第一篇：19相思

19相思

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)讀1個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字.2.正確,流利,有感情地朗讀《相思》并背誦.教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):

1．認(rèn)讀1個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字.2．正確,流利,有感情地朗讀《相思》并背誦.教具準(zhǔn)備:

課件或?qū)嵨?教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

出示紅豆或課件,圖片.師講紅豆的特點(diǎn).師:今天我們就來(lái)學(xué)一篇寫(xiě)紅豆的詩(shī)歌.二、板書(shū)課題:相思

三、解題:思念.四。、自由讀詩(shī)

1.畫(huà)出生字.2.讀準(zhǔn)節(jié)奏.相思

紅豆/生南國(guó)，春來(lái)/發(fā)幾枝

愿君/多采擷，此物/最相思.3.學(xué)習(xí)生字

讀“此ci”此物,此事,此地.注意與“些”的區(qū)別.4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

（1）出示生字8 個(gè).（2）組詞識(shí)記.（3）師進(jìn)行指導(dǎo)識(shí)記.此,客,何,背,尾,房,屋,層

（4）師范寫(xiě).（5）生書(shū)寫(xiě).五、朗讀詩(shī)歌《相思》

1.自由讀詩(shī).2.師引導(dǎo)讀詩(shī).(1)大家找找,哪一句寫(xiě)了紅豆(紅豆生南國(guó))

(2)出示紅豆(可以是圖片)

（3）出示地圖(長(zhǎng)江以南叫南國(guó)也叫江南)

（4）紅豆生長(zhǎng)在什么季節(jié),找一找,讀出來(lái).(春來(lái)發(fā)幾枝)

（5）出示掛圖,紅豆樹(shù)枝繁葉茂,紅豆累累.（6）師引導(dǎo):這紅豆美么大家想把這份美讀出來(lái)么

（7）齊讀“紅豆生南國(guó),春來(lái)發(fā)幾枝”

（8）如果你要離開(kāi)故鄉(xiāng)了,會(huì)帶走故鄉(xiāng)的哪些東西

(泥土,水,樹(shù)葉,紅豆)

(9)師:對(duì).江南的水,土,葉,豆代表了故鄉(xiāng),所以詩(shī)人這樣寫(xiě).愿君多采擷,(希望你多多采摘)

（10）此物最相思.(這東西最會(huì)引起人們思念故鄉(xiāng))（11）幻燈示圖了解詩(shī)意.紅豆生長(zhǎng)在江南,春天來(lái)了紅豆常得十分茂盛.希望大家多多采摘,這東西能引發(fā)大家思念故鄉(xiāng).大家想想學(xué)過(guò)哪些寫(xiě)到思念的詩(shī).(靜夜思)

對(duì)故鄉(xiāng)的思念還用什么樣的語(yǔ)調(diào)朗讀

請(qǐng)一學(xué)生示范讀.評(píng)價(jià).讀出紅豆樹(shù)的美.讀出了對(duì)故鄉(xiāng)的思念.大家齊讀.背誦古詩(shī).六,拓展思維

再出示幾首有關(guān)思念的詩(shī),讓學(xué)生課余讀一讀.《靜夜思》,《憶江南》,《九月九日憶山東兄弟》

七、作業(yè) 背誦并默寫(xiě)古詩(shī) 板書(shū)：

相思

紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。

第二篇：王維相思

《相 思》

一、目標(biāo)鎖定

1、初讀詩(shī)文，讀準(zhǔn)詩(shī)中的生字詞，嘗試根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行朗讀，運(yùn)用氣息，按情感表達(dá)的需要，輕重緩急地進(jìn)行誦讀，在誦讀的過(guò)程中體會(huì)詩(shī)韻的回響，并找出韻腳。

2、結(jié)合譯文再讀詩(shī)文，理解詩(shī)文所表達(dá)畫(huà)面與意境。結(jié)合插圖與情境，理解詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境。

3、通過(guò)讀詩(shī)文，觀察詩(shī)文的句式與押韻，找出五言絕句的句式押韻規(guī)律。

4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詩(shī)的表達(dá)句式與表達(dá)手法，根據(jù)格律，結(jié)合詩(shī)意填詩(shī)仿寫(xiě)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：在誦讀中體會(huì)詩(shī)的用韻與格律之美，了解五言絕句詩(shī)的韻律和格式。

2、難點(diǎn)：能運(yùn)用詩(shī)格根據(jù)文意仿寫(xiě)填詩(shī)。

三、教學(xué)方法

以讀貫穿始終，讀中習(xí)法，讀中悟境，以點(diǎn)蓋面。

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、課堂流程設(shè)計(jì)

（一）初讀入韻

1、激趣導(dǎo)入 王維是我國(guó)盛唐時(shí)期的詩(shī)人，稱為“詩(shī)佛”。我們學(xué)過(guò)不少他的詩(shī)，如《雜詩(shī)其二》，《送元二使安西》，《終南山》等。哪位同學(xué)能背誦這些王維的詩(shī)。（生背誦）今天我們?cè)僖黄鹇接谕蹙S的《相思》中去感受詩(shī)歌的魅力吧。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到《相思》。（配樂(lè)，板書(shū)課題）

2、初讀正音

A、生自由讀詩(shī)（要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子）B、指名讀，正音 C、全班齊讀

3、再讀畫(huà)節(jié)奏

A、生劃分“紅豆生南國(guó)”一句的節(jié)奏 B、生交流展示這一句

C、以上述的方法劃分全詩(shī)的節(jié)奏 D、全班有節(jié)奏地讀

（二）、察文識(shí)律 １、三讀曉平仄 A、錄音范讀，注意輕重

B、了解平仄知識(shí)，知曉仄聲讀得重而急，平聲讀得輕而緩。C、學(xué)生再讀 ２、四讀識(shí)格律 A、體會(huì)音韻，找出韻腳

B、明曉格律（五絕是四句，每句五個(gè)字）C、全班再讀

（三）、會(huì)文悟情 １、讀文會(huì)意 A、簡(jiǎn)介王維

B、詩(shī)中描寫(xiě)了怎樣的情景（結(jié)合譯解，學(xué)生匯報(bào)）２、析詩(shī)悟情

詩(shī)中抒發(fā)了作者怎樣的情感嗎？（結(jié)合導(dǎo)讀，學(xué)生匯報(bào)）

３、以情再讀

（四）仿文填詩(shī)

南宋偉大的詩(shī)人蘇軾曾說(shuō)：“王維的詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地看看這這張畫(huà)，畫(huà)中就藏著王維的詩(shī)。

根據(jù)你在圖中看到的景物完成詩(shī)句。（課件出示圖片）明月透過(guò)松樹(shù)中間撒落斑斑樹(shù)影，清澈的泉水在巖石上叮咚地流淌。竹林傳出歸家洗衣女的談笑聲，蓮蓬移動(dòng)了，漁舟正下水撒網(wǎng)。

第三篇：《長(zhǎng)相思》

《長(zhǎng)相思》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能準(zhǔn)確、流利、有感情地誦讀《長(zhǎng)相思》。2.了解詞人的寫(xiě)作背景，理解詞意。

3.體會(huì)詞人身在征途、心系故園的矛盾心情。重點(diǎn)：通過(guò)誦讀感悟詞人的思鄉(xiāng)之情。難點(diǎn)：通過(guò)想象，構(gòu)建“征途”“故園”的意象，體味思鄉(xiāng)之情。

一、激趣導(dǎo)入

1.播放歌曲《故鄉(xiāng)的云》，學(xué)生欣賞并談感受。

師：上課之前，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌，同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊想，歌曲表達(dá)了怎樣的情感。

2、王安石在看到大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇的盎然春意后，不禁感慨：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！甭尻?yáng)城蕭瑟肅殺的秋風(fēng)吹起了詩(shī)人張籍的萬(wàn)千愁緒，讓他在家書(shū)寫(xiě)好后：“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。”下面讓我們來(lái)學(xué)習(xí)納蘭性德的《長(zhǎng)相思》，看看又是什么引發(fā)了詞人的思鄉(xiāng)之情？ 3.板書(shū)課題：長(zhǎng)相思，解題。

長(zhǎng)相思 詞牌名，通常用來(lái)寫(xiě)思念之情。

二、初讀，整體感知。1.思，詞人因何而思？

下面，請(qǐng)同學(xué)們自由讀詞，注意讀通生字和多音字。2.指名讀詞，教師及時(shí)評(píng)價(jià)，正音。3.教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)節(jié)奏。（播放音樂(lè)《愴》）4.指名讀，齊讀。

5.說(shuō)一說(shuō)，你讀懂了什么？

三、再讀，理解詞意。

同學(xué)們都是善于發(fā)現(xiàn)的孩子，能從字里行間發(fā)現(xiàn)一些詞隱藏的含義中。1.默讀，結(jié)合注釋理解詞意。

2.小組交流，用自己的話說(shuō)詞意。3.小組派代表匯報(bào)。

四、三讀，品味情感。

1.作者身在何處？從何得知？（征途）2.你仿佛看到什么？聽(tīng)到什么？ 3.作者的心又在何方？（故園）

4.在作者的記憶中，故園又是怎樣的景象？請(qǐng)同學(xué)們將自己的想象寫(xiě)一寫(xiě)。播放配樂(lè)《琵琶曲》）

師：也許是在春光明媚的日子，帶上全家老小，到郊外踏青，感受花兒綻放的芬芳，聆聽(tīng)春天的贊歌……

也許是在月涼如水的晚上，與三五知己把酒言歡，舉杯邀明月…….又或者是在昏黃的燭光下，老母親用細(xì)密的針腳縫補(bǔ)衣服，溫柔的妻子輕聲哼唱兒歌，榻上的孩子一會(huì)兒就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)…….5.指名讀學(xué)生對(duì)于故園的想象。

6.故園是溫暖的，而征途是天寒地凍的；故園是舒適的，而征途是疲憊的；故園是寧?kù)o的，而征途是嘈雜的?？粗吧碓谡魍荆南倒蕡@”這八個(gè)字，你有什么想問(wèn)問(wèn)納蘭性德的嗎？

7.自古忠孝難兩全，正是出于對(duì)家園的熱愛(ài)，作者才會(huì)毅然決然地踏上征途。讓我們帶著對(duì)家園的無(wú)限眷戀一起來(lái)讀讀《長(zhǎng)相思》。

五、拓展延伸

對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與思念，是漂泊在外的游子永恒不變的甜蜜和心酸。下來(lái)，我們來(lái)品味古今詩(shī)人的思鄉(xiāng)情懷。

多媒體出示思鄉(xiāng)詩(shī)句，學(xué)生自由讀。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

長(zhǎng)相思

清.納蘭性德 身在征途

愛(ài)國(guó) 心系故園

愛(ài)家

第四篇：中秋相思

中秋相思

中秋之夜，游走在遠(yuǎn)離喧囂的曠野，但見(jiàn)東方山頭上，一輪明月悄悄露出了真容，圓圓的，心情有些激動(dòng)。席地而坐，靜看月色，皎潔的月光把晴空洗的不染鉛塵的純真，黑夜下的空間，頓時(shí)星疏夜朗，群山披翠。偶聽(tīng)叢林鳥(niǎo)蹄鳴，夜來(lái)寒川更添幽，在這深深的曠野上，冷月襲人，月色多少有點(diǎn)蒼老，月華里洗出了那相思的味道。那味道很濃，就像老酒的香味越放越淳。今夜老家的院子里，定會(huì)把水果月餅搭成一桌，對(duì)月?lián)u拜，即是對(duì)月的祝福，也是團(tuán)圓飯的預(yù)熱，熱騰騰的菜香味是多么難忘啊。

如今漂泊異鄉(xiāng)，雖有落葉的街道，卻難有故鄉(xiāng)的溫存。回憶舊時(shí)光，故鄉(xiāng)的月也如今日一般明亮，頭頂那一輪皎潔，卻讓我想起了老家里的小院。月光侵?jǐn)_，在今夜照深了父母臉上的皺紋，照花了雙親期盼的眼神，也照白了頭頂經(jīng)過(guò)滄桑由黑轉(zhuǎn)白的銀發(fā)。月光走在鄉(xiāng)村的溝溝壑壑，走入深深的秋，在步履蹣跚的山路里結(jié)滿了老繭。透過(guò)光幕，卻不由的為那兩個(gè)鞠樓的身影滿含辛酸的淚水。時(shí)光在也回不去了，如若可以，我愿意在心中設(shè)一桌酒席，效勞那相濡以沫的風(fēng)景，和那老來(lái)孤單的背影。

所幸，如今雖四處漂泊，在碌碌無(wú)為的日子里，家卻依舊保留著余熱，故鄉(xiāng)的雙親健在，一切安好。我雖時(shí)時(shí)牽掛，卻也少了一絲煩憂，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

走入月的世界，泊泊清光如水，就在月光的海洋里泛舟江上，欣賞那一路風(fēng)情。耳邊響起風(fēng)聲，海風(fēng)拍打著夜浪，再看那一方天地里已經(jīng)裝不下月色。滿溢的風(fēng)景遮蓋了方圓萬(wàn)里長(zhǎng)空，山不在高遠(yuǎn)，卻拿云霧遮面；水不在低淺，卻被明月照亮；人不在憔悴，卻在夜下沉醉?！迸e杯邀明月，對(duì)影成三人”。行舟江上的月，載歌載舞，何其歡快。

月，如此皎潔的夜晚，風(fēng)帶走了蒼涼，讓我想起古人那一首“嬋娥應(yīng)悔偷神藥，碧海青天夜夜心”的詩(shī)句，想那月光里的女子即使千萬(wàn)年的等待，為何也難相聚？月宮清冷，一襲衣袂飄搖，即使懷抱玉兔也難少孤單。想當(dāng)年，別君高飛，沒(méi)曾想一別后卻成為永恒的離別。那離別的滋味在今夜定會(huì)無(wú)限放大，以至于那柔弱的女子定有一方悔恨吧。但愿她，從此以后只羨鴛鴦不羨仙。

圓月高照的夜晚，不忍心月仙子如此孤單凄涼，就在這天江的夜色下，陪她玩?zhèn)€痛快。美人在天，我在地，美人舞動(dòng)，我尋樂(lè)，歌聲相伴無(wú)夜色，不知已過(guò)九重西。如此良辰佳境，時(shí)光飛爍，夜已過(guò)半，回首過(guò)往的痕跡，來(lái)路上早已一片空白。得意濃時(shí)需盡歡，豈把孤獨(dú)當(dāng)酒錢(qián)。歡樂(lè)總有散盡時(shí)，趁著月色大好，用時(shí)間的筆記錄下今夜的芬芳，還有那殘留下一地的相思。

風(fēng)拂過(guò)心事，空曠處卻無(wú)人會(huì)去欣賞。今夜能與妻相擁，靜看秋月，人生也算是一種團(tuán)圓。而你呢？在那遙遠(yuǎn)的記憶里，花前月下的季節(jié)，似曾相識(shí)的你也在賞月。好像記憶里的你已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)到無(wú)法記起你那熟悉的容顏，只依稀記得，曾經(jīng)有一個(gè)人陪你在月下細(xì)數(shù)那銀河里的星星。星光燦爛，落葉花朵卻在你走后的歲月里漂泊。想必你也知道，決定了離去的那一刻，就注定了從此以后走入不同的人生，再無(wú)念想，再無(wú)牽掛，再無(wú)交集。曾經(jīng)的曾經(jīng)已成為過(guò)去，那懵懂的年代，紅艷的花瓣，淡淡的味道，曾讓我寫(xiě)下了一地情詩(shī)。誠(chéng)然如今，你我已經(jīng)相隔萬(wàn)里之遙，時(shí)至今夜我也會(huì)為你送去那平安的祝愿。

月光拉長(zhǎng)了思念，拉淡了你在我心底的余熱，白白的世界里在也留不下那一抹鮮紅。離去的總歸要離去，該來(lái)的，還要留在身旁，這就是緣分，也是命中注定的歸宿。

當(dāng)月色進(jìn)入中空，那田地里的金黃已經(jīng)熟透了希望。風(fēng)吹晨露為霜，殘花凋零，月光下的落葉將我的身影打的細(xì)長(zhǎng)。多愁善感的季節(jié)，為落花感嘆，為落葉傷情。站立在濃濃的夜色下，在殘花樹(shù)影的世界里，一切如此憂傷，一切又心照不宣。

今晚的明月朗朗乾坤，誰(shuí)家院里無(wú)月色，誰(shuí)家今夜不團(tuán)圓？看這月光是要把田里的莊家催熟，用秋水煎熬，在熟透的味道里拍成一枚圓圓的餅。風(fēng)吹桂花香，思念的秋，讓百姓吃到了甜蜜，讓月仙子吃透了相思，卻讓自己品嘗了寂寥。

花雖好卻難長(zhǎng)久，餅入口卻難入心，原來(lái)我的心情是如此不堪。幾經(jīng)入夢(mèng)，你還牽連著我的心意，即使飄零了時(shí)間，腐朽了行舟，終將有一份牽掛，有一份溫暖暗藏在心底。掣下一絲月光的線封住傷口，將一滴溫存的水滴攥入手心，熱熱的滿是余溫。水滴在緊握的拳頭里蕩起了漣漪，想起親人，想起遠(yuǎn)方的你，不知道秋夜的露水什么時(shí)候有了溫度。泛舟江上的月，今夜是誰(shuí)在淚落？

第五篇：相思詩(shī)歌

一、

紅塵累，癡情苦，傷離別，愛(ài)難斷。

十年溫情萬(wàn)年夢(mèng)，不忍回眸淚已落。

天堂路，誰(shuí)做伴，孤旅客，吾心寒。

奈何橋前望彼岸，望崖石上仍思盼。

問(wèn)，傷了多少愛(ài)？

苦、苦、苦！

二、飄零客，冷月寒，霸王淚，離恨滿。

不忍揉碎斷腸句，句句斷腸相思苦。

白頭吟，相思曲，烏夜啼，凄涼心。

牛郎織女?dāng)帙o橋，不見(jiàn)梁?；?。

問(wèn)，苦了多少情？

痛、痛、痛。

三、秋夜長(zhǎng)，情難枕，極相思，苦纏綿。

寫(xiě)盡相思一世情，但見(jiàn)詩(shī)箋長(zhǎng)淚染。

沈園賦，怨三三，釵頭鳳，千古傳。

自古多情空余恨，千年相思千年怨。

四、花易落，歡情薄，相思淚，風(fēng)中墜。

青青子衿常入夢(mèng)，悠悠吾心誰(shuí)人解 ？

夢(mèng)紅樓，憶白娘，情難卻，意闌珊。

孔雀繾綣東南飛，霸王別姬烏江咽。

五、人去秋又來(lái)。

奈何橋上不見(jiàn)歸，霸王相思。

淚灑烏江浪騰起，書(shū)箋為伊濕透.多少纏綿還未續(xù).極目楚天誰(shuí)是汝,算人間，除去巫山不見(jiàn)云.我有恨,地知否？

六、夜深問(wèn)秋秋不語(yǔ).長(zhǎng)夜燈下誰(shuí)知寒 , 癡心淚許.春景更傷苦似海 , 但見(jiàn)空房難守.枕無(wú)眠絲縷相擾.懇請(qǐng)判官錯(cuò)相判 , 比目鴛鴦再聚首.并而游 , 雙雙飛.七、一點(diǎn)殘紅何時(shí)盡 , 夜夜相思滿屏幃.萋萋芳草愁無(wú)數(shù) , 多情多感是離苦.上黃昏 , 夜將晚 ,何時(shí)同唱相見(jiàn)歡.如今不見(jiàn)西江月 , 闌干倚遍恨長(zhǎng)空.八、相見(jiàn)又回首 , 一曲清歌凄婉.多少往事長(zhǎng)好 , 不堪華發(fā)追來(lái).此花無(wú)處避春悲 , 風(fēng)流香如故.不見(jiàn)雙燕飛來(lái) , 似伊人不還.九、一夜春愁 , 飛絮繞舊夢(mèng).怎堪夢(mèng)魂成虛 , 把酒舒愁腸.風(fēng)韻滿是相思 , 無(wú)處話凄涼.月桂疏桐 , 飄渺孤鴻 , 誰(shuí)知獨(dú)處常斷腸。