第一篇：李賀金銅仙人辭漢歌原文翻譯及賞析

李賀金銅仙人辭漢歌原文翻譯及賞析

原文：

金銅仙人辭漢歌

魏明帝青龍?jiān)臧嗽?，詔宮官牽車西取漢孝武捧露盤仙人，欲立置前殿。

宮官既拆盤，仙人臨載，乃潸然淚下。

唐諸王孫李長吉遂作《金銅仙人辭漢歌》。

茂陵劉郎秋風(fēng)客，夜聞馬嘶曉無跡。

畫欄桂樹懸秋香，三十六宮土花碧。

魏官牽車指千里，東關(guān)酸風(fēng)射眸子。

空將漢月出宮門，憶君清淚如鉛水。

衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老。

攜盤獨(dú)出月荒涼，渭城已遠(yuǎn)波聲小。

譯文：

魏明帝青龍?jiān)臧嗽?，詔宮官牽車西取漢孝武捧露盤仙人，欲立置前殿。宮官既拆盤，仙人臨載，乃潸然淚下。唐諸王孫李長吉遂作《金銅仙人辭漢歌》。

茂陵里埋葬的劉郎，好像秋風(fēng)過客匆匆而逝。

夜里曾聽到他的神馬嘶鳴，天亮卻杳無蹤跡。

畫欄旁邊棵棵桂樹，依然散發(fā)著深秋的香氣。

長安城的三十六宮，如今卻是一片苔蘚碧綠。

魏國官員驅(qū)車載運(yùn)銅人，直向千里外的異地。

剛剛走出長安東門，寒風(fēng)直射銅人的眼珠里。

只有那朝夕相處的漢月，伴隨銅人走出官邸。

懷念起往日的君主，銅人流下如鉛水的淚滴。

枯衰的蘭草為遠(yuǎn)客送別，在通向咸陽的古道。

上天如果有感情，也會(huì)因?yàn)楸瘋兊盟ダ稀?/p>

獨(dú)出長安的盤兒，在荒涼的月色下孤獨(dú)影渺。

眼看著長安漸漸遠(yuǎn)去，渭水波聲也越來越小。

注釋：

⑴魏明帝：名曹叡，曹操之孫。青龍?jiān)辏号f本又作九年，然魏青龍無九年，顯誤。元年亦與史不符，據(jù)《三國志·魏書·明帝紀(jì)》，公元237年（魏青龍五年）舊歷三月改元為景初元年，徙長安銅人承露盤即在這一年。

⑵宮官：指宦官。牽車：一作“舝車”。舝，同“轄”，車軸頭。這里是駕駛的意思。捧露盤仙人：王琦注引《三輔黃圖》：“神明臺(tái)，武帝造，上有承露盤，有銅仙人舒掌捧銅盤玉杯以承云表之露，以露和玉屑服之，以求仙道?！?/p>

⑶潸然淚下：《三國志·魏書·明帝紀(jì)》裴注引《漢晉春秋》：“帝徙盤，盤拆，聲聞數(shù)十里，金狄（銅人）或泣，因留于霸城?！?/p>

⑷唐諸王孫：李賀是唐宗室之后，故稱“唐諸王孫”。

⑸茂陵：漢武帝劉徹的陵墓，在今陜西省興平縣東北。劉郎：指漢武帝。秋風(fēng)客：猶言悲秋之人。漢武帝曾作《秋風(fēng)辭》，有句云：“歡樂極兮哀情多，少壯幾時(shí)兮奈老何？”

⑹“夜聞”句：傳說漢武帝的魂魄出入漢宮，有人曾在夜中聽到他坐騎的嘶鳴。

⑺桂樹懸秋香：八月景象。秋香：指桂花的芳香。

⑻三十六宮：張衡《西京賦》：“離宮別館三十六所?！蓖粱ǎ禾μ\。

⑼舝：一作“牽”。千里：言長安漢宮到洛陽魏宮路途之遠(yuǎn)。

⑽東關(guān)：車出長安東門，故云東關(guān)。酸風(fēng)：令人心酸落淚之風(fēng)。

⑾將：與，伴隨。漢月：漢朝時(shí)的明月。

⑿君：指漢家君主，特指漢武帝劉徹。鉛水：比喻銅人所落的眼淚，含有心情沉重的意思。

⒀衰蘭送客：秋蘭已老，故稱衰蘭?？椭搞~人。咸陽：秦都城名，漢改為渭城縣，離長安不遠(yuǎn)。咸陽道：此指長安城外的道路。

⒁“天若”句：意謂面對(duì)如此興亡盛衰的變化，天若有情，也會(huì)因常常傷感而衰老。

⒂獨(dú)出：一說應(yīng)作“獨(dú)去”。

⒃渭城：秦都咸陽，漢改為渭城縣，此代指長安。波聲：指渭水的波濤聲。渭城在渭水北岸。

賞析：

《金銅仙人辭漢歌》詩中的金銅仙人臨去時(shí)“潸然淚下”表達(dá)的主要是亡國之慟。此詩所抒發(fā)的是一種交織著家國之痛和身世之悲的凝重感情。

詩共十二句，大體可分成三個(gè)部分。前四句慨嘆韶華易逝，人生難久。漢武帝當(dāng)日煉丹求仙，夢(mèng)想長生不老。結(jié)果，還是像秋風(fēng)中的落葉一般，倏然離去，留下的不過是茂陵荒冢而已。盡管他在世時(shí)威風(fēng)無比，稱得上是一代天驕，可是，“夜聞馬嘶曉天跡”，在無窮無盡的歷史長河里，他不過是偶然一現(xiàn)的泡影而已。詩中直呼漢武帝為“劉郎”，表現(xiàn)了李賀傲兀不羈的性格和不受封建等級(jí)觀念束縛的可貴精神。

全詩可分為三個(gè)層次。首四句是第一個(gè)層次，借金銅仙人的“觀感”慨嘆韶華易逝，人生短暫。世事無常。詩中直呼漢武帝為“劉郎”為“客”，表現(xiàn)了李賀不羈的性格和不受封建等級(jí)觀念束縛的精神。中四句為第二個(gè)層次，用擬人化手法寫金銅仙人初離漢宮的酸苦慘凄情態(tài)，亡國之痛和移徙之悲躍然紙上。特別是“酸”、“射”兩字，把主觀的情和客觀的物完全揉和在一起，含義極為豐富。末四句為第三個(gè)層次，寫出城后途中的情景。“衰蘭”一語，寫形兼寫情，而以寫情為主（因愁苦而“衰”）；“天若”一語，設(shè)想奇?zhèn)?，意境遼遠(yuǎn)，感情深沉，司馬光稱為“奇絕無雙”;末聯(lián)進(jìn)一步描述了金銅仙人恨別傷離，不忍離去，而又不能不離去的情懷，感人至深。

“夜聞”句承上啟下，用夸張的手法顯示生命短暫，世事無常。它是上句的補(bǔ)充，使“秋風(fēng)客”的形象更加鮮明、豐滿，也為下句展示悲涼幽冷的環(huán)境氣氛作了必要的鋪墊。漢武帝在世時(shí)，宮殿內(nèi)外，車馬喧闐。此時(shí)物是人非，畫欄內(nèi)高大的桂樹依舊花繁葉茂，香氣飄逸，三十六宮卻早空空如也，慘綠色的苔蘚布滿各處，荒涼冷落的面貌令人目不忍睹。

以上所寫是金銅仙人的“觀感”。金銅仙人是漢武帝建造的，矗立在神明臺(tái)上，“高二十丈，大十圍”（《三輔故事》），異常雄偉。公元233年（魏明帝景初元年），它被拆離漢宮，運(yùn)往洛陽，后因“重不可致”，而被留在霸城。習(xí)鑿齒《漢晉春秋》說：“帝徙盤，盤拆，聲聞數(shù)十里，金狄（即銅人）或泣，因留霸城。”李賀故意去掉史書上“銅人重不可致，留于霸城”（《三國志》注引《魏略》）的情節(jié)，而將“金狄或泣”的神奇?zhèn)髡f加以發(fā)揮，并在金銅仙人身上注入自己的思想感情。這樣，物和人、歷史和現(xiàn)實(shí)便融為一體，從而幻化出美麗動(dòng)人的藝術(shù)境界來。

中間四句用擬人法寫金銅仙人初離漢宮時(shí)的凄婉情態(tài)。金銅仙人是劉漢王朝由昌盛到衰亡的“見證人”，眼前發(fā)生的滄桑巨變?cè)缫咽顾锌f端，神慘色凄。而自己又被魏官強(qiáng)行拆離漢宮，此時(shí)此刻，興亡的感觸和離別的情懷一齊涌上心頭?！拔汗佟倍?，從客觀上烘托金銅人依依不忍離去的`心情?！爸盖Ю铩毖缘缆愤b遠(yuǎn)。從長安遷往洛陽，千里迢迢，遠(yuǎn)行之苦加上遠(yuǎn)離之悲，實(shí)在教人不堪忍受?！皷|關(guān)”句言氣候惡劣。此時(shí)關(guān)東霜風(fēng)凄緊，直射眸子，不僅眼為之“酸”，亦且心為之“酸”。它含有“馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭”的意味，表現(xiàn)出對(duì)漢宮、對(duì)長安的深切依戀之情。句中“酸”、“射”二字，新奇巧妙而又渾厚凝重。特別是“酸”字，通過金銅仙人的主觀感受，把彼時(shí)彼地風(fēng)的尖利、寒冷、慘烈等情形，生動(dòng)地顯現(xiàn)出來。這里，主觀的情和客觀的物已完全揉合在一起，含義極為豐富。

詩人時(shí)而正面摹寫銅人的神態(tài)，時(shí)而又從側(cè)面落筆，描繪銅人四周的景物，給它們涂上一層憂傷的色調(diào)。兩種手法交互運(yùn)用，使詩意開闔動(dòng)蕩，變幻多姿，而又始終圍繞著一個(gè)“愁”字，于參差中見整飭，色調(diào)統(tǒng)一，題旨鮮明?！拔汗佟倍?，側(cè)重描寫客體，“空將”二句則改寫主體，用第一人稱，直接抒發(fā)金銅仙人當(dāng)時(shí)的思想感情：在魏官的驅(qū)使下離別漢宮，作千里之行。伴隨著“我”的唯有天上舊時(shí)的明月而已。事情發(fā)生在三國時(shí)期而稱月為“漢月”，它抒發(fā)的是一種懷舊的感情，正如王琦《李長吉歌詩匯解》所詮釋的：“因革之間，萬象為之一變，而月體始終不變，仍似舊時(shí)，故稱‘漢月’?！苯疸~仙人親身感受過武帝的愛撫，親眼看到過當(dāng)日繁榮昌盛的景象。對(duì)于故主，他十分懷念，對(duì)于故宮，也有著深厚的感情。而此刻坐在魏官牽引的車子上，漸行漸遠(yuǎn)，眼前熟悉而又荒涼的宮殿即將隱匿不見，撫今憶昔，不禁潸然淚下。“憶君”句中“淚如鉛水”，比喻奇妙非凡，繪聲繪色地寫出了金銅仙人當(dāng)時(shí)悲痛的形容——淚水涔涔，落地有聲。這種感懷舊事、恨別傷離的神情與人無異，是“人性”的表現(xiàn)，而“鉛水”一詞又與銅人的身份相適應(yīng)，婉曲地顯示了他的“物性”。這些巧妙的表現(xiàn)手法，成功地塑造出金銅仙人這樣一個(gè)物而人、物而神，獨(dú)一無二，奇特而又生動(dòng)的藝術(shù)形象來。

末四句寫出城后途中的情景。此番離去，正值月冷風(fēng)凄，城外的“咸陽道”和城內(nèi)的“三十六宮”一樣，呈現(xiàn)出一派蕭瑟悲涼的景象。這時(shí)送客的唯有路邊的“衰蘭”，而同行的舊時(shí)相識(shí)也只有手中的承露盤而已?！八ヌm”一語寫形兼寫情，而以寫情為主。蘭花之所以衰枯，不只因?yàn)榍镲L(fēng)肅殺，對(duì)它無情摧殘，更是愁苦的情懷直接造成。這里用衰蘭的愁映襯金銅仙人的愁，亦即作者本人的愁，它比《開愁歌》中的“我生二十不得意，一心愁謝如枯蘭”，更加婉曲，也更為新奇。

蘭花的衰枯是情使之然。凡是有情之物都會(huì)衰老枯謝。別看蒼天日出月沒，光景常新，終古不變。假若它有情的話，也照樣會(huì)衰老。“天若有情天亦老”這一句設(shè)想奇?zhèn)?，司馬光稱為“奇絕無對(duì)”。它有力地烘托了金銅仙人（實(shí)即作者自己）艱難的處境和凄苦的情懷，意境遼闊高遠(yuǎn)，感情執(zhí)著深沉，真是千古名句。

尾聯(lián)進(jìn)一步描述金銅仙人恨別傷離的情緒。他不忍離去，卻又不得不離去，而且隨著時(shí)間的推移，離開故都越來越遠(yuǎn)。這時(shí)，望著天空中荒涼的月色，聽著那越來越小的渭水流淌聲，心里有種說不出來的滋味?！拔汲恰本鋸膶?duì)面落筆，用“波聲小”反襯出銅人漸漸遠(yuǎn)去的身影。一方面波聲渺遠(yuǎn)，另一方面，道阻且長。它借助于事物的聲音和形態(tài)，委婉而深沉地表現(xiàn)出金銅仙人“思悠悠，恨悠悠”的離別情懷，而這正是當(dāng)日詩人在仕進(jìn)無望、被迫離開長安時(shí)的心境。

這首詩是李賀的代表作品之一。它設(shè)想奇創(chuàng)，而又深沉感人；形象鮮明而又變幻多姿。怨憤之情溢于言外，卻并無怒目圓睜、氣峻難平的表現(xiàn)。遣詞造句奇峭而又妥帖，剛?cè)嵯酀?jì)，恨愛互生，參差錯(cuò)落而又整飭綿密。這確是一首既有獨(dú)特風(fēng)格，而又諸美同臻的詩作，在李賀的集子里，也找不出幾首類似的作品來。

第二篇：《金銅仙人辭漢歌》全詩翻譯賞析

“衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老”的詩意：枯衰的蘭草為遠(yuǎn)客送別，在通向咸陽的古道。上天如果有感情，也會(huì)因?yàn)楸瘋兊盟ダ稀?/p>

出自李賀《金銅仙人辭漢歌》（并序）

金銅仙人辭漢歌

李賀

魏明帝青龍?jiān)臧嗽?，詔宮官牽車西取漢孝武捧露盤仙人，欲立致前殿。宮官既拆盤，仙人臨載，乃潸然淚下。唐諸王孫李長吉遂作《金銅仙人辭漢歌》。

茂陵劉郎秋風(fēng)客，夜聞馬嘶曉無跡。

畫欄桂樹懸秋香，三十六宮土花碧。

魏官牽車指千里，東關(guān)酸風(fēng)射眸子。

空將漢月出宮門，憶君清淚如鉛水。

衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老。

攜盤獨(dú)出月荒涼，渭城已遠(yuǎn)波聲小。

【注釋】

⑴魏明帝：名曹叡，曹操之孫。青龍?jiān)辏号f本又作九年，然魏青龍無九年，顯誤。元年亦與史不符，據(jù)《三國志·魏書·明帝紀(jì)》，公元237年（魏青龍五年）舊歷三月改元為景初元年，徙長安銅人承露盤即在這一年。

⑵宮官：指宦官。牽車：一作“舝車”。舝，同“轄”，車軸頭。這里是駕駛的意思。捧露盤仙人：王琦注引《三輔黃圖》：“神明臺(tái)，武帝造，上有承露盤，有銅仙人舒掌捧銅盤玉杯以承云表之露，以露和玉屑服之，以求仙道?！?/p>

⑶潸然淚下：《三國志·魏書·明帝紀(jì)》裴注引《漢晉春秋》：“帝徙盤，盤拆，聲聞數(shù)十里，金狄（銅人）或泣，因留于霸城?！?/p>

⑷唐諸王孫：李賀是唐宗室之后，故稱“唐諸王孫”。

⑸茂陵：漢武帝劉徹的陵墓，在今陜西省興平縣東北。劉郎：指漢武帝。秋風(fēng)客：猶言悲秋之人。漢武帝曾作《秋風(fēng)辭》，有句云：“歡樂極兮哀情多，少壯幾時(shí)兮奈老何？”

⑹“夜聞”句：傳說漢武帝的魂魄出入漢宮，有人曾在夜中聽到他坐騎的嘶鳴。

⑺桂樹懸秋香：八月景象。秋香：指桂花的芳香。

⑻三十六宮：張衡《西京賦》：“離宮別館三十六所?！蓖粱ǎ禾μ\。

⑼舝：一作“牽”。千里：言長安漢宮到洛陽魏宮路途之遠(yuǎn)。

⑽東關(guān)：車出長安東門，故云東關(guān)。酸風(fēng)：令人心酸落淚之風(fēng)。

⑾將：與，伴隨。漢月：漢朝時(shí)的明月。

⑿君：指漢家君主，特指漢武帝劉徹。鉛水：比喻銅人所落的眼淚，含有心情沉重的意思。

⒀衰蘭送客：秋蘭已老，故稱衰蘭?？椭搞~人。咸陽：秦都城名，漢改為渭城縣，離長安不遠(yuǎn)。咸陽道：此指長安城外的道路。

⒁“天若”句：意謂面對(duì)如此興亡盛衰的變化，天若有情，也會(huì)因常常傷感而衰老。

⒂獨(dú)出：一說應(yīng)作“獨(dú)去”。

⒃渭城：秦都咸陽，漢改為渭城縣，此代指長安。波聲：指渭水的波濤聲。渭城在渭水北岸。

【參考譯文】

魏明帝青龍?jiān)臧嗽?，詔宮官牽車西取漢孝武捧露盤仙人，欲立置前殿。宮官既拆盤，仙人臨載，乃潸然淚下。唐諸王孫李長吉遂作《金銅仙人辭漢歌》。

茂陵里埋葬的劉郎，好像秋風(fēng)過客匆匆而逝。

夜里曾聽到他的神馬嘶鳴，天亮卻杳無蹤跡。

畫欄旁邊棵棵桂樹，依然散發(fā)著深秋的香氣。

長安城的三十六宮，如今卻是一片苔蘚碧綠。

魏國官員驅(qū)車載運(yùn)銅人，直向千里外的異地。

剛剛走出長安東門，寒風(fēng)直射銅人的眼珠里。

只有那朝夕相處的漢月，伴隨銅人走出官邸。

懷念起往日的君主，銅人流下如鉛水的淚滴。

枯衰的蘭草為遠(yuǎn)客送別，在通向咸陽的古道。

上天如果有感情，也會(huì)因?yàn)楸瘋兊盟ダ稀?/p>

獨(dú)出長安的盤兒，在荒涼的月色下孤獨(dú)影渺。

眼看著長安漸漸遠(yuǎn)去，渭水波聲也越來越小。

背景

這首詩大約是唐元和八年（813年），李賀因病辭去奉禮郎職務(wù)，由京赴洛，途中所作。其時(shí)，詩人“百感交并，故作非非想，寄其悲于金銅仙人耳”。

此詩寫作時(shí)間距公元907年唐王朝的覆滅尚有九十余年，詩人產(chǎn)生興亡之感的原因，要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況以及詩人的境遇來理解、體味。自從天寶（唐玄宗年號(hào)，742—756）末年爆發(fā)安史之亂以后，唐王朝一蹶不振。唐憲宗雖號(hào)稱“中興之主”，但實(shí)際上他在位期間，藩鎮(zhèn)叛亂此伏彼起，西北邊陲烽火屢驚，國土淪喪，瘡痍滿目，民不聊生。詩人那“唐諸王孫”的貴族之家也早已沒落衰微。面對(duì)這嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，詩人的心情很不平靜，急盼著建立功業(yè)，重振國威，同時(shí)光耀門楣，恢復(fù)宗室的地位。卻不料進(jìn)京以后，到處碰壁，仕進(jìn)無望，報(bào)國無門，最后不得不含憤離去。此詩正是在這樣的背景下創(chuàng)作的。

賞析：

《金銅仙人辭漢歌》是唐代詩人李賀因病辭職由京師長安赴洛陽途中所作的一首詩。詩人借金銅仙人辭漢的史事，來抒發(fā)興亡之感、家國之痛和身世之悲。全詩設(shè)想奇特，而又深沉感人；形象鮮明，而又變幻多姿；詞句奇峭，而又妥帖綿密。此詩充滿了浪漫主義色彩，是李賀的代表作品之一。特別是其中“天若有情天亦老”一句，已成為傳誦千古的名句

《金銅仙人辭漢歌》詩中的金銅仙人臨去時(shí)“潸然淚下”表達(dá)的主要是亡國之慟。此詩所抒發(fā)的是一種交織著家國之痛和身世之悲的凝重感情。

全詩共十二句，大體可分成三個(gè)部分。前四句慨嘆韶華易逝，人生難久。漢武帝當(dāng)日煉丹求仙，夢(mèng)想長生不老。結(jié)果，還是像秋風(fēng)中的落葉一般，倏然離去，留下的不過是茂陵荒冢而已。盡管他在世時(shí)威風(fēng)無比，稱得上是一代天驕，可是，“夜聞馬嘶曉天跡”，在無窮無盡的歷史長河里，他不過是偶然一現(xiàn)的泡影而已。詩中直呼漢武帝為“劉郎”，表現(xiàn)了李賀傲兀不羈的性格和不受封建等級(jí)觀念束縛的可貴精神。

“夜聞”句承上啟下，用夸張的手法顯示生命短暫，世事無常。它是上句的補(bǔ)充，使“秋風(fēng)客”的形象更加鮮明、豐滿，也為下句展示悲涼幽冷的環(huán)境氣氛作了必要的鋪墊。漢武帝在世時(shí)，宮殿內(nèi)外，車馬喧闐。此時(shí)物是人非，畫欄內(nèi)高大的桂樹依舊花繁葉茂，香氣飄逸，三十六宮卻早空空如也，慘綠色的苔蘚布滿各處，荒涼冷落的面貌令人目不忍睹。

以上所寫是金銅仙人的“觀感”。金銅仙人是漢武帝建造的，矗立在神明臺(tái)上，“高二十丈，大十圍”（《三輔故事》），異常雄偉。魏明帝景初元年（233年），它被拆離漢宮，運(yùn)往洛陽，后因“重不可致”，而被留在霸城。習(xí)鑿齒《漢晉春秋》說：“金狄或泣，因留霸城?！崩钯R故意去掉史書上“銅人重不可致，留于霸城”（《三國志》注引《魏略》）的情節(jié)，而將“金狄或泣”的神奇?zhèn)髡f加以發(fā)揮，并在金銅仙人身上注入自己的思想感情。這樣，物和人、歷史和現(xiàn)實(shí)便融為一體，從而幻化出美麗動(dòng)人的藝術(shù)境界來。

中間四句用擬人法寫金銅仙人初離漢宮時(shí)的凄婉情態(tài)。金銅仙人是劉漢王朝由昌盛到衰亡的“見證人”，眼前發(fā)生的滄桑巨變?cè)缫咽顾锌f端，神慘色凄。而自己又被魏官強(qiáng)行拆離漢宮，此時(shí)此刻，興亡的感觸和離別的情懷一齊涌上心頭?！拔汗佟倍?，從客觀上烘托金銅人依依不忍離去的心情?！爸盖Ю铩毖缘缆愤b遠(yuǎn)。從長安遷往洛陽，千里迢迢，遠(yuǎn)行之苦加上遠(yuǎn)離之悲，實(shí)在教人不堪忍受?！皷|關(guān)”句言氣候惡劣。此時(shí)關(guān)東霜風(fēng)凄緊，直射眸子，不僅眼為之“酸”，亦且心為之“酸”。它含有“馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭”的意味，表現(xiàn)出對(duì)漢宮、對(duì)長安的深切依戀之情。句中“酸”、“射”二字，新奇巧妙而又渾厚凝重。特別是“酸”字，通過金銅仙人的主觀感受，把彼時(shí)彼地風(fēng)的尖利、寒冷、慘烈等情形，生動(dòng)地顯現(xiàn)出來。這里，主觀的情和客觀的物已完全揉合在一起，含義極為豐富。

詩人時(shí)而正面摹寫銅人的神態(tài)，時(shí)而又從側(cè)面落筆，描繪銅人四周的景物，給它們涂上一層憂傷的色調(diào)。兩種手法交互運(yùn)用，使詩意開闔動(dòng)蕩，變幻多姿，而又始終圍繞著一個(gè)“愁”字，于參差中見整飭，色調(diào)統(tǒng)一，題旨鮮明。“魏官”二句，側(cè)重描寫客體，“空將”二句則改寫主體，用第一人稱，直接抒發(fā)金銅仙人當(dāng)時(shí)的思想感情：在魏官的驅(qū)使下離別漢宮，作千里之行。伴隨著“我”的唯有天上舊時(shí)的明月而已。事情發(fā)生在三國時(shí)期而稱月為“漢月”，它抒發(fā)的是一種懷舊的感情，正如王琦《李長吉歌詩匯解》所詮釋的：“因革之間，萬象為之一變，而月體始終不變，仍似舊時(shí)，故稱‘漢月’?！苯疸~仙人親身感受過武帝的愛撫，親眼看到過當(dāng)日繁榮昌盛的景象。對(duì)于故主，他十分懷念，對(duì)于故宮，也有著深厚的感情。而此刻坐在魏官牽引的車子上，漸行漸遠(yuǎn)，眼前熟悉而又荒涼的宮殿即將隱匿不見，撫今憶昔，不禁潸然淚下?！皯浘本渲小皽I如鉛水”，比喻奇妙非凡，繪聲繪色地寫出了金銅仙人當(dāng)時(shí)悲痛的形容——淚水涔涔，落地有聲。這種感懷舊事、恨別傷離的神情與人無異，是“人性”的表現(xiàn)，而“鉛水”一詞又與銅人的身份相適應(yīng)，婉曲地顯示了他的“物性”。這些巧妙的表現(xiàn)手法，成功地塑造出金銅仙人這樣一個(gè)物而人、物而神，獨(dú)一無二，奇特而又生動(dòng)的藝術(shù)形象來。

末四句寫出城后途中的情景。此番離去，正值月冷風(fēng)凄，城外的“咸陽道”和城內(nèi)的“三十六宮”一樣，呈現(xiàn)出一派蕭瑟悲涼的景象。這時(shí)送客的唯有路邊的“衰蘭”，而同行的舊時(shí)相識(shí)也只有手中的承露盤而已?！八ヌm”一語寫形兼寫情，而以寫情為主。蘭花之所以衰枯，不只因?yàn)榍镲L(fēng)肅殺，對(duì)它無情摧殘，更是愁苦的情懷直接造成。這里用衰蘭的愁映襯金銅仙人的愁，亦即作者本人的愁，它比《開愁歌》中的“我生二十不得意，一心愁謝如枯蘭”，更加婉曲，也更為新奇。

蘭花的衰枯是情使之然。凡是有情之物都會(huì)衰老枯謝。別看蒼天日出月沒，光景常新，終古不變。假若它有情的話，也照樣會(huì)衰老。“天若有情天亦老”這一句設(shè)想奇?zhèn)?，司馬光稱為“奇絕無對(duì)”。它有力地烘托了金銅仙人（實(shí)即作者自己）艱難的處境和凄苦的情懷，意境遼闊高遠(yuǎn)，感情執(zhí)著深沉，真是千古名句。

尾聯(lián)進(jìn)一步描述金銅仙人恨別傷離的情緒。他不忍離去，卻又不得不離去，而且隨著時(shí)間的推移，離開故都越來越遠(yuǎn)。這時(shí)，望著天空中荒涼的月色，聽著那越來越小的渭水流淌聲，心里有種說不出來的滋味。“渭城”句從對(duì)面落筆，用“波聲小”反襯出銅人漸漸遠(yuǎn)去的身影。一方面波聲渺遠(yuǎn)，另一方面，道阻且長。它借助于事物的聲音和形態(tài)，委婉而深沉地表現(xiàn)出金銅仙人“思悠悠，恨悠悠”的離別情懷，而這正是當(dāng)日詩人在仕進(jìn)無望、被迫離開長安時(shí)的心境。

這首詩是李賀的代表作品之一。它設(shè)想奇創(chuàng)，而又深沉感人；形象鮮明而又變幻多姿。怨憤之情溢于言外，卻并無怒目圓睜、氣峻難平的表現(xiàn)。遣詞造句奇峭而又妥帖，剛?cè)嵯酀?jì)，恨愛互生，參差錯(cuò)落而又整飭綿密。這確是一首既有獨(dú)特風(fēng)格，而又諸美同臻的詩作，在李賀的集子里，也找不出幾首類似的作品來。

第三篇：教學(xué)案例金銅仙人辭漢歌

《金銅仙人辭漢歌》教學(xué)案例

養(yǎng)正中學(xué) 廖尾華 電話：*** 案例背景：《金銅仙人辭漢歌》這首詩選自選修課本《唐詩宋詞鑒賞》中的第三單元，是唐代詩人李賀的代表詩作。唐代詩歌有很多座高峰，如“詩仙”李白、“詩圣”杜甫、“詩豪”劉禹錫??但大多數(shù)學(xué)生對(duì)“詩鬼”李賀卻不甚了解，有的聽過詩鬼之名，有的甚至連“詩鬼”是誰都不清楚，更不用說了解李賀為什么被稱為“詩鬼”了。為了填補(bǔ)學(xué)生的這方面空白，我特地選了這首詩作為公開課的課題，試圖通過這首詩促使同學(xué)品析李賀的詩風(fēng)，從而逐漸了解李賀，走進(jìn)李賀。因此，我的這堂課設(shè)定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：１．了解李賀的生平及其思想意識(shí)。２．體會(huì)李賀詩歌奇崛幽峭、秾麗凄清的浪漫主義風(fēng)格。３．把握詩歌奇特的比喻和擬人的表現(xiàn)手法。其中第二點(diǎn)是本堂課的難點(diǎn)，高一的學(xué)生對(duì)于詩人語言風(fēng)格的把握能力還比較弱，可能不能準(zhǔn)確地歸納出詩作的這一特點(diǎn)。

另外古詩教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)誦讀法，但古詩閱讀對(duì)于學(xué)生來說有一定的障礙，有些同學(xué)因無法讀懂詩作而缺乏興趣，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我這堂課主要以課堂談?wù)摰姆绞綖橹?，同時(shí)借助多媒體來豐富課堂內(nèi)容，讓每位學(xué)生都能參與其中。

教學(xué)過程： 一．教師激趣，導(dǎo)入新課

名句導(dǎo)入：“天若有情天亦老”出自哪里？（點(diǎn)撥：李賀）

唐代是詩歌的海洋，在璀璨的詩壇上，有幾顆不朽的巨星永遠(yuǎn)閃爍，比如（學(xué)生回答：李白、杜甫、白居易、韓愈??），其中李白和杜甫分別代表了兩座文學(xué)創(chuàng)作的高峰，李白是浪漫主義詩歌的代表詩人，杜甫是現(xiàn)實(shí)主義的代表詩人。他們分別被后世尊稱為“詩仙”、“詩圣”。那么，李白為什么被稱為“詩仙”呢？（點(diǎn)撥：相貌清奇，謂之謫仙人；詩歌清俊飄逸）。杜甫為什么被稱為“詩圣”呢？（點(diǎn)撥：尊圣人之道，以天下蒼生為己任，憂國憂民的情懷）。而我們今天要學(xué)習(xí)的李賀，被后世人稱為“詩鬼”，他為什么被稱為“詩鬼”呢？“鬼”在哪里呢？讓我們帶著這樣的疑問走進(jìn)李賀，走進(jìn)他的《金銅仙人辭漢歌》(展示多媒體）。

二、作者介紹：（多媒體展示）

李賀(公元790—816)是唐代的著名詩人，字長吉，又稱“李昌谷”。李賀做詩想象獨(dú)特，構(gòu)思奇詭，是繼屈原、李白之后浪漫主義詩歌又一集大成者，其詩被稱為“長吉體”（或“昌谷體”）。李賀為唐宗室之后，自幼家貧，卻才華橫溢，有“少年心事拿當(dāng)云”的壯志，他七歲時(shí)，就以詩歌之制名動(dòng)京華。但由于他父親名“晉肅”，“晉”與“進(jìn)士”的“進(jìn)”諧音，因此朝廷 不許他參加科舉考試，后韓愈上文為他辯解，也未獲成功。李賀一生抑郁不得志，只做過一個(gè)奉禮郎的小官，終年二十七歲。其詩作中《李憑箜篌引》、《秋來》、《馬詩二十三首》《雁門太守行》、《金銅仙人辭漢歌》等皆著名,他為人文思敏捷,詩作在語言上十分講究,修辭手法極其多樣，后人稱其為詩鬼。，三、誦讀品析：

1、教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們放聲自由誦讀一遍，自己要發(fā)揮想象，進(jìn)入詩歌的畫面里。

2、嘗試性美讀，下面請(qǐng)同學(xué)們先嘗試一下，揣摩朗讀技巧，盡可能讀出美來。

（學(xué)生誦讀可能出現(xiàn)的問題：對(duì)詩歌比較生疏，感情表達(dá)普遍不到位，沒有通過低沉的音調(diào)和悠長的語氣讀出詩歌的意境來。教師針對(duì)這些問題適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）

3、聽錄音范讀，對(duì)比感悟

4、聽過之后，“趁熱打鐵”，讓學(xué)生齊讀一遍，以深化內(nèi)心的情感體驗(yàn)。

（品析：情感基調(diào)：悲涼。結(jié)合“并序”及背景理解詩中作者的情感：亡國之痛和身世之悲。詩中帶有一股陰郁之氣。）

四、再讀詩歌，展開討論

討論：本詩風(fēng)格獨(dú)特，請(qǐng)從詩歌語言的角度談?wù)勗娭械摹肮怼睔狻?/p>

教師引導(dǎo)：請(qǐng)你以研究的形式、欣賞的眼光，去分析、去感悟、去發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)大家記住三句話：用自己的心靈去感悟，用自己的觀點(diǎn)去判斷，用自己的思維去創(chuàng)新。（學(xué)生研讀鑒賞）

五、互相交流，共同提升

（小組交流后）引導(dǎo)：現(xiàn)在，請(qǐng)各組組長向全班同學(xué)介紹本組的研讀成果。

研讀成果摘錄：

“懸”： 一“懸”字巧妙地化無形為有形，妙趣橫生，又與后一句寫“土花”相對(duì)應(yīng)。

“酸”：讓無色無味的風(fēng)，具有可以感知的味道，讓人瞬間即能體味那一刻的酸楚之意。

“射”：將無形無質(zhì)的風(fēng)實(shí)體化了，并且這個(gè)字冷峭，尖銳，具有鋒利的力度?！八ァ薄蔼?dú)”“遠(yuǎn)”（略）

“土花”： 一者花開土中，二者此花有“土”味，三者寓含漢宮皆成土灰之意。“鉛淚”： 比喻奇妙非凡，既寫出金銅仙人的“人性”，又點(diǎn)出它的“物性”；“鉛”色調(diào)暗沉

“衰蘭”： 寫形兼寫情，而以寫情為主。用衰蘭的愁映襯金銅仙人的愁，亦即作者本人的愁?！皾h月”： 漢月此語十分巧妙，望月之思，常常能引人千古憂恨，此詩也不例外?？諏h月出宮門，漢月和唐月，唐月和今日之月，是同一個(gè)月，今月曾經(jīng)照古人，正表達(dá)了說不盡的家國之思，興亡之感。

教師小結(jié)：李賀在語言運(yùn)用上的特色：①色彩艷麗，而筆調(diào)凄清。②李賀善用通感的方法，把事物系上感情、感覺等，如紅曰“笑紅”、“冷紅’。③遣詞造句，力避陳言，語羞雷同，另創(chuàng)新詞。這些語言特色使他的詩歌呈現(xiàn)出奇峭幽冷的面貌。

七、教師總結(jié)：

這首詩是李賀的代表作品之一。它設(shè)想奇創(chuàng),而又深沉感人；形象鮮明而又變幻多姿。遣詞造句奇峭而又妥帖,剛?cè)嵯酀?jì),恨愛互生,參差錯(cuò)落而又整飭綿密。這確是一首既有獨(dú)特風(fēng)格,而又諸美同臻的詩作。

八、作業(yè)布置：

1、司馬光以為“天若有情天亦老”奇絕無對(duì)，請(qǐng)你嘗試對(duì)出下句。

2、閱讀李賀其它詩作，思考：同是浪漫主義詩人，李賀和屈原、李白之間有何不同？

附：板書設(shè)計(jì)

李白：清俊飄逸

杜甫：憂國憂民

情感：陰郁

陰氣

李賀：

語言：奇峭幽冷

鬼氣

案例分析：這節(jié)公開課上完后，課是上得熱鬧，卻也留下了些遺憾。以下我就結(jié)合聽課老師的評(píng)述簡(jiǎn)要談?wù)勥@堂課的得與失。首先我選這個(gè)課題主要是想填補(bǔ)學(xué)生關(guān)于“詩鬼”李賀的空白，所以導(dǎo)入的設(shè)計(jì)緊抓住“鬼”字，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而采用課堂討論的方式，也有利于激發(fā)學(xué)生的熱情，有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，課堂氣氛活躍而輕松。其次，本堂課遵循詩歌教學(xué)的規(guī)律，注重誦讀能力的培養(yǎng)，本節(jié)課通過學(xué)生自讀、指名朗誦、聽名家誦讀、集體朗誦等多種方式相結(jié)合提高學(xué)生的誦讀感悟能力。再次，詩歌重品析，所以本課主要從情感和語言兩個(gè)角度分析李賀詩歌的特點(diǎn)，教師簡(jiǎn)要分析詩歌中帶陰暗色彩的情感，由學(xué)生自主研討并總結(jié)詩歌語言特色，教學(xué)思路清晰，主次分明。的確，這堂公開課我上得很順，也不乏亮點(diǎn)，但還是留下了不小的遺憾。如由于教學(xué)時(shí)間的限制，在課堂教學(xué)實(shí)施過程中，詩歌的語言特色沒時(shí)間展開分析，只能課后由學(xué)生自己拓展提升。也由于時(shí)間的限制，學(xué)生的發(fā)言時(shí)間較少，對(duì)李賀詩歌的風(fēng)格體味還不夠深入。在時(shí)間的駕馭上，我的確做的不夠。又如，自己手頭掌握的材料很多，但在最初的準(zhǔn)備當(dāng)中，還不善于大膽取舍，以致在試講過程中，教學(xué)重點(diǎn)不夠突出。追求課堂講解的面面俱到，可能是我們年輕教師的通病。其實(shí)老話說得好，“過猶不及”，太多的“重點(diǎn)”等于沒有重點(diǎn)。所以要上好一堂課，教學(xué)內(nèi)容的取舍是關(guān)鍵！

我的另一個(gè)深刻感觸是：課前的預(yù)設(shè)工作還不夠?，F(xiàn)在想想，從一首詩去歸納一位詩人的風(fēng)格特色，難度確實(shí)比較大。課前應(yīng)印發(fā)一些李賀的代表詩作，增加學(xué)生對(duì)李賀感性理解。有這些課前準(zhǔn)備工作，上起這堂課來，效果可能會(huì)更理想，學(xué)生對(duì)李賀的了解會(huì)更全面、更深入。

總的說來，一堂課，不論是什么科目，不論是什么課型，上完了總有些收獲，也總會(huì)留些遺憾，留些空間，讓我們思索，讓我們改進(jìn)??而適時(shí)的反思與總結(jié)可以迅速提高我們的教學(xué)能力，讓我們走得更遠(yuǎn)??

第四篇：李賀《開愁歌》原文及賞析

秋風(fēng)吹地百草干，華容碧影生晚寒。

我當(dāng)二十不得意，一心愁謝如枯蘭。

衣如飛鶉馬如狗，臨歧擊劍生銅吼。

旗亭下馬解秋衣，請(qǐng)貰宜陽一壺酒。

壺中喚天云不開，白晝?nèi)f里閑凄迷。

主人勸我養(yǎng)心骨，莫受俗物相填啤

這首詩在描摹客觀景物時(shí)，直接抒發(fā)了詩人愁苦憤悶的情懷，有如決堤而出的洪水，滔滔汩汩，一瀉千里。

開頭二句寫景。秋風(fēng)蕭瑟，草木干枯，傍晚時(shí)分，寒氣襲人，路旁的花樹呈現(xiàn)出愁慘的容顏。很顯然，詩人把自己的心理因素融和在外界的景物之中，使外在景物增添了生命的光彩，帶有一種神秘的誘惑力。

三、四句寫情。秋氣肅殺，滿目蕭條，詩人觸景生情，直抒胸臆，表達(dá)了深沉的痛苦。李賀二十一歲應(yīng)河南府試。初試告捷，猶如雛鷹展翅，滿以為從此便可扶搖直上，不料有人以李賀“父名晉肅，子不得舉進(jìn)士”為由，阻撓他參加進(jìn)士考試。“我當(dāng)二十不得意，一心愁謝如枯蘭”正是這種抑郁悲憤心境的寫照。這里的“枯蘭”是由眼前的秋花引起的聯(lián)想，用它來形容受到沉重打擊之后憂傷絕望的“心”，奇特而又妥帖，形象鮮明，含義深厚。蘭花素雅，象征詩人高潔的胸懷；蘭花枯謝，則是他那顆被揉碎了的心的生動(dòng)外現(xiàn)。

中間四句進(jìn)一步描述詩人愁苦憤懣的情懷。“衣如飛鶉馬如狗”寫衣著和坐騎，用漫畫式的夸張手法，顯示自己窮困不堪的處境，筆墨清新，形象突出?！芭R歧擊劍”句，寫行動(dòng)而重在抒情。擊劍不是為了打斗，而是為了發(fā)泄心中的怨氣?！昂稹弊质菙M物，也是擬人。劍本來是不會(huì)“吼”的，這里用猛獸的咆哮聲來比擬擊劍人心底的“怒吼”。如此輾轉(zhuǎn)寄托，把抽象的感情變成具體的物象，不斷地撼動(dòng)著讀者的心靈。句首的“臨歧”二字，含有哭窮途的意思。站在十字路口，不知走哪條路好。事實(shí)上眼前沒有一條路可以通向理想境界了，這怎能不使人悲憤填膺！

“臨歧擊劍”，愁苦憤懣已極，怎樣才能解脫呢？唯一的辦法只有求救于酒，以酒澆愁?？墒窃娙松頍o分文，怎么辦呢？于是下馬脫下“秋衣”，拿到酒店換酒。這兩句進(jìn)一步表現(xiàn)詩人窮愁潦倒的生活境況。試想，秋天的傍晚，寒氣侵膚，詩人竟在這時(shí)脫衣?lián)Q酒，可見已經(jīng)窮困到什么樣的地步！衣不可脫而非脫不可，酒可不喝而非喝不行，可見已經(jīng)苦悶到什么樣的程度！

衣服當(dāng)了，酒也喝上了，心中的愁苦是否解除了呢？沒有?！皦刂袉咎煸撇婚_，白晝?nèi)f里閑凄迷?！弊砗蠛籼?，天也不應(yīng)，浮云蔽日，白晝?nèi)缵?，看不到一點(diǎn)希望的光亮，怎不叫人憂心如焚！寫到這里，痛苦、絕望已經(jīng)到了登峰造極的程度。

結(jié)尾二句，詩意一折，寫酒店主人好言勸慰，要他注意保重身體，不要讓俗物填塞心胸。感情憤悶到了極致，語氣卻故作跌落緩和之勢(shì)，這二句，既起了點(diǎn)題的作用（詩題“開愁”，含有排解愁悶之意），同時(shí)深化了詩歌所表達(dá)的憤世嫉俗思想，顯得深沉有力而又回蕩多姿。

第五篇：開愁歌_李賀的詩原文賞析及翻譯

開愁歌_李賀的詩原文賞析及翻譯

開愁歌

唐代李賀

秋風(fēng)吹地百草干，華容碧影生晚寒。

我當(dāng)二十不得意，一心愁謝如枯蘭。

衣如飛鶉馬如狗，臨歧擊劍生銅吼。

旗亭下馬解秋衣，請(qǐng)貰宜陽一壺酒。

壺中喚天云不開，白晝?nèi)f里閑凄迷。

主人勸我養(yǎng)心骨，莫受俗物相填豗。

譯文

蕭瑟秋風(fēng)吹得大地百草枯干，華山蒼碧的身影傍晚帶微寒。

我年當(dāng)二十仕途坎坷不得意，心中愁苦頹喪如衰枯的秋蘭。

衣服爛得像飛鶉胯下馬如狗，面臨岔路口拔劍向天發(fā)怒吼。

酒店下馬后脫下秋衣作抵押，請(qǐng)賒給我這宜陽人一壺美酒。

酒醉中我呼喚老天層云不散，萬里白晝頃刻之間一片凄迷。

店主人勸我好好保養(yǎng)身子骨，別讓那塵世俗物填塞在心里。

注釋

飛鶉（chún）：形容衣衫襤褸。馬如狗：形容馬極瘦小。《后漢書》“車如雞棲馬如狗?！?/p>

臨歧：面臨岔路。

旗亭：此指酒肆。

貰（shì）：賒欠。宜陽：地名，即福昌縣，在今河南省。

填豗（huī）：豗，相擊。填豗，就是填塞心胸的意思。

賞析

開頭二句寫景。秋風(fēng)蕭瑟，草木干枯，傍晚時(shí)分，寒氣襲人，路旁的花樹呈現(xiàn)出愁慘的容顏。詩人把自己的心理因素融合在外界的景物之中，使外在景物增添了生命的'光彩，帶有一種神秘的誘惑力。

三、四句寫情。秋氣肅殺，滿目蕭條，詩人觸景生情，直抒胸臆，表達(dá)了深沉的痛苦。李賀二十一歲應(yīng)河南府試。初試告捷，猶如雛鷹展翅，滿以為從此便可扶搖直上，不料有人以李賀“父名晉肅，子不得舉進(jìn)士”為由，阻撓他參加進(jìn)士考試?！拔耶?dāng)二十不得意，一心愁謝如枯蘭”正是這種抑郁悲憤心境的寫照。這里的“枯蘭”是由眼前的秋花引起的聯(lián)想，用它來形容受到沉重打擊之后憂傷絕望的“心”，奇特而又妥帖，形象鮮明，含義深厚。蘭花素雅，象征詩人高潔的胸懷；蘭花枯謝，則是他那顆被揉碎了的心的生動(dòng)外現(xiàn)。

中間四句進(jìn)一步描述詩人愁苦憤懣的情懷?！耙氯顼w鶉馬如狗”寫衣著和坐騎，用漫畫式的夸張手法，顯示他窮困不堪的處境，筆墨清新，形象突出?！芭R歧擊劍”句，寫行動(dòng)而重在抒情。擊劍不是為了打斗，而是為了發(fā)泄心中的怨氣。“吼”字是擬物，也是擬人。劍本來是不會(huì)“吼”的，這里用猛獸的咆哮聲來比擬擊劍人心底的“怒吼”。如此輾轉(zhuǎn)寄托，把抽象的感情變成具體的物象，不斷地撼動(dòng)著讀者的心靈。句首的“臨歧”二字，含有哭窮途的意思。站在十字路口，不知走哪條路好。事實(shí)上眼前沒有一條路可以通向理想境界了，這使詩人悲憤填膺。

“臨歧擊劍”，愁苦憤懣已極，要得解脫，唯一的辦法只有求救于酒，以酒澆愁?？墒窃娙松頍o分文，于是下馬脫下“秋衣”，拿到酒店換酒。這兩句進(jìn)一步表現(xiàn)詩人窮愁潦倒的生活境況。秋天的傍晚，寒氣侵膚，詩人竟在這時(shí)脫衣?lián)Q酒，他已經(jīng)窮困到了食不果腹的地步。衣不可脫而非脫不可，酒可不喝而非喝不行，表現(xiàn)了詩人極度苦悶的心情。

衣服當(dāng)了，酒也喝上了，心中的愁苦卻還是沒有解除?！皦刂袉咎煸撇婚_，白晝?nèi)f里閑凄迷?！弊砗蠛籼?，天也不應(yīng)，浮云蔽日，白晝?nèi)缵?，看不到一點(diǎn)希望的光亮，詩人憂心如焚。寫到這里，痛苦、絕望已經(jīng)到了登峰造極的程度。

結(jié)尾二句，詩意一折，寫酒店主人好言勸慰，要他注意保重身體，不要讓俗物填塞心胸。感情憤悶到了極致，語氣卻故作跌落緩和之勢(shì)，這二句，既起了點(diǎn)題的作用（詩題“開愁”，含有排解愁悶之意），同時(shí)深化了詩歌所表達(dá)的憤世嫉俗思想，顯得深沉有力而又回蕩多姿。

全詩意脈連貫，一氣呵成，由悲秋而起失意之感，由失意至激憤、至絕望、至自我解脫，情感變化軌跡分明、自然。筆調(diào)豪放，意境蒼涼?；?qū)懢埃驍⑹?，或抒情，渾然一體，又脈絡(luò)清晰，被錢鐘書稱為“眉疏目爽之作”（《談藝錄》一三）。

創(chuàng)作背景

李賀舉進(jìn)士不得回歸故里，后在唐憲宗元和三年（公元808年）和元和六年（公元811年）再赴長安，途徑華陰縣，寫下了這首詩。