第一篇：【精華】感嘆生命作文[本站推薦]

【精華】感嘆生命作文3篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的感嘆生命作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

飛蛾被捉住的時(shí)候，它極力鼓動(dòng)雙趐，因?yàn)樗牖钕氯?；螞蟻被水淹沒(méi)時(shí)，它掙扎著，因?yàn)樗牖钕氯ィ徊荼换鹨粺芸煊质蔷G油油的一片，它也是想活下去。在危急情況下活下去多么的好?。?/p>

通往我小區(qū)樓下花園的臺(tái)階旁，有一堵漆黃色的墻，有一株小花在裂開(kāi)的墻縫中生機(jī)勃勃地開(kāi)著。連雜草都沒(méi)有，嬌嫩的小花能撐多久？

轉(zhuǎn)眼間，幾天過(guò)去了，它在陽(yáng)光下驕傲地昂起頭，宣告它的勝利?？山裉?，這株小花的葉子有些枯黃了。我注視著它，心想：在這惡劣的環(huán)境生存幾天已經(jīng)算不錯(cuò)了，如果再呆到這里，明天會(huì)枯萎吧，我一邊想，一邊伸手向這朵微微擺動(dòng)的小花。“也許來(lái)我家，你會(huì)過(guò)得幸福些?！钡庇X(jué)又告訴我，既然它選擇這里生存，就要尊重它。我又想起我家那盆嬌生慣養(yǎng)的月季花。它雖然有很好的生存條件，但是開(kāi)的花零零星星的。而這抹小花不要有人來(lái)施肥，不要有人來(lái)澆水，就能在磚縫生長(zhǎng)，于是，我停下了手。

現(xiàn)在，我很慶幸當(dāng)時(shí)的決定。因?yàn)槲一貋?lái)時(shí)竟然開(kāi)出了一朵淡粉色的花！雖然我知道這朵花本應(yīng)開(kāi)出的是鮮艷的桃紅。但這時(shí)，眼前淡雅的粉色格外美麗動(dòng)人。在別人眼中，若是比美麗，它肯定與自己的同類(lèi)要遜色的'多；但比勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，它卻是一個(gè)勝者！

但過(guò)了幾天，這朵小花卻不見(jiàn)了，就像它從未出現(xiàn)過(guò)。但是我相信它那勇敢、幸福、堅(jiān)強(qiáng)與快樂(lè)，已傳遞了四面八方……

生命，很平凡。它像一塊薄冰，一擊就碎，又像一塊鐵，如此堅(jiān)硬。

清香裊裊的上午，我在公園散步，小河緩緩地流著。墻角的一株月季花吸引了我的眼球，晶瑩的露珠滾動(dòng)在花瓣上。我彎下腰，一邊看著小花一邊想：這朵花真漂亮，我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么美花呢，我要把它摘下來(lái)。當(dāng)我用手撥開(kāi)花邊的小草準(zhǔn)備摘時(shí)，眼前的一幕讓我極為震驚！順著花莖往下看，竟壓著一塊很大的石頭，而花就是從狹窄的石縫中冒出來(lái)的！它在被石頭壓著；在沒(méi)有陽(yáng)光照射的情況下，仍然身姿挺拔，明亮奪目，神氣十足。我驚奇地想：脆弱的小花是如何在石縫中不屈向上、茁壯成長(zhǎng)的呢？在這一瞬間，我感受到了生命的頑強(qiáng)。

天空落下了幾滴雨點(diǎn)兒。另一邊大樹(shù)的樹(shù)杈上，一只蜘蛛在慢慢地織網(wǎng)。就在網(wǎng)即將織好時(shí)，幾滴雨點(diǎn)落在了蜘蛛的網(wǎng)上，網(wǎng)立刻破爛不堪。我本以為蜘蛛會(huì)停止織網(wǎng)，然而，是我錯(cuò)了。蜘蛛并沒(méi)有放棄，而是又重新一點(diǎn)一點(diǎn)地織起了網(wǎng)。它在其中一個(gè)樹(shù)杈上緩緩爬行，之后擺了擺腿，從嘴里了它那又細(xì)又粘的蛛絲。漸漸的，半張網(wǎng)織好了。蜘蛛仍提防著，生怕網(wǎng)再次被破壞。風(fēng)呼呼地刮著，雨越下越大。網(wǎng)被風(fēng)吹斜了，蜘蛛被一股大風(fēng)刮到了草地上。它仍堅(jiān)持不懈，一點(diǎn)兒也沒(méi)有放棄之意，充滿(mǎn)了剛毅，不斷向前。我被它這種堅(jiān)持的精神震憾了，非常敬佩蜘蛛。最終，它織好了一張網(wǎng)，這是它堅(jiān)持的成果，如果它在此之前放棄，它就一事無(wú)成。

生命只有一次，要好好珍惜。有多少人會(huì)因?yàn)橐钪鴪?jiān)持不懈？涼風(fēng)習(xí)習(xí)下，一個(gè)上午的觀察讓我懂了這樣一個(gè)道理。

仰望星空，會(huì)有種很崇敬的感覺(jué)。如果一顆星星就是每過(guò)一年刻下的痕跡，那這片星空，應(yīng)該可以算是長(zhǎng)壽的老人了吧。不知星空是否有生命，在任何人的眼中，它都是那樣純真無(wú)瑕，不曾有任何詆毀的語(yǔ)言。明亮的靈魂，令世人向往，拼命追尋，可又總是感受到它的遙不可及?；蛟S是個(gè)幻想，美妙的幻想，從來(lái)不曾出現(xiàn)過(guò)，只是給自己的一種安慰。

贊嘆生命的人太多太多，只是分為庸俗與高雅。留下了痕跡，只為讓它經(jīng)歷千年的洗刷，命運(yùn)該如何，該是任憑時(shí)光擺弄了。

我不知道生命是何意義，你我都一樣，沒(méi)有資格去詮釋?zhuān)矝](méi)有能力去對(duì)人民宣布。就是這樣復(fù)雜，也就是這樣簡(jiǎn)單，只看是誰(shuí)征服誰(shuí)，誰(shuí)會(huì)成為被詮釋的對(duì)象。世間是充滿(mǎn)生命的然而正因?yàn)檫@樣才讓人感覺(jué)不到生命的存在。因?yàn)楸缓雎裕云砬蟪裁撍?。嘲弄地笑，他們不知道這樣只會(huì)更俗。當(dāng)他們重新出現(xiàn)，自發(fā)地披上完美的面紗。有人會(huì)不顧一切地捧，如此這般地望著他們的表面贊嘆不已，更有人俗不可耐地尖叫，試圖吸引更多的目光。也許有一天面紗會(huì)被揭起，能不能看到生命的瑕疵就只能拭目以待了。也許直到死，虛偽也不能被揭穿，把那些痕跡永遠(yuǎn)地留在世上，想，會(huì)覺(jué)醒的，只不過(guò)太遲，又給自己多增添了一份悔恨和罪惡。

無(wú)情，殘酷，有人這樣形容生命。默哀，這或許是對(duì)生命最為透徹的釋義。無(wú)處不在，令人窒息。一個(gè)生命的存活會(huì)犧牲太多的生命，那本來(lái)就是一種競(jìng)爭(zhēng)。人自以為是地球上最高等的生命，可能否發(fā)現(xiàn)，自己的存貨是建立在多少有聲無(wú)聲的哀鳴中?那是對(duì)生的渴望與掙扎吧。命運(yùn)套牢了這根鏈，無(wú)法改變，只能默默哀悼那些因我而去的生命。也許在靈魂中，它們的痕跡依然存在。

是個(gè)千年依舊，探討不盡的話題。各種情感交織在一起，也許作為一個(gè)生命，不可能會(huì)真正了解生命的真諦，永遠(yuǎn)不可能。只能默默改變自己的價(jià)值吧。

悄悄地仰望這片星空，像窺視生命一樣崇敬。

第二篇：感嘆生命

感嘆生命

楊佳琳初2011級(jí)二班

曾與多少人在贊美：生活絢麗多姿，人生美麗如花；又有多少人在詠嘆：生命燦爛如朝霞。但在現(xiàn)實(shí)生活中，有人感嘆生不逢時(shí)，人生如夢(mèng)，有人抱怨生活真沒(méi)有意思，更有人說(shuō)人生就是痛苦和無(wú)聊。于是在這種沒(méi)有信仰的人生觀的唆使下，我們看到的太多是生活的空虛和無(wú)聊，太多的游戲人生，太多的頹廢和消沉以及百般聊賴(lài)。

我曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)，里面的主人公用他平凡的生命告訴了我，生命不僅僅是屬于自己的，也屬于那些愛(ài)你以及你愛(ài)的人。一個(gè)人只要把握住生命，追求自己的夢(mèng)想和想要的生活，用心去享受生活帶給你的美好，用真誠(chéng)去學(xué)會(huì)欣賞生活的價(jià)值，讓我們更加領(lǐng)悟到生命之所以燦爛如朝霞的真諦。

生命是很美的，它用它自己告訴我們：人生不是活給別人看的，生命的美麗是屬于強(qiáng)者是屬自己的，對(duì)美好生活充滿(mǎn)信心的人是善良的同時(shí)也是樂(lè)觀的。其實(shí)，生命不僅僅是存在的，它更是一條永無(wú)止息的河流。生命就像那暴風(fēng)雨后的彩虹，它散發(fā)著光明，給生活增添了許多樂(lè)趣。

面對(duì)生命中的暴風(fēng)雨，強(qiáng)者不畏艱險(xiǎn)永往直前，而懦者只能無(wú)動(dòng)于衷，讓自己沉溺在那暴風(fēng)雨中，最后無(wú)聲無(wú)息，我想表達(dá)的是，強(qiáng)者爭(zhēng)取時(shí)機(jī)，弱者坐待時(shí)機(jī)，命運(yùn)靠自己把握，真正的命運(yùn)執(zhí)著于追求真善美，它不會(huì)趨炎附勢(shì)地扭曲自己的形象，涂改自己的靈動(dòng)線條，它只會(huì)讓自己的生命美壩的像一張白紙，不染任何污點(diǎn)。猶如一枝寒冬臘月中傲然直立的臘梅，不會(huì)因?yàn)轱L(fēng)雪的摧殘而向它們低頭，這種冰清玉潔的品質(zhì)正是生命的需要。

生命是寶貴的，真情是美麗的，生活是美滿(mǎn)的。生活中擁有了生命和真情就等于擁有了這世界上任何一樣寶貴的東西。我們不必苛求每一個(gè)人都在“轟轟烈烈”中度過(guò)，但至少要活得精彩，活出自己該有的生命力。只要我們能夠珍惜生命，珍惜真情，那就讓我們把快東與幸福當(dāng)作是最美好的回憶，它將深深地埋在我們的心里，隨時(shí)發(fā)亮。

生命是堅(jiān)強(qiáng)的，生命是美妙的，生命是絢麗多姿的，生命是變化無(wú)常的，它只有一次，讓我們?cè)谄椒驳纳钪?，去感受生命中那不平凡的真諦吧！生命，美好的代名詞，它有著絢麗的色彩，擁有生命的我們每個(gè)人都握有一支畫(huà)筆，相信你定會(huì)描繪出屬于自己的生命色彩！

第三篇：關(guān)于感嘆生命作文

關(guān)于感嘆生命作文7篇

在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的感嘆生命作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

仰望星空，會(huì)有種很崇敬的感覺(jué)。如果一顆星星就是每過(guò)一年刻下的痕跡，那這片星空，應(yīng)該可以算是長(zhǎng)壽的老人了吧。不知星空是否有生命，在任何人的眼中，它都是那樣純真無(wú)瑕，不曾有任何詆毀的語(yǔ)言。明亮的靈魂，令世人向往，拼命追尋，可又總是感受到它的遙不可及?；蛟S是個(gè)幻想，美妙的幻想，從來(lái)不曾出現(xiàn)過(guò)，只是給自己的一種安慰。

贊嘆生命的人太多太多，只是分為庸俗與高雅。留下了痕跡，只為讓它經(jīng)歷千年的洗刷，命運(yùn)該如何，該是任憑時(shí)光擺弄了。

我不知道生命是何意義，你我都一樣，沒(méi)有資格去詮釋?zhuān)矝](méi)有能力去對(duì)人民宣布。就是這樣復(fù)雜，也就是這樣簡(jiǎn)單，只看是誰(shuí)征服誰(shuí)，誰(shuí)會(huì)成為被詮釋的對(duì)象。世間是充滿(mǎn)生命的然而正因?yàn)檫@樣才讓人感覺(jué)不到生命的存在。因?yàn)楸缓雎?，所以祈求超凡脫俗。嘲弄地笑，他們不知道這樣只會(huì)更俗。當(dāng)他們重新出現(xiàn)，自發(fā)地披上完美的面紗。有人會(huì)不顧一切地捧，如此這般地望著他們的表面贊嘆不已，更有人俗不可耐地尖叫，試圖吸引更多的目光。也許有一天面紗會(huì)被揭起，能不能看到生命的瑕疵就只能拭目以待了。也許直到死，虛偽也不能被揭穿，把那些痕跡永遠(yuǎn)地留在世上，想，會(huì)覺(jué)醒的，只不過(guò)太遲，又給自己多增添了一份悔恨和罪惡。

無(wú)情，殘酷，有人這樣形容生命。默哀，這或許是對(duì)生命最為透徹的釋義。無(wú)處不在，令人窒息。一個(gè)生命的存活會(huì)犧牲太多的生命，那本來(lái)就是一種競(jìng)爭(zhēng)。人自以為是地球上最高等的生命，可能否發(fā)現(xiàn)，自己的存貨是建立在多少有聲無(wú)聲的哀鳴中?那是對(duì)生的渴望與掙扎吧。命運(yùn)套牢了這根鏈，無(wú)法改變，只能默默哀悼那些因我而去的生命。也許在靈魂中，它們的痕跡依然存在。

是個(gè)千年依舊，探討不盡的話題。各種情感交織在一起，也許作為一個(gè)生命，不可能會(huì)真正了解生命的真諦，永遠(yuǎn)不可能。只能默默改變自己的價(jià)值吧。

悄悄地仰望這片星空，像窺視生命一樣崇敬。

諾貝爾說(shuō)：“生命，那是自然去給人類(lèi)雕琢的寶石?！泵仔苏f(shuō)：“生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷，只有勇敢的人才能通過(guò)?！泵恳粋€(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，這正是生命的珍貴之處。生命值得欣賞和感悟，也值得審視和敬畏。

大家應(yīng)該都聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)名字，張海迪，她是身殘志堅(jiān)的代表。張海迪姐姐5歲時(shí)就患了脊椎病，高位截癱，雖然命運(yùn)是殘酷的，但她從未放棄過(guò)生的希望。她無(wú)法上學(xué)，便自己學(xué)習(xí)課程，還自學(xué)了針灸醫(yī)術(shù)來(lái)為鄉(xiāng)親們無(wú)償醫(yī)治疾病。后來(lái)，她又自己學(xué)習(xí)了多門(mén)外語(yǔ)，她撰寫(xiě)的《生命的追問(wèn)》《輪椅上的夢(mèng)》等書(shū)多次獲獎(jiǎng)。她的生命艱辛而又壯麗，像一朵盛開(kāi)在沙漠中的仙人掌花。

成就的背后是心血和汗水。張海迪高位截癱，學(xué)習(xí)要付出比我們多千百倍的努力。當(dāng)我們坐在窗明幾凈的教室里上課時(shí)，她或許只能躺在輪椅上艱難地翻動(dòng)著書(shū)頁(yè)，沒(méi)有老師教，她只能借來(lái)許多書(shū)籍，一點(diǎn)點(diǎn)地尋找、學(xué)習(xí)。她學(xué)習(xí)要比別人困難多了，但她卻仍是憑著頑強(qiáng)的毅力，一點(diǎn)點(diǎn)地堅(jiān)持了下來(lái)，如蠶吃桑葉般一點(diǎn)點(diǎn)地啃著書(shū)籍，她就像一塊干燥的海綿，貪婪地吸收著知識(shí)……

如果說(shuō)張海迪是一個(gè)奇跡，那霍金就是一個(gè)傳說(shuō)。

霍金從小就對(duì)自然科學(xué)擁有強(qiáng)烈的興趣，可不幸的是21歲他患上了盧伽雷氏癥，也是不治之癥，但他并沒(méi)有絕望，而是頑強(qiáng)地與死神抗?fàn)帯⒅苄?0年過(guò)去了，曾讓醫(yī)生束手無(wú)策的絕癥并沒(méi)有使霍金離世，他雖然全身癱瘓，想要閱讀、說(shuō)話都十分艱難，但他的思維卻沒(méi)有停滯，飛出了地球，飛出了銀河系，飛向了宇宙深處……

為什么他們能創(chuàng)造奇跡？不僅因?yàn)樯須堉緢?jiān)，還因?yàn)樗麄冇袎?mèng)想，他們因夢(mèng)想而努力奮發(fā)，他們因夢(mèng)想而永不言棄，他們因夢(mèng)想而對(duì)生活充滿(mǎn)希望。生命的意義在于“活”，只要你活著，就有許多的時(shí)間來(lái)做你想做的事，做你必須做的事。生命因夢(mèng)想而有價(jià)值，如果你沒(méi)有夢(mèng)想，那你的生命就輕如鴻毛；如果你有夢(mèng)想，你的生命就重于泰山。如果你自暴自棄，生命就沒(méi)有了意義，一個(gè)人的時(shí)間是有限的，只有珍惜生命，讓你的生命沒(méi)有遺憾，這才詮釋了生命真正的意義！

生命是可貴的，我們要珍惜生命，更要因夢(mèng)想而使生命之花綻放得更艷！

生命，很平凡。它像一塊薄冰，一擊就碎，又像一塊鐵，如此堅(jiān)硬。

清香裊裊的上午，我在公園散步，小河緩緩地流著。墻角的一株月季花吸引了我的眼球，晶瑩的露珠滾動(dòng)在花瓣上。我彎下腰，一邊看著小花一邊想：這朵花真漂亮，我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么美花呢，我要把它摘下來(lái)。當(dāng)我用手撥開(kāi)花邊的小草準(zhǔn)備摘時(shí)，眼前的一幕讓我極為震驚！順著花莖往下看，竟壓著一塊很大的石頭，而花就是從狹窄的石縫中冒出來(lái)的！它在被石頭壓著；在沒(méi)有陽(yáng)光照射的情況下，仍然身姿挺拔，明亮奪目，神氣十足。我驚奇地想：脆弱的小花是如何在石縫中不屈向上、茁壯成長(zhǎng)的呢？在這一瞬間，我感受到了生命的頑強(qiáng)。

天空落下了幾滴雨點(diǎn)兒。另一邊大樹(shù)的樹(shù)杈上，一只蜘蛛在慢慢地織網(wǎng)。就在網(wǎng)即將織好時(shí)，幾滴雨點(diǎn)落在了蜘蛛的網(wǎng)上，網(wǎng)立刻破爛不堪。我本以為蜘蛛會(huì)停止織網(wǎng)，然而，是我錯(cuò)了。蜘蛛并沒(méi)有放棄，而是又重新一點(diǎn)一點(diǎn)地織起了網(wǎng)。它在其中一個(gè)樹(shù)杈上緩緩爬行，之后擺了擺腿，從嘴里了它那又細(xì)又粘的蛛絲。漸漸的，半張網(wǎng)織好了。蜘蛛仍提防著，生怕網(wǎng)再次被破壞。風(fēng)呼呼地刮著，雨越下越大。網(wǎng)被風(fēng)吹斜了，蜘蛛被一股大風(fēng)刮到了草地上。它仍堅(jiān)持不懈，一點(diǎn)兒也沒(méi)有放棄之意，充滿(mǎn)了剛毅，不斷向前。我被它這種堅(jiān)持的精神震憾了，非常敬佩蜘蛛。最終，它織好了一張網(wǎng)，這是它堅(jiān)持的成果，如果它在此之前放棄，它就一事無(wú)成。

生命只有一次，要好好珍惜。有多少人會(huì)因?yàn)橐钪鴪?jiān)持不懈？涼風(fēng)習(xí)習(xí)下，一個(gè)上午的觀察讓我懂了這樣一個(gè)道理。

飛蛾被捉住的時(shí)候，它極力鼓動(dòng)雙趐，因?yàn)樗牖钕氯?；螞蟻被水淹沒(méi)時(shí)，它掙扎著，因?yàn)樗牖钕氯?；草被火一燒很快又是綠油油的一片，它也是想活下去。在危急情況下活下去多么的好??！

通往我小區(qū)樓下花園的臺(tái)階旁，有一堵漆黃色的墻，有一株小花在裂開(kāi)的墻縫中生機(jī)勃勃地開(kāi)著。連雜草都沒(méi)有，嬌嫩的小花能撐多久？

轉(zhuǎn)眼間，幾天過(guò)去了，它在陽(yáng)光下驕傲地昂起頭，宣告它的勝利?？山裉?，這株小花的葉子有些枯黃了。我注視著它，心想：在這惡劣的環(huán)境生存幾天已經(jīng)算不錯(cuò)了，如果再呆到這里，明天會(huì)枯萎吧，我一邊想，一邊伸手向這朵微微擺動(dòng)的小花?！耙苍S來(lái)我家，你會(huì)過(guò)得幸福些。”但直覺(jué)又告訴我，既然它選擇這里生存，就要尊重它。我又想起我家那盆嬌生慣養(yǎng)的月季花。它雖然有很好的生存條件，但是開(kāi)的花零零星星的。而這抹小花不要有人來(lái)施肥，不要有人來(lái)澆水，就能在磚縫生長(zhǎng)，于是，我停下了手。

現(xiàn)在，我很慶幸當(dāng)時(shí)的決定。因?yàn)槲一貋?lái)時(shí)竟然開(kāi)出了一朵淡粉色的花！雖然我知道這朵花本應(yīng)開(kāi)出的是鮮艷的桃紅。但這時(shí)，眼前淡雅的粉色格外美麗動(dòng)人。在別人眼中，若是比美麗，它肯定與自己的同類(lèi)要遜色的多；但比勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，它卻是一個(gè)勝者！

但過(guò)了幾天，這朵小花卻不見(jiàn)了，就像它從未出現(xiàn)過(guò)。但是我相信它那勇敢、幸福、堅(jiān)強(qiáng)與快樂(lè)，已傳遞了四面八方……

今天，也許不是今天，而是明天。然而這生命還真是無(wú)法預(yù)料到哪一天就將會(huì)成為終點(diǎn)。感嘆生命的存在，在這大雪紛飛狂風(fēng)怒吼的日子里，還是到郊外體驗(yàn)一下吧 /嗯；這一下子竟被眼前沒(méi)凍死的小草吸引住了，突然就想起了相機(jī)，還是回家去取吧，我要拍下這個(gè)雖然已沒(méi)了生命，卻在這寒冷的冬季依然展現(xiàn)生命姿態(tài)的小草。

生命，就在今天有人上車(chē)了，然而也是就在今天又有人下車(chē)了，在這個(gè)最寒冷的季節(jié)里，大雪茫茫鋪天蓋地，看看這顆小草吧，它依然還那么堅(jiān)強(qiáng)的與生命與季節(jié)抗?fàn)幹?、抗?fàn)幹?。此時(shí)，你是否還能說(shuō)它竟沒(méi)了生命了呢、你瞧；它依然聳立在雪中，還是這樣的姿態(tài)，身上的雪卻增添了它風(fēng)采。

但，我今天真正的看到了，當(dāng)生命將要終結(jié)的時(shí)候，臉色是蒼白，神情是疲憊的?？墒亲钚涯康氖撬挠H人們看到他正在與生命做著最后的抗?fàn)帲r紅的血液在悄無(wú)聲息的流動(dòng)著、流動(dòng)著。直到此時(shí)，才明白，生命的顏色哪是鮮紅的而是深紅色的。

雖不語(yǔ)，但我明白了正在與病魔抗?fàn)幍娜藘?，她們還有他們，也都不想結(jié)束自己的生命，也都展現(xiàn)了生存的狀態(tài)和生命的姿態(tài)。只是，此刻，堅(jiān)忍，堅(jiān)持，堅(jiān)強(qiáng)，也是對(duì)她們和他們對(duì)生命力量?jī)?chǔ)蓄的一種方式。

生命，是一場(chǎng)孤獨(dú)的跋涉，一個(gè)人走，一個(gè)人跑，一個(gè)人流浪，一個(gè)人哭，一個(gè)人笑，一場(chǎng)磨難，就能迎來(lái)一場(chǎng)洗禮，一場(chǎng)傷痛，就能使人成長(zhǎng)。走過(guò)了，累過(guò)了，哭過(guò)了，才會(huì)覺(jué)醒；痛過(guò)了，悲傷過(guò)了，寂寞過(guò)了，才會(huì)飛翔。

繭，是寂寞的一堵墻，生命中的`障礙，命運(yùn)的安排；小，只是外表而以，它看似微小，但并不代表沒(méi)有力量?！}記

毛毛細(xì)雨似花針，似牛毛，似絲線。在陰沉沉的天空中斜斜地織著。大地上霧氣在緩緩的飄著，一切景物都陷入一片朦朧之中。

推開(kāi)門(mén)，走了出去，這微不足道的雨點(diǎn)滴落在我的衣服上，這一點(diǎn)雨能將我淋濕嗎？我問(wèn)自己，但是雨并沒(méi)有回答我。踏著泥濘的土路，在林間穿行，感受著濕濕的氣息，大地散發(fā)出的芳香，還有這輕輕的吟唱，我在沉思。一片綠葉在雨水的沖刷下，顯得嫩綠嫩綠的。

不知不覺(jué)中，我的外衣竟然濕透了，看似微小的雨滴原來(lái)也擁有著力量!這是我對(duì)生命的第一次感嘆。

在這遠(yuǎn)離城市的林間走著，雨漸漸停了，陽(yáng)光扯開(kāi)了陰云，照耀這大地，霧氣也稍縱消失了。摸摸濕透的衣裳，我才真正領(lǐng)悟了“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)”的真諦。這時(shí)，一個(gè)白色的小球進(jìn)入我眼簾……

走近一看，原來(lái)是一個(gè)繭。繭上裂開(kāi)了一道非常小的口子，小得恐怕連灰塵都進(jìn)不去。我站在旁邊，目不轉(zhuǎn)睛地看著那個(gè)小球，屏住呼吸，我聽(tīng)到了細(xì)微的撕裂聲和喘氣聲。聽(tīng)到這聲音，我不免有一些著急，這蝴蝶到底還飛不飛得出來(lái)??？還是它過(guò)不了這堵寂寞墻而死了呢？不會(huì)的，它一定能行!……許多想法從腦海里冒出來(lái)。我在林間著急地走來(lái)走去，但這似乎并不能減少我的擔(dān)心，反而令我更著急，真是“剪不斷，理更亂”。

一點(diǎn)黑色出現(xiàn)在這白色的繭上，我像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣。拿起繭仔細(xì)一看，這是蝴蝶的一只腳！那一點(diǎn)黑色重新點(diǎn)燃了我的希望！那一只腳正在孤軍奮戰(zhàn)著。瞧，那只腳像大漠上在風(fēng)中搖曳的小旗，左右掙扎，只聽(tīng)細(xì)微的“嘶”的一下，那條細(xì)細(xì)的“深淵”擴(kuò)大了一些。也許是另一只腳不甘落后吧，也迫不及待地躥出來(lái)，現(xiàn)在多了一份力量了。時(shí)間慢慢流逝在掙扎中，那第三只腳卻始終不露面，說(shuō)不定是還被卡在繭的一個(gè)角落里著呢！我將繭從樹(shù)枝上拿起來(lái)，眼睛瞇成一條縫，往那條“深淵”一看，黑乎乎的什么也看不見(jiàn)。我興奮了，因?yàn)樗牡谌荒_也在掙扎中露出了一點(diǎn)點(diǎn)，仿佛每前進(jìn)一毫米的距離都是一次壯烈地“進(jìn)軍”，就這樣它以一毫米的距離一次次“進(jìn)軍”。我的額頭冒汗了，仰望天空已經(jīng)正午了，它伸出了半個(gè)身子，終于破繭成蝶了。突然，我似乎看到了一只斑斕的蝴蝶在翩翩起舞。

看，這微小的生命多有力量，沖破束縛，破繭成蝶！那我們呢？我感嘆，感嘆生命！

天地俱灰，云色暗淡，涼風(fēng)怒號(hào)，望斷孤鷗。漫步于蒼蒼茫茫、橫無(wú)際涯的荒原中，踏著刺骨冰寒的清清河水，不覺(jué)有些黯然神傷。

長(zhǎng)嘆一聲，跨入慘白色的灘涂，剎那間，深灰色的天空與深灰色的海面盡收眼底，廣袤無(wú)垠，讓我的心頭悄然鉆出了“世界不過(guò)如此”的感受。抬望眼，看驚濤拍岸，卷起千堆雪。那浪，以驚天地泣鬼神之勢(shì)拔地而起，揮舞著花哨絢麗的白色水花，洶洶而來(lái)，滔滔而去，最后如春雷般，重重地砸在灰色的礁石上，輝煌過(guò)了，便歸于虛無(wú)之中，不復(fù)出現(xiàn)。

在一塊高聳的礁石上站個(gè)許久，感受著巨浪一個(gè)接一個(gè)落在心上的輕微酸意，蕩滌著心頭的舊憶，還有一縷厭倦，一縷哀傷。再回頭一望，頓時(shí)眼前一亮：那是一棵歷經(jīng)滄桑的枯木，就那么孤零零地躺在沙灘與葦叢的交界處，其身軀早已化作焦炭，碎了一地，而盤(pán)區(qū)延伸的樹(shù)根，也已完全脫離了大地的懷抱。再仔細(xì)一觀，發(fā)現(xiàn)此樹(shù)心已全空，內(nèi)部空空如也，只有幾條被海水浸泡得模糊不清的年輪線見(jiàn)證了它的悠久與輝煌。當(dāng)然，它的巨大體積也同樣說(shuō)明了它枝繁葉茂、傲視群雄的曾經(jīng)。只是潮起潮落，云卷云舒，曾經(jīng)的參天古木，在漫漫歲月中歷經(jīng)滄海桑田后，如今也僅剩一堆無(wú)用的空殼兒，被人遺忘在天涯海角。

在繚繞灰霧的映襯下，這枯木的尸體殘骸顯得格外寂寥。

微風(fēng)拂過(guò)，隨之而來(lái)的是萬(wàn)千思緒。一棵樹(shù)，萌于種子，發(fā)于泥土，吮吸甘霖，褪盡稚嫩。其生于斯，長(zhǎng)于斯，以數(shù)十年為春，數(shù)十年為秋，歷經(jīng)夏的酷熱，冬的酷寒，方才由一株新芽長(zhǎng)成如今的合抱之木。期間，葉兒從枝條上抽出又落于黃土，花兒燦爛一時(shí)又化為灰燼，周而復(fù)始，卻有始有終。歲月漫漫，歷經(jīng)人來(lái)人往，甚至是朝代的興亡更替，以一個(gè)旁觀者的角度，俯瞰著人間百態(tài)：眨眼間，新生的嬰兒便已兩鬢斑白，巍峨的樓房便已成殘?jiān)橥?。百年?duì)于它來(lái)說(shuō)，不過(guò)是打個(gè)盹兒罷了，生死輪回，也好似月缺月圓，葉生葉落。然而看夠了滾滾紅塵，它自己的終結(jié)，同樣不期而至。此時(shí)的它，在天地看來(lái)，同樣尋常得好像一片落葉，或是一個(gè)脆弱的人類(lèi)。

一片枯葉，難以牽動(dòng)人的視線一角；斑斕的人生，難以打動(dòng)這擎天巨樹(shù)；同樣，一棵古樹(shù)，在歲月的眼光下，也如滄海一粟。然而它們卻擁有一個(gè)相同點(diǎn)，有新生，有終結(jié)，雖其生命雖短則一朝暮、一春秋，長(zhǎng)則或千年、或萬(wàn)年，在時(shí)間那冰冷淡漠的俯視下，皆是一視同仁。

時(shí)間確實(shí)能泯滅一切。歷史的長(zhǎng)河滾滾而來(lái)，滔滔而去，其間或?qū)捇蛘?，或平或湍。一個(gè)人，便是一粒水珠，平凡地混雜在大江中，朝現(xiàn)而夕逝。而偉人，卻巧妙地抓住機(jī)緣，化作一抹白色的浪花，舞出自己的驚艷一筆，震撼了一時(shí)，卻依舊難以不朽，留下的，也僅是一些供后人回味的遺跡。甚至即便是這點(diǎn)兒遺跡，也同樣會(huì)被時(shí)光無(wú)情地抹殺。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)風(fēng)過(guò)無(wú)痕，歷史，在日升日落中也難以殘留下太多清晰可辨的回音。曾經(jīng)的輝煌，或許也如同這棵枯木，以殘骸的形式，隱藏在無(wú)人知曉之處。唯有那山川大地，在經(jīng)歷一番滄海桑田的變化后，重回到那虛無(wú)中的原點(diǎn)。

舉頭望天，在此為枯木頌一支挽歌。然而誰(shuí)知？曲，也會(huì)終；歌，也會(huì)盡；人，也會(huì)散。

第四篇：感嘆生命作文

精選感嘆生命作文3篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的感嘆生命作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

生命，很平凡。它像一塊薄冰，一擊就碎，又像一塊鐵，如此堅(jiān)硬。

清香裊裊的上午，我在公園散步，小河緩緩地流著。墻角的一株月季花吸引了我的眼球，晶瑩的露珠滾動(dòng)在花瓣上。我彎下腰，一邊看著小花一邊想：這朵花真漂亮，我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么美花呢，我要把它摘下來(lái)。當(dāng)我用手撥開(kāi)花邊的小草準(zhǔn)備摘時(shí)，眼前的一幕讓我極為震驚！順著花莖往下看，竟壓著一塊很大的石頭，而花就是從狹窄的石縫中冒出來(lái)的！它在被石頭壓著；在沒(méi)有陽(yáng)光照射的情況下，仍然身姿挺拔，明亮奪目，神氣十足。我驚奇地想：脆弱的小花是如何在石縫中不屈向上、茁壯成長(zhǎng)的呢？在這一瞬間，我感受到了生命的頑強(qiáng)。

天空落下了幾滴雨點(diǎn)兒。另一邊大樹(shù)的樹(shù)杈上，一只蜘蛛在慢慢地織網(wǎng)。就在網(wǎng)即將織好時(shí)，幾滴雨點(diǎn)落在了蜘蛛的網(wǎng)上，網(wǎng)立刻破爛不堪。我本以為蜘蛛會(huì)停止織網(wǎng)，然而，是我錯(cuò)了。蜘蛛并沒(méi)有放棄，而是又重新一點(diǎn)一點(diǎn)地織起了網(wǎng)。它在其中一個(gè)樹(shù)杈上緩緩爬行，之后擺了擺腿，從嘴里了它那又細(xì)又粘的蛛絲。漸漸的，半張網(wǎng)織好了。蜘蛛仍提防著，生怕網(wǎng)再次被破壞。風(fēng)呼呼地刮著，雨越下越大。網(wǎng)被風(fēng)吹斜了，蜘蛛被一股大風(fēng)刮到了草地上。它仍堅(jiān)持不懈，一點(diǎn)兒也沒(méi)有放棄之意，充滿(mǎn)了剛毅，不斷向前。我被它這種堅(jiān)持的精神震憾了，非常敬佩蜘蛛。最終，它織好了一張網(wǎng)，這是它堅(jiān)持的成果，如果它在此之前放棄，它就一事無(wú)成。

生命只有一次，要好好珍惜。有多少人會(huì)因?yàn)橐钪鴪?jiān)持不懈？涼風(fēng)習(xí)習(xí)下，一個(gè)上午的觀察讓我懂了這樣一個(gè)道理。

仰望星空，會(huì)有種很崇敬的感覺(jué)。如果一顆星星就是每過(guò)一年刻下的痕跡，那這片星空，應(yīng)該可以算是長(zhǎng)壽的老人了吧。不知星空是否有生命，在任何人的眼中，它都是那樣純真無(wú)瑕，不曾有任何詆毀的語(yǔ)言。明亮的靈魂，令世人向往，拼命追尋，可又總是感受到它的遙不可及。或許是個(gè)幻想，美妙的幻想，從來(lái)不曾出現(xiàn)過(guò)，只是給自己的一種安慰。

贊嘆生命的人太多太多，只是分為庸俗與高雅。留下了痕跡，只為讓它經(jīng)歷千年的洗刷，命運(yùn)該如何，該是任憑時(shí)光擺弄了。

我不知道生命是何意義，你我都一樣，沒(méi)有資格去詮釋?zhuān)矝](méi)有能力去對(duì)人民宣布。就是這樣復(fù)雜，也就是這樣簡(jiǎn)單，只看是誰(shuí)征服誰(shuí)，誰(shuí)會(huì)成為被詮釋的對(duì)象。世間是充滿(mǎn)生命的然而正因?yàn)檫@樣才讓人感覺(jué)不到生命的存在。因?yàn)楸缓雎?，所以祈求超凡脫俗。嘲弄地笑，他們不知道這樣只會(huì)更俗。當(dāng)他們重新出現(xiàn)，自發(fā)地披上完美的面紗。有人會(huì)不顧一切地捧，如此這般地望著他們的表面贊嘆不已，更有人俗不可耐地尖叫，試圖吸引更多的目光。也許有一天面紗會(huì)被揭起，能不能看到生命的瑕疵就只能拭目以待了。也許直到死，虛偽也不能被揭穿，把那些痕跡永遠(yuǎn)地留在世上，想，會(huì)覺(jué)醒的.，只不過(guò)太遲，又給自己多增添了一份悔恨和罪惡。

無(wú)情，殘酷，有人這樣形容生命。默哀，這或許是對(duì)生命最為透徹的釋義。無(wú)處不在，令人窒息。一個(gè)生命的存活會(huì)犧牲太多的生命，那本來(lái)就是一種競(jìng)爭(zhēng)。人自以為是地球上最高等的生命，可能否發(fā)現(xiàn)，自己的存貨是建立在多少有聲無(wú)聲的哀鳴中?那是對(duì)生的渴望與掙扎吧。命運(yùn)套牢了這根鏈，無(wú)法改變，只能默默哀悼那些因我而去的生命。也許在靈魂中，它們的痕跡依然存在。

是個(gè)千年依舊，探討不盡的話題。各種情感交織在一起，也許作為一個(gè)生命，不可能會(huì)真正了解生命的真諦，永遠(yuǎn)不可能。只能默默改變自己的價(jià)值吧。

悄悄地仰望這片星空，像窺視生命一樣崇敬。

繭，是寂寞的一堵墻，生命中的障礙，命運(yùn)的安排；小，只是外表而以，它看似微小，但并不代表沒(méi)有力量。——題記

毛毛細(xì)雨似花針，似牛毛，似絲線。在陰沉沉的天空中斜斜地織著。大地上霧氣在緩緩的飄著，一切景物都陷入一片朦朧之中。

推開(kāi)門(mén)，走了出去，這微不足道的雨點(diǎn)滴落在我的衣服上，這一點(diǎn)雨能將我淋濕嗎？我問(wèn)自己，但是雨并沒(méi)有回答我。踏著泥濘的土路，在林間穿行，感受著濕濕的氣息，大地散發(fā)出的芳香，還有這輕輕的吟唱，我在沉思。一片綠葉在雨水的沖刷下，顯得嫩綠嫩綠的。

不知不覺(jué)中，我的外衣竟然濕透了，看似微小的雨滴原來(lái)也擁有著力量!這是我對(duì)生命的第一次感嘆。

在這遠(yuǎn)離城市的林間走著，雨漸漸停了，陽(yáng)光扯開(kāi)了陰云，照耀這大地，霧氣也稍縱消失了。摸摸濕透的衣裳，我才真正領(lǐng)悟了“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)”的真諦。這時(shí)，一個(gè)白色的小球進(jìn)入我眼簾……

走近一看，原來(lái)是一個(gè)繭。繭上裂開(kāi)了一道非常小的口子，小得恐怕連灰塵都進(jìn)不去。我站在旁邊，目不轉(zhuǎn)睛地看著那個(gè)小球，屏住呼吸，我聽(tīng)到了細(xì)微的撕裂聲和喘氣聲。聽(tīng)到這聲音，我不免有一些著急，這蝴蝶到底還飛不飛得出來(lái)??？還是它過(guò)不了這堵寂寞墻而死了呢？不會(huì)的，它一定能行!……許多想法從腦海里冒出來(lái)。我在林間著急地走來(lái)走去，但這似乎并不能減少我的擔(dān)心，反而令我更著急，真是“剪不斷，理更亂”。

一點(diǎn)黑色出現(xiàn)在這白色的繭上，我像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣。拿起繭仔細(xì)一看，這是蝴蝶的一只腳！那一點(diǎn)黑色重新點(diǎn)燃了我的希望！那一只腳正在孤軍奮戰(zhàn)著。瞧，那只腳像大漠上在風(fēng)中搖曳的小旗，左右掙扎，只聽(tīng)細(xì)微的“嘶”的一下，那條細(xì)細(xì)的“深淵”擴(kuò)大了一些。也許是另一只腳不甘落后吧，也迫不及待地躥出來(lái)，現(xiàn)在多了一份力量了。時(shí)間慢慢流逝在掙扎中，那第三只腳卻始終不露面，說(shuō)不定是還被卡在繭的一個(gè)角落里著呢！我將繭從樹(shù)枝上拿起來(lái)，眼睛瞇成一條縫，往那條“深淵”一看，黑乎乎的什么也看不見(jiàn)。我興奮了，因?yàn)樗牡谌荒_也在掙扎中露出了一點(diǎn)點(diǎn)，仿佛每前進(jìn)一毫米的距離都是一次壯烈地“進(jìn)軍”，就這樣它以一毫米的距離一次次“進(jìn)軍”。我的額頭冒汗了，仰望天空已經(jīng)正午了，它伸出了半個(gè)身子，終于破繭成蝶了。突然，我似乎看到了一只斑斕的蝴蝶在翩翩起舞。

看，這微小的生命多有力量，沖破束縛，破繭成蝶！那我們呢？我感嘆，感嘆生命！

第五篇：感嘆生命的意義

《生命，生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

張霞萍

一、教材分析及學(xué)情分析：

生命的真諦是什么？生命的意義何在？義務(wù)教育課標(biāo)版教材四年級(jí)下冊(cè)第五單元就以“生命”這一專(zhuān)題分別從“誰(shuí)都有生活的權(quán)利”“用愛(ài)心證明生命的意義”“用勇氣面對(duì)生活中艱難險(xiǎn)阻”等主題反映對(duì)生命的思考，對(duì)人生的感悟?！渡肥堑谌n文，作者是臺(tái)灣作家杏林子。課文開(kāi)頭首先提出一個(gè)問(wèn)題：生命是什么？接下來(lái)的內(nèi)容卻沒(méi)有直接回答問(wèn)題，而是從“飛蛾求生”“瓜苗生長(zhǎng)”“靜聽(tīng)心跳”等幾件小事的描述與感悟中，表達(dá)了作者“善待生命”“尊重生命”的情感，讓我們體會(huì)到生命是那么短暫、脆弱、有限，但是，我們卻能從中感受一種堅(jiān)持、頑強(qiáng)、力量，作者號(hào)召每個(gè)人要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。這篇課文短小精悍，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸實(shí)，思想含蓄深邃。形象描寫(xiě)與理性思考有機(jī)結(jié)合，是一篇抒寫(xiě)感悟人生的好文章。

本單元主要目的一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受生命的美好，激發(fā)對(duì)生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛(ài)生命。二是學(xué)習(xí)體會(huì)課文中含義深刻的句詞的意思，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)理解語(yǔ)言的能力，并在教師的引導(dǎo)下，積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。本課層次較清晰，主要是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，在理解含義深刻的句詞之上，培養(yǎng)語(yǔ)感和積累語(yǔ)言。

由于學(xué)生已具備初步的閱讀能力，文章表達(dá)也較直白，學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)文章大意和詞語(yǔ)的理解不是難點(diǎn)，難點(diǎn)在于對(duì)“生命”的話題，學(xué)生思考少，理解薄，感悟淺，更難于理解一個(gè)身體殘疾的人對(duì)生命的態(tài)度，因此，在教學(xué)中，教師運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際、換位體驗(yàn)，補(bǔ)充文本空白，引導(dǎo)情感朗讀，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)等多種方式，架起學(xué)生與作者，與文本溝通的橋梁，使學(xué)生能走進(jìn)文本，走進(jìn)作者內(nèi)心世界??對(duì)生命的理解意不在深，更重要的是在四年級(jí)學(xué)生幼小的心中種下一棵正確的對(duì)待生命的種子，讓孩子們能夠永遠(yuǎn)追逐陽(yáng)光，綻放最美的生命之花。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“擾、診”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“擾、欲”等8個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“鼓動(dòng)、躍動(dòng)、欲望、沖破、堅(jiān)硬、不屈、茁壯、沉穩(wěn)、震撼、糟蹋、短暫、有限、珍惜、聽(tīng)診器”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。

3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的意思。了解段與段之間的聯(lián)系，體會(huì)作者善于觀察、善于思考的習(xí)慣。

4、感悟作者對(duì)生命的思考，懂得善待生命，尊重生命，珍愛(ài)生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

理解作者對(duì)生命的思考的句子，懂得善待生命，尊重生命，珍愛(ài)生命。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

理解三個(gè)事件蘊(yùn)含的道理，了解段與段之間的聯(lián)系。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件（詞句、圖片、資料）、紙條、黑筆

六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程：

第一、課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“擾、診”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“擾、欲”等8個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“鼓動(dòng)、躍動(dòng)、欲望、沖破、堅(jiān)硬、不屈、茁壯、沉穩(wěn)、震撼、糟蹋、短暫、有限、珍惜、聽(tīng)診器”等詞語(yǔ)。利用查字典等方法初步理解詞語(yǔ)的意思。

2、正確、流利朗讀課文。

3、熟讀課文，概括小標(biāo)題。初步感悟作者對(duì)生命的思考。

二、教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，概括標(biāo)題。

三、教學(xué)難點(diǎn)：初步感悟作者對(duì)生命的思考。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）板書(shū)課題，了解作者，初步感受主題。

1、簡(jiǎn)單了解作者。

2、初步談自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。

（二）初讀課文，讀通讀準(zhǔn)。

1、自主學(xué)習(xí)：輕聲讀文，注意把生字讀準(zhǔn)確，句子讀通順。

2、全班交流：指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后評(píng)價(jià)。

（三）認(rèn)讀生字，提示易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的字詞。

1、易讀錯(cuò)音：不能動(dòng)彈（tán）糟蹋（tà）聽(tīng)診器（zh?n）震撼（hàn）

2、易寫(xiě)錯(cuò)字： 騷擾 欲望 震撼 糟蹋

3、初步理解詞語(yǔ)的意思： 鼓動(dòng)、躍動(dòng)、欲望、沖破、堅(jiān)硬、不屈、茁壯、沉穩(wěn)、震撼、糟蹋、短暫、有限、珍惜、聽(tīng)診器

（四）自讀課文，整體感知。

1、自讀課文，想一想課文中寫(xiě)了幾個(gè)事例，試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。（1）飛蛾求生（2）瓜苗生長(zhǎng)（3）“我”聽(tīng)心跳

2、概括主要內(nèi)容。

（五）熟讀課文，想一想生命是什么？

（六）總結(jié)：

這節(jié)課，我們知道了作者從三件事中具體感悟著生命的內(nèi)涵。下節(jié)課，我們就深入交流。

（七）作業(yè)：

1、找作者的相關(guān)資料。

2、熟讀課文。

3、復(fù)習(xí)生字新詞。板書(shū)設(shè)計(jì)：

生命、生命

飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、“我”聽(tīng)心跳