第一篇：寒假感悟的作文錦集

寒假感悟的作文錦集5篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的寒假感悟的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

耀眼的禮花在空中閃爍，鞭炮聲打破了夜的寂靜。這是除夕之夜。今年的除夕之夜，我們一家到外婆家拜年，外婆高興得和媽媽說個(gè)沒完。廚房里十分熱鬧，小舅和面，大舅媽剁餡，準(zhǔn)備包餃子，我也湊上熱鬧，拿餃子餡包起來(lái)。

小舅媽從菜盆里夾了一芝麻，包了一個(gè)芝麻餃子，她說：“誰(shuí)吃到這個(gè)餃子，我們大家就向他祝福”。在一旁看電視的表弟聽了，連聲說好。我默默地望著那個(gè)餃子，突然靈機(jī)一動(dòng)，趁別人不注意時(shí)，我便悄悄地在那個(gè)餃子上做了一個(gè)記號(hào)，結(jié)果不巧被媽媽看見了。

一會(huì)兒，小舅媽把一碗熱騰騰的餃子端到每個(gè)人面前。我心里想著那只餃子，兩眼不斷地搜索著每一個(gè)人的碗。呀!芝麻餃子在媽媽碗里，我松了一口氣，因?yàn)閶寢屧谖覀內(nèi)胰松砩蟽A注了她所有的愛，是應(yīng)該祝福媽媽。誰(shuí)知媽媽竟和小舅媽換了一個(gè)碗。小舅媽是個(gè)精細(xì)的人，一下子便全都明白了。于是?，她把她的碗端到我面前，給了我，這叫我怎么辦呢?忽然，我有了主意，調(diào)皮地對(duì)外婆說：“外婆，我因?yàn)橥盹埑缘糜行┒嗔?，所以吃不下這么多餃子，您幫我吃幾個(gè)，好嗎?”

說完，我便夾了幾個(gè)餃子給外婆。外婆還不知道我的用意，對(duì)我說：“這小鬼，你平時(shí)不是最喜歡吃餃子嗎?今天怎么不吃呢?”外婆一邊說一邊夾起一只餃子，咬了一口。呀!是芝麻餃子

滿屋子沸騰了，“奶奶吃著餃子嘍!”表弟跳著歡叫起來(lái)。小舅急忙打開音響，頓時(shí)傳出了優(yōu)美的歌聲，外婆的嘴唇微微的抖動(dòng)，她深情地說：“托社會(huì)主義的福，我們才有今天的幸福生活，祝合家歡樂。幸福?！?/p>

‘祝合家歡樂。幸福!’聲笑語(yǔ)編織在一起，蕩滿整間屋子飄向節(jié)日的夜空。

假期，是人們?yōu)閿?shù)不多的一年中的放松時(shí)期。但是今年的寒假假期卻與以往大有不同。

受病毒影響，我們本來(lái)大好的的北京之行告吹了。這令我大失所望。而且連拜訪親戚都不行。但是，這樣卻給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我接觸到了一些文學(xué)經(jīng)典。

寒假待在家里，我閱讀了四大名著中的《三國(guó)演義》，讓我的知識(shí)儲(chǔ)備量增加了不少，我看得津津有味，幾乎都快要徹底沉浸在里面了。而《林漢達(dá)中國(guó)歷史故事集》使我更加了解了中國(guó)東周三國(guó)的歷史變化，還讓我懂得了許多哲理。閱讀了這些諸多文學(xué)經(jīng)典后，我感受到自己知識(shí)方面的不足，比如《三國(guó)演義》中的太史慈、陳氏父子等人物我從來(lái)沒有讀到過?？磥?lái)我的閱讀深度還有待挖掘。而且，萬(wàn)一這些知識(shí)以后考到，就真的感覺書到用時(shí)方恨少了。我想：知識(shí)就像一片海洋，我們好比是里面的一艘船，需要堅(jiān)持不懈地航行，才能收獲更多知識(shí)。

在寒假里，病毒對(duì)人們的影響很大，大家都足不出戶，約束了外出出游的腳步，被關(guān)在家里。我覺得，我們?cè)谏钪幸研l(wèi)生習(xí)慣做好，防患于未然，免得到時(shí)候掀起一波滔天大浪。而且，前線醫(yī)生們也為病毒焦頭爛額，人們應(yīng)該在家，少出去走動(dòng)，不要給醫(yī)生們添麻煩。

雖然這個(gè)寒假?zèng)]有出去旅行，但是我卻認(rèn)識(shí)到兩點(diǎn)：一要多閱讀書籍，二要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我希望我在寒假結(jié)束時(shí)可以做到這兩點(diǎn)。

寒假里，閑來(lái)無(wú)事，翻了翻兒子的許多書被一本書的名字吸引了——《愛的教育》，就拿來(lái)讀了。這本書是初中學(xué)生必讀書中的一本，在我上中學(xué)時(shí)，還沒有這樣的要求，所以也從沒讀過這些書。其實(shí)，書對(duì)我們來(lái)說，沒有年齡的限制，只要你有需要，你就可以讀你喜歡、感興趣的書。

愛就像空氣，雖然天天都在我們身邊，但經(jīng)常被我們忽略。《愛的教育》，講述一個(gè)叫恩利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。書中描寫了一群快樂，可愛的少年。他們的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關(guān)愛。這些孩子身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。

透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們，請(qǐng)你們也歡喜我！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng)，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了呢？?jī)蓚€(gè)孩子同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生，卻不知，受了一肚子委屈的孩子在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師，寬容和尊重學(xué)生，“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。

常有家長(zhǎng)拽著自己不聽話的孩子，慷慨的對(duì)老師對(duì)老師說：“他（她）要是不聽話，你就狠狠的`打?！睍r(shí)代發(fā)展到21世紀(jì)，我只能把這話理解成為善意的謊言，教師不適合充當(dāng)暴力實(shí)施者，面對(duì)一群天真的孩子，我們需要的是充分的精力去打一場(chǎng)持久戰(zhàn)，老師的的一個(gè)擁抱，撫摸，對(duì)孩子來(lái)說，也許比嚴(yán)厲的批評(píng)效果更好。書中給我的啟示是：做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我的學(xué)生。

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣，我們對(duì)孩子的愛，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給孩子時(shí)，孩子會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，父母。離開了情感，一切教育都是無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。

總之，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。這就是《愛的教育》給我的啟示。

光陰似箭、日月如梭。漫長(zhǎng)的寒假終于向我走來(lái)。在寒假的第一天，我和姑姑到“瓜果零售一條街”去買水果。

進(jìn)入“一條街”后，我和姑姑來(lái)到一個(gè)水果攤前，趁姑姑和那個(gè)賣蘋果的人開始討價(jià)還價(jià)之機(jī)我就東瞧瞧、西看看。忽然，我發(fā)現(xiàn)旁邊有一筐黃澄澄的梨，賣梨的是一個(gè)年輕的姑娘，她穿著花布棉衣，兩個(gè)肥大的褲腳隨風(fēng)來(lái)回?cái)[著，看來(lái)是一位樸實(shí)的農(nóng)村姑娘。

這時(shí)，一位涂著口紅的、抹著胭脂的中年婦女，還領(lǐng)著一個(gè)四五歲的小孩。她們來(lái)到攤前，那個(gè)中年婦女問道：“這梨多少錢一斤？甜不甜？”“三元一斤，很甜?！薄昂?！我嘗嘗?！蹦莻€(gè)婦女東挑西揀，最后，挑了一個(gè)又黃又大的梨，用手絹擦了擦，就吃起來(lái)?！皨寢專乙惨?！”小女孩仰起幼稚的小臉，伸出兩只胖乎乎的小手。“小孩子能嘗出什么味道？”那個(gè)婦女雖然這樣說，卻仍然挑出了一個(gè)大梨給了小女孩兒。

中年婦女吃完梨，把嘴擦一擦，說：“不甜，不買了！”她拉著小女孩兒正要走時(shí)，小女孩兒卻喊了起來(lái)：“甜！甜！梨子真好吃，不酸，媽媽愛騙人?！蹦莻€(gè)婦女一聽非常生氣，頓時(shí)拉長(zhǎng)了臉，“啪”的一巴掌打在小女孩兒的臉上，“哇……”

小女孩兒哭了起來(lái)，一邊哭嘴里還一邊說：“媽媽愛騙人，媽媽愛占小便宜?！蹦莻€(gè)婦女又要打小孩兒，這時(shí)，那個(gè)農(nóng)村姑娘站起來(lái)，忙走上前去攔住她，從筐里拿了幾個(gè)梨給小女孩兒，然后看也沒看那個(gè)婦女，挑起框又走向另外一個(gè)地方去賣梨了。那個(gè)婦女一下子呆在那里不知如何是好了。

看到這一幕，我的腦海中留下了兩個(gè)身影：一個(gè)是那么高大，一個(gè)卻是那么渺小。

冬去春來(lái)，不知不覺間春天已悄無(wú)聲息地來(lái)到了我的身邊——紫荊花盛開了。

它開的是那樣熱烈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，無(wú)數(shù)的花朵連成一樹的勝景，如在紅日映照下看得真切的云，從地平線上緩緩升起。走近一看，有的花兒已經(jīng)笑得咧開了嘴，而有的正含苞待放。一簇簇?fù)碓谥Ω傻膬蓚?cè)，仿佛是正在熊熊燃燒的火炬。微風(fēng)吹來(lái)，枝丫左右搖擺，這花兒竟又兩三朵為伴，五六朵為伙，跳起了歡快的舞蹈，這春天就是它們展示風(fēng)采的舞臺(tái)。太陽(yáng)緩緩西斜，軟軟地枕在了這紫荊樹的枝丫上，再也射不出刺眼的光芒，而流淌出些橘紅的色彩，映襯著美麗的紫荊花，我有些驚詫于眼前的美了。

一個(gè)月前，這株紫荊樹還在料峭春寒中瑟瑟發(fā)抖，當(dāng)時(shí)看到瘦削的樹枝，我還想：它是否能挨過這一關(guān)，現(xiàn)如今又是誰(shuí)創(chuàng)造了如此美的奇跡?看著一旁還荒蕪的大地，我不禁低下頭來(lái)細(xì)細(xì)思考。

冬季，寒冷而肅殺，“亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)”，百花凋零，當(dāng)然也包括這眼前的紫荊花。然而它卻把落下的枝葉凝聚在自己腳下，吸收它們的精華，在演繹“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的同時(shí)，不斷地積蓄著養(yǎng)分，因?yàn)樗靼?，冬天阻擋了它前進(jìn)的腳步，想實(shí)現(xiàn)去往更大更美的世界的夢(mèng)想，它必須走過冬天。終于，它如愿以償，在春天里一朝綻放。而沒有走出冬天的樹木，只能變成枯藤老樹，在一旁空自嘆息著。

花既是如此，人又何嘗不是這樣?這是我不禁想到了日夜相伴的同學(xué)們，我們不也是在勤奮的努力嗎?用我們的生命徜徉在知識(shí)的海洋中，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。今天我們可能用那顆稚嫩執(zhí)著的心苦苦尋求著一生中足以享用的甘泉，積蓄著足以讓我們綻放的養(yǎng)分，探索著足以讓我們盛開的一縷陽(yáng)光。也許今天我們也是走在生命的冬天，但明天的早晨也該是我們迎著朝陽(yáng)綻放花朵的時(shí)候啊。

為了我的夢(mèng)想我的路，我定將騎上理想之馬，揮鞭從此啟程，路上春光正好，天上太陽(yáng)正晴。我們將要走過冬天，我們的明天必將綻放得更加絢爛多姿。

第二篇：寒假感悟的作文

【精選】寒假感悟的作文3篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的寒假感悟的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

冬天的寒冷未去，報(bào)春的燕子也還未歸來(lái)。校園的每一個(gè)角落，仍然徘徊著冬的身影?；蛟S，春天早已悄然而至，只是她那樣溫柔，那樣靜悄悄地不讓人察覺。

似春非春的那個(gè)下午，最享受的當(dāng)然是那久違了一個(gè)冬天的陽(yáng)光，金色的，并非高陽(yáng)，并不刺眼，但卻給予我無(wú)限的暖意。悠閑地坐在草地上，軟軟的，但卻有一些遺憾。不因?yàn)槿鄙俳徽劦膶?duì)象，也不為交流活動(dòng)平淡無(wú)奇，只是昔日里那片述說春意的綠色，而今蛻變成了金黃，似乎它正悲傷地告別青春。它老了，再?zèng)]有什么預(yù)示生命，因?yàn)樗纳步K將完結(jié)。但有人說，那片溫馨的黃色象征了它的晚年。好像夕陽(yáng)越品越有味道，越欣賞越有愜意。也有人說，小草生命力如此旺盛，春風(fēng)一吹，它又會(huì)探出腦袋欣賞外面的美景，它只是暫時(shí)沉默，在等待春天罷了。

第一次如此近距離的觀察草——那枯黃了的小草。無(wú)限的憐惜澎湃心頭，遺憾中也帶些淡淡的哀傷與無(wú)奈。忽然間，我的視野中出現(xiàn)了亮麗鮮明的顏色，那是點(diǎn)綴的零零散散的生命色彩。但卻如同絕望中伸出的一雙手，拉住你，讓你遠(yuǎn)離悲哀和恐懼;也好如在上帝將你所有可以通過的門關(guān)緊之后，美麗的安琪兒為你打開了一扇通往天堂的窗子。那點(diǎn)點(diǎn)的綠色，好像是天使灑落了眼淚，滋潤(rùn)了土地，而從中探頭而出的精靈。無(wú)限的綠色，原來(lái)早已躲進(jìn)了那一片隱藏的生命中。

任何事都沒有絕對(duì)，枯黃的草叢中可以隱藏生命，悲哀的生命中也同樣會(huì)藏有奇跡。我會(huì)相信，春天早已到來(lái)，美好的日子也在等待。

那溫暖的陽(yáng)光下，我們?nèi)匀槐P坐交談。

“我會(huì)像草一樣，永遠(yuǎn)樂觀地生活著，即使受到寒風(fēng)侵略而變了顏色……”

寒假里，閑來(lái)無(wú)事，翻了翻兒子的許多書被一本書的名字吸引了——《愛的教育》，就拿來(lái)讀了。這本書是初中學(xué)生必讀書中的一本，在我上中學(xué)時(shí)，還沒有這樣的要求，所以也從沒讀過這些書。其實(shí)，書對(duì)我們來(lái)說，沒有年齡的限制，只要你有需要，你就可以讀你喜歡、感興趣的書。

愛就像空氣，雖然天天都在我們身邊，但經(jīng)常被我們忽略。《愛的教育》，講述一個(gè)叫恩利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。書中描寫了一群快樂，可愛的少年。他們的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關(guān)愛。這些孩子身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。

透過安利柯的描述，我了解到什么樣的'師愛才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們，請(qǐng)你們也歡喜我！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng)，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了呢？?jī)蓚€(gè)孩子同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生，卻不知，受了一肚子委屈的孩子在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師，寬容和尊重學(xué)生，“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。

常有家長(zhǎng)拽著自己不聽話的孩子，慷慨的對(duì)老師對(duì)老師說：“他（她）要是不聽話，你就狠狠的打?！睍r(shí)代發(fā)展到21世紀(jì)，我只能把這話理解成為善意的謊言，教師不適合充當(dāng)暴力實(shí)施者，面對(duì)一群天真的孩子，我們需要的是充分的精力去打一場(chǎng)持久戰(zhàn)，老師的的一個(gè)擁抱，撫摸，對(duì)孩子來(lái)說，也許比嚴(yán)厲的批評(píng)效果更好。書中給我的啟示是：做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我的學(xué)生。

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣，我們對(duì)孩子的愛，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給孩子時(shí)，孩子會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，父母。離開了情感，一切教育都是無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。

總之，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。這就是《愛的教育》給我的啟示。

冬去春來(lái)，不知不覺間春天已悄無(wú)聲息地來(lái)到了我的身邊——紫荊花盛開了。

它開的是那樣熱烈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，無(wú)數(shù)的花朵連成一樹的勝景，如在紅日映照下看得真切的云，從地平線上緩緩升起。走近一看，有的花兒已經(jīng)笑得咧開了嘴，而有的正含苞待放。一簇簇?fù)碓谥Ω傻膬蓚?cè)，仿佛是正在熊熊燃燒的火炬。微風(fēng)吹來(lái)，枝丫左右搖擺，這花兒竟又兩三朵為伴，五六朵為伙，跳起了歡快的舞蹈，這春天就是它們展示風(fēng)采的舞臺(tái)。太陽(yáng)緩緩西斜，軟軟地枕在了這紫荊樹的枝丫上，再也射不出刺眼的光芒，而流淌出些橘紅的色彩，映襯著美麗的紫荊花，我有些驚詫于眼前的美了。

一個(gè)月前，這株紫荊樹還在料峭春寒中瑟瑟發(fā)抖，當(dāng)時(shí)看到瘦削的樹枝，我還想：它是否能挨過這一關(guān)，現(xiàn)如今又是誰(shuí)創(chuàng)造了如此美的奇跡?看著一旁還荒蕪的大地，我不禁低下頭來(lái)細(xì)細(xì)思考。

冬季，寒冷而肅殺，“亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)”，百花凋零，當(dāng)然也包括這眼前的紫荊花。然而它卻把落下的枝葉凝聚在自己腳下，吸收它們的精華，在演繹“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的同時(shí)，不斷地積蓄著養(yǎng)分，因?yàn)樗靼?，冬天阻擋了它前進(jìn)的腳步，想實(shí)現(xiàn)去往更大更美的世界的夢(mèng)想，它必須走過冬天。終于，它如愿以償，在春天里一朝綻放。而沒有走出冬天的樹木，只能變成枯藤老樹，在一旁空自嘆息著。

花既是如此，人又何嘗不是這樣?這是我不禁想到了日夜相伴的同學(xué)們，我們不也是在勤奮的努力嗎?用我們的生命徜徉在知識(shí)的海洋中，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。今天我們可能用那顆稚嫩執(zhí)著的心苦苦尋求著一生中足以享用的甘泉，積蓄著足以讓我們綻放的養(yǎng)分，探索著足以讓我們盛開的一縷陽(yáng)光。也許今天我們也是走在生命的冬天，但明天的早晨也該是我們迎著朝陽(yáng)綻放花朵的時(shí)候啊。

為了我的夢(mèng)想我的路，我定將騎上理想之馬，揮鞭從此啟程，路上春光正好，天上太陽(yáng)正晴。我們將要走過冬天，我們的明天必將綻放得更加絢爛多姿。

第三篇：寒假感悟

寒假感悟

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生會(huì)秘書部倪曉華

迎來(lái)了大學(xué)中的第二個(gè)漫長(zhǎng)的寒假，如何安排呢？這成了困擾我很久的問題。懶散的心讓我第一個(gè)排除了學(xué)習(xí)的打算，那??就幫爸媽經(jīng)營(yíng)個(gè)體買賣吧。

可事與愿違，起早貪黑的爸媽怕這寒冷的天氣把我凍壞，還是讓我待在那“溫室”里，可憐天下父母心啊！看著爸媽斑白的頭發(fā)已蔓延上鬢角，看著爸媽手上的凍疤新的連著舊的，看著爸媽的后背日漸彎曲，我怎能忍心獨(dú)享安逸呢？

那我就做點(diǎn)力所能及的事吧，先從做飯炒菜開始。在爸媽干完活回來(lái)后，我會(huì)準(zhǔn)備一桌豐盛的大餐為爸媽補(bǔ)充能量。記得吃第一頓的時(shí)候，媽媽給我的評(píng)語(yǔ)是：“孩子，吃這飯可折磨死你老爸老媽了！”我妹妹撅著嘴嘟囔：“姐姐，你想毒死我們呀，咳咳??”而我老爸呢，一句話沒說，只是把盤里的菜吃得光光的。雖然有點(diǎn)差，但我相信爸媽是很欣慰的。其他的就不用多說了，以后做飯炒菜、燒水洗衣服、看孩子打掃衛(wèi)生??一切家務(wù)活我全包了，簡(jiǎn)直一個(gè)全職保姆。

日子一天一天過去，讓我學(xué)到了一手好廚藝，我還是蠻有天賦的嘛！但也讓我了解了生活的不容易，了解了爸媽的艱難。讓我知道原來(lái)上學(xué)是一項(xiàng)最輕松的職業(yè)，而我卻抱怨著??

這都大二的學(xué)生了，想想也荒廢了一年半，是不是應(yīng)該覺悟了，不再拿著手機(jī)只看QQ了，上網(wǎng)查閱有關(guān)專業(yè)的資料是不是更有實(shí)際用途呢；不再整天看電影了，下載個(gè)學(xué)習(xí)資料是不是更有意義呢；不再閑著去逛街了，去圖書館看點(diǎn)書是不是嶄新的圖書證也該用用了；也不在閑聊了，待在自習(xí)室是不是更能修身養(yǎng)性呢??

自己的目標(biāo)就要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)，而我卻一直把它藏在心里陰暗的地方我要把它拉出來(lái)曬曬太陽(yáng)，作為一位會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生要做到最好，以前的激情要再迸發(fā)出來(lái)，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，考取注冊(cè)會(huì)計(jì)證。用自己的知識(shí)武裝自己，拼出自己的一條路。如果自己都沒法養(yǎng)活自己，何談孝敬父母，何談出人頭地，何談為國(guó)效力！

這是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的年代，弱肉強(qiáng)食。一條魚放在魚缸中，沒幾天就死了，而三條魚放在魚缸中，卻可以活一年多。因?yàn)樗鼈冊(cè)谝环N“競(jìng)爭(zhēng)氛圍”中，越活越有“戰(zhàn)斗力”。有一個(gè)成語(yǔ)叫“蚌病成珠”：蚌體內(nèi)嵌入沙子，便分泌出一種物質(zhì)療傷。久而久之，便形成了一顆晶瑩的珍珠。生活就是這樣，需要經(jīng)受磨難，需

要參與競(jìng)爭(zhēng)。

我們應(yīng)該讓這種磨難和競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，而決不能受了壓力而自悲自嘆。尤其是在競(jìng)爭(zhēng)中面對(duì)失敗和挫折的時(shí)候，更不能自暴自棄，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)不相信眼淚。一個(gè)成功的人應(yīng)該經(jīng)得起風(fēng)雨，應(yīng)該具有抗挫折的能力。在競(jìng)爭(zhēng)中流淚是弱者，只有在困境中奮起，才能成為強(qiáng)者。

雖說平平淡淡才是真，但平淡也是靠自己的努力爭(zhēng)取來(lái)的。作為兒女，讓父母不必勞累，過平淡的生活，享天倫之樂是我們的責(zé)任，它肩負(fù)在我們的柔弱的肩上，但我們也一定要扛起！

第四篇：寒假感悟

寒假感悟

——觀《畢業(yè)時(shí)刻》有感

時(shí)間總是那么禁不起折騰，感覺自己還沒有投入到新學(xué)期的開始就要無(wú)奈地接受它的結(jié)束。

大二的上學(xué)期結(jié)束了，寒假開始了。

假期剛開始在家的時(shí)候，真的感覺到有一些無(wú)所事事，一次很偶然的機(jī)會(huì)，我看到了電視劇《畢業(yè)時(shí)刻》，這真的是一部很符合大學(xué)生看的電視劇，很貼合實(shí)際，看了之后真的很有感觸。

《畢業(yè)時(shí)刻》講的是 應(yīng)屆畢業(yè)生徐默涵曾經(jīng)以非常優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)京大，就讀于京大熱門學(xué)院，京大融華管理學(xué)院。當(dāng)舍友們還在睡懶覺時(shí)，她早已去操場(chǎng)跑步；當(dāng)同齡人都在嬉戲玩耍時(shí)，她早已開始準(zhǔn)備一天好幾份的兼職工作……她的堅(jiān)持，成就了她的優(yōu)秀。因?yàn)樽约褐皩?duì)老校長(zhǎng)的承諾，徐默涵要回到西部，回到自己讀書的鎮(zhèn)中做一名英語(yǔ)教師，然而徐默涵母親生病住院，讓本來(lái)經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的家里經(jīng)濟(jì)狀況越發(fā)窘迫，面對(duì)家庭困難，徐默涵曾經(jīng)有過思想動(dòng)搖，雖然很快被自己要信守承諾所打消，但是不能讓母親有個(gè)衣食無(wú)憂的金色晚年，是留在她心里的隱痛。當(dāng)她因看望母親回到家鄉(xiāng)時(shí)，老校長(zhǎng)卻對(duì)她畢業(yè)后回來(lái)教書的打算有些猶豫。懇求徐默涵不要回來(lái)，為了家鄉(xiāng)孩子們能夠堅(jiān)定讀書的信念，他希望徐默涵在北京找個(gè)好工作，甚至告訴徐默涵，這種結(jié)果的示范作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于做個(gè)鄉(xiāng)村女教師。

于是，徐默涵決定留下。按照老校長(zhǎng)的要求，找到一個(gè)能讓孩子們真切感到知識(shí)改變命運(yùn)的好工作，看到讀書的希望，好好讀書。徐默涵甚至暗自慶幸，老校長(zhǎng)的決定，讓她既沒有違背諾言，又能給苦命的母親一個(gè)好交代。這時(shí)她才真正明白，大學(xué)生選擇去西部，有時(shí)候不僅僅是覺悟的問題。

于是，徐默涵也跟大家一樣進(jìn)入了百萬(wàn)大軍求職的洪流之中。本劇波瀾壯闊的大學(xué)生主流群體求職場(chǎng)。徐默涵發(fā)現(xiàn)，找個(gè)好工作，留在大城市，幾乎成了所有求職者的共同心愿。她好不容易經(jīng)歷海投簡(jiǎn)歷，艱苦網(wǎng)申得來(lái)的某大公司筆試機(jī)會(huì)，到了才知道，一家世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，居然達(dá)到了千分之一錄用率的激烈搏殺。

劇中通過對(duì)徐默涵，劉美曦，譚冰，姚嬌嬌，段強(qiáng)等極具代表性人物的描寫，萬(wàn)人關(guān)注的大學(xué)生走出大學(xué)，走向社會(huì)的焦點(diǎn)問題被淋漓盡致的展示出來(lái)：他們的愛情觀，事業(yè)觀，朋友之間的相護(hù)扶持和快意恩仇，對(duì)于家長(zhǎng)養(yǎng)育之恩急于報(bào)答等問題糾纏在一起，組成了一個(gè)前所未有的，大學(xué)生們生存競(jìng)爭(zhēng)的真實(shí)畫卷。

可以看到《畢業(yè)時(shí)刻》這樣的電視劇，也是一種幸運(yùn)。畢竟，它可以給我一種警醒和啟發(fā)，引導(dǎo)我陷入對(duì)將來(lái)生存競(jìng)爭(zhēng)的思考。靜下心來(lái)想想，發(fā)生在她們身上的故事也發(fā)生在我們身邊，這也許就是現(xiàn)實(shí)的生活吧，誰(shuí)也不能逃避。一天不能有兩個(gè)太陽(yáng)，盛年不再來(lái)！大學(xué)是人與人縮小距離的時(shí)間，也是人與人拉大距離的時(shí)間，我們一定要珍惜，要提前想一想自己想要的是什么，自己的未來(lái)要是怎樣的，不僅要想還要去做，不要真的是小學(xué)談理想，初中談未來(lái)，高中談大學(xué)，大學(xué)談迷茫?。?/p>

第五篇：寒假感悟

寒假日記

人活著是為了什么？我想這樣的問題誰(shuí)都說不清楚，那么我就從我的角度來(lái)談一點(diǎn)體會(huì)吧。

我覺得最重要的就是人的本真，人越往下活著就越不能忘記自己最真實(shí)的想法。何謂真實(shí)？我寒假追完了TV版的《犬夜叉》，故事是圍繞一塊玉石的正邪斗爭(zhēng)展開的，但隨著故事發(fā)展到最后我們卻很難把罪惡歸結(jié)到具體某一個(gè)人身上，因?yàn)樗羞@些邪惡都是由對(duì)力量的渴求，對(duì)親人的關(guān)切等這些無(wú)可厚非的，甚至是高尚的出發(fā)點(diǎn)在絕望壓抑，抑或狂妄自大的極端情緒中逐漸偏離了內(nèi)心最真實(shí)的想法而產(chǎn)生的；同樣的，最近看到四川富豪劉漢被以組織涉黑、涉嫌故意殺人等罪行提起公訴，難道我們真的應(yīng)該認(rèn)為這名富甲一方的商人真的把一面以四川首善，社會(huì)名流，另一方面卻冷酷無(wú)情，隱藏著背后血淋淋的尸骸當(dāng)成他內(nèi)心最真實(shí)的想法嗎？說到底他們都是被那些所謂的不得已一次又一次的向下沉淪墮落。柚子還懷抱著的初衷早已變質(zhì)。才是的內(nèi)心被陰霾和黑暗所占據(jù)。

不過像我們這樣還不止于此的人，同樣也應(yīng)該提防自己不被那些消極的心態(tài)所占領(lǐng)而忘卻了自己的初衷。所以我們也應(yīng)該時(shí)常凈化自己的心靈，實(shí)踐自己的想法和愿望遠(yuǎn)離生活中的各種煩惱。

我想增加對(duì)生活的感悟，使自己變得更加成熟也算是感恩父母的一種方式吧。