第一篇：難忘的校園生活作文

精選難忘的校園生活作文合集7篇

在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的難忘的校園生活作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已是五年級的小學(xué)生了。而在五年的校園生活里，有許許多多的事讓我難以忘懷！

記得那是一個星期三，快上體育課了，大家都像放出籠的小鳥，蹦著跳著，沖到了操場。不一會兒，上課的鈴聲響了，體育老師先讓我們做了一些熱身運動，然后就說：“現(xiàn)在開始自由活動！”這時，班里幾個中隊長提議說：“我們玩捉迷藏，好嗎？”大家都異口同聲的說：“好呀！”

這時已經(jīng)有同學(xué)開始找最佳的位置了，我也急急忙忙的跑開了。就在我的奔跑中，不慎拌了一跤，我整個人撲了出去，感覺一陣刺痛。同學(xué)們都朝我圍過來，七手八腳的把我扶起來，不知道是誰驚呼了一聲：“流血了！”老師也聞訊趕來，立刻把我?guī)У搅酸t(yī)務(wù)室清創(chuàng)。衛(wèi)生老師給我仔細的做了清創(chuàng)處理之后，我回到了教室。

這時同學(xué)們都圍著我，不知是誰給了我一面鏡子，我一照，哇！的大哭起來。鏡中的我奇丑無比，眼睛腫的還有一條縫，眼角下的一塊皮沒了，血紅血紅的肉露在外面，好可怕！就在我傷心的時候，老師和同學(xué)都安慰我說：“不要急，皮破了還會長出來的，哭了會更痛的。”我漸漸的平靜下來，看著老師和同學(xué)們那些關(guān)心的目光，心中溫暖極了！因為這一次小小的事故，讓我感受到集體的關(guān)心和愛護。

雖然，五年中有喜有樂，有哭有悲，但是在我的一生中，真是難忘的一頁。

時間像沙漏一分一秒在流逝，轉(zhuǎn)眼間六年的小學(xué)生活就快要結(jié)束了，曾經(jīng)無數(shù)次想要長大，現(xiàn)在又懷念初入小學(xué)校門的時刻。一時間，小學(xué)生活像電影一般在腦海里面循環(huán)播放。我的心，久久不能平靜。

今天是拍畢業(yè)照的日子，大家站在國旗臺下，站姿端正，目不轉(zhuǎn)睛地看著照相機，一瞬間留下了永恒的回憶。

我們已經(jīng)不是以前那一個個牙牙學(xué)語的小兒童，隨著年紀(jì)的增長，我們更加懂得珍惜師生情，同學(xué)情。大家都將面臨離別，各自奔向遠方。

在這所學(xué)校里，有太多太多的回憶無法抹去，有太多太多的不舍縈繞于心。難忘，是我對小學(xué)生活最好的定義。

我忘不了那一個個陽光明媚的下午，上體育課時，操場上同學(xué)們嬉鬧玩耍的身影，大家跳大繩、蛙跳。我們還經(jīng)常進行跑步比賽，如果誰跑贏了，就能獲得其他同學(xué)的掌聲。這掌聲，散發(fā)著鼓勵和肯定。

我忘不了六年來珍貴的同學(xué)情。記得有一次，我無意摔了一跤，把鼻子都摔破了，還流鼻血。一位同學(xué)看見了，連忙送我去學(xué)校的醫(yī)務(wù)室，委托醫(yī)生幫我處理傷口?；氐桨嗉壚?，同學(xué)們都關(guān)切地問我有沒有事。那一次，我眼淚汪汪，不是傷口疼而是因為感動。

我敬佩班主任那“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。老師每天都批改作業(yè)到深夜，白天還要傳授學(xué)生們知識，他的眼神里，充滿著無盡的期待和無窮的希望。老師患有貧血病，有一次上課差點暈了過去，校長給他準(zhǔn)假休息幾天，可是他還是謝絕了校長的好意。依舊不辭辛勞，全心全意栽培祖國的花朵。

我忘不了校園內(nèi)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草和嫵媚迷人、五彩繽紛的花朵，它們默默無聞，但又讓人賞心悅目。都說“花開一季，葉落一地”，它們的生命很短暫，又如此無悔。

忘不了，忘不了。我們在離開一個大家庭后，又將進入另一個大家庭。天下固然沒有不散的宴席，只有記憶永恒。樹葉從翠綠變成橙紅，由此循環(huán)六年，我們的校園生活也要告一段落了。

再見了，親愛的老師，您的循循教導(dǎo)我們不會忘記，我們會牢記“不忘初心，方得始終”的使命，繼續(xù)努力。您的模樣我們不會忘，您的笑容曾經(jīng)燦爛了我們的整個小學(xué)生活。

再見了，親愛的同學(xué)們，我們即將分離，不知道何時才能相聚，也不知道相聚的時候，我們的友誼是否依舊如初。朝夕相處中，我們早已經(jīng)成為了一家人，那些日日夜夜一起學(xué)習(xí)的日子，我永遠也不會忘。

小學(xué)生活，隨著鐘表循環(huán)的指針在悄悄離去。時間在重復(fù)，我們在長大。最后，讓我們找準(zhǔn)自己的目標(biāo)，做一匹奔馳的駿馬，帶著夢想凝視母校，接著走向美好的未來。

鳥兒的歌聲還在校園里回蕩，幾年前的小樹苗卻已經(jīng)多了好幾個年輪，長出了新的枝丫。母校的美好仿佛還停留在昨天，而我們卻已經(jīng)在待我如親人的母校里度過了六個完整的春夏秋冬了。

還記得當(dāng)初的我，背著小書包由媽媽牽著踏進了這所學(xué)校，進入我的班級。對我抱以春風(fēng)般笑容的人是我的班主任，那笑容仿佛有一股暖意在我們之間化開，仿佛裹著一股暖流吹進了我的心田，我的臉上也不知不覺間浮現(xiàn)了笑容，初入小學(xué)的緊張感一掃而空。

以后的六年時光里，充滿了大家的喜怒哀樂；老師的表揚聲與批評，同學(xué)們的歡笑與淚水，鋪成了我毫不單調(diào)的`小學(xué)生活。其中，最難以忘懷的是對恩師的一份深情。

我感恩我的語文老師。是她，教我認全了漢字，教會了aoe。她讓我在語文的學(xué)習(xí)上總能找到無盡的樂趣。她把每一堂課都講得引人入勝，總能在不經(jīng)意的時刻說出有趣的話，讓緊張的課堂氣氛起來。她面對我們犯錯的教育我的方法也是十分嚴(yán)厲，采用各種手段，讓我們下次根本不敢再犯。

我感恩我的數(shù)學(xué)老師。是她讓數(shù)學(xué)弱項的我燃起了樂趣。她輕松愉快的教學(xué)方式讓我漸漸解除了對這門功課時不熟悉，思如泉涌。在學(xué)習(xí)的道路上，我的許多疑惑她都會一一解答。她的耐心促進了我大膽提問的勇氣和信心。

我感恩我的英語老師。是她帶我們邁入英語的殿堂，認識ABC。在她的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)用另一門語言拼單詞，寫句子。她富有特色的教學(xué)方式讓課堂永遠不枯燥。

一路走來，還有同學(xué)的相互扶持。小學(xué)生活中，同學(xué)們就是我的家人。在受傷的時候，有他們扶著你的肩膀去醫(yī)務(wù)室。在難過時，有她們的傾聽你的委屈。開心時，有他們分享你的喜悅。同學(xué)，就像兄弟姐妹，可以和你嬉戲打鬧，又無時無刻不在照顧著你。我感恩他們六年的陪伴。

校園里的一切還是一往如常，但我們卻已是少年的模樣。感恩母校六年的養(yǎng)育之恩，將來的我們定會長成參天大樹，報答母校贈予的和煦陽光！

六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在小學(xué)里發(fā)生的一幕幕猶如放電影一般，在我腦海里回放。在小學(xué)中發(fā)生的一切，猶如一本紀(jì)念冊一般存放在我的心中，讓我終身難忘。

翻開紀(jì)念冊的第一頁，映入眼簾的是四年級的一個冬天。那個冬天很冷，地上結(jié)著厚厚的冰。下課的時候我跟朋友一起在操場上玩，我不小心腳滑，摔倒在地，膝蓋直接磕到了石頭上。一股鉆心刺骨的疼痛向我涌來，我疼的眼淚像斷了線的珠子一般掉了下來，朋友們看到了，趕緊把我扶了起來，送到了醫(yī)務(wù)室，他們雖然沒有說話，但是我卻看到了他們眼中的關(guān)心和擔(dān)憂。頓時一股暖流向我涌了過來，膝蓋上的傷口好像也不是那么疼了。

翻開紀(jì)念冊的第二頁，映入眼簾的是在我們一次關(guān)于科技發(fā)展利大還是弊大的辯論會上。同學(xué)們的心情格外激動，個個都摩拳擦掌，躍躍欲試，每一個辯手都井井有條的說著，他們不慌不忙，從從容容，同學(xué)們在下面認真的聽著做著筆記，還時不時的贊同的點點頭。

翻開紀(jì)念冊的第三頁，映入眼簾的是在五年級的一次運動會上。那是我第一次參加運動會，心里很緊張，老師像是看到了我心中的緊張，拍了拍我的肩膀，用鼓勵的眼神望著我，我頓時也沒有那么緊張了。我參加的項目是跳遠，輪到我的時候，我深吸一口氣，把眼一閉，用力的向前一跳，然后睜開眼，定睛一看，嘿，1米75，還不錯的成績。運動會結(jié)束后，我們班以優(yōu)異的成績奪得了冠軍。

看著紀(jì)念冊的每一頁，同學(xué)們的音容笑貌仿佛又浮現(xiàn)在我的眼前，這本紀(jì)念冊我會永遠珍藏起來，也會時時的看著它，同學(xué)們的音容笑貌仿佛又出現(xiàn)在眼前了。

在校園生活中，有許多非常難忘的事情：同學(xué)們一起玩老鷹捉小雞、踢毽子比賽；聽老師講故事、和同學(xué)一起看電影；和同學(xué)們一起吃飯、游戲……記得有一天，太陽懶洋洋地掛在蔚藍色的天空中，同學(xué)們在沈老師的帶領(lǐng)下興高采烈地到廣場上跳長繩。沈老師把男、女生各分成兩組，每組發(fā)一根繩子。我被分到了第三小組。沈老師好不容易說完跳繩的規(guī)則。我們便疾步走到了指定的場地，“瘋狂”地跳起來。大家一個接著一個，猶如鯉魚跳龍門。該我跳了，我的心像十五個吊水桶打水——七上八下似的“砰砰”地跳個不停，一急，空了幾個。“啊嚏！

”肯定有人在“詛咒”我了，我無可奈何，只能一遍又一遍耐心地練習(xí)著。我先認真地盯住繩子，然后閉上眼睛，心里默默地數(shù)著：“一、二、三！跳！”經(jīng)過自己一次又一次的努力，我的技術(shù)也慢慢“熟能生巧”，我心中感到一分欣慰，當(dāng)然我也不能驕傲自滿，這樣會使我不能繼續(xù)進步。甩繩的同學(xué)有些不耐煩了，一邊甩一邊跳起來，跳繩的同學(xué)都議論紛紛：“這個人怎么這樣的，還讓不讓我們跳呀！是他自己要甩繩的！”到了最后，我們只能換一個人甩繩了，讓他也來參加跳繩的隊伍。跳繩是一種有趣的體育活動，跳繩使我明白了一個道理：跳繩時，大家一定要萬眾一心，不能因為一個人跳得不好或者沒接住而對他發(fā)牢騷，使他失去信心。這樣對他發(fā)牌氣是沒用的，要鼓勵他要繼續(xù)努力，那他才會越跳越好！

跳繩是我校園生活中難忘的事。

時光如流水，轉(zhuǎn)眼間我的初中小學(xué)生活就要結(jié)束了。在這初中時光里，我的校園沒有什么大的變化，可是我的校園生活卻總是很美好，很值得我回憶。

空氣清鮮的早晨，太陽伸伸懶腰，從山的另一邊升起。把暖和的陽光灑在大地上。我早早兒起床，背上書包去上學(xué)。在路上，枝頭的鳥兒唧唧地唱歌，環(huán)衛(wèi)工人在路邊忙活起來。經(jīng)過學(xué)校的大馬路上車水馬龍，汽車的鳴笛響成一片。來來往往的人流中最引人注目的就是背著書包的我們了。低年級的小弟弟小妹妹們牢牢抓著父母的手，臉上是如花的笑容。高年級的同學(xué)排著路隊，信心滿滿地踏入校園。

校園里。各個年級的同學(xué)都在認真打掃衛(wèi)生。他們拿著大掃把在校園里掃啊掃，不一會校園變得干凈無比了，領(lǐng)營養(yǎng)餐的同學(xué)們總是那么及時地到崗，為得就是能將營養(yǎng)餐按時發(fā)到同學(xué)們手中。高年級同學(xué)來得早，就站在前面，低年級同學(xué)來的遲了。自覺站在了后面?？勺钕阮I(lǐng)到餐的卻還是低年級同學(xué)，原來是高年級主動讓位了。提著一筐筐蘋果香蕉的總是高個子大同學(xué)，而小同學(xué)也總是笑呵呵地跟在他們后面。那便是學(xué)校一道獨特而美麗的風(fēng)景線。

進入教學(xué)樓郎朗的讀書聲打破了校園的安靜。課堂上老師們用幽默獨特的教學(xué)方式為我們講授知識。老師講的越有趣，我們聽得越認真。不知不覺中，上午的課程就要結(jié)束了，我們在歡聲笑語中度過了早晨的校園時光。

中午一到校，你就能發(fā)現(xiàn)某位同學(xué)彎腰撿拾馬路上垃圾的景象。走一路撿一路，也省得同學(xué)們再辛苦打掃了。不一會兒，操場上就傳來響亮的口號聲，那是同學(xué)們正在上體育課呢。下午的校園多了同學(xué)們的歌唱聲，又讓校園多了一份趣味。

時光如流水，一眨眼初中就要過去了，我的小學(xué)生活就要結(jié)束了。同學(xué)們在這里養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，形成了良好的道德品質(zhì)。每個同學(xué)都將成為校園中靚麗的風(fēng)景線。難忘??！我的小學(xué)時光。

轉(zhuǎn)眼間，六年過去了，我小學(xué)就要畢業(yè)了，我們都非常留念這個學(xué)校，留念每個人。

我的同學(xué)們幾乎都是我的好朋友，如果自己有自己不能解決的事，他們就能熱心的幫助你，和你一起度過難關(guān)，我們的老師也非常的好，我們上課時有不懂的都是老師幫我們講解的，不管他們在做什么，都會停下來為我們解答。

我們的校園也是一個漂亮的地方，我們的校園雖然不大，但學(xué)校所要的東西，還是有很多，我的公共區(qū)有幾棵大樹，它們盛開的枝葉把整個公共區(qū)罩住，讓公共區(qū)不會被太陽公公照著，我們站樹陰下，感到十分的涼快，如果那時來一陣風(fēng)的話，你就感到好極了，我們的操場兩面有水蘭花，校園中間飄揚著一面紅紅的五星紅旗，操場有時會有很多垃圾，但是我們每天早上，中午都有同學(xué)打掃衛(wèi)生，所以操場上很干凈。我們還有一橦綜合樓，里面有一至六個年級教室，還有老師辦公室，圖書館雜物館，這樣的布局讓我們十分方便，我愛死了這個校園。

我愛我的校園，愛校園的每一寸土地。

第二篇：難忘的校園生活

難忘的校園生活

第一課時

課時目標(biāo)

1．知道正在經(jīng)歷的小學(xué)生活是人生成長的關(guān)鍵時期，個人是在學(xué)校和班集體民主團結(jié)的文化氛圍中成長起來的。

2．回憶難忘的“第一次”，重現(xiàn)美好記憶，從而知道自己的成長離不開老師和同學(xué)的幫助。

3．能珍惜同學(xué)友情，熱愛班集體，尊重理解老師，增強集體榮譽感。

重點：

1、能體會到正在經(jīng)歷的小學(xué)生活是人生成長的關(guān)鍵時期，個人是在學(xué)校和班集體民主團結(jié)的文化氛圍中成長起來的。

2、進一步激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班級的情感，進一步激發(fā)學(xué)生尊敬師長、珍惜同學(xué)友情。難點：

珍惜小學(xué)學(xué)習(xí)生活，體會個人的成長是和學(xué)校老師的辛勤培養(yǎng)和同學(xué)的真誠幫助分不開的，在校園中經(jīng)歷的歡樂和傷心都是必不可少的生命成長歷程。

2、懂得感謝生活，對關(guān)心愛護自己的老師和同學(xué)心懷感激。

課前準(zhǔn)備：教師：課件學(xué)生：收集反映小學(xué)生活的文字、照片等資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，時間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)是愛菊藝校五年級的學(xué)生了。在這里，我們認識了很多的同學(xué)和老師，我們與同學(xué)盡情地玩耍，在知識的海洋中暢快地遨游?；厥走^去四年一定有許多美好的回憶，今天我們就一起來重溫那美好而難忘的校園生活吧。

二、新課學(xué)習(xí)

1、溫馨回憶：我們先來看看課本23頁的成長記錄板塊內(nèi)容，細細讀一讀，然后說說：你和圖中的牧揚有哪些相似的校園生活經(jīng)歷？學(xué)校還會開展哪些活動呢？

2、展示回味：“我”的難忘的“第一次”。

學(xué)生展示課前收集的資料，回顧、講訴在學(xué)生生活中的許多第一次和難忘的生活片段，教師適當(dāng)點評。

3、教師小結(jié)：校園生活是那么的豐富多彩，正是有了這些難忘的第一次，我們的生活才充滿了陽光，充滿了溫馨。

4、與班集體共同成長

然而，從邁進學(xué)校大門那天起，你不再是你一個人，你的名字跟班集體緊緊融合在了一起。你會為班集體的成功而歡樂，為班集體的失敗而傷心。生活在這個集體，我們一起笑，一起哭，一起興奮，一起自豪。我們有過太多太多的一起。（過渡）

（1）請你自己選擇一題，準(zhǔn)備五分鐘后即興演講： ①.那一次，我為班級的成功而開心②.那一次，我為班級的失利而難過③.那一次，我為班級的榮譽而光榮

（2）學(xué)生演講

（3）學(xué)生、教師點評

（4）評選出全班最優(yōu)秀者。

三、課外延伸填寫表格，記錄班級獲得的獎項，在下次學(xué)習(xí)時間進行交流。

四、結(jié)束：全班唱《相親相愛一家人》。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．珍惜小學(xué)學(xué)習(xí)生活，體會個人的成長是和學(xué)校老師的辛勤培養(yǎng)和同學(xué)的真誠幫助分不開的。

2．進一步激發(fā)學(xué)生尊敬師長、珍惜同學(xué)友情和熱愛學(xué)校、熱愛班集體的集體榮譽感。課前準(zhǔn)備：教師：課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課，我們一起分享了你們的回憶，老師也簡單的了解了你們過去的校園生活：有歡樂有傷心，有成功有失敗。但是在校園里生活了那么久，你們有了解過你們的母校嗎？

二、歌頌?zāi)感?/p>

1.欣賞我們熟悉的校園（PPT放映）

你有什么想對母校說的嗎？

2.的確，校園是我們熟悉的場所，是我們生活的樂園。校園里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。讓我們一起來歌頌校園。

（課件：《我會永遠愛你——獻給母校的詩》），學(xué)生齊讀。

三、喜歡之最

1.小組交流：根據(jù)書本27頁，四人小組交流一下，按自己喜好填上，比如：我最喜歡跳的一支舞，最喜歡看得一本書，最喜歡玩的游戲等等。

2．學(xué)生現(xiàn)場匯報：

⑴ 最喜歡的一首歌——唱一唱。

⑵ 最喜歡的一幅畫——亮一亮。

⑶ 最喜歡的一位老師——贊一贊。??

三、拓展

1．師：從幼稚的孩童到有理想、有知識的學(xué)生，是學(xué)校哺育我們成長。難忘同學(xué)的手足情誼，難忘老師的諄諄教誨，難忘親愛的母校！用你的筆記錄那難忘的時刻吧！學(xué)生活動完成“難忘之最”，小組交流，全班交流。

2．總結(jié)：豐富多彩的校園生活還會延續(xù)，愿我們大家以后都成為生活的有心人，記錄我們生活的點滴；也愿我們都成為懂得感恩之人，感謝生活的給予，感謝學(xué)校、老師、家長的付出，感謝同學(xué)、朋友的幫助??

第三篇：1、難忘校園生活

1、難忘校園生活

一、教學(xué)目標(biāo)

1．懂得小學(xué)生活是人生成長的關(guān)鍵時期，個人是在學(xué)校和班級體民主團結(jié)的氛圍中成長起來的。

2．懂得學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園、交往的樂園、生命成長的樂園。3．能尊敬師長、珍惜同學(xué)友情，熱愛學(xué)校、熱愛班級體。

4．珍惜小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,體會到歡樂和傷心都是必不可少的生命成長經(jīng)歷。

教學(xué)過程：

一.播放錄象片段，導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)

1.在《讓我們蕩起雙槳》的背景音樂中，播放反映豐富多采校園生活的短片。

二、撿拾記憶，裝扮展臺

1、閱讀“成長記錄”

2、交流“成長故事”

小結(jié)：這許許多多難忘的“第一次”就像是我們?nèi)松缆飞弦淮畧詫嵉哪_印。正是有了那么多“第一次”的嘗試，“第一次”的經(jīng)歷，我們才不斷長大，不斷成熟，感謝母校讓我們對校園生活有了那么多的美好的回憶！

3、裝扮“展示臺”

（一張大的鉛畫紙，上面寫上：我難忘的“第一次”，貼于黑板上）

三、細覽“風(fēng)景”，感受成長

1、細覽“風(fēng)景線”

校園生活是豐富多彩的?？粗n文“風(fēng)景線”中的圖片，你的腦海中又出現(xiàn)了哪些有關(guān)我們自己的校園生活畫面呢？

2、講述我們自己的故事（1）、從爸爸媽媽第一次送我入學(xué)到現(xiàn)在，我們參加或組織了許多次學(xué)校、班級的活動：我們因班級的成功而歡樂，我們也會因班級的失利而傷心??大家還記得嗎？（2）、談?wù)劯惺?/p>

師小結(jié)：是啊，一起揮灑汗水、共迎風(fēng)雨的經(jīng)歷一定是令人難忘的！

3、填寫“收藏夾”，并交流（1）、打開我們記憶的匣子，我們會發(fā)現(xiàn)，原來這樣的事情有很多，有令我們開心的，自豪的，也有令我們傷心的，難過的或者其它特別的感受。請你一邊細細回味一邊認真填寫“收藏夾”中的內(nèi)容。（2）、全班交流（3）、小結(jié)：這些事雖然已經(jīng)過去了，但無論它帶給我們的是快樂、甜蜜還是傷心、痛苦，它們都是我們成長道路上不可或缺的一部分。我們因成功而倍感自信，我們也因我們的失利而更加堅強。它們見證了我們的成長！也讓我們的校園生活變得更加難忘！

四、成績再現(xiàn)，升華情感

1、幾年來，我們班的同學(xué)手拉手，心連心，一起承受失敗，一起創(chuàng)造成功，一起感受勝利的喜悅！瞧，這些獎狀就是最好的證明。誰能大聲、自豪地讀一讀我們所獲得的獎狀?。ㄉx獎狀）

2、（其它獎狀以縮略形式出現(xiàn)）獎狀還有很多，這一張張獎狀凝聚著我們班級每一位同學(xué)的心血，承載著我們每一位同學(xué)的希望，也給予我們大家無盡的力量??眾人拾柴火焰高，只有我們的心擰成一股繩，大家勁往一塊使，我們的班集體才會越來越出色，最后讓我們用歌聲來贊一贊這個相親相愛的大家庭吧！

3、唱《相親相愛》這首歌（同時看班級活動照片）

4、讓學(xué)生在音樂聲中上臺看一看黑板“展示臺”上的展示的“我”最難忘的第一次。五.課外延伸

2、園丁贊歌

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進事跡，激發(fā)熱愛和尊重老師的思想感情 教學(xué)過程：

(一)老師，讓我們?yōu)槟憽皥@丁贊歌”

是老師，引領(lǐng)我們走進知識的大門；是老師，為我們帶來了一個快樂而又充實的童年。在第21個教師節(jié)來臨之際，讓我們一起為老師們唱響一曲《園丁贊歌》吧。（出示課題）(二)老師，讓我們悄悄走近您

1、古往今來，有許許多多“園丁贊歌”被人們傳頌著。課前，我們了解了不少先進老師的感人事跡，能向大家作一番介紹嗎？

學(xué)生交流——結(jié)合課件穿插介紹：

*重慶開縣在面臨特大災(zāi)難時，老師們組織緊急救援，把學(xué)生的安危放在首位，不顧自己年邁的父母，幼小的孩子，舍小家，為大家??特別是舍己救人的譚世明老師的事跡。*江蘇的殷雪梅老師在車禍中救出了學(xué)生，獻出了自己寶貴的生命。

2、采訪報告會：

（1）我們身邊的大部分老師雖然不是名師，也沒有驚天動地的壯舉，但是他們同樣默默無聞地關(guān)心著我們，愛護著我們，在我們成長的道路上留下深深的印記。課前，我們每一位同學(xué)都當(dāng)了一回“小記者”，采訪了一位身邊的老師，一定有了許多新的發(fā)現(xiàn)，新的認識。

（2）現(xiàn)在，就讓我們開一個別開生面的“老師，讓我悄悄走近您”采訪報告會吧。A、以小組為單位，交流采訪成果。

B、各組推薦一名或一個合作小組進行全班交流：講述令人感動的那人那事，利用多媒體展示攝影、攝像成果等。(三)老師，讓我們悄悄告訴您

1、在與老師的交往中，有時也會遇到小小的不愉快，請讀讀課本中的故事——《改變我人生軌道的那人那事》

2、文中的我誤會很快就消除了，并對老師萬般感激?？墒牵瑢W(xué)們也許有過這樣的經(jīng)歷，可能是一件不經(jīng)意的小事，你傷了老師的心；可能是老師的嚴(yán)格要求，讓你誤會了；也可能是老師的一次誤會，讓你至今無法釋懷。面對這樣的問題，我們該怎么辦？

3、那么，就利用今天這個機會，把同學(xué)們埋藏在心底的話說出來，寫在卡片上，悄悄地塞給老師。讓我們心無遺憾，充滿陽光。學(xué)生寫心里話：

（四）老師，讓我們再次認識您 觀看影片《一個都不能少》，寫觀后感。要求：既有對電影中感人鏡頭的生動描述和感悟，又能聯(lián)系身邊優(yōu)秀教師的事跡抒發(fā)真情。

3、我為母校添光彩

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)愛國實業(yè)家陳嘉庚先生的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛母校，報效母校之志。

2、樹立以自己最美好的思想和行為為學(xué)校增光添彩的決心。

3、增強學(xué)生民主參與學(xué)校管理、爭做學(xué)校小主人和學(xué)校共榮辱的責(zé)任心和自豪感。

引導(dǎo)學(xué)生以母校為榮，從身邊小事做起，努力學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)?；顒樱M力把自己最美好的一面流給母校，把熱愛母?；癁橐粋€個具體的行動。

教學(xué)過程：

1、通過調(diào)查訪問了解母校

（1）同學(xué)們對母校了解多少呢？請展示大家制作的“母校名片”。（包括校史、校訓(xùn)、校歌、校徽；曾獲得的榮譽，母校的名人錄等）

（2）說說這些材料你是怎樣得到的？在收集制作的過程中，你有什么體會？從數(shù)據(jù)中，你有什么體會?

2、看一段學(xué)校校史介紹的錄像，談?wù)劯惺堋?/p>

（二）“母?，F(xiàn)狀我調(diào)查”

1、學(xué)生小組討論后，編寫調(diào)查問卷，了解母校特色。

2、課件出現(xiàn)其中一組同學(xué)進行社會調(diào)查的錄像。全體學(xué)生體驗學(xué)校在社會群眾心目中的地位。

3、為什么我們的母校在社會中有這樣良好的形象？

（1）學(xué)生自由談，可以結(jié)合前兩課內(nèi)容，說到學(xué)生、老師、教學(xué)設(shè)施等因素（2）播放課件——校長對學(xué)校的介紹，談感受。（3）完成P39

（三）“我為母校添光彩”

1、自讀《陳嘉庚的故事》討論“嘉庚精神”是一種什么精神？（熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、振興教育的感情。）

2、讀了故事，學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

教師介紹“母校名人”（著重介紹任平）

3、談話：目前，我們還不具備像陳嘉庚、任平等杰出人士那樣實業(yè)報國，傾情辦校的能力，那我們怎樣為母校添光彩呢？

4、行為辨析：他給母校添光彩了嗎？

（1）Ａ被體育組老師選拔參加區(qū)足球比賽訓(xùn)練。爸爸媽媽認為訓(xùn)練會影響學(xué)習(xí)成績，不讓參加。Ａ同意了。

（2）活動課上，我們急匆匆地感到籃球場，卻看到場地已被三年級的同學(xué)占了。我們也一擁而上，與三年級學(xué)生吵了起來。

（3）有一位同學(xué)平時對老師很有禮貌，從不頂撞老師，學(xué)習(xí)成績也不錯，老師都夸他在校是好學(xué)生，在家聽家長的話，父母也說他在家是好孩子，可是在社區(qū)，他有時欺負小孩，有時破壞公物，有時又嘲笑殘疾人。

5、我們到底該怎樣為母校添光彩？

6、對以上三個人物進行評議，說說哪些行為是為母校添光彩的。

7、以俄國著名文學(xué)家高爾基教導(dǎo)兒子的話作為小結(jié)：

“要是你在任何時候、任何地方，自己一生流給人們的都是美好的東西——鮮花、思想、對你非常好的回憶——那你的生活將是輕松和愉快的?！?/p>

（四）“母校輝煌我宣傳”、“母校未來我設(shè)計”

四人組為單位，兩項實踐活動任選其一，分工合作。

1、母校的發(fā)展離不開我們大家的努力，更離不開社會的支持，讓我們共同來設(shè)計一個宣傳冊，可以從“辦學(xué)特色”、“輝煌過去”、“母校名師”、“喜看今朝”幾方面設(shè)計。

2、展望母校的未來，我們心潮澎湃。來吧，用我們的智慧，用我們的愛心，去描繪母校美好的藍圖?？梢杂卯嫻P設(shè)計未來的母校；可以用書面形式暢談形成母校辦學(xué)特色的良策。附：小隊《調(diào)查問卷》范例 調(diào)查問卷

您好！我們是求是小學(xué)的小小調(diào)查員，占用您寶貴的時間，進行一次問卷調(diào)查，希望您如實進行填寫，謝謝。

1、您愿意將您的孩子放入求是小學(xué)就讀嗎？（1）十分愿意

（2）愿意

（3）不愿意

2、孩子在求是小學(xué)就讀您放心嗎？

（1）很放心

（2）放心

（3）不放心

3、您覺得求是小學(xué)的教師整體素質(zhì)高嗎？

（1）很高

（2）較高

（3）良好

（4）差

4、您對求是小學(xué)的教學(xué)設(shè)施滿意嗎？

（1）滿意

（2）較滿意

（3）一般

（4）不太滿意

5、您對求是小學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量滿意嗎？

（1）滿意

（2）較滿意

（3）一般

（4）不太滿意

6、您覺得求是小學(xué)的學(xué)生行為習(xí)慣好嗎？

（1）好

（2）較好

（3）一般

（4）差

您覺得求是小學(xué)的最大特色是什么？

第四篇：難忘的校園生活

難忘的校園生活

一轉(zhuǎn)眼，我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，時間過得真快，想想在學(xué)校這不到六年的時光，有歡笑，有淚水，有感動......校園里大樹多的六條年輪見證著我們的成長，有一件事令我至今難忘。

記得在小學(xué)三年級的時候，學(xué)校組織了一次活動“與甘肅小學(xué)的學(xué)生手拉手”。那一天，學(xué)校給我們放了甘肅地區(qū)的小學(xué)學(xué)生們聽課的片段，看著他們對知識的渴望，看著他們學(xué)習(xí)的熱情，我被他們的行為感動了。看完了片子，老師說，大家可以為他們捐點書，捐點文具什么的，也可以附帶一張卡片，表示對他們的鼓勵。

回到家中，我就急急忙忙開始準(zhǔn)備這些東西了，先是找出了好多故事書，作文選之類的，我還把我原來用的筆袋，鉛筆，尺子，橡皮一并放到了我以前用過的書包里，準(zhǔn)備將他們一起送給那些甘肅的學(xué)生。弄完這些，我就開始準(zhǔn)備我的“愛心卡片了”，我拿出了一張藍色正方形的卡片紙，從中間對折一下，然后，沿著邊邊剪出波浪狀的花邊，打開對折著的卡片，我在左邊畫了太陽、白云、小鳥、大樹、綠草，小花。在右邊寫了幾句對他們鼓勵的話：“小朋友們，你們好，雖然我們不在一起學(xué)習(xí)，不在一起生活，但是，我們同在一個藍天下，我們是兄弟姐們，希望你們以后可以好好學(xué)習(xí)！無論遇到什么困難，都要堅強！”終于完成了這個“愛心卡片”我小心翼翼的將它放到了準(zhǔn)備送給他們的書里，心里覺得美滋滋的。

這時候，媽媽走過來對我說：“怎么了，你怎么這么開心？”我說：“我們組織了一個活動，給甘肅地區(qū)學(xué)校的小朋友獻愛心，這不，我剛給他們寫了一個‘愛心卡片’，目的是鼓勵他們，努力勇敢的向前看，雖然他們不像我們這些在大城市的孩子生活那么富裕，但是，他們對學(xué)習(xí)的渴望往往超過了我們這些生活在大城市的孩子，尤其是看了學(xué)校給我們放的視頻，我真的很感動！我決定以后一定好好學(xué)習(xí)，不讓老師家長失望！”說完，我覺得自己眼角濕潤了，媽媽撫摸著我的頭說：“傻孩子，你終于長大了！”這時，我和媽媽都笑了起來！

通過學(xué)校組織的這個活動，我終于體會到了去幫助別人，尊重別人的樂趣，也體會到了學(xué)習(xí)的重要性，我們受到這么好的教育，更應(yīng)該好好努力學(xué)習(xí)，將來做一個對國家有貢獻的棟梁之材。我相信，這件事情也將會成為我永遠的記憶！

第五篇：難忘的校園生活

難忘的校園生活

——501班品社

一、教學(xué)理念

每個學(xué)生的成長都離不開學(xué)校的教育，而小學(xué)階段又是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，對開啟學(xué)生智慧，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立人格是至關(guān)重要的。小學(xué)生活是學(xué)生成長非常重要的階段，引導(dǎo)學(xué)生明白個人的成長和學(xué)校老師的培養(yǎng)以及同學(xué)的幫助緊密相連是非常重要的，可以激發(fā)同學(xué)們對生活的感恩，學(xué)會關(guān)心愛護自己的老師和同學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過畫畫、貼貼、寫寫的形式，引導(dǎo)同學(xué)們回憶小學(xué)生活中難忘的“第一次”。

2.感受班級集體的溫暖，知道個人的成長是和學(xué)校老師的培養(yǎng)和同學(xué)的幫助離不開的。3.引導(dǎo)同學(xué)們珍惜小學(xué)學(xué)習(xí)生活，感恩班級、感恩母校。

三、教學(xué)重難點

重點：知道個人的成長是和學(xué)校老師的培養(yǎng)和同學(xué)的幫助離不開的。難點：激發(fā)同學(xué)們珍惜小學(xué)生活、愛班級愛學(xué)校的情感。

四、教學(xué)對象

501班

五、教學(xué)時間

1課時

六、教學(xué)準(zhǔn)備

八張手繪畫、八張小組記錄紙、ppt課件

七、教學(xué)過程

（一）課堂分組

引導(dǎo)語：你來茅小幾年了？今天我們來說說一些發(fā)生在學(xué)校的事情。

請每組第三排的同學(xué)挪動位置，一個往前靠，一個往后靠，把班級分為8個組。選出一個小組長，負責(zé)讓小組內(nèi)所有成員在討論中發(fā)言；再選出一個記錄員，負責(zé)把大家討論的內(nèi)容記下來。

（二）Ta的第一次

將事先畫好的八張不同的畫分發(fā)給每個組，小組討論下圖片展示的是關(guān)于Ta的一件什么事，這是怎樣的第一次，Ta當(dāng)時的心情會是怎樣的。

討論前再次提醒小組長和記錄員的指責(zé)。討論后每組進行分享。

（三）我的第一次

引導(dǎo)語：回憶下，這些第一次你經(jīng)歷過么？如果有，說說當(dāng)時你的心情。如果你還有別的令你難忘的第一次，同樣說出來和小組進行分享下，給大家5分鐘進行小組分享，待會請同學(xué)和大家一起分享。

PPT呈現(xiàn)各種不同的表情，引導(dǎo)同學(xué)們回憶各種難忘的第一次。并請自愿的同學(xué)進行分享。

（四）我們的第一次

引導(dǎo)語：我們501班有來自各個地方的同學(xué)，可能這是你在茅小的第五年，也可能是第四年，甚至是第一年。但是沒關(guān)系，只要現(xiàn)在你在501的一員，從你進入501時，你就和501這個集體一起在成長，你可能因班級的成功而高興，因為班級的失利而傷心??接下去，請大家一起回憶下我們班級的成長，看看我們一起和501經(jīng)歷的難忘的事情。

PPT展示討論內(nèi)容的模式，引導(dǎo)同學(xué)們開始討論并進行分享。

（五）課堂小結(jié)，主題升華

對同學(xué)們的分享進行總結(jié)反饋，并展示一些集體活動的圖片，展示“小學(xué)時光抽”，并引導(dǎo)他們進行分析時光軸的構(gòu)成和度過了多少時間及還剩多少小學(xué)時光。給予時間給同學(xué)們消化，體悟此時此刻的心情，并說一說。引導(dǎo)他們珍惜小學(xué)時光、感恩集體、老師與母校。

小結(jié)本堂課，并送出美好的祝福。