第一篇：美麗的氣球教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)紙漿的興趣。

2.學(xué)習(xí)紙漿作畫(huà)手點(diǎn)、按壓的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

氣球、各種顏色的紙漿，剪好的圓形紙張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

教師： “六一”兒童節(jié)就要到了，看老師這里有些皮球，好看嗎，有什么顏色的?？衫蠋熯@里只有這么幾個(gè)氣球，該怎么辦呢？（讓幼兒討論）看老師想的辦法。

二、示范制作氣球過(guò)程

先拿一點(diǎn)紙漿，用手按按再用手撮撮，一直把整個(gè)氣球填滿為止。

三、幼兒操作重點(diǎn)提示以下幾點(diǎn)。

1.提醒選一個(gè)自己喜歡的顏色，拿一點(diǎn)紙漿，用手按按再用手撮撮，一直把整個(gè)氣球填滿為止。

2.提醒幼兒不要把手弄到別人身上，用抹布擦干凈。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

四、把所有的幼兒作品都貼到墻上，大家一起欣賞。

第二篇：《打氣球》教案

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒入園時(shí)間短，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力差，為了培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，體驗(yàn)協(xié)作的樂(lè)趣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠積極參與集體游戲活動(dòng)，并能在活動(dòng)中聽(tīng)老師的指揮。

2、訓(xùn)練幼兒手拉手拉一個(gè)圓圈，體驗(yàn)共同協(xié)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一塊足夠大的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

引起幼兒的興趣。

1、你們玩過(guò)氣球嗎？

2、喜歡玩氣球嗎？

3、與幼兒一起回憶玩氣球的情景：說(shuō)說(shuō)氣球的顏色、形狀、大小等，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

4、今天我們用我們的身體來(lái)變一個(gè)大氣球好嗎？

二、活動(dòng)指導(dǎo)

1、請(qǐng)小朋友手拉手拉成一個(gè)大圓圈。

2、老師說(shuō)放氣時(shí)，大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走，小手不能放掉；當(dāng)老師說(shuō)打氣時(shí)小朋友立即后退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。

3、組織幼兒游戲。師隨時(shí)關(guān)注幼兒、提醒幼兒要慢慢的走，當(dāng)心氣球爆炸。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒在戶外模仿氣球來(lái)回飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、下落等的樣子，感受快樂(lè)的情緒。

第三篇：氣球趴教案

《夢(mèng)幻氣球趴》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的氣球造型，了解氣球造型制作的方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象。

2、了解什么是場(chǎng)面描寫(xiě)，掌握?qǐng)雒婷鑼?xiě)的基本方法，能靈活地運(yùn)用場(chǎng)面描寫(xiě)的方法進(jìn)行習(xí)作。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致觀察，抓住人物活動(dòng)時(shí)的動(dòng)作、表情等特點(diǎn)，運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)描寫(xiě)具體。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握?qǐng)雒婷鑼?xiě)的技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫(xiě)一篇記敘文。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

觀看視頻《出彩中國(guó)人——?dú)馇蛉私M合展創(chuàng)造力》。

視頻中兩位氣球人的表演非常地精彩！今天，老師也請(qǐng)來(lái)了一位氣球達(dá)人，我們跟著他一起來(lái)學(xué)學(xué)氣球造型制作。同學(xué)們要仔細(xì)觀察哦，等一下我們來(lái)請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演。

（二）觀察場(chǎng)面，嘗試實(shí)踐

觀看老師制作氣球造型。

同學(xué)們，剛才我們觀察了氣球造型制作的場(chǎng)面。在氣球造型制作的過(guò)程中，老師有哪些關(guān)鍵的動(dòng)作？（??）氣球造型制作的步驟是什么樣的？（??）除了這些，你還觀察到了什么？（??）

同學(xué)們動(dòng)手制作氣球造型。

（三）啟發(fā)引導(dǎo)，指導(dǎo)寫(xiě)作

今天我們要學(xué)的作文技巧就是場(chǎng)面描寫(xiě)。剛才制作氣球造型就是場(chǎng)面。在這個(gè)場(chǎng)面中，包括了人物的哪些活動(dòng)？除了人物的活動(dòng)還包括什么？

場(chǎng)面描寫(xiě)就是許多人物在特定的時(shí)間和地點(diǎn)圍繞某件事情共同活動(dòng)中所構(gòu)成的生活畫(huà)面。場(chǎng)面是指在一定的時(shí)間和地點(diǎn)里，以人物活動(dòng)為中心的生活畫(huà)面。生活中，有比賽的場(chǎng)面，勞動(dòng)的場(chǎng)面，慶祝會(huì)的場(chǎng)面和影視劇的場(chǎng)面等，他們都有共同的特點(diǎn)：傳達(dá)出一定的氣氛。

場(chǎng)面描寫(xiě)的技巧：

1、確定主要人物，在這個(gè)場(chǎng)面中主要人物是誰(shuí)？想一想，你準(zhǔn)備以誰(shuí)為主要人物？

引導(dǎo)學(xué)生懂得主要人物可以是一位、兩位，要根據(jù)自己的感受來(lái)確定。

2、寫(xiě)好主要人物的活動(dòng)是寫(xiě)好這個(gè)場(chǎng)面的關(guān)鍵，那么你準(zhǔn)備怎樣把主要人物的活動(dòng)寫(xiě)具體呢？

引導(dǎo)學(xué)生明確從人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)、語(yǔ)言等方面去抓住主要人物活動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)。

3、為了使同學(xué)們更好地抓住主要人物的活動(dòng)特點(diǎn)，要求同學(xué)們仔細(xì)觀察，找出與眾不同之處，用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)描述出來(lái)。

4、思考除了寫(xiě)具體主要人物的活動(dòng)，還應(yīng)該定些什么呢？

提示學(xué)生應(yīng)該寫(xiě)對(duì)方全體人物的活動(dòng)情況，概括地寫(xiě)全體人物的活動(dòng)情況，個(gè)別人的特寫(xiě)、動(dòng)作、表情等。適當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)環(huán)境，即氣球趴的氣氛。

什么是點(diǎn)面結(jié)合，怎樣做到點(diǎn)面結(jié)合呢？ 面：環(huán)境；其他人的活動(dòng)等；

點(diǎn)：中心人物的活動(dòng)（特別是中心人物在活動(dòng)過(guò)程中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫(xiě)，甚至是細(xì)節(jié)描寫(xiě)）。場(chǎng)面描寫(xiě)除了寫(xiě)場(chǎng)景，也要 寫(xiě)人物。整個(gè)場(chǎng)面的全景是 “面”，場(chǎng)中的主要人物是“點(diǎn)”，寫(xiě)作時(shí)要做到點(diǎn)面結(jié)合。既要簡(jiǎn)單地寫(xiě)出整個(gè)場(chǎng)面的全景（即略面），又要選好角度，分別主次，有選擇地具體地描寫(xiě)主要人物的活動(dòng)（即詳點(diǎn)）

例文：游戲開(kāi)始了，老師強(qiáng)調(diào)：“每組上來(lái)一個(gè)人，先是男，后是女，你們誰(shuí)把氣球吹到最大又沒(méi)有吹破的算是贏家?！笔紫壬蟻?lái)了四個(gè)男同學(xué)，他們非常緊張，臉都漲紅了，老師給他們每人發(fā)了一個(gè)氣球，喊：“開(kāi)始！”他們先拿著氣球含在嘴里，再捏住氣球口，接著吸了一口氣，然后吹了起來(lái)，氣球從小小的核桃變成了雞蛋，又從雞蛋變成了蘋(píng)果，最后變成了大大的西瓜。同學(xué)們非常激動(dòng)、緊張，生怕自己組的同學(xué)吹破了，或者是輸了，同學(xué)們情不自禁地高喊：“加油，加油??”只聽(tīng)到“砰砰砰”三聲清脆的響聲，三位同學(xué)手里的氣球都破了，只有第二組的蘇揚(yáng)同學(xué)把手里的氣球舉得高高的，做出一副勝利者的姿態(tài)，（“點(diǎn)”）教室里頓時(shí)發(fā)出了一陣歡呼聲和掌聲。（“面”）問(wèn)題：

1、這個(gè)場(chǎng)面的主要人物是誰(shuí)？（四個(gè)男同學(xué)）

2、作者是怎么寫(xiě)形象，寫(xiě)生動(dòng)的呢？（抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等方面進(jìn)行描寫(xiě)，把場(chǎng)景寫(xiě)得具體、生動(dòng)）

3、除了四個(gè)男同學(xué)還有哪些人物？他們有什么表現(xiàn)？（其他觀看表演的同學(xué)，給自己組的同學(xué)加油、為勝利者歡呼）

問(wèn)題：

1、氣球趴的主要人物是誰(shuí)？（根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況而定）

2、老師在制作氣球造型的過(guò)程中有哪些步驟和關(guān)鍵的動(dòng)作？他的神態(tài)是怎么樣的？神態(tài)有沒(méi)有變化？

3、在觀察和自己動(dòng)手制作的過(guò)程中，你是怎么想的？又是怎么做的？

4、在觀看老師表演和自己動(dòng)手制作的時(shí)候，有沒(méi)有同學(xué)的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作讓你印象深刻？

4、你還觀察到了什么細(xì)節(jié)？

（四）抒發(fā)情感吸引人

思考自己在這次比賽或者活動(dòng)中的收獲，寫(xiě)出自己的感想。

小結(jié)：總之，寫(xiě)活動(dòng)、表演的記敘文時(shí)要做到：

1、選擇最喜歡的或印象最為深刻的活動(dòng)、表演來(lái)寫(xiě)。

2、抓住典型人物的表現(xiàn)，將自己看到的、聽(tīng)到的、想到的形象生動(dòng)地描述出來(lái)。

3、寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受或聯(lián)想。

作文開(kāi)頭方法：

1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山

2、設(shè)問(wèn)

3、倒敘 作文結(jié)尾方法：

1、自然式

2、直抒胸臆式

3、總結(jié)式 例子： 作文開(kāi)頭方法：

1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法：下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜歡的課間活動(dòng)，校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)。”

2、設(shè)問(wèn)法：同學(xué)們，你們養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？我曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)一只小狗，它的名字叫彤彤。例文：你喜歡什么呢？是嫵媚多姿的花朵，是纖細(xì)小巧的青草，是輕盈如紗的白云，還是活潑可愛(ài)的紫燕？這一切，自然都有迷人之處，然而我最喜歡的是那小小的露珠！

3、倒敘法：當(dāng)我們乘著離開(kāi)國(guó)防教育學(xué)校的時(shí)候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠(chéng)親切的軍人，我們的教官？ 作文結(jié)尾方法：

1、自然式：下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課的時(shí)間這么短！”

2、總結(jié)式：這次蛋殼實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！不但鍛煉了動(dòng)手的能力，而且從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)。

3、直抒胸臆式：老師，無(wú)論我走到哪里，我都走不出你的視野。感謝您的一路呵護(hù)，一路鼓勵(lì)！

四、作文實(shí)踐

請(qǐng)以本次氣球趴為主題寫(xiě)一篇場(chǎng)面描寫(xiě)的作文。

第四篇：氣球直升機(jī)教案

科學(xué)：氣球直升機(jī)

薛麗華

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受反沖力,知道氣球直升機(jī)使通過(guò)氣體的反沖力推動(dòng)葉片旋轉(zhuǎn)而是直升機(jī)上升的。

2.能?chē)L試動(dòng)手制作氣球直升機(jī)并能成功飛行。3.感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現(xiàn)象。活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、氣球直升機(jī)套材、氣球人手一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程：

一.以玩氣球的活動(dòng)激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.小朋友們你們看老師給你們帶來(lái)了什么?氣球

2.你們喜歡玩氣球嗎?會(huì)吹起球嗎?請(qǐng)小朋友到前面來(lái)試試玩氣球吧。教師巡視。

3.小朋友們你的氣球吹起來(lái)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣玩的？有沒(méi)有小朋友是和老師一樣玩的？說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。

你們看氣球吹出的氣體和起球的運(yùn)動(dòng)方向是一樣的嗎？不一樣，是相反的。這種現(xiàn)象就叫做反作用力，也叫反沖力。二.第一次試驗(yàn)操作，初步體驗(yàn)氣球直升機(jī)的反沖力。

1.認(rèn)識(shí)直升機(jī)

小朋友看這是什么？直升機(jī)。

直升機(jī)頭上的這個(gè)像風(fēng)扇一樣的東西叫什么呢？螺旋槳

第五篇：《小氣球》教案

《小氣球》教案

《小氣球》教案1

【活動(dòng)一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。（重點(diǎn)）

2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。（難點(diǎn)）

活動(dòng)準(zhǔn)備：氣球若干幼兒畫(huà)冊(cè)教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)搿按禋馇颉?/strong>

小朋友，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？

二、過(guò)程

1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動(dòng)作），吹成一個(gè)大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了?。ㄓ變弘p手上身做氣球爆破狀）

2、看圖排順序

（1）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。

（2）提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（3）引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？

（4）幼兒觀察氣球的'變化，開(kāi)始怎樣？后來(lái)怎樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。

（5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。

活動(dòng)結(jié)束：小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？

活動(dòng)拓展：

區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)區(qū)，準(zhǔn)備故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

【活動(dòng)二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠復(fù)述故事

2、敢于在同伴面前大膽講故事

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒畫(huà)冊(cè)教學(xué)掛圖

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠復(fù)述故事

活動(dòng)難點(diǎn)：敢于在同伴面前大膽講故事

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入小朋友，還記得小刺猬吹氣球嗎？和老師一起講一講這個(gè)故事好不好？

二、過(guò)程

1、小朋友，聽(tīng)老師先講一遍好不好？教師按照排出的正確順序，示范講述。

2、請(qǐng)幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)，用鉛筆標(biāo)出各圖排列的正確順序。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述，教師和其他幼兒傾聽(tīng)和點(diǎn)評(píng)。

4、幼兒分組，逐一站在同伴面前進(jìn)行看圖講述。

活動(dòng)結(jié)束：小朋友們講的真好，把這個(gè)故事回家講給媽媽聽(tīng)，好不好？

活動(dòng)拓展：

區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)曲投放故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序講故事，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

《小氣球》教案2

教案目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。

2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。

教案準(zhǔn)備：

氣球若干幼兒畫(huà)冊(cè)教學(xué)掛圖活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。

教案過(guò)程：

一、游戲?qū)搿按禋馇颉毙∨笥?，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？

二、過(guò)程1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動(dòng)作），吹成一個(gè)大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了?。ㄓ變弘p手上身做氣球爆破狀）2、看圖排順序（1）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。

（2）提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（3）引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？

（4）幼兒觀察氣球的`變化，開(kāi)始怎樣？后來(lái)怎樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。

（5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。

活動(dòng)結(jié)束：小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？

區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)區(qū)，準(zhǔn)備故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

《小氣球》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、要求幼兒理解故事內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想辦法幫助別人。

2、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話和短句：“別著急，我來(lái)幫助你。”“誰(shuí)有困難我來(lái)幫。”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鳥(niǎo)和小雞的頭飾和圖片，汽球一只。

2、故事錄音磁帶一盒，錄音機(jī)。

3、各色粉筆，紙制的荷葉一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)故事《小汽球》

1、出示小汽球，介紹故事名稱(chēng)，提出聽(tīng)故事的要求：仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事講了些什么？故事里有誰(shuí)？它們說(shuō)了些什么話？

2、幼兒聽(tīng)故事

3、教師提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？小汽球是怎樣幫助小鳥(niǎo)和小雞的？

二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話和短句

教師采用邊講邊畫(huà)的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話和短句。

故事第一段——小汽球幫助小鳥(niǎo)。

1、教師邊畫(huà)邊故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句。

“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的.小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫?！?/p>

“別著急，我來(lái)幫助你。”

2、老師扮演小汽球，幼兒扮演小鳥(niǎo)，練習(xí)對(duì)話。

3、小結(jié)：這是一只會(huì)幫助人的小汽球。

故事第一段——小汽球幫助小鳥(niǎo)。

教師繼續(xù)邊講畫(huà)邊，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句。形式同第一段，練習(xí)對(duì)話時(shí)，幼兒分成兩組，一組扮演小汽球，一組扮演小雞。

三、故事表演

1、請(qǐng)三位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥(niǎo)、小雞，戴上頭飾，進(jìn)行故事表演。

表演完，教師摸摸小汽球的頭，流露出非常喜歡的表情：“你幫助別人做了許多好事，老師喜歡你?！?/p>

2、幼兒分成三人一組，分散進(jìn)行故事表演。

四、結(jié)束部分

教師：你們都想做小汽球，好，現(xiàn)在我們一起學(xué)小汽球飛，看看哪里需要我們幫助的。

幼兒隨音樂(lè)飛出教室，結(jié)束活動(dòng)。

《小氣球》教案4

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)觀察圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行整理。(重點(diǎn))

2.培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。(困難)

準(zhǔn)備:氣球，一些兒童繪本，教學(xué)掛圖

活動(dòng)流程:

一、游戲?qū)搿洞禋馇颉?/p>

孩子們，看，老師手里是什么？老師，給孩子們吹氣球怎么樣？

第二，流程

1.老師一邊講兒歌一邊帶領(lǐng)孩子做動(dòng)作:吹，吹，吹氣球(孩子把手放在嘴上做吹氣球的動(dòng)作)，吹成一個(gè)大氣球(孩子的手逐漸變寬)，吹，吹，砰！氣球爆了！(孩子的'手和上半身讓氣球爆炸)

2.看圖片排列順序。

(1)教師展示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察。

(2)提問(wèn):圖中是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

(3)引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？

(4)兒童觀察氣球的變化。它是如何開(kāi)始的？后來(lái)怎么樣了？引導(dǎo)孩子找到圖表排列的正確順序。

(5)教師和幼兒一起排出圖片的正確順序。

活動(dòng)結(jié)束:小朋友，你喜歡起球嗎？和老師一起玩怎么樣？

活動(dòng):在區(qū)域活動(dòng)區(qū)，準(zhǔn)備故事圖片，讓孩子練習(xí)排序，發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

《小氣球》教案5

設(shè)計(jì)意圖

氣球是孩子喜歡的玩具，通過(guò)該實(shí)驗(yàn)讓小朋友對(duì)氣球會(huì)飛有一個(gè)直觀的印象，并在老師的啟發(fā)下對(duì)氣球?yàn)槭裁磿?huì)飛的原理有一初步了解。

活動(dòng)目的

1、科技興趣的培養(yǎng)：激發(fā)幼兒對(duì)科技小實(shí)驗(yàn)的興趣；

2、觀察能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性、持久性，讓幼兒在玩空氣球和氫氣球的過(guò)程中了解空氣球要施加外力才能飛起來(lái)，而氫氣球不需要施加任何力，自己就能飛起來(lái)。從而感知?dú)錃獗瓤諝廨p的原理。

3、操作能力的培養(yǎng)：通過(guò)幼兒參與制作、操作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)合作。

4、思維能力的培養(yǎng)：通過(guò)幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、討論，訓(xùn)練幼兒的分析、概括、綜合能力，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐意識(shí)。

材料準(zhǔn)備

氫氣球、沒(méi)有吹的氣球每人一個(gè)、橡皮泥、回形針、塑料夾、紙、雙面膠、小積木。

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題：

幼兒猜謎語(yǔ)：有紅有綠，有長(zhǎng)有圓，一吹就大。一放就飛。這是什么東西？

出示氣球，怎樣讓氣球里充滿氣體？

用嘴巴吹大的氣球里面充滿的是什么氣體？（空氣）

怎樣讓空氣氣球飛起來(lái)？

二、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：

1、每個(gè)小朋友吹一個(gè)氣球，用繩子系緊，然后想辦法讓它飛起來(lái)。

2、組織幼兒討論，說(shuō)說(shuō)空氣球是怎樣飛起來(lái)的？（施加一定的外力，如用手拍，用頭頂，向上拋等。）

三、觀察比較：

1、出示氫氣球，教師引導(dǎo)幼兒觀察氫氣球是怎樣飛起來(lái)的？（自身能飛）

2、比較空氣氣球和氫氣球它們是如何飛起來(lái)的'？

3、試一試，怎樣不讓氫氣球飛起來(lái)（利用準(zhǔn)備的材料嘗試讓氫氣球停在空中）

4、說(shuō)一說(shuō)，用什么辦法能讓氫氣球飛不起來(lái)。

四、活動(dòng)延伸；

1、認(rèn)識(shí)氫氣，了解氫氣求能飛上天的原因是氫氣的比重比空氣小。

2、認(rèn)識(shí)熱氣球，了解熱氣球能飛起來(lái)的原理。

課后評(píng)析：這節(jié)課孩子玩的非常高興，他們?cè)趨⑴c制作、操作的過(guò)程中，了解了氫氣球與空氣氣球的不同，培養(yǎng)了孩子對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，激發(fā)了孩子的實(shí)踐意識(shí)。

《小氣球》教案6

【活動(dòng)一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。（重點(diǎn)）

2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。（難點(diǎn)）

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

氣球若干幼兒畫(huà)冊(cè)教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)搿按禋馇颉?/p>

小朋友，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？

二、過(guò)程

1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動(dòng)作），吹成一個(gè)大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了?。ㄓ變弘p手上身做氣球爆破狀）

2、看圖排順序

（1）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。

（2）提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（3）引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？

（4）幼兒觀察氣球的變化，開(kāi)始怎樣？后來(lái)怎樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。

（5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？

活動(dòng)拓展：

區(qū)域活動(dòng)：

在區(qū)域活動(dòng)區(qū)，準(zhǔn)備故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

【活動(dòng)二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠復(fù)述故事

2、敢于在同伴面前大膽講故事

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒畫(huà)冊(cè)教學(xué)掛圖

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒能夠復(fù)述故事

活動(dòng)難點(diǎn)：

敢于在同伴面前大膽講故事

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入小朋友，還記得小刺猬吹氣球嗎？和老師一起講一講這個(gè)故事好不好？

二、過(guò)程

1、小朋友，聽(tīng)老師先講一遍好不好？教師按照排出的正確順序，示范講述。

2、請(qǐng)幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)，用鉛筆標(biāo)出各圖排列的正確順序。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述，教師和其他幼兒傾聽(tīng)和點(diǎn)評(píng)。

4、幼兒分組，逐一站在同伴面前進(jìn)行看圖講述。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友們講的真好，把這個(gè)故事回家講給媽媽聽(tīng)，好不好？

活動(dòng)拓展：

區(qū)域活動(dòng)：

在語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)曲投放故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序講故事，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

教學(xué)反思：

幼兒的.興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。