第一篇：《安全小黃帽》最新教案

《安全小黃帽》教學(xué)設(shè)計(jì) 恩城三小

馮永香

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知：讓學(xué)生了解一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，提高學(xué)生注意交通安全的自覺(jué)性。

2、情感：培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立交通安全的意識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)。

3、行為：初步養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全和交通標(biāo)志，樹(shù)立交通安全意識(shí)。【教具準(zhǔn)備】小黃帽、課件、交通標(biāo)志卡片、信號(hào)燈卡

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入，了解小黃帽的作用。

同學(xué)們，你們看老師為你們帶來(lái)了什么？誰(shuí)知道安全小黃帽有什么作用？（黃色比較醒目，容易引起駕駛員的注意，從而有利于保障行路安全。）

二、體驗(yàn)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志

1、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，生談標(biāo)志的含義，師引導(dǎo)。

老師要帶大家去歇馬舉人村春游了，現(xiàn)在我們從學(xué)校坐車(chē)出發(fā)了，不久就看見(jiàn)路對(duì)面出現(xiàn)了（標(biāo)志1），司機(jī)也在這時(shí)候停了下來(lái)，同學(xué)們，這是什么標(biāo)志呢？車(chē)為什么要停下來(lái)呢？是的，我們應(yīng)該注意信號(hào)燈：紅燈停，綠燈走，斑馬線(xiàn)上可通行。

好的，綠燈亮的時(shí)候，汽車(chē)?yán)^續(xù)行使，經(jīng)過(guò)汽車(chē)總站時(shí)，我們又看到了（標(biāo)志2），這又表示什么呢？這是當(dāng)心車(chē)輛的標(biāo)志，這就是告訴我們這地方車(chē)輛很多，讓我們多加小心。

好的，汽車(chē)?yán)^續(xù)行駛，我們看到了（標(biāo)志3）---禁止行人通行。特別是一些

施工路段，我們不能因?yàn)楹闷娑J入，那樣是很危險(xiǎn)的。

我們還看到了（標(biāo)志4），這是什么標(biāo)志呢？對(duì)了，這是注意危險(xiǎn)的標(biāo)志，我們看到時(shí)要小心，千萬(wàn)不要走近，要馬上遠(yuǎn)離它！

不一會(huì)兒，汽車(chē)又停下來(lái)了，我們看到了（標(biāo)志5），哦，原來(lái)我們又來(lái)到了一個(gè)十字路口。

走了一段路，汽車(chē)突然減速了，慢了下來(lái)，往窗口一看，原來(lái)是經(jīng)過(guò)了一個(gè)小學(xué)路段，同學(xué)們正在過(guò)斑馬線(xiàn)，旁邊就有著（標(biāo)志6）與（標(biāo)志7），同學(xué)們，你們知道是什么意思嗎？

對(duì)了，一個(gè)是要我們注意行人，一個(gè)要我們注意兒童。是的，在人比較多的地方，我們都應(yīng)該注意安全。

司機(jī)把車(chē)開(kāi)到了加油站準(zhǔn)備加油，這時(shí)，司機(jī)剛拿起一根煙，加油站的工作人員馬上喊住了他，給他指了指（標(biāo)志8），司機(jī)立刻收起了煙。這是什么標(biāo)志呢？是的，在加油站這地方是絕對(duì)要禁止煙火的。

太好了，我們快要到達(dá)目的地了，本來(lái)還有一段路程的，可司機(jī)說(shuō)接下來(lái)這段路不能把車(chē)開(kāi)進(jìn)去，因?yàn)橛龅搅耍?biāo)志9），誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是為什么呢？這是非機(jī)動(dòng)車(chē)道，自行車(chē)和行人可以通行。

我們下車(chē)步行了一會(huì)，最后發(fā)現(xiàn)了（標(biāo)志10），同學(xué)們知道表示什么意思嗎？這是村莊的標(biāo)志。

同學(xué)們真棒！一下子就認(rèn)識(shí)了這么多交通標(biāo)志。

2、找朋友：把交通標(biāo)志與相應(yīng)的含義貼在一起

3、除了以上所學(xué)的交通標(biāo)志，你還認(rèn)識(shí)其他的交通標(biāo)志嗎？

三、我是小小安全員

1、（讓學(xué)生戴上“小黃帽”）戴上了小黃帽，你就是小小安全員了，你想對(duì)這些小朋友說(shuō)些什么？（課本20頁(yè)的圖）

圖1：追趕公共汽車(chē)。（要是司機(jī)緊急剎車(chē)的話(huà)會(huì)很危險(xiǎn)。）圖2：在公路溜冰。（危險(xiǎn)，因?yàn)楣飞宪?chē)輛很多。）圖3：在電房附近玩耍。（高壓電，很危險(xiǎn)。）

圖4：爬高速公路護(hù)欄。（危險(xiǎn)，因?yàn)檐?chē)速很快。高速公路上禁止非機(jī)動(dòng)車(chē)和行人進(jìn)入。）

2、先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，再請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。

3、總結(jié)：是啊！這些小朋友的行為多么危險(xiǎn)??！我們要（出示：看清標(biāo)志，嚴(yán)守規(guī)則，別把生命當(dāng)兒戲。）

四、游樂(lè)場(chǎng)規(guī)則我會(huì)守

我們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)玩時(shí)要注意什么呢？以下的小朋友在游樂(lè)場(chǎng)玩時(shí)遇到了一點(diǎn)困難，你能幫他想想辦法嗎?

五、參加安全之旅

1、大家已認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志?，F(xiàn)在，老師和大家一起去參加安全之旅。誰(shuí)來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小游客？

小導(dǎo)游：小朋友們，請(qǐng)注意！我們要出發(fā)了。（舉馬路牌）我們現(xiàn)在來(lái)到馬路上，行人應(yīng)靠哪邊走？（靠右邊1米內(nèi)）繼續(xù)走，（舉禁止行人通行的標(biāo)志）前面是禁止行人通行的標(biāo)志，我們不能再往前走了，從這邊繞過(guò)去。繼續(xù)走，（舉人行橫道牌）我們來(lái)到人行橫道，行人該怎樣走？（走人行橫道）繼續(xù)走，（舉注意危險(xiǎn)的標(biāo)志）大家請(qǐng)注意，前面有注意危險(xiǎn)的標(biāo)志，我們千萬(wàn)不要走近。繼續(xù)走，（舉注意信號(hào)燈的標(biāo)志）前面有紅綠燈，（一學(xué)生舉起紅燈）紅燈亮了，我們應(yīng)該—（齊答：停）；（紅燈換綠燈）綠燈亮了，我們應(yīng)該—（齊答：走）。繼續(xù)走，小朋友們，我們的安全之旅結(jié)束了。

2、大家做得很好，過(guò)馬路要做到一站二看三通過(guò)。這一次我們順利地完成了安

全之旅。以后，大家出門(mén)在外一定要注意安全。齊讀：遵守交通規(guī)則，高高興興出門(mén)去，平平安安回家來(lái)！

六、總結(jié)：

小朋友們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多交通標(biāo)志，知道了怎樣安全過(guò)馬路，平安回家。以后，小朋友們過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則，這樣，我們每天上學(xué)、放學(xué)爸爸媽媽就會(huì)很放心，我們每一天都會(huì)過(guò)得很開(kāi)心。

七、唱兒歌。

讓我們快樂(lè)地唱起《上學(xué)歌》吧?。ㄗ跃幧蠈W(xué)歌：我去上學(xué)校，帶著小黃帽，過(guò)馬路，不亂跑，交通安全最呀最重要?。?/p>

第二篇：安全小黃帽教案

4、安全小黃帽

廉江市第三小學(xué) 劉錦平

教學(xué)內(nèi)容：課本第16至20頁(yè)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)比賽、游戲，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握各種安全常識(shí)，養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律，形成珍愛(ài)生命的情感和態(tài)度。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解常見(jiàn)交通標(biāo)志的作用，掌握各種安全知識(shí)。

教具準(zhǔn)備：課件、小黃帽、問(wèn)題卡。

學(xué)生課前準(zhǔn)備：查閱課本第16、17頁(yè)十個(gè)安全標(biāo)志的意思。

一、課前激趣，引出課題。

故事導(dǎo)入：劉老師曾經(jīng)從報(bào)紙上看到一則這樣的真實(shí)報(bào)道：深圳紅荔路上，一位年輕的媽媽中午接兒子放學(xué)回家。因?yàn)橹被丶遥蛔咔懊?00米處的天橋，而是拉著孩子橫過(guò)馬路準(zhǔn)備跨欄而過(guò)。突然，一輛小汽車(chē)疾馳而來(lái)，撞到小朋友身上，小朋友被撞飛二十多米，當(dāng)場(chǎng)死亡。同學(xué)們，你們可知道，那位孩子也是跟我們一樣上二年級(jí)??！

師：聽(tīng)了這則消息以后你有什么想法？ 生：??

師小結(jié)：我們都非常清楚，安全是最重要的（板書(shū)：安全）師出示小黃帽，問(wèn)：這是什么？ 生：??（板書(shū)：小黃帽）

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第4課：安全小黃帽。

師過(guò)渡：這不是一頂普通的帽子，是一頂“安全小黃帽”。你們想戴這頂小黃帽嗎? 生：??

師：只有認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志的同學(xué)才能戴上。

二、活動(dòng)安排 活動(dòng)一：爭(zhēng)戴小黃帽 規(guī)則：

1、共有10個(gè)安全標(biāo)志，3個(gè)大組各答3個(gè)，如果不會(huì)，其它組可以搶答，答對(duì)一個(gè)得一面小旗。

2、剩下一個(gè)搶答。

3、認(rèn)識(shí)最多的同學(xué)戴上小黃帽。（課件出示圖標(biāo)，生活動(dòng)，師隨機(jī)指正）

過(guò)渡：現(xiàn)在這位安全小黃帽想帶同學(xué)去進(jìn)行旅行。在旅行前，交警叔叔想考考他們一些安全知識(shí)。如果過(guò)關(guān)，就批準(zhǔn)他們?nèi)ヂ眯?。否則，就不能去。有誰(shuí)愿意接受挑戰(zhàn)？

活動(dòng)二：安全知識(shí)沖關(guān)

請(qǐng)出3名學(xué)生和小黃帽組成旅行隊(duì)，再請(qǐng)出3名學(xué)生排隊(duì)逐一出示問(wèn)題，扮演交警叔叔提問(wèn)題。旅行隊(duì)學(xué)生搶答。

（1）行人靠哪邊走才安全？（2）綠燈閃時(shí)還能過(guò)馬路嗎？（3）乘坐公共汽車(chē)要注意些什么呢？

游戲結(jié)束，交警叔叔送給旅行隊(duì)隊(duì)員一句話(huà)“遵守交通規(guī)則，高高興興出門(mén)去，平平安安回家來(lái)”（課件出示）活動(dòng)三：我是小小安全員

1、讓學(xué)生扮演小黃帽，創(chuàng)設(shè)情境。

2、逐一出示第20頁(yè)的四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、討論。

3、指名說(shuō)一說(shuō)。

4、總結(jié)：我們的生命只有一次，希望每個(gè)小朋友都能看清標(biāo)志，嚴(yán)守規(guī)則，別把生命當(dāng)兒戲。

活動(dòng)四：學(xué)唱交通安全兒歌

1、出示交通安全兒歌。

2、師示范邊拍手邊念。

3、生邊拍手邊念。

4、生討論交流兒歌里告訴了我們哪些安全知識(shí)。

5、指名回答。

三、全課總結(jié)

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪些安全標(biāo)志？學(xué)習(xí)了哪些安全知識(shí)？

四、布置作業(yè)

課余在家長(zhǎng)的陪同下留意一下街上的安全標(biāo)志，看是否認(rèn)識(shí)，不認(rèn)識(shí)的查查資料，問(wèn)問(wèn)別人。

第三篇：《小黃帽》教案

《小黃帽》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．能用歡快的聲音演唱歌曲《小黃帽》，并能自主地、有創(chuàng)造性的參與表現(xiàn)歌曲。2．在輕松、愉快的氛圍中能真正體會(huì)到交通安全對(duì)生活的重要。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱和表演歌曲《小黃帽》。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中B段歌詞的學(xué)唱及活動(dòng)的組織。

教學(xué)過(guò)程：

一、介紹交通圖標(biāo)知識(shí)，由師生交流討論交通標(biāo)示的話(huà)題引出課題《小黃帽》。

二、學(xué)念兒歌《小黃帽》。

1．生自由讀兒歌。2．師按節(jié)奏示范讀兒歌。3．生按節(jié)奏讀兒歌.4．師帶動(dòng)作示范讀兒歌。5．生帶動(dòng)作讀兒歌。6．師生帶動(dòng)作一起讀兩次。

三、學(xué)習(xí)《小黃帽》A段。1．由放學(xué)鈴聲導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)。2．聆聽(tīng)《小黃帽》A段。3．學(xué)唱《小黃帽》A段。（1）小啞巴唱。（2）輕聲唱。（3）神氣的演唱。

4．加入過(guò)門(mén)和兒歌連起來(lái)演唱。

（1）聽(tīng)賞一次，師加入兒歌。（2）生隨著音樂(lè)跟唱，師生加入兒歌。（3）生隨著音樂(lè)演一演并唱一唱。

四、學(xué)習(xí)《小黃帽》B段。

1．學(xué)唱B段第一段歌詞。（1）導(dǎo)入聆聽(tīng)一遍。

（2）師生問(wèn)答的形式學(xué)唱B段第一段歌詞。（3）強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)的演唱。

（4）完整地演唱B段第一段歌詞

2．學(xué)唱B段第二段歌詞（方法同上）。

3．男生唱第一段 女生唱第二段。（出示B段歌單）

五、完整演唱《小黃帽》。

六、師導(dǎo)言：今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲名叫《小黃帽》，老師這里也有一群小黃帽們要放學(xué)啦！

七、學(xué)習(xí)歌曲A段的歌譜。

1．師彈琴，生找正確的樂(lè)句。（多媒體出示：A段的四個(gè)樂(lè)句）2．師彈奏正確順序，生給樂(lè)句排序。3．四個(gè)樂(lè)句重新排序后，完整的演唱。

八、表演唱《小黃帽》。

1．師導(dǎo)言：小黃帽們，你們真棒，一個(gè)個(gè)難關(guān)都被你們克服了。現(xiàn)在讓我們一起邊表演邊演唱這首《小黃帽》。

2．明確表演唱的規(guī)則。（多媒體出示：表演唱規(guī)則）

3．全班表演唱。小結(jié)：

有了小黃帽的警醒，有了小黃帽的保護(hù)，大大減少了交通事故的發(fā)生，讓我們?cè)谛↑S帽的陪伴下，平平安安的走過(guò)每一天！現(xiàn)在我們就唱著響亮的歌曲排著整齊的隊(duì)伍帶著鮮艷的小黃帽放學(xué)吧。

第四篇：三年級(jí)小黃帽

《小黃帽》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲

2、能養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：小附點(diǎn)節(jié)奏的演唱 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。

1、師生問(wèn)好。

聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，肢體語(yǔ)言渲染。

二、新授

1、導(dǎo)入新課，聆聽(tīng)體驗(yàn)。

2、同學(xué)們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀？

3、你們知道小黃帽的作用嗎？

4、歌曲小黃帽會(huì)告訴大家，同學(xué)們想不想聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲？聽(tīng)一聽(tīng)它的情緒是什么樣的？

5、隨琴模唱

4、小聲跟跟琴唱，老師帶

6、提問(wèn)，這首歌曲的演唱形式是什么

7、小附帶作為重難點(diǎn)講解，試唱，注意反復(fù)記號(hào)。

8、全班有感情的進(jìn)行演唱

三、小結(jié)

同學(xué)們今天的音樂(lè)課大家都表現(xiàn)很好，從今天起啊，我們就要個(gè)文明的小學(xué)生，在馬路上一定要注意交通規(guī)則，你們記住了嗎？

《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂(lè)下第一課《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)《隊(duì)歌》產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一段歌詞 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。

1、師生問(wèn)好。

二、新授

1、從少先隊(duì)的歷史引出少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史。

2、聽(tīng)賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音兩遍（出示隊(duì)歌的全部歌詞）。

3、聽(tīng)賞由馬思聰作曲的《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音并簡(jiǎn)介作曲家馬思聰。

4、跟著《隊(duì)歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。

5、邊輕唱《隊(duì)歌》邊在原位踏步，體會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)律。

6、隨《隊(duì)歌》的音樂(lè)分組表演高舉隊(duì)旗的行進(jìn)姿態(tài)。

7、欣賞少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏的錄音或錄象。

8、隨教師學(xué)唱《出旗》的樂(lè)譜，提醒學(xué)生注意樂(lè)譜中只用了“513”四個(gè)音。

9、隨《出旗》的音樂(lè)踏步或分組列隊(duì)行進(jìn)，同時(shí)即興模仿吹對(duì)號(hào)的動(dòng)作，也可模仿演奏隊(duì)鼓及镲的動(dòng)作。

10、邊唱《出旗》的樂(lè)譜，邊列隊(duì)走出教室

三、小結(jié) 演唱《三輪車(chē)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)念唱歌曲。

2.學(xué)會(huì)用主唱和配唱的方式演唱歌曲。3.感會(huì)歌曲的詼諧幽默。教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲《三輪車(chē)》的學(xué)唱視頻。活動(dòng)過(guò)程: 一．導(dǎo)入

師：小朋友們，你們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)三輪車(chē)？有沒(méi)有坐過(guò)三輪車(chē)？有沒(méi)有誰(shuí)騎過(guò)三輪車(chē)呢？

二．欣賞歌曲，初步學(xué)唱歌曲

1.欣賞《三輪車(chē)》的學(xué)唱視頻，理解歌詞的內(nèi)容。播放視頻。

師：有人為三輪車(chē)編了個(gè)曲子，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。提問(wèn)歌詞內(nèi)容。

師：剛才這首歌里唱了誰(shuí)？你聽(tīng)到了那幾句？發(fā)生了什么事？ 2.初步學(xué)唱歌曲。念歌詞。

師：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)熟悉了歌詞，現(xiàn)在讓我們一塊來(lái)念一念。按節(jié)奏打拍子。師：現(xiàn)在小朋友們跟著老師一塊來(lái)打拍子，把這首歌變得更加好聽(tīng)。三．學(xué)會(huì)伴唱 1.學(xué)伴唱

師：小朋友們，三輪車(chē)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？ 生：其噶其噶鈴鈴。

師：接下來(lái)讓我們一塊把這聲音學(xué)會(huì)。2.歌曲與伴唱結(jié)合

師：歌曲和三輪車(chē)發(fā)出的聲音我們都學(xué)會(huì)了，小朋友們真厲害啊。接下來(lái)啊，我們?cè)囍堰@兩個(gè)聲音配在一起，不知道會(huì)不會(huì)更動(dòng)聽(tīng)呢？

把小朋友們分成兩隊(duì)，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節(jié)奏。學(xué)會(huì)后兩隊(duì)換角色唱。歌詞：

三輪車(chē)跑得快，上面坐個(gè)老太太，要五毛,給一塊，你說(shuō)奇怪不奇怪。

小猴子,吱吱叫，肚子餓了不能跳，給香蕉,還不要，你說(shuō)好笑不好笑?！额B皮的小杜鵑》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂(lè)下第二課《頑皮的小杜鵑》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)猜猜、聽(tīng)聽(tīng)，唱唱，找找、感受音樂(lè)形象，激發(fā)對(duì)杜鵑的喜愛(ài)之情。

2、在游戲情境中參與音樂(lè)，掌握歌唱技能，認(rèn)識(shí)低音的5 6 7，并能輕松地學(xué)唱曲譜。

3、通過(guò)聆聽(tīng)，比較，感受音樂(lè)要素在塑造音樂(lè)形象中的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)多種形式參與音樂(lè)，感受音樂(lè)形象，學(xué)唱歌曲《頑皮的小杜鵑》。

2、音樂(lè)要素在歌曲中的理解和表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

猜杜鵑——聽(tīng)杜鵑——唱杜鵑——找杜鵑

（一）猜杜鵑

師：同學(xué)們，聽(tīng)一聽(tīng)老師模仿的是什么鳥(niǎo)？“咕咕...咕咕”猜一猜它是誰(shuí)？ 生：杜鵑鳥(niǎo)，布谷鳥(niǎo) 師：杜鵑鳥(niǎo)就是布谷鳥(niǎo)．

同學(xué)們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢？有哪位同學(xué)可以說(shuō)說(shuō)杜鵑鳥(niǎo)的特征？（出示圖片）（身體黑灰色，尾巴有白色斑點(diǎn)，腹部有黑色橫紋。初夏時(shí)常晝夜不停地叫。吃毛蟲(chóng)，是益鳥(niǎo)。多數(shù)把卵產(chǎn)在別的鳥(niǎo)巢中。也叫杜宇、布谷或子規(guī)。）

（二）聽(tīng)杜鵑

欣賞《頑皮的杜鵑》，感受音樂(lè)形象． 欣賞 《頑皮的杜鵑》

1、小杜娟飛出了森林到了我們身邊，你聽(tīng)它的心情怎么樣？（聆聽(tīng)《頑皮的杜鵑》伴奏）生：很快樂(lè)，輕松??

2、師：你聽(tīng)到杜鵑的叫聲了嗎？它是怎么樣叫的？叫了幾聲？ 師生一起聽(tīng)著伴奏音樂(lè)數(shù)一數(shù)。（一共6聲，最后一聲連著叫兩次。）（設(shè)計(jì)意圖：

1、帶著要求聆聽(tīng)，避免盲目性，又能熟悉歌曲。

2、為下面的游戲做準(zhǔn)備。）

3、給每句琴聲的句末填唱杜鵑的叫聲：“咕咕”。

4、要求：“咕咕”要唱出歡快之情。眉毛抬起來(lái)，眼帶微笑。（發(fā)聲練習(xí)）（設(shè)計(jì)意圖：

1、學(xué)生以參與的形式聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)更有趣，對(duì)旋律的記憶會(huì)深刻。

2、在情境中玩玩，動(dòng)動(dòng)，唱唱，既解決了歌曲的難點(diǎn)，完成了發(fā)聲練習(xí)。）

（三）唱杜鵑

1、范唱導(dǎo)入

范唱《頑皮的杜鵑》。

問(wèn)：杜鵑和我在干什么？這是一只怎么樣的杜鵑？ 生：在捉迷藏，這是一只頑皮的，可愛(ài)的，貪玩的，機(jī)靈的??杜鵑。

2、學(xué)習(xí)歌曲

A、按節(jié)奏讀歌詞。提問(wèn)：小杜鵑都飛到了什么地方了？

B、學(xué)生輕聲唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只歡快還要機(jī)靈，頑皮，加上跳音記號(hào)。

C、注意學(xué)生歌唱過(guò)程中出現(xiàn)的音準(zhǔn)，節(jié)拍感等細(xì)微問(wèn)題，及早發(fā)現(xiàn)及早解決。師：我們用歌聲捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之間有沒(méi)有聯(lián)系。學(xué)生唱歌詞，課件唱“咕咕”。介紹頓音記號(hào)的唱法。D、男女生接唱。

男生唱歌詞，女生唱“咕咕”加上動(dòng)作。

（設(shè)計(jì)意圖：

1、學(xué)生覺(jué)得以捉迷藏的方式來(lái)唱很新鮮，有趣，于是枯燥的唱譜也變得好玩的了。

2、本首樂(lè)曲的旋律多處重復(fù)，適合接唱，而且難點(diǎn)前面部分已經(jīng)解決，所以學(xué)生唱譜子不難而且有趣。）

3、弱起處理

4、歌曲處理

A、處理歌曲的前奏。B、處理歌曲的結(jié)尾 師：杜鵑飛到哪里去了？我們應(yīng)該怎么唱？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：應(yīng)該漸慢，漸弱。并用歌聲來(lái)表現(xiàn)。C、處理歌聲

（四）找杜鵑

1、師：等一會(huì)兒，頑皮的杜鵑就要變成6個(gè)小朋友藏在不同的地方，請(qǐng)你們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，找一找?，F(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，再來(lái)美美地感受一下這首歌曲。

2、全體學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)，老師把1——6六個(gè)號(hào)碼偷偷交給6個(gè)坐在位置上的學(xué)生，并告訴他們：號(hào)碼代表他們要唱第幾個(gè)“咕咕”。

3、師介紹游戲規(guī)則：

a唱到“咕咕”時(shí)要停下來(lái)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱，把他找出來(lái)，看看誰(shuí)的耳朵最靈。b 找第二只、第三只??杜鵑時(shí)，都要從頭開(kāi)始唱。c請(qǐng)能正確聽(tīng)出來(lái)的同學(xué)把杜鵑的頭飾交給唱“咕咕”的同學(xué)。

4、開(kāi)始游戲：

情況反饋：剛開(kāi)始同學(xué)們不知道去控制聲音，不知道去聆聽(tīng)，經(jīng)過(guò)失敗之后他們就很聰明地明白了要輕聲唱，并要集中注意力，安靜。有個(gè)別學(xué)生忘了游戲規(guī)則或故意搗亂，唱到“咕咕”沒(méi)有停下來(lái)而導(dǎo)致全班同學(xué)都找不到聲源，受到了同學(xué)的輿論壓力，再次練習(xí)時(shí)就特別認(rèn)真，特別遵守游戲規(guī)則了。（設(shè)計(jì)意圖：

1、訓(xùn)練學(xué)生對(duì)聲音方位的敏感，即聽(tīng)力

2、教育學(xué)生遵守游戲規(guī)則

3、讓學(xué)生用輕聲歌唱，并注意聆聽(tīng)

4、培養(yǎng)學(xué)生的注意力。

5、符合杜鵑頑皮的性格和學(xué)生愛(ài)玩，好奇的心理。）

5、請(qǐng)戴著頭飾的“杜鵑”上臺(tái)表演唱。

七、總結(jié)

《杜鵑圓舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂(lè)下第二課《杜鵑圓舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的音樂(lè)想象。

2、讓學(xué)生了解、感受手風(fēng)琴在音樂(lè)表現(xiàn)中的音色特點(diǎn)和表現(xiàn)力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極地音樂(lè)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，并與同伴共享音樂(lè)的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)： 感受三拍子樂(lè)曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨手風(fēng)琴的音色，感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課: 同學(xué)們愉快的音樂(lè)課開(kāi)始了，老師知道大家特別喜歡小動(dòng)物，今天有個(gè)小動(dòng)物也來(lái)到音樂(lè)教室和我們一起上課，你們歡迎嗎？你們要想知道這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？就讓我們先來(lái)聽(tīng)段音樂(lè)吧。

二、聽(tīng)賞音樂(lè)（打開(kāi)課件1，聆聽(tīng)音樂(lè)）聽(tīng)音樂(lè)時(shí)可以跟著音樂(lè)的節(jié)奏，輕輕搖動(dòng)你的身體。你在這首音樂(lè)中聽(tīng)到了什么叫聲，聽(tīng)完之后，告訴大家好嗎？（聽(tīng)到了布谷鳥(niǎo)的叫聲。）

我們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)到了布谷鳥(niǎo)的叫聲，你們看，布谷鳥(niǎo)今天飛到我們教室來(lái)了，你們歡迎嗎？（出示布谷鳥(niǎo)的卡片）

看那個(gè)小朋友做得好，老師把小鳥(niǎo)的圖片就獎(jiǎng)勵(lì)給他。（發(fā)圖片）

下面我們?cè)侔岩魳?lè)聽(tīng)一遍，當(dāng)你聽(tīng)到布谷的歌聲時(shí)，請(qǐng)你把手中的圖片高高的舉起來(lái)。沒(méi)有圖片的同學(xué)，舉起你的小手來(lái)表示。

（學(xué)生再次聆聽(tīng)音樂(lè)。）老師指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊分辨布小鳥(niǎo)的叫聲。

三、介紹音樂(lè)：布谷鳥(niǎo)又叫杜鵑鳥(niǎo)，今天我們聽(tīng)到的這首樂(lè)曲的名字就叫《杜鵑圓舞曲》。杜鵑鳥(niǎo)在每個(gè)樂(lè)句唱了幾遍？這兩遍高低有變化嗎？現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛(ài)的杜鵑鳥(niǎo)，飛到美麗的大森林，聽(tīng)到小鳥(niǎo)歌唱聲我們模仿它們的叫聲。講解：杜鵑的叫聲里有這樣兩個(gè)音： mi, do, 請(qǐng)你們?cè)谖寰€(xiàn)譜上找一找在什么位置？和老師說(shuō)一句兒歌：“一線(xiàn)一線(xiàn)mimimi，下加一線(xiàn)dididi,mi,dimidi知道了，我要把他來(lái)記牢”。再和老師的琴唱一唱。3 1 ︳3 1 ︳3 1︱

四、聽(tīng)辯樂(lè)器：請(qǐng)大家再聽(tīng)一遍樂(lè)曲.這首樂(lè)曲是由好幾種樂(lè)器演奏的，當(dāng)你聽(tīng)到手風(fēng)琴演奏音樂(lè)時(shí)，把兩只小手舉起來(lái)?yè)u一搖。告訴同學(xué)們你聽(tīng)到了手風(fēng)琴的演奏了。（再聽(tīng)音樂(lè)分兩組練習(xí)）：一組：聽(tīng)到杜鵑的叫聲時(shí)，按節(jié)奏拍手。聽(tīng)

到其他音樂(lè)時(shí)做小鳥(niǎo)飛翔的動(dòng)作。一組：聽(tīng)到杜鵑的叫聲時(shí)，按節(jié)奏拍手。聽(tīng)到手風(fēng)琴演奏音樂(lè)時(shí)，把兩只手舉起來(lái)?yè)u一搖。

五、畫(huà)杜鵑：

剛才我們一起聽(tīng)了《杜鵑圓舞曲》，一起感受了音樂(lè)給我們帶來(lái)的美好意境。此時(shí)此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫(huà)面呢？你能試著用彩筆畫(huà)一畫(huà)嗎？（放課件，學(xué)生畫(huà)杜鵑鳥(niǎo)）展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。

六、看到你們把杜鵑畫(huà)的那么可愛(ài)，老師也想躍躍欲試了，下面老師把這首樂(lè)曲個(gè)大家演奏一遍，你們和老師做動(dòng)作配合。

七、總結(jié)：

今天我們聽(tīng)賞了《杜鵑圓舞曲》，音樂(lè)給我們帶來(lái)了輕松愉塊的氣氛，使我們共同渡過(guò)了一段美好的時(shí)光。加上手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂(lè)有一種迷人的色彩。快樂(lè)的小杜鵑們，我們下節(jié)課再見(jiàn)?！洞簛?lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂(lè)下第二課《春來(lái)了》 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美統(tǒng)一的聲音演出《春來(lái)了》，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的 對(duì)比。認(rèn)識(shí)3/4拍的拍號(hào)，并感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用。通過(guò)聽(tīng)音填空練習(xí)，進(jìn) 一步培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)吧辨音高的能力，并能用五線(xiàn)譜寫(xiě)出來(lái) 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《春來(lái)了》了解并掌握有關(guān)知識(shí) 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)： 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2 復(fù)習(xí)1-2支歌曲。

二 放一首樂(lè)曲----關(guān)于春天的。師：同學(xué)們，冬天過(guò)去了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？ 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)春天的感受，說(shuō)一說(shuō)你們眼里的春天。三教新歌《春來(lái)了》 聽(tīng)音樂(lè)《春來(lái)了》感受三拍子的韻律。2 復(fù)習(xí)音樂(lè)知識(shí) 3 每小節(jié)三拍 4 以四分音符為一拍 隨音樂(lè)感受三拍子的韻律。4 學(xué)唱歌曲 1）哼鳴歌曲旋律

2）聽(tīng)琴模唱歌曲旋律1---3遍 3）學(xué)唱歌詞：

注意：娘?？?。被都是一字多音。（要多練習(xí)）。符點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。

最后的結(jié)尾要唱的輕快一些。四引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

《春姑娘》用擬人化的手法描繪出一幅春滿(mǎn)枝頭、桃紅柳綠的春色圖。五邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。

六教師總結(jié)，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)出教室?！恫缮健方虒W(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂(lè)下第三課《采山》 教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)《采山》一課，通過(guò)聆聽(tīng)、參與、體驗(yàn)，使學(xué)生感受小朋友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時(shí)的靈活身影和愉快心情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。通過(guò)音樂(lè)參與和實(shí)踐，使學(xué)生潛移默化的接受歌曲中多變的節(jié)奏。

3、通過(guò)完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品，使學(xué)生完成對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)（體驗(yàn)）。小組合作，集體參與，豐富的表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)地面圖譜的游戲，使學(xué)生親身感受歌曲中的節(jié)奏，即掌握知識(shí)有增強(qiáng)了樂(lè)趣；

2、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解歌詞并較好地表現(xiàn)歌曲情緒。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

聽(tīng)音樂(lè)《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂(lè)旋律。

二、表演《采山》：

新課導(dǎo)入：談話(huà)（有關(guān)山里的知識(shí)包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣）

小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請(qǐng)你告訴老師你都聽(tīng)到、看到了什么。（使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的 我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。

1、歌曲學(xué)唱。（用跟唱法教學(xué)）

2、找出自己演唱覺(jué)得困難的地方，師生共同解決。

3、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。

4、分組選小小表演家來(lái)臺(tái)上表演，其他小朋友演唱。

5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。如。

6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)：

“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來(lái)克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”

1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。

2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來(lái)讀拍，形成一條節(jié)奏長(zhǎng)龍，一個(gè)人接著一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。

3、每人選擇一種打擊樂(lè)器，分組用打擊樂(lè)器一人接著一人來(lái)表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。

四、小結(jié)

第五篇：小黃帽發(fā)言稿

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天很榮幸能作為家長(zhǎng)代表和大家一起分享小黃帽的安全信息。

1987年“小黃帽”路隊(duì)制在北京崇文區(qū)誕生，區(qū)內(nèi)所有小學(xué)生在上、下學(xué)途中統(tǒng)一佩戴顏色醒目的小黃帽，并整齊列隊(duì)過(guò)馬路，自從佩戴小黃帽，崇文區(qū)連續(xù)14年未發(fā)生一起由學(xué)生引起的交通死亡事故。我們學(xué)校位于鄭州市城東路東側(cè)，緊鄰隴海路交通要道，又加上隴海路正在修建高架橋，一出校門(mén)就是一條馬路，路又窄，來(lái)往的車(chē)多、人多、交通十分擁擠。每到上學(xué)、放學(xué)時(shí)間，都是我最糾結(jié)的事。我認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育是當(dāng)今一個(gè)重大的課題，學(xué)生的安全工作不可忽視，它是做好教育和教學(xué)工作的基礎(chǔ)，沒(méi)有安全就沒(méi)有一切。因此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的交通安全教育，對(duì)于保證學(xué)生的安全十分重要。

“小黃帽”選用了醒目的黃色作為帽子的顏色，配有世界頂級(jí)質(zhì)量的3M反光材料，此反光材料360度反射，在白天和夜晚均十分醒目，駕駛員在200米以外就能發(fā)現(xiàn)并引起注意，避免早晚上下學(xué)途中因光照不足所形成的交通安全隱患，帽式美觀(guān)、舒適耐用，并配有“學(xué)生信息卡”及“全國(guó)中小學(xué)生交通安全意外傷害險(xiǎn)”正面有學(xué)生的基本信息，包括學(xué)生姓名、性別、學(xué)校、班級(jí)、家長(zhǎng)姓名、聯(lián)系電話(huà)6項(xiàng)信息。

同學(xué)們，為了保證我們能夠安安全全的上學(xué)來(lái)、平平安安的回家去。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及全校教師為此做了大量的工作，讓我們學(xué)校成為管城區(qū)第一試點(diǎn)學(xué)校?！靶↑S帽”不僅僅是為了你們自己，也是為了你

們的父母能夠幸福、平安。同學(xué)們，美好的人生從安全開(kāi)始，只有保證了健康和安全，才能創(chuàng)造美好的未來(lái)。期待“小黃帽”盡快成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)！這是我的意愿，更是所有家長(zhǎng)的心聲！

在此，我代表全體家長(zhǎng)朋友們，向我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及全體教師的無(wú)私關(guān)懷，表示崇高的敬意！向康寶萊公司的慷慨贈(zèng)予，表示衷心的感謝！謝謝大家！

五一班家長(zhǎng)：任景蘭

2013-9-26