陶冶了。不帶禮物、不邀游伴就可以去拜訪這位知識(shí)淵博的老朋友呢！向它請(qǐng)教它所知道的一切問(wèn)題它都會(huì)十分樂(lè)意的幫你解答，直到你最終解決了問(wèn)題。與書(shū)為伴，書(shū)將驅(qū)走你的疲倦，把自己最好的一面獻(xiàn)給你。讀三國(guó)、水滸，領(lǐng)略英雄的豪氣。品岳飛、杜甫想救國(guó)卻無(wú)能為力只能空等著的無(wú)奈。辨秦檜、童貫，識(shí)別他們的奸詐狡猾的本性，并且痛斥他們對(duì)社會(huì)的危害?？辞G軻刺秦王，豪氣沖天的荊軻留下了時(shí)刻令人心痛的名句：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”當(dāng)年的水池的水依舊寒冷不已，至今還沒(méi)有變。

感范仲淹在岳陽(yáng)樓上發(fā)出的千古悲嘆：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)！”書(shū)中帶給我的樂(lè)趣是無(wú)窮的，這就是我自信心的一大源泉。與書(shū)為伴，書(shū)將使我們常懷感恩知之心，不再因?yàn)槟男∈戮桶l(fā)牢騷。書(shū)在跟隨我們的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始了逐漸的凈化我們的心靈，使我們變得更加高尚。與書(shū)同行，書(shū)將使我們改變所有不好的態(tài)度，在人生上決定的作用是無(wú)與倫比的。書(shū)是美好的，幸運(yùn)女神總是眷顧所有手里捧著一本書(shū)的人，坐而論道的人是絕對(duì)不會(huì)成功的。書(shū)到用時(shí)方恨少，只有在平時(shí)好好積累關(guān)鍵的時(shí)候才會(huì)達(dá)到文思泉涌。

無(wú)論時(shí)代如何的變遷，我與書(shū)為友之心永遠(yuǎn)不會(huì)改變。因?yàn)?-與書(shū)為伴，其樂(lè)無(wú)窮！

第二篇：與書(shū)為伴

“與書(shū)為伴”讀書(shū)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以“讓讀書(shū)成為教師的習(xí)慣”為主題，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)為重點(diǎn)，以讀書(shū)活動(dòng)為載體，結(jié)合師德教育工作，組織和引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師讀書(shū)學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)教師“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”，使廣大教師養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣，不斷更新觀念，拓寬視野，努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、讀書(shū)活動(dòng)的目標(biāo)

1、在讀書(shū)活動(dòng)中，養(yǎng)成教師閱讀和相互交流的習(xí)慣，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。

2、在讀書(shū)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)；

3、在讀書(shū)活動(dòng)中，提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書(shū)所得運(yùn)用于實(shí)踐，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。

三、活動(dòng)口號(hào)

與知識(shí)為友，與書(shū)本為友。最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。親近母語(yǔ)，閱讀為先。與經(jīng)典為友，為人生奠基。與博覽同行，與真理同行。讀書(shū)讓理想展翅，學(xué)習(xí)讓生命飛翔。

四、讀書(shū)活動(dòng)措施和要求

1、提高認(rèn)識(shí)。讀書(shū)活動(dòng)可以幫助自己在學(xué)習(xí)實(shí)踐中掌握新知識(shí)，積累新經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)新本領(lǐng)，并促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。因此，每一位教師要將讀書(shū)作為自己職業(yè)生活中的一個(gè)重要內(nèi)容，并逐漸養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣。

2、制定讀書(shū)計(jì)劃。學(xué)校根據(jù)市教育局的有關(guān)要求，制訂切合本校實(shí)際的讀書(shū)計(jì)劃、召開(kāi)一次讀書(shū)活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，使老師們統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確讀書(shū)目的。有步驟地組織教師進(jìn)行閱讀，在全校形成良好的讀書(shū)氛圍，讓更多的教師喜愛(ài)讀書(shū)。引導(dǎo)教師結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，每學(xué)期在指定選擇書(shū)目上的基礎(chǔ)上，另選一些自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃。

3、推薦讀書(shū)書(shū)目。積極向教師推薦讀書(shū)書(shū)目，倡導(dǎo)教師每周閱讀1-2篇教育類文章、每學(xué)期精讀1-2本對(duì)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)有益的專著，每個(gè)教師都有自己最喜愛(ài)的書(shū)籍。鼓勵(lì)教師掌握網(wǎng)上搜尋資料和超文本閱讀，廣泛閱讀。并撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的讀書(shū)筆記或心得體會(huì)，及時(shí)把有關(guān)的讀書(shū)心得在校園網(wǎng)上發(fā)表。

3、以校本培訓(xùn)為立足點(diǎn)，積極開(kāi)展各種形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，在每學(xué)期設(shè)立“書(shū)香活動(dòng)周”,在此周集中開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)。如：讀書(shū)推薦會(huì)、讀書(shū)征文、讀書(shū)沙龍等交流閱讀心得，做到集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，精度與通讀相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合，自主性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。

4、搭建讀書(shū)平臺(tái)。充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)站上推出一些電子圖書(shū)，方便教師讀書(shū)；在博客上設(shè)置讀書(shū)專欄，鼓勵(lì)教師發(fā)貼與跟貼，開(kāi)展網(wǎng)上討論。有效利用的校本培訓(xùn)時(shí)間、節(jié)假日及暑期，開(kāi)展靈活多樣的讀書(shū)活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校統(tǒng)一為45周歲以下教師配備一本讀書(shū)筆記，及時(shí)記錄讀書(shū)收獲和心得。鼓勵(lì)教師把讀書(shū)心得向有關(guān)媒體、報(bào)刊投稿。

5、樹(shù)立讀書(shū)典型。在讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)程中，及時(shí)總結(jié)，樹(shù)立典型、推廣先進(jìn)。對(duì)多讀多思、以讀促教卓有成效的教師，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)并予以表彰。

6、讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容 經(jīng)典性與時(shí)代性的統(tǒng)一

經(jīng)典性讀物往往是經(jīng)過(guò)了較長(zhǎng)時(shí)間的檢驗(yàn)，屬于全世界，為多數(shù)人所認(rèn)可。教師要把眼光放開(kāi)，更多地從教育經(jīng)典讀物中汲取營(yíng)養(yǎng)，吸收國(guó)際教育新理念，在汲取營(yíng)養(yǎng)的時(shí)候，要用時(shí)代的眼光去衡量，去“拿來(lái)”。現(xiàn)時(shí)代的優(yōu)秀讀物，往往有利于讀者與作者的直接對(duì)話，要把真正優(yōu)秀的時(shí)代讀物遴選、推薦給教師，用他們的眼光，去打造經(jīng)典。

教師讀書(shū)不僅要專，更要博。在市教育局推薦圖書(shū)為必讀書(shū)目的基礎(chǔ)上，教師要讀五種書(shū)： 一是名人傳記。名人成長(zhǎng)歷程里的動(dòng)人故事對(duì)教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒。

二是教育家的書(shū)。教育家的著作包含著對(duì)自身教育理論的針對(duì)性思考、自身教育實(shí)踐的時(shí)效性經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)教師具體工作有多方面的啟發(fā)指導(dǎo)作用。

三是專業(yè)書(shū)。任何一門(mén)學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學(xué)科的教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書(shū)籍，讓自己的專業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活。

四是現(xiàn)代科技書(shū)?？茖W(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活，讀這些書(shū)有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，可增強(qiáng)自己教學(xué)工作的針對(duì)性。

五是學(xué)習(xí)方法書(shū)。教師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的。

我們教師要更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力，有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書(shū)香，充滿氣質(zhì)，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來(lái)填充比天空更廣闊的心靈，養(yǎng)成每日讀書(shū)的好習(xí)慣，積極投入到“讓讀書(shū)成為教師的習(xí)慣”的讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，為建設(shè)書(shū)香校園，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校的形成作出貢獻(xiàn)。

附件1：

寧波市中小學(xué)教師用書(shū)推薦書(shū)目

序

書(shū) 名 作 者

出版單位 給教師的建議（蘇）蘇霍姆林斯基著 教育科學(xué)出版社 2 夸美紐斯教育論著(捷克)夸美紐斯著 人民教育出版社 3 給教師的一百條新建議 鄭杰著 華東師范大學(xué)出版社 4 陶行知教育名篇 方明編 教育科學(xué)出版社 5 學(xué)會(huì)生存—教育世界的今天和明天 聯(lián)合國(guó)教科文組織 教育科學(xué)出版社 6 多元智能（美）加德納著 新華出版社 7 教育漫話（美）洛克著 教育科學(xué)出版社 學(xué)哲學(xué) 用哲學(xué) 李瑞環(huán)著 中國(guó)人民大學(xué)出版社 9 素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要 教育部著 生活讀書(shū)新知三聯(lián)書(shū)店 10 國(guó)際教育新理念 顧明遠(yuǎn) 孟繁華主編 海南出版社 11 教育新理念 袁振國(guó)著 教育科學(xué)出版社 12 教育的理想與信念 肖川著 岳麓書(shū)社 13 教育的視界 肖川著 岳麓書(shū)社 14 教育的智慧與真情 肖川著 岳麓書(shū)社 15 細(xì)節(jié)決定成敗 汪中求著 新華出版社 教育的55個(gè)細(xì)節(jié)（美）克拉克著 電子工業(yè)出版社 17 新教育之夢(mèng) 朱永新著 人民教育出版社 18 我的教育理想 朱永新著 南京師范大學(xué)出版社 19 教育思想的革命/教育之思叢書(shū) 張先華著 北京大學(xué)出版社 20 教育與人的發(fā)展 杜祥培著 民族出版社 現(xiàn)代教育理論熱點(diǎn)透視(教師繼續(xù)教育用書(shū))廣東教育學(xué)院教育系著 中山大學(xué)出版社 魏書(shū)生與民主教育/教育家成長(zhǎng)叢書(shū) 魏書(shū)生著 北京師大出版社 于漪與教育教學(xué)求索/教育家成長(zhǎng)叢書(shū) 于漪著 北京師大出版社 我的教育苦旅/大夏書(shū)系 高萬(wàn)祥著 華東師大出版社 新課程課堂行為的變化 傅道春著 首都師范大學(xué)出版社 新課程改革的理念與創(chuàng)新 靳玉書(shū)著 人民教育出版社 創(chuàng)造力危機(jī)：中國(guó)教育現(xiàn)狀反思 上官子木著 華東師大出版社 教師---與新課程共成長(zhǎng) 肖川著 上海教育出版社 教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑—30位優(yōu)秀教師的案例 張萬(wàn)祥萬(wàn)瑋著 華東師大出版社 教師專業(yè)的理論與實(shí)踐 教育部師范教育司著 人民教育出版社 31 教師科研有問(wèn)必答 徐建敏等主編 教育科學(xué)出版社

現(xiàn)代校長(zhǎng)叢書(shū)（全4冊(cè)）劉仁鏡 翟博主編 開(kāi)明出版社 33 做一個(gè)書(shū)生校長(zhǎng) 程紅兵著 華東師大出版社

辦好學(xué)校的策略 肖川等著 南京師范大學(xué)出版社

不跪著教書(shū) 吳非著 華東師范大學(xué)出版社

教師人文讀本(上中下冊(cè))張民生等主編 上海辭書(shū)出版社

堅(jiān)守講臺(tái) 商友敬著 華東師大出版社

名師成功論 董菊初著 科學(xué)出版社 39 與名師為友 人民教育編輯部編 高等教育出版社

智慧型教師素質(zhì)探新 田慧生主編 教育科學(xué)出版社

中國(guó)教師缺什么 黃燕編著 浙江大學(xué)出版社

英美精彩課堂 楊桂青主編 教育科學(xué)出版社

反思教育習(xí)慣 閆玉雙等主編 同心出版社 44 賞識(shí)你的學(xué)生 孟繁華著 新世界出版社 45 零距離貼近教師--我的教育故事 張忻著 北京工業(yè)大學(xué)出版社

教育智慧從哪里來(lái)--點(diǎn)評(píng)100個(gè)教育案例（小學(xué)）王曉春著 華東師大出版社

今天怎樣做教師--點(diǎn)評(píng)100個(gè)教育案例（中學(xué)）王曉春著 華東師大出版社

世界上最受歡迎的9種教育方法 劉暢著 海潮出版社 49 成為反思型教師（美）Stephen D.Brookfield 著 中國(guó)輕工業(yè)出版社

魏書(shū)生班主任工作藝術(shù) 魏書(shū)生著 河海大學(xué)出版社

第三篇：與書(shū)為伴

學(xué)生征文：

“2012年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)日”

文章題目：與書(shū)為伴

作者姓名：內(nèi)坑土安小學(xué)五年級(jí)學(xué)生曾心杰

指導(dǎo)老師：內(nèi)坑土安小學(xué)曾月香

讀書(shū)征文活動(dòng)

與書(shū)為伴

不知道是因?yàn)闀?shū)有趣我才喜歡它，還是因?yàn)槲蚁矚g它，它才變得那么有趣。我只知道書(shū)就像我形影不離的伙伴，伴我成長(zhǎng)。

幼年時(shí)期的我，我同大家一樣，總會(huì)被那精彩的動(dòng)畫(huà)片和那五顏六色的年環(huán)畫(huà)所迷住，媽媽常常給我讀我喜歡的《幼兒畫(huà)報(bào)》、《100個(gè)經(jīng)典童話故事》《古?詩(shī)三百首》等，每天晚上，我都是在媽媽的讀書(shū)聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的。

稍長(zhǎng)大一些的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)字了，自己會(huì)讀書(shū)了，漸漸地嘗到了讀書(shū)的樂(lè)趣。隨著年齡的增長(zhǎng)，我上學(xué)了，從一年級(jí)到現(xiàn)在，我總是沉侵在《作文大全》《百科全書(shū)》《十萬(wàn)個(gè)為什么》……中，在這些書(shū)中，我明白了很多以前不懂的問(wèn)題。在靜靜的深夜中，我不禁拿起那本《安徒生童話》，細(xì)細(xì)的品讀，漸漸的我看到了美麗善良的人魚(yú)公主，看到了那天真善良的小紅帽，還有那生性惡毒的巫婆。一個(gè)個(gè)栩栩如生的畫(huà)面已滲入我的體內(nèi)。從此，我不再天天那樣無(wú)知的玩耍，而是在書(shū)海里游歷。

記得我剛開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)，我寫(xiě)的一點(diǎn)兒也不好，語(yǔ)言不通順，詞語(yǔ)不恰當(dāng)，只要聽(tīng)到“作文”兩個(gè)字的時(shí)候我就象老鼠見(jiàn)了貓樣的害怕，可就在害怕的時(shí)候。是你，書(shū)，出現(xiàn)在我的面前，書(shū)，你就象一位老師有耐心的一句句教會(huì)了我怎樣才能讓自己的作文豐富多彩，怎樣才能夠委婉逼真。從此以后我再也不怕寫(xiě)作文了。每當(dāng)我受到老師表?yè)P(yáng)，有些飄飄然時(shí)，書(shū)，你又出現(xiàn)在了我的面前，告訴我：“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步?！边@時(shí)，我的臉會(huì)一下紅了。以后，我再也不驕傲了。

如今，我每天都去找書(shū)，讓書(shū)打開(kāi)它那美麗的世界，帶我去暢游世界的每一個(gè)角落。我時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)書(shū)，書(shū)可以說(shuō)是我生命中的一部分，書(shū)可以讓我大開(kāi)眼界，不做目光短淺的井低蛙；書(shū)可以讓我每天快快樂(lè)樂(lè)的，做一只快樂(lè)的百靈鳥(niǎo)；書(shū)可以讓我勇往直前，做一只勇敢的千里馬。

書(shū)！謝謝你！是你陪我一路遠(yuǎn)航！

第四篇：與書(shū)為伴

與書(shū)為伴

書(shū)是一級(jí)階梯，引導(dǎo)我們進(jìn)步；書(shū)是一滴露水，滋潤(rùn)我們的心田；書(shū)是一塊美玉，溫潤(rùn)我們的心靈；書(shū)是一位忘年之交，讓人受益匪淺。

暢游在書(shū)的天空中，和文字一起翱翔，一起成長(zhǎng)。誰(shuí)又能不喜歡讀書(shū)呢？

在學(xué)校課內(nèi)的學(xué)習(xí)中，我遇到過(guò)很多好文章，其中印象最為深刻的便是《藏羚羊的跪拜》。這是一篇感人至深的文章：藏羚羊媽媽為了自己的孩子在獵人面前跪了下來(lái)，留著兩行熱淚。寧愿自己死去，也要讓自己的孩子活下去。獵人震驚了，他的手顫抖了。母愛(ài)力量的偉大，讓人動(dòng)容。

課外讀物豐富了我的課余生活。在著名的《三國(guó)演義》中，魏有一代梟雄曹操，吳有聰明的周瑜，蜀諸葛亮有勇有謀。三國(guó)紛爭(zhēng)并起，成就了一部絕世著作。

國(guó)外也有許多精彩的作品。法布爾的《昆蟲(chóng)記》是昆蟲(chóng)百科全書(shū)。我看到蟬是怎樣在樹(shù)上休息唱歌，歌聲如此動(dòng)聽(tīng)。我看到螳螂是怎樣在叢林中捕食的，動(dòng)作如此迅猛。

古詩(shī)詞可謂是中國(guó)文學(xué)的一大瑰寶。詩(shī)人借助詩(shī)詞表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)，我最喜歡的是講述道理的詩(shī)詞：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”是講述當(dāng)局者迷旁觀者清的道理。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”講述為人處事的道理告訴我們不要只注重書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，要勇于實(shí)踐。我最喜歡的事那句“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。與書(shū)為伴，可以凈化你的心靈，與書(shū)為伴開(kāi)創(chuàng)你的未來(lái)。

第五篇：與書(shū)為伴作文

與書(shū)為伴作文合集15篇

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的與書(shū)為伴作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

與書(shū)為伴作文1

是知識(shí)的源泉，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)是我們的良師益友。

很多知識(shí)都是從書(shū)里得來(lái)的，我就從《汽車百科》上認(rèn)識(shí)了各種品牌的汽車，有道奇、克萊斯勒、勞斯萊斯、本特利等世界名車。我還知道了世界上居然有會(huì)變色的汽車，世界上第一款變色汽車是福特－野馬，它能從綠色變成紫色、黃褐色和金黃色，其實(shí)這種變色并不是顏色在變，而是從不同的角度看車身顏色不同，其核心技術(shù)在于新型車漆。

我還從《動(dòng)物百科》上了解了很多的動(dòng)物知識(shí)，我了解了世界上最大的蛙是非州巨蛙，它的體長(zhǎng)能超過(guò)40厘米，而扮叢蛙卻是世界上最小的蛙之一，它的體長(zhǎng)只有3-4厘米，別看扮叢蛙小，它可是有劇毒的，你知道它的食譜是什么嗎？它吃有毒的蝽，并把毒素沉積到皮膚上，它生活在哥倫比亞，幸好幸好，我們這里沒(méi)有，要不還真危險(xiǎn)呢。

從小媽媽都愛(ài)給我買書(shū)，也愛(ài)給我讀書(shū)，聽(tīng)著媽媽讀的兒歌，“紅燈停、綠燈行、要是黃燈等一等，過(guò)馬路、左右看，要走人行斑馬線。”我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

這幾天下雷陣雨，我問(wèn)媽媽：“為什么會(huì)先閃電后打雷？”媽媽說(shuō)不知道。我就告訴媽媽：“雷電是由云層運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的，閃電的速度是每秒鐘300萬(wàn)千米，雷聲的速度是每秒鐘0。34千米，所以先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲?！眿寢尶洫?jiǎng)知識(shí)多，我很得意。這些知識(shí)都是從書(shū)上看到的……

《酷蟲(chóng)學(xué)?！肥俏易钕矚g的一本書(shū)，每天上學(xué)都要帶著它，這是一本有冒險(xiǎn)故事、有搞笑漫畫(huà)的科普書(shū)。

鹿角蟲(chóng)同學(xué)每天上課通常只做兩件事：欺負(fù)小同學(xué)或睡覺(jué)。而皮蠹同學(xué)每天都不帶飯盒，一下課就啃自己的書(shū)；而宣稱“永遠(yuǎn)快樂(lè)，絕對(duì)無(wú)敵”的屎殼郎同學(xué)，每天上課都搓著糞蛋?？粗@樣的故事我經(jīng)常樂(lè)得哈哈大笑。

我喜歡看書(shū)，我希望永遠(yuǎn)與書(shū)為伴，我還有一個(gè)理想，就是長(zhǎng)大后我也能寫(xiě)一本書(shū)。

與書(shū)為伴作文2

書(shū)是我們的朋友，這位朋友是大方的也是聰明的，他把知識(shí)都毫無(wú)保留地傳授給了我們。

小的時(shí)候，我經(jīng)?？匆恍┩捁适聲?shū)，如《安徒生童話》、《格林童話》……其中，美人魚(yú)的善良，阿里巴巴的機(jī)智和王子的誠(chéng)實(shí)，讀得我熱血沸騰；皇帝的愚蠢，唐老鴨的幽默和小裁縫的詼諧，讀得我捧腹大笑；皇后的惡毒，巫婆的邪惡和財(cái)主的刻薄，讀得我咬牙切齒。在書(shū)中我學(xué)會(huì)了分辨善良與邪惡，也學(xué)會(huì)了如何戰(zhàn)勝邪惡。我也愛(ài)看一些科普方面的書(shū)，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少兒百科全書(shū)》等，它們向我介紹了各種有趣的自然現(xiàn)象和神奇的科學(xué)知識(shí)，也讓我從小樹(shù)立了做名像牛頓、伽利略、居里夫人、愛(ài)迪生等一樣偉大的科學(xué)家的理想。

現(xiàn)在長(zhǎng)大了，有關(guān)少兒的書(shū)已經(jīng)收藏起來(lái)了，而放在書(shū)架上的是一些古典名著和有關(guān)歷史方面的書(shū)。其中四大名著最讓我喜歡。每當(dāng)翻開(kāi)它們時(shí)，就覺(jué)得自己與它們?nèi)诤显谝黄?，仿佛自己正披著盔甲，手拿大刀在殺聲震天的沙?chǎng)上與敵廝殺；仿佛自己也是一個(gè)劫富濟(jì)貧與兄弟們一起大塊吃肉、大口喝酒的綠林好漢；仿佛自己是一位不怕困難、敢于面對(duì)困難、克服困難的取經(jīng)人；仿佛自己是一個(gè)飽含風(fēng)霜?dú)v經(jīng)磨難看盡人間風(fēng)風(fēng)雨雨的人?？傊?，在書(shū)中覺(jué)得自己結(jié)交了更多的朋友，獲得更多的樂(lè)趣。另外，《中華五千年》也是讓我愛(ài)不釋手的一本書(shū)，讓我明白了何為國(guó)恥，何為家恨，激發(fā)了我一顆赤熱的心，決定努力讀書(shū)，長(zhǎng)大為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)出自己的一切。

在書(shū)中我快樂(lè)的成長(zhǎng)。當(dāng)我取得成績(jī)得意洋洋時(shí)，是書(shū)告訴我“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理，讓我能夠懸崖勒馬；當(dāng)我遇到挫折，灰心喪氣時(shí)，是書(shū)告訴我“世上無(wú)難事，只怕有心人”的道理，讓我能夠克服困難；當(dāng)我感到前途遙遠(yuǎn)時(shí)，是書(shū)教育我不要只想著將來(lái)，要踏踏實(shí)實(shí)的做好眼前的事，只有這樣才會(huì)一步一步地向目標(biāo)挺進(jìn)，最終會(huì)走到光輝的頂點(diǎn)。

書(shū)伴隨著我的一生。此生讀書(shū)，此生無(wú)憾！此生讀書(shū)，興哉！興哉！

與書(shū)為伴作文3

我在三歲那年的冬天遇見(jiàn)你。

那時(shí)的你，雖然略顯單薄，卻是如此可愛(ài)，你靜靜地躺在我的雙手上，用溫柔的嗓音似乎在對(duì)我說(shuō)著什么。那時(shí)，我所在的城市沒(méi)有雪，你便告訴了我北國(guó)的風(fēng)光，我還從未接觸過(guò)電腦，你便已經(jīng)讓我了解世界科學(xué)的迅速發(fā)展，我所在的社會(huì)很單純，你便讓我看到了中世紀(jì)歐洲的腐朽。

我是多想把你留在我身邊。

你說(shuō)：“知道么，從此以后，你會(huì)一直依賴我?！钡銜?huì)心甘情愿被我依賴著，不是嗎？我知道你不會(huì)拒絕，于是從那時(shí)起，我開(kāi)始與你為友。盡管有時(shí)你是那么高深莫測(cè)，令我摸不著頭腦；盡管有時(shí)我有些淘氣，把你涂畫(huà)得面目全非，可是這些都無(wú)法阻止我們的友情，你依然是我最要好的朋友。

就這樣，你陪伴著我來(lái)到了小學(xué)。

漸漸地，你身上多出了數(shù)學(xué)符號(hào)，英文字母，我感覺(jué)你變了。我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的你，比起曾經(jīng)化身為經(jīng)典名著和童話故事的你，少了許多迷人的色彩，于是漸漸和你疏遠(yuǎn)了。而你，作為我最要好的朋友，依然執(zhí)著地陪伴在我的左右。我當(dāng)時(shí)全然不知，那些印著數(shù)學(xué)符號(hào)和英文字母的你，看似討厭，卻開(kāi)啟了我的人生道路。

我經(jīng)歷過(guò)很多次旅行，去過(guò)很多的地方，但是每一個(gè)地方都不能少了你。有人說(shuō)，友情的最高境界就是在旅行的時(shí)候也會(huì)想到他為什么不在身邊，我想我就是有這樣的感覺(jué)。

沒(méi)有你的地方，我還沒(méi)有來(lái)得及回味，便會(huì)匆匆忘記。沒(méi)有你的地方，我從來(lái)不覺(jué)得它們有多美。沒(méi)有你，我無(wú)法精確地便是海和天的顏色；我無(wú)法感知乘著抵達(dá)未知目的地的航班在云端徘徊的虔誠(chéng)；我無(wú)法讓天空中的飛鳥(niǎo)、陸地上的兔子、海洋里的游魚(yú)等一切短暫的食物長(zhǎng)時(shí)間留存于我連綿的生命軌跡。

你就在我的身邊，任憑我哭給你看，笑給你聽(tīng)，你都默默地承載著我的一切，無(wú)聲地安慰我，因?yàn)橛心阍?，所以不孤單?/p>

能在人生最美好的集結(jié)收獲這樣一份最真摯的友情，可以算是我一生的榮幸吧，愿我們的友情可以永存。

與書(shū)為伴作文4

莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”這個(gè)比喻，我覺(jué)得特別貼切。

我從0歲就開(kāi)始了我的讀書(shū)生活，因?yàn)樵趮寢尶磥?lái)，讀書(shū)對(duì)我就像奶粉一樣重要。于是，她就給我訂閱了《嬰兒畫(huà)報(bào)》。那時(shí)的我什么都不知道，所以都是媽媽繪聲繪色地給我讀，我則好奇地東張西望。稍大一點(diǎn)兒，《嬰兒畫(huà)報(bào)》變成了《幼兒畫(huà)報(bào)》，有時(shí)我也會(huì)有模有樣地拿著一本書(shū)，學(xué)大人的樣子坐在沙發(fā)上看書(shū)。天長(zhǎng)日久，我的閱讀興趣越來(lái)越濃，這時(shí)我對(duì)《幼兒畫(huà)報(bào)》就感到不過(guò)癮了。

后來(lái)上了小學(xué)，在老師的引導(dǎo)下，我開(kāi)始讀繪本。這時(shí)的我，如同沙漠中一個(gè)干渴的人找到了清涼的泉水，完全被書(shū)中美麗的圖畫(huà)和精彩的故事所吸引，看得如癡如醉。《云朵面包》讓我浮想聯(lián)翩，《我想得到愛(ài)》讓我淚珠盈盈。只要拿起書(shū)來(lái)，我就忘記了時(shí)間，忘記了周圍的一切。

漸漸地，連繪本也不能使我心滿意足了，我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”——圖書(shū)館里有很多書(shū)。于是，我央求媽媽在雙休日帶我去圖書(shū)館看書(shū)，一看就是幾個(gè)小時(shí)。幾個(gè)月下來(lái)，我?guī)缀醢涯抢锼械膬和≌f(shuō)都看完了。我讀得很快，雖然有些囫圇吞棗，但覺(jué)得津津有味。

醉心地閱讀使我得到了回報(bào)。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我的作文常常居全班之冠。記得有一次，作文的主題是寫(xiě)秋天。很多同學(xué)寫(xiě)的是“秋天到了，樹(shù)葉都飄落下來(lái)……”我想我一定要和他們不一樣。我把秋天比做音樂(lè)廳，把蟋蟀比做音樂(lè)家，以秋天的聲音來(lái)展現(xiàn)秋天的美麗。結(jié)果，我的作文被老師評(píng)了個(gè)“優(yōu)秀”，還被當(dāng)做范文在班上朗讀。這些驚喜都是課外閱讀的饋贈(zèng)。

閱讀不僅豐富了我的語(yǔ)言，提高了我的寫(xiě)作水平，還讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí)。一次語(yǔ)文考試中有一道拓展題：“魯班、牛頓、瓦特分別發(fā)明了什么？”很多同學(xué)被難住了，不是在那里絞盡腦汁地思考，就是張冠李戴地亂寫(xiě)?？吹竭@一題，我眼睛一亮，很快就寫(xiě)完了。卷紙發(fā)下來(lái)，我居然全對(duì)了。從這一次考試中，我再次感受到了閱讀帶給我的收獲。

從小到大，書(shū)如同我的精神食糧，讓我從中學(xué)到了豐富的知識(shí)，領(lǐng)略到了美好的情感，懂得了許多做人的道理，它滋養(yǎng)著我健康成長(zhǎng)。因此，我將一生與書(shū)相伴。

與書(shū)為伴作文5

放飛生命，放飛夢(mèng)想，去謳歌壯麗，去謳歌遠(yuǎn)方的風(fēng)景吧。是航船，就要載一艙海的波瀾，為駛向遠(yuǎn)方那五彩繽紛的彼岸，永遠(yuǎn)不要降落你開(kāi)起的信念之帆。即使有一天你觸礁了，也畢竟轟轟烈烈，因?yàn)槟愀惺苓^(guò)一次大海的波瀾壯闊，因?yàn)槟悴┻^(guò)風(fēng)斗過(guò)浪，因?yàn)槟銚碛幸欢蚊利惖暮匠獭?/p>

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！睍?shū)籍對(duì)人類來(lái)說(shuō)確實(shí)是非常重要，猶如音樂(lè)一樣讓人陶醉，但對(duì)于書(shū)中所言我們也不能盲目地全部相信，否則書(shū)籍可能就會(huì)使人類原地踏步。

踏進(jìn)西山，很快就會(huì)圓了我們付出一切精心的夢(mèng)，程頤說(shuō)：“學(xué)者先要會(huì)疑?！蔽ㄓ性谌粘Ｉ钪姓J(rèn)真觀察，在讀書(shū)時(shí)細(xì)細(xì)研讀時(shí)。夢(mèng)終會(huì)有結(jié)果。人往高處走，水往低處流。在西山學(xué)校，每一個(gè)人都有自己的人生追求，知道該如何經(jīng)營(yíng)好人生即確立人生目標(biāo)，學(xué)會(huì)如何尊師重道。

西山是明星武術(shù)學(xué)校，不僅環(huán)境好，學(xué)習(xí)氛圍好，而且在武術(shù)特效、傳統(tǒng)武術(shù)、競(jìng)技武各個(gè)方面都彰顯特色，西山努力打造校園文化，營(yíng)造文明校園。守株待兔只會(huì)遭人恥笑，踏實(shí)努力才能獲得成功，來(lái)到了西山，我才知道努力學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)各位老師、教練的教導(dǎo)。我成績(jī)不僅提高了，而且做人素質(zhì)品德方面也提高了，西山才是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的好地方。

班主任常說(shuō)一些做人道理，教我們有堅(jiān)持到最后的勇氣，教練向媽媽一樣教育著我們，該如何尊敬師長(zhǎng)，該如何做好自己的事，該怎樣自生自存。人世間，很多資源是可再生的，但唯有生命每個(gè)人只屬于一次，因此，多一點(diǎn)努力，是你人生更加精彩，贏得最后收益。我想走進(jìn)西山的人該會(huì)意識(shí)到，西山是個(gè)成才的好地方，有一句話雖說(shuō)飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀，夢(mèng)終要去圓。

理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙，走進(jìn)西山我們養(yǎng)成了會(huì)讀書(shū)，勤讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)的習(xí)慣，以前我覺(jué)得學(xué)習(xí)是件很困難的事，是我再也不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想的事，自從來(lái)到西山，有一種奇妙的感覺(jué)就充溢著我的心房！每當(dāng)我陶醉在書(shū)的海洋中時(shí)，我似乎聽(tīng)到自己從心底發(fā)出的由衷感嘆：“讀書(shū)真好，夢(mèng)想又踏進(jìn)一步。”

西山讓我覺(jué)得正在讀“各種百科”打開(kāi)它我讀到了別人的快樂(lè)，書(shū)是一位可親的長(zhǎng)輩，在西山的`經(jīng)歷告訴我怎樣找到屬于快樂(lè)，真實(shí)的自己，漸漸的，讓我無(wú)止境的踏入另一步，成功……

與書(shū)為伴作文6

書(shū)，拉近了時(shí)間的距離，縮短了地域的間隔；書(shū)，放飛了理想的翅膀，開(kāi)辟了人生的道路；書(shū)，打開(kāi)了理想的大門(mén)，創(chuàng)新了不變的章程……

如果生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像生命失去了靈魂；如果生命中沒(méi)有書(shū)籍，就好像智慧失去了光華；如果智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就好像生活失去了色彩……

我曾伴著魯迅墨跡，去欣賞那頑強(qiáng)的野草；我曾順著冰心的思想，去感悟那燦爛的繁星；我曾跟著王安石的贊嘆，去品味那幽香的梅花……

讀《魯濱遜飄流記》：喜歡冒險(xiǎn)的魯濱遜4次出海，結(jié)果滯留在海島上。但是正是他那種堅(jiān)強(qiáng)的性格和樂(lè)觀的心態(tài)，使他鼓起了時(shí)候的信心。他使我明白了：在困難面前不要悲觀絕望，也不要對(duì)生活抱有任何實(shí)際的幻想，而是腳踏實(shí)地的去戰(zhàn)勝困難，用行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。在泰戈?duì)枅@丁和飛鳥(niǎo)的溫情對(duì)白中，我感受到了生命的芳醇；在委婉溫情的小詩(shī)中，我感受到了母愛(ài)的偉大；在波濤洶涌的海域中，我理解到了老人對(duì)海的不屈斗爭(zhēng)……

亮白的燈光照映著墻壁，泛起一層銀邊，顯得有些朦朧，柔美的月光透過(guò)葉片的間隙徐徐綻放開(kāi)來(lái)。而我卻遨游在書(shū)籍的海洋，那一個(gè)個(gè)的知識(shí)就像是海洋深處那一顆顆被埋在沙子里閃著智慧的光點(diǎn)的珍珠，它需要我們?nèi)ヌ剿?、去尋?而海洋中的旋渦就像是學(xué)習(xí)上的難題，需要我們用智慧和不斷得探索來(lái)破解它。我們所欣賞的不是解題后喜悅，而是解題時(shí)的過(guò)程，是那種勇于探索與挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈的精神。

書(shū)籍給我們帶來(lái)的不是簡(jiǎn)單的知識(shí)，一時(shí)的激動(dòng)，而是人生的哲理、生活的信念和不屈的意志。書(shū)籍是我們迷茫時(shí)的航標(biāo);書(shū)籍是我們失落時(shí)的導(dǎo)師;書(shū)籍是我們犯難時(shí)的良師益友……我們與書(shū)中的人物進(jìn)行心靈上的溝通，才能得到精神上的熏陶。

高爾基曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！本妥屛覀円詴?shū)為伴，遨游在知識(shí)的海洋中，讓大腦中充滿智慧的思維、獨(dú)特的創(chuàng)新，讓思想并濺出智慧的火花。

與書(shū)為伴作文7

詩(shī)詞，絲絲牽掛在心間。文章，段段回放在眼前?！}記

打開(kāi)書(shū)本，淡淡的墨香四周繚繞，形成了一個(gè)如夢(mèng)如幻般的世界。

幼年——初識(shí)

不經(jīng)世事的我，孩子氣的望著桌上那疊起好高的書(shū)本：哇！這是什么?。￠L(zhǎng)著么高。

三下五除二的搞定飯菜，摸著自己滾圓滾圓的小肚皮，滿意得打了個(gè)嗝。往我可愛(ài)的小床奔去。爸爸突然從背后抱起我，得意地看著我滿是驚慌的小臉，輕而易舉的把我扔在床上。他坐在床邊，一本正經(jīng)的說(shuō)：”寶寶，以后啊，你每天都要聽(tīng)爸爸給你講個(gè)故事“。只見(jiàn)他拿出來(lái)一本書(shū)，上面印著一個(gè)小兔子。緩慢的講述，臉上帶著幸福的表情。就這樣，我漸漸迷上了這一個(gè)又一個(gè)精彩生動(dòng)的故事······

童年——相識(shí)

再見(jiàn)到那一摞書(shū)的時(shí)候，我已經(jīng)是一名小學(xué)生了，紅領(lǐng)巾在我胸前盡情地飄揚(yáng)。

老師踏著干練簡(jiǎn)潔的步子來(lái)到教室。亂成一鍋粥的教室立馬安靜下來(lái)，老師看見(jiàn)我們都在學(xué)習(xí)，滿意的笑了笑。老師講完課后笑著說(shuō)：”今天同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)，剩下的時(shí)間我給你們講個(gè)故事吧！“。老師臉上掛著溫柔的笑容，娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事從她的嘴里流淌出來(lái)。我們陶醉地聽(tīng)著，感覺(jué)自己的情緒隨著故事的起伏波動(dòng)而飄波不定，整個(gè)人都容入在里面……

少年——相知

又回到書(shū)桌前，我已經(jīng)能凝眸直視它了。穿著中學(xué)生的校服看著它，它還是那么高，卻又是那么低！

書(shū)看的多了，也就琢磨出一種獨(dú)特的讀書(shū)方法。次日，閑來(lái)無(wú)事便在書(shū)架上尋找書(shū)本來(lái)解悶。一本《愛(ài)的教育》映進(jìn)我的眼簾，我拿下細(xì)細(xì)端詳。它包裝精美，引得我迫不及待的翻開(kāi)書(shū)本，去追尋其中的寶藏。書(shū)中的故事很貼近生活也很生動(dòng)，一口氣讀完了它。我合上書(shū)頁(yè)，回憶著這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻富有教學(xué)意義的故事，思緒飄向遠(yuǎn)方……

淡墨的清香依舊繚繞鼻息。書(shū)本是我們的精神支柱，是我們知識(shí)的來(lái)源，在我們成長(zhǎng)的道路上，它幫我們解惑答疑。書(shū)本，從懵懂稚童到青春少年，一路有你，真好！

與書(shū)為伴作文8

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)是全世界人們的營(yíng)養(yǎng)品，我覺(jué)得這些比喻再合適不過(guò)了。是啊，只要你進(jìn)入書(shū)的世界，傾聽(tīng)書(shū)的話語(yǔ)，真的就可以使我們變得聰明、智慧。讀一本本好書(shū)，就等于和許許多多品德高尚的人在談話，讀書(shū)真是樂(lè)趣無(wú)窮啊!

在我很小的時(shí)候就與書(shū)結(jié)下了不解之緣，那時(shí)我的書(shū)就是外公、外婆和阿姨給我講的百聽(tīng)不厭的故事，那許許多多的故事使我懂得了很多的道理，懂得了什么是誠(chéng)實(shí)和善良。我最早看的書(shū)是《龜兔賽跑》，它是一本連環(huán)畫(huà)，雖然沒(méi)有幾個(gè)字，可內(nèi)容和畫(huà)面卻深深地吸引著我，從此，我和書(shū)成了親密的朋友。上學(xué)后我就更愛(ài)讀書(shū)了。在床邊的小桌上，擺著一本本我心愛(ài)的書(shū)《小人王國(guó)歷險(xiǎn)記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《深海奇遇》、《草坪》……一個(gè)周末，我在為下周的語(yǔ)文課查找資料，翻遍了幾個(gè)書(shū)柜，都沒(méi)找到合適資料。

就在我迷茫時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)了一本《街魂街驚魂記》，上面寫(xiě)著:膽大的翻開(kāi)，膽小的走開(kāi)。仔細(xì)一看，它是一部科幻小說(shuō)，被譯為三十一種文字，全球銷量2.7億冊(cè)……挑釁的話語(yǔ)和驚人的數(shù)字帶我進(jìn)入了書(shū)中的世界。我像一匹惡狼，貪婪地讀著，我仿佛和兩位主人公一起在驚魂街上逛來(lái)逛去，一會(huì)兒遇見(jiàn)狼蟹，一會(huì)兒又看見(jiàn)蛤蟆精……我正津津有味地讀著，媽媽一聲“吃飯了”打斷了我在驚魂街上的旅行?！榜R上，等會(huì)兒!”我應(yīng)付著媽媽，又看了很久，直到爸爸奪走了那本書(shū)，我才坐到桌前，塞了兩口飯，發(fā)現(xiàn)今天有我愛(ài)吃的雞翅，但我的心思還在書(shū)里，主人公見(jiàn)到了狼人到底會(huì)怎么樣?我根本顧不上吃，東找西找，哇太好了，書(shū)就在椅子上!抓起書(shū)我繼續(xù)讀了起來(lái)?！笆遣皇欠堑灭I你一頓啊?”媽媽生氣了，無(wú)奈之下，我狼吞虎咽地吃光了米飯，竟然忘掉了好吃的雞翅，又拿起書(shū)讀了起來(lái)……我就是這樣一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)!

我與書(shū)的故事還有許多許多，走進(jìn)書(shū)的世界，置身書(shū)的海洋，你可以盡情的遨游，就像一位作家說(shuō)的，書(shū)就像一只永遠(yuǎn)不會(huì)沉沒(méi)的小船，他會(huì)載著你駛向許多奇妙的港灣，駛向更遠(yuǎn)更險(xiǎn)的航程。

與書(shū)為伴作文9

讀書(shū)是一種愛(ài)好，一種習(xí)慣，一種生活方式。讀書(shū)可以明智，可以修德，可以養(yǎng)性，可以育人。

與書(shū)為伴，可以遠(yuǎn)離生活的囂，淡泊中折射出一個(gè)人美好的，寧?kù)o中凸現(xiàn)出一個(gè)人高尚的情操。與書(shū)為伴，可以從書(shū)中汲取文明的養(yǎng)分，使人談吐優(yōu)雅、舉止灑脫，使人思接千載、視通萬(wàn)里，使人遠(yuǎn)離孤獨(dú)、精神振奮。與書(shū)為伴，可以看到自己的渺小，因而變得更加謹(jǐn)慎，更加勤勉。更加心平如鏡。

書(shū)海無(wú)涯，我是一條小魚(yú)。遨游在書(shū)海中，聽(tīng)流水的故事，體會(huì)華夏文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，更讓我學(xué)會(huì)面對(duì)人生的挫折時(shí)的不屈與豪邁。

讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的談話，每每與書(shū)中的故事產(chǎn)生共鳴時(shí)，我就深深體會(huì)到中的樂(lè)趣。我想、好讀書(shū)應(yīng)該是當(dāng)代社會(huì)青少年具備的品質(zhì)，只要我們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，就能深深體會(huì)到它的樂(lè)趣所在。

很小的時(shí)候，我就喜歡聽(tīng)爸爸媽媽給我讀書(shū)上的故事，長(zhǎng)大以后我喜歡自己讀書(shū)來(lái)充實(shí)生活。因?yàn)樘珢?ài)讀書(shū)，我還闖過(guò)一些小禍。

有一次，我在家看《草房子》，到了煮飯時(shí)間，滿腦子都是書(shū)中的故事，書(shū)中小主人公在成長(zhǎng)中的酸甜苦辣深深地吸引并打動(dòng)了我。我吧飯鍋往煤氣灶上一放，又繼續(xù)鉆進(jìn)書(shū)房看書(shū)，早把煮飯的事忘到九霄云外去了。

忽然我聞道一股焦糊味，“呀，慘了”我如夢(mèng)初醒，趕忙沖進(jìn)廚房，關(guān)掉煤氣，揭開(kāi)鍋蓋，一股焦糊味撲鼻而來(lái)。定睛一看，真是一鍋與眾不同的飯。吃飯的時(shí)候，老媽健康、了這飯很不高興，只吃菜不吃飯。我便說(shuō)道“呦，一鍋飯黃白黑相間，色香味俱全，在大賓館還吃不上哩。”爸爸一聽(tīng)哈哈大笑，老媽臉上也多云轉(zhuǎn)晴了。多虧了我的“三寸不爛之舌”，才將一場(chǎng)“干戈”化為玉帛。

讀書(shū)讓我變?yōu)樾撵`“嘴”巧的“書(shū)女”；讀好書(shū)，并沒(méi)有影響我的學(xué)習(xí)，它給我?guī)?lái)的快樂(lè)遠(yuǎn)比煩惱多。現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)成績(jī)與讀書(shū)數(shù)量成正比穩(wěn)步上升，我已決定將讀書(shū)進(jìn)行到底，現(xiàn)在做個(gè)快樂(lè)的小“書(shū)女”，將來(lái)還要當(dāng)個(gè)“超女”——超凡脫俗的女生。

與書(shū)為伴作文10

與書(shū)相約，我在清幽的墨香中聆聽(tīng)古人的智慧之言。

——題記

書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品，是人類進(jìn)步的階梯，當(dāng)你遨游在書(shū)的海洋中時(shí)，你將會(huì)獲得無(wú)價(jià)的財(cái)富，那是一種無(wú)以倫比的奇妙和驚險(xiǎn)。從書(shū)中，我獲得了很多知識(shí)，亦懂得了做人的道理，因此說(shuō)，我早已與書(shū)結(jié)下了不解之緣。

小時(shí)候，我愛(ài)坐在爺爺盤(pán)著的腿上聽(tīng)她講故事，《嫦娥奔月》，《愚公移山》畫(huà)冊(cè)是我最早接觸到的“書(shū)”。再大一點(diǎn)兒，我開(kāi)始看小人書(shū)，《格林童話》，《安徒生童話》，《一千零一夜》，這一個(gè)個(gè)精彩的故事，讓我領(lǐng)悟到了不同國(guó)度的風(fēng)采。

等到再大一點(diǎn)時(shí)，我開(kāi)始閱讀帶有拼音的名著，如《三國(guó)演義》，中的足智多謀的諸葛亮，《水滸傳》中個(gè)個(gè)英勇仗義，能武善戰(zhàn)的108個(gè)梁山好漢，《西游記》中的機(jī)智勇敢，赤膽忠心孫悟空等等早已成為我心中的英雄。書(shū)，讓我了解到了中華燦爛文化的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，使我更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)。

隨著讀書(shū)的越來(lái)越多，我對(duì)更多知識(shí)的探究的心情也越來(lái)越強(qiáng)烈。當(dāng)又一次發(fā)現(xiàn)了“新大陸”——“感恩書(shū)架”，我興奮不已。書(shū)架里毋庸置疑都是好書(shū)，《感恩對(duì)手》這本書(shū)給了我更多啟迪。生活中，人們視對(duì)手為敵人，而在這本書(shū)中，人們并不討厭對(duì)手，因?yàn)橛袑?duì)手，才讓他們的努力有了方向?！稙閷?duì)手帶路》這個(gè)故事中的主人公是一位即將應(yīng)聘的人，但因?yàn)閷I(yè)不對(duì)口未被錄取，不過(guò)他并不沮喪，而是為他的對(duì)手——另一位應(yīng)聘者帶路來(lái)到經(jīng)理辦公室，經(jīng)歷感到十分驚訝，因?yàn)樵谶@個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，為他的對(duì)手帶路就等于是為他讓步。過(guò)后，令他意外的是，經(jīng)理讓這位年輕人留下了簡(jiǎn)歷，第二天通知他直接來(lái)上班。后來(lái)，年輕人加倍努力工作，為公司贏取了更大效益。從這個(gè)故事中，我明白了感恩的真正含義，也對(duì)自己的對(duì)手充滿了感激，正因?yàn)橛辛藢?duì)手，才讓我有了更大的動(dòng)力，更加努力的學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步。

生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都是一個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是我們成功的關(guān)鍵，而這份修養(yǎng)，也正是從書(shū)中汲取的。與書(shū)為伴，心存感恩，寬容他人；與書(shū)為伴，豐富見(jiàn)識(shí)，充實(shí)自我。書(shū)，如同神秘的宇宙，暢游其中，其樂(lè)無(wú)窮。

與書(shū)為伴，領(lǐng)悟人生，我將不再孤獨(dú)。

與書(shū)為伴作文11

書(shū)籍是一把鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)；書(shū)籍是一種良藥，能洗凈我的心靈；書(shū)籍是一片天空，能讓我展翅飛翔：書(shū)是我人生最好的伴侶。

《上下五千年》帶我暢游中華悠久的歷史長(zhǎng)河；《昆蟲(chóng)記》領(lǐng)我走入奇妙的昆蟲(chóng)世界；《100個(gè)國(guó)家，100種文化》系列叢書(shū)，則帶領(lǐng)我不出家門(mén)暢游世界，了解各地風(fēng)俗民情……前兩天我看了一本關(guān)于奧數(shù)的書(shū)，里面有各種各樣的奧數(shù)難題。其中最有意思的就是數(shù)學(xué)魔術(shù)了，說(shuō)是魔術(shù)，但其實(shí)是用逆向思維來(lái)解題。我最感興趣的就是一個(gè)猜你家中幾口人的游戲，把你家中的人數(shù)+2再x3再-5，把最后的數(shù)字告訴魔術(shù)師，他就會(huì)告訴你你家中有幾口人。還有好幾個(gè)類似的魔術(shù)，都讓我領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)的神奇。與書(shū)為伴，我能開(kāi)啟智慧之門(mén)。

書(shū)籍給了我智慧，還給我以人生的啟迪?！毒G山墻的安妮》教我做人要樂(lè)觀，《泥泥的心靈城堡》教我做人要堅(jiān)強(qiáng)，《夏洛的網(wǎng)》告訴我要珍惜友情……有一本書(shū)叫《彎彎的小石頭》，它講一個(gè)名叫彎彎的女孩在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到各種各樣麻煩的問(wèn)題。就像小石頭一樣牽絆著她。隨著彎彎一天天的長(zhǎng)大，她終于明白了，人生中除了快樂(lè)，還有小石頭，而這些小石頭也離不開(kāi)她。是啊，生活中還有這么多小石頭等著我們處理，只要我們肯努力，一定能使這些小問(wèn)題迎刃而解。與書(shū)為伴，能讓我明白人生的奧秘。

書(shū)籍還可以給我插上想象的翅膀，去遨游奇妙的世界?！逗５呐畠骸穼⑽?guī)肷衿娴暮５祝讹w向人馬座》又領(lǐng)我進(jìn)入奇妙的太空，《西游記》的仙境讓我更加著迷……我最喜歡的《哈利波特》更加神奇，站臺(tái)開(kāi)出的列車將我?guī)肓四Х▽W(xué)?；舾裎制潯Ｄ抢镉兄嬲哪Х?，一根魔杖、一句咒語(yǔ)，就能將一頭牛變成一只老鼠，鄧布利多拍拍手就能改變一切，老鷹旋轉(zhuǎn)梯更將我?guī)нM(jìn)了魔法的殿堂，神秘的伏地魔像蝙蝠總在陰暗處做壞事，但惡有惡報(bào)，最后還是灰飛煙滅了。與書(shū)為伴，能讓我充滿想象力。

與書(shū)為伴，少了一份浮躁，多了一份清純；少了一份庸俗，多了一份聰慧。與書(shū)為伴，我的人生更精彩！

與書(shū)為伴作文12

家風(fēng)是一個(gè)家庭或家族世代相傳的風(fēng)尚，是長(zhǎng)期生活中不斷形成的家庭文化。一個(gè)詞，一句話，一個(gè)故事，一段記憶，都是家風(fēng)的載體。

《朱子家訓(xùn)》，我張口就來(lái)，已背的滾瓜爛熟，那種韻律，那種感覺(jué)，讓人如品香醇美酒。曾為兩江總督，晚清中興四大名臣之一的曾國(guó)藩，相信大家都不陌生?！对鴩?guó)藩家訓(xùn)》中的十六字箴言：家儉則興，人勤則健；能勤能儉，永不貧賤。爸爸常在我身邊提起這十六個(gè)字，仿佛成了我的座右銘。我家的那本《曾國(guó)藩傳》，也不知爸爸看了多少遍。

我家書(shū)多，書(shū)的種類也多。天文地理，小說(shuō)詩(shī)歌，醫(yī)藥科技，勵(lì)志漫畫(huà)等，樣樣俱全。臥室客廳廚房餐桌上書(shū)桌上書(shū)柜里，都有書(shū)。書(shū)多，但擺放合理，整齊不凌亂。家里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)靜悄悄的時(shí)候，那是全家人都在書(shū)海中徜徉。親戚朋友上門(mén)，總會(huì)不由得來(lái)一句：滿屋子的書(shū)香味兒，真是書(shū)香門(mén)第。

我家的書(shū)雖然多，但是從來(lái)沒(méi)有賣過(guò)，更沒(méi)有丟棄過(guò)。全家人視書(shū)如命，爸爸小時(shí)候用過(guò)的書(shū)，還留著。爸媽總會(huì)隔斷時(shí)間就看一看，翻一翻，查一查那些書(shū)有沒(méi)有被蟲(chóng)蛀。有一次，家中來(lái)了一個(gè)收廢品的老爺爺，他問(wèn)爸媽：“你們家這么多書(shū)，有沒(méi)有要賣的，書(shū)紙比硬紙板貴?！卑职治⑿χf(shuō)：“我們家雖然書(shū)多，但不賣，都有用。那些易拉罐、酒瓶、硬紙板，你可以拿走。”

爸爸常說(shuō)：書(shū)是人類知識(shí)的寶庫(kù)，書(shū)是人類精神的殿堂。媽媽也常說(shuō)：書(shū)可以排除無(wú)聊和煩惱。我也常說(shuō)：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。這次新型冠狀病毒包圍了我們，很多人宅在家中，猶如熱鍋上的螞蟻。從客廳逛到臥室，又從臥室游到客廳；放下手機(jī)，打開(kāi)電視，要不電視手機(jī)齊上陣。白天睡了又睡，晚上想睡又睡不著，要不就是變著花樣想著吃，嘴里是唉聲不斷。而我們家就不一樣了，放下這本書(shū)，拿起那本書(shū)，放下書(shū)拿起紙，似乎有種天賜良機(jī)的感覺(jué)。說(shuō)實(shí)話，這些天真讀了不少書(shū)，了解了不少知識(shí)。與書(shū)為伴，真叫個(gè)爽。與書(shū)為伴，香飄一生。

大家知道我們家的家風(fēng)是什么了嗎？如果有疑問(wèn)，可參考題目。

優(yōu)秀家風(fēng)是國(guó)家發(fā)展，民族進(jìn)步，社會(huì)和諧的基點(diǎn)。希望大家都能傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)，人人都成為優(yōu)秀家風(fēng)的傳播者。

與書(shū)為伴作文13

“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，“好的書(shū)籍是最貴重的珍寶”說(shuō)得一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)與書(shū)相伴。

每天放學(xué)后，我背著書(shū)包，邁著輕快的腳步，來(lái)到我最喜愛(ài)的地方——圖書(shū)館。在這兒，我可以自由自在地在書(shū)的海洋里暢游！挑選好一本書(shū)，我來(lái)到一個(gè)安靜的角落，輕輕地翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，欣賞卷面上靈動(dòng)的文字，細(xì)細(xì)的品讀文章，體會(huì)字里行間里的情感，沐浴在其中……讀到高興的地方，我會(huì)不由自主地笑出聲來(lái)；讀到傷心的地方，我會(huì)情不自禁地留下眼淚……讀書(shū)，豐富了我的情感。

與書(shū)作伴，書(shū)中，我與詩(shī)人同行。我感受了李白“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的壯志；感受到了李白與孟浩然之間“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的至深友情。我看到了“天生我材必有用”的自信；看到了“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的堅(jiān)定。我贊嘆蘇軾“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射中狼”的豪邁，向往陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠閑。

讀書(shū)又像一段奇妙的旅程！一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我在書(shū)房里看書(shū)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“我出去買菜，鍋里煮著湯，你幫我看一下，不要煮糊了?！蔽译S口應(yīng)了一聲：“好！”我沉浸在魯濱遜的出海歷程中：“雷聲轟鳴，又是一陣暴風(fēng)雨來(lái)了。突然，海上傳來(lái)一聲槍響。我一躍而起沖了出去……”看到這里，仿佛我也變成了和魯濱遜同行的一員，心一下子提上了嗓子眼，緊張不已，正猜想著到底又發(fā)生了什么事……不知什么時(shí)候，媽媽回來(lái)了，說(shuō)：“這是什么味道啊？我的湯…”聽(tīng)到了媽媽的聲音，我才清醒過(guò)來(lái)，趕緊跟媽媽道歉：“媽媽，對(duì)不起！我忘記了?！薄鞍?！你這個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，讓我說(shuō)什么好呢?！?“媽媽，你不知道，我剛剛正和魯濱遜在探險(xiǎn)呢！正緊張刺激的時(shí)候，如果不是你吵醒了我，我還在探險(xiǎn)呢。”我調(diào)皮地和媽媽說(shuō)。“小丫頭，還狡辯，那你繼續(xù)跟他探險(xiǎn)去吧?！眿寢専o(wú)奈地說(shuō)?？磥?lái)，讀書(shū)真是一段“奇妙的旅行”啊！

與書(shū)為伴作文14

我們學(xué)生的夢(mèng)中情人——寒假，在幾場(chǎng)激動(dòng)人心的大雪后款款而至！寒假，讓我歡喜讓我憂。喜的是不用上學(xué)，有了自己的自主時(shí)間；憂的是面對(duì)并不輕松的寒假作業(yè)，該如何來(lái)安排學(xué)習(xí)、休息的時(shí)間。老天爺給我們每個(gè)人的時(shí)間都是均等的，一天24個(gè)小時(shí)。關(guān)鍵是如何有效的利用好時(shí)間。為此，在寒假的第一天我便制定了寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃。而閱讀是計(jì)劃中的重頭戲。因?yàn)樵凇按箝喿x”的感召下，現(xiàn)在我已喜歡上了閱讀！所以，這個(gè)寒假，我決定與書(shū)為伴。

寒假，我們八年級(jí)的必讀書(shū)目是《水滸》、龍應(yīng)臺(tái)的《目送》和《閱讀年選》。其中，我最感興趣的是《水滸》。以前只是零碎的了解些其中的人物及主要情節(jié)?，F(xiàn)在在老師的指導(dǎo)下有計(jì)劃的系統(tǒng)的閱讀了整本書(shū)。每天晚飯后便迫不及待的坐到床上捧起《水滸》，說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始好漢們沒(méi)出場(chǎng)的那部分內(nèi)容，著實(shí)讓我費(fèi)了好大的勁兒才看完，看完了也沒(méi)留下太深的印象。后來(lái)隨著好漢們一個(gè)個(gè)陸續(xù)的出場(chǎng)，才讓我手不釋卷，欲罷不能！往往是看著看著就忘記了時(shí)間，有時(shí)竟然看到夜里十一二點(diǎn)。我用了大概六七天的時(shí)間便將一本《水滸》看完了。真的是看的天昏地暗，看完后滿腦子都是書(shū)中的人物及相關(guān)情節(jié)，有種呼之欲出的感覺(jué)，整個(gè)人覺(jué)得很亢奮。接下來(lái)的一兩天時(shí)間又看了其中的經(jīng)典情節(jié)的電視劇，如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》《血濺鴛鴦樓》等。

我靜靜的流連于名著的字里行間，觸摸人物的靈魂，感受名著的無(wú)限魅力。這時(shí)你定會(huì)在和暖的陽(yáng)臺(tái)上，看到我蜷縮在藤椅上手捧著《水滸》，一邊閱讀一邊批注勾畫(huà)，時(shí)而抿嘴而笑，時(shí)而搖頭嘆息、低回不已?，F(xiàn)在的晚飯后再不是著急坐到暖和的床上了，而是端坐的書(shū)桌前用心的做著閱讀筆記呢！

今年的寒假，雖然也是來(lái)也匆匆去也匆匆，但因?yàn)榕c書(shū)為伴，我的內(nèi)心非常充實(shí)。通過(guò)一個(gè)寒假的閱讀，我覺(jué)得《水滸》好像已融入到我的每一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞。今后我一定會(huì)重讀《水滸》，想必那時(shí)也定會(huì)有與現(xiàn)在不同的全新的體驗(yàn)！期待著……

與書(shū)為伴作文15

人們對(duì)手機(jī)的利用率越來(lái)越廣，但人們對(duì)書(shū)籍卻越發(fā)冷淡。那么在這樣的“共享時(shí)代”中，怎樣讓人們放下手機(jī)，拿起已被拋棄的書(shū)呢？

為此，我們學(xué)校每年都會(huì)開(kāi)展一次“共享讀書(shū)節(jié)”！每年的讀書(shū)節(jié)都讓我記憶猶新，但有一次卻讓我難以忘懷。

記得那次，我是班級(jí)的“小小售書(shū)員”。我一大早便來(lái)到學(xué)校，做著準(zhǔn)備工作：我雙手抬起書(shū)桌，搬到操場(chǎng)上的指點(diǎn)地點(diǎn)。而后細(xì)心地把書(shū)分為幾類，堆放在書(shū)桌上。別班的售書(shū)員也陸續(xù)趕到，一起等待著“小書(shū)蟲(chóng)”們的到來(lái)。

只聽(tīng)司令臺(tái)上的老師一聲令下，“共享讀書(shū)節(jié)”開(kāi)始了！一大群“書(shū)蟲(chóng)”們?nèi)绯彼銖牟賵?chǎng)入口處“涌”了進(jìn)來(lái)。此乃推銷的大好時(shí)機(jī)！現(xiàn)在不喊，更待何時(shí)？我清了清嗓子，把手圍成桶狀，搭在嘴前，向“小書(shū)蟲(chóng)”們吼叫道：“探案冒險(xiǎn)系列叢書(shū)只要三張書(shū)券了?。】靵?lái)看，快來(lái)瞧！是的，你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，只要三張券即可購(gòu)買！”話音剛落，同學(xué)們都向我們班的書(shū)攤跑來(lái)，手里的書(shū)券都被抓得皺皺巴巴了。

“這本書(shū)我買了，幾張券？”“我要這本！”“我挑好了，給你書(shū)券！”我一邊叫賣，一邊收著“顧客”們的“鈔票”，心里美滋滋的。我們班的書(shū)原來(lái)這么受人歡迎?。?/p>

不久，書(shū)堆低了下來(lái)，竹籃中的書(shū)券漸漸增多了。桌上還剩下幾本無(wú)人問(wèn)津的書(shū)，我一看，咦？封面那么精美怎么沒(méi)人搶購(gòu)呢？我翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，原來(lái)都要六七張券啊！肯定是同學(xué)們買不起所以放棄了。那該怎么辦呢？我靈機(jī)一動(dòng)，腦海中浮現(xiàn)出衣服店門(mén)口“清倉(cāng)大甩賣”幾個(gè)字眼?？梢栽谶@里利用一下！

我再一次發(fā)出“獅吼功”：“由于本書(shū)攤要清倉(cāng)大甩賣，所有書(shū)一律兩張書(shū)券，機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)！”果然不出我所料，同學(xué)們又向我的書(shū)攤擁擠過(guò)來(lái)……很快，我們班的書(shū)被換完了。我擦了擦額頭上的汗，長(zhǎng)舒了一口氣。斜眼看看別的書(shū)攤。哈，售書(shū)員們都對(duì)著自己面前落落大滿的書(shū)不知該如何是好呢！

“共享讀書(shū)節(jié)”結(jié)束了，我們拿著自己換來(lái)的書(shū)閱讀起來(lái)，這是我們最快樂(lè)的時(shí)光！

一位哲人說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍，是你造就靈魂的工具。”來(lái)吧，讓我們?cè)凇肮蚕頃r(shí)代”中共享好書(shū)，與書(shū)為伴！