五項管理讀物管理制度

五項管理讀物管理制度1

1、本館書庫實行閉架與半開架服務，憑本人借閱證借書。

2、學生借閱圖書總數(shù)為4冊，文藝類借期為30天，專業(yè)類借期為半年，到期可續(xù)借30天，但必須辦理續(xù)借手續(xù)；教職工借閱圖書總數(shù)為10冊，借期為半年，到期可續(xù)借一個月。

3、進館后先查閱目錄，按要求填寫索書號，交圖書管理員辦理借閱手續(xù)。

4、保持書庫安靜整潔，不得在庫內(nèi)談笑、喧嘩、吃零食、亂扔紙屑，禁止吸煙和隨地吐痰，愛護目錄廳檢索機等設備。

5、借書時，首先應檢查圖書有無缺損，如有缺損應交管理員驗證、蓋章，損壞圖書按《借閱書刊違章處罰辦法》予以賠罰。

6、不得在目錄廳長時間逗留和閱覽，以免影響其他讀者入庫。

7、未辦理借書手續(xù)，無論用何種方式將圖書帶出書庫，均以盜竊書刊論處。

五項管理讀物管理制度2

為優(yōu)化圖書館藏書結(jié)構(gòu)，按文獻資料老化規(guī)律，及時做好剔除陳舊圖書資料工作，特制訂如下規(guī)定：

1、剔舊工作務必有計劃，有組織地進行。

2、剔舊工作務必專人負責，準備剔舊的書刊先廣泛征求有關(guān)人員的意見，再報學校領(lǐng)導批準后方可執(zhí)行。

3、剔舊的具體范圍：

⑴資料陳舊過時的書刊。

⑵長期以來無人問津或很少有人借閱，流通率極低書刊。

⑶復本過多造成積壓的書刊。

⑷資料重復的圖書資料。

⑸凡有關(guān)部門明文規(guī)定或通知，資料不健康應停止流通的書刊。

⑹經(jīng)過長期借閱周轉(zhuǎn)，殘破不全，無法修復的書刊。

4、凡被剔舊的藏書資料，都應在財產(chǎn)登記薄和公務目錄上予以注銷，并及時造好清冊，一式兩份。一份圖書館留底，一份報總務處備案。

5、對被剔除的書刊可分別采取調(diào)撥、交換、削價處理和報廢等方法處理。

6、剔除工作每年可進行一次，并做好總結(jié)工作。

五項管理讀物管理制度3

為了豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（教材〔20xx〕2號）的通知精神，結(jié)合我校實際，特制定《恒德小學課外讀物進校園管理工作制度》。

本制度是指教材和教輔之外的、進入我校供中小學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。

（一）方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。

（二）全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。

（三）適宜性。符合中小學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

（四）多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。

（五）適度性。根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。

（一）主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。

（二）內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。

（三）可讀性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。

（四）啟智增慧。能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。

凡是違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為我校中小學生課外讀物：

（一）違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；

（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；

（三）泄露國家秘密、危害國家安全的；

（四）危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；

（五）存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；

（六）存在違反民族政策的內(nèi)容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結(jié)，或者不尊重民族風俗、習慣的；

（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調(diào)低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；

（十）存在科學性錯誤的；

（十一）存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。

學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。成立由校長當組長，年級分管領(lǐng)導為組員的課外讀物進校園情況自查工作組，嚴格把好審核關(guān)。

（一）進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序嚴格按照初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管理人員、任課教師和圖書管理員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案。

（二）進校園課外讀物推薦目錄向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，我校不組織統(tǒng)一購買。

（三）學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（一）不允許在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

（二）學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設立讀書角，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設。

（三）注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。

學校加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。存在下列情形之一的，由學校限期改正，視情節(jié)輕重依法依規(guī)予以處理；需要追究其他紀律或法律責任的，依紀依法移交相應主管部門處理。

（一）進校園課外讀物未按規(guī)定程序組織推薦的；

（二）進校園課外讀物不符合本辦法原則、標準、要求的；

（三）強制或變相強制學生購買課外讀物的；

（四）接受請托、牟取不正當利益的。

五項管理讀物管理制度4

1、本院讀者憑本人的有效的身份證件（如校園卡）進館。非本院人員經(jīng)主管院領(lǐng)導批準，需到圖書閱覽室辦公室辦理接待手續(xù)后可入館。

2、讀者應自覺維護閱覽室文明的秩序、整潔的環(huán)境、安靜的學習氛圍。嚴禁亂扔紙屑，嚴禁大聲喧嘩，嚴禁在室內(nèi)吸煙、用火。

3、圖書外借需辦理登記手續(xù)。未辦理借書手續(xù)，無論用何種方式將圖書帶出書庫，以盜竊書刊論處，均按圖書原價的10倍給予罰款。

4、按需從書架上取閱圖書，并按編號對號歸架，，保持書架整齊。

5、教職工每人可借閱5冊，借書期限為30天，到期前可續(xù)借1次。

6、進口英文原版書和期刊一律不外借。

7、讀者應按期歸還所借圖書，如過期未還或未辦理續(xù)借手續(xù)，從過期之日起每冊每天罰款0.10元。

8、自覺愛護書刊，不得污損（如撕頁、劃線、寫字、污跡等）。

9、借閱書刊如有遺失，必須在借期內(nèi)辦理賠償手續(xù)，并按書價2--5倍賠償。

10、凡寒、暑假到期的圖書，放假前10日內(nèi)可到閱覽室辦公室辦理續(xù)借手續(xù)，凡在此期間辦理續(xù)借或外借手續(xù)者，所借圖書都可順延至開學后10天內(nèi)歸還，否則，按實際超期天數(shù)收取延期費用。

11、借出圖書如有特殊需要可隨時索回。

12、自覺遵守閱覽室的其他有關(guān)規(guī)定。

本制度自發(fā)布之日起施行，由學院閱覽室辦公室負責解釋。

五項管理讀物管理制度5

1、本館閱覽室僅對本校讀者開放，憑本人借閱證入室閱覽。

2、讀者隨身攜帶物品如書包、雨具等不準攜入室內(nèi)。

3、閱覽室陳列的書刊憑借閱證借閱，但每次僅限1冊，閱后必須交管理員歸還原處，不得隨便亂放。

4、保持室內(nèi)安靜整潔；禁止吸煙、吃零食；禁止隨地吐痰、亂扔紙屑并自覺關(guān)閉通訊工具。

5、讀者應自覺愛護書刊，不得污損（如撕頁、劃線、寫字、污跡等）。私自將書刊攜帶、轉(zhuǎn)移出室外者，以盜竊書刊論處。污損、盜竊書刊按《借閱書刊違章處罰辦法》予以賠罰。

6、不得搶占座位。

7、愛護閱覽室的設施，桌椅不得隨便亂動。

8、自覺遵守閱覽室的其他有關(guān)規(guī)定。

五項管理讀物管理制度6

供中小學生閱讀的正式岀版物（含數(shù)字岀版產(chǎn)品）。學校是進校園課 外讀物推薦責任主體，要規(guī)范課外讀物進校園管理, 防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動。

1.堅持底線原則，確保進校園課外讀物質(zhì)量。學校安排專人負責課外讀物進校園管理工作,在課外讀物推薦工作上堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定或存在《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。對于各類進校園課外讀物要堅持“凡進必審”“凡薦必審”，建立和完善進校園課外讀物管理機制。禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買，不得接受請托、謀取不正當利益，不得違規(guī)干預課外讀物推薦。

2.加強圖書館服務能級建設，發(fā)揮主渠道陣地作用。學校要加快圖書館的完善工作，要依據(jù)各級教育行政部門批準推薦的課外讀物推薦目錄，切實做好學生課外閱讀需求調(diào)研，鼓勵多方推薦，提升館藏圖書品質(zhì)，充分滿足學生課外閱讀需求。加大學校圖書館課程建設力度，定期開展名師導讀、讀書沙龍等分享交流活動；設置書刊流通點，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，提高圖書資源利用率。加大圖書館信息化建設，提升服務能級，有序引進數(shù)字出版產(chǎn)品，做好信息化時代新媒介閱讀指導。讓學校圖書館成為學校教育資源的“配送中心”和學生自主學習的“文獻中心”，把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。

3.嚴格管理進校園課外讀物途徑，規(guī)范進校園渠道。學校要嚴格遴選各類捐贈讀物，要按照相關(guān)規(guī)定加強審核，有效管理各類讀書活動，對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案。建立教師薦書管理制度，教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目, 應有相關(guān)推薦組室負責人認可，報學校備案。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須學生家長事先向班主任報備并得到許可。

4.完善細化管理規(guī)定，建立健全工作機制。建立、完善和落實圖書采購的配備機制和采購責任機制，切實做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠，釆購流程規(guī)范”。為切實保證課外讀物推薦環(huán)節(jié)，進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，可根據(jù)學校教育教學需要適當增加推薦次數(shù)。對選自各級教育行政部門批準推薦的課外讀物指導目錄，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān), 提出評議意見。建立課外讀物進校園應急機制，定期對校園推薦圖書進行清理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。

五項管理讀物管理制度7

為切實做好學生課外讀物的管理工作，豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,結(jié)合本校實際，制定本管理辦法，望家長知曉！

(一)加強排查，確保學生課外讀物質(zhì)量。

學校圖書室管理人員在原來排查清理圖書的基礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查館藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。

(二)強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。

各班主任要檢查學生帶入學校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，教育學生禁止閱讀并及時告知家長。向?qū)W生推薦課外讀物時，嚴把“十二種情形”關(guān)，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。

(三）重視對學生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。

各班結(jié)合學校《學生手機管理辦法》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。

（四）堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。

學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。

1、強制或變相強制學生購買課外讀物；

2、引導、暗示學生到指定書店購買課外讀物；

3、未經(jīng)同意，組織學生、家長下載各類學習的平臺、安裝APP，或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂。

希望家校合作，讓讀書成為好的學習習慣；希望親子共讀，建設書香家庭；攜手共創(chuàng)愛讀書、讀好書的良好氛圍！

五項管理讀物管理制度8

一、圖書室要努力為學校的教育、教學工作服務，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和能力，及時為教師提供教育、教學信息資料。

二、圖書室要建立財產(chǎn)登記、分類登記和注銷登記三種帳冊，藏書室、資料室、閱讀室，應建立相應的帳冊，做到帳物相符。

三、圖書分類按《中國圖書館圖書分類法中小學使用書》的規(guī)定執(zhí)行。

四、認真制訂書刊資料的選購標準，使之結(jié)構(gòu)合理，不斷提高藏書質(zhì)量。對于內(nèi)容陳舊和破損嚴重的圖書要定期修補、剔除，及時注銷。

五、新購置圖書，要及時驗收、登記，在兩周內(nèi)完成分類、編目、出架等工作，以加速圖書流通。

六、為提高圖書資料的利用率，工具書、大型成套圖書只供查閱，不得出借。教師借書須持借書證，每次借閱教學圖書不超過5本，文藝作品不超過2本，時間不超過一個月；學生借書須持借書證，每次借閱只限一冊，時間不超過一周；班主任為學生集體借閱，每次人均2本，借期2個月；逾期不還者，罰停借一月。

七、遺失或嚴重損壞書刊，原則上應賠償原書。如不能實現(xiàn)，應加倍賠償，孤本等珍貴圖書按原價3―5倍賠款；成套書刊遺失一冊，按全套價賠款，余書仍留室存藏。對書刊有輕微損壞者給予批評教育，并責成其修補好。

八、注意提醒室內(nèi)閱覽或查閱資料者，要保持安靜，不得大聲講話、喧鬧。

九、經(jīng)常保持室內(nèi)整潔，積極采取措施，做好防火、防盜、防塵、防霉變、防蟲蛀、防鼠咬等項工作，保持圖書完好。

十、教工調(diào)離和學生休學、轉(zhuǎn)學、畢業(yè)要主動還清借閱圖書，交回借書證，否則，不予以辦理離校手續(xù)。

五項管理讀物管理制度9

1、憑借閱證（入學時免費辦證）借書，借閱證僅限本人使用，借書手續(xù)不得代辦。

2、借閱證應妥善保存。如遺失，須立即到圖書館辦理掛失，并將所借書刊還清，于兩周后補發(fā)新證。補發(fā)新證需交押金伍元。如不及時掛失，造成的后果由本人負責。

3、學生在離校前須交回借閱證并還清所借圖書，無證辦理離校手續(xù)者，須交納補證費伍元。

4、遵守圖書借閱規(guī)定，按時還書，逾期罰款。

5、期刊一律不外借。

6、借閱書刊應當愛護，不得毀損（如撕頁、劃線、寫字、污跡等）、遺失。如有污損、遺失等違章行為，按《借閱書刊違章處罰辦法》予以賠償。

7、借出書刊本館如有特殊需要可隨時索回。

五項管理讀物管理制度10

根據(jù)教育部“五項管理”文件要求，青島26中認真貫徹落實“五項管理”規(guī)定，規(guī)范辦學行為。聚焦“手機不離手、作業(yè)寫不完、睡覺睡不夠、體質(zhì)缺鍛煉、讀物缺指導”等突出問題，結(jié)合我校實際，認真調(diào)查研究，精準施策發(fā)力，多措并舉，著力保障學生健康成長。

規(guī)范課外讀物進校園管理。

強化課外讀物進校園程序管理，不斷提升學校圖書館服務教育教學能力。

一是堅持底線原則。建立和完善進校園課外讀物管理機制，確保進校園課外讀物質(zhì)量。

二是開展特色活動。學校成立讀書社團，開展“經(jīng)典誦讀”比賽等活動，提高學生文學素養(yǎng)。建設課間讀書角，為學生提供良好閱讀條件。更新校園課外讀物推薦目錄，推薦給家長，鼓勵學生養(yǎng)成親子閱讀習慣。

三是大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設立了讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的'積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。

五項管理讀物管理制度11

根據(jù)相關(guān)文件精神，為進一步做好小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)五項管理，切實減輕小學生過重課業(yè)負擔，營造有利于學生健康成長的環(huán)境，促進小學生健康成長、全面發(fā)展，我校制定如下制度：

1.激發(fā)閱讀興趣。

強化對學生閱讀的深入研究與指導，讓閱讀真正成為學生的學習習慣。學校組織開展全民閱讀系列活動，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導學生多讀書、讀好書、讀經(jīng)典，夯實學生文化知識基礎，激發(fā)學生的閱讀興趣。

2.推薦優(yōu)秀讀物。

各班級要廣泛開展閱讀能力提升工程，以語文教研組為主體成立專家組，參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》，結(jié)合實際制定適合本校學生閱讀能力的推薦書目，向?qū)W生推薦經(jīng)典類和前沿類的優(yōu)秀讀物。

3.學校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持以下原則：

（1）方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。

（2）全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。

（3）適宜性。符合小學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

（4）多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。

（5）適度性。學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。

4.進校園課外讀物要符合以下基本標準：

（1）主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風尚，重點宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。

（2）內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。

（3）可讀性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性

（4）啟智增慧。能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。

5.加強圖書建設。

定期更新圖書，提高圖書室的使用率。鼓勵在教室設置圖書角、圖書柜、小書箱等，方便學生閱讀，豐富閱讀體驗。

6.嚴格讀物管理。

教體局推薦的優(yōu)秀讀物作為家長學生選購依據(jù)。引導家長學生從正規(guī)書店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與社會主義核心價值觀相違背的讀物資料，凈化中小學的用書環(huán)境。

7.進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開

堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校做好指導工作。

8.學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

五項管理讀物管理制度12

圖書管理人員應牢固樹立為師生服務的思想，熱心做好學校圖書管理和流通工作，成為豐富學校文化生活，增進學校文化生活的一個重要陣地。

1、根據(jù)經(jīng)費情況，結(jié)合學校師生實際，有計劃地購買學校圖書，注意圖書發(fā)揮的實際效益，防止積壓。

2、安排好師生的借書、還書工作，簡化手續(xù)，熱心服務，力求做到既要方便讀者，又要不出差錯。

3、健全書庫管理，圖書借還、遺損賠償?shù)戎贫?，并嚴格?zhí)行。

4、新書及時登記入冊，分類編目，做到帳、卡、書三相符。舊書及時修補，做好報損工作。

5、以各種形式推薦好書新書，辦好宣傳欄，加強閱讀指導，并注意培養(yǎng)一支學生圖書員隊伍。

6、積極創(chuàng)造條件，不斷增加圖書的開架數(shù)目，做到流通更新。

7、制訂健全六防措施。（防火、防塵、防潮、防霉、防蛀、防竊）。

8、與教師資料室、學生閱覽室工作人員密切配合，加強業(yè)務聯(lián)系。

9、努力學習，不斷提高業(yè)務水平，認真完成學校布置的在關(guān)任務。

10、樹立為教師、學生服務的觀念，以此為出發(fā)點，制訂《圖書閱覽制度》，充分發(fā)揮圖書資料在教學、科研、學習中的作用。

五項管理讀物管理制度13

根據(jù)教育部公布的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》）中明確不得推薦或選用為中小學課外讀物的12條負面清單（見學習材料）。特制定如東縣實驗小學課外讀物管理辦法。

1.各種書籍、刊物進入校園，須報請校長批準，教學處備案。經(jīng)學校批準后方能進入校園。

2.進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案。

3.完善校園圖書管理制度。對學校圖書館、校園書吧、班級圖書角等進行全面清查，如發(fā)現(xiàn)問題讀物馬上清除。學校圖書管理員、班主任、校園書吧管理員、班級圖書管理員每月對所管理圖書進行檢查，杜絕問題讀物進入校園。

4.學?；蚶蠋熗扑]課外讀物須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則。推薦的課外讀物要符合“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”五項基本標準。任何教職員工不得在任何情況下向?qū)W生推薦12條負面清單中所列舉的問題讀物，也不得選用12條負面清單中所列舉的問題讀物的內(nèi)容進行教育教學工作。

5.不得舉辦講座、培訓等活動在校園內(nèi)銷售課外讀物。不得規(guī)定或推薦學生購買指定課外讀物，或在指定書店購買課外讀物。推薦書目要向家長公開，堅持自愿購買，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。

6.大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書。繼續(xù)開展“小蜜蜂讀書節(jié)”獲得，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。

7.利用家長學校進行積極宣傳與指導，發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。

8.建立閱讀激勵機制，采用適當?shù)男问奖碚瞄喿x活動表現(xiàn)突出的師生。

五項管理讀物管理制度14

讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣，對孩子的學習成長與健康發(fā)展至關(guān)重要，所以學校要求孩子讀書要做到：讀書好，好讀書，讀好書。為了保證學生在熱愛讀書的氛圍下，能夠讀到有益于孩子增智、健康成長的好書，學校規(guī)定學生的課外讀物管理制度如下：

1.由學校安排相關(guān)教師（班主任等）給各位家長推薦各學段“學生課外讀物目錄” 供家長為孩子購買課外讀物時參照。同時規(guī)定：為了保障學生的課外讀物內(nèi)容健康、思想進步、有益于學生的身心健康發(fā)展，不在學校推薦的“學生課外讀物目錄”中購買的課外讀物不許學生帶進校園，也不建議家長在學校推薦的“學生課外讀物目錄”外給孩子購買課外讀物。未經(jīng)學校審核的課外讀物不準帶入校園。

2.學校給各位家長推薦的各學段“學生課外讀物目錄”必須是在國家批準的《教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心中小學生閱讀指導目錄》中選擇。

3.學校成立“課外讀物推薦和管理工作領(lǐng)導小組”負責審核把關(guān)，學校禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物，禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。

4.學校每學年按上級主管部門要求，經(jīng)過嚴格程序篩選、推薦各學段學生課外讀物目錄供家長為孩子購買課外讀物時參照，遵循自愿原則，不強制購買。請家長和學校共同努力，切實加強對學生良好閱讀習慣的培養(yǎng)。

五項管理讀物管理制度15

1、借閱的書刊都應按期歸還，只要有一冊書刊逾期，本館停止其辦理再借圖書手續(xù)。

2、逾期歸還的書刊一律以冊為單位執(zhí)行罰款，逾期罰款0.1元/天。冊。

3、凡在節(jié)假日及寒暑假期間到期的書刊，按照“節(jié)假日規(guī)則”執(zhí)行，即寒、暑假期間到期的書刊，系統(tǒng)自動將借期延至開學日后10天（以學生正式上課日為開學日）；黃金周期間（如五一、十一）到期的書刊，系統(tǒng)將借期延至正常上班后3天；不在以上節(jié)假日期間到期的書刊不享受節(jié)假日規(guī)則。

4、借閱書刊如有遺失，必須在借期內(nèi)辦理賠償手續(xù)；超過借期賠償，超過天數(shù)按逾期天數(shù)處理后再予以罰款。

5、讀者丟失圖書，按書價2—5倍賠償。

6、讀者所借書刊不得圈畫與損壞，情節(jié)較輕者按書價的10—50%罰款，情節(jié)嚴重者按丟失圖書處理。

7、凡有盜竊書刊者，均按圖書原價的10倍給予罰款，并報請學校相關(guān)部門給予紀律處分。

學生讀物管理制度

學生讀物管理制度1

為進一步貫徹落實教育部《五項管理實施辦法》的精神，為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進校園，豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，結(jié)合我校實際特制定我校課外讀物進校園管理制度。

一、加強審核把關(guān)

1、使用《20xx年中小學教學用書目錄》中的教材，校本課使用正規(guī)出版社出版的教材。

2、對學校圖書館的書籍進行排查，對不符合規(guī)范的書籍進行清理。

3、班級對每位學生攜帶讀物進行定時檢查，將不符合要求的讀物由總務處統(tǒng)一登記封存代管。

4、杜絕任何單位和個人，在校園內(nèi)通過舉辦講座培訓等活動，銷售課外讀物。禁止學生將不符合小學生讀物要求的書籍帶入。

5、學生帶入學校的讀物一律由班主任審核，符合條件的將統(tǒng)一存放到本班圖書角，由圖書管理員統(tǒng)一管理借閱。

6、學校圖書館每周定時向各班級推薦優(yōu)秀讀物，由各班級圖書管理員領(lǐng)取并集中管理。

二、重視閱讀教學

把閱讀作為重要的教育教學內(nèi)容，持續(xù)推進閱讀工程。保障晨誦、午讀時間，積極開展慈溪市《優(yōu)秀課外閱讀指導課例》開展整本書閱讀項目，上好閱讀課。

三、開展讀書活動

開展好讀書節(jié)活動、做好班級讀書吧建設，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設。注重開展經(jīng)典誦讀、好書分享、詩詞品讀等形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。

四、推薦成長書單

學校加強對學生規(guī)范讀物的教育和宣傳，使學生和家長明確讀物的適宜性。學校參照教育部發(fā)布的《中小學生閱讀指導目錄》，為學生量身定做適合的成長書單，指導學生制定閱讀計劃。

學生讀物管理制度2

為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質(zhì)量，促進學生愛讀書、讀好書。根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結(jié)合我校實際，特制定本制度。

（一）審核到位，規(guī)范課外讀物推薦使用。

1、成立“審讀專家?guī)臁?/p>

學校成立讀物選購工作領(lǐng)導小組，建立由校務會成員、語文教研組長、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家?guī)臁薄?/p>

2、加強選書環(huán)節(jié)

一是清單預審，學校選購課外讀物需制定詳細的清單明細，對課外讀物的內(nèi)容、適用年齡段、推薦指數(shù)、質(zhì)量、出版社等信息進行詳細的預審，對符合標準的予以推薦。

二是聯(lián)合推薦制，學校課外讀物需由3名以上“審讀專家?guī)臁背蓡T聯(lián)合推薦方能上報選購計劃。

三是確認審核制，讀物選購工作領(lǐng)導小組召開專題會議，對推薦的課外讀物進行逐一審核，全員通過方可進行采購。

（二）定時清查，防止問題讀物進入校園。

1、全面摸底清查

學校以學期為單位，教導處牽頭，期初、期中、期末對讀物（學校圖書館、班級圖書角）進行全面摸底清查。按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中的十二條負面清單對校園推薦圖書進行清理。

2、設立“圖書觀察員”

各年級每班設立2名學生“圖書觀察員”，他們負責對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理，就讀物細節(jié)問題進行上報。

3、發(fā)放告家長書

配合學校做好學生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質(zhì)量要求，營造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。

（三）日日書香，發(fā)揮課外讀物育人功能。

學校始終堅持倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。

1、閱讀課

每周三下午的綜合實踐課以班閱讀，通過活動，激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

2、日日書香

學校制定讀書評價方案及考核細則，設計不同學段讀書卡，推薦各年級閱讀書目，正確引導學生選好書、讀好書，確保每天閱讀不少于半小時。

3、讀書成果展

每年六月份以班進行讀書成果展示，學校根據(jù)各班閱讀匯總情況，學生評價情況等細則進行考核評分，評出“優(yōu)秀讀書班級”、“讀書小明星”、“優(yōu)秀輔導家長”進行表彰。

4、項目式閱讀活動

結(jié)合紅色閱讀活動，學科聯(lián)動，進行項目式閱讀活動，體現(xiàn)閱讀的多維效度，發(fā)揮閱讀的育人功能。推薦起來，流通起來，閱讀進來，吸收起來，積蓄起來，健康讀物的功效就能顯現(xiàn)出來。日積月累，師生生命的厚度、寬度和深度就自然拓展，受益終身。

學生讀物管理制度3

為貫徹黨中央、國務院關(guān)于加強和改進新形勢下大中小學教材建設的意見以及課外讀物進校園管理意見，根據(jù)《中小學教材管理辦法》《中小學生課外讀物進校園管理辦法》及相關(guān)會議精神和工作要求，做到一個堅持，五個體現(xiàn)即堅持馬克思主義指導地位，體現(xiàn)馬克思主義中國化要求，體現(xiàn)中國和中華民族風格，體現(xiàn)黨和國家對教育的基本要求，體現(xiàn)國家和民族基本價值觀，體現(xiàn)人類文化知識積累和創(chuàng)新成果?，F(xiàn)就做好我校中小學課外讀物、校本教材管理工作做如下規(guī)定：

一、學校成立讀物進校園審核小組。

二、學校嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》采購規(guī)范的課外讀物，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物（含數(shù)字出版產(chǎn)品），禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。

三、學校清理班級和圖書館所有書籍，保證校內(nèi)圖書符合要求。

四、學校每學年參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》向孩子推薦課外讀物，設立班級讀書角，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，開展形式多樣的閱讀活動，提高閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。

五、學校對孩子攜帶進入校園的讀物進行管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物及時處置，消除不良影響。

六、家長應在正規(guī)渠道購買課外讀物，重視課外讀物價值取向，購買符合孩子認知發(fā)展水平，弘揚社會主義核心價值觀，內(nèi)容積極向上的正版書籍，對于不適當?shù)臅皶r禁止閱讀。

七、保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導親子閱讀，教育孩子愛護圖書。

學生讀物管理制度4

為落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，規(guī)范學校課外讀物進校園的管理，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，特制定本管理制度。

一、進入我校的課外讀物必須符合教育部頒發(fā)的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的規(guī)定。

二、原則上學校每學年推薦一次進校園課外讀物。推薦程序為初選、評議、確認、報備四個環(huán)節(jié)。學校教導處、任課教師和圖書館管理員提出初選目錄；各學科分管領(lǐng)導負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見；學校組織審查小組負責審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果，公示并上報區(qū)教育局相關(guān)部門備案。

三、進校園課外讀物推薦目錄向?qū)W生家長公開，自愿購買為原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。學校要對家長自主購買推薦目錄以外的課外讀物進行指導。

四、學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

五、任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

六、原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由家長事先向班主任報備并得到許可。

七、受捐贈的課外讀物要明確來源，由學校進行審核把關(guān)，上報區(qū)教育局相關(guān)部門備案。

八、針對進校園課外讀物管理中可能存在的風險，制定應急預案，定期對校園推薦圖書進行清理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時、有效處置，消除不良影響。

九、落實學校圖書館管理人員資格準入制度，完善引進、崗位聘用、培訓進修、績效考核等管理制度。強化圖書采購人員責任意識，切實做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠，采購流程規(guī)范，切實保證質(zhì)量”。

十、對違反規(guī)定的，依法依規(guī)予以處理；需要追究其他紀律或法律責任的，依紀依法移交相應主管部門處理。

學生讀物管理制度5

為貫徹黨中央、國務院教育部印發(fā)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》[20xx]2號、《上海市教育委員會關(guān)于加強中小學課外讀物進校園管理工作的通知》、上海市嘉定區(qū)教育局關(guān)于落實“五項管理”工作實施方案（試行稿）文件精神，豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入學校，充分發(fā)揮圖書館教輔功能與知識育人功能。特制定以下五個制度。

一、課外讀物進校園推薦工作報備制度

1、學校成立由學校校長、書記負責，學校教導處、政教處、學科教研組組長和圖書館等相關(guān)負責人等共同組成的課外讀物管理工作組，負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作。

2、各類進校園的課外讀物須按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則，課外讀物推薦和選用工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，進校園課外讀物必須符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。

3、進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。由學校政教主任、教導主任、學科教研組組長、圖書館負責人、學生和家長代表組成初選目錄推薦小組，形成初選書目，共同參與課外讀物進校園管理。

4、學校領(lǐng)導小組成員對初選書目進行評議，對選自各級教育行政部門批準的課外讀物推薦目錄，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān)，提出評議意見。

5、學校組織專門小組負責審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，明確采購渠道，確認推薦結(jié)果，公示并報教育局圖工委審核備案。

6、學校應向師生和家長主動公開進校園課外讀物推薦目錄，教師對學校推薦的書目負有導讀責任。

7、各級各類需要在校園內(nèi)使用課外讀物的活動都要審核活動方案，按照《管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物；不得接受請托、謀取不正當利益；不得違規(guī)干預課外讀物推薦。

8、教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目，應由教師所在學科教研組組長認可，并按照《管理辦法》審核，報學校管理工作組備案。禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。

9、學校將學生自帶課外讀物進校園的管理要求納入校紀校規(guī)以及年級和班級公約等制度進行規(guī)范，并開展多種形式的教育和引導，探索建立學生自帶讀物進校園自治管理制度。

10、建立、完善和落實圖書采購的配備機制和采購責任機制，切實做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠，采購流程規(guī)范，切實保證質(zhì)量”，切實提升學校圖書館服務教育教學能級，促進學生全面發(fā)展。

二、課外讀物讀書活動審核制度

為規(guī)范課外讀物讀書活動，豐富學生的閱讀內(nèi)容，從而充分發(fā)揮課外讀物的育人功能，現(xiàn)制定課外讀物讀書活動審核制度。

1、學校成立由學校校長、書記負責，學校教導處、政教處、學科教研組組長和圖書館等相關(guān)負責人等共同組成的課外讀物管理工作組，負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作。

2、課外讀書活動的薦書原則

學校對各級各類需要在校園內(nèi)使用課外讀物的活動都要審核方案，按照《管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。

3、開展課外讀書活動的要求

豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動。學校每學年舉辦“讀書節(jié)”活動，提高學生閱讀興趣，推動書香校園建設。

4、課外讀書活動審核流程

1、教導處有效管理各類讀書活動，對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案，按照《管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。

2、根據(jù)教師薦書管理制度，活動教師因活動需要，向?qū)W生推薦閱讀的課外讀物書目，應通過教研組商議并按照《管理辦法》審核，報教導處備案。

3、教師原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由學生家長事先向班主任及語文教師報備。等具體審核人審核符合要求，經(jīng)教導處備案之后再帶。

三、課外讀物教師薦書管理制度

為切實做好學生課外讀物的管理工作，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱管理辦法）。各班主任及全體教師要深入學習教育部《管理辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求，在符合上級要求的情況下，向?qū)W生推進課外讀物，要嚴把12種情形關(guān)，嚴防不良讀物進校園。結(jié)合本校實際制定本制度。

1、學校成立由學校校長、書記負責，學校教導處、政教處、學科教研組組長和圖書館等相關(guān)負責人等共同組成的課外讀物管理工作組，負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作。

2、教師薦書原則

課外讀物推薦，要堅持五大原則的課外讀物的推薦工作，需遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持以下原則。

1）方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想，有本領(lǐng)，有擔當?shù)臅r代新人。

2）全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生、學習、生活實際，滿足學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。

3）適宜性。符合學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習要求和閱讀興趣，課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

4）多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。

5）適度性。根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)控制數(shù)量。

3、基本標準

課外讀物推薦要符合思想標準，進校園課外讀物要符合以下基本標準。

1）主題鮮明體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風尚，重點宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神，時代精神，科學精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。

2）內(nèi)容積極選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就，科學技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術(shù)等方面的價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。

3）可讀性強文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。

4）啟智增慧能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，增強綜合素質(zhì)。

4、教師薦書的流程

1）教師列出所需要的薦書目錄。

2）教師把所需要的書目報所在備課組和教研組審核。

3）備課組長和教研組長根據(jù)《關(guān)于中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》進行審核并報教導處備案。

四、學生讀物自治管理制度

為了充分認識課外讀物進校園管理的重要意義，認真貫徹落實《管理辦法》要求，確保進校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源，為學生健康成長奠基，學校制定了學生讀物自治管理制度。

學校將學生自帶課外讀物進校園的管理要求納入校紀校規(guī)以及年級和班級公約等制度規(guī)范，并開展多種形式的教育和引導。

1、建立組織管理機制

學校成立由學校校長、書記負責，政教處、各年級的年級組長和班主任、各年級語文備課組長和本班語文教師和圖書館等相關(guān)負責人等共同組成的課外讀物管理工作組，負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作。

2、班級工作內(nèi)容

1）班主任要對《管理辦法》進行宣傳，對十二種不良書籍要讓學生知曉，對學生書籍進行一次大清理。

2）每班對學生自治管理讀物要制定相應的管理方案。

3）每周定期對學生課外書籍進行清理，并制定相應的班級公約。

4）班級成立班級學生讀物管委會。

3、制定相關(guān)的責任制度

1）班級學生管委會要明確自己的.職責，定期清理學生所帶書籍。

2）對不遵守課外讀物管理的同學，班主任要進行批評教育，品德等第降一級。

3）對不聽勸阻的學生要聯(lián)合家長和學校進行批評教育，品德等第為不合格，并進行重點教育直至其改正為止。

五、受捐贈課外讀物進校園備案制度

1、學校相關(guān)受捐贈課外讀物部門要明確受捐贈課外讀物的來源，確保合法性。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形的捐贈讀物，一律不予接收。

2、學校相關(guān)受捐贈課外讀物部門確認受捐贈課外讀物事宜背景，確保發(fā)揮課外讀物育人功能，助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。

3、在相關(guān)受捐贈課外讀物部門初步審核后，學校組織課外讀物進校園管理領(lǐng)導小組人員對受捐贈課外讀物按照《上海市教育委員會關(guān)于加強中小學課外讀物進校園管理工作的通知》加強審核，確保對捐贈讀物的價值取向和適宜性嚴格把關(guān)。

4、圖書館負責人如實填寫《嘉一聯(lián)中受捐贈讀物進校園備案表》交教導主任、政教主任、副校長、校長審核通過后，上交教育局圖工委審核備案，審核通過后方可接受捐贈。

5、總務處規(guī)范做好進校園課外讀物的衛(wèi)生管理工作，對各種渠道捐贈的課外讀物做好必要的消毒工作。

學生讀物管理制度6

xx初中在提升學校的教育教學質(zhì)量的同時，也用心做好課外讀物的管理，促進學生身心健康發(fā)展，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，確保高品質(zhì)地閱讀。

一、學校成立“讀物管理”領(lǐng)導小組，建立監(jiān)督檢查機制

學校加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，成立了以校長為組長的讀物管理領(lǐng)導小組，具體負責課外讀物的遴選、審核工作。

課外讀物原則上每學年遴選一次。程序包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案。

二、提高認識，規(guī)范課外讀物推薦和征訂工作

學校組織全體教職員工開展相關(guān)政策法規(guī)的學習宣傳，使廣大教師意識到規(guī)范學生用書工作的重要性。同時學校將嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。與老師們簽訂《xx初中不亂征訂教輔資料教師承諾書》，設立了違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”底線，凡觸犯者依據(jù)學校師德師風及規(guī)范辦學行為的有關(guān)規(guī)定，嚴肅處理。

三、精心挑選適合學生課外讀物

我校根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的相關(guān)要求，制定xx初中課外讀物進校園標準。

1.進校園課外讀物的范圍是除教材和教輔之外的、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。

2.明確堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性的推薦原則，要求符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強和啟智增慧的推薦標準。

3.下列十二種情形的讀物不得推薦或選用為學生課外讀物：

（1）違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；

（2）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；

（3）泄露國家秘密、危害國家安全的；

（4）危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；

（5）存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；

（6）存在違反民族政策的內(nèi)容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結(jié)，或者不尊重民族風俗、習慣的；

（7）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

（8）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調(diào)低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

（9）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；

（10）存在科學性錯誤的；

（11）存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

（12）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。

4.任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

5.存在下列五項情形之一的，責令限期改正，視情節(jié)輕重依法依規(guī)予以處理；需要追究其他紀律或法律責任的，依紀依法移交相應主管部門處理。

（1）進校園課外讀物未按規(guī)定程序組織推薦的；

（2）進校園課外讀物不符合本辦法原則、標準、要求的；

（3）強制或變相強制學生購買課外讀物的；

（4）接受請托、牟取不正當利益的；

（5）有關(guān)行政部門及其工作人員違規(guī)干預課外讀物推薦的。

四、積極開展豐富多彩讀書活動，確保閱讀有品質(zhì)

有序開展教師讀書論壇、讀書節(jié)、整本書閱讀、圖書漂流、親子閱讀活動，建設書香校園。

學校制定相關(guān)閱讀計劃，確定閱讀內(nèi)容，在和教學結(jié)合的過程中進行專業(yè)的整本書閱讀指導并開展多種形式的閱讀活動，如讀書漂流、整本書閱讀、閱讀展演等活動，鼓勵各班開展親子閱讀，建設書香家庭。學校定期進行教師讀書論壇、書香少年、書香班級評選活動，以引領(lǐng)學生的閱讀有廣度、有深度地有效開展。

學生讀物管理制度7

為認真貫徹落實《中小學生課外讀物進校園管理辦法》精神，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物的育人功能，我校特制定以下學生課外讀物管理制度。

一、管理目標

（一）通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求。

（二）開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園。

（三）指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

二、管理原則

1.方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。

2.全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。

3.適宜性。符合學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

4.多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。

5.適度性。學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。

三、管理措施

（一）規(guī)范課外讀物推薦使用

學校在進行課外讀物的推薦與使用過程中，依據(jù)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，形成較為健全的遴選、審核和推薦機制。

1.遴選。

學校成立讀物選購工作領(lǐng)導小組，建立了由黨員教師、教研組長、骨干教師、圖書館管理員、家長代表等組成的讀物審讀專家，由審讀專家遴選適合學生閱讀的課外讀物。

2.審核

（1）清單預審制。根據(jù)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員，在教育部和專業(yè)機構(gòu)推薦目錄的基礎上，以及近年來口碑好的課外讀物中，選取相對適宜的圖書進行初評，形成讀物推薦清單。

（2）確認審核制。讀物選購工作領(lǐng)導小組審核推薦讀物目錄，重點統(tǒng)籌數(shù)量種類，責任人簽字后，讀物方可進入學校。

3.推薦

按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的原則標準，審讀專家?guī)斐蓡T對每一本準備推薦的圖書進行審讀、評議，提出評議意見，形成學校推薦讀物目錄。

（二）防止問題讀物進校園

1.全面摸底清查

學校以學期為單位，教導處牽頭，分期初、期中、期末三個時段對館藏讀物進行全面摸底清查，嚴格以《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中的“12條紅線”為依據(jù)，對課外讀物及時進行把關(guān)遴選，去蕪存菁，汰劣留良，保證讀物的健康與營養(yǎng)。

2.設立“圖書觀察員”

1-2年級采用學科老師做“圖書觀察員”，3-6年級每班設立2名學生“圖書觀察員”，他們負責對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理，就讀物細節(jié)問題進行上報。

3.發(fā)放告家長書

配合學校做好學生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質(zhì)量要求，營造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。

（三）發(fā)揮課外讀物育人功能

1.讀書月。每學年開展主題式讀書月活動，通過活動，激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

2.約書日。建立“一周約書日”，由圖書室統(tǒng)一策劃，利用新建閱覽室，結(jié)合圖書漂流、拓展課程、課后服務等，全校聯(lián)動，全體參與，基本確保學生的每學期閱讀量。

3.日有三誦。晨誦、午讀、暮吟，每次十分鐘的經(jīng)典誦讀，使學生能夠受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

四、工作要求

（一）成立組織，加強保障

學校成立學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學?！吨贫取返穆鋵嵐ぷ?，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

組長：

副組長：

成員：各學科教研組長各班主任

（二）注重宣傳，嚴格管理

各級各班要結(jié)合學校加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。

（三）嚴格管理，失職問責。

全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當事人嚴肅問責。

學生讀物管理制度8

讀書，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑?！惫沤裰型獾脑S多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。我校開展課外讀物進校園活動，將學生讀書面拓寬，特制定本活動方案。

一、指導思想

課外讀物作為育人的重要載體之一，在幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、提高綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用。讓學生通過閱讀課外讀物，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書并在讀書中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

二、成立“課外讀物進校園”活動領(lǐng)導小組

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

三、實施目標：

（一）通過課外讀物的推薦，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。

（一）通過課外讀物的閱讀，在班級甚至是學校使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。

（三）通過課外讀物閱讀活動，使學生學會讀書、學會學習，促進學生的知識更新，活躍學生的思維。

（四）通過開展課外讀物的閱讀，使學生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。

四、實施內(nèi)容：

（一）制定切實可行的閱讀計劃。

嚴格按照標準和程序推薦進校園課外讀物，向家長公開推薦目錄。學校不得組織統(tǒng)一購買課外讀物，不得強制或變相強制學生購買課外讀物，不得提供校內(nèi)場所供單位或個人通過舉辦講座、培訓等方式銷售課外讀物。學校各班級要根據(jù)學生的年齡特點、興趣愛好推薦符合學生實際的班級讀書計劃，按照新課標的要求，閱讀量不少于260萬字，分解到各個學期，每學期課外閱讀總量不少于65萬字。各班級還可以讓學生根據(jù)自己的實際制定個人讀書計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。

（二）營造良好的讀書氛圍。

1、各班級要充分利用好班級的黑板報（每周更新一次）、學習園地、墻壁等，營造書香氛圍。

2、征集讀書名言，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換。

3、在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學的讀書方法。

4、在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。

5、各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的活動，以不斷激發(fā)學生的讀書興趣，創(chuàng)設良好的讀書氛圍。

學生讀物管理制度9

一、進校園課外讀物的范圍：

是指除教材教輔之外的、進入校園的供中小學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。

二、成立課外讀物進校園管理小組：

由潘海瀾副校長任組長，教務處阮喆主任任副組長，語文學科組長、圖書館館長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。

依照相關(guān)規(guī)定，管理小組成員嚴格把關(guān)，禁止以下類型讀物進校：

（一）非法圖書

1.違反《憲法》《刑法》《著作權(quán)法》等相關(guān)法律法規(guī)及其司法解釋有關(guān)規(guī)定的侵權(quán)，盜版等非法圖書。

2違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定，包括下列內(nèi)容的圖書：

（1）反對憲法確定的基本原則的；

（2）危害國家統(tǒng)一，主權(quán)和領(lǐng)土完整的；

（3）泄露國家秘密、危害國家安全或者損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；

（4）違反民族政策的內(nèi)容，煽動民族仇恨，民視歧視，破壞民族團結(jié)、或者侵害民族風俗、習慣的；

（5）宣揚邪教、迷信的；

（6）擾亂社會秩序，破壞社會穩(wěn)定的；

（7）宣揚淫穢、賭博、恐怖、暴力或者教唆犯罪的；

（8）侮辱或誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；

（9）危害社會公德或者民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的；

（10）有法律、行政法規(guī)和國家規(guī)定禁止的其他內(nèi)容的。

3.違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導人和英模人物，戲說黨史、國史、軍史的圖書。

4.存在違反宗教政策的圖書。

5.非正規(guī)渠道進口的境外圖書。

6.假借和偽稱名人和外國人名義出版的偽書。

7.有關(guān)部門明令停止流通的圖書

（二）不適宜圖書

1.不符合社會主義核心價值觀的；

2.世界觀、人生觀、價值觀存在偏差的;

3.宣揚狹隘民族主義和種族主義的;

4.宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的;

5.科學概念、原理等出現(xiàn)明顯錯誤的;

6.不適合中學生心智發(fā)展水平、認知理解能力的(教師用書除外);

7.宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的;

8.格調(diào)低下、思想內(nèi)容不健康的，含有恐怖、殘酷、色情等內(nèi)容的。

三、完善長效機制

（一）圖書館館配藏書

按照《中小學圖書館(室)規(guī)程》要求，把《全國中小學圖書館(室)推薦書目》作為館配圖書的主要參考依據(jù)，按照“凡進必審”原則，新增館配圖書目錄需提交課外讀物管理小組審核，把好圖書館新增圖書入口關(guān);定期開展圖書剔舊更新，確保圖書館每年生均新增(更新)紙質(zhì)圖書不少于一本，逐步減少教科書同步練習、習題集、試卷、考試輔導等圖書資料做為館藏，不斷優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，提高館藏質(zhì)量。

（二）學生自有課外讀物

各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的自有課外讀物，如發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家庭藏圖書進行排査，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應及時剔除，禁止學生閱讀。

（三）其他

非經(jīng)上級教育主管部門同意，學校任何個人和部門不組織任何學生進行課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”考核，凡觸犯者依據(jù)學校有關(guān)規(guī)定，嚴肅處理。

1.強制或變相強制學生購買課外讀物的`;

2.引導、暗示學生到指定書店購買圖書的;

3.未經(jīng)同意，組織學生、家長下載各類學習的平臺、安裝APP，或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的。

學生讀物管理制度10

為充分發(fā)揮學校圖書館、班級圖書角課外讀物的育人功能，科學有效的提高學生對課外閱讀的興趣和積極性，豐富學生的課外知識，學校嚴格按照上級教育部分要求，定期添置以上級教育部門推薦目錄為主的圖書，切實做到適合學生身心發(fā)展的課外讀物進入校園，并嚴格禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物，禁止任何人強制或變相強制學生購買課外讀物。學校旨在鼓勵學生加強閱讀習慣的培養(yǎng)，積極引導孩子閱讀健康有益的讀物，不斷激發(fā)每位學生的閱讀興趣和愛好。特制定本校學生課外讀物管理制度。

一、科學添置課外讀物種類

1、嚴格遵守上級教育部門采購流程，做好審批、報備、編目、驗收等手續(xù)。

2、根據(jù)藏書要求，嚴控各類圖書占比。

3、各類添置的課外讀物必須適合學生身心發(fā)展。

4、堅決杜絕非規(guī)范課外讀物進入校園。

二、規(guī)范踢除課外讀物要求

1、剔除范圍：

（1）復本過多，長期壓架的圖書；

（2）內(nèi)容有嚴重問題，不宜公開流通的圖書；

（3）殘缺破損，無法再投入流通的圖書；

（4）陳舊過時，已無利用價值的圖書；

（5）實用性差，流通率低的圖書。

2、剔除與外理方法：

（1）以剔除過多的復本為主。

（2）在具體判斷上根據(jù)外借流通統(tǒng)計、書齡以及利用價值三項指標為依據(jù)。

（3）平時對殘缺破損無法利用的圖書給予剔除。

（4）經(jīng)常性與定期剔舊相結(jié)合。

（5）對于丟失及剔除的圖書應及時處理，做到帳、書一致。

三、切實提高課外閱讀力度

1、圖書館定期對添置新書作好書推薦，促進課外閱讀興趣，提高課外閱讀積極性和有效性。

2、圖書館全日開放，錯時錯班借閱歸還，保證規(guī)范流通。

3、開放式圖書閱覽區(qū)每學期至少二次更新上架圖書，方便學生借閱。

4、班級充分利用圖書角功能，周一至周五班級內(nèi)圖書實行借閱并做好相應記錄，避免圖書無故流失。

學生讀物管理制度11

為豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，依據(jù)教育部印發(fā)《小學生課外讀物進校園管理辦法》，制定本管理制度：

一、組織機構(gòu)

學生課外讀物進校園管理小組：

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxx

二、推薦原則

（一）方向性。

堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。

（二）全面性。

堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。

（三）適宜性。

符合小學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

（四）多樣性。

兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。

（五）適度性。

中小學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。

三、具體實施

具體實施要求見《xxxx小學學生課外讀物進校園管理制度》。

四、管理監(jiān)督

1、建立監(jiān)督檢查機制。學校加強對圖書館購買、教師推薦、學生攜帶進入的校園讀物管理。

2、定期開展有關(guān)課外讀物的問卷調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。

學生讀物管理制度12

為豐富學生課外閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，營造良好的閱讀環(huán)境，規(guī)范課外讀物管理，保障學生健康成長，充分發(fā)揮課外讀物育人功能?，F(xiàn)結(jié)合本校實際情況，特制訂本管理制度。

一、成立審核領(lǐng)導小組

組長：

副組長：

組員：團隊成員

領(lǐng)導小組主要職責：

對學生帶進校園的課外讀物做好登記、管理、審核，嚴格審視課外讀物價值取向。杜絕各種商業(yè)宣傳讀物進校園，做好課外讀物進校園的備案與登記工作。

二、課外讀物審核管理

1、課外讀物進入校園都要經(jīng)過審核小組組員集體研究決定，經(jīng)會議通過后向組長、副組長提出申請。

2、凡發(fā)現(xiàn)課外讀物包含色情暴力、網(wǎng)絡游戲、商業(yè)廣告等內(nèi)容及鏈接，要求立即沒收。及時清理、整頓傳播色情、低俗信息等違法違規(guī)和不良信息的課外讀物。

3、要確保進入校園的課外讀物的內(nèi)容在思想性、科學性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求，體現(xiàn)素質(zhì)教育導向。要以“有效服務教育教學、不增加教師工作和學生課業(yè)負擔”為原則。

4、課外讀物選用要用方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性。要保證課外讀物主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧。

5、嚴格合理選用課外讀物，嚴格控制數(shù)量，防止影響正常教育教學。

6、凡未經(jīng)審核小組記錄審查的課外讀物，一律禁止在校園內(nèi)傳播。

7、嚴禁學生在除自習課或閱讀課外的其他課堂上閱讀課外讀物，一經(jīng)老師發(fā)現(xiàn)，立刻沒收處理課外讀物。

學生讀物管理制度13

根據(jù)《縣教育局關(guān)于抓好“五個管理”工作通知》，促進學生健康成長的意見，為了抓好“五個管理”工作中的讀物管理，確保任務落實、落細，豐富課外閱讀，促進學生全面成長，根據(jù)我校實際情況，特制定師生讀物管理實施。

一、成立讀物管理領(lǐng)導小組

組長：陳飛（校長）

副組長：晏位兵（副校長）

成員：杜高（教務主任）杜朝猛（辦公室主任）

秦禮進（團委書記）杜執(zhí)輝（政教主任）

黎三湖（后勤主任）袁治祿（工會主席）

倪天學（教研室主任）蒲紅（信息辦主任）

杜執(zhí)波、杜典雄（圖書管理員）及校委成員

二、學生讀物管理

（一）加強圖書室建設

由于我校是新建學校，目前建有一間學生閱覽室，讀物配備符合中學生年齡特點，能容納兩個班級學生同時進行閱覽，學校藏書逐年增加，配備圖書適合不同年齡段學生閱覽。

(二）清理低俗消極讀物

每學期開學對學校閱覽室的圖書進行常規(guī)檢查，對不利于學生身心健康的課外讀物，如涵蓋宗教、色情、低俗、兇殺、暴力、玄幻等內(nèi)容的書籍進行銷毀。按省市規(guī)定落實教材、教輔管理，杜絕任何形式的強制或變相強制購買教輔行為。

（三）加強課外閱讀指導

參照教育部相關(guān)部門發(fā)布的《中小學生閱讀指導目錄》等，結(jié)合每個學生的發(fā)展情況，為學生量身定做適合的成長書單。根據(jù)學段和學校特色開設課外閱讀指導課，并作為校本課程來實施，每周1節(jié)，指導教師可由語文老師擔任。每班須有生均5冊適合本學段學生閱讀的課外書籍供學生交流閱讀。

三、培養(yǎng)師生閱讀習慣

我校全體教師積極閱讀，多讀經(jīng)典名著，不斷豐富教育教學素材，提升人文素養(yǎng)。想方設法激發(fā)學生的閱讀興趣，確保每生每天有30分鐘以上的課外閱讀時間，確保學生的課外閱讀總量達到本學段的課標要求。通過舉辦讀書節(jié)、朗誦會、讀書分享會、寫讀書筆記等活動，促進師生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

學生讀物管理制度14

閱讀是個人提升自我涵養(yǎng)、儲備知識分量、開闊個人視野、陶冶個人情操的有效途徑，也是孩子們認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。所以“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”是十分必要的。為了使學生養(yǎng)成優(yōu)秀的閱讀習慣，更好地貫徹新課程理念，全面提高我校學生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，建設書香校園，結(jié)合學校實際情況，制定了我校讀物管理制度：

一、明確閱讀目標

1、用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操。

2、積淀文學底蘊，提高文學修養(yǎng)，讓學生愛上閱讀，同時監(jiān)督學生要讀有意義的書，適合的書。

3、通過閱讀、分析、賞析、評價、感悟、辯論等多種方式培養(yǎng)孩子的閱讀能力。以文化素養(yǎng)鑄就學生的人格氣質(zhì)，養(yǎng)成終身閱讀的習慣。

4、弘揚中華文化，培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，同時兼具放眼世界的胸襟。

二、讀物遴選審核

違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為我校學生課外讀物：

1、違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；

2、損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；

3、泄露國家秘密、危害國家安全的；

4、危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；

5、存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；

6、存在違反民族政策的內(nèi)容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結(jié)，或者不尊重民族風俗、習慣的；

7、宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

8、存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調(diào)低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

9、侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；

10、存在科學性錯誤的；

11、存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

12、其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。

三、堅持讀物內(nèi)容公開，購買自愿原則

課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿選擇則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，要做好指導工作。學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

四、加強其他渠道進校園課外讀物的管理

1、任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

2、學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學?；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。

五、建立監(jiān)督檢查機制

加強學生帶進入校園讀物的管理，嚴格落實檢查與監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題讀物要及時予以有效處置，消除不良影響。

六、營造讀書氛圍

1、開放學校圖書閱覽室，建立公共閱讀場所，給孩子們自主閱讀創(chuàng)造一切條件，激發(fā)孩子們閱讀的熱情。

2、班級建立圖書角，可從學校圖書館借閱圖書或自己捐贈圖書，設立圖書管理員，制定借閱制度。

3、營造讀書氛圍，設計班級讀書標語，讓教室散發(fā)出文化氣息。各班進行文化氛圍創(chuàng)造，適當布置些有關(guān)讀書的名言、警句等，渲染讀書的氣氛。

4、在升旗儀式上創(chuàng)造讀書氛圍。通過多種形式，如校長誦讀、教師誦讀、學生誦讀、演講等方式宣傳讀書的好處，倡議全體師學共讀，多讀書，讀好書。

5、學校圖書管理員、班主任、語文教師向?qū)W生推薦好書（參考書目：教育部中小學生推薦書目等）。

七、落實閱讀措施

1、活動落實：我們定期開展一些班級學生喜愛的讀書活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體活動，讓盡可能多的學生樂在其中，盡情地展示自己的文學才能。活動的形式多種多樣，如舉行讀書故事會、人物評論會、讀書心得交流會，好的讀書筆記的展評，演講比賽、師生共讀、親子閱讀、讀書手抄報比賽等。有計劃地開展各種讀書活動，制定細致的活動方案。

2、數(shù)量落實。要求一、二年級采取聽讀和自讀結(jié)合的做法，每學期要保證學生讀1本書；三、四年級學生每學期至少讀2本書；五六年級學生每學期讀3本書。七、八、九年級學生每學期讀3本以上。

3、各班建立圖書角。充分利用學?，F(xiàn)有資源（校圖書館）及學生自愿訂閱的圖書，保證學生有書可讀，有好書可讀。

4、指導落實。教師的指導，主要是引起興趣，提示方法。閱讀的方法指導也是多樣化，可以指導理清情節(jié)，評論人物；可以提幾個思考題，要求讀后回答；可以指導欣賞語言、寫法；可以看錄像，欣賞音像資料提供的內(nèi)容，指導寫觀后感等等。對閱讀指導，教師同樣是精心備課。

5、檢查落實。學校相關(guān)部門要落實檢查校級讀書活動及比賽的開展情況。班主任、語文老師對學生課外閱讀、讀書筆記記錄情況等要經(jīng)常檢查、督促、交流、評價。以幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。

八、開展讀書活動

1、“傳承經(jīng)典，誦讀詩書”主題演講比賽。

2、“品味經(jīng)典，落筆開花”讀書交流會活動。

3、“智慧碰撞，親子閱讀”。并開展與父母共讀一本書活動。

4、“傳承經(jīng)典，師徒同行”。開展“師生共讀”類的演講比賽。

5、“向國旗敬禮，與閱讀同行”。每周國旗下演講活動。

九、進行閱讀評價

1、各班級以小組為單位成立讀書活動管理小組，負責組織管理班級開展的各項讀書活動。學校讀書活動領(lǐng)導小組給予班級讀書活動檢查評價。

2、評選書香班級，對班級讀書氛圍建設好、讀書活動開展得好的班級每月將結(jié)合考核給予加分。期末評選優(yōu)秀讀書班級和優(yōu)秀指導老師，給予表彰。

3、每期定期評選“閱讀明星”，給予獎勵。

學生讀物管理制度15

學生應養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高閱讀能力，從閱讀中獲取精神滋養(yǎng)與智能提升。為規(guī)范課外讀物進校園，防止問題讀物進入我校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校制定了《課外讀物管理制度》，制度如下：

1.學校嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》采購規(guī)范的課外讀物，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物（含數(shù)字出版產(chǎn)品），禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。

2.學校每學年參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》向?qū)W生推薦課外讀物，建立圖書館，設立班級讀書角，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，開展形式多樣的閱讀活動，提高閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。

3.學校對學生攜帶進入校園的讀物進行管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物及時處置，消除不良影響。

4.家長應在正規(guī)渠道購買課外讀物，重視課外讀物價值取向，購買符合孩子認知發(fā)展水平，弘揚社會主義核心價值觀，內(nèi)容積極向上的正版書籍，對于不適當?shù)臅皶r禁止閱讀。

5.保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導親子閱讀，教育孩子愛護圖書。

課外讀物領(lǐng)導小組：

組長：王勝(校長)

副組長：陳國強(分管校長)李瑞蘭（語文教研組長）

組員：各班班主任