第一篇：喜鵲作文400字[范文模版]

精選喜鵲作文400字三篇

無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的喜鵲作文400字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

喜鵲作文400字 篇1

“奇怪，這是哪兒？”我伸著頭四處張望，只見這兒有幾朵雪白的云朵和耀眼的陽光?！澳俏疫@是跑上天來著？”我再低頭看看全身，“這、這、這，我啥時候變成鳥了呀!”我仔細一看，喲！我竟變成了一只全身長滿褐色羽毛的灰喜鵲。可別小瞧我，我可是安徽省的省鳥，一年要吃掉一萬多條松毛蟲，保護無數松樹林免受其害，所以我是一名優(yōu)秀的松樹林醫(yī)生哦！

咕咕咕……肚子好餓呀，我拍了拍翅膀，飛向松樹林，去吃松毛蟲。忽然，只聽一聲槍響，一只可愛的小白鴿被射下樹，我想:我們鳥可是人類的好朋友，他們?yōu)槭裁磿錃⑽覀兡?？要知道保護我們就是保護大自然呀！我拍拍翅膀，傷心地飛走了。我飛到了另一座城市里，一個小學生看見我說：“多可愛的喜鵲呀！”一個大人看見我說：“喜鵲飛來了，一定有什么好事?！蔽矣窒耄哼@里的人們喜歡我們，而樹林里的人卻要射殺我們，真叫人可恨。

太陽落山了，我飛到了一棵高大的梧桐樹上，銜來了樹枝和野草，做了一個舒適的小窩。我安心地躺進這溫暖的小窩，很快就進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)……

喜鵲作文400字 篇2

喜鵲喜歡停在樹上的枝桿上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住枝干。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又長又尖的小嘴，它身上的顏色非常鮮明，頭上的羽毛像湛藍色的頭巾，繡滿了深黑色的花紋。背上的羽毛像淺藍色的外衣，胸脯的羽毛像潔白的.襯衫非常漂亮。

喜鵲鳴聲清脆，愛在天空中疾飛，一眨眼又輕輕地停在枝干上了。它一動不動地注視著泛著搖動的枝干，等待爬到枝干上的小蟲子。

毛毛蟲悄悄地爬上枝干，還沒來得及反應過來，就看見喜鵲像箭一樣飛了過去，叼起毛毛蟲往遠處飛走了，只剩下那枝干還在搖晃，葉子還在沙沙作響。

真想抓一只喜鵲來飼養(yǎng)啊！我情不自禁的脫口而出。老師看了看我說：“同學們，你們知道喜鵲的家在哪嗎？沿著那棵大樹看上去，在那最枝葉茂盛的枝干上。它從那么高的地方飛到這里來，是要和我們做朋友的??！”聽完老師的話，我有些不好意思的低下了頭。

在看到喜鵲飛來時，我遠遠地望著它那美麗的羽毛，真希望它能在枝干上多停一會啊！

喜鵲作文400字 篇3

童年時，我經常聽到關于喜鵲的故事，可卻一直沒有見過。每一次聽到“喜鵲”這個名字，我就會想象喜鵲的樣子。

前些天，終于看到喜鵲，站立在窗外的一棵樹的枝椏上。在我第一眼看到喜鵲時，我就心想：是不是我們這里要發(fā)生什么喜事了，連喜鵲都來給我們報喜了。

喜鵲俗稱“報喜鳥”，聽大人們說，哪里有喜事，喜鵲就會飛到哪里去報喜。人們還給喜鵲取了許多的名字：鵲、客鵲、飛駁鳥、干鵲等。

想起這些，就有一種奇妙的感覺，如同飄然走近時的意境中，涌動的詩情讓我為喜鵲低吟：“從軍人更遠，報喜鵲空傳”；“今朝喜鵲傍人飛，應是狂夫走馬歸”；“離人背水去，喜鵲近家迎”。從這些詩句中，我能淡淡地感受到，詩人多么喜歡喜鵲，而且這些詩句中寄托著美好的情感。它是一種什么樣的鳥啊！

當我第一次看到有關喜鵲的文字，便被深深地觸動了。頭、頸、背至尾均黑色，并自前往后看分別呈現紫色、綠色、藍色、綠色等光澤。僅看這些，喜鵲實在是再普通不過的鳥類了。然而它卻能幫助農民消滅害蟲，保護農田，深受人們的喜愛。

而且喜鵲是一種吉祥鳥，它的到來必有喜事到。喜鵲站在梅花枝頭，形容喜事臨門，幸運吉祥。

我希望我的生活中經常出現喜鵲的叫聲，讓我的生活幸運吉祥，每天都喜事臨門！

第二篇：喜鵲作文400字

喜鵲作文400字八篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的喜鵲作文400字8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

喜鵲作文400字 篇1

我記得對面的樓頂上住著一家喜鵲，每天一大早都嘰嘰喳喳叫個不停，這幾天卻沒了動靜，難道一家子都去了天上搭橋了不成?兒時的記憶里，是每個夏天的夜晚躺在院中的葦席上，聽著奶奶蒲葵扇里涓涓流出的故事，循著天上那一道天河，想像織女那美麗的模樣，從對河對岸找尋牛郎那肩挑兒女重擔的身影和那一只織布梭子的蹤跡，一個美麗動人卻讓人心傷的神話;連喜鵲也成了善良的使者，傳說經過這一夜，喜鵲身上的羽毛會掉下，是牛郎織女過橋時踩的，但為了讓他們一家相逢，喜鵲還是年年飛到天上，完成自己的使命。

今夕七夕，喜鵲去了，老人們還說，站到葡萄架下可以聽到牛郎織女的私語聲，兒時還真去聽過，不過啥也沒聽到，卻被蚊子咬了一身的包，傳說今天應該下雨，那是他們相會時的眼淚，可今天沒有下雨，不過好不容易見上一面，如果只顧聽啼哭豈不有負喜鵲一家辛苦。

有時也很羨慕牛郎織女，一年一度喜相逢，相互的眼里都是對方的好處，一年一度相盼望，一份濃情蜜意真的勝過日日相守卻同床異夢，真?zhèn)€就是“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮”。

此時，月朗星稀，悠悠白云如紗般輕籠天空，想那牛郎織女正在相會的路上，沒有再去葡萄架下，也沒有了奶奶柔柔的聲音，好像每年這個夜晚不是在渡過一個喜慶的相會而是為那一份心底里的懷念。

海上一定也升起了一輪明月，有情人今夜有幾人相逢一起?鵲橋

喜鵲作文400字 篇2

在我們院子里，有一棵大楊樹，大楊樹上有許多鳥：麻雀、啄木鳥……當然，還有我最喜歡的灰喜鵲。

我們剛搬來的時候，總是聽見“喳喳”的聲音，我不知道是什么聲音，我去問姥姥，姥姥也說不知道。一次，我在院子里玩，突然，一聲鳥叫把我嚇了一跳，我抬頭望去，一只鳥站在我的不遠處的枝頭上，乍一看，像一只啄木鳥立在枝頭，可是，那只鳥和啄木鳥的體型、毛色都不一樣。再仔細一看，原來是一只灰喜鵲，我高興的叫起來了。

因為灰喜鵲的全身上下都是灰色的，只有一些部位不是灰色的，由此才得來這個灰的?；蚁铲o在城市、在鄉(xiāng)間、在森林、在田野、都很常見喜鵲自古以來被稱為吉祥之物。

灰喜鵲最喜歡的食物還是松毛蟲，因為松毛蟲身上有帶毒的毛，別的鳥都沒有對付松毛蟲的辦法，灰喜鵲卻有辦法。它先用嘴叼住松毛蟲身上的一根毒毛，然后把松毛蟲在一塊石頭上磨，等到松毛蟲身上的毒毛磨光了，灰喜鵲就用嘴把松毛蟲切成小塊，美滋滋的吞入肚中。有時候，灰喜鵲還會捕捉小老鼠和田野里的害蟲呢!

我喜歡灰喜鵲，誰不喜歡即可愛又捕食害蟲的灰喜鵲呢?

喜鵲作文400字 篇3

喜鵲喜歡停在樹上的枝桿上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住枝干。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又長又尖的小嘴，它身上的顏色非常鮮明，頭上的`羽毛像湛藍色的頭巾，繡滿了深黑色的花紋。背上的羽毛像淺藍色的外衣，胸脯的羽毛像潔白的襯衫非常漂亮。

喜鵲鳴聲清脆，愛在天空中疾飛，一眨眼又輕輕地停在枝干上了。它一動不動地注視著泛著搖動的枝干，等待爬到枝干上的小蟲子。

毛毛蟲悄悄地爬上枝干，還沒來得及反應過來，就看見喜鵲像箭一樣飛了過去，叼起毛毛蟲往遠處飛走了，只剩下那枝干還在搖晃，葉子還在沙沙作響。

真想抓一只喜鵲來飼養(yǎng)??！我情不自禁的脫口而出。老師看了看我說：“同學們，你們知道喜鵲的家在哪嗎？沿著那棵大樹看上去，在那最枝葉茂盛的枝干上。它從那么高的地方飛到這里來，是要和我們做朋友的?。　甭犕昀蠋煹脑?，我有些不好意思的低下了頭。

在看到喜鵲飛來時，我遠遠地望著它那美麗的羽毛，真希望它能在枝干上多停一會啊！

喜鵲作文400字 篇4

我家有只黑喜鵲，很多人認為肯定是從街上買來的，或是別人送的，錯措錯，都錯，是抓來的；聽到這，你們又會發(fā)出第二個問題：“喜鵲會飛會跳，怎么抓呢、”若想知道，請聽我細細道來。

在星期四的晚上，我哥哥去收衣服準備洗澡，剛到玻璃房打開燈，只聽撲拉撲拉的扇翅聲，哥哥嚇了一跳，（當然，這些全是哥哥告訴我的，不然我可不知道）趕緊告訴外婆，外婆聽了半信半疑，走出去一看，果然有一個黑不溜秋的東西。外婆仔細一看，原來是一只黑喜鵲。它的嘴巴建尖得很，而且啄起來兇得要命。老爸趕緊過來抓這只鳥。老爸慢慢地靠近它，然后乘其不備的時候猛撲過去，抓住它的翅膀，黑喜鵲看見自己被抓了，大叫一聲，接著把頭扭過來，奮力地去啄老爸的手。我看到這一幕嚇死了，便再也不敢靠近這只鳥了?，F在，這只鳥有了一個風吹不著，雨淋不著的新家了。

黑喜鵲乘我們還沒發(fā)現之時，在玻璃房里干了許多讓人哭笑不得的“好事”。當時，我走進玻璃房時，我看見我家白白的洗衣機上有好幾堆“小山”，我走進一看原來是喜鵲上那里拉屎拉尿，搞得我家洗衣機上臭哄哄的。最好笑的還是這只該死的鳥還在我哥哥和我老爸的褲上各拉了一垛屎，當時我笑得肚子也痛了。我每想起這件事，便會走過去說：“這就是你干的好事吧！”喜鵲好像聽懂了似的，便洋洋得意地在窩里走來走去。

面對我家的這只黑喜鵲我真是好氣又好笑。

喜鵲作文400字 篇5

一天，外面下著傾盆大雨，我和同學們正在靜悄悄的做作業(yè)，就連外面的雨聲都聽得見。

突然坐在我后面的何陳越重重地拍了我一下，說：“你看，那飛來一只小鳥”。我嚇了一跳，抬起頭一看，真的有一只小鳥。沒過一會兒，教室里就變得亂糟糟的。那只鳥的羽毛有黑、灰、藍、黃四色，身子胖胖的，頭圓圓的，真好看。我看了又看，它比我家的小鸚鵡要大得多，很多同學說它是喜鵲，還有人說：“它是來躲雨的。”

它在我們教室里，一會兒飛到電燈上，一會兒飛到風扇上，不停在教室里飛來飛去。

楊老師叫我們打開全部窗戶，好讓喜鵲飛出去，可喜鵲好象并不想出去，還想再呆一會兒。

可是，沒過一會兒，只聽“啪”的一聲，一坨鳥屎落到了洛明雨的桌子上，把他的作業(yè)本都弄臟了，楊老師問：“誰有餐巾紙”，許多同學都拿出紙來遞給他，何陳越還說：“這鳥把這里當成廁所了??！”

同學們叫喊著，喜鵲終于飛出了教室，阿陳越說：“以后堅決不跟家里養(yǎng)鳥的人交朋友，我說：“我家里有兩只小鸚鵡。”他說：“那我以后就不去你家。”我說：“小鸚鵡關在籠子里呢，飛不出來的?！彼f：“那我就放心了。”

過了一會，下課鈴響了，班主任曲老師走了過來，我們把事情都告訴她了，她說：“外面雨下的那么大，它是來躲雨的唄”

回家的路上，我把事情告訴媽媽，媽媽說：“喜鵲是來給你們報喜的呀！”

喜鵲作文400字 篇6

有一天，蛇被砍成了兩段，死了。喜鵲見了很傷心，她飛到天河里銜了塊泥，把蛇接了起來，又飛到天河里含了口水。灑在傷口上，蛇被救活了。

蛇蘇醒過來，看見喜鵲正關注的盯著他。蛇就問喜鵲：“是你救了我嗎?”“是的!”喜鵲回答說。于是蛇說：“我們結為干姐弟吧!”喜鵲想了想說：“好吧?！?/p>

有一天，喜鵲要遠行，她飛到蛇的樹洞里對蛇說：“今天我要遠行，你這個當舅舅的幫我照顧下我的小寶寶吧?”蛇眼珠一轉，心里想：我去可以美餐一頓了。于是蛇答應了。喜鵲媽媽回到家里對她的小寶寶們說：“你們要聽舅舅的話，我回家時給你們帶糖?！闭f完話就飛走了。傍晚，蛇給小喜鵲們做了飯，讓他們吃了，又叫他們去洗澡。然后，小喜鵲就去睡覺了。當小喜鵲睡得很香時，蛇就狼吞虎咽地把三只小喜鵲吃了。第二天喜鵲媽媽回來了，蛇還在睡覺。喜鵲媽媽馬上把蛇叫醒問他：“我那三只小寶寶到哪兒去了?”蛇說：“我睡的時候，他們去玩了。”于是喜鵲媽媽飛到天上到處找?？墒沁€是沒有看見小寶寶。她又飛回來，看見蛇的嘴旁還有幾滴血，喜鵲心想：一定是蛇吃了我的小寶寶，喜鵲對蛇恨之入骨。她絞盡腦汁想出了一個對付蛇的好辦法。于是她問：“蛇，想不想到天上去看一看美景?”蛇想了想，便一口答應了。喜鵲帶著蛇飛到天上去，來到有許多堅硬的石頭的上空，她把蛇仍了下去。蛇摔得頭破血流，死了。

這個故事告訴我們：遇事善于動腦筋，就能戰(zhàn)勝邪惡!

喜鵲作文400字 篇7

在我家陽臺上，經?？梢钥吹较铲o成群結隊地飛來飛去，有時落在樹上，有時還會飛到我家窗臺上?？上У氖牵看挝疫€沒來得及看清它的樣子，它就飛走了。有幸的是，今天它被請到了我們的課堂上我終于可以細細端詳它了。

喜鵲真漂亮呀！它的羽毛看起來很有光澤，摸起來軟軟的，就像綢緞一樣。頭是黑的，腹部和翅膀根部長著潔白的羽毛，背部和翅膀尾部的羽毛烏黑發(fā)亮。一雙黑色的大眼睛炯炯有神，似乎在觀望著什么。

我聽別人說，如果兩只喜鵲面對面，就意味著“喜相逢”；如果兩只喜鵲的中間有一枚古錢，就是“喜在眼前”；如果一只獾和一只喜鵲在樹上樹下對著叫，就意味著“歡天喜地”。但是，更廣為留傳的是喜鵲飛到一根梅樹枝上，嘰嘰喳喳地叫，就是“喜上眉梢”。這幾個傳說讓我回想起四年級的一件事。

那是一個冬天的下午，我正往學校走著，忽然聽到“嘰嘰喳喳、嘰嘰喳喳”的叫聲。我抬頭一看，原來是一只喜鵲正在樹枝上叫著。我暗想：太好了，這“嘰嘰喳喳”的叫聲不是在告訴我有好事么？果然，下午的語文課上，我的聽寫得了100分。

我們要與動物和諧相處！

喜鵲作文400字 篇8

自從喜鵲救了蛇，蛇和喜鵲便成了好朋友，還把喜鵲稱為喜鵲姐姐。

一天，喜鵲要出去，便擔心地對蛇說：“今天我出去有事，你可以幫我看一看我的小寶寶嗎？” 其實蛇根本不想幫忙，可想吃小喜鵲了，便高興地說：“好呀好呀，沒問題！”喜鵲一聽，十分開心，便放心地飛走了。

蛇等喜鵲一走，想馬上吃了小喜鵲，可他怕喜鵲再回來“檢查”。畢竟這是第一次給喜鵲看家，于是蛇便和小喜鵲開心地玩起來了。果真，喜鵲又飛回來了，一看，就高興地講：“看來我不用再擔心了！”說完，便出去辦事了。

蛇和小喜鵲玩這玩那，根本不知道喜鵲來過。小喜鵲十分懂事，它怕蛇玩累了，一會兒給蛇捶背，一會兒給蛇倒水，蛇十分高興，它倆玩得不亦樂乎。

玩著玩著，蛇突然想起了它要吃小喜鵲。可小喜鵲又那么懂事那么可愛，怎么忍心吃它呢？它的媽媽還救過自己呢！

小喜鵲看到蛇一幅愁眉苦臉的樣子，以為蛇生病了，便拿出藥給蛇吃，蛇吃小喜鵲的念頭馬上消失得無影無蹤了。

又過了很長時間，喜鵲回來了，它看見自己的小寶寶和蛇都那么開心。蛇還認真地對喜鵲媽媽說：“這個小寶寶對我可好了！以為我生病了，還給我拿藥?！鄙咝α?，喜鵲也笑了。

從此之后，蛇和喜鵲的關系更好了。

第三篇：烏鴉和喜鵲的故事(400字)作文

精選作文:烏鴉和喜鵲的故事(400字)作文

烏鴉本叫白靈鳥，但是，因為&&獲得了烏鴉的稱號：

一天，百鳥大會要開始了，白靈鳥對喜鵲說：喜鵲妹妹，我來幫你化化妝吧！然后，你再給我化化妝，好嗎？好呀好呀！喜鵲高興地說道。白靈鳥開始化了，白靈鳥一絲不茍的為喜鵲化妝，一撇一捺，畫得非常好看，該到白靈鳥了，喜鵲一邊拿一盆黑油漆，一邊說：哼，白靈鳥，憑什么你比我漂亮，看我把黑油漆倒在你身上，你還怎么美！說完，就把油漆倒在了白靈鳥的身上，白靈鳥心想：這可怎么辦？我就這樣去參加嗎？可是，白靈鳥想洗掉油漆，怎么也洗不掉，只好和喜鵲一起去了百鳥大會了，到了百鳥大會上，喜鵲變得人見人愛，花見花開，而白靈鳥都被小鳥們喊成：黑烏鴉，黑烏鴉！氣得白靈鳥的聲音都變了，從此，白靈鳥就成為烏鴉了&& 小朋友們，所以說，在生活中，不要做像喜鵲那樣心腸歹毒只看外表的人，要做烏鴉那種心腸好，樂于幫助別人的人！五年級:喬天然 篇一：烏鴉和喜鵲

每周小故事

烏鴉和喜鵲

烏鴉和喜鵲各占一個山頭作為領地，烏鴉的山頭長滿各種各樣的奇花異草，遠遠望去，是一座十分美麗的大花園。喜鵲的山頭長著各種樹木，綠樹成蔭，十分壯觀。烏鴉時常望著對面的山想：還是喜鵲的山頭好，自己的山頭全是亂七八糟的草，沒有一棵成材的東西。喜鵲望著對面的山頭想：還是烏鴉的山頭好，我這山頭全是硬梆梆的大樹，一點也不溫馨。

烏鴉提出要同喜鵲換領地，這個想法正中喜鵲下懷，它們一拍即合，便交換了領地。

烏鴉飛到喜鵲的領地，一開始感到很新鮮，但不久便發(fā)現了新領地的不足，此地沒花沒草，太單調了。烏鴉很快就后悔了。喜鵲飛到烏鴉的領地后，一開始感到很滿意，但不久發(fā)現沒有高大的樹木棲身，難受極了。它也后悔了。

為了不讓對方發(fā)現自己后悔，它們白天裝著快樂的樣子，晚上卻徹夜難眠，痛苦不堪。時間長了，它們都知道了相互的真實處境，但誰也不點破。

于是痛苦便伴隨了它們一生。

篇二：喜鵲與烏鴉

自然界有兩樣鳥，受人喜歡的叫喜鵲，討人嫌的叫烏鴉。從動物學角度講，兩種鳥同宗同種，皆屬鳥綱鴉科?？雌涿腕w態(tài)有點相似，身體中寬端尖，黑色羽毛，尖喙長尾，尾巴相當體長一半。但細細觀察，還是有所區(qū)別：喜鵲個頭稍小，烏鴉較為碩大；喜鵲鼻孔圓溜，烏鴉鼻孔常披鼻須；喜鵲上體羽毛呈黑褐色，腹部為白色，兩翼長有少許白色羽毛，似是裝飾，不顯單調，吸人眼球；烏鴉不同，羽色單純，一襲黑毛，烏黑發(fā)亮，民間常以“天下烏鴉一般黑”說事。但兩種鳥最大區(qū)別還是在于聲音，喜鵲嘎嘎叫聲，音質沙啞，節(jié)奏有律，歡快熱鬧，噪聲不刺

耳。因其常于村舍家屋窗前樹間騰挪歡唱，故有“靈雀報喜”之美譽。古有“開元天寶遺事”記載：時人之家，聞雀聲皆為喜兆。由此看來，雀喜非虛傳，自古便有之。烏鴉難得有此虛榮厚譽，它憑著剛勁的翅膀展翼天空，盤旋于村頭郊野，不時發(fā)出“呱呱”啼鳴，凄惻之聲低抑沉重，在天際間回蕩，使人有如置身于陰森之地，頓感凄涼。影視

劇中出現亡人入土，親人嚎啕大哭的場面，多以烏鴉上空盤繞、鳴叫為背景，正是利用烏鴉此特質。所以，每當有烏鴉落腳于房前屋后的高樹枝頭，“呱”聲飄至，住戶人家總感有不祥之兆，立馬拿起掃把竹竿轟趕。

聲音可以傳達信息。喜鵲是報喜不報憂的精靈，聲音傳達的是愉悅信息，所以令人喜歡。烏鴉的聲音近似悲鳴，傳達出去的信息似乎是不吉利的預兆。因此，人們喜鵲厭鴉的傳統(tǒng)觀念逐步形成，烏鴉成了冤大頭。說實在，喜鵲和烏鴉都屬留鳥，多營巢于房宅周圍高樹間，戀棲故地，難有遷徙。凡是有人居的地方，就有它們的蹤跡，鐵了心與人為伴，做一些有益之事，給人類增添諸多生活樂趣。

喜鵲與烏鴉不與民爭利，偶爾啄些谷物，大多以蟲、果實、青草等雜食為生。就是烏鴉好一口，喜歡吃腐敗的動物尸體。很顯然，烏鴉成了地道的環(huán)衛(wèi)清潔工，把腐爛的雞、貓、狗之類的動物遺體收拾得干干凈凈，減少了環(huán)境污染和傳染病發(fā)生。如此功德，人們似乎不領情，總愛把諸如“喪門星”一類孬帽子往烏鴉身上安，連世界球王貝利也冠以“烏鴉嘴”嘲之。因為貝利對每四年一屆的世界杯足球賽總愛出來點評一番，預測冠軍花落誰手。結果是屆屆預測屆屆落空，沒準星兒，由此落個不雅稱號“烏鴉嘴”。你說貝利倒霉不倒霉，找誰惹誰了？喜鵲可好，文人墨客眼中寶，筆耕對象。畫家揮毫作畫“喜鵲鬧春圖”哪年斷過？而且推陳出新，新構圖、新畫面的畫作不時問世。文人鐘情于對喜鵲吟詩作賦為雅事，有詩云“破顏看雀喜，拭淚聽猿啼”，通過對比句式抒情，更顯生動、深刻。連古代神話“七夕牛

郎織女會面”，也不忘加入“使雀為橋當渡河”添彩，賦詩“今日云軿渡雀橋，應非脈脈與迢迢”贊深情。美麗的傳說加入了喜鵲這個元素，更顯豐滿，沁人心脾，這或許是“牛郎織女愛情故事”久傳不衰之故。記得少時，每年農歷七月初七的晚上，我們圍坐于屋外草坪，仰望天空，指認牛郎星（亦稱牽牛星）、織女星和銀河（亦稱天河），聽大人講牛郎織女故事，如醉如癡，百聽不厭，難以忘懷。民間傳頌牛郎織女的故事經久不斷，以“牛郎織女故事”為主題的戲曲也久演不息。牛郎織女本有美滿姻緣，可是被玉皇大帝棒打鴛鴦，天各一方。一年一度的七夕，牛郎肩挑一對兒郎（牛郎星一大一小，寓意牛郎帶兩子），借助喜鵲搭橋，渡過繁星似錦的天河同織女相會，演繹了催人淚下的愛情悲劇。古代詩圣杜甫在<<牽牛織女》星中寫道：牽牛出河西，織女處其東。萬古永相望，七夕誰見同？這樣的悲情故事深深植根于民間，又有文人渲染，強烈地彰顯著人們追求美好生活的愿景。喜鵲若有知，自

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關于烏鴉與喜鵲

作者風 很小的時候，聽家里人講過“烏鴉和狐貍”寓言。說的是：有只烏鴉偷到一塊肉，銜著站在大樹上。路過此地的狐貍看見后，口水直流，很想把肉弄到手。它站在樹下，大肆夸獎烏鴉的身體魁悟、羽毛美麗，還說它該成為鳥類之王，若能發(fā)出聲音，那就更當之無愧了。烏鴉為了要顯示它能發(fā)出聲音，便張嘴放聲大叫，而那塊肉掉到了樹下。狐貍跑上去，搶到了那塊肉，并嘲笑說：“喂，烏鴉，你若有頭腦，真的可以當鳥類之王?！边@就是烏鴉在我幼小的心靈里，留下的最初印象。

上學后，老師也給我們講過這個寓言。那時，我并沒有見過真正的烏鴉，對于小鳥，我知之甚少，很多小鳥我都叫不出名字。我見得最多的小鳥只是麻雀，穿著灰褐色的外衣，還有動物園里供人觀賞的那些鳥類。所以，我不能對不熟悉的小鳥們評頭論足，說三道四。

生活中，很多人也許和我一樣，對烏鴉了解不多。然而，不知緣于何故，烏鴉在很多人的心目中，形象極為不佳。如果有人說了不吉利的話，就會讓別人責怪是“烏鴉嘴”。于是很多年來，小小的烏鴉，在我的心靈里，就留下的是很笨，很丑的印象。

而同為小鳥的喜鵲，在人們心目中的地位就完全不一樣了。在中國民間，將喜鵲作為吉祥的象征。牛郎織女鵲橋相會的傳說，以及畫鵲兆喜的風俗在民間都頗為流行。烏鴉和喜鵲同為鳥類，在人們的傳統(tǒng)意識里，其形象完全相左，這確實是讓人不解的事情。

參加工作后，去北京故宮和沈陽故宮參觀時，我看到滿洲人將烏鴉稱之

為“神鴉”。上周在臺灣故宮參觀時，也聽人說起類似的介紹。從相關文字中，我了解到滿族對于烏鴉的崇拜比較早。我知道，人們對于烏鴉的崇拜其實是一種古老的信仰。中國的許多民族在古代的時候都曾經崇拜過烏鴉。上古神話有三足神烏為王母取食的神話，已將烏鴉稱為“神烏”。

對于這樣的傳說，原因很簡單。如同我們今天崇拜龍，以及許多部落崇拜熊，虎，鹿等等一樣，“烏鴉”也是滿清的一種部落圖騰。這是古人們凝聚本部落力量的一種信仰符號，也是部落演變過程中的文化內涵。所以，清統(tǒng)一中國后。在紫禁城的坤寧宮祭祖的神像上，就有烏鴉的形象。帝王們都要對它頂禮膜拜，把烏鴉視為保佑大清江山的神鳥?？吹饺绱说慕榻B，和心中原有的印象，形成很大的反差?？臻e時，我查閱了有關資料，對烏鴉有了更多的了解。有學者認為，烏鴉甚至可能是地球上除了人類以外最聰明的動物，雖然它的大腦占身體比重比大猩猩和海豚小一些，但它的大腦開發(fā)程度卻比后兩者要好得多。

除了高智商的優(yōu)點之外，烏鴉還是很有孝心的小鳥．《本草綱目·禽部》載：“慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日?！蔽淖终f的是，小烏鴉長大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。

“烏鴉反哺”的故事經一代代相傳，如今已為很多人知曉。在某種意義上，縈繞在人們心頭的“反哺情結”，至今仍是維系社會及家庭走向和諧，溫馨和安寧的重要力量。

如此聰慧，善良的小鳥，按理說，應該稱之為“鳥中鳳凰”。而千百年

來，人們對它卻是百般的丑化和歧視，這是讓人百思不得其解的問題。然而，回顧起生活中那些裝模作樣的眾生相，讓我似乎明白了其中的一些原因．在是非混淆的時候，黑白原本就是顛倒的。

由此，我心中恍然一亮，同時在心里感受到烏鴉的強大。弱小的烏鴉，不能象喜鵲那樣受到人們的贊美。但它們面對那些世俗的偏見和歧視，面對那些鋪天蓋地的流言蜚語，表現出的是那非凡的包容和肚量。它們始終笑對那些世俗的冷嘲熱諷，它們不需要別人為自己正名，它們不在乎別人是如何看待它們，它們也沒有因此而改變自己。

烏鴉的從容和淡定，讓我明白了一個很淺顯的道理。淡泊地生活著，走自己的路，這是人生快樂的源泉。我記得狄更斯說過這樣的話：一個健全的心態(tài)，比一百種智慧更有力量。當你有了自己明確的人生目標，有了自己積極的生活方式，任何人或事都不能阻擋自己的快樂。

烏鴉是一種群居性動物，在世俗的生活中，它們尚能有著如此罕見的智慧和良好的心態(tài)。鳥類尚且如此，而同樣是群居性的人類呢？是不是也應該從中受到一些生活的啟示？！

篇四：烏鴉和豬童話故事作文

烏鴉和豬童話故事作文

烏鴉和豬 烏鴉和豬本來是生活得非?？鞓返模勺詮乃鼈冑I回了凹透鏡和凸透鏡，它倆的生活就使人愕然了。買回鏡子后，烏鴉和豬決定，兩面鏡子每天交換一次。這天，烏鴉神氣十足地飛到凸鏡前，它驚叫到哎呀，我怎么還沒有老鼠大??！它左照照、右照照，可還是那樣渺小。烏鴉傷心極了，它失望地飛走了。烏鴉感到自己太渺小了，便趕緊將翅膀遮到頭上，無精打采，就像是一棵小黑球在空中流動著。而豬呢？正好是相悖的。只它翹著尾巴，趾高氣揚地走在大道上，裝出一派群雄之首的氣概。原來是按面凹透鏡把它擴大了若干倍，使它忘記了自己的廬山真面目。

第四篇：《喜鵲》教學設計

40.喜鵲

上海師范大學教育學院 王鶴琰

【教學過程】

一、導入新課（看圖說話）

1、師：仔細觀察大屏幕，誰來說說你看到了什么？

（哦，你看到了喜鵲所處的位置的天空，恩，你還猜到了喜鵲的心情）

2、過渡：剛剛同學們分享了你們眼中的喜鵲是什么樣子，今天我們一起來學習一篇描寫喜鵲的文章，看老師寫課題。板書：喜鵲

（鵲是一個形聲字，左右結構，左邊是一個昔日的昔，右邊是一個鳥字）

二、整體感知（正確朗讀輕聲字）

1、師：下面請同學們自由朗讀課文，注意做到字字音準，不加字、不漏字，并標好小節(jié)號。

2、師：請小朋友開小火車帶領全班朗讀下列詞語： 高枝上、田野里、莊稼地里

3、師：請小朋友分句朗讀課文，每人一句。我走到你身邊點到你，你就接下一句。其它小朋友做小評委看看朗讀的同學讀得是否準確。

4、師：讀了課文，你知道了什么呢？（邊分享邊板書）

哦，這是喜鵲的羽毛。恩，你知道了喜鵲的體態(tài)。哦，你說的是鳴叫的聲音，也就是鳴聲。恩，你還知道了它們的食物。你說出了名字的由來。

三、學習課文

1、師：讀了文章，我們知道了這么多內容，接下來讓我們具體來學習一下喜鵲的名字、形態(tài)XXX。請小朋友人坐正，齊聲朗讀第一自然段，看看第一自然段作者告訴了我們什么？

①名字（因為···所以句式的訓練）師：誰能試著用因為，所以的句式來說說人們?yōu)槭裁匆Q這種鳥為喜鵲。師：真棒，因為人們把鵲看成是預兆吉祥的鳥，所以人們稱鵲為喜鵲。師：預兆這兩個字，誰能說說什么意思？預示將要發(fā)生某種事情或情況，預字誰有好的方法記住它呢？頁字旁、形聲字。帶小朋友讀詞語，兆是獨體字，注意筆順，撇、點、提、豎彎鉤、撇、點。

②顏色

師：那么這種預兆將要發(fā)生好事情的鳥長得什么樣子呢，從XXX開小火車分句朗讀課文的第二小節(jié)。看看關于喜鵲的長相，作者介紹了哪幾方面。

師：到哪里是描寫羽毛的？恩，真棒，我們其它小朋友將描寫喜鵲羽毛的句子用括號括起來，前面寫上羽毛兩個字。后面括起來，寫上體態(tài)兩個字。請一位小朋友為我們朗讀一下描寫羽毛的句子，我們一起看看作者是如何具體描寫喜鵲的羽毛的。師：讀得很努力，有一個地方XXXX，誰再來讀一讀。師：誰能模仿他，再來讀一讀

師：這里面有幾個生字，我們一起來學習一下。

師：光澤是指光彩、光華的意思，喜鵲背部的羽毛是閃著油亮的紫色光澤，如果你覺得不明顯，看不出來，我們來看這張圖片中的櫻桃是閃著紅色的光澤。理解光澤的意思了么？你可以在旁邊作一個批注，寫上光澤的意思是光彩、光華。那么澤字我們如何記住它呢？帶小朋友讀詞語。

腹：左右結構、形聲字，月字旁，跟身體有關。鳥的腹部是指，人的腹部是指。瑕：這里的瑕是指斑點，那潔白無暇就是。瑕怎么記住呢，和假字作比較，瑕字的筆順，橫折、橫、豎、橫、橫、橫折、橫、橫撇、捺

師：誰來說一說，是如何具體描寫喜鵲羽毛的顏色的。有沒有人注意到作者觀察和描寫的順序。

A.先總寫了有黑白兩種顏色，然后具體寫了兩種顏色的分布。B.順序是從頭到尾、從外到內。作者的觀察順序是：先總體再部分 從頭——尾，從外——內

③體態(tài)：作者在描寫喜鵲羽毛時采用從頭到尾，從外到內的順序，請小朋友做正，眼睛看投影，再來讀一讀這段話，體會下作者的觀察和寫作順序。師：那作者又是如何描寫喜鵲體態(tài)的呢，我請一個小朋友再來朗讀一下第二段中描寫喜鵲體態(tài)的句子。

師：誰能把喜鵲的體態(tài)讀得更美。

師：這里面有兩個詞，輕盈優(yōu)美、俊俏，輕盈優(yōu)美是什么樣子呢？

盈：形容動作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美漂亮。這個字要注意，我們先寫乃、再寫又、最后寫皿字底，那輕盈優(yōu)美這個詞誰來幫我們理解一下呢。

師：在你的解釋中，我們仿佛已經看到了輕盈優(yōu)美的畫面。看，這就是輕盈優(yōu)美的樣子，和你頭腦中的想象一樣么？

師：俊俏，這個詞中的俊，我們學過還記得么？

師：含羞草覺得自己是世界上最俊的，俏就是美好、漂亮的意思，兩個意思相近的詞疊加俊俏就是形容喜鵲十分漂亮、美麗。俏這個字怎么記住呢？

師:我們發(fā)現，作者在描寫喜鵲體態(tài)的時候，突出描寫了喜鵲的長尾巴，為什么呢？ 師：恩，從外觀上它的長尾巴最有特色，最能引人人們的眼球。而且尾巴的作用很大，喜鵲飛行時需要用來保持平衡、掌控方向。（外觀和作用兩個方面）。師：那作者是如何地描寫喜鵲的長尾巴的呢

師：上一句是喜鵲尾巴的長度，后面一句是喜鵲動起來的時候尾巴的模樣。一靜一動，動靜結合。

師:作者在寫喜鵲動起來的模樣時還用了一個無論···還是的句式，這樣我們感覺到了無論在哪，喜鵲都是那么活潑、可愛。

師：作者的描寫讓活潑、可愛的喜鵲躍然紙上。男女生比賽，看誰能讀出喜鵲的活潑、可愛。男生讀羽毛、女生讀體態(tài)。

師：老師也想和你們一起讀，可以么？老師讀羽毛，你們讀體態(tài)。師：咱們換一換可以么？

④鳴聲（理解分季節(jié)、地點寫出喜鵲鳴聲，仿佛呈現在我們面前的妙處）師：喜鵲不但長得優(yōu)美、俊俏，歌聲也是此曲只應天上有，人間哪有幾回聞啊。

下面我們三個小組比比賽，看哪一小組的朗讀最棒，能將喜鵲清脆悅耳的歌聲帶進我們的課堂。哪個小組先來？其它兩個小組注意聽，看看它們讀得哪些地方值得我們學習，哪些地方我們需要一起改進。

師：老師已經陶醉在你們清脆悅耳的朗讀聲中了，悅字，是形聲字，悅耳是指，使耳朵感到愉快。悅字怎么記呢？

師：誰看出來了，作者是如何描寫喜鵲的鳴聲的呢？

師：恩，分早春和寒冬兩個季節(jié)。恩，還說了不同的地點。在城市、在農村，在高枝上、田野里，這樣寫仿佛將一張張照片呈現在我們眼前一樣。不信，閉上眼睛，邊聽邊去想象這些畫面。

師：喜鵲的鳴聲不但悅耳，還為我們人類帶來了好處，請你用波浪線畫出這些好處。師：傳送春天的信息、聲音給人們帶來欣喜和歡樂、使人感到生機勃勃。

師：不但喜鵲的鳴聲可以為人類服務，它的食物也可以呢？默讀第四自然段，也用波浪線畫出這些好處。

師：是啊，喜鵲它不挑食，蟲子、植物、種子，還能為我們滅害蟲、捉老鼠。想不喜歡它都難呢。它為人類帶來這么多益處，所以文章開頭作者就說。所以最后一段作者總結說，一起讀。

⑤總階段（反問句如何用，有何好處）師：人們怎能不喜歡它呢？是一個什么句？反問句，有什么好處？ 師：加強語氣，表達更強烈的情感，表肯定。師：啄，鳥類用嘴叩擊東西或取食。

第五篇：喜鵲老師讀后感

喜鵲老師讀后感

鄭佳樂

喜鵲是一位非常有名的建筑師，因為它做的窩既結實又漂亮，大家都很羨慕，所以眾多的鳥兒都飛來向她請教怎樣做巢。

喜鵲說：“做巢必須專心致志，要不然就做不好?，F在我先來做，你們從頭看起吧！”鳥兒們都靜悄悄地看著喜鵲做巢。等喜鵲做完一個圓餅之后，一只老鷹忽然叫起來：“我知道怎樣做巢了，原來就這么點事，取來黏土，輕輕地拍打它，弄成一個圓餅，這不是很容易嗎？”它一面說著，一面就飛回去自己做巢了。接著，喜鵲又取些短樹枝，放在泥餅的周圍，這時烏鴉又叫起來：“我也知道怎樣做巢了，就是攤些泥，圍幾根樹枝，這還不好做嗎？”說著，它也飛回去自己做巢了。然后，喜鵲又在樹枝上放一層泥，用他的小嘴把泥弄得又光又滑，又取些細長的小枝，弄得彎彎的，放在巢的周圍。麻雀看到這里也叫了起來：“我學會了，我學會了！”說著它也飛回去造巢了。最后，喜鵲又取來一些羽毛和細細的青草，鋪在巢里，這個巢才算做成功了。老鷹、烏鴉和麻雀都是沒有聽完喜鵲的話便中途飛走了，所以它們做的都不好。只有小燕子從頭到尾都在認真地在跟喜鵲學做巢，所以小燕子做的巢，既能防雨雪，又特別好看。

讀完這個故事，讓我懂得了學習要認真，做事要用心。我們應該學習小燕子那種持之以恒的精神，那樣才不會虛度時光，把事情做好。