第一篇：人美版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)3、放學(xué)了教案

人美版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)

3、放學(xué)了教案

課題

3、放學(xué)了

授課時(shí)間

四（1）3.3、四（4）3.4

教學(xué)目標(biāo)

1、探索畫人物行走動(dòng)態(tài)的方法，通過畫單幅的人物動(dòng)態(tài)速寫，認(rèn)識(shí)以速寫為基本素材的積累對(duì)繪畫創(chuàng)作的重要性。

2、在學(xué)習(xí)過程中獲得一些解決問題的經(jīng)驗(yàn)與方法，體會(huì)動(dòng)作協(xié)調(diào)的自然美、文明守紀(jì)的行為美，體驗(yàn)克服困難后的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維，在天天可見的放學(xué)路隊(duì)這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。難點(diǎn)：人物速寫，教師除講解外還要進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)示范。

教學(xué)準(zhǔn)備

工藝課用具、彩色紙、、對(duì)稱形物品工藝課用具、對(duì)稱形物品

教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入新課.播放人行走，點(diǎn)擊鼠標(biāo)讓人停止，讓學(xué)生觀察右的腿往前邁，左邊的胳膊就往后擺，同一邊是相反的。師：是這樣嗎？我們?cè)倏匆幌落浵窈貌缓?？再播放人行走，隨時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)讓人停止，讓學(xué)生觀察。說說看到的2.我們?cè)俳o他加一個(gè)書包，用長(zhǎng)方形表示（師畫圖3），一個(gè)放學(xué)的學(xué)生就有了初步的輪廓。學(xué)生顯得有點(diǎn)興奮。這些行走的特點(diǎn)都是你們找出來的，我只是按你們說的畫了下來，怎么樣，你們想不想試一試？生（齊）：想。（情緒高漲）師：別著急，畫前先幫老師一個(gè)忙。有個(gè)同學(xué)畫了三個(gè)行走的人物，讓我給他看看有沒有問題，我還沒有來得及看，你們幫我看吧，可以嗎？人1雙手同時(shí)向前，人2同手同腳，人3胳膊擺動(dòng)太大像是跑，很快被學(xué)生指出。師：謝謝你們幫了我一個(gè)忙，下面就請(qǐng)你們?cè)谧鳂I(yè)紙上畫兩個(gè)概括的放學(xué)行走的人物，把練習(xí)紙對(duì)折一下，一邊畫一個(gè)，要求是兩個(gè)人物行走的方向不同。

3.學(xué)生展示，評(píng)價(jià)4.教師對(duì)本課的繪畫情況作一簡(jiǎn)要的概述。教師對(duì)學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡(jiǎn)單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。

如果左邊的腿往前邁，左邊的胳膊就往后擺，同一邊是相反的小組討論，說一說自己準(zhǔn)備怎樣畫？學(xué)生動(dòng)手作畫，小組討論學(xué)生動(dòng)手作畫

板書：xkb1.com課題

3、放學(xué)了學(xué)情分析通過觀察、記憶，表現(xiàn)放學(xué)后一些有特色的活動(dòng)情節(jié)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的情趣，從中體驗(yàn)生活的快樂；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教材分析本課是造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容。通過觀察、記憶表現(xiàn)放學(xué)后一些有特色的活動(dòng)情節(jié)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的情趣，從中體驗(yàn)生活的快樂；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?！斗艑W(xué)了》是以人物動(dòng)態(tài)為主要內(nèi)容的創(chuàng)作，因此在教學(xué)過程中要給學(xué)生講一些淺顯的人體結(jié)構(gòu)知識(shí)。教師可以通過教具的演示，使學(xué)生對(duì)人體的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作特點(diǎn)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人體在活動(dòng)時(shí)肢體動(dòng)作規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)

1、探索畫人物行走動(dòng)態(tài)的方法，通過畫單幅的人物動(dòng)態(tài)速寫，認(rèn)識(shí)以速寫為基本素材的積累對(duì)繪畫創(chuàng)作的重要性。

2、在學(xué)習(xí)過程中獲得一些解決問題的經(jīng)驗(yàn)與方法，體會(huì)動(dòng)作協(xié)調(diào)的自然美、文明守紀(jì)的行為美，體驗(yàn)克服困難后的喜悅課時(shí)安排一課時(shí)

第二篇：四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 放學(xué)了教案 人美版

人美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

放學(xué)了

教材分析

本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。隨著社會(huì)的進(jìn)步，我們的生活水平不斷的提高，與此同時(shí)我們的課余生活也變得豐富多彩了。本課教學(xué)意圖是通過引導(dǎo)學(xué)生記憶、觀察生活，使學(xué)生感受我們的課余生活是多姿多彩的，豐富有趣的生活給我們帶來了無窮的樂趣。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：通過回憶使學(xué)了解我們的課余生活是豐富多彩的，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活，體會(huì)美好生活的情趣。

應(yīng)會(huì)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)態(tài)的畫法及要領(lǐng)，將記憶中自己喜歡的課余生活的美好瞬間用繪畫的方法表現(xiàn)出來。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)會(huì)感受到我們的課余生活是多姿多彩的。聯(lián)系生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)我們的美好生活，從而體驗(yàn)到生活的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過討論使學(xué)生了解放學(xué)后的生活是多姿多彩的，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)各種活動(dòng)場(chǎng)面，從而表達(dá)自己對(duì)美好生活的喜愛、贊美之情。

難點(diǎn)：人物在活動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)，畫面人物之間的關(guān)系及構(gòu)圖。

學(xué)習(xí)材料

繪畫工具、材料……

教學(xué)過程

一、說一說放學(xué)了：

1.展示自己的業(yè)余生活照片。

2.說一說放學(xué)后你的生活。

教學(xué)意圖：通過圖片的欣賞，以及回憶放學(xué)后有意思的各種活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、看一看放學(xué)了：

1.欣賞書中學(xué)生的作品，看看他們放學(xué)后的生活。

2.出示課題：放學(xué)了

教學(xué)意圖：通過欣賞他人的作品，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

三、想一想放學(xué)了：

1.思考：你想怎樣表現(xiàn)放學(xué)了這個(gè)主題性創(chuàng)作繪畫？

2.創(chuàng)作這個(gè)主題性繪畫，你存在哪些困難？（人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，通過速寫來解決。重點(diǎn)解決人物的動(dòng)態(tài)規(guī)律、人物動(dòng)態(tài)的畫法、四肢、軀干、頭部）

教學(xué)意圖：通過調(diào)查，了解學(xué)生在創(chuàng)作中存在的問題。運(yùn)用一節(jié)課的速寫，解決本課創(chuàng)作的難點(diǎn)。

四、畫一畫放學(xué)了：

1.作業(yè)要求：動(dòng)態(tài)生動(dòng)、突出主題、構(gòu)圖完整

2.學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

教學(xué)意圖：明確創(chuàng)作要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)作。

五、賞一賞放學(xué)了：

1.自評(píng)：寫出創(chuàng)作感受。

2.展示作品，相互欣賞評(píng)價(jià)。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力；學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和

評(píng)價(jià)能力，領(lǐng)略繪畫創(chuàng)作的喜悅。

第三篇：四年級(jí)美術(shù)放學(xué)了

課題：放學(xué)了

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目的：

通過這幅創(chuàng)作畫，使學(xué)生學(xué)到速寫的方法，明了速寫在創(chuàng)作中所起的重要作用。學(xué)會(huì)以速寫為基本素材，把它擴(kuò)展成為一幅有意義的創(chuàng)作畫。同時(shí)，也受到一次講文明、守紀(jì)律的思想教育。作業(yè)要求：

認(rèn)真觀察放學(xué)時(shí)同學(xué)行進(jìn)的動(dòng)作，畫一幅走路姿勢(shì)的速寫。注意表現(xiàn)背書包行路的動(dòng)作。根據(jù)速寫再畫一幅放學(xué)的路隊(duì)創(chuàng)作畫。課業(yè)類別：繪畫創(chuàng)作課 教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維，在天天可見的放學(xué)路隊(duì)這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：

人物速寫，教師除講解外還要進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)示范。學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：

鉛筆、油畫棒或水彩。教師教具準(zhǔn)備：

同學(xué)以前畫的有關(guān)創(chuàng)作作品。教學(xué)過程：

第一節(jié)

1．組織教學(xué) 2．出示課題

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況解題。

在解題時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)首先從小學(xué)生行為規(guī)范的要求上，指明放學(xué)路隊(duì)體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)

校、一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌。我們畫這幅創(chuàng)作，正是要表現(xiàn)出同學(xué)們講文明，守紀(jì)律，有著良好的道德規(guī)范。

3．指明這次創(chuàng)作與平時(shí)有一個(gè)不同之處：不是直接畫創(chuàng)作，而是先畫一幅速寫。這節(jié)課的重點(diǎn)就放在速寫上。

教師介紹速寫的畫法，叫一同學(xué)在前做‘放學(xué)行進(jìn)的姿態(tài)，邊畫邊講。

4．提出畫速寫時(shí)應(yīng)該注意的問題和紀(jì)律上的要求，做好速寫前的準(zhǔn)備工作。

5．學(xué)生畫速寫

中間讓做動(dòng)作的同學(xué)休息3—5分鐘。

6．畫完速寫后，教師引導(dǎo)同學(xué)討論你打算怎樣畫《放學(xué)了》這個(gè)總題目。為了討論好，教師應(yīng)該注意啟發(fā)學(xué)生：

① 你知道在放學(xué)時(shí)，我們學(xué)校有過哪些好人好事？ ② ②XX班的殘疾兒童在放學(xué)時(shí)是怎樣得到照顧的？ ③ ③哪個(gè)班的路隊(duì)特別好？你們能不能把他們畫下來？ ④ ④下雨、下雪時(shí)，我們的路隊(duì)是什么樣？

7、同學(xué)討論完，趁熱打鐵，叫同學(xué)在圖畫本上畫一張小草圖，留做下次上課用。

第二節(jié)

1．組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

2．總結(jié)上節(jié)課同學(xué)們構(gòu)思情況，將一些好的構(gòu)思介紹給同學(xué)。

3．介紹怎樣利用速寫，將它擴(kuò)展成一隊(duì)人物的方法。教師可以一幅創(chuàng)作為例，在黑板上展示擴(kuò)展過程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，擴(kuò)展不等于重復(fù)，在隊(duì)伍中人物應(yīng)當(dāng)有許多變化：男生、女生、服裝、頭發(fā)……。

4．學(xué)生作畫

估計(jì)學(xué)生作畫時(shí)間較短，如完成不了，可增加一些課外時(shí)間。

作畫的工具可由教師自定。教后記：

學(xué)生可以畫前面做模特的學(xué)生，也可以畫書上的畫（根據(jù)學(xué)生具體情況），強(qiáng)調(diào)上課紀(jì)律，不要笑別人，認(rèn)真觀察、寫生。

第四篇：放學(xué)了美術(shù)教案

放學(xué)了美術(shù)教案

作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的放學(xué)了美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方？

最愛干什么呢？

二、講授新課

1、能模仿一下你參加的活動(dòng)的動(dòng)作嗎？

請(qǐng)學(xué)生用速寫的方式，畫下同學(xué)的動(dòng)作。教師可以示范，同學(xué)配合，用互相做模特的辦法解決。

2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動(dòng)內(nèi)容。

3、聯(lián)系自己的實(shí)際說說自己喜歡的活動(dòng)。

4、欣賞作品：

畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？

教師總結(jié)：

人物動(dòng)態(tài)：小作者畫的動(dòng)作都不是簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可是畫得很生動(dòng)，這說明小作者基本上掌握了人物動(dòng)作的畫法。

背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡(jiǎn)練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡(jiǎn)單的背靜有利于突出主要人物。

三、作業(yè)提示

1、主要人物要突出，畫得較大。

2、畫面畫得不宜太復(fù)雜。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。

一、《放學(xué)了》是人美版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)的內(nèi)容。是“造型，表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過回憶使學(xué)生了解我們的課余生活是豐富多彩的，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活，體會(huì)美好生活的情趣。

能力目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)態(tài)的畫法及要領(lǐng)，將記憶中自己喜歡的課余活動(dòng)的美好瞬間用繪畫的`方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出活動(dòng)的歡快氣氛和熱鬧場(chǎng)面。

情感目標(biāo)：通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生感受到我們的課余生活是多姿多彩的。聯(lián)系生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)我們的美好生活，從而體驗(yàn)到生活的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：通過討論使學(xué)生了解放學(xué)后的生活是多姿多彩的，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)各種生活場(chǎng)面，從而表達(dá)自己對(duì)美好生活的喜愛和贊美之情。

難點(diǎn)：人物在活動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)，畫面人物之間的關(guān)系及構(gòu)圖。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、人體模型、有關(guān)課間活動(dòng)的錄象、各種繪畫工具和材料。

五、教學(xué)過程

（一）、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1、放一段課余生活的錄象，提出問題：

師：這段錄象反映的是什么內(nèi)容？

師：孩子們，你們放學(xué)后都做什么？會(huì)開展哪些有意思的活動(dòng)？

2、出示課題《放學(xué)了》

設(shè)計(jì)意圖：通過錄象使學(xué)生回憶放學(xué)后有意思的各種活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出自己感興趣的問題。

（二）、講授新課

1、解決選材問題。

提出問題，啟發(fā)學(xué)生談話，解決問題。

師：這是一副命題創(chuàng)作畫，你認(rèn)為畫面應(yīng)當(dāng)主要體現(xiàn)什么？

生：畫面應(yīng)以表現(xiàn)人物的各種活動(dòng)為主。

師：你準(zhǔn)備選擇怎樣的內(nèi)容才能表現(xiàn)出“放學(xué)了”這一主題？

生：選用有意義的、有趣的活動(dòng)來表現(xiàn)。

師：你認(rèn)為最令你難忘的、有趣的場(chǎng)面有哪些？

生：最有意思的活動(dòng)一定是自己最喜歡的活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過討論解決畫面的選材問題。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)自己最喜歡的活動(dòng)。

2、解決人物動(dòng)態(tài)。

提出問題：

師：定了自己要表現(xiàn)的主要內(nèi)容后，下一個(gè)問題該考慮什么了？

生：怎么表現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)，才能表現(xiàn)出歡樂、熱鬧的場(chǎng)面。

師：你認(rèn)為難點(diǎn)是什么？

生：難點(diǎn)是人物的動(dòng)態(tài)。（板書）

演示：直立的人和動(dòng)態(tài)的人圖片對(duì)比。

師：人在活動(dòng)時(shí)身體的哪些部位產(chǎn)生了動(dòng)態(tài)的變化？

小組利用活動(dòng)人模型擺出各種動(dòng)態(tài)的規(guī)律。匯報(bào)：運(yùn)動(dòng)時(shí)關(guān)節(jié)發(fā)生了變化，軀干產(chǎn)生了變化……

板書：四肢、軀干、頭部

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)觀察、探究、學(xué)生分組合作解決繪畫的難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

（三）、請(qǐng)學(xué)生畫出一個(gè)人物動(dòng)態(tài)。

設(shè)計(jì)意圖：指出其作品的優(yōu)缺點(diǎn)，解決繪畫中的主要問題，進(jìn)一步突破難點(diǎn)，體會(huì)學(xué)習(xí)方法。

3、解決畫面構(gòu)圖。

師：怎樣表現(xiàn)放學(xué)后大家活動(dòng)得熱鬧、有趣，畫面的構(gòu)圖也很重要。

提供三組人物構(gòu)圖的活動(dòng)教具，請(qǐng)學(xué)生通過拼擺完成構(gòu)圖。學(xué)生分組聯(lián)系組織畫面，并說出自己的思考。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生分組合作完成構(gòu)圖，解決構(gòu)圖中人物疏密關(guān)系。

4、看課文，欣賞學(xué)生范作。

師：書中的作品給你什么啟發(fā)？

師：其他學(xué)生的美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的？

欣賞其他學(xué)生的作品，交流經(jīng)驗(yàn)。通過討論來完善自己將要繪制的作業(yè)的構(gòu)思。設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞、評(píng)述解決構(gòu)圖問題。

5、投影

補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和選材上有新意的作品

（四）、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)，學(xué)生繪畫。

作業(yè)提示：1、可采用多種繪畫形式。2、可以組為單位畫一幅長(zhǎng)卷。3、也可獨(dú)立完成。

設(shè)計(jì)意圖：輔導(dǎo)中教師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)有新意的創(chuàng)作，隨時(shí)提出表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

（五）、小結(jié)

組織交流，學(xué)生展示，交流。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)能力，領(lǐng)略繪畫創(chuàng)作的喜悅。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過這幅創(chuàng)作畫，使學(xué)生能夠用自己所學(xué)生到的知識(shí)去表現(xiàn)放學(xué)后行走地路上的同學(xué)和路上所發(fā)生的事件，從而構(gòu)成的一幅完整的《放學(xué)了》的創(chuàng)作畫。

過程與方法：使學(xué)生學(xué)到速寫的方法，明了速寫在創(chuàng)作中所起的重要作用。學(xué)會(huì)以速寫為基本素材，把它擴(kuò)展為有意義的創(chuàng)作畫。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、尊老愛幼的優(yōu)良品德。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維，在天天可見的放學(xué)路隊(duì)這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：人物速寫，教師除講解外還要進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)示范。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、欣賞感悟暢想：

教師請(qǐng)五位學(xué)生背好書包，上講臺(tái)表演，其他學(xué)生觀察，說一說他們?cè)诟墒裁?？根?jù)學(xué)生的回答，教師出示課題：放學(xué)了欣賞（課件出示優(yōu)秀作品）學(xué)生觀察，從人物動(dòng)態(tài)、環(huán)境上進(jìn)行討論交流。說說本校放學(xué)時(shí)的情景。

啟發(fā)、引導(dǎo)：

1、你在放學(xué)的路上，碰到過哪些讓你難以忘記的事情？

2、在放學(xué)時(shí)，同學(xué)們的表情和動(dòng)作是怎樣的？學(xué)生觀察回答欣賞分析人物動(dòng)態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫打基礎(chǔ)學(xué)生以小組形式開始討論，然后選代表回答問題。

三、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新：教師講解本次創(chuàng)作的要求：

1、主要是以人物繪畫為基本素材，然后對(duì)所畫的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展進(jìn)行創(chuàng)作。

2、介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關(guān)系及動(dòng)態(tài)的表達(dá)，線條的運(yùn)用。學(xué)生操作。學(xué)生交流。（演示）

四、展示交流評(píng)價(jià)：

1、小組討論，說一說自己準(zhǔn)備畫什么？

2、學(xué)生動(dòng)手作畫，教師巡視輔導(dǎo)。小組討論學(xué)生動(dòng)手作畫。

五、小結(jié)：

1、教師對(duì)本課的繪畫情況作一簡(jiǎn)要的概述。

2、教師對(duì)學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡(jiǎn)單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。

第五篇：人美版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《放學(xué)了》教后反思二

在《放學(xué)了》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，從播放放學(xué)鈴聲，引出本節(jié)課主題，然后通過提問學(xué)生平時(shí)課余生活喜歡做什么，是否觀察過身邊同學(xué)在活動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變化，提出本節(jié)課的重點(diǎn)——人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

在學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的過程中，首先是通過一個(gè)站立的人物和運(yùn)動(dòng)的人物做對(duì)比，讓同學(xué)觀察人體的哪些部分發(fā)生了變化，然后又通過幾個(gè)不同動(dòng)態(tài)的人物圖片，觀察總結(jié)出人體的這些部分發(fā)生了什么樣的變化，為了讓同學(xué)們對(duì)人物此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園ffkj.net動(dòng)態(tài)觀察的更細(xì)致，我又用一個(gè)動(dòng)態(tài)小人，還有請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做模特來與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，但是這里我光注意讓學(xué)生觀察，沒有給學(xué)生演示如何去表現(xiàn)。

在整個(gè)過程中，我一直在教學(xué)生怎樣去觀察，沒有抓住教學(xué)重點(diǎn)中“如何表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)”這一點(diǎn)，在讓學(xué)生觀察擺動(dòng)態(tài)小人的時(shí)候，只讓學(xué)生觀察動(dòng)態(tài)，擺動(dòng)態(tài)，沒有去示范畫法，讓學(xué)生在做作品的時(shí)候不知道如何下手。我應(yīng)該每擺一個(gè)動(dòng)態(tài)，在黑板上給學(xué)生們做示范，讓學(xué)生看到這個(gè)過程，從而學(xué)習(xí)到怎么在畫面里表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)，才抓住了本節(jié)課的重點(diǎn)。在擺動(dòng)太小人的過程中，請(qǐng)了一位同學(xué)擺，一位同學(xué)做模特，其他同學(xué)只是在底下看，沒有很好的參與進(jìn)來，冷了大部分的同學(xué)，并且做模特的同學(xué)一直處于一個(gè)靜止的狀態(tài)，如果可以多請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)在講臺(tái)上活動(dòng)起來可能會(huì)好一些，或者是直接讓同學(xué)都站起來運(yùn)動(dòng)一下，在運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的規(guī)律。

在講課中時(shí)間把握的不太好，時(shí)間有些長(zhǎng)，造成學(xué)生最后沒有完成作品，也沒有展示的環(huán)節(jié)就下課了。

在整堂課中，我講課的語(yǔ)言過于平淡，語(yǔ)速過于緩慢，首先自己就沒有活躍起來，沒有很好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。