第一篇：關(guān)于懂得感恩作文300字集合大全

關(guān)于懂得感恩作文300字集合5篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的懂得感恩作文300字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

今天，我們學(xué)校舉行了《感恩我們要行動》活動，講了怎么感恩。

爸爸媽媽我愛你們，媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我；媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我；媽媽的手粗了，她把溫暖的陽光給了我；媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我。我們應(yīng)該學(xué)會感恩，當(dāng)我們擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母；當(dāng)我們擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長；當(dāng)我們擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心、幫助別人；當(dāng)我們擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學(xué)習(xí)、珍愛自己；當(dāng)我們擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會包容，贏得真愛，贏得友誼；當(dāng)我們擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福，我們就會明白事理更快的長大，我們就能夠擁有一個美好的未來。媽媽，我祝你永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)幸福。爸爸，我祝你健康快樂。老師，我祝您沒有疲勞，永遠(yuǎn)幸福。

我一定要好好學(xué)習(xí)，報答父母和老師。

“感恩”是什么意思？我認(rèn)為，“感恩”就是對恩人的感激。

每個人都應(yīng)該學(xué)會感恩。我們身邊有許多值得我們感恩的人：老師、媽媽、爸爸、同學(xué)、朋友。如今，我最感謝的人還是日夜操勞，為培養(yǎng)我長大付出許多心血的媽媽。我的媽媽在大家的印象中十分陌生，最多也只有一個背影。我媽媽長得很漂亮，中等大小的眼睛，玫紅色的嘴唇，一張方臉，烏黑發(fā)亮的'頭發(fā)。媽媽穿得很時尚，但卻隱藏不了因操勞而出現(xiàn)的皺紋和白發(fā)。讓我來講講她的故事吧。

一次要考試的早晨，我早早地起了床，不想吵醒媽媽。正當(dāng)我躡手躡腳地刷牙時，我發(fā)現(xiàn)被關(guān)著門的廚房里卻有動靜，我正納悶，廚房門打開了，滿臉疲憊的媽媽對我說：“緣緣，快來吃飯吧！”看到媽媽如此關(guān)心我，照料我，我被媽媽的一舉一動感動了，在洗臉的那一刻，我哭了。還有一次，我和媽媽去菜市場。在回來的時候下起雨了，嘩啦啦的雨點(diǎn)打落下來。見還有一段路才到家，媽媽脫下衣服，披在我身上。我愣住了，只見媽媽的頭發(fā)和身體全濕了，一邊用手圍著我一邊快速向家跑去。到了家門口，媽媽全身上下基本都濕了，她還是笑笑，“走，我們快進(jìn)家去吧！”她說。

今天，我要學(xué)會感恩，我想對媽媽說聲“我愛你”。

11月30日，德州晚報邀請心理專家給小記者團(tuán)上了一堂思想教育課，主題是“感恩”。聽了老師生動的講解之后，我頓時覺得深受啟發(fā)。其實(shí)“感恩”就在我們身邊。

從小事做起，學(xué)會感恩父母。從我們一出生，父母就無微不至地呵護(hù)我們，生病時他們細(xì)心照顧我們；遇到困難時他們用心鼓勵我們；傷心時他們耐心安慰我們……其實(shí)，父母并不需要孩子多么轟轟烈烈的舉動，只要在他們下班時主動端上一杯熱茶；累了時給他們輕輕捶捶背；做家務(wù)時幫忙打打下手……感恩父母，就在生活的點(diǎn)滴小事中。

讓態(tài)度轉(zhuǎn)變，學(xué)會感恩老師。老師教給我們知識、教育我們?nèi)绾巫鋈?，有了他們的辛勤培育，我們才能從一棵幼苗長成將來的參天大樹。只要我們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，上課認(rèn)真聽講、積極回答問題，按時完成家庭作業(yè)，這些就足以讓老師感到欣慰。

將愛心傳遞，學(xué)會感恩自然。大自然給予了我們土地、樹林、河流，讓我們可以幸福地生活。作為一名小學(xué)生，我們要用實(shí)際行動去愛護(hù)我們身邊的環(huán)境、保護(hù)我們的大自然——不亂丟果皮紙屑、不亂涂亂畫墻壁、愛護(hù)花草樹木、保護(hù)小動物。

讓我們做一個懂得感恩的人吧！懷有一顆感恩之心，用愛感染身邊的人！

學(xué)會感恩，人間有愛。對于感恩，我有過很多感受，在這一滴滴淚水中，包含了多少情、多少愛。在大家心中，愛就包圍著我們．．．．．．一個住在農(nóng)村小男孩，名叫張建宏，家境貧寒，雖然家里只有癱瘓的爺爺和七十多歲的奶奶，但他十分堅強(qiáng)，他唯一的理想就是養(yǎng)活全家人。

張建宏從小就和爺爺奶奶生活在一齊。媽媽和爸爸因?yàn)榧依锾F，而離家出走。可憐的張建宏一個人撐起家里的重?fù)?dān)，癱瘓的爺爺已經(jīng)臥床七年了，七十多歲的奶奶干不了多少活。年紀(jì)十歲的張建宏做著家里所有的活。

每一天，天還沒亮，他就到村外的水井挑水，因?yàn)榱馓。椭荒芴粞b著一半的水桶。張建宏瘦小的身材和他的年齡極不相稱，那是因?yàn)楸惶糇訅旱瞄L不了個子。做完家務(wù)活后，他便背著書包上學(xué)去了。

小建宏因?yàn)橐黾覄?wù)活，是九歲讀的書，今年四年級了。每一天干完活后，他就坐在家門外做著家庭作業(yè)。張建宏說，他想把爸爸媽媽接回家來好好過日子．

是誰把我們帶到這個世界上來的？是父母。是誰把知識傳遞到我們的腦海里的？是老師。在自己困難時是誰幫助我們的？是朋友。這一切都是因?yàn)閻?，是愛，讓我們的世界里充滿了溫馨的陽光。

從小的我，整天就知道給父母撒嬌，給父母要東西，從沒有想到過父母是多么的辛苦。那時的我也根本不知道去感恩。如今，我長大了，懂得如何去感恩了。每當(dāng)看到爸爸媽媽對老人是那樣的關(guān)愛和尊敬時，我心里暗暗想：長大了我也要像爸爸媽媽那樣關(guān)愛老人和孝敬父母。聽了我的這一番話，你會明白，是親情給了我們無比的幸福。

我開始上學(xué)了。老師整天辛辛苦苦地為我們講課，可是我們卻在說話，做小動作，真是對老師的不尊敬。現(xiàn)在的我明白了，只有上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真復(fù)習(xí)，才是給老師最大的安慰。我深深懂得，是智慧讓我們的人生海闊天空。

在生活中，朋友是不可缺少的。當(dāng)你遇到困難或者煩惱時，是朋友給了你幫助，是友情給我們帶來了快樂，讓我們?nèi)巳硕紦碛幸活w感恩的心。去感謝父母對我們的疼愛去感謝老師對我們的教誨去感謝朋友對我們的幫助。

第二篇：懂得感恩

懂得感恩

懂得感恩，會讓草地撒一片綠色，會讓天空多一筆藍(lán)色，會讓生活多一種粉色溫馨。

感恩，在這個城市已經(jīng)存在好久了，幾乎每個人都已擁有。當(dāng)失主找回自己的東西，要給好心人錢時，當(dāng)身處在他鄉(xiāng)受外鄉(xiāng)人幫主要報答他時，好心人，他，只是笑了笑，淡淡的說：“這是應(yīng)該的。”就離開了。感恩，又近了一步。那年我十一歲，從學(xué)校回家的路上下起了大雨。仿佛天哭得很傷心，雨不再是斷了線的珠子，而變成了流不干的的小溪。我只好暫躲在一家小店的屋檐下，祈禱雨快停下。這時一個洪亮的聲音響起，“姑娘，進(jìn)來避雨吧，外面挺涼的，我覺得這雨還得下一會。”這一聲把我嚇了一跳，回頭往后看，這是一間怎樣的屋子，屋內(nèi)有一些機(jī)器零件，墻壁發(fā)黑，我心想，現(xiàn)在肯定不會有人來買東西，又礙不著，當(dāng)不了客人，不用你操心。我沒有理他。雨好像誠心和我作對似的，越下越大，竟不想停了，眼看天就要黑了，再不到家就??“姑娘，給你這個，回家吧。”我回頭一看，一個四十來歲的中年男子拿著雨衣，笑著說。我遲疑了一下，不肯拿，他說“我有一個像你這么大的女兒，也是下雨天，她忘帶了雨衣。但還有，碰到了一個好人，給了她一件雨衣，但沒有辦法再還給他了，你有困難，我也會像他一樣，幫助更多的人，穿上雨衣快回家吧?！闭f著，他遞給我雨衣。我感動的接下了，穿上雨衣奔到了家里。此時雨停了，天也黑了。時候幾天由于學(xué)習(xí)忙一直忘了還雨衣。那天抽空去還雨衣，見店搬遷了，不知是何原因?，F(xiàn)在，那件雨衣依然在家中，而我為了感恩，也一直在幫助遇到困難的人，相信他們在遇到困難時也一定像我一樣急需幫助吧。當(dāng)他們感謝我時，我會搖搖頭說：“去幫助更多的人吧。”

懂得感恩就是要懂得幫助更多的人，懂得感恩不是要別人感謝你，而是要你感謝別人，懂得感恩一定要學(xué)會感恩，生活才會更美好，陽光才會更燦爛，花兒才會更鮮艷。

五校五年級：姜雨珊

第三篇：懂得感恩

懂得感恩，追求簡約，親近學(xué)生

——“高效課堂與新課標(biāo)導(dǎo)向培訓(xùn)會”暨全國教育名家論壇學(xué)習(xí)體會

黃河路小學(xué) 趙志新 李海燕

有一種課堂——笑聲連連，有一種課堂——掌聲不斷，有一種課堂——意猶未盡，這就是全國教育名家論壇呈現(xiàn)給我們的精彩課堂。9月21、22日，我們與李盼盼老師一行三人共赴鄭州，參加第九屆全國教育名家論壇——“高效課堂與新課標(biāo)導(dǎo)向培訓(xùn)會”。在會上，我們一睹各位教育大師的風(fēng)采，各路名家暢所欲言，提建議，講方法，引領(lǐng)教育的新思路，傳輸教育的新理念。在這次培訓(xùn)活動中，我們感觸頗深、受益匪淺。這次論壇的主題是：高效課堂與新課標(biāo)導(dǎo)向。會上，教育名家吳正憲的“從算術(shù)思維到代數(shù)思維的過渡”，華應(yīng)龍的“感恩的人會成功”，徐長青的“簡約教學(xué)應(yīng)是一種藝術(shù)的精致”，劉松的“優(yōu)效教學(xué)的策略”，專家報告?zhèn)€個精彩，讓我們接受了一次又一次精神的洗禮，享受了空前的教育盛宴。下面我就吳正憲、徐長青和華應(yīng)龍三位教授的精彩課堂和報告發(fā)言，談一下我的學(xué)習(xí)感受，與各位同仁分享。

一、感恩是一名教師成功的秘籍——華應(yīng)龍

在這次報告會上，華老師首先給我們上了一節(jié)觀摩課《游戲公平》，呈現(xiàn)的是一個和藹可親，從容不迫的名家形象。短短幾分鐘的課前談話：問問孩子想了解他什么，輕松地與孩子們拉近了距離，將他們的心帶進(jìn)了課堂。也許這就是大師的魅力吧。教學(xué)中，華老師發(fā)自內(nèi)心的憨笑，善意的批評，深深地烙在了每一個在場的老師和學(xué)生的心上。

整個教學(xué)過程圍繞著“問題---試驗(yàn)-----數(shù)據(jù)----推斷”這樣一條主線展開。由父子倆通過拋啤酒瓶蓋決定誰去看籃球比賽，引出問題：這樣的規(guī)則公平嗎？要知道是否公平，只有通過試驗(yàn)才能知道。交待好活動要求后，讓學(xué)生記錄下數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，推斷。啤酒瓶蓋兩面材質(zhì)不均勻，落下時反面朝上的機(jī)會要大些，就像雞毛毽子落下時一樣。學(xué)生這時豁然開朗，原來需要兩面材質(zhì)一樣時才公平。

下一個環(huán)節(jié)就是拋色子，研究如何用色子才能做到游戲的公平，課堂上，華老師還十分重視課堂的生成，其中有一位學(xué)生提出：色子的1、2、3為勝出，5、6、7為失敗，很顯然，色子是沒有7點(diǎn)的，華老師就抓住這個小小的生成，讓學(xué)生進(jìn)一步明白游戲的公平。

最后全課來了一次升華：媽媽拋啤酒瓶蓋，結(jié)果卻是正面朝上。這是為什么呢？孩子們進(jìn)入了沉思。教室里一片寂靜。幾秒鐘后有學(xué)生有了反應(yīng)：機(jī)會小些不等于沒有可能。那種靜，是美的。讓學(xué)生真正體會到“一切皆有可能”。

不記得在哪里聽過的這句話：比起智育，更偉大的是德育。華老師上完課之后的講座《感恩的人會成功》更是精彩?！案卸鞯娜耸切腋５模腋５娜藭晒?，感恩的人是陽光的，陽光的人會成功；感恩的人是知足的，知足的人會成功?！边@是華應(yīng)龍老師做的報告的開場，讓我很感動。華老師說：“我十分幸運(yùn)，讀書的時候遇到了好老師，他們給我積極的心態(tài)、拼搏的精神；我十分幸運(yùn)，工作以后遇到了好同事，他們給我?guī)头鰹槲壹佑?；我特別幸運(yùn)，我有了成績之后，又遇上了好領(lǐng)導(dǎo)，他們給我以幸運(yùn)，給我以舞臺?！碑?dāng)華老師在課堂上不能很好駕馭的時候，回辦公室聽感恩的心，因?yàn)樗J(rèn)為是孩子給了他提高能力的機(jī)會。哪怕對那些吹哨子的人，也要感恩，因?yàn)樗J(rèn)為那些人在犧牲人格幫助他。所謂知足常樂，華老師就用他的生活演繹著這句話?！靶闹谐Ａ良t燈，人生就會一路綠燈”。所以，在我們的教育生活中，做為教師，我們要學(xué)會感恩，我們更要教會孩子們感恩，讓我們用一顆感恩的心來對待自己的學(xué)習(xí)、工作、生活，一切都會變得美好。

二、簡約是教學(xué)的一種藝術(shù)極致——徐長青

徐長青教授，小學(xué)數(shù)學(xué)新教育理念的先行者，主張“簡約”教學(xué)藝術(shù)，提出“三不講”教學(xué)理念：即學(xué)生會的教師不講（基于學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)的了解）；學(xué)生自己能學(xué)會的，教師不講（還學(xué)習(xí)的主動性權(quán)于學(xué)生）；學(xué)生怎么也學(xué)不會的不講（以人為本，因材施教）。正是“三不講”使課堂教學(xué)活動得到優(yōu)化，把有限的教學(xué)時間與活動指向?qū)W生的“最近發(fā)展區(qū)”取得一定成效，實(shí)現(xiàn)了課堂的高效發(fā)展。他認(rèn)為，如果我們的數(shù)學(xué)走向簡單，就不會因形式的復(fù)雜與繁瑣而讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)；如果我們的教學(xué)好玩起來，就會有更多的孩子愿意回到課堂上，愿意走進(jìn)數(shù)學(xué)世界。

簡約教學(xué)使數(shù)學(xué)教學(xué)變得簡單，讓我們的教學(xué)從簡單開始不拒絕每個孩子的參與。讓每一個孩子都能用“自己的方式”來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！白约旱姆绞健本褪仟?dú)特的體驗(yàn)，個性認(rèn)知、創(chuàng)造性思考與創(chuàng)造性工作。這不就是一種真實(shí)、自然、真正的以人為本的自我培養(yǎng)嗎？我們真的需要這樣一種理性的學(xué)習(xí)狀態(tài)。老子說：“萬物之始，大道至簡”。簡約教學(xué)的理念就是：“減少、減少、再減少，簡單到極致。”

其實(shí)，無論是徐長青的“簡約教學(xué)”，還是當(dāng)下的“生本課堂”等教學(xué)理念，他們的目的都是殊途同歸的，都是為了讓教師樂教，學(xué)生樂學(xué)。都是為了讓學(xué)生懂得：學(xué)習(xí)本身是快樂的，也是有所收獲的。我們不能小看了孩子，更不能高看了知識。應(yīng)該給孩子成長的過程，讓他們真正參與到學(xué)習(xí)的全過程，感受思維的碰撞，體會創(chuàng)造的樂趣！

在此，我特別真誠地想與同仁們分享徐長青教授的部分教育理念： 離開老師還讀書，離開學(xué)校還學(xué)習(xí)。成長的意義在于經(jīng)歷而不是得到。差異是世界的美，也是生命的美。我們不知道學(xué)生的明天會怎樣。學(xué)不會是每個學(xué)生的權(quán)利。

教也要有策略才有助于問題的解決。

三、孩子喜歡是課堂的一種成功——吳正憲

吳正憲，數(shù)學(xué)特級教師，北京市優(yōu)秀教師、全國模范教師?，F(xiàn)任北京教科院基礎(chǔ)教育教學(xué)研中心小學(xué)數(shù)學(xué)室主任，國家義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員。這樣一位名家講師，給我們上了一節(jié)《認(rèn)識方程》的觀摩課。對于這一課，吳老師是這樣認(rèn)為的：

1、讓抽象的直觀起來。充分利用天平模型，幫助學(xué)生理解等式性質(zhì)。課上，她用自制的教具“天平模型”貫穿整節(jié)課，形象直觀的通過肢體語言讓學(xué)生明白方程就是平衡，由此創(chuàng)造出許多等式。

2、讓枯燥的生動起來。創(chuàng)設(shè)豐富情境，幫助學(xué)生理解字母表示數(shù)的意義，學(xué)會用方程解決簡單的實(shí)際問題。由天平建模之后，吳老師說：現(xiàn)在天平?jīng)]有了，你心中的天平在哪里？這就是建模。通過一水壺能到幾杯茶，一箱蘋果的重量等于幾個西瓜的重量等等，讓學(xué)生列出方程。3.讓孤立的聯(lián)系起來。在方程與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系中，幫助學(xué)生認(rèn)識方程。吳老師還說：“方程就是講故事”。讓方程回歸生活，在身邊找方程。課上，吳老師找了一位同學(xué)站在自己的身邊，說：“現(xiàn)在我們倆往一起一站就是方程，就有等量關(guān)系。”“我身高X，他身高145厘米，我們相差20厘米?！睂W(xué)生馬上就能說出X-20=145或X-145=20這樣的方程。讓學(xué)生明白，生活當(dāng)中處處有數(shù)學(xué)。

隨后，吳老師又做了一節(jié)精彩的報告——“感悟數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)”。通過聽講座，我對課標(biāo)的變化又有了更深的認(rèn)識。課標(biāo)最大的變化是“雙基”變“四基”和“雙能”變“四能”?！八幕奔椿局R、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗(yàn)?！八哪堋奔窗l(fā)現(xiàn)問題的能力，提出問題的能力，分析問題的能力，解決問題的能力。從課標(biāo)的變化，可以看出課改對數(shù)學(xué)教學(xué)的要求更高了，涉及面更廣了。

吳老師還結(jié)合三個課例具體闡述了如何去引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)思想和積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。在吳老師看來，基本思想是指一門學(xué)科教學(xué)的主線或?qū)W科內(nèi)容的詮釋架構(gòu)和邏輯架構(gòu)。對于老師來說教好學(xué)科的基本知識和基本技能固然重要，但更重要的是了解知識的產(chǎn)生過程，知識間的相互聯(lián)系以及知識體系的框架，從而幫助學(xué)生理解知識本身蘊(yùn)含的思維形式和方法。而在我們平時的教學(xué)中，這些往往被忽略，認(rèn)為只要學(xué)生掌握知識就行，至于什么過程方法都無所謂。而新課標(biāo)更重視過程與方法，還有數(shù)學(xué)思想的感悟，這對學(xué)生今后的自主學(xué)習(xí)至關(guān)重要學(xué)習(xí)。

基本活動經(jīng)驗(yàn)是指學(xué)生親自或間接經(jīng)歷了活動過程而獲得的經(jīng)驗(yàn)。在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、計算、推理、驗(yàn)證等活動，得出數(shù)學(xué)結(jié)論。學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，體會到從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想歸納法。歸納是人們認(rèn)識事物的基本的思想方法，學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中感悟數(shù)學(xué)思想方法，同時學(xué)會逐步積累利用數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)作好準(zhǔn)備。

我很敬佩這樣的大師，他們沒有被眾多榮譽(yù)和光環(huán)所牽絆，卻一直堅持在一線上，仍喜歡跟孩子們打交道，我想這才是真正熱愛教育，熱愛學(xué)生，熱愛課堂，熱愛數(shù)學(xué)，熱愛生活的學(xué)者。最后我想用吳正憲老師的四句話來與大家共勉：

1、在育人的過程中——沒有什么比保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心更重要。2．在學(xué)習(xí)的過程中——沒有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、保護(hù)好奇心更重要。3．在交往的過程中——沒有什么比尊重個性、真誠交流更重要。4．在成長的過程中——沒有什么比養(yǎng)成良好的習(xí)慣更重要。

第四篇：懂得感恩

【理論依據(jù)】

融洽的人際關(guān)系是心理健康的一種表現(xiàn)，也是心理健康的促進(jìn)劑。懂得感恩、懂得付出是形成良好的人際關(guān)系的前提。一些人之所以人際關(guān)系不良究其根本原因都是他不懂得感恩、付出，不體諒別人；有的人總是在抱怨自己得到的太少，可是自己又不愿付出?！驹O(shè)計目的】

1、讓學(xué)生懂得感恩、懂得付出

2、讓學(xué)生學(xué)會體諒他人，學(xué)會“用四個手指迎接愛” 【活動對象】

大學(xué)一年級新生 【活動方式】

1、游戲活動

2、講述與討論 【活動準(zhǔn)備】

1、錄音機(jī)（一盒舒緩的音樂磁帶）

2、大致了解班上同學(xué)人際關(guān)系的現(xiàn)狀

3、把桌、椅搬到教室后邊，讓教室有一個空曠的場所 【活動步驟】

1、讓一半的同學(xué)先圍成一個圓圈，另一半的同學(xué)分別站在圍成圓圈的同學(xué)的身后，形成一個稍大的圓圈。

2、播放音樂。叫圈里的同學(xué)轉(zhuǎn)過身來與外圈的同學(xué)相對而站。介紹活動規(guī)則：“當(dāng)我說?手勢?時大家來做：如果你與對方都伸一個手指，表明你們互為陌生，不愿認(rèn)識，聽到我喊?動作?時請把臉轉(zhuǎn)向左邊；如果你們伸兩個手指，表明你們愿意相識，聽到我喊?動作?時互相握一下手；如果你們伸出三個手指，表明喜歡對方，聽到我喊?動作?時雙手握一下；如果你們伸出四個手指，就表明你們愿意分享對方的快樂、承擔(dān)對方的痛苦，能為對方真心誠意的付出，聽到?動作?時請擁抱對方。如果你與對面的同學(xué)伸的手指不一樣，就不需要做動作。”

3、開始活動：老師說“手勢”完成一個動作。

4、叫圈里的同學(xué)向左跨一步，再次進(jìn)行活動……重復(fù)活動，直到向左走了半圈。

5、教師小結(jié)：總伸一個手指的同學(xué)應(yīng)該明白了吧：為什么我們的親人、我們的朋友一個一個離開了我們？因?yàn)槲覀兏揪筒欢酶冻?。我們總是在抱怨自己得到的太少，可是我們又付出了多少呢？大家回頭看一看，有多少人就因?yàn)槟愕纳岵坏酶冻龆c你檫肩而過，也許等到你愿意付出時，已經(jīng)沒有機(jī)會了！

6、叫里圈的同學(xué)再向左跨一步，再次做剛才的活動一次。

7、請同學(xué)自由討論（希望出現(xiàn)的結(jié)果是：懂得體諒別人，懂得感恩，懂得付出，才能擁有良好的人際關(guān)系，并應(yīng)該首先從自己做起--用四個手指迎接愛）。

8、請同學(xué)自愿到講臺談?wù)勛约旱母惺?。（鼓勵活動開始時總是伸出一個手指，而最后一次卻伸出了四個手指的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

9、教師總結(jié)：我今天之所以帶領(lǐng)大家做這個活動，是想讓大家懂得感恩、懂得付出。當(dāng)你對生活充滿了感激時，你會覺得自己得到了很多很多，你會覺得自己時可愛的，因?yàn)楹芏嗳硕荚跒槟隳母冻鲋??？v然生活中有風(fēng)有雨，你也不會害怕，因?yàn)橛心敲炊鄲勰愕娜藭С帜恪瓕W(xué)會用四個手指迎接愛。

第五篇：懂得感恩

懂得感恩

在你最無助的時候別人奉獻(xiàn)出的愛，就好像冬天里供你取暖的篝火，為了感謝篝火，你添加了些許柴禾，篝火越燒越旺，他在溫暖你的同時，也在溫暖著更多的人。

一個冬天的晚上，一個鞋匠把一個走丟的孩子領(lǐng)回了家，從此他邊在街上補(bǔ)鞋，別打聽誰家走丟了孩子，他求人寫下了好多尋人啟事，然后不辭辛苦的地貼到大街小巷，甚至有熟人外出也要拜托出去打聽一下，他找過電視臺，用盡各種方法。他心中只有一個念頭“一定要找到孩子的父母”。一年后孩子的父母找到鞋匠，說了幾句感謝的的話就急匆匆的把孩子領(lǐng)了回去，若干年后，一位年輕人在網(wǎng)上注冊了一家網(wǎng)站因?qū)ｉT提供尋人啟事幫助上千人找到家人而出名，令人驚奇的是網(wǎng)站竟然以鞋匠的名字命名的，在網(wǎng)站上的顯要位置上，是網(wǎng)站創(chuàng)始人的“尋人啟事”他要尋找的，就是很多年前給他無限關(guān)愛的鞋匠。這個故事看似平淡，但它包含的意義卻是不平淡的。

懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報，有人說善良的本質(zhì)就是有一顆感恩的心。懂得感恩，才能知道一米一飯的來之不易，于是懂得珍惜萬物，懂得感恩，才能體會父母養(yǎng)育之辛勞，于是不再冷漠和只知索取。懂得感恩，才能明白我們的生活的每一次消費(fèi)，都是在耗用地球的資源，于是不再肆意浪費(fèi)。懂得感恩，才能領(lǐng)悟我們的生命，只是自然千百次組合的一次，于是懂得珍愛生命，真愛他人，真愛這個世界。

為了我們的存在，我們應(yīng)該懂得該恩。

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