第一篇：后羿射日

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生字。

2、正確、流利的朗讀課文。

3、初讀課文，整體感知，理解課文內(nèi)容，了解射日的原因。教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1、教師：我們中國(guó)流傳著許多美麗、動(dòng)人的傳說?！逗篝嗌淙铡肪褪瞧渲幸粋€(gè)。

2、指導(dǎo)學(xué)生讀題。

二、學(xué)生質(zhì)疑，導(dǎo)讀課文

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。

2、指名反饋，教師歸納問題，并出示：（1）后羿為什么射日？（2）后羿怎樣射日？（3）結(jié)果怎樣？

3、鼓勵(lì)學(xué)生讀課文解決問題。

三、學(xué)生自讀，整體感知

1、聽錄音，學(xué)生欣賞傳說。

2、學(xué)生借助拼音讀課文。

3、大家一齊讀一讀。

四、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字，了解射日的原因

1、指導(dǎo)反饋：后羿為什么要射日？

2、導(dǎo)讀第2自然段。

3、齊讀第2自然段。

4、學(xué)生自讀，找出生字。

5、出示生字卡片，指名讀一讀。

6、教師談話：孩子們，你什么地方親眼看過這種景象？

你的心怎樣？（難過、同情）帶著這種感情自由的練習(xí)朗讀。

7、教師小結(jié)：現(xiàn)在你們懂了后羿為什么要射日了嗎？

五、朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

2、正確、流利的朗讀課文。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，知道后羿是怎樣射日的，體會(huì)人們熱愛生活的美好情景。

4、拓展延伸。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

1、分組分段朗讀課文。

2、指名反饋：后羿為什么要射日？

二、繼續(xù)學(xué)文了解后羿射日過程

1、學(xué)生自由讀4、5、6自然段，找出生字新詞。

2、學(xué)生借助拼音讀生字。

3、學(xué)生集體反饋記住這些漢字的方法。

4、再讀課文，鞏固生字的認(rèn)讀，說說后裔是怎樣射日的？

三、了解結(jié)果，體會(huì)生活的美好

1、教師導(dǎo)讀，后羿射下了九個(gè)太陽，天空中只有一個(gè)太陽了，大地發(fā)生了什么變化？

2、學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。

3、對(duì)比讀第2自然段，體會(huì)后羿為人類做出的貢獻(xiàn)，感受生活的美好。

四、拓展延伸，講故事

1、教師小結(jié)：神話傳說寄托著人們對(duì)美好生活的向往，你們收集到什么神話故事了嗎？

2、指名上臺(tái)講神話傳說。

3、教師小結(jié)。

五、指導(dǎo)書寫

1、教師強(qiáng)調(diào)書寫的注意點(diǎn)和要點(diǎn)。

2、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視輔導(dǎo)。

3、作業(yè)展示，互相評(píng)議。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)12個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。3.通過朗讀課文，了解后羿射日為民除害的故事，感悟祖國(guó)民間神話的美好。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握本課生字新詞。會(huì)認(rèn)12個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。

2.通過后羿射日的故事，了解后羿為民除害的美好傳說。

三、教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師查找有關(guān)太陽與大自然關(guān)系的資料及與本課有關(guān)的神話故事。

2.投影用品。

3.教學(xué)用識(shí)字卡片。

五、教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)。

六、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入課題。

1.教師提問：同學(xué)們，你們聽過哪些神話故事？

2.下面我們就來聽一聽《后羿射日》這個(gè)故事吧！

板書課題，放配樂朗讀錄音。（同學(xué)邊看書邊聽故事）

（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1.這個(gè)故事有趣嗎？你們自己借助拼音讀讀這篇課文。

2.自己借助生字表拼讀生字并和同桌的小伙伴一起互評(píng)，看誰讀得好。

3.小組學(xué)習(xí)：每人拿出自己的識(shí)字卡片，組長(zhǎng)在小組里帶領(lǐng)大家認(rèn)讀這些卡片。

4.全班反饋：

教師出示不帶拼音的識(shí)字卡片，進(jìn)行讀準(zhǔn)字音的檢查。（包括會(huì)寫字）

出示詞語卡片：（指名讀、齊讀）

大火球禾苗曬渴死拉開對(duì)準(zhǔn)

一團(tuán)團(tuán)黑暗掉溫暖升起

5.再讀課文，把字音讀正確。

（三）品讀課文，了解內(nèi)容。

1．學(xué)習(xí)課文一、二自然段。

（1）問：十個(gè)太陽在天上，大地是什么樣的？學(xué)生找到相應(yīng)的自然段讀文后回答問題。

（2）追問：你知道了什么？

投影填空：

江河里的水（）了，禾苗（）了，土地（）了，牲畜（）了，連地上的沙石好像都要（）了。人類的日子非常艱難。

（3）指導(dǎo)朗讀：

①請(qǐng)用重音讀出（）里的詞語。

②想一想，人們的日子非常艱難，是一種什么心情，將這種心情帶進(jìn)讀中去。（意圖：恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用重音和感情）

2．學(xué)習(xí)課文三至七自然段。

（1）面對(duì)人類出現(xiàn)的災(zāi)害，后羿是怎么想的又是怎么做的？

（2）自己讀三至七自然段，兩個(gè)小伙伴為一組，說一說后羿是怎么射日的。

（3）可以自由結(jié)合用讀書的方法匯報(bào)，也可以邊說邊表演。

（4）設(shè)問：后羿為什么只射了九個(gè)太陽？

（5）指導(dǎo)朗讀：后羿在射日除害中，有他自己獨(dú)特的想法，他是怎么想的呢？（讀第六自然段中的二、三兩句）

3．學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。

（1）讀一讀，這唯一的太陽給我們帶來了什么？

（2）結(jié)合生活實(shí)際以及課下查找的資料，說一說，太陽給我們帶來了什么？

（3）朗讀指導(dǎo)：后羿用自己的神箭制服了太陽。從此后，太陽變得服服帖帖。想想怎樣讀這一段。

（4）朗讀全文。

（四）延續(xù)激趣，以例促學(xué)。

1．你們看，這個(gè)美麗的神話傳說多么有趣。在我國(guó)民間，還有許許多多的神話故事呢！《嫦娥奔月》《哪咤鬧?！贰栋讼蛇^?！返鹊龋銈兿肓私鈫?？

2．向同學(xué)們推薦《中國(guó)民間故事》之類的書。

3．布置課后作業(yè)。

把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。

第二課時(shí)

（一）檢查復(fù)習(xí)。

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．讀準(zhǔn)要認(rèn)字的字音。

3．提出會(huì)寫字的字音進(jìn)行認(rèn)讀。

（二）寫字指導(dǎo)。

1.自學(xué)字形，找出自己認(rèn)為容易寫錯(cuò)的字，與同桌的小朋友一起合作，想出好辦法記字形。

2.教師重點(diǎn)提示：

（1）找一找有哪些字可以用形旁表義，聲旁記字音的方法學(xué)習(xí)。

球：左邊的“王”幫助記憶字形；右邊的“求”幫助記字音。

（2）用滲透會(huì)意字的方法學(xué)習(xí)“苗”字。田里長(zhǎng)的、有用的、像草的植物。

（3）猜謎法：西邊的太陽，就要落山了。（曬）

（4）其他幾個(gè)字：“拉”、“團(tuán)”用部件法記憶。

“升”用筆畫法記。要與“開”字比較異同。

3.指導(dǎo)書寫。

（1）觀察：你認(rèn)為哪些字在寫時(shí)容易出錯(cuò)或間架結(jié)構(gòu)擺不好。

（2）教師或?qū)W生進(jìn)行范寫。

（3）在寫字本上練習(xí)。

（4）全班反饋：請(qǐng)寫得好的學(xué)生拿著本到前面進(jìn)行展示。

（5）同學(xué)間可以進(jìn)行互換、互寫。（給別人寫字一定非常認(rèn)真。）

（三）讀“我的詞語庫”，自主積累詞語。

（四）當(dāng)堂反饋。

1.聽寫本課6個(gè)會(huì)寫字。

2.同學(xué)互換聽寫本進(jìn)行互判。

3.全對(duì)同學(xué)起立，獲得“識(shí)字小能手”稱號(hào)。小 精 靈 兒 童 網(wǎng) 站]

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能：

1、正確流利、有感情的朗讀課文，感受神話傳說中所營(yíng)造出美好的情境。

2、理解課文的主要內(nèi)容，并能用自己的話講述這個(gè)故事。

過程與方法：

1、學(xué)生通過自己提出問題解決問題的方法理解后羿一新為民除害的好品質(zhì)。

2、反復(fù)誦讀，在充分的朗讀中感悟理解課文。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生閱讀神話故事的興趣和愿望，親近英雄神話人物，體會(huì)傳統(tǒng)文化精髓。

2、培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)后羿為民除害的大無畏的精神。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知：

上節(jié)課，我們開始學(xué)習(xí)《后羿射日》這篇課文，誰能說說這篇課文講了一個(gè)什么故事？（生答）這節(jié)課我們繼續(xù)

來學(xué)習(xí)，齊讀題目。（生讀）

二、整體入手：

選擇自己喜歡的方式讀課文。邊讀邊思考后羿是個(gè)怎樣的人？并畫出相關(guān)語句。（生讀，畫語句，小組討論）

三、精品文本：

匯報(bào)：

1、后羿是個(gè)心地善良的人。

（1）后羿看到人們?cè)谘谉岬奶栂驴嗫嗉灏?，非常難過。

“非常難過”可以看出后羿非常善良，他看見人們受苦心理很難過——

教師引導(dǎo)：把別人的痛苦放在心上的人心地就善良。你的身邊有這樣善良的人嗎？本文誰是善良的人？他看見什

么心痛？（苦苦煎熬）

文中哪里具體寫人們飽受煎熬的？讀一讀。（出示卡片：大地被太陽烤得發(fā)了白）誰被誰烤得發(fā)了白？（認(rèn)識(shí)“被”字句）那么誰把誰烤得發(fā)了白？（認(rèn)識(shí)“把”字句）還寫了什么在苦苦的煎熬著？（莊稼、河水）想象還會(huì)有什么？假如你也在十個(gè)太陽下，看到大地被烤得發(fā)了白你會(huì)說些什么？讀出自己的感受。

那么，原來的世界是什么樣子的？（讀）省略號(hào)表示什么？想象還有什么？讀出自己的感受。

這么美的世界被十個(gè)太陽烤成了大火爐，人們真是苦不堪言，人們的躲避，首領(lǐng)的懇求，太陽們都不理睬。心地善良的后羿知道了，非常難過，來到人間，決定射太陽。

好，還可以從哪里看出后羿是個(gè)心地善良的人？

（2）“立刻”搭上了一支箭中的“立刻”一詞。

立刻什么意思？什么情況下用這個(gè)詞？本文中你能體會(huì)到后羿的什么心情？可見它心地善良。

（3）人們都躲進(jìn)了山洞，一步也不敢出來。后羿出來射日，他不怕熱，可見它心地善良。

教師：同學(xué)們說得真好，從以上語句我們能深深的體會(huì)到后羿是個(gè)心地善良的人。那么，除心地善良外，你覺得

后羿還是個(gè)什么樣的人？

2、后羿是個(gè)武藝高強(qiáng)的人。

（1）“搭上”“拉滿” 誰在哪里見過“搭上箭，拉滿弓”的動(dòng)作？（解釋“搭上”）什么是“拉滿”？什么樣的人能把弓拉滿？（結(jié)合前文的“勇士”）誰能做一做“搭上箭拉滿弓”的動(dòng)作？那么，你能體會(huì)后羿是什么樣的人？

（2）“應(yīng)聲落下”

武藝高強(qiáng)的后羿箭一出手，一個(gè)火球就“應(yīng)聲落下”，什么是應(yīng)聲落下？從中你能體會(huì)到什么？（只有武藝高強(qiáng)的人才會(huì)有快又準(zhǔn)）

讀出自己的感受（后羿看了-----------應(yīng)聲落下）

（3）一個(gè)個(gè)落下來

“------”的作用。

3、隨著后羿“嗖---嗖---”的箭聲，剛才天空中還鬧哄哄的十個(gè)太陽，只剩下了一個(gè)。剛才還像著了火的大地立刻恢復(fù)了正常。此時(shí)的大地又是什么樣子的？是啊，世界又恢復(fù)了美麗，高峻的山峰----------快樂的人們。此時(shí)的人們什么心情？他們會(huì)說些什么？

4、齊讀最后一段

四、回歸整體

好，通過學(xué)習(xí)，我們能深深地感受到后羿是一個(gè)什么樣的人？（勇敢、善良、武藝高強(qiáng)、為民除害、等等）

帶著自己的感受再次朗讀課文，感受后羿的人格魅力。

五、拓展

同學(xué)們，在泱泱的中華歷史長(zhǎng)河中，造就了無數(shù)像后裔這樣心地善良，為民除害的英雄人物，演繹了一個(gè)又一個(gè)美麗的神話故事。你在課外讀過那些神話故事？（生說）

課下同學(xué)之間再講一講。

《后羿射日》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)課文中“頑劣、懇求、理睬”等生字詞語，部分詞語能結(jié)合語境，在復(fù)述中初步運(yùn)用。

2．通過想象朗讀,品味語言,初步感受神話故事的神奇魅力和故事敘述方式的獨(dú)特魅力，感受后羿一心為民除害的大無畏精神，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣和愿望。3．讓學(xué)生用自己的話復(fù)述神話故事。教學(xué)難點(diǎn)：

從語言文字中感悟后羿的人物形象和神話故事的神奇美妙。教學(xué)過程：

一、直接揭示課題導(dǎo)入。

1、教師板書課題：后羿，指“羿”字問：認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？說說你知道的后羿？（說到天神，師追問：想象一下天神長(zhǎng)什么樣？）

2、教師板書：射日，后羿用什么射日，怎么射的？

3、這是一篇神奇的神話故事，快來讀一讀，神在哪吧。

二、整體感知

1、自由讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。

2、教師檢查學(xué)生的詞語掌握情況。出示詞語：（指名讀詞）旸谷 扶桑 規(guī)矩 洶涌 茂密 頑劣 蒸干 炎熱 煎熬 其余 恢復(fù) 感激

3、“規(guī)矩”的讀音，輕聲。

“頑劣”什么意思：頑皮淘氣、不順從。生活中你遇到過這樣的人嗎？ 學(xué)生讀到“扶桑”時(shí)，問，扶桑樹什么樣？（讀課文相關(guān)內(nèi)容，并想象）

4、師：生字詞大家都認(rèn)識(shí)了，老師找?guī)孜煌瑢W(xué)分自然段再來讀讀課文，其余同學(xué)思考：這個(gè)故事哪些地方很神奇？

5、指名分段讀課文。

6、師：這個(gè)故事哪些地方很神奇？學(xué)生交流神奇的句子，并且教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。預(yù)設(shè)：

神奇地方：①十個(gè)太陽都住在旸谷、一棵幾千丈高的大樹、白天玩耍、夜間住在扶桑樹上。②按規(guī)矩每天一個(gè)太陽，每十天輪流一次。③頑劣，一齊跑到天空??

④太陽誰都不理睬（好像太陽也能聽懂人類說話一樣）⑤后羿是天上的勇士??

⑥大地立刻恢復(fù)了正常（這也很神奇，好像什么都沒發(fā)生似的，沒有留下任何痕跡，太神奇了。）讓學(xué)生說哪，讀哪，讀出神奇。

三、練習(xí)講故事

1、師：神話故事中的情節(jié)、人啊，法寶都很神奇。這篇神奇的故事，還拍成了動(dòng)畫呢，我們一起欣賞一下吧。（放動(dòng)畫片，可以師講）

2、老師覺得如果你們把故事加上自己的想象講出來會(huì)更生動(dòng)，快來練一練，看誰講的最神奇，最有趣。

3、為了便于你記起當(dāng)時(shí)的情節(jié)，老師這有些小提示，你可以參考。（出示小提示）

4、學(xué)生練習(xí)講故事。

5、指名講故事。

6、師：你覺得他講的故事怎樣？學(xué)生評(píng)價(jià)。

7、其實(shí)，這篇?jiǎng)赢嬤€有另一個(gè)版本，有人知道嗎？（沒人知道，老師講）

7、學(xué)了這個(gè)神話故事，你覺得后羿是個(gè)怎樣的人？（心地善良、勇敢、武藝高強(qiáng)、為老百姓著想??）

四、拓展：你還知道那些神話故事？誰來說說。下節(jié)課，我們舉行神話故事會(huì)，看誰讀得故事多，講的故事神，好不好？

板書：

24、后羿射日（神話）

善良、勇敢、武藝高強(qiáng)、為人們著想

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、認(rèn)讀本課的10個(gè)生字，會(huì)拼寫11個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受神話傳說中所營(yíng)造出的美好情境。

3、理解文章主要內(nèi)容，并能用自己的話再講一講這個(gè)故事。

過程與方法

1、學(xué)生通過自己提出問題并解決問題的方法理解后羿一心為民除害的好品質(zhì)。

2、反復(fù)誦讀，在充分的朗讀中感悟、理解課文。

3、展開小組討論，對(duì)故事的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生閱讀神話故事的興趣和愿望，親近神話英雄人物，體會(huì)傳統(tǒng)文化精髓。

2、培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)后羿為民除害的大無畏精神。

課前準(zhǔn)備：再重溫一下《女媧和人》的故事。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：昨天老師布置大家看《女媧和人》的故事，還記得這個(gè)故事嗎？能向大家介紹一下嗎？

師：大家說得真好，神話傳說是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，今天就讓我們?cè)賮硇蕾p一篇神話故事，你們?cè)敢鈫?？（齊讀課題）

師：看到課題你有什么問題，大膽得提出來。

學(xué)生根據(jù)課題進(jìn)行提問，可能出現(xiàn)的問題有：

１、后羿為什么要射太陽？

２、后羿是怎樣射太陽的？

二、自主學(xué)習(xí)

師：下面就請(qǐng)大家認(rèn)真讀書，解決這兩個(gè)問題?？梢宰约簩で蟠鸢?，也可以找到你的好朋友互相幫助解決問題。

１、學(xué)生采用自己喜歡的方式讀書，邊讀邊思考。

２、自由結(jié)組，借助于合作學(xué)習(xí)解決問題。

三、匯報(bào)交流

師：通過學(xué)習(xí)相信大家一定解決了提出的問題，下面就讓我們一起來交流一下吧！

1、、因?yàn)槭畟€(gè)太陽的貪玩，造成了嚴(yán)重的后果，人們希望能射下太陽。

引導(dǎo)學(xué)生想象：十個(gè)太陽同時(shí)出現(xiàn)在天空中時(shí)，世界將是什么樣的，人們會(huì)說些什么、怎樣做？

學(xué)生要根據(jù)第四自然段的內(nèi)容理解進(jìn)行想象。

2、、后羿是怎樣射下太陽的要結(jié)合文章第六自然段的內(nèi)容來理解。抓住非?！半y過”體會(huì)后羿的心地善良。抓住“立刻”體會(huì)后羿一心為民除害的急切心情。抓住“搭上、拉滿”體會(huì)后羿的威武與應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生想象太陽射下來之后世界的景色與人們的喜悅。

教師要注意朗讀的指導(dǎo)，要讓學(xué)生帶著自己的感受朗讀課文。

學(xué)生的想象要與文章的第三與第七自然段的內(nèi)容相聯(lián)系。

師：后羿的形象已深深地刻在你的心中，你心目中的后羿十個(gè)怎樣的人呢？

四、生字書寫

五、拓展延伸

師：孩子們，相信大家已喜歡上了這有趣的神話童話了吧！課下大家可以找一些神話來讀一讀。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12生字。

2、正確、流利的朗讀課文。

3、初讀課文，整體感知，理解課文內(nèi)容，了解射日的原因。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，知道后羿是怎樣射日的。過 程 與 方 法

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1、教師：我們中國(guó)流傳著許多美麗、動(dòng)人的傳說?！逗篝嗌淙铡肪褪瞧渲幸粋€(gè)。

二、學(xué)生質(zhì)疑，導(dǎo)讀課文

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。

2、指名反饋，教師歸納問題，并出示：（1）后羿為什么射日？（2）后羿怎樣射日？（3）結(jié)果怎樣？

三、學(xué)生自讀，整體感知

四、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字，了解射日的原因

1、指導(dǎo)反饋：后羿為什么要射日？

2、導(dǎo)讀第2自然段。

6、教師談話：孩子們，你什么地方親眼看過這種景象？你的心怎樣？（難過、同情）帶著這種感情自由的練習(xí)朗讀。

7、教師小結(jié)：現(xiàn)在你們懂了后羿為什么要射日了嗎？

五、朗讀課文。

六、總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？

2、指導(dǎo)學(xué)生讀題。

3、鼓勵(lì)學(xué)生讀課文解決問題。

1、聽錄音，學(xué)生欣賞傳說。

2、學(xué)生借助拼音讀課文。

3、大家一齊讀一讀。

3、齊讀第2自然段。

4、學(xué)生自讀，找出生字。

5、出示生字卡片，指名讀一讀。板書設(shè)計(jì)

32、后羿射日 球 苗 曬 拉 團(tuán) 升

課題

32、后羿射日 教時(shí)

八、8 100 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會(huì)寫6個(gè)生字。

2、正確、流利的朗讀課文。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，知道后羿是怎樣射日的，體會(huì)人們熱愛生活的美好情景。

4、拓展延伸。

學(xué)習(xí)重點(diǎn) 正確、流利的朗讀課文。過 程 與 方 法

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

二、繼續(xù)學(xué)文了解后羿射日過程

三、了解結(jié)果，體會(huì)生活的美好

1、教師導(dǎo)讀，后羿射下了九個(gè)太陽，天空中只有一個(gè)太陽了，大地發(fā)生了什么變化？

四、拓展延伸，講故事

1、教師小結(jié)：神話傳說寄托著人們對(duì)美好生活的向往，你們收集到什么神話故事了嗎？

五、指導(dǎo)書寫

1、教師強(qiáng)調(diào)書寫的注意點(diǎn)和要點(diǎn)?？偨Y(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？

1、分組分段朗讀課文。

2、指名反饋：后羿為什么要射日？

1、學(xué)生自由讀4、5、6自然段，找出生字新詞。

2、學(xué)生借助拼音讀生字。

3、學(xué)生集體反饋記住這些漢字的方法。

4、再讀課文，鞏固生字的認(rèn)讀，說說后裔是怎樣射日的？

2、學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。

3、對(duì)比讀第2自然段，體會(huì)后羿為人類做出的貢獻(xiàn)，感受生活的美好。

2、指名上臺(tái)講神話傳說。

3、教師小結(jié)。

2、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視輔導(dǎo)。

3、作業(yè)展示，互相評(píng)議。板書設(shè)計(jì)

32、后羿射日 后羿 射日

十個(gè)太陽 拉開、搭上、對(duì)準(zhǔn) 為民除害

第二篇：后羿射日

后羿射日

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)識(shí)本課十個(gè)生字，會(huì)寫田字格力的十一個(gè)生字。

2、正確流利的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣和愿望。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)后羿一心為人民初還得大無畏精神。

教學(xué)難點(diǎn)：從語言文字中感悟后羿的人物形象和神話故事的神奇美妙。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們喜歡神話故事嗎？知道神話故事中宇宙是什么樣的嗎？傳說在很久很久以前，宇宙就像個(gè)大雞蛋，里面孕育著一個(gè)巨人——盤古。一天，他揮動(dòng)利斧狠狠一劈，天和地分開了。后來，一位女神——女媧來到這里，在河邊捏起泥人，這些泥人落在地上又蹦又跳，從此以后，世界充滿了生機(jī)和活力。再后來又發(fā)生了許許多多的故事，其中《后羿射日》就是個(gè)很有意思的故事。（板書課題）

二、初讀課文、整體感知

請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意不認(rèn)識(shí)的字借助注音，讀不通的句子多讀幾遍，一定要把課文讀得通順流利。思考課文講了一個(gè)怎樣的故事？ 2剛才同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，這些生字朋友你們認(rèn)識(shí)嗎？ 旸谷 扶桑 規(guī)矩 頑劣 懇求 炎熱 其余 理睬 煎熬 恢復(fù) 感激 見勢(shì)不妙 應(yīng)聲落下

3生字大家掌握得很好，課文應(yīng)該也讀得很棒吧，誰來展示一下。指名分段朗讀課文，其他同學(xué)思考后羿為什么要射日？

三、細(xì)讀品味

1同學(xué)們的課文讀得很流利，大家聽得也很認(rèn)真，那誰來說一說：課文講了一個(gè)怎樣的故事？

2后羿為什么要射日？課文中是怎么說的？誰給大家讀一讀（生讀出第4段）

是啊，頑劣的太陽竟然一齊出來了，它們給世界帶來了巨大的災(zāi)難。誰能試著說說頑劣這個(gè)詞語的意思。

頑劣不僅僅是貪玩，更多的是它們不順從，不聽話，我們能說咱們班的同學(xué)很頑皮，能說頑劣嗎？只有不遵守紀(jì)律，貪玩、極其不聽話的同學(xué)才可以說是頑劣。

是啊，十個(gè)太陽一齊出來，人們都生活在苦難之中，誰再來讀讀讓我們感受十個(gè)太陽給我們帶來的災(zāi)難。（再找2-3生讀）

3十個(gè)太陽給我們帶來的災(zāi)難，那原來有一個(gè)太陽的時(shí)候，人們的生活是怎樣地呢？誰從課文中找到了給大家讀一讀（指名讀第三自然段）

是啊，好美的世界啊，（圖片配樂）誰愿意再給大家美美地讀讀呢！同學(xué)們，這為什么用省略號(hào)？（還有很多美好的東西。表示話沒有說完。）

你還能用一些這樣的詞語描繪世界的美麗嗎？（高大的樹木。豐收的莊稼。無邊無際的大海。有綠油油的小草。）

真是太美了，老師都深深地陶醉其中了，看來同學(xué)們的積累還真不少，老師真有一種身臨其境的感覺。在這么美的環(huán)境中，想象一下當(dāng)時(shí)人們生活會(huì)怎么樣。（快樂、幸福。）帶著這種感情再來讀讀課文吧。

4一個(gè)太陽的時(shí)候人們的生活是多么幸福啊，可是十個(gè)太陽同時(shí)出現(xiàn)在天空中，給人們帶來災(zāi)難。就在這種情況下，人們的首領(lǐng)堯冒著炎熱的太陽站了出來，同學(xué)們，你們知道堯是誰嗎？（堯, 是一個(gè)偉大的首領(lǐng)，他關(guān)心百姓疾苦，深受人民的愛戴。）

堯?yàn)榱税傩諅儯瑧┣筇栯x開，同學(xué)們，懇求是什么意思？（懇求就是很誠(chéng)懇，很真摯，很鄭重的請(qǐng)求）是啊，你們懇求過別人嗎？是啊，我們?cè)趹┣髣e人時(shí)，是多么希望別人能答應(yīng)啊。

可是太陽聽話嗎？(不聽)是啊，這些太陽都很頑劣，一點(diǎn)都不聽堯的話，這時(shí)候，后羿從天上下來了，既然太陽們不聽話，那么只好（把它射下來）

5那后羿是怎樣射日的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓艺夷亩卧谥v后羿是怎樣射日的呢？誰來給我們大家讀讀！（生讀第6段）聽同學(xué)讀了這段，在你的心中后羿是個(gè)什么樣的人呢？ ⑴善良（你從哪句話看出來的？）

后羿是天上的一位勇士，他看到人們?cè)谘谉岬奶栂驴嗫嗉灏?，非常難過，于是帶上一把白色的弓和十只白色的箭，來到人間。

從這句話，你還能體會(huì)到后羿是個(gè)怎樣的人？（指生）

在大地曬得發(fā)了白，人們都躲進(jìn)山洞的情況下，后羿還出來幫助百姓們，你覺得后羿除了善良之外，還是個(gè)什么樣的人？

⑵關(guān)心百姓，一心想為百姓除害的人。

誰給大家讀一讀，感受一下后羿的勇敢，善良，一心為民的品質(zhì)。從這一段的其它語句中，你覺得后羿還是怎樣地人？

⑶后羿也是個(gè)射箭能手。（你們能從哪些語句中看出來呢？后羿的箭射得又快又準(zhǔn)，在“嗖——嗖——”的箭聲里，太陽一個(gè)個(gè)落下來）

哪個(gè)詞語寫出了后羿射箭的本事很高？（又快又準(zhǔn)），誰來給大家讀一讀，注意讀出后羿射箭的快和準(zhǔn)。

再仔細(xì)讀一讀這一段，哪個(gè)詞說明后羿射箭本領(lǐng)很高。（應(yīng)聲落了下來）請(qǐng)你把這句話讀一讀（后羿看了，立刻搭上了一支箭，拉滿了弓，嗖的一聲向一個(gè)太陽射去，一個(gè)火球應(yīng)聲落了下來。）

大家都認(rèn)為后羿的箭法十分高超，你能用朗讀的方法告訴大家嗎？ 6后羿把九個(gè)太陽射了下來，世界又恢復(fù)了往日的平靜，請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后兩個(gè)自然段。同學(xué)們想一想，當(dāng)時(shí)正在苦苦煎熬著的人們會(huì)對(duì)后羿說些什么？ 是啊，此時(shí)我們都被后羿精湛的箭術(shù)所折服，被他的心地善良和英勇神武所感動(dòng)。讓我們帶著這種感情自己把課文再讀一讀吧！

四、拓展延伸

后羿射日的故事流傳了幾千年，在他身上，體現(xiàn)的是一心為百姓著想，為民除害的大無畏精神。泱泱中華的歷史長(zhǎng)河，造就了多少數(shù)不盡的英雄人物，其中不乏像后羿這樣的神話英雄，打動(dòng)了很多人的心，相信也打動(dòng)了同學(xué)們的心。大家已喜歡上了這有趣的神話童話了吧！那么請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x些神話故事吧。

板書設(shè)計(jì)：

后羿

射

日

善良

頑劣

一心為民 自私

射箭能手

無情

教學(xué)反思

1、備課應(yīng)全面，既要吃透教材，又要有對(duì)教材的延伸，自己在教學(xué)中，可以說對(duì)教材把握得比較到位，但延展度卻沒有，證明自己讀書太少，后羿除了射日外，還為人類做了其他的事，而這些是自己查閱資料時(shí)沒有想到的，也證明了自己知識(shí)的匱乏，正向我們組徐老師和葛老師說的一樣：教師不僅要有深度，也要有廣度，這樣，才能在課堂中讓自己更充實(shí)。

2、注意對(duì)學(xué)生的及時(shí)表揚(yáng)，在學(xué)生出現(xiàn)小錯(cuò)誤的時(shí)候，也要先肯定他帶給了大家什么優(yōu)點(diǎn)，在這節(jié)課上，一個(gè)叫薛曉風(fēng)的小女孩讀課文讀得特別好，但因?yàn)樗x錯(cuò)了一個(gè)字，我卻忽視了表揚(yáng)與激勵(lì)，而是忙著去糾正孩子的錯(cuò)誤，孩子真的是太好了，因?yàn)槊鎸?duì)自己讀課文的優(yōu)秀，沒得到老師的表揚(yáng)，她還是聽課那么認(rèn)真，自己為什么就不能從保護(hù)孩子的自尊心出發(fā)呢？

3、在教學(xué)中多一點(diǎn)期待，在分析后羿的形象的時(shí)候，張躍鍵同學(xué)回答的很精彩，他特別想表達(dá)出自己的意思，而我卻一連打斷他的話，自己為什么不多點(diǎn)等待，多點(diǎn)傾聽，難道只是要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽嗎，老師更應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽，因?yàn)楹⒆拥陌l(fā)言的生成比教師的預(yù)設(shè)更精彩。

4、在設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，考慮一下自己這樣設(shè)計(jì)的目的到底是什么，能夠讓學(xué)生捕捉什么樣的信息，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么樣的學(xué)習(xí)方法，而不是以自己的預(yù)設(shè)為主，怕達(dá)不到自己的教學(xué)效果，使勁拽著學(xué)生走，這樣不又成了教師的為主體嗎？

5、無論在何時(shí)，都保持一顆清醒的頭腦，不要緊張，真正聽清學(xué)生的每一個(gè)詞，每一個(gè)句子，用冷靜的心去面對(duì)自己的課堂。因?yàn)樽约耗贻p，教學(xué)存在不足，但每一次鍛煉，每一次考驗(yàn)，都會(huì)讓自己從中得到是升華，我相信：自己通過努力，一定會(huì)成功。

第三篇：后羿射日說課稿

《后羿射日》說課稿

半壁山學(xué)區(qū)中習(xí)校佳能希望小學(xué) 李艷美

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好，我是來自佳能希望小學(xué)的老師李艷美，今天，我說課的題目是《 后羿射日》。我要從教材、學(xué)情以及教學(xué)流程三方面進(jìn)行說課。

一、說教材：

1、教材內(nèi)容：《后羿射日》一課是冀教版三年級(jí)語文上冊(cè)第五單元第四篇精讀課文。

2、教材分析：《后羿射日》這篇課文是一個(gè)古老的神話故事，通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生感受神話傳說的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀神化故事的興趣和愿望。泱泱中華的歷史長(zhǎng)河，造就了數(shù)不盡的英雄人物，其中不乏像后羿這樣的神話英雄，在他的身上體現(xiàn)了為百姓著想、為民除害的大無畏精神。

3、教材編排

這篇課文是一篇神話故事，它內(nèi)容精煉，結(jié)構(gòu)緊接，語言簡(jiǎn)單生動(dòng)，易于理解。

4、說教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1.正確、流利地朗讀課文，復(fù)述課文。

2.了解課文內(nèi)容，體會(huì)后羿的善良、勇猛、智慧和力量；感悟神話傳說的神奇和美妙，感受中國(guó)文化的獨(dú)特魅力。

3.認(rèn)識(shí)本課生字，了解“炎”字的由來及蘊(yùn)意，從而萌生對(duì)祖國(guó)漢字文化的熱愛。

過程與方法：

1.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，再現(xiàn)故事情節(jié)。2.組織學(xué)生小組合作探究，抓住事情的主要部分，讀文解答，抓住關(guān)鍵詞語和句子幫助理解。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生對(duì)傳說中的英雄后羿的敬佩和贊嘆之情，培養(yǎng)學(xué)生無私、勇敢的精神品質(zhì)。

5、教學(xué)重、難點(diǎn)：

從語言文字中感悟后羿的人物形象和神話故事的神奇、美妙。

二、說學(xué)情

神話故事內(nèi)容豐富多彩，具有民間特色，絕大部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容非常喜愛且充滿熱情。因此學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常高，況且學(xué)生已有一定的自學(xué)能力和理解能力，在課堂上能積極思考，暢所欲言。

三、說教法

為了達(dá)到上述的教學(xué)目標(biāo)，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教學(xué)分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)，根據(jù)本課教材特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循“積極創(chuàng)造自主合作、探究的學(xué)習(xí)方法”的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中運(yùn)用情境教學(xué)法、閱讀指導(dǎo)討論法、，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)、多渠道接受信息。

四、說教學(xué)流程 第一課時(shí)

一、說傳說，導(dǎo)入新課

1、教師：我們中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，一直流傳著許多美麗動(dòng)人的神話傳說。同學(xué)們一定聽過或看過不少的神話故事吧？誰來說說你知道的神話故事？（生回答自己知道的神話傳說的故事名稱）

2、教師引導(dǎo)：今天老師帶同學(xué)們?nèi)チ私庖粋€(gè)美麗動(dòng)人的神話故事 — 《后羿射日》。（出示課題課件）

（設(shè)計(jì)意圖：通過談話，了解神話傳說，激發(fā)學(xué)生讀文的興趣，豐富學(xué)生的閱讀興趣。用課件出示課題，生看圖激發(fā)想象。）

二、認(rèn)讀課文，初步感知課文內(nèi)容

（一）認(rèn)讀課文：注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。1.學(xué)生自由讀。2.小組檢查。

3.集體檢查認(rèn)讀。

（二）課件展示我的采蜜集，以多種方式認(rèn)讀詞語。

（三）自讀課文，把握故事的主要內(nèi)容。教師在指導(dǎo)學(xué)生把握課文主要內(nèi)容時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生理清每一部分課文的主要內(nèi)容，例如可以這樣來總結(jié)故事的主要情節(jié)：

1.美麗的世界。2.太陽惹禍端。3.后羿射九日。4.世上美名傳。

（四）用自己的話講講這個(gè)神話故事。

學(xué)生按照前面總結(jié)的提綱講故事。先自己準(zhǔn)備，然后在四人小組中講故事，小組同學(xué)互相提建議。最后，為全班同學(xué)講故事。

（設(shè)計(jì)意圖：將閱讀和口語交際有機(jī)結(jié)合起來，充分體現(xiàn)本文為神話故事的文本特點(diǎn)，也將個(gè)人學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)以及班級(jí)學(xué)習(xí)交流等不同的學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合起來。）

三、練寫生字

（一）“火”字的演變過程：人們先用符號(hào)來代替“火”字，隨著文明的不斷進(jìn)步，“火”字就演變成我們現(xiàn)在看到的樣子了。

（二）“炎”字的教學(xué)：

師生交流，積累和“炎”字的本義相關(guān)的成語。

出示詞語：炎熱 烈日炎炎 赤日炎炎 炎暑盛夏

（四）歸類識(shí)記生字，把字寫好看?！肮取弊指鞑糠值牟季忠烙^?！把搿焙汀罢伞币獙懚苏?。

“?！笨梢院汀耙弊謱?duì)比識(shí)記，避免因?yàn)殡S意而添寫筆畫。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固，精讀理解

（一）學(xué)生回顧第一課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，簡(jiǎn)要地講述后羿射日的故事。（設(shè)計(jì)意圖：重視對(duì)課文內(nèi)容的感悟，在品味語言的同時(shí)加深對(duì)課文人物（后羿）的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)情感目標(biāo)的達(dá)成。）

（二）再讀課文，思考：你對(duì)哪兒最感興趣，哪兒深深打動(dòng)了你？ 學(xué)生自由讀課文，小組中討論，然后交流。適時(shí)展示有關(guān)語段。1.感受后羿的形象，體會(huì)后羿是一個(gè)怎樣的人。讓學(xué)生聯(lián)系具體的課文內(nèi)容來有理有據(jù)地說一說。

●后羿來到地上，看到??非常難過?！屏肌⒏挥型樾?。●他立刻搭上一枝箭，拉滿了弓

??太陽一個(gè)個(gè)落下來?！g(shù)高明，勇猛。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生言之有理、言之有據(jù)等口語交際能力。）學(xué)生還可能感受到后羿的冷靜以及深受人們的愛戴。帶著感受再次讀課文。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生反復(fù)誦讀，體會(huì)后羿這一人物。）2.感受世界的美麗。

世界多么美麗呀！有??每個(gè)太陽十天才有機(jī)會(huì)到天空一次。教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生想象遠(yuǎn)古世界的美妙，進(jìn)而動(dòng)情地朗讀。

（設(shè)計(jì)意圖：感受美麗的遠(yuǎn)古世界中，人們過著寧靜幸福的生活。）3.感受人們?cè)谔栂隆翱嗫嗉灏尽钡那榫啊＿@一下，大地??一步也不敢邁出來。

教師出示圖片，讓學(xué)生體會(huì)人們的生活處境，入情地誦讀課文。選擇自己喜歡的片段誦讀。

（設(shè)計(jì)意圖：采取對(duì)比的方式，除了能加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，還能教給學(xué)生思維的方法。）

二、擴(kuò)展延伸

學(xué)生交流所了解的神話故事，如大禹治水、精衛(wèi)填海、愚公移山、夸父逐日、哪咤鬧海、嫦娥奔月??從而了解神話在中國(guó)文化歷史中的地位和作用。

課件展示有關(guān)神話故事的圖片。

（設(shè)計(jì)意圖：由一個(gè)點(diǎn)擴(kuò)散到更多的層面，讓學(xué)生感知更多的神話故事，為課下興趣閱讀埋下伏筆。）板書設(shè)計(jì)：

后羿 射 日

勇敢 頑劣

善良 自私

武藝高強(qiáng) 無情

為民除害

第四篇：后羿射日讀后感

后羿射日讀后感

后羿射日讀后感1

今天，我讀了《后羿射日》這本書，知道了從前天上有十個(gè)太陽，他們都是上帝的兒子，他們輪流出現(xiàn)在天空，給大地的萬物帶來光明和溫暖，十分有規(guī)律。

可是有一天，這十個(gè)太陽想要一起周游天空，那十個(gè)太陽一起在天空中把人們熱得喘不過氣，倒在地上昏迷不醒。最后上帝派后羿下凡到人間，要驅(qū)逐這十個(gè)太陽，后羿要去東海邊，他爬過九十九座高山，邁過九十九條大河，穿過九十九個(gè)峽谷才到了太陽住的家——東海邊。

后羿爬上了一座大山拉開了萬斤重的弓弩，搭上了千斤重的利劍，向那九個(gè)太陽射去。九個(gè)太陽被后羿射死之后，剩下一個(gè)太陽他很害怕就躲進(jìn)了海里，這樣一來人們就沒有了陽光，人們就請(qǐng)求上帝叫他的第十個(gè)太陽，上帝知道后就叫他的第十個(gè)太陽出來。第十個(gè)太陽出來了，人們就過上了好日子。讀完了這個(gè)故事我感受到了后羿他很勇敢，他不怕苦不怕累，他還爬過九十九座高山，邁過九十九條大河，穿過九十九個(gè)峽谷，才到了東海邊，他站在高山上拉開了萬斤重的弓弩，搭上了千斤重的利劍，才射掉了那九個(gè)太陽。這個(gè)故事還告訴了我們我們做人要不怕苦，不怕累，也不能半途而廢。

后羿射日讀后感2

20xx年12月5日上午，我有幸和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和幾位老師到國(guó)際城小學(xué)聆聽了張陸梅老師的一節(jié)傳統(tǒng)文化課《后羿射日》，感覺很受啟發(fā)。

聽課中可以看出，老師對(duì)這節(jié)課做了精心的準(zhǔn)備，對(duì)課文內(nèi)容的把握也很到位。在授課過程中注重了對(duì)學(xué)生讀的指導(dǎo)、感悟的引導(dǎo)，并適時(shí)學(xué)習(xí)方法做了簡(jiǎn)單的介紹。

開課伊始，張老師采用講故事導(dǎo)入新課，一下子就激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。在進(jìn)行字詞教學(xué)中，老師運(yùn)用生動(dòng)而又有趣的語言教學(xué)，學(xué)生學(xué)得很輕松，學(xué)生的參與度達(dá)到百分之八九十以上，師生配合得很默契。這節(jié)課張老師基于課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)的制定出切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的少而精，課堂上呈現(xiàn)給我們的是一堂扎扎實(shí)實(shí)的真實(shí)的語文常態(tài)課。課上，老師交給了學(xué)生許多學(xué)習(xí)字詞的方法，這也是本節(jié)課一個(gè)亮點(diǎn)。

以上收獲，對(duì)我以后的語文教學(xué)，有很大的啟發(fā)和指導(dǎo)作用，并應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，真正做到學(xué)有所獲，學(xué)以致用。

后羿射日讀后感3

讀了這個(gè)故事我明白后羿是一個(gè)英雄，他會(huì)幫忙人民，樂于為人們服務(wù)。因?yàn)橐酝?，天上有十個(gè)太陽，人們生活在水深火熱之中，后羿就用箭射下了九個(gè)太陽，他對(duì)最終一個(gè)太陽說：“以后你要為人們?cè)旄?。”我覺得后羿是一個(gè)十分喜歡幫忙別人的人，他也是一個(gè)十分勇敢的人。

嫦娥為了阻止有人要偷藥，就把藥丸吞下去了，她也很勇敢的人。之后，后羿回去很悲痛，因?yàn)樗灰娏?。原先她飛到月亮上了。嫦娥奔月，中秋節(jié)賞月，是個(gè)吃月餅的節(jié)日。

經(jīng)過這個(gè)故事我們要進(jìn)取幫忙別人，我從中學(xué)到了很多知識(shí)。平常能夠幫忙同學(xué)、幫忙爸爸媽媽。故事中還有好多好多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的知識(shí)。我們要關(guān)心身邊的人，做樂于為人民服務(wù)的人。還有我要對(duì)他們說：“你們的精神時(shí)時(shí)刻刻在我們的身邊，對(duì)我們的思維提高產(chǎn)生很大的影響，我們以后都要向你們學(xué)習(xí)。”

每次我一看這個(gè)故事就會(huì)把它記在心理，因?yàn)檫@個(gè)故事能夠讓我明白只要你幫忙了別人，以后你有不懂的地方，別人也會(huì)幫忙你，要是你有危險(xiǎn)，別人就會(huì)伸出手，來幫忙你。故事的情節(jié)很動(dòng)人，能夠讓我們深深記住這個(gè)故事。記住典故同時(shí)，了解故事中的喻意。

后羿射日讀后感4

相信大家都看過《后羿射日》這個(gè)神話故事吧。

里面的故事講在東方海外的湯谷里長(zhǎng)著一株高幾千丈的扶桑樹。樹下長(zhǎng)著十個(gè)太陽。他們的母親經(jīng)常都和他們一齊去洗澡。他們輪流值班，全部都會(huì)坐著雙輪車，在天空中穿越，人們本來都很幸福，但十個(gè)太陽覺得很無聊，就十個(gè)一齊去值班。

他們把大地嗮裂開，禾苗都烤焦了，河水都熱了，人都躲進(jìn)去了洞穴的里面。這時(shí)部落后羿，他射箭百發(fā)百中。就追著十個(gè)太陽，射中了一個(gè)太陽，后羿爬過了九十九座高山，邁過了九十九條大河，穿過了九十九個(gè)峽谷，登上了一座大山，后羿拉開了弓弩，一個(gè)太陽被后羿一箭射了下去，又射下第二條箭，然后同時(shí)掉落兩個(gè)太陽。又狠狠地射下了第三條箭，四個(gè)太陽掉落了。

后羿準(zhǔn)備射下最終一個(gè)，有個(gè)跑來說：“留下他，這個(gè)太陽能萬物復(fù)蘇，無辜繁茂。”剩下的那個(gè)太陽在他的母親護(hù)送下按時(shí)間升上了高空，按時(shí)落下。后羿也封為了天將。

這個(gè)故事告訴我們：后羿救助了苦難中的百姓，如果我們也像后羿一樣，常常伸出援助之手，幫忙別人，那世界必須到處都開滿鮮花，充滿和諧。幫忙別人的同時(shí)，自我也是歡樂的。

后羿射日讀后感5

《后羿射日》是個(gè)神話故事，它描述了勞動(dòng)人民不怕艱苦戰(zhàn)勝邪惡的意志。

從前，天上有九個(gè)太陽，一刻不停的炙烤著大地，長(zhǎng)年不會(huì)下雨。人們沒有水喝，很多人都被渴死了。有一天晚上，一個(gè)叫后羿的人夢(mèng)見一個(gè)老神仙對(duì)他說：“我這里有一顆寶珠、一把弓和一支箭，這顆寶珠可以讓你肚子不會(huì)餓，但是你要走過一條很可怕的路，路上有一條巨大的蟒蛇，你只能用這支箭和這把弓來打倒它，然后取得另外十支神箭，你可以用這十支神箭把太陽一個(gè)一個(gè)的射下來。這樣，人們就不會(huì)被渴死了。

但最讓我擔(dān)心的是這件事情很危險(xiǎn)，你敢不敢去做?！焙篝嗾f：“只要能救活老百姓，我什么事都愿意去做。”突然，后羿醒了過來，發(fā)現(xiàn)這只是一場(chǎng)夢(mèng)，可是在床邊還真的有一張地圖、一顆寶珠、一把弓和一支箭。于是后羿按照老神仙的指示，打敗了大蟒蛇，克服了很多困難，拿到了十支箭。后羿拿著弓箭準(zhǔn)備開始射太陽了。后羿百發(fā)百中，一連射掉了八個(gè)太陽，射到最后一個(gè)的時(shí)候，后羿想：“沒了太陽也不行，留一個(gè)吧！”后來，人們終于又可以安寧的過日子了。

大家記住，誰有不怕艱苦的意志，誰就是英雄。

《后羿射日》真好看。

后羿射日讀后感6

我讀了后羿射日的故事，從前天空曾一起出現(xiàn)過十個(gè)太陽。他們是東方天帝的妻子，她長(zhǎng)把十個(gè)孩子放在世界最東邊的地方洗澡，洗完澡他們就像小鳥一樣睡在一顆大樹上，因?yàn)槊總€(gè)太陽的中心是一只小鳥，這十個(gè)太陽每天一換，輪流穿越天空，那時(shí)候人們很開心很快樂，可是，有一天，這十個(gè)太陽想到要是他們一起去周游天空，肯定很有趣，于是，當(dāng)清晨來臨十個(gè)太陽就一起升上了天空，十個(gè)太陽就像是十個(gè)火團(tuán)，他們一起放出熱量烤焦了大地。

森林著火了，燒死了很多動(dòng)物，河流干了，大海也枯了。人們?cè)诨鸷Ｖ袙暝妗?/p>

這時(shí)候有個(gè)叫后羿的人決心要射掉多余的九個(gè)太陽，于是后羿爬過了九十九座山，穿越了九十九條大河來到了東海邊，后羿拉動(dòng)了箭，秒準(zhǔn)太陽一一射了下來。

從此以后就只剩下一個(gè)太陽，它每天從東邊升起掛在天邊溫暖著人間。

后羿是個(gè)勇敢的人，他犧牲自己精神，拯救人民，是值得我們學(xué)習(xí)的!

后羿射日讀后感7

《后羿射日》是個(gè)神話故事，它描述了勞動(dòng)人民不怕艱苦戰(zhàn)勝邪惡的意志。

從前，天上有九個(gè)太陽，一刻不停的炙烤著大地，長(zhǎng)年不會(huì)下雨，人們沒有水喝，很多人都被渴死了。有一天晚上，一個(gè)叫后羿的人夢(mèng)見一個(gè)老神仙對(duì)他說：“我這里有一顆寶珠、一把弓和一支箭，這顆寶珠可以讓你肚子不會(huì)餓，但是你要走過一條很可怕的路，路上有一條巨大的蟒蛇，你只能用這支箭和這把弓來打倒它，然后取得另外十支神箭，你可以用這十支神箭把太陽一個(gè)一個(gè)的射下來。這樣，人們就不會(huì)被渴死了。

但最讓我擔(dān)心的是這件事情很危險(xiǎn)，你敢不敢去做?！焙篝嗾f：“只要能救活老百姓，我什么事都愿意去做?！蓖蝗?，后羿醒了過來，發(fā)現(xiàn)這只是一場(chǎng)夢(mèng)，可是在床邊還真的有一張地圖、一顆寶珠、一把弓和一支箭，于是后羿按照老神仙的指示，打敗了大蟒蛇，克服了很多困難，拿到了十支箭。后羿拿著弓箭準(zhǔn)備開始射太陽了，后羿百發(fā)百中，一連射掉了八個(gè)太陽，射到最后一個(gè)的時(shí)候，后羿想：“沒了太陽也不行，留一個(gè)吧!”后來，人們終于又可以安寧的過日子了。大家記住，誰有不怕艱苦的意志，誰就是英雄。

《后羿射日》真好看。

后羿射日讀后感8

今天，我看了一個(gè)故事，叫《后羿射日》，我覺得這個(gè)故事特別感人。

太陽的母親和天帝生下有十個(gè)兒子就是太陽十兄弟。按照天帝的要求，一天只能一個(gè)人上天。但十兄弟覺得沒意思。想一塊到天上。就這樣，他們?nèi)忌狭颂?，頓時(shí)，大地上所有的花，草全都死了!后羿看到老百姓受苦，就讓他們下來，但十兄弟自以為是天帝的孩子，沒人能把我們?cè)趺礃?。因此?duì)后羿的'話充耳不聞。后羿是當(dāng)時(shí)排名第一的弓箭手，他張弓搭箭想嚇嚇?biāo)麄儯麄儾慌?。后羿就射下來了九個(gè)，當(dāng)他要射第十個(gè)的時(shí)候，突然想到，如果沒有太陽，大地將一片黑暗，人類難以生存，便留下最后一個(gè)太陽，讓它造福于人類。

這個(gè)故事告訴我們，不管你是誰的兒子，做錯(cuò)了事都要受到懲罰，因?yàn)槟悴荒苤幌氲阶约洪_心地玩，而讓別人來受苦，這樣太自私了。我覺得后羿很偉大，他這種為了幫助老百姓，不怕吃苦的精神，值得我們學(xué)習(xí)的!

后羿射日讀后感9

傳說中很久以前東方天帝有十個(gè)太陽兒子，他們住在東海邊，一起玩耍，一起洗澡，每天都會(huì)有一個(gè)太陽，駕著馬車圍著太陽轉(zhuǎn)一圈，給地球上的人們帶來溫暖和光明，人們按時(shí)上班和休息，有著豐厚的收成。

可是有一天，太陽弟弟嫌一個(gè)人太無聊，就把幾個(gè)哥哥叫出來一起圍著地球轉(zhuǎn)，結(jié)果大地烤焦了，河流干枯了，動(dòng)物曬死了，人們躲到了地下，忍饑挨餓。

這時(shí)候，有個(gè)叫后羿的神箭手站了出來，他背上弓，拿上十支箭，翻過九十九座大山，越過九十九個(gè)峽谷，歷盡千辛萬苦終于來到了東海邊，他拉起弓箭，用盡力氣，將九個(gè)太陽射了下來，剩下一個(gè)太陽嚇得再也不敢調(diào)皮了，每天認(rèn)真地工作，地球上又出現(xiàn)了新的生機(jī)，動(dòng)物也出來了，人們又有了好的收成，大家都安居樂業(yè)，幸福地生活了。后羿成了英雄。

這個(gè)故事告訴我們，一個(gè)人要有正義感，在人們需要的時(shí)候要勇敢地站出來，不計(jì)較個(gè)人得失，當(dāng)然做了好事，人們也會(huì)永遠(yuǎn)感謝你的。

后羿射日讀后感10

今天我讀了一本非常好看的神話故事書，他的名字叫《世界神話故事之中國(guó)神話故事——神羿的故事》。

這個(gè)故事主要講的內(nèi)容是——堯在位的時(shí)候，天空曾經(jīng)有十個(gè)太陽，強(qiáng)烈的陽光把大地烤焦了，把禾苗草木曬枯干了，同時(shí)，由于氣候酷熱，一些怪禽猛獸，從森林里跑出來，所以人們根本活不下去。

羿見了百姓痛苦不堪的樣子，就帶著一張弓、一口袋箭去射那十個(gè)太陽。羿到了人間，見到了為旱災(zāi)而愁苦的堯，立刻有了一個(gè)決心：一定要射死那些頑皮的太陽們！第二天，羿來到山頂射死了天上的九個(gè)太陽，只留下一個(gè)太陽照明人間。

這一個(gè)故事讓我感到非常難忘，因?yàn)轸嘣谶@么炎熱的環(huán)境下也能這么專心致志地射死太陽，所以我們也要學(xué)習(xí)他這種做事情專心致志的精神。

后羿射日讀后感11

堅(jiān)信大家都看過《后羿射日》這個(gè)神話故事吧。

里面的故事講在東方海外的湯谷里長(zhǎng)著一株高幾千丈的扶桑樹。樹下長(zhǎng)著十個(gè)太陽。他們的母親經(jīng)常都和他們一齊去洗澡。他們輪流值班，全部都會(huì)坐著雙輪車，在天空中穿越，人們本來都很幸福，但十個(gè)太陽覺得很無聊，就十個(gè)一齊去值班。他們把大地嗮裂開，禾苗都烤焦了，河水都熱了，人都躲進(jìn)去了洞穴的里面。這時(shí)部落后羿，他射箭百發(fā)百中。就追著十個(gè)太陽，射中了一個(gè)太陽，后羿爬過了九十九座高山，邁過了九十九條大河，穿過了九十九個(gè)峽谷，登上了一座大山，后羿拉開了弓弩，一個(gè)太陽被后羿一箭射了下去，又射下第二條箭，然后同時(shí)掉落兩個(gè)太陽。又狠狠地射下了第三條箭，四個(gè)太陽掉落了。首領(lǐng)后羿準(zhǔn)備射下最后一個(gè)，有個(gè)跑來說：“留下他，這個(gè)太陽能萬物復(fù)蘇，無辜繁茂?！笔Ｏ碌哪莻€(gè)太陽在他的母親護(hù)送下按時(shí)刻升上了高空，按時(shí)落下。首領(lǐng)后羿也封為了天將。

這個(gè)故事告訴我們：首領(lǐng)后羿救助了苦難中的百姓，如果我們也像后羿一樣，常常伸出援助之手，幫忙別人，那世界必須到處都開滿鮮花，充滿和諧。幫忙別人的同時(shí)，自己也是快樂的。

后羿射日讀后感12

讀了這個(gè)故事我知道后羿是一個(gè)英雄，他會(huì)幫助人民，樂于為人們服務(wù)。因?yàn)樵?jīng)，天上有十個(gè)太陽，人們生活在水深火熱之中，后羿就用箭射下了九個(gè)太陽，他對(duì)最后一個(gè)太陽說：“以后你要為人們?cè)旄??！蔽矣X得后羿是一個(gè)非常喜歡幫助別人的人，他也是一個(gè)非常勇敢的人。

嫦娥為了阻止有人要偷藥，就把藥丸吞下去了，她也很勇敢的人。后來，后羿回去很傷心，因?yàn)樗灰娏?。原來她飛到月亮上了。嫦娥奔月，中秋節(jié)賞月，是個(gè)吃月餅的節(jié)日。

通過這個(gè)故事我們要積極幫助別人，我從中學(xué)到了很多知識(shí)。平常可以幫助同學(xué)、幫助爸爸媽媽。故事中還有好多好多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的知識(shí)。我們要關(guān)心身邊的人，做樂于為人民服務(wù)的人。還有我要對(duì)他們說：“你們的精神時(shí)時(shí)刻刻在我們的身邊，對(duì)我們的思維進(jìn)步產(chǎn)生很大的影響，我們以后都要向你們學(xué)習(xí)?！?/p>

每次我一看這個(gè)故事就會(huì)把它記在心理，因?yàn)檫@個(gè)故事可以讓我知道只要你幫助了別人。以后你有不懂的地方，別人也會(huì)幫助你，要是你有危險(xiǎn)，別人就會(huì)伸出手，來幫助你。故事的情節(jié)很動(dòng)人，可以讓我們深深記住這個(gè)故事。記住典故同時(shí)，了解故事中的喻意。

后羿射日讀后感13

今日，我讀了《后羿射日》這本書明白了從前天上有十個(gè)太陽，他們都是上帝的兒子，他們輪流出此刻天空，給大地的萬物帶來光明和溫暖，十分有規(guī)矩。可是有一天，這十個(gè)太陽想要一齊周游天空，那十個(gè)太陽一齊在天空中把人們熱得喘可是氣，倒在地上昏迷不醒。最終上帝派后羿下凡到人間，要驅(qū)逐這十個(gè)太陽。后羿要去東海邊，他爬過九十九座高山，邁過九十九條大河，穿過九十九個(gè)峽谷才到了太陽住的家——東海邊。后羿他爬上了一座大山拉開了萬斤重的弓弩，搭上了千斤重的利劍，向那九個(gè)太陽射去。九個(gè)太陽被后羿射死之后，剩下一個(gè)太陽他很害怕就躲進(jìn)了海里。這樣一來人們就沒有了陽光，人們就請(qǐng)求上帝叫他的第十個(gè)太陽，上帝明白后就叫他的第十個(gè)太陽出來。第十個(gè)太陽出來了，人們就過上了好日子。

讀完了這個(gè)故事我感受到了后羿他很勇敢，他不怕苦不怕累，他還爬過九十九座高山，邁過九十九條大河，穿過九十九個(gè)峽谷，才到了東海邊，他站在高山上拉開了萬斤重的弓弩，搭上了千斤重的利劍，才射掉了那九個(gè)太陽。這個(gè)故事還告訴了我們我們做人要不怕苦，不怕累，也不能半途而廢。

后羿射日讀后感14

傳說中很久以前東方天帝有十個(gè)太陽兒子，他們住在東海邊，一齊玩耍，一齊洗澡，每一天都會(huì)有一個(gè)太陽，駕著馬車圍著太陽轉(zhuǎn)一圈，給地球上的人們帶來溫暖和光明，人們按時(shí)上班和休息，有著豐厚的收成。

可是有一天，太陽弟弟嫌一個(gè)人太無聊，就把幾個(gè)哥哥叫出來一齊圍著地球轉(zhuǎn)，結(jié)果大地烤焦了，河流干枯了，動(dòng)物曬死了，人們躲到了地下，忍饑挨餓。

這時(shí)候，有個(gè)叫后羿的神箭手站了出來，他背上弓，拿上十支箭，翻過九十九座大山，越過九十九個(gè)峽谷，歷盡千辛萬苦最之后到了東海邊，他拉起弓箭，用盡力氣，將九個(gè)太陽射了下來，剩下一個(gè)太陽嚇得再也不敢調(diào)皮了，每一天認(rèn)真地工作，地球上又出現(xiàn)了新的生機(jī)，動(dòng)物也出來了，人們又有了好的收成，大家都安居樂業(yè)，幸福地生活了。后羿成了英雄。

這個(gè)故事告訴我們，一個(gè)人要有正義感，在人們需要的時(shí)候要勇敢地站出來，不計(jì)較個(gè)人得失，當(dāng)然做了好事，人們也會(huì)永遠(yuǎn)感激你的。

后羿射日讀后感15

這周我讀了《中華上下五千年》中的“后羿射日”、“尚湯伐夏桀”與“盤庚遷都”，其中我最想說一說“后羿射日”。

這篇故事主要寫了以前一共有十個(gè)太陽，他們輪流值班，每天只要天上有一個(gè)太陽，可有一天，他們?yōu)榱撕猛嬉恍褪莻€(gè)兄弟一起跑到了天上。這下，森林著火，莊家不能生長(zhǎng)，有的人與牲畜被活活餓死、熱死。這時(shí)，從天上下來一位神仙，名叫后裔，他看百姓們的生活生不如死，看在眼里，急在心里，于是，他便取來一把神弓和十支神箭，因?yàn)樗g(shù)超群，百發(fā)百中，所以很快就剩下了一個(gè)太陽。當(dāng)他拉弓想要射下最后一個(gè)太陽時(shí)，堯攔住了他，說剩下一個(gè)太陽對(duì)大家有好處，后裔才沒有把最后一個(gè)太陽也射下來?？梢蚝笠嵋贿B殺死了天帝的九個(gè)兒子，天帝就把他貶在人界，永不能再回天庭。

后裔為了救老百姓，不顧自己，而向別人伸出援手，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

第五篇：后羿射日讀后感

后羿射日讀后感

后羿射日讀后感1

20xx年12月5日上午，我有幸和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和幾位老師到國(guó)際城小學(xué)聆聽了張陸梅老師的一節(jié)傳統(tǒng)文化課《后羿射日》，感覺很受啟發(fā)。

聽課中可以看出，老師對(duì)這節(jié)課做了精心的準(zhǔn)備，對(duì)課文內(nèi)容的把握也很到位。在授課過程中注重了對(duì)學(xué)生讀的指導(dǎo)、感悟的引導(dǎo)，并適時(shí)學(xué)習(xí)方法做了簡(jiǎn)單的介紹。

開課伊始，張老師采用講故事導(dǎo)入新課，一下子就激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。在進(jìn)行字詞教學(xué)中，老師運(yùn)用生動(dòng)而又有趣的語言教學(xué)，學(xué)生學(xué)得很輕松，學(xué)生的參與度達(dá)到百分之八九十以上，師生配合得很默契。這節(jié)課張老師基于課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)的制定出切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的少而精，課堂上呈現(xiàn)給我們的是一堂扎扎實(shí)實(shí)的真實(shí)的語文常態(tài)課。課上，老師交給了學(xué)生許多學(xué)習(xí)字詞的方法，這也是本節(jié)課一個(gè)亮點(diǎn)。

以上收獲，對(duì)我以后的語文教學(xué)，有很大的啟發(fā)和指導(dǎo)作用，并應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，真正做到學(xué)有所獲，學(xué)以致用。

后羿射日讀后感2

今天，我讀了一個(gè)故事，故事的名字叫“后羿射日”。

故事的情節(jié)是這樣的：傳說在遠(yuǎn)古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽，都是天神的孩子，他們每天都到海里洗澡，后來天后給這十個(gè)太陽立了一個(gè)規(guī)矩，每天只能來一個(gè)太陽，因?yàn)槭畟€(gè)太陽一起來，地上的萬物都受不了。一開始，這十個(gè)太陽很聽話，每天都輪著上班，可是有一天，十個(gè)太陽異想天開，想知道它們?cè)谝黄饡?huì)怎么樣，這一下，地面上全是火了，人們都熱得受不了，地里的莊稼也都烤死了。后來，有一個(gè)叫后羿的，他很勇敢，他拿起箭來，一下射掉了九個(gè)太陽，人們說：“給我們留下一個(gè)太陽吧?！碧焐现皇Ｏ乱粋€(gè)太陽后，地面上就安寧了。

后羿真是太了不起了，他這種為了幫助人民，犧牲自己的精神，是值得我們學(xué)習(xí)的！

后羿射日讀后感3

在很久很久以前，世界上有十個(gè)太陽。他們的父親是東方天帝，他們的母親把他們放在最東邊的大海里洗澡。洗完澡后，他們就像小鳥一樣在一棵大樹上歇息。母親規(guī)定每天只允許一個(gè)太陽到天上去給人們帶來光明?？墒怯幸惶焱砩?，太陽十兄弟在商量明天一起去天上玩。到了第二天早上他們就上了天，剎那間地球上寸草不生，人們只好躲到山洞里。就在這時(shí)，有一位大英雄叫后羿，他看見這種景象就對(duì)太陽們說：“你們趕緊下去吧！”但是太陽不聽。后羿怒了，他拉開千斤重的弓。掛上千斤重的箭，射掉了九個(gè)太陽。準(zhǔn)備射最后一個(gè)太陽的時(shí)候，村民們說：“如果再射的話，地球?qū)⑹且黄诎??！庇谑牵篝喾帕怂?。就這樣天帝一下失去了九個(gè)兒子。他非常生氣，就把后羿打到人間永不返天堂。

讀了這個(gè)故事我十分感動(dòng)。后羿為了人類的生活，而永遠(yuǎn)不能返回天堂。他這種無私奉獻(xiàn)精神值得大家學(xué)習(xí)！

讀了這個(gè)故事，讓我想起了一件事。有一次，我和伙伴們?cè)诜殖燥灨?，其中有一個(gè)伙伴把最小的留給自己，剩下的兩塊大的給我和我的另一個(gè)伙伴。他寧愿自己少吃點(diǎn)，也要?jiǎng)e人多吃點(diǎn)。難道他這種精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

如果每個(gè)人都有這種無私奉獻(xiàn)精神的話，世界就會(huì)更加美好。

后羿射日讀后感4

相信大家都看過《后羿射日》這個(gè)神話故事吧。

里面的故事講在東方海外的湯谷里長(zhǎng)著一株高幾千丈的扶桑樹。樹下長(zhǎng)著十個(gè)太陽。他們的母親經(jīng)常都和他們一齊去洗澡。他們輪流值班，全部都會(huì)坐著雙輪車，在天空中穿越，人們本來都很幸福，但十個(gè)太陽覺得很無聊，就十個(gè)一齊去值班。

他們把大地嗮裂開，禾苗都烤焦了，河水都熱了，人都躲進(jìn)去了洞穴的里面。這時(shí)部落后羿，他射箭百發(fā)百中。就追著十個(gè)太陽，射中了一個(gè)太陽，后羿爬過了九十九座高山，邁過了九十九條大河，穿過了九十九個(gè)峽谷，登上了一座大山，后羿拉開了弓弩，一個(gè)太陽被后羿一箭射了下去，又射下第二條箭，然后同時(shí)掉落兩個(gè)太陽。又狠狠地射下了第三條箭，四個(gè)太陽掉落了。

后羿準(zhǔn)備射下最終一個(gè)，有個(gè)跑來說：“留下他，這個(gè)太陽能萬物復(fù)蘇，無辜繁茂?！笔Ｏ碌哪莻€(gè)太陽在他的母親護(hù)送下按時(shí)間升上了高空，按時(shí)落下。后羿也封為了天將。

這個(gè)故事告訴我們：后羿救助了苦難中的百姓，如果我們也像后羿一樣，常常伸出援助之手，幫忙別人，那世界必須到處都開滿鮮花，充滿和諧。幫忙別人的同時(shí)，自我也是歡樂的。

后羿射日讀后感5

相信大家都看過《后羿射日》這個(gè)神話故事吧。

里面的故事講在東方海外的湯谷里長(zhǎng)著一株高幾千丈的扶桑樹。樹下長(zhǎng)著十個(gè)太陽。他們的母親經(jīng)常都和他們一起去洗澡。他們輪流值班，全部都會(huì)坐著雙輪車，在天空中穿越，人們本來都很幸福，但十個(gè)太陽覺得很無聊，就十個(gè)一起去值班。

他們把大地嗮裂開，禾苗都烤焦了，河水都熱了，人都躲進(jìn)去了洞穴的里面。這時(shí)部落后羿，他射箭百發(fā)百中。就追著十個(gè)太陽，射中了一個(gè)太陽，后羿爬過了九十九座高山，邁過了九十九條大河，穿過了九十九個(gè)峽谷，登上了一座大山，后羿拉開了弓弩，一個(gè)太陽被后羿一箭射了下去，又射下第二條箭，然后同時(shí)掉落兩個(gè)太陽。又狠狠地射下了第三條箭，四個(gè)太陽掉落了。

后羿準(zhǔn)備射下最后一個(gè)，有個(gè)跑來說：“留下他，這個(gè)太陽能萬物復(fù)蘇，無辜繁茂。”剩下的那個(gè)太陽在他的母親護(hù)送下按時(shí)間升上了高空，按時(shí)落下。后羿也封為了天將。

這個(gè)故事告訴我們：后羿救助了苦難中的百姓，如果我們也像后羿一樣，常常伸出援助之手，幫助別人，那世界一定到處都開滿鮮花，充滿和諧。幫助別人的同時(shí)，自己也是快樂的。

后羿射日讀后感6

今天我讀了一本非常好看的神話故事書，他的名字叫《世界神話故事之中國(guó)神話故事——神羿的故事》。

這個(gè)故事主要講的內(nèi)容是——堯在位的時(shí)候，天空曾經(jīng)有十個(gè)太陽，強(qiáng)烈的陽光把大地烤焦了，把禾苗草木曬枯干了，同時(shí)，由于氣候酷熱，一些怪禽猛獸，從森林里跑出來，所以人們根本活不下去。

羿見了百姓痛苦不堪的樣子，就帶著一張弓、一口袋箭去射那十個(gè)太陽。羿到了人間，見到了為旱災(zāi)而愁苦的堯，立刻有了一個(gè)決心：一定要射死那些頑皮的.太陽們！第二天，羿來到山頂射死了天上的九個(gè)太陽，只留下一個(gè)太陽照明人間。

這一個(gè)故事讓我感到非常難忘，因?yàn)轸嘣谶@么炎熱的環(huán)境下也能這么專心致志地射死太陽，所以我們也要學(xué)習(xí)他這種做事情專心致志的精神。

后羿射日讀后感7

今日，我讀了一個(gè)故事，故事的名字叫“后羿射日”。

故事的情節(jié)是這樣的：傳說在遠(yuǎn)古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽，都是天神的孩子，他們每一天都到海里洗澡，之后天后給這十個(gè)太陽立了一個(gè)規(guī)矩，每一天只能來一個(gè)太陽，因?yàn)槭畟€(gè)太陽一齊來，地上的萬物都受不了。一開始，這十個(gè)太陽很聽話，每一天都輪著上班，可是有一天，十個(gè)太陽異想天開，想明白它們?cè)谝积R會(huì)怎樣樣，這一下，地面上全是火了，人們都熱得受不了，地里的莊稼也都烤死了。之后，有一個(gè)叫后羿的，他很勇敢，他拿起箭來，一下射掉了九個(gè)太陽，人們說：“給我們留下一個(gè)太陽吧?！碧焐现皇Ｏ乱粋€(gè)太陽后，地面上就安寧了。

后羿真是太了不起了，他這種為了幫忙人民，犧牲自我的精神，是值得我們學(xué)習(xí)的！

后羿射日讀后感8

《后羿射日》是個(gè)神話故事，它描述了勞動(dòng)人民不怕艱苦戰(zhàn)勝邪惡的意志。

從前，天上有九個(gè)太陽，一刻不停的炙烤著大地，長(zhǎng)年不會(huì)下雨。人們沒有水喝，很多人都被渴死了。有一天晚上，一個(gè)叫后羿的人夢(mèng)見一個(gè)老神仙對(duì)他說：“我這里有一顆寶珠、一把弓和一支箭，這顆寶珠可以讓你肚子不會(huì)餓，但是你要走過一條很可怕的路，路上有一條巨大的蟒蛇，你只能用這支箭和這把弓來射它，然后取得另外十支神箭，你可以用這十支神箭把太陽一個(gè)一個(gè)的射下來。這樣，人們就不會(huì)被渴死了。但最讓我擔(dān)心的是這件事情很危險(xiǎn)，你敢不敢去做?！?/p>

后羿說：“只要能救活老百姓，我什么事都愿意去做?！蓖蝗?，后羿醒了過來，發(fā)現(xiàn)這只是一場(chǎng)夢(mèng)，可是在床邊還真的有一張地圖、一顆寶珠、一把弓和一支箭。于是后羿按照老神仙的指示，打敗了大蟒蛇，克服了很多困難，拿到了十支箭。后羿拿著弓箭準(zhǔn)備開始射太陽了，后羿百發(fā)百中，一連射掉了八個(gè)太陽，射到最后一個(gè)的時(shí)候，后羿想：“沒了太陽也不行，留一個(gè)吧！”后來，人們終于又可以安寧的過日子了。

大家記住，誰有不怕艱苦的意志，誰就是英雄。

《后羿射日》真好看。

后羿射日讀后感9

今天，我讀了《后羿射日》這本書，知道了從前天上有十個(gè)太陽，他們都是上帝的兒子，他們輪流出現(xiàn)在天空，給大地的萬物帶來光明和溫暖，十分有規(guī)律。

可是有一天，這十個(gè)太陽想要一起周游天空，那十個(gè)太陽一起在天空中把人們熱得喘不過氣，倒在地上昏迷不醒。最后上帝派后羿下凡到人間，要驅(qū)逐這十個(gè)太陽。后羿要去東海邊，他爬過九十九座高山，邁過九十九條大河，穿過九十九個(gè)峽谷才到了太陽住的家——東海邊。

后羿爬上了一座大山拉開了萬斤重的弓弩，搭上了千斤重的利劍，向那九個(gè)太陽射去。九個(gè)太陽被后羿射死之后，剩下一個(gè)太陽他很害怕就躲進(jìn)了海里。這樣一來人們就沒有了陽光，人們就請(qǐng)求上帝叫他的第十個(gè)太陽，上帝知道后就叫他的第十個(gè)太陽出來。第十個(gè)太陽出來了，人們就過上了好日子。

讀完了這個(gè)故事我感受到了后羿他很勇敢，他不怕苦不怕累，他還爬過九十九座高山，邁過九十九條大河，穿過九十九個(gè)峽谷，才到了東海邊，他站在高山上拉開了萬斤重的弓弩，搭上了千斤重的利劍，才射掉了那九個(gè)太陽。這個(gè)故事還告訴了我們我們做人要不怕苦，不怕累，也不能半途而廢。

后羿射日讀后感10

今天，我讀了《后羿射日》這本書，知道了從前天上有十個(gè)太陽，他們都是上帝的兒子，他們輪流出現(xiàn)在天空，給大地的萬物帶來光明和溫暖，十分有規(guī)律。

可是有一天，這十個(gè)太陽想要一起周游天空，那十個(gè)太陽一起在天空中把人們熱得喘不過氣，倒在地上昏迷不醒。最后上帝派后羿下凡到人間，要驅(qū)逐這十個(gè)太陽，后羿要去東海邊，他爬過九十九座高山，邁過九十九條大河，穿過九十九個(gè)峽谷才到了太陽住的家——東海邊。

后羿爬上了一座大山拉開了萬斤重的弓弩，搭上了千斤重的利劍，向那九個(gè)太陽射去。九個(gè)太陽被后羿射死之后，剩下一個(gè)太陽他很害怕就躲進(jìn)了海里，這樣一來人們就沒有了陽光，人們就請(qǐng)求上帝叫他的第十個(gè)太陽，上帝知道后就叫他的第十個(gè)太陽出來。第十個(gè)太陽出來了，人們就過上了好日子。讀完了這個(gè)故事我感受到了后羿他很勇敢，他不怕苦不怕累，他還爬過九十九座高山，邁過九十九條大河，穿過九十九個(gè)峽谷，才到了東海邊，他站在高山上拉開了萬斤重的弓弩，搭上了千斤重的利劍，才射掉了那九個(gè)太陽。這個(gè)故事還告訴了我們我們做人要不怕苦，不怕累，也不能半途而廢。

后羿射日讀后感11

今天，我讀了《后射日》的故事，接下來我就給大家講這個(gè)故事。

那時(shí)候，天上有十個(gè)太陽，太陽輪流升起，人們?cè)诖蟮厣仙畹姆浅Ｐ腋：湍?。和?dòng)物們作朋友，過得很舒心。可是，有一天，天空中出現(xiàn)了十個(gè)太陽，這是大地被太陽放出的熱量烤焦了。河流和大海也下涸了，所有的生物都死去了，人們也無法再生存下去了。這時(shí)，有個(gè)年輕的英雄，他是個(gè)神箭手，他看到人們生活在苦難中，便決心幫助人們脫離苦海。于是，他用自己的力量射下了九個(gè)太陽。第十個(gè)太陽，害怕也把它射掉，嚇得躲到大海里不敢出來了。他看到?jīng)]有了太陽人們無法生活下去了，就去請(qǐng)?zhí)斓蹎镜谑畟€(gè)太陽出來，讓人類萬物繁衍下去。

這個(gè)故事告訴我們，在困難面前不低頭，對(duì)自己充滿自信心，就一定能夠取得勝利。在學(xué)習(xí)中我也要學(xué)習(xí)后羿這種精神。

后羿射日讀后感12

讀了這個(gè)故事我知道后羿是一個(gè)英雄，他會(huì)幫助人民，樂于為人們服務(wù)。因?yàn)樵?jīng)，天上有十個(gè)太陽，人們生活在水深火熱之中，后羿就用箭射下了九個(gè)太陽，他對(duì)最后一個(gè)太陽說：“以后你要為人們?cè)旄！！蔽矣X得后羿是一個(gè)非常喜歡幫助別人的人，他也是一個(gè)非常勇敢的人。

嫦娥為了阻止有人要偷藥，就把藥丸吞下去了，她也很勇敢的人。后來，后羿回去很傷心，因?yàn)樗灰娏?。原來她飛到月亮上了。嫦娥奔月，中秋節(jié)賞月，是個(gè)吃月餅的節(jié)日。

通過這個(gè)故事我們要積極幫助別人，我從中學(xué)到了很多知識(shí)。平常可以幫助同學(xué)、幫助爸爸媽媽。故事中還有好多好多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的知識(shí)。我們要關(guān)心身邊的人，做樂于為人民服務(wù)的人。還有我要對(duì)他們說：“你們的精神時(shí)時(shí)刻刻在我們的身邊，對(duì)我們的思維進(jìn)步產(chǎn)生很大的影響，我們以后都要向你們學(xué)習(xí)?！?/p>

每次我一看這個(gè)故事就會(huì)把它記在心理，因?yàn)檫@個(gè)故事可以讓我知道只要你幫助了別人。以后你有不懂的地方，別人也會(huì)幫助你，要是你有危險(xiǎn)，別人就會(huì)伸出手，來幫助你。故事的情節(jié)很動(dòng)人，可以讓我們深深記住這個(gè)故事。記住典故同時(shí)，了解故事中的喻意。

后羿射日讀后感13

讀了這個(gè)故事我明白后羿是一個(gè)英雄，他會(huì)幫忙人民，樂于為人們服務(wù)。因?yàn)橐酝?，天上有十個(gè)太陽，人們生活在水深火熱之中，后羿就用箭射下了九個(gè)太陽，他對(duì)最終一個(gè)太陽說：“以后你要為人們?cè)旄?。”我覺得后羿是一個(gè)十分喜歡幫忙別人的人，他也是一個(gè)十分勇敢的人。

嫦娥為了阻止有人要偷藥，就把藥丸吞下去了，她也很勇敢的人。之后，后羿回去很悲痛，因?yàn)樗灰娏?。原先她飛到月亮上了。嫦娥奔月，中秋節(jié)賞月，是個(gè)吃月餅的節(jié)日。

經(jīng)過這個(gè)故事我們要進(jìn)取幫忙別人，我從中學(xué)到了很多知識(shí)。平常能夠幫忙同學(xué)、幫忙爸爸媽媽。故事中還有好多好多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的知識(shí)。我們要關(guān)心身邊的人，做樂于為人民服務(wù)的人。還有我要對(duì)他們說：“你們的精神時(shí)時(shí)刻刻在我們的身邊，對(duì)我們的思維提高產(chǎn)生很大的影響，我們以后都要向你們學(xué)習(xí)?！?/p>

每次我一看這個(gè)故事就會(huì)把它記在心理，因?yàn)檫@個(gè)故事能夠讓我明白只要你幫忙了別人，以后你有不懂的地方，別人也會(huì)幫忙你，要是你有危險(xiǎn)，別人就會(huì)伸出手，來幫忙你。故事的情節(jié)很動(dòng)人，能夠讓我們深深記住這個(gè)故事。記住典故同時(shí)，了解故事中的喻意。

后羿射日讀后感14

傳說中很久以前東方天帝有十個(gè)太陽兒子，他們住在東海邊，一齊玩耍，一齊洗澡，每一天都會(huì)有一個(gè)太陽，駕著馬車圍著太陽轉(zhuǎn)一圈，給地球上的人們帶來溫暖和光明，人們按時(shí)上班和休息，有著豐厚的收成。

可是有一天，太陽弟弟嫌一個(gè)人太無聊，就把幾個(gè)哥哥叫出來一齊圍著地球轉(zhuǎn)，結(jié)果大地烤焦了，河流干枯了，動(dòng)物曬死了，人們躲到了地下，忍饑挨餓。

這時(shí)候，有個(gè)叫后羿的神箭手站了出來，他背上弓，拿上十支箭，翻過九十九座大山，越過九十九個(gè)峽谷，歷盡千辛萬苦最之后到了東海邊，他拉起弓箭，用盡力氣，將九個(gè)太陽射了下來，剩下一個(gè)太陽嚇得再也不敢調(diào)皮了，每一天認(rèn)真地工作，地球上又出現(xiàn)了新的生機(jī)，動(dòng)物也出來了，人們又有了好的收成，大家都安居樂業(yè)，幸福地生活了。后羿成了英雄。

這個(gè)故事告訴我們，一個(gè)人要有正義感，在人們需要的時(shí)候要勇敢地站出來，不計(jì)較個(gè)人得失，當(dāng)然做了好事，人們也會(huì)永遠(yuǎn)感激你的。

后羿射日讀后感15

今天我讀了一本十分好看的神話故事書，他的名字叫《世界神話故事之中國(guó)神話故事——神羿的故事》。

這個(gè)故事主要講的內(nèi)容是——堯在位的時(shí)候，天空曾經(jīng)有十個(gè)太陽，強(qiáng)烈的陽光把大地烤焦了，把禾苗草木曬枯干了，同時(shí)，由于氣候酷熱，一些怪禽猛獸，從森林里跑出來，所以人們根本活不下去。

羿見了百姓痛苦不堪的樣子，就帶著一張弓、一口袋箭去射那十個(gè)太陽。羿到了人間，見到了為旱災(zāi)而愁苦的堯，立刻有了一個(gè)決心：一定要射死那些頑皮的太陽們！第二天，羿來到山頂射死了天上的九個(gè)太陽，只留下一個(gè)太陽照明人間。

這一個(gè)故事讓我感到十分難忘，因?yàn)轸嘣谶@么炎熱的環(huán)境下也能這么專心致志地射死太陽，所以我們也要學(xué)習(xí)他這種做事情專心致志的精神。