第一篇：《解讀小康》教案

解讀小康

教學(xué)分析

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過認識總體小康存在的缺陷，使學(xué)生逐步樹立“以天下為己任””的使命感。

能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生用全面的觀點看問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用聯(lián)系的全面的觀點看問題的方法；提高學(xué)生透過現(xiàn)象認識事物本質(zhì)的能力。

知識目標(biāo)

把握全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟建設(shè)目標(biāo)；了解“小康”內(nèi)涵的歷史演變、標(biāo)準(zhǔn)、不同階段的特征，引導(dǎo)學(xué)生認識我國建設(shè)小康社會的重大意義。

學(xué)情分析

本課主題是“解讀小康”，通過對前一課的學(xué)習(xí)，初步感受了我國人民生活發(fā)生的巨大變化，本課的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)首先通過多種手段，引導(dǎo)學(xué)生從具體材料入手，解讀歷史上的小康理想和現(xiàn)代意義上的小康概念，進而認識我們下一步實現(xiàn)全面小康的目標(biāo)，感受全面建設(shè)小康社會的重要現(xiàn)實意義。

課時分配：一課時

教學(xué)設(shè)計

教師：閱讀教科書，教學(xué)用書。查找有關(guān)小康建設(shè)的國家大政方針、相關(guān)數(shù)據(jù)、教學(xué)資料，制作多媒體課件

學(xué)生：查找反映我國人民小康生活的照片或文字資料，思考并寫出自己對小康生活和小康社會的看法，課堂上進行交流。教學(xué)難點：(1)理解全面小康的目標(biāo)，掌握“總體小康”和“全面小康”的特點。

（2）展望全面小康社會的宏偉藍圖

教學(xué)重點：全面小康的實現(xiàn)對我國經(jīng)濟發(fā)展的意義。教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1.我們的生活中哪些方面具體體現(xiàn)了小康生活水平？ 2.小康不僅僅限于物質(zhì)生活，“小康”一詞是怎么來的，“小康”到底指什么，了解了這些，就會全面把握我們目前的現(xiàn)狀，懂得經(jīng)濟建設(shè)的意義，了解未來社會的發(fā)展前景。環(huán)節(jié)二：共同探究，解決問題

活動一：發(fā)揮想象，歷史上的小康理想

1、展示收集資料，想象歷史上的小康社會，學(xué)生理解回答

2、總結(jié)，歷史上的小康是生活比較殷實，可以安然度日的社會經(jīng)濟狀況

活動二：研討，現(xiàn)代意義上的小康概念 1.閱讀26頁閱讀材料闡述自己的認識 2.總結(jié)，現(xiàn)代意義上的小康含義更加豐富，更為深化。3.鄧小平和“三步走”戰(zhàn)略設(shè)想 活動三：著眼現(xiàn)實，我眼中的小康 1 閱讀27頁第一篇閱讀材料，了解我國現(xiàn)階段小康生活的狀況 展示反映社會現(xiàn)實的圖片和材料 3 學(xué)生討論：（1）今天的小康還有哪些不盡如人意的地方?(可以從政治、經(jīng)濟、文化、環(huán)境等方面列舉)A、民主法制還不健全。

B、水、電、氣等基本生活配套設(shè)施還沒有得到很好地解決。

C、醫(yī)療保障、家庭教育費用投入過大等等

（2）你怎樣看待現(xiàn)階段的小康？

我國現(xiàn)在達到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾，仍然是我國的主要矛盾，我國仍將處于社會主義初級階段。

活動四：理性思考，我心目中的小康

1、小組討論，我們心目中的小康會是怎樣的情景

2、展現(xiàn)全面小康的概念和黨和政府21世紀(jì)頭20年的奮斗目標(biāo)以及全面小康的奮斗目標(biāo)（黨的十六大和十七大對小康的闡述）

3、閱讀課本理解27頁第二則閱讀材料比較總體小康和全面小康的差別和聯(lián)系，進一步明確全面小康的特點

活動五：(1)我國提出全面建設(shè)小康社會的意義

（有利于造福人民，有利于生產(chǎn)的發(fā)展，有利于國家的進步、社會的發(fā)展、人民生活水平的提高，有利于中華民族偉大復(fù)興任務(wù)的實現(xiàn)。）

(2)中學(xué)生為建設(shè)小康社會應(yīng)該做哪些努力？ a思想上： 樹立崇高理想，明確人生奮斗目標(biāo)，做到與時俱進

b學(xué)習(xí)上：全面培養(yǎng)自身素質(zhì)，刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書，掌握現(xiàn)代科學(xué)文化技術(shù)，擔(dān)負起歷史賦予我們的使命 c實踐上： 正確對待人生道路上的困難與挫折，開拓進取，勇于實踐，勇于創(chuàng)新，敢于勝利 環(huán)節(jié)三：總結(jié)歸納，整體把握本章節(jié)知識體系 環(huán)節(jié)四：鞏固練習(xí)

1.我國經(jīng)濟建設(shè)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的第三步戰(zhàn)略是（）A．到1990年，實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題

B．到20世紀(jì)末，國民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達到小康水平

C．到21世紀(jì)中葉，人均國民生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化

D．到建黨100年時，國民經(jīng)濟更加發(fā)展，各項制度更加完善

2.能直接體現(xiàn)我們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會的是（）

A.中非合作論壇在北京召開

B.我國正大力實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略

C.慶祝新中國成立60周年大會在天安門廣場隆重舉行

D.中央電視臺“感動中國”年度人物評選

3.新世紀(jì)，全面建設(shè)更高水平的小康社會，就是（）

A.使經(jīng)濟更加發(fā)展，民主更加健全

B.科教更加進步，文化更加繁榮

C.社會更加和諧，人民生活更加殷實

D.使我國成為世界上最發(fā)達的國家 環(huán)節(jié)五：課后作業(yè)

為“全面建設(shè)小康社會”為主題的黑板報設(shè)計版塊內(nèi)容

第二篇：小康教案

我為小康做事教案

教師：楊勇

一、課時安排與教材處理

1、結(jié)合教學(xué)計劃，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，打算作這樣的安排：

①將單元活動分散到具體教學(xué)過程中或課后作業(yè)里。

②作業(yè)沒有以習(xí)題的形式出現(xiàn)，而是以活動的方式來呈現(xiàn)。

二、具體授課內(nèi)容

（一）掌握單元設(shè)計理念

走進小康時代凝結(jié)了中國人民由來已久的社會思想，也是我們國家新時代的奮斗目標(biāo)。本單元的主要目的在于幫助學(xué)生了解我國的小康目標(biāo)，感受我們的小康生活，了解我國改革開放以來取得的巨大成就，懂得全面建設(shè)小康社會是我們新世紀(jì)的理想。這個理想也是與我們中學(xué)生息息相關(guān)，建設(shè)全面小康社會人人有責(zé)，它需要我們大家從現(xiàn)在做起，不懈地努力和追求，齊心協(xié)力奔小康，共同建設(shè)我們的小康社會。

1、本單元的課程標(biāo)準(zhǔn)要求：感受身邊的變化，了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實行改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟給國家、社會帶來的巨大變化，了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，理解社會發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，增強建設(shè)社會主義祖國的使命感。

2、本單元的具體教學(xué)目標(biāo)：感受身邊的小康生活，知道我國已經(jīng)總體上達到小康，了解實行改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟給國家、社會帶來的巨大變化，理解改革開放是我國的強國之路，增強投身改革開放和市場經(jīng)濟浪潮的使命感；知道我國全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，了解我國現(xiàn)在達到的小康是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康，增強建設(shè)全面小康的使命感和責(zé)任感，有艱苦奮斗的意識和精神。

3、本單元主要內(nèi)容

第一節(jié) “感受小康”，本節(jié)意在幫助學(xué)生了解我國小康目標(biāo)的奮斗歷程，從而更加珍惜我們現(xiàn)在達到的小康生活，并細心體味我們現(xiàn)在的小康生活。本節(jié)包含兩個話題：我們的小康目標(biāo)，感受小康是什么；我們的小康生活，感受小康生活來到我們身邊，我們的物質(zhì)生活和精神生活都發(fā)生了巨大的變化。

第二節(jié) “改革開放富起來”，通過引導(dǎo)學(xué)生感受改革帶來的巨大成就，體驗市場經(jīng)濟的巨大活力，讓學(xué)生理解改革與我國小康生活目標(biāo)實現(xiàn)的關(guān)系，理解改革開放是強國之路的道理。本節(jié)從“我們一步步走上小康之路，這是與我國堅持改革開放分不開的”引出話題--改革開放富起來。從兩個方面展開本節(jié)的內(nèi)容：通過改革開的巨大成就這個話題幫助學(xué)生理解改革的必要性、內(nèi)容和巨大成就，引導(dǎo)學(xué)生認識“改革開放是我國強國之路”的道理；通過市場經(jīng)濟的巨大活力這個話題，幫助學(xué)生初步認識市場經(jīng)濟，感受市場經(jīng)濟給我們生活帶來的方便和實惠，增強學(xué)生對社會主義市場經(jīng)濟的信心。

第三節(jié) “走向全面小康”，基本實現(xiàn)小康并沒有實現(xiàn)社會主義的本質(zhì)--共同富裕，因此，本節(jié)重在幫助學(xué)生認識到我國目前小康建設(shè)中的差距，我們要實現(xiàn)共同富裕，建設(shè)更高水平的小康社會，這也是我國今后較長一個時期內(nèi)的奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注小康，并投身建設(shè)全面小康社會的熱情和動力。本節(jié)分為三個部分：共同富裕的目標(biāo)，幫助學(xué)生了解社會主義的本質(zhì)特征、共同富裕的實現(xiàn)方式；建設(shè)更高水平的小康社會，幫助學(xué)生了解我國全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)；建設(shè)全面小康我有責(zé)，幫助學(xué)生認識全面建設(shè)小康社會與“我”的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生齊心協(xié)力，投入全面建設(shè)小康社會的時代潮流，對中華民族的偉大復(fù)興充滿信心，當(dāng)然也要對學(xué)生進行必要的艱苦奮斗的教育，樹立科學(xué)發(fā)展觀。

（二）單元框架體系

走進小康時代感受小康 我們的小康目標(biāo)小康目標(biāo)的提出 小康是什么 小康目標(biāo)的內(nèi)容 我們的小康生活

我們身邊的小康生活。物質(zhì)生活的顯著改善 精神生活的日益充實 改革開放富起來 改革開放的巨大成就改革 開放 改革開放的作用 市場經(jīng)濟的巨大活力。市場經(jīng)濟方便人們的生活 市場經(jīng)濟的概念 社會主義市場經(jīng)濟體制的建立 走向全面小康

共同富裕的目標(biāo)共同富裕的地位 共同富裕的實現(xiàn) 建設(shè)更高水平的小康社會全面建設(shè)小康社會的目標(biāo) 全面小康的特點、意義 全面建設(shè)小康社會的艱巨性 建設(shè)全面小康 我有責(zé)建設(shè)全面小康與中學(xué)生密切相關(guān) 擔(dān)負全面小康建設(shè)的責(zé)任 單元活動 本單元教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

【教學(xué)重點】小康目標(biāo)是什么？怎樣的生活才是小康生活？

【教學(xué)難點】在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的不同時期，我國的小康生活的具體標(biāo)準(zhǔn)是不同的。

二、學(xué)生分析

針對的問題：

小康生活本身是與以往生活相比較的一個概念，大多數(shù)學(xué)生由于年齡原因?qū)η昂笞兓杏|不深。這就增加了學(xué)生的理解難度。學(xué)生對小康目標(biāo)定位認識相對模糊，這一問題也難以界定，在教學(xué)過程中他們很想弄清楚小康究竟是怎么一回事？什么樣的生活水平才是小康生活水平。這些問題和狀況需要師生共同聯(lián)系社會生活實際，從而形成清晰的認識。

學(xué)生的需要：

因本課時是第一課時，學(xué)生的疑問會不少，比如說，目前我國的小康有何特點？其具體發(fā)展?fàn)顩r如何？未來如何發(fā)展？全面小康社會是怎樣的？它能實現(xiàn)嗎？如何實現(xiàn)？以上部分疑問不能在本課時教學(xué)中加以解決，要通過本單元其他課時教學(xué)來加以解決。

三、綜合設(shè)計思路

（一）導(dǎo)入

呈現(xiàn)：“太平天國《天朝田畝制度》中的一句話：”......有衣同穿，有飯同食，無人不飽暖，無處不均勻......“，這個愿望表達了老百姓的什么渴望？太平天國運動實現(xiàn)這個愿望了嗎？結(jié)合P37信息平臺材料導(dǎo)入”小康“話題。

（二）話題教學(xué)

【教學(xué)話題1】古往今來對小康的理解與追求。

通過探討與交流讓學(xué)生形成對小康的一般性的認識。

【教學(xué)話題2】利用課本P38頁圖片材料進行情境對話，你認同哪一種觀點？

結(jié)合學(xué)生的發(fā)言因勢利導(dǎo)，轉(zhuǎn)入下一話題

【教學(xué)話題3】你心目中的小康生活是怎樣的？

圍繞這一話題，讓學(xué)生自由發(fā)揮，學(xué)生提出的目標(biāo)可能過高或不全面，老師適當(dāng)點撥引導(dǎo)，結(jié)合課本P38頁的說明性材料和P39頁信息平臺讓學(xué)生弄清：

①什么樣的生活才是小康生活，即小康目標(biāo)。

② ”小康“目標(biāo)確立的發(fā)展過程，從而得出小康是一個綜合性的指標(biāo)體系，是一有步驟、分階段實現(xiàn)的過程。

對”在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的不同時期，我國的小康生活的具體標(biāo)準(zhǔn)是不同的。“進行解釋說明。

（三）小結(jié)

我們今天所說的小康目標(biāo)比以往任何時代所提出的小康愿望要來得更加科學(xué)和現(xiàn)實，也給人們指明了明確的方向，它不再是停留在人們的思想認識上，它已經(jīng)逐步化為現(xiàn)實。

（四）活動安排

以你的家庭為例，選取幾個指標(biāo)與P39小康基本標(biāo)準(zhǔn)進行對照，對自己的家庭生活是否達到小康作一評價。

四、教學(xué)中存在的疑問：

”在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的不同時期，我國的小康生活的具體標(biāo)準(zhǔn)是不同的。“ 這樣的說法在我看來是對小康目標(biāo)的新的理解，查了一些資料，沒有找到相關(guān)解釋說明，自認為這樣的說法很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生”小康生活有多重標(biāo)準(zhǔn)“的認識，教師對此問題講解時只能根據(jù)自身的理解進行說明。

九七九年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山。提問：歌詞中”神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山“的景象是靠什么取得的？

（三）話題教學(xué)

【教學(xué)話題1】 由導(dǎo)入引出改革開放話題

發(fā)問：改革” 改“的是什么？

結(jié)合P43頁”說一說“，揭示改革的目標(biāo)。

在此基礎(chǔ)上得出改革的實質(zhì)。教師可用”足履關(guān)系“作比來幫助學(xué)生理解。

【教學(xué)話題2】讓學(xué)生列舉改革成就事例

結(jié)合P43頁活動建議讓學(xué)生感受改革給人們帶來的變化。

【教學(xué)話題3】由對外開放格局示意圖發(fā)問：說出幾個經(jīng)濟特區(qū)名稱？對外開放格局怎樣？

簡單說明如何實行對外開放。

【教學(xué)話題4】學(xué)生展示我國企業(yè)走向世界的故事。

讓學(xué)生感受開放的作用。

【教學(xué)話題5】呈現(xiàn)教材申奧成功、神六圖片。

提問：有何感想？結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容說明為何取得如此大的成就？

（四）小結(jié)

1978年中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會作出了把黨的工作重點轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來、實行改革開放的偉大決策后，我國經(jīng)濟體制改革全面展開、對外開放的新格局逐步形成的情況。通過改革開放，我國的社會主義建設(shè)取得了舉世矚目的成就，小康社會成為現(xiàn)實。實踐證明，我國實行改革開放是一條成功之路，必須長期堅持。

（五）活動安排

請你的父母親或爺爺奶奶談?wù)勊麄兊纳罱?jīng)歷，把你感受最深的事情記錄下來，并在小組內(nèi)進行交流。

讓學(xué)生初步認識不同的時代人們的生活狀況的重大差別。

【教學(xué)話題2】讓學(xué)生展示課前收集的計劃經(jīng)濟時代的相關(guān)材料。

進一步使學(xué)生認識計劃經(jīng)濟的弊端，集體探索解決問題的辦法。

【教學(xué)話題3】讓學(xué)生展示課前收集市場經(jīng)濟時代的相關(guān)材料。

初步了解社會主義市場經(jīng)濟的作用。【教學(xué)話題4】1992年鄧小平南巡講話-----”計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義和資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計劃經(jīng)濟不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經(jīng)濟不等于資本主義，社會主義也有市場。計劃和市場都是經(jīng)濟手段。“

說明社會主義條件下要發(fā)揮計劃的作用，更要發(fā)揮市場的作用。

【教學(xué)話題5】閱讀P45-P46頁材料認識我國市場經(jīng)濟的發(fā)展過程及措施。

教師簡單講述社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展步驟，【教學(xué)話題6】閱讀P47”我們走出苦難“

思考：走出苦難走進了什么？怎樣走出苦難的？

（三）小結(jié)

靠改革開放”我們走出苦難"，告別了計劃經(jīng)濟時代，走入了繁榮的市場經(jīng)濟時代，我們正在享受著小康生活，明天會更美好。

第三篇：小康教案

尋找家鄉(xiāng)巨變，感受小康生活

大套中心小學(xué) 王麗麗

教學(xué)目標(biāo)：

圍繞“尋找家鄉(xiāng)巨變，感受小康生活”這一主題，敞開心扉，大膽傾訴自己心里話，寫出小康是什么，引導(dǎo)學(xué)生形成共建小康的良好氛圍。

重點：

1.通過書信體的方式感受“小康”，要求說得清楚、連貫、完整。

2.應(yīng)用多種表達方式，尤其是多種描寫方法的合理應(yīng)用，主要注意刻畫人物的語言、動作、神態(tài)以及心理描寫。

難點：

敞開心扉，說真話，抒真情。

課時：1課時 教學(xué)過程：

一、課前播放《小康之歌》

二、揭示主題 1． 出示問題：

（1）什么是小康？什么是全面小康？

（2）江蘇省制定的縣級全面小康社會標(biāo)準(zhǔn)主要有哪些？（3）城鎮(zhèn)居民可支配收入包括哪些？

（4）自產(chǎn)自用的糧食、蔬菜和雞魚肉蛋為什么要算入農(nóng)民純收入？.同學(xué)們，小康的生活需要我們用心去感受，我們的家鄉(xiāng)這幾年有什么變化？和你的父母、爺爺奶奶聊天時，通過對比過去的事，感受我們沛縣的生產(chǎn)發(fā)展。3 討論：

（1）、全面小康是不是家家達小康？

（2）、沛縣人民的生活水平是否已經(jīng)達到小康？

三、敞開心扉

1．引導(dǎo)學(xué)生訴說自己家的變化。

2．引導(dǎo)學(xué)生憧憬家鄉(xiāng)的美好現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，為實現(xiàn)家鄉(xiāng)的宏偉藍圖做好全面準(zhǔn)備。

四、傾吐心聲

1．現(xiàn)在，請同學(xué)們根據(jù)自己的生活現(xiàn)狀，你是喜歡這要的生活還是喜歡以前的生活？ 2．問卷調(diào)查

我們先進行一次問卷調(diào)查，請看老師的問卷調(diào)查表（幻燈片出示問卷調(diào)查表）

1、我的家庭生活。

2、說說這幾年家庭生活里你家最幸福的事。

3、和你遠方的朋友聊天時你是否最想對他們說家鄉(xiāng)的變化？

4、我對家鄉(xiāng)的希望。

認真思考5分鐘，想好答案，準(zhǔn)備交流。

3、師生交流。

在學(xué)生認真思考的基礎(chǔ)上師生進行交流，老師請三至四位同學(xué)說說自己的認識。交流過程中教師相機進行習(xí)作指導(dǎo)，使其他學(xué)生從中受到啟迪。

五、習(xí)作。

1．對家鄉(xiāng)的熱愛，我們每個同學(xué)都感到有許多話要說，現(xiàn)在我們就把它們淋漓盡致地寫下來。當(dāng)然，當(dāng)你的文章寫出來后，也可以作為與家長、與朋友溝通的一座橋梁，說不定你會驚喜的發(fā)現(xiàn)，原來我們的生活可以更美的。

2．怎么寫呢？可以按調(diào)查表的順序來安排文章，當(dāng)然我也欣賞你們有自己不同的開頭方式。（舉剛才學(xué)生中例子）動動腦筋，拿起你的筆，盡情對自己的朋友、親人傾訴吧！3．學(xué)生習(xí)作，教師巡視，相機指導(dǎo)。

四、總結(jié)反思

第四篇：解讀《全面小康熱點面對面》

解讀《全面小康熱點面對面》

在?十二五?圓滿收官、?十三五?揚帆起航的重要時點上，中共中央宣傳部理論局組織中央有關(guān)部門和專家學(xué)者撰寫的《全面小康熱點面對面》面世了。該書圍繞黨的十八屆五中全會審議通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》（以下簡稱《建議》），用群眾喜聞樂見的語言，深入淺出地闡釋全面建成小康社會決勝階段的新要求和創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念，回答群眾關(guān)注的熱點問題，讀后催人奮進，給人以共鳴和力量。

到2020年全面建成小康社會是我們黨向人民、向歷史作出的莊嚴承諾。改革開放之初，鄧小平首先用小康來詮釋中國式現(xiàn)代化，明確提出到20世紀(jì)末?在中國建立一個小康社會?的奮斗目標(biāo)。這個目標(biāo)在上世紀(jì)末如期實現(xiàn)。黨的十六大提出本世紀(jì)頭20年全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會的奮斗目標(biāo)?，F(xiàn)在，這個跨世紀(jì)頭20年的奮斗歷程到了需要一鼓作氣向終點線沖刺的歷史時刻。我們要實現(xiàn)的全面小康將是什么樣的圖景？如期實現(xiàn)這個目標(biāo)具有哪些條件，面臨哪些嚴峻挑戰(zhàn)？該書都給我們作了詳實而生動的回答。

全面建成小康社會強調(diào)的不只是?小康?，更重要的是?全面?，是五位一體、全面發(fā)展的小康。通常很容易從經(jīng)濟視角去理解?小康?，認為到2020年國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民收入比

年翻一番，就實現(xiàn)全面小康了，這種認識是片面的。如果到2020年我們在經(jīng)濟總量和速度上完成了目標(biāo)，而發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)不可持續(xù)問題更加嚴重了，就算不上是全面建成小康社會。對此，該書分別從經(jīng)濟保持中高速增長、人民生活水平和質(zhì)量普遍提高、國民素質(zhì)和社會文明程度顯著提高、生態(tài)環(huán)境質(zhì)量總體改善、各方面制度更加成熟更加定型等維度，勾勒了全面建成小康社會的新要求和新圖景。

需要指出的是，如期全面建成小康社會，既具有諸多有利條件，也面臨不少風(fēng)險挑戰(zhàn)。我們既要認清形勢，堅定信心，又要適應(yīng)變化，主動應(yīng)對，?將機遇和挑戰(zhàn)化為現(xiàn)實，將風(fēng)險和挑戰(zhàn)化為動力，不斷開拓發(fā)展新境界?。

用新的發(fā)展理念引領(lǐng)發(fā)展，是《建議》最鮮明的特色?！督ㄗh》強調(diào)，堅持創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、共享發(fā)展，是關(guān)系我國發(fā)展全局的一場深刻變革。為什么這么說？主要在于發(fā)展理念是否對頭從根本上決定著發(fā)展的成效乃至成敗。該書分別以引領(lǐng)發(fā)展的第一動力、奏響全面發(fā)展?協(xié)奏曲?、建設(shè)綠水青山的美麗中國、合作共贏譜新篇、讓全體人民都過上好日子為題，以鮮活素材、生動案例，闡釋了五大發(fā)展理念的內(nèi)涵和實現(xiàn)路徑。

創(chuàng)新是發(fā)展的動源。?創(chuàng)新發(fā)展是我國發(fā)展的形勢所迫、國際競爭的大勢所趨、國家興衰的經(jīng)驗所得、民族復(fù)興的國運所系?。該書闡明了創(chuàng)新對我國發(fā)展的關(guān)鍵意義。創(chuàng)新發(fā)展的核心是科技

我國同發(fā)達國家科技經(jīng)濟實力的差距主要體現(xiàn)在創(chuàng)新能力上。如果科技搞不上去，發(fā)展動力就不可能實現(xiàn)轉(zhuǎn)換，我們在全球經(jīng)濟競爭中就會處于下風(fēng)。對于如何深入實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，發(fā)揮科技創(chuàng)新的支撐引領(lǐng)作用，該書強調(diào)，要讓基礎(chǔ)研究?強起來?，企業(yè)創(chuàng)新?動起來?，轉(zhuǎn)化渠道?通起來?，政府之手?活起來?，生動表述了推動科技創(chuàng)新的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。書中還用大量案例說明，?互聯(lián)網(wǎng)+?對經(jīng)濟帶來的化學(xué)反應(yīng)，?中國制造2025?對發(fā)展高端制造的引領(lǐng)作用，以及眾創(chuàng)、眾包、眾扶、眾籌對大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的支撐作用。

協(xié)調(diào)是發(fā)展的節(jié)律。我國發(fā)展不協(xié)調(diào)突出表現(xiàn)在區(qū)域、城鄉(xiāng)、經(jīng)濟和社會、物質(zhì)文明和精神文明等關(guān)系上。實踐證明，一條腿長、一條腿短，跑不快也跑不遠。該書從我國發(fā)展不平衡、不協(xié)調(diào)的問題入手，提出協(xié)調(diào)發(fā)展的目標(biāo)和方向，即區(qū)域協(xié)調(diào)?大合唱?、城市農(nóng)村?比翼飛?、兩個文明?兩手硬?、軍民融合?道路寬?。該書還專門就推進以人為核心的新型城鎮(zhèn)化作了深入剖析，提出要抓好農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口關(guān)心的?就業(yè)、住房、醫(yī)療、社保、教育?五件事，加快財政轉(zhuǎn)移支付、城鎮(zhèn)建設(shè)用地新增指標(biāo)、中央基建投資安排與農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化?三掛鉤?，讓農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口進城后住得下、留得住、過得好。這些闡釋抓住了新型城鎮(zhèn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也回答了百姓關(guān)心的話題。

綠色是發(fā)展的底色。當(dāng)前，環(huán)境污染和生態(tài)破壞已經(jīng)成為人們的心頭之患。全面建成小康社會，必須走綠色發(fā)展之路。?小

生態(tài)環(huán)境質(zhì)量是關(guān)鍵?。該書從功能定位謀劃好、低碳循環(huán)可持續(xù)、資源利用高效化、環(huán)境治理出重拳等方面，詮釋了實現(xiàn)綠色發(fā)展的主要途徑和重點任務(wù)。

開放是發(fā)展的大勢。堅持開放發(fā)展，才能贏得經(jīng)濟發(fā)展和國際競爭的主動。必須順應(yīng)我國經(jīng)濟深度融入世界經(jīng)濟的趨勢，奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，發(fā)展更高層次的開放型經(jīng)濟。擴大開放需要謀劃大棋局，推進?一帶一路?是這個棋局中的關(guān)鍵一招。要堅持共商共建原則，完善雙邊和多邊合作機制，以企業(yè)為主體，實行市場化運作，打造陸海內(nèi)外聯(lián)動、東西雙向開放的全面開放新格局，?讓‘一帶一路’動起來，讓開放全局活起來?，譜寫對外開放新篇章。

共享是發(fā)展的目標(biāo)。?人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)。?共享發(fā)展，就要人人參與、人人盡力、人人享有，在共建中共享。該書圍繞事關(guān)群眾福祉的民生話題，對今后五年在就業(yè)、教育、收入、社保、健康等方面的新舉措，從百姓視角作了解答。書中還就今后五年打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，解決7000萬農(nóng)村貧困人口脫貧問題的路線圖和實施方案，以及全面實施兩孩政策的背景、政策效果和保障措施等，作了入細入微的說明。

全面小康關(guān)鍵在黨。要確保我國發(fā)展航船抵達全面小康的彼岸，就必須發(fā)揮好黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，為這艘巨輪定好向、掌好舵。該書從提高領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)化水平、運用法治推動發(fā)展、提高

闡明了提高黨領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展能力和水平的著力點和主要任務(wù)。

第五篇：感受小康 教案

年級

八年級（下冊）

科目

思想品德

課型

新授課

課時

2課時

課題

第一節(jié) 感受小康第一教時 我們的小康目標(biāo) 【教材分析】 教學(xué)重點：小康目標(biāo)是什么？怎樣的生活才是小康生活？ 教學(xué)難點：在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的不同時期，我國的小康生活的具體標(biāo)準(zhǔn)是不同的?！緦W(xué)生情況分析】

小康生活本身是與以往生活相比較的一個概念，大多數(shù)學(xué)生由于年齡原因?qū)η昂笞兓杏|不深。這就增加了學(xué)生的理解難度。學(xué)生對小康目標(biāo)定位認識相對模糊，這一問題也難以界定，在教學(xué)過程中他們很想弄清楚小康究竟是怎么一回事？什么樣的生活水平才是小康生活水平。因本課時是第一課時，學(xué)生的疑問會不少，比如說，目前我國的小康有何特點？其具體發(fā)展?fàn)顩r如何？未來如何發(fā)展？全面小康社會是怎樣的？它能實現(xiàn)嗎？如何實現(xiàn)？ 【亮點預(yù)設(shè)】 【學(xué)習(xí)過程】

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，學(xué)前準(zhǔn)備

小康是指在實現(xiàn)____________的基礎(chǔ)上，生活質(zhì)量進一步提高，達到豐衣足食。既包括________________的改善，也包括________________的充實，既包括__________________的提高，也包括_________________________的改善。

二、課堂學(xué)習(xí)研討

（一）導(dǎo)入 呈現(xiàn)：p37信息平臺材料：《天朝田畝制度》中的一句話。這個愿望表達了老百姓的什么渴望？太平天國運動實現(xiàn)這個愿望了嗎？導(dǎo)入“小康”話題。

（二）話題教學(xué) 【教學(xué)話題1】古往今來對小康的理解與追求。通過探討與交流讓學(xué)生形成對小康的一般性的認識?！窘虒W(xué)話題2】利用課本p38頁圖片材料進行情境對話，你認同哪一種觀點？ 結(jié)合學(xué)生的發(fā)言因勢利導(dǎo)，轉(zhuǎn)入下一話題 【教學(xué)話題3】你心目中的小康生活是怎樣的？ 圍繞這一話題，讓學(xué)生自由發(fā)揮，學(xué)生提出的目標(biāo)可能過高或不全面，老師適當(dāng)點撥引導(dǎo)，結(jié)合課本p38頁的說明性材料和p39頁信息平臺讓學(xué)生弄清： ①什么樣的生活才是小康生活，即小康目標(biāo)。② “小康”目標(biāo)確立的發(fā)展過程，從而得出小康是一個綜合性的指標(biāo)體系，是一有步驟、分階段實現(xiàn)的過程。對“在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的不同時期，我國的小康生活的具體標(biāo)準(zhǔn)是不同的?！边M行解釋說明。

（三）小結(jié) 我們今天所說的小康目標(biāo)比以往任何時代所提出的小康愿望要來得更加科學(xué)和現(xiàn)實，也給人們指明了明確的方向，它不再是停留在人們的思想認識上，它已經(jīng)逐步化為現(xiàn)實。

三、自我檢測、課內(nèi)訓(xùn)練鞏固

（一）單項選擇題

1、小康是我國人民由來已久的社會理想，下列對于小康生活的理解正確的是（）① 小康就是不愁吃、不愁穿，生活豐衣足食。② 小康就是接受良好的教育、精神生活充實。③ 小康既包括物質(zhì)生活的改善，也包括精神生活的充實。④ 小康就是人們安居樂業(yè)，生活舒適便利。

2、“十一五”開局良好，國民經(jīng)濟出現(xiàn)發(fā)展速度較快，經(jīng)濟效益較好，物價水平較低的態(tài)勢。國內(nèi)生產(chǎn)總值逐年遞增。這表明（）

a我國已經(jīng)步入了全面發(fā)展的小康社會。b我國人民已經(jīng)實現(xiàn)了共同富裕的奮斗目標(biāo)。d我國已經(jīng)完成了社會主義的根本任務(wù)，實現(xiàn)了社會主義的現(xiàn)代化。

3、關(guān)于小康社會目標(biāo)實現(xiàn)后會帶來的變化的說法中不正確的是（）

a中國特色社會主義將顯示出巨大的優(yōu)越性。b國家的綜合國力將會排名為世界第一。

（二）簡答題

4、有首詩這樣寫道：“爺爺?shù)陌櫦y彎彎，數(shù)不清有多少血淚斑斑；父親的心跡彎彎，叫不響心頭那致富的吶喊；我的脊背彎彎，馱不動太多的烈日和嚴寒；兒子的眼角彎彎，是文明小康村給的自信和樂觀?！保?）“兒子”的小康生活是怎樣的一種小康？

（2）你理想中的生活是怎樣的？如何才能實現(xiàn)你理想中的生活？

（三）課后拓展延伸

5、今天，我們已經(jīng)勝利實現(xiàn)了現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略的第一步、第二步目標(biāo)，人民生活總體上達到小康水平。為了讓學(xué)生切實感受今天的小康生活，增強熱愛社會主義祖國的情感，某校八年級五班上了一節(jié)以“我眼中的小康”為主題的活動課，假如你是本班的一名學(xué)生，請你完成下列任務(wù)。

（1）課前收集：為上好這節(jié)活動課，你在課前都做哪些準(zhǔn)備工作？

（2）分組研討：活動課上，老師要求全班同學(xué)分組研討，請你為你所在的小組確定一個主題。（3）展示成果：假如你們小組推你做代表展示你們組的探究成果，你準(zhǔn)備向同學(xué)們展示什么？

（4）歸納總結(jié)：假如老師請你就本節(jié)課作以總結(jié)發(fā)言，你打算對同學(xué)們說點什么？

【學(xué)生興奮點】

【亮點反思】

“在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的不同時期，我國的小康生活的具體標(biāo)準(zhǔn)是不同的。” 這樣的說法在我看來是對小康目標(biāo)的新的理解，查了一些資料，沒有找到相關(guān)解釋說明，自認為這樣的說法很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生“小康生活有多重標(biāo)準(zhǔn)”的認識，教師對此問題講解時只能根據(jù)自身的理解進行說明。講學(xué)稿

年級

八年級（下冊）

科目

思想品德

課型

新授課

課時

2課時

課題

第一節(jié) 感受小康第二教時 我們的小康生活 【教材分析】 【教學(xué)重點】小康生活正逐步變成現(xiàn)實 【教學(xué)難點】小康生活的具體體現(xiàn) 【學(xué)生情況分析】 由于當(dāng)今的初中生對事物的認識還很不成熟，常常是感性的、片面的，如中國與發(fā)達資本主義國家相比還較大的差距，會認為小康生活還沒有實現(xiàn)；或者是看到經(jīng)濟發(fā)展過程中很多不平衡的現(xiàn)實，從而否認我們已跨進小康時代。另外，不少學(xué)生對小康生活的認識僅限于對物質(zhì)生活層面小康的認識，而忽視精神生活層面小康的認識?！玖咙c預(yù)設(shè)】

當(dāng)說到自身進步的時候，學(xué)生總存在著某種自豪或激情，把學(xué)生現(xiàn)在的生活與前二十年或更早相比，學(xué)生應(yīng)該有一種幸福感和優(yōu)越感?！緦W(xué)習(xí)過程】

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，學(xué)前準(zhǔn)備

小康目標(biāo)實現(xiàn)的表現(xiàn)是首先表現(xiàn)在__________________得到明顯的改善；__________________的日益充實。

二、課堂學(xué)習(xí)研討

（一）導(dǎo)入 呈現(xiàn)：“家庭四大件的變化――上個世紀(jì)的50—70年代，‘自行車、縫紉機、手表、收音機’；從80年代到90年代中期，‘冰箱、彩電、洗衣機、錄音機’ ；90年代后期，‘空調(diào)、電腦、手機、汽車’”。這種變化反映了什么？

（二）話題教學(xué) 【教學(xué)話題1】結(jié)合課本p40頁的“填一填”、“說一說”參照列舉我們身邊的生活（我的家庭）具體發(fā)生了哪些變化？ 讓學(xué)生感受生活，品嘗生活的幸福?！窘虒W(xué)話題2】討論：這些變化與課本p39頁小康標(biāo)準(zhǔn)對照，你可以得出什么結(jié)論？ 讓學(xué)生認識到我們已過上小康生活。【教學(xué)話題3】對學(xué)生所講述的變化進行分類，詢問小康生活應(yīng)包含哪幾方面內(nèi)容？

主要是從物質(zhì)和精神兩方面說明。結(jié)合鄧小平的一句話“貧窮不是社會主義”，以及后來對此的發(fā)展“精神貧窮同樣不是社會主義?！闭f明小康生活應(yīng)包含物質(zhì)和精神兩方面內(nèi)容?！窘虒W(xué)話題4】教材p41頁讀讀議議

就“總體上的小康成就是大還是小”開展辯論，從而認識到總體上實現(xiàn)小康是我國的巨大進步。

（三）小結(jié) 有人曾說我們解決不了中國人吃飯的問題，中國的現(xiàn)實給了最好的回答，我們不但解決了吃飯問題，而且在品嘗美味佳肴。中國人現(xiàn)在的小康生活，是令很多外國人感到震驚的。

三、自我檢測、課內(nèi)訓(xùn)練鞏固

（一）單項選擇題

1、今天，我們已勝利實現(xiàn)了現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略的第一步、第二步目標(biāo)，人民生活總體上達到小康水平，它告訴我們（）

① 由溫飽到小康是社會主義制度的偉大勝利。② 由溫飽到小康是中華民族史上一個新的里程碑。③ 我國現(xiàn)在達到的小康還是低水平的、發(fā)展很不平衡的小康。④ 我國社會的物質(zhì)財富已經(jīng)極大豐富，人民的精神境界已經(jīng)極大提高。

2、目前，我國人民的消費在由以吃、穿等生存資料為主向以用、住、行等發(fā)展和享受資料為主轉(zhuǎn)變。在吃的方面，由吃飽到吃好，由追求數(shù)量品種的增加到講究營養(yǎng)質(zhì)量。所有這些都說明（）

① 我國人民生活總體上已經(jīng)達到了小康水平。② 隨著社會的發(fā)展，我國已逐步由溫飽型社會進入小康型社會。③ 小康生活進入了尋常百姓的家庭，人們切實感受到了真實的小康生活。④ 由于人們生活水平的提高，人們的生活開始腐化墮落。

3、黨的十六大報告為我們展現(xiàn)了21世紀(jì)頭20年我國現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉藍圖。在21世紀(jì)頭20年，就是要（）

a徹底解決人民的溫飽問題，使我國人民總體上達到小康水平。b努力實現(xiàn)“十一五”計劃，使我國提前進入小康社會。

d把我國建設(shè)成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。

（二）簡答題

4、過去鄧小平提出“小康”概念之時，似乎還是一個遙不可及的遠景，但二十多年來經(jīng)濟的迅速發(fā)展，“小康”正變得“觸手可及”。如果單純從gdp的標(biāo)準(zhǔn)上來看，2000年已經(jīng)邁入小康社會，但我們突然發(fā)現(xiàn)二十多年前大眾所期待的小康社會不僅僅是數(shù)字的增長，“全面小康”、“寬裕型小康”、“總體小康”的概念豐富了最初我們對小康的理解。對于我們所追求的小康，你是如何理解的？

（三）課后拓展延伸

5、在奔小康的路上，金山街道小街社區(qū)的居民沒有落下，他們已經(jīng)切身感受到小康就在眼前。李嗣俊老奶奶說，過去老兩口加起來的工資只有七八百，一個月等不及一個月花，現(xiàn)在老兩口退休金也有2000多元，家里實現(xiàn)了電器化，建起了衛(wèi)生間，用起了煤氣灶，再也不用倒馬桶、生煤爐了，每年還能出去游山玩水。這生活過得越來越有滋味了。

（1）從李嗣俊老奶奶的口中，我們可以得知目前他們的生活是一種什么樣的生活？（2）金山街道小街社區(qū)的人們切身感受到的小康具體表現(xiàn)是什么？

【學(xué)生興奮點】

【亮點反思】

政治生活的小康，需不需要提及？因為當(dāng)前我們提出物質(zhì)文明、政治文明、精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，再加之關(guān)于全面小康目標(biāo)的解釋中有這一部分內(nèi)容：“社會主義民主更加完善,社會主義法制更加完備,依法治國基本方略得到全面落實,人民的政治、經(jīng)濟和文化權(quán)益得到切實尊重和保障。