第一篇：美麗的彩虹優(yōu)秀作文

美麗的彩虹優(yōu)秀作文8篇

在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的美麗的彩虹優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。

美麗的彩虹優(yōu)秀作文1

一天，下雨后，一道彩虹出現(xiàn)在天空中，幾個玩耍的孩子看見了彩虹就夸到：“估計世界上最美麗的就是彩虹了?！辈屎缏犃撕茯湴粒B太陽公公也瞧不起了。一只小鳥飛過來對彩虹說：“不要太驕傲?！辈屎缏犃撕苌鷼獾恼f：“不就是我比你長得好看，你羨慕我嗎？”正好又有幾個人看見了彩虹并夸她美麗。不夸不要緊，這下彩虹更驕傲了。小鳥生氣的離開了。

這時，一個斷了線的風(fēng)箏聽見了彩虹和小鳥的對話，也說小鳥說得對。風(fēng)箏確定完自己的觀點就被一陣風(fēng)刮走了。彩虹看見一只蜜蜂。有嘲笑蜜蜂說她很難看，連看蜜蜂都不想看。從此以后大家都愿意和彩虹玩。

彩虹到不以為然的想著：不和我玩，就不和我玩，有什么了不起。一次，太陽公公幫住一片花園讓花園里的花開了。白云看見了太陽公公幫助花園里的花開了的過程就夸太陽公公；"說太陽公公是最美的?！辈屎缯寐愤^又聽到花園的小主人夸太陽公公美麗。彩虹聽了更生氣了。烏云來了，他對彩虹說：“只有心里美，才算美?！辈屎缁腥淮笪?。他連忙道謝說：“謝謝你，要不是你我還執(zhí)迷不悟呢！”從此彩虹改掉了以前的壞毛病。彩虹從此很樂于助人，大家都和她玩。同學(xué)們你們可不要驕傲，你要是驕傲了就快點改吧！這樣你還是個好孩子！

美麗的彩虹優(yōu)秀作文2

要問我最喜歡的小動物是什么，我一定會回答我喜歡金魚。每當(dāng)我見到小貓，小狗我一定會嚇的掉頭就走，小貓的爪子，小狗的牙齒都讓我恐懼。因此，我最喜歡的動物是小金魚。我給我家的小金魚起了好聽的名字叫“彩虹”。

“彩虹”長著一雙圓鼓鼓的大眼睛，一個胖胖的身子，穿著意見橘色的外套。在魚缸里穿梭自如。像個大扇子一樣的尾巴，游動的時候一擺一擺的簡直就像舞蹈演員在跳舞一樣，那樣子十分優(yōu)美。

記得有一次我喂食的時候，我剛把魚食撒進(jìn)魚缸，它們跟“瘋”了似的“嗖”地一下子直奔魚食游來。只見它把身子在水中豎起來，頭朝上，尾朝下張開小嘴輕輕地往上一拱魚食就吞進(jìn)嘴里了，鰓一張隨魚食吞進(jìn)去的水就擠出來了。

飽食過后的小金魚在魚缸里自由自在的游來游去，像是人們吃完晚飯后散步一樣悠閑。有時候嘴里吐出來的泡泡當(dāng)球頂，它頂呀，頂呀，一直吧泡泡頂出水面破碎為止，然后在吐出個泡泡繼續(xù)頂。這回不再是連續(xù)上升而是像個小孩頂氣球一樣時起時落，非常有一絲。若是玩累了，它們就會休息一會兒?；蚴歉≡谒谢蚴浅猎谒住驗轸~沒有眼皮，所以每天它們睡覺時只能睜著眼睛，看上去好像睜著大眼睛瞪你呢！其實啊

它在睡覺呢。

瞧，我家的“彩虹”多可愛！

美麗的彩虹優(yōu)秀作文3

雨停了，太陽出來了。天空中出現(xiàn)了一條彩虹。

彩虹十分美麗，像一座彎彎的橋，從這邊的樹林，一直通到那邊的草地上；又像一個大拱門，在歡迎我們似的。

過了一會，突然又出現(xiàn)了一條模糊的彩虹，我們很驚訝！怎么可能出現(xiàn)兩條彩虹呢？我們又定睛一看，的確是兩條彩虹！那兩條彩虹就像兩條龍在天空中張牙舞爪地自由飛翔，又像兩顆流星落到了地上。

彩虹的顏色十分鮮艷，有七種顏色組成,分別是：赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。這些顏色中赤色和橙色的光最強(qiáng)了。

彩虹像一座半圓形的橋。有時在大海、河流、湖泊、小溪旁出現(xiàn)的彩虹再加上水中倒映著的彩虹，合起來形成了一個大圓，一個讓水和陸地相連的大圓，讓魚在地上走，讓人在水中游，那時的世界多么美好呀！

彩虹是怎樣形成的呢？彩虹是一種自然現(xiàn)象，是由于陽光射到空氣的水滴里，發(fā)生光的反射和折射造成的。有時候我們會見到兩條彩虹同時出現(xiàn)，在平常的彩虹外邊出現(xiàn)同心、但較暗的副虹(又稱霓)。副虹是陽光在水滴中經(jīng)兩次反射而成?？諝饫锼蔚拇笮。瑳Q定了彩虹的色彩鮮艷程度和寬窄。空氣中的水滴大，虹就鮮艷，也比較窄；反之，水滴小，虹色就淡，也比較寬。我們面對著太陽的方向是看不到彩虹的，只有背對太陽的方向才能看到。彩虹的明顯程度，取決于空氣中小水滴的大小，小水滴體積越大，形成的彩虹越鮮亮，小水滴體積越小，形成的彩虹就不明顯。

知道彩虹的“虹”為什么是蟲字旁呢？因為在古代，人們還不知道彩虹和水滴有關(guān)，認(rèn)為彩虹是一條飲用雨滴的蟲，所以取用蟲字旁。

彩虹不僅美麗，而且很奇特，我喜歡彩虹。

美麗的彩虹優(yōu)秀作文4

昨天晚上，我寫完作業(yè)后，我走出我寫作業(yè)的房子，和爸爸、媽媽到客廳做“人工彩虹”的實驗。

我們?yōu)榱诉@次試驗提前準(zhǔn)備了半盆水、一個手電筒和一面鏡子。我們先分好工，爸爸拿鏡子，我來拿手電筒、媽媽來拍照。我們先拿一個大一點的塑料盆子，爸爸給里邊接上了半盆水，爸爸拿來手電筒，媽媽拿來一面小鏡子。這時候我都快跳起來了，我開心極了！

爸爸把小鏡子的一半放到水里邊，一面不在水里邊。放好后，媽媽就把燈關(guān)上了，客廳變得很黑，我打開手電筒，照在水底下的半面鏡子，剛開始照出來的不是彩虹。爸爸說：“可能是盆子有點兒大了?！庇谑牵瑡寢尵桶研∫稽c兒的塑料盆子端過來一個，我用小盆子接了半盆水，我又把小鏡子的一半放在水里了，我再次打開手電筒，用手電筒的光照放在水里的鏡子，照了一會兒，還是沒有照出來彩虹。我認(rèn)真的看了看墻上，我又試著調(diào)了一下角度，但是，還是沒出現(xiàn)彩虹，我又調(diào)了一下照射的角度，彩虹還是沒有出來！這時候我很著急，爸爸說：“咱們還是換成大盆子吧！”于是，媽媽把燈打開，爸爸又把小盆子里的水倒回大盆子里，這次，我們把長方形的鏡子橫著放在小盆子里，我照水下邊的鏡子，終于出現(xiàn)彩虹了，我高興地跳起來！我發(fā)現(xiàn)彩虹的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，七種顏色都出來了，我高興的說：“彩虹終于出來了！”我著急的叫媽媽快點兒過來拍照，媽媽開心地拍了好幾張照片，拍完照片，爸爸把燈打開，媽媽把鏡子從水里拿出來，我負(fù)責(zé)把水倒在水池里。

我感覺這次試驗好玩兒又簡單，我特別喜歡這樣的實驗，我以后想經(jīng)常做這種實驗。

美麗的彩虹優(yōu)秀作文5

在奇妙的大自然中，有許多神秘莫測的自然景觀，有波濤滾滾的云海，氣勢兇涌的錢塘江大潮和白雪皚皚的雪山，但我最喜歡的還是那五彩繽紛的彩虹。

周未，媽媽帶我去八一廣場玩。三點左右噴泉開放了，突然，一道光閃了過去，一條絢爛的七色彩虹飛越于噴泉之上，水天兩座彩橋相映相襯，真像一座絢麗的天橋?？晌覅s迷惑不解，為什么會有彩虹飛越于噴泉之上呢？它又是如何形成的呢？于是便滿臉迷惑地問著媽媽：“彩虹是怎樣形成的？”媽媽聽了，便耐心地給我講解起來。

“原來彩虹是雨過天晴后，陽光照射在天空中的水滴上，水滴反射、折射陽光而形成的。噴泉開放天空中有眾多的小水滴，它們就像懸在空中的三棱鏡，將通過的陽光分解成紅、黃、綠、青、紫、藍(lán)、橙七色光帶，然后反射出去就形成了虹?！迸叮瓉硎沁@樣呀，聽完媽媽的一番解釋我明白了虹的形成。

啊！這道彩虹真像一條仙女的彩帶，又像迎接他人的彩橋，仿佛能把人引入一個神話世界的七彩虹，它是那樣的美。看它總是那么柔和，寧靜地貼著藍(lán)天，柔和，寧靜地折射著五光十色、絢麗璀璨的柔輝。每當(dāng)這時，我們這些玩耍的孩子就會雀躍著歡呼著。

??！大自然真神奇，能變出這樣五彩斑瓓的彩虹，我愛美麗的彩虹，更愛這奇妙的大自然。

美麗的彩虹優(yōu)秀作文6

雨，淅淅瀝瀝地下著，我望著地上一個個小水洼，嘆了口氣，撐開傘，向小區(qū)西門走去……

一個穿雨鞋撐花傘的`小姑娘映入我的眼簾，急匆匆奔向馬路，踩在小水坑里濺起水花，毫不在意。沒想到“撲通”一聲，栽倒在泥地里，小花傘飛出去老遠(yuǎn)，身上，臉上全是泥水，這時，一位老奶奶路過，急忙扶起小姑娘：“丫頭，沒事吧？”

“沒……”小姑娘的臉上雨水夾雜著淚水，狼狽不堪。

我搖搖頭，最近小區(qū)里在修下水道管線，挖出的坑只是隨便填了一些沙土，坑坑洼洼，車子經(jīng)過時總會顛簸幾下，如今下了雨，土地變泥地，踩上去一腳泥不說，撐著傘的人不容易看見地面摔倒了可是大事，面對這些問題，修管線的人卻不聞不問。

沒辦法，我踮著腳尖小心翼翼地走過。

回來時雨已經(jīng)停了，陽光射向大地，地面已有些干，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹橋?？梢幌肫鹉菞l路上的坑坑洼洼，我的心情便沉重了幾分。

當(dāng)我走到路口，一張熟悉又陌生的面孔映入眼簾，這不是那位和藹的老奶奶嗎？

此時她正在和老伴忙碌著，沒干別的，老伴鏟一鏟子土，老奶奶便上去把土踩平踩結(jié)實。瞧他們多默契，配合得天衣無縫，動作既靈便又迅速，填完沙土，雖整個地面結(jié)實了，可還避免不了不平整。

老爺爺找來一塊木板，橫放在剛填過的土地上，兩人上去使勁踩，真的確認(rèn)平坦無坑時，才拿走木板，用手背抹一把汗，望著一下午的成就，輕松地呼出一口氣，嘴角向上揚(yáng)，臉上寫得滿滿的都是幸福。

又是一個雨天，人們騎著車來來往往，如履平地，再不會出現(xiàn)摔一身泥的事件。天晴了，彩虹如仙女般現(xiàn)身于天空，我仰起頭，彩虹仿佛在微笑，那一刻，我覺得老奶奶和老爺爺?shù)拿嫒萑绮屎绨忝利?，世上無人能比！

美麗的彩虹優(yōu)秀作文7

夏天雨后，重重烏云消散，太陽重新燦爛照耀大地，這時在太陽對面的天空中，常?？吹揭坏腊雸A型的彩虹。

彩虹有七種色彩，在天空上形成拱形的光譜，從外至內(nèi)分別為：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。

人類對彩虹的認(rèn)識由來已久，也對美麗的彩虹充滿了無盡的遐想。

在古希臘神話故事中，“伊里斯”是傳說中的彩虹女神。古人認(rèn)為，彩虹是連接天和地的天橋。在中國的神話中，彩虹升起的地方，是女媧煉成五色石補(bǔ)天，終止了一地從天的缺口涌下來的洪水。

彩虹是由于陽光射到空中的水滴里，發(fā)生反射與折射而形成的。當(dāng)太陽通過三棱鏡的時候，前進(jìn)的方向就會發(fā)生偏折，而且把原來的白色光線分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光，如果角度適宜，就成了我們所見到的彩虹。

彩虹之所以會經(jīng)常出現(xiàn)在雨后，這是因為夏天常常下雷雨或陣雨，這些雨的范圍不大，往往是東邊日出西邊雨的情況。彩虹最常見在下午，雨后剛轉(zhuǎn)晴時出現(xiàn)。彩虹的出現(xiàn)是與當(dāng)時天氣變化相聯(lián)系的，從彩虹出現(xiàn)在天空的位置，可以推測出當(dāng)?shù)貙⒊霈F(xiàn)的天氣。如果早上在西方天空中出現(xiàn)彩虹，表明西方雨區(qū)正在東移，天氣將變壞；如果在傍晚看到東方出現(xiàn)彩虹，表明西方已經(jīng)轉(zhuǎn)晴，天氣將會變好。所以，我國流傳著“東虹日頭西虹雨”的諺語。

彩虹不僅美麗，而且很有趣，它真是一個不可多得的大自然的杰作??！

美麗的彩虹優(yōu)秀作文8

你看過彩虹嗎？每逢下雨過后，太陽露臉時，彩虹就像一位神秘的貴客，往往匆匆的來又匆匆的走，雖然只是短短的時間，還是讓許多人忍不住拿起相機(jī)，拍照留念。

你知道彩虹是怎么形成的嗎？彩虹形成的原因是因為陽光進(jìn)入水滴折射之后散射而形成的，每當(dāng)下過雨后，天際劃過一道彩虹，總是吸引著大家的目光，讓人忍不住發(fā)出贊嘆。彩虹常帶給大家許多不同的感受，例如：當(dāng)你傷心難過的時候，彩虹就像你的心理醫(yī)師，幫助你緩和一下情緒；當(dāng)情侶出去約會時，彩虹就像是愛情的象征，讓看到的情侶在彩虹下許下“此情不渝”的誓言，每個人的心中都有一座屬于自己的彩虹，時時讓自己心情舒暢，忘掉一切的煩惱。

下雨過后，天空上的彩虹，彷彿一位仙女，正對著我們微笑，遇到不愉快的事情時，心中的彩虹，彷彿是我們的母親，正安撫的我們的心靈。天上的彩虹，每每讓路過的行人駐 足凝視，像是在欣賞一幅美麗的畫，為天空增添了不少色彩。心房中的彩虹，開啟了我們封閉的心，讓我們能看到更遠(yuǎn)的天空。在我心中屬于我的彩虹，是我的媽媽，她無怨無悔的撫養(yǎng)我長大，臉上的皺紋增多了，手上都長繭了，但還是一句怨言都沒有。當(dāng)我難過時，她是我的心靈支柱，當(dāng)我遇到事情時，她也是我談心的好對象，我也要努力學(xué)習(xí)，將來做個有用的人，當(dāng)媽媽的彩虹。

不論是天上的彩虹，還是心中的彩虹，我都喜歡，他們都讓我心情舒暢，都令我心情愉快，像是路過的過客，雖然匆匆的來，又匆匆的離去，但卻永遠(yuǎn)駐足在人們的心里。

第二篇：彩虹優(yōu)秀作文

彩虹優(yōu)秀作文

彩虹優(yōu)秀作文1

今天下午放學(xué)之后，出于心情好，我特意在樓下騎了一會兒自行車，可是沒過多久，天就陰下來了，因為我對天氣不太了解，所以當(dāng)時以為是天黑了，于是我迅速把自行車放到儲藏室里，回家了。

回家之后，我才知道剛才原來是陰天，現(xiàn)在天色很黃，天空沒有一絲云，屋外狂風(fēng)大作，還不時有幾聲“轟隆隆”的雷聲伴隨著閃電。沒過多久，豆大的雨點就落在了窗戶上，“啪嗒啪嗒”聲聲清脆，就像在打著小鼓一樣。雷電聲漸漸散去，爸爸把窗戶打開，傳來的是一絲絲清涼的風(fēng)，突然，爸爸喊道：“彩虹！”我迫不及待的跑過去看，果然看到了美麗的彩虹，這個彩虹原來是淡淡的`，有一點油墨畫的味道，后來顏色漸漸變深，有一點彩筆畫的樣子哦！我們很快發(fā)現(xiàn)了第二道彩虹，這道彩虹的顏色一直很淺，像一幅淡淡的水墨畫，很素雅，很樸素，這時，我才注意到，雷電已經(jīng)走了，太陽又露出了笑臉。

這幅場景讓我想起了一首我們剛學(xué)的詩：

《六月二十七日望湖樓醉書》

宋蘇軾

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。

彩虹優(yōu)秀作文2

“滴答，滴答。” 窗外下著瀝瀝淅淅的小雨。

“唉，今天又不能出去玩了?！?我望著窗外愁眉不展。窗外小草被雨淋得左搖右擺，泥土從干燥的土黃色變成了泥濘的棕黑色，嬌嫩的花兒，被風(fēng)吹得左搖右擺，柳樹昔日的`婀娜也消失了，變得軟弱無力，鳥兒都回到了自己溫暖的小窩。

過了一會兒，雨停了。媽媽看到我垂頭喪氣的樣子，對我說：“雨停了，我們出去走走吧?！薄昂冒伞！蔽矣袣鉄o力的說。一走到外面，一股撲鼻的花香迎面而來，小草上一顆顆晶瑩的露珠閃閃發(fā)亮，柳樹的長辮子上戴著一串串寶石，一切都比下雨前更加美麗了。遠(yuǎn)處一道彩虹出現(xiàn)了，紅的鮮艷，橙的可愛，黃的發(fā)亮，綠的自由，青的善良，藍(lán)的快樂，紫的神秘。媽媽對我說：“下雨雖然十分討厭，但彩虹卻十分美好。如果沒有下雨，也不會有彩虹了。正所謂，‘彩虹總在風(fēng)雨后’?！?/p>

是??！如果不經(jīng)過風(fēng)雨，哪能見美麗的彩虹？

彩虹優(yōu)秀作文3

小學(xué)5年級時，交了一很好的女同學(xué)，她非常美，柔順的頭發(fā)飄遍全身。她叫美慧。一次我去她的家，一個美麗的彩虹橋出現(xiàn)在我的眼前，我問她：最美有個這玩意？她只是淡淡的說：我喜歡。我也沒多問她。

到了下學(xué)期的時候，她轉(zhuǎn)學(xué)了，我非常傷心，因為她是我最好的朋友。但我路過她家的.時候，我不經(jīng)意間道了她家門口，門是開著的，我走了進(jìn)去，映入我眼中的是一個美麗的彩虹，我哭了。

晚上，我久久不能平息，我心中只有那一副彩虹橋的樣子。不久我出現(xiàn)在夢中，一個美麗的女孩子站在我面前，我驚呆了，因為她正是美慧，我高興極了。

現(xiàn)在，我已是個初中生了，但我心中永遠(yuǎn)忘不了美慧，我想你啊，美慧，你知道嗎？你在哪里??？

初2時，班中來了一個叫美慧的，我非常激動，但我見了她的時候，她不是沒回，她是一個我不認(rèn)識的女孩子，美慧啊美慧，我不會忘記你的。就像那一副最美的彩虹橋一樣，永遠(yuǎn)存在。

彩虹優(yōu)秀作文4

難得一見的彩虹，我今天看見了。

彩虹對于我來說是幸福，通往天堂必經(jīng)之路，看見它橫跨兩個學(xué)校，有種居高臨下的感覺、高處不勝寒的感覺。

恰巧我第一個發(fā)現(xiàn)還有另外一條彩虹，同學(xué)說我眼花或是出現(xiàn)海市蜃樓，可我就是看見了，說不定它們今天是為我?guī)硇疫\(yùn)與祝福的，我深深感受到！

由小至大，這是我第三次見到彩虹，小的時候，看見才后只會一味地拍手叫好，只有一個感覺，就是美。但如今見到它，我則會猜想很多奇異事，在彩虹盡頭處，有一條天梯，我順著它怕上彩虹，站在沒有實感的彩虹上，有中搖搖欲墜的感覺，是那么的不真實，往下看，所有的都是彩色的`七彩繽紛。我問彩虹，為什么這么久才來探望我們，微風(fēng)輕輕吹，哦，原來是這樣；那為什么這么快又要走了呢？樹葉搖了搖，這是它用大自然的方式與我對話，只要我懂。

它要消失了，我要掉下去了，云朵迅速接住了我，我重新回到了座位上，繼續(xù)聽課，我想它告別，“揮一揮，不帶走一片云彩?！?/p>

我作了一個美好的夢――彩虹似的夢。

彩虹優(yōu)秀作文5

夏日的一個下午，我正在屋子里乘涼，突然發(fā)現(xiàn)天空中烏云密布，晴朗的天空頓時變得陰沉沉的，還刮起了一陣狂風(fēng)，緊接著電閃雷鳴，傾盆大雨便落了下來。

夏天的雨來得急也走的快。沒多久，雨便停了，天空變睛。我去外面一看，只見一道美麗的彩虹如同一座七色彩虹掛在天上，好看極了。有紅色、橙色、黃色、綠色……

看著天空中美麗的彩虹，我不禁產(chǎn)生了一個疑問：為什么雨后會出現(xiàn)彩虹呢？我怎么也想不明白，于是，我就問媽媽，媽媽聽了后，笑著告訴我：“因為下過雨的空氣中，飄浮著許多小水珠，它們一個個就像懸浮在空中的'微型三棱鏡，當(dāng)太陽光經(jīng)過水滴時，就被分解成了紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色光帶進(jìn)行反射，這時，人如果站在太陽和雨滴形成的“雨幕”之間，就會看到色彩繽紛的虹?！苯?jīng)過媽媽的一番解釋，讓我懂得了彩虹形成的原因。

我真喜歡這美麗的彩虹，真希望它能永遠(yuǎn)掛在天空中。

彩虹優(yōu)秀作文6

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”這是《真心英雄》中的一句歌詞，每當(dāng)我聽到這首歌時，我腦海里就會浮現(xiàn)出一幅幅畫面，這些畫面讓我難以忘懷。

在一次重要的數(shù)學(xué)考試中，我正在努力地寫著習(xí)題。前面幾道題十分容易，我很快就寫完了，但后面幾道題把我給難住了，我怎么樣也想不出解題的方法。于是，我就先把其它題目做完，最后再來寫這道題。當(dāng)我繼續(xù)開始寫這道題時，已經(jīng)只剩下幾分鐘了。

那時的我心急如焚，仿佛熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)。正當(dāng)我想放棄之時，我想起了《真心英雄》這首歌，熟悉的歌詞在耳邊縈繞，我想：我怎么能因此放棄呢？要是就這么輕易放棄了，在我以后的人生當(dāng)中指不定還會放棄些什么呢？不能！我不能放棄。突然之間，我有了信心，我換了一種思路來想，認(rèn)真地思索著，最終，皇天不負(fù)有心人——在快交卷的'時候，我終于想到了答題的方法。我快速地寫著答案，寫好之時恰好是考試結(jié)束之時，我長長地松了一口氣，心想：幸好沒有放棄，要是放棄了，我只有吃虧的份了。

過了幾天，到發(fā)試卷的時候了，當(dāng)我看到試卷上寫著一百分時，我的眼角有淚水流出，我想：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹呢？只有克服重重困難，才能取得成功！

彩虹優(yōu)秀作文7

四川省德陽市的旌湖上，有一座高大、雄偉的彩虹橋。

彩虹橋橫跨旌湖，在東橋和岷江橋之間。它的歷史沒有東橋悠久，但它雄偉、壯觀。它全長300多米，寬大約30米。中間是寬闊的機(jī)動車道，每天都有各種各樣的`車輛穿梭在其中；兩旁是人行道。這座橋全部用鋼筋、水泥修成。橋下大約有十來個巨大的橋墩來支撐著整個大橋。最美麗的要數(shù)橋中間的彩虹了，遠(yuǎn)看如同法國的凱旋門，壯觀極了！從橋的一頭向另一頭望去，像一個鮮紅、巨大的“A”字。這種設(shè)計，不僅使這座橋更加美麗，而且更加壯觀、雄偉。

這座橋不但雄偉，而且美麗?！安屎纭毕旅嬗幸淮藓鐭?，一會兒閃紅光，一會兒閃藍(lán)光，一會兒閃紫光，美麗極啦！綠化帶里的燈光像五彩賓紛的花兒陸續(xù)開放；橋上一串串車燈，像一條條閃光的長河，本流不息！整座橋倒映在水面上，如同龍王住的“水晶宮”。

彩虹橋體現(xiàn)了德陽人民的智慧和創(chuàng)造能力。它不但使德陽人民的生活更加方便，還使德陽更加美麗。

彩虹優(yōu)秀作文8

在狂風(fēng)的暴雨過后，那微微閃耀著的陽光下，優(yōu)美地?fù)]動著一條七色彩帶，那就是彩虹。在暴風(fēng)雨般的挫折過后，反省，是我心中的彩虹。

雨水如斷線的珠子般，伴隨著令人敬畏的狂風(fēng)，傾盤而下。期間每每一陣響徹云霄的`雷聲，仿佛如臺上老師的每一句話，扣人心弦。

同學(xué)們聽到老師說出的分?jǐn)?shù)語排名，有的歡喜上臺，兩手莊重得接過那張刻滿"榮譽(yù)”的試卷，臉上洋溢出的快樂，實在令人羨慕；有的則垂頭喪氣，一手輕輕扯過那張印滿”失敗“的試卷，臉上流出的悲傷，實在令人心酸。

我低著頭，緊握著拳頭，手中捏著一把汗，額頭滲出的珠子，順著臉頰，緩緩滑落。我等待著，等待著老師，等待著那張重要的試卷，或許，我還等待著”死亡“的到來。

終于，老師念到了我的試卷，口中說出的恐怖的排名與血色的分?jǐn)?shù)傳到了我的耳邊。剎那間，大腦一片空白，耳邊傳來的只有雨聲、風(fēng)聲、雷聲。高傲的雨聲為我的排名感到可笑；傷感的風(fēng)聲為我的分?jǐn)?shù)感到心酸；而雷聲，仿如一喂德高望重的老人，沉重的對我進(jìn)行無盡的教訓(xùn)和指責(zé)。

彩虹優(yōu)秀作文9

下了一整天的大雨，傍晚時分雨終于停了。奶奶騎電動車帶著我行駛在路上。這時的天空，往西看有太陽是晴天；再往東邊看，則是烏云密布，大片的烏云下天空暗暗的，隨時都有再下雨的可能。奶奶突然大聲說：“快看，天上有彩虹！”我急忙伸長脖子往天上看，真有一道彩虹。彩虹像是一條長長的彩帶，很是漂亮！我急忙下車拿出奶奶的手機(jī)對著彩虹拍照，也許是天空太高了，也許是手機(jī)的像素不夠高，我怎么也拍不出彩虹。沒有拍出彩虹照片很遺憾，不過我還是非常激動，因為這是我第一次看到彩虹。

這條彩虹的色彩沒有畫書上畫得那么絢麗，它的顏色有些淡。奶奶告訴我，她小時候看到的彩虹就像畫書上畫的一樣顏色特別鮮艷、漂亮。我問奶奶今天的彩虹顏色為什么這么淡呢？奶奶說這跟空氣質(zhì)量有關(guān)系，她小時候的天空是蔚藍(lán)的，河水是清澈的，草地是幽綠的。不過，她也有幾十年沒看到過彩虹了，今天能看到彩虹，我是幸運(yùn)的'，但我真的希望能看到像書上畫的一樣絢麗的彩虹。我們要愛護(hù)我們生存的地球，保護(hù)環(huán)境從我做起！

彩虹優(yōu)秀作文10

彩虹橋位于綦江縣虹橋路南州小學(xué)旁邊。

清晨，小鳥在地上嘰嘰喳喳地叫著，叫醒了榕樹爺爺，榕樹爺爺見柳樹還在睡覺，生氣地自言自語地說：“柳樹這個懶蟲，我真想罵它一頓?！边@時，微風(fēng)趕來對榕樹爺爺說：“榕樹爺爺息怒，息怒，我馬上叫它起來?！辈灰粫鴺浣憬阈蚜?，微風(fēng)吹拂著柳樹細(xì)嫩的樹條，像是給柳樹姐姐梳頭呢！人們在練太極和打羽毛球……學(xué)校里傳來陣陣讀書聲，小鳥停在樹上，再不也叫了，小蜜蜂也不飛了，仿佛也想變成人來讀書吧！四周靜的沒有一絲聲音，彩虹橋也靜靜地呆在那里，欣賞著朗朗的書聲。

晚上，彩虹橋上閃著五顏六色的彩燈，好像有許多各種各樣的.鮮花開了，橋上的人來來往往，只有端午節(jié)才能人山人海，橋邊的柳樹上閃綠光，像無比珍貴的玉石樹。從高處往下看，看到綦河里彩虹橋美麗的倒影。

這就是美麗的彩虹橋。

彩虹優(yōu)秀作文11

滴答 滴答秒鐘不停的轉(zhuǎn)動著，窗外淅淅瀝瀝的下著些小雨，我坐在床邊，眼前不斷浮現(xiàn)著我與媽媽爭吵的畫面。

中午午飯后，媽媽叫我去學(xué)習(xí)，我不肯。媽媽便開始嘮叨我，煩躁與青春期的叛逆使我憤怒的對媽媽喊了起來能不能別說啦，煩死啦!這句話深深地刺痛了媽媽的心，她對我再不是那種和言悅色的了，就這樣我們吵了起來，吵了有一會兒后，我索性躲在屋子里不再理會她。

過了大概半個小時后，我悄悄地從房間里溜出來，左看看右瞧瞧，并沒有看見媽媽，心想她應(yīng)該是出門了。就緩緩的坐到了床邊，聽著外面的雨聲，想著剛才發(fā)生的事，我總感覺這雨是那么的嘈雜，簡直是噪音!

不久，媽媽回來啦，還帶了一些吃的，我一看表，原來已經(jīng)6點了，咳咳咳!我不停的咳嗦起來，‘你怎么啦?媽媽關(guān)切的`問道，那聲音勝過天下所有美妙歌聲，我用細(xì)微的聲音回答：下午睡的時候沒蓋被子。媽媽聽到了以后立馬去給我找藥啦，這時我感覺到了濃厚的母愛。

往窗外望去，天上仿佛出現(xiàn)了一些不同色彩的光，我走出去看，原來是彩虹，跟我心里的彩虹一樣美麗的彩虹。是風(fēng)雨過后的美麗的耀眼的彩虹。

彩虹優(yōu)秀作文12

今天下午我和爸爸做了個實驗，名字叫“彩虹摩天輪”。

我先準(zhǔn)備了十幾顆彩虹糖、一個小盤子，還拿了一杯水。我把彩虹糖在盤子里擺成一個圈，又把水慢慢倒在盤子里，我全神貫注地看著水的變化。剛開始，顏色在糖周圍慢慢地慢慢地擴(kuò)散，我有點擔(dān)心：會不會不成功呢？只見彩色的糖水一直延伸，一直延伸，流向了圓心，慢慢變成了一個彩色的圓盤，變成了彩色的摩天輪。哇！終于成功了！這是我親手做的摩天輪，有紅、黃、綠、紫……好多顏色，五彩繽紛的，漂亮極了！

我問爸爸這是什么原理呢？爸爸說：“水是有密度的，糖遇到水以后色素就溶解在水中，同時糖周圍水的密度變大了，就會向密度小的.地方擴(kuò)散，碰到旁邊的糖水受到阻礙，它們就共同流向了密度小的中間，就形成了好看的彩色摩天輪?！?/p>

原來是這樣??！這個實驗真好玩兒，讓我學(xué)習(xí)到了許多知識！

彩虹優(yōu)秀作文13

今天下午放學(xué)之后，出于心情好，我特意在樓下騎了一會兒自行車，可是沒過多久，天就陰下來了，因為我對天氣不太了解，所以當(dāng)時以為是天黑了，于是我迅速把自行車放到儲藏室里，回家了。

回家之后，我才知道剛才原來是陰天，現(xiàn)在天色很黃，天空沒有一絲云，屋外狂風(fēng)大作，還不時有幾聲“轟隆隆”的雷聲伴隨著閃電。沒過多久，豆大的雨點就落在了窗戶上，“啪嗒啪嗒”聲聲清脆，就像在打著小鼓一樣。雷電聲漸漸散去，爸爸把窗戶打開，傳來的是一絲絲清涼的風(fēng)，突然，爸爸喊道：“彩虹！”我迫不及待的跑過去看，果然看到了美麗的彩虹，這個彩虹原來是淡淡的，有一點油墨畫的味道，后來顏色漸漸變深，有一點彩筆畫的.樣子哦！我們很快發(fā)現(xiàn)了第二道彩虹，這道彩虹的顏色一直很淺，像一幅淡淡的水墨畫，很素雅，很樸素，這時，我才注意到，雷電已經(jīng)走了，太陽又露出了笑臉。

這幅場景讓我想起了一首我們剛學(xué)的詩：

《六月二十七日望湖樓醉書》

宋 蘇軾

黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來忽吹散，

望湖樓下水如天。

彩虹優(yōu)秀作文14

早上，太陽剛起床不久，天空就下起了小雨，雨花落在地上，產(chǎn)生“沙沙”的響聲。雨并不大，不久就停了，但天空卻留下了“她”的腳印——彩虹。

天空中的彩虹淡淡的，只有半邊，但是這也體現(xiàn)出了她的美麗：紅橙黃綠青藍(lán)紫七色，一色接著一色架起了半邊天橋，讓人稱贊不已。這時奶奶從樓上下來了，說了一句我有一半都聽不懂的話。我不解的問爸爸，奶奶講了什么？聽了爸爸的講解我才知道奶奶講的.就是本地話中的彩虹。

媽媽說著說著就講到了黃帝斬蚩尤的故事。“傳說古時候有一條叫做蚩尤的惡龍，整天興風(fēng)作浪，擾得人們不得安寧，黃帝就把蚩尤抓來，準(zhǔn)備把它斬了，但是有人不想讓蚩尤死，就故意拖住黃帝，黃帝睡著了但他做夢夢游就把蚩尤給斬了，但是只要蚩尤的血不被太陽曬干，它永遠(yuǎn)死不了。正在這時，一只大鳥飛過來把蚩尤的腦袋叼走了，正巧太陽也出來了，把他的血曬干了，蚩尤就這樣死了。死了他也不甘心，化作彩虹跟太陽作斗。”……

真沒想到一條彩虹就讓我們的生活產(chǎn)生了這么大的樂趣！

彩虹優(yōu)秀作文15

這真是太美麗了！四面山的望鄉(xiāng)臺瀑布和里面的彩虹，真是太美麗了！

星期天早上陽光明媚，于是我們來到了江津的四面山。我剛到四面山，便隱隱聽見了隆隆的悶雷一般的聲音，震撼山谷。我快步向聲響處奔去，下石階，過溪流，聲響越來越大，順著水流很急的小溪轉(zhuǎn)了個彎，我的眼前一亮，只見瀑布似銀河決口，從九天上崩瀉而下，拍石擊水，發(fā)出轟然巨響，猶如萬馬失蹄，千軍撲地，氣勢磅礴。噴煙吐霧處，萬練倒懸，細(xì)如珠簾，粗若冰柱；飛瀑跌落處掀起軒然大波，碎玉四濺，銀珠輕揚(yáng)，如蒙蒙細(xì)雨，似點點飛雪。陽光射來，瀑布霎時化作一道七彩長虹。

快看呀！彩虹出來了！它在瀑布里若隱若現(xiàn)，像一個頑皮的孩子。它的顏色真是太美了！它集合了大地的美麗：有太陽的紅，晚霞的`橙色，陽光的金黃，大樹的深綠，小草的嫩綠，天空的藍(lán)，葡萄的紫。

它不但顏色艷麗，形狀也獨特，時而像一個拱橋，時而像一個快落山的太陽，過了一會兒，漸漸地、漸漸地彩虹在一陣風(fēng)之間消失了。

這真是太美麗了，如果你也想看就快去四面山吧！

第三篇：“彩虹”,如此美麗

“彩虹”，如此美麗

――赴廈門學(xué)習(xí)心得體會

金沙縣清池鎮(zhèn)中普小學(xué) 孫志敏

十分幸運(yùn)，參加了““同心?彩虹行動”第三期金沙縣中小學(xué)校長及骨干教師培訓(xùn)班”，此次培訓(xùn)是金沙縣教育局組團(tuán)、民進(jìn)中央支邊“同心·彩虹行動”系列活動之一。其目的在于促進(jìn)西部地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展，鞏固義務(wù)教育水平，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，提高西部中小學(xué)校長及骨干教師教育教學(xué)水平。通過兩地交流，實現(xiàn)“東西聯(lián)動、資源共享、共同發(fā)展”，攜手辦人民滿意的教育。

懷著對大城市的憧憬和向往，我們一行42人于5月19日下午的3點抵達(dá)廈門。在為時9天的學(xué)習(xí)中，我們聆聽了專家精彩的學(xué)術(shù)報告，目睹了廈門民辦英才學(xué)校和廈門外國語學(xué)校附屬小學(xué)、大同小學(xué)的名校風(fēng)采，感受了“美麗的海上花園—廈門”的璀璨，欣賞了迷人夜景，飽覽了海的浩瀚??而最讓我記憶深刻的是民進(jìn)廈門市委和廈門英才學(xué)校、廈門外國語學(xué)校附屬小學(xué)、大同小學(xué)的熱情關(guān)懷和悉心照料！

此次廈門之行，使我收獲頗多，受益匪淺，深有感觸

一、名校風(fēng)采，讓我更加理解什么是“品牌的力量“。

在未到廈門英才學(xué)校之前，我便想象著他的模樣。由于冠以“民辦貴族學(xué)?！钡念^銜，我聯(lián)想到了一些民辦學(xué)校：學(xué)生的獎狀多、考試分?jǐn)?shù)高，轉(zhuǎn)到其它學(xué)校卻是后進(jìn)生，侃談管理有多好，竟是一番商業(yè)作秀，當(dāng)家長明白后，卻悔之晚矣。廈門英才學(xué)校是這樣的嗎？當(dāng)然不是。錯落有序的建筑、清幽潔凈的環(huán)境、溫馨如家食堂等構(gòu)成了別具一格的校園文化。學(xué)校以“高品位、有特色、國際化”為宗旨，秉著“求真、篤志、明德、向善”的校訓(xùn)，全面貫徹“讓每一個孩子獲得主動健康發(fā)展”的辦學(xué)理念，創(chuàng)出了一條特色化、優(yōu)質(zhì)化的辦學(xué)之路。從學(xué)校和學(xué)生獲得的種種獎證，讓我驚異于如何培訓(xùn)出如此優(yōu)秀的學(xué)生，和短短17年的不懈努力！從食堂文化中看出管理者的獨具匠心和智慧光芒。17年風(fēng)雨兼程，把一所民辦學(xué)校打造成全國知名的品牌學(xué)校，這值得我們思考：是怎么管理和動作的？怎樣才能培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的學(xué)生?教師以校為家的榮譽(yù)感和責(zé)任心從何而來？領(lǐng)導(dǎo)何來的管理藝術(shù)和凝聚力?陳校長說：“我們的今天就是你們的明天”。我們?nèi)绾稳崿F(xiàn)這美好的憧憬？我相信，只要我們用思想構(gòu)筑未來，用專業(yè)引領(lǐng)實踐，趁著“義務(wù)教育均衡發(fā)展”的東風(fēng)，一定能將落后的西部教育逐步提高，創(chuàng)造西部教育燦爛的明天。

5月22日，我們到了廈門外國語學(xué)校附屬小學(xué)，重點參觀了實驗室、網(wǎng)絡(luò)中央管理室，見識了最先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備及具有

世界領(lǐng)先水平的實驗室。在其間乘車轉(zhuǎn)了兩圈，真有“不識廬山真面目，只緣身在此山中”之感。廈門外國語學(xué)校附屬小學(xué)迎接了來自世界各國和全國各地的學(xué)習(xí)團(tuán)體數(shù)十次，當(dāng)天貴陽和新疆等地的同仁們也在廈門外國語學(xué)校附屬小學(xué)參加教師培訓(xùn)班，可見廈門外國語學(xué)校附屬小學(xué)對全國乃至世界的教育教學(xué)工作作出的卓越貢獻(xiàn)！

二、專家風(fēng)采，激勵我做一個專家型校長或骨干教師。教育專家云集，共談學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)校文化等理論與實踐話題。專家們高瞻遠(yuǎn)矚，思想深邃，大氣磅礴，報告觀點新穎，內(nèi)涵豐富，寓意深刻，催人奮進(jìn)，閃耀著思想的火花和哲理的光芒，對我們而言，這是一頓極其豐盛的教育大餐。

我們有幸聆聽學(xué)習(xí)了廈門教育局副局長任勇專題講座《在“學(xué)思研行寫”中成型》、《教師發(fā)展之道》；章立早講師的《培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的若干對策》、《做一個幸福的教師》；廈門外國語學(xué)校附屬小學(xué)曾建校長的《校本教研提高教師素質(zhì)》；廈門大同小學(xué)李丹華主講的《學(xué)校文明禮儀教的實踐》、廈門大同小學(xué)趙霞的《學(xué)校環(huán)境與文化的交融》、廈門大同小學(xué)朱炎的《傳承文化 優(yōu)化課堂》、廈門英才學(xué)校潘永俊校長的《從關(guān)注教育質(zhì)量到關(guān)注人》，一個個報告，一次次洗禮，一次次震撼，讓培訓(xùn)

班的校長和骨干教師感慨不已，一有機(jī)會便熱烈地討論起來，也爭相與專家們零距離交流。

此次內(nèi)容豐富，專家的理論針對性強(qiáng)，實效性強(qiáng)，時常讓我想起我們的小學(xué)和自身的專業(yè)成長：

1、成長＝經(jīng)驗＋反思。不經(jīng)一事，不長一智，我認(rèn)為這句話對學(xué)校管理非常適用，在經(jīng)歷中總結(jié)經(jīng)驗，在實踐中反思經(jīng)驗實效性。不加以反思的經(jīng)驗，是過時的，不足以應(yīng)對和解決與時俱進(jìn)的教育現(xiàn)象和問題，有位教育家說：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。如果教師（校長）僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考，那么，他的發(fā)展將大受限制?！?/p>

此次培訓(xùn)的專家們例舉的很多生動的實例，說明了這個觀點。作為骨干教師，還應(yīng)在常規(guī)工作中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，加以反思，從“看著做”，到“參與做”，再到“獨立做”，最終成為骨干力量而“領(lǐng)頭做”，讓專業(yè)之路變得更寬，走得更遠(yuǎn)。

2、提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從報告中和名校校長和骨干教師的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長和骨干教師必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做

教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤物無聲。

3、提升自身能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會滯后，通過培訓(xùn)，讓我意識到需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過這次培訓(xùn)，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)思想，自覺地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個與時俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的專家型骨干教師，只有這樣才能不斷地超越自己。

三、人文風(fēng)采，影響并改變著我。

廈門是一座美麗而迷人的城市，她的繁華和文化是多么令人神往。廈門之行，除了學(xué)到了專家不少實用的理論，9天的所見所聞還深深的影響著我。廈門教育局副局長任勇說，你們至少在廈門睡了幾個夜晚，應(yīng)該有所不同感受，誠然如此。廈門人的熱情和文明，拼搏和勤奮，智慧和才華，把這座城市點綴得如詩如畫。“廈門人是沒有午休的”，這可見他們的工作強(qiáng)度和高度社會責(zé)任感！這從給我們講課的專家身上得到見證，剛給我們作完報告，馬上趕赴其他地方繼續(xù)作報告。這所有的一切都在改變著我，我想應(yīng)該把這種精神帶回來，并影響身邊的每一位教師，努力工作，為辦好人民滿意的教育而不斷奮斗。

總之，此次培訓(xùn)，時間雖短收獲頗大，緊張而有意義。非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會；感謝民進(jìn)廈門市委、廈門英才學(xué)校、廈門外國語學(xué)校附屬小學(xué)、廈門大同小學(xué)對西部教育的幫扶以及對我們無微不至關(guān)懷！

2012年6月2日

第四篇：美麗的彩虹

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會認(rèn)讀15個生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想力和想象力。

3、通過朗讀課文，感悟大自然的美，培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的感情，激發(fā)探索自然的興趣。

4、了解一些有關(guān)“彩虹”方面的知識。

教學(xué)流程

一、激情導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們喜歡猜迷語嗎？我們來猜一個謎語，請注意聽：“天上有座彩橋，不用水泥和木料，只好看不好走，太陽公公把它造”。誰知道是什么？（彩虹）貼出彩字，那你見過彩虹？你能說說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的嗎？讓我們來看一看吧。（播放課件）你覺得美嗎？對，很多人也覺的彩虹很美麗，還有人寫了一首小詩→出示“美麗的”你們想讀讀嗎？齊讀課題。

【通過猜謎語和播放多媒體課件的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生通過多種渠道，發(fā)展思維的靈活性、多維性，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究獲取知識的能力。】

二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

師：我們讀一讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字該怎么辦？（生答，引導(dǎo)學(xué)生交流識字的方法并小結(jié)。）

【及時交流識字方法，能使每一位學(xué)生掌握更多的方法，達(dá)到資源公享的目的】

（一）課件：我能行

1、請自己讀課文，拿出鉛筆畫出不認(rèn)識的字。

2、大家讀得非常認(rèn)真，看看這些字你認(rèn)識嗎？如果認(rèn)識就請舉起你的小手，測字。

【了解學(xué)生已有的識字情況，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊，更好的解決課文的難點。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力?！?/p>

2.出示字卡，將多數(shù)人不認(rèn)識的字貼在黑板上，已認(rèn)識的字拼讀音節(jié)，小老師領(lǐng)讀并擴(kuò)詞。

【讓學(xué)生有學(xué)習(xí)主人的意識，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。同時不認(rèn)識的字對學(xué)生能引起注意?！?/p>

（二）讀課文，識字。

1.大家平時留心觀察，用心記憶，認(rèn)識了好多字，黑板上的字有的同學(xué)還沒有認(rèn)識，下面就用你喜歡的方式來讀讀課文，學(xué)一學(xué)好嗎？

2.現(xiàn)在你請同桌幫忙一起讀讀課文，看看還有不認(rèn)識的字嗎？如果有共同商量一下，把它學(xué)會。

【把學(xué)生的自學(xué)落到實處，并培養(yǎng)學(xué)生從小合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣?！?/p>

3.誰愿意讀一讀，可以自己讀，也可以邀請同桌一起讀，評議。

【給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間與余地，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。互相評議會使學(xué)生學(xué)會接受別人的意見?！?/p>

（三）引導(dǎo)識字

同學(xué)們互相幫助，將小詩讀了下來了，老師真為你們高興，現(xiàn)在請將書輕輕扣在桌子上，我們來做闖關(guān)游戲怎么樣？如果你能順利過關(guān)將有豐厚的獎品送給

你，給自己加油！

1.準(zhǔn)備好了嗎？第一關(guān)：詞語關(guān)，（出示課件）如果屏幕上的詞語你會讀，就請站起來大聲讀。開始，哇，好棒呀！恭喜你們順利過關(guān)。

2、第二關(guān)開火車：讀詞語（課件出示詞語）學(xué)生讀。

3、第三關(guān)：字卡碰碰對。規(guī)則：每位同學(xué)在位子里都有一個字卡一會兒老師說開始的時候，你就拿出來讀一讀，拼讀音節(jié)、組詞，如果你手里拿的字是黑板上貼的字就請你站起來，可能有兩位同學(xué)都拿有這張字卡，那你們就一起讀好嗎？然后老師舉字，一個領(lǐng)大家拼音節(jié)，一個領(lǐng)大家擴(kuò)詞。

【比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。】

休息：

通過努力同學(xué)們順利過關(guān)，獎勵是送給你們一段動畫片：關(guān)于彩虹的美麗傳說。（播放課件）

【動畫效果使學(xué)生進(jìn)一步了解了彩虹的一些科學(xué)知識?！?/p>

三、再讀課文，體會內(nèi)容。

了解了關(guān)于彩虹的傳說，你是不是覺得更喜歡彩虹了，那彩虹真是羽揚(yáng)之妻變的嗎？我們來個書中探寶到書中去找一找答案吧，在什么樣的情況下才能見到彩虹呢？

1.再讀課文回答。（板書：雨過天晴）

2.再讀一讀課文，你喜歡哪節(jié)就讀哪一節(jié)。

3.匯報。讀一讀、評一評，老師也可以范讀。

（隨機(jī)板書： 神奇的橋美麗的項鏈）

學(xué)生回答喜歡哪一節(jié)，就播放課件。

【打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的閱讀為主，學(xué)生可以自讀、自悟，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)?！?/p>

4.面對美麗的彩虹，丁丁冬冬，小弟弟，小妹妹都有自己的想法，你覺得彩虹像------

【激發(fā)學(xué)生的表達(dá)愿望,發(fā)散了學(xué)生的思維。學(xué)生們的想象很豐富，各抒己見，既加深了對課文的理解，又訓(xùn)練了語言表達(dá)能力，積累了語感；同時還培養(yǎng)了學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。對大自然有了親近感?！?/p>

5.你們的想法真多，那就請你飽含熱情地再讀一讀小詩吧。分節(jié)讀，評議。

【讓學(xué)生進(jìn)行自我評價，相互評價，學(xué)會反思，正確地認(rèn)識自己，有利于學(xué)生健康人格的形成?！?/p>

6.想想你還想知道什么？還有什么地方不明白？（學(xué)生自由質(zhì)疑，暫不做解答。下節(jié)課研究。）

【“學(xué)而不思則罔”，質(zhì)疑是思維的火花；質(zhì)疑應(yīng)該從一年級開始培養(yǎng)。】

四、課后作業(yè)。

課下同學(xué)們可以繼續(xù)討論不懂的問題。

附板書：

美麗的彩虹

神奇的橋

雨過天晴回到白云中

美麗的項鏈

【這個板書的設(shè)計，課題用彩筆圖成七彩色，使學(xué)生一目了然；另外，還體現(xiàn)了彩虹形成、消失，以及對彩虹的想象?！?/p>

這里面有一個字寶寶很趣，老師編個兒歌你猜猜他是誰？一個土一個田，共字在下面，左邊斜鉤加一撇，別忘帶個點。（戴）

1）請小朋友自己讀讀。注意這里有許多小問號所以應(yīng)該讀出問的語氣，把聲音

揚(yáng)高一點。（學(xué)生自己試讀——指導(dǎo)讀——再讀）

（2）書上的小朋友提出了這么多的問題，你還想向彩虹提什么問題嗎？（又

出示彩虹圖）

話說在遠(yuǎn)古時代，世上沒有顏色，人類也處于蒙昧?xí)r代，沒有思想與情感，只知吃喝睡不知愁滋味。天神念其可憐，給予人們智慧。從此人類開始發(fā)展他們的文明，規(guī)模日趨壯大。

但久而久之，隨之而來的是傲慢與無理，爭奪與侵略，世道漸衰落，情愛則遠(yuǎn)逝。人類不僅自相殘殺，對天神也不象原來那么景仰。天神為了懲罰人類的行徑，制造了一場千年不遇的旱災(zāi)。人們開始紛紛死去，絕望充斥著人間。天神仍不肯罷休，誓要滅決人類。天神的七個女兒見此殘狀，懇求父親網(wǎng)開一面放過人類。但天神無動于衷，因為他覺得人類是個無可救要得物種。七仙女不愿見死不救，于是飛到東方的盡頭，犧牲自己的性命化作七色彩虹引入銀河之水，灌溉大地了解救了蒼生。

隨著最后一滴水珠的墜落，七色彩虹漸漸向四周擴(kuò)散，緩慢地墜落下來，依附在天地萬物之上，于是人間頓時充滿了色彩，生命之花也重新得到綻放。

第五篇：美麗的彩虹

美麗的彩虹：

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.認(rèn)識16個生字，能準(zhǔn)確讀出生字并且認(rèn)清字形。（虹、晴、神、遙、仙、戴、頂、滑、顏、淡、空、丁、定、七、巨、色）

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并在讀中感受彩虹的神氣和美麗。

3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)想象和比喻。

過程與方法：

1.識記生字，培養(yǎng)學(xué)生自己觀察字型的能力。（虹、晴、神、遙、仙、戴、頂、滑、顏、淡）

2.會寫6個字，能按按筆順寫字，寫得正確，端正。（空、丁、定、七、巨、色）

3.通過學(xué)習(xí)課文發(fā)揮學(xué)生的想象力。

情感態(tài)度與價值觀;

鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象，感受對大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，激發(fā)探索大自然的興趣。教學(xué)重點：

1.學(xué)會認(rèn)字、識字、寫字

2.學(xué)會想象，有感情的朗讀課文

3.理解課文

教學(xué)難點：正確端正地寫好字，培養(yǎng)想象的思維，熱愛大自然

課時

2課時

教學(xué)過程：

第一課時：

1.激發(fā)興趣，引入課時：

師：上課前請把桌子擺正，身坐正了我們才開始上課。看看誰做的最好?

師：上課。生：老師好。

師：同學(xué)們好，請坐。同學(xué)們，老師這里有一些好看的圖片，你們想不想看啊/

生：想。

師：想看就要坐好了，我們看一看誰做的最棒，最棒的同學(xué)老師就會給你們一個大拇指。1，2，3。

生：坐坐好。

師：好，現(xiàn)在我們就一起來欣賞。（1分鐘）

師：同學(xué)們，你們看到了什么?

生：大海。

師：還有嗎？

生：彩虹。

師：看來你們都很認(rèn)真看。（板書：的彩虹）

師：彩虹有幾個顏色？

生：七個，紅橙黃綠青藍(lán)紫。

師：那你們能在前面加一個詞嗎？說說看。

生：美麗的彩虹。

師：大家都很棒，這么快就能說出來。我們一起把它讀一遍。（寫上“美麗”）

生：美麗的彩虹。

師：在這里我們要注意“虹”這個字，左邊是什么字？

生：蟲字。

師：蟲字旁，右邊又是什么字？

生：工字。

初讀感知，了解內(nèi)容：

師：看來大家都知道“虹”這個字了，那請翻開課本頁，我們今天要學(xué)的是一首詩歌。現(xiàn)在大家來讀一讀這一首詩歌，一起找一找生字寶寶，用筆標(biāo)出來。讀完之后我再請你們告訴我你找到了哪些生字寶寶。好，現(xiàn)在開始，“美麗的彩虹”。

生：……

師：好，現(xiàn)在誰能來告訴我你找到了哪些生字寶寶？鈺滔，請你來告訴老師。

生1：我找到了“丁丁”，“雨過天晴”，“天空”。

師：很好，你找的很正確速度又很快，請坐。（板書：“丁丁”，“雨過天晴”），你在詩歌中哪里找到的，請讀出來。生：雨過天晴，一道彩虹高高掛在天空。丁丁說，彩虹是一座神奇的橋，我想從這座橋上走過，去看看遙遠(yuǎn)的銀河。

師：還有誰找到了，請舉手告訴我你找到了哪些。在詩歌中哪里找到的？

生2：“彩虹”，“神奇”，“遙遠(yuǎn)”。

師：你一下子就找到那么多，看來你是一個很仔細(xì)的學(xué)生。你從哪些地方找到的？其他同學(xué)要注意別的同學(xué)在讀的時候我們手要指著這些字。（“彩虹”，“神奇”，“遙遠(yuǎn)”）生：丁丁說，彩虹是一座神奇的橋，我想從這座橋上走過，去看看遙遠(yuǎn)的銀河。

師：還有嗎？全班一起來找找..“仙女”，“戴上”，“一定”，“頂上”，“滑下”，“顏色”，”七彩”，”巨大”，那一起來讀一讀這些生字寶寶在課文中的句子。手舉起來一起指著字讀詩歌。（板書：“仙女”，“戴上”，“一定”，“頂上”，“滑下”，“顏色”，”七彩”，”巨大”）生：冬冬說，彩虹是一條美麗的項鏈，天上的仙女戴上它，一定會更加好看。如果從彩虹頂上滑下，會是哪里？是誰為它畫了七彩衣？誰有這樣巨大的筆？彩虹的顏色越來越淡，漸漸地，它回到了白云中間。

師：我們現(xiàn)在看一看這一首詩歌可以分為幾個小節(jié)？

生：6個小結(jié)。

師：請拿起你們的筆把它標(biāo)在書上。我請同學(xué)用接火車的方式來讀一讀每個小結(jié)。不要忘記了要用手指著字。

生：……

師：看來你們都把詩歌讀的很流利了，那現(xiàn)在有一問題需要你們幫忙，彩虹是在什么時候出現(xiàn)？

生：雨過天晴。

師：為什么下雨后會有彩虹。

生1：因為有雨.生2：因為太陽出來了。

師：因為有水，太陽有光。想不想知道是怎樣才會有彩虹？那你們身子要坐正了，眼睛看過來。在雨停的時候還有很多水珠飄在空中，就像肥皂泡沫，太陽光照在肥皂泡沫上就會形成，就會看到五顏六色的彩虹掛在天空。接下來，我們一起看看丁丁，冬冬，小弟弟，小妹妹看到彩虹說什么，問什么了？先看丁丁說的，丁丁說什么了？

生：丁丁說，彩虹是一座神奇的橋，我想從這座橋上走過，去看看遙遠(yuǎn)的銀河。

師：哦，丁丁說彩虹是一座神奇的橋，它真的像橋嗎？之前我們學(xué)過的彎彎的月亮像船，真的是船嗎？(板書：彩虹神奇的橋 比喻)

生：不是。

師：這種就叫做比喻，這種寫法就是比喻。那走在這座橋上能看到什么？

生：銀河。

師：你們見過銀河嗎？想不想知道銀河？

生：沒有。想。

師：銀河就是天上的星星有很多很多，但是有一個地方的星星比其他地方多很多，就好像一條河。我們一起來想一想遙遠(yuǎn)的銀河中的遙遠(yuǎn)是什么意思？誰能來說說？

生：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

師：我還想再加一個很遠(yuǎn)，這是一個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的銀河?，F(xiàn)在我們想象丁丁走在神奇的橋上去看遙遠(yuǎn)的銀河了。你能把丁丁說的讀一遍嗎？

生：丁丁說，彩虹是一座神奇的橋，我想從這座橋上走過，去看看遙遠(yuǎn)的銀河。

師：讀得真棒，我從你讀當(dāng)中看到看到了丁丁走在在神奇的橋上去看遙遠(yuǎn)的銀河，從這邊走到那邊。我們一起再把丁丁說的話讀一讀。預(yù)備起。

生：丁丁說，彩虹是一座神奇的橋，我想從這座橋上走過，去看看遙遠(yuǎn)的銀河。師：大家現(xiàn)在都讀的很流利，有感情，給自己鼓勵一下。

生：棒，棒，我真棒。

師：好，冬冬說彩虹是什么？

生：項鏈。

師：這里也用到了比喻。把彩虹比作項鏈。（板書：彩虹美麗的項鏈比喻）這是一條什么項鏈？

生：美麗的項鏈。

師：因為彩虹彎彎的，做成項鏈會怎么樣？

生：很美麗。

師：仙女本來就很漂亮戴上彩虹項鏈會更怎么樣？

生：更好看。

師：那我們要讀出漂亮的樣子，我閉上眼睛感受，我仿佛看到了一位美麗的仙女戴上了一條彩虹項鏈。全班先小聲自己讀，再全班齊讀。不要忘了把手帶上。

生：冬冬說，彩虹是一條美麗的項鏈，天上的仙女戴上它，一定會更加好看。

師：你們讀完有什么感受？

生：不好。

師：我們看到漂亮的東西眼睛會發(fā)光，而且臉上會有笑臉，從你們的讀完后，我只看到了一件很普通的東西，看到了有的同學(xué)不認(rèn)真，看到了生字寶寶讓你們停住了。一起再把生字寶寶讀一讀。

生：項鏈，仙女，戴上，一定

師：我們現(xiàn)在男生和女生來比賽，看誰能把這彩虹的項鏈的美麗讀得最好？男生先讀，開始。生：：冬冬說，彩虹是一條美麗的項鏈，天上的仙女戴上它，一定會更加好看。師：女生讀，開始。

生：冬冬說，彩虹是一條美麗的項鏈，天上的仙女戴上它，一定會更加好看。

師：我覺得女生把彩虹項鏈的美麗讀出來了，全班一起齊讀。

生：冬冬說，彩虹是一條美麗的項鏈，天上的仙女戴上它，一定會更加好看。

師：丁丁說彩虹像橋，冬冬說彩虹像項鏈，都用了比喻。那小弟弟和小妹妹有什么問題，同桌合作朗讀，想想如果是你，你會提出怎樣的問題？

生：??

師：男生讀小弟弟，女生讀小妹妹。

生：小弟弟問：如果從彩虹頂上滑下，會是哪里？能不能到太空人的家？妹妹問：是誰讓彩

虹這樣美麗？是誰為它畫了七彩衣？誰有這樣巨大的筆？

師：嗯，讀的時候大家都很認(rèn)真。小弟弟把彩虹想成什么了？

生：滑梯。

師：是我們平常見的滑梯一滑就滑到地上的嗎？

生：是。不是。

師：是的同學(xué)再好好讀幾遍。你知不知道滑到哪里去了？

生：不知道。

師：你不知道，我不知道，小弟弟也不知道。想知道的可以當(dāng)宇航員去看看到底有沒有太空人的家。在這里，老師有一些奇怪的問題，如果從彩虹頂上滑下會不會像孫悟空飛起來，會不會躺在白云中。你有哪些奇怪的問題?想到的舉手，其他同學(xué)要注意傾聽。學(xué)會傾聽也是學(xué)會學(xué)習(xí)的一種方法。

生：如果從彩虹頂上滑下會不會像鳥兒飛上天空。

師：還有嗎？看來大家都是肯動腦筋的孩子。（看來大家要多動腦筋，多動腦筋才會變得聰明）好，小妹妹也有很多問題，誰能來回答小妹妹的問題。是誰讓彩虹這樣美麗？ 生：是太陽。

師：是誰為它畫了七彩衣？

生：太陽。

師：因為太陽光照在水珠上，形成了七彩的彩虹。誰有這樣巨大的筆？

生：太陽。

師：我們的生活離不開太陽，沒有太陽，什么都活不了。除了太陽，沒有水會不會有彩虹？ 生：不會。

師：彩虹跟雨有什么關(guān)系？

生：因為下雨后會留下小水珠。

師：在藝術(shù)課上我們再一起來制作彩虹。先把方法告訴你們，想知道嗎？那就要坐好了。在大晴天的時候，我們可以拿有噴頭的東西，比如噴頭發(fā)的瓶子，裝上水背著太陽光噴出來，就會出現(xiàn)彩虹。

生：我有噴頭發(fā)的。

師：一起齊讀詩歌的最后一個小結(jié)。

生：彩虹的顏色越來越淡，漸漸地，他回到了白云中間。

師：到現(xiàn)在大家都很認(rèn)真，老師很高興。一起想想為什么彩虹回到白云上去了？ 生：??

師：比如說下雨后，太陽出來了水就會漸漸干了。衣服在有太陽的時候就容易干，沒太陽的時候就不容易干。彩虹干了回到哪里？

生：白云中間。

師：你想讓彩虹走嗎？我不想讓彩虹走，很想念彩虹，丁丁說彩虹像橋，冬冬說彩虹像項鏈，你認(rèn)為彩虹像什么?；丶野阉鼘懴聛?。最后，我們來一個小組比賽，看哪一個能又快又準(zhǔn)的把黑板上的這些生字詞讀出來?，F(xiàn)在給你們幾分鐘讀，不會的互相幫忙。（2分鐘）好，現(xiàn)在開始了，我指著哪一個詞你們要準(zhǔn)確快速的讀出來。注意了??

生：??

作業(yè)：

1.把生詞寫一行。

2.把課文讀好并背誦下來。

3.寫句子：我認(rèn)為的彩虹想什么。

板書設(shè)計：