第一篇：【必備】行動(dòng)作文500字大全

【必備】行動(dòng)作文500字4篇

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的行動(dòng)作文500字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的夢(mèng)想是建立一家以書寫真情實(shí)感作品，書寫心理治療操作，專業(yè)心理測(cè)試，心理疾病防范，以及哲理美文，心理開導(dǎo)美文，提供公益心理咨詢的雜志社。

會(huì)有這樣一個(gè)夢(mèng)想，發(fā)源于我曾經(jīng)也是一個(gè)心理疾病的遭遇者。

現(xiàn)在懷想起那段歷史，我覺得那時(shí)的生活對(duì)我來說就是“地獄般的折磨”。晚上，白天都是輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難于眠。每時(shí)每刻都活于噩夢(mèng)的籠罩中。思想也無法控制，但我還是以脆弱的勇敢以面對(duì)?？蛇@終究是落花有意，流水無情。只要我的大腦一想東西，思想就會(huì)無休止的惡夢(mèng)。產(chǎn)生一種奇怪的力量，就是誰說什么都聽得到，并且誰想什么也能知道，不管有多么遠(yuǎn)。

而最讓我痛苦的，只要一有人看著我就會(huì)太陽穴緊綁，精神處于24小時(shí)緊張狀態(tài)，想著它們說我。

我在幾乎崩潰的情況下，求助了心理咨詢師及醫(yī)生。

心理咨詢師的話倒讓我精神放松?？梢彩侵螛?biāo)不治本。到了晚上我的噩夢(mèng)生活就以又會(huì)開始。藥物可以是有所幫助，但也是以卵擊石。

我會(huì)得這樣，是因?yàn)槲铱吹搅艘恍娜俗鰤氖?，而且它們就住在我的?duì)面。

所以心理咨詢師建議我父親改變環(huán)境，換一個(gè)地方住。

之后過了很長(zhǎng)一段時(shí)間，我才慢慢恢復(fù)。

我的身心重獲自由，快樂。

完全靠意志的堅(jiān)強(qiáng)，心理咨詢師的細(xì)心，父母的愛，看哲理書。

所以我覺的心理治療，除了環(huán)境，藥以外的東西，愛，哲理書，意志，醫(yī)生的理解很重要。

但也因國(guó)內(nèi)文化市場(chǎng)，沒有這樣的專題心理輔導(dǎo)雜志，而促使心理疾病的頻繁發(fā)生在大多數(shù)人身上。

所以郭激行為才輪番上演跳樓，自殺。

為了別人的幸福，我要實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)。有行動(dòng)，我相信夢(mèng)不會(huì)是夢(mèng)。

請(qǐng)期待我的夢(mèng)起航。

看著素材，告訴自己這是一個(gè)好素材要抓緊機(jī)會(huì)啊。

結(jié)果哈哈，結(jié)果因?yàn)闆]有想好一個(gè)滿意的標(biāo)題，改了改，最后索性去鄰居蹭東西吃。一吃就到了要可以睡覺的時(shí)候。

明天可能可以喝到奶茶，然后明天還要看《月亮與六便士》，還有一本意林雜志。然后還有要再?gòu)?fù)習(xí)一下人物稿的寫法，雖然說是沒有作業(yè)的，但是生病請(qǐng)假的那段時(shí)間落下的數(shù)學(xué)作業(yè)太多了，不補(bǔ)起來可能月考會(huì)考個(gè)不讓老師滿意的分?jǐn)?shù)。所以啊，還是要補(bǔ)起來的。

好吧，我承認(rèn)，現(xiàn)在真的有點(diǎn)無聊，但是又太飽不想睡覺，所以只想再一次感受一下敲鍵盤的感覺，為什么感覺我已經(jīng)好久好久沒有敲鍵盤了呢？下個(gè)星期就不能敲鍵盤了，真的先可憐一下自己。

然后后天我們還是決定要去逛商城，還是決定要去圖書館，所以說呢，我明天不把那兩本書和作業(yè)補(bǔ)起來，可能會(huì)玩地不開心。然后還有我的作文班作業(yè)，這個(gè)星期是不允許自己不交作業(yè)的，要不然就一個(gè)月沒有交作業(yè)了。那么這個(gè)星期的月結(jié)，可能就會(huì)出現(xiàn)過審文章為零的字樣，真的很害怕那個(gè)時(shí)候的出現(xiàn)。

可能最終還是會(huì)放棄小說，即便我自己心里清楚，真的那樣子會(huì)多金多金，還會(huì)很快樂，但是自己還是得放棄，因?yàn)閷W(xué)業(yè)，因?yàn)榧幢悴恍枰职謰寢屨f，我其實(shí)也是很清楚，現(xiàn)在是學(xué)業(yè)最為重要。所以，一切都要行動(dòng)起來啊，關(guān)于學(xué)習(xí)的計(jì)劃。

這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛這世界就變成美好的人間。每當(dāng)聽到這首《愛的奉獻(xiàn)》時(shí)我就會(huì)心潮澎湃，想起上星期發(fā)生的一件事情。

上周五下午放學(xué)，路上異常清新，心情也隨之變好，可能是下了場(chǎng)雨夾雪的緣故吧走到路燈旁，我看到了一個(gè)與清新的空氣毫不搭調(diào)的東西—“牛皮癬”

我所說的“牛皮癬”就是大家身邊隨處可見的小廣告咯!那張小廣告被雨水沖刷的皺皺巴巴的，看起來可惡心了。電線桿上貼滿了各式各樣到底小廣告。內(nèi)容五花八門的.。什么“刻章辦證”啊,“學(xué)歷文憑”啊，“招聘”啊，“促銷”啊，“送煤氣”啊看到我和同行的伙伴心情都不好了，我倆不約而同的走上前去把它們撕了，撕了一張又一張。很快，我們倆的“任務(wù)”順利的完成了，也許是被雨水沖刷過的緣故吧，如果在平時(shí)想撕掉它那就廢了大勁了!撕掉小廣告，那時(shí)夜幕已經(jīng)降臨，我們就各自回家了，約定好第二天繼續(xù)執(zhí)行任務(wù)，把那一塊的都清理掉。

時(shí)間過得真快啊。第二天。我和欣欣都如約而至。我們提上小水桶，帶上小鏟子，食用油，刷子。在情理的過程中。我們先用刷子沾一點(diǎn)在桶里的食用油，刷一下小廣告，然后用小鏟子把沾上食用油的小廣告一點(diǎn)點(diǎn)的鏟下來。每一道工序都有條有理。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)真的清理小廣告。隨著時(shí)間，我們清理的小廣告越來越多了，心情也就自然越來越舒暢了。

愛我們的國(guó)家，愛我們的社區(qū)這不是嘴上說說的，我們要把他落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。我們嘴上說環(huán)保，愛護(hù)環(huán)境，可是我們真的做到了么?從現(xiàn)在起，讓我，們每個(gè)人都行動(dòng)起來，共同保護(hù)我們的社區(qū)環(huán)境吧!

今天是夏令營(yíng)的第二天，老師帶領(lǐng)我們?nèi)⒂^海滄區(qū)革命傳統(tǒng)教育基地——龍江書院。一路上我們歡聲笑語，旅行車上洋溢著一股令人開心的氣氛。

進(jìn)了龍江書院，迎面撲來一股濃濃的書香味兒，令人肅人起敬。

開始上課了，與其說是上課，不如說是玩游戲。我們玩的第一個(gè)游戲叫“一切行動(dòng)聽指揮”，游戲規(guī)則是這樣的：我們排成四個(gè)橫隊(duì)，每個(gè)人伸出雙手，分別搭在兩邊隊(duì)員的肩上，這樣我們就形成了一個(gè)整體。黃老師發(fā)出指令，我們就照做。比如黃老師喊“向左跳!”我們就整體向左跳，同時(shí)要大聲喊出“向左跳”，同時(shí)要大聲喊出向左跳。

清楚了游戲規(guī)則后，我們就開始做游戲了。“向左跳!”黃老師大聲號(hào)令，我們就一起向左跳，同時(shí)大聲喊出口令?！跋蚯疤?”我們又一起向前跳······由于游戲太簡(jiǎn)單了，我們玩了一會(huì)兒就感到枯燥乏味了。

正當(dāng)我們感到無趣時(shí)，黃老師詭秘地笑了笑，說“我們來玩?zhèn)€升級(jí)版的吧?！薄笆裁词巧?jí)版?”同學(xué)們一聽又來了精神。黃老師笑瞇瞇地說：“我說往左跳，你們就往右跳，同時(shí)喊往左跳。”“啊?”“這也太難了吧?”有些同學(xué)一聽，有點(diǎn)為難了。

“好了，你們迅速圍成一圈吧。”黃老師拍著手讓我們每個(gè)橫隊(duì)迅速圍成一圈。大家依然雙手搭在左右兩邊的隊(duì)員肩上。這下難度可大多了?！跋蜃筇?”黃老師不等我們站穩(wěn)就發(fā)號(hào)施令了，我們第一組馬上往左跳，但還是有人跳錯(cuò)了。沒事!再來!經(jīng)過兩輪的pk第二組贏了，他們可以進(jìn)屋歇息了，我們還得繼續(xù)和下一組pk。

我們沒有氣餒，集中注意力繼續(xù)挑戰(zhàn)，功夫不負(fù)有心人，第三輪，我們終于勝出了!

經(jīng)過這次集體合作挑戰(zhàn)，我們明白了一個(gè)道理——團(tuán)結(jié)最重要。

第二篇：【精華】行動(dòng)作文500字

【精華】行動(dòng)作文500字三篇

在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的行動(dòng)作文500字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

暑假的一天，天空似寶石般的湛藍(lán)，太陽火辣辣地照耀著大地，仿佛是想把大地烤焦似的。與伙伴打完羽毛球的我在回外婆家的路上發(fā)現(xiàn)距離外婆家不遠(yuǎn)的兩處宣傳窗全是灰塵，好像一個(gè)沒洗臉的小孩兒，太臟了，還有損我們城市的形象哩。可看看旁邊的路人雖見這“面目全非”的宣傳窗可竟無人“出手”將它搞個(gè)煥然一新！此時(shí)，我的心中萌生了一個(gè)念頭——將這日夜經(jīng)歷風(fēng)吹雨打“忍勞任怨”為大家服務(wù)的宣傳窗來個(gè)大變樣。

想罷，我便疾步走回家拿了塊抹布，一個(gè)刷子，拎了半桶水，并叫上外婆，她拿了條凳子和我一起來到了宣傳窗前。我們忙開了，我先用濕布抹去宣傳窗上的塵埃，可有些污垢卻不停我的“使喚”。我便把抹布擱在了一旁，拿起了那污垢的克星——刷子。我用刷子蘸一蘸水桶里的水，把污垢弄濕，再用刷子用力刷，一會(huì)兒一個(gè)個(gè)污垢被刷掉了，然后我又站在凳子上，把宣傳窗高處的灰塵擦了一遍。耶！大功告成！看著那煥然一新的宣傳窗我不禁感到一種疲憊向我襲來。

可當(dāng)我看見那在烈日下不知疲憊地打掃衛(wèi)生的環(huán)衛(wèi)工人們不管酷暑寒冬為了城市的衛(wèi)生，為了我們有個(gè)舒適的生活環(huán)境，他們默默地工作著時(shí)，我的疲憊早已飛到九霄云外了。

啊！今兒那小小的“善行”真使我受益匪淺！我呼吁

廣大市民：行動(dòng)起來吧，那新區(qū)的明天將更加美好！

像平時(shí)一樣，培訓(xùn)班的英語課結(jié)束后，已經(jīng)是晚上8點(diǎn)20了，我和媽媽走在回家的路上。月亮已經(jīng)從天邊悄悄地露出了笑臉，把柔和的月光灑在了大地上。

四周靜悄悄的。小區(qū)里面有個(gè)快餐店，快餐店已經(jīng)關(guān)門了。當(dāng)我們走到快餐店的后面時(shí)，突然，我被一束光線給吸引住了。原來，有一個(gè)人手里舉著一只手電筒，正在地溝里打撈什么東西。旁邊還停著一輛三輪車，上面裝了幾只黑乎乎的桶。我心里感到很納悶，心想：是什么人呢？是城管過來檢查的嗎？

再定睛一瞧，那人戴著一頂帽子，身上穿著深色的衣服，幾乎看不出他的面孔，手上有一根桿子，正在地溝里撈著什么。上面的水泥蓋已經(jīng)被他掀到旁邊去了。

“這就是撈地溝油的小販子?！眿寢屧谖叶叺偷偷卣f道。

我不禁提心吊膽。又想起了去年報(bào)紙上報(bào)道過的《周小玲尸體油事件》，只從那時(shí)候起，我再也沒有吃過一根辣條。我也曾經(jīng)提醒過我的同學(xué)，但是他們總是不理會(huì)。真叫人替他們擔(dān)心。

媽媽告訴我，像這種壞事情還有很多。有的時(shí)候也許我們很無奈，但是只要我們不去吃，壞人就很無奈了。

其實(shí)想這類的壞事情還有很多呢。

以前有一次，媽媽買回來的花生米，用水一泡，水的顏色就變紅了。原來是小商販知道人們喜歡深顏色的花生米，就把花生米染色后，來賣的好價(jià)錢。

就在前幾天，我們一家人從外婆家回來的路上，爸爸在路邊上買了一個(gè)10斤重西瓜。當(dāng)時(shí)，爸爸就覺得有點(diǎn)懷疑，回來后一稱，只有8斤多。因?yàn)樵僬屹u西瓜的算賬也太麻煩了，也只能認(rèn)倒霉了。

像這種無奈的事情太多了。被騙

一點(diǎn)錢是小事，我們的健康才是重要的.。不吃小攤的油炸零食是我能做到的，我希望你們也和我一樣不要再吃了，我們不能拿自己的健康開玩笑。

在一件事情中最重要的環(huán)節(jié)就是行動(dòng)。幾個(gè)人發(fā)現(xiàn)了荒園，他們就整改方案討論了半天，荒園依舊是荒園，這是因?yàn)樗麄兒雎粤诵袆?dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)，才會(huì)導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果。所以說，行動(dòng)往往會(huì)非常重要，在做事時(shí)必須要有行動(dòng)。

明代時(shí)，蟄伏在蒙古的元?jiǎng)萘?，?jīng)常會(huì)騷擾大明邊境，而其中以本雅失里和阿魯臺(tái)這對(duì)搭檔最為囂張。當(dāng)明成祖朱棣決定親征討伐他們時(shí)，這對(duì)搭檔卻爆發(fā)了有史以來最激烈的爭(zhēng)吵，而爭(zhēng)吵的內(nèi)容并不是怎樣抵抗，而是怎樣逃跑、向哪個(gè)方向跑。就這樣，兩人錯(cuò)失了最佳防御和逃跑時(shí)期，最終被朱棣所殲滅。這對(duì)搭檔也得到了最壞的結(jié)果。

這件事情已經(jīng)充分說明了行動(dòng)有多重要，以及不行動(dòng)會(huì)帶來不好的結(jié)果。下面這件事情將會(huì)說明及時(shí)行動(dòng)所帶來的好結(jié)果。

前不久，一個(gè)與世隔絕的大山中的小山村想要修通通往外界的道路。村民不斷設(shè)計(jì)方案，并送到研究院論證。最終，村長(zhǎng)果斷選擇帶領(lǐng)村民修路，不再糾結(jié)于設(shè)計(jì)方案。修路過程中，危險(xiǎn)的事情時(shí)有發(fā)生，但大家團(tuán)結(jié)一心，排除萬難，最終修通了道路。村子也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。事后，村長(zhǎng)說，如果不是當(dāng)時(shí)果斷選擇修路，興許直到現(xiàn)在設(shè)計(jì)方案還躺在研究院里等著去論證呢。

通過這個(gè)事情，我們就可以看出行動(dòng)會(huì)帶來好的結(jié)果，越早行動(dòng)，結(jié)果可能就會(huì)越好。

當(dāng)我們做一件事時(shí)，最忌的就是猶豫不決，這樣的遲疑有時(shí)并不是好事。我們應(yīng)該盡早行動(dòng)，及時(shí)地去解決事情，這樣才能改變現(xiàn)狀，解決問題，無論如何，行動(dòng)最重要。

第三篇：紅海行動(dòng)觀后感500字

紅海行動(dòng)觀后感500字

紅海行動(dòng)觀后感500字1

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。

2、養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：第一課時(shí)

一、匯報(bào)交流，了解助殘?jiān)O(shè)施的用途

1、小朋友，當(dāng)你走在大街上的時(shí)候，有沒有注意到這樣一些設(shè)施？你知道它們有什么用處嗎？

（出示一組殘疾人設(shè)施：盲道，公交車上的愛心專座，殘疾人專用廁所，電梯上的特殊按鍵……

2、交流匯報(bào)課前搜集的助殘?jiān)O(shè)施，并說說它們的用途。

二、換位體驗(yàn)，感受殘疾人的不易

1、這些人，和我們健康人相比，有什么不同？（有的眼睛看不見，有的沒有手，有的沒有腿，也有的耳朵聽不見、嘴巴不能說話……）

我們把這些由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人叫作殘疾人。

2、播放一組有關(guān)殘疾人的視頻或圖片。

3、（出示圖片）教師語言描述：蔚藍(lán)的天空，五彩的花朵，他們看不見；美妙的音樂，小鳥的歡唱，他們聽不見；高興的時(shí)候，他們唱不出聲，跳不起來。這就是他們的生活。這節(jié)課我們就來說一說關(guān)愛殘疾人的話題。（出示課題：他們需要關(guān)愛）

4、殘疾人又是怎樣生活的呢？我們一起來體驗(yàn)體驗(yàn)。

（1）體驗(yàn)活動(dòng)——體驗(yàn)盲人

強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)活動(dòng)的要求：真誠(chéng)、認(rèn)真地感受盲人的世界，一定不能隨便睜開眼睛。

①請(qǐng)大家閉上眼晴，現(xiàn)在，你的眼前是什么？

請(qǐng)大家閉上眼睛，我們來體驗(yàn)一下雙目失明的盲人的生活。要特別強(qiáng)調(diào)的是：希望每個(gè)同學(xué)都懷著真誠(chéng)的心認(rèn)真感受盲人的世界，一定不能隨便睜開眼睛，能做到嗎？

②請(qǐng)大家繼續(xù)閉好眼睛，慢慢地站起來，走幾步。這幾步和你平時(shí)走路有什么不一樣嗎？

③再請(qǐng)每組派兩名同學(xué)來進(jìn)一步參與體驗(yàn)，誰來試試？

（學(xué)生兩人一組上臺(tái)）要求：兩人一組，一個(gè)蒙上眼睛體驗(yàn)盲人，從前面出發(fā)，走到后面繞過桌子再回來，另一個(gè)同學(xué)跟著。其余的同學(xué)是觀察者，要不動(dòng)聲色，認(rèn)真觀察他們的一舉一動(dòng)，然后一起交流發(fā)現(xiàn)和感受，明白了嗎？

④交流感悟：分別采訪“盲人”、協(xié)助者、單獨(dú)體驗(yàn)者、觀察者。

（2）體驗(yàn)活動(dòng)二——體驗(yàn)聾啞人

①讓我們走進(jìn)聾啞人的世界。以小組為單位，老師發(fā)給每個(gè)小組一張紙條，上面寫著一句話，請(qǐng)每個(gè)小組選擇一個(gè)人用做手勢(shì)來表達(dá)這句話，不能用語言，其余同學(xué)猜這句話的意思。

②找兩個(gè)小組談感受。

（3）體驗(yàn)活動(dòng)三——體驗(yàn)肢殘人

①肢體殘疾的人在生活上又有哪些不方便呢？請(qǐng)同學(xué)們把紅領(lǐng)巾摘下來，然后試著用一只手重新系上紅領(lǐng)巾，時(shí)間為一分鐘。

②交流感受。

③通過剛才的體驗(yàn)，我們可以感受到聾啞人、盲人，還有許許多多的殘疾人在生活中、學(xué)習(xí)中以及與他人的交往中的種種困難。他們看不到湛藍(lán)的天空，聽不到爸爸媽媽親切的呼喚。他們雖然在生理上有缺陷，但他們身殘志堅(jiān)，具有奮發(fā)圖強(qiáng)、努力拼搏的精神，在不同的崗位上、用不同的方式為國(guó)家和社會(huì)作貢獻(xiàn)。

三、故事交流，激發(fā)對(duì)身殘志堅(jiān)的殘疾人的敬佩之情

1、聽故事。

（1）過渡：在我們的生活中有許多殘疾人，他們頑強(qiáng)拼搏，身殘志堅(jiān)，努力為社會(huì)作貢獻(xiàn)。你認(rèn)識(shí)他們嗎？他們各自有哪些感人的故事呢？

（2）屏幕出示故事：海倫·凱勒《假如給我三天光明》。

（3）全班交流，說說課前搜集到哪些感人的故事。

（4）酌情補(bǔ)充介紹張海迪、霍金的故事。播放《千手觀音》的視頻。

（5）聽到這些故事，你想說些什么？（讓學(xué)生自由說自己的感想）

2、行為辨析，指導(dǎo)實(shí)踐。

（1）出示圖片：他們的做法對(duì)嗎？假如你是那個(gè)殘疾人，你的心情會(huì)怎樣？碰到這樣的情況你打算怎樣做呢？

（2）殘疾人是社會(huì)的`一員，我們應(yīng)該尊重、關(guān)愛他們，不取笑、不戲弄他們。更重要的是，我們要在生活中實(shí)實(shí)在在地幫助他們，讓他們也和我們一樣幸福、快樂。

四、關(guān)注社會(huì)，關(guān)愛殘疾人

1、出示殘疾人專用標(biāo)志圖片。你知道這個(gè)是什么嗎？

2、介紹“無障礙”的概念。近幾年來。我們國(guó)家提出為殘疾人提供“無障礙”的生活環(huán)境。

3、學(xué)生交流資料：你還知道有哪些殘疾人專用設(shè)施？

介紹：盲道，行動(dòng)不方便的殘疾人的下坡道，殘疾人專用廁所，公交車上的殘疾人專座，有聲音的紅綠燈……

4、教師補(bǔ)充：社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，為殘疾人提供方便的產(chǎn)品也越來越多。有盲人專用的電腦、手機(jī)、無障礙公交車等等……（播放圖片）

5、小組交流搜集的《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》相關(guān)內(nèi)容。

學(xué)生一：《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》規(guī)定：殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。

學(xué)生二：每年5月的第三個(gè)星期日為全國(guó)助殘日。

學(xué)生三：無障礙設(shè)施的建設(shè)和改造，應(yīng)當(dāng)符合殘疾人的實(shí)際需要。

6、總結(jié)：殘疾人就生活在我們身邊，我們不僅要關(guān)心他們，還要學(xué)會(huì)與殘疾人和諧相處。中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)的—位負(fù)責(zé)人曾經(jīng)給市民三條建議：

（1）遇到盲人要先發(fā)出聲音，再接觸他們的身體，以免嚇著盲人；

（2）遇到聾啞人，要讓“目中有你”，用寫字交流，最好學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的手語；

（3）遇到行動(dòng)不方便的殘疾人，要用他們適應(yīng)的方式來幫助他們，以免他們不習(xí)慣。（課件出示）

第二課時(shí)

1、出示班級(jí)小朋友爺爺奶奶的照片。

看到自己爺爺奶奶的照片，誰想來介紹一下，夸—夸自己的爺爺奶奶？

小組討論，推選代表發(fā)言。（引導(dǎo)學(xué)生說：爺爺奶奶為家庭有哪些辛苦的付出，為社會(huì)作了什么貢獻(xiàn)，表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的敬意）

2、從照征上你發(fā)現(xiàn)了什么？

（引導(dǎo)學(xué)生說：爺節(jié)奶奶的頭發(fā)白了，他們的額頭上爬滿了皺紋）

是什么讓他們變老？（學(xué)生自由交流）

3、教師總結(jié)：是呀，爺爺奶奶這一輩人為了下一代的成長(zhǎng)辛苦操勞，無怨無悔，這種愛是無私的、偉大的?，F(xiàn)在他們老了，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？

4、全班交流，教師酌情點(diǎn)評(píng)。

5、情境表演，比比誰孝順。

情境一：爺爺?shù)睦匣ㄑ坨R找不到了，可是他現(xiàn)在很想看報(bào)紙，了解最新的新聞，我們應(yīng)該怎么做？

情境二：放學(xué)了，奶奶一定要為我們背書包，我們應(yīng)該怎么做？

情境三：最喜歡的菜上桌了，爺爺奶奶在桌邊坐著，我們應(yīng)該怎么做？

6。小結(jié)：相信我們班的每一個(gè)孩子都是孝敬長(zhǎng)輩的好孩子，都能用心關(guān)愛我們老去的爺爺奶奶。那么如果遇到其他老人，我們應(yīng)該如何對(duì)待他們呢？

大家都是一群孝順的孩子。獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌，跟著老師念一念，做一做，回去表演給爺爺奶奶看，他們一定會(huì)很高興。

奶奶年紀(jì)大，嘴里沒了牙；

爺爺年紀(jì)大，頭發(fā)白花花；

我給他們捶捶背，張嘴笑哈哈；

我給他們倒杯茶，臉上樂開花。

親親爺爺和奶奶，真是好娃娃；

關(guān)心老人我最棒，大家一起夸！

（三）播放視頻，拓展關(guān)愛的對(duì)象

1、出示公益廣告《友愛互助，用愛相處》：是兒子？不是兒子。是丈夫？不是丈夫。是爸爸？不是爸爸?！?/p>

你從這則公益廣告中看懂了什么？

2、這則公益廣告告訴我們，在生活中，我們會(huì)遇到一些需要關(guān)愛的人，可能是奮力拉車的工人，可能是一位過馬路不知所措的老人，可能是一位大肚子的孕婦，還可能是一個(gè)無助的孩子……這時(shí)，如果可以，我們應(yīng)該提供力所能及的幫助，為他們送去關(guān)愛。

3、說說看，生活中有哪些人需要我們關(guān)愛？你是怎么幫助他們的？

4、出示一組圖片，看看他們?cè)谧鍪裁?？如果是你，你?huì)怎么做？

5、小結(jié)：面對(duì)老弱病殘，我們應(yīng)該有關(guān)愛意識(shí)，做一個(gè)有愛心的人。而關(guān)愛他人，應(yīng)該首先從身邊做起，從關(guān)愛最親的人做起。

（四）觀點(diǎn)碰碰車，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

1、創(chuàng)設(shè)情境：放學(xué)路上，有人請(qǐng)你幫忙帶路，這時(shí)候你應(yīng)該怎么辦？

2、小組討論，教師巡視了解。

3、全班交流。

4、小結(jié)：在幫助他人的時(shí)候，要注意個(gè)人安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)辨別，酌情提供力所能及的幫助。

紅海行動(dòng)觀后感500字2

教學(xué)設(shè)計(jì)理念

口語交際活動(dòng)離不開具體的交際情境，學(xué)生只有在一定的情境中才能產(chǎn)生語言的動(dòng)機(jī)，然而，交際情境的創(chuàng)設(shè)又離不開學(xué)生的生活實(shí)際。因此，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)具體的交際情境，讓學(xué)生在交際的情境中學(xué)會(huì)觀察、傾聽和表達(dá)，是提高口語交際效率的關(guān)鍵。本次口語交際訓(xùn)練內(nèi)容是把自己熟悉的一種動(dòng)物寫一寫。可以描寫它可愛的樣子，可以寫寫它有趣的生活習(xí)性，也可以把自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的趣事寫下來。在設(shè)計(jì)本堂課時(shí)，我力求做到：一是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際的情境，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)及自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的趣事進(jìn)行口語交際，激發(fā)他們交際的興趣和熱情，讓全班學(xué)生都“動(dòng)”起來。

教材分析：

《可愛的動(dòng)物》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文人教版二年級(jí)下冊(cè)語文園地五中的一次口語交際訓(xùn)練。通過此次口語交際活動(dòng)，既可以鍛煉口語交際能力，又可以給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，在交際的過程中還能使學(xué)生了解到更多的動(dòng)物趣事，從而激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的.情感。這次口語交際安排說和寫兩項(xiàng)內(nèi)容，說與寫內(nèi)容相同、要求相近，體現(xiàn)了說寫結(jié)合的思想。學(xué)生在交流、寫話、再交流的過程中逐漸進(jìn)步，使說與寫的能力不斷提高。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、主動(dòng)參與互動(dòng)交際活動(dòng)，有主動(dòng)交際的欲望和口語表達(dá)的信心。

2、學(xué)會(huì)在互動(dòng)交際中使用禮貌用語，能在交際中基于表達(dá)的需要認(rèn)真聽，大聲講。 3、能有條理地介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，包括樣子、習(xí)性、本領(lǐng)、趣事等。

4、能通過對(duì)動(dòng)物的了解感受動(dòng)物世界的奇妙，感受人與動(dòng)物之間的友好情感。 五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：有條理地介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，包括樣子、習(xí)性、本領(lǐng)、趣事等。

教學(xué)難點(diǎn)：在活潑開放的交際形式下，能把話說完整、表達(dá)清楚。

六、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件

學(xué)生：課前多渠道搜集的動(dòng)物圖片和知識(shí)信息

七、教學(xué)過程

四、總結(jié) 。

紅海行動(dòng)觀后感500字3

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉更多老師和遵從教導(dǎo)

2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3表現(xiàn)對(duì)老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)水平。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感

第一節(jié)

（一）我喜歡和大家在一起

1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受老師表揚(yáng)的同學(xué)。）

2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們?cè)谝黄饡?huì)互相協(xié)助。）

3、說說你協(xié)助過誰？哪個(gè)朋友協(xié)助過你？）

課間活動(dòng)：欣賞《我的好老師》歌曲

（二）我理解的`老師

1、我們來到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你能給同學(xué)介紹你理解的老師嗎？（請(qǐng)一名同學(xué)說出一個(gè)老師的特征，再請(qǐng)同學(xué)說出該老師姓什么、教的哪個(gè)班、哪一科。以此類推。）師注意引導(dǎo)理解其他年級(jí)和各功能室的老師及工人師傅。

2、我們?cè)撛趺醋鹁此麄儯?/p>

3、你有特別喜歡的老師，為什么喜歡他？

（三）拓展：注意觀察老師們是怎樣工作及關(guān)心同學(xué)的

第二節(jié)

（一）我理解的老師多

1、說說你都理解了哪些老師

2、說說某老師是怎么工作的

（二）該請(qǐng)誰來幫幫我

1自觀察12頁圖，同桌互說：

遇到這些事，能夠請(qǐng)誰來幫忙呢？ 2匯報(bào)（要求舉手發(fā)言，師強(qiáng)調(diào)規(guī)則）

3夸夸老師是如何關(guān)心愛護(hù)小朋友。

（三）這樣做對(duì)嗎？

1看書13頁圖：他們這樣做，對(duì)嗎？為什么？（先說給同桌聽，在匯報(bào)）

2遇到類似情況我該怎么做？

2說說開學(xué)以來，與老師、同學(xué)之間發(fā)生的有趣的、難忘的事。

紅海行動(dòng)觀后感500字4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、欣賞大自然的美，愿意親近大自然。

2、同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然。

3、在親近大自然的同時(shí)，學(xué)會(huì)遵守社會(huì)公德。

4、能夠在與大自然相處時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、欣賞大自然的美，愿意親近大自然。

2、同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然。

【教材分析】

“花兒草兒真美麗”一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童欣賞大自然的美，親近大自然，同時(shí)提醒兒童在與大自然相處時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)自己。本課三個(gè)主題分別有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)?！白?，看花看草去”標(biāo)題富有感染力，引領(lǐng)學(xué)生走入大自然，欣賞大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；“愛護(hù)花和草”對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行指導(dǎo)，明白怎樣做才是對(duì)花草真正的愛；“花草面前要小心”側(cè)重與部分植物接觸時(shí)的安全教育。繪本“我和小樹”生動(dòng)展示了主人公和小樹一起成長(zhǎng)中，發(fā)生的故事。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然界產(chǎn)生的共在感。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【第一課時(shí)】

【教學(xué)過程】

一、看圖激趣。

導(dǎo)語：小朋友們，看看老師今天帶來了哪些新朋友！

出示任務(wù)：認(rèn)識(shí)花草，感知美。

反饋指導(dǎo)：

（一）出示各種花草的圖片，學(xué)生欣賞。

（二）說說自己看完圖片的感受。

提問：你喜歡嗎？大自然美嗎？

二、我愛花草。

導(dǎo)語：小朋友們，你和花草樹木之間發(fā)生過什么故事嗎？

出示任務(wù)：說說自己最喜歡的—種花（草），或者，講一個(gè)自己與花草之間的故事。

反饋指導(dǎo)：

（一）出示老師與花草的合影，向?qū)W生介紹照片中的花草。

（二）小組內(nèi)交流各自準(zhǔn)備的和花草一起的合影，學(xué)生介紹照片中的花草?；蛘?，講一個(gè)自己與花草之間的故事。

（三）擊鼓傳花說故事，隨機(jī)選擇同學(xué)在全班展示。

提示：“我見過—種草……”“我最喜歡的花是……”

板書：我見過…… 我喜歡……

如果說不出來，也可以畫一畫花草、唱—唱歌，誦—誦描寫花草樹木的'詩。

（四）讀教材中的兒歌。 大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。

它們會(huì)發(fā)芽，會(huì)開花，會(huì)結(jié)果。 種子落在地上，又長(zhǎng)出新的嫩芽……

小結(jié)：公園里，一簇鮮艷的花朵，猶如無數(shù)只蝴蝶，和花兒拍個(gè)照，留下芬芳一片；田野中，清風(fēng)吹過，小草翩翩起舞，像鋪上了一床綠色的毯子，在草地上打個(gè)滾，留下笑語無數(shù)；春天，樹兒吐出新芽；夏天，樹兒給我們帶來陰涼；秋天，樹兒奉獻(xiàn)出蘋果、橘子、梨子……花草樹木多么惹人愛??！

三、看看爬山虎的腳。

導(dǎo)語：小朋友們，有誰見過爬山虎？誰知道爬山虎的“腳”是什么樣？

出示任務(wù)：同學(xué)們仔細(xì)觀察爬山虎的“腳”。

反饋指導(dǎo)：

（一）說說觀察結(jié)果。

（二）播放《爬山虎的腳》課文錄音和插圖。

（三）說說自己受到了什么啟發(fā)。

小結(jié)：大自然里藏著許多的奧妙，不仔細(xì)觀察，很難發(fā)現(xiàn)哦！我們要做個(gè)細(xì)心的觀察員，去欣賞，去發(fā)現(xiàn)大自然的美。

四、走，看花看草去。

導(dǎo)語：小朋友們，想走出教室，走進(jìn)校園，仔細(xì)觀察校內(nèi)的植物嗎？

出示任務(wù)：仔細(xì)觀察校內(nèi)的植物，看看誰有新的發(fā)現(xiàn)。 反饋指導(dǎo)：

（一）提示：找你喜歡的一種植物仔細(xì)觀察，從葉子、花、莖幾個(gè)部分去看，看看他的顏色、形狀，聞聞它的味道。觀察過程中，注意不要觸碰，不能采摘。

（二）我是優(yōu)秀觀察員，回班級(jí)交流自己的新發(fā)現(xiàn)。 板書：我發(fā)現(xiàn)……

教師對(duì)于仔細(xì)觀察的同學(xué)，頒發(fā)“優(yōu)秀觀察員”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

小結(jié)：許多色彩不同、芳香四溢的花，各種姿態(tài)不同、名目繁多的樹木，共同組成了多姿多彩的大自然。課外去小區(qū)、公園、野外看花看草，把自己的新發(fā)現(xiàn)記下來，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

【教學(xué)反思】

“花兒草兒真美麗”一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童欣賞大自然的美，親近大自然，同時(shí)提醒兒童在與大自然相處時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)自己。本課在教學(xué)設(shè)計(jì)方面體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)科課程的“活動(dòng)性”。

本課程超越單一的書本知識(shí)的傳遞和接受，以活動(dòng)為教和學(xué)的基本形式。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的各種主題活動(dòng)、游戲或其他實(shí)踐活動(dòng)；課程目標(biāo)主要通過兒童在教師指導(dǎo)下的活動(dòng)過程中的體驗(yàn)、感悟和主動(dòng)建構(gòu)來實(shí)現(xiàn)。

第一課時(shí)教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進(jìn)校園，仔細(xì)觀察校內(nèi)的植物，看看誰有新的發(fā)現(xiàn)。讓“走，看花看草去”的教學(xué)落在了實(shí)處。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)尊重學(xué)生的主體地位，激活學(xué)生的情感體驗(yàn)。

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)花兒草兒的了解應(yīng)該比對(duì)“風(fēng)”的了解多，或多或少，都和花草打過交道，和花草樹木留過影，發(fā)生過故事。教師課前要求學(xué)生準(zhǔn)備的和花草合影的照片，觸手可得，使得“說自己和花草之間的故事”中，學(xué)生參與面廣，人人是課堂的主人，達(dá)成“愿意親近大自然”的教學(xué)目標(biāo)水到渠成。同時(shí)為“同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然?！弊龊昧虽亯|。

不足之處：學(xué)生年紀(jì)尚小，觀察能力和表達(dá)能力都很有限，觀察植物有什么新發(fā)現(xiàn)，并且能把這些發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來，有相當(dāng)?shù)碾y度，教學(xué)效果不理想。

改進(jìn)預(yù)設(shè)：將本課教學(xué)與語文教學(xué)結(jié)合起來，通過欣賞別人描述花草的語句，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察花草的方式方法，學(xué)習(xí)用生動(dòng)的語言表達(dá)出來。

【第二課時(shí)】

【教學(xué)過程】

一、議一議。

導(dǎo)語：花草惹人愛，這些小朋友也很喜歡花草，可是他們卻有不同的做法。

出示任務(wù)：出示圖片?？纯磮D中的人物都說了什么？你覺得誰的想法正確，誰的想法錯(cuò)誤？為什么？

反饋指導(dǎo)：

（一）評(píng)議：出示圖片，給圖中人物的行為打“√”或“X”。

（二）討論圖中某人的行為為什么對(duì)，為什么錯(cuò)？設(shè)想一下，花草被摘完踩壞的畫面。想想花草被摘、被踩時(shí)的感受。

（三）播放視頻《愛護(hù)花草，從我做起》。

小結(jié)：公共場(chǎng)所的花草是供大家欣賞的，如果有人摘走，那么其他人就無法欣賞到美景了。如果每個(gè)人都這樣做，結(jié)果就太可怕了！野外的花草雖然無人管，但是，大樹、花兒、小草都是有生命的。摘花草就等于剝奪了植物的生命，不是真正的愛花草。

板書：愛護(hù)花草。

二、想一想。

導(dǎo)語：你是否看到過不愛護(hù)花草的行為？

出示任務(wù)：在校園里，在校園外，你是否看到過破壞花草的行為？該怎么辦呢？

反饋指導(dǎo)：

（一）說一說，自己見到的破壞花草的行為。

（二）演一演，如何勸阻破壞花草的人。

（三）想一想，自己有沒有做過破壞花草的事呢？今后該怎么做。

（四）做一做，設(shè)計(jì)一個(gè)愛護(hù)花草的提示牌。

小結(jié)：花兒、草兒是有生命的，如果你傷害了他們，他們會(huì)流淚；我們每個(gè)人要牢記：“草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好?！辈粌H自己愛護(hù)花草樹木，而且還要阻止別人傷害花草樹木的行為，因?yàn)椤暗厍蚴俏壹?，綠化靠大家”。

三、看圖感悟。

導(dǎo)語：花草樹木、桃紅柳綠會(huì)給我們帶來美的享受，但是，如果不小心，花草也會(huì)給我們帶來傷害哦！

出示任務(wù)：出示插圖，學(xué)生說說花草給小朋友帶來了哪些傷害。

反饋指導(dǎo)：

（一）結(jié)合插圖，指名回答花草給小朋友帶來的傷害。

（二）生活中，你看過、聽過或者經(jīng)歷過類似的事情嗎？

（三）我們要怎樣做，才能避免花草帶來的傷害？

（四）觀看視頻，說說看后學(xué)到了哪些知識(shí)。 板書：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

小結(jié)：千姿百態(tài)的花草為人們的生活帶來了美的享受，但是有些花卉卻對(duì)人體有害。有的會(huì)刺傷小朋友，有的會(huì)引起皮膚過敏，有的會(huì)讓人中毒，有的花誤食后會(huì)引起腹瀉、發(fā)燒等癥狀?；ú菝媲耙⌒呐?！

我們小朋友與花草相處時(shí)，要注意保護(hù)自己。

做到：

1、不能吃，輕則咽痛，嚴(yán)重可致命；

2、不能摸，輕則瘙癢，重則腫脹；

3、不離得太近去聞，濃烈花香會(huì)引發(fā)不適。

總的來說，要管好我們的鼻子、嘴和手，避免花草的傷害。

四、看圖談感受。

導(dǎo)語：有位小朋友，用自己的行動(dòng)和花草交朋友。想認(rèn)識(shí)他嗎？

出示任務(wù)：學(xué)生自由閱讀《我和小樹》。

反饋指導(dǎo)：

（一）說說你最喜歡哪幅圖，為什么？

紅海行動(dòng)觀后感500字5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從他們的真實(shí)生活入手，分析現(xiàn)狀，探究原因。

2、知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為。

【教學(xué)難點(diǎn)】

從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、聽故事，引出話題

1、小朋友們，老師今天帶來了一位新朋友，他的名字叫胖胖，我們一起和胖胖打個(gè)招呼吧！

2、胖胖熱情友善，喜歡結(jié)交朋友，可是小伙伴們不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起進(jìn)進(jìn)故事屋，聽聽他們的故事。

3、播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》。

4、聽完故事，你們知道為什么大家不愿意和胖胖玩嗎？

5、說說胖胖這些不良的衛(wèi)生習(xí)慣有什么不好？

6、如果你們是胖胖的朋友，你們想對(duì)我說些什么呢？

7、小朋友們，你們?cè)谄綍r(shí)生活中，你們見過胖胖這樣的小朋友嗎？你們喜歡這樣的小朋友嗎？

8、小結(jié)

二、細(xì)觀察，明白道理

1、那么，怎樣做才算是愛清潔、講衛(wèi)生的`“小白鴿”？為什么？

2、仔細(xì)觀察這幾幅圖，想一想，誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？

3、討論：圖中誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？為什么？

4、全班交流：

（1）將六幅圖分類：

講衛(wèi)生

不講衛(wèi)生

（2）說說分類的理由

（3）聽故事《皮皮不咬鉛筆頭啦》

（4）課件出示衛(wèi)生知識(shí)卡片。

（5）誦讀《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容

（6）出示諺語

（7）出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第9條

5、小結(jié)

三、找榜樣，提升認(rèn)識(shí)

1、在我們班也有很多愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”，請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)吧！

2、小組評(píng)比，說出具體事例。

3、頒獎(jiǎng)：給評(píng)為“小白鴿”的同學(xué)戴上頭飾。

4、現(xiàn)場(chǎng)采訪：為什么要講衛(wèi)生？

5、對(duì)于不講衛(wèi)生的小朋友，你說想什么呢？

第二課時(shí)

一、猜一猜，引出話題

1.出示謎面：兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)樹葉不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。

2.你知道這是什么嗎？

3.課件出示謎底：手。

4.小朋友們，我們的小手能做什么呢？

5.我們有一雙能干的小手，手在我們生活中的作用可真大呀！讓我們一起鼓掌，夸夸我們的小手。

6.這么重要的小手，我們可要好好愛護(hù)。讓老師瞧瞧，誰的小手最干凈？

7.教師巡視，檢查學(xué)生的手，找出兩個(gè)手最干凈的小朋友。

8.讓我們一起來檢查一下，這兩個(gè)小朋友的手是不是洗干凈了呢？（教師用酒精棉球擦學(xué)生手指）

9.（教師手舉擦過手指的酒精棉球）你們看到了什么？說說你們的發(fā)現(xiàn)（生：酒精棉球變黑了）

10.這黑色的痕跡就是小朋友手上沾的污垢，也就是我們平時(shí)所說的“臟東西”。這些污垢就是手在接觸物體時(shí)沾上的。如果我們用顯微鏡觀察的話，這個(gè)酒精棉球上就會(huì)顯示許許多多的細(xì)菌。原來手上有這么多的細(xì)菌?。?/p>

11.那我們?cè)撛趺崔k呢？（出示洗手的圖片）

二、做—做，實(shí)踐體驗(yàn)

1.活動(dòng)一：洗手

（1）洗手可不是—件簡(jiǎn)單的事。應(yīng)該怎樣洗手呢？

（2）讓我們來仔細(xì)看看洗手的具體步驟和要求。（播放洗手的視頻）

（3）你們看懂了嗎？（全班交流洗手步驟）

（4）（出示教材第8頁洗手圖）我們一起采學(xué)學(xué)看。

（5）現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)一名學(xué)生示范洗手，教師在一旁指導(dǎo)。

（6）交流評(píng)價(jià)。

（7）出示洗手兒歌，齊讀。

（8）補(bǔ)充資料：每年的10月15日是世界洗手日。

2.活動(dòng)二：洗臉

（1）學(xué)會(huì)了洗手，你會(huì)洗臉嗎？說說平時(shí)你是怎樣洗臉的。

（2）學(xué)唱《洗臉歌》。從《洗臉歌》中你知道應(yīng)該怎樣洗臉嗎？

（3）讓我們一邊唱《洗臉歌》，一邊學(xué)著洗臉。

三、議一議，加深認(rèn)識(shí)

1.小組討論：

（1）除了洗手洗臉，生活中你還有哪些愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢？

（2）課件出示：早晚洗臉，早晚刷牙；飯前便后洗手；睡前洗腳；勤洗頭、洗澡；勤剪指甲；及時(shí)理發(fā)；勤換衣服、鞋帽……

（3）為什么要講衛(wèi)生？

四、畫畫唱唱，促進(jìn)成長(zhǎng)

1.你有哪些衛(wèi)生好習(xí)慣，請(qǐng)寫在葉子上，涂上綠色。

2.學(xué)生填寫、涂色，教師巡視。

3.小組討論交流，推薦出本組的衛(wèi)生標(biāo)兵。

4.一邊拍手—邊唱拍手歌。

紅海行動(dòng)觀后感500字6

主題目標(biāo):

1. 體會(huì)入隊(duì)的喜悅和光榮，增強(qiáng)作為一名少先隊(duì)員的責(zé)任感。

2．了解入隊(duì)的儀式以及紅領(lǐng)巾、隊(duì)禮、呼號(hào)等的意義，學(xué)會(huì)系紅領(lǐng)巾、呼號(hào)和唱隊(duì)歌。

3. 愛護(hù)紅領(lǐng)巾，并以實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾增爭(zhēng)光。

活動(dòng)時(shí)間:

二課時(shí)。

活動(dòng)過程:

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容: 我入隊(duì)啦

教學(xué)重難點(diǎn):

懂得紅領(lǐng)巾的象征意義，激發(fā)少先隊(duì)員積極進(jìn)取的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

入隊(duì)儀式照片。

活動(dòng)過程:

1. 直觀導(dǎo)入: 出示入隊(duì)儀式照片，引起學(xué)生相關(guān)回憶。

2. 自由交流:新、老隊(duì)員自由地談?wù)勛约旱谝淮未魃霞t領(lǐng)巾時(shí)的心情和感受，非隊(duì)員也可以談?wù)勛约嚎吹絼e人戴上紅領(lǐng)巾時(shí)的心情。

3. 行為練習(xí):老隊(duì)員帶領(lǐng)新隊(duì)員和非隊(duì)員練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮、唱隊(duì)歌。

4. 分組比賽:看誰系得又快又好。

(1)將少先隊(duì)員分成人數(shù)相等的兩組，新、老、非隊(duì)員合理搭配。

(2)各組依次派出一人參加比賽，看誰系得又快又好，一人只能比一次，勝者獲一分。

(3)總分，評(píng)出優(yōu)勝組。

5. 照相留念:新老隊(duì)員自由組合拍照，留下珍貴的.記憶。也可讓學(xué)生畫一幅與入隊(duì)有關(guān)的畫。

活動(dòng)拓展:新隊(duì)員回家練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮、唱隊(duì)歌等。

第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容:我愛紅領(lǐng)巾

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)愛惜和保護(hù)紅領(lǐng)巾。

教學(xué)難點(diǎn):明白怎樣為紅領(lǐng)巾添光彩。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.師生課前排演好一些問題情境，以供學(xué)生上課時(shí)討論和思考。

2.教師課前準(zhǔn)備《我愛紅領(lǐng)巾》的歌曲和伴奏。

活動(dòng)過程:

1.直接導(dǎo)入:紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它。

2.集體討論:怎樣愛護(hù)紅領(lǐng)巾?學(xué)生討論交流。

3.小結(jié)要點(diǎn):平時(shí)要愛護(hù)紅領(lǐng)巾，使它干凈整潔。

4.小品表演:逐一表演事先排練好的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生討論該怎么做，并把正確的的做法表演出來。

5.小結(jié)要點(diǎn):要以實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩。

6.學(xué)新歌:《我愛紅領(lǐng)巾》(虞碧云)

7.小結(jié)評(píng)議。

活動(dòng)要求:

重點(diǎn)應(yīng)讓學(xué)生理解愛紅領(lǐng)巾不只是保持它的整潔，而且應(yīng)用實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩。

活動(dòng)拓展:

學(xué)生之間自由結(jié)成互幫互助小組，協(xié)商具體互幫互助的內(nèi)容和方法，在學(xué)習(xí)和生活中互相提醒監(jiān)督、共同進(jìn)步。

紅海行動(dòng)觀后感500字7

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度，初步感受自己的成長(zhǎng)與快樂，并為自己的進(jìn)步感到高興。在老師 的幫助下，通過反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標(biāo)，努力去實(shí)現(xiàn)。

2.行為與習(xí)慣：自覺遵守小學(xué)生在校一日常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)交往、鍛煉、等校園生活習(xí)慣。

3.知識(shí)與技能；借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識(shí)。在交流中知道自己，取得的進(jìn)步，懂得進(jìn)步的取得，既離不開自身的努力，也離不開同伴的幫助，形成符合校園生活規(guī)范的價(jià)值判斷能力。

4.過程與方法：在活動(dòng)中指導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)問題提出自己的思想與看法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備小熊上學(xué)記的光盤課件。

2.根據(jù)教材制作成長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生一份。

3.給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一份成長(zhǎng)記錄袋。

教學(xué)過程：

一、學(xué)會(huì)比較，認(rèn)識(shí)進(jìn)步。

1.自主閱讀故事。

出示小熊圖片，小朋友們，你們認(rèn)識(shí)他嗎？趕緊跟他打個(gè)招呼吧！下面就讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽一聽有關(guān)這只小熊的故事吧，播放動(dòng)畫小熊上學(xué)記想一想故事主要講了什么？

2.討論故事大意。誰愿意把這個(gè)故事講給大家聽一聽？引導(dǎo)學(xué)生比較小熊的 過去和現(xiàn)在，了解小熊取得了哪些進(jìn)步？

3.理解進(jìn)步的含義。

你喜歡什么時(shí)候的小熊，為什么？

做的比原來好，這就叫進(jìn)步，仔細(xì)觀察一下，小熊在哪些地方進(jìn)步？

小結(jié)：是啊，可愛的小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，能自覺遵守學(xué)校生活中的規(guī)則，有了很大的進(jìn)步，真了不起，讓我們一起給她鼓鼓掌吧！

二、自我對(duì)比，感受成長(zhǎng)。

1.承上起啟下，開展活動(dòng)

小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，取得了這么大的進(jìn)步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進(jìn)步呢？誰來跟大家分享一下？

2.自我回顧，涂成長(zhǎng)樹。

看來小朋友們也取得了很多進(jìn)步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個(gè)同學(xué)一棵成長(zhǎng)樹，上面的每個(gè)蘋果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步，下面請(qǐng)小朋友們把自己取得的進(jìn)步寫在蘋果上，再涂成紅色。

3.展示介紹，分享進(jìn)步。

讓我們一起來分享一下吧。

4.體會(huì)心情，享受進(jìn)步。

同學(xué)們我們迎來了一個(gè)豐收的季節(jié)，看，蘋果園里每一顆成長(zhǎng)樹上都過時(shí)累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、成績(jī)交流，感悟進(jìn)步。

1.展示成長(zhǎng)記錄袋。

小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自己的進(jìn)步，并且把自己的成長(zhǎng)過程用成長(zhǎng)記錄帶記錄下來。下面我們就一起來展示一下，誰愿意來說一說？

2.交流進(jìn)步背后的故事。

小朋友們?nèi)〉玫某煽?jī)還真不少，這些成績(jī)的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項(xiàng)成績(jī)將背后 的故事與同桌分享一下。

哪位同學(xué)愿意把自己成長(zhǎng)過程中的故事說給大家聽一聽，在過程中我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績(jī)？

二、觀點(diǎn)碰撞，辨析進(jìn)步。

1.在我們不斷進(jìn)步的道路上，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景，下面請(qǐng)看這兩幅圖誰來說說圖上畫了什么？

2.情況的確如此，有的同學(xué)數(shù)學(xué)題不會(huì)做，就不做啦。寫字寫不好，就不寫啦。拼音拼不準(zhǔn)，就不讀啦。背書背不出，就不背啦。面對(duì)這樣的同學(xué)你會(huì)怎樣和明道理，幫助他呢？

3.請(qǐng)大家一起來讀一讀圖中這名女同學(xué)說的話。再議一議他她說的'對(duì)不對(duì)？

4.對(duì)，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)。要按時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是教育法規(guī)定的，下面我們就一起來學(xué)一學(xué)，出示課件，齊讀。《中華人民共和國(guó)教育法》第43條受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)，努力學(xué)習(xí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.我們每個(gè)小學(xué)生都是受教育者，老師每天布置的作業(yè)，如背課文，做數(shù)學(xué)題等等都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該認(rèn)真努力按時(shí)完成。

6.第二幅圖中的小男孩，他認(rèn)為自己也跳繩達(dá)標(biāo)啦，就不用再練習(xí)啦，同樣也有的同學(xué)認(rèn)為這首古詩會(huì)背啦，上課就不用認(rèn)真聽了，這道題會(huì)做啦，下面的題就不想做啦，小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們?cè)趺纯茨?？?qǐng)同桌互相討論

7.誰來說說自己的看法？

8.在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你們遇到過這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？ 9.從這里，你知道了什么？

10.有人說，我們的學(xué)習(xí)就像這艘小船一樣，出示文字，不進(jìn)則退，你們知道這其中的道理嗎？

三、經(jīng)典誦讀，激勵(lì)努力。

1.過渡：任何事情都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩，就用這兩句千古名句來激勵(lì)后人，要不斷進(jìn)步，你知道這兩句詩的意思嗎？

2.名言積累。

3.是啊，不進(jìn)則退，我們做任何事都要不斷努力，讓我們一起記住這兩句詩吧！

紅海行動(dòng)觀后感500字8

1、說說我自己

5 老師，您好

學(xué)校常規(guī)我知道

1通過學(xué)常規(guī)、知常規(guī)、守常規(guī)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)生、班級(jí)的情感，初步形成遵守學(xué)生、班級(jí)生活規(guī)則的意識(shí)，在做、立、走中培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌和氣質(zhì)。

2通過體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的在校行為，自覺遵守學(xué)校常規(guī)和守則，逐步養(yǎng)成正確的坐、立、走的行為習(xí)慣。

3了解校園基本規(guī)范，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。知道校園常規(guī)有利健康、安全、快樂地學(xué)習(xí)。知道正確的姿勢(shì)有利于身心的健康。掌握正確的坐、立、走的姿勢(shì)。

4能在老師和同伴的幫助下，通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的學(xué)校生活的經(jīng)驗(yàn)、信息，并能與同學(xué)合作、交流，分享感受和活動(dòng)成果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》《中國(guó)功夫》

2準(zhǔn)備球、寫有學(xué)校常規(guī)的紙條、評(píng)委席位牌、參賽選手序號(hào)牌、五角星、獎(jiǎng)品等活動(dòng)道具。

3準(zhǔn)備兒歌《日常行為規(guī)范歌》。

（一） 唱唱《上學(xué)歌》

1小朋友們，伴隨這首輕快的《上學(xué)歌》，我們一起走進(jìn)今天的課堂。

2我們都是小學(xué)生了。古人說“不以規(guī)則，不能成方圓。”小學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該遵守學(xué)校常規(guī)。

（二） 玩玩“你演我猜”

1經(jīng)過了一段時(shí)間的小學(xué)生活，我們已經(jīng)了解了學(xué)校的.一些常規(guī)要求。你們都知道哪些常規(guī)呢？一起來回憶一下。

2今天我們就以“學(xué)校常規(guī)我知道”為主題開展體驗(yàn)活動(dòng)

（板書：你演我猜：規(guī)范在我心）

3活動(dòng)要求：

（1） 球拋給誰，誰就來表演。

（2） 表演者可以邀請(qǐng)一名助手。

（3） 表演者或者助手抽取表演的題目。

（4） 表演者不能說活，只能通過表演動(dòng)作讓大家猜。

4學(xué)生活動(dòng)，你演我猜。

5請(qǐng)獲獎(jiǎng)的學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@。

6所有小朋友都遵守學(xué)校常規(guī)，我們就能在學(xué)校這個(gè)大家庭中快樂、健康地成長(zhǎng)。讓我們一起拍著手來讀一讀《日常行為規(guī)范歌》吧！

（三） 聽聽《中國(guó)功夫》

1剛才小朋友們表現(xiàn)出色，獎(jiǎng)勵(lì)大家聽一首非常好聽的歌曲《中國(guó)功夫》。聽完之后，請(qǐng)談一談你們的想法。

2中國(guó)功夫，名揚(yáng)四海。練就一身功夫，首先要從坐、立、走開始，這也是學(xué)校常規(guī)中最基本的要求。

（四） 練練坐、立、走

1坐、立、走有什么要求呢？我們不妨來聽聽樂樂猴是怎么說的。

樂樂猴：坐如鐘，挺腰板，腿并攏，腳放平。

站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方。

行如風(fēng)，步履輕，頭不搖，身不晃。

2根據(jù)自己的理解說說要求，并進(jìn)行演示。

3說說做到“坐如鐘，站如松，行如風(fēng)”的好處。

（五） 比比誰精神

1小朋友們練得真好！下面我們就進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)練兵場(chǎng)—“坐、立、走比賽”。 2活動(dòng)要求：

（1） 分組進(jìn)行，全員參與。

（2） 選出4-6名同學(xué)做評(píng)委。

（3） 分組展示坐、立、走姿勢(shì)。

（4） 展示結(jié)束，評(píng)委打分、點(diǎn)評(píng)。

3評(píng)選出坐、立、走小明星并頒獎(jiǎng)，請(qǐng)小明星們談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。

活動(dòng)總結(jié)

1課外延伸

親愛的小朋友，養(yǎng)成好習(xí)慣最重要的是堅(jiān)持。老師這兒有張表格，課后請(qǐng)小朋友之間相互提醒，相互監(jiān)督，共同遵守學(xué)校常規(guī)，一個(gè)星期后再來評(píng)選遵守學(xué)校常規(guī)的小標(biāo)兵。小朋友們，趕快行動(dòng)起來吧！

2教師總結(jié)：“種下一種行為，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！毙∨笥褌儯屛覀儚囊?guī)范自己的行為習(xí)慣做起，攜手共建一個(gè)文明的校園！

紅海行動(dòng)觀后感500字9

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。

行為與習(xí)慣：協(xié)助學(xué)生適合學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示實(shí)行學(xué)校生活。

過程與方法：在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個(gè)課間十分鐘游戲活動(dòng)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動(dòng)的'相關(guān)資料。

教學(xué)過程

活動(dòng)一我會(huì)聽

1．談話：同學(xué)們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）

2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？

[播放視頻：上課鈴響或者動(dòng)畫：上課鈴響]

3．學(xué)生討論，教師隨機(jī)追問：

（1）你聽到了什么？看到了什么？

（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）

（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。

學(xué)生演練（讓學(xué)生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進(jìn)教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。

（4）說說為什么要這樣做？

（根據(jù)學(xué)生回答實(shí)行板書：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書本整齊地?cái)[放在桌上，專心上課。

活動(dòng)二我會(huì)做

1．老師講課時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。

（1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時(shí)我

們?cè)撛趺醋觯?/p>

（2）學(xué)生討論發(fā)言，教師實(shí)行板書：眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽。

（3）小結(jié)：老師講課時(shí)，我們要眼睛仔細(xì)看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。

2．老師提問時(shí)，應(yīng)該怎么做。

（1）提問：老師提出問題時(shí)，你們是怎么做的呢？

學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問時(shí)要開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音要響亮）教師實(shí)行板書：腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲響亮。

（2）提問：有幾個(gè)小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。

[播放視頻：上課發(fā)言]

（3）提問：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說說為什么？

（4）學(xué)生模擬演練。教師請(qǐng)舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。

3．同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做。

（1）過渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！

（2）提問：在這些同學(xué)回答問題的時(shí)候，其他同學(xué)該干什么呢？（認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，思考別人說得對(duì)不對(duì)。） （3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問題時(shí)有這樣一些現(xiàn)象： [出示圖片：上課]

（4）提問：他們?cè)诟墒裁矗磕阋嵝颜掌型瑢W(xué)注意什么？學(xué)生自由發(fā)言。

（5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到認(rèn)真傾聽，不插嘴，不分心，多么會(huì)聽講啊！ 活動(dòng)三我會(huì)想

游戲：猜字謎。

[播放動(dòng)畫：猜字謎]

紅海行動(dòng)觀后感500字10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.從家人對(duì)自己的關(guān)心、教育等方面體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是在爸媽的關(guān)心下成長(zhǎng)的，感受家人在自己的成長(zhǎng)過程中所付出的無微不至的愛。從而激發(fā)學(xué)生感激父母、熱愛父母的情感。

2．體會(huì)成長(zhǎng)的變化，感受成長(zhǎng)的快樂。

活動(dòng)內(nèi)容：

鄂教版《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第三單元“我愛我家”中的第二個(gè)主題活動(dòng)——愛心伴我長(zhǎng)大。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

感受家人不同形式的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件、活動(dòng)道具。

學(xué)生：課前完成身高、體重調(diào)查表和收集不同年齡段的照片并請(qǐng)一位學(xué)生的家長(zhǎng)寫一封表達(dá)對(duì)孩子的愛的書信。

活動(dòng)一：親親我的相冊(cè)，感受成長(zhǎng)的快樂——激趣

師：同學(xué)們，很高興認(rèn)識(shí)你們這些小寶寶，你們想認(rèn)識(shí)我嗎？（生：想）我姓xx，

比你們大二十歲。老師今天還給你們帶來了一位朋友，想知道它是誰嗎？同學(xué)們興高采烈地說：想！（學(xué)生有的東找西找，有的翹首張望。）（播放課件）

師：瞧，它來啦！藍(lán)貓今天要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，你們想去嗎？

同學(xué)們都興致勃勃地看著屏幕，說：“想。”

師：咦，到啦！這是什么地方呀？哦，原來是愛心小屋呀！想知道里面有什么嗎？來，咱們一起進(jìn)去瞧瞧。（媒體出示：小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶……）這些東西在哪兒見過？什么時(shí)候用過？

生1：這些東西我小時(shí)候用過，現(xiàn)在我家還有呢！生2：我看見鄰居家的小弟弟用了這個(gè)小奶瓶了的`。生3：我家有那輛電動(dòng)玩具車，不過現(xiàn)在送給小姨的毛毛了。 ……

師：這些東西咱們都用過，我們小時(shí)候也是偎在媽媽的臂腕里喝著牛奶呢！現(xiàn)在讓我們一起尋找成長(zhǎng)的足跡，親親我們的相冊(cè)！請(qǐng)小朋友們拿出相片和老師發(fā)給你們的調(diào)查表，請(qǐng)你們仔細(xì)找找，看看自己現(xiàn)在與以前比發(fā)生了哪些變化？

生1：老師，我發(fā)現(xiàn)我比以前長(zhǎng)高了！我剛生下來時(shí)是50，現(xiàn)在我有112。（笑聲一片）

生2：老師，我比以前長(zhǎng)重了。

生3：老師，我比以前學(xué)的知識(shí)多了。我讀幼兒園時(shí)只會(huì)寫幾個(gè)字，現(xiàn)在我會(huì)寫好多字，背好多兒歌呢！（師：你真棒！）

生4：老師，我現(xiàn)在還會(huì)唱很多歌，媽媽還送我去學(xué)電子琴呢?。◣煟合嘈拍銓硎莻€(gè)多才多藝的學(xué)生。）

……

師：現(xiàn)在你長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，知識(shí)學(xué)多了，也懂事了。這一切的一切是誰教的呢？生：是爸爸媽媽教的，是老師教的！

活動(dòng)二：走進(jìn)愛心世界，夸夸自己的親人——發(fā)現(xiàn)

師：是啊，，親愛的爸爸媽媽生下了生命，還無微不至地關(guān)心著我們，在他們地關(guān)愛下我們快樂地成長(zhǎng)。付老師也是在父母地呵護(hù)下快樂成長(zhǎng)起來的。下面老師就把小時(shí)候的一個(gè)故事講給你們聽聽！

（同學(xué)們驚奇地睜大雙眼，聽老師講故事。）

師：每個(gè)小朋友都在爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的懷抱中一天天長(zhǎng)大。他們對(duì)我們的愛滲透在日常生活的方方面面?，F(xiàn)在，我們都來講一個(gè)愛的故事，把我們愛的火車開起來，好嗎？（出示愛的火車）

生：有一天早上，下著很大的雨，爸爸送我上學(xué)時(shí)，他的衣服全濕了，而我的衣服卻沒有濕。（師：多么好的爸爸?。。?/p>

學(xué)生進(jìn)行愛的火車接力講。課堂上，孩子們暢所欲言，有的談到了家人接送他們上學(xué)、放學(xué)，有的談到家長(zhǎng)輔導(dǎo)他們做作業(yè)；有的談到自己生病了，家人帶他們?nèi)タ床　?/p>

活動(dòng)三：真情訴說——體會(huì)

師：我們每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)歡樂幸福的家，都生活在爸爸媽媽溫暖的懷抱里。大家可知道爸爸媽媽把我們養(yǎng)大有多么不容易嗎？下面讓我們一起聽聽一位媽媽得訴說。（播放錄音）

學(xué)生用心聆聽。

師：天下媽媽的心都是一樣的，這不，咱們班一位同學(xué)的媽媽還捎來了一封信。（師念信）

學(xué)生懷著好奇心聽書信的內(nèi)容，有的還根據(jù)信的內(nèi)容在猜測(cè)是誰的家長(zhǎng)寫的。師：你想對(duì)信中媽媽或同學(xué)說些什么？生1：這位媽媽你真好！

生2：我的媽媽和她一樣，也很愛我。

生3：我想對(duì)這位同學(xué)說你媽媽這么愛你，你一定要聽她的話，好好學(xué)習(xí)，把琴練好！生4：我要向那位同學(xué)那樣讓媽媽高興！……（出示圖片）

師：爺爺?shù)年P(guān)心是愛，媽媽的呵護(hù)是愛，爸爸的教導(dǎo)、責(zé)備、批評(píng)也是愛。小朋友們，你們看這些圖片，你覺得哪幅最像生活中的你，最像你們的爸爸媽媽？生1：我爸爸以前也帶我去游泳，我很害怕，爸爸叫我別怕。

生2：我看電視的時(shí)候也喜歡像這位小朋友一樣躺著看，媽媽叫我坐著看。有一次我離電視近了，媽媽還打了我。（孩子們聽了都笑了起來。）

生3：星期六、星期天我爸爸媽媽就帶我到中山公園去玩，讓我在那里畫畫。生4：每次我到外面去玩，奶奶總要我別把衣服弄臟了。 ……

師：大家都有平凡而偉大的父母，老師真為你們感到高興！為了你們，爸爸媽媽的確付出了很多很多。下面就讓我們來扮演一下自己的爸爸媽媽，看誰能把他們對(duì)你們的愛演出來，好嗎？（師生互動(dòng)表演）

師演小孩，請(qǐng)一名學(xué)生演大人。（師睡覺時(shí)不小心把“被子”弄到地上，那位學(xué)生連忙把“被子”撿起來，說：“乖，小心別著涼了，把被子蓋好！”）學(xué)生的精彩表演贏得了老師和同學(xué)們的掌聲。隨后，學(xué)生與學(xué)生之間表演了過馬路、吃麥當(dāng)勞、輔導(dǎo)做作業(yè)、到公園游玩、吃飯的情境。

師看完表演后小結(jié)：媽媽的愛藏在暖暖的被子里……想一想，家人的愛還會(huì)在哪里呢？誰能接著說下去？

生1：媽媽的愛藏在香甜的牛奶中。生2：媽媽的愛藏在可口的飯菜里。

生3：媽媽的愛藏在紅辣椒里，因?yàn)槲蚁矚g吃辣椒，媽媽經(jīng)常做給我吃。生4：爸爸的愛藏在自行車?yán)?，因?yàn)樗刻祢T車送我上學(xué)。生5：奶奶的愛藏在暖和的棉鞋里。 ……

師：是啊，家里的人都很疼愛我們，在我們身上傾注了大量的心血。我們成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡，都灑滿了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽辛勤的汗水，灑滿了深情的愛。我知道此時(shí)此刻你們一定有許多心里話要對(duì)他們說。老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了錄音機(jī)。面對(duì)關(guān)心你們的家人，你想對(duì)他們說些什么呢？（現(xiàn)場(chǎng)采訪，進(jìn)行互動(dòng)）

生1：媽媽您辛苦了，我會(huì)好好讀書的。

生2：爸爸媽媽，我以前很不聽話，讓你們傷心了。請(qǐng)你們相信我，我以后一定會(huì)聽話的。

生3：爺爺奶奶，我愛你們！生4：爸爸媽媽，我愛你們！……

活動(dòng)四：唱一唱，拓展小結(jié)

紅海行動(dòng)觀后感500字11

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美，與大自然有共在感；

2、了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對(duì)風(fēng)的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

①了解風(fēng)的知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；

②了解風(fēng)在生活中的作用。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

①人們對(duì)風(fēng)的利用。

②培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

扇子風(fēng)車氣球薄紙張香水

五、活動(dòng)過程：

一、風(fēng)兒在哪里游戲?qū)?，引入主題——猜謎語

1．師：同學(xué)們，我們一起做個(gè)游戲好嗎？（好），那就開動(dòng)你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么？（出示課件）

2、師：同學(xué)們，這個(gè)謎語的.謎底是什么？（風(fēng)）對(duì)，是風(fēng)。今天，老師把風(fēng)娃娃請(qǐng)到了我們的教室，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，好不好？（好）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》。

（板書課題）學(xué)生齊讀課題

二、和風(fēng)兒一起玩感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。

師：風(fēng)娃娃天天和我們?cè)谝黄?，但風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風(fēng)娃娃，細(xì)心肯動(dòng)腦筋的小朋友就可以找到它。同學(xué)們，你們能找到風(fēng)娃娃嗎？（能）

師：老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里，因?yàn)樗押铀蛋櫫?。我找到風(fēng)娃娃了，就在旁邊的花叢里。同學(xué)們，你們也能像老師這樣找到風(fēng)娃娃嗎？（能）好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M里一起找風(fēng)娃娃吧！

①學(xué)生在四人小組找風(fēng)娃娃，邊找邊說風(fēng)娃娃藏在哪里？②集體交流，指名學(xué)生說。

生：我做的風(fēng)車被風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來了。

生：風(fēng)藏在柳條里，因?yàn)榱鴹l被風(fēng)吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿著的手絹，因?yàn)楸伙L(fēng)吹得飄起來了。

生：那個(gè)男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。

生：這個(gè)小女孩聞到了花香。

師：這個(gè)小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因?yàn)轱L(fēng)把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。

生：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠(yuǎn)方。

生：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來越遠(yuǎn)了。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風(fēng)嗎？

生：旗桿上的國(guó)旗在飄動(dòng)，說明有風(fēng)。

三、風(fēng)兒能幫我們

1、風(fēng)兒吹動(dòng)，帆船行駛更快。

2、風(fēng)兒吹動(dòng)，衣物晾干了。

3、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)，能為我們發(fā)電。

4、風(fēng)可以幫助植物傳播種子。

5、風(fēng)兒還能幫我們

師：同學(xué)們真了不起。風(fēng)娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。（用課件讓學(xué)生欣賞風(fēng)）

四、風(fēng)兒的“脾氣”

師：同學(xué)們，風(fēng)確實(shí)可以為我們做很多事情，不過有時(shí)風(fēng)也會(huì)發(fā)脾氣，播放沙塵暴、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)的視頻。

師：同學(xué)們，我們只有愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)娃娃成為我們的好朋友，專門為我們做好事。同學(xué)們，你們能做到嗎？

生：能！

師：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的強(qiáng)風(fēng)天氣，交流極端天氣下的自護(hù)措施。（教師相機(jī)巡視指導(dǎo)）

總結(jié)：風(fēng)兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺(tái)風(fēng)來襲擊，我要保護(hù)我自己。

紅海行動(dòng)觀后感500字12

主題目標(biāo):

1.了解世界其他國(guó)家兒童的節(jié)日，形成初步的國(guó)際意識(shí)。

2.樹立對(duì)不同種族及其文化的友好態(tài)度。

3.提高收集資料的能力。

活動(dòng)時(shí)間:三課時(shí)

活動(dòng)過程:

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容:有趣的各國(guó)兒童節(jié)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教師課前了解一些其他國(guó)家的兒童節(jié)，并收集一些外國(guó)兒童節(jié)的圖片或文字資料。

2.學(xué)生課前通過各種方式了解其他一些國(guó)家的兒童節(jié)。

活動(dòng)過程:

1.直接導(dǎo)入:

除了六一國(guó)際兒童節(jié)，許多國(guó)家還有自己的一些有趣的兒童節(jié)。

2.資料介紹:

教師出示其他一些國(guó)家兒童節(jié)的圖片資料并介紹，或者請(qǐng)來外國(guó)小客人介紹自己國(guó)家的兒童節(jié)。

3.自由交流:學(xué)生進(jìn)一步交流自己課前了解的資料。

4.要點(diǎn):

盡管一些國(guó)家的兒童節(jié)的時(shí)間和活動(dòng)有所不同，但它們都包含著人們對(duì)兒童的關(guān)心和美好期望。

活動(dòng)要求:

注意要求家長(zhǎng)配合學(xué)生做好課前收集資料的工作。

活動(dòng)拓展:

回家給家長(zhǎng)講講自己課上了解到的有關(guān)國(guó)外兒童節(jié)的.新知識(shí)。

第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容:請(qǐng)讓我來認(rèn)識(shí)你

教學(xué)重難點(diǎn):提高收集資料的能力，樹立對(duì)不同種族及其文化的友好態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生課前在家長(zhǎng)的幫助下通過各種方式初步了解國(guó)外兒童的生活和學(xué)習(xí)。

活動(dòng)過程:

1.提問導(dǎo)入:

你知道可以通過哪些方法了解外國(guó)小朋友嗎?

2.集體交流:學(xué)生交流各自了解國(guó)外兒童的方法、途徑以及所了解的各種情況，教師將一些好的方法寫在黑板上，如:詢問父母、查閱書籍、看電視、上等，以加深學(xué)生的印象。(鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑了解外國(guó)小朋友，培養(yǎng)學(xué)生初步的世界意識(shí)。)

3.要點(diǎn):

了解外國(guó)小朋友的方法很多，試試這些方法，看看能了解到什么，并與同學(xué)們分享。

活動(dòng)要求:

引導(dǎo)學(xué)生通過交流各種資料，多方面多角度地了解外國(guó)小朋友。

活動(dòng)拓展:

要求學(xué)生在生活中通過各種途徑進(jìn)一步了解國(guó)外小朋友的生活、學(xué)習(xí)等各種情況，學(xué)習(xí)他們的一些好的東西。

第三課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容:我們都是一家人

教學(xué)重難點(diǎn):教師引導(dǎo)學(xué)生感受世界兒童親如一家的關(guān)系，并動(dòng)手繪一幅畫，表達(dá)對(duì)各國(guó)小朋友的友誼和祝福。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教師準(zhǔn)備詩朗誦《世界兒童是一家》的磁帶。

2.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆和紙。

3.師生課前共同收集一些中外兒童友好交流的照片資料。

活動(dòng)過程:

1.直觀導(dǎo)入:

出示中外兒童友好交流的照片資料，引出“各國(guó)兒童走到一起來”的主題。

2.資料交流:

師生一起交流介紹各自資料。

3.要點(diǎn):世界兒童親如一家。

4.兒歌欣賞:

閱讀、欣賞教科書第50頁的兒歌《世界兒童是一家》。

5.繪畫活動(dòng):

學(xué)生用畫筆表達(dá)出對(duì)外國(guó)小朋友的印象和友誼。畫完之后，如有時(shí)間，可讓學(xué)生介紹一下自己的作品。

活動(dòng)要求:

1.教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同國(guó)家的不同文化樹立正確、友好的態(tài)度。

2.如有條件，可以組織兒童對(duì)兒歌進(jìn)行表演或創(chuàng)編。

活動(dòng)拓展:

1.舉辦一個(gè)“世界兒童是一家”的主題畫展。

2.如有條件，可以通過絡(luò)與國(guó)外小學(xué)進(jìn)行長(zhǎng)期的聯(lián)系，相互交流，相互學(xué)習(xí)。

紅海行動(dòng)觀后感500字13

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生了解什么是合作，體驗(yàn)合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合作的意識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中掌握有效合作的方法和技巧，用樂于協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力。

3、指導(dǎo)學(xué)生在合作過程中，學(xué)會(huì)欣賞別人及自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互配合。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互配合。

【教學(xué)過程】

一、有人幫，不一樣。

同學(xué)們結(jié)合課本圖片說說獨(dú)自畫畫與合作畫畫有什么區(qū)別？你們發(fā)現(xiàn)了什么？

二、生活中的合作。

在我們的生活中，也有經(jīng)常一起合作完成一件事情的時(shí)候，同學(xué)們想一想，除了課本上的.這些事情，我們還可以一起做什么呢？

三、《為啥合作不下去》。

（一）教師結(jié)合教材講故事《為啥合作不下去》。

師：聽完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會(huì)合作不下去呢？（學(xué)生小組討論、交流。）

生：他們?cè)谘菡n本劇，每個(gè)人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。

師：看來，合作時(shí)不能只考慮自己的想法。那應(yīng)該想著什么呢？

生：要想著這是我們小組的任務(wù)，不能只顧著自己出風(fēng)頭。

師：是的，在合作時(shí)，我們應(yīng)該想著大家共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力。（出示教材中的小兒歌。）

（二）開展游戲活動(dòng)。

四、開展比賽活動(dòng)。

（一）老師想邀請(qǐng)同學(xué)們一起參與一個(gè)有趣的比賽——記數(shù)字。比賽要求同學(xué)們?cè)?0分鐘內(nèi)記憶屏幕上的24個(gè)數(shù)字。每個(gè)小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。

（學(xué)生根據(jù)指令開始游戲，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都各自嘗試獨(dú)自記住24個(gè)數(shù)字。）

教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。

（二）教師檢查活動(dòng)結(jié)果。

總結(jié)：當(dāng)我們遇到困難，每一個(gè)人都沒辦法獨(dú)立解決的時(shí)候，我們就應(yīng)該想到合作。 開展第二輪游戲活動(dòng)。 交流游戲結(jié)果。

分別采訪勝利小組和失敗小組的經(jīng)驗(yàn)。 教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。

紅海行動(dòng)觀后感500字14

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo)：知道敬畏自己與他人的生命，理解人對(duì)生命的敬畏心。

2．能力目標(biāo)：能謹(jǐn)慎地處理生命關(guān)系、處理生命問題，提高解決現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾問題的能力，培養(yǎng)合作探究和辨析能力。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：提高敬畏生命的意識(shí)，盡己所能追求生命的美好。

【教學(xué)重點(diǎn)】

培養(yǎng)對(duì)生命的敬畏心。

【教學(xué)難點(diǎn)】

解決現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾問題，追求生命的美好。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

[教師呈現(xiàn)PPT內(nèi)容，導(dǎo)入新課]

多媒體展示下列圖片：

教師介紹圖片背景。

教師過渡：當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束……我們會(huì)感受到生命是脆弱的、艱難的；當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又會(huì)體味到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。

今天我們一起學(xué)習(xí)第八課《探問生命》第2課時(shí)《敬畏生命》。

二、探究新知

1.生命至上

活動(dòng)一：PPT呈現(xiàn)胡楊林的圖片

塔里木河流域一帶的人把胡楊稱為“英雄樹”，因?yàn)樗鼈儭吧凰酪磺辏蓝坏挂磺?，倒而不朽一千年”。莊子筆下的古大椿樹，以五百年為一個(gè)春秋，那只是一種寓言的表述；古老而生生不息的胡楊，卻鮮活地存在著。它們?cè)凇吧麉^(qū)”，頑強(qiáng)地傳承生命，在沙漠的深處，多少次鼓勵(lì)受傷的戰(zhàn)士重新站了起來，讓視前方為畏途的商賈恢復(fù)了上路的信心，為迷途的旅人指點(diǎn)迷津。不朽的胡楊，演繹了生命的堅(jiān)韌。

學(xué)生思考并討論：不朽的胡楊告訴我們什么道理？

教師總結(jié)：對(duì)胡楊的感悟，讓我們認(rèn)識(shí)到對(duì)生命的敬畏。在生活中，我們會(huì)經(jīng)歷一些令人感動(dòng)的事情，使自己的內(nèi)心受到觸動(dòng)，有時(shí)候我們能感受到生命是脆弱的、艱難的，有時(shí)候又能體味到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，我們因而對(duì)生命有一種敬畏的情懷。這種敬畏，使我們能尊重生命，珍愛生命，同時(shí)意識(shí)到自己與其他人的生命是共同存在的。

活動(dòng)二：探究與分享——尋找失聯(lián)的MH370客機(jī)

多媒體播放相關(guān)尋找MH370客機(jī)相關(guān)視頻資料，激發(fā)學(xué)生思維，思考材料后的問題，小組討論交流，達(dá)成共識(shí)，教師總結(jié)。

教師總結(jié)：生命是崇高的，神圣的。每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。生命價(jià)值高于一切，我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。

活動(dòng)三：探究與分享——“救不救”

學(xué)生閱讀教材P95材料，體驗(yàn)心理矛盾，小組合作探究與分享，反思類似的行為。小組內(nèi)討論交流：不顧自身危險(xiǎn)去救他人是不愛惜自己的生命嗎？

小組代表闡述討論結(jié)果并與全班同學(xué)分享。

教師總結(jié)：我們不能只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。我們要自覺地珍愛他人的生命，主動(dòng)向陷入困境的生命伸出援助之手。

2.休戚與共

活動(dòng)四：閱讀感悟

多媒體展示材料：

善是保存和促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命。如果我們擺脫自己的偏見，拋棄我們對(duì)其他生命的疏遠(yuǎn)性，與我們周圍的生命休戚與共，那么我們就是道德的.。只有這樣，我們才是真正的人；只有這樣，我們才會(huì)有一種特殊的、不會(huì)失去的、不斷發(fā)展的和方向明確的德性。

敬畏生命、生命的休戚與共是世界中的大事。

……

受制于盲目的利己主義的世界，就像一條漆黑的峽谷，光明僅僅停留在山峰之上。所有生命都必然生存于黑暗之中，只有一種生命能擺脫黑暗，看到光明。這種生命是最高的生命——人。只有人能夠認(rèn)識(shí)到敬畏生命，能夠認(rèn)識(shí)到休戚與共，能夠擺脫其余生物苦陷其中的無知。

——摘自史懷澤的《敬畏生命》

學(xué)生自主閱讀，小組探索交流自己的讀后感，教師總結(jié)。

教師總結(jié)：每個(gè)人都需要與他人共同生活，我們要關(guān)愛尊重身邊的每一個(gè)生命，對(duì)陷入困境的生命伸出援助之手。

活動(dòng)五：拓展空間——敬畏生命

學(xué)生先在小組內(nèi)交流、分享對(duì)教材P98觀點(diǎn)的看法，然后教師總結(jié)并布置作業(yè)，以《敬畏生命》為題寫一篇短文，感受生命的神圣。

三、本課小結(jié)

生命是神圣的、至上的，我們對(duì)生命應(yīng)該有一種敬畏的情懷，每個(gè)人的生命都有其自身的價(jià)值與意義。我們要珍愛自己的生命，更要自覺地珍愛他人的生命。生命要休戚與共。

紅海行動(dòng)觀后感500字15

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞和學(xué)唱兒歌《小烏鴉愛媽媽》，讓學(xué)生懂得知恩圖報(bào)，不忘父母的養(yǎng)育之恩。通過“過家家”活動(dòng)，再現(xiàn)家庭生活中的某些場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)、大膽地表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛，以積極的態(tài)度參與家庭生活，對(duì)待親人

2通過體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中感受愛，表達(dá)愛，加深對(duì)愛的體驗(yàn)，養(yǎng)成主動(dòng)對(duì)家人表達(dá)愛的習(xí)慣。同時(shí)在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生樂于承擔(dān)任務(wù)、善于分工合作的好習(xí)慣。

3、知道孝親敬長(zhǎng)是中華傳統(tǒng)美德，學(xué)會(huì)在家庭日常生活中通過具體的行動(dòng)表達(dá)感恩之情。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家人溝通，和諧相處。

4、通過唱兒歌、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生積累感恩父母的生活經(jīng)驗(yàn)。角色扮演的.過程也是學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)的過程，指導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)分工，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備歌曲《小烏鴉愛媽媽》《感恩的心》

2、“過家家”活動(dòng)中可能用到的物品，如蛋糕盒、香煙等。

3、制作獎(jiǎng)?wù)?，如“最佳?jié)目獎(jiǎng)”等。

4、教室布置：課前在黑板上寫好課題“大聲說出我的愛” ，注意營(yíng)造體驗(yàn)活動(dòng)的氛圍。

5、準(zhǔn)備愛愛鴿頭飾。

（一）大聲唱出愛

1、歌曲欣賞：《小烏鴉愛媽媽》。

在這段視頻里，你看到了誰呢？

你喜歡小烏鴉嗎？這是一只怎樣的小烏鴉？它為老烏鴉做了什么呢？

你喜歡老烏鴉嗎？想象一下，老烏鴉為小烏鴉做過什么？

2、唱兒歌，感受愛。

咱們來把這首兒歌學(xué)一學(xué)，唱一唱。

學(xué)生練習(xí)并上臺(tái)表演。

（二）大聲說出愛

1、小調(diào)查

老師請(qǐng)小朋友們回家試一試，對(duì)父母或其他家人說聲“我愛你”，看看他們有什么反應(yīng)，你們說了嗎？誰來介紹一下？

2、過渡

很多小朋友都大聲地說出了自己的愛，真勇敢。除了說聲“我愛你”，我們還要用自己的行動(dòng)來表達(dá)愛。

3、交流。

兒歌中老烏鴉辛辛苦苦吧小烏鴉養(yǎng)育大，小烏鴉不忘媽媽的養(yǎng)育之恩，叼來蟲子一口一口喂媽媽。其實(shí)，這就是小烏鴉對(duì)媽媽的愛，對(duì)媽媽的感恩。

小朋友們，我們?cè)撛鯓訄?bào)答父母和其他家人的愛呢？先來看看這兩個(gè)小朋友的做法。

圖中的小朋友是怎樣為父母和家人做事的？

小組交流：你是怎樣為父母和家人做事的？

指名上臺(tái)交流。

4、小結(jié)

小朋友們不忘父母的養(yǎng)育之恩，像小烏鴉一樣，做了很多力所能及的事，老師真為你們感到驕傲！

（三）大膽表達(dá)愛

1、導(dǎo)入“過家家”活動(dòng)。

小朋友們剛才交流了怎樣通過具體的行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的關(guān)愛，下面我們通過玩“過家家”來演一演好嗎？

2、總體講述“過家家”活動(dòng)要求

“過家家”的活動(dòng)，我們可以分成幾步來進(jìn)行：（1）自選主題，（2）分配角色，（3）分組排練，（4）匯報(bào)演出。

3、分步驟指導(dǎo)

（1）自選活動(dòng)主題。

主題一：給媽媽過生……

主題二：勸爸爸戒煙……

主題三：奶奶生病了……

小朋友可以挑一個(gè)來說一說。

除了這三個(gè)主題，生活中還有哪些主題能表達(dá)你的愛，請(qǐng)小朋友們補(bǔ)充介紹。

（2）自由組合，分角色

想一想你選擇的活動(dòng)主題需要哪幾個(gè)角色

自由組合，邀請(qǐng)好朋友一起“過家家”。

商量一下，每個(gè)小朋友扮演什么角色。

（3）分組排練

想一想：一起動(dòng)腦，先把故事和臺(tái)詞編好。

選一選：需要用上哪些道具

練一練：根據(jù)分配好的角色和編好的臺(tái)詞，用上準(zhǔn)備好的道具，進(jìn)行“過家家”排練。

（4）匯報(bào)演出

請(qǐng)一個(gè)小朋友擔(dān)任活動(dòng)主持人：“過家家，表達(dá)愛”匯報(bào)演出現(xiàn)在開始！掌聲有請(qǐng)第一組上臺(tái)

（四）活動(dòng)總結(jié)

舉行“頒獎(jiǎng)典禮”

1、主持人宣布：頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)在開始！掌聲有請(qǐng)頒獎(jiǎng)嘉賓愛愛鴿上臺(tái)。

2、頒獎(jiǎng)：剛才各小組通過自己的努力，為我們展示了一場(chǎng)場(chǎng)精彩的表演。

3、總結(jié)：小朋友們，今天我們?cè)诔獌焊柚懈惺芰藧?，在討論交流中說出了愛，在“過家家”活動(dòng)中表達(dá)了愛，希望小朋友們能牢記父母的養(yǎng)育之恩，常懷感恩之心，用我們的行動(dòng)去表達(dá)愛，傳遞愛。

第四篇：綠色環(huán)保行動(dòng)日記500字

盡管是野外，但垃圾倒還是不少，一路上我看到許多垃圾，有塑料袋，水果皮，玻璃瓶，路旁邊的小河污染嚴(yán)重，水呈深黃色，看著這樣的環(huán)境，我心里很不舒服，我心里說：既然人類能把環(huán)境破壞，就能將環(huán)境整治好，只不過現(xiàn)在人類還沒有意識(shí)到自己的嚴(yán)重錯(cuò)誤，只有少量的人在保護(hù)環(huán)境，而有多數(shù)的人還在繼續(xù)破壞環(huán)境，讓整個(gè)人類踏上滅絕的道路，所以現(xiàn)在我們應(yīng)該全民響應(yīng)，來保護(hù)環(huán)境。但是現(xiàn)在我還不能帶領(lǐng)人類走向保護(hù)環(huán)境的道路，所以現(xiàn)在我應(yīng)該從自己做起。

這時(shí)，我的腦子里蹦生出一個(gè)想法：我不能帶領(lǐng)人類，我就不能帶領(lǐng)全家嗎?想到這里，我連忙叫停，所有人都將疑惑的眼光投向我，我昂首挺胸地說：今天咱們也為環(huán)保做出一些貢獻(xiàn)，我們舉行“綠色行動(dòng)”吧，規(guī)則是：每個(gè)人撿一個(gè)塑料袋，杜絕自帶的塑料袋，然后發(fā)現(xiàn)經(jīng)過路段或者旁邊有垃圾并將其拾起者獎(jiǎng)勵(lì)零點(diǎn)一分，撿滿一口袋獎(jiǎng)勵(lì)十分，上墳完畢后，看誰的積分最多，我們就贈(zèng)他“環(huán)保大王”稱號(hào)。

大家聽了，連聲叫好，隨著比賽開始的聲音響起，大家都忙開了，一些人在前面撿，一些人在后面撿，還有左右兩邊的人，大家累得汗流浹背，但為了爭(zhēng)到這個(gè)稱號(hào)，都堅(jiān)持了下來。寂靜的山林因?yàn)檫@個(gè)行動(dòng)被弄得熱鬧非凡，已經(jīng)不再是以前的寂靜了，因?yàn)槊繐斓揭粋€(gè)垃圾，撿到的人就會(huì)說一聲yes。就這樣，這個(gè)活動(dòng)一直持續(xù)了一小時(shí)左右，最后經(jīng)過評(píng)選，評(píng)選我媽媽是“環(huán)保大王”，就這樣，在眾人的歡呼聲中“綠色行動(dòng)”落下了帷幕。

山林又恢復(fù)了往日的寧靜，但不同的是，環(huán)境干凈了許多。

第五篇：讀《感恩，我們要行動(dòng)》有感作文500字

今天，我讀了《感恩，我們要行動(dòng)》這本書，它里面有很多感恩小故事，教會(huì)了我許多做人的道理，令我印象最深刻的是《母愛無形》他的主要內(nèi)容講的是：一個(gè)母親，知道自己不久于人世，她回到家就像變了一個(gè)人一樣，對(duì)孩子天天又打又罵，使得孩子討厭她，母親走了，孩子卻一點(diǎn)也不傷心，直到孩子長(zhǎng)大了的一天，父親給了他一個(gè)盒子，盒子里有一封信，上面寫著：“兒啊，當(dāng)你看到這封信得時(shí)候，媽媽已經(jīng)離開你們了，你已經(jīng)長(zhǎng)大，當(dāng)初對(duì)你的打罵，我是怕媽媽走了之后你會(huì)傷心，痛苦，所以媽媽采取了那樣的措施，你現(xiàn)在會(huì)原諒媽媽了一片苦心了吧，我還給你留了幾千塊錢，我知道錢太少，但是媽媽希望能為你的成長(zhǎng)路上鋪一點(diǎn)路，媽媽愛你兒子！“

讀了這個(gè)故事，我深有感悟，父母深愛著我們，不管有任何方式，愛是不變的，而我們就應(yīng)該對(duì)父母好點(diǎn)，對(duì)他們耐心點(diǎn)，要學(xué)會(huì)傾聽父母的愛，不要插嘴，文中的母愛是偉大的，值得自豪的，我們每個(gè)人的父母也是值得自己驕傲自豪的，讀《感恩，我們要行動(dòng)》有感作文500字，讀后感《讀《感恩，我們要行動(dòng)》有感作文500字》。

生活中父母關(guān)切的問自己，可有些同學(xué)卻喜歡說一些對(duì)父母不利的話：煩死了，知道了，叫你幫我弄，怎么不弄啊，真麻煩之類的話語。試問每位同學(xué)如果看過這個(gè)故事，你們還回這樣說嗎？愛自己的父母，孝順自己的父母是每個(gè)人的責(zé)任。我以后一定孝敬長(zhǎng)輩，聽長(zhǎng)輩的話。

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