第一篇：大班音樂律動活動《小兔和樹精靈》教案

大班音樂律動活動《小兔和樹精靈》

本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一

◆演唱部分動作建議：

●A段樹精靈動作： 1小節(jié)，雙手放身體兩側(cè)，身體隨音樂節(jié)奏左右輕輕搖晃。

2小節(jié)，說“嗨”時(shí)雙手在身體兩側(cè)舉高；說“你好”時(shí)雙手在身體兩側(cè)放低。3-8小節(jié)，同1-2小節(jié)。

●A段小兔動作：

1小節(jié)，雙手在胸前打開，身體隨音樂節(jié)奏左右輕輕搖晃。

2小節(jié)，說“嗨”時(shí)蹲下，雙手做兔耳朵狀；說“你好”時(shí)站起打開雙手。3-8小節(jié)，同1-2小節(jié)。

●B段樹精靈和小兔動作：

小兔單腿跪，樹精靈站立，大家一起伸出雙手隨音樂節(jié)奏輕輕搖晃身體，雙手自然地隨身在微擺動做邀請狀，當(dāng)唱到“來這里”時(shí)，雙手收回抱肩。

小兔和樹精靈站位：

三人一組，共八組站在圈上，中間的扮演小兔，兩側(cè)的扮演樹精靈。大家一起順著右手腕花的面向圈上站成放射狀隊(duì)形（即三圈）。

◆游戲玩法建議：

A段部分：左右兩側(cè)的樹精靈把靠近中間小兔的手放在小兔背后牽住，另外一只手則牽住小兔打，雙手，當(dāng)唱到“嗨”的時(shí)候，小兔原地蹲下，樹精靈牽住的手舉高從小兔的頭上經(jīng)過，一起順著圓圈往璃到前面一只小兔旁邊，小兔邊站起來和新的樹精靈朋友牽手說“你好”，用同樣的方法換四次朋友。

B段部分：教師加入與幼兒互動，當(dāng)唱到“來這里”時(shí)，教師走到其中一只小兔面前跪下和他交換位置，替換幽來的小兔用同樣的方法在唱到“來這里”時(shí)和其他小兔替換位置。

B1段部分：聽到狼的叫聲時(shí)，每一組的樹精靈面對面雙手舉高牽住，搭成一個(gè)牢固的樹洞，小兔身里面，B段音樂的最后一句結(jié)束時(shí)被替換出來的沒有樹洞的小兔站到圓心，等到B1段的音樂一響，狼(另一位教師扮演)就會追這只沒有樹洞的小兔，小兔就用B段替換位置的方法躲避大灰狼，把大灰狼繞暈。

◆教學(xué)活動建議： 【活動目標(biāo)】

1、在表演與游戲中感受音樂不同段落的情緒變化。

2、遷移單人的表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行三人合作表演。

3、明確在游戲中自己所扮演角色應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)，感受合作游戲的快樂。【活動準(zhǔn)備】

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已欣賞過樂曲的AB兩段，跟隨樂曲表演小兔與樹精靈的動作，會用替換的方法在B段音樂和教師進(jìn)行互動。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)手腕花（小兔戴紅色、樹精靈里圈戴藍(lán)色、外圈戴紫色）?！净顒舆^程】

1、根據(jù)A段音樂活潑的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒將單人表演轉(zhuǎn)換成三人的合作表演。(1)幼兒面向圓心坐在椅子上，樹精靈先嘗試如何兩人牽手合作表演。

(2)加入小兔嘗試三人牽手合作表演：樹精靈在說“嗨”時(shí)松開牽住小兔的手，說“你好”牽住小兔的手。(3)椅子撤掉，幼兒三人_組面向圈上探索如何根據(jù)動作的特點(diǎn)交換朋友。

2、樹精靈與小兔一起跟隨B段音樂的旋律面向圈上用動作邀請兔姐姐玩替換位置的游戲。

3、傾聽B1段（B段音樂的變奏），感受大灰狼出現(xiàn)后Bl段緊張的情緒，能運(yùn)用上一環(huán)節(jié)中替換位的方法來躲避大灰狼。

4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小兔鉆樹洞的規(guī)則：每個(gè)樹洞里只能有一只小兔，當(dāng)沒有樹洞兔鉆入其中一個(gè)樹洞時(shí)，樹洞里的小兔要把洞讓出來再跑去尋找另外一個(gè)樹洞，以此類推進(jìn)行替換到B1段音樂結(jié)束。

5、尾聲：感受戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。

6、跟隨音樂完整游戲。

第二篇：大班音樂律動教案《機(jī)器人》

大班音樂律動游戲《機(jī)器人地球探秘》

執(zhí)教人：劉健

活動目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的模仿能力。

2、讓幼兒感受音樂帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備： 音樂 活動過程： 一：開始部分

與客人老師打招呼 二：基本部分

1、見過機(jī)器人嗎？見過機(jī)器人刷牙嗎？請小朋友探索，（老師示范）接著老師示范機(jī)器人洗臉的動作，幼兒一起跟著做。

2、師：有一個(gè)神秘的星球，住著一群機(jī)器人，可是這群機(jī)器人在星球上住的太無聊了，于是，他們決定乘坐飛船來地球，看看地球人的生活是什么樣子的？ 飛船準(zhǔn)備出發(fā)啦——嗖

放音樂，幼兒跟隨老師一起做動作

3、請幼兒說一說機(jī)器人刷牙，洗臉，是什么程序？（老師引導(dǎo)幼兒做一遍），再次聽音樂做一遍。

三：機(jī)器人首領(lǐng)聽說高郵湖非常美麗，決定來看看——放音樂，做動作。

1、機(jī)器人看到一個(gè)地球人在釣魚，請一個(gè)幼兒模仿機(jī)器人怎么釣魚。（放音樂，讓一個(gè)幼兒模仿地球人釣魚，其他幼兒模仿機(jī)器人看地球人釣魚）

2、放音樂，讓一個(gè)幼兒模仿地球人劃船，機(jī)器人（其余幼兒）跟著學(xué)

3、請一個(gè)地球人（幼兒）把剛才的釣魚，劃船連起來聽音樂做一遍，其他機(jī)器人（幼兒）跟著一起做。

四：飛船降落在了我們高郵的體育館（讓幼兒站在小凳子后面）請幼兒說一說在體育館看到了什么（跑步，舉啞鈴）？讓幼兒用動作表示出來。

老師示范機(jī)器人做跑步，舉啞鈴的動作，聽音樂，老師，幼兒一起做跑步，舉啞鈴的動作

五：游戲——地球人找機(jī)器人做朋友

（1）放音樂，另一個(gè)老師做地球人，其余做機(jī)器人，聽音樂，做動作（地球人，機(jī)器人的動作不一樣），音樂一停，地球人去找一個(gè)機(jī)器人做朋友（找到朋友后要手對手）

（2）再請一個(gè)地球人（幼兒）教機(jī)器人兩個(gè)動作——游泳，射箭，放音樂，一起做動作，音樂一停，地球人去和一個(gè)機(jī)器人手對手，轉(zhuǎn)一圈交換能量，地球人就變成了機(jī)器人（機(jī)器人變成了地球人），游戲繼續(xù)進(jìn)行 六：活動結(jié)束

聽著音樂用機(jī)器人的方式和客人老師再見。

第三篇：大班韻律游戲小兔和樹精靈(第二層次)

大班韻律游戲：小兔和樹精靈（第二層次）

A段樹精靈動作：

1小節(jié)，雙手放身體兩側(cè)，身體隨音樂節(jié)奏左右輕輕搖晃。2小節(jié)，說“嗨”時(shí)雙手在身體兩側(cè)舉高；說“你好”時(shí)雙手在

演唱部分動作建議身體兩側(cè)放低。3-8小節(jié)，同1-2小節(jié)。A段小兔動作：

1小節(jié)，雙手在胸前打開，身體隨音樂節(jié)奏左右輕輕搖晃。2小節(jié)，說“嗨”時(shí)蹲下，雙手做兔耳朵狀；說“你好”時(shí)站起打開雙手。

3-8小節(jié)，同1-2小節(jié)。B段樹精靈和小兔動作：

小兔單腿跪，樹精靈站立，大家一起伸出雙手隨音樂節(jié)奏輕輕搖晃身體，雙手自然地隨身在微擺動做邀請狀，當(dāng)唱到“來這里”時(shí)，雙手收回抱肩。小兔和樹精靈站位：

三人一組，共八組站在圈上，中間的扮演小兔，兩側(cè)的扮演樹精靈。大家一起順著右手腕花的面向圈上站成放射狀隊(duì)形（即三圈）。

游戲玩法建議

A段部分：左右兩側(cè)的樹精靈把靠近中間小兔的手放在小兔背后牽住，另外一只手則牽住小兔打，雙手，當(dāng)唱到“嗨”的時(shí)候，小兔原地蹲下，樹精靈牽住的手舉高從小兔的頭上經(jīng)過，一起順著圓圈往璃到前面一只小兔旁邊，小兔邊站起來和新的樹精靈朋友牽手說“你好”，用同樣的方法換四次朋友。

B段部分：教師加入與幼兒互動，當(dāng)唱到“來這里”時(shí)，教師走到其中一只小兔面前跪下和他交換位置，替換幽來的小兔用同樣的方法在唱到“來這里”時(shí)和其他小兔替換位置。

B1段部分：聽到狼的叫聲時(shí)，每一組的樹精靈面對面雙手舉高牽住，搭成一個(gè)牢固的樹洞，小兔身里面，B段音樂的最后一句結(jié)束時(shí)被替換出來的沒有樹洞的小兔站到圓心，等到B1段的音樂一響，狼(另一位教師扮演)就會追這只沒有樹洞的小兔，小兔就用B段替換位置的方法躲避大灰狼，把大灰狼繞暈。

二、教學(xué)活動建議 【活動目標(biāo)】

1．在表演與游戲中感受音樂不同段落的情緒變化。2．遷移單人的表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行三人合作表演。

3．明確在游戲中自己所扮演角色應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)，感受合作游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已欣賞過樂曲的AB兩段，跟隨樂曲表演小兔與樹精靈的動作，會用替換的方法在B段音樂和教師進(jìn)行互動。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)手腕花（小兔戴紅色、樹精靈里圈戴藍(lán)色、外圈戴紫色）。

【活動過程】

1、根據(jù)A段音樂活潑的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒將單人表演轉(zhuǎn)換成三人的合作表演。

(1)幼兒面向圓心坐在椅子上，樹精靈先嘗試如何兩人牽手合作表演。

(2)加入小兔嘗試三人牽手合作表演：樹精靈在說“嗨”時(shí)松開牽住小兔的手，說“你好”牽住小兔的手。(3)椅子撤掉，幼兒三人_組面向圈上探索如何根據(jù)動作的特點(diǎn)交換朋友。

2、樹精靈與小兔一起跟隨B段音樂的旋律面向圈上用動作邀請兔姐姐玩替換位置的游戲。

3、傾聽B1段（B段音樂的變奏），感受大灰狼出現(xiàn)后Bl段緊張的情緒，能運(yùn)用上一環(huán)節(jié)中替換位的方法來躲避大灰狼。

4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小兔鉆樹洞的規(guī)則：每個(gè)樹洞里只能有一只小兔，當(dāng)沒有樹洞兔鉆入其中一個(gè)樹洞時(shí)，樹洞里的小兔要把洞讓出來再跑去尋找另外一個(gè)樹洞，以此類推進(jìn)行替換到B1段音樂結(jié)束。

5、尾聲：感受戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。

6、跟隨音樂完整游戲。

第四篇：《小兔捉迷藏》(音樂律動)活動設(shè)計(jì)

《小兔捉迷藏》（音樂律動）活動設(shè)計(jì)

活動內(nèi)容：小班音樂《小兔捉迷藏》 活動目標(biāo)：

1、熟悉音樂，感受ABA三段體的音樂結(jié)構(gòu)。

2、能跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作，并表現(xiàn)花的不同造型。

3、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動重點(diǎn)：感受ABA三段體的音樂結(jié)構(gòu)。

活動難點(diǎn)：能跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作，并表現(xiàn)花的不同 造型。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂。

2、圖譜。

3、頭飾等?；顒舆^程：

一、教師講故事導(dǎo)入：

老師講故事：故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門想到花園里去玩，一路上小兔跳三次揮一揮手和好朋友打招呼，來到了花園里?；▓@里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可高興了。這時(shí)，兔媽媽來找它。小兔想和兔媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔玩累了，就和媽媽又一蹦一跳地回家了。

二、幼兒初步傾聽音樂。

1、師：今天老師講的故事藏在了一段好聽的音樂里，我們一起來聽一聽。聽的時(shí)候可以想想哪里的音樂講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂是講小兔變成了一朵小花。

2、聽后提問：聽音樂的時(shí)候感覺怎么樣？音樂可以分成幾段？

3、教師引導(dǎo)語：接下來，我們再來仔細(xì)聽音樂，聽聽哪里的音樂講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂是講小兔變成了一朵小花。

三、分段欣賞，跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作，并表現(xiàn)花的不同造型。

1、聽A段音樂猜什么事情。

2、出示圖譜，幼兒跟著音樂練習(xí)A段節(jié)奏，然后跟著音樂合拍做蹦跳步和揮手動作。(強(qiáng)調(diào)幼兒要跟著音樂有節(jié)奏地跳，針對幼兒情況進(jìn)行再練習(xí)。）

3、聽B段音樂猜什么事情。

4、創(chuàng)編表現(xiàn)花的造型。

指導(dǎo)語：小朋友都認(rèn)識很多的花，誰來說說你知道什么花？會用什么動作來做出這種花的樣子。（個(gè)別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型）

5、請全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型。（坐在椅子上）

四、完整游戲。

1、幼兒完整地跟著音樂做蹦跳步和變花，教師提醒小花不能動，以及提醒幼兒音樂變化時(shí)要馬上變成花。小兔子要先想好你要變成什么樣子的花。

2、老師或小朋友做兔媽媽，分角色表演。

五、結(jié)束。

隨音樂離開活動室。

第五篇：小班音樂律動《茶壺精靈》

小班音樂律動《茶壺精靈》

小班音樂律動《茶壺精靈》

一、活動目標(biāo)：

1、熟悉音樂，能夠隨音樂、歌詞做出相應(yīng)的動作。

2、提高幼兒仔細(xì)傾聽的能力，體會音樂中事物的形象以及明快的節(jié)奏。

3、幼兒在學(xué)習(xí)的過程中心情得到了愉悅。

二、活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有仔細(xì)傾聽的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《茶壺精靈》的課件、音樂、播放器等。

三、活動過程：

1、今天，老師給小朋友們帶來一小段“無聲電影”，請小朋友們觀看。教師進(jìn)行“無聲電影”的表演，幼兒仔細(xì)觀看并回答問題。

⑴師：你覺得（認(rèn)為）它是我們生活中的什么形象？（茶壺），為什么？

（2）師：茶壺有什么用途呢？它的特點(diǎn)是什么？（請你用自己的身體動作來模仿一下你見過的茶壺樣子）

（3）師：現(xiàn)在我們一起來擺一擺各種小茶壺的樣子。我說1、2、3叮咚，大家就要擺好了！

（4）教師小結(jié)并引出第一套動作：

嘴兒長長，肚皮鼓······倒水的動作。

2、小朋友們模仿的小茶壺很可愛。今天，老師帶著茶壺精靈和小朋友們一起玩一玩。你聽····故事片段進(jìn)入（教師一邊講故事一邊做動作，幼兒認(rèn)真聽故事）：

⑴師：今天，媽媽不在家，家里的茶壺精靈要“大鬧天宮”了。瞧。有一只茶壺已經(jīng)發(fā)現(xiàn)媽媽走了，他把消息告訴了其他沉睡的茶壺精靈并叫醒它們：一只、兩只、三只??一群，茶壺精靈都醒了，一個(gè)學(xué)著一個(gè)的動了起來，舞蹈、游戲、轉(zhuǎn)圈······

①教師引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒自己做茶壺精靈如何發(fā)現(xiàn)、叫醒、動起來、游戲、轉(zhuǎn)圈的動作。

②師幼一起邊說故事情節(jié)邊做動作。

③師幼跟著音樂，一起做茶壺精靈。

（2）師：正當(dāng)茶壺精靈們玩的開心，跳的認(rèn)真的時(shí)候，有一只搗蛋茶壺精靈跳了出來（和其他茶壺們游戲）??請小朋友們猜一猜，搗蛋茶壺精靈都會做些什么呢？如果你是那只搗蛋茶壺，你都會做些什么呢？誰來表演一下，啟發(fā)幼兒自己動作。

①師：現(xiàn)在我們跟著音樂一起和搗蛋茶壺玩一玩。

（4）師：“突然，傳來一聲：媽媽，水開了?！保ú鑹鼐`知道媽媽要回來了，不能讓媽媽發(fā)現(xiàn)，他們立刻回到小爐子上，就像什么也沒有發(fā)生。）

①師：剛才，你聽到了什么？知道媽媽要回來了，茶壺精靈們會怎么做呢？幼兒自己創(chuàng)編動作。

②教師小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒做結(jié)束動作。

③師：現(xiàn)在我們合著音樂和茶壺精靈們一起來游戲。

3、師幼進(jìn)行完整的《茶壺精靈》律動。

⑴教師帶幼兒隨著音樂一起律動。

⑵幼兒自己隨著音樂律動。

⑶個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。