第一篇：小鬧鐘的作文600字

小鬧鐘的作文600字八篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的小鬧鐘的作文600字8篇，歡迎閱讀與收藏。

小鬧鐘的作文600字 篇1

我的小房間里有許多別具一格的東西，有活潑的洋娃娃，有漂亮的玩具，有美麗的小花，有經(jīng)典的童話書，有一個大大的書柜，書柜的上面有一個微波爐……可是這些東西我并不是很在乎，我只喜歡床頭擺的一個小鬧鐘。

這個小鬧鐘十分的可愛。它的外形是一個機器貓，天藍色的身子，顯得機器貓十分的肥胖，一雙白白的大眼睛下面，長著一個紅紅圓圓的大鼻子，一張彎彎的嘴巴總是沖著你笑，一副憨態(tài)可掬的樣子，十分可愛。機器貓的肚子里是一個大表盤，12個彩色的數(shù)字均韻勻地刻在了表盤的一周。表盤里住著四個兄弟，時針是老大，分針是老二，秒針是老三，定時針是老四。四個兄弟里，走的最快的是老三，只要它轉(zhuǎn)動一圈，老二才動一下，老二已經(jīng)走了一圈，老大才動了一下，它們?nèi)值芫瓦@樣有規(guī)律地在表盤里相聚、分散，不知疲倦、日夜不停地在機器貓的肚子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。老四最小也最懶，只有你轉(zhuǎn)動發(fā)條時，它才很不情愿地慢慢地挪動一下，如果你不調(diào)動它，它就一動不動的堅守在自己的工作崗位上。

“懶蟲起床，懶蟲起床……”小鬧鐘又像往常一樣，催我起床，我揉揉惺忪的睡眼，看了看表，才6點20。我還想再睡一會兒，便把頭蒙在被窩里，可我聽見小鬧鐘那急促的滴答滴答的聲音時，我仿佛想到了時間的重要性，我便揉揉眼睛，起床了。

俗話說的好，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。小鬧鐘就這樣時時刻刻提醒我要愛惜時間，遵守作息制度，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，它是我朝夕相處的知心朋友，陪伴我走著漫漫的成長之路。我喜歡你--小鬧鐘。

小鬧鐘的作文600字 篇2

從前，有一個小鬧鐘，它在一個貨架上擺著。它非常希望自己能有一個主人。

有一天，一個小男孩把它買了下來。從那以后，小鬧鐘每天叫小男孩起床和睡覺。但很快，小鬧鐘受不了這樣的寂寞，于是，它就趁小男孩不注意，跑了出來。

它跑著跑著，看見了一只正在覓食的狐貍。狐貍也看見了它，于是向小鬧鐘走來。狐貍對他說:“小鬧鐘，你不在你主人家里，出來亂跑干什么？”小鬧鐘聽見狐貍說的話后，對狐貍說:“我覺得待在家里太悶了，于是就跑了出來，想看看外面的世界?！焙偮犃撕螅?我每天這么辛苦地找吃的，帶上一個肯幫我偷肉吃的人，那肯定不會再那么辛苦了。于是，狐貍對小鬧鐘說:“我收你做小弟吧，你以后跟著我吃香的喝辣的。”小鬧鐘聽了后，想:竟然跟著狐貍這么好，那我就拜它為師吧！小鬧鐘說:“好，那我就拜你為師?！?/p>

于是，狐貍就讓小鬧鐘去偷肉吃。小鬧鐘不知道怎么偷肉，就說:“師父，我不知道怎么偷肉，您給我示范一下好嗎？”狐貍?cè)チ诵◆[鐘主人家里，看著那些正在切肉的人們，覺得現(xiàn)在時間不是時候，于是就等了很久。小鬧鐘看著狐貍在那等著，就不知不覺睡著了。

狐貍看準(zhǔn)了時機，快速地偷了一塊肉。人們見廚房有動靜，就追了出來，看見了狐貍，于是就追了出去。眼看就要追到狐貍了，狐貍想了個辦法:它把肉放到小鬧鐘手里，快速地逃跑了。

小鬧鐘還不知道發(fā)生了什么事，就被主人抓了回去。小鬧鐘又回到小主人房間，小主人欣喜若狂，好好地保護它再也不讓它溜出來了。

后來，小鬧鐘說:“我真不該相信狐貍！要知道，它們都是單獨行動的，從來都不可能帶上一個累贅??！

小鬧鐘的作文600字 篇3

我的房間里有許多別具一格的東西，有活潑的布娃娃，有漂亮的玩具，有美麗的塑料花，有經(jīng)典的童話書和其他書，有一個大大的書柜，書柜的上面有一個微波爐，還有一個大大的衣柜，衣柜里裝滿衣服……可是這些東西我并不是很在乎，我只喜歡床頭擺的一個小鬧鐘。

這個小鬧鐘十分的可愛。它的外形是一個機器貓，天藍色的身子，顯得機器貓十分的肥胖，一雙白白的大眼睛下面，長著一個紅紅圓圓的大鼻子，一張彎彎的嘴巴總是沖著你笑，一副憨態(tài)可掬的樣子，十分可愛。機器貓的肚子里是一個大表盤，12個彩色的數(shù)字均勻地刻在了表盤的一周。表盤里住著四個兄弟，時針是老大，分針是老二，秒針是老三，定時針是老四。四個兄弟里，走的最快的是老三，只要它轉(zhuǎn)動一圈，老二才動一下，老二已經(jīng)走了一圈，老大才動了一下，它們?nèi)值芫瓦@樣有規(guī)律地在表盤里相聚、分散，不知疲倦、日夜不停地在機器貓的肚子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。老四最小也最懶，只有你轉(zhuǎn)動發(fā)條時，它才很不情愿地慢慢地挪動一下，如果你不調(diào)動它，它就一動不動的堅守在自己的工作崗位上。

“懶蟲起床,懶蟲起床……”小鬧鐘又像往常一樣，催我起床，我揉揉惺忪的睡眼，看了看表，才7點15。我還想再睡一會兒，便把頭蒙在被窩里，可我聽見小鬧鐘那急促的滴答滴答的聲音時，我仿佛想到了時間的重要性，我便揉揉眼睛，爬了起來。

俗話說的好，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。小鬧鐘就這樣時時刻刻提醒我要愛惜時間，遵守作息制度，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，它是我朝夕相處的知心朋友，陪伴我走著漫漫的成長之路。我喜歡你--小鬧鐘。

小鬧鐘的作文600字 篇4

我有一個米老鼠的鬧鐘，可愛極了。它是我生日媽媽送給我的禮物我一直很都珍惜它。米老鼠全身的顏色分為紅色、白色、黑色的。它還有一張小巧玲瓏的嘴巴，身體分很瘦像真的米老鼠。每到晚上時它都好像對我眨眼。

我的小鬧鐘有個特點，就是我的小鬧鐘走得很準(zhǔn)。鐘外面還一塊玻璃，里面還有三根小指針?biāo)鼈兒軋F結(jié)，它們團結(jié)才會走的準(zhǔn)，它還有一個功能就是每天早上都叫他的小主人上學(xué)“時間到了要去上學(xué)了”。它每天都這樣一直叫我，我的鬧鐘很聽話，它叫了三遍就不叫了

我分外喜歡它因為它每天都準(zhǔn)時叫我起床不讓我遲到。有一次我放學(xué)回家看見它不動了我仔仔細細的幫它找出毛病，但是怎么也找不到，后來我十分傷心我反復(fù)的想了一會終于想到是怎么了，我換了一下電池它又動了好像在說：“主人謝謝您！”

從那以后我不但珍惜它還更加喜歡我這活潑可愛的小鬧鐘。

我有一個造型精致、功能齊全、美麗的塑料鉛筆盒。我的筆盒，前半部分是半圓形，后半部分是長方形。的.筆蓋是淺藍色的塑料做成的。上面有個活潑可愛的小女孩兒拿著一只畫筆正在畫藍天、白云和飛過的小鳥，還有一只搖頭擺尾的頑皮小狗，似乎正對著小女孩曲曲的、水波蕩漾的小河，河水清澈，嘩啦啦地流向遠方，草原上盛開著五顏六色的鮮花，有野菊花、有向陽花、有喇叭花，還有許多說不出名字的野花，隨著輕風(fēng)翩翩起舞，我也仿佛置身于美的

旋律中。筆蓋中間還有著一個辛福的英語。

花的香氣誘惑著漂亮的蝴蝶和金黃色的小蜜蜂，它們在花叢中跳躍著，搖擺著，好像一群小孩在追逐戲鬧著。

我的筆盒蓋是個多功能的蓋子，它不但給以當(dāng)蓋子，還可以當(dāng)尺子，前面還可以當(dāng)量角器來用，打開正面筆盒蓋，里面有一個透明的塑料小口袋，可以用來插課程表。盒里有三個黑色的格子，細長的格子可以放尺子，短小的格子可放筆擦，還有一個最大的格子可以放各式各樣的鉛筆、鋼筆和圓珠筆。

我的筆盒天天陪伴著我學(xué)習(xí)，它是我的好朋友，我喜歡它。

小鬧鐘的作文600字 篇5

在我家里有一個小鬧鐘，這是一次我睡過頭，沒被叫醒，才被爸爸專門買回家來管我起床的。

我十分喜愛我的小鬧鐘。一個長方形粉紅外框，加上一個藍色長方小臉，配上一個綠色小帽，組成了一個平凡的小鬧鐘。遠遠看去，這個鬧鐘數(shù)字與四根針——時針、分針、秒針與定時針。除了定時針大媽時不時會偷懶一下，三兄姐弟——時針大哥，分針姐姐與秒針小弟都日夜不停地忙碌著，嘴里還似乎不停地唱著《滴答》的歌曲：滴嗒滴嗒滴嗒滴嗒十分高興，愉快。

我的小鬧鐘還有許多功能呢。每天早上，小鬧鐘都會丁零零的叫我起床，讓我從甜蜜的夢中醒來。小鬧鐘的響聲還可以換成幾首美妙的音樂，可以讓我們選擇來聽呢。它還有另一個功能就是可當(dāng)作手電筒來用呢，假如家里停電了或者晚上醒來看不見東西的時候，可以按一下鬧鐘上的一個紅色的特殊按扭，鬧鐘的燈就亮了。

我的小鬧鐘也是我的傾訴者，這個星期五，數(shù)學(xué)老師把第三單元的試卷發(fā)下來了。我以為我又是一百分，可是當(dāng)試卷發(fā)給我的時候，一看，卻只有92分，一下子我的心就沉下來了，如同被蜜蜂扎了好幾下。我馬上檢查了一下試卷，原來自己太粗心了，把不應(yīng)該錯的地方都做錯了，心情一直很傷心，高興不起來。直到放學(xué)回到家，回到我的書房第一眼就見到了我心愛的小鬧鐘，看到它不停地轉(zhuǎn)動著，而且它是一年365天從來沒有偷懶、從來沒有抱怨、從來沒有因為情緒不好就罷工。突然間，讓我明白了：無論遇到開心、不開心的事情都要學(xué)會用一顆平靜的心態(tài)去面對，不能情緒化。

我的小鬧鐘，你是我學(xué)習(xí)與生活的好幫手，讓我在不開心的時候看到你那高尚的品質(zhì)，就馬上平靜下來了小鬧鐘，我愛你！

小鬧鐘的作文600字 篇6

我有一個可愛的小鬧鐘，它是爸爸在我八歲那年送給我的生日禮物。

我十分喜愛我的小鬧鐘。二只羊羊在鬧鐘中間活蹦亂跳，還有幾個氣球在羊羊上空飄動，組成了這個造型別致的動畫組合。

在兩只羊羊的中央，鑲嵌著一個大表盤，表盤中心安有四顆針，它們長短不一，十二個彩色的數(shù)字均勻地刻在表盤的四周。不用我多說，誰都知道那是用來計時的。

因為我太喜歡它了，所以給三顆針取了個稱呼：時針叫大哥，分針叫二哥；秒針自然是三哥了，還有老四，它是誰呢？它是小弟弟定時針。其它三個兄弟都從早到晚不知疲倦地忙碌著，嘴里還不停地唱著“滴答、滴答”這首歡樂的時間歌！定時針小弟弟卻有些懶惰（其實是我很少用到它），經(jīng)常靜靜地睡大覺。

可是，小弟弟也有它威猛的時候。

記得有一次，媽媽爸爸不知因為什么事爭吵起來，讓我和妹妹做作業(yè)時感到很煩惱。沒有辦法，只好去吵架了！然而我和妹妹說什么都不管用，他們照樣你一句我一句地吵個不休。妹妹跑到爸爸媽媽身邊，想拿出她的撒手锏——撒嬌來，可是，爸爸媽媽根本不買她的賬。于是，我把妹妹拉了過來，悄悄對妹妹說：“妹妹，這樣下去可不是辦法啊，我有一個絕妙的方法，興許會有作用……”

于是，我們跑回寢室，拿出鬧鐘，在爸爸媽媽的吵架進入激烈時分，拔響鬧鐘的定時針，一陣“丁零零、”丁零零”的聲響，把爸爸媽媽嚇了一跳，他們的吵架聲自然停了下來。

我趁熱打鐵，當(dāng)起一名“大人”，開始向他們訓(xùn)話：“你們是怎么回事??？這么大個人還要吵架，俗話說得好，‘大人應(yīng)該給小孩子樹立榜樣’，您們樹的榜樣是不是樹倒了呀？”

爸爸媽媽被我“教訓(xùn)”得啞口無言，再也不吵架了。

看，我的小鬧鐘不同尋常吧！那顆小小的定時針在關(guān)鍵的時候，發(fā)揮的作用并不比其他幾個哥哥差吧！

小鬧鐘是我學(xué)習(xí)、生活的好伙伴、好幫手，還是我們和睦家庭的大功臣。我怎么不喜愛它呀！

小鬧鐘的作文600字 篇7

在我的床頭放著一只銀灰色的小鬧鐘，它有兩部分組成，左邊是一個圓圓的表盤，右邊是一個圓柱，圓柱上面有一個白色的小球，用手輕輕按一下小球，小鬧鐘立即就會報出時間。你可別小看這只小鬧鐘，它可是我的一個好朋友，說起它的來歷還有一段故事呢。那還是在我剛上一年級不久的一天早晨，當(dāng)我還在夢鄉(xiāng)中遨游的時候，忽然耳邊傳來媽媽的聲音：“小懶蛋，快起床?！蔽颐悦院貑枺骸皨寢專瑤c了?”媽媽說：“七點了?！?/p>

我一聽，一骨碌坐了起來，瞌睡蟲一下子跑得無影無蹤。我一邊穿衣服，一邊說：“糟糕，我要遲到了?！比聝上掳岩路┖茫s緊刷牙洗臉，匆匆忙忙吃了幾口飯就背起書包上學(xué)去了。雖然那天我沒有遲到，但是因為早晨沒有好好吃飯，等上第三節(jié)課的時候，我的肚子就開始“咕咕咕……”地唱起了空城計，搞得我連課都沒有聽好。中午一回家，我就狼吞虎咽地吃起東西來，我邊吃邊說：“餓死了?！笨粗业臉幼?，媽媽說：“這不都是你早晨沒有好好吃飯造成的嗎?”我連忙辯解說：“早晨哪有時間好好吃飯?”

媽媽說：“早點起床就行了嗎!如果早飯吃不好上午連課都聽不好，這樣下去不但影響身體健康，而且會影響學(xué)習(xí)?！蔽艺f：“可是我起不來怎么辦?” 媽媽說：“我給你想個辦法吧!”我趕緊問：“什么辦法?”媽媽神秘地說：“現(xiàn)在保密，晚上告訴你?！蓖砩蠇寢屜掳嘁换丶揖蛷陌锬贸隽艘粋€盒子，對我說：“我給你找了一個好朋友，讓它每天早晨叫你起床?！蔽掖蜷_盒子一看，原來是一只小鬧鐘。

從此以后，每天早晨六點，小鬧鐘會準(zhǔn)時發(fā)出“嘀嘀嘀……”的鳴叫聲，把我從夢鄉(xiāng)中叫醒。由于有了這位忠實的朋友，我養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣。早晨起床后，我可以出去鍛煉一下身體，可以不慌不忙地吃好早飯，還可以聽聽英語。這樣堅持下來，我的身體變棒了，我的英語也越來越好了。真感謝這位好朋友——小鬧鐘。

小鬧鐘的作文600字 篇8

我有一只屬于自己的漂亮的小鬧鐘，它對別人來說好像一文不值，但在我的眼中，它卻是屬于我的寶貝——一個獨一無二的寶貝。 我愛這只小鬧鐘，因為它顏色鮮麗，外表層五彩繽紛。房子型的小外殼，屋頂還有個小煙囪，顯得由為可愛，煙囪上面還有個按紐——發(fā)光按紐，只要按下它，小鬧鐘就會發(fā)光，這樣即使在黑夜中，有燈光照亮?xí)r間刻度，就可以在黑夜中看見時間了；背后有一個時間調(diào)節(jié)，可以更改時間，等到時間錯誤時，可重新更改；背后還有一個定時調(diào)節(jié)，可以預(yù)先定時，等到時間到了，鬧鐘便會“叮鈴鈴”地響起來，提醒人們時間已到了。這個功能可幫了我大忙呢！以前我經(jīng)常睡懶覺，甚至有時上學(xué)還遲到了，當(dāng)眾挨了老師一頓訓(xùn)斥。

哎！那滋味真是太不好受了。我很想改，可就是起不早，自從這小鬧鐘來到我家做客后，每天我還在睡懶覺時，小鬧鐘就響了，那一聲聲響聲，不就是在喊：“小懶蟲，別睡了，快起床，不然又要挨一頓罵！”我聽了，立刻睡意全無，只得乖乖起床，去上學(xué)了。從而我也對小鬧鐘有了喜愛之情。 我還愛小鬧鐘那把守時間不放松的敬業(yè)精神，那鬧鐘里的小守衛(wèi)，手持尖刀，把守在鬧鐘里，寸步不離，那架勢，不是在看好每一分，每一秒嗎？不浪費一點時間？

從而，我也得到了一個啟示：對于我們的每一分，每一秒，我們都要珍惜，不能浪費。要使每一分，每一秒都要做有意義的事，不能白白浪費了。 我愛這只小鬧鐘，因為是它讓我改了經(jīng)常睡懶覺的壞毛??；也是它讓我明白要珍惜時間的道理，我喜愛這只我的小鬧鐘。

第二篇：初三作文小鬧鐘

初三作文：小鬧鐘

第1篇：我的小鬧鐘 450字

我的房間里有許多的玩具，有可愛的小熊、有漂亮的布娃娃、有帥氣的寶馬車，可這些我并不在乎，我只喜歡床頭柜上的小鬧鐘。運用對比手法，突出對小鬧鐘的喜愛。? 它的外形是小白兔，小白兔的頭圓圓的，有一雙紅紅的小眼睛，小眼睛下面有一個突出的地方，鼻子上面有一個黑點。鼻子兩邊有3根胡子，在鼻子的下面有一個三瓣嘴。小白兔的樣子是雙手捧一只大大的、紅紅的胡蘿卜，胡蘿卜的大葉子就是一個按鈕，只要按鈕按一下就可以報時了。小白兔的肚子就是一個鐘面，鬧鐘里面有從一到十二這幾個和時針、分針、秒針，小白兔穿著一件藍色的牛仔褲。在小白兔的身后有兩個轉(zhuǎn)鈕，是調(diào)節(jié)時間的。

將描繪小鬧鐘的外形特點和功能鍵有機結(jié)合起來，很巧妙。? 這只小鬧鐘對我?guī)椭艽?。有一天，到了要起床的時間，爸爸媽媽都還沒有起床，可時間一分一秒的過去了。突然，我的小鬧鐘叫了起來，嘟、嘟??快起床了，快起床了，嘟、嘟??快起床了，快起床了。爸爸媽媽馬上從床上爬了起來，叫我起床。爸爸媽媽急急忙忙做好了早飯。才使我上學(xué)沒有遲到。

通過一家人的活動和小鬧鐘的聲音，介紹小鬧鐘重要的抱時功能，很有趣。? 我愛我的小鬧鐘。

書寫對小鬧鐘的喜愛之情，照應(yīng)開頭。? 第2篇：我的小鬧鐘 350字 我的小鬧鐘

我有一口心愛的小鬧鐘，這一口小鬧鐘是山洞形的。

山洞是白色的，山洞里包著鐘表，山頂上有一個按鈕，它有12個數(shù)字分雖是1----12，鐘面分成12大格，每格30度，秒針經(jīng)過每格是5秒，分針第經(jīng)過1大格要5分鐘，時針走則要1小時，他們?nèi)齻€好朋友天天有規(guī)律的行走著，秒針走得最快，時針走得最慢，秒針走一圈，分鐘邁一小步，分針走一圈，時針走一格，秒針是三個兄弟中最勤勞的一個。

有一次我在寫作業(yè)，一不小心打起了瞌睡，鬧鐘見了，“叮鐺鐺鐺鐺地叫個不停，好像在說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。我一下子從夢中驚醒過來。認認真真的寫起來，原來要寫半小時的現(xiàn)在一下子就寫好了。記得有一天早晨，我睡過頭了，眼看看就要遲到，可是我還在夢中醒不過來，可愛的小鬧鐘見了叮鐺叮鐺地叫個不停，我從睡夢驚醒，勉強睜開模糊的眼睛，啊不好了時間快到了，一骨溜的爬起來，趕緊刷牙洗臉，像離弦的箭一樣奔出家門，飛奔學(xué)校到了學(xué)校時間剛剛好，我真要謝謝好朋友小鬧鐘。

從那以后，我每天進進出出都會看它幾眼，它以成為我不可缺少的好朋友。第3篇：小鬧鐘 600字

爸爸從日本給我?guī)Щ匾粋€小鬧鐘，我把它

放在書桌上，仔細打量它。嗨！真是個可愛的小家伙！

這只小鬧鐘是長方形的，外殼為紅色，后背為黑色。鐘面上有一層透明的玻璃蓋，鐘的身體下面還有兩只“小腳”呢。

在那紅黑相間的鐘體里面，住著兄弟三人，他們都穿著一身銀白的服裝。老大叫時針，是三兄弟最矮的一個，也是跑得最慢的一個；來二叫分針，他的身材比大哥高一些，跑的速度也快得多；小弟弟名字叫秒針，別看它最小，長得又高又瘦，但跑起來卻一馬當(dāng)先，一分鐘就能跑一圈。只要“飯菜充足”“吃得飽飽的”，兄弟三人總是馬不停蹄地跑著，從來不知疲倦。他們?nèi)值苡质沁@樣地遵守紀律，各自按規(guī)定的步伐前進。每到12點，兄弟三人就團聚了。但是，他們的歡聚時間只有一秒鐘。實在太短暫了！可是為了集體的利益，他們只好相約12點以后再見面。真是時間不等人??！

小鬧鐘每天陪伴我，早晨它提醒我別睡懶覺，夜晚又催促我按時睡覺。臨睡前，我總要親親它，給它上好發(fā)條，讓它盡量攢足勁。第二天早晨，它就會準(zhǔn)時發(fā)出信號，呼喚我。聲音由慢到快，由輕到響，“嘟嘟、嘟嘟??”如果我沒聽到小鬧鐘的“呼叫”聲，它就會大發(fā)雷霆，不停的繼續(xù)大叫，而且叫得更急更響亮；一旦我醒來，輕輕地按它一下，它就立刻又變得安靜和溫柔了。漸漸地，小鬧鐘成了我不可缺少的好伙伴，它每天告訴我最標(biāo)準(zhǔn)的時間，它使我的生活也變得有規(guī)律、有節(jié)奏了。我真要好好謝謝你啊，可愛的小鬧鐘！

第4篇：我的小鬧鐘 500字

前幾天，我的鬧鐘壞了，一連好幾天早晨都沒有響！我央求媽媽給我買一個新鬧鐘，好不容易，媽媽答應(yīng)了。

媽媽帶著我走到鐘表專賣店。一個個五彩繽紛、各式各樣的鐘表陳列在玻璃窗里。突然，我的眼前一亮，看見了一個帶有卡通人物——機器貓的小鬧鐘。

小鬧鐘的外殼是用塑料制成的。機器貓穿著藍色的外套，腦袋圓滾滾的，像一個雪球。它的身體胖胖的，好像一個大氣球。他的臉上鑲嵌了一雙黃豆大而且會轉(zhuǎn)的眼睛，炯炯有神，好像每時每刻都在注意我。它還有一個滑稽的紅鼻子，看上去像水靈靈的紅櫻桃！它那半圓形的嘴巴，淡紅色，特別大。它的樣子讓我覺得既傻又呆，但是又不乏可愛！

它的頸上系著一個鮮艷的蝴蝶結(jié)，頗有紳士風(fēng)度呢！它有一個大肚皮，鼓鼓的，鐘就安在肚皮上。鐘面上有12個卡通數(shù)字，每個數(shù)字都是立體的，有紅、黃、藍、綠、紫五種顏色。時針和分針不停地走著，發(fā)出“滴答、滴答”的響聲。

這小小的鬧鐘功能可多了！不僅會準(zhǔn)時發(fā)出悅耳的歌聲提醒我，只要一按它頭上的小

圓點，它便會顯示出時間和日期。我非常喜歡它！因為它是我嚴厲的老師，時時刻刻提醒我做最好的自己；又是默默支持我的好伙伴，我向它傾訴心事時，它總是洗耳恭聽！它是我的良師益友，是我最忠實的支持者！點評：

小作者的觀察能力比較強，她能用心地觀察自己喜歡的小鬧鐘，并用優(yōu)美、生動、流暢的詞句把小鬧鐘的特點詳細地描述出來，字里行間流露出對小鬧鐘的喜愛。

第5篇：小鬧鐘 1000字

我有一個非?？蓯鄣男◆[鐘，它每天都昂首挺胸地“站”在我的小床頭柜上，盡職盡責(zé)地工作著。

它是媽媽在我今年生日時送給我的，我一見到它就愛不釋手。媽媽告訴我，給我買小鬧鐘不只是要讓它提醒我按時起床，還希望我能守時，珍惜時間，和時間賽跑。和時間賽跑？多么高的要求??！可我還是點頭答應(yīng)了下來。小鬧鐘的樣子十分可愛：雖然“體態(tài)”不很勻稱，但卻顯得憨態(tài)可掬；雪白雪白的“皮膚”，正是我最喜歡的顏色；“頭”上有兩個大大的“耳朵”，中間還有一個小巧玲瓏的“鼓槌”，每到我定好的時間，小“鼓槌”就會左右搖擺，與兩旁的大“耳朵”碰撞，奏出清脆的鈴聲；每一個時刻都標(biāo)得非常清楚；永不疲倦的指針三兄弟不停地行走著，永遠保持勻速，“噠噠，噠噠，噠噠??”；大“臉蛋”上畫著一個眉清目秀的小女孩，她展開一雙半透明的大翅膀，頭頂上罩著金黃色的光環(huán)，正在空中自由飛翔，還對著我們露出淺淺的微笑；為了避免讓灰塵“毀容”，它的“臉”上還罩了一個玻璃罩；它那一雙短短的細“腿”小得可憐，好像馬上就要支撐不住它“肥胖”的身軀似的。你說，它可愛不可愛？

它的背面有許多小按鈕、小旋鈕和短操縱桿：有的小按鈕是夜光的開關(guān)，有的小旋鈕是調(diào)整時間的，有的小旋鈕是給鬧鈴定時的，有的短操縱桿是控制鬧鈴的開關(guān)??

它不但“長相”可愛，而且走時十分準(zhǔn)確，一年也錯不了幾秒，不像別的鬧鐘那樣時不時地走走停停，總愛耍點兒小脾氣。并且，它盡職盡責(zé)、恪盡職守、從不休息，每天都按時叫醒我。

因為爸爸媽媽一般都能早早醒來，所以作為“保險”的鬧鐘定時就定得比較晚。記得有一次，因為讀書忘了時間，我直到凌晨1點才睡著。第二天早晨，窗外的小鳥兒早已嘰嘰喳喳地歡叫了，我還在呼呼大睡。爸爸媽媽也都沒有醒來。糟了，糟了！還有半個小時就要上課了！可我還在安穩(wěn)地睡著，做著美妙的夢，渾然不知就要遲到。這時，“叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴??”小鬧鐘好像很焦急，突然鍥而不舍地“叫”了起來。我從睡夢中驚醒，一看表，媽呀

！就要遲到了！我急忙跳下床，叫醒爸爸媽媽，以旋風(fēng)般的速度洗漱，還來不及吃飯，就匆匆奔向?qū)W校。好險??！還差幾分鐘就遲到了！多謝了小鬧鐘，要不然我可能就要“一覺睡到自然醒，后悔悔到腸子青”了！

我愛我的小鬧鐘，不只是因為它憨態(tài)可掬的“長相”，也不只是因為它盡職盡責(zé)、恪盡職守、從不休息，更不只是因為它是親愛的媽媽送給我的生日禮物??

蘭化四校五年級：華鈺瑋

第三篇：鬧鐘作文600字

精選鬧鐘作文600字五篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的鬧鐘作文600字5篇，希望對大家有所幫助。

鬧鐘作文600字 篇1

一雙圓圓的大眼睛，眨著，仿佛會說話，紅撲撲的臉，像戴著一副可愛的小辮，特別愛穿公主裙。她會是誰？呵呵，說實話，她是我的好朋友伊一。伊一有一個最大的優(yōu)勢，那就是準(zhǔn)時做任何事情，尤其是保持正直，每天都像一個小鬧鐘，對我來說準(zhǔn)時“告訴時間。

一大早，當(dāng)我還在溫暖的床上做著甜蜜的夢時，突然。丁姐姐，快起來，我們?nèi)ニ松竭\動吧?！甭犞?，事情很緊急。小鬧鐘叫我起床。小鬧鐘仿佛有無窮的魔力，我的母親剛才不能叫醒我，但“小鬧鐘我“報紙。那時，我跳起來，匆忙穿好衣服，洗了澡，然后“小鬧鐘一起做早操快樂。一路上，我們像快樂的小鳥一樣嘰嘰喳喳地聊天。在塔子山的清晨，空氣特別清新。在這里，我們有時蕩秋千。有時候他們會在山頂?shù)木G色袁野上追逐嬉戲。我不時穿梭于灌木叢和花朵之間，聞著花香，聽著昆蟲的歌唱。下午，我沉浸在精彩的漫畫中，無法自拔?！懊菪夼兔菪夼?，我們應(yīng)該去上舞蹈課！”不錯。小鬧鐘及時趕到，把我從漫畫中拉了出來。下午的太陽特別熱。我們一路跑著，跟孫公公玩捉迷藏。不知不覺中，我們?nèi)ド狭宋璧刚n。晚上，當(dāng)我還在享受美味的晚餐時，突然響起了一聲“毛妮修女和毛妮修女，快點吃吧，該散散步了！”聲音“小鬧鐘就像一個小旋風(fēng)，它吹到我身邊，耐心地等我吃完飯。然后，我們手拉手，肩并肩去散步！夜空空，特別迷人?？?，小星星調(diào)皮地向我們眨眼睛。明亮的月亮掛在天空，陪我們一起散步。我們有時去第一中學(xué)，一起參加自行車比賽。有時候，我會去鄉(xiāng)下，呼吸新鮮空氣，欣賞鄉(xiāng)村迷人的風(fēng)景。我記得有一次，伊一和我發(fā)現(xiàn)了“鳥類的天堂。，成群的鳥，真的讓我們驚嘆；有時候，暑假的每一天，因為有一個可愛的“小鬧鐘伊一的公司讓我的假期生活更加精彩！謝謝你，我可愛的“小鬧鐘伊一！

鬧鐘作文600字 篇2

我有一個小狗鬧鐘，它是我最親密的朋友，每天都站在我的床頭柜上，陪伴著我。它是媽媽送給我的“六一”節(jié)禮物，我很喜歡它。

小狗鬧鐘的外殼是用塑料做的，它只有十厘米那么高，十分迷你、可愛。鬧鐘上的小狗的毛是棕色的，看上去特別舒服，讓人忍不住想伸手摸一摸它。小狗那兩只大眼睛水汪汪的，就像兩顆黑寶石，炯炯有神。小狗有一個不大不小的小鼻子和一個張開的大嘴巴，里面還有兩排潔白的牙齒，那倆只耷拉下來的耳朵令人可憐，使它更加可愛了。

要說小狗鬧鐘最好玩的地方，就是它的鐘盤竟然在小狗張大著的嘴巴里，小狗就成了一只“大嘴狗”了。我想，你一見到這樣的大嘴狗就忍不住想笑吧。大嘴狗更好玩的.是，只要一到時間就會伸出舌頭來叫我起床。這叫聲可不是普通的“汪汪汪”的聲音，而是叫著“起床了，起床了，小懶蟲……?！蹦锹曇粽媸怯譁厝嵊謭远?，我不起床就真的成了小懶蟲啦！我只好揉揉眼睛，提早結(jié)束我的美夢，在清晨早早地醒來。

小狗鬧鐘的鐘盤也很有意思。上面有十二個顏色不同而且十分醒目的阿拉伯?dāng)?shù)字，分別代表鐘點數(shù)，鐘盤上還有秒針、分針、時針。秒針弟弟可調(diào)皮了，不分晝夜，整天又蹦又跳，一點也不知道疲倦，像一位優(yōu)秀的馬拉松健將。分針哥哥在鐘面上邊吹著口哨，邊悠閑自在的散步，大搖大擺的看上去若無其事。時針爺爺則拄著拐杖，慢悠悠地走著，每一個步調(diào)都很沉穩(wěn)，都是一個調(diào)子。

小狗的開關(guān)在肚子上，有一個電池盒，邊上有兩個按鈕，一個負責(zé)調(diào)時間，一個負責(zé)定時。小狗的后腦勺還有一個個小洞，這個是揚聲器了，小狗時鐘就是在它的幫助下，大聲地提醒我，把我從夢中叫醒的。

“起床了，起床了，小懶蟲……?！鼻?，我的小狗鬧鐘又開始工作了！小狗鬧鐘就是這樣工作勤勤懇懇，從不偷懶。

我喜歡我的小狗鬧鐘。

鬧鐘作文600字 篇3

“整天都在叮叮響，每天起床都用它?！蹦阒肋@是什么嗎？沒錯，它就是整天陪著我們的小鬧鐘。

說著這個鬧鐘，還有點說來話長呢！在買這個鬧鐘之前，我已不知買了多少鬧鐘，摔了多少鬧鐘。這次，可是我嚴厲的媽媽親自給我買得高檔鬧鐘，價格可不知比原先貴了多少倍。品牌就是品牌，連盒子的圖案都是古老的花紋，讓人看了特別溫馨。藍色的盒子一打開，一個外表青色的小鬧鐘活生生地展現(xiàn)在眼前。里面有一幅栩栩如生的圖案，漂亮極了！講述的是：在一個漫天飄著白色小花的世界里，虹貓穿著白色襯衫，紫色的褲子，手捂著嘴，仿佛對藍兔在說什么悄悄話，而藍兔頭上戴著一個粉色的蝴蝶結(jié)，身上穿著橙色的上衣，白色的絲襪，粉色的裙子在空中飄動，用好奇的眼光看著我，用二手指單個點在嘴邊，仿佛在想虹貓會給講什么悄悄話呢？里面的結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，有四根針，老一、老二、老三和不同種類的定時針，它們很奇特，老一跑得最快，老二是中等，等老一跑完一圈了，它才跑一格，老三倒數(shù)第二名，等老二跑完了，它才跑了一格。不用說，定時針最慢了，等老三跑完了，它才會發(fā)出清脆悅耳的聲音。外表的按鈕也有很多，往上一按就是開燈，讓它發(fā)出綠色的光。這一按，就會持續(xù)了25秒，背后，有個定時的按鈕往上就是定時，往下就是關(guān)閉。因而，我格外珍惜。

但是，鬧鐘早上都會“叮叮”地響，每次我不起床，它的聲音就更大了，我想：什么時候想起來，再起來吧！可是，鬧鐘的叫聲越來越大，讓我心煩，只好無奈地起了床。過了一天，我干脆地關(guān)掉了定時，結(jié)果，我醒來時，已經(jīng)是7:25了，我匆匆地洗臉?biāo)⒀?，可是，還是遲到了。

啊，小鬧鐘，你真是我無時無刻的好伙伴，我愛你！

鬧鐘作文600字 篇4

我的床頭擺著一口小鬧鐘，夜晚，鬧鐘滴答滴答的聲音使我沉沉入睡。早晨，當(dāng)我還在睡夢中甜蜜的咂嘴時。鬧鐘的滴答聲突然進入我的夢中，我一下子思路急轉(zhuǎn)彎，我想起了要上學(xué)。我一骨碌爬起來，迅速穿好衣服去上學(xué)了。一路上，我責(zé)怪著鬧鐘，心想：這滴答聲真是壞透了，破壞了我的美夢，回家去非得把它關(guān)了不可。傍晚回到家，可以看半小時電視，我迫不及待的打開電視，津津有味地看著電視，滴答滴答滴答......一眨眼的功夫半個小時就到了，我無奈的關(guān)掉電視，開始做作業(yè)。這滴答聲一而再再而三的壞我的好事，真討厭！

雙休日的晚上，爸爸媽媽有事情出去了。臨走時，爸爸對我說兩小時后就回來。我無奈的點點頭，走進房間，在床上看起了書。開始，我還不停的安慰自己：不就兩小時嗎？爸爸媽媽馬上就會回來的。可這種安慰并不能持續(xù)多久。我的心又開始忐忑不安起來了：怎么還沒到呢！時間過的好慢??！爸爸媽媽怎么還不回來。我靜下心看書，想把書中的字記進我的腦子里，可它們好像調(diào)皮的孩子，就是不肯進去。這時，鬧鐘的滴答聲使我平靜下來。我側(cè)耳傾聽，滴答滴答滴答......慢慢地，我覺得心不在忐忑了，我覺得這滴答聲就是我的依靠，它伴著我靜靜地，陪我一起看書，我突然好感激它，是它使我不再孤獨。星期天晚上睡覺時，躺在床上，我聽著滴答的鐘聲慢慢入睡，進入甜蜜的夢鄉(xiāng)。

這滴答滴答的鐘聲與我的生活息息相關(guān)，它時好時壞，但這是隨我們的心情而變得，它是無辜的。

鬧鐘作文600字 篇5

大家都喜歡禮物，因為它總是給我們不一樣的驚喜。尤其是孩子們，就更喜歡禮物了，今天就來看看老師給我們帶來的禮物吧！

老師走向桌邊。從袋子里小心翼翼地提出一個黃色的鬧鐘。

這個鬧鐘真是太可愛了。它穿著黃燦燦的外衣，圓圓的腦袋上配有兩只半圓形的大耳朵，好像一只米老鼠。矮矮的個子，挺著一個大大的啤酒肚，有一雙短短的，小巧的腿。頭頂上有一個小錘子，好像它的齊眉劉海。更重要的是臉上有一個微笑的表情，好像無論遇到什么事情，它總是會面帶微笑。讓人感到特別的開心。

這么漂亮的小鬧鐘，你想知道它的功能嗎？

小小的鬧鐘用途可大了。俗話說：“一日之計在于晨。”可很多同學(xué)都愛睡懶覺，只要把小鬧鐘定好時間，它就會發(fā)出清脆悅耳的“叮鈴鈴，叮鈴鈴”的聲音，準(zhǔn)時叫你起床，讓你神清氣爽迎接美好的一天。晚上，小鬧鐘又會發(fā)出好聽的聲音，提醒小朋友們該進入甜美“夢鄉(xiāng)”了。小鬧鐘還會及時提醒我做一些重要的事情。讓我們每天的生活變得有規(guī)律，有節(jié)奏。讓我們的生活變得更美好！

這個小鬧鐘還有一個非?？蓯鄣奶攸c，就是它的外表會發(fā)光。黑暗中，只要按一下背面的按鈕，就會發(fā)出亮光，不用再打開房間的燈，就可以隨時知道幾點鐘了，真是方便極了！

看著小鬧鐘里面的分針、時針和秒針日夜不停地追趕著，即使在我們?nèi)胨臅r候，還是滴嗒滴嗒工作著，是那么的不辭勞苦，從來沒有說過苦說過累。

它這種不知疲倦，堅持不懈，無私奉獻的精神，永遠值得我們學(xué)習(xí)！

我敬佩你——小鬧鐘！

第四篇：小鬧鐘說明文

介紹鬧鐘的說明文

我有一個可愛的小鬧鐘，它的外形象一只小白兔。

小白兔的頭圓圓的，有一對紅紅的小眼睛,，小眼睛下面有一個突出的鼻子，鼻子上面有一個黑點。鼻子兩邊有三根胡子，在鼻子的下面有一個三瓣嘴。

小兔的樣子是手捧一只大大的紅蘿卜，紅蘿卜的葉子就是一個按紐，只要按下按紐就可以報時。小兔子的肚子就是一個鐘面，鐘里有從一到十二這幾個數(shù)字和時針、分針、秒針，小兔穿著一件藍色的牛仔褲。在小兔身后有兩個轉(zhuǎn)紐，是調(diào)節(jié)時間的。

有一天，到了要起床的時間，爸爸媽媽還沒有起床，可時間一分一秒的過去了，突然我的小鬧鐘叫了起來，嘟 嘟??快起床了、快起床了，嘟 嘟??快起床了、快起床了，爸爸馬上從床上爬了起來，叫我起床。爸爸急匆匆做好了早飯。才使我上學(xué)沒有遲到，爸爸媽媽上班也沒有遲到。我要感謝我的小鬧鐘，我愛我的小鬧鐘。

新疆 龔溫娜

“快起床呀！起來呀，起床了??”“嘀嗒嘀嗒??”早晨，放在我書桌

【簡評】

《小鬧鐘》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

（1）識記生字，培養(yǎng)學(xué)生自己觀察字型的能力。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。

過程與方法：

使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。

情感態(tài)度價值觀：

1、了解課文內(nèi)容。知道要樹立時間意識，學(xué)會科學(xué)合理的利用時間。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重、難點：

1、理解課文內(nèi)容

2、樹立時間意識，學(xué)會科學(xué)合理的利用時間。

教具準(zhǔn)備：

課件、字卡

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入，談話激趣。

1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師為大家?guī)砹艘粋€謎語：

“短腿腿，圓臉膛，耳朵長在腦袋上。肚里聲聲滴嗒響，提醒我們早起床?！闭l猜出來了？

2、小朋友們，你們誰都有小鬧鐘??？你們用小鬧鐘來干什么呢？（學(xué)生回答，引出課題。）

原來小鬧鐘的作用有這么大！今天，老師就跟大家講一個關(guān)于小鬧鐘找朋友的故事。我們一起看看這個《小鬧鐘》到底是怎樣找朋友的。齊讀兩遍，說一說怎么記住這個 “ 鐘”字

板書：《小鬧鐘》（教師邊板書邊強調(diào)字的筆畫）

【通過播放多媒體課件的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生通過多種渠道，發(fā)展思維的靈活性、多維性，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究獲取知識的能力?！?/p>

二、初讀課文，隨文識字。

（一）提出讀文要求：

1、請同學(xué)們自己小聲讀課文，拿出鉛筆畫出不認識的字。

2、大家讀得非常認真有不認識的字嗎？

（二）想一想以前學(xué)習(xí)課文時遇到不認識的字都用過那些識字方法？（學(xué)生暢談）

師：我們最常用的就是看拼音和聽別人讀。

【了解學(xué)生已有的識字情況，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊，更好的解決課文的難點。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。讓學(xué)生有學(xué)習(xí)主人的意識，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。同時不認識的字對學(xué)生能引起注意?！?/p>

（三）讀課文，識字。

1、師：我們現(xiàn)在就聽聽課文朗讀就，仔細聽不認識的那些字該怎樣讀？

2、提問：你剛才聽時認識了那些字？

3、小組相互交流你都認識了那些字？你還有那些字不認識提出來小組內(nèi)共同想辦法解決。

4、出示生字卡片，檢查預(yù)習(xí)

【把學(xué)生的自學(xué)落到實處，并培養(yǎng)學(xué)生從小合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。滲透德育，請教別人也是一種好的學(xué)習(xí)方法，更是一種美德。給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間與余地，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?；ハ嘣u議會使學(xué)生學(xué)會接受別人的意見?！?/p>

同學(xué)們可真棒，將詩歌里的字、詞都認識了，老師真為你們高興，現(xiàn)在請將書輕輕扣在桌子上，我們來做一個識字闖關(guān)游戲高興不高興？如果你能順利過關(guān)老師有小紅花送給你，給自己加油！1.準(zhǔn)備好了嗎？第一關(guān)：生字關(guān)，（出示課件）如果屏幕上的詞語你會讀，就請站起來大聲讀。大家，好棒呀！恭喜你們順利過關(guān)。

2、第二關(guān)：詞語關(guān)，開火車讀詞語（課件出示詞語）學(xué)生讀。

【比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識?！?/p>

3、我們剛才用了哪些好辦法來記字？（引導(dǎo)學(xué)生回答）

4、認識了這么多的生字，讓我們讀讀課文把字寶寶送回家。(指名學(xué)生分段讀課文。)

三、再讀課文，理解課文。

師：讓我們一起走進課文去看看小鬧鐘都來到了誰的家，看看它們都在做什么呢？ 1.學(xué)生讀課文回答。（板書：貓頭鷹）2.小鬧鐘看到了什么？請同學(xué)們找一找時間表上面都寫著什么？用鉛筆劃出這些句子讀一讀。（隨機板書：貓頭鷹、抓老鼠）

3、小鬧鐘又來到誰的家?指名學(xué)生讀一讀。

（隨機板書：小白兔、做早操）

4、小鬧鐘又一次來到誰的家?又看到了什么，他又是怎么做的呢？（指名學(xué)生讀一讀、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。）

5、小朋友，誰能找出小熊是怎么說的，小鬧鐘又是怎么說的呢？

在文中找出這一段，誰想扮演小熊和小鬧鐘，讀一讀它們對話的句子。

【激發(fā)學(xué)生的表達愿望,發(fā)散了學(xué)生的思維。也加深了對課文的理解，又訓(xùn)練了語言表達能力，積累了語感。

6、同學(xué)們有了小鬧鐘，小熊再也不怎么樣了？齊讀課文最后一節(jié)。

7、老師歸納學(xué)生的回答：

四、珍惜時間拓展練習(xí)。

放《時間像小馬車》歌曲

五、課后延伸

下課后，同學(xué)們可以像小兔子一樣自己制定一個作息時間表，請小鬧鐘幫忙，按時間表去做，以自己的實際行動，好好珍惜每一分每一秒的時間，做時間的小主人。板書：（畫一個小鬧鐘來突出課文主題）

小鬧鐘

貓頭鷹 抓老鼠

好朋友 小白兔 做早操

小 熊 不睡懶覺

珍惜時間篇三：小鬧鐘

《小鬧鐘》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容

北師大版一年級下冊第十三單元第二課。

教學(xué)目標(biāo)

1.認識本課生字，知道多音字“行”的讀音和用法。2.能理解課文內(nèi)容，回答課后的提問。3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，合理利用時間的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點

隨文識字，理解三個動物是怎樣珍惜時間的。

教學(xué)準(zhǔn)備

鬧鐘字卡、實物小鬧鐘、小黑板、課件、動物頭飾。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激趣探究

1、導(dǎo)課：背誦兩句諺語(一年之計在于春，一日之計在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。)剛才大家背誦了這兩句諺語，它是關(guān)于什么的？（時間）好！今天我們也來學(xué)習(xí)一篇與時間有關(guān)的課文，大家看誰來了呢?（出示實物小鬧鐘，生說：小鬧鐘。）

2、教師板書課題：小鬧鐘 生同時書空。

3、齊讀課題。你是怎樣記住“鐘”這個字的？(生說識記這個字的方法)大家表現(xiàn)真棒，小鬧鐘聽了非常高興，它想把自己在旅行中發(fā)生的故事講給大家聽，看誰聽的最仔細，最認真。

二、初讀課文，整體感知

1、出示課件，聽故事

2、你們喜歡這個故事嗎？想不想自己來讀一讀呢？在讀課文時，如果遇到不認識的字怎么辦？（生說解決方法）好，那么用你們自己喜歡的方法來解決不認識的字，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順吧！（生讀課文）

3、課文讀完了，到我們玩游戲的時間了，大家準(zhǔn)備好了嗎?“我喜歡的小鬧鐘”開始了！(出示并認讀鬧鐘字卡)“行”（háng）還有另外一個名字你知道嗎？(xíng)板書：行 háng(銀行)xíng（行人）

有一對雙胞胎你能分清楚嗎？（己——已）順口溜： 已經(jīng)已經(jīng)出半頭，自己自己不出頭。

大家表現(xiàn)真好?。ū頁P）如果再繼續(xù)努力會更好。

三、再讀課文，抓住主旨

小鬧鐘去了誰的家？它到了朋友家看到了什么？是怎么做的？（貼動物頭飾）同桌小組交流討論（出示小黑板）老師黑板上的這些問題，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？（師讀題目）現(xiàn)在請帶著這些問題與同桌齊讀課文。開始吧！(生讀課文)老師來做檢查員，看

你們找到答案了沒有？

1、大清早，小鬧鐘出來干什么？（板書：找朋友）

2、。小鬧鐘問什么不鬧醒貓頭鷹呢？（貓頭鷹已經(jīng)完成了任務(wù)）說明小鬧鐘怎么樣？（有愛心、關(guān)心別人。）

3、指導(dǎo)朗讀句子（貓頭鷹晚上捉老鼠很辛苦??）到了小兔子家，小兔子制定了作息時間表，已經(jīng)起來做早操了，所以，貓頭鷹和小兔都不需要小鬧鐘的幫助，他們可以合理的安排自己的時間。

4、從那個詞語可以看出小熊想改掉睡懶覺的壞習(xí)慣的決心？（一定）小鬧鐘找到想要幫助的朋友了嗎？他是誰？（找到了，它是小熊。）小鬧鐘鬧起來了小熊是怎么做的？（齊讀最后兩個自然段）（小熊爬起來對小鬧鐘說謝謝）用禮貌的語氣朗讀。小熊怎樣改掉睡懶覺的壞習(xí)慣了？（小鬧鐘每天叫他起床）

四、拓展延伸，發(fā)散思維

出示課件：小鬧鐘去了貓頭鷹、小兔、小熊的家還有可能到誰的家去？（發(fā)揮想象，說一說）如果去你的家你會說些什么做些什么？（同學(xué)們把自己制定的作息時間表都帶來了，現(xiàn)在請同桌或小組看一看說一說）

五、總結(jié)

學(xué)了這篇課文你有什么收獲？（板書：珍惜時間）讓我們用制定的作息時間表嚴格的要求自己科學(xué)合理的支配時間，做時間的小主人，用我們所學(xué)過的一首有關(guān)時間的古詩來結(jié)束這節(jié)課吧！（生背《長歌行》）。

六、作業(yè)

請同學(xué)們搜集關(guān)于時間的格言、諺語。

板書設(shè)計: 找朋友 小兔頭飾 珍惜時間

（圖片）小熊頭飾篇四：小鬧鐘自述

小鬧鐘自述

舜耕小學(xué) 五（3）班 徐藝引

大家好！我是一個小鬧鐘，我在小主人11歲生日時，被她的媽媽帶回了家，成為了這家中的一員。我穿著一身華麗的金色羽毛服，是一只活潑可愛的“小鳥”,小主人可喜歡我了。別的小鬧鐘上面都有12個數(shù)字娃娃，大家要是第一次和我見面，肯定找不到。原來，在我的肚子上，有一扇小小的門，拉開以后，就可以看到12個數(shù)字娃娃和指針三兄弟了，是不是與眾不同??！每天，它們都認真地堅守在自己的崗位上，從不偷懶，盡心盡力地為小主人服務(wù)。

在早晨，我會用那動聽的歌聲，把小主人從被窩中叫醒，小主人在我的幫助下上學(xué)從沒遲到過；到了晚上，我又會用美妙的鈴聲提醒小主人應(yīng)該洗漱休息了。小主人在我的幫助下，體會到了“早睡再起身體好”的道理。

我還可以變身成為“手電筒”，只要按下我的大尾巴，我就會發(fā)出明亮的光線，為小主人照亮一切。這是因為在我的體內(nèi)，有一塊可以充電的蓄電池，只要小主人平時把我“喂飽”了，我就可以在黑暗中給小主人提供幫助了。

聽了我的自我介紹后，你是不是也想把我?guī)Щ丶伊四兀?篇五：小鬧鐘 小鬧鐘

珠海市斗門區(qū)實驗小學(xué)二（8）班 劉秋慧

我家有一個美麗的小鬧鐘。這個小鬧鐘是我剛讀一年級的時候，媽媽買給我的。這個小鬧鐘，主要是用來告訴我什么時候起床，什么時候上學(xué)，什么時候睡覺。小鬧鐘的外形是一只小白兔，有兩只長長的耳朵，耳朵上扎著一個黃色的蝴蝶結(jié)，兩只黑珠子的眼睛和一張三瓣兒的嘴巴，身穿一件紅色的衣裳，肚子里鑲著一個小鐘，美麗極了。我很喜歡它。每天清晨七點，小鬧鐘就發(fā)出清脆的鈴聲催我早早起床去上學(xué)；下午一點半，小鬧鐘又發(fā)出清脆的鈴聲叫我去上學(xué)；晚上九點，小鬧鐘再一次發(fā)出清脆的鈴聲催我去睡覺。小鬧鐘好像我身邊的小保姆一樣，關(guān)心我，督促我。我現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了按時作息的好習(xí)慣，這里有小鬧鐘的一半功勞。我要愛護它，珍惜它。我非常喜歡我的小鬧鐘。

第五篇：《小鬧鐘》說課稿

《小鬧鐘》說課稿

《小鬧鐘》說課稿1

一。教材分析

《小鬧鐘》是浙美版第三冊的美術(shù)課文，本課題主要著重于學(xué)生在日常生活中的觀察能力以及自主的創(chuàng)新和動手能力的培養(yǎng)與開發(fā)。課題通過對小鬧鐘的認識，逐步對其解析，了解鬧鐘的基本組成，外型的千變?nèi)f化，顏色的五彩斑斕等來拓展學(xué)生的思維。學(xué)生應(yīng)該說對鬧鐘十分熟悉，在日常生活中經(jīng)常接觸和運用。但是，是否對其真正了解過呢？本課題的設(shè)置目的，就是為了通過讓學(xué)生觀察和了解生活中的小用品，充分掌握其基本的特點和組成，以及通過色彩和圖形去表現(xiàn)它們。這是本課題設(shè)立的其中一個目的。另一個目的，就是通過本課題中對鬧鐘的認識，拓展思維，自主的對鬧鐘的外型，顏色進行設(shè)計創(chuàng)新。同時，通過課堂實踐，傳授學(xué)生對蠟筆，彩色筆的繪畫技法。

二。教學(xué)目標(biāo)

1。認識鬧鐘的基本組成，觀察和發(fā)現(xiàn)鬧鐘外型和色彩的多變性

2。利用本課題，讓學(xué)生進一步了解和掌握彩色筆和油畫棒的運用和表現(xiàn)技法3。充分挖掘?qū)W生的思維創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

三。教學(xué)重點

初步認識和掌握鬧鐘的形體構(gòu)成，通過課堂的學(xué)習(xí)和繪制，達到圖形組合與色彩搭配的進一步掌握，以及對學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)。所以。本課題的教學(xué)重點是圖形的組合，色彩的合理搭配以及思維的創(chuàng)新。

四。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課前繪制完成的作品

學(xué)生：美術(shù)材料包 彩色筆或油畫棒

五。教法設(shè)計與學(xué)法設(shè)計

本次課題的基本點是讓學(xué)生認識并創(chuàng)新設(shè)計一個小鬧鐘，同時以繪畫的方式表現(xiàn)出來。由于教學(xué)目標(biāo)及重點的確立，所以本課基本要抓?。?。要讓學(xué)生充分的了解鬧鐘的基本組成和特點，2。要求學(xué)生充分發(fā)展思維，自主創(chuàng)新，合理建立圖形組合配以及色彩搭配3。利用畫筆，動手繪制這三個關(guān)鍵點。

在教學(xué)過程中，我會運用問題互動教學(xué)法，通過問題的提出，討論，得出答案這幾個小環(huán)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生抓住鬧鐘的特點和組成。通過對比欣賞教學(xué)法，來發(fā)現(xiàn)鬧鐘之間的區(qū)別，并以逐個例舉教學(xué)法令學(xué)生從多個不同的角度去對鬧鐘進行思維發(fā)散和創(chuàng)新。

同時，利用理論與實踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生大膽地利用工具，將自己創(chuàng)造的鬧鐘形象表現(xiàn)出來。在這一環(huán)節(jié)，我運用理解和實踐的形式，把教學(xué)過程中教法的展示承接到學(xué)生的學(xué)法：自主探索研究，相互討論嘗試以及教師的巡回指導(dǎo)。

六。教學(xué)過程與設(shè)計意圖

我將教學(xué)過程分為以下五個環(huán)節(jié)： 一。回憶形象，引導(dǎo)入題。（設(shè)計意圖：通過對鬧鐘形象的回憶，揭示課題并對鬧鐘的基本特點作一定了解，為接下來的思維擴散做一定的基礎(chǔ)鋪墊） 二。問題討論，活躍思維。 （設(shè)計意圖：對鬧鐘的基本形態(tài)做相應(yīng)的思維擴散，通過同學(xué)的討論和回答提高課堂氣氛，同時引導(dǎo)同學(xué)進入下一環(huán)節(jié)）三。欣賞對比，擴散思維。 （設(shè)計意圖：利用學(xué)生對書本上作品的相互對比，了解鬧鐘形態(tài)的多樣性，色彩搭配和變化的多樣性，并進行同步的個人思維發(fā)散的引導(dǎo)）四。 作品展示，導(dǎo)入制作。 （設(shè)計意圖：通過教師作品的展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和動手欲望）五。作業(yè)講評，提高鑒賞。 （設(shè)計意圖：對學(xué)生作品的肯定以及提示修改，能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時，在欣賞作業(yè)的同時，也提高了學(xué)生的.審美觀和鑒賞力）

七。具體教學(xué)過程如下：

一。回憶形象，引導(dǎo)入題

我設(shè)計了兩個問題進行引導(dǎo)：

（1）。同學(xué)們在生活中有沒有見到過鬧鐘？

（2）。那么誰能告訴我你所見到的鬧鐘是什么樣子的呢？

通過這兩個問題把學(xué)生的思維引導(dǎo)到本次課題中，并且通過學(xué)生的回答得出學(xué)生所見過的各種各樣的鬧鐘形態(tài)。然后揭示本次課題《小鬧鐘》。同時，我會在黑板上畫一個不完整的鐘面。

并提問：我在這里畫了一個鬧鐘的鐘面，哪位同學(xué)能告訴我還少了些什么？它們有都有什么特點呢？

這里通過學(xué)生的觀察和討論可以明確鬧鐘的基本組成部分和特點：鐘面：大多為圓形，指針：分為時針分針和秒針，并且長短各不依，數(shù)字：由1—12排列。

二。問題討論，活躍思維

通過對鬧鐘基本組成的了解和確定，順勢激發(fā)學(xué)生思維

這里我設(shè)計了兩個問題：

（1）我們看到大多數(shù)的鐘面是圓形的，但是，我覺得還能用別的樣子來代替，哪位同學(xué)來告訴我，你還能用什么形狀來當(dāng)鐘面呢？

（2）。同樣的，那這里的指針和數(shù)字又能變成什么樣子的呢？

通過學(xué)生的討論及回答得出了鐘面和其他組件的多種變化形式，同時，導(dǎo)入書本進行觀察和對比。

三。欣賞對比，擴散思維

通過對書本作品的觀察和對比，引導(dǎo)學(xué)生表述所觀察到的變化和區(qū)別

我設(shè)計了以下幾個問題：

（1）。在這么多作品中，你最喜歡哪一幅？

（2）。為什么喜歡這幅作品？

（3）。如果現(xiàn)在讓你設(shè)計一個鬧鐘，你會怎么去設(shè)計呢？

結(jié)合學(xué)生所答答案，再結(jié)合書本，做單幅作品的欣賞和分析：

牛形平面鬧鐘：

首先，作者運用了動物的形態(tài)來繪制了鬧鐘。

提問：還能用什么小動物或是其他的東西，比如植物，器皿等來繪制鬧鐘呢？

其次，作者運用了牛的肚子來作為鐘面表現(xiàn)鬧鐘

提問：還能運用其他物體的什么部分來作為鐘面呢？

最后，單個牛的裝飾性不強烈，但合理的顏色搭配讓鬧鐘形態(tài)很明顯

提問：怎么樣才能讓鬧鐘的鐘面看上去很明顯呢？

在畫面上做怎樣的添加能讓畫面更美觀呢？

通過以上一系列的提問和回答，使學(xué)生的思維充分打開，從多個角度的討論和引導(dǎo)，建立學(xué)生對主觀的創(chuàng)造范圍更廣。

四。作品展示，導(dǎo)入制作

出示教師課前準(zhǔn)備的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望

提問：今天老師也帶來了一些作品，同學(xué)們看看，漂不漂亮??？那么，同學(xué)們想不想自己也動手畫出自己心中的小鬧鐘呀？

提出作業(yè)要求，并在學(xué)生制作作品時，給予動手能力弱的學(xué)生一定的提示和幫助

五。作業(yè)講評，提高鑒賞

例舉幾張作業(yè)，讓學(xué)生欣賞，同時，我設(shè)計了以下幾個問題：

（1）。如果你在商店里看到這幾個鬧鐘，你會買哪個呢？

（2）。為什么這個鬧鐘能吸引你呢？

（3）。怎樣修改其他幾個小鬧鐘，就能讓它們也變得很漂亮呢？

對優(yōu)秀的作業(yè)給予鼓勵和肯定

對不足的作業(yè)給予提示并要求修改

同時，在相互鑒賞的過程中，提高了學(xué)生的審美觀和鑒賞能力

以上就是我對本課的解讀與設(shè)計。總的來說，要抓住點：

（1）。通過對鬧鐘的認識來發(fā)展思維，去主觀的改變鬧鐘的組成形態(tài)

（2）。通過欣賞和對比來引導(dǎo)學(xué)生從多個角度去思考和拓展對鬧鐘形態(tài)變化和色彩的搭配

（3）。通過自主實踐創(chuàng)作，進一步了解和掌握繪畫工具的運用

《小鬧鐘》說課稿2

一.教材分析

《小鬧鐘》是浙美版第三冊的美術(shù)課文，本課題主要著重于學(xué)生在日常生活中的觀察能力以及自主的創(chuàng)新和動手能力的培養(yǎng)與開發(fā)。課題通過對小鬧鐘的認識，逐步對其解析，了解鬧鐘的基本組成，外型的千變?nèi)f化，顏色的五彩斑斕等來拓展學(xué)生的思維。學(xué)生應(yīng)該說對鬧鐘十分熟悉，在日常生活中經(jīng)常接觸和運用。但是，是否對其真正了解過呢?本課題的設(shè)置目的，就是為了通過讓學(xué)生觀察和了解生活中的小用品，充分掌握其基本的特點和組成，以及通過色彩和圖形去表現(xiàn)它們。這是本課題設(shè)立的其中一個目的。另一個目的，就是通過本課題中對鬧鐘的認識，拓展思維，自主的對鬧鐘的外型，顏色進行設(shè)計創(chuàng)新。同時，通過課堂實踐，傳授學(xué)生對蠟筆，彩色筆的繪畫技法。

二.教學(xué)目標(biāo)

1.認識鬧鐘的基本組成，觀察和發(fā)現(xiàn)鬧鐘外型和色彩的多變性

2.利用本課題，讓學(xué)生進一步了解和掌握彩色筆和油畫棒的運用和表現(xiàn)技法3.充分挖掘?qū)W生的思維創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

三.教學(xué)重點

初步認識和掌握鬧鐘的形體構(gòu)成，通過課堂的學(xué)習(xí)和繪制，達到圖形組合與色彩搭配的進一步掌握，以及對學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)。所以.本課題的教學(xué)重點是圖形的組合，色彩的合理搭配以及思維的創(chuàng)新。

四.教學(xué)準(zhǔn)備

教師:課前繪制完成的作品

學(xué)生:美術(shù)材料包彩色筆或油畫棒

五.教法設(shè)計與學(xué)法設(shè)計

本次課題的基本點是讓學(xué)生認識并創(chuàng)新設(shè)計一個小鬧鐘，同時以繪畫的方式表現(xiàn)出來。由于教學(xué)目標(biāo)及重點的確立，所以本課基本要抓住:1.要讓學(xué)生充分的了解鬧鐘的基本組成和特點，2.要求學(xué)生充分發(fā)展思維，自主創(chuàng)新，合理建立圖形組合配以及色彩搭配3.利用畫筆，動手繪制這三個關(guān)鍵點。

在教學(xué)過程中，我會運用問題互動教學(xué)法，通過問題的提出，討論，得出答案這幾個小環(huán)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生抓住鬧鐘的特點和組成。通過對比欣賞教學(xué)法，來發(fā)現(xiàn)鬧鐘之間的區(qū)別，并以逐個例舉教學(xué)法令學(xué)生從多個不同的角度去對鬧鐘進行思維發(fā)散和創(chuàng)新。

同時，利用理論與實踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生大膽地利用工具，將自己創(chuàng)造的鬧鐘形象表現(xiàn)出來。在這一環(huán)節(jié)，我運用理解和實踐的形式，把教學(xué)過程中教法的展示承接到學(xué)生的學(xué)法:自主探索研究，相互討論嘗試以及教師的巡回指導(dǎo)。

六.教學(xué)過程與設(shè)計意圖

我將教學(xué)過程分為以下五個環(huán)節(jié):一.回憶形象，引導(dǎo)入題.(設(shè)計意圖:通過對鬧鐘形象的回憶，揭示課題并對鬧鐘的基本特點作一定了解，為接下來的思維擴散做一定的基礎(chǔ)鋪墊)二.問題討論，活躍思維.(設(shè)計意圖:對鬧鐘的基本形態(tài)做相應(yīng)的`思維擴散，通過同學(xué)的討論和回答提高課堂氣氛，同時引導(dǎo)同學(xué)進入下一環(huán)節(jié))三.欣賞對比，擴散思維.(設(shè)計意圖:利用學(xué)生對書本上作品的相互對比，了解鬧鐘形態(tài)的多樣性，色彩搭配和變化的多樣性，并進行同步的個人思維發(fā)散的引導(dǎo))四.作品展示，導(dǎo)入制作.(設(shè)計意圖:通過教師作品的展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和動手欲望)五.作業(yè)講評，提高鑒賞.(設(shè)計意圖:對學(xué)生作品的肯定以及提示修改，能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時，在欣賞作業(yè)的同時，也提高了學(xué)生的審美觀和鑒賞力)

七.具體教學(xué)過程如下:

一.回憶形象，引導(dǎo)入題

我設(shè)計了兩個問題進行引導(dǎo):

(1)同學(xué)們在生活中有沒有見到過鬧鐘?

(2)那么誰能告訴我你所見到的鬧鐘是什么樣子的呢?

通過這兩個問題把學(xué)生的思維引導(dǎo)到本次課題中，并且通過學(xué)生的回答得出學(xué)生所見過的各種各樣的鬧鐘形態(tài)。然后揭示本次課題《小鬧鐘》。同時，我會在黑板上畫一個不完整的鐘面。并提問:我在這里畫了一個鬧鐘的鐘面，哪位同學(xué)能告訴我還少了些什么?它們有都有什么特點呢?

這里通過學(xué)生的觀察和討論可以明確鬧鐘的基本組成部分和特點:鐘面:大多為圓形，指針:分為時針分針和秒針，并且長短各不依，數(shù)字:由1-12排列。

二.問題討論，活躍思維

通過對鬧鐘基本組成的了解和確定，順勢激發(fā)學(xué)生思維

這里我設(shè)計了兩個問題:

(1)我們看到大多數(shù)的鐘面是圓形的，但是，我覺得還能用別的樣子來代替，哪位同學(xué)來告訴我，你還能用什么形狀來當(dāng)鐘面呢?

(2)同樣的，那這里的指針和數(shù)字又能變成什么樣子的呢?

通過學(xué)生的討論及回答得出了鐘面和其他組件的多種變化形式，同時，導(dǎo)入書本進行觀察和對比。

三.欣賞對比，擴散思維

通過對書本作品的觀察和對比，引導(dǎo)學(xué)生表述所觀察到的變化和區(qū)別

我設(shè)計了以下幾個問題:

(1)在這么多作品中，你最喜歡哪一幅?

(2)為什么喜歡這幅作品?

(3)如果現(xiàn)在讓你設(shè)計一個鬧鐘，你會怎么去設(shè)計呢?

結(jié)合學(xué)生所答答案，再結(jié)合書本，做單幅作品的欣賞和分析:

牛形平面鬧鐘:

首先，作者運用了動物的形態(tài)來繪制了鬧鐘.

提問:還能用什么小動物或是其他的東西，比如植物，器皿等來繪制鬧鐘呢?

其次，作者運用了牛的肚子來作為鐘面表現(xiàn)鬧鐘

提問:還能運用其他物體的什么部分來作為鐘面呢?

最后，單個牛的裝飾性不強烈，但合理的顏色搭配讓鬧鐘形態(tài)很明顯

提問:怎么樣才能讓鬧鐘的鐘面看上去很明顯呢?

在畫面上做怎樣的添加能讓畫面更美觀呢?

通過以上一系列的提問和回答，使學(xué)生的思維充分打開，從多個角度的討論和引導(dǎo)，建立學(xué)生對主觀的創(chuàng)造范圍更廣。

四.作品展示，導(dǎo)入制作

出示教師課前準(zhǔn)備的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望

提問:今天老師也帶來了一些作品，同學(xué)們看看，漂不漂亮啊?那么，同學(xué)們想不想自己也動手畫出自己心中的小鬧鐘呀?

提出作業(yè)要求，并在學(xué)生制作作品時，給予動手能力弱的學(xué)生一定的提示和幫助

五.作業(yè)講評，提高鑒賞

例舉幾張作業(yè)，讓學(xué)生欣賞，同時，我設(shè)計了以下幾個問題:

(1)如果你在商店里看到這幾個鬧鐘，你會買哪個呢?

(2)為什么這個鬧鐘能吸引你呢?

(3)怎樣修改其他幾個小鬧鐘，就能讓它們也變得很漂亮呢?

對優(yōu)秀的作業(yè)給予鼓勵和肯定

對不足的作業(yè)給予提示并要求修改

同時，在相互鑒賞的過程中，提高了學(xué)生的審美觀和鑒賞能力

以上就是我對本課的解讀與設(shè)計?？偟膩碚f，要抓住點:

(1)通過對鬧鐘的認識來發(fā)展思維，去主觀的改變鬧鐘的組成形態(tài)

(2)通過欣賞和對比來引導(dǎo)學(xué)生從多個角度去思考和拓展對鬧鐘形態(tài)變化和色彩的搭配

(3)通過自主實踐創(chuàng)作，進一步了解和掌握繪畫工具的運用

《小鬧鐘》說課稿3

【教材分析】

本課是一篇童話，以故事的形式告訴孩子們時間的寶貴，要科學(xué)地利用和支配時間。本文敘寫小鬧鐘先后找貓頭鷹、小白兔和小熊做朋友，最后卻呆在了小熊家這樣一個故事。全文共有六個自然段，第一自然段開頭點題，第二至五自然段具體講小鬧鐘找朋友的經(jīng)過，第六自然段寫小鬧鐘成了小熊離不開的朋友。課文配有形象生動的插圖，有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟讀課文，討論問題，知道小鬧鐘是怎樣找朋友的，體會應(yīng)該怎樣珍惜時間。

2、在情境中理解積累詞語“鬧鐘、改掉、習(xí)慣、使勁”等。

3、識記本文11個生字，能按筆順寫字，寫得正確、端正。

【教學(xué)重點】

識記生字，在情境中理解、積累詞語。

【教學(xué)難點】

理解小鬧鐘為什么在貓頭鷹家“不能鬧”，在小白兔家“不用鬧”，在小熊家“使勁鬧”，進而體會時間的寶貴。

【說教法學(xué)法】

現(xiàn)代化教學(xué)結(jié)構(gòu)的目的在于追求培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)造精神，訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力，開發(fā)學(xué)生潛在智能，為此本課教學(xué)主要采用自學(xué)求索型的課堂結(jié)構(gòu)，并輔以“情境教學(xué)法”。

【說教學(xué)過程】

本文設(shè)計了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)：引、讀、演、玩。

一、引

由小鬧鐘圖形及鬧鈴聲引出課題，理解詞語“鬧鐘”。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，從學(xué)生熟悉的圖畫入手，使本課一開始就緊緊抓住學(xué)生的注意力，將詞語與具體事物聯(lián)系起來，幫助學(xué)生較直觀地理解詞語意思。

二、讀

（一）初讀課文，識記生字

1、學(xué)生自瀆，解決不認識的生字。在讀文中讓學(xué)生自己通過看查字表或結(jié)合上下文猜一猜等方法解決字音問題，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。

2、游戲識字，學(xué)習(xí)多音字“行”的讀音及用法

喜歡做游戲是小學(xué)生的天性，我充分利用鬧鐘指針轉(zhuǎn)動的特性，隨機抽查學(xué)生的識記情況，由個別到全體，活躍了識字氣氛，也迎合了學(xué)生的心理需求。通過組詞、說話訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握多音字“行”的讀音及用法。

3、識記11個生字

教學(xué)識字最終是為了讓學(xué)生能獨立識字，我通過“我能行”這個環(huán)節(jié)，先演示自己識字的方法，比如“鐘”，然后用激勵的語言激發(fā)學(xué)生與老師挑戰(zhàn)的信心，讓學(xué)生用自己的方式去識記新字，培養(yǎng)學(xué)生的獨立識字能力和創(chuàng)新能力。

（二）精讀課文，理解感悟

步驟一：我引讀第一自然段，小鬧鐘想——（讓學(xué)生讀出后半句：找個朋友）在這里設(shè)置懸念，小鬧鐘會找到合適的朋友嗎？引發(fā)學(xué)生猜想，使他們有一探究竟的欲望，同時，也順理成章地導(dǎo)入課文重點。

步驟二：學(xué)習(xí)第二至五自然段

我先請學(xué)生自由讀課文的`二至五自然段，看看小鬧鐘找到朋友了嗎？小鬧鐘是誰的朋友？如果沒有小鬧鐘，小熊能改掉睡懶覺的壞習(xí)慣嗎？讓學(xué)生小組交流討論解決以上三個問題，并請小組代表匯報結(jié)果，老師進行小結(jié)。之后讓學(xué)生齊讀課文二至五自然段。這一步驟讓學(xué)生對課文內(nèi)容有了一個整體感知，同時也為后面的教學(xué)中讓學(xué)生體會時間的寶貴作好了鋪墊。

步驟三：交流談體會，并指導(dǎo)朗讀。

（1）（首先大屏幕出示句子）“晚上抓了三只老鼠”“哦，貓頭鷹晚上抓小偷，太辛苦了，應(yīng)該讓他好好睡覺，不能鬧?！弊寣W(xué)生讀這些話想象貓頭鷹晚上工作時的情境，由此讓學(xué)生與小鬧鐘進行對話。

（2）（接著出示作息時間表）第三自然段告訴學(xué)生小鬧鐘決定不用鬧小兔子。請同桌互相說一說自己的作息時間計劃，能不能像小兔子一樣自覺執(zhí)行，之后，引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞”的語氣朗讀第三自然段。

（3）（再次出示句子）“我一定要改掉睡懶覺的習(xí)慣”。

讓學(xué)生讀這句話，并說說讀懂了什么？小熊是這樣說，也是這樣做的嗎？我通過課件演示小熊睡懶覺的畫面，進而指導(dǎo)理解詞語“改掉、習(xí)慣”。趁機讓男女生賽讀句子，并體悟詞語意思。接著演示小鬧鐘終于找到適合自己的朋友這一畫面，在此情境中指導(dǎo)理解詞語“使勁”。請學(xué)生繼續(xù)觀看畫面之后帶著感激的心情齊讀第五、六自然段。教學(xué)進行到這里，既突破了重點，又可讓學(xué)生掌握了難點。

三、演

為了讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，演出不同的效果，我準(zhǔn)備好所需頭飾，讓學(xué)生在想象小鬧鐘分別來到貓頭鷹、小白兔、小熊家會看到些什么，想些什么的基礎(chǔ)上進行自主表演，并比比誰最棒，讓學(xué)生獲得滿足、愉快、成功的體驗，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

四、玩

對于低年級的學(xué)生來說，“玩”具有極大的吸引力，于是我將習(xí)字、習(xí)題練習(xí)設(shè)計為課內(nèi)玩和課外玩兩部分。

課內(nèi)玩：此游戲的設(shè)計主要是檢查學(xué)生課堂識字能力，以“和小鬧鐘交朋友”的形式進行，老師用鼠標(biāo)每指一個字，學(xué)生大聲讀出生字的正確讀音，同時也就成為小鬧鐘的朋友，之后挑選一個學(xué)生認為難寫的生字老師進行范寫，請學(xué)生描紅、練習(xí)，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認真寫字的好習(xí)慣。

課外玩：此活動的設(shè)計主要是讓學(xué)生在實踐中培養(yǎng)時間觀念，養(yǎng)成科學(xué)合理支配時間的好習(xí)慣。這一課外延伸活動，提高了學(xué)生的積極性與主動參與意識，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，體會學(xué)習(xí)的快樂。

【說板書設(shè)計】

本課的板書采用了簡潔明了的形式，重點突出，加深了學(xué)生的理解和記憶，真正起到了畫龍點睛的作用。

【說設(shè)計意圖】

教學(xué)中，我遵循以教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，將教師、學(xué)生、文本、生活有機結(jié)合，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，點燃學(xué)生思維的火花，以便達到抓住重點，突破難點的目的，力求更好的完成教學(xué)任務(wù)。

【板書設(shè)計】

貓頭鷹不能鬧

小鬧鐘——找朋友——清早小白兔不用鬧

小熊使勁鬧

珍惜時間

《小鬧鐘》說課稿4

設(shè)計意圖：

《小鬧鐘》曲調(diào)活潑、優(yōu)美，描寫了一個機靈的小鬧鐘，它滴答滴答不停地向前走，晚上催我睡覺，早上又催我快醒。這正是我們大班小朋友的生活寫照，因為大班的幼兒已經(jīng)學(xué)會了看整點和半點，生活中他們都用時間來約束自己，并且我們班的孩子已經(jīng)有了用唱襯詞的方式合唱歌曲的經(jīng)驗，所以我覺得把這首二聲部合唱的歌曲放在我們大班是非常合適的。體現(xiàn)了《綱要》中教學(xué)活動內(nèi)容選擇的兩個原則，即：“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物”、教學(xué)活動內(nèi)容的選擇“即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”。所以我設(shè)計了大班歌唱活動：《小鬧鐘》

活動目標(biāo)：

1、用看圖譜的方式學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。感受小鬧鐘機靈、活潑的藝術(shù)形象。

2、學(xué)習(xí)用二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗合作完成歌唱作品的快樂。

重難點：

雖然我們班的幼兒已有了用唱襯詞的方式合唱的經(jīng)歷，但兩個不同曲調(diào)的聲部合唱的歌唱方式還是第一次接觸。并且在演唱時鋼琴伴奏是彈奏主旋律的，所以我將本次活動的難點定位為：兩個聲部合唱時能唱準(zhǔn)自己的曲調(diào)，特別是第二個聲部，能用快樂、活潑的情緒演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)的準(zhǔn)備：小豬睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴床的圖片各一；7：00、8：00的鐘面各一；圖譜。

經(jīng)驗的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認識小鬧鐘，在生活中知道用時間來規(guī)范自己的作息。

活動環(huán)節(jié)：談話引題，理解歌曲內(nèi)容——借助圖譜分段學(xué)唱歌曲——演唱歌曲——欣賞自己的歌唱作品，體驗合作的快樂。

活動過程：

一、談話引題，理解歌曲內(nèi)容

1.回憶小鬧鐘的'特點

2.出示8：00這個鐘面

3.出示小豬纏著媽媽講故事的圖片

4.結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲的第二聲部，教師示范后，幼兒學(xué)唱。

5.同樣以這個方式出示7：00鐘面和小豬賴床的圖片，學(xué)習(xí)小鬧鐘叫小豬起床。你們知道小鬧鐘嗎？它和其他鐘比，有什么特別的地方？

現(xiàn)在是晚上幾點鐘？

小豬在干什么？

學(xué)習(xí)小鬧鐘怎樣叫小豬睡覺

引導(dǎo)幼兒了解鬧鐘和其他鐘表的區(qū)別：能在固定的時間鬧鈴。為理解歌曲內(nèi)容做鋪墊。

教師示范歌曲的第二聲部，幼兒學(xué)習(xí)，難點前置。

二、借助圖譜學(xué)唱歌曲第一聲部

1.介紹這是一首二聲部合唱的歌曲；

2.教師示范唱歌曲的第一聲部，幼兒欣賞；

3.提問幼兒第一聲部的內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，并解釋圖譜，跟念歌詞；

4.教師演唱，幼兒再次欣賞；

5.幼兒學(xué)唱歌曲兩遍；

《小鬧鐘》這首歌曲是二聲部合唱的歌曲，需要一組小朋友唱歌曲的第一聲部，一組小朋友唱歌曲的第二聲部，和歌曲《柳樹姑娘》差不多，合作完成。剛才我們學(xué)的是歌曲的第二個聲部，現(xiàn)在請大家來聽一下歌曲的第一個聲部。

教師演唱出歌曲活潑、輕快的曲調(diào)

你聽到了什么？

圖譜代表什么？

“我”和“快”有什么區(qū)別？這是為什么？理解二聲部合唱歌曲的特點。

為目標(biāo)1：感受小鬧鐘機靈、活潑的藝術(shù)形象服務(wù)。

理解圖譜，重點解決“我”和“快”這兩唱詞的時值，利用圖譜長準(zhǔn)一拍半和半拍。

兩個聲部的圖譜采用不同的表現(xiàn)形式，讓幼兒從視覺上明顯的感受到區(qū)別，圖譜的使用是為突破難點服務(wù)的。

三、完整演唱歌曲，體現(xiàn)歌曲活潑、輕快的曲調(diào)。

1.第一次幼兒合作完整演唱時請配班老師和我一起各在一個聲部和孩子一起演唱。

2.第二次演唱時互換聲部。

3.第三次幼兒獨立演唱，教師在一邊指圖譜提示。

4.第四次幼兒演唱，教師悄悄地錄音。我們在演唱歌曲的時候想想：歌曲里的小鬧鐘是怎樣的？我們唱歌時有用什么樣呢？在幼兒分組合唱時將幼兒分成左右兩組，為了減少二聲部之間的干擾。

演唱出歌曲活潑、輕快的曲調(diào)，為目標(biāo)1服務(wù)。

四、欣賞自己的歌唱作品

1.欣賞演唱錄音，體驗合作完成作品的快樂。

2.脫離圖譜完整表演唱歌曲。

幼兒的注意還是以無意注意為主，為了提高對活動的興趣，我給幼兒的歌曲錄音，請幼兒在演唱后欣賞，這種方法我還是第一次使用，孩子們聽后一定會覺得很奇怪，提高了對活動的興趣，減少了歌唱后的疲勞，體驗了成功的喜悅，也是為情感目標(biāo)的達成服務(wù)的。

活動后的反思：

《小鬧鐘》是一首二聲部和唱的歌曲，我們班的孩子還是第一次接觸，所以在活動開始前我還是比較擔(dān)心的，怕孩子們不能在短短的30分鐘內(nèi)學(xué)習(xí)并很好的演繹這首歌曲。但是活動后，我感到很開心，因為孩子的表現(xiàn)還不錯。

本次活動，我為了突破重難點，先用圖片引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容，并以學(xué)小鬧鐘叫小豬起床的方式學(xué)唱歌曲的第二聲部，難點前置。并在幼兒演唱時調(diào)整幼兒的站位、利用錄音的方式提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，自我感覺活動還是比較成功的。

但是在解釋“我”和“快”這兩個音時，我說成了附點音符，其實應(yīng)該是一拍半和半拍的區(qū)別，這是一個失誤，還是自己沒有很好地熟悉歌曲。我想：要組織好一個活動，前提條件是教師要熟悉教材，并在此基礎(chǔ)上深入地分析、挖掘教材，否則，再花多的心思去設(shè)計活動也是枉然。

《小鬧鐘》說課稿5

說課內(nèi)容：《小鬧鐘》——北師大版一年級下冊語文教材第十三單元

本課是課前說課，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、設(shè)計意圖五個方面來談一談我的設(shè)想。

l 說教材

（課文簡介）本課是一篇童話，以故事的形式告訴孩子們時間的寶貴，要科學(xué)地利用和支配時間。本文敘寫小鬧鐘先后找貓頭鷹、小白兔和小熊做朋友，最后卻呆在了小熊家這樣一個故事。全文共有六個自然段，第一自然段開頭點題，第二至五自然段具體講小鬧鐘找朋友的經(jīng)過，第六自然段寫小鬧鐘成了小熊離不開的朋友。課文配有形象生動的插圖，有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

（教學(xué)目標(biāo)）1、熟讀課文，討論問題，知道小鬧鐘是怎樣找朋友的，體會應(yīng)該怎樣珍惜時間。2、在情境中理解積累詞語“鬧鐘、改掉、習(xí)慣、使勁”等。3、識記本文八個生字，能按筆順寫字，寫得正確、端正。

（教學(xué)重、難點）重點：識記生字，在情境中理解、積累詞語。難點：理解小鬧鐘為什么在貓頭鷹家“不能鬧”，在小白兔家“不用鬧”，在小熊家“使勁鬧”，進而體會時間的寶貴。

l 說教法學(xué)法

現(xiàn)代化教學(xué)結(jié)構(gòu)的目的在于追求培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)造精神，訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力，開發(fā)學(xué)生潛在智能，為此本課教學(xué)主要采用自學(xué)求索型的課堂結(jié)構(gòu)，并輔以“情境教學(xué)法”。

l 說教學(xué)過程

本文設(shè)計了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)：引、讀、演、玩

一、引

由小鬧鐘圖形及鬧鈴聲引出課題，理解詞語“鬧鐘”。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，從學(xué)生熟悉的圖畫入手，使本課一開始就緊緊抓住學(xué)生的注意力，將詞語與具體事物聯(lián)系起來，幫助學(xué)生較直觀地理解詞語意思。

二、讀

（一）初讀課文，識記生字

1、學(xué)生自瀆，解決不認識的生字。在讀文中讓學(xué)生自己通過看查字表或結(jié)合上下文猜一猜等方法解決字音問題，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。

2、游戲識字，學(xué)習(xí)多音字“行”的讀音及用法

喜歡做游戲是小學(xué)生的天性，我充分利用鬧鐘指針轉(zhuǎn)動的特性，隨機抽查學(xué)生的識記情況，由個別到全體，活躍了識字氣氛，也迎合了學(xué)生的心理需求。通過組詞、說話訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握多音字“行”的讀音及用法。

3、識記8個生字

教學(xué)識字最終是為了讓學(xué)生能獨立識字，我通過“我能行”這個環(huán)節(jié)，先演示自己識字的方法，比如“鐘”，然后用激勵的語言激發(fā)學(xué)生與老師挑戰(zhàn)的信心，讓學(xué)生用自己的方式去識記新字，培養(yǎng)學(xué)生的獨立識字能力和創(chuàng)新能力。

（二）精讀課文，理解感悟

步驟一：我引讀第一自然段，小鬧鐘想——（讓學(xué)生讀出后半句：找個朋友）在這里設(shè)置懸念，小鬧鐘會找到合適的朋友嗎？引發(fā)學(xué)生猜想，使他們有一探究竟的欲望，同時，也順理成章地導(dǎo)入課文重點。

步驟二：學(xué)習(xí)第二至五自然段

我先請學(xué)生自由讀課文的二至五自然段，看看小鬧鐘找到朋友了嗎？小鬧鐘是誰的朋友？如果沒有小鬧鐘，小熊能改掉睡懶覺的壞習(xí)慣嗎？讓學(xué)生小組交流討論解決以上三個問題，并請小組代表匯報結(jié)果，老師進行小結(jié)。之后讓學(xué)生齊讀課文二至五自然段。這一步驟讓學(xué)生對課文內(nèi)容有了一個整體感知，同時也為后面的教學(xué)中讓學(xué)生體會時間的寶貴作好了鋪墊。

步驟三：交流談體會，并指導(dǎo)朗讀。

（1）（首先大屏幕出示句子）“晚上抓了三只老鼠”“哦，貓頭鷹晚上抓小偷，太辛苦了，應(yīng)該讓他好好睡覺，不能鬧?！弊寣W(xué)生讀這些話想象貓頭鷹晚上工作時的情境，由此讓學(xué)生與小鬧鐘進行對話。

（2）（接著出示作息時間表）第三自然段告訴學(xué)生小鬧鐘決定不用鬧小兔子。請同桌互相說一說自己的作息時間計劃，能不能像小兔子一樣自覺執(zhí)行，之后，引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞”的語氣朗讀第三自然段。

（3）（再次出示句子）“我一定要改掉睡懶覺的習(xí)慣”

讓學(xué)生讀這句話，并說說讀懂了什么？小熊是這樣說，也是這樣做的嗎？我通過課件演示小熊睡懶覺的畫面，進而指導(dǎo)理解詞語“改掉、習(xí)慣”。趁機讓男女生賽讀句子，并體悟詞語意思。接著演示小鬧鐘終于找到適合自己的朋友這一畫面，在此情境中指導(dǎo)理解詞語“使勁”。請學(xué)生繼續(xù)觀看畫面之后帶著感激的心情齊讀第五、六自然段。教學(xué)進行到這里，既突破了重點，又可讓學(xué)生掌握了難點。

三、演

為了讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，演出不同的效果，我準(zhǔn)備好所需頭飾，讓學(xué)生在想象小鬧鐘分別來到貓頭鷹、小白兔、小熊家會看到些什么，想些什么的基礎(chǔ)上進行自主表演，并比比誰最棒，讓學(xué)生獲得滿足、愉快、成功的體驗，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

四、玩

對于低年級的學(xué)生來說，“玩”具有極大的吸引力，于是我將習(xí)字、習(xí)題練習(xí)設(shè)計為課內(nèi)玩和課外玩兩部分。

課內(nèi)玩：此游戲的設(shè)計主要是檢查學(xué)生課堂識字能力，以“和小鬧鐘交朋友”的形式進行，老師用鼠標(biāo)每指一個字，學(xué)生大聲讀出生字的正確讀音，同時也就成為小鬧鐘的.朋友，之后挑選一個學(xué)生認為難寫的生字老師進行范寫，請學(xué)生描紅、練習(xí)，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認真寫字的好習(xí)慣。

課外玩：此活動的設(shè)計主要是讓學(xué)生在實踐中培養(yǎng)時間觀念，養(yǎng)成科學(xué)合理支配時間的好習(xí)慣。這一課外延伸活動，提高了學(xué)生的積極性與主動參與意識，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，體會學(xué)習(xí)的快樂。

l 說板書設(shè)計：本課的板書采用了簡潔明了的形式，重點突出，加深了學(xué)生的理解和記憶，真正起到了畫龍點睛的作用。

l 說設(shè)計意圖：教學(xué)中，我遵循以教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，將教師、學(xué)生、文本、生活有機結(jié)合，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，點燃學(xué)生思維的火花，以便達到抓住重點，突破難點的目的，力求更好的完成教學(xué)任務(wù)。

板書設(shè)計

貓頭鷹 不能鬧

小鬧鐘——找朋友——清早 小白兔 不用鬧

小 熊 使勁鬧

珍惜時間

《小鬧鐘》說課稿6

一、把握大綱說教材

《謝謝你小鬧鐘》是二年級上冊藝術(shù)學(xué)科第八主題單元《快樂的時鐘》的主題頁課題，本單元《謝謝你小鬧鐘》、《時間像小馬車》兩個課題，運用豐富的藝術(shù)手段，調(diào)動學(xué)生感官通過歌曲的學(xué)習(xí)，認識漸強漸弱記號，感受時間的重要性及教育學(xué)生珍惜時間的良好品質(zhì)。本課時將完成的是主題頁的教學(xué)，主要引導(dǎo)學(xué)生感受鐘表的重要性，在學(xué)唱歌曲中激發(fā)學(xué)生謝謝小鬧鐘

二、定好三維說目標(biāo)

根據(jù)教材的特點，以及課標(biāo)指出的：“音樂課程目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操?！北菊n的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的：

本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、知識與技能：

（1）學(xué)習(xí)演唱歌曲《謝謝你，小鬧鐘》，掌握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)。

（2）學(xué)習(xí)用自然、親切的聲音，有感情地歌唱，并能富有個性地進行演唱表演。

2、過程與方法：在“體驗、合作、創(chuàng)編、比較、游戲”等多種教學(xué)方法中參與到各項活動之中。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過各種活動，讓學(xué)生感受小鐘表在生活中的重要作用。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《謝謝你，小鬧鐘》，并能富有個性地進行演唱表演。

教學(xué)難點：學(xué)唱歌曲《謝謝你，小鬧鐘》。

三、設(shè)計理念：

一、以情境教學(xué)為主線，讓學(xué)生在輕松、和諧的課堂氛圍中感受藝術(shù)帶來的樂趣。教學(xué)過程中圍繞“參觀鬧鐘王國”這一主線，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生在“鬧鐘王國”中通過觀察、比較、競爭、合作，了解小鬧鐘和人類的密切聯(lián)系及相關(guān)的歌曲學(xué)習(xí)，真正達到一種“寓教于樂”的教學(xué)效果。

二、以活動教學(xué)為主線，讓學(xué)生在活動中大膽創(chuàng)作，大膽表演，充分調(diào)動學(xué)生動手、動腦、動口等多方面的能力，教學(xué)中通過課件，讓學(xué)生在活動中充分感知時間的重要性，從而引發(fā)學(xué)生珍惜時間，進一步激發(fā)學(xué)生的表演欲望，并通過模仿表演時鐘報時等游戲、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在整個教學(xué)過程中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人，小組主動探究、合作學(xué)習(xí)既可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、自主學(xué)習(xí)的能力，還可以增強學(xué)習(xí)興趣，突出重點。

四、依托課堂說教法

根據(jù)小學(xué)生年齡特征，我采用了情景創(chuàng)設(shè)法，游戲法，啟發(fā)式教學(xué)法和嘗試教學(xué)法以及多媒體演示法等在教學(xué)中把教法和學(xué)法聯(lián)系起來。不僅讓學(xué)生學(xué)會，而且讓學(xué)生會學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實行四多：即多聽，多想，多討論，多創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，活躍學(xué)生的思維能力，加深學(xué)生對音樂作品的理解，使學(xué)生更怎確的表現(xiàn)和感受作品的.內(nèi)容及情感。同時，又讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)過程是自己實踐的，學(xué)習(xí)任務(wù)的完成是自己嘗試的結(jié)果，學(xué)習(xí)活動是充滿探索性的創(chuàng)造活動。真正體現(xiàn)“快樂音樂”的宗旨。

五、以生為本說學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極的學(xué)習(xí)，方法是很重要的。根據(jù)大綱要求及教材內(nèi)容，我在學(xué)習(xí)指導(dǎo)時圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要通過看、聽、唱、演等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的演唱形式及節(jié)奏藝術(shù)特色的表現(xiàn)。讓學(xué)生演唱，表演等方法融合在一起。以興趣促學(xué)練，以學(xué)練求鞏固，以展示樹榜樣的教學(xué)中輕松愉快的達到教學(xué)目的。

《小鬧鐘》說課稿7

設(shè)計意圖：

《小鬧鐘》曲調(diào)活潑、優(yōu)美，描寫了一個機靈的小鬧鐘，它滴答滴答不停地向前走，晚上催我睡覺，早上又催我快醒、這正是我們大班小朋友的生活寫照，因為大班的幼兒已經(jīng)學(xué)會了看整點和半點，生活中他們都用時間來約束自己，并且我們班的孩子已經(jīng)有了用唱襯詞的方式合唱歌曲的經(jīng)驗，所以我覺得把這首二聲部合唱的歌曲放在我們大班是非常合適的、體現(xiàn)了《綱要》中教學(xué)活動內(nèi)容選擇的兩個原則，即：“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物”、教學(xué)活動內(nèi)容的選擇“即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”、所以我設(shè)計了大班歌唱活動：《小鬧鐘》

活動目標(biāo)：

1、用看圖譜的方式學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容、感受小鬧鐘機靈、活潑的藝術(shù)形象、

2、學(xué)習(xí)用二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗合作完成歌唱作品的快樂、

重難點：

雖然我們班的幼兒已有了用唱襯詞的方式合唱的經(jīng)歷，但兩個不同曲調(diào)的聲部合唱的歌唱方式還是第一次接觸、并且在演唱時鋼琴伴奏是彈奏主旋律的，所以我將本次活動的難點定位為：兩個聲部合唱時能唱準(zhǔn)自己的曲調(diào)，特別是第二個聲部，能用快樂、活潑的情緒演唱歌曲、

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)的準(zhǔn)備：小豬睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴床的圖片各一；7：00、8：00的鐘面各一；圖譜、

經(jīng)驗的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認識小鬧鐘，在生活中知道用時間來規(guī)范自己的作息、

活動環(huán)節(jié)：談話引題，理解歌曲內(nèi)容——借助圖譜分段學(xué)唱歌曲——演唱歌曲——欣賞自己的歌唱作品，體驗合作的快樂、

活動過程：

一、談話引題，理解歌曲內(nèi)容

1、回憶小鬧鐘的特點

2、出示8：00這個鐘面

3、出示小豬纏著媽媽講故事的圖片

4、結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲的第二聲部，教師示范后，幼兒學(xué)唱、

5、同樣以這個方式出示7：00鐘面和小豬賴床的圖片，學(xué)習(xí)小鬧鐘叫小豬起床、你們知道小鬧鐘嗎？它和其他鐘比，有什么特別的地方？

現(xiàn)在是晚上幾點鐘？小豬在干什么？學(xué)習(xí)小鬧鐘怎樣叫小豬睡覺

引導(dǎo)幼兒了解鬧鐘和其他鐘表的區(qū)別：能在固定的時間鬧鈴、為理解歌曲內(nèi)容做鋪墊、

教師示范歌曲的第二聲部，幼兒學(xué)習(xí)，難點前置、

二、借助圖譜學(xué)唱歌曲第一聲部

1、介紹這是一首二聲部合唱的歌曲；

2、教師示范唱歌曲的第一聲部，幼兒欣賞；

3、提問幼兒第一聲部的內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的`回答出示圖譜，并解釋圖譜，跟念歌詞；

4、教師演唱，幼兒再次欣賞；

5、幼兒學(xué)唱歌曲兩遍；

《小鬧鐘》這首歌曲是二聲部合唱的歌曲，需要一組小朋友唱歌曲的第一聲部，一組小朋友唱歌曲的第二聲部，和歌曲《柳樹姑娘》差不多，合作完成、剛才我們學(xué)的是歌曲的第二個聲部，現(xiàn)在請大家來聽一下歌曲的第一個聲部、

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解、盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果、

《小鬧鐘》說課稿8

今天，我說課的內(nèi)容是音樂課《調(diào)皮的小鬧鐘》，它是人民音樂出版社九年制義務(wù)教育小學(xué)音樂教材中的一個教學(xué)內(nèi)容。

一、領(lǐng)悟課標(biāo)，把握重點——說教材

1、教材分析：

管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》由美國作曲家、指揮家安德森作于1945年，樂曲為C大調(diào)，4/4。中庸的快板，采用回旋曲式寫成。樂曲開始用木魚聲模仿鐘擺的走動聲。開始它很有規(guī)律，帶有裝飾音的主題。這種偶而出現(xiàn)的裝飾音和切分節(jié)奏，在單調(diào)乏味的四分音符節(jié)奏中，出現(xiàn)了一種不安分的性格和幽默的情緒。

主題之后，是第一插部。它轉(zhuǎn)成了G大調(diào)。旋律以附點音符為特色。主題再現(xiàn)，接第二插部。樂曲進行中不時插入鬧鐘的鈴聲和不規(guī)則的走動聲。當(dāng)主題第三次出現(xiàn)時，加有反復(fù)后接尾聲，使得樂曲具有更為風(fēng)趣的性格。

2、教學(xué)目標(biāo)：

1.聆聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》感受音樂所描繪的鐘表形象，體驗輕松愉快的.音樂情緒，認識到時間的寶貴，懂得珍惜時間。

2.通過參與音樂活動記憶主題旋律及插部音樂。

3.能夠用自制的打擊樂器伴奏，用自編的動作表現(xiàn)樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重、難點：

1.感受音樂所描繪的小鬧鐘形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。

2.通過各種活動深入理解音樂結(jié)構(gòu)

二、暗授學(xué)法自悟探究——說學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。低年級兒童年齡小，注意方式，思維方式，學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣與高年級不同。因此在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，堅持以學(xué)生主動練習(xí)，自編歌詞，聽辯聽唱，自創(chuàng)游戲等學(xué)習(xí)方式，堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，注重發(fā)展學(xué)生的能力。

三、精選教法激趣樂學(xué)——說教法

所以我在課堂上結(jié)合本節(jié)教材的特點，采用生動的情境啟發(fā)誘導(dǎo)，自發(fā)的練習(xí)鞏固基礎(chǔ)，形象的演示點撥指導(dǎo)，自創(chuàng)的游戲靈活運用，從而創(chuàng)設(shè)生動愉快的課堂氛圍，使學(xué)生能夠愉快地接收知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。

四、巧設(shè)程序培養(yǎng)能力——說過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，感受音樂

在這個環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生通過律動產(chǎn)生興趣，一堂好課必須要有一個生動的導(dǎo)入做為前奏，設(shè)計一個師生共的律動拉近老師與學(xué)生的距離，讓學(xué)生主動進入課堂情境！

（二）參與活動，記憶主題

這個環(huán)節(jié)我主要設(shè)計了數(shù)格子的游戲讓學(xué)生拍手配合音樂進行演奏，并且?guī)熒粨Q進行模唱，牢固記憶主題音樂，通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅訓(xùn)練學(xué)生的耳朵，手腦協(xié)調(diào)性，而且可以更好的調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性，自主性，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）.激發(fā)興趣，獲求新知

在這一環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生通過對歌曲反復(fù)的情感體驗，并用肢體語言去表演，引導(dǎo)學(xué)生自主對樂曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵的把握，并在聽、唱、演的過程中感受不同角色形象。主要分兩大塊完成，一是分段聆聽歌曲，并表演不同時期的小鬧鐘。二是通過一個快樂點擊的游戲鞏固學(xué)生記音樂，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

（四）知識拓展，表現(xiàn)樂曲

新課標(biāo)提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在最后這一環(huán)節(jié)，通過生生合作和自主探究的方式來總結(jié)樂曲的結(jié)構(gòu)，這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了民主，寬松、自由的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強了自信心，并培養(yǎng)他們的合作意識。

最后通過聽老師價紹與多媒體直觀手段，使學(xué)生感受同一形象的不同音樂。使學(xué)生感受音樂豐富的表現(xiàn)力與多元性，拓寬學(xué)生的文化視野。最后這節(jié)課在音樂《調(diào)皮的小鬧鐘》當(dāng)中結(jié)束。