第一篇：黃山游歷優(yōu)秀作文

黃山游歷優(yōu)秀作文

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的黃山游歷優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。

暑假的一天，我懷著無比激動(dòng)的心情來到了被人們稱作”天下第一奇山”的黃山旅游。

黃山位于安徽省南部，面積約1200平方公里，有山峰72座。黃山自古以來就是游覽勝地。明代大旅家徐霞客游覽了黃山之后，對(duì)黃山推崇備至，說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！边@句話的意思是游覽五岳歸來，其它的山不用再看。

而游罷黃山，連五岳也可以不看了。黃山的確不同尋常，它兼有泰山的雄偉，華山的峻峭，廬山的飛瀑，衡山的煙云，以奇松、怪石、云海、溫泉”四絕”聞名于世，被譽(yù)為“天下第一奇山”。

黃山最高的峰是蓮花峰。海拔1800多米，那聳立天外的峰頂，云霧繚繞，神秘莫測(cè)，使人感到它攀登之難難于上青天。特別是山上那些奇形怪狀的巖石，似乎正在下墜，令人心驚膽顫。

黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。就說“仙女彈琴”吧，那美麗的仙女彈著琴，悠揚(yáng)的琴聲在山間久久回蕩，就好像在讓人們?cè)u(píng)贊她的琴聲。瞧，那陡峭的山峰上有一只可愛的小狗，抬頭望著月亮，就好像是要到月亮上去看看吧，這就是有趣的“天狗望月”。黃山的奇石還有很多，就像“獅子搶球”、“猴子觀海”、“龜魚對(duì)望”等，千姿百態(tài)，惟妙惟肖。

玉屏樓的附近，有幾棵古老的松樹，其中一棵叫迎客松，就好像時(shí)刻都在歡迎游客的到來。還有棵叫送客松，它就好像在說：“祝您好走，歡迎下次再來!”

黃山歸來已經(jīng)很多天了，但那秀麗的風(fēng)景猶如一幅幅美麗的圖畫，仍時(shí)刻浮現(xiàn)在我的腦海，我想告訴大家：黃山值得一游，如果你不去，將是你終身的遺憾。

今年暑假，媽媽帶我去了黃山。想起爬黃山的經(jīng)歷，至今令我難以忘懷。

那天，媽媽和我經(jīng)過長(zhǎng)途的奔波，終于來到了黃山腳下。抬頭望去，黃山真高啊!高高的山頂被濃密的云霧籠罩著，變幻莫測(cè)，似乎帶著神秘的色彩，那景色真是美極了。我激動(dòng)地真想立刻爬到黃山頂上。

媽媽剛買好門票，我就迫不及待地開始往上爬，我興奮地爬著，只聽見媽媽著急地喊聲：“慢點(diǎn)爬，小心別摔著?！焙芸禳S山腳下就被我們拋在了身后。這時(shí)，媽媽已經(jīng)上氣不接下氣了：“不要爬得太急了，路還遠(yuǎn)著呢，黃山的'美景要慢慢地欣賞!”于是，我們放慢了腳步，邊走邊欣賞黃山的景色，還不時(shí)地用相機(jī)拍照。不知不覺地汗水已濕透了我們的衣裳，腳步也越來越沉。下山的人說路還遠(yuǎn)著呢!我真有點(diǎn)泄氣了，一賭氣坐在臺(tái)階上不想爬了。媽媽安慰我說：“知道你很累，媽媽也很累。可是我們走到這是沒有回頭路的，說什么也得堅(jiān)持啊!”在媽媽的鼓勵(lì)下，我又開始繼續(xù)往上爬，我們走一陣，歇一陣，終于到達(dá)了白鵝嶺。我以為爬到了最高點(diǎn)呢!高興得又蹦又跳。

可是導(dǎo)游說，我們的目標(biāo)是海拔1800米的光明頂，往上爬還得兩三個(gè)小時(shí)呢!我一聽，眼淚一下就奪眶而出。“我再也不爬了”我脫口而出。媽媽為我輕輕地擦掉眼淚，鼓勵(lì)我說：“你今天表現(xiàn)得已經(jīng)非常勇敢了。我們已經(jīng)走了大部分的路程，就剩一小段路咬牙也要堅(jiān)持，堅(jiān)持才是勝利啊!”媽媽說完，拽緊我的手，鼓起勇氣又繼續(xù)往上爬。這一路上，我們還看到了手拄拐杖的老人在爬山，看到了年僅6、7歲的兒童也在爬山。他們這種堅(jiān)持不懈的精神感染了我，我似乎覺得腳步已不再那么沉重了?！皥?jiān)持就是勝利”媽媽這句鼓勵(lì)的話語一直再我耳邊回蕩，使我最終爬上了光明頂。站在光明頂上，我感到非常自豪。

這次爬山的經(jīng)歷非常辛苦。但讓我明白了一個(gè)道理：堅(jiān)持就是勝利，堅(jiān)持就能成功!

第二篇：黃山優(yōu)秀作文

黃山優(yōu)秀作文

黃山優(yōu)秀作文1

“太棒了!”今年十一黃金周，我來到了黃山，終于有機(jī)會(huì)看到世界聞名的“黃山日出”了，這讓我非常興奮。中秋節(jié)的晚上，我們始終黃山山頂上的酒店度過的，為的是第二天能去觀日出。我們非常幸運(yùn)，因?yàn)轭A(yù)測(cè)第二天觀日出的概率是55%，這么高的'概率是非常少見的。

第二天凌晨五點(diǎn)我就起床了。走出酒店大門，雖然我已經(jīng)穿了酒店配備的棉大衣，但還是打了個(gè)寒戰(zhàn):“好冷啊!”只見通往丹霞峰的山路上一人頭涌動(dòng)，我們隨著人流往山上一走，來到觀景平臺(tái)，那里已經(jīng)站滿了觀日出的人們，大家手拿著照相機(jī)，小聲地說著話，等待著激動(dòng)人心的時(shí)刻。我想:當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，大家一定會(huì)歡呼雀躍的。此時(shí)，東邊的天空已經(jīng)被映照得一片通紅，天色也越來越亮，可是，太陽(yáng)好像要考驗(yàn)人們的耐心，一直不肯露面。時(shí)間一分一秒地過去，離6:09這個(gè)預(yù)報(bào)的太陽(yáng)升起的時(shí)間越來越近了。

終于，從兩座山峰之間，露出了第一道曙光，緊接著田昂露出了它的笑臉。人群中出現(xiàn)了一陣小小的騷動(dòng)，但并沒有像我想的那樣歡呼雀躍，大家都被這壯麗的景色所震撼了。緊接著，太陽(yáng)放射出萬張金光！我終于看到了黃一山日出!回想那一刻，我到現(xiàn)在還激動(dòng)萬分!

黃山優(yōu)秀作文2

黃山十分壯麗高大，直入云天。山上，有許多奇石。

從遠(yuǎn)處一眼望去，黃山高聳入云，十分雄偉。到了山腳下，向上看去，根本看不到山頂。我們爬到了一定高度時(shí)，我往下一張望，看到了一些紅色的水，就像西瓜汁一樣。然后，我們繼續(xù)往上爬，大概在半山腰的地方，有一個(gè)叫“鯉魚跳龍門”的.景點(diǎn)，只見一塊巨石立在山上，上面有一條天然形成、栩栩如生的魚兒，甚至精致到連鱗片也能看出來。大自然還真是一位巧奪天工的藝術(shù)家??！我不禁想到。

我們又爬啊爬，快到蓮花峰頂?shù)臅r(shí)候，我向四周一看，啊！真美呀！蓮花峰八面環(huán)山、蒼翠欲滴、云霧繚繞，讓我感到如在人間仙境一般！而且空氣可清新了，我深吸一口氣，頓時(shí)覺得全身清爽無比，就像被冰涼的水灑滿全身。

上山途中，我參觀了好多奇石景點(diǎn)，如龜兔賽跑、飛來石、仙人翻桌等。但讓我感到詫異的是，龜兔賽跑中的那只兔子，耳朵短的就像一只大老鼠，不是很逼真。正在我納悶的時(shí)候，突然，我看見一只小松鼠在樹林間歡蹦亂跳、躲躲藏藏，真是活潑可愛極了，讓我感到特別開心。

我們就要下山了，但是黃山之雄偉壯麗，令人流連忘返，我完全陶醉在黃山之美中了！

黃山優(yōu)秀作文3

有人喜愛美麗的廈門，有人喜愛雄偉壯麗的萬里長(zhǎng)城，但我獨(dú)愛這個(gè)似巨人的黃山。

黃山的云霧很美。坐車到半山腰，云霧纏繞在黃山的半山腰，好似給黃山增添了一條雪白的裙子，籠罩在上面，一棵棵柳樹和巖石挺立在云霧之上，遠(yuǎn)看像一個(gè)仙子騎著一匹駿馬在空中飄蕩。你每走一步都會(huì)覺得自己在仙境之上，腳下土質(zhì)松軟，像被哪位蚯蚓大媽松過土。清新而帶一點(diǎn)泥土香的空氣鉆進(jìn)我的五臟六腑。微風(fēng)吹過，那翠綠的樹葉像一個(gè)調(diào)皮鬼不自覺的在我手里蹭，哇，摸了一下，如同跟上好的棉絲一樣柔軟。那連綿起伏的山巒一個(gè)一個(gè)挨得緊，云霧輕飄飄的，圍繞在山上，又給黃山迷上了一層精神的面紗。

到了傍晚，人們爬上了山頂，陡峭的山崖像一個(gè)觀景臺(tái)，坐在上面，遠(yuǎn)望這美麗的'景色，粗壯的樹木像個(gè)士兵保護(hù)了黃山，黃山似個(gè)美麗的女孩，云霧像一層面紗，美麗的女孩記上了面紗，可到了傍晚，云霧靜去，讓人們盡賞她美麗的風(fēng)光。

這是我喜歡的黃山，你們呢？喜不喜歡黃山？

黃山優(yōu)秀作文4

7月23日，我和爸爸媽媽一起去黃山，黃山景色很美，在遠(yuǎn)處看就像一幅畫。黃山有很多怪石，有老僧入定，有豬八戒照鏡子，有龜兔賽跑等等等等，還有的像鯉魚，老鷹······黃山上有纜 車，有大的，也有小的，大的能坐101人，小的能坐6人，我全坐了，坐纜車很好玩，我還在纜車上錄像、拍照，纜車上看黃山很美。

黃山很高很大，有很多臺(tái)階，我走的很累，真想休息一會(huì)兒，爸爸媽媽一直鼓勵(lì)我，我終于堅(jiān)持下來，爬到黃山的光明頂。那里海拔1860米，真高呀！白云都在我們身邊，腳下，好像我也成了孫悟 空。

黃山的.樹很多，山上都是松樹，最有名的就是迎客松，它已經(jīng)有1200多歲了，它是國(guó)寶，我們還和它合影。黃山下有很多竹子，竹子很高很漂亮。

我們下山的時(shí)候，我們看見了一群猴，它們?cè)跇渖贤?，看見游客都向游客要東西吃，猴子很可愛。

我游黃山很高興。

黃山優(yōu)秀作文5

自古以來，黃山美景讓無數(shù)人迷醉，黃山日出更是美得如詩(shī)如畫。

凌晨四點(diǎn)多鐘，黃山到處還是漆黑一片，我們就拿著手電筒去看黃山日出了。當(dāng)我們到了黃山最好觀日臺(tái)的時(shí)候，我嚇一跳，我們都沒位看日出啦！因?yàn)橐呀?jīng)有好多人擠著看日出啦！我好不容易擠出個(gè)位子來，爸爸媽媽和一些同學(xué)也找到位子了。我看見天邊一角出現(xiàn)了一抹云彩，我雙眼直直盯著天邊，漸漸地五彩的'云層里透出一點(diǎn)兒金黃色，我覺得太陽(yáng)快出來了，我就趕緊拿手機(jī)拍照。

霎時(shí)，一輪紅日穿出重重疊疊的云層，躍入人們的視線，一眨眼，太陽(yáng)又隱入云層，三、五分鐘后，層層厚實(shí)的云霧不抵太陽(yáng)的萬丈光芒，我拼命拍照，漸漸地，太陽(yáng)出來了，萬丈光芒迎來了新的一天！

黃山日出，天下奇觀！果然美得如詩(shī)如畫。

黃山優(yōu)秀作文6

黃山上的奇松、怪石、云海、溫泉被稱為“黃山四絕”?！昂Ｍ馊悍鍫?zhēng)赴壑，云端巨掌欲擎天?！本褪俏医裉煲f的黃山云海。

七月初，我和爸爸媽媽一起來到黃山腳下，我們先坐公共汽車?yán)@著盤山公路上山。汽車一層層地往上轉(zhuǎn)，大約開了30分鐘，車子停下，山腳的房子早已不見影跡。我以為已經(jīng)到了山頂，可爸媽又領(lǐng)著我坐索道，索道是直線上升的，由于起大霧我看不清周圍景物，但是我能看到纜車翻越了五座山峰才到站點(diǎn)，本想著這肯定就是山頂了！誰知還要往上爬約40分鐘的路程。我在想這黃山到底得有多高啊？

我們往前趕著路，突然聽到有人在喊：“看??！那邊好漂亮！”我迅速順著聲音跑上那邊的平臺(tái)，哇！云海！我居然比云還高，我特別激動(dòng)！雪白的云籠罩在山峰上，山峰露出點(diǎn)點(diǎn)墨綠的峰尖，層層疊疊、隱隱約約，真是美極了！厚厚的`云海像一張張棉花床，人仿佛可以在海拔1800米高的云層中行走自如，猶如仙境；云海又像一朵朵棉花糖，仿佛可以跳入其中，隨意漂浮，身體周圍都是甜蜜的味道，那軟軟的棉花糖永遠(yuǎn)都吃不完！

五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。觀賞黃山云海讓人心情愉悅、舒暢。如果你想看山，請(qǐng)來黃山！

黃山優(yōu)秀作文7

凌晨4點(diǎn)半，我來到黃山獅子峰，等待看日出。

我們來到獅子峰時(shí)，時(shí)間還早。東邊的天際隱隱約約只看得見一絲絲亮光。昨天氣象臺(tái)預(yù)報(bào)，今天是多云天氣，看到日出的機(jī)會(huì)只有百分之二十。所以我們期待著那瑰麗的日出場(chǎng)景會(huì)奇跡般的出現(xiàn)在我們面前。

抬眼望去，山巒由遠(yuǎn)及近，層層疊疊，構(gòu)成了一幅淡雅的山水畫。天空越來越亮。突然，人群中發(fā)出一聲聲驚呼“出來了！出來了！”只見烏云深處，太陽(yáng)露出了一絲小臉。霎時(shí)，人群沸騰了。人們趕快舉起手中的相機(jī)，爭(zhēng)搶最佳位置，好拍下這難得的美麗瞬間。

此時(shí)，厚厚的云霧像幕布一樣不時(shí)地飄過天空。一輪初升的紅日正努力地掙脫烏云的懷抱，縱身一躍跳出了地平線。那美麗的.咸鴨蛋終于完整的出現(xiàn)在人們眼前，羞澀地接受人們的贊美。

日頭漸升，紅暈盡染。此時(shí)的天空出現(xiàn)一種奇異的現(xiàn)象：東邊金光四射，而西邊卻依然很暗。

太陽(yáng)越升越高，終于照亮了整個(gè)天空。金光灑在層巒疊翠之上。放眼望去，灰白的黃山奇石和綠油油的迎客松都沐浴在金光之中，爭(zhēng)相斗妍，各放異彩。鳥兒們也被這耀眼的陽(yáng)光喚醒，開始?xì)g呼雀躍。清脆的鳥鳴聲響徹山谷。

新的一天開始了。

黃山優(yōu)秀作文8

一提起黃山，我就會(huì)回憶起那一天。那一天早上，太陽(yáng)公公還只探出半個(gè)腦袋，我們一家就已經(jīng)準(zhǔn)備出發(fā)了。

過了好幾個(gè)小時(shí)，我們終于來到了位于安徽省黃山市境內(nèi)，是三山五岳中的三山之一的黃山。我看著黃山直入云霄，海拔1864.8米，心中有點(diǎn)害怕，但又有點(diǎn)激動(dòng)。

開始登山了，我身先士卒，沖在了最前面?？晌覜]走兩步就走不動(dòng)了，因?yàn)辄S山實(shí)在是太陡了。

我注意地看著黃山的怪石，有的像獅子，把我嚇一跳；有的像老虎，正在怒吼，它好像非常生氣；有的像一只大象，似乎它一口就可以把我吃進(jìn)肚子里；還有的像北極熊，它好像四處張望，正在覓食呢！

我走到了山頂，發(fā)現(xiàn)一座像“仙女”的怪石。她手里拿著弓箭，正彎弓搭箭，準(zhǔn)備一箭把敵人射死。那時(shí)已是正午，燦爛的陽(yáng)光照射在“仙女”的`身上金光閃閃，真是美不勝收。我從山頂上向下望，黃山真的很高很陡啊！

不知不覺，我們已在下山的路上，一路走來，我們已經(jīng)拍了許許多多的怪石照片，為以后留下了很多美好的回憶。

我真迷戀你呀！但我更贊美你呀，黃山！

黃山優(yōu)秀作文9

人們都說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”這個(gè)暑假，我們一家和舅舅一家來到了黃山，一覽它的真面目。

黃山的景色真美??！坐在纜車向外望去，連綿起伏的山巒，郁郁蔥蔥的山谷，陡峭的巖壁，全都籠罩在云海之中，猶如在仙境一般。下了纜車之后，我們就慢慢的往上爬，不一會(huì)，就到了天都峰，這時(shí)大家的肚子都已經(jīng)咕咕叫了。我們來到了光明頂吃飯，途中我們遇到了三只可愛的短尾猴，大家向猴子扔去了葡萄和玉米，那只最大的猴子顯然是老大，一把奪走了兩只小猴子手上的`食物還把他們推了下去。

不一會(huì)，就到了侍候觀海，站在北海向遠(yuǎn)處瞭望，只見一塊像猴子一樣的石頭，蹲在凸出來的石頭上，面向彌漫著云霧的萬丈深淵，仿佛在思念著他的伙伴。

看完奇石，我們向山頂發(fā)起了進(jìn)攻，爬到了蓮花峰，看到了——迎容松，他已經(jīng)有好幾百年的歷史了。但它還是那么高大挺拔地屹立在懸崖峭壁上，像守護(hù)懸崖的衛(wèi)士一絲不茍的護(hù)衛(wèi)者。

看完迎客松，我們就慢慢的往下走，等待的去下一個(gè)景點(diǎn)玩，這趟黃山之旅讓我流連忘返。

黃山優(yōu)秀作文10

早就聽說黃山為三山五岳中三山之一。黃山風(fēng)景區(qū)自然景觀秀麗，奇松、云海、怪石、溫泉、冬雪，素稱黃山“五絕”，令海內(nèi)外游客嘆為觀止。所以我已經(jīng)急不可待。

到了黃山，我登上黃山82峰里最高的三座峰，登上了光明頂和蓮花峰，已經(jīng)累得滿頭大汗。在山上我看見遠(yuǎn)處?kù)F蒙蒙的山連綿不斷，怪石錯(cuò)落有致，群山形態(tài)各異，初升的'太陽(yáng)在云海里忽隱忽現(xiàn)，如同 一副美麗的圖畫，真應(yīng)正廣告里的詞：一山一世界呀！

接下來我們又去觀看奇松——迎客松，迎客松非常的高大，針形的葉子有一點(diǎn)發(fā)黃了，樹干非常粗，我和爸爸、媽媽還拍了一張全家福呢。等天黑了，我們才戀戀不舍地坐纜車下了山——

這回游黃山雖然很累，但也讓我開眼界，真是不虛此行啊！

黃山優(yōu)秀作文11

暑假的一天爸爸媽媽計(jì)劃帶我去游覽壯觀的黃山，黃山的'最高峰是蓮花峰，它的海拔是1864米，我國(guó)的黃山以五絕而聞名世界，那五絕是：奇松、怪石、溫泉、云海、冬雪。

“到了！到了！”我興奮地喊到，我們坐了3多個(gè)小時(shí)的車總算到了，我們先來到了云谷索道，乘上索道好像在飛一樣，坐好索道我們要去爬第二高峰光明頂，俗話說“不到光明頂，不看黃山景?！蔽覀兣篮昧斯饷黜攣淼教旌?，天海上面有一個(gè)試膽臺(tái)那是站在懸崖峭壁上往下看，現(xiàn)在還有一點(diǎn)后怕呢，我們爬完了天海我們就去蓮花峰上的玉屏樓看迎客松，迎客松的枝干朝一個(gè)方向向外展開，像一個(gè)擁抱的樣子，好像在歡迎我們的到來……

我們乘上玉屏索道下了山，來到了車子里我們個(gè)個(gè)都筋疲力盡了。黃山就是美，我國(guó)偉大的徐霞客說過:“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”有機(jī)會(huì)我一定會(huì)再來的。

黃山優(yōu)秀作文12

生活中，有許多快樂的事，我也有一件事很快樂，那就是――黃山旅游。

國(guó)慶節(jié)，我和亮亮、三姨、爸爸、媽媽商量去黃山旅游，我們爭(zhēng)先恐后，七嘴八舌地說開了。

第二天，我們打理好行李，準(zhǔn)備出發(fā)，上了車，我和亮亮談笑風(fēng)生，不亦樂乎。車子平緩的向前行駛著，我透過窗戶往外望，哇！綠油油的田野，黃燦燦的稻穗兒，好一派美麗景象，使我陶醉。車子開呀開，終于到了目的地，我們歡樂極了，直奔黃山，我望了望那高聳入云的.山峰，心想：“這么高，我哪能爬上去呀，可是轉(zhuǎn)念一想，只要努力，就能成功”。我咬著牙，努力的一步步登上去，耶！我終于成功了！我高興的朝著媽媽笑了笑，然后，接過媽媽手里的獎(jiǎng)牌，來到了著名的“迎客松”面前，大聲喊道：“我成功了”，之后，我以獲勝者的姿態(tài)照了張相，舉在自己的胸前炫耀自己，媽媽等人都對(duì)我豎起了大拇指。

通過這次旅游，我明白了了一個(gè)道理：“只要和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)，就一定能成功?！?/p>

黃山優(yōu)秀作文13

黃山是馳名中外的旅游勝地，它有號(hào)稱“四絕”的“奇峰、怪松、云海、溫泉”，人們都說：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。這個(gè)假日，我要去黃山看看了。

黃山四絕，讓我印象最深刻的是奇峰和怪松。

黃山奇峰里，蓮花峰是最高的山峰。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，它像一朵盛開的蓮花，近看呢，又像一座玲瓏的寶塔。天都峰是最險(xiǎn)的山峰，拔地而起，四面懸空。我們到黃山的前夜，山上下了大雪。雪后的黃山，分外妖嬈?？上б?yàn)樯铰范盖?，雪多地滑，天都峰封山了，我們只能站在山下，遠(yuǎn)眺天都峰，看著積雪的登山小路直沖云霄，仿佛天和地在拔河。

黃山松柏四季常青，姿態(tài)各異。它們的'枝干大都向著一邊生長(zhǎng)，看起來很茁壯，有的看上去像一把大傘，有的看起來像一個(gè)巨大的蒲團(tuán)。它們的根緊緊扎進(jìn)懸崖峭壁的石縫里，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。其中最有名的是“迎客松”，它像一位慈祥的老人，伸出大手，仿佛在歡迎每一位來黃山的客人。下山的時(shí)候，我還看到了“送客松”，它像一位美麗的姑娘，揮舞著絲巾歡送客人。

黃山真美，我希望還能再來！

黃山優(yōu)秀作文14

七月八日，我們十個(gè)人一起去黃山玩，可熱鬧了。

到了黃山腳下，坐上了纜車，看下去都是陡峭的懸崖。三個(gè)姐姐怕得閉上了眼睛，哇哇亂叫?？晌沂沁@一纜車?yán)镂ㄒ坏哪凶訚h，一點(diǎn)也不怕，我東張西望，看見了“飛來石、牧童騎黃牛、老鼠偷油吃。”

到了北海，還看了日落，太陽(yáng)公公回家了，可是彩色的`晚霞還在空中游蕩呢！接著，我們到了一個(gè)懸崖上，看見一只兩只胳膊抱著腿的猴子，一動(dòng)也不動(dòng)地蹲在那里，眼睛一眨也不眨地望著無邊無際的云海，這就是猴子觀海啦。第二天，我們還去看了“光明頂、觀音送子、蓮花峰、仙人指路、魚吃田螺、大公雞……”這么多的奇石看得我眼花潦亂。

迎客松更好看了，它的樹桿挺撥，針葉像一把把撐開的大傘，它伸著手在歡迎著我們，大家舍不得離開它，高高興興地和它合了一個(gè)影。

黃山的怪石奇松真美??！

黃山優(yōu)秀作文15

暑假里我去了黃山，一到山腳就看見山上的人接踵磨肩，我迫不急待的想到山上看看呢！

于是，大家坐上纜車來到半山腰，看見了著名的“迎客松”，仔細(xì)一看真像一位老人在歡迎大家呢！大家還看見了兩塊貌似烏龜?shù)木奘€有有趣的“猴子觀?！?，只見一只“猴子”坐在巖石上，眺望著茫茫的'云海，“猴子”抓耳撓腮的樣子令人贊不絕口。我想：這飛來石真是從天上掉下來的么？

繼續(xù)前行，我又看到了“飛來石”，我仔細(xì)一看，真的是一塊巨石從天上飛到了黃山一般。還有“豬八戒照鏡子”，仿佛是豬八戒穿著一件袈裟在照鏡子呢？可豬八戒也夠粗心的，有一大一小的兩只老鼠正在往這爬，他們可是來偷油的，這就是和豬八戒照鏡子配在一起的另一塊奇石—“老鼠偷油”。

黃山的奇石還有很多，有的還沒有名字，正在等你去給黃山起一個(gè)名字。黃山除了奇石以外還有很多著名的松樹，除了迎客松，還有陪你喝茶聊天的陪客松，還有歡迎你下次再來的送客松，以及猶如一只正在捕食的猛虎般的黑虎松……

怎么樣，同學(xué)們看了我的介紹，想不想親自去黃山看看呢？

第三篇：游歷華夏說課稿

游歷華夏說課稿

游歷華夏說課稿1

各位評(píng)委、老師：

大家好！

今天我說課的內(nèi)容是7年級(jí)上冊(cè)第三單元綜合探究三————《游歷華夏》，根據(jù)教育美育原理和心理學(xué)家羅杰斯的人本主義教學(xué)模式，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)，堅(jiān)持以人為本，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，嘗試進(jìn)行美育與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，以便更好地達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

本節(jié)課標(biāo)有兩個(gè)，一是學(xué)會(huì)從地圖與圖表獲取信息，一是學(xué)會(huì)比較不同地區(qū)的不同特點(diǎn)，提高分析問題與解決問題的能力。

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容實(shí)際上是一節(jié)單元綜合課，重在培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、概括問題的能力。因此在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生挖掘了本土教材客家文化。

我所面對(duì)的學(xué)情是：

基于對(duì)以上分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為這三個(gè)。

對(duì)本節(jié)的重、難點(diǎn)進(jìn)行了如下處理：

—————

在學(xué)法上，我采取從課前、課堂與課后三個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。

本節(jié)采取的教法主要有這五種。下面，我側(cè)重談?wù)勎覍?duì)教學(xué)過程的處理：

因?yàn)楸竟?jié)采取的是小組合作的綜合探究課，所以對(duì)學(xué)生的課前指導(dǎo)宜詳細(xì)

而具體。總的準(zhǔn)備有2個(gè)，其中學(xué)生的準(zhǔn)備按互補(bǔ)原則又具體分為三個(gè)小組：攝影組、地理組、經(jīng)濟(jì)組。每組各有主題、任務(wù)、成果展示和評(píng)價(jià)四個(gè)目標(biāo)。每個(gè)小組再進(jìn)行具體分工。如：

攝影組：網(wǎng)上查找深圳，鄭州，西安和烏魯木齊的自然景觀圖片及風(fēng)土人情圖片、下再分設(shè)4組：圖片組、課件組：、展覽組、主持組。

地理組：負(fù)責(zé)所經(jīng)地區(qū)地形與氣候的多樣性及南北與東西地區(qū)的差異性、

下再分設(shè)地形組、氣候組、南北組、東西組、展覽組，分別帶著各自的問題查找資料。

地形組：

1、我國(guó)地形區(qū)有哪些？2、我國(guó)地勢(shì)有什么特點(diǎn)？

氣候組：

1、我國(guó)的氣候類型有哪些？2、氣候的顯著特點(diǎn)是什么？3、秦嶺—淮河有哪些地理意義？

南北組與南北組：

1、本地區(qū)的自然景觀與風(fēng)土人情。2、分析差異的原因。

展覽組：

1、負(fù)責(zé)評(píng)選所有圖片，選取精華打印，張貼。2、負(fù)責(zé)本小組的成果展示與講解。

游歷華夏說課稿2

今天我說課的內(nèi)容是七年級(jí)上冊(cè)第三單元的綜合探究三──《游歷華夏》，根據(jù)教育美育原理和心理學(xué)家羅杰斯的人本主義教學(xué)模式，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)，堅(jiān)持以人為本，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，嘗試進(jìn)行美育與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，以便更好地達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

本課對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)有兩項(xiàng)：

一是學(xué)會(huì)從地圖與圖表獲取信息，

二是學(xué)會(huì)比較不同地區(qū)的特點(diǎn)，提高分析問題與解決問題的能力。

本節(jié)課實(shí)際上是一節(jié)單元綜合探究課，重在培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、概括問題的能力。因此，在教學(xué)中還引領(lǐng)學(xué)生挖掘本土教材，分析客家文化。

我所面對(duì)的學(xué)情是：

1.學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力狀況。學(xué)生思維活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng)，已具備一定的空間想象能力，使探究活動(dòng)具有可行的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題。學(xué)生的合作學(xué)習(xí)過分依賴他人，責(zé)任意識(shí)淡薄，影響到資料的收集與整理，因此在活動(dòng)開始前教師要提出明確的要求及具體操作方案。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與學(xué)習(xí)行為。學(xué)生具有豐富的想象力，對(duì)美的事物充滿向往，因此可以借機(jī)培養(yǎng)他們的審美觀和審美能力。

基于以上分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為三個(gè)：

1.知識(shí)目標(biāo)：掌握地形與氣候的多樣性，區(qū)域的差異性及區(qū)域間的交流與互補(bǔ)，理解各知識(shí)板塊之間的聯(lián)系。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探究合作學(xué)習(xí)能力；運(yùn)用已有知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；提高分析概括能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美觀；培養(yǎng)和諧共進(jìn)、愛國(guó)愛鄉(xiāng)的高尚情懷。

在學(xué)法上，我采取課前、課堂與課后三個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。

本課采取的教法主要有五種：合作探究法、成果展示法、欣賞點(diǎn)評(píng)法、實(shí)例調(diào)查法、教育美育法。

下面，我側(cè)重談?wù)勎覍?duì)教學(xué)過程的處理。

因?yàn)楸菊n采取的是小組合作的綜合探究課，所以對(duì)學(xué)生的課前指導(dǎo)宜詳細(xì)而具體?？偟臏?zhǔn)備有2個(gè)，其中學(xué)生的準(zhǔn)備按互補(bǔ)原則又具體分為三個(gè)小組：攝影組、地理組、經(jīng)濟(jì)組。每組各有主題、任務(wù)、成果展示和評(píng)價(jià)四個(gè)目標(biāo)。每個(gè)小組再進(jìn)行具體分工。

攝影組：網(wǎng)上查找深圳、鄭州、西安和烏魯木齊的自然景觀圖片及風(fēng)土人情圖片，下分設(shè)4個(gè)小組：圖片組、課件組、展覽組、主持組。

地理組：負(fù)責(zé)分析所經(jīng)地區(qū)地形與氣候的特點(diǎn)及南北與東西的差異，下分設(shè)地形組、氣候組、南北組、東西組、展覽組，分別帶著各自的問題查找資料。

地形組：負(fù)責(zé)的問題有：

我國(guó)地形區(qū)有哪些？2.我國(guó)地勢(shì)有什么特點(diǎn)？

氣候組：負(fù)責(zé)的問題有：

1.我國(guó)的氣候類型有哪些？

2.氣候的顯著特點(diǎn)是什么？

3．秦嶺—淮河有哪些地理意義？

南北組與東西組：

1.本地區(qū)的自然景觀與風(fēng)土人情。

2.分析差異的原因。

展覽組：

1.負(fù)責(zé)評(píng)選所有圖片，選取精華打印，張貼。

2.負(fù)責(zé)本小組的成果展示與講解。

經(jīng)濟(jì)組：負(fù)責(zé)查找我國(guó)在協(xié)調(diào)區(qū)域發(fā)展上的政策措施及成就。下分設(shè)政策組、工程組、圖片組、課件組、展覽組，分別帶著各自的問題查找資料。

學(xué)生查找資料既可以在學(xué)校電腦室，也可以在家里進(jìn)行，老師通過qq群隨時(shí)指導(dǎo)。在每組特意設(shè)一個(gè)展覽組，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)與宣傳，活動(dòng)結(jié)束后對(duì)小組與個(gè)人又進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，這樣就極大調(diào)動(dòng)起了小組與個(gè)人的責(zé)任意識(shí)與積極性，保障了活動(dòng)的有效進(jìn)行。

導(dǎo)入新課時(shí)，我選取了本土文化深圳的客家遺址──鶴湖新居的圖片創(chuàng)設(shè)問題情境：

1.深圳有著全國(guó)最大的客家圍屋吸引著遠(yuǎn)方游客，你能說出她的芳名和方位嗎？

2.客家人來自哪里？他們的故鄉(xiāng)和深圳在地理環(huán)境上存在哪些差異？

意圖：聯(lián)系本土實(shí)例，引發(fā)學(xué)生探究興趣，能迅速進(jìn)入主題。

下面是學(xué)生的成果展示與師生活動(dòng)，由四個(gè)環(huán)節(jié)組成。

第一環(huán)節(jié)：圖片欣賞——感受美

操作：在攝影組的同學(xué)展示他們的成果──圖片欣賞過程中，展開學(xué)生活動(dòng)一分鐘演講比賽：七嘴八舌話感受。

意圖：培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力和熱愛祖國(guó)、熱愛生活的積極人生態(tài)度。

第二環(huán)節(jié)：探究根源──鑒賞美

操作：地理組的同學(xué)成果展示后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行五個(gè)方面的問題探究。

意圖：通過現(xiàn)象探究根源，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力和分析、歸納問題的能力。

學(xué)生活動(dòng)：成果展示

探究一：找原因

操作：個(gè)人搶答賽

1.我國(guó)的自然環(huán)境包括哪兩個(gè)方面？

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示地形與氣候圖。

2.概括我國(guó)地形和氣候的特點(diǎn)？

學(xué)生回答后總結(jié)出：地形多種多樣，山區(qū)面積廣大；氣候多種多樣，南北溫差大。

3．我國(guó)地形和氣候之間有什么聯(lián)系？

從圖中學(xué)生很容易得出結(jié)論，前者是后者的重要影響因素。

意圖：圖文并茂，一目了然，使抽象的問題直觀化、簡(jiǎn)明化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

探究二：找差異

操作：

情景一：南北差異

分析我國(guó)南北地區(qū)在生產(chǎn)和生活方面存在哪些差異，讓學(xué)生展開填寫表格比賽。

學(xué)生：填寫表格比速度。

教師：巡視指導(dǎo)、反饋、表?yè)P(yáng)并小結(jié)。

情景二：東西有別

學(xué)生：展開小組競(jìng)賽活動(dòng)──找差異，小組成員由前往后說差異，比速度比流利。然后迅速完成表格。

教師：巡視指導(dǎo)、反饋表?yè)P(yáng)并小結(jié)。

意圖：通過個(gè)人與小組比賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高歸納概括能力。

探究三：找聯(lián)系

操作：我國(guó)的地形和氣候與對(duì)我國(guó)的區(qū)域差異有什么影響？開展畫簡(jiǎn)圖比賽。

學(xué)生：動(dòng)腦思考畫簡(jiǎn)圖。

教師：巡視指導(dǎo)，選出優(yōu)秀作品表?yè)P(yáng)。

意圖：學(xué)生通過畫圖，能加深對(duì)知識(shí)之間的聯(lián)系，前者影響著后者，一目了然。

探究四：找優(yōu)勢(shì)

操作：小組PK──東西部資源大比拼。

學(xué)生：全班分成兩大組代表東西部，找本區(qū)域資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)方劣勢(shì)。

小結(jié)：在學(xué)生踴躍回答的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。

意圖：通過擂臺(tái)賽制造高潮，讓學(xué)生形成新的興奮點(diǎn)，完成對(duì)知識(shí)的理解與內(nèi)化。

探究五：找對(duì)策

操作：怎樣實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互通有無？

意圖：在學(xué)生探討中自然過渡到第三環(huán)節(jié)。

第三環(huán)節(jié)：交流互補(bǔ)——?jiǎng)?chuàng)造美

針對(duì)區(qū)域差異，怎樣實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展，我國(guó)進(jìn)行了一系列智慧的創(chuàng)造與探索，從而體現(xiàn)了美育的第三個(gè)階段，我們應(yīng)該怎樣去創(chuàng)造美。

操作：在成果展示中進(jìn)行探究六——找問題。

小結(jié)：教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究，對(duì)問題進(jìn)行集錦、解答。

意圖：通過新的活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生探究熱情和創(chuàng)新火花，輕松突破難點(diǎn)。

第四環(huán)節(jié)：和諧共進(jìn)──追求美

操作：由于時(shí)間關(guān)系，對(duì)南北文化的交融——客家文化的探究，作為知識(shí)拓展，放在課后。

意圖：讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)家鄉(xiāng)，借鑒客家精神，培養(yǎng)學(xué)生一種追求美的情懷，團(tuán)結(jié)奮斗，和諧共進(jìn)，為推進(jìn)和諧深圳、和諧社會(huì)而努力！

最后，讓學(xué)生完成評(píng)價(jià)表格，評(píng)選各種獎(jiǎng)項(xiàng)，讓學(xué)生體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的成功與樂趣。

小結(jié)：整個(gè)教學(xué)過程以人本主義理論為指導(dǎo)，以學(xué)生成果展示為主線，以知識(shí)點(diǎn)撥與美育教育相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，在教師的整體調(diào)控下，師生互動(dòng)，學(xué)生通過動(dòng)手操作，動(dòng)眼觀察，動(dòng)腦思考，以問題驅(qū)動(dòng)，層層遞進(jìn)，通過小組競(jìng)賽找原因、找差異、找聯(lián)系、找優(yōu)勢(shì)、找對(duì)策活動(dòng)的開展，對(duì)知識(shí)的理解逐步深入，并達(dá)到課堂以外的'延伸。不僅引領(lǐng)學(xué)生開發(fā)了本土教材，而且把美育的四個(gè)階段感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美、追求美與知識(shí)探究進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，最終達(dá)成共識(shí)：推進(jìn)人與自然和諧共處！

游歷華夏說課稿3

各位評(píng)委、老師：

大家好！

今天我說課的內(nèi)容是7年級(jí)上冊(cè)第三單元綜合探究三《游歷華夏》，根據(jù)教育美育原理和心理學(xué)家羅杰斯的人本主義教學(xué)模式，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)，堅(jiān)持以人為本，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，嘗試進(jìn)行美育與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，以便更好地達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

本節(jié)課標(biāo)有兩個(gè)，一是學(xué)會(huì)從地圖與圖表獲取信息，一是學(xué)會(huì)比較不同地區(qū)的不同特點(diǎn)，提高分析問題與解決問題的能力。

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容實(shí)際上是一節(jié)單元綜合課，重在培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、概括問題的能力。因此在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生挖掘了本土教材客家文化。

我所面對(duì)的學(xué)情是：

基于對(duì)以上分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為這三個(gè)。

對(duì)本節(jié)的重、難點(diǎn)進(jìn)行了如下處理：

在學(xué)法上，我采取從課前、課堂與課后三個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。

本節(jié)采取的教法主要有這五種。下面，我側(cè)重談?wù)勎覍?duì)教學(xué)過程的處理：

因?yàn)楸竟?jié)采取的是小組合作的綜合探究課，所以對(duì)學(xué)生的課前指導(dǎo)宜詳細(xì)

而具體?？偟臏?zhǔn)備有2個(gè)，其中學(xué)生的準(zhǔn)備按互補(bǔ)原則又具體分為三個(gè)小組：攝影組、地理組、經(jīng)濟(jì)組。每組各有主題、任務(wù)、成果展示和評(píng)價(jià)四個(gè)目標(biāo)。每個(gè)小組再進(jìn)行具體分工。如：

攝影組：網(wǎng)上查找深圳，鄭州，西安和烏魯木齊的自然景觀圖片及風(fēng)土人情圖片。下再分設(shè)4組：圖片組、課件組：、展覽組、主持組。

地理組：負(fù)責(zé)所經(jīng)地區(qū)地形與氣候的多樣性及南北與東西地區(qū)的差異性。

下再分設(shè)地形組、氣候組、南北組、東西組、展覽組，分別帶著各自的問題查找資料。

地形組：

1。我國(guó)地形區(qū)有哪些？

2、我國(guó)地勢(shì)有什么特點(diǎn)？

氣候組：

1、我國(guó)的氣候類型有哪些？

2、氣候的顯著特點(diǎn)是什么？

3、秦嶺—淮河有哪些地理意義？

南北組與南北組：

1。本地區(qū)的自然景觀與風(fēng)土人情。

2、分析差異的原因。。

展覽組：

1．負(fù)責(zé)評(píng)選所有圖片，選取精華打印，張貼．

2、負(fù)責(zé)本小組的成果展示與講解。

經(jīng)濟(jì)組：負(fù)責(zé)查找我國(guó)在協(xié)調(diào)區(qū)域發(fā)展上的政策措施及成就。下再分設(shè)政策組、工程組、圖片組、課件組、展覽組，分別帶著各自的問題查找資料。

學(xué)生查找資料既可以在學(xué)校電腦室，也可以在家里進(jìn)行，老師通過qq群隨時(shí)指導(dǎo)。在每組特意設(shè)一個(gè)展覽組，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)與宣傳，活動(dòng)結(jié)束后對(duì)小組與個(gè)人又進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，這樣就極大調(diào)動(dòng)起了小組與個(gè)人的責(zé)任意識(shí)與積極性，保障了活動(dòng)的有效進(jìn)行。

導(dǎo)入新課時(shí)，我選取了本土文化深圳的客家遺址鶴湖新居的圖片創(chuàng)設(shè)問題情境：

1、深圳有著全國(guó)最大的客家圍屋吸引著遠(yuǎn)方游客，你能說出她的芳名和方位嗎？

2、客家人來自哪里？他們的故鄉(xiāng)和深圳在地理環(huán)境上存在哪些差異？

意圖：聯(lián)系本土實(shí)例，引發(fā)學(xué)生探究興趣，能迅速進(jìn)入主題。

下面是學(xué)生的成果展示與師生活動(dòng)，由4個(gè)環(huán)節(jié)組成。

第一環(huán)節(jié)：圖片欣賞感受美

操作：在攝影組的同學(xué)展示他們的成果圖片欣賞過程中，展開學(xué)生活動(dòng)一分鐘演講比賽：七嘴八舌話感受。

意圖：培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力和熱愛祖國(guó)、熱愛生活的積極的人生態(tài)度。

第二環(huán)節(jié)：探究根源鑒賞美

操作：地理組的同學(xué)成果展示后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行五個(gè)方面的問題探究。

意圖：通過現(xiàn)象探究根源，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力和分析、歸納問題的能力。

學(xué)生活動(dòng)：成果展示

探究一：找原因

操作：個(gè)人搶答賽

1、我國(guó)的自然環(huán)境包括哪兩個(gè)方面？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上給出圖片地形與氣候。

2、概括我國(guó)地形和氣候的特點(diǎn)？學(xué)生回答后總結(jié)出：地形多種多樣，山區(qū)面積廣大。氣候多種多樣，南北溫差大。

3、我國(guó)地形和氣候之間有什么聯(lián)系？從圖中學(xué)生很容易得出結(jié)論，前者是后者產(chǎn)生的原因。

小結(jié)：

意圖：圖文并茂，一目了然，使抽象的問題直觀化、簡(jiǎn)明化。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

探究二：找差異

操作：情景一：南北差異

分析我國(guó)南北地區(qū)在生產(chǎn)和生活方面存在哪些差異？

填寫表格速度比賽

學(xué)生：填寫表格比速度。

教師：巡視指導(dǎo)、反饋、表?yè)P(yáng)并小結(jié)。

情景二：東西有別

學(xué)生：展開小組競(jìng)賽活動(dòng)找差異，小組成員由前往后說差異，比速度比流利。然后迅速完成表格。

教師：巡視指導(dǎo)、反饋表?yè)P(yáng)并小結(jié)。

意圖：通過個(gè)人與小組比賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高歸納概括能力。

探究三：找聯(lián)系

操作：我國(guó)的地形和氣候與區(qū)域差異間有什么關(guān)系？綱要簡(jiǎn)圖比賽

學(xué)生：動(dòng)腦思考畫簡(jiǎn)圖

教師：巡視指導(dǎo)，選出優(yōu)秀作品表?yè)P(yáng)。

意圖：學(xué)生通過畫圖式，能加深對(duì)知識(shí)之間聯(lián)系的理解，前者是后者的原因，一目了然。

探究四：找優(yōu)勢(shì)

操作：小組PK東西部資源大比拼。

學(xué)生：全班分成兩大組代表東西部，找本區(qū)域資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)方劣勢(shì)。

小結(jié)：在學(xué)生踴躍回答的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。

意圖：通過擂臺(tái)賽制造高潮，讓學(xué)生形成新的興奮點(diǎn)，完成對(duì)知識(shí)的理解與內(nèi)化。

探究五：找對(duì)策

操作：怎樣實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互通有無？

意圖：在學(xué)生探討中自然過渡到第三環(huán)節(jié)。

第三環(huán)節(jié)：交流互補(bǔ)創(chuàng)造美

針對(duì)區(qū)域差異，怎樣實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展，我國(guó)進(jìn)行了一系列智慧的創(chuàng)造與探索，從而體現(xiàn)了美育的第三個(gè)階段，我們應(yīng)該怎樣去創(chuàng)造美。

操作：在成果展示中進(jìn)行探究六：找問題

小結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的探究進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)問題進(jìn)行集錦、解答。

意圖：通過新的活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生探究熱情和創(chuàng)新火花，輕松突破難點(diǎn)。

第四環(huán)節(jié)：和諧共進(jìn)追求美

操作：由于時(shí)間關(guān)系，對(duì)南北文化的交融客家文化的探究，作為知識(shí)拓展，放在課后。

意圖：讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)家鄉(xiāng)，借鑒客家精神，培養(yǎng)學(xué)生一種追求美的情懷，團(tuán)結(jié)奮斗，和諧共進(jìn)，為推進(jìn)和諧深圳、和諧社會(huì)而努力！

最后，讓學(xué)生完成評(píng)價(jià)表格，評(píng)選各種獎(jiǎng)項(xiàng)，讓學(xué)生體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的成功與樂趣。

小結(jié)：整個(gè)教學(xué)過程采取以人本主義理論為指導(dǎo)，以學(xué)生成果展示為主線，以知識(shí)點(diǎn)撥與美育教育相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，在教師的整體調(diào)控下，師生互動(dòng)，學(xué)生通過動(dòng)手操作，動(dòng)眼觀察，動(dòng)腦思考，以問題驅(qū)動(dòng)，層層遞進(jìn)，通過小組競(jìng)賽找原因、找差異、找聯(lián)系、找優(yōu)勢(shì)、找對(duì)策活動(dòng)的開展，對(duì)知識(shí)的理解逐步深入，并達(dá)到課堂以外的延伸。不僅引領(lǐng)學(xué)生開發(fā)了本土教材，而且把美育的四個(gè)階段感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美、追求美與知識(shí)探究進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，最終達(dá)成共識(shí)：推進(jìn)人與自然和諧共處！

最后板書結(jié)構(gòu)，加深理解。

回顧反思，本節(jié)課的成功與不足如下。

謝謝！

請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。

第四篇：描寫黃山的優(yōu)秀作文

描寫黃山的優(yōu)秀作文

描寫黃山的優(yōu)秀作文1

今年暑假，爸爸帶我去黃山。黃山有四絕“奇松，怪石，云海，溫泉”。雖然溫泉我沒有看到，但其他“三絕”卻讓我流連忘返。

先說說黃山的奇松吧。黃山最有名的兩棵松樹要數(shù)“迎客松”和“送客松”了。“迎客松”站在上山口，手呈“二”字形，仿佛在歡迎來自五湖四海的游客。而“送客松”卻站在下山口，歡送著即將下山的游客。

黃山的怪石真是五花八門，不過，最有趣的要數(shù)“豬八戒吃西瓜”了。一塊巨石旁有一塊圓溜溜的石頭，像豬八戒在吃西瓜，所以叫“豬八戒吃西瓜”。

云?！暗艿堋弊钫{(diào)皮了。每當(dāng)我要拍照的時(shí)候，云海“弟弟”就會(huì)跑過來。弄的'好好的相片都搞砸了。不過，云?！暗艿堋庇袝r(shí)侯也會(huì)變成云?！懊妹谩?，乖乖的和我合影呢!

黃山的日出也不亞于其他三絕。清晨五點(diǎn)半左右，東方的天空露出了一道彩霞，又過了一會(huì)兒，魚肚白逐漸出現(xiàn)在東方的天空。不一會(huì)兒，一個(gè)小紅點(diǎn)又出現(xiàn)在東方的天空中。不錯(cuò)，那正是太陽(yáng)。大概過了十分鐘，整個(gè)太陽(yáng)露出了笑臉。樹林里的鳥兒們頓時(shí)變得興奮起來，在樹林間婉轉(zhuǎn)的歌唱，仿佛在歡迎新一天的來到。

黃山的夕陽(yáng)也很美麗，傍晚五點(diǎn)，西邊的天空被染成了紅色。天上的云都變成了火燒云?？?，天上那朵云本來就像“鳳凰”，被染上紅色之后就變成了“火鳳凰”過了一會(huì)兒，紅色變成了黃色，又過了一會(huì)兒，整個(gè)天空都變成了黑色。啊!黑夜來臨了。

“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”?，F(xiàn)在我終于了解這句話的含義了!

描寫黃山的優(yōu)秀作文2

今年的暑假的一天，我懷著無比激動(dòng)的心情來到了被人們稱作“天下第一奇山”的黃山旅游。

黃山位于安徽省南部，面積約1200平方公里，有山峰72座黃山自古以來就是旅游勝地，徐霞客曾說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！秉S山的確不同尋常，他以奇松、怪石、溫泉、云海這“四絕”聞名于世，被譽(yù)為“天下第一奇山”。

黃山的.石真奇!有的像仙人背簍，有的像石猴觀海，有的像豬八戒吃西瓜，還有的像武松打虎。

這次黃山之旅給我留下印象最深的是蓮花峰的云海。蓮花峰是黃山最高的山峰，海拔1800多米。那聳立天外的峰頂，常年云霧繚繞，神秘莫測(cè)，使人感到攀登之難難于上青天。再看山上的奇石，似乎正在下墜，令人心驚膽戰(zhàn)。那天天氣很好，我正在為沒有看到云海也感到遺憾時(shí)，天上忽然下起了小雨，頓時(shí)我像墜入了棉花堆里似的。近看云海，像一層濃霧，把那些奇峰異景遮得無影蹤，大風(fēng)一吹，云飛霧散，一個(gè)個(gè)奇妙景象又都瀝瀝在目;遠(yuǎn)看，朵朵白云像對(duì)對(duì)蝴蝶圍繞著山巒翩翩起舞;登高看，十里間，就像一片望不到邊的海洋把一座座峻嶺淹沒。

啊!美麗的黃山，來年我一定會(huì)再來欣賞你的風(fēng)姿!

第五篇：三明北站游歷策劃

三明北站

三明北站位于沙縣境內(nèi)，是福建省內(nèi)較大的一個(gè)火車站。該站將匯聚向莆、杭廣、鷹廈、南廈四線，是三明綜合交通樞紐的重要組成部分，預(yù)計(jì)2011年底建成。向莆鐵路三明北站站房建筑總面積約20000平方米，最高聚集人數(shù)為5000人，設(shè)基本站臺(tái)1座、中間站臺(tái)2座，站臺(tái)無柱雨棚面積30685平方米，總投資為8.55億元（其中路基工程投資1.75億元，站房工程投資5.8億元，站前廣場(chǎng)投資1億元）。旅客進(jìn)出站采用“上進(jìn)下出”的客流組織模式。站房設(shè)計(jì)方案構(gòu)思取意“閩中印象，文明新城”，汲取閩中文化、民居內(nèi)涵；站前廣場(chǎng)規(guī)劃建設(shè)用地90畝（其中規(guī)劃停車場(chǎng)面積34400平方米），主要用于人員、車輛疏解及景觀布置等。按照“功能性、系統(tǒng)性、先進(jìn)性、文化性、經(jīng)濟(jì)性”的要求和“以人為本”的建設(shè)理念，站房寬敞通透，站臺(tái)安裝無柱雨棚，采用節(jié)能環(huán)保技術(shù)，與其他交通方式緊密銜接，是三明市綜合交通樞紐的重要組成部分。項(xiàng)目建成后對(duì)提升三明區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)三明區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展等具有重要意義。

活動(dòng)背景：在參觀完三鋼和沙縣之后，我們將抵達(dá)沙縣區(qū)內(nèi)正在新建的動(dòng)車組車站。由于我們專業(yè)為材料學(xué)，日后可能需要下到工廠工地進(jìn)行工作，借由這次新的動(dòng)車組在進(jìn)行軌道鋪設(shè)等，可以聯(lián)系到日后我們工作的需要。

活動(dòng)目的及意義：觀察了解動(dòng)車軌道的鋪設(shè)過程及聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，能更加深刻的領(lǐng)會(huì)材料學(xué)中所涉及到得知識(shí)，以便于將來在職場(chǎng)上的應(yīng)用。

活動(dòng)名稱：三明北站觀摩之行

活動(dòng)目標(biāo)：使同學(xué)們能聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，與實(shí)踐相結(jié)合活動(dòng)開展：

活動(dòng)前期：由夏偉聯(lián)系場(chǎng)地負(fù)責(zé)人，與之進(jìn)行交涉，獲得參觀工地的許可?；顒?dòng)開展：三下鄉(xiāng)第三日14:00從沙縣休息處出發(fā)前往三明北站工地，最遲與14:30到達(dá)，聯(lián)系工地負(fù)責(zé)人，由其帶領(lǐng)我們參觀施工工地。參觀內(nèi)容可涵蓋軌道鋪設(shè)、軌道鋪設(shè)路線、鋼材選擇等。內(nèi)容還可包括直接近距離觀看場(chǎng)地施工。參觀大約在16:00之前結(jié)束。16:30之前返回沙縣休息處。

活動(dòng)總結(jié)：上交參觀報(bào)告