第一篇：大班音樂(lè)律動(dòng)《采茶》

活動(dòng)名稱：采茶舞曲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》，讓幼兒掌握不同方向動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性

2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體驗(yàn)繁忙的采茶氣氛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：泡一杯茶、采茶舞曲的音樂(lè)、江南人民采茶的圖片

精神準(zhǔn)備：幼兒掌握一些采茶的簡(jiǎn)單動(dòng)作（左、右采等）活動(dòng)過(guò)程：

一、出示一杯茶泡好的茶，通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒說(shuō)說(shuō)差的種類、喝茶有什么好處和害處。

1、小朋友們看看老師手里拿的是什么?

2、你們都喝過(guò)那些茶？

3、喝茶有什么好處和害處？

優(yōu)點(diǎn)：美容養(yǎng)顏，對(duì)皮膚好，能使人精神振奮消除疲勞，記憶力也會(huì)增強(qiáng)，冬天的時(shí)候和紅茶能使身體暖和，茶還可以清熱解毒，有時(shí)候多喝茶也有利于身日健康 害處；雖然喝茶對(duì)我們有很多好處，但是也有些人不適合喝茶，胃不好的人不宜喝茶這樣會(huì)加重胃病，不能空腹喝茶，這樣會(huì)引發(fā)胃病，容易胃寒，體質(zhì)弱的人也不適合喝茶，二、放音江南人民采茶的圖片，并給幼兒簡(jiǎn)單介紹采茶的知識(shí)

茶葉樹(shù)是生長(zhǎng)在江南的一種植物，它很矮，高度大概到人腰的部位，一排一排是的生長(zhǎng)，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能夠喝到又香有鮮的茶葉，人們通常都是采樹(shù)間尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來(lái)捏然后把它放在籃子里。采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工可以泡水喝

三、教律動(dòng)《采茶》的過(guò)程

欣賞音樂(lè)《采茶舞曲》

1、小朋友們你們知道人們?cè)诓刹钑r(shí)是怎么樣采嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的曲子叫《采茶舞曲》，聽(tīng)著這首音樂(lè)想象一下采茶的場(chǎng)景，試著采一采，怎樣采動(dòng)作最

2、教師引導(dǎo)又幼兒采茶師需要什么工具？采茶的時(shí)候應(yīng)該怎樣拿

籃子? 請(qǐng)幼兒將手放到肚子前面做抱好的動(dòng)作，應(yīng)該怎樣采，手是怎么樣的？提醒幼兒用大拇指和食指拉采，要手到眼到，讓幼兒大膽的做出，教師給予正確示范

3、采茶部分

采茶的籃子已經(jīng)拿好了，怎樣采才是最美的？啟發(fā)幼兒做出采茶的動(dòng)作，提出左右采的采法：

（1）左采一片放進(jìn)籃子里，右采一片放進(jìn)籃子里，再左邊采一

片放進(jìn)來(lái)，右一片放進(jìn)來(lái)。采完放的時(shí)候眼睛要看著手放進(jìn)來(lái)，小心把茶葉放到外面去(2)我們要快一些了，在左邊連續(xù)采兩片放進(jìn)籃子里，在右面采兩片再放進(jìn)籃子里。(3)外面的采完了，里面的該怎么采呢？我們用一只手撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái)，在用另外一只手撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái)。

（4）前面的還沒(méi)才采呢，我們左右采各采一片加上前面的兩

片一起放，該怎么采呢？怎樣才能采的快一些呢？那就在這里快一些，連續(xù)采，左采一片右采一片前面再采兩片在放進(jìn)籃子里。哇采了這么多，都成了一座小山了，我們把它晃一晃，抖一抖。

四、教師和幼兒一起把動(dòng)作連起來(lái)表演兩遍，加上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示，要求

幼兒手到那眼睛就要跟到哪。

五、教師完整示范表演一次，幼兒可以跟隨老師一起表演，熟悉音樂(lè)節(jié)奏，按節(jié)拍來(lái)做動(dòng)作。

六、分組表演，請(qǐng)男孩子來(lái)當(dāng)茶樹(shù)，女孩子站起來(lái)當(dāng)采茶的人，進(jìn)行表演，然后交換表演。

第二篇：大班音樂(lè)《采茶》教案 - 副本

大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)《采茶》

活動(dòng)目標(biāo)：

１．在學(xué)習(xí)采茶舞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用樂(lè)器演奏； ２．掌握樂(lè)器合奏時(shí)的連貫性和整齊性。

３．體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的思想和感知美、表現(xiàn)美的能力。活動(dòng)重點(diǎn)：

會(huì)使用打擊樂(lè)器完整演奏打擊樂(lè)《采茶》。活動(dòng)難點(diǎn)

在集體合奏時(shí)能看著指揮，保持樂(lè)器演奏的整齊性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)室內(nèi)布置好盆花； 2.掛圖、節(jié)奏條；

3.打擊樂(lè)器（鈴鼓、碰鈴、響板）活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行身體動(dòng)作表演。

教師：小朋友們，茶園里有很多很多的嫩茶葉，我們一起來(lái)采茶葉吧?。ń處熀陀變郝?tīng)音樂(lè)表演采茶律動(dòng)）

二、轉(zhuǎn)換拍出身體動(dòng)作的節(jié)奏。

1.了解轉(zhuǎn)換的含義。教師：你們跳的真好，我們來(lái)大聲的表?yè)P(yáng)自己吧！采茶可真有意思，不過(guò)就是累了點(diǎn)兒，我們坐下來(lái)休息休息吧！這次我來(lái)跳舞，你們給我拍手伴奏好嗎？我跳的快的時(shí)候你們就拍的快，我跳的慢的時(shí)候你們就拍的慢。我們先來(lái)試一試，（教師示范跳第一小節(jié)）走走跑跑可以怎么拍呢？（× ×｜×× ××｜）

2.嘗試從部分到整體的節(jié)奏變化．這次大家都明白了怎么為我拍手伴奏，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備好，我跳舞你們拍手，好嗎？

3.認(rèn)識(shí)節(jié)奏譜，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲節(jié)奏。

教師出示節(jié)奏條，讓幼兒嘗試拍節(jié)奏。師：在《采茶》這首樂(lè)曲中有這樣兩個(gè)節(jié)奏型（教師手指節(jié)奏條），剛才小朋友們可真厲害，在無(wú)形之中就悄悄拍出了這兩個(gè)節(jié)奏型，我們來(lái)一起看看這個(gè)節(jié)奏型吧!誰(shuí)來(lái)大聲的說(shuō)出這個(gè)節(jié)奏呢？誰(shuí)來(lái)用手拍一拍這個(gè)節(jié)奏呢？

4.教師：剛才我們大家是用拍手來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)還可以用什么來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏？

5.在教師的幫助下，幼兒看節(jié)奏譜學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)節(jié)奏。師：你們拍的可真好，這一次我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)練習(xí)節(jié)奏吧。

三、學(xué)習(xí)使用樂(lè)器進(jìn)行演奏。

1.看圖譜研究圖譜上樂(lè)器的配器方案。教師：接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)怎樣使用打擊樂(lè)器來(lái)表演樂(lè)曲《采茶》，我們先來(lái)看看今天我們會(huì)使用哪些樂(lè)器呢？幼兒看教學(xué)掛圖進(jìn)一步分析配器方案。師：我們一起來(lái)看看這張掛圖上是怎么配樂(lè)器的，這個(gè)樂(lè)器的名字叫什么？你是怎么讓它發(fā)出聲音的，誰(shuí)來(lái)示范一下？這一小節(jié)表示什么意思？ 2.看圖譜分段嘗試演奏。師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友在椅子下面拿出自己的樂(lè)器寶寶，誰(shuí)來(lái)用你的樂(lè)器拍一下第一小節(jié)？好，我們一起來(lái)拍一拍第一小節(jié)……。師：在演奏的過(guò)程中不要著急，眼睛仔細(xì)看圖譜。

3.看圖譜用樂(lè)器完整演奏。

4.聽(tīng)音樂(lè)看指揮使用樂(lè)器進(jìn)行演奏。剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)，下面請(qǐng)小朋友看我的指揮來(lái)演奏，好嗎？

5.幼兒交換座位，使用自己沒(méi)有使用過(guò)的樂(lè)器進(jìn)行演奏。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)交換位置，嘗試使用其他的樂(lè)器來(lái)演奏吧！

第三篇：大班音樂(lè)律動(dòng)教案《機(jī)器人》

大班音樂(lè)律動(dòng)游戲《機(jī)器人地球探秘》

執(zhí)教人：劉健

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的模仿能力。

2、讓幼兒感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一：開(kāi)始部分

與客人老師打招呼 二：基本部分

1、見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎？見(jiàn)過(guò)機(jī)器人刷牙嗎？請(qǐng)小朋友探索，（老師示范）接著老師示范機(jī)器人洗臉的動(dòng)作，幼兒一起跟著做。

2、師：有一個(gè)神秘的星球，住著一群機(jī)器人，可是這群機(jī)器人在星球上住的太無(wú)聊了，于是，他們決定乘坐飛船來(lái)地球，看看地球人的生活是什么樣子的？ 飛船準(zhǔn)備出發(fā)啦——嗖

放音樂(lè)，幼兒跟隨老師一起做動(dòng)作

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)機(jī)器人刷牙，洗臉，是什么程序？（老師引導(dǎo)幼兒做一遍），再次聽(tīng)音樂(lè)做一遍。

三：機(jī)器人首領(lǐng)聽(tīng)說(shuō)高郵湖非常美麗，決定來(lái)看看——放音樂(lè)，做動(dòng)作。

1、機(jī)器人看到一個(gè)地球人在釣魚，請(qǐng)一個(gè)幼兒模仿機(jī)器人怎么釣魚。（放音樂(lè)，讓一個(gè)幼兒模仿地球人釣魚，其他幼兒模仿機(jī)器人看地球人釣魚）

2、放音樂(lè)，讓一個(gè)幼兒模仿地球人劃船，機(jī)器人（其余幼兒）跟著學(xué)

3、請(qǐng)一個(gè)地球人（幼兒）把剛才的釣魚，劃船連起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做一遍，其他機(jī)器人（幼兒）跟著一起做。

四：飛船降落在了我們高郵的體育館（讓幼兒站在小凳子后面）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在體育館看到了什么（跑步，舉啞鈴）？讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。

老師示范機(jī)器人做跑步，舉啞鈴的動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)，老師，幼兒一起做跑步，舉啞鈴的動(dòng)作

五：游戲——地球人找機(jī)器人做朋友

（1）放音樂(lè)，另一個(gè)老師做地球人，其余做機(jī)器人，聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作（地球人，機(jī)器人的動(dòng)作不一樣），音樂(lè)一停，地球人去找一個(gè)機(jī)器人做朋友（找到朋友后要手對(duì)手）

（2）再請(qǐng)一個(gè)地球人（幼兒）教機(jī)器人兩個(gè)動(dòng)作——游泳，射箭，放音樂(lè)，一起做動(dòng)作，音樂(lè)一停，地球人去和一個(gè)機(jī)器人手對(duì)手，轉(zhuǎn)一圈交換能量，地球人就變成了機(jī)器人（機(jī)器人變成了地球人），游戲繼續(xù)進(jìn)行 六：活動(dòng)結(jié)束

聽(tīng)著音樂(lè)用機(jī)器人的方式和客人老師再見(jiàn)。

第四篇：大班音樂(lè)活動(dòng)：采茶撲蝶(韻律)

音樂(lè)活動(dòng)：采茶撲蝶（韻律）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲活潑、歡快的情緒,能理解和想象樂(lè)曲表達(dá)的歡快的采茶情景。2.能隨樂(lè)手眼協(xié)調(diào)地做采茶動(dòng)作,嘗試根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏想象并創(chuàng)編撲蝶動(dòng)作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀看過(guò)有關(guān)茶山景色、采茶場(chǎng)景的圖片或錄像,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn).2.材料準(zhǔn)備:音樂(lè)《采茶撲蝶》。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）引發(fā)幼兒回憶觀看過(guò)的有關(guān)茶山景色、采茶場(chǎng)景的圖片或錄像,導(dǎo)入活動(dòng)

（二）欣賞音樂(lè)《采茶撲蝶》,感受音樂(lè)的旋律、節(jié)奏和情緒。1．引導(dǎo)幼兒與同伴交流,說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)完音樂(lè)后的感受。

2．再次欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)自由地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè);注意觀察幼兒動(dòng)作,基于幼兒原有采茶動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)情況進(jìn)行指導(dǎo)和創(chuàng)編

（三）學(xué)習(xí)采茶舞。

1．講述采茶情景,引發(fā)幼兒大膽想象,啟發(fā)幼兒想想可以表現(xiàn)采茶動(dòng)作的幾個(gè)方向左前方、右前方、前上方、正前方,鼓勵(lì)幼兒用不同方向的采茶動(dòng)作表現(xiàn)第一段音樂(lè),如:第①~③小節(jié)左前方采茶,第④~⑥小節(jié)右前方采茶,第⑦~⑧小節(jié)正前方采茶,第⑨~⑩前上方撥開(kāi)樹(shù)枝采茶,第③~⑩小節(jié)舉起采滿茶葉的茶筐,聞一聞新鮮茶葉的香味,表達(dá)采荼姑娘對(duì)茶葉豐收的喜悅。

2．提示幼兒怎么用手的動(dòng)作表現(xiàn)采茶。

3．幼兒隨樂(lè)練習(xí)采茶舞;教師以語(yǔ)言提示幼兒動(dòng)作方向,表現(xiàn)出音樂(lè)節(jié)奏律動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn),同時(shí)注意以自身的情緒感染和帶動(dòng)幼兒。

（四）創(chuàng)編撲蝶動(dòng)作。

1．啟發(fā)幼兒想象蝴蝶出現(xiàn)的情景,討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛、蝴蝶停,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)結(jié)束句音樂(lè)漸輕的特點(diǎn)進(jìn)行想象:最后采茶姑娘有沒(méi)有撲到蝴蝶? 2．啟發(fā)幼兒圍繞采茶情景想象采茶姑娘撲蝴蝶的動(dòng)作并創(chuàng)編,想想在音樂(lè)的什么地方做“撲”的動(dòng)作;幫助幼兒將創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行組合,并嘗試表演出來(lái),如蝴蝶飛到高處、蝴蝶停在低處、蝴蝶飛走了。

3．用哼唱的方式,幫助幼兒掌握動(dòng)作節(jié)奏,練習(xí)撲蝴蝶動(dòng)作,重點(diǎn)突出手腕動(dòng)作的特點(diǎn);舞蹈時(shí)注意啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受,如:看見(jiàn)蝴蝶時(shí)快活的情緒、神情,撲蝴蝶時(shí)輕柔的動(dòng)作,蝴蝶飛走時(shí)焦急的神態(tài),追逐蝴蝶時(shí)活潑地跳來(lái)跳去的情景……

（五）完整表現(xiàn)舞蹈

1．引導(dǎo)幼兒完整地舞蹈:第一段音樂(lè)表現(xiàn)采茶的動(dòng)作,第二段音樂(lè)表現(xiàn)蝴蝶飛舞;提醒幼兒表現(xiàn)輕柔、歡快的動(dòng)作特點(diǎn),注意體驗(yàn)美感。

2．鼓勵(lì)幼兒改變?cè)袆?dòng)作順序,選擇自己喜歡的動(dòng)作,大膽想象并用不同方位、姿態(tài)和幅度變化的動(dòng)作創(chuàng)造性地舞蹈

四、活動(dòng)延伸

1．游戲活動(dòng):在音樂(lè)區(qū)投放扇子、可手舉的蝴蝶道具,啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng)編動(dòng)作并結(jié)伴表演。(1)引導(dǎo)幼兒兩兩相對(duì)分角色表演,有的幼兒當(dāng)蝴蝶,有的當(dāng)采茶姑娘,啟發(fā)幼兒將扇子一物多用,既可以當(dāng)茶葉筐,也可以用來(lái)?yè)浜?2)引導(dǎo)幼兒小組合作表演,幾個(gè)幼兒共同圍成圓圈,先采茶再撲蝴蝶,遷移不同方位采茶的經(jīng)驗(yàn),在圓圈上表演——向圓心撲蝴蝶、反向向圓外撲蝴蝶,感受隊(duì)形變化之美。(3)投放帶有歌詞的音樂(lè)《采茶撲蝶》,讓幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,以輕松、愉快的歌聲伴舞,感受舞蹈表現(xiàn)的熱烈、歡快氣氛。

2．家園共育:有條件的家庭可帶領(lǐng)幼兒參加采茶活動(dòng),觀看采茶的勞動(dòng)情景。

第五篇：音樂(lè)《采茶》教案

音樂(lè)《采茶》活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂(lè)情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂(lè)感、表演及自由創(chuàng)編能力，體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。

3、讓幼兒了解中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件 自制茶樹(shù) 籃子 頭飾 圍裙

重點(diǎn)難點(diǎn)：在感知體驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識(shí)和能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、生活體驗(yàn)，感受采茶；

創(chuàng)設(shè)江南采茶場(chǎng)景：天藍(lán)藍(lán)，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情；我們今天來(lái)到了茶的故鄉(xiāng)——美麗的江南。

小姑娘樂(lè)得舞翩翩，迎來(lái)茶山豐收景?？纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧模?/p>

請(qǐng)小朋友拿起小籃到茶樹(shù)園里采茶，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣與茶園的美景。

二、律動(dòng)創(chuàng)編，詩(shī)畫激趣；

1、提問(wèn)幼兒是怎樣去采茶的？鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

2、通過(guò)感知體驗(yàn)，自由創(chuàng)編采茶動(dòng)作及采茶兒歌。

3、提取最美的動(dòng)作，創(chuàng)編采茶律動(dòng)。

4、根據(jù)所創(chuàng)編的動(dòng)作，詩(shī)畫舞譜小人：

我挎小籃

撥開(kāi)樹(shù)枝

我采的茶葉 上山崗

采呀采

多又多

片片茶葉香又香

茶葉

采茶娃娃

采茶忙又忙

裝滿筐

喜洋洋

三、動(dòng)靜交替，茶藝欣賞：教師表演獨(dú)舞——《古丈茶歌》

1、了解茶的制作過(guò)程，知道喝茶有益于健康。

2、設(shè)計(jì)意圖：使幼兒得到美的享受，藝術(shù)的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價(jià)值。

活動(dòng)延伸 ：

展示成果，活動(dòng)延伸：

1、聽(tīng)音樂(lè)表演采茶律動(dòng)，感受創(chuàng)作的快樂(lè)。

2、為客人老師表演，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

教師：朱欣穎 2016年4月