第一篇：時(shí)間在流逝作文

時(shí)間在流逝作文9篇

在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的時(shí)間在流逝作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

時(shí)間在流逝作文1

一個(gè)學(xué)期馬上要結(jié)束了，我們的新課都上完了，全部課程都進(jìn)入復(fù)習(xí)該段。今天上午是語文，放學(xué)時(shí)老師布置了語文“全程練習(xí)”，還要把這個(gè)單元的書全部讀完。我的“乖乖”。下午兩點(diǎn)半，我們剛把語文作業(yè)拿出來。英語老師就來了，下課時(shí)布置的作業(yè)是寫這個(gè)單元的英語單詞，還要做基礎(chǔ)訓(xùn)練，我的“媽媽呀”。第二節(jié)課數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，放學(xué)時(shí)老師說：“今天晚上做一個(gè)“全程練習(xí)”。我的“乖乖隆的咚”。

這么多的作業(yè)，怎么作的完。時(shí)間在流逝，一轉(zhuǎn)眼就到了吃晚飯的時(shí)候，語文“全程練習(xí)”剛剛做完。洗完臉和腳，又拿起作業(yè)本，看來今天晚上又要晚睡了。也不知什么時(shí)候，作業(yè)終于都做完了，我長長的舒了一口氣，心頭不由得一種愉悅之情涌上心頭。抬頭看看壁上的掛鐘，已是晚上九點(diǎn)半了。

時(shí)間在流逝，帶走了煩惱和憂愁，留下的是喜悅和收獲。我打了哈欠，睡在床上，日歷鐘“噠噠噠”聲音伴隨我進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

時(shí)間在流逝作文2

俗話說似箭，日月如梭。六年的時(shí)間里每一分每一秒已經(jīng)白白的被無知的少年我給浪費(fèi)了。記得媽媽曾說過：“時(shí)間如一滴光陰水滴在蒼蒼茫茫的大海里在?！奔词宫F(xiàn)想去追回這六年來被我一點(diǎn)一滴浪費(fèi)的時(shí)間也無能為力了。

在我上課開小差的時(shí)候，時(shí)間從那一瞬間閃過；在我玩耍的時(shí)候，時(shí)間從我身后溜過在我想抓住時(shí)間的那一剎間已經(jīng)來不及了?，F(xiàn)在的我終于能理解朱自清為什么寫《匆匆》這篇散文了。時(shí)間過的是快，但如果你去珍惜每一天你就不會(huì)后悔。我準(zhǔn)備用我的9年時(shí)間去補(bǔ)償這個(gè)六年的損失，要從一個(gè)差生變成老師心中的好學(xué)生。其實(shí)也不是笨啦，就是不認(rèn)真學(xué)習(xí)。

六年時(shí)間從我手中流逝，放心吧我以后會(huì)充分利用時(shí)間的。

時(shí)間在流逝作文3

不知道為什么生活總是這么累，也不知道天天都在忙些什么，看著窗外的.葉子一片一片的往下掉，有的甚至還是那些生命旺盛的葉子。

人總是那么忙碌，成天都不知在做些什么，睡一覺起來一提那就過去了，時(shí)間飛逝，有誰可以帶走我的思緒？

青青的草原上有我們的足跡，在太陽的照射下，我們懶洋洋的做著廣播體操，在烏云的伴隨下，我們跑著25×8，這里有我們的笑聲，我們的嬉戲，沒有一個(gè)人舍得去刷洗它，因?yàn)槟抢锎媪糁鴮儆谖覀兊幕貞洝?/p>

以前我們都是一個(gè)個(gè)笑baby，心中從不裝有任何事情，只想著快樂，只懂得開心，在臉上刻畫著各式各樣的笑臉，不愿有一絲的悲傷，將那笑容存留在心中……

放下筆，端起那杯咖啡，不知她是苦是甜……

時(shí)間流逝，等待下一個(gè)花開花落……

時(shí)間在流逝作文4

時(shí)間會(huì)在不經(jīng)意間流失，就像流水一樣，想阻止可越阻止流失的越快，記憶越快忘卻。不如讓時(shí)間自己流失，珍惜現(xiàn)在。

還記得周末媽媽帶你去游玩，你撒嬌地求媽媽玩摩天輪的時(shí)候嗎？還記得父母辛苦地教你寫字嗎？還記得兒童節(jié)的時(shí)候你經(jīng)過了多天的努力在舞臺(tái)上穿著絢麗的服裝表演，臺(tái)下的觀眾都在為你鼓掌，父母為你驕傲的時(shí)候嗎？這些過往的種種早已在心里刻下了深深的烙印，就趁現(xiàn)在等時(shí)間還沒晚的時(shí)候去完成自己想做卻又害怕因而多年沒做的事，不要等時(shí)間晚了再后悔。每次的回憶記得牢牢的，決不讓它隨著時(shí)間在你的腦子里慢慢消失。先下手為強(qiáng)，不讓時(shí)間把這一切奪走，時(shí)間一旦過了就像雨滴落在地上一去不復(fù)回。

時(shí)間的流失讓我們痛苦，但是新的記憶新的快樂讓我們開心，好好珍惜時(shí)間吧，把過去的種種牢記在心里，迎接新的記憶吧！

時(shí)間在流逝作文5

一個(gè)學(xué)期馬上要結(jié)束了，我們的新課都上完了，全部課程都進(jìn)入復(fù)習(xí)該段。今天上午是語文，放學(xué)時(shí)老師布置了語文“全程練習(xí)”，還要把這個(gè)單元的書全部讀完。我的“乖乖”。下午還不到一點(diǎn)半，我們剛剛把語文作業(yè)拿出來。英語老師就來了，下課時(shí)布置的作業(yè)是寫這個(gè)單元的英語單詞，還要做基礎(chǔ)訓(xùn)練，我的“媽媽呀”。第二節(jié)課數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，放學(xué)時(shí)老師說：“今天晚上做三個(gè)“全程練習(xí)”。我的“乖乖隆的咚”。

這么多的作業(yè)，怎么作的完。時(shí)間在流逝，一轉(zhuǎn)眼就到了吃晚飯的時(shí)候，語文“全程練習(xí)”剛剛做完。洗完臉和腳，又拿起作業(yè)本，看來今天晚上又要熬夜了。也不知什么時(shí)候，作業(yè)終于都做完了，我長長的舒了一口氣，心頭不由得一種愉悅之情涌上心頭。抬頭看看壁上的掛鐘，已是晚上十點(diǎn)半了。

時(shí)間在流逝，帶走了煩惱和憂愁，留下的是喜悅和收獲。我打了哈欠，睡在床上，日歷鐘“噠噠噠”聲音伴隨我進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

時(shí)間在流逝作文6

時(shí)間靜靜地溜走了，世界悄悄地變了，我們也慢慢地長大了。過去的每一分鐘也將成為了歷史。為何我們的時(shí)間一去不復(fù)返呢？

時(shí)間流逝?；貞浤菚r(shí)，我們還是一個(gè)個(gè)不懂事的孩子，踏入小學(xué)大門。跟著老師學(xué)著“a，o，e”。在那時(shí)，我們每天都是無憂無慮的。轉(zhuǎn)眼間，我們已是初中生了。

時(shí)間流逝。每天似乎都過得很快。過不了多久，又到下午。每天都一樣：反反復(fù)復(fù)，復(fù)復(fù)反反。

時(shí)間流逝像飛箭。當(dāng)我們回過頭來要把握時(shí)間時(shí)，時(shí)間卻從我們的手逢理溜了。

所以，我們要把握現(xiàn)有的時(shí)間。俗話說得好：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。每個(gè)人的時(shí)間都是平等的，沒有說哪個(gè)人多哪個(gè)人少的?？吹闹皇悄阌袥]有把握住，好好利用時(shí)間，這樣每個(gè)人取得的結(jié)果都不一樣。記??！時(shí)間是一去不返的，過去的時(shí)間是永遠(yuǎn)的歷史，永遠(yuǎn)成為過去。珍惜時(shí)間，就等于珍惜自己。

只要我們使用得好，時(shí)間總是夠的。

時(shí)間在流逝作文7

來到初中已過兩年了，最后的一年該要好好努力了！今年的畢業(yè)生距離中考也不剩幾天，明年的今天我也該為中考做準(zhǔn)備，時(shí)間是怎樣一種東西，它能改變一切、帶走一切、更可留下一切。昨天仿佛還在眼前，今天卻悄悄過去，我們的生命總是那么有限，那些屬于你我的年輕亦是如此縹緲，擁有時(shí)并無察覺，待往事已成過眼云煙，方才了解自己荒廢了那大好的時(shí)光，歲月仍在，流星劃過的剎那，卻忘記在心中默默許下那卑微的心愿。

世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。只有時(shí)間的消逝，才使我們注意到時(shí)間。只要緊緊地地跟著時(shí)間的步伐，幸運(yùn)之神就會(huì)永遠(yuǎn)跟著你。

時(shí)間在流逝作文8

時(shí)間在流逝，過去的，美好的，也隨時(shí)間去了，曾經(jīng)純真的友誼，不知逝去了哪里……

——題記

記得那時(shí)，竹子總是問我：“我們的友誼會(huì)長久嗎？”而我，總會(huì)毫不猶豫的回答：“當(dāng)然會(huì)，你永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)是我最好的朋友！”

那時(shí)的語氣那麼堅(jiān)定，誰知，會(huì)有這麼一天，我們成了擦肩而過，不言不語的路人，甚至互相連一個(gè)微笑都沒有。

有時(shí)我經(jīng)常會(huì)懷念那段歲月，也經(jīng)常會(huì)后悔，我當(dāng)初為什麼要那樣傷害她，那時(shí)她把我當(dāng)作最好的朋友，但我卻提出了要跟她絕交，而那個(gè)可笑的理由，就是受不了她的臭脾氣，后來回想起來，才發(fā)現(xiàn)，原來，更多的時(shí)候，是她在忍我，而我卻無情的提出了要和她絕交，一直到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，原來我那麼不是人，曾經(jīng)那麼多人都被我傷害了，還一如既往的對我好，我也發(fā)現(xiàn)上帝對我特別仁慈，我這麼不是人，可上帝依然給我了這麼多。

把握現(xiàn)在，只要我不放棄，我依然會(huì)擁有很多很多！

時(shí)間在流逝作文9

啊……時(shí)間在流逝我困惑，我迷惘時(shí)間的逝去究竟是喜是憂我不知道但我明白我失去了太多太多我不想在這樣度過一天又一天時(shí)間流逝得太快以至于讓我有些措手不及而此時(shí)我只能用我那眼淚來安慰我那落魄的心我懂很多人都想長壽很多人都在抱怨生命的短暫但是長壽對他們又有何用他們忙著走si、詐騙干一些不光明的勾當(dāng)三百年他們會(huì)活膩的會(huì)被這種事業(yè)憋煩的金錢只能娛樂卻不能快樂什么樣的生活才對得起時(shí)間的流逝我想了很久難道說巴甫洛夫的做法就是完美的未必巴一生都在為科學(xué)事業(yè)做貢獻(xiàn)值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)他活得很快樂永遠(yuǎn)不會(huì)被生活所厭煩但是可以這樣說巴仍然對不起時(shí)間的流逝因?yàn)樗]有把每分每秒都充分利用安排完美他仍然浪費(fèi)了太多的時(shí)間吃飯、睡覺、衛(wèi)生……只是說巴的人生理念是非常實(shí)用的比別人優(yōu)秀很多所以我不得不說我們永遠(yuǎn)也對不起時(shí)間的逝去我們能做的就是以后對時(shí)間不斷珍惜不斷珍惜時(shí)間流逝……

第二篇：時(shí)間在流逝優(yōu)秀作文

時(shí)間在流逝優(yōu)秀作文2篇

在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的時(shí)間在流逝優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。

時(shí)間在流逝優(yōu)秀作文1

春來秋去又一年，燕回并未把巢嫌。無可奈何吾心已塵覆，隨那水流入靈山?！}記

不計(jì)什么時(shí)候輕拂你的笑容，在哪春光明媚的時(shí)節(jié)。你覺得需離我而去，由于這不是屬于你的春季。說后轉(zhuǎn)過身踱去，一瞬間化為云霧，只留我還在那蝶擾蟬鳴的地址，落淚詢問你：時(shí)間，什么時(shí)候再能碰面？

罷，或許挽不了他的手腕子，但追憶卻如一條小河，幽幽淌的閑，記牢你的笑容，猶是春日太陽。沒忘記以前捉弄在哪峰回路轉(zhuǎn)，沒忘記與你一同釣魚在哪碧溪。時(shí)間，彼此生死相隨，待到桃花又浪漫，吾將攜你手，拾級(jí)登高望遠(yuǎn)樓，一碟菜式兩盞酒，訴你心里開心，傾你心里煩惱。但是，你漸漸地老去，不可以和我同心。

時(shí)間在流逝。春，匆匆忙忙經(jīng)過，未帶一袖輕風(fēng)，沒留一抹云霧。像童時(shí)小河邊玩樂，踩在海灘的腳丫子轉(zhuǎn)過身被河流再次垃圾填埋；像幼時(shí)隨處尿尿，印在地磚上的水漬回首間便被把它蒸成水蒸氣；像青少年河邊嬉戲，留到河面的漪漣被湖泊吞食抹除；像現(xiàn)如今的昨日，剩余的追憶一夜變?yōu)榭杖?，一絲沒留的隨時(shí)隨地光消退在深黑的夜里，把握不住，喚不回。

曾整夜訴苦被時(shí)間拋下的憋屈，卻僅有一只大雁的哀號(hào)傳到；曾整日大吼被時(shí)間扔下的不滿意，卻僅有知了的驚叫回應(yīng)。很有可能只有一人獨(dú)自一人承擔(dān)這喪失的痛楚，亦或僅有自身擔(dān)負(fù)迫不得已拋下的無可奈何。殊不知，坎過深，縫又太寬，這一殘酷的現(xiàn)實(shí)唯一產(chǎn)生的也是對白馬過隙的深入感受和對寸寸時(shí)光的體會(huì)。當(dāng)放下，當(dāng)放寬，也許一切仍在。

春季，期待仍在，盡管歲暮陽陰催短景；夏季，熱情仍在，盡管門口水流尚能西；秋季，果子仍在，盡管一蓑煙雨任平生；冬季，期待仍在，盡管天崖雪霜霽寒宵。沒什么離去，盡管歲月迅速；沒什么沒有，盡管水流遠(yuǎn)去迅速。該做的并不是閑梳洗，獨(dú)倚窗，徒添苦相，徒添悲傷，而應(yīng)趁艷陽，占據(jù)山上，把酒言歡，放聲歌唱！

不管怎樣，歲月總在流動(dòng)，像一捧山泉，隨指縫間就落下來戀戀不舍與悲傷。即使如此，也仍冷冷遠(yuǎn)去，沒留有一點(diǎn)兒布施。為何不學(xué)著日光，讓自身光輝，直到那一天，和歲月比一比，看誰更亮！

是的，即然冷眉轉(zhuǎn)過身對，比不上吾笑轉(zhuǎn)過身回，即使不舍歲月戀，總要不遺余力一生追！

時(shí)間在流逝優(yōu)秀作文2

瀑布縱軀瀉于陡峭的懸崖，無止無休；風(fēng)箏輕盈高翔于深邃的蒼穹，無窮無盡。時(shí)間亦如此：發(fā)源于無盡的遠(yuǎn)方，終止于無窮的遠(yuǎn)方。而我們，不過以“流逝”來形容虛無縹緲的時(shí)間。

時(shí)間在流逝。古有曹孟德慨嘆：“譬如朝露，去日苦多”；今有哲人感慨：“時(shí)間恰如陽光，一晃就從指間溜過了”。時(shí)間的車輪不停不息，那我們怎樣才能搭載時(shí)間的馬車，為自己的`人生尋去一片理想樂土？

時(shí)間在流逝。流逝的時(shí)間沉淀下了人類文明寶貴的財(cái)富，倘若不加以利用，流逝的時(shí)間又意義何在？時(shí)間的流水，帶走浮華的文學(xué)，留下千古不朽的經(jīng)典巨作；帶走平凡的生活，留下歷史轉(zhuǎn)折的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；帶走虛偽的人物，留下光風(fēng)霽月的不朽人物。前車之鑒，后事之師。學(xué)古以致今用，才是流駛的時(shí)間留給我們的寶貴明珠。經(jīng)典巨作中潛藏的智慧，歷史記錄中存在的經(jīng)驗(yàn)，高尚人物的品質(zhì)怎不為我世之人效仿？

時(shí)間在流逝。流逝的時(shí)間徒讓人心生感慨，而最關(guān)鍵的莫過于——把握當(dāng)下！把握當(dāng)下，人生之船才可駛得平穩(wěn)，最終擷得彼岸的理想之花。曾國藩少時(shí)不聰穎，卻會(huì)把握當(dāng)下，用盡全力致于學(xué)習(xí)，最終在歷史上留下光輝一頁；夏洛蒂出生貧寒，卻會(huì)把握當(dāng)下，每天刻苦鉆研文學(xué)創(chuàng)作，最終攀上文學(xué)高峰。他們會(huì)把握當(dāng)下，關(guān)注自身的發(fā)展，一步一個(gè)腳印，走出了人生的精彩！

時(shí)間在流逝。因而，不要對前途充滿疑懼，時(shí)間的流逝會(huì)帶來不可預(yù)知的未來。正因深諳此理，高錕才會(huì)在漫長等待后，終于發(fā)現(xiàn)“光導(dǎo)纖維”；正因深知此道，孟德拉才會(huì)歷經(jīng)十年，而發(fā)現(xiàn)“遺傳定律”；正因如此，法拉第才會(huì)以十年光陰，搏出電學(xué)史上的精彩篇章——發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律！不要灰心喪氣，而應(yīng)以希望的態(tài)度迎接未來，只因?yàn)?，時(shí)間是流逝的！

昆德拉說過“生活是一棵樹，上面結(jié)滿了不可能的果子”。時(shí)間在不斷的流逝，不要擔(dān)心，不要憂慮，學(xué)習(xí)流逝的時(shí)間沉淀下的精華，把握當(dāng)下，充滿希望，你的人生一定可以充滿鮮花，到達(dá)成功彼岸。

時(shí)間在流逝。讓我們一起前行，勇敢面對流逝的時(shí)間。

第三篇：時(shí)間在流逝說課稿

《 時(shí)間在流逝》說課稿

一、教材分析：

本課是教科版小學(xué)五年科學(xué)下冊《時(shí)間的測量》單元的第一課。這一單元要讓學(xué)生使用一些測量時(shí)間的重要設(shè)備做實(shí)驗(yàn)，在創(chuàng)造、制作計(jì)時(shí)工具的實(shí)踐過程中感受人類對“時(shí)間”的探索和認(rèn)識(shí)過程。了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，認(rèn)識(shí)技術(shù)對人類社會(huì)發(fā)展的作用，并認(rèn)識(shí)到時(shí)間不會(huì)以人的意志為轉(zhuǎn)移，它總是以不變的速度悄悄流逝。

現(xiàn)在的科學(xué)課教學(xué)，要求使全體學(xué)生加入到課堂活動(dòng)中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生都動(dòng)起來，感受到參與的樂趣。但是《時(shí)間在流逝》這一課并沒有實(shí)驗(yàn)操作的內(nèi)容，相對來說理論性較強(qiáng)比較枯燥。我在選擇設(shè)計(jì)教學(xué)策略時(shí)針對這一問題進(jìn)行了思考，怎樣將枯燥的內(nèi)容變得有趣，讓學(xué)生樂于參與，是我在備課時(shí)主要想解決的問題。經(jīng)過思考，我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)盡量多給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生經(jīng)過有趣的實(shí)踐和理性的思考，了解這節(jié)課的知識(shí)。

這一課是本單元的起始課，對學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)時(shí)間問題上起到奠基作用，為后面的教學(xué)起著重要的鋪墊作用。學(xué)生通過這一課的學(xué)習(xí)，將過去已有的關(guān)于時(shí)間的零星認(rèn)識(shí)串聯(lián)在一起，在了解、估計(jì)一分鐘的過程中，體會(huì)時(shí)間是以不變的速度流逝的，為本單元后面知識(shí)學(xué)習(xí)有著很大的影響，為制作水鐘、擺等方法提供理論依據(jù)。

二、學(xué)情分析： 關(guān)于時(shí)間的概念對于學(xué)生并不陌生，但在他們的頭腦中只一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)，知道時(shí)間的單位，也知道時(shí)間是一分一秒的流逝?？墒牵蠖鄶?shù)同學(xué)很少認(rèn)真體驗(yàn)過時(shí)間的長短，尤其是對一分鐘這樣短的時(shí)間內(nèi)，不知道具體能做多少事情。因此，我在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，注意聯(lián)系學(xué)生的生活，激發(fā)他們的參與熱情和探究的欲望，在感受活動(dòng)過程中科學(xué)認(rèn)知，升華情感。

三、教學(xué)目標(biāo)：

鑒于對教材及學(xué)生的上述理解和分析，根據(jù)新課標(biāo)對學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的要求及本課的特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：正確科學(xué)地認(rèn)識(shí)時(shí)間的長短，知道時(shí)間以不變的速度在流逝。

能力目標(biāo)：估計(jì)和感受一分鐘的長短，從而比較合理地估計(jì)十分鐘，一小時(shí)所持續(xù)的時(shí)間有多長。

情感目標(biāo)：感知時(shí)間的重要，樹立珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：估計(jì)并感受一分鐘的長短。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷從模糊估時(shí)到較準(zhǔn)確估時(shí)的探究過程，積累方法提高估時(shí)的能力。

四、教法與學(xué)法：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生對科學(xué)的知識(shí)的學(xué)習(xí)始于他們在生活實(shí)踐中對自然界的認(rèn)識(shí)。因此在本課教學(xué)過程中，主要采用探究法進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體演示創(chuàng)設(shè)情境，師生雙向交流，感知與探索，學(xué)生討論等多種方法，鼓勵(lì)學(xué)生充分參與整個(gè)教學(xué)過程，重視師生間，學(xué)生間的交流與合作，在學(xué)習(xí)中獲得真實(shí)體驗(yàn)。

五、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示新課

1、猜謎語。

2、上新課前，我們先來做一個(gè)游戲，好嗎？

全體起立，游戲的規(guī)則是：當(dāng)老師說開始時(shí)，閉上你的眼睛，每個(gè)同學(xué)都在自己的心里估計(jì)，一分鐘到了，自己睜開眼睛，看看周圍的同學(xué)在做什么，然后悄悄地坐下。

設(shè)計(jì)意圖是：為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)時(shí)間和我們生活的關(guān)系，先從估計(jì)一分鐘開始。通過探究活動(dòng)，知道各人對于一分鐘的感受不同，可能會(huì)有誤差。

（二）探究時(shí)刻，體驗(yàn)時(shí)長。

為了讓學(xué)生建立科學(xué)的時(shí)間概念，以學(xué)生的認(rèn)知情況出發(fā)，用生活中熟知的具體事物，采用估計(jì)、感受等體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式探究時(shí)間的長短。

活動(dòng)一：估計(jì)現(xiàn)在幾點(diǎn)

1、不看鐘表，你能估計(jì)現(xiàn)在大約幾點(diǎn)鐘嗎？

2、小結(jié)?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)鐘表

1、我們平時(shí)是怎樣準(zhǔn)確、客觀地知道時(shí)間的呢？

2、認(rèn)識(shí)秒針、分針、時(shí)針?；顒?dòng)三: 探究時(shí)間的長短 第一步：探究一秒鐘的長短。

1、同學(xué)們，1秒鐘到底有多長？

2、讓我們一起來感受1秒鐘有多長！1秒鐘那可是滴噠一下就過去了！很短暫！3、1秒鐘我們可以做些什么事情？ 第二步：探究一分鐘的長短。

1、靜數(shù)一分鐘?。犕?，說感受）

2、一分鐘能做些什么？

3、現(xiàn)在不看鐘表，你能更準(zhǔn)確地估計(jì)一分鐘了嗎？

4、實(shí)驗(yàn)探究。

設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生用自己的方法估計(jì)一秒鐘到一分鐘的探究過程，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，層層深入，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生在親身參與中感受和體驗(yàn)。

活動(dòng)四: 感受時(shí)間的“快慢”

1、時(shí)間過得很快！大家也累了吧！我來放段動(dòng)畫給同學(xué)們欣賞，說說你有什么感受？估計(jì)一下，這兩部分畫面的時(shí)間哪個(gè)長，為什么？

2、小組討論：時(shí)間真的有快有慢嗎？為什么？

3、小結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)閷W(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，他們通過親身的體驗(yàn)和探究活動(dòng)，能夠更加科學(xué)地認(rèn)識(shí)時(shí)間，知道時(shí)間以不變的速度流逝，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。這一環(huán)節(jié)學(xué)生的認(rèn)識(shí)會(huì)有進(jìn)一步的提升，探究逐步形成綜合化和復(fù)雜化。

三、小結(jié)課堂，課外延伸

1、是啊，時(shí)間不等人，時(shí)間在流逝，那我們應(yīng)該怎樣對待時(shí)間呢？

2、說說這節(jié)課的收獲。

3、活動(dòng)布置：與時(shí)間的比賽

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說說如何對待時(shí)間，讓學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的好品質(zhì)，升華了感情，達(dá)到了情感目標(biāo)。

第四篇：時(shí)間在流逝高考作文

時(shí)時(shí)間間在在流流逝逝

燕有燕子子去去了了，有再再來來的的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。但是我們的日子卻一去不復(fù)返。時(shí)光無情，潺潺的春水，如此看來卻像一條冷色調(diào)的綢帶，讓我們對流動(dòng)的事物，倍加小心與恐慌。

朱自清在荏苒的時(shí)光中，嘆出了這樣的疑惑：“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我，能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在一萬多日的匆匆里，除徘徊外又剩些什么呢？”想必當(dāng)這幾句在朱自清的腦中流過時(shí)，他的心中必定是遺憾中透著幾般無奈的吧。然而我卻在這如針尖上的一滴水滴在大海里的時(shí)光中，感悟到了時(shí)間流逝的意義。

時(shí)間的流逝教會(huì)了我們成長與向前。其實(shí)，這并不是溫柔的教誨，而是無情的強(qiáng)迫。時(shí)間就像一只無情的大手，在你的背后推了又推。當(dāng)你在逃避成人世界的復(fù)雜多變，而一味留戀童年的單純美好的時(shí)候；當(dāng)你極不情愿面對現(xiàn)實(shí)的窘境，而沉湎與已逝的輝煌的時(shí)候；當(dāng)你不想接受未來冷酷的挑戰(zhàn)，而徘徊于當(dāng)下溫柔的避風(fēng)港的時(shí)候，時(shí)間都會(huì)站出來，狠狠地給你一巴掌，讓你只得踉蹌前行。想必這是更加痛苦與殘忍的。與其如此，不如我們自己主動(dòng)邁開步伐，忘記自己的幼稚與怯弱，大膽地向前行去，一定會(huì)感覺倍加輕松。時(shí)間是無情的，但是它卻時(shí)刻敦促我們主動(dòng)前行，而不是一味地徘徊與彷徨。

時(shí)間的流逝教會(huì)我們奮斗與拼搏。記得詩中說道：春天的河

流其實(shí)是殘忍的。不錯(cuò)，正是因?yàn)闀r(shí)間的稍縱即逝且不留情面，我們

才會(huì)在這短暫中奮起，去努力追尋我們的夢想。從現(xiàn)實(shí)生活中，我們不難感受到這一點(diǎn)。從細(xì)微的小事上看，在我們玩游戲的時(shí)候，若是游戲中有時(shí)間的限制，我們就會(huì)感到格外的有壓力與緊迫，從而比平時(shí)更加努力地去爭取得到一個(gè)更好的結(jié)局；相反，若沒有時(shí)間的限制，我們大多會(huì)優(yōu)哉游哉，雖然結(jié)果未知，但是至少我們會(huì)損失一段血拼的經(jīng)歷，那種與時(shí)間賽跑而成功獲勝的優(yōu)越感也就無從體會(huì)了。由此事放大至人生，若沒有時(shí)間的冷酷，我們會(huì)失去多少奮斗的機(jī)會(huì)呢？失去了過多的拼搏，我們的人生會(huì)不會(huì)變得有些平淡無味呢？

日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我們卻不可

頭涔涔而淚潸潸，不要無奈嘆息時(shí)間從腳邊一躍而過。勇敢自信的邁開步伐吧！大步流星得向著前方走，去奮斗，去拼搏，去與時(shí)間賽跑。時(shí)間無情，人卻有情。不是不可去回憶往昔，而是在回頭看時(shí)，盈盈的春水載著滿滿的美好而逝，會(huì)心一笑后繼續(xù)踏上前行的路。赤裸裸地來到這個(gè)世界，卻滿載而歸，這就是時(shí)間流逝的意義。

第五篇：時(shí)間在流逝高考作文

時(shí)間在流逝高考作文

時(shí)間在流逝高考作文 1

春來秋去又一年，燕回仍未把巢嫌

無奈吾心已塵覆，隨那流水入西天

——題記

不記何時(shí)拂過你的笑臉，在那春暖花開的季節(jié)。你說要離我而去，因?yàn)檫@不是屬于你的春天。說后轉(zhuǎn)身踱去，瞬間化成云煙，只留我在那蝶擾蟲鳴的地點(diǎn)，流淚問你：時(shí)間，何時(shí)再能見面?

罷，也許挽不住他的手腕，但回憶卻如小河，悠悠淌的閑，記住你的笑臉，猶似春日陽光。不忘曾經(jīng)戲耍在那柳暗花明，不忘與你共同垂釣在那碧溪。時(shí)間，你我生死相隨，待到山花又爛漫，吾將攜你手，拾級(jí)登高樓，一碟菜肴兩盞酒，訴你心中快樂，傾你心中煩憂?？墒牵懵先?，不能與我同舟。

時(shí)間在流逝。春，匆匆路過，未帶一袖清風(fēng)，未留一抹云煙。像童時(shí)河邊玩耍，踩在沙灘的腳丫轉(zhuǎn)身被河水重新填埋;像幼年隨地撒尿，印在地板上的水跡回眸間便被蒸成水汽;像少年湖邊嬉戲，留在水面的漣漪被湖水吞噬抹去;像如今的昨天，剩下的回憶一夜變成空白，一絲不留的隨時(shí)光消失在深黑的夜晚，抓不住，喚不回。

曾徹夜哭訴被時(shí)間拋棄的委屈，卻只有大雁的哀號(hào)傳回;曾整日怒吼被時(shí)間丟下的不滿，卻只有知了的尖叫響應(yīng)?？赡苤荒芤蝗霜?dú)自承受這失去的痛苦，抑或只有自己承擔(dān)不得不拋棄的無奈。然而，坎太深，縫又太寬，這一殘酷的現(xiàn)實(shí)唯一帶來的就是對白駒過隙的深刻體會(huì)和對寸寸光陰的感受。當(dāng)釋懷，當(dāng)放開，或許一切仍在。

春天，希望仍在，雖然歲暮陰陽催短景;夏天，激情仍在，雖然門前流水尚能西;秋天，果實(shí)仍在，雖然一蓑煙雨任平生;冬天，憧憬仍在，雖然天涯霜雪霽寒宵。沒有什么離開，雖然時(shí)光很快;沒有什么不在，雖然流水逝去很快。該做的不是閑梳妝，獨(dú)倚窗，徒增愁容，徒添哀傷，而應(yīng)趁艷陽，霸占山頭，開懷暢飲，放聲歌唱!

無論如何，時(shí)光總在流淌，像一捧清泉，隨指縫就落下留戀與哀傷。即便如此，也仍冷冷逝去，沒留下半點(diǎn)施舍。何不學(xué)著太陽，讓自己輝煌，等到那天，和時(shí)光比一比，看誰更亮!

是的，既然冷眉轉(zhuǎn)身對，不如吾笑轉(zhuǎn)身回，就算難舍時(shí)光戀，總得竭力一生追!

時(shí)間在流逝高考作文 2

記憶不會(huì)因時(shí)間流逝而老去人如水中之魚，游在記憶的長河之中，無時(shí)無刻不在感受命運(yùn)碰撞所引起的心靈的微微跳動(dòng)。雖言世事白云蒼狗，滄海亦會(huì)變桑田，卻終會(huì)有記憶的港灣中?？恐哪切o言的心靈之船，記載著它們的偉大，傳播著它們的精神。讓記憶的洪流為那些偉大的心靈作證，讓真正的偉大永遠(yuǎn)放射著奪目的光輝！

依舊記著邰麗華那無雙的舞姿，于胳膊間勾勒出生命的華美，那一刻她的倔強(qiáng)與堅(jiān)定寫滿了臉頰，她的意志與不屈，被寫進(jìn)了關(guān)于人堅(jiān)強(qiáng)意志與不屈信心的記憶中去；依舊記得越戰(zhàn)時(shí)美國士兵湯普森面對戰(zhàn)友對無辜平民即將進(jìn)行的屠殺所做出的感人壯舉——他將自己的槍口指向戰(zhàn)友，大聲宣讀他會(huì)讓后人銘記的一句：“誰敢殺死他們，我就殺死誰！”記憶在那一刻被放進(jìn)所有人的心靈深處，因?yàn)樗麄冎?，這是真正的偉大。

記憶不會(huì)因時(shí)間流逝而老去。秋風(fēng)蕭瑟，卷起楓林的片片生靈，每一片楓葉“都會(huì)有其最終之歸宿”，正如喬伊斯所說。每揀起一片葉子，細(xì)細(xì)觀察它的脈絡(luò)，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)它與其他葉子的不同之處，因?yàn)樗麄兏饔懈饔洃浬钐幍墓适?，每一個(gè)故事都蘊(yùn)含著它的偉大，每一片葉子都有其撩人心弦的地方，也許這便是“一枝一葉總關(guān)情”的最本質(zhì)所在呢。

時(shí)間像遠(yuǎn)方暴虐的風(fēng)，吹倒樹木，吹散塵沙，但卻永遠(yuǎn)吹不斷人心與記憶之間那根永恒的線。正如一個(gè)孩童身上的胎記，一旦印上，便將隨你永生。

“人會(huì)老，心不老”，徜徉在人世久了，總會(huì)感到一絲空虛，這時(shí)，請翻開你的記憶，品嘗往事艱辛，給心靈放個(gè)假，也是對即將前往的地方作一番展望，將自己的人生用記憶串連起來，會(huì)讓人生更有目標(biāo)，充滿真誠的喜悅。

守住你的記憶，讓人生在記憶的海洋中體味偉大，體味永恒的精神。

守住你的記憶，讓生命在記憶的道路上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，攀上更高的山峰！

經(jīng)常翻翻你的記憶，為自己的生命護(hù)航。

時(shí)間在流逝高考作文 3

時(shí)間如流水一去永不回，時(shí)間的流逝比水更決絕。水是可以停留下來的，水也可能會(huì)倒流，可時(shí)間呢?你能使它停下來等你嗎?哪怕零點(diǎn)零一秒，是永遠(yuǎn)不可能的。

自然界的時(shí)間不過是周而復(fù)始的日出日落，四季更替。但因人們的態(tài)度不同，時(shí)間顯示出一種奇異的相對性。當(dāng)你覺得時(shí)光像閃電一樣消失的時(shí)候，那么多半你是在勤奮學(xué)習(xí)或者努力工作著;當(dāng)你覺得時(shí)光像蝸牛一樣爬行的時(shí)候，那么多半你是無所事事或者百無聊賴。

我們無法改變時(shí)間的長短，但是我們可以把握住時(shí)間，不讓它從我們身邊溜走。我們可以把以前十分鐘能完成的事情用五分鐘就可以完成，我們就多了五分鐘的時(shí)間，從流逝的時(shí)間里搶來了五分鐘。在學(xué)習(xí)中如果能把握好時(shí)間的話，我們的學(xué)習(xí)成績就會(huì)更上一層樓。與時(shí)間賽跑也不是不可能的，主要是在于你有沒有讓時(shí)間流逝，你有沒有把握住自己的時(shí)間。

巴爾扎克說：“時(shí)間是人的財(cái)富，全部財(cái)富，正如時(shí)間是國家的財(cái)富一樣，因?yàn)樵谌魏呜?cái)富都是時(shí)間與活動(dòng)的化合之后的節(jié)約?！瘪R克思對時(shí)間的歸納富有哲學(xué)，他認(rèn)為任何節(jié)約歸根結(jié)底是時(shí)間的節(jié)約。毛澤東說過：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥萬逑，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯?！爆F(xiàn)在我們珍惜時(shí)間，把握時(shí)間還不算晚。我們對待時(shí)間就要像對待自己的生命一樣。就像那首歌唱的一樣“把握生命中的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢。”如果沒有時(shí)間觀念的話，我們何談未來，何談夢想。

同學(xué)們，從現(xiàn)在起不要再讓時(shí)間從我們上課發(fā)呆、睡覺，每天無事可做中流走了。流逝的不是時(shí)間而是你將來要走向社會(huì)面對的慘淡的人生現(xiàn)實(shí)，是你以后哭天喊地誰沒錢沒權(quán)的現(xiàn)實(shí)。是你看著別人開豪車，住豪宅的羨慕。沒有人想變成那樣，但是你不珍惜時(shí)間，這就是真實(shí)的社會(huì)，知識(shí)可以改變命運(yùn)，請記住這句話，命運(yùn)是把握在你自己手中的。

時(shí)間在流逝;唯有把握好時(shí)間，才能讓人永遠(yuǎn)保持旺盛的生命力，人生之路才會(huì)越走越遠(yuǎn)。

時(shí)間在流逝高考作文 4

時(shí)間就在這樣機(jī)械無情而永恒的流逝著。時(shí)間，時(shí)間是什么?!時(shí)間就是生命!浪費(fèi)時(shí)間就是自殺!每個(gè)人都在忙碌著，但是學(xué)校中、在路邊，我卻仍經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有人在漫無目的的消磨時(shí)間，時(shí)間難道可以這樣輕易地就浪費(fèi)掉嗎?答案當(dāng)然是不可以。

有很多人經(jīng)常覺得，時(shí)間過得太快了，經(jīng)常沒做什么事呢，一天就過去了，聽著“滴答滴答”的表針走動(dòng)聲，就覺得恐懼;有的人覺得時(shí)間過得太慢了，隔一分鐘一看表，想著為什么下課時(shí)間還不到;還有的人覺得自己把時(shí)間安排的很好，能很充實(shí)的過上一天，不用害怕表針走動(dòng)的聲音，也不用隔一分鐘一看表。能充實(shí)的過上一天，是很多人所希望的，但是卻很難做到。魯迅曾經(jīng)說過，“時(shí)間想海綿里的水，擠一擠總會(huì)有的。”是呀，既然想掌握自己的時(shí)間，就應(yīng)先學(xué)會(huì)擠時(shí)間。我經(jīng)常看到很多人來到學(xué)校整天無所事事，老師讓他學(xué)習(xí)他才學(xué)，對于早讀，那更是只要老師不在他就不讀，這就是不會(huì)擠時(shí)間。這早讀的時(shí)光其實(shí)是很寶貴的，但是那些人說就這么幾分鐘，算得上時(shí)間嗎?那怎么算不上時(shí)間，每分每秒都是時(shí)間。但是當(dāng)然教室中也有與他們截然不同的同學(xué)，他們會(huì)抓緊每分每秒去努力學(xué)習(xí)，他們在乎每一分鐘，甚至每一秒鐘。從這兩種態(tài)度中，當(dāng)然也能反映出他們的'學(xué)習(xí)成績，前者是倒數(shù)前幾，后者正數(shù)前幾。

有一次，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺，想著時(shí)間流逝的太快了，邊想著便暗自驚嘆著。我喃喃細(xì)語道：“我不愿時(shí)間里流逝的這樣快?！碑?dāng)然，誰都想時(shí)間能過的慢一點(diǎn)，讓人們一天多做點(diǎn)事。但是只要你不擠，在你磨蹭的同時(shí)，你會(huì)感覺時(shí)間越流越快，因?yàn)槟忝考禄ǖ臅r(shí)間越來越長，效率越來越低。

時(shí)間是無情的，人不能強(qiáng)求他變得慢;時(shí)間是永恒的，他每分鐘的速度都是一樣的，并不是因人而異，唯一在于你去不去擠他。

慢慢的我的腦海中再次縈繞著一句話：“時(shí)間是海綿里的水，擠一擠總會(huì)有的。”

一分鐘，兩分鐘，三分鐘……

時(shí)間在這樣機(jī)械無情而永恒的流逝著!

時(shí)間在流逝高考作文 5

墻上的時(shí)鐘滴答滴答地響著——那捉摸不透的時(shí)間，在你我指間恣意地溜走，便一去不復(fù)返了……

——這，僅僅是時(shí)間的一個(gè)片段而已;而人生，正由一個(gè)個(gè)錯(cuò)雜繁亂的時(shí)間碎片組成。人生的意義在于什么?我想，便是永遠(yuǎn)也別想挽留年華，而是應(yīng)當(dāng)珍惜當(dāng)下，好好利用每分每秒，去做我們該做的事，便已足矣!

“時(shí)間是擠出來地”，我深信這句話。沒有無比強(qiáng)大的自制力，沒有爭分奪秒的意志，又豈能把時(shí)間“擠”出來?偉大領(lǐng)袖毛澤東，人們又能看見他的滿腹經(jīng)綸、他的豪情壯志，卻可曾知道，他讀遍四書五經(jīng)，涉獵古今中外。他的警衛(wèi)員來到他身邊，總能看見他手中捧著一本書，右手執(zhí)筆，邊讀邊作批注，常常整本書寫得密密麻麻……一代國家領(lǐng)袖，定須日理萬機(jī)、事務(wù)繁多，何來如此多時(shí)間看書?這時(shí)間，毫無疑問，是“擠”出來的。

敢問古今中外，何人即可把時(shí)間肆意揮霍又可獲得大成就?

而如今世界，紅燈酒綠、錦衣玉食，難免會(huì)有人深陷其中不可自拔，“視時(shí)間為糞土”，把時(shí)間隨意花銷，最后卻落至山窮水盡的地步：大牌明星也經(jīng)不住誘惑，紛紛吸毒;偷盜搶劫之盜賊越來越放肆，害人害已，天理難容……這就是一種浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)青春的表現(xiàn)，自己雖圖一時(shí)之快，卻落得身敗名裂，何苦呢?

什么年齡，什么階段，就做什么年齡什么階段該做的事;讓自己的學(xué)識(shí)豐富，讓自己的品的崇高，讓自己熱愛生活，讓自己快樂的珍惜當(dāng)下，何樂而不為?

而我，一個(gè)正值花樣年華的青少年，應(yīng)該如何對待我的時(shí)間呢?剛剛步入高中校園不久，正是風(fēng)華正茂、心潮澎湃之時(shí)，何不好好捉緊時(shí)間，廣泛閱讀，吸取知識(shí)?古今中外，縱觀天下，取之不竭的知識(shí)正等著我去發(fā)掘——多么有意義、多么快樂的事!

國家正發(fā)展，名族在日益變得強(qiáng)大，但是不可忽視的是，中國還遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上許多發(fā)達(dá)國家，也應(yīng)當(dāng)捉緊時(shí)間，，趕在時(shí)間潮流的前頭，取精華，舍糟粕，結(jié)合中西方思想文化，發(fā)展科學(xué)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善社會(huì)現(xiàn)狀了!

時(shí)間在一分一秒的從你我指間流逝——而我們，要做時(shí)間的主人。!

時(shí)間在流逝高考作文 6

馬蹄踏歲月跫響，誤幾回，揭帷憾無還。笛聲殘，唱徹陽關(guān)，事事荏苒。

昨日的驪歌被六月的風(fēng)吹散成無盡的思念。流逝的時(shí)間會(huì)換走一切最初的模樣。你的模樣。

樹蔭下的秋千，只有孤寂的蝴蝶煢煢煢孑立。時(shí)間推著秋千，蕩著你的歡笑?；伟』伟?，越蕩越遠(yuǎn)。你在酥油燈下，小心翼翼地捧起書，虔誠地品味;你在那口石井旁，輕輕地誦著那首小詩：離離原上草，一歲一枯榮;你在那雨天里，拋開傘，劃舟到池塘戲水;你在那陌上阡頭，無憂地扯著雜草。與你有關(guān)的那些日子我還記得，但時(shí)間的洪流卻一點(diǎn)一點(diǎn)地吞噬了它們，成為了永遠(yuǎn)不醒的夢。

書香猶在，卻已泛黃;石井還在，卻已枯荒;那一葉舫艋還在，卻載不動(dòng)時(shí)間沉淀下來的憂傷;那阡陌還在，卻在你遙不可及的地方。

你說你要進(jìn)京趕考，于是攜著行囊，離開。你的笛聲悠悠，浸染了氳氳的空氣，我的眼里也有些濕潤了。我揮揮手，望著你的蹄聲叩著青石板的跫響漸次消匿。

時(shí)間在你的書頁里流逝了，時(shí)間在你的吟誦中流逝了，時(shí)間在你的一回回?fù)]筆中流逝了，時(shí)間在你的一場場趕賣考時(shí)流逝了。我盼著時(shí)間流逝得更快，那樣你就會(huì)早些回來。卻又盼著時(shí)間不要流逝得太快，因?yàn)楹ε聲r(shí)間的流水淹沒了曾經(jīng)的回憶。你說你會(huì)回來的，是嗎?我站在淺淺的記憶里等你。但我終于望斷了最后一只南飛的北雁。

秋葉落下來驚醒了酣睡的玫瑰;夏雨又無情地沖刷了桅子的芬芳;如今，菡萏開了，卻又不知會(huì)被時(shí)間換去如何的模樣。我望著六月的天空，知道自己逃不出時(shí)間的囚牢，無法越過我的城，去見一面你的微笑。

我讀不懂那些圣人君子的什么逝者如斯。我只知道時(shí)間的流逝是一個(gè)偷天換日、滄海桑田的巨大陰謀。欺騙走了你的笑靨，留給我一片喧囂。

此刻，你就在考場，把那些時(shí)間沉積的墨輕輕碾開，書寫成沉重的文字。我看著窗影中的你，微笑。

我會(huì)看到你的笑顏。因?yàn)?，流逝的時(shí)間是一次沉淀，將痛沉淀，將愁沉淀，才流向美好的明天。

嗒嗒你的馬蹄聲，沿著江水的咆哮歸來。