第一篇：關(guān)于讀書(shū)作文300字集錦

關(guān)于讀書(shū)作文300字集錦8篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)作文300字8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)可以使我成長(zhǎng)，沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)有進(jìn)步。

朱熹說(shuō)過(guò)“讀書(shū)要有三到，謂心到，眼到，口到”如果讀書(shū)只是馬馬虎虎的一會(huì)兒就看完了，這樣是不行的，你要問(wèn)問(wèn)自己，你看到了什么，你懂得了什么，你有什么感受或感想，還要把好詞好句寫(xiě)下來(lái)。我就有一個(gè)習(xí)慣，看書(shū)時(shí)，我就在心里默默的讀，感受書(shū)中的樂(lè)趣。

我覺(jué)得我們現(xiàn)在的生活，就拿我們的父母來(lái)說(shuō)吧，他們那個(gè)年代，因?yàn)榧医?jīng)濟(jì)條件不好，想看書(shū)都看不了，所以我們要好好的珍惜我們現(xiàn)在的生活條件。

陸迅說(shuō)過(guò)“偉大的成績(jī)和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)”比如說(shuō)一個(gè)人看了一本書(shū)，但他積少成多，慢慢的，你就會(huì)知道很多淵博的知識(shí)。

書(shū)可以說(shuō)是我們的一扇門(mén)，你打開(kāi)的門(mén)越多，你就會(huì)有更多的知識(shí)，到時(shí)候，你就可以踏出門(mén)外，但是我們還要去尋找外面你不知道的知識(shí)。

同學(xué)們，我們要多讀書(shū)，這樣才能有更多的知識(shí)，你才能變得更加優(yōu)秀，來(lái)，讓我們一起讀書(shū)吧！

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”書(shū)讓我們的生活變得更加豐富多彩，書(shū)讓們生活不再那么枯燥無(wú)味。我喜歡讀書(shū)，我愛(ài)讀書(shū)生活。

手持書(shū)卷，在午后的暖陽(yáng)下，緩緩舒展開(kāi)來(lái)，感受書(shū)給我們帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，讀書(shū)會(huì)給人一種奇妙的享受，讀書(shū)還會(huì)陶冶人的情操。我們徜徉在讀書(shū)的海洋當(dāng)中，我們翱翔在書(shū)的天空之中。讀書(shū)已經(jīng)成了我生活中必不可少的一部分。

上學(xué)起，老師就教我們背誦《春曉》、《詠鵝》、《靜夜思》等，唐詩(shī)的朗朗上口讓我很愉悅；讀了《天凈沙·秋思》，我明白了馬致遠(yuǎn)對(duì)友人深深的思念；讀了蒲松齡的《狼》，我懂得了要勇于同邪惡勢(shì)力搏斗，不要抱有幻想；自打三歲起，爸爸就給我買(mǎi)了一本帶拼音的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，從那以后，我有什么不懂呢，就會(huì)翻開(kāi)那本書(shū)去尋找答案，從這本書(shū)中，我明白了海水為什么是咸的？人類(lèi)是從哪兒來(lái)的？天空為什么會(huì)是藍(lán)的……

從剛開(kāi)始的童話(huà)到古詩(shī)，在從古詩(shī)到小說(shuō)，從小說(shuō)到散文，越來(lái)越復(fù)雜。但我越來(lái)越沉浸其中，不能自拔。

書(shū)就像大海中的一個(gè)航標(biāo)，就像沙漠中的一個(gè)指南針。愛(ài)上讀書(shū)，我的生活不再像一片枯黃的落葉。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)就像是我生命的一部分，每天都不可缺少。

這不，今天我剛進(jìn)家門(mén)，就迅速跑到書(shū)房拿了一本《淘氣包馬小跳》，津津有味地讀了起來(lái)。直到媽媽沖進(jìn)來(lái)，把我像押俘虜一樣押到飯桌上時(shí)，我才恍然大悟，原來(lái)媽媽已經(jīng)喊我出去吃飯好幾遍了，我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

拿起筷子，我機(jī)械地夾著菜，心卻早已跑到那本沒(méi)看完的書(shū)里去了。“媽媽?zhuān)乙蠋?”不等媽媽反應(yīng)，我就沖進(jìn)廁所，立即把我藏好的書(shū)拿出來(lái)，開(kāi)始貪婪地讀起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽開(kāi)始起了疑心，嚷道：“姜運(yùn)昌，干什么了?是不是在看書(shū)?”我急忙說(shuō)：“沒(méi)有，我在洗手哪。”說(shuō)著打開(kāi)水管，胡亂地洗了幾下就跑出來(lái)了。而此時(shí)，我已經(jīng)把書(shū)中的故事情節(jié)看完了……

我愛(ài)讀書(shū)，一日可以不吃不喝，但是，不可以一日不讀書(shū)。

書(shū)是人類(lèi)知識(shí)的源泉，書(shū)，像世界一樣廣闊而豐富多彩，甚至比現(xiàn)實(shí)的世界還要寬廣迷人。從我出生的那一刻起，書(shū)就像我的生命一樣。和我不離不棄。

如果要問(wèn)我與書(shū)的故事是什么時(shí)候開(kāi)始的，那就要從上幼兒園時(shí)說(shuō)起了。

每當(dāng)我看見(jiàn)別人在讀一本書(shū)時(shí)，我就會(huì)好奇地走上前去，看看那本書(shū)，雖然我一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)，可是我還是看得津津有味。有時(shí)，我還非要媽媽給我買(mǎi)下那本書(shū)。

再大了點(diǎn)，我也逐漸愛(ài)上了讀書(shū)。書(shū)，給我?guī)?lái)了很多的樂(lè)趣。也隨著年齡的增長(zhǎng)，我的閱讀量越來(lái)越大。

到了五年級(jí)，書(shū)，就變成了我的摯愛(ài)，變成了我生活中的一部分。只要手里一有書(shū)，我的手就像涂上了一層厚厚的膠似的，再也放不下那本書(shū)。只要一有空，我就鉆進(jìn)自己的房間，與書(shū)為伴。

讀書(shū)，也給了我很大的幫助。寫(xiě)作文時(shí)腦海里噴涌而出的記憶，化作筆下流暢的語(yǔ)句，仿佛早就準(zhǔn)備好了似的，正所謂胸有成竹，也讓我喜歡上了作文課。

讀書(shū)不但有趣，還能使我們獲取許多知識(shí)，學(xué)到很多本領(lǐng)。拓寬我們的視野，豐富我們的知識(shí)。讓我們遨游在知識(shí)的海洋里吧！

有一幅漫畫(huà)，是這樣描述的：一個(gè)戴著眼鏡的書(shū)呆子，正抱著一本《百科書(shū)》專(zhuān)注地看，還夾著一根魚(yú)竿，坐在井邊釣魚(yú)！他還說(shuō)：“書(shū)上說(shuō)，魚(yú)兒離不開(kāi)水?！?/p>

從這幅漫畫(huà)中，我們可以看出，這個(gè)人是個(gè)死讀書(shū)的書(shū)呆子，井中怎么可能會(huì)有魚(yú)呢？他居然還念著：“魚(yú)兒離不開(kāi)水?！濒~(yú)兒離不開(kāi)水是對(duì)的，可是井中有魚(yú)是錯(cuò)的！很明顯，這幅漫畫(huà)的作者是為那些死讀書(shū)的書(shū)呆子，不懂活學(xué)活用的人，不懂生活常理的人而畫(huà)的！

生活中也有很多明顯的例子，比如：一個(gè)青年人到菜市場(chǎng)去買(mǎi)魚(yú)，當(dāng)老板娘把二斤魚(yú)遞給他的時(shí)候，他為了檢驗(yàn)一下魚(yú)到底有幾斤，居然拿出筆和紙算起來(lái)，還說(shuō)：“用袋子里的水的重量與魚(yú)的重量相加，再用相加出的總重量減去袋中水的重量就等于魚(yú)的重量……”天哪，這只要拿一把小稱(chēng)就能解決的問(wèn)題，居然被他想得那么復(fù)雜，未免太死古板了吧！

我多么希望那些讀書(shū)人能夠靈活一點(diǎn)，懂得變通一下，不要那么死古板，把原本很簡(jiǎn)單的事情想得那么復(fù)雜，那樣豈不是浪費(fèi)精力？大家評(píng)一評(píng)，我說(shuō)的對(duì)嗎？

要說(shuō)我的課余生活呀，要用四個(gè)字來(lái)形容，那就是——豐富多彩，跳繩、繪畫(huà)、跳舞、跑步我都愛(ài)，但是我最喜歡的還是讀書(shū)。

書(shū)是知識(shí)的海洋，里面裝滿(mǎn)了稀奇古怪的風(fēng)土人情和天涯海角美麗誘人的風(fēng)光。它像磁石般吸引著我，在我眼前展示了姿態(tài)萬(wàn)千的大千世界，使我感覺(jué)世界變小了了許多。

我愛(ài)讀書(shū)，當(dāng)我無(wú)精打采有時(shí)候，只要一翻開(kāi)書(shū)，立馬精神百倍；當(dāng)我煩心時(shí)，打開(kāi)一本書(shū)，所有的煩心事全部煙消云散，臉上又露出了燦爛的笑容；讀書(shū)興奮的時(shí)侯，還會(huì)手舞足蹈，仿佛我就是那書(shū)中的`人物；有時(shí)做夢(mèng)還夢(mèng)到書(shū)中有趣的故事。

我堅(jiān)持每天讀書(shū)，晚上作業(yè)寫(xiě)完以后，就拿起書(shū)來(lái)看，拂去書(shū)上的微塵，我迫不及待的翻開(kāi)書(shū)本，沉浸在書(shū)的海洋。記得大年三十的晚上，全家人圍在一起吃團(tuán)圓飯，可媽媽怎么也找不到了，以為我出去看煙花了，可是等到大家都吃完飯以后，我回來(lái)了，媽媽問(wèn)我到哪里去了，我說(shuō)：“我在姐姐的房間里看書(shū)呢，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)你叫我呀。”媽媽說(shuō)：“唉，看起書(shū)來(lái)，連吃飯都不吃了。”

讀書(shū)讓我受益非淺，它讓我開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，也讓我的作文水平提高了不少。

我最喜歡讀書(shū)了，什么書(shū)我都喜歡讀。書(shū)成了我的好朋友。我們還發(fā)生過(guò)很多有趣的故事那！

小的時(shí)候我就愛(ài)讓爸爸給我買(mǎi)書(shū)讀書(shū)讓我聽(tīng)。記得有一次，夏天的晚上天氣很熱爸爸剛下班我讓他讀書(shū)給我聽(tīng)，可是爸爸說(shuō)他太累了不給我讀。我一聽(tīng)，不原意了，大聲哭了起來(lái)。爸爸只好給我讀，一直到我睡著了。

還有一次，我正在看一本書(shū)，媽媽過(guò)來(lái)了，說(shuō)都9點(diǎn)了你該睡了快把書(shū)放下。我只好把書(shū)放下，不過(guò)我心里打拉一個(gè)“壞”主意。我把我的小電燈拿了出來(lái)，等媽媽一走我就把書(shū)那了出來(lái)用用被子蓋這鉆到被子里再用電燈照著書(shū)看。一直看，看了很長(zhǎng)時(shí)間等我發(fā)覺(jué)的時(shí)候以經(jīng)10點(diǎn)30分了我馬上把書(shū)放下睡覺(jué)了。

如今，我的朋友有很多了，有名著還有期刊有小畫(huà)冊(cè)還有科普書(shū)......與書(shū)為友朋友多了我也算個(gè)“小書(shū)生”了。

這就是我與書(shū)的故事。隨著我的新朋友——書(shū)的增多，我們有趣的故事會(huì)越來(lái)越精彩，越來(lái)越有趣，越來(lái)越多。我一定會(huì)第一時(shí)間講給你聽(tīng)的。

身為一個(gè)學(xué)生，又是新時(shí)代的少年，讀書(shū)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是最密不可分，也是最重要的。

古人說(shuō)：“讀十卷書(shū)，勝走千里路?！边@句話(huà)明白的道出讀書(shū)的益處。從書(shū)本中，我們獲得了深博的知識(shí)，前人寶貴的經(jīng)驗(yàn)，不但明白事理，更豐富了智慧。

讀書(shū)除了增進(jìn)知識(shí)外，最令人快樂(lè)的，莫過(guò)于在苦思不解時(shí)，突然靈感一來(lái)，豁然貫通，算數(shù)學(xué)時(shí)，有時(shí)被難住了，但經(jīng)過(guò)一番研究思索，終于得到了答案，那種快樂(lè)是無(wú)法用文字來(lái)形容的。

挑燈夜讀雖然累，一但成績(jī)名列前茅時(shí)，勤讀的苦味就拋到九霄云外去了，在閑暇無(wú)聊的時(shí)候，我喜歡看一些故事書(shū)或漫畫(huà)書(shū)自?shī)剩棵靠吹叫缕娴?，有趣的，刺激的……都?huì)沉醉其中，其樂(lè)無(wú)比。

總之，讀書(shū)的樂(lè)趣很多，只有喜歡讀書(shū)的人，才能真正體會(huì)到當(dāng)中的樂(lè)趣，不喜歡讀書(shū)的人，卻把讀書(shū)當(dāng)作一件苦差事，而感到苦惱，所以我們要多讀書(shū)，并平均涉獵課內(nèi)，外的讀物，才能從書(shū)本上得到學(xué)識(shí)道理，也可以享受到最高的樂(lè)趣。

第二篇：讀書(shū)方法集錦

馬克思的讀書(shū)方法 馬克思一生博覽群書(shū)，學(xué)識(shí)淵博而精深。馬克思記憶力驚人，對(duì)讀過(guò)的書(shū)能 記得異常深刻準(zhǔn)確。他讀書(shū)時(shí)總要作筆記。在他寫(xiě)字臺(tái)上，不僅堆著高高一摞書(shū) 籍，還擺著厚厚一疊筆記本。為寫(xiě)作《資本論》，馬克思研究了 1500 多種書(shū)籍，光筆記就寫(xiě)了一百多本。筆記寫(xiě)明時(shí)間和地點(diǎn)，編上序號(hào)，有的還加上標(biāo)題。筆 記記得密密麻麻，旁邊留出的空白間或有用鉛筆、鋼筆作的粗線(xiàn)、虛線(xiàn)，“×” “、“+”等各種記號(hào)。有的地方還重重地劃上三道粗線(xiàn)，為了查閱方便，馬克 ” 思還對(duì)許多筆記編制了目錄和內(nèi)容提要。然后放到特定的地方，需要時(shí)不用翻找，隨時(shí)就能抽出來(lái)。同時(shí)，馬克思還在書(shū)本上直接作筆記，如劃線(xiàn)作記號(hào)、寫(xiě)眉批 等等。作筆記有四條好處：

一、幫助思考，用筆記整理出書(shū)籍的要點(diǎn)和線(xiàn)索后，作進(jìn)一步的研究就很方 便了。

二、是加強(qiáng)記憶。

三、是能夠積累資料。

四、是可以提高寫(xiě)作水平。正因?yàn)槿绱?，馬克思十分重視作讀書(shū)筆記，把它視為讀書(shū)學(xué)習(xí)不要缺少的步 驟。朱熹“二十四字訣” 朱熹“二十四字訣”讀書(shū)法 朱熹，字無(wú)晦，晚年自稱(chēng)晦庵，江西婺源人。他是南宋時(shí)的大理學(xué)家，是我 國(guó)古代學(xué)習(xí)理論的集大成者，是孔子之后，我國(guó)封建社會(huì)重要的思想家、教育家 和博學(xué)的學(xué)者之一。朱熹十八歲即中進(jìn)士，但一生為官不過(guò)十四年，大部分時(shí)間 都用來(lái)讀書(shū)講學(xué)。他在江西廬山創(chuàng)立的“白鹿洞書(shū)院“，是世界最早的哲學(xué)研究 院之一，培養(yǎng)了大批學(xué)者。朱熹幼年時(shí)很聰明，五歲即讀《孝經(jīng)》。他一生讀的 書(shū)，汗牛充棟，浩如煙海，豐富的實(shí)踐使他總結(jié)出讀書(shū)方法“二十四字訣”，共 從六個(gè)方面概括了他的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。

一、循序漸進(jìn) 讀書(shū)要按照書(shū)本的邏輯體系和學(xué)習(xí)者的智能水平有系統(tǒng)、有步驟、由低到高、由淺入深地循序漸進(jìn)。他說(shuō)： “譬如登山，人多要至高處，不知自低處不理會(huì)，終無(wú)至高處之理?！?他反對(duì)“驟進(jìn)”和“速成”，主張一步一個(gè)腳印漸進(jìn)。

二、熟讀精思 “熟讀精思”，一是“讀”，二是“思”，講的是讀與想、學(xué)習(xí)與理解的關(guān)系?！把驖u進(jìn)”要求合理安排讀書(shū)的先后次序，而“熟讀精思”則要求在記憶的基 礎(chǔ)上理解，深刻領(lǐng)會(huì)所讀之書(shū)的見(jiàn)解。朱熹說(shuō)： “泛觀(guān)博取，不若熟讀而精思”“讀書(shū)之法，讀一遍了，又思量一。遍；思量一遍，又讀一遍。讀誦者，所以助其思量，常教此心在上面流轉(zhuǎn)。若只 口里讀，心里不思量，看如何也記不仔細(xì)。”由此可見(jiàn)，“熟讀”就是要“使一書(shū)通透爛熟，都無(wú)記不記處”“使其言皆若出于吾之，口”，“精思”

就是要“看得是了，未可便說(shuō)道是，更須反復(fù)玩味”“使其意皆若，出于吾之心”。

三、虛心涵泳 指讀書(shū)要仔細(xì)認(rèn)真，反復(fù)研磨，反復(fù)體會(huì)；切忌走馬觀(guān)花和浮光掠影。

朱熹說(shuō)：“觀(guān)書(shū)但當(dāng)虛心平氣，以徐觀(guān)義理之所在。如其可取，雖世俗庸人 之言，有所不廢。如有可疑，雖或傳以為圣人之言，亦須更加審擇，自然意味和平，道理明白腳踏實(shí)地，動(dòng)有依據(jù)，無(wú)寵罩自欺之患矣。” 總之，這種讀書(shū)法要求不預(yù)先立說(shuō)，不自滿(mǎn)自足，不穿鑿附會(huì)，不粗心性急。

四、切已體察 指讀書(shū)要依靠自己的努力，重視書(shū)外的功夫，即要結(jié)合自己的思想、經(jīng)驗(yàn)，從書(shū)外去體察書(shū)中之味。朱熹說(shuō)：“讀書(shū)不可只專(zhuān)就紙上求理義，須反復(fù)就自家身上推究。自家見(jiàn)未 到，圣人先說(shuō)在那里，自家只借他言語(yǔ)來(lái)，就身上推究始得。”又說(shuō)：“讀書(shū)須 要切已體驗(yàn)，不可只作文字看?！?總之，這樣讀書(shū)法要求自身視察，自求自得，自信不疑。否則，人云亦云是 不會(huì)有見(jiàn)地的。

五、著緊用力 指讀書(shū)要抖擻精神，化大力氣，下苦功夫。讀書(shū)既不同游戲，更不是請(qǐng)客吃 飯。讀書(shū)要“群疑并興，寢食俱廢”，“只要將勤苦捱將去，不解不得休”。讀 書(shū)如行上水船一樣，倘不奮力，就可能前功盡棄。朱熹認(rèn)為讀書(shū)是一件費(fèi)心費(fèi)力 的苦差事，只有勤苦認(rèn)真，才能有所獲。

六、須教有疑 指讀書(shū)要善于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。朱熹說(shuō)：“讀書(shū)始讀，未知有疑。其次則漸漸有疑。中則節(jié)節(jié)是疑。過(guò)了這 一番后，疑漸漸解，以至融會(huì)貫通，都無(wú)所疑，方始是學(xué)?！?朱熹還說(shuō)： “讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑。有疑者，卻要無(wú)疑。到這里主是長(zhǎng)進(jìn)?！?由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)是“無(wú)疑——有疑——無(wú)疑”的過(guò)程。所以，只有善于提出 問(wèn)題，才能完成由 “無(wú)疑——有疑” 的過(guò)程； 只有善于解決問(wèn)題，才能完成由 “有 疑——無(wú)疑”的過(guò)程。毛澤東同志利用圖書(shū)館及其讀書(shū)方法 長(zhǎng)沙城里有個(gè)定王臺(tái)，并不很高，站在臺(tái)上也望不了多遠(yuǎn)，但有座樓，當(dāng)時(shí) 的湖南省立圖書(shū)館就座落在這里。圖書(shū)館樓上有各種中外書(shū)籍，樓下大廳是閱覽 室。這個(gè)圖書(shū)館剛開(kāi)辦不久，每天去看書(shū)的人也不多。但每天一開(kāi)門(mén)，就有一個(gè) 穿著樸素、高高個(gè)子的年輕人，不急不緩地走進(jìn)館里來(lái)。他借到了書(shū)，就伏在閱 覽室的桌前，用心地看，一直要到閉館的時(shí)候才出去。這個(gè)年輕人，天天如此，風(fēng)雨不誤，他就是毛澤東。他每天在這里專(zhuān)心致志地讀書(shū)，只在中午的時(shí)候，才 出去買(mǎi)幾個(gè)包子或燒餅，用來(lái)充饑。毛澤東后來(lái)回憶這段生活時(shí)，曾說(shuō)：他“一 到了圖書(shū)館，就象牛進(jìn)了菜園，拚命地吃！”毛澤東什

什么書(shū)都找來(lái)讀，有關(guān)中國(guó) 的世界各國(guó)的歷史、地理、哲學(xué)、文學(xué)……都讀。在這期間，他讀了亞當(dāng)·期密 的《原富》、達(dá)爾文的《物種原始論》、赫哲黎的《天演論》、穆勒的《名學(xué)》、斯 賓塞爾的《群學(xué)肄業(yè)》、孟德斯鳩的《法意》和盧梭的《民約論》《社會(huì)通詮》、等，以及古代希臘、羅馬的文藝作品……總之，凡是當(dāng)時(shí)從外文譯成中文的名著，他差不多都讀遍了。在圖書(shū)館的墻壁上，掛有一張很大的《世界坤輿大地圖》。毛澤東同志每當(dāng)經(jīng)過(guò)這里時(shí)，總要站立許久仔細(xì)地看一看。他覺(jué)得天下真大，他 的眼界也開(kāi)闊了。在第一師范讀書(shū)時(shí)，毛澤東刻苦鉆研，虛心求教。他常說(shuō)： 讀書(shū)的方法要 “四 多”——多讀、多寫(xiě)、多想、多問(wèn)。他自己就是這“四多”方法的實(shí)踐者，所謂“多讀”就是不但要博覽群書(shū)，而且對(duì)重要的書(shū)或文章要多讀幾遍，達(dá)

到精、熟的地步。少年時(shí)，他讀過(guò)韓愈的古文和唐宋詩(shī)詞，無(wú)不讀到能背誦出來(lái) 的程度。他愛(ài)讀詩(shī)，能背誦四百多首古詩(shī)…… 所謂“多寫(xiě)”，就是課堂上寫(xiě)聽(tīng)講筆記，課后自學(xué)時(shí)寫(xiě)讀書(shū)筆記。讀書(shū)文章 就要摘錄其中好的句子或段落。經(jīng)過(guò)多年積累，毛澤東的讀書(shū)筆記，就有好幾大 網(wǎng)藍(lán)。“多寫(xiě)” 的又一項(xiàng)內(nèi)容，是他在看書(shū)時(shí)堅(jiān)持寫(xiě)眉批，例如一本德國(guó)鮑爾生著、蔡元培譯的《倫理學(xué)原理》，全書(shū)不過(guò)十來(lái)萬(wàn)字，毛澤東在書(shū)的眉頭上，卻寫(xiě)了 一萬(wàn)二千多字的批語(yǔ)，全書(shū)逐字逐句都用墨筆加上圈、點(diǎn)、單杠、雙杠、三角、叉等符號(hào)。批語(yǔ)中，有簡(jiǎn)單地表示贊同、反對(duì)、懷疑的話(huà)；有很多地方，則是根 據(jù)前人的學(xué)說(shuō)，加以綜合、概括、比較、然后提出自己的見(jiàn)解。眉批的墨跡也有 兩種到三種，有些是對(duì)前面的批語(yǔ)，又加以批判和補(bǔ)充。由此可見(jiàn)，毛澤東讀書(shū)，是多么勤思苦想、嚴(yán)肅認(rèn)真。所謂“多問(wèn)”，就是他除在本校學(xué)習(xí)外，還經(jīng)常走出動(dòng)到社會(huì)學(xué)習(xí)。那時(shí)，經(jīng)常有些外省的名流學(xué)者到長(zhǎng)沙講學(xué)。毛澤東常常去拜訪(fǎng)他們，虛心向他們請(qǐng)教，總想多得到一些新知識(shí)。長(zhǎng)沙有人組織“船山學(xué)社”，每星期日舉行講座，講王 船山的學(xué)說(shuō)，毛澤東也常去聽(tīng)講。他常對(duì)人說(shuō)：學(xué)問(wèn)就是講的又“學(xué)”又“問(wèn)”，二字連起來(lái)成為一個(gè)名詞，是很有意思的，我們不但要好學(xué)，而且要好問(wèn)。楊振寧談學(xué)習(xí)方法 1933 年，我小學(xué)畢業(yè)，進(jìn)了北平崇德中學(xué)。當(dāng)時(shí)，有一件事情對(duì)我是很重 要的。我父親是教數(shù)學(xué)的，他發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學(xué)方面有一些天才。1934 年夏天，父 親決定請(qǐng)一個(gè)人來(lái)給我補(bǔ)習(xí)，但他不是來(lái)補(bǔ)習(xí)我的數(shù)學(xué)，而是給講習(xí)《孟子》。第二年，又念了半個(gè)夏天，我可以

把《孟子》從頭到尾地背誦出來(lái)了?，F(xiàn)在想起，這是我父親做的一個(gè)非常重要事情。一個(gè)父親發(fā)現(xiàn)自己的孩子在某一方面有才能 時(shí)，最容易發(fā)生的事情，是極力把孩子朝這個(gè)方面推。但當(dāng)時(shí)我的父親沒(méi)有這樣 做。他卻要我補(bǔ)《孟子》，使我學(xué)到了許多歷史知識(shí)，是教科書(shū)上沒(méi)有的。這對(duì) 我有很大意義。崇德中學(xué)對(duì)我比較有影響的，是圖書(shū)館里的書(shū)籍，譬如，當(dāng)時(shí)有一本雜志，叫《中學(xué)生》，每個(gè)月厚厚一本，我每期都看。從文學(xué)、歷史、社會(huì)到自然科學(xué)，都有些好文章。我記得特別清楚的，是有一篇文章，講排列與組合。我第一次接 觸到排列與組合這個(gè)概念，就是在這本雜志上。另外，那時(shí)是 30 年代，1925~1927 年，是 20 世紀(jì)物理學(xué)發(fā)生革命性變革時(shí)期，產(chǎn)生了量子力學(xué)，這是人類(lèi)歷史上 最高的智慧革命之一。今天我們看到的半導(dǎo)體、計(jì)算機(jī)、激光，如沒(méi)有量子力學(xué)，就不可能產(chǎn)生。當(dāng)時(shí)，有一些物理學(xué)家寫(xiě)了一些科普書(shū)，國(guó)內(nèi)有人翻譯成中文，我從圖書(shū)館里借來(lái)，這些書(shū)給了我很豐富的營(yíng)養(yǎng)，盡管有些內(nèi)容，我不能完全理 解，但對(duì)我很有幫助。我對(duì)其中所描述的科學(xué)上新的發(fā)現(xiàn)、許多奇妙的幾乎不可 置信的知識(shí)，產(chǎn)生了向往的感覺(jué)，這對(duì)于我以后學(xué)物理，不是沒(méi)有幫助的。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，我們?nèi)业搅死ッ鳎铱既肓宋髂下?lián)大。我在那里 6 年，是我 一生做研究工作奠定基礎(chǔ)的年代。那時(shí)，學(xué)習(xí)空氣非常濃厚，物理系舉辦了一系 列講座，其中有一個(gè)關(guān)于麥克斯韋方程的講義。麥克斯韋寫(xiě)了一個(gè)著名的方程式，這是 19 世紀(jì)物理學(xué)的最高峰。這個(gè)方程式，到了 20 世紀(jì)，大家大大地了解了。今天的無(wú)線(xiàn)電、電話(huà)……凡與電、磁有關(guān)的，都基于麥克斯韋方程式。當(dāng)時(shí)我才 大學(xué)一年級(jí)，還不可能完全了解這個(gè)重要性，但聽(tīng)了這些演講，吸收到當(dāng)時(shí)的那 種空氣，還是很有好處的。另一個(gè)講座，對(duì)我更有直接影響的，是王竹溪教授講 的“相變”。50 年代我做博士后時(shí)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)聽(tīng)過(guò)“相變”的演講，一直有興趣，

就圍繞著“相變”，做了一些自己的工作，成績(jī)還是相當(dāng)好的。我講這一些的意 思，是要大家知道：做學(xué)問(wèn)，許多事情要慢慢地來(lái)。你當(dāng)時(shí)對(duì)有些事情聽(tīng)了沒(méi)有 完全懂，不要緊。慢慢的，它對(duì)你的整個(gè)價(jià)值觀(guān)念會(huì)發(fā)生影響。我接觸過(guò)許多學(xué)生，他們都很聰明，但后來(lái)的興趣、發(fā)展方向、成就，很不 一樣，這里很重要的是價(jià)值觀(guān)。中國(guó)現(xiàn)在的教學(xué)方法，同我在西南聯(lián)大時(shí)仍是一樣的，要求學(xué)生樣樣學(xué)，而 且教得很多、很細(xì)，是一種“填鴨式”的學(xué)習(xí)方法。這種方法教出來(lái)的學(xué)生，到 美國(guó)去，考試時(shí)一比較，馬

上能讓美國(guó)學(xué)生輸?shù)靡凰俊５?，這種教學(xué)方法 的最大弊病在于，它把一個(gè)年輕人維持在小孩子的狀態(tài)，老師要他怎么學(xué)，他就 怎么學(xué)，他不能對(duì)整個(gè)物理學(xué)，有更高超的看法。我到北大、清華去，他們告訴 我，學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。一個(gè)喘不過(guò)氣的學(xué)生，今后不可能做得很好。他必須是一 個(gè)活生生的學(xué)生，將來(lái)才行。整個(gè)東亞教育的哲學(xué)，太使一個(gè)人受拘束。要使每一個(gè)人學(xué)得有想法。那么，怎么彌補(bǔ)呢？譬如物理學(xué)，美國(guó)有一本雜志，頭五頁(yè)是報(bào)道各方面的最新動(dòng)態(tài)，我就建議留學(xué)生每期都去看看。即使不懂，也要看看。這種學(xué)習(xí)方法，我叫它為 “滲透法”。中國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法是一種“透徹法”。懂得透徹很重要，但若對(duì)不 能透徹了解的東西，就抗拒，這不好?！皾B透法”學(xué)習(xí)的好處，一是可以吸收更 多的知識(shí)；二是對(duì)整個(gè)的動(dòng)態(tài)，有所掌握。不是在小縫里，一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)。一 個(gè)做學(xué)問(wèn)的人，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，還要有“taste“，這個(gè)詞不太好翻譯，有的翻 譯成品味、喜愛(ài)。一個(gè)人要有大的成就，就要有相當(dāng)清楚的 taste。就像做學(xué)問(wèn)一 樣，每個(gè)詩(shī)人，都有自己的風(fēng)格，各個(gè)科學(xué)家，也有自己的風(fēng)格。我在西南聯(lián)大 幾年，對(duì)我一生最重要的影響，是我對(duì)整個(gè)物理學(xué)的判斷，已有我的“taste”。后來(lái)到美國(guó)，我在芝加哥們大學(xué)當(dāng)研究生，那里有世界上最好的物理系。我 在中國(guó)學(xué)習(xí)的研究方法，是“演繹法”，從牛頓三大定律，熱力學(xué)第一、第二定 律出發(fā)，然后推演出一些結(jié)果。我發(fā)現(xiàn)，這完全不是費(fèi)米、泰勒等的研究方法，他們是從實(shí)際試驗(yàn)的結(jié)果中，歸納的原理，是“歸納法”。我很幸運(yùn)，這兩種研 究方法的好處，都吸收了。這對(duì)我的研究工作，有很大影響。愛(ài)因斯坦的讀書(shū)方法 愛(ài)因斯坦，世界上偉大的物理學(xué)家，著名的相對(duì)論學(xué)說(shuō)的提出者，德國(guó)人。愛(ài)因斯坦在物理學(xué)的許多部門(mén)中都有重大貢獻(xiàn)，他的讀書(shū)方法也很獨(dú)特，他提出 了讀要點(diǎn)的讀書(shū)方法。讀要點(diǎn)是閱讀參考書(shū)和普通讀物的一個(gè)重要方法。愛(ài)因斯坦曾這樣說(shuō)： “在 所閱讀的書(shū)本中找出可以把自己引向深入的東西，把其他的一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，這就 是拋掉使大腦負(fù)擔(dān)過(guò)重和把自己誘離要點(diǎn)的一切。愛(ài)因斯坦的讀要點(diǎn)讀書(shū)法可分為“總、分、合”三個(gè)步驟：

一、總 所謂總，就是在瀏覽前言、后記、編后等總述性東西的基礎(chǔ)上，認(rèn)真地讀一 讀目錄，以概括了解本書(shū)的結(jié)構(gòu)、體系、線(xiàn)索、內(nèi)容和要點(diǎn)等，形成對(duì)全書(shū)的總 體印象，做到提綱挈領(lǐng)，心中有數(shù)。

二、分 所謂分，就是在讀書(shū)籍目錄的基礎(chǔ)上，逐頁(yè)但不是逐字地掠讀正文。掠讀時(shí)，除進(jìn)

第三篇：讀書(shū)倡議書(shū)集錦

“沐浴書(shū)香,潤(rùn)澤幸福”讀書(shū)活動(dòng)倡 議 書(shū)

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

在這個(gè)春色滿(mǎn)園充滿(mǎn)希望的美好日子里，我校以“沐浴書(shū)香、潤(rùn)澤幸?！睘橹黝}的第三屆讀書(shū)節(jié)隆重開(kāi)幕了，由此拉開(kāi)了新一輪讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)的序幕。它的召開(kāi)，必將對(duì)學(xué)校的閱讀教育，乃至整個(gè)素質(zhì)教育的實(shí)施和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。

現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)知識(shí)型社會(huì)，隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)和時(shí)代對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求，要求人們必須終身學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。讀書(shū)是最好的學(xué)習(xí)的途徑。

古人說(shuō)：“讀史使人明知，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊嚴(yán)，邏輯修辭之學(xué)使人善辨。凡有所學(xué)，皆成性格?！笔菚?shū)籍讓我們看到了壯闊的歷史，多彩的世界。4月23日是世界讀書(shū)日，又稱(chēng)世界閱讀日。從2003年開(kāi)始，蘇州市副市長(zhǎng)朱永新委員，每年兩會(huì)都提出設(shè)立“國(guó)家閱讀節(jié)”的提案，朱永新說(shuō)，根據(jù)相關(guān)調(diào)查，我國(guó)國(guó)民閱讀率連續(xù)6年呈下降態(tài)勢(shì)，并首次跌破50％，全國(guó)每人每年平均閱讀量只有4.5本。大家都知道，閱讀對(duì)人成長(zhǎng)的影響是巨大的，一本好書(shū)往往能改變?nèi)说囊簧?。人的精神發(fā)育史，應(yīng)該是他本人的閱讀史；而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，學(xué)習(xí)型校園最簡(jiǎn)單、最快捷、最有影響力、最見(jiàn)成效的方式，就是親近圖書(shū)，全民閱讀。未來(lái)最具有競(jìng)爭(zhēng)力并最終能勝出的民族，一定是閱讀能力最強(qiáng)的民族。1997年，中宣部、文化部、教育部等九部委共同發(fā)出“知識(shí)工程”——倡導(dǎo)全民讀書(shū)，建設(shè)閱讀社會(huì)的通知，全民讀書(shū)活動(dòng)在我國(guó)蓬勃發(fā)展。

讀書(shū)應(yīng)該成為我們每一個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)和終身的習(xí)慣。縣教育局高度重視讀書(shū)教育，2005年在全縣中小學(xué)開(kāi)展“朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)”，號(hào)召在全縣師生中開(kāi)展讀書(shū)教育，引導(dǎo)師生讀書(shū)明理做人。讀書(shū)不僅是社會(huì)和形勢(shì)發(fā)展的需要，更是教育發(fā)展的需要，師生自身發(fā)展和成長(zhǎng)的需要。

從2005年春開(kāi)始，我校分別以“點(diǎn)染讀書(shū)激情，共建書(shū)香校園”和“享受讀書(shū)幸福，品味書(shū)香人生”為主題，相繼成功舉辦了兩屆讀書(shū)節(jié)，大 張旗鼓地開(kāi)展讀書(shū)教育，全校師生積極響應(yīng)，開(kāi)展了系列豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，掀起了多讀書(shū)讀好書(shū)的熱潮，不僅營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍，優(yōu)化了育人環(huán)境，并且對(duì)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變、師生人物素質(zhì)的提高、教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了顯著的作用。讀書(shū)已經(jīng)成為我校全體師生的共識(shí)。

為切實(shí)有效提高全體師生的文化素質(zhì)，建設(shè)文化書(shū)香校園，真正將第三屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)落到實(shí)處，我們誠(chéng)摯地向全校師生發(fā)出倡議：

——讀書(shū)吧！我們倡導(dǎo)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)籍是人類(lèi)的精神糧食，是人類(lèi)走向文明與進(jìn)步的階梯。在知識(shí)的大海中遨游，將使我們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)才智，并充分享受著快樂(lè)與愉悅。讀書(shū)將使我們每一個(gè)人生活得更加充實(shí)、更加健康。

——讀書(shū)吧！我們倡導(dǎo)讀書(shū)，不論是教師還是學(xué)生，希望我們每一個(gè)人都根據(jù)自己的興趣、職業(yè)與志向，選擇你所喜愛(ài)的書(shū)籍，參加到全員讀書(shū)的活動(dòng)中來(lái)！在讀書(shū)中體味人生，感悟生命；在讀書(shū)中陶冶情操、健全人格；在讀書(shū)中提高生活品位；在讀書(shū)中成長(zhǎng)成才。讓我們?cè)谧x書(shū)中吸納先進(jìn)的現(xiàn)代思想和科技知識(shí)；在讀書(shū)中弘揚(yáng)優(yōu)秀的文化精神；讓濃濃的學(xué)習(xí)氛圍使我們掌握知識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)；讓讀書(shū)為我們進(jìn)步與成功奠定基礎(chǔ)；讓讀書(shū)在我們的學(xué)校蔚成風(fēng)尚，讓追求知識(shí)、尊重人才成為學(xué)校最美的時(shí)尚。

——讀書(shū)吧！既要讀也要思，“學(xué)而不思則罔，讀而不用則怠”。體驗(yàn)過(guò)程，領(lǐng)會(huì)思想，這才是讀書(shū)的最終目的?？少F處在于讀思結(jié)合，悟而成文。讀到精彩處，往往激動(dòng)異常，思接千載，釋書(shū)而執(zhí)筆。“讀書(shū)是每個(gè)人生命成長(zhǎng)的必由之路”。

——讀書(shū)吧！既要讀也要寫(xiě)。古人云：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)促讀。放手寫(xiě)下自己的學(xué)習(xí)工作中的所思所感所悟。學(xué)習(xí)將因?qū)懚S富，工作將因?qū)懚鷦?dòng)，人生將因?qū)懚省?/p>

——讀書(shū)吧！讓我們以教師讀書(shū)會(huì)、學(xué)生讀書(shū)會(huì)為依托，進(jìn)一步提高對(duì)讀書(shū)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，提升精神境界，感受品味讀書(shū)的幸福，領(lǐng)略人生的快樂(lè)。要從被動(dòng)讀書(shū)的桎梏中解放出來(lái)，培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，把讀書(shū)求知變成我們的內(nèi)在需求，把讀書(shū)與寫(xiě)作相結(jié)合，讓濃濃書(shū)香溢滿(mǎn)我校每一個(gè) 角落。要在多讀書(shū)讀好書(shū)的同時(shí),積極加強(qiáng)個(gè)人書(shū)屋建設(shè),多藏書(shū)、藏好書(shū)，讓清新的書(shū)香氣息溢滿(mǎn)家庭和社會(huì)。

老師們，同學(xué)們，讀書(shū)不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。讀書(shū)不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。讓我們以極大的熱情去擁抱這個(gè)人生中最有意義、時(shí)間最長(zhǎng)的節(jié)日。從現(xiàn)在開(kāi)始，從今天著手，制定自己的讀書(shū)計(jì)劃，在讀書(shū)中吸收新知識(shí)，擁有大智慧，快樂(lè)學(xué)習(xí)，愉悅工作，幸福生活，為我們短暫而又充盈的一生奠基幸福！

為了祖國(guó)的繁榮昌盛，為了我們美好的未來(lái)，為了和諧校園的構(gòu)建，讓我們每一個(gè)人都沐浴在書(shū)香的海洋里，讓讀書(shū)豐富我們的人生，讓書(shū)香潤(rùn)澤我們的幸福！讓我們更加自信、充實(shí)地走向美好，走向未來(lái)！

“多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)”活動(dòng)的倡議書(shū)

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

您熱愛(ài)讀書(shū)嗎？您經(jīng)常讀書(shū)嗎？人類(lèi)您品嘗過(guò)讀書(shū)的快樂(lè)嗎？偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是進(jìn)步的階梯。的確，書(shū)是我們的良師益友，是治療愚昧的最好的良藥。讀書(shū)，關(guān)系到一個(gè)人的人文素質(zhì)；讀書(shū)，關(guān)乎一個(gè)學(xué)校的文化品位。做一個(gè)積極向上、健康文明的知識(shí)人，建一個(gè)高度文明、富有文化品味的校園，是時(shí)代的迫切需要和熱切呼喚，更是我們師生自身發(fā)展的需要。親近圖書(shū)，以讀書(shū)求新知，以讀書(shū)求進(jìn)步，以讀書(shū)求發(fā)展，是提高全校師生文化素質(zhì)、提升辦學(xué)水平的重要渠道。為大力弘揚(yáng)人類(lèi)一切優(yōu)秀文化，營(yíng)造一種“多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)”的文化氛圍，引導(dǎo)和激勵(lì)全體師生努力讀書(shū)求知，讓讀書(shū)成為我們每一個(gè)人的自覺(jué)習(xí)慣，在全校形成“人人崇尚讀書(shū)”的良好社會(huì)風(fēng)氣。為認(rèn)真落實(shí)學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的有關(guān)決定，迅速掀起讀書(shū)活動(dòng)的熱潮，我們誠(chéng)摯地向全校師生發(fā)出如下倡議：

一、開(kāi)卷有益——我們愛(ài)讀書(shū)！書(shū)籍是人類(lèi)的精神糧食，是人類(lèi)走向文明與進(jìn)步的階梯，是幸福和快樂(lè)之源。我們處于日新月異的時(shí)代變革的大潮中，須不斷地用新的知識(shí)武裝自己的頭腦，把讀書(shū)作為自己追求的目標(biāo)，豐富自己的學(xué)識(shí)，陶冶自己的情操，3 促進(jìn)自己全面發(fā)展。不論職業(yè)志向如何，不論是男女老幼，從愛(ài)書(shū)開(kāi)始，培養(yǎng)讀書(shū)的興趣，人人養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

二、良師益友——我們讀好書(shū)！好書(shū)是能遮擋風(fēng)雨的傘，好書(shū)是明亮的燈塔，好書(shū)是智慧的源泉。我們要有選擇地讀書(shū)，和好書(shū)為友，與知識(shí)同行。在讀好書(shū)中體味人生，感悟生命；在讀好書(shū)中陶冶情操、健全人格；在讀好書(shū)中提高生活品位；在讀好書(shū)中成長(zhǎng)成才。

三、行萬(wàn)里路——我們多讀書(shū)！古人云：行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。我們倡議互助共學(xué)，廣泛開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，以文會(huì)友，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步，做到“一人所學(xué)為眾人所學(xué)，一個(gè)所長(zhǎng)為眾人所長(zhǎng)”；同時(shí)讓讀書(shū)成為習(xí)慣，使我們的生活因讀書(shū)而精彩；讓讀書(shū)成為一種美德，生命因讀書(shū)而更加充實(shí)，因讀書(shū)而成功。

四、學(xué)海無(wú)涯——我們勤讀書(shū)！時(shí)間像海綿里的水，擠一擠總會(huì)有的。讓我們充分利用時(shí)間的邊角料，珍惜每一個(gè)瞬間，讓目光隨時(shí)駐留在書(shū)籍匯成的海洋中，在書(shū)的海洋里執(zhí)著探索，去收獲智慧的果實(shí)，開(kāi)啟知識(shí)的寶藏。一起讀書(shū)吧！讓我們營(yíng)造書(shū)香的家，書(shū)香的教室，書(shū)香的校園。一起讀書(shū)吧！讓“讀書(shū)、愛(ài)書(shū)、用書(shū)”在書(shū)香飄溢的校園蔚成風(fēng)尚，讓我們用書(shū)展示洪中人的精神風(fēng)貌，用書(shū)彰顯洪中人的風(fēng)采！

五、學(xué)以致用——我們善讀書(shū)！“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，從書(shū)本中汲取先知，從知識(shí)中提升能力，于讀書(shū)中陶冶情操。讓我們將讀書(shū)與思考相結(jié)合，與寫(xiě)作相結(jié)合、與做讀書(shū)筆記相結(jié)合、與實(shí)際生活相結(jié)合，每個(gè)同學(xué)都要從精讀一本好書(shū)、自選一句讀書(shū)格言、撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得、評(píng)選一批讀書(shū)佳作、參加一次讀書(shū)交流會(huì)、匯編一冊(cè)讀書(shū)格言專(zhuān)集、解決一個(gè)生活問(wèn)題“七個(gè)一”做起，人人爭(zhēng)做讀書(shū)的模范、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)的標(biāo)兵，走出死讀書(shū)、讀死書(shū)的怪圈，讓讀書(shū)真正成為我們的學(xué)習(xí)所需、生活所需、成長(zhǎng)所需！

當(dāng)今社會(huì)，需要的是智、仁、勇兼修養(yǎng)的人。一個(gè)人的人文素養(yǎng)的優(yōu)劣、綜合素質(zhì)的高低、個(gè)人能力的大小，很大程度上在于書(shū)籍的陶冶和讀書(shū)的多寡。美國(guó)著名外交官阿瑟·李這樣說(shuō)道：閱讀可以治療你的憂(yōu)傷，閱讀可以讓你和那些偉大的作者成為知心好友，閱讀也是一個(gè)人能否獲得終身發(fā)展、充分發(fā)揮自身潛能的必由之路。對(duì)我們教師而言，讀書(shū)可以使你的教育理念不斷得到更新，可以使你的“一桶水”變成長(zhǎng)流水，可以使你的教育教學(xué)藝術(shù)水平更上層樓；對(duì)我們同學(xué)而言，閱讀使我們博學(xué)，使我們明 理，使我們學(xué)會(huì)做人，閱讀使我們的視野更加開(kāi)闊，心胸更加寬廣，更好地提高鑒賞美的能力、道德情操和綜合素質(zhì)；閱讀使我們學(xué)校的文化品位更高、更具有吸引力。真誠(chéng)地希望我們每一個(gè)洪中人人人愛(ài)讀書(shū)，人人好讀書(shū)，使我們的校園真正成為同學(xué)們成長(zhǎng)最舒暢的樂(lè)園，成為家長(zhǎng)最放心的地方，成為老師們最心儀的圣地！

與書(shū)為伴，是你我今生的所愿，書(shū)能引導(dǎo)我們走向光明，走向勝利的彼岸，在彼岸的盡頭，我們看到的是真理,而書(shū)恰是一葉橫渡人生的扁舟。春天里，已飄來(lái)了溫馨的書(shū)香。讀書(shū)節(jié)今天已翩然而至。辛勤的園丁、親愛(ài)的同學(xué)們，為了祖國(guó)的繁榮昌盛，為了我們美好的未來(lái)，讓我們一起讀書(shū)吧！美好的明天從讀書(shū)開(kāi)始！

古人云：“布衣暖，菜根香，惟有讀書(shū)滋味長(zhǎng)”。愿讀書(shū)節(jié)常駐校園！愿書(shū)香相伴到永遠(yuǎn)！

讀寫(xiě)結(jié)合 做會(huì)讀能寫(xiě)的洪中人

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

有一種期待在春天綻放，有一份快樂(lè)在春天蔓延，有一個(gè)主題在春天鮮活。在這個(gè)充滿(mǎn)希望和期待的季節(jié)里，在朗朗讀書(shū)聲中，我們洪凝初中第五屆讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕了。在此，讓我們對(duì)本屆讀書(shū)節(jié)的召開(kāi)表示熱烈的祝賀！本屆讀書(shū)節(jié)的主題是《讀書(shū)滋養(yǎng)生命、寫(xiě)作確證人生》。

眾所周知，讀書(shū)，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書(shū)，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)做一個(gè)氣質(zhì)高雅的人。自古以來(lái)我們的民族每天都在閱讀中成長(zhǎng)著。今天，時(shí)代在變遷，閱讀的方式和途徑也在發(fā)生著變化，但是傳統(tǒng)意義上的閱讀依然不能丟。

有位偉人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有寫(xiě)的閱讀時(shí)殘缺的，不完整的。寫(xiě)作與閱讀一樣不可忽視。隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)寫(xiě)作人才的需求越來(lái)越多，對(duì)人文素養(yǎng)的要求越來(lái)越高，寫(xiě)作顯得越來(lái)越重要。寫(xiě)作應(yīng)該成為現(xiàn)代人的一種生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成為一種存在的狀態(tài)。為此，我們向全校師生發(fā)出倡議：

一、崇尚讀書(shū)。在讀書(shū)中體味人生，感悟生命，在讀書(shū)中陶冶情操、健全人格，在讀書(shū)中提高生活品位，在讀書(shū)中成人成才。

二、終身讀書(shū)。把讀書(shū)作為一種生活方式，多讀書(shū)、讀好書(shū)，好讀書(shū)，“讀”出人生的充實(shí)與美麗。

三、博覽群書(shū)。“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，只有廣泛的閱讀才能吸取更多的養(yǎng)分，才能開(kāi)闊視野，才能登高望遠(yuǎn)。

四、讀用合一。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事須躬行。將讀書(shū)、做人、做事統(tǒng)一起來(lái)，將讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路結(jié)合起來(lái)，從而真正實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。

五、讀寫(xiě)結(jié)合。讀是從感知語(yǔ)言文字入手，由詞到句，由句到段，由段到篇，從而把握文章中心的心理過(guò)程。這個(gè)心理過(guò)程是從語(yǔ)文到思想，從形式到內(nèi)容，從外表到內(nèi)部，從部分到整體。寫(xiě)是從寫(xiě)作目的出發(fā),圍繞中心選材組材、布局謀篇、遣詞造句的心理過(guò)程。這個(gè)心理過(guò)程是從思想到語(yǔ)文，從內(nèi)容到形式，從內(nèi)部到外部，從整體到部分。閱讀和寫(xiě)作的心理過(guò)程正好是互逆的，葉圣陶先生曾精辟地指出：“閱讀和寫(xiě)作是對(duì)等的兩回事?！辈蛔x書(shū)的寫(xiě)作是缺乏根基的，同樣沒(méi)有寫(xiě)作的讀書(shū)是無(wú)生命力的。讀寫(xiě)結(jié)合才能更好地理解經(jīng)典，更好地提升人文素養(yǎng)，更好地提升寫(xiě)作水平，更好地弘揚(yáng)祖國(guó)的語(yǔ)言文字和傳統(tǒng)文化。

老師們、同學(xué)們，讓我們熱情洋溢地捧起那些充滿(mǎn)智慧的書(shū)，與經(jīng)典同行，打好人生底色；與博覽同行，開(kāi)拓廣闊視野；與寫(xiě)作相伴，提升自己的表達(dá)能力，讓讀寫(xiě)成為我們每一個(gè)人的日常學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓讀書(shū)伴隨我們生命的歷程！讓寫(xiě)作提升我們生命的品質(zhì)！

讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)，積極投身本屆讀書(shū)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)！愿朗朗的讀書(shū)聲和刷刷的寫(xiě)作聲成為我校最美麗最動(dòng)聽(tīng)最富色彩的語(yǔ)言！

扎根教育田野 享受讀書(shū)幸福

老師們、同學(xué)們：

春滿(mǎn)人間，萬(wàn)木競(jìng)發(fā)。在這生機(jī)盎然、風(fēng)光無(wú)限的美好季節(jié)里，我校第八屆讀書(shū)節(jié)又翩然而至，由此拉開(kāi)了新一輪讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)的序幕。為認(rèn)真落實(shí)學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的有關(guān)決定，我們誠(chéng)摯地向全校師生發(fā)出如下倡議：

一、愛(ài)讀書(shū)！一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)沉悶枯燥的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的社會(huì)，是一個(gè)人文精神缺失的社會(huì)；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族。書(shū)籍是人類(lèi)的精神糧食，是人類(lèi)走向文明與進(jìn)步的階梯，是幸福和快樂(lè)之源。我們處于日新月異的時(shí)代變革的大潮中，必須不斷地用新的知識(shí)武裝自己的頭腦。把讀書(shū)作為自己追求的目標(biāo)，豐富自己的學(xué)識(shí)，陶冶自己的情操，促進(jìn)自己全面發(fā)展。

二、讀好書(shū)！好書(shū)是能遮擋風(fēng)雨的傘，好書(shū)是明亮的燈塔，好書(shū)是智慧的源泉。有資料顯示，我國(guó)國(guó)民有閱讀習(xí)慣的人只有5％，每年用于購(gòu)書(shū)的 費(fèi)用人均不足40元，而猶太人年人均讀書(shū)達(dá)64本。除了讀書(shū)量的不足外，一些浮躁的閱讀現(xiàn)象如時(shí)尚追風(fēng)閱讀、急救閱讀、碎片性閱讀、盲目閱讀，不辨良莠的閱讀也令人擔(dān)憂(yōu)。在信息海量、競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，讀書(shū)、求知、思辯是每一人都應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。我們要有選擇地讀書(shū)，和好書(shū)為友，與知識(shí)同行。在讀好書(shū)中體味人生，感悟生命；在讀好書(shū)中陶冶情操、健全人格；在讀好書(shū)中提高生活品位；在讀好書(shū)中成長(zhǎng)成才。親近好書(shū)，讓讀書(shū)漸漸成為生活的習(xí)慣，成為人生的一種美德。

三、多讀書(shū)！中華民族自古就是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勤奮讀書(shū)、善于思考的民族。中國(guó)人歷來(lái)有“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”的傳統(tǒng)，“一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空”，“一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想，一月不讀書(shū)，耳目失清爽”。我們倡議互助共學(xué)，廣泛開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，以文會(huì)友，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步，做到“一人所學(xué)為眾人所學(xué)，一個(gè)所長(zhǎng)為眾人所長(zhǎng)”；同時(shí)讓讀書(shū)成為習(xí)慣，使我們的生活因讀書(shū)而精彩；讓讀書(shū)成為一種美德，生命因讀書(shū)而更加充實(shí)，因讀書(shū)而成功。

四、勤讀書(shū)！時(shí)間像海綿里的水，擠一擠總會(huì)有的。讀書(shū)也是這樣，把時(shí)間擠出一點(diǎn)來(lái)，把消磨在餐桌和運(yùn)動(dòng)聲上的時(shí)間找回來(lái)一點(diǎn)，少一點(diǎn)俗氣，多一點(diǎn)書(shū)卷氣。把金錢(qián)省下一點(diǎn)來(lái)，少買(mǎi)一點(diǎn)零食，少聊一會(huì)兒閑話(huà)，多買(mǎi)一本好書(shū)，多讀一本好書(shū)。讓我們充分利用時(shí)間的邊角料，珍惜每一個(gè)瞬間，讓目光隨時(shí)駐留在書(shū)籍匯成的海洋中，在書(shū)的海洋里執(zhí)著探索，去收獲智慧的果實(shí)，開(kāi)啟知識(shí)的寶藏。一起讀書(shū)吧！讓我們營(yíng)造書(shū)香的家，書(shū)香的教室，書(shū)香的校園。一起讀書(shū)吧！讓“讀書(shū)、愛(ài)書(shū)、用書(shū)”在書(shū)香飄溢的校園蔚成風(fēng)尚，讓我們用書(shū)展示洪中人的精神風(fēng)貌，用書(shū)彰顯洪中人的風(fēng)采！

五、善讀書(shū)！朱教授在他的《新教育》中的解釋是：書(shū)籍是我們了解歷史和認(rèn)識(shí)世界的一扇窗口，人類(lèi)的智慧和文明，只有書(shū)籍可以保留。書(shū)籍是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是人類(lèi)的寶貴精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是走向未來(lái)的基石。讀書(shū)是人類(lèi)重要的學(xué)習(xí)方式，精神的提升和傳承必須強(qiáng)化閱讀。是的，千百年來(lái)，人們不斷從閱讀中獲得快樂(lè)的體驗(yàn)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)”，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”等等。對(duì)個(gè)人而言，一本好書(shū)就是一位很好的老師，它可以陶冶一個(gè)人的情操，塑造一個(gè)人的靈魂，引導(dǎo)人們排難而上，奮發(fā)有為，能使我們的人格臻于完美，這絕不是空談。一個(gè)人喜歡讀書(shū)，善于讀書(shū)，他在為人處世方面，總會(huì)表現(xiàn)出一種處變不驚、從容不迫的修養(yǎng)。老師們，同學(xué)們，“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽”，“只要付出，就有收獲；只有堅(jiān)持，才有奇跡”，讓我們?cè)逃镆埃屛覀儼炎x書(shū)活動(dòng)真正作為一次新的耕耘和播種，堅(jiān)持在書(shū)海中徜徉，在書(shū)海中汲取智慧的營(yíng)養(yǎng)，在廣袤的教育原野里傾聽(tīng)拔節(jié)成長(zhǎng)的美妙聲音，共同享受到讀書(shū)的幸福與快樂(lè)吧!8

第四篇：茶花女讀書(shū)心得體會(huì)集錦

茶花女讀書(shū)心得體會(huì)范文集錦

讀書(shū)是通往夢(mèng)想的一個(gè)途徑，讀一本好書(shū)，讓我們得以明凈如水，開(kāi)闊視野，豐富閱歷，益于人生。下面是小編特意整理的茶花女讀書(shū)心得體會(huì)范文集錦，歡迎大家閱讀，希望內(nèi)容對(duì)您有參考價(jià)值。

篇一

在一個(gè)悲慘的世界里造就了一個(gè)悲慘的人物——茶花女。雖然她是一個(gè)妓女，被認(rèn)為是“沒(méi)有心肝，沒(méi)有理智的人，是一種榨錢(qián)的機(jī)器”，但是她的命運(yùn)卻如此催人淚下。對(duì)這個(gè)飽受創(chuàng)傷，最后在一個(gè)冷漠中死去的可憐姑娘，作者同樣給予了深切的同情。

她是一個(gè)本性善良的姑娘，否則她不會(huì)為愛(ài)放棄一切，但是她為何入紅塵，做了妓女。這個(gè)使她永無(wú)翻身的地獄，是她自愿的，還是被逼于無(wú)奈?在這個(gè)只是表面華麗，而內(nèi)心里丑陋的現(xiàn)實(shí)里，人們彼此互相欺騙，用虛偽遮掩在世界里，她在存在是必然的，她的命運(yùn)更是無(wú)法逆轉(zhuǎn)的?；蛟S連她自己都在厭惡這一切。

在她的周?chē)?，沒(méi)有人對(duì)她付出真情，沒(méi)有人是因?yàn)闉榱怂鴲?ài)她。普呂珰絲，若不是為了得到酬金，她會(huì)對(duì)瑪格麗特到奴顏婢膝的地步;那些情規(guī)，若不是為了得到她，他們會(huì)供養(yǎng)她嗎;那些買(mǎi)賣(mài)人，若不是為了在她身上大賺一筆，會(huì)在她身上搞投機(jī)嗎……不會(huì)，不會(huì)，不會(huì)……。一直到她名將就木之時(shí)。她們才露出原形。一張張可怕甚至事業(yè)心的臉，而對(duì)她，他們不再需要那張?zhí)搨蔚拿婢?，只因?yàn)樗僖矝](méi)有利用的價(jià)值。最可悲的是她死后，那些人便急于拍賣(mài)她的物品。她就像一群沒(méi)有用的垃圾，被遺忘，被拋棄，被壓在塵芥堆的底層，無(wú)聲無(wú)息。

或許她生命里最閃光的一點(diǎn)是阿爾芒，他們彼此都負(fù)出了趨勢(shì)的感情，都為對(duì)方做出了犧牲。但是他們這段愛(ài)情，卻得不到任何人的承認(rèn)，得不到任何人的允許，得不到這個(gè)社會(huì)的許可?，敻覃愄厥羌伺?，雖然她放棄了一切，但是仍無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)，在那里沒(méi)有人能接受，也不用說(shuō)相信，一個(gè)妓女會(huì)從良，她永遠(yuǎn)活在妓女的陰影里。最終還是為了阿爾芒，又淪落了。同時(shí)也為了他的妹妹。是的，“她像最高尚的女人一樣冰清玉潔。有多么貪婪，她就有多么無(wú)私”。

阿爾芒雖有軟弱的一面，但是他沖動(dòng)，易怒，妒忌心又如此之強(qiáng)。他并不理解瑪格麗特，他如此偏激地認(rèn)為自己受騙了，不斷地進(jìn)行報(bào)復(fù)，他的心中越是充滿(mǎn)恨，越是顯得瑪格麗特的痛，她的悲。但是瑪格麗特并不后悔所有的選擇，她深信當(dāng)他知道真相,她會(huì)在他的眼中顯得格外崇高，然而卻發(fā)生在她死后的事情?，敻覃愄厥且粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)的姑娘，她一個(gè)人面臨著死亡，她又如此善良，不愿讓他看到自己死亡前的痛苦。她一生最快樂(lè)的時(shí)光是阿爾芒給予的，但她一生最痛苦的時(shí)光同樣也是阿爾芳給予的。(面臨死前要永遠(yuǎn)的訣別是最痛苦的)阿爾芒的出現(xiàn)，是使她走向命運(yùn)終點(diǎn)的催化劑。使她的悲慘命運(yùn)更加深化?；蛟S沒(méi)有阿爾芒出現(xiàn)即使沒(méi)有了閃耀點(diǎn)，也不會(huì)有深切的痛苦。或許正是因?yàn)榘柮?，她的生命才有了光彩。她才能夠從這個(gè)悲慘的世界里完全的解脫。

瑪格麗特是一朵在黑暗中盛放的雪蓮，潔白無(wú)瑕，透著光亮，但是這光卻那么微弱，漂涉渺。最終還是被黑暗，這般強(qiáng)大的力量吞食掉，她也是一張弓，外表被剝食得一無(wú)所剩，而內(nèi)心卻是堅(jiān)固、圣潔的。但是她為了能將箭射得更遠(yuǎn)、更準(zhǔn)，她在不斷崩累自己，直到自己被毀滅掉。

篇二

愛(ài)情是人們樂(lè)此不疲的談?wù)摰脑?huà)題，有人因?yàn)閻?ài)情而生，有人為了愛(ài)情而死。愛(ài)情是美好的，但是當(dāng)愛(ài)情與生活發(fā)生對(duì)抗時(shí)，究竟應(yīng)該怎樣做才能盡量減少遺憾呢，法國(guó)著名作家小仲馬就用茶花女的凄美愛(ài)情給我們一些啟發(fā)。

因喜愛(ài)茶花而被稱(chēng)為“茶花女”的巴黎名妓瑪格麗特原是一名商店職員，淪為娼妓后，雖然過(guò)著一擲千金的生活，但精神與肉體卻蒙受著巨大的痛苦，因而身染重病。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她結(jié)識(shí)了一位青年阿芒，阿芒已在暗中暗戀了她4年。見(jiàn)面后，瑪格麗特正巧發(fā)病，其他人對(duì)此莫不關(guān)心，而阿芒卻真誠(chéng)的照顧她、體貼她?，敻覃愄厣钍芨袆?dòng)，接受了阿芒的愛(ài)情。為了擺脫那種奢華但又令人窒息的環(huán)境，她傾盡全部積蓄，與阿芒到鄉(xiāng)間居住，兩人終于享受了一段平靜而又快樂(lè)的生活。不料阿芒父親聞?dòng)嵑蟛淮笈?，趕來(lái)鄉(xiāng)間心問(wèn)罪。當(dāng)他得知瑪格麗特對(duì)自己兒子確實(shí)是一片真心后，有所觸動(dòng)，但仍堅(jiān)決要求她與兒子斷絕關(guān)系?，敻覃愄乜紤]到阿芒將來(lái)的幸福，忍痛答應(yīng)了阿芒父親的要求，給阿芒留了一封信，假稱(chēng)自己做了別人的情婦，又重回巴黎。阿芒不知內(nèi)情，指責(zé)她為了享樂(lè)而負(fù)心絕情?，敻覃愄卦獯舜驌?，頓時(shí)暈倒，病情加劇，生命垂危。至此，阿芒父親才講真相告訴兒子，阿芒懷著歉疚之情再次回到瑪格麗特身邊時(shí)，她已經(jīng)奄奄一息，最后帶著無(wú)法實(shí)現(xiàn)愛(ài)情與家庭的遺恨，離開(kāi)了人間。

茶花女短暫而又悲慘的一生，終于因?yàn)閻?ài)情畫(huà)上了句號(hào)。我們因?yàn)樗谋瘧K命運(yùn)而同情她，更因?yàn)樗龑?duì)愛(ài)情的執(zhí)著和犧牲而佩服她。

愛(ài)情與生活是相包容的，當(dāng)人們遇上愛(ài)情，特別是女人們，往往會(huì)急切的尋找一個(gè)安全、舒適的生活來(lái)慢慢守護(hù)和經(jīng)營(yíng)自己的愛(ài)情與人生。愛(ài)情需要安定的生活來(lái)維持，生活也需要美好的愛(ài)情來(lái)滋潤(rùn)。愛(ài)情激發(fā)了茶花女對(duì)生活的熱情，她覺(jué)得自己從未這樣幸福過(guò)，決心要擺脫百無(wú)聊賴(lài)的巴黎生活，尋求一種安定。她懷著滿(mǎn)心憧憬去勾畫(huà)未來(lái)，一個(gè)人默默努力著。茶花女對(duì)自己心愛(ài)的人說(shuō)她是一個(gè)急躁而憂(yōu)愁的女人，也是一個(gè)快活得比悲哀更痛苦的女人，還是一個(gè)一年要花十幾萬(wàn)法郎的女人?？墒且?yàn)閻?ài)情，她放棄了都是的奢華生活，寧愿典當(dāng)自己的金銀首飾和車(chē)馬來(lái)支付一段寧?kù)o安定的鄉(xiāng)間生活。我們看到了茶花女對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求，為愛(ài)追求安定生活的愿望，簡(jiǎn)單而堅(jiān)定。

可是最終命運(yùn)還是沒(méi)有眷顧她，在阿芒父親的阻隔下，善良的茶花女選擇了放棄，犧牲自己觸手可及的幸福去成全別人。這是多么善良的一個(gè)人啊，我被茶花女的精神深深感動(dòng)。有一種愛(ài)叫做放手，有一種情叫做成全。愛(ài)的最高境界不是彼此擁有，而是為了對(duì)方的幸福寧愿犧牲自己。我從來(lái)不懷疑茶花女對(duì)阿芒感情的真假，相反，她對(duì)阿芒的愛(ài)太過(guò)真切而深厚。還好，在生命彌留之際，阿芒終于回到她身邊。她掏出自己的一張畫(huà)像留給阿芒作紀(jì)念，并囑咐他另?yè)窦讶?。不管茶花女的犧牲是否盲目，我都為她感?dòng)，愛(ài)沒(méi)有錯(cuò)，愛(ài)本來(lái)就讓我們感動(dòng)，一部《茶花女》，以一個(gè)凄美的愛(ài)情故事帶給我們很多關(guān)于愛(ài)情的思考與感悟。愛(ài)情一定要有犧牲嗎，我不知道，但我相信愛(ài)情與生活都不容易，都需要更多的努力與執(zhí)著。

篇三

今天我真正領(lǐng)略了這部世界名著給人帶來(lái)的震撼力，我的心在讀后很久仍顫抖不已。我不知道幾百年來(lái)它使多少人同情和傷心地落下了眼淚，但它確實(shí)讓我長(zhǎng)久不息地難過(guò)和同情。

無(wú)疑，這是一段感人肺腑的，悲壯凄慘的，讓人同情的，美好的愛(ài)情，尤其在十九世紀(jì)中期資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)早期世態(tài)炎涼中，赤裸裸金錢(qián)關(guān)系的那個(gè)社會(huì)，更讓人贊嘆不已。

沒(méi)有華麗的文字，但那真摯的感情對(duì)白卻讓每一個(gè)有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)歷的人身臨其境，漸漸地把主人公與自己融為一體，能夠設(shè)身處地地為他們的戀愛(ài)著想，為他們的歡樂(lè)而輕松，為他們的悲劇而沉重。

瑪格麗特，一個(gè)在巴黎混跡與煙花柳巷的風(fēng)塵女子，一個(gè)身染重病沉疴的女子，一個(gè)過(guò)慣了窮奢極侈生活的女子，似乎是不應(yīng)該有真正的愛(ài)情的。他似乎只應(yīng)該有商業(yè)的感情，而不應(yīng)該從中解脫出來(lái)，去收獲真正的愛(ài)情，靈魂上的慰藉。而一旦獲得，似乎就預(yù)示著一個(gè)悲劇的開(kāi)始。她們這樣的人平時(shí)只能沉醉在紙迷金醉的物質(zhì)生活中，盡力掩飾和逃避真情的流露，而一旦確定了真愛(ài)歸宿，便會(huì)毅然去追尋爭(zhēng)取?，敻覃愄鼐褪沁@樣的女子。

阿爾芒，似乎十分喜歡瑪格麗特。實(shí)際上，他也確實(shí)十分愛(ài)著那個(gè)女人。可是他那多疑的性格(或許每個(gè)男人都具有)，卻讓他實(shí)際上造成了這場(chǎng)悲劇。他貌似很堅(jiān)定地追求著這段愛(ài)情，卻實(shí)際上很軟弱。他未能最終說(shuō)服和反抗父親的逼迫，盡管他做了努力。尤其是當(dāng)瑪格麗特離開(kāi)他后，做了N伯爵的情人后，他那糊涂的判斷力和可恥的侮辱行為，讓我恨不能把他撕下來(lái)痛扁一頓。他自始至終沒(méi)有拿出果斷的勇氣來(lái)追求他們的幸福。他沒(méi)有在瑪格麗特放棄時(shí)候強(qiáng)迫她重拾起愛(ài)情的信心，而這種強(qiáng)迫我可以肯定瑪格麗特是很愿意接受的。

這段愛(ài)情自始至終就沒(méi)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，似乎注定了他們的悲劇。但我認(rèn)為這并不是主要原因，因?yàn)楝敻覃愄刈詈笠呀?jīng)放棄那每年十多萬(wàn)法郎的生活，而跟隨阿爾芒去過(guò)那田園的平民的生活。而此時(shí)，經(jīng)濟(jì)已不再是問(wèn)題了。還是阿爾芒不果斷地去強(qiáng)迫她，離開(kāi)巴黎，去另外一個(gè)環(huán)境去忘記過(guò)去。而實(shí)際上，他有很多機(jī)會(huì)可以這樣做。

這讓我想起了杜十娘的悲劇，盡管阿爾芒好過(guò)千百倍那個(gè)秀才。但結(jié)果無(wú)疑是可悲的，男主人公是這悲劇的原因之一。

不知為什么，我總有一股同情這種人的情懷。今晚上，當(dāng)我正在為阿爾芒氣憤的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)說(shuō)換了你也會(huì)這樣做，因?yàn)樗羌伺?。我立刻反駁他，我決定這并不是原因，如果他們是真心相愛(ài)的。

我深深為茶花女而傷心悲哀，我恨不能立刻飛到她們的時(shí)代去保護(hù)她們，希望她們能過(guò)的好。

第五篇：外國(guó)讀書(shū)名言集錦

外國(guó)讀書(shū)名言

1、我閱讀關(guān)于我所不懂的題目之書(shū)籍時(shí)，所用的方法，是先求得該題目的膚表的見(jiàn)解，先瀏覽許多頁(yè)和好多章，然后才從頭重新讀起，以求獲得精密的智識(shí)。我讀該書(shū)的終末，就懂得它的起因。這是我所能介紹給你惟一正解的方法?！掖雀骸掇q證法的邏輯》

2、重要的不是知識(shí)的數(shù)量，而是知識(shí)的質(zhì)量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西?！袪査固?/p>

3、在所閱讀的書(shū)本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過(guò)重和會(huì)把自己誘離要點(diǎn)的一切?！獝?ài)因斯坦

4、能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學(xué)者往往不是讀了很多書(shū)的人，而是讀了有用的書(shū)的人。-----------亞里斯提卜

5、僅次于選擇益友，就是選擇好書(shū)。------------考爾德

6、閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不閱讀還要壞。我們必須會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值、最適合自己所需要的讀物。----------------別林斯基

7、不好的書(shū)也像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害。--------------菲爾丁

8、一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)優(yōu)婉的安慰者。--------------伊薩克·巴羅

9、書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。----------------《高爾基論青年》

10、青年同志們必須記住，想要連跑帶跳地把過(guò)去的一切文化遺產(chǎn)得著，那是辦不到的。這需要有堅(jiān)定的頑強(qiáng)性和艱苦的勞動(dòng)。要知道，在這條路上克服困難，這件事本身就是非常好的興奮劑。--------------《奧斯特洛夫斯基》

11、勤勉而頑強(qiáng)地鉆研，永遠(yuǎn)可以使你百尺竿頭更進(jìn)一步。-------------《舒曼論音樂(lè)與音樂(lè)家》

12、學(xué)問(wèn)對(duì)人們要求最大的緊張和最大的熱情。--------------巴甫洛夫

13、科學(xué)是到處為家的，棗不過(guò)任何不播種的地方，它是不會(huì)使其豐收的。--------------赫爾岑：《科學(xué)中華而不實(shí)的作風(fēng)》

14、不要把許多雜亂的詞句塞在腦子里，而是要啟發(fā)了解事物的能力，使得從這種能力之中流瀉出來(lái)---像從活的泉眼流出一樣---一條溪澗（知識(shí)）來(lái)。----------夸美紐斯：《大教學(xué)論》

15、應(yīng)該隨時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切；應(yīng)該集中全力，以求知道得更多，知道一切。--------------高爾基：《文學(xué)書(shū)簡(jiǎn)》

17、有些書(shū)可供一嘗，有些書(shū)可以吞下，有不多的幾部書(shū)則應(yīng)當(dāng)咀嚼消化；這就是說(shuō)，有些書(shū)只要讀讀他們的一部分就夠了，有些書(shū)可以全讀，但是不必過(guò)于細(xì)心地讀；還有不多的幾部書(shū)則應(yīng)當(dāng)全讀，勤讀，而且用心地讀。----------------《培根論說(shuō)文集》

18、我閱讀關(guān)于我所不懂的題目之書(shū)籍時(shí)，所用的方法，是先求得該題目的膚表的見(jiàn)解，先瀏覽許多頁(yè)和好多章，然后才從頭重新讀起，以求獲得精密的智識(shí)。我對(duì)該書(shū)的終末，就懂得它的起音。這是我所能介紹給你唯一正解的方法。--------------狄慈根：《辯證法的邏輯》

19、重要的不是知識(shí)的數(shù)量，而是知識(shí)的質(zhì)量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。--------------托爾斯泰

20、在所閱讀的書(shū)本中找出可以把自己引到深處的東西，把其它一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過(guò)重和會(huì)把自己誘離要點(diǎn)的一切。--------------愛(ài)因斯坦

21、生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。--------------莎士比亞

22、書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。------------莎士比亞

23、書(shū)籍是當(dāng)代真正的大學(xué)。---------------托馬斯·卡萊爾

24、各種蠢事，在每天讀書(shū)的影響下，仿佛在火上一樣，漸漸溶化。------------雨果

25、書(shū)，這是這一代對(duì)另一代人精神上的遺言，這是將死的老人對(duì)剛剛開(kāi)始生活的青年人的忠告，這是準(zhǔn)備去休息的哨兵向前來(lái)代替他的崗位的哨兵的命令。--------------《赫爾岑論文學(xué)》

26、不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力。----------------《赫爾岑論文學(xué)》

27、好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。-----------別林斯基

28、書(shū)是我們時(shí)代的生命。---------------別林斯基

29、理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。-----------托爾斯泰

30書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。----------高爾基

31、熱愛(ài)書(shū)吧---這是知識(shí)的源泉！只有知識(shí)才是有用的，只有它才能夠使我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)和有理智的人，成為能夠真正愛(ài)人類(lèi)、尊重人類(lèi)勞動(dòng)、衷心地欣賞人類(lèi)那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人。---------------《高爾基論青年》

32、讀書(shū)愈多，精神就愈健壯而勇敢。--------------高爾基

33、要熱愛(ài)書(shū)，它會(huì)使你的生活輕松；它會(huì)友愛(ài)地來(lái)幫助你了解復(fù)雜的思想、情感和事件；它會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和你自己；它以熱愛(ài)世界、熱愛(ài)人類(lèi)的情感來(lái)鼓舞智慧和心靈。----------《高爾基論青年》

34、生活在我們這個(gè)世界里，不讀書(shū)就完全不可能了解人。------------高爾基

35、書(shū)和人一樣，也是有生命的一種現(xiàn)象，它也是活的、會(huì)說(shuō)話(huà)的東西。--------------高爾基：《論文學(xué)》

36、讀書(shū)，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程……------《高爾基論青年》

37、每一本書(shū)是一級(jí)小階梯，我每爬一級(jí)，就更脫離畜牲而上升到人類(lèi)，更接近美好生活的觀(guān)念，更熱愛(ài)這本書(shū)。-----《高爾基論青年》

38、對(duì)于有文化的人，讀書(shū)是高尚的享受。我重視讀書(shū)，它是我的一種寶貴的習(xí)慣。-------------高爾基

39、讀書(shū)在于造成完全的人格。----------培根

40、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫(xiě)作與筆記使人精確?！疯b使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯?！灿兴鶎W(xué)，皆成性格。--------------《培根論說(shuō)文集》

41、圖書(shū)館使我得以有恒地研習(xí)而增進(jìn)我的知識(shí)，每天我停留在里面一兩個(gè)鐘頭，用這個(gè)辦法相當(dāng)?shù)难a(bǔ)足了我失掉的高深教育。---------------《富蘭克林自傳》

42、和書(shū)籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣。-------羅曼·羅蘭

43、光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)。---------奧斯特洛夫斯基

44、一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，馳向無(wú)限廣闊的生活的海洋。-------------凱勒

45、書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。--------高爾基

46、我撲在書(shū)籍上就好像饑餓的人撲在面包上。--------高爾基

47、讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。--------笛卡爾

48、知識(shí)就是力量。----------培根

49、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己。-----馬克思

50、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)。--------列寧

51、書(shū)籍是我們的精神糧食。----------普希金

52、讀書(shū)而不思考，等于吃飯而不消化。------波爾克

53、學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒(méi)有人教你，最重要的是在于你自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心。------------法布爾

54、學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。------------愛(ài)因斯坦

55、經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話(huà)，另一眼睛看到紙的背面。-------------歌德

56、讀書(shū)僅僅是向大腦提供知識(shí)原料，只有思考才能把所學(xué)的知識(shí)變成我們自己的東西?！ㄓ?guó)）洛克