第一篇：《成長(zhǎng)》作文500字

精選《成長(zhǎng)》作文500字合集五篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的《成長(zhǎng)》作文500字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

如果說(shuō)要讓我把成長(zhǎng)比作是一棵樹(shù)，那嬰兒時(shí)期就是一粒剛剛播種下的種子；幼兒時(shí)期就是枝頭上剛剛冒出的嫩芽，少年時(shí)期便是一棵能給人們乘涼的小樹(shù)苗。

（一）蹣跚學(xué)步

打開(kāi)腦海里那本相很久沒(méi)有翻閱的“相冊(cè)”，翻開(kāi)第一頁(yè)，這是一張爸爸扶我學(xué)走路時(shí)的“照片”。帶著這張“照片”，我問(wèn)你爸爸，學(xué)走路時(shí)的我是不是很調(diào)皮。爸爸告訴我說(shuō)：“小時(shí)候，你可把家里人嚇壞了。記得那時(shí)你都一歲零兩個(gè)月了，但是你卻一點(diǎn)路都還不會(huì)走，所以爸爸和媽媽每天都要輪流著扶你走路，一有時(shí)間，我們就要幫你學(xué)走路。好讓你快點(diǎn)學(xué)會(huì)走路?！甭?tīng)了爸爸的話，我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。怪不得記憶里的爸爸的眼神有些焦急呢！

（二）啟蒙學(xué)字

我將“相冊(cè)”翻到第二頁(yè)，這是一張記著我剛剛用自己所學(xué)會(huì)的字，讀完了一本兩頁(yè)的《童話書(shū)》畫(huà)面。這次我沒(méi)有去問(wèn)爸爸，而是憑借著自己的記憶，慢慢地回想起了當(dāng)時(shí)的畫(huà)面。那時(shí)鄰居們都說(shuō)我特別得聰明，現(xiàn)在我自己也這么認(rèn)為呢！從小，我就特別愛(ài)看書(shū)，不認(rèn)字的時(shí)候，我老是纏著媽媽要為我講故事，但媽媽總是說(shuō)自己忙，不給我講。于是，我就下定決心，要自己認(rèn)識(shí)看故事。功夫不負(fù)有心人，通過(guò)我的努力，我認(rèn)識(shí)了很多的字，終于可以自己看書(shū)了。

（三）發(fā)奮讀書(shū)

翻到了“相冊(cè)”的第三頁(yè)，便是發(fā)奮讀書(shū)時(shí)的情景了。我總覺(jué)得，上學(xué)是一件非常愉快的事情。剛剛步入校園不久，我便喜歡上了課堂，被學(xué)校里的一切給迷住了。之后，我在學(xué)校努力地學(xué)習(xí)著，在我的勤學(xué)苦練下，我的學(xué)習(xí)成績(jī)總是能在班上名列前茅。

（四）展望未來(lái)

下一頁(yè)，就是我的夢(mèng)想了?，F(xiàn)在我已是一棵能給人乘涼的小樹(shù)了。在未來(lái)，我想信，我一定會(huì)長(zhǎng)成一棵可以抵御洪水的蒼天大樹(shù)。

鼓勵(lì)，如同黑暗里的一盞明燈，如同一條成功的道路，如同沙漠里的綠洲，如同一點(diǎn)微妙的火苗，在成長(zhǎng)的道路上，一定會(huì)有鼓勵(lì)你的人。

在我上三年級(jí)的時(shí)候，一場(chǎng)英語(yǔ)考試即將來(lái)臨，滿(mǎn)心自喜的我本以為小菜一碟，但是試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候不盡人意的成績(jī)讓我懊悔不已，因粗心大意僅得805分，望著試卷，我傷心的想，明明已經(jīng)努力了，如沒(méi)有取得好成績(jī)，該怎么向媽媽交代呀？

放學(xué)后，我一個(gè)人忐忑不安地區(qū)徘徊在街道?！靶」媚?，快來(lái)幫幫我”阿姨的聲音打斷了我思路。只見(jiàn)一位阿姨坐在輪椅上正在吃力地上坡，我連忙跑過(guò)去推了她一把。

我好奇地凝視著她的右腿，她的右腿空空的，我在想：她是怎么受傷的？她似乎看出我的想法，從容地說(shuō)：“小妹妹，你是不是注意到我的右腳？在交談的過(guò)程中我知道了阿姨的原因，可她并沒(méi)有因此沮喪”。

“阿姨，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“別傷心，一次失敗不算什么，失敗是成功之母。”以后你會(huì)經(jīng)歷許多考試，你不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就頹廢。人生漫漫，前方的路還很長(zhǎng)，你才邁出了一小步。阿姨的話如雨水般滋潤(rùn)著我幼小的心田，讓我重拾信心，燃起了希望之火。

是她的鼓勵(lì)讓我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，是她讓我看到了光明，給我了力量，以后在每次的困難當(dāng)中，我都會(huì)努力解決，讓我成長(zhǎng)的道路上重新起航。

在人生成長(zhǎng)的道路上，會(huì)遇到太多順境與逆境，有時(shí)順境會(huì)有負(fù)面影響而逆境也會(huì)有積極的一面。

從前有兩個(gè)青蛙兄弟，有一天，老大看到有個(gè)油鍋擋在了它們的道路，它縱身一跳，一不小心跌進(jìn)了那滾燙的油鍋中，在千鈞一發(fā)的時(shí)刻，大青蛙抱著一絲希望的一躍，跳出了那個(gè)讓他差點(diǎn)喪生的油鍋，而老二卻不以為然，它跳進(jìn)了鍋中，誰(shuí)知那水卻是冷水，它在水中自由的游著，有個(gè)伙夫看到后便在下面偷偷加火使水溫增高，而那只青蛙卻絲毫沒(méi)有察覺(jué)，只是在溫水中自由的“泡溫泉”，過(guò)了許久溫水成了燒開(kāi)的熱水時(shí)，小青蛙再想跳出鍋時(shí)它已全身乏力，不能再跳了，于是小青蛙便葬身在那鍋中。

不同的環(huán)境導(dǎo)致了兩只青蛙不同的結(jié)果，一個(gè)在逆境中卻十分容易的逃生，一個(gè)在順境中卻怎么也沒(méi)逃生，人生就是這樣而人世間的各種事物也都具有兩面性。

人們應(yīng)該正確面對(duì)成長(zhǎng)中的順與逆，在遇到逆境時(shí)要樂(lè)觀，在順境中不能太遷就環(huán)境，要時(shí)刻勉勵(lì)自己，不能滿(mǎn)足現(xiàn)狀，大仲馬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生就像一串珍珠我們得微笑著數(shù)完”，逆境能讓人擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，有句話說(shuō)得好，“寶劍鋒從磨礪出，梅花相自苦寒來(lái)”，逆境可以增長(zhǎng)人的才干是人生的推動(dòng)力，順境縱能使人健康快樂(lè)的成長(zhǎng)可它有時(shí)也會(huì)成為成長(zhǎng)道路上的.絆腳石，曾經(jīng)有一個(gè)天才，14歲考上大學(xué)，在大學(xué)中大家都把他當(dāng)小弟弟看待，地寺學(xué)學(xué)習(xí)中，他迷上了電腦游戲和武俠小說(shuō)，最終他以6門(mén)課程不及格，被學(xué)校退學(xué)，以上的故事就是說(shuō)這個(gè)天才從小到大都生活在順境，上大學(xué)后他也把大學(xué)當(dāng)做順境滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，所以導(dǎo)致他被所大學(xué)退學(xué)。

成長(zhǎng)中的順與逆伴隨著我們勉勵(lì)著我們，成為了我們生活中必不可少的一部分。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們已從天真可愛(ài)的幼稚兒，成長(zhǎng)為亭亭玉立的大姑娘。少了幾分天真和可愛(ài)，多了幾分成熟的味道。

成長(zhǎng)中我們難免會(huì)有些酸甜苦辣。這樣的人生才會(huì)“有滋有味”。

那是自己還小，對(duì)這個(gè)世界才剛有了自己的思維，有了自己的想法，自然問(wèn)題多，經(jīng)常會(huì)問(wèn)一些問(wèn)題問(wèn)父母，那時(shí)，父母或許會(huì)認(rèn)真耐心的解答或許會(huì)搪塞一句;長(zhǎng)大了就知道了。所以，那時(shí)，我估計(jì)我每天所想的事情也就是快快長(zhǎng)大吧。

幼兒園，單純快樂(lè)，每天就是學(xué)著玩著，并不懂一些什么道理。小學(xué)，比從前大了，只是那時(shí)還幼稚，大家還單純，所以，也沒(méi)有什么的吧。初中，長(zhǎng)大了，是大孩子了，青少年了，然而，許多人也多了心眼，在你身邊，打著朋友的旗號(hào)，其實(shí)，就是為了奪取你信任，幫助他去做那罪惡的事，當(dāng)他有難時(shí)，他會(huì)把你推出去，讓你替他，當(dāng)你有難時(shí)，他會(huì)馬上變臉不認(rèn)識(shí)你。

呵呵，這就是初中，這就是長(zhǎng)大。

經(jīng)常看到朋友在自己個(gè)簽或是空間等等一些寫(xiě)著：從此以后再也不相信朋友了。我沒(méi)有任何朋友，那些，只是我的同學(xué)。

看到這些，尤其是跟自己處的好的，自己把她當(dāng)朋友的，心，一定會(huì)很痛吧，但其實(shí)，只要適應(yīng)了，你也就沒(méi)什么感覺(jué)了。當(dāng)心碎了很多塊時(shí)，就會(huì)麻木，就會(huì)無(wú)感，所以，我也被傳染成刺猬了吧，滿(mǎn)身是刺，害怕被被人拔掉，又害怕扎到別人，所以，只有一個(gè)方法，將自己蜷縮成一團(tuán)。

不要問(wèn)太多為什么?只要我們堅(jiān)強(qiáng)，我們勇敢，我們?cè)缫芽邕^(guò)不羈的河流，扎根于身邊踏實(shí)的溫暖，而那曾經(jīng)的夢(mèng)或許已成為成長(zhǎng)的犧牲品吧?

感悟成長(zhǎng)，我們丟失的太多太多了，珍惜現(xiàn)在所擁有的。前進(jìn)吧!燃燒吧，青春!

成長(zhǎng)，指向成熟的階段發(fā)展；成功，指獲得預(yù)期的效果，所謂成長(zhǎng)與成功，指在向著成熟階段發(fā)展的同時(shí)，得到預(yù)期效果，即向著預(yù)期的成熟方向發(fā)展。

我認(rèn)為，我在成長(zhǎng)，也在成功！

從小學(xué)到初中，我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里都不是十分拔尖，望子成龍的媽媽為了我可以在升學(xué)考試中有一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，不顧我的反對(duì)，在星期六、日給我報(bào)了許多的補(bǔ)習(xí)班，希望我可以有所進(jìn)步，可是效果都不明顯。

到了高中之后，頭幾次周練都沒(méi)有什么好的表現(xiàn)，媽媽看在眼里，急在心里。今天打電話找老師，明天又發(fā)短信聯(lián)系輔導(dǎo)班的。我聽(tīng)了之后，先是對(duì)媽媽感激，但后來(lái)不免會(huì)有一些的厭煩，因?yàn)槔鲜窃谘a(bǔ)課，卻一點(diǎn)效果都沒(méi)有，還不如不補(bǔ)呢！我和媽媽坐下來(lái)，心平氣和的談?wù)摚罱K媽媽同意不補(bǔ)課。

我在不補(bǔ)課以后，決心聽(tīng)從老師的建議，上課認(rèn)真記筆記，下課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，到自習(xí)課時(shí)再拿出自己的練習(xí)題，多做多練練筆。最后，終于在第四次周練中達(dá)到了90分。

我感覺(jué)，我在成長(zhǎng)，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)說(shuō)“不”。我在成功，因?yàn)樵谡f(shuō)“不”的同時(shí)，我也在有所進(jìn)步。

不僅僅如此，在與人交際方面我也有所進(jìn)步。

以前，媽媽在我學(xué)習(xí)時(shí)絮叨，我總是會(huì)大吵大叫地叫她安靜。而不是理性的思考，用合適的方式與她交談，結(jié)果就是，兩個(gè)人常常鬧得不開(kāi)心。

這一個(gè)十一假期，我在學(xué)習(xí)時(shí)，媽媽又像往常一樣開(kāi)始了廢話。不過(guò)這次，我沒(méi)有和她大吵大鬧，而是坐下來(lái)和她心平氣和的談?wù)?。我希望可以到學(xué)校去自習(xí)，把家里空出來(lái)給她。她終于同意了。這個(gè)假期，我在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量，也沒(méi)有和媽媽發(fā)生過(guò)大的爭(zhēng)論，和平地度過(guò)了這個(gè)假期。

所謂成長(zhǎng)與成功，大概就是這個(gè)樣子吧！在成功中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中成功。

第二篇：成長(zhǎng)回眸作文500字

成長(zhǎng)回眸作文500字

李 響

我在你面前，許下了諾言，然而柳絮紛飛，掩住了那斑駁的流年，我知道，記憶像掌心里的水，無(wú)論我推開(kāi)，還是緊握，終究還是會(huì)從指縫中一滴一滴流淌干凈。所以，我決定將你的碎片深深埋葬，算我負(fù)了對(duì)你的諾言。

有一次去奶奶家，大人都走后，我跑進(jìn)一個(gè)屋子把自己反鎖起來(lái)，心想：它們找不到我，找不到我！忽然有人敲門(mén)，我趴在床底下，沖著門(mén)口喊：“這屋沒(méi)人！”

那時(shí)候我上幼兒園大班，現(xiàn)在想想，小時(shí)候的我們都是傻瓜呢！

“爸，作業(yè)寫(xiě)完了！”我把作業(yè)本遞給爸爸，這是每天做完功課的例行公事，爸爸仔細(xì)地看了一遍，最后停在了一個(gè)“我會(huì)造句”上，題目是這樣的：請(qǐng)用“香噴噴”造句。我在上面橫七豎八地寫(xiě)著：奶奶洗的衣服香噴噴的。爸爸問(wèn)我：“你怎么不寫(xiě)奶奶洗的襪子香噴噴的呢？”

那是二年級(jí)的事了，我真的不知道“香噴噴”用在衣物上是不好的。

我曾經(jīng)面朝電風(fēng)扇張嘴大聲喊；我曾在手上畫(huà)過(guò)表；我曾偷偷砍下鄰居家的向日葵；我曾經(jīng)用手在米缸里插啊插??

我把這一塊塊的碎片，緩緩倒入你的墳?zāi)梗沂嵌嗝磳氊愡@些碎片啊，但它們終有一天會(huì)像干冰一樣，在我不知不覺(jué)中升華了。我輕輕地為你合上土，在你的墓前，我寫(xiě)下“童年”做你的墓碑，借以祭奠我已逝的童年。

第三篇：成長(zhǎng)的煩惱 500字作文

成長(zhǎng)的煩惱 500字作文

成長(zhǎng)的煩惱

人的生命,擬洪水在奔流,不遇到島嶼、暗礁、難以激起美麗的浪花?！}記人生如一個(gè)大大的茶幾，一面是杯具（悲劇），一面是洗具（喜劇），留給我們每個(gè)人的都是不一樣的苦辣酸甜。今天，我就向大家傾訴一下我的成長(zhǎng)煩惱。（修辭式開(kāi)頭，形象生動(dòng)，別具一格，引人入勝。很好的開(kāi)頭，值得借鑒?。┪沂且幻袑W(xué)生，可對(duì)于初一下學(xué)期的我來(lái)說(shuō)，一直都有一個(gè)致命弱點(diǎn)——馬虎。這缺點(diǎn)從小學(xué)一直跟我來(lái)到三中這所人人都很青睞的學(xué)校。使得在小學(xué)績(jī)一向優(yōu)異的我，也已經(jīng)被排到班上20名以外去了。是啊，初中的對(duì)手更強(qiáng)大了，使得本來(lái)就不是很適應(yīng)的我感到很無(wú)助，更困難了。當(dāng)考試時(shí)，本想考出個(gè)好成績(jī)來(lái)回報(bào)父母，、回報(bào)老師?？僧?dāng)試卷一發(fā)下來(lái)，便又是一味的呆若木雞?！笆遣粫?huì)，還是根本沒(méi)學(xué)？”母親問(wèn)道。我真的很想反駁：“我學(xué)了，只是馬虎了”可這話我怎么說(shuō)，再說(shuō)就算說(shuō)了，又有什么用的？試卷就擺在眼前，說(shuō)什么也無(wú)濟(jì)于事。每次犯的都是些同樣的小錯(cuò)誤，都是計(jì)算出錯(cuò)。即使是大題，步驟比誰(shuí)都明白，就是結(jié)果出錯(cuò)。不是把2寫(xiě)成5，就是把3寫(xiě)成8，再不，就把負(fù)號(hào)給丟了！可又能怎么辦？哭？當(dāng)然哭過(guò)，可如果只是哭，那你就真的只會(huì)哭了。還需要付諸實(shí)行，努力學(xué)呀！奮斗呀！希望早點(diǎn)搞定（改為：改掉）這個(gè)毛病?。ㄖ皇莾?nèi)容太少了，如果再有一個(gè)典型事例，構(gòu)成交叉的情節(jié)就更好了。例如：一個(gè)是關(guān)于學(xué)習(xí)的苦惱，另一個(gè)是關(guān)于成長(zhǎng)，青春期的煩惱等。）人生并不是一帆風(fēng)順的，只有不斷的努力，不斷的進(jìn)取，不斷的與困難做斗爭(zhēng)，才會(huì)取得（改為：獲得）我們心中的王冠，才會(huì)真正戰(zhàn)勝自己。成長(zhǎng)的煩惱人人都有，可我們不是比誰(shuí)的煩惱多，而是看誰(shuí)能先打敗它！（感召式結(jié)尾，升華主題，很好?。?/p>

還好了啦

爛透了

好爛

第四篇：成長(zhǎng)的煩惱作文500字

成長(zhǎng)的煩惱作文500字

我們就像春天的小樹(shù)苗，一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大，由剛剛落地的娃娃，一天天變成俊美的少年?？吹酱笕藗兂商彀β晣@氣，好像有許多說(shuō)不出的煩惱。曾經(jīng)媽媽叫我看《少年維特之煩惱》，我則說(shuō)道：“我們最大的煩惱就是沒(méi)煩惱。”我總是認(rèn)為這是無(wú)病呻吟，不肖一顧。但隨著學(xué)習(xí)上、生活上的變化，煩惱也隨之而來(lái)。今年五月份，我便開(kāi)始學(xué)箏曲《洞庭新歌》，因?yàn)槟菚r(shí)是上六年級(jí)第二學(xué)期，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，常常一個(gè)星期隔一個(gè)星期的不去上課，天天沒(méi)有時(shí)間練琴。偶爾，空出一段時(shí)間，但那是百年不遇一次的好機(jī)會(huì)，就把練琴的是丟在腦后不再管他。無(wú)奈之下，老師只好把“掃搖”換成“輪抹”。終于，六年級(jí)結(jié)束了。恩，沒(méi)有作業(yè)的暑假時(shí)一個(gè)快樂(lè)的暑假。在老家歡快的度過(guò)了小學(xué)的最后一個(gè)暑假。在這期間，我的手連琴弦都沒(méi)碰一下。

初中的第一節(jié)古箏課是我終生難忘——我彈完了開(kāi)頭歡快的刮奏后，5——5后面是什么來(lái)著，死了，連譜都忘了！老師開(kāi)始時(shí)還耐心的教我。20分鐘后，第一頁(yè)終于彈順流了。第二頁(yè)，我本來(lái)都沒(méi)有彈好的，現(xiàn)在更是彈不出一個(gè)音！“唉——！你說(shuō)你該怎么辦吧？”老師說(shuō)，“你先彈一下最后一頁(yè)！”最后一頁(yè)是普通指法中最難的啦，我“嘎噔嘎噔”的彈了一次?！疤彀。氵@叫什么‘搖指’啊？這不是古董椅發(fā)出的聲音嗎？”然后老師抱著頭撞著墻。在外面練琴的人看著我們。我真的有這么差嗎？一滴淚珠“鐺”的一聲掉在琴板上—— 是啊，為什么，為什么我以前不好好練琴呢？可，這能全怪我嗎？我什么時(shí)候才有充足的時(shí)間用來(lái)練琴？學(xué)習(xí)任務(wù)什么時(shí)候才能減少？ 成長(zhǎng)的煩惱作文500字

上個(gè)星期，點(diǎn)點(diǎn)去鄉(xiāng)下作客四天，回來(lái)后一直作得很。飯不好好吃還算是小事，大小便也不乖了，處于完全失控狀態(tài)。他爸怒氣攻心，血壓沖得老高，小家伙自然也少不了皮肉之苦。幾天下來(lái)，情況沒(méi)有好轉(zhuǎn)。

這幾天我都很忙，忙到疏忽了對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我以為是鄉(xiāng)下回來(lái)后的不適應(yīng)癥，過(guò)幾天便好了。昨天終于得空，上網(wǎng)查找了一番，發(fā)現(xiàn)有這樣情況的狗狗還真不少。多半是因?yàn)槟承┦虑槭芰死渎湎蛑魅耸就?。想?lái)想去，應(yīng)該是點(diǎn)點(diǎn)回家后沒(méi)有太多的時(shí)間陪他玩。經(jīng)他爸一提醒，我還發(fā)現(xiàn)，他外出幾天里，我把洗掉的墊子掛在陽(yáng)臺(tái)上，忘記收下來(lái)給他用了??沒(méi)人玩，沒(méi)溫暖的床，他能開(kāi)心嗎？還有更重要的一點(diǎn)是，小家伙長(zhǎng)大了，能夠像成年狗狗那樣憋尿了。一天下來(lái)，猛的一拉??水漫金山哦??

記憶里殘存的青春期叛逆，早已被歲月碾平了棱角。云淡風(fēng)輕的時(shí)候，偶爾也會(huì)抿嘴一笑自己當(dāng)年的輕狂和無(wú)知，如果人有來(lái)生，想必我一定會(huì)換種活法。小小的狗狗，如果他會(huì)說(shuō)話，想必也早已經(jīng)將心中的苦悶訴之于我。好在我這個(gè)后知后覺(jué)的媽總算是領(lǐng)悟了他的要害。傍晚下樓扔垃圾的時(shí)候，小家伙跟著我竄下來(lái)了樓，兩大一小拉得歡。我突然明白，孩子是長(zhǎng)大了，需要天天下樓去活動(dòng)筋骨，順便解決蹲坑如廁問(wèn)題。

我心里一直準(zhǔn)備著的的情況倒沒(méi)出現(xiàn)。否則我想，家里那根羅馬柱扔給他去蹭蹭，估計(jì)還是有點(diǎn)用的，總比抱著我的大腿好吧。

突然想起“成長(zhǎng)的煩惱”里的三個(gè)孩子，再看看身邊已經(jīng)熟睡的點(diǎn)點(diǎn)，我不禁笑了。成長(zhǎng)的煩惱作文500字

每個(gè)人在成長(zhǎng)的途中總會(huì)遇到一些煩惱，我也不例外。下面我就跟大家說(shuō)說(shuō)我的煩惱。我最大的煩惱就是我輸不起，當(dāng)比賽輸?shù)魰r(shí)，便會(huì)大發(fā)脾氣。就像上一次我和孫宇航、張志超玩定點(diǎn)投籃，每投進(jìn)一個(gè)，就往

后退一格，看誰(shuí)先退到三分線。我先投，因?yàn)槭菦](méi)有角度，稍微用一點(diǎn)力球就會(huì)飛過(guò)籃筐所以我把球向籃筐方向輕輕一推，但由于力太小，所以連籃筐都沒(méi)碰到。但張志超和孫宇航也沒(méi)中。接著開(kāi)始下一輪。我吸收了上一次的經(jīng)驗(yàn)，用了大一點(diǎn)的力度。球就要進(jìn)了，沒(méi)想到力度大了一點(diǎn)，球在籃筐上轉(zhuǎn)了幾圈又彈了會(huì)來(lái)。該孫宇航了，他似乎手感上來(lái)了，一連中了兩個(gè)球。我在臉上不表現(xiàn)出來(lái)，心中卻燃起一股無(wú)名的怒火。接著，張志超又連續(xù)投進(jìn)了三球。我心中的怒火已經(jīng)有點(diǎn)安奈不住了，但我還是努力忍著。當(dāng)再到我投球時(shí)，我用了適中的力度，但還是彈了出來(lái)，接著張志超直接贏得了吧比賽。這時(shí)，我已經(jīng)怒不可解了，我拿到球使勁往地上一砸，那球飛了幾米高，但我覺(jué)得還不夠，便用拳頭拼命地往地上砸。其實(shí)，我并不想這樣，但如果看到別人超越我，或勝過(guò)我，我便不由自主地燃起無(wú)名之火。那時(shí)我一點(diǎn)也控制不住自己，就好像怒火占據(jù)了我的身體。就算在干我喜歡干的事——玩電腦也不例外。昨天，我在玩英雄聯(lián)盟，到后來(lái)，總是被別人搶了原本應(yīng)該是我的人頭，于是我又開(kāi)始發(fā)火，拼命地砸桌子，當(dāng)時(shí)要不是我自己一直在控制我的脾氣，可能我會(huì)把電腦砸了。我現(xiàn)在正在改正，但苦于沒(méi)有辦法，希望大家給些建議。成長(zhǎng)的煩惱作文500字

我們的生活充滿(mǎn)了七色陽(yáng)光，然而即便是在陽(yáng)光普照的時(shí)候，也難免會(huì)出現(xiàn)短暫的陰云。而成長(zhǎng)中的少年難免會(huì)有些揮之不去的煩惱，我也不例外。我特別喜歡看電視。在學(xué)校我會(huì)抓緊下課的每一分鐘拼命地趕作業(yè)，就是為了放學(xué)回家能安心看電視。但事情卻沒(méi)我想的那么簡(jiǎn)單。

正看得高興時(shí)，媽媽從廚房出來(lái)，走到電視跟前，把電視給關(guān)了。我慌忙說(shuō)：“媽媽你干什么，我看電視呢，你關(guān)掉干嘛？”媽媽板著臉說(shuō)：“放學(xué)回來(lái)不學(xué)習(xí)就知道看電視，看電視是能讓你成績(jī)提高，還是能讓你考上好大學(xué)？”

“媽媽?zhuān)措娨暿遣荒茏屛页煽?jī)提高，考上好大學(xué)。但看電視能了解國(guó)家大事和許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。我作業(yè)都寫(xiě)完了，為什么都不能看電視。”“什么也不要說(shuō)了現(xiàn)在趕快拿著書(shū)包回你房間學(xué)習(xí)去。”媽媽火冒三丈地說(shuō)。

我極不樂(lè)意地拿著書(shū)包回到自己的房間，拿出書(shū)來(lái)看，可怎么也看不進(jìn)去。腦子里全是剛才和媽媽爭(zhēng)吵的情形。過(guò)了一會(huì)兒，我想了很多也冷靜了下來(lái)。想到媽媽之所以不讓我看電視是害怕我學(xué)習(xí)成績(jī)下降，考不上好大學(xué)，媽媽都是為我好，我怎么還能和媽媽吵架，真是太傷媽媽的心了。我走到媽媽跟前低著頭輕聲地說(shuō)：“媽媽剛才是我不對(duì)，我跟你道歉，對(duì)不起，媽媽。”媽媽摸摸我的頭笑著說(shuō)：“好孩子，媽媽不是希望你向我道歉，只要你知道媽媽是為你好就行了?！?成長(zhǎng)中難免會(huì)有和父母發(fā)生不愉快的時(shí)候，但只要記得父母都是為了我們好，就不會(huì)再生氣煩惱了。

成長(zhǎng)的煩惱作文500字

靜靜的夜，靜靜的天，靜靜的月。我靜靜的躺在床上，作任周杰倫的《借口》在這個(gè)破碎的夜里怒放??

這次期末考試，和向穩(wěn)居前幾名的我，一下子滑落到了二十名之外，殘酷的現(xiàn)實(shí)如一記重拳擊醒了夢(mèng)中的我。痛苦無(wú)聲無(wú)息的瘋長(zhǎng)，我的頭腦在這一刻開(kāi)始變得清醒。

記得期中考試，我幸運(yùn)的考了個(gè)第一，成功了，榮譽(yù)、掌聲、虛榮、驕傲等成功的附屬品也紛至沓來(lái)，我有些措手不及，有些頭暈?zāi)垦！?/p>

說(shuō)實(shí)話，我不是那種特別專(zhuān)心學(xué)習(xí)的女孩兒，凡事我都我行我素。

我一直為那一次的輝煌暗自得意，殊不知，當(dāng)我孤芳自賞時(shí)，失敗已取代了成功。

沒(méi)想到成功就這么快遠(yuǎn)離了我，老師、同學(xué)、父母會(huì)怎么看我呢？我一定成了他們的笑柄，我想逃避現(xiàn)實(shí)，可現(xiàn)實(shí)就像一名兇漢牢牢抓住我的小辮子，并大聲地質(zhì)問(wèn)我“為什么？為什么？”我也問(wèn)我自己：“是粗心？是沒(méi)能正常發(fā)揮？還是??”一切都是借口，驕傲才是導(dǎo)致失敗的根源。

聽(tīng)不到同學(xué)的奚落，聽(tīng)不到家長(zhǎng)的責(zé)備，我卻越發(fā)的難受。老師找到我，語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)如春風(fēng)化雨一般溫暖：“我相信你的實(shí)力，同學(xué)們也都會(huì)尊重你的努力，尊重你曾經(jīng)的輝煌，努力吧！這一切都會(huì)過(guò)去的?！?我終于明白，無(wú)論考試還是做人，都應(yīng)該從一開(kāi)始就認(rèn)真，努力去對(duì)待，不要等到產(chǎn)生遺憾時(shí)方才匆忙彌補(bǔ)。曾經(jīng)的輝煌對(duì)于我已成為歷史，讓它過(guò)去吧，我要開(kāi)始新一輪的拼搏。忘了驕傲勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不管成功與否，只要全心全意地努力過(guò)，就無(wú)怨無(wú)悔！

第五篇：職業(yè)教育伴我成長(zhǎng)(500字)作文

精選作文:職業(yè)教育伴我成長(zhǎng)(500字)作文

進(jìn)入職校已經(jīng)一年了，在這個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨的一年里。我真的是成長(zhǎng)了，長(zhǎng)大了原來(lái)那個(gè)不懂事的小孩已經(jīng)不在了?，F(xiàn)在的我已經(jīng)經(jīng)歷了一年的磨練，已經(jīng)變得成熟了，不會(huì)再有小孩子的脾氣了。

剛進(jìn)校門(mén)，對(duì)一切的事物都充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的好奇和向往。第一學(xué)期我是住校生，在沒(méi)有入校前，都向往著哥哥姐姐們住校的快活和悠閑。但是當(dāng)自己真正的走進(jìn)這個(gè)校園時(shí)我才明白有什么叫做自由，在住校期間有許多的煩惱，剛進(jìn)學(xué)校許多人都不認(rèn)識(shí)，甚至哪是哪都不清楚，從小在溫室里長(zhǎng)大的我，要是真正離開(kāi)家，真不知道該怎么辦。那時(shí)候我看到那些走讀生，看著他們走出校門(mén)，我心里都有一種說(shuō)不出地滋味。

我用這第一學(xué)期的課余時(shí)間去認(rèn)識(shí)了職校的一切生活，知道了一些事情，在上課期間應(yīng)該怎么做，在課余時(shí)間又該怎么做。

俗話說(shuō)：堅(jiān)持就是勝利。我在第一學(xué)期間學(xué)到的很多，也慢慢認(rèn)識(shí)了一些為人處事的道理。知道什么該做，什么不該做。在職校的生活我過(guò)的很好，很多事情本來(lái)做不下去，我就會(huì)想到一些給自己鼓勵(lì)。

在職校里，教育是很重要的，我很喜歡在職校所學(xué)的一切。當(dāng)我畢業(yè)時(shí)，我還懷念在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?？傆X(jué)得，時(shí)間還很短，可是卻已經(jīng)畢業(yè)了。有時(shí)候想想，時(shí)間如果能停留，那該有多好。可是，那也是自己心中所想的，卻不能成為現(xiàn)實(shí)。還是想想職校外面的生活。

所以，不管在何時(shí)何地都要記住一句話：職業(yè)教育伴我成長(zhǎng)。高一:閆文艷 篇一：職教風(fēng)雨伴我成長(zhǎng)

職教風(fēng)雨伴我成長(zhǎng)

進(jìn)入職校已經(jīng)快一年了，在這個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨的一年里，我真的是成長(zhǎng)了，長(zhǎng)大了，原來(lái)那個(gè)懵懂的小孩已經(jīng)不在了，現(xiàn)在的我經(jīng)過(guò)了一年的磨礪，已經(jīng)變得成熟，不會(huì)再有小孩子的脾氣

剛進(jìn)校門(mén)，對(duì)一切的事物都充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的好奇和向往，浦口區(qū)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校高二：趙云1008 篇二：讀書(shū)伴我成長(zhǎng)

讀書(shū)伴我成長(zhǎng)

承德縣職教中心教師 陳艷杰 ***

今天我向大家匯報(bào)的題目是：《讀書(shū)伴我成長(zhǎng)》。“學(xué)高為

師，身正為范”這就告訴我們教師的職業(yè)特點(diǎn)就要求我們用淵博的知識(shí)和高尚的師德來(lái)教育和感召學(xué)生。“先做讀書(shū)人，然后談教育”。中國(guó)人自古有愛(ài)讀書(shū)的優(yōu)良傳統(tǒng)，古人讀書(shū)可以汗牛塞屋，韋編三絕，然而在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流、功利之心蔓延，人心日漸浮躁的社會(huì)，讀書(shū)漸行漸遠(yuǎn)，教育的世界也沒(méi)能脫離現(xiàn)實(shí)世界獨(dú)展自己的高潔。都說(shuō)孩子服老師，那是因?yàn)樵趯W(xué)生心目中，老師是文化的代言人，是文化的傳播者，孩子們認(rèn)為我們擁有文化，而事實(shí)上，在盛名之下我們真的名副其實(shí)嗎？我們距離文化人的要求可能太遙遠(yuǎn)了。冰心曾說(shuō)過(guò)，教師是一個(gè)國(guó)家教育的母雞。教師不愛(ài)讀書(shū)，很難談及引導(dǎo)學(xué)生的言行，浸潤(rùn)學(xué)生的生命。所以教師作為這個(gè)崇尚讀書(shū)的偉大國(guó)度中的特殊而重要的群體，我們一定要做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人讓讀書(shū)促進(jìn)我們的專(zhuān)業(yè)成

長(zhǎng)。

一：做一個(gè)和學(xué)生一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的人

有人說(shuō)，教師是辛勤的園丁，是春蠶，；還有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，更有人說(shuō)，教師是蠟燭，我說(shuō)都不是！教師就是教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的人。我們只有通過(guò)

讀書(shū)不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷地“活水”給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證。

今天我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書(shū)的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長(zhǎng)故事。記得剛踏上工作崗位時(shí)，終于完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換，十幾年的寒窗苦讀，終于不用再為讀書(shū)考試而整日憂心忡忡了，憑自己的知識(shí)儲(chǔ)備，應(yīng)付這些小東西，那不是張飛吃豆芽——小菜呀。躊躇滿(mǎn)志，意氣風(fēng)發(fā)的走進(jìn)課堂，但一節(jié)課下來(lái)我徹底的蔫了，我精心準(zhǔn)備的知識(shí)學(xué)生不感興趣，學(xué)生感興趣的我沒(méi)準(zhǔn)備，幾個(gè)問(wèn)題把我難在了講臺(tái)上?；孟胫械摹罢勑﹂g檣櫓灰飛煙滅”被灰溜溜的退場(chǎng)取代。尷尬之余，我變得虛心了，去聽(tīng)老教師的課，照著他們的樣子上，復(fù)制的課總不會(huì)有錯(cuò)吧?？墒?，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、沉悶無(wú)趣，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽(tīng)講之外，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子，有的精神走私，有的在下面偷偷地聊天，看課外書(shū)，做小動(dòng)作，甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當(dāng)我提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無(wú)策。再去聽(tīng)老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場(chǎng)面，我感到不解：一樣的知識(shí)，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？

后來(lái)我虛心請(qǐng)教高人，經(jīng)過(guò)她的點(diǎn)撥我才悟出教學(xué)實(shí)際是一

個(gè)人內(nèi)在文化素養(yǎng)的外化，不管有多好的現(xiàn)成的教案，不管是多高水平的名師，你不可能真正地克隆它，那不是你的。教學(xué)不是

一個(gè)固定模式，而是一個(gè)師生的互動(dòng)過(guò)程，是需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍的。我們要上有自己烙印和特色的課，做有專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán)的老師，師生才能在課堂上如魚(yú)得水。這就需要長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和積累，如果腹中空空，教學(xué)就只能是個(gè)空架子。如此一來(lái)，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)不是減輕了，而是更重了，因?yàn)橐郧拔覀冎灰獫M(mǎn)足自己的知識(shí)需求就可以了，現(xiàn)在我們要滿(mǎn)足的是幾十個(gè)渴求知識(shí)，充滿(mǎn)好奇心的孩子的需求。如果真正“讀書(shū)破萬(wàn)卷”的話，我們?nèi)魏蔚慕虒W(xué)都能達(dá)到從容輕松、出神入化的境界。明白了這一點(diǎn)，我立刻如饑似渴地投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了本學(xué)段的全部教材，我要了解自己所教的這一部分在整個(gè)體系中所處的位臵，及其與前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)；同時(shí)我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，認(rèn)真查找著自身的不足，由于我所教的語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)龐雜的特點(diǎn)，我的閱讀不僅局限于自己的教學(xué)領(lǐng)域，更是涉獵歷史，哲學(xué)，美學(xué)甚至自然科學(xué)。讀書(shū)和學(xué)習(xí)讓我眼界大開(kāi)。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量的增加，在我的眼前好象打開(kāi)了一扇大門(mén)，備課變得容易了，課講得生動(dòng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。大家都說(shuō)我成長(zhǎng)的快，其實(shí)我的成長(zhǎng)體驗(yàn)就是不斷地讀書(shū)學(xué)習(xí)。

二：做一個(gè)有思想的讀書(shū)人

孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，富蘭克林也說(shuō)：“讀書(shū)是易事，思索是難事，但兩者唯一，便全無(wú)用處。”兩者都在告訴我們讀書(shū)的同時(shí)要有自己的思考不要死讀書(shū)，讀死書(shū)。光讀書(shū)不思考，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生可怕的后果，趙括熟讀兵書(shū)，但并無(wú)

用兵經(jīng)驗(yàn)，他把戰(zhàn)場(chǎng)生死視同兒戲，只會(huì)紙上談兵，最終誤國(guó)害己。馬稷言過(guò)其實(shí)，照搬兵法教條，導(dǎo)致街亭失守、自己被斬。用兵如此，教學(xué)亦如此。我們的教育理念在不斷地更新，我們所面對(duì)的學(xué)生有個(gè)體差異，如何根據(jù)實(shí)際情況把書(shū)本上的理論知識(shí)內(nèi)化為自己的東西，這就成了我們必須思考的課題。要像華應(yīng)龍那樣在每節(jié)課之前都問(wèn)問(wèn)自己：為什么要教，為什么要這樣教，一定是這樣嗎？只有不斷地追問(wèn)，課堂才有思想，有創(chuàng)新，有文化，讓學(xué)生樂(lè)在其中。課后深刻的反思也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)是，反思宏觀教育，反思教育細(xì)節(jié)，反思自己，讓自己不斷的成長(zhǎng)起來(lái)。因此我們要邊讀邊思，這樣有些問(wèn)題才可能會(huì)豁然開(kāi)朗，內(nèi)心才可能會(huì)一片澄澈，思想和學(xué)識(shí)才會(huì)上一個(gè)臺(tái)階。

另外，要讓寫(xiě)作成為讀書(shū)思考后的一種習(xí)慣，蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“真正的教育是自我的教育?！逼鋵?shí)“教師真正的成長(zhǎng)是自我成長(zhǎng)”。學(xué)校搭建的一切平臺(tái)都是外因，關(guān)鍵是老師自己的主動(dòng)自學(xué)發(fā)展，這是內(nèi)因。讀書(shū)是汲取別人的東西，寫(xiě)是收攏自己的東西。讀書(shū)時(shí)，課堂上，反思中，時(shí)時(shí)會(huì)有你自己的思想冒出來(lái)，那就趕緊用你的筆，你的鍵盤(pán)記錄下來(lái)，哪怕是零零碎碎的幾個(gè)詞，幾個(gè)句子，因?yàn)槟鞘悄憔癯砷L(zhǎng)的痕跡。長(zhǎng)久的積累會(huì)讓我們變得氣質(zhì)高雅，談吐不俗，精神自由，情操高尚。成為一個(gè)好老師，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人，盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。

在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過(guò)程中，我從一個(gè)剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新教師成長(zhǎng)為一個(gè)有教學(xué)自信、樂(lè)于與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)快樂(lè)的教師。雖然不能說(shuō)，讀書(shū)學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂(lè)，但我可以說(shuō)，讀書(shū)改變了我的生活，帶給了我成長(zhǎng)的喜悅。讀書(shū)讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗，讓我們?cè)谧x書(shū)中快速的成長(zhǎng)起來(lái)吧。

篇三：師愛(ài)伴我成長(zhǎng) 獻(xiàn)愛(ài)心關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體

——明德小學(xué)幫困助學(xué)結(jié)對(duì)活動(dòng)

3月27日下午，明德小學(xué)全體師生齊聚教學(xué)樓前，舉行了別開(kāi)生面的“師愛(ài)伴我成長(zhǎng)”幫困助學(xué)結(jié)對(duì)儀式。在“愛(ài)的奉獻(xiàn)”的歌曲中，學(xué)校25名家庭困難和學(xué)習(xí)有困難，行為習(xí)慣偏差的學(xué)生接受了結(jié)對(duì)的教師的資助，傾聽(tīng)了諄諄善誘。“愛(ài)是我們共同的語(yǔ)言。我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，也就選擇了愛(ài)的教育。讓每一位學(xué)生享受和體驗(yàn)教育的幸福，從而成人成才，是我們堅(jiān)定的理想與追求。” 政教主任馮玉蓮的發(fā)言代表全體教師的心聲。

在活動(dòng)啟動(dòng)儀式上，校長(zhǎng)李樹(shù)茂親切的詢(xún)問(wèn)了貧困生馬雅潔的家庭情況和學(xué)習(xí)狀況，并把自己剛?cè)〉玫?00元工資親手交給馬雅潔同學(xué)。每位教師也都向結(jié)對(duì)的學(xué)生贈(zèng)送了學(xué)習(xí)用品，細(xì)心的和學(xué)生交流學(xué)習(xí)生活中的困難。受助的學(xué)生拿著禮物愛(ài)不釋手，和身旁結(jié)對(duì)的老師熱切的交流起來(lái)，心靈的距離縮短，自信洋溢在臉上〃〃〃〃〃〃

最后馬雅潔代表全體受助學(xué)生發(fā)言，她說(shuō)：“一貫自卑的我們這些貧困生和學(xué)困生后，今天卻坐在這里備受關(guān)愛(ài)和重視。我想，只要老師真心愛(ài)我們，我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望。” 師愛(ài)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，明德小學(xué)的教師走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，用愛(ài)心去感化學(xué)生，用溫暖去體貼學(xué)生，用知識(shí)去幫助學(xué)生，用成功去鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心。用愛(ài)的教育獨(dú)辟蹊徑，抓質(zhì)量、促和諧、聚人心，使學(xué)校更具魅力。

報(bào)道員：馬磊

篇四：中華經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文

詩(shī)醉光陰

五千年，鑄就了一種深邃的文化，它的名，為詩(shī)。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客為詩(shī)而醉，而詩(shī)卻醉于光陰。

——題記

古有云“詩(shī)者，感其況而述其心，發(fā)乎情而施乎藝也?！笨鬃诱J(rèn)為，詩(shī)具有興、觀、群、怨四種作用。陸機(jī)則認(rèn)為：“詩(shī)緣情而綺靡”。的確，詩(shī)是一切藝術(shù)的統(tǒng)稱(chēng)，也被理解為自然美、藝術(shù)美和人生美的代名詞，是人類(lèi)觀照世界的一種方式，是人的靈魂逃逸現(xiàn)實(shí)后的棲息方式。

有一個(gè)人，他與酒相伴，與劍相隨，穿梭花間，留下無(wú)數(shù)詩(shī)篇，卻沒(méi)有一篇能夠概括他傳奇的一生，他就是李白，那個(gè)仿佛來(lái)自天上的男子。

李白一生不以功名顯露，卻高自期許，不畏權(quán)力，藐視權(quán)貴，曾讓“力士脫靴”。肆無(wú)忌憚地嘲笑以政治權(quán)力為中心的等級(jí)秩序，批判當(dāng)時(shí)腐敗的政治現(xiàn)象，以大膽反抗的姿態(tài)，推進(jìn)了盛唐文化中的英雄主義精神。他一生游山玩水，盡情的觀賞自然，用浪漫的詩(shī)語(yǔ)記敘他對(duì)于人生，對(duì)于世界的理解，人們說(shuō)他是詩(shī)的神仙，而在我心中他更像是這個(gè)世界的孩子，他能夠看見(jiàn)我們看不見(jiàn)的罪惡，能夠品味我們不及的美好，他不懂得把自己心中的感受埋在心底，無(wú)論如何，他會(huì)把自己的一切，甚至生命和靈魂獻(xiàn)給他所愛(ài)的，而他的一切，都記錄在了詩(shī)中。

李白反對(duì)權(quán)貴，在《夢(mèng)游天姥吟留別》中，他發(fā)出了最響亮的呼聲：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！”李白心中充滿(mǎn)熱烈的人生之戀?！皟扇藢?duì)酌山花開(kāi)，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來(lái)。”他的《山中與幽人對(duì)酌》在曠放中洋溢著童真般的情趣。李白對(duì)大自然有著強(qiáng)烈的感受力，他善于把自己的個(gè)性融化到自然景物中去，使他筆下的山水丘壑也無(wú)不具有理想化的色彩。他在《日出入行》詩(shī)中說(shuō)：“吾將囊括大塊，浩然與溟涬同科?！庇衷凇洞阂寡鐝牡芴一▓@序》說(shuō)：“陽(yáng)春召我以煙景，大塊假我以文章?！崩畎拙哂杏L(fēng)豪氣，又追求單純高潔的心境，他不僅在氣勢(shì)磅礴的高山大川中突出力的美、運(yùn)動(dòng)的美，在壯美的意境中抒發(fā)豪情壯思、還著意追求光明澄澈之美，在秀麗的意境中表現(xiàn)纖塵不染的天真情懷。李白的詩(shī)中充斥著豪邁氣概和激昂情懷，他就像詩(shī)歌的精靈，時(shí)間和空間仿佛都限制不了他。他從不克制他那灑脫不羈的氣質(zhì)、傲視獨(dú)立的人格、易于觸動(dòng)而又易爆發(fā)的強(qiáng)烈情感。他往往噴發(fā)式的，一旦感情興發(fā)，就毫無(wú)節(jié)制的奔涌而出，宛若天際的狂飆和噴溢的火山。他的想象奇特，常有異乎尋常的銜接，隨情思流動(dòng)而變化萬(wàn)端?；蛟S，他是上天送至人間的神話，抑或是，詩(shī)歌鑄就了他在人間的神話。

詩(shī)歌記載著詩(shī)人的情感，這其中當(dāng)然也包括動(dòng)人的愛(ài)情。人道是：離多最是，東西流水，終解兩相逢。淺情終似，行云無(wú)定，猶到夢(mèng)魂中?？蓱z人意，薄于云水，佳會(huì)更難重。細(xì)想從來(lái)，斷腸多處，不與今番同。兩闕《釵頭鳳》記錄著一曲動(dòng)人的愛(ài)情悲歌。

陸游年輕時(shí)娶唐婉為妻，感情深厚。但因陸母不喜唐琬，威逼二人各自另行嫁娶。十年之后的一天，陸游沈園春游，與唐婉不期而遇。此情此景，陸游“悵然久之，賦《釵頭鳳》一詞：

紅酥手，黃縢酒，滿(mǎn)城春色宮墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)！

春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書(shū)難托。

莫，莫，莫！

唐琬見(jiàn)了這首《釵頭鳳》詞后，感慨萬(wàn)端，亦提筆和《釵頭鳳〃世情薄》詞一首：

世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風(fēng)干，淚痕殘，欲箋心事，獨(dú)語(yǔ)斜闌。難，難，難！

人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊，怕人尋問(wèn)，咽淚妝歡。瞞，瞞，瞞！

不久，唐琬竟因愁怨而死。又過(guò)了四十年，陸游七十多歲了，仍懷念唐琬，重游沈園，并作成《沈園》詩(shī)二首：

城上斜陽(yáng)畫(huà)角哀，沈園非復(fù)舊池臺(tái)。

傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來(lái)。

夢(mèng)斷香消四十年，沈園柳老不吹綿。

此身行作稽山土，猶吊遺蹤一泫然。

封建禮教摧毀了陸游的純真愛(ài)情，但它無(wú)法阻止陸游對(duì)愛(ài)情的向往和歌唱。面對(duì)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，他無(wú)力回天，只能把一懷愁緒、一腔悲憤傾泄在詩(shī)詞之中。一首《釵頭鳳》挽回不了陸游的愛(ài)情世界，但它成了千古絕唱。時(shí)過(guò)境遷，沈園景色已異，粉壁上的詩(shī)詞也了無(wú)痕跡。但這些記載著唐琬與陸游愛(ài)情絕唱的詩(shī)詞，卻在后世愛(ài)情的人們中間長(zhǎng)久流傳不衰。唐琬是一個(gè)極重情誼的女子，與陸游的愛(ài)情本是十分完美的結(jié)合，卻毀于世俗的風(fēng)雨中。與陸游那份刻骨銘心的情緣始終留在她情感世界的最深處。自從看到了陸游的題詞，她的心就再難以平靜。追憶似水的往昔、嘆惜無(wú)奈的世事，感情的烈火煎熬著她，使她日臻憔悴，悒郁成疾，在秋意蕭瑟的時(shí)節(jié)化作一片落葉悄悄隨風(fēng)逝去。只留下一闋多情的《釵頭鳳》，令后人為之唏噓嘆息。

兩人的愛(ài)情雖是一段悲劇，但這兩闕《釵頭鳳》卻帶給我們對(duì)凄美愛(ài)情故事的追憶與感慨。他們沒(méi)有做成夫妻，白頭偕老，但他們?yōu)楸舜硕鞯摹垛O頭鳳》，卻始忠實(shí)地記錄著這段感情，使人久久不能夠忘懷。

作為藝術(shù)美的代名詞，旋律是詩(shī)，色彩是詩(shī)，線條是詩(shī)，結(jié)構(gòu)是詩(shī)，雄渾激越是詩(shī)，輕靈優(yōu)雅是詩(shī)，壯麗崇高是詩(shī)，恬靜閑適也是詩(shī)??

作為人生美的代名詞，青春是詩(shī)，愛(ài)情是詩(shī)，事業(yè)是詩(shī)，理想是詩(shī)，天真是詩(shī)，智慧是詩(shī)，守望是詩(shī)，淡泊是詩(shī)，入世出世皆可為詩(shī)??

一切美好的東西都可以用詩(shī)來(lái)形容：詩(shī)一般的風(fēng)景，詩(shī)一般的國(guó)度，詩(shī)一般的語(yǔ)言，詩(shī)一般的年華，詩(shī)一般的時(shí)代??

詩(shī)的意義還在于，它是人類(lèi)觀照世界的基本方式之一。詩(shī)是人類(lèi)對(duì)世界的一種超越科學(xué)實(shí)證的美妙的幻想的直覺(jué)的把握。詩(shī)是人類(lèi)的精神家園，是靈魂的一種寄托和棲息方式讓無(wú)根的漂萍般的人生還有一個(gè)皈依，讓茫然無(wú)助的人生還有一種形而上的向往和追求，是的，詩(shī)歌給予我們靈魂的需求，讓我們尋求世界和人生的最高真諦、終極真理。

人生醉詩(shī)，詩(shī)醉光陰。