第一篇：優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家肯定對(duì)各類頒獎(jiǎng)詞都很熟悉吧，頒獎(jiǎng)詞適用于頒獎(jiǎng)典禮上的頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，有了它活動(dòng)的策劃才會(huì)完美，活動(dòng)的過(guò)程才會(huì)完整。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的頒獎(jiǎng)詞才經(jīng)典呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞，歡迎大家分享。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞 篇1

靜能春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲；動(dòng)能點(diǎn)石成金，琢璞成器。

班主任，最沒(méi)有級(jí)別的主任，卻擔(dān)當(dāng)著最大的人生責(zé)任。

校園里，總能看見(jiàn)你們步履匆匆的身影；教室內(nèi)，總能聽(tīng)到你們諄諄善誘的話語(yǔ)。

你們，有母親的慈愛(ài)；你們，有父親的嚴(yán)格；你們，更有朋友的知心。

可敬可贊，教學(xué)之路上揮灑著你們的青春和才華；亦師亦友，育人之途中流淌著你們的辛勤和奉獻(xiàn)。

你們是一江永不疲倦的流水，蕩滌孩子們的靈魂；你們是技藝精湛的指揮家，讓顆顆心靈演奏出一曲成長(zhǎng)的交響樂(lè)。

李晉

頒獎(jiǎng)詞：擁有年級(jí)主任和班主任雙重角色，他卻能淡定從容。教室就是辦公室，他雖辛苦卻甘之如飴。對(duì)待學(xué)生他嚴(yán)格卻不苛刻，對(duì)待工作他周到卻不拖沓。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中。他就是七（2）班班主任李晉。

劉長(zhǎng)兆

頒獎(jiǎng)詞：性格溫和的他，很少發(fā)脾氣。他總是循循善誘、勤勤懇懇，用自己的耐心去改變懵懂的學(xué)生。他那和風(fēng)細(xì)語(yǔ)般的話語(yǔ)，蕩滌了學(xué)生心靈的塵泥；他那慈母般的叮嚀，鼓起了學(xué)生上進(jìn)的勇氣。他的付出，值得我們尊敬。他就是七（8）班班主任劉長(zhǎng)兆。

陳曉英

頒獎(jiǎng)詞：每天都在忙碌工作，每天都在辛勞付出，以校為家，無(wú)怨無(wú)悔。她不善言辭,但她心里絕對(duì)裝著班級(jí)、裝著學(xué)生。她用自己的執(zhí)著與努力，和孩子們一起創(chuàng)造屬于七（9）班的奇跡。她就是七（9）班班主任陳曉英。

陳治梅

頒獎(jiǎng)詞：打開(kāi)心靈的窗戶，剝開(kāi)厚厚的心繭，她用穿透心靈的熱情書(shū)寫(xiě)著自己的育人篇章。微笑，綻放在臉上；關(guān)愛(ài)，流淌在心田。她用勤勞得到孩子的認(rèn)同，她用耐心贏得家長(zhǎng)的尊重。她就是七（10）班班主任陳治梅。

劉興朝

頒獎(jiǎng)詞：一副單薄的肩膀，勇敢擔(dān)負(fù)起七十四名學(xué)生的希望和未來(lái)。他用幽默激活學(xué)生的潛能，他用真誠(chéng)鑄就班級(jí)的實(shí)力。我們相信：在他的帶領(lǐng)下，孩子們一定能繪出人生最燦爛的圖景。他就是八（5）班班主任劉興朝。

甘敏

頒獎(jiǎng)詞：她的教育，時(shí)而和風(fēng)細(xì)雨、聲情并茂，時(shí)而雷厲風(fēng)行、威嚴(yán)有加。她既是嚴(yán)師，也是慈母，更是諍友。她用人格培養(yǎng)人格，她用上進(jìn)帶動(dòng)上進(jìn)，她用愛(ài)心傳遞愛(ài)心。在她的引領(lǐng)下，一棵棵小樹(shù)苗正在長(zhǎng)成參天大樹(shù)。她就是八（7）班班主任甘敏。

董金華

頒獎(jiǎng)詞：她，美麗、親和與善良，常在我們困頓時(shí)給予鼓勵(lì)。她，認(rèn)真、耐心與專注，常在我們迷茫時(shí)提供幫助。雖是平常小事，談不上驚天動(dòng)地，卻如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，沁人心脾。她就是八（8）班班主任董金華。

曹麗

頒獎(jiǎng)詞：她像一泓清泉，沒(méi)有威嚴(yán)和氣勢(shì)，有的只是細(xì)致的關(guān)懷和耐心的教導(dǎo)。她像一江春水，沒(méi)有嚴(yán)厲和狹隘，有的只是女性的柔美與母愛(ài)的廣博。用心教育，用愛(ài)關(guān)懷，這就是她的管理之道。她就是九（1）班班主任曹麗。

楊俊梅

頒獎(jiǎng)詞：她堅(jiān)信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。面對(duì)壓力與困難，她沒(méi)有退縮，而是像梅花一樣凌寒盛開(kāi)。她用無(wú)悔的師愛(ài)溫暖學(xué)生的心房，她用睿智的語(yǔ)言開(kāi)啟學(xué)生的潛能。她的真誠(chéng)與愛(ài)心，帶給學(xué)生光明和希望，讓成功不再遙遠(yuǎn)。她就是九（3）班班主任楊俊梅。

肖兵香

頒獎(jiǎng)詞：沒(méi)有浮華的外表，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)，有的只是耐心的教育，有的只是默默地付出。一次次談話，一次次開(kāi)導(dǎo)，向我們?cè)忈屩绻⒆邮浅了谕寥乐械却劝l(fā)的種子，那么我們就要用美麗的心情，在寂寞的日子里用心守望、耐心等待！她就是九（5）班班主任肖兵香。

魯貽華

頒獎(jiǎng)詞：他是一個(gè)堅(jiān)信天道酬勤的人。在教育之路上，不管遇到任何困難，他始終盡心盡責(zé)，竭盡全力去幫助每一個(gè)學(xué)生。在他的一顆平常心下，是一顆永不低頭、永不停息的心。他的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是不能讓他的任何一個(gè)學(xué)生延誤前程。他就是九（9）班班主任魯貽華。

張雪梅

頒獎(jiǎng)詞：不論嚴(yán)寒、酷暑，不管坎坷、失敗，她都一直陪在我們身邊。她的手牽著我們的手，她的眼睛注視著我們的眼睛。她的嚴(yán)格，使我們深深明白她的焦急與期盼；她的耐心，讓我們深深感受她的無(wú)私與溫暖。有她同行，我們深感幸運(yùn)。她就是九（13）班班主任張雪梅。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞 篇2

她像一株小小的丁香花，外樸而內(nèi)秀，執(zhí)著地吐露芬芳。瘦弱的身體，掩失不了女性難得的果敢，張馳有度的課堂，抑揚(yáng)頓挫的聲音，精湛的教學(xué)技藝，激蕩著無(wú)數(shù)求知的心靈，也收獲著秋天豐收的喜悅，“讓學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才”是她的教育追求。她就是我們的xx老師。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞 篇3

淑雅淡泊，親和的微笑源于內(nèi)心的篤實(shí)與從容，更源于對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)。作為語(yǔ)文教師，她致力于創(chuàng)設(shè)詩(shī)意橫生的課堂，作為班主任她用拳拳愛(ài)心安頓了躁動(dòng)的學(xué)生，用片片真情挽留住漂泊的靈魂。用智慧構(gòu)造課堂，用勤勉放飛希望，追求完美，在簡(jiǎn)單平凡中演繹精彩充實(shí)的人生，這是她不悔的人生誓言。杏壇牧耕二十年，她走出了一條充滿人文精神與人格魅力的陽(yáng)光之路！

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞 篇4

靜能春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲；動(dòng)能點(diǎn)石成金，琢璞成器。

班主任，最沒(méi)有級(jí)別的主任，卻擔(dān)當(dāng)著最大的人生責(zé)任。左肩扛著學(xué)生的現(xiàn)在，右肩擔(dān)著祖國(guó)的未來(lái)。

校園里，總能看見(jiàn)你們步履匆匆的身影；教室內(nèi)，總能聽(tīng)到你們諄諄善誘的話語(yǔ)。

你們，有母親的慈愛(ài)；你們，有父親的嚴(yán)格；你們，更有朋友的知心。

可敬可贊，教學(xué)之路上揮灑著你們的青春和才華；亦師亦友，育人之途中流淌著你們的辛勤和奉獻(xiàn)。

你們是一江永不疲倦的流水，蕩滌孩子們的靈魂；你們是技藝精湛的指揮家，讓顆顆心靈演奏出一曲成長(zhǎng)的交響樂(lè)。上學(xué)年，我們15位班主任在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，勤奮工作，方法多樣，成效顯著，可以說(shuō)，每一位都是班主任工作能手，都是優(yōu)秀的，他們起早摸黑，與學(xué)生談心，在比賽現(xiàn)場(chǎng)等等都不能令我忘懷，但評(píng)選優(yōu)秀名額有限，也另我過(guò)意不去。經(jīng)過(guò)學(xué)校廣泛、多次醞釀，最終按照原有的4個(gè)名額評(píng)選了可以說(shuō)是在4個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)出佳績(jī)的代表，他們是：

（1、學(xué)年度獲獎(jiǎng)班主任：黃xx（七1班）、周xx（八3班）、梁xx（七5班）、周xx（九3班）。）不讀

2、頒獎(jiǎng)詞：

1）（寫(xiě)給黃xx：）第一位，學(xué)校給他的頒獎(jiǎng)詞是：一個(gè)學(xué)期11周達(dá)到免操條件，獲得免操高達(dá)5周，她創(chuàng)造了歷史，作為新上來(lái)的班主任，并且?guī)е⊥矗傻牟粌H僅是工作，而是在建新中學(xué)完美地完成了她班主任工作生涯的開(kāi)山之作。嚴(yán)”和“愛(ài)”是他的教育風(fēng)格,“讓學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才”是她的教育追求。這位老師就是上年度七（1）班的黃xx，掌聲有請(qǐng)！

2）（寫(xiě)給周xx：）第二位，學(xué)校給他的.頒獎(jiǎng)詞是：雖然，走上三尺講臺(tái)已經(jīng)二十年，但她的笑容依舊天天燦爛。她用寬闊的心胸包容成長(zhǎng)中的每一個(gè)孩子，用良好的心態(tài)期待每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。她每天都默默地做著平凡的、瑣碎的工作，但條理清晰，文絲不亂，走進(jìn)她的教室，永遠(yuǎn)干凈、整齊。她用行動(dòng)告訴我們，只要把平凡的事做好，就是不平凡！一個(gè)學(xué)期開(kāi)展創(chuàng)雙優(yōu)活動(dòng)18周，而她帶領(lǐng)的班獲得了15次雙優(yōu)班，這也是創(chuàng)造了歷史。這個(gè)學(xué)年剛開(kāi)始，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)“學(xué)校一直答應(yīng)她原來(lái)的老班七（3）不重新編班，讓她繼續(xù)跟上”成為泡影時(shí)，她同樣承受著思想180度的變化?？伤φ{(diào)整自己，克服重重困難，很快與新班融合在一起了。這位就是上年度八（3）班的周xx老師，掌聲有請(qǐng)！

3）（寫(xiě)給梁xx：）第三位，學(xué)校給他的頒獎(jiǎng)詞是：他是一名看似年輕的“老”班主任，但他的干練、沉穩(wěn)令人欽佩。因?yàn)槟贻p，他謙虛好學(xué)、不斷進(jìn)?。灰?yàn)槟贻p，他干勁十足、精益求精；更因?yàn)槟贻p，他走近學(xué)生、共同成長(zhǎng)；……其實(shí)，年輕是本錢，只要有愛(ài)，陽(yáng)光與你做伴！在如今的班主任工作中，他用嚴(yán)和愛(ài)去俘虜孩子的心，用細(xì)心去贏得家長(zhǎng)的信任；用智慧為孩子的成長(zhǎng)奠基，以勤奮去追求教育的幸福。他帶領(lǐng)的班在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)德育活動(dòng)中成績(jī)斐然，最讓我不能忘記的是在學(xué)校首次的家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)參會(huì)率高達(dá)60%，名列全校第一。這位就是上年度七（5）班的梁xx老師，掌聲有請(qǐng)！

4）（寫(xiě)給周xx：）第四位，也是最后一位，學(xué)校給他的頒獎(jiǎng)詞是：提起這位老師，讓我想起上學(xué)年初的一幕：剛開(kāi)始，他班的幾位尖子生強(qiáng)烈要求換班，作為第一次協(xié)管中考的我，有點(diǎn)不是滋味，我知道他的心情也很低落，他克服重重困難，用多年積累的學(xué)識(shí)及涵養(yǎng)逐步讓學(xué)生安下心來(lái)。他用行動(dòng)詮釋了給學(xué)生--請(qǐng)相信，你們?cè)谖覀儼嗍遣粫?huì)輸?shù)牡闹Z言，最終他帶領(lǐng)的班有10位考上了重點(diǎn)中學(xué)，是唯一一個(gè)達(dá)到學(xué)校大目標(biāo)的班，10個(gè)，是學(xué)校首次不編快忙班的新高度，10個(gè)，是將來(lái)畢業(yè)班前進(jìn)道路中的新路標(biāo)。可以說(shuō)，這一年是他14年班主任生涯的收官之作，用年富力強(qiáng)來(lái)形容他，最不為過(guò)。這位就是上年度九（3）班的周xx老師，掌聲有請(qǐng)！

后記：這次頒獎(jiǎng)后，很多老師紛紛向我道賀，很動(dòng)聽(tīng)！受表彰的老師說(shuō)很感動(dòng)，一股股暖流從頭到腳涌動(dòng)著！

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞 篇5

帶班子團(tuán)結(jié)廉潔，以績(jī)論人，不徇私情。他在管理中實(shí)施人本管理，縮短了與教師的心理距離，全校上下形成合力；追求用柔性政策創(chuàng)造具有親和力的學(xué)校人為生態(tài)環(huán)境，使師生心情愉快，工作學(xué)習(xí)有動(dòng)力。正是這樣他贏得了師生的信任，被譽(yù)為沐溪鎮(zhèn)中心學(xué)校的好領(lǐng)頭羊。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞 篇6

三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心。放飛希望，樂(lè)此不疲。眉飛色舞的時(shí)候，他在咀嚼學(xué)生的進(jìn)步；憂愁苦惱的時(shí)候，他在牽掛著自己的弟子。行走的姿勢(shì)并不難做，難的是幾十年如一日地保持這種姿勢(shì)。他視學(xué)生為己出，擦肩而過(guò)的那一瞬，他讓我們眼前一亮，他，是師之大者！

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞 篇7

頒獎(jiǎng)詞一：優(yōu)秀班主任管理頒獎(jiǎng)詞

她，美麗、親和與善良，常在我們困頓時(shí)給予鼓勵(lì)。她，認(rèn)真、耐心與專注，常在我們迷茫時(shí)提供幫助。性格溫和的她，很少發(fā)脾氣。她總是循循善誘、勤勤懇懇，用自己的耐心去改變懵懂的學(xué)生。她那和風(fēng)細(xì)語(yǔ)般的話語(yǔ)，蕩滌了學(xué)生心靈的塵泥；她那慈母般的叮嚀，鼓起了學(xué)生上進(jìn)的勇氣。她的付出，值得我們尊敬。她就是魅力永恒的班主任——xx老師。

頒獎(jiǎng)詞二：優(yōu)秀班主任管理頒獎(jiǎng)詞

四年級(jí)二班班主任，做事主動(dòng)、細(xì)心、勤快，在工作上一絲不茍、以身作則。班級(jí)管理中將常規(guī)工作與雛鷹爭(zhēng)章結(jié)合，關(guān)注細(xì)節(jié)，分工具體明確，隨時(shí)監(jiān)督，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生進(jìn)步，班級(jí)各項(xiàng)工作井然有序。

頒獎(jiǎng)詞三：優(yōu)秀班主任管理頒獎(jiǎng)詞

他顧大局，識(shí)大體，克服種種困難，無(wú)條件的服從學(xué)校的工作安排。面對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生群體，他精雕細(xì)琢，巧妙演繹，為枯燥的定理涂上繽紛顏色，使高深晦澀的物理知識(shí)，煥發(fā)出迷人的風(fēng)彩，讓學(xué)生在浩瀚的物理科學(xué)海洋也能從容游弋。擔(dān)任稻田耀華高三物理教師，教學(xué)效果好。在每學(xué)期進(jìn)行的學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中，均被評(píng)為 “最受學(xué)生歡迎的教師”。

頒獎(jiǎng)詞四：優(yōu)秀班主任管理頒獎(jiǎng)詞

如果有一種力量可以指引人生的方向，這其中一定有他們的光芒；如果有一種聲音可以影響一個(gè)人的思想，這其中一定有他們的嘹亮；沒(méi)有什么比班主任的潛移默化更能在孩子的心目中留下如此深刻的印象。是慈母與嚴(yán)父的綜合，在孩子成長(zhǎng)的路上，總有他們溫暖的關(guān)懷與嚴(yán)厲的管教相依相伴，就象一座燈塔，無(wú)論在黑夜的疾風(fēng)驟雨里，還是在白晝的風(fēng)和日麗中，都始終屹立，而支撐這一切的是他們豐富的知識(shí)、完美的操守和一顆博大的愛(ài)心以及一種對(duì)他人前途敢于承諾的責(zé)任。

頒獎(jiǎng)詞五：優(yōu)秀班主任管理頒獎(jiǎng)詞

班主任——作為學(xué)校的一個(gè)最基層的管理者，左肩扛著學(xué)生的現(xiàn)在，右肩擔(dān)著祖國(guó)的未來(lái)。有人說(shuō)：做教師這份工作，最大的挑戰(zhàn)就是班主任工作?？梢f(shuō)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統(tǒng)，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導(dǎo)外，他們還要把大量的精力用于班級(jí)管理上。我們說(shuō)，一個(gè)學(xué)校質(zhì)量的優(yōu)劣，就在于班級(jí)管理的好壞。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就會(huì)有一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)；一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)，就會(huì)有幾十名好學(xué)生，就能讓幾十個(gè)家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優(yōu)秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞 篇8

如果說(shuō)辛勞是一種財(cái)富，那你就是世界上最富有的人。白天與黑夜，春去又秋來(lái)，你服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)，你舍小家，為大家，用母親的胸懷，撐起一片片愛(ài)的港灣?！皨寢?、老師、朋友”，你承載著多重角色；“文明、溫暖、安全”，你營(yíng)造著幸福的家園。你是春泥，是護(hù)花的使者！你讓每個(gè)寄宿的孩子每天收獲著溫馨。這就是你——雙語(yǔ)學(xué)校的優(yōu)秀班主任！

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞 篇9

高三（19）班 班主任 z老師

她的目光永遠(yuǎn)定格在學(xué)生中間，她的身影永遠(yuǎn)伴隨在學(xué)生左右。懇切的教導(dǎo)源于質(zhì)樸的熱忱，嚴(yán)厲的責(zé)備出自殷殷的期望。對(duì)學(xué)生有最深的愛(ài)，所以才不離不棄；對(duì)教育有著更深的理解，所以才執(zhí)著追求。她的真摯的情感感染著每一位學(xué)生，她是學(xué)生心中永恒的太陽(yáng)！

高三（20）班 班主任 z老師

他，性格溫和，總是循循善誘、勤勤懇懇，用自己的耐心去改變懵懂的學(xué)生；他那和風(fēng)細(xì)語(yǔ)般的話語(yǔ)，蕩滌了學(xué)生心靈的塵泥；他那慈母般的叮嚀，鼓起了學(xué)生上進(jìn)的勇氣。這是愛(ài)崗敬業(yè)的執(zhí)著；這是求真守樸的追求。流年逝水磨不滅他對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他的付出，值得我們尊敬。他就是高三（20）班班主任z。

高三（2）班 班主任 z老師

愛(ài)學(xué)生，更愛(ài)講臺(tái)下雙雙求知的眼睛；愛(ài)事業(yè)，更愛(ài)教學(xué)中探索新知的熱情；愛(ài)安靜，更愛(ài)沉默中思維騰躍的激蕩；愛(ài)運(yùn)動(dòng)，更愛(ài)青春里活力拼搏的昂揚(yáng)。低迷時(shí)，她是“催化劑”，總能使班級(jí)“奮起”；浮躁時(shí)，她是“回流管”，及時(shí)讓學(xué)生“冷凝”。她深知，抓住特征，因勢(shì)利導(dǎo)，學(xué)生個(gè)個(gè)成才，便是“綠色化學(xué)”。

初三（1）班 班主任 z老師

她，以一片癡心，行走于數(shù)尺杏壇。孜孜求索勤懇嚴(yán)謹(jǐn)是她的為人準(zhǔn)則，滿腔熱情一片真心是她的教育情懷。她以平凡和樸實(shí)，詮釋了一個(gè)師者的責(zé)任和榮光，她以慈愛(ài)和尊重，體現(xiàn)了一位長(zhǎng)者的崇高與厚重。她愿，一支粉筆一腔血，做一世園??；她更愿，三尺講臺(tái)三寸舌，育三千桃李。

高二（2）班 班主任 z老師

曾暗自神傷，曾空自惆悵，我們卻從未失去希望。因?yàn)樗卫蠋熢谏磉叺奈⑽⒁恍?，雖水般平淡，卻足以平息心中的動(dòng)蕩；因?yàn)樗卫蠋熢诙系挠H切話語(yǔ)，雖水般平凡，卻蘊(yùn)含著催人向上的力量。千日苦讀，三載寒窗，宋老師，謝謝你！因?yàn)橛心?，寒窗不寒；因?yàn)橛心?，我們將噴薄而向上?/p>

高三（1）班 班主任 z老師

她，以素手為漿，宣紙為舟，載一代一代學(xué)子泛舟于唐詩(shī)宋詞的煙波浩渺中。細(xì)心如他，總能將每位學(xué)生的煩憂記在心里；浪漫如她，總能在短暫的課堂上添生動(dòng)有趣的一筆；廣識(shí)如她，總能用一顆真誠(chéng)的心講述人生的哲理。喜愛(ài)詩(shī)一般的她，喜愛(ài)如她一般的師。

高一（13）班 班主任 z老師

他姓田，但他以嚴(yán)著稱?！芭Σ灰欢ǔ晒?，但不努力一定會(huì)失敗”是他的座右銘。他堅(jiān)持以情治班，以德理班。他每天初三，高一兩頭跑，教三個(gè)班，每個(gè)班物理名列前茅。個(gè)人多次獲省級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)與榮譽(yù)。當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀班主任難，但他做到了。

高一（8）班 班主任 z老師

王國(guó)平老師是我們高一（8）班的班主任，他工作兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們每一位學(xué)生，讓我們感受到師愛(ài)的溫暖。課堂上，他的激情、幽默、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)令我們折服，他徒手畫(huà)地球、地圖的本領(lǐng)堪稱絕活。因?yàn)閻?ài)上他，我們才愛(ài)上他的地理課。

高二（1）班班主任 z老師

他是一位老師，辛勤耕耘在三尺講臺(tái)，用獨(dú)特的語(yǔ)言，詮釋著語(yǔ)文的風(fēng)采；他更是一位父親，用熱情化解孩子心中的疑團(tuán)，用愛(ài)心和責(zé)任叩開(kāi)孩子的心扉，用真心和誠(chéng)心滋潤(rùn)著孩子的心田。課堂上有他飛揚(yáng)的神采，校園里有他奔波的身影，我們的身旁有他護(hù)佑的力量。用心吟唱教育之歌的好父親——彩燕，您辛苦了。

高二（9）班 班主任 z老師

抓學(xué)習(xí)，整班風(fēng)，她一絲不茍；關(guān)心我們的日常生活，她無(wú)微不至！對(duì)待我們，她嚴(yán)格卻不苛刻；對(duì)待工作，她認(rèn)真而不拖沓；她既是良師又是益友，我們都愿意與她親近。她是我們心中的最美的太陽(yáng)，永遠(yuǎn)溫暖著我們的心靈！

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞 篇10

（一）如果有一種力量可以指引人生的方向，這其中一定有他們的光芒；

如果有一種聲音可以影響一個(gè)人的思想，這其中一定有他們的嘹亮；沒(méi)有什么比班主任的潛移默化更能在孩子的心目中留下如此深刻的印象。是慈母與嚴(yán)父的綜合，在孩子成長(zhǎng)的路上，總有他們溫暖的關(guān)懷與嚴(yán)厲的管教相依相伴，就象一座燈塔，無(wú)論在黑夜的疾風(fēng)驟雨里，還是在白晝的風(fēng)和日麗中，都始終屹立，而支撐這一切的是他們豐富的知識(shí)、完美的操守和一顆博大的愛(ài)心以及一種對(duì)他人前途敢于承諾的責(zé)任。

（二）他顧大局，識(shí)大體，克服種種困難，無(wú)條件的服從學(xué)校的工作安排。

面對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生群體，他精雕細(xì)琢，巧妙演繹，為枯燥的定理涂上繽紛顏色，使高深晦澀的物理知識(shí)，煥發(fā)出迷人的風(fēng)彩，讓學(xué)生在浩瀚的物理科學(xué)海洋也能從容游弋。擔(dān)任高三物理教師，教學(xué)效果好。在每學(xué)期進(jìn)行的學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中，均被評(píng)為“最受學(xué)生歡迎的教師”。

（三）她總是虛心地請(qǐng)教于他人，勤勉地問(wèn)道于網(wǎng)絡(luò)，執(zhí)著地求知于書(shū)本，持之以恒，便成就了她勤學(xué)好問(wèn)、善思謹(jǐn)行的治學(xué)風(fēng)格。

作為語(yǔ)文老師，無(wú)論是高三復(fù)習(xí)迎考，還是初一課改創(chuàng)新，她都能游刃有余地駕馭。作為教科室專干，無(wú)論是分內(nèi)職責(zé)，還是分外幫襯，她都不遺余力善始善終。她謙遜地以笨木頭自居，卻踐行著以小舍求大得的生活哲理和智慧。

（四）她用真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生的心靈，用熱情點(diǎn)燃學(xué)生的激情。

站在樓下都可以聽(tīng)見(jiàn)她鏗鏘有力、充滿激情的講課聲?？此瓶菰锏恼沃R(shí)，被她著色添彩，描繪成美麗的風(fēng)景；她甚至用哲學(xué)的觀點(diǎn)和方法來(lái)做學(xué)生的思想工作，她讓學(xué)生學(xué)會(huì)往更高處看人生。一絲倔強(qiáng)、一縷頑強(qiáng)、一分要強(qiáng)使她在短短十年內(nèi)迅速成長(zhǎng)為學(xué)校骨干教師，她無(wú)愧教育的女“鐵人”。

（五）6年班主任生涯她學(xué)會(huì)像愛(ài)護(hù)自己的孩子一樣愛(ài)護(hù)學(xué)生，也因此而贏得學(xué)生的心。

她用優(yōu)美靈動(dòng)的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)了詩(shī)意橫生的課堂。擔(dān)任活動(dòng)主持，她從容自若,妙語(yǔ)連珠，是學(xué)生的偶像。擔(dān)任初中部語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，她積極賽課，積極研討，不輟筆耕，獲獎(jiǎng)?lì)l頻！昨天，她還在蚌貝中掙扎磨礪，痛苦成長(zhǎng)，今天，她已是一顆閃亮的珍珠。

（六）13個(gè)寒暑易節(jié)在教師的生涯中并不算長(zhǎng)，她猶如一只辛勤的蜜蜂不斷耕耘，默默收獲。

多年承擔(dān)高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，屢創(chuàng)佳績(jī)；參加各級(jí)比賽，獲獎(jiǎng)?lì)H多；08年承擔(dān)市骨干教師“送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”，一顯身手；參與教輔編寫(xiě)，發(fā)表論文多篇。身為班主任的她又像一朵馨香脈脈的蓮，以其高潔品質(zhì)熏陶出一批批優(yōu)秀的學(xué)生和一個(gè)個(gè)優(yōu)秀集體。

（七）他用最專業(yè)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言為學(xué)生解疑答難，他身體力行地示范著有規(guī)有矩才能成就方圓。

他關(guān)愛(ài)學(xué)生，業(yè)務(wù)精進(jìn)，教學(xué)深受學(xué)生喜愛(ài)。他積極參加教研教改，工作再忙再辛苦卻不輟筆耕，連年都有論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。作為教務(wù)主任他務(wù)實(shí)創(chuàng)新，蹲點(diǎn)高三，勇挑重?fù)?dān)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)健攀升有他的不可磨滅的貢獻(xiàn)。教學(xué)與行管比翼飛翔，難能可貴！

（八）一腔真情歌詠稻田，兩只妙手演奏華章。

課間，他用音樂(lè)般的語(yǔ)言，幫助學(xué)生從容著紊亂的步伐，用振奮人心的號(hào)令，幫助學(xué)生挺拔著稚嫩的身軀。課堂上，他時(shí)而委婉低吟，時(shí)而熱情洋溢，他用充滿魔力的音樂(lè)，牢牢地抓住學(xué)生的心。一次次比賽，一次次文藝活動(dòng)，都響著他充滿磁力的聲音。屢獲佳績(jī)實(shí)可賀，迎難而上才叫勇！

（九）她外表柔弱而內(nèi)心剛強(qiáng)。

她愛(ài)崗敬業(yè)，勤勉踏實(shí)。她把母親般的溫情獻(xiàn)給了她的學(xué)生。她教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)效果好。她注重實(shí)用的教學(xué)風(fēng)格，讓英語(yǔ)課堂精彩紛呈，她所教的班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)步顯著，每屆畢業(yè)生的成績(jī)都較優(yōu)秀。每次教案與作業(yè)檢查，對(duì)她的評(píng)價(jià)都是優(yōu)秀。她是稻田的一脈溫泉，暖暖地流淌，潤(rùn)物無(wú)聲。

（十）他是稻田復(fù)校以來(lái)年輕的“元老”，初中品牌化學(xué)教師。

十年如一日地堅(jiān)守在初三化學(xué)教學(xué)陣地，他與同組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，精心設(shè)計(jì)適合學(xué)情的學(xué)案。他似乎有一雙化“腐朽”為神奇的魔手，屢屢接手后進(jìn)班級(jí)，卻總是微笑面對(duì)，用心耕耘，扭轉(zhuǎn)乾坤。他總是讓學(xué)生和家長(zhǎng)充滿希冀?！袄桌洗蟆边@一稱呼成了學(xué)生給他最高的榮譽(yù)。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞 篇11

因?yàn)槟贻p，他們敢拼，不怕失??；

因?yàn)槟贻p，他們敢闖，何懼風(fēng)雨？！

年輕真好，年輕無(wú)極限！

在我們教育系統(tǒng)，有60%左右的教師都是青年教師。青年教師們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧?，揮灑激情，施展抱負(fù)，放飛夢(mèng)想。他們維護(hù)并詮釋著這個(gè)時(shí)代的主流價(jià)值：責(zé)任、愛(ài)心、奉獻(xiàn)；他們樂(lè)于當(dāng)孩子王，每天用平凡瑣碎的事情，見(jiàn)證、記錄并努力完善自己的教育人生。在青年教師當(dāng)中，一批業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)良、樂(lè)于奉獻(xiàn)的青年教師脫穎而出，他們似今晚閃爍在夜空的繁星，閃耀著美麗的光芒！

“十佳青年教師標(biāo)兵”獲得者，他們是：…………

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞 篇12

你好學(xué)上進(jìn)，有一種自強(qiáng)不息的韌勁，工作負(fù)責(zé)、任勞任怨，教育細(xì)致耐心，低段教學(xué)特色鮮明，得到同行和廣大家長(zhǎng)的公認(rèn)，堅(jiān)韌與剛強(qiáng)是心中不變的信念，勤奮與毅力是行動(dòng)永恒的準(zhǔn)則，憑借著無(wú)比的努力，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)，在不倦中追求完美的教師人生!

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞 篇13

這絕不是一個(gè)抽象的詞語(yǔ)：師德。

師德是教師對(duì)職業(yè)的終生守望，是對(duì)教學(xué)技能、教育智慧的不斷積累；

師德是教師面對(duì)學(xué)生成功時(shí)露出的欣慰的笑容，是學(xué)生困難時(shí)鼓勵(lì)的眼神和贊許的目光，是學(xué)生夢(mèng)想失落時(shí)發(fā)出的鼓舞和召喚；

師德是學(xué)生離開(kāi)老師后，能夠在成長(zhǎng)的歲月里不斷回憶起的一份美好和眷戀，是融入學(xué)生血脈和骨髓的氣質(zhì)與人格。

讓我們走近這些老師吧，他們沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，沒(méi)有熱血澎湃的宣言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著。

“十佳師德標(biāo)兵”獲得者，他們是：…………

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞 篇14

文本科、講師、中共黨員。善學(xué)善思業(yè)務(wù)素質(zhì)高，近8年來(lái)有十多篇論文在省市縣刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。指導(dǎo)得力教研成效好，在今年的初三畢業(yè)會(huì)考中，所指導(dǎo)的歷史學(xué)科的平均分獲得市第四的成績(jī)，為我縣綜合排位作出了貢獻(xiàn)。

第二篇：優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用頒獎(jiǎng)詞吧，借助頒獎(jiǎng)詞可以讓觀眾或者聽(tīng)眾了解獲獎(jiǎng)?wù)叩氖论E，領(lǐng)會(huì)獲獎(jiǎng)?wù)叩墓ぷ鲀r(jià)值，人格精神等。那什么樣的頒獎(jiǎng)詞才具有啟發(fā)意義呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞 篇1

三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心。放飛希望，樂(lè)此不疲。眉飛色舞的時(shí)候，他在咀嚼學(xué)生的進(jìn)步；憂愁苦惱的時(shí)候，他在牽掛著自己的弟子。行走的姿勢(shì)并不難做，難的是幾十年如一日地保持這種姿勢(shì)。他視學(xué)生為己出，擦肩而過(guò)的那一瞬，他讓我們眼前一亮，他，是師之大者！

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞 篇2

高三（19）班 班主任 z老師

她的目光永遠(yuǎn)定格在學(xué)生中間，她的身影永遠(yuǎn)伴隨在學(xué)生左右。懇切的教導(dǎo)源于質(zhì)樸的熱忱，嚴(yán)厲的責(zé)備出自殷殷的期望。對(duì)學(xué)生有最深的愛(ài)，所以才不離不棄；對(duì)教育有著更深的理解，所以才執(zhí)著追求。她的真摯的情感感染著每一位學(xué)生，她是學(xué)生心中永恒的太陽(yáng)！

高三（20）班 班主任 z老師

他，性格溫和，總是循循善誘、勤勤懇懇，用自己的耐心去改變懵懂的學(xué)生；他那和風(fēng)細(xì)語(yǔ)般的話語(yǔ)，蕩滌了學(xué)生心靈的塵泥；他那慈母般的叮嚀，鼓起了學(xué)生上進(jìn)的勇氣。這是愛(ài)崗敬業(yè)的執(zhí)著；這是求真守樸的追求。流年逝水磨不滅他對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他的付出，值得我們尊敬。他就是高三（20）班班主任z。

高三（2）班 班主任 z老師

愛(ài)學(xué)生，更愛(ài)講臺(tái)下雙雙求知的眼睛；愛(ài)事業(yè)，更愛(ài)教學(xué)中探索新知的熱情；愛(ài)安靜，更愛(ài)沉默中思維騰躍的激蕩；愛(ài)運(yùn)動(dòng)，更愛(ài)青春里活力拼搏的昂揚(yáng)。低迷時(shí)，她是“催化劑”，總能使班級(jí)“奮起”；浮躁時(shí)，她是“回流管”，及時(shí)讓學(xué)生“冷凝”。她深知，抓住特征，因勢(shì)利導(dǎo)，學(xué)生個(gè)個(gè)成才，便是“綠色化學(xué)”。

初三（1）班 班主任 z老師

她，以一片癡心，行走于數(shù)尺杏壇。孜孜求索勤懇嚴(yán)謹(jǐn)是她的為人準(zhǔn)則，滿腔熱情一片真心是她的教育情懷。她以平凡和樸實(shí)，詮釋了一個(gè)師者的責(zé)任和榮光，她以慈愛(ài)和尊重，體現(xiàn)了一位長(zhǎng)者的崇高與厚重。她愿，一支粉筆一腔血，做一世園??；她更愿，三尺講臺(tái)三寸舌，育三千桃李。

高二（2）班 班主任 z老師

曾暗自神傷，曾空自惆悵，我們卻從未失去希望。因?yàn)樗卫蠋熢谏磉叺奈⑽⒁恍?，雖水般平淡，卻足以平息心中的動(dòng)蕩；因?yàn)樗卫蠋熢诙系挠H切話語(yǔ)，雖水般平凡，卻蘊(yùn)含著催人向上的力量。千日苦讀，三載寒窗，宋老師，謝謝你！因?yàn)橛心悖安缓?；因?yàn)橛心?，我們將噴薄而向上?/p>

高三（1）班 班主任 z老師

她，以素手為漿，宣紙為舟，載一代一代學(xué)子泛舟于唐詩(shī)宋詞的煙波浩渺中。細(xì)心如他，總能將每位學(xué)生的煩憂記在心里；浪漫如她，總能在短暫的課堂上添生動(dòng)有趣的一筆；廣識(shí)如她，總能用一顆真誠(chéng)的心講述人生的哲理。喜愛(ài)詩(shī)一般的她，喜愛(ài)如她一般的師。

高一（13）班 班主任 z老師

他姓田，但他以嚴(yán)著稱。“努力不一定成功，但不努力一定會(huì)失敗”是他的座右銘。他堅(jiān)持以情治班，以德理班。他每天初三，高一兩頭跑，教三個(gè)班，每個(gè)班物理名列前茅。個(gè)人多次獲省級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)與榮譽(yù)。當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀班主任難，但他做到了。

高一（8）班 班主任 z老師

王國(guó)平老師是我們高一（8）班的班主任，他工作兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們每一位學(xué)生，讓我們感受到師愛(ài)的溫暖。課堂上，他的激情、幽默、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)令我們折服，他徒手畫(huà)地球、地圖的本領(lǐng)堪稱絕活。因?yàn)閻?ài)上他，我們才愛(ài)上他的地理課。

高二（1）班班主任 z老師

他是一位老師，辛勤耕耘在三尺講臺(tái)，用獨(dú)特的語(yǔ)言，詮釋著語(yǔ)文的風(fēng)采；他更是一位父親，用熱情化解孩子心中的疑團(tuán)，用愛(ài)心和責(zé)任叩開(kāi)孩子的心扉，用真心和誠(chéng)心滋潤(rùn)著孩子的心田。課堂上有他飛揚(yáng)的神采，校園里有他奔波的身影，我們的身旁有他護(hù)佑的力量。用心吟唱教育之歌的好父親——彩燕，您辛苦了。

高二（9）班 班主任 z老師

抓學(xué)習(xí)，整班風(fēng)，她一絲不茍；關(guān)心我們的日常生活，她無(wú)微不至！對(duì)待我們，她嚴(yán)格卻不苛刻；對(duì)待工作，她認(rèn)真而不拖沓；她既是良師又是益友，我們都愿意與她親近。她是我們心中的最美的太陽(yáng)，永遠(yuǎn)溫暖著我們的心靈！

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞 篇3

帶班子團(tuán)結(jié)廉潔，以績(jī)論人，不徇私情。他在管理中實(shí)施人本管理，縮短了與教師的心理距離，全校上下形成合力；追求用柔性政策創(chuàng)造具有親和力的學(xué)校人為生態(tài)環(huán)境，使師生心情愉快，工作學(xué)習(xí)有動(dòng)力。正是這樣他贏得了師生的信任，被譽(yù)為沐溪鎮(zhèn)中心學(xué)校的好領(lǐng)頭羊。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞 篇4

頒獎(jiǎng)詞一：優(yōu)秀班主任管理頒獎(jiǎng)詞

她，美麗、親和與善良，常在我們困頓時(shí)給予鼓勵(lì)。她，認(rèn)真、耐心與專注，常在我們迷茫時(shí)提供幫助。性格溫和的她，很少發(fā)脾氣。她總是循循善誘、勤勤懇懇，用自己的耐心去改變懵懂的學(xué)生。她那和風(fēng)細(xì)語(yǔ)般的話語(yǔ)，蕩滌了學(xué)生心靈的塵泥；她那慈母般的叮嚀，鼓起了學(xué)生上進(jìn)的勇氣。她的付出，值得我們尊敬。她就是魅力永恒的班主任——xx老師。

頒獎(jiǎng)詞二：優(yōu)秀班主任管理頒獎(jiǎng)詞

四年級(jí)二班班主任，做事主動(dòng)、細(xì)心、勤快，在工作上一絲不茍、以身作則。班級(jí)管理中將常規(guī)工作與雛鷹爭(zhēng)章結(jié)合，關(guān)注細(xì)節(jié)，分工具體明確，隨時(shí)監(jiān)督，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生進(jìn)步，班級(jí)各項(xiàng)工作井然有序。

頒獎(jiǎng)詞三：優(yōu)秀班主任管理頒獎(jiǎng)詞

他顧大局，識(shí)大體，克服種種困難，無(wú)條件的服從學(xué)校的工作安排。面對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生群體，他精雕細(xì)琢，巧妙演繹，為枯燥的定理涂上繽紛顏色，使高深晦澀的物理知識(shí)，煥發(fā)出迷人的風(fēng)彩，讓學(xué)生在浩瀚的物理科學(xué)海洋也能從容游弋。擔(dān)任稻田耀華高三物理教師，教學(xué)效果好。在每學(xué)期進(jìn)行的學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中，均被評(píng)為 “最受學(xué)生歡迎的教師”。

頒獎(jiǎng)詞四：優(yōu)秀班主任管理頒獎(jiǎng)詞

如果有一種力量可以指引人生的方向，這其中一定有他們的光芒；如果有一種聲音可以影響一個(gè)人的思想，這其中一定有他們的嘹亮；沒(méi)有什么比班主任的潛移默化更能在孩子的心目中留下如此深刻的印象。是慈母與嚴(yán)父的綜合，在孩子成長(zhǎng)的路上，總有他們溫暖的關(guān)懷與嚴(yán)厲的管教相依相伴，就象一座燈塔，無(wú)論在黑夜的疾風(fēng)驟雨里，還是在白晝的風(fēng)和日麗中，都始終屹立，而支撐這一切的是他們豐富的知識(shí)、完美的操守和一顆博大的愛(ài)心以及一種對(duì)他人前途敢于承諾的責(zé)任。

頒獎(jiǎng)詞五：優(yōu)秀班主任管理頒獎(jiǎng)詞

班主任——作為學(xué)校的一個(gè)最基層的管理者，左肩扛著學(xué)生的現(xiàn)在，右肩擔(dān)著祖國(guó)的未來(lái)。有人說(shuō)：做教師這份工作，最大的挑戰(zhàn)就是班主任工作。可要說(shuō)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統(tǒng)，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導(dǎo)外，他們還要把大量的精力用于班級(jí)管理上。我們說(shuō)，一個(gè)學(xué)校質(zhì)量的優(yōu)劣，就在于班級(jí)管理的好壞。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就會(huì)有一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)；一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)，就會(huì)有幾十名好學(xué)生，就能讓幾十個(gè)家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優(yōu)秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞 篇5

靜能春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲；動(dòng)能點(diǎn)石成金，琢璞成器。

班主任，最沒(méi)有級(jí)別的主任，卻擔(dān)當(dāng)著最大的人生責(zé)任。左肩扛著學(xué)生的現(xiàn)在，右肩擔(dān)著祖國(guó)的未來(lái)。

校園里，總能看見(jiàn)你們步履匆匆的身影；教室內(nèi)，總能聽(tīng)到你們諄諄善誘的話語(yǔ)。

你們，有母親的慈愛(ài)；你們，有父親的嚴(yán)格；你們，更有朋友的知心。

可敬可贊，教學(xué)之路上揮灑著你們的青春和才華；亦師亦友，育人之途中流淌著你們的辛勤和奉獻(xiàn)。

你們是一江永不疲倦的流水，蕩滌孩子們的靈魂；你們是技藝精湛的指揮家，讓顆顆心靈演奏出一曲成長(zhǎng)的交響樂(lè)。上學(xué)年，我們15位班主任在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，勤奮工作，方法多樣，成效顯著，可以說(shuō)，每一位都是班主任工作能手，都是優(yōu)秀的，他們起早摸黑，與學(xué)生談心，在比賽現(xiàn)場(chǎng)等等都不能令我忘懷，但評(píng)選優(yōu)秀名額有限，也另我過(guò)意不去。經(jīng)過(guò)學(xué)校廣泛、多次醞釀，最終按照原有的4個(gè)名額評(píng)選了可以說(shuō)是在4個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)出佳績(jī)的代表，他們是：

（1、學(xué)獲獎(jiǎng)班主任：黃xx（七1班）、周xx（八3班）、梁xx（七5班）、周xx（九3班）。）不讀

2、頒獎(jiǎng)詞：

1）（寫(xiě)給黃xx：）第一位，學(xué)校給他的頒獎(jiǎng)詞是：一個(gè)學(xué)期11周達(dá)到免操條件，獲得免操高達(dá)5周，她創(chuàng)造了歷史，作為新上來(lái)的班主任，并且?guī)е⊥矗傻牟粌H僅是工作，而是在建新中學(xué)完美地完成了她班主任工作生涯的開(kāi)山之作。嚴(yán)”和“愛(ài)”是他的教育風(fēng)格,“讓學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才”是她的教育追求。這位老師就是上七（1）班的黃xx，掌聲有請(qǐng)！

2）（寫(xiě)給周xx：）第二位，學(xué)校給他的頒獎(jiǎng)詞是：雖然，走上三尺講臺(tái)已經(jīng)二十年，但她的笑容依舊天天燦爛。她用寬闊的心胸包容成長(zhǎng)中的每一個(gè)孩子，用良好的心態(tài)期待每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。她每天都默默地做著平凡的、瑣碎的工作，但條理清晰，文絲不亂，走進(jìn)她的教室，永遠(yuǎn)干凈、整齊。她用行動(dòng)告訴我們，只要把平凡的事做好，就是不平凡！一個(gè)學(xué)期開(kāi)展創(chuàng)雙優(yōu)活動(dòng)18周，而她帶領(lǐng)的班獲得了15次雙優(yōu)班，這也是創(chuàng)造了歷史。這個(gè)學(xué)年剛開(kāi)始，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)“學(xué)校一直答應(yīng)她原來(lái)的老班七（3）不重新編班，讓她繼續(xù)跟上”成為泡影時(shí)，她同樣承受著思想180度的變化?？伤φ{(diào)整自己，克服重重困難，很快與新班融合在一起了。這位就是上八（3）班的周xx老師，掌聲有請(qǐng)！

3）（寫(xiě)給梁xx：）第三位，學(xué)校給他的頒獎(jiǎng)詞是：他是一名看似年輕的“老”班主任，但他的干練、沉穩(wěn)令人欽佩。因?yàn)槟贻p，他謙虛好學(xué)、不斷進(jìn)?。灰?yàn)槟贻p，他干勁十足、精益求精；更因?yàn)槟贻p，他走近學(xué)生、共同成長(zhǎng)；……其實(shí)，年輕是本錢，只要有愛(ài)，陽(yáng)光與你做伴！在如今的班主任工作中，他用嚴(yán)和愛(ài)去俘虜孩子的心，用細(xì)心去贏得家長(zhǎng)的信任；用智慧為孩子的成長(zhǎng)奠基，以勤奮去追求教育的`幸福。他帶領(lǐng)的班在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)德育活動(dòng)中成績(jī)斐然，最讓我不能忘記的是在學(xué)校首次的家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)參會(huì)率高達(dá)60%，名列全校第一。這位就是上七（5）班的梁xx老師，掌聲有請(qǐng)！

4）（寫(xiě)給周xx：）第四位，也是最后一位，學(xué)校給他的頒獎(jiǎng)詞是：提起這位老師，讓我想起上學(xué)年初的一幕：剛開(kāi)始，他班的幾位尖子生強(qiáng)烈要求換班，作為第一次協(xié)管中考的我，有點(diǎn)不是滋味，我知道他的心情也很低落，他克服重重困難，用多年積累的學(xué)識(shí)及涵養(yǎng)逐步讓學(xué)生安下心來(lái)。他用行動(dòng)詮釋了給學(xué)生--請(qǐng)相信，你們?cè)谖覀儼嗍遣粫?huì)輸?shù)牡闹Z言，最終他帶領(lǐng)的班有10位考上了重點(diǎn)中學(xué)，是唯一一個(gè)達(dá)到學(xué)校大目標(biāo)的班，10個(gè)，是學(xué)校首次不編快忙班的新高度，10個(gè)，是將來(lái)畢業(yè)班前進(jìn)道路中的新路標(biāo)。可以說(shuō)，這一年是他班主任生涯的收官之作，用年富力強(qiáng)來(lái)形容他，最不為過(guò)。這位就是上九（3）班的周xx老師，掌聲有請(qǐng)！

后記：這次頒獎(jiǎng)后，很多老師紛紛向我道賀，很動(dòng)聽(tīng)！受表彰的老師說(shuō)很感動(dòng)，一股股暖流從頭到腳涌動(dòng)著！

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞 篇6

用認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度和責(zé)任心去熱愛(ài)學(xué)生，用師愛(ài)建立與學(xué)生間崇高，無(wú)私、和諧的關(guān)系，用自我的人格力量和情感力量來(lái)引導(dǎo)，愛(ài)護(hù)教育學(xué)生，用認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度和高度的責(zé)任心去熱愛(ài)學(xué)生，用自己的人格力量和情感力量來(lái)引導(dǎo)、愛(ài)護(hù)、教育學(xué)生，把滿腔的熱情和充沛的精力奉獻(xiàn)給學(xué)生。她就是校優(yōu)秀班主任xx老師。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞 篇7

文本科、講師、中共黨員。善學(xué)善思業(yè)務(wù)素質(zhì)高，近8年來(lái)有十多篇論文在省市縣刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。指導(dǎo)得力教研成效好，在今年的初三畢業(yè)會(huì)考中，所指導(dǎo)的歷史學(xué)科的平均分獲得市第四的成績(jī)，為我縣綜合排位作出了貢獻(xiàn)。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞 篇8

因?yàn)槟贻p，他們敢拼，不怕失??；

因?yàn)槟贻p，他們敢闖，何懼風(fēng)雨？！

年輕真好，年輕無(wú)極限！

在我們教育系統(tǒng)，有60%左右的教師都是青年教師。青年教師們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧?，揮灑激情，施展抱負(fù)，放飛夢(mèng)想。他們維護(hù)并詮釋著這個(gè)時(shí)代的主流價(jià)值：責(zé)任、愛(ài)心、奉獻(xiàn)；他們樂(lè)于當(dāng)孩子王，每天用平凡瑣碎的事情，見(jiàn)證、記錄并努力完善自己的教育人生。在青年教師當(dāng)中，一批業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)良、樂(lè)于奉獻(xiàn)的青年教師脫穎而出，他們似今晚閃爍在夜空的繁星，閃耀著美麗的光芒！

“十佳青年教師標(biāo)兵”獲得者，他們是：…………

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞 篇9

你好學(xué)上進(jìn)，有一種自強(qiáng)不息的韌勁，工作負(fù)責(zé)、任勞任怨，教育細(xì)致耐心，低段教學(xué)特色鮮明，得到同行和廣大家長(zhǎng)的公認(rèn)，堅(jiān)韌與剛強(qiáng)是心中不變的信念，勤奮與毅力是行動(dòng)永恒的準(zhǔn)則，憑借著無(wú)比的努力，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)，在不倦中追求完美的教師人生!

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞 篇10

淑雅淡泊，親和的微笑源于內(nèi)心的篤實(shí)與從容，更源于對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)。作為語(yǔ)文教師，她致力于創(chuàng)設(shè)詩(shī)意橫生的課堂，作為班主任她用拳拳愛(ài)心安頓了躁動(dòng)的學(xué)生，用片片真情挽留住漂泊的靈魂。用智慧構(gòu)造課堂，用勤勉放飛希望，追求完美，在簡(jiǎn)單平凡中演繹精彩充實(shí)的人生，這是她不悔的人生誓言。杏壇牧耕二十年，她走出了一條充滿人文精神與人格魅力的陽(yáng)光之路！

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞 篇11

她像一株小小的丁香花，外樸而內(nèi)秀，執(zhí)著地吐露芬芳。瘦弱的身體，掩失不了女性難得的果敢，張馳有度的課堂，抑揚(yáng)頓挫的聲音，精湛的教學(xué)技藝，激蕩著無(wú)數(shù)求知的心靈，也收獲著秋天豐收的喜悅，“讓學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才”是她的教育追求。她就是我們的xx老師。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞 篇12

他是我們心中的“戰(zhàn)神”，誠(chéng)如他的名字，生命不息，戰(zhàn)斗不止。語(yǔ)言幽默，例證生動(dòng)是他課堂的最大特點(diǎn)。空閑的時(shí)間，總會(huì)與學(xué)生在一起；從不否定學(xué)生，鼓勵(lì)質(zhì)疑，發(fā)揚(yáng)民主，培養(yǎng)能力。強(qiáng)調(diào)性格和習(xí)慣，尊重每一個(gè)個(gè)體，彰顯生命的個(gè)性。在這里學(xué)生真正找到了歸屬感。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞 篇13

靜能春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲；動(dòng)能點(diǎn)石成金，琢璞成器。

班主任，最沒(méi)有級(jí)別的主任，卻擔(dān)當(dāng)著最大的人生責(zé)任。

校園里，總能看見(jiàn)你們步履匆匆的身影；教室內(nèi)，總能聽(tīng)到你們諄諄善誘的話語(yǔ)。

你們，有母親的慈愛(ài)；你們，有父親的嚴(yán)格；你們，更有朋友的知心。

可敬可贊，教學(xué)之路上揮灑著你們的青春和才華；亦師亦友，育人之途中流淌著你們的辛勤和奉獻(xiàn)。

你們是一江永不疲倦的流水，蕩滌孩子們的靈魂；你們是技藝精湛的指揮家，讓顆顆心靈演奏出一曲成長(zhǎng)的交響樂(lè)。

李晉

頒獎(jiǎng)詞：擁有年級(jí)主任和班主任雙重角色，他卻能淡定從容。教室就是辦公室，他雖辛苦卻甘之如飴。對(duì)待學(xué)生他嚴(yán)格卻不苛刻，對(duì)待工作他周到卻不拖沓。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中。他就是七（2）班班主任李晉。

劉長(zhǎng)兆

頒獎(jiǎng)詞：性格溫和的他，很少發(fā)脾氣。他總是循循善誘、勤勤懇懇，用自己的耐心去改變懵懂的學(xué)生。他那和風(fēng)細(xì)語(yǔ)般的話語(yǔ)，蕩滌了學(xué)生心靈的塵泥；他那慈母般的叮嚀，鼓起了學(xué)生上進(jìn)的勇氣。他的付出，值得我們尊敬。他就是七（8）班班主任劉長(zhǎng)兆。

陳曉英

頒獎(jiǎng)詞：每天都在忙碌工作，每天都在辛勞付出，以校為家，無(wú)怨無(wú)悔。她不善言辭,但她心里絕對(duì)裝著班級(jí)、裝著學(xué)生。她用自己的執(zhí)著與努力，和孩子們一起創(chuàng)造屬于七（9）班的奇跡。她就是七（9）班班主任陳曉英。

陳治梅

頒獎(jiǎng)詞：打開(kāi)心靈的窗戶，剝開(kāi)厚厚的心繭，她用穿透心靈的熱情書(shū)寫(xiě)著自己的育人篇章。微笑，綻放在臉上；關(guān)愛(ài)，流淌在心田。她用勤勞得到孩子的認(rèn)同，她用耐心贏得家長(zhǎng)的尊重。她就是七（10）班班主任陳治梅。

劉興朝

頒獎(jiǎng)詞：一副單薄的肩膀，勇敢擔(dān)負(fù)起七十四名學(xué)生的希望和未來(lái)。他用幽默激活學(xué)生的潛能，他用真誠(chéng)鑄就班級(jí)的實(shí)力。我們相信：在他的帶領(lǐng)下，孩子們一定能繪出人生最燦爛的圖景。他就是八（5）班班主任劉興朝。

甘敏

頒獎(jiǎng)詞：她的教育，時(shí)而和風(fēng)細(xì)雨、聲情并茂，時(shí)而雷厲風(fēng)行、威嚴(yán)有加。她既是嚴(yán)師，也是慈母，更是諍友。她用人格培養(yǎng)人格，她用上進(jìn)帶動(dòng)上進(jìn)，她用愛(ài)心傳遞愛(ài)心。在她的引領(lǐng)下，一棵棵小樹(shù)苗正在長(zhǎng)成參天大樹(shù)。她就是八（7）班班主任甘敏。

董金華

頒獎(jiǎng)詞：她，美麗、親和與善良，常在我們困頓時(shí)給予鼓勵(lì)。她，認(rèn)真、耐心與專注，常在我們迷茫時(shí)提供幫助。雖是平常小事，談不上驚天動(dòng)地，卻如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，沁人心脾。她就是八（8）班班主任董金華。

曹麗

頒獎(jiǎng)詞：她像一泓清泉，沒(méi)有威嚴(yán)和氣勢(shì)，有的只是細(xì)致的關(guān)懷和耐心的教導(dǎo)。她像一江春水，沒(méi)有嚴(yán)厲和狹隘，有的只是女性的柔美與母愛(ài)的廣博。用心教育，用愛(ài)關(guān)懷，這就是她的管理之道。她就是九（1）班班主任曹麗。

楊俊梅

頒獎(jiǎng)詞：她堅(jiān)信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。面對(duì)壓力與困難，她沒(méi)有退縮，而是像梅花一樣凌寒盛開(kāi)。她用無(wú)悔的師愛(ài)溫暖學(xué)生的心房，她用睿智的語(yǔ)言開(kāi)啟學(xué)生的潛能。她的真誠(chéng)與愛(ài)心，帶給學(xué)生光明和希望，讓成功不再遙遠(yuǎn)。她就是九（3）班班主任楊俊梅。

肖兵香

頒獎(jiǎng)詞：沒(méi)有浮華的外表，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)，有的只是耐心的教育，有的只是默默地付出。一次次談話，一次次開(kāi)導(dǎo)，向我們?cè)忈屩绻⒆邮浅了谕寥乐械却劝l(fā)的種子，那么我們就要用美麗的心情，在寂寞的日子里用心守望、耐心等待！她就是九（5）班班主任肖兵香。

魯貽華

頒獎(jiǎng)詞：他是一個(gè)堅(jiān)信天道酬勤的人。在教育之路上，不管遇到任何困難，他始終盡心盡責(zé)，竭盡全力去幫助每一個(gè)學(xué)生。在他的一顆平常心下，是一顆永不低頭、永不停息的心。他的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是不能讓他的任何一個(gè)學(xué)生延誤前程。他就是九（9）班班主任魯貽華。

張雪梅

頒獎(jiǎng)詞：不論嚴(yán)寒、酷暑，不管坎坷、失敗，她都一直陪在我們身邊。她的手牽著我們的手，她的眼睛注視著我們的眼睛。她的嚴(yán)格，使我們深深明白她的焦急與期盼；她的耐心，讓我們深深感受她的無(wú)私與溫暖。有她同行，我們深感幸運(yùn)。她就是九（13）班班主任張雪梅。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞 篇14

（一）如果有一種力量可以指引人生的方向，這其中一定有他們的光芒；如果有一種聲音可以影響一個(gè)人的思想，這其中一定有他們的嘹亮；沒(méi)有什么比班主任的潛移默化更能在孩子的心目中留下如此深刻的印象。是慈母與嚴(yán)父的綜合，在孩子成長(zhǎng)的路上，總有他們溫暖的關(guān)懷與嚴(yán)厲的管教相依相伴，就象一座燈塔，無(wú)論在黑夜的疾風(fēng)驟雨里，還是在白晝的風(fēng)和日麗中，都始終屹立，而支撐這一切的是他們豐富的知識(shí)、完美的操守和一顆博大的愛(ài)心以及一種對(duì)他人前途敢于承諾的責(zé)任。

（二）他顧大局，識(shí)大體，克服種種困難，無(wú)條件的服從學(xué)校的工作安排。面對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生群體，他精雕細(xì)琢，巧妙演繹，為枯燥的定理涂上繽紛顏色，使高深晦澀的物理知識(shí)，煥發(fā)出迷人的風(fēng)彩，讓學(xué)生在浩瀚的物理科學(xué)海洋也能從容游弋。擔(dān)任高三物理教師，教學(xué)效果好。在每學(xué)期進(jìn)行的學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中，均被評(píng)為“最受學(xué)生歡迎的教師”。

（三）她總是虛心地請(qǐng)教于他人，勤勉地問(wèn)道于網(wǎng)絡(luò)，執(zhí)著地求知于書(shū)本，持之以恒，便成就了她勤學(xué)好問(wèn)、善思謹(jǐn)行的治學(xué)風(fēng)格。作為語(yǔ)文老師，無(wú)論是高三復(fù)習(xí)迎考，還是初一課改創(chuàng)新，她都能游刃有余地駕馭。作為教科室專干，無(wú)論是分內(nèi)職責(zé)，還是分外幫襯，她都不遺余力善始善終。她謙遜地以笨木頭自居，卻踐行著以小舍求大得的生活哲理和智慧。

（四）她用真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生的心靈，用熱情點(diǎn)燃學(xué)生的激情。站在樓下都可以聽(tīng)見(jiàn)她鏗鏘有力、充滿激情的講課聲?？此瓶菰锏恼沃R(shí)，被她著色添彩，描繪成美麗的風(fēng)景；她甚至用哲學(xué)的觀點(diǎn)和方法來(lái)做學(xué)生的思想工作，她讓學(xué)生學(xué)會(huì)往更高處看人生。一絲倔強(qiáng)、一縷頑強(qiáng)、一分要強(qiáng)使她在短短十年內(nèi)迅速成長(zhǎng)為學(xué)校骨干教師，她無(wú)愧教育的女“鐵人”。

（五）6年班主任生涯她學(xué)會(huì)像愛(ài)護(hù)自己的孩子一樣愛(ài)護(hù)學(xué)生，也因此而贏得學(xué)生的心。她用優(yōu)美靈動(dòng)的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)了詩(shī)意橫生的課堂。擔(dān)任活動(dòng)主持，她從容自若,妙語(yǔ)連珠，是學(xué)生的偶像。擔(dān)任初中部語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，她積極賽課，積極研討，不輟筆耕，獲獎(jiǎng)?lì)l頻！昨天，她還在蚌貝中掙扎磨礪，痛苦成長(zhǎng)，今天，她已是一顆閃亮的珍珠。

（六）13個(gè)寒暑易節(jié)在教師的生涯中并不算長(zhǎng)，她猶如一只辛勤的蜜蜂不斷耕耘，默默收獲。多年承擔(dān)高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，屢創(chuàng)佳績(jī)；參加各級(jí)比賽，獲獎(jiǎng)?lì)H多；08年承擔(dān)市骨干教師“送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”，一顯身手；參與教輔編寫(xiě)，發(fā)表論文多篇。身為班主任的她又像一朵馨香脈脈的蓮，以其高潔品質(zhì)熏陶出一批批優(yōu)秀的學(xué)生和一個(gè)個(gè)優(yōu)秀集體。

（七）他用最專業(yè)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言為學(xué)生解疑答難，他身體力行地示范著有規(guī)有矩才能成就方圓。他關(guān)愛(ài)學(xué)生，業(yè)務(wù)精進(jìn)，教學(xué)深受學(xué)生喜愛(ài)。他積極參加教研教改，工作再忙再辛苦卻不輟筆耕，連年都有論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。作為教務(wù)主任他務(wù)實(shí)創(chuàng)新，蹲點(diǎn)高三，勇挑重?fù)?dān)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)健攀升有他的不可磨滅的貢獻(xiàn)。教學(xué)與行管比翼飛翔，難能可貴！

（八）一腔真情歌詠稻田，兩只妙手演奏華章。課間，他用音樂(lè)般的語(yǔ)言，幫助學(xué)生從容著紊亂的步伐，用振奮人心的號(hào)令，幫助學(xué)生挺拔著稚嫩的身軀。課堂上，他時(shí)而委婉低吟，時(shí)而熱情洋溢，他用充滿魔力的音樂(lè)，牢牢地抓住學(xué)生的心。一次次比賽，一次次文藝活動(dòng)，都響著他充滿磁力的聲音。屢獲佳績(jī)實(shí)可賀，迎難而上才叫勇！

（九）她外表柔弱而內(nèi)心剛強(qiáng)。她愛(ài)崗敬業(yè)，勤勉踏實(shí)。她把母親般的溫情獻(xiàn)給了她的學(xué)生。她教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)效果好。她注重實(shí)用的教學(xué)風(fēng)格，讓英語(yǔ)課堂精彩紛呈，她所教的班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)步顯著，每屆畢業(yè)生的成績(jī)都較優(yōu)秀。每次教案與作業(yè)檢查，對(duì)她的評(píng)價(jià)都是優(yōu)秀。她是稻田的一脈溫泉，暖暖地流淌，潤(rùn)物無(wú)聲。

（十）他是稻田復(fù)校以來(lái)年輕的“元老”，初中品牌化學(xué)教師。十年如一日地堅(jiān)守在初三化學(xué)教學(xué)陣地，他與同組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，精心設(shè)計(jì)適合學(xué)情的學(xué)案。他似乎有一雙化“腐朽”為神奇的魔手，屢屢接手后進(jìn)班級(jí)，卻總是微笑面對(duì)，用心耕耘，扭轉(zhuǎn)乾坤。他總是讓學(xué)生和家長(zhǎng)充滿希冀?！袄桌洗蟆边@一稱呼成了學(xué)生給他最高的榮譽(yù)。

第三篇：優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

靜能春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲；動(dòng)能點(diǎn)石成金，琢璞成器。班主任，最沒(méi)有級(jí)別的主任，卻擔(dān)當(dāng)著最大的人生責(zé)任。校園里，總能看見(jiàn)你們步履匆匆的身影；教室內(nèi)，總能聽(tīng)到你們諄諄善誘的話語(yǔ)。

你們，有母親的慈愛(ài)；你們，有父親的嚴(yán)格；你們，更有朋友的知心。

可敬可贊，教學(xué)之路上揮灑著你們的青春和才華；亦師亦友，育人之途中流淌著你們的辛勤和奉獻(xiàn)。

你們是一江永不疲倦的流水，蕩滌孩子們的靈魂；你們是技藝精湛的指揮家，讓顆顆心靈演奏出一曲成長(zhǎng)的交響樂(lè)。

李

晉

頒獎(jiǎng)詞：擁有年級(jí)主任和班主任雙重角色，他卻能淡定從容。教室就是辦公室，他雖辛苦卻甘之如飴。對(duì)待學(xué)生他嚴(yán)格卻不苛刻，對(duì)待工作他周到卻不拖沓。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中。他就是七（2）班班主任李晉。

劉長(zhǎng)兆

頒獎(jiǎng)詞：性格溫和的他，很少發(fā)脾氣。他總是循循善誘、勤勤懇懇，用自己的耐心去改變懵懂的學(xué)生。他那和風(fēng)細(xì)語(yǔ)般的話語(yǔ)，蕩滌了學(xué)生心靈的塵泥；他那慈母般的叮嚀，鼓起了學(xué)生上進(jìn)的勇氣。他的付出，值得我們尊敬。他就是七（8）班班主任劉長(zhǎng)兆。

陳曉英

頒獎(jiǎng)詞：每天都在忙碌工作，每天都在辛勞付出，以校為家，無(wú)怨無(wú)悔。她不善言辭,但她心里絕對(duì)裝著班級(jí)、裝著學(xué)生。她用自己的執(zhí)著與努力，和孩子們一起創(chuàng)造屬于七（9）班的奇跡。她就是七（9）班班主任陳曉英。

陳治梅

頒獎(jiǎng)詞：打開(kāi)心靈的窗戶，剝開(kāi)厚厚的心繭，她用穿透心靈的熱情書(shū)寫(xiě)著自己的育人篇章。微笑，綻放在臉上；關(guān)愛(ài)，流淌在心田。她用勤勞得到孩子的認(rèn)同，她用耐心贏得家長(zhǎng)的尊重。她就是七（10）班班主任陳治梅。

劉興朝

頒獎(jiǎng)詞：一副單薄的肩膀，勇敢擔(dān)負(fù)起七十四名學(xué)生的希望和未來(lái)。他用幽默激活學(xué)生的潛能，他用真誠(chéng)鑄就班級(jí)的實(shí)力。我們相信：在他的帶領(lǐng)下，孩子們一定能繪出人生最燦爛的圖景。他就是八（5）班班主任劉興朝。

甘

敏

頒獎(jiǎng)詞：她的教育，時(shí)而和風(fēng)細(xì)雨、聲情并茂，時(shí)而雷厲風(fēng)行、威嚴(yán)有加。她既是嚴(yán)師，也是慈母，更是諍友。她用人格培養(yǎng)人格，她用上進(jìn)帶動(dòng)上進(jìn)，她用愛(ài)心傳遞愛(ài)心。在她的引領(lǐng)下，一棵棵小樹(shù)苗正在長(zhǎng)成參天大樹(shù)。她就是八（7）班班主任甘敏。

董金華

頒獎(jiǎng)詞：她，美麗、親和與善良，常在我們困頓時(shí)給予鼓勵(lì)。她，認(rèn)真、耐心與專注，常在我們迷茫時(shí)提供幫助。雖是平常小事，談不上驚天動(dòng)地，卻如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，沁人心脾。她就是八（8）班班主任董金華。

曹

麗

頒獎(jiǎng)詞：她像一泓清泉，沒(méi)有威嚴(yán)和氣勢(shì)，有的只是細(xì)致的關(guān)懷和耐心的教導(dǎo)。她像一江春水，沒(méi)有嚴(yán)厲和狹隘，有的只是女性的柔美與母愛(ài)的廣博。用心教育，用愛(ài)關(guān)懷，這就是她的管理之道。她就是九（1）班班主任曹麗。

楊俊梅

頒獎(jiǎng)詞：她堅(jiān)信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。面對(duì)壓力與困難，她沒(méi)有退縮，而是像梅花一樣凌寒盛開(kāi)。她用無(wú)悔的師愛(ài)溫暖學(xué)生的心房，她用睿智的語(yǔ)言開(kāi)啟學(xué)生的潛能。她的真誠(chéng)與愛(ài)心，帶給學(xué)生光明和希望，讓成功不再遙遠(yuǎn)。她就是九（3）班班主任楊俊梅。

肖兵香

頒獎(jiǎng)詞：沒(méi)有浮華的外表，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)，有的只是耐心的教育，有的只是默默地付出。一次次談話，一次次開(kāi)導(dǎo)，向我們?cè)忈屩绻⒆邮浅了谕寥乐械却劝l(fā)的種子，那么我們就要用美麗的心情，在寂寞的日子里用心守望、耐心等待！她就是九（5）班班主任肖兵香。

魯貽華 頒獎(jiǎng)詞：他是一個(gè)堅(jiān)信天道酬勤的人。在教育之路上，不管遇到任何困難，他始終盡心盡責(zé)，竭盡全力去幫助每一個(gè)學(xué)生。在他的一顆平常心下，是一顆永不低頭、永不停息的心。他的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是不能讓他的任何一個(gè)學(xué)生延誤前程。他就是九（9）班班主任魯貽華。

張雪梅

頒獎(jiǎng)詞：不論嚴(yán)寒、酷暑，不管坎坷、失敗，她都一直陪在我們身邊。她的手牽著我們的手，她的眼睛注視著我們的眼睛。她的嚴(yán)格，使我們深深明白她的焦急與期盼；她的耐心，讓我們深深感受她的無(wú)私與溫暖。有她同行，我們深感幸運(yùn)。她就是九（13）班班主任張雪梅。

第四篇：優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞（范文）

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

他們是老師，卻比其他老師肩負(fù)更多的責(zé)任。

他們是父母，卻比其他父母收獲更多的赤子之心。

他們塑造個(gè)體的人格，凝聚集體的魂魄;

他們引領(lǐng)成長(zhǎng)的方向，澆灌理想的花朵!

修身、治學(xué)，豈是三尺講臺(tái)所能涵蓋?

教書(shū)、育人，若非滿腔熱誠(chéng)何堪承載?

面對(duì)青春懵懂，他們一邊拿著教科書(shū)，一邊做起了集體的爸爸、媽媽。

面對(duì)少不更事，他們以長(zhǎng)者博大的胸懷，為學(xué)生撐起一片勇敢搏擊的天空。

他們是師之慧者，燃燒自己，托舉希望。

他們讓無(wú)數(shù)尋夢(mèng)的人，收獲生命的真諦;

他們讓無(wú)數(shù)求知的學(xué)子，摘取智慧的碩果。

在他們眼中，沒(méi)有榮譽(yù)、鮮花。面對(duì)赫赫名利，他們處之泰然。

班主任，在百花齊放的教壇上，永遠(yuǎn)做那色調(diào)淡雅，卻最是香氣遠(yuǎn)播的一朵!

cxy： 1990年參加工作，中學(xué)高級(jí)教師，擔(dān)任班主任工作12.5年。她，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。是慈母，對(duì)每個(gè)孩子都視同己出，關(guān)愛(ài)備至;是嚴(yán)師，讓每個(gè)生命都實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，收獲燦爛的人生。她不斷創(chuàng)新班主任工作藝術(shù)，從敬業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型發(fā)展到專業(yè)型、智慧型，也實(shí)現(xiàn)自己的精彩人生：四度榮獲晉江市優(yōu)秀班主任稱號(hào)。

csl：1985年參加工作，中學(xué)高級(jí)教師。從教23年擔(dān)任11年班主任工作，她沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有功名利祿的追求。她用自己真誠(chéng)友善的愛(ài)心和無(wú)微不至的關(guān)懷，書(shū)寫(xiě)一個(gè)大大的愛(ài)字，所帶班級(jí)多次評(píng)為泉州市、晉江市先進(jìn)班集體。先后榮獲晉江市優(yōu)秀班主任、晉江市優(yōu)秀教師等稱號(hào)。

wmj： 1985年參加工作，中學(xué)高級(jí)教師，中共黨員。他，擔(dān)任10年班主任和年段長(zhǎng)工作。長(zhǎng)期以來(lái)，以校為家，早出晚歸，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。由于他管理有方，溝通有道，務(wù)實(shí)有法，成效卓著，成為學(xué)校班主任和年段長(zhǎng)的公認(rèn)品牌。先后獲得晉江市優(yōu)秀教師、晉江市先進(jìn)德育工作者等稱號(hào)。

lxb： 1990年參加工作，中學(xué)高級(jí)教師。他，勤于工作，任勞任怨;生性秉直，熱愛(ài)學(xué)生。10年的班主任和年段長(zhǎng)工作中，他恪守憑良心做人信條，談泊名利，摸爬滾打，嚴(yán)格管理班級(jí)，嚴(yán)格要求學(xué)生，而嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有情，形成獨(dú)到的管理風(fēng)格，蠃得了學(xué)生的廣泛贊頌。被評(píng)為福建省優(yōu)秀班主任。

xhq： 1990年參加工作，中學(xué)高級(jí)教師。至今連續(xù)擔(dān)任10年班主任。她關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，讓他們樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué);她以博大的愛(ài)，融進(jìn)了班級(jí)管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，既教書(shū)又育人，是學(xué)生的良師益友，鑄就了可親、可敬、可愛(ài)的教師名片。所帶班級(jí)榮獲過(guò)晉江市、泉州市優(yōu)秀班級(jí)，多次被評(píng)為晉江市優(yōu)秀班主任。

zxg：1991年參加工作，中學(xué)高級(jí)教師。歷任班主任和年段長(zhǎng)工作達(dá)9.5年。他信守有教無(wú)類，讓每個(gè)學(xué)生享受平等的陽(yáng)光。他以人格魅力和真誠(chéng)愛(ài)心去感動(dòng)每位學(xué)生，幫助他們揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，讓好生優(yōu)上加優(yōu)，讓差生重整旗鼓。他勤于工作，摸索出一套年段量化管理模式。多次獲得晉江市優(yōu)秀教師、晉江市優(yōu)秀班主任等稱號(hào)。

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第五篇：班主任頒獎(jiǎng)詞

古人常用“化作塵泥更護(hù)花”的詩(shī)句，贊美園丁為培育百花而嘔心瀝血，辛勤澆灌的自我犧牲精神。是呀，園丁們?yōu)榱耸棺约汗芾淼膱@林，蔥綠蒼翠，開(kāi)出五彩繽紛艷麗多姿的花朵，供游人欣賞，總是日復(fù)一日，不分春夏秋冬，起早貪黑，給百花松土、施肥、澆灌、剪枝、除蟲(chóng)，辛勤勞作，費(fèi)盡心機(jī)，為花木獻(xiàn)出畢生精力。正是園丁們辛勤勞作的汗水，換來(lái)了百花競(jìng)放，爭(zhēng)妍斗艷的滿園春色，使游人賞心悅目，心曠神怡。

人們常把教師比喻為園丁，因?yàn)榻處煘榱伺嘤鎳?guó)的“花朵”——德智體全面發(fā)展的年青一代，也像園丁一樣嘔心瀝血，辛勤勞作，奮戰(zhàn)不息。

你看，老師們?nèi)杖找挂?，年年月月，為了培育祖?guó)的新苗，使學(xué)生盡快掌握文化科學(xué)知識(shí)，他們廢寢忘食，孜孜不倦，不知熬過(guò)了多少個(gè)不眠之夜，迎來(lái)了多少個(gè)翌日的黎明。冬去春來(lái)，寒來(lái)暑往，他們?cè)谄椒驳膷徫簧?，像園丁辛勤澆灌花木一樣，默默無(wú)聞地忘我勞動(dòng)。一根根銀發(fā)，一道道皺紋，記下了老師付出的辛勞，也記下了老師的功績(jī)。人們尊敬老師，把老師比作人類靈魂的工程師，稱作光榮的園丁，這是理所當(dāng)然的。為了使學(xué)生掌握更多的文化科學(xué)知識(shí)，為了幫助學(xué)生尋找一道題的多種解法，弄清一個(gè)詞的確切含義，培養(yǎng)學(xué)生們的思維習(xí)慣和思維能力，他們常常冥思苦想，或聚在一起切切磋商，忘記了吃飯，忘記了休息，也不知少度了多少個(gè)星期天和節(jié)假日；為了批改學(xué)生的作業(yè)，找出學(xué)生作業(yè)上出毛病的原因，他們不知熬過(guò)了多少個(gè)白天黑夜；為了講好一堂課，他們不知道查閱了多少資料，寫(xiě)了多少個(gè)教案，在斗室中對(duì)著墻壁反復(fù)試講；??他們把畢生的精力都貢獻(xiàn)給教育事業(yè)，像蠟燭一樣，用自己的光和熱，照亮了一代又一代人的錦繡前程；像艄公一樣，把一批又一批的人渡到勝利的彼岸。年年桃李，歲歲芬芳。老師啊，像奶牛，吃的是青草，擠出的是牛奶。他們雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉績(jī)，但卻心甘情愿地在平凡的工作崗位上，做個(gè)無(wú)名英雄，將自己的全部精力貢獻(xiàn)給人民。

人們常常愛(ài)用“能工巧匠”這樣美好的稱頌來(lái)贊美那些巧奪天工的藝術(shù)大師，而我們優(yōu)秀的人民教師，特別是優(yōu)秀的班主任，正是獨(dú)具匠心的“能工巧匠”。他們雖然不會(huì)描龍繡鳳，雕玉刻石，但他們通過(guò)自己辛勤、刻苦的勞動(dòng)和精湛的教育藝術(shù)，塑造著人類的靈魂；他們?cè)谛⌒〉娜咧v臺(tái)和教育這塊舞臺(tái)上，演出了一場(chǎng)場(chǎng)有聲有色的話劇。每當(dāng)學(xué)生畢業(yè)離開(kāi)學(xué)校，走向社會(huì)而揮手告別的時(shí)候，學(xué)生們那幸福的熱淚，傾注了對(duì)班主任的深情厚誼，也真摯地流露了對(duì)自己作啟蒙教育的老師的無(wú)限感激。此時(shí)此刻，班主任總是激動(dòng)地說(shuō)：“小鳥(niǎo)啊，翅膀硬了，飛吧，海闊天高，任你們自由自在地飛向祖國(guó)需要的地方！”

平時(shí)，只要跟班主任談起他所在班級(jí)的學(xué)生情況，他就能如數(shù)家珍一樣，把學(xué)生家庭的情況，學(xué)生本人的優(yōu)缺點(diǎn)，有什么長(zhǎng)處、短處以及他們的特長(zhǎng)、個(gè)性、愛(ài)好等，甚至臉上什么地方長(zhǎng)個(gè)痣，都說(shuō)個(gè)一清二楚，就像父母了解自己的孩子一樣。從這里你可以想象班主任工作要耗費(fèi)多少勞動(dòng)、作出多大努力、付出多少代價(jià)！了批改學(xué)生的作業(yè)，找出學(xué)生作業(yè)上出毛病的原因，他們不知熬過(guò)了多少個(gè)白天黑夜；為了講好一堂課，他們不知道查閱了多少資料，寫(xiě)了多少個(gè)教案，在斗室中對(duì)著墻壁反復(fù)試講；??他們把畢生的精力都貢獻(xiàn)給教育事業(yè)，像蠟燭一樣，用自己的光和熱，照亮了一代又一代人的錦繡前程；像艄公一樣，把一批又一批的人渡到勝利的彼岸。年年桃李，歲歲芬芳。老師啊，像奶牛，吃的是青草，擠出的是牛奶。他們雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉績(jī)，但卻心甘情愿地在平凡的工作崗位上，做個(gè)無(wú)名英雄，將自己的全部精力貢獻(xiàn)給人民。

人們常常愛(ài)用“能工巧匠”這樣美好的稱頌來(lái)贊美那些巧奪天工的藝術(shù)大師，而我們優(yōu)秀的人民教師，特別是優(yōu)秀的班主任，正是獨(dú)具匠心的“能工巧匠”。他們雖然不會(huì)描龍繡鳳，雕玉刻石，但他們通過(guò)自己辛勤、刻苦的勞動(dòng)和精湛的教育藝術(shù)，塑造著人類的靈魂；他們?cè)谛⌒〉娜咧v臺(tái)和教育這塊舞臺(tái)上，演出了一場(chǎng)場(chǎng)有聲有色的話劇。每當(dāng)學(xué)生畢業(yè)離開(kāi)學(xué)校，走向社會(huì)而揮手告別的時(shí)候，學(xué)生們那幸福的熱淚，傾注了對(duì)班主任的深情厚誼，也真摯地流露了對(duì)自己作啟蒙教育的老師的無(wú)限感激。此時(shí)此刻，班主任總是激動(dòng)地說(shuō)：“小鳥(niǎo)啊，翅膀硬了，飛吧，海闊天高，任你們自由自在地飛向祖國(guó)需要的地方！”平時(shí)，只要跟班主任談起他所在班級(jí)的學(xué)生情況，他就能如數(shù)家珍一樣，把學(xué)生家庭的情況，學(xué)生本人的優(yōu)缺點(diǎn)，有什么長(zhǎng)處、短處以及他們的特長(zhǎng)、個(gè)性、愛(ài)好等，甚至臉上什么地方長(zhǎng)個(gè)痣，都說(shuō)個(gè)一清二楚，就像父母了解自己的孩子一樣。從這里你可以想象班主任工作要耗費(fèi)多少勞動(dòng)、作出多大努力、付出多少代價(jià)！透過(guò)一個(gè)個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)變，一個(gè)個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，我們可以看到班主任崇高的思想境界和探索新的教育方法所作的努力。許多班主任為學(xué)生的進(jìn)步累壞了身體，操碎了心。他們像父母一樣，時(shí)刻關(guān)心著學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)生出了毛病，他們往往心急如焚，又是家訪，又是找本人談心，想方設(shè)法幫助學(xué)生找出“病”因，鼓勵(lì)他們邁步前進(jìn)。泰戈?duì)栍芯渲晾砻裕骸安皇情车拇驌簦耸撬妮d歌戴舞，使鵝卵石臻于完美?！卑嘀魅紊钋榈年P(guān)注、貼心的撫愛(ài)、有趣的引導(dǎo)，就像“水的載歌載舞”一樣，深入機(jī)理，在學(xué)生年幼的心靈里萌發(fā)善良的美德和高尚的情操，使他們懂得了做人的道理，生命的意義；使他們豐富了思想和知識(shí)的內(nèi)容，揚(yáng)棄了陳舊腐朽的東西，在生活的道路上留下了一串串前進(jìn)的腳印。我見(jiàn)過(guò)不少班主任，也包括我上學(xué)時(shí)的班主任在內(nèi)，逢年過(guò)節(jié)，或者當(dāng)我們愉快地度過(guò)星期天時(shí)，他們卻正利用這個(gè)時(shí)間走家串戶地進(jìn)行家訪，過(guò)街巷，走山區(qū)，爬了多少山，走了多少路；當(dāng)我們正愉快地度寒暑假時(shí)，他們又在研究措施，制定計(jì)劃，描繪下學(xué)期班工作的藍(lán)圖；??他們把整個(gè)心思都撲在學(xué)生的身上。

班主任把這一切啊，都看作是最大的快樂(lè)。班內(nèi)每當(dāng)出現(xiàn)一個(gè)“三好”學(xué)生，每當(dāng)一個(gè)學(xué)生又有了進(jìn)步，班主任會(huì)像小孩子一樣手舞足蹈，喜上眉梢，誰(shuí)能理解他們這時(shí)的快樂(lè)？只有付出了同樣代價(jià)而又有同一心愿的人，他們才能感覺(jué)到收獲勞動(dòng)果實(shí)時(shí)，確實(shí)比掉進(jìn)蜜罐子里還甜。

辛勤的勞動(dòng)，必然換來(lái)豐碩的成果。班主任的辛勤勞動(dòng)，使多少學(xué)生獲得金色的鑰匙，打開(kāi)了智慧的大門；他們的熱情引導(dǎo)，使多少淘氣的孩子走上了正軌；在他們火熱的慈母之心的溫暖下，多少失足的青少年驅(qū)散了籠罩在心頭的陰影，醫(yī)治了留在心靈上的創(chuàng)傷。啊，班主任，人們給您以“人類靈魂工程師”的美譽(yù)，您完全是當(dāng)之無(wú)愧的。沒(méi)有您的啟蒙與教育，知識(shí)將會(huì)斷流，人類將會(huì)變得愚昧無(wú)知；沒(méi)有您的培養(yǎng)，人才怎能成長(zhǎng)；沒(méi)有您首先付出辛勤的勞動(dòng)，四化之日何時(shí)能到來(lái)？我贊美您啊，班主任！您是辛勤的園丁，培養(yǎng)了多少“花木”；您象工作母機(jī)，制造了多少機(jī)器。您的格言是“化作塵泥更護(hù)花”，為了替祖國(guó)四化培育出更多的人才，您具有多么崇高的自我犧牲精神！

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

班主任——作為學(xué)校的一個(gè)最基層的管理者，左肩扛著學(xué)生的現(xiàn)在，右肩擔(dān)著祖國(guó)的未來(lái)。有人說(shuō)：做教師這份工作，最大的挑戰(zhàn)就是班主任工作。可要說(shuō)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統(tǒng)，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導(dǎo)外，他們還要把大量的精力用于班級(jí)管理上。我們說(shuō)，一個(gè)學(xué)校質(zhì)量的優(yōu)劣，就在于班級(jí)管理的好壞。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就會(huì)有一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)；一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)，就會(huì)有幾十名好學(xué)生，就能讓幾十個(gè)家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優(yōu)秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！

“十佳優(yōu)秀班主任”獲得者，他們是：????

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

用認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度和責(zé)任心去熱愛(ài)學(xué)生，用師愛(ài)建立與學(xué)生間崇高，無(wú)私、和諧的關(guān)系，用自我的人格力量和情感力量來(lái)引導(dǎo)，愛(ài)護(hù)教育學(xué)生，用認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度和高度的責(zé)任心去熱愛(ài)學(xué)生，用自己的人格力量和情感力量來(lái)引導(dǎo)、愛(ài)護(hù)、教育學(xué)生，把滿腔的熱情和充沛的精力奉獻(xiàn)給學(xué)生。她就是校優(yōu)秀班主任戴延平老師

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

她韻致淑雅，渾身散發(fā)著迷人的光輝。她以四兩撥千斤的淡定從容將自己所帶的班級(jí)治理得井井有條、欣欣向榮。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

他是這個(gè)平凡崗位中的佼佼者，從他的背影里我讀到了艱辛與付出，在老師的笑容里我看到了欣慰與友好。講課時(shí)幽默順暢，課后耐心輔導(dǎo)，他用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度讓我們體會(huì)到了師者的可愛(ài)。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

他沒(méi)有熱血澎湃的宣言，沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，也沒(méi)有家喻戶曉的名氣，有的只是無(wú)與倫比的教學(xué)能力與質(zhì)量，有的只是對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著，有的只是幾十年如一日的辛勞，他是我們學(xué)生心中最明亮的星，是我們崇拜的偶像。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

她對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，勝于母愛(ài)。這種愛(ài)放射著科學(xué)與理性的光芒！她用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“師愛(ài)”。她把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與科學(xué)的方法融為一體，盡情享受著做老師的喜悅！“用心去工作，用愛(ài)去育人?！笔撬?0年如一日的真實(shí)寫(xiě)照！

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

她常說(shuō)，班級(jí)是她的家，既然是家，就應(yīng)該用心去美化；她常想，學(xué)生是她的娃，既然是娃，就必須讓他們氣質(zhì)典雅。她這樣說(shuō)了，說(shuō)得鏗鏘有力；她更這樣做著，做到桃李綻放開(kāi)花！

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

他一直嘗試做一件事，那就是以自己輕松自如的風(fēng)格激發(fā)學(xué)生興趣，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)感染學(xué)生的心靈。他用大量的課外閱讀激活了學(xué)生的思維，使生命靈動(dòng)飛揚(yáng)。他的名字雖然不是家喻戶曉，但是，他是學(xué)生心目中最明亮的星。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

她樂(lè)當(dāng)孩子王，平凡中卻不平淡，她用數(shù)字播種，用線條耕耘，用心靈滋潤(rùn)，享受教育，享受生活；課堂上，她是一縷清新的風(fēng)，常把學(xué)生突然停滯的思維激活，讓一個(gè)個(gè)生命靈動(dòng)飛揚(yáng)，正是有了她的存在，講臺(tái)才顯得如此熠熠生輝，課堂才顯得彌足珍貴，讓我們記住她的名字 優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

一名普通教師，卻深得學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的贊譽(yù)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。學(xué)生說(shuō)：“您是我們遇到的最好的老師！”家長(zhǎng)說(shuō)：“把孩子交給林老師，我們放心！”轉(zhuǎn)變差生，她有絕招；作文教學(xué)，方法獨(dú)到。愛(ài)生是她的秘訣，勤奮是她的信條。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

他在教育的長(zhǎng)河里擺渡，在知識(shí)的海洋里導(dǎo)航，把每一個(gè)45分鐘用汗水和智慧編織成無(wú)數(shù)個(gè)耀眼的光環(huán)，他用信任和鼓勵(lì)引導(dǎo)每一位學(xué)生進(jìn)步，用真誠(chéng)和辛勤鑄造班級(jí)的整理實(shí)力，展現(xiàn)了一位辛勤園丁的風(fēng)范。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

她一直有一個(gè)愿望，成為學(xué)生心目中最喜愛(ài)的老師，為此，勇于向困難挑戰(zhàn)成了她的性格，不斷突破自我成了她的習(xí)慣，大膽地創(chuàng)新課堂成了她的教學(xué)風(fēng)格。她用激情點(diǎn)燃了學(xué)生的希望之火，她用智慧開(kāi)啟了學(xué)生的求知欲望，她#from 本文來(lái)自學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)004km.cn，全國(guó)最大的高考資源網(wǎng) end#創(chuàng)新著，快樂(lè)著，她奉獻(xiàn)著，幸福著。

她就是我們的

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

一直以“讓學(xué)生簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語(yǔ)文，快快樂(lè)樂(lè)學(xué)語(yǔ)文”為目標(biāo)，以教材為本，用句段、精美的文章做范例，一課一得，引領(lǐng)學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過(guò)程，提煉方法，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好語(yǔ)文。她就是

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

在朗朗書(shū)聲中，您默默地從窗前走過(guò)，用熱切的目光注視著莘莘學(xué)子；在燈火通明時(shí)，您俯身答疑，傳道解惑。年級(jí)管理，千頭萬(wàn)緒，您指揮淡定，從容不迫。您就是年級(jí)的主心骨

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

教書(shū)育人對(duì)她來(lái)說(shuō)不僅是一種樂(lè)趣，更是超越了功利后的一種愉悅。她用青春的力量追逐著教育的理想，點(diǎn)滴的事用心做，平凡的事認(rèn)真做，一顆永無(wú)止境、積極進(jìn)取的心，使她孜孜不倦地對(duì)孩子奉獻(xiàn)著誠(chéng)摯的愛(ài)。講道蓮臺(tái)三尺前，含辛茹苦多少年。學(xué)生因她而快樂(lè)，她因教育而美麗。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

身在一線卻沖鋒在前，以校為家，認(rèn)真值班?！半S叫隨到”是她的原則，“用心服務(wù)”是她的心聲。廁所中，細(xì)看她修下水道的身影，寢室中，聆聽(tīng)她修床的錘聲，聽(tīng)，校園中又響起爽朗的笑聲，那就是巾幗不讓須眉的見(jiàn)證，優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

都說(shuō)你是世界上最小的官，管著長(zhǎng)不大的一群；都說(shuō)你是最棒的園丁，畫(huà)出了孩子成長(zhǎng)的年輪??這是一首寫(xiě)給班主任老師的贊歌。

班主任——作為學(xué)校的一個(gè)最基層的管理者，左肩扛著學(xué)生的現(xiàn)在，右肩擔(dān)著祖國(guó)的未來(lái)。有人說(shuō)：做教師這份工作，最大的挑戰(zhàn)就是班主任工作?？梢f(shuō)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統(tǒng)，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導(dǎo)外，他們還要把大量的精力用于班級(jí)管理上。我們說(shuō)，一個(gè)學(xué)校質(zhì)量的優(yōu)劣，就在于班級(jí)管理的好壞。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就會(huì)有一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)；一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)，就會(huì)有幾十名好學(xué)生，就能讓幾十個(gè)家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優(yōu)秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！

“十佳優(yōu)秀班主任”獲得者，他們是：????

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

同樣是教師，無(wú)論教學(xué)質(zhì)量、競(jìng)賽輔導(dǎo)，還是課堂教學(xué)、論文評(píng)比，他們都取得了驕人的成績(jī)。雖然沒(méi)有家喻戶曉的名氣，但是，他們是學(xué)生心中最明亮的星，最崇拜的偶像。課堂上，他們是一縷縷清新的風(fēng)，常常把學(xué)生突然停滯的思維激活，讓一個(gè)個(gè)生命靈動(dòng)飛揚(yáng)。在教科研的征途上，他們孜孜以求，潛心探索。失敗不氣餒，成功了不昂首??正是有了他們，學(xué)校的講臺(tái)才顯得如此熠熠生輝，課堂才顯得彌足珍貴。在過(guò)去的一年中，他們從我們教育系統(tǒng)脫穎而出。讓我們記住他們的名字。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

因?yàn)槟贻p，他們敢拼，不怕失?。?/p>

因?yàn)槟贻p，他們敢闖，何懼風(fēng)雨？！

年輕真好，年輕無(wú)極限！

在我們教育系統(tǒng)，有60%左右的教師都是青年教師。青年教師們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧?，揮灑激情，施展抱負(fù)，放飛夢(mèng)想。他們維護(hù)并詮釋著這個(gè)時(shí)代的主流價(jià)值：責(zé)任、愛(ài)心、奉獻(xiàn)；他們樂(lè)于當(dāng)孩子王，每天用平凡瑣碎的事情，見(jiàn)證、記錄并努力完善自己的教育人生。在青年教師當(dāng)中，一批業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)良、樂(lè)于奉獻(xiàn)的青年教師脫穎而出，他們似今晚閃爍在夜空的繁星，閃耀著美麗的光芒！

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

這絕不是一個(gè)抽象的詞語(yǔ)：師德。

師德是教師對(duì)職業(yè)的終生守望，是對(duì)教學(xué)技能、教育智慧的不斷積累；

師德是教師面對(duì)學(xué)生成功時(shí)露出的欣慰的笑容，是學(xué)生困難時(shí)鼓勵(lì)的眼神和贊許的目光，是學(xué)生夢(mèng)想失落時(shí)發(fā)出的鼓舞和召喚；

師德是學(xué)生離開(kāi)老師后，能夠在成長(zhǎng)的歲月里不斷回憶起的一份美好和眷戀，是融入學(xué)生血脈和骨髓的氣質(zhì)與人格。

讓我們走近這些老師吧，他們沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，沒(méi)有熱血澎湃的宣言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

班主任——作為學(xué)校的一個(gè)最基層的管理者，左肩扛著學(xué)生的現(xiàn)在，右肩擔(dān)著祖國(guó)的未來(lái)。有人說(shuō)：做教師這份工作，最大的挑戰(zhàn)就是班主任工作。可要說(shuō)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統(tǒng)，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導(dǎo)外，他們還要把大量的精力用于班級(jí)管理上。我們說(shuō)，一個(gè)學(xué)校質(zhì)量的優(yōu)劣，就在于班級(jí)管理的好壞。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就會(huì)有一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)；一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)，就會(huì)有幾十名好學(xué)生，就能讓幾十個(gè)家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優(yōu)秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！“十佳優(yōu)秀班主任”獲得者，他們是：????

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

用認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度和責(zé)任心去熱愛(ài)學(xué)生，用師愛(ài)建立與學(xué)生間崇高，無(wú)私、和諧的關(guān)系，用自我的人格力量和情感力量來(lái)引導(dǎo)，愛(ài)護(hù)教育學(xué)生，用認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度和高度的責(zé)任心去熱愛(ài)學(xué)生，用自己的人格力量和情感力量來(lái)引導(dǎo)、愛(ài)護(hù)、教育學(xué)生，把滿腔的熱情和充沛的精力奉獻(xiàn)給學(xué)生。她就是校優(yōu)秀班主任戴延平老師

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

她韻致淑雅，渾身散發(fā)著迷人的光輝。她以四兩撥千斤的淡定從容將自己所帶的班級(jí)治理得井井有條、欣欣向榮。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

他是這個(gè)平凡崗位中的佼佼者，從他的背影里我讀到了艱辛與付出，在老師的笑容里我看到了欣慰與友好。講課時(shí)幽默順暢，課后耐心輔導(dǎo)，他用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度讓我們體會(huì)到了師者的可愛(ài)。優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

他沒(méi)有熱血澎湃的宣言，沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，也沒(méi)有家喻戶曉的名氣，有的只是無(wú)與倫比的教學(xué)能力與質(zhì)量，有的只是對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著，有的只是幾十年如一日的辛勞，他是我們學(xué)生心中最明亮的星，是我們崇拜的偶像。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

她對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，勝于母愛(ài)。這種愛(ài)放射著科學(xué)與理性的光芒！她用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“師愛(ài)”。她把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與科學(xué)的方法融為一體，盡情享受著做老師的喜悅！“用心去工作，用愛(ài)去育人?！笔撬?0年如一日的真實(shí)寫(xiě)照！

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

她常說(shuō)，班級(jí)是她的家，既然是家，就應(yīng)該用心去美化；她常想，學(xué)生是她的娃，既然是娃，就必須讓他們氣質(zhì)典雅。她這樣說(shuō)了，說(shuō)得鏗鏘有力；她更這樣做著，做到桃李綻放開(kāi)花！

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

他一直嘗試做一件事，那就是以自己輕松自如的風(fēng)格激發(fā)學(xué)生興趣，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)感染學(xué)生的心靈。他用大量的課外閱讀激活了學(xué)生的思維，使生命靈動(dòng)飛揚(yáng)。他的名字雖然不是家喻戶曉，但是，他是學(xué)生心目中最明亮的星。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

她樂(lè)當(dāng)孩子王，平凡中卻不平淡，她用數(shù)字播種，用線條耕耘，用心靈滋潤(rùn)，享受教育，享受生活；課堂上，她是一縷清新的風(fēng)，常把學(xué)生突然停滯的思維激活，讓一個(gè)個(gè)生命靈動(dòng)飛揚(yáng)，正是有了她的存在，講臺(tái)才顯得如此熠熠生輝，課堂才顯得彌足珍貴，讓我們記住她的名字

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

一名普通教師，卻深得學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的贊譽(yù)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。學(xué)生說(shuō)：“您是我們遇到的最好的老師！”家長(zhǎng)說(shuō)：“把孩子交給林老師，我們放心！”轉(zhuǎn)變差生，她有絕招；作文教學(xué)，方法獨(dú)到。愛(ài)生是她的秘訣，勤奮是她的信條。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞 他在教育的長(zhǎng)河里擺渡，在知識(shí)的海洋里導(dǎo)航，把每一個(gè)45分鐘用汗水和智慧編織成無(wú)數(shù)個(gè)耀眼的光環(huán)，他用信任和鼓勵(lì)引導(dǎo)每一位學(xué)生進(jìn)步，用真誠(chéng)和辛勤鑄造班級(jí)的整理實(shí)力，展現(xiàn)了一位辛勤園丁的風(fēng)范。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

她一直有一個(gè)愿望，成為學(xué)生心目中最喜愛(ài)的老師，為此，勇于向困難挑戰(zhàn)成了她的性格，不斷突破自我成了她的習(xí)慣，大膽地創(chuàng)新課堂成了她的教學(xué)風(fēng)格。她用激情點(diǎn)燃了學(xué)生的希望之火，她用智慧開(kāi)啟了學(xué)生的求知欲望，她#from 本文來(lái)自學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)004km.cn，全國(guó)最大的高考資源網(wǎng) end#創(chuàng)新著，快樂(lè)著，她奉獻(xiàn)著，幸福著。

她就是我們的 優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

一直以“讓學(xué)生簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語(yǔ)文，快快樂(lè)樂(lè)學(xué)語(yǔ)文”為目標(biāo)，以教材為本，用句段、精美的文章做范例，一課一得，引領(lǐng)學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過(guò)程，提煉方法，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好語(yǔ)文。她就是

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

在朗朗書(shū)聲中，您默默地從窗前走過(guò)，用熱切的目光注視著莘莘學(xué)子；在燈火通明時(shí)，您俯身答疑，傳道解惑。年級(jí)管理，千頭萬(wàn)緒，您指揮淡定，從容不迫。您就是年級(jí)的主心骨

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

教書(shū)育人對(duì)她來(lái)說(shuō)不僅是一種樂(lè)趣，更是超越了功利后的一種愉悅。她用青春的力量追逐著教育的理想，點(diǎn)滴的事用心做，平凡的事認(rèn)真做，一顆永無(wú)止境、積極進(jìn)取的心，使她孜孜不倦地對(duì)孩子奉獻(xiàn)著誠(chéng)摯的愛(ài)。講道蓮臺(tái)三尺前，含辛茹苦多少年。學(xué)生因她而快樂(lè)，她因教育而美麗。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

身在一線卻沖鋒在前，以校為家，認(rèn)真值班。“隨叫隨到”是她的原則，“用心服務(wù)”是她的心聲。廁所中，細(xì)看她修下水道的身影，寢室中，聆聽(tīng)她修床的錘聲，聽(tīng)，校園中又響起爽朗的笑聲，那就是巾幗不讓須眉的見(jiàn)證，優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞 都說(shuō)你是世界上最小的官，管著長(zhǎng)不大的一群；都說(shuō)你是最棒的園丁，畫(huà)出了孩子成長(zhǎng)的年輪??這是一首寫(xiě)給班主任老師的贊歌。

班主任——作為學(xué)校的一個(gè)最基層的管理者，左肩扛著學(xué)生的現(xiàn)在，右肩擔(dān)著祖國(guó)的未來(lái)。有人說(shuō)：做教師這份工作，最大的挑戰(zhàn)就是班主任工作?？梢f(shuō)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統(tǒng)，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導(dǎo)外，他們還要把大量的精力用于班級(jí)管理上。我們說(shuō)，一個(gè)學(xué)校質(zhì)量的優(yōu)劣，就在于班級(jí)管理的好壞。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就會(huì)有一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)；一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)，就會(huì)有幾十名好學(xué)生，就能讓幾十個(gè)家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優(yōu)秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！

“十佳優(yōu)秀班主任”獲得者，他們是：???? 優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

同樣是教師，無(wú)論教學(xué)質(zhì)量、競(jìng)賽輔導(dǎo)，還是課堂教學(xué)、論文評(píng)比，他們都取得了驕人的成績(jī)。雖然沒(méi)有家喻戶曉的名氣，但是，他們是學(xué)生心中最明亮的星，最崇拜的偶像。課堂上，他們是一縷縷清新的風(fēng)，常常把學(xué)生突然停滯的思維激活，讓一個(gè)個(gè)生命靈動(dòng)飛揚(yáng)。在教科研的征途上，他們孜孜以求，潛心探索。失敗不氣餒，成功了不昂首??正是有了他們，學(xué)校的講臺(tái)才顯得如此熠熠生輝，課堂才顯得彌足珍貴。在過(guò)去的一年中，他們從我們教育系統(tǒng)脫穎而出。讓我們記住他們的名字。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

因?yàn)槟贻p，他們敢拼，不怕失??； 因?yàn)槟贻p，他們敢闖，何懼風(fēng)雨？！年輕真好，年輕無(wú)極限！

在我們教育系統(tǒng)，有60%左右的教師都是青年教師。青年教師們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧?，揮灑激情，施展抱負(fù)，放飛夢(mèng)想。他們維護(hù)并詮釋著這個(gè)時(shí)代的主流價(jià)值：責(zé)任、愛(ài)心、奉獻(xiàn)；他們樂(lè)于當(dāng)孩子王，每天用平凡瑣碎的事情，見(jiàn)證、記錄并努力完善自己的教育人生。在青年教師當(dāng)中，一批業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)良、樂(lè)于奉獻(xiàn)的青年教師脫穎而出，他們似今晚閃爍在夜空的繁星，閃耀著美麗的光芒！

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

這絕不是一個(gè)抽象的詞語(yǔ)：師德。

師德是教師對(duì)職業(yè)的終生守望，是對(duì)教學(xué)技能、教育智慧的不斷積累； 師德是教師面對(duì)學(xué)生成功時(shí)露出的欣慰的笑容，是學(xué)生困難時(shí)鼓勵(lì)的眼神和贊許的目光，是學(xué)生夢(mèng)想失落時(shí)發(fā)出的鼓舞和召喚；

師德是學(xué)生離開(kāi)老師后，能夠在成長(zhǎng)的歲月里不斷回憶起的一份美好和眷戀，是融入學(xué)生血脈和骨髓的氣質(zhì)與人格。

讓我們走近這些老師吧，他們沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，沒(méi)有熱血澎湃的宣言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著。優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

班主任——作為學(xué)校的一個(gè)最基層的管理者，左肩扛著學(xué)生的現(xiàn)在，右肩擔(dān)著祖國(guó)的未來(lái)。有人說(shuō)：做教師這份工作，最大的挑戰(zhàn)就是班主任工作?？梢f(shuō)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統(tǒng)，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導(dǎo)外，他們還要把大量的精力用于班級(jí)管理上。我們說(shuō)，一個(gè)學(xué)校質(zhì)量的優(yōu)劣，就在于班級(jí)管理的好壞。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就會(huì)有一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)；一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)，就會(huì)有幾十名好學(xué)生，就能讓幾十個(gè)家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優(yōu)秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！“十佳優(yōu)秀班主任”獲得者，他們是：????

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用認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度和責(zé)任心去熱愛(ài)學(xué)生，用師愛(ài)建立與學(xué)生間崇高，無(wú)私、和諧的關(guān)系，用自我的人格力量和情感力量來(lái)引導(dǎo)，愛(ài)護(hù)教育學(xué)生，用認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度和高度的責(zé)任心去熱愛(ài)學(xué)生，用自己的人格力量和情感力量來(lái)引導(dǎo)、愛(ài)護(hù)、教育學(xué)生，把滿腔的熱情和充沛的精力奉獻(xiàn)給學(xué)生。她就是校優(yōu)秀班主任戴延平老師

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

她韻致淑雅，渾身散發(fā)著迷人的光輝。她以四兩撥千斤的淡定從容將自己所帶的班級(jí)治理得井井有條、欣欣向榮。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

他是這個(gè)平凡崗位中的佼佼者，從他的背影里我讀到了艱辛與付出，在老師的笑容里我看到了欣慰與友好。講課時(shí)幽默順暢，課后耐心輔導(dǎo)，他用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度讓我們體會(huì)到了師者的可愛(ài)。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞 他沒(méi)有熱血澎湃的宣言，沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，也沒(méi)有家喻戶曉的名氣，有的只是無(wú)與倫比的教學(xué)能力與質(zhì)量，有的只是對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著，有的只是幾十年如一日的辛勞，他是我們學(xué)生心中最明亮的星，是我們崇拜的偶像。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

她對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，勝于母愛(ài)。這種愛(ài)放射著科學(xué)與理性的光芒！她用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“師愛(ài)”。她把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與科學(xué)的方法融為一體，盡情享受著做老師的喜悅！“用心去工作，用愛(ài)去育人?！笔撬?0年如一日的真實(shí)寫(xiě)照！

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她常說(shuō)，班級(jí)是她的家，既然是家，就應(yīng)該用心去美化；她常想，學(xué)生是她的娃，既然是娃，就必須讓他們氣質(zhì)典雅。她這樣說(shuō)了，說(shuō)得鏗鏘有力；她更這樣做著，做到桃李綻放開(kāi)花！

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

他一直嘗試做一件事，那就是以自己輕松自如的風(fēng)格激發(fā)學(xué)生興趣，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)感染學(xué)生的心靈。他用大量的課外閱讀激活了學(xué)生的思維，使生命靈動(dòng)飛揚(yáng)。他的名字雖然不是家喻戶曉，但是，他是學(xué)生心目中最明亮的星。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

她樂(lè)當(dāng)孩子王，平凡中卻不平淡，她用數(shù)字播種，用線條耕耘，用心靈滋潤(rùn)，享受教育，享受生活；課堂上，她是一縷清新的風(fēng)，常把學(xué)生突然停滯的思維激活，讓一個(gè)個(gè)生命靈動(dòng)飛揚(yáng)，正是有了她的存在，講臺(tái)才顯得如此熠熠生輝，課堂才顯得彌足珍貴，讓我們記住她的名字

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

一名普通教師，卻深得學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的贊譽(yù)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。學(xué)生說(shuō)：“您是我們遇到的最好的老師！”家長(zhǎng)說(shuō)：“把孩子交給林老師，我們放心！”轉(zhuǎn)變差生，她有絕招；作文教學(xué)，方法獨(dú)到。愛(ài)生是她的秘訣，勤奮是她的信條。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

他在教育的長(zhǎng)河里擺渡，在知識(shí)的海洋里導(dǎo)航，把每一個(gè)45分鐘用汗水和智慧編織成無(wú)數(shù)個(gè)耀眼的光環(huán)，他用信任和鼓勵(lì)引導(dǎo)每一位學(xué)生進(jìn)步，用真誠(chéng)和辛勤鑄造班級(jí)的整理實(shí)力，展現(xiàn)了一位辛勤園丁的風(fēng)范。優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

她一直有一個(gè)愿望，成為學(xué)生心目中最喜愛(ài)的老師，為此，勇于向困難挑戰(zhàn)成了她的性格，不斷突破自我成了她的習(xí)慣，大膽地創(chuàng)新課堂成了她的教學(xué)風(fēng)格。她用激情點(diǎn)燃了學(xué)生的希望之火，她用智慧開(kāi)啟了學(xué)生的求知欲望，她#from 本文來(lái)自學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)004km.cn，全國(guó)最大的高考資源網(wǎng) end#創(chuàng)新著，快樂(lè)著，她奉獻(xiàn)著，幸福著。

她就是我們的 優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

一直以“讓學(xué)生簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語(yǔ)文，快快樂(lè)樂(lè)學(xué)語(yǔ)文”為目標(biāo)，以教材為本，用句段、精美的文章做范例，一課一得，引領(lǐng)學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過(guò)程，提煉方法，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好語(yǔ)文。她就是

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

在朗朗書(shū)聲中，您默默地從窗前走過(guò)，用熱切的目光注視著莘莘學(xué)子；在燈火通明時(shí)，您俯身答疑，傳道解惑。年級(jí)管理，千頭萬(wàn)緒，您指揮淡定，從容不迫。您就是年級(jí)的主心骨

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

教書(shū)育人對(duì)她來(lái)說(shuō)不僅是一種樂(lè)趣，更是超越了功利后的一種愉悅。她用青春的力量追逐著教育的理想，點(diǎn)滴的事用心做，平凡的事認(rèn)真做，一顆永無(wú)止境、積極進(jìn)取的心，使她孜孜不倦地對(duì)孩子奉獻(xiàn)著誠(chéng)摯的愛(ài)。講道蓮臺(tái)三尺前，含辛茹苦多少年。學(xué)生因她而快樂(lè)，她因教育而美麗。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

身在一線卻沖鋒在前，以校為家，認(rèn)真值班?！半S叫隨到”是她的原則，“用心服務(wù)”是她的心聲。廁所中，細(xì)看她修下水道的身影，寢室中，聆聽(tīng)她修床的錘聲，聽(tīng)，校園中又響起爽朗的笑聲，那就是巾幗不讓須眉的見(jiàn)證，優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

都說(shuō)你是世界上最小的官，管著長(zhǎng)不大的一群；都說(shuō)你是最棒的園丁，畫(huà)出了孩子成長(zhǎng)的年輪??這是一首寫(xiě)給班主任老師的贊歌。

班主任——作為學(xué)校的一個(gè)最基層的管理者，左肩扛著學(xué)生的現(xiàn)在，右肩擔(dān)著祖國(guó)的未來(lái)。有人說(shuō)：做教師這份工作，最大的挑戰(zhàn)就是班主任工作?？梢f(shuō)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統(tǒng)，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導(dǎo)外，他們還要把大量的精力用于班級(jí)管理上。我們說(shuō)，一個(gè)學(xué)校質(zhì)量的優(yōu)劣，就在于班級(jí)管理的好壞。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就會(huì)有一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)；一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)，就會(huì)有幾十名好學(xué)生，就能讓幾十個(gè)家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優(yōu)秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！

“十佳優(yōu)秀班主任”獲得者，他們是：???? 優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

同樣是教師，無(wú)論教學(xué)質(zhì)量、競(jìng)賽輔導(dǎo)，還是課堂教學(xué)、論文評(píng)比，他們都取得了驕人的成績(jī)。雖然沒(méi)有家喻戶曉的名氣，但是，他們是學(xué)生心中最明亮的星，最崇拜的偶像。課堂上，他們是一縷縷清新的風(fēng)，常常把學(xué)生突然停滯的思維激活，讓一個(gè)個(gè)生命靈動(dòng)飛揚(yáng)。在教科研的征途上，他們孜孜以求，潛心探索。失敗不氣餒，成功了不昂首??正是有了他們，學(xué)校的講臺(tái)才顯得如此熠熠生輝，課堂才顯得彌足珍貴。在過(guò)去的一年中，他們從我們教育系統(tǒng)脫穎而出。讓我們記住他們的名字。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

因?yàn)槟贻p，他們敢拼，不怕失??； 因?yàn)槟贻p，他們敢闖，何懼風(fēng)雨？！年輕真好，年輕無(wú)極限！

在我們教育系統(tǒng)，有60%左右的教師都是青年教師。青年教師們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧希瑩]灑激情，施展抱負(fù)，放飛夢(mèng)想。他們維護(hù)并詮釋著這個(gè)時(shí)代的主流價(jià)值：責(zé)任、愛(ài)心、奉獻(xiàn)；他們樂(lè)于當(dāng)孩子王，每天用平凡瑣碎的事情，見(jiàn)證、記錄并努力完善自己的教育人生。在青年教師當(dāng)中，一批業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)良、樂(lè)于奉獻(xiàn)的青年教師脫穎而出，他們似今晚閃爍在夜空的繁星，閃耀著美麗的光芒！

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

這絕不是一個(gè)抽象的詞語(yǔ)：師德。

師德是教師對(duì)職業(yè)的終生守望，是對(duì)教學(xué)技能、教育智慧的不斷積累；

師德是教師面對(duì)學(xué)生成功時(shí)露出的欣慰的笑容，是學(xué)生困難時(shí)鼓勵(lì)的眼神和贊許的目光，是學(xué)生夢(mèng)想失落時(shí)發(fā)出的鼓舞和召喚； 師德是學(xué)生離開(kāi)老師后，能夠在成長(zhǎng)的歲月里不斷回憶起的一份美好和眷戀，是融入學(xué)生血脈和骨髓的氣質(zhì)與人格。

讓我們走近這些老師吧，他們沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，沒(méi)有熱血澎湃的宣言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著。

學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。一個(gè)班的 組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。

班主任是條扁擔(dān)一頭擔(dān)著學(xué)校的要求一頭擔(dān)著學(xué)生的心愿。“要求”的籮筐 里已被教學(xué)任務(wù)塞得滿滿的紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)的加載又會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)?！靶脑浮?的另一頭兒不僅有幼稚天真的共性和單純固執(zhí)的個(gè)性構(gòu)成難調(diào)的眾口還有家 長(zhǎng)幾多殷殷的期盼。學(xué)校的金科玉律學(xué)生“給我點(diǎn)自由”的呼喊常把這扁擔(dān) 壓得前起后伏搖搖顫顫。必須保持這扁擔(dān)的平衡班主任要時(shí)時(shí)刻刻以厘以毫 計(jì)算扁擔(dān)的長(zhǎng)短精打細(xì)算地移動(dòng)扁擔(dān)的支點(diǎn)。

班主任是教學(xué)能手又是公正的法官。教學(xué)響當(dāng)當(dāng)才能信心十足地站在學(xué)生面 前。只有及時(shí)公正地裁決學(xué)生的爭(zhēng)論糾紛才能班風(fēng)正、人心順、齊心協(xié)力劃大 漿撐好班級(jí)這條船。管卡壓或葫蘆僧判斷葫蘆案必然是怨聲載道沸反盈天。切莫輕慢學(xué)生的敢怒不敢言防學(xué)生之口也甚于防川。

班主任是出氣筒。花季雨季的少年隨時(shí)會(huì)有意想不到的要求和讓你哭笑不得的不 滿看似芝麻粒的委曲或許成為有些同學(xué)難以承受的熬煎鼓勵(lì)他找班主任發(fā)泄 吧因?yàn)榘嘀魅紊朴趦A聽(tīng)善于規(guī)勸善于使牢騷苦惱化作歡聲笑語(yǔ)善于讓愁 云密布化作陽(yáng)光燦爛。班主任知道肝腸欲斷的疾痛需要開(kāi)胸順氣舒肝。那種不準(zhǔn) 學(xué)生告狀學(xué)生有點(diǎn)幼稚的舉動(dòng)便譏諷嘲笑的班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)用人不當(dāng)?shù)陌?排或者是無(wú)人可用的無(wú)奈。

班主任是充氣筒。軍隊(duì)要講究士氣民族需要精神良好的班風(fēng)需要每個(gè)學(xué)生積 極向上的熱情時(shí)刻不減。這就需要班主任經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取戰(zhàn)勝困難發(fā)揚(yáng) 成績(jī)克服缺點(diǎn)。取得成績(jī)時(shí)告誡他戒驕戒躁遇到挫折時(shí)鼓勵(lì)他精神飽滿。有時(shí)需要慷慨激昂的演說(shuō)有時(shí)需要語(yǔ)重心長(zhǎng)的交談。那恰到好處的頷首示意 那關(guān)鍵時(shí)刻的一個(gè)眼神顧盼那點(diǎn)點(diǎn)的舉手之勞的鼓勵(lì)扶助都會(huì)化作學(xué)生無(wú)窮 的信心和力量的源泉。如果說(shuō)學(xué)生是航行在學(xué)海中的帆班主任就是鼓帆的風(fēng) 如果說(shuō)學(xué)生是行駛在書(shū)山上的車班主任就是征途上的加油站班主任又是減壓 閥。應(yīng)試教育短時(shí)間內(nèi)還難以退出校園望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿千軍萬(wàn)馬 爭(zhēng)擠獨(dú)木橋的激烈殘酷人所共見(jiàn)。學(xué)校有種種激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)苦讀的舉措任課老 師在制造游不完的學(xué)海爬不到頂?shù)臅?shū)山?？蓱z的學(xué)生們啊不僅有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力還可能和教師、家長(zhǎng)、同學(xué)們有隔閡出現(xiàn)。班主任要隨時(shí)了解情況讓他 們從學(xué)習(xí)的重壓下適當(dāng)?shù)亟饷撘幌陋◤埑谙嗤讶穗H關(guān)系不和諧的音符協(xié)調(diào)得 輕盈流轉(zhuǎn)。當(dāng)好減壓閥讓學(xué)生不僅有知識(shí)豐收也保持身心的康健。

班主任是天空是大海胸懷坦蕩包容萬(wàn)千。學(xué)生有困難鼎力相助有了疾 病問(wèn)醫(yī)求藥吃喝住行噓寒問(wèn)暖。班干部的工作要指導(dǎo)有了責(zé)任要承擔(dān) 全班幾十個(gè)想法要盡量滿足班級(jí)整體利益又要顧全。憨厚的“大老實(shí)”可別讓 他吃虧小性的“嬌嬌女”需要開(kāi)導(dǎo)指點(diǎn)臉皮兒薄的“含羞草”是否有了思想 負(fù)擔(dān)屢教不改的“搗蛋鬼”需要誨人不倦——不信東風(fēng)喚不回浪子回頭金不 換下周的班會(huì)新年的聯(lián)歡年級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)生的講演??雖然有班干部各負(fù) 其責(zé)班主任怎能不當(dāng)好參謀幫助把好關(guān)海納百川有容乃大。班主任官小肚 里也能撐船。

班主任是天體要讓每一位學(xué)生擁有美好的夢(mèng)想班主任是啟明星要為每一位 學(xué)生指引人生之路班主任是船長(zhǎng) 要帶著學(xué)生乘風(fēng)破浪班主任是舵手要引 領(lǐng)學(xué)生避開(kāi)險(xiǎn)灘走向美好的彼岸班主任是家長(zhǎng)要用愛(ài)心、真心對(duì)待每一位 學(xué)生疼愛(ài)他們班主任是母親要把愛(ài)和關(guān)懷散播給每一個(gè)學(xué)生班主任是朋學(xué)校 中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。一個(gè)班的

組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。

班主任是條扁擔(dān)一頭擔(dān)著學(xué)校的要求一頭擔(dān)著學(xué)生的心愿?！耙蟆钡幕j筐 里已被教學(xué)任務(wù)塞得滿滿的紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)的加載又會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)?！靶脑浮?的另一頭兒不僅有幼稚天真的共性和單純固執(zhí)的個(gè)性構(gòu)成難調(diào)的眾口還有家 長(zhǎng)幾多殷殷的期盼。學(xué)校的金科玉律學(xué)生“給我點(diǎn)自由”的呼喊常把這扁擔(dān) 壓得前起后伏搖搖顫顫。必須保持這扁擔(dān)的平衡班主任要時(shí)時(shí)刻刻以厘以毫 計(jì)算扁擔(dān)的長(zhǎng)短精打細(xì)算地移動(dòng)扁擔(dān)的支點(diǎn)。

班主任是教學(xué)能手又是公正的法官。教學(xué)響當(dāng)當(dāng)才能信心十足地站在學(xué)生面 前。只有及時(shí)公正地裁決學(xué)生的爭(zhēng)論糾紛才能班風(fēng)正、人心順、齊心協(xié)力劃大 漿撐好班級(jí)這條船。管卡壓或葫蘆僧判斷葫蘆案必然是怨聲載道沸反盈天。切莫輕慢學(xué)生的敢怒不敢言防學(xué)生之口也甚于防川。

班主任是出氣筒。花季雨季的少年隨時(shí)會(huì)有意想不到的要求和讓你哭笑不得的不 滿看似芝麻粒的委曲或許成為有些同學(xué)難以承受的熬煎鼓勵(lì)他找班主任發(fā)泄 吧因?yàn)榘嘀魅紊朴趦A聽(tīng)善于規(guī)勸善于使牢騷苦惱化作歡聲笑語(yǔ)善于讓愁 云密布化作陽(yáng)光燦爛。班主任知道肝腸欲斷的疾痛需要開(kāi)胸順氣舒肝。那種不準(zhǔn) 學(xué)生告狀學(xué)生有點(diǎn)幼稚的舉動(dòng)便譏諷嘲笑的班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)用人不當(dāng)?shù)陌?排或者是無(wú)人可用的無(wú)奈。

班主任是充氣筒。軍隊(duì)要講究士氣民族需要精神良好的班風(fēng)需要每個(gè)學(xué)生積 極向上的熱情時(shí)刻不減。這就需要班主任經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取戰(zhàn)勝困難發(fā)揚(yáng) 成績(jī)克服缺點(diǎn)。取得成績(jī)時(shí)告誡他戒驕戒躁遇到挫折時(shí)鼓勵(lì)他精神飽滿。有時(shí)需要慷慨激昂的演說(shuō)有時(shí)需要語(yǔ)重心長(zhǎng)的交談。那恰到好處的頷首示意 那關(guān)鍵時(shí)刻的一個(gè)眼神顧盼那點(diǎn)點(diǎn)的舉手之勞的鼓勵(lì)扶助都會(huì)化作學(xué)生無(wú)窮 的信心和力量的源泉。如果說(shuō)學(xué)生是航行在學(xué)海中的帆班主任就是鼓帆的風(fēng) 如果說(shuō)學(xué)生是行駛在書(shū)山上的車班主任就是征途上的加油站班主任又是減壓 閥。應(yīng)試教育短時(shí)間內(nèi)還難以退出校園望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿千軍萬(wàn)馬 爭(zhēng)擠獨(dú)木橋的激烈殘酷人所共見(jiàn)。學(xué)校有種種激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)苦讀的舉措任課老 師在制造游不完的學(xué)海爬不到頂?shù)臅?shū)山。可憐的學(xué)生們啊不僅有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力還可能和教師、家長(zhǎng)、同學(xué)們有隔閡出現(xiàn)。班主任要隨時(shí)了解情況讓他 們從學(xué)習(xí)的重壓下適當(dāng)?shù)亟饷撘幌陋◤埑谙嗤讶穗H關(guān)系不和諧的音符協(xié)調(diào)得 輕盈流轉(zhuǎn)。當(dāng)好減壓閥讓學(xué)生不僅有知識(shí)豐收也保持身心的康健。

班主任是天空是大海胸懷坦蕩包容萬(wàn)千。學(xué)生有困難鼎力相助有了疾 病問(wèn)醫(yī)求藥吃喝住行噓寒問(wèn)暖。班干部的工作要指導(dǎo)有了責(zé)任要承擔(dān) 全班幾十個(gè)想法要盡量滿足班級(jí)整體利益又要顧全。憨厚的“大老實(shí)”可別讓 他吃虧小性的“嬌嬌女”需要開(kāi)導(dǎo)指點(diǎn)臉皮兒薄的“含羞草”是否有了思想 負(fù)擔(dān)屢教不改的“搗蛋鬼”需要誨人不倦——不信東風(fēng)喚不回浪子回頭金不 換下周的班會(huì)新年的聯(lián)歡年級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)生的講演??雖然有班干部各負(fù) 其責(zé)班主任怎能不當(dāng)好參謀幫助把好關(guān)海納百川有容乃大。班主任官小肚 里也能撐船。班主任是天體要讓每一位學(xué)生擁有美好的夢(mèng)想班主任是啟明星要為每一位 學(xué)生指引人生之路班主任是船長(zhǎng) 要帶著學(xué)生乘風(fēng)破浪班主任是舵手要引 領(lǐng)學(xué)生避開(kāi)險(xiǎn)灘走向美好的彼岸班主任是家長(zhǎng)要用愛(ài)心、真心對(duì)待每一位 學(xué)生疼愛(ài)他們班主任是母親要把愛(ài)和關(guān)懷散播給每一個(gè)學(xué)生班主任是朋

班主任是一位琴師，一個(gè)教學(xué)班就是一篇樂(lè)章，學(xué)生就是樂(lè)章中的每一個(gè)音符，琴時(shí)對(duì)于樂(lè)章上的每一個(gè)音符必須一視同仁，不因高音而偏愛(ài)，也不因低音而嫌棄。