第一篇：雙聯(lián)開關(guān)控制一盞燈的教案

《兩只雙聯(lián)開關(guān)控制一盞燈》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析與處理

本次教學(xué)是電工基礎(chǔ)第一章的技能訓(xùn)練三的內(nèi)容——簡單電路的設(shè)計(jì)及安裝（兩只雙聯(lián)開關(guān)控制一只白熾燈電路），第一章的認(rèn)路電路是中職業(yè)學(xué)生理論學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)內(nèi)容，一切的電工電子操作和維修都要從電路的認(rèn)識(shí)開始，而中等職業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)更是注重提高鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，只有才實(shí)踐中才能更好的鞏固他們的理論知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性與興趣，本次內(nèi)容是在理論基礎(chǔ)上的技能訓(xùn)練課，旨在讓學(xué)生懂得簡單的電路制作，培養(yǎng)他們的興趣，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。教學(xué)對(duì)象分析

中等職業(yè)初年級(jí)學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)的電路知識(shí)，由于學(xué)生們本身對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)缺乏的主動(dòng)性，但他們喜歡動(dòng)手實(shí)踐制作，因此更加要在基礎(chǔ)的簡單電路的制作上提高他們的學(xué)習(xí)興趣，在職業(yè)教育中要貫徹“理論和實(shí)踐”結(jié)合的一體化教學(xué)模式和“做中學(xué)、學(xué)中做”的教學(xué)方法。因此要重視從基礎(chǔ)的技能訓(xùn)練項(xiàng)目上簡單的電路制作上逐步調(diào)高他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）了解單刀雙擲開關(guān)的結(jié)構(gòu)，作用和接線方法。（2）根據(jù)電路的工作原理，并畫出電路原理圖。（3）學(xué)會(huì)安裝兩個(gè)開關(guān)控制一盞白熾燈電路。

2.過程與方法目標(biāo)：通過電路的實(shí)踐安裝，讓學(xué)生知道如何安裝兩地控制一盞燈，從基礎(chǔ)上鍛煉動(dòng)手操作能力和熟練各種電工工具的使用。

3.情感與價(jià)值觀目標(biāo)：通過課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們合作、探究、創(chuàng)新的精神，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)：

繪制電路原理圖，雙聯(lián)開關(guān)的連接、實(shí)際電路的連接。教學(xué)難點(diǎn)：

理解電路工作原理。教學(xué)器材準(zhǔn)備：

卡口白熾燈泡1個(gè)，與白熾燈泡配套的卡口燈座1個(gè)，單刀雙擲開關(guān)2個(gè)，導(dǎo)線適量，線卡，絕緣膠布，安裝板，接線座和電源插座各1個(gè)，電源插頭線1根；錘子、鋼絲鉗、剪刀、電工刀、螺絲刀、萬用表。教學(xué)過程: 一：課程導(dǎo)入

一個(gè)開關(guān)通常只能控制一盞燈，但是在夜間上下樓梯時(shí)，人們希望設(shè)計(jì)出在樓梯上端或下端都能夠打開與關(guān)閉樓道里照明電燈的電路，也就是說：上樓前，能用樓下地開關(guān)開燈，上樓后能用樓上的開關(guān)關(guān)燈；反之，下樓前先用樓上的開關(guān)開燈，然后用樓下的開關(guān)關(guān)燈。想一想：你能設(shè)計(jì)并安裝這樣的電路嗎？ 二．播放視頻，認(rèn)識(shí)實(shí)物 三．電路分析

1、看完視頻后請(qǐng)分析一下為什么SA1和SA2中的任何一個(gè)都能開燈或關(guān)燈？

2、分析講解電路的工作原理，學(xué)生畫出電路原理圖并分析，加強(qiáng)記憶與理解。

（1）兩只雙聯(lián)開關(guān)串聯(lián)后再與燈座串聯(lián)，注意開關(guān)連接在火線上。（2）SA1連片1連接相線，SA2連片接燈座

（3）SA1、SA2樁頭2和3’、3和2’相連接，分別構(gòu)成a和b兩條通路（4）當(dāng)接通a、b任一條線路均可使燈亮

3、學(xué)生檢驗(yàn)器材是否準(zhǔn)備齊全，在教師指導(dǎo)下按照電路圖連接兩個(gè)開關(guān)控制一盞燈的電路實(shí)物。

四．電路的實(shí)際安裝（將學(xué)生分組）步驟：

（1）打開開關(guān)盒，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)單刀雙擲開關(guān)的結(jié)構(gòu)，并在開關(guān)中的接線柱加注1、2、3分別對(duì)應(yīng)電路原理圖中的1、2、3.（2）布線設(shè)計(jì)：

讓學(xué)生小組合作按照電路圖擺出燈座、開關(guān)的位置及走線圖。

注意：設(shè)計(jì)三個(gè)主要器件時(shí)，盡量使它們之間拉開距離，便于安裝、觀察和檢修故障。

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生固定燈座和開關(guān)：

（4）連接導(dǎo)線：

讓學(xué)生按照電路原理圖將實(shí)物用導(dǎo)線連接起來。注意：線的連接要橫平豎直盡量不要交叉。（5）檢查電路：

接好后，讓各組內(nèi)同學(xué)用萬用表檢查電路連接是否正確、安裝布線及接線是否正確。（特別注意檢查是否有短路情況，線頭是否接緊，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)更正。）（6）通電試驗(yàn)：

插上電源，分別撥動(dòng)SA1、SA2，觀察是否每個(gè)開關(guān)都能夠單獨(dú)控制燈泡L的開燈和關(guān)燈。如果都能正常控制，說明電路的安裝是正確的。（7）故障檢查：

師：如果通電試驗(yàn)失敗，或部分控制功能不正常，是什么原因？ 學(xué)生討論回答

教師小結(jié)：①檢查電源插座是否有220V的交流電，如果沒有，將電路板拿到別的插座上出試驗(yàn);②檢查燈泡是否完好，看燈絲是否燒斷；③檢查開關(guān)和燈座的接線柱是否接緊;④檢查所用的導(dǎo)線的內(nèi)部是否有斷裂的地方;⑤檢查接線是否正確。板書設(shè)計(jì)如下：

雙聯(lián)開關(guān)的結(jié)構(gòu)

工具的認(rèn)識(shí) 電路制作 電路原理圖及工作原理

電路的安裝

評(píng)價(jià)

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

本節(jié)我們學(xué)習(xí)了通過電路的原理分析和實(shí)踐操作來安裝兩個(gè)雙聯(lián)開關(guān)控制一盞燈，同門懂得了最簡單的電路設(shè)計(jì)與安裝，在實(shí)踐中加深了對(duì)理論基礎(chǔ)知識(shí)的理解，也學(xué)以致用把知識(shí)實(shí)踐應(yīng)用到了生活中，掌握了簡單電路的器件檢查故障排除，學(xué)會(huì)了自主思考問題分析探究問題，掌握了基礎(chǔ)的操作能力為以后更深入的知識(shí)扎實(shí)基礎(chǔ)。

六、思考與實(shí)踐

1.這種控制電路還可以用在哪些地方？ 2.你還有其他的電路設(shè)計(jì)完成此種功能嗎？

3.同學(xué)之間進(jìn)行作品展評(píng)，交流自己在安裝過程中的體會(huì)。

第二篇：初中綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)兩只開關(guān)控制一盞燈電路的安裝

初中綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

兩只開關(guān)控制一盞燈電路的安裝

鎮(zhèn)海區(qū)煉化中學(xué)

虞龍夫

【教學(xué)內(nèi)容分析】

本課中安裝的電路，為照明電路中一個(gè)典型的，且應(yīng)用十分廣泛的電路。學(xué)習(xí)安裝用兩只開關(guān)控制一盞燈電路，一方面可以使學(xué)生牢記該電路的連接方式，進(jìn)一步理解體會(huì)電路的原理，并復(fù)習(xí)照明電路的有關(guān)理論知識(shí)；另一方面，可以使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)手操作，糾正操作過程中存在的錯(cuò)誤，提高實(shí)踐操作能力，掌握一技之長，體會(huì)勞技課的價(jià)值與學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

進(jìn)行本課內(nèi)容的教學(xué)，需要學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用一個(gè)開關(guān)控制一盞燈電路、用一個(gè)開關(guān)控制幾盞燈電路、用幾個(gè)開關(guān)控制幾盞燈電路及用兩個(gè)開關(guān)控制一盞燈等電路的連接方式，并動(dòng)手安裝過用一個(gè)開關(guān)控制一盞燈的照明電路等，進(jìn)行過幾次操作實(shí)踐，有了一定的操作技能與知識(shí)。如安裝過移動(dòng)式電源接線板與帶熔斷器的一個(gè)開關(guān)控制的照明電路。但沒有安裝過螺口燈座，需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：1.使學(xué)生掌握用兩只雙聯(lián)開關(guān)控制一盞燈電路的連接方式。2.讓學(xué)生搞清雙聯(lián)開關(guān)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理，并能正確地進(jìn)行開關(guān)和線路的連接。

教學(xué)難點(diǎn)：1.雙聯(lián)開關(guān)中“動(dòng)觸頭”與“靜觸頭”的識(shí)別。2.正確地連接用兩只開關(guān)控制的一盞燈電路。3.螺口燈座中兩個(gè)接線柱的識(shí)別?！緦W(xué)情分析】

在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了照明電路的相關(guān)理論知識(shí)，并動(dòng)手進(jìn)行了四次操作實(shí)踐，安裝過移動(dòng)式電源接線板與帶熔斷器的一個(gè)開關(guān)控制的照明電路。有了一定的電工操作技能與知識(shí)。

所教學(xué)生為初一學(xué)生，身體發(fā)育方面已經(jīng)基本能勝任勞技課的要求，僅部分女同學(xué)力氣稍小一些。初一學(xué)生注意力易分散，在理論課的學(xué)習(xí)中，有些學(xué)生學(xué)得不是很好，另外，由于缺少訓(xùn)練，學(xué)生的動(dòng)手能力不是很強(qiáng)，且參差不齊。有些同學(xué)動(dòng)手能力較強(qiáng)，知識(shí)接受能力也強(qiáng)，特別是男同學(xué)；有些則較弱。部分同學(xué)未完全掌握操作要領(lǐng)，操作時(shí)會(huì)犯各種小錯(cuò)誤。但他們都非常喜歡實(shí)踐操作，有強(qiáng)烈的成功欲望與表現(xiàn)欲望。因此，學(xué)習(xí)積極性很高。另外，部分同學(xué)對(duì)自己的作品缺乏信心，膽子小，通電試驗(yàn)時(shí)怕出事?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：熟悉雙聯(lián)開關(guān)的電氣圖形符號(hào)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理；知道雙聯(lián)開關(guān)控制電路的構(gòu)成和工作原理；學(xué)會(huì)正確安裝用兩只雙聯(lián)開關(guān)控制一盞燈的電路；學(xué)會(huì)用萬用電表檢查電路的方法，牢固掌握用測電筆確定電源相線的方法。2.過程與方法：使學(xué)生知道與經(jīng)歷實(shí)踐活動(dòng)的一般過程：畫或設(shè)計(jì)出圖紙——選材——?jiǎng)邮种谱鳌獧z查——試用；初步學(xué)會(huì)電路檢查的兩種常用方法：用目測與萬用電表測量。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成積極參與實(shí)踐操作、重視作品質(zhì)量、注意安全文明等優(yōu)良的勞動(dòng)態(tài)度和行為習(xí)慣。體驗(yàn)自身的能力價(jià)值與學(xué)習(xí)的樂趣?！窘虒W(xué)資料】

兩極插頭、螺口平燈座、螺口燈泡各一只；雙聯(lián)平開關(guān)兩只； “一”字型、“十”字型螺絲刀各一把；剝線鉗、尖嘴鉗與剪刀各一把；測電筆和萬用電表各一件；導(dǎo)線五條。以上器材每組一套。多媒體投影裝置一套，PPT課件一件?！窘虒W(xué)策略】

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，必須先讓學(xué)生熟記用兩個(gè)開關(guān)控制一盞燈電路的電路圖，可以讓兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行板演，再通過實(shí)物投影，展示雙聯(lián)平開關(guān)的內(nèi)部構(gòu)造，讓學(xué)生學(xué)會(huì)查找開關(guān)中的“動(dòng)樁頭”與“靜樁頭”，然后再讓學(xué)生進(jìn)行整個(gè)電路的安裝。為了增大可見度，教師在對(duì)板演結(jié)果進(jìn)行評(píng)述后，必須把放大后的電路圖畫在黑板上。講評(píng)時(shí)教師應(yīng)再一次向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“相線進(jìn)開關(guān)，零線接燈座，接通開關(guān)和燈座”這一照明電路安裝的基本要求。為了降低教學(xué)上的難度，零線部分用藍(lán)色粉筆構(gòu)畫，相線部分用紅粉筆構(gòu)畫，開關(guān)線路部分用兩種不同顏色的粉筆構(gòu)畫。

為了讓學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作，電源插頭的接線可以預(yù)先接好，實(shí)踐操作開始前，教師的講解時(shí)間應(yīng)控制在12分鐘之內(nèi)。以前已學(xué)過的技術(shù)要領(lǐng)不再重述。只在學(xué)生操作中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，個(gè)別進(jìn)行糾正。為了突破識(shí)別“動(dòng)樁頭”這一難點(diǎn)，在講解雙聯(lián)平開關(guān)的結(jié)構(gòu)和工作原理時(shí)，務(wù)必要結(jié)合電路圖將開關(guān)上的1、2、3接線柱同圖上的1、2、3三點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)起來，并利用實(shí)物投影裝置進(jìn)行講解，搞清哪兩個(gè)接線柱是“動(dòng)樁頭”，哪兩個(gè)接線柱是“靜樁頭”。

為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，導(dǎo)線顏色的選擇，可以與黑板上老師畫的電路圖中的一樣，具體為相線進(jìn)線用紅色，零線用藍(lán)色，兩個(gè)開關(guān)“靜樁頭”間的連線用黃色，經(jīng)過開關(guān)的相線出線用綠色。為了減少走彎路，節(jié)約時(shí)間，必須強(qiáng)調(diào)識(shí)別雙聯(lián)平開關(guān)的“動(dòng)樁頭”與“靜樁頭”以及平燈座中央銅片接線柱的重要性。

在學(xué)生的安裝實(shí)踐過程中，教師必須進(jìn)行高效的快速巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中的錯(cuò)誤，并加以糾正。在學(xué)生安裝完成后，一定要學(xué)生先用萬用表進(jìn)行檢測，看看有沒有存在短路與接錯(cuò)現(xiàn)象。這既可以保證安全，又可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)利用萬用表檢測電路、判別故障的方法，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。這一內(nèi)容要安排在多數(shù)學(xué)生完成燈的安裝后進(jìn)行，最好是全體學(xué)生完成安裝之后。這樣便于統(tǒng)一進(jìn)行教學(xué)，改善教學(xué)效果?！窘虒W(xué)流程】

一、新課引入（師生互動(dòng)）統(tǒng)計(jì)：誰家里有用兩只開關(guān)控制的一盞燈電路？讓學(xué)生體會(huì)用兩只雙聯(lián)開關(guān)控制一盞燈電路應(yīng)用的普遍性與優(yōu)越性。（這里教師應(yīng)向?qū)W生說明，這一電路的設(shè)計(jì)不僅僅是為了圖方便，更重要的是考慮到節(jié)約用電。）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安裝這一電路的愿望，從而引入課題。

自問自答過渡語：學(xué)習(xí)這一課需要哪些知識(shí)作為基礎(chǔ)呢？關(guān)鍵與難點(diǎn)問題是什么？

二、復(fù)習(xí)雙聯(lián)開關(guān)控制電路（師生互動(dòng)）

1.兩個(gè)學(xué)生板演用兩只開關(guān)控制一盞燈的電路。其他同學(xué)在草稿紙上畫。

2.教師評(píng)述學(xué)生的板演結(jié)果，而后把放大后的用兩只開關(guān)控制一盞燈的電路畫在黑板上。粉筆顏色與所用導(dǎo)線的顏色一致。（說明：教師在講評(píng)時(shí)，要再一次向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“相線進(jìn)開關(guān)，零線接燈座，接通開關(guān)和燈座”這一照明電路安裝的基本要求。建議相線進(jìn)線用紅色粉筆構(gòu)畫，零線部分用藍(lán)色粉筆構(gòu)畫，兩個(gè)開關(guān)“靜樁頭”間的連線用黃色粉筆構(gòu)畫，經(jīng)過開關(guān)的相線出線用綠色粉筆構(gòu)畫。）

三、講解雙聯(lián)平開關(guān)的結(jié)構(gòu)和工作原理（教師講解）

對(duì)照雙聯(lián)平開關(guān)的實(shí)物與電氣圖形符號(hào)，利用實(shí)物投影裝置向?qū)W生進(jìn)行開關(guān)結(jié)構(gòu)的分析講解。搞清哪兩個(gè)接線柱是“動(dòng)觸頭”，哪兩個(gè)接線柱是“靜觸頭”。（說明：在講解雙聯(lián)開關(guān)的工作原理時(shí)，務(wù)必要結(jié)合電路圖將開關(guān)上的1、2、3接線柱同圖上的1、2、3三點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)起來進(jìn)行講解，這樣才能把問題講透徹。）

四、簡單講述螺口燈座中兩個(gè)接線柱的識(shí)別與接線方法（教師講解）

教師旋開螺口燈座，利用實(shí)物投影裝置進(jìn)行講述。另外，必須提醒學(xué)生——嚴(yán)禁旋動(dòng)燈座反面的螺絲。

五、學(xué)生動(dòng)手安裝用兩只雙聯(lián)開關(guān)控制一盞燈電路（學(xué)生實(shí)踐約25分鐘）

學(xué)生按兩人一組開始安裝，提醒學(xué)生注意紀(jì)律。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指正。在檢查時(shí)，對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)，要以鼓勵(lì)為主，要肯定正確的，指出錯(cuò)誤的，并使其明白為什么錯(cuò)誤。對(duì)開關(guān)接線錯(cuò)誤的同學(xué)，要幫助他們識(shí)別“動(dòng)樁頭”與“靜樁頭”。

本次實(shí)踐的操作工藝要求、技術(shù)關(guān)鍵與典型錯(cuò)誤如下： 1.操作工藝要求：

（1）芯線剝制無傷痕，芯線絞緊，線頭繞向正確，不松散。（2）安全結(jié)位置正確。

（3）銅絲無明顯外露，接線柱上無多余銅絲散亂，無短路現(xiàn)象存在。（4）安裝螺口平燈座： 經(jīng)過開關(guān)的相線一定要與平燈座中央銅片的接線柱連接；

用兩只開關(guān)控制一盞燈電路（5）安裝雙聯(lián)開關(guān)： 穿出木臺(tái)的各種顏色導(dǎo)線的用途必須分辯清楚；

識(shí)別出雙聯(lián)平開關(guān)的“動(dòng)樁頭”與“靜樁頭”，并使相線的進(jìn)出線均接在“動(dòng)樁頭”處；

雙聯(lián)平開關(guān)采用針孔式接線，安裝順序是先接線后固定；

2.技術(shù)關(guān)鍵：

（1）在接線中，關(guān)鍵的問題是找出開關(guān)的“動(dòng)樁頭”，可將“動(dòng)樁頭”做上標(biāo)記，導(dǎo)線的顏色選取與黑板上圖中線條的顏色一致。

（2）要確保燈座的金屬螺口與零線直接相連接，中心銅片與相線相連接。

（3）無論是拉線雙聯(lián)開關(guān)還是雙聯(lián)平開關(guān)，它們的拉線和撥動(dòng)鈕都有一定的安裝方向，為此，開關(guān)內(nèi)部的接線柱位置是不能隨意變動(dòng)的，從而木臺(tái)上導(dǎo)線引出孔的位置也就定下來了。

（4）通電之前，一定要先判別出電源的相線與零線以及插頭上哪個(gè)電極應(yīng)該連接相線。（5）通電之前，一定要檢驗(yàn)電路，確保電路正確無誤，以保證安全。3.典型錯(cuò)誤：

（1）把經(jīng)過開關(guān)的相線接在金屬螺口的接線柱上，開燈后螺口處帶電，人體接觸螺口就會(huì)發(fā)生觸電事故。

（2）零線接進(jìn)開關(guān)。當(dāng)開關(guān)斷開時(shí)，只切斷了零線，相線仍可通過燈泡使螺口帶電，這樣也會(huì)產(chǎn)生觸電事故。

（3）電路圖、安裝示意圖的線路和原理都沒有搞清楚，或者兩圖無法對(duì)應(yīng)起來看懂，從而導(dǎo)致線路連接混亂。

（4）線頭繞向錯(cuò)誤；安全結(jié)位置錯(cuò)誤。（5）接線柱上有多余銅絲散亂。

六、用萬用電表檢驗(yàn)電路（邊教師講解，邊學(xué)生實(shí)踐約5分鐘）

1.取下螺口燈泡檢查。

檢查方法：拉動(dòng)兩個(gè)開關(guān)各三次，觀察萬用電表指針，若指針不動(dòng)，說明安裝中沒有短路現(xiàn)象，但尚不能證明安裝正確。若指針指向零歐姆說明安裝中有短路現(xiàn)象，應(yīng)找出故障予以排除。

2.裝上螺口燈泡檢查。

檢查方法：依次拉動(dòng)兩個(gè)開關(guān)各三次，觀察表針的變化，應(yīng)該每拉動(dòng)一次開關(guān)，表針就變化一次（向右偏轉(zhuǎn)指在一定數(shù)值或向左偏轉(zhuǎn)回到無窮大）。

（1）如果多次拉動(dòng)雙聯(lián)開關(guān)，表針只轉(zhuǎn)動(dòng)一次，說明安裝有錯(cuò)，多為開關(guān)接線錯(cuò)誤。（2）如果裝上好的螺口燈泡，不論拉動(dòng)多少次開關(guān)，表針始終不動(dòng)，這是斷路現(xiàn)象，多為接線有誤。

3.改正錯(cuò)誤。

七、通電試驗(yàn)（學(xué)生實(shí)踐）

1.電路檢驗(yàn)必須要達(dá)到正確的結(jié)果以后，才能進(jìn)行通電試驗(yàn)。

2.先用測電筆確定電源的相線和零線，把電路的相線和零線同電源正確連接起來。3.分別撥動(dòng)（或拉動(dòng)）開關(guān)1和開關(guān)2多次（奇數(shù)次），觀察燈泡的發(fā)光情況應(yīng)是：亮——暗——亮——暗——亮。

八、課堂小結(jié)

1.表揚(yáng)做得好的與遵守紀(jì)律的小組。2.介紹好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.分析出現(xiàn)的錯(cuò)誤，提出改正意見。

九、安全文明工作

1.拆除電路，將所有器材復(fù)位。

2.整理工具，將所有工具放回工具盒或原來的位置。3.清掃場地，將廢棄物和垃圾集中放在指定的地方。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

云南省祥云縣云南驛鎮(zhèn)第四初級(jí)中學(xué) 黃克紅

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)孩子們而言，學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式都是開放的，他們在自主選擇、親身經(jīng)歷的過程中去體驗(yàn)和感受生活，從而發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。基于這一認(rèn)識(shí)，本次活動(dòng)在設(shè)計(jì)時(shí)注重讓學(xué)生自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去探索、去實(shí)踐、去體驗(yàn)，以此提高自身的綜合實(shí)踐能力。

一、主題的確定

現(xiàn)在的中學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，普遍存在動(dòng)手能力差的問題。對(duì)生活中一些簡單作物的栽培與管理缺乏一定的了解和實(shí)踐，對(duì)社會(huì)基本運(yùn)作方式缺乏認(rèn)識(shí)，缺少社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。

綠豆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷碾s糧之一，綠豆的發(fā)芽，周期短，見效快，具有較強(qiáng)的可行性，可適于在家庭或?qū)W校進(jìn)行發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力?！缎《寡俊分黝}的確立，就是從學(xué)生生活中最簡單的綠豆發(fā)芽切入，通過學(xué)生實(shí)踐種綠豆，體驗(yàn)營銷過程，進(jìn)而產(chǎn)生種植興趣為線索，展開系列實(shí)驗(yàn)、調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)綠豆種植與管理的基本知識(shí)，嘗試掌握種植小植物的基本技能；

2、了解“綠色食品”的加工制作及保鮮技術(shù)和一些農(nóng)副產(chǎn)品的貯藏與加工技術(shù)，進(jìn)行綠豆芽銷售方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

3、通過綠色食品的研究，培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立制定研究方案的能力和自主獲取信息的能力，養(yǎng)成合作、交流、分享的良好態(tài)度和能力，具有較強(qiáng)的探究意識(shí)。

4、通過出售綠豆芽活動(dòng)，進(jìn)入社會(huì)情境，接觸社會(huì)現(xiàn)實(shí)，參與各種社會(huì)活動(dòng)等途徑，使學(xué)生理解社會(huì)基本運(yùn)作方式，人類生活基本活動(dòng)，積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。

三、活動(dòng)內(nèi)容

本次主題活動(dòng)共設(shè)計(jì)《種植綠豆》、《出售綠豆芽》、《綠色食品探密》、《綠色行動(dòng)》等四個(gè)活動(dòng)專題。其中《種植綠豆》是激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，掌握綠豆的種植方法，了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法；《出售綠豆芽》是教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)綠豆芽的營銷方案，讓學(xué)生在體驗(yàn)綠豆的銷售過程中，積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)；《綠色食品探密》是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成研究方案，在調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查詢資料等活動(dòng)中了解研究性學(xué)習(xí)的方法和有關(guān)綠色食品及保鮮技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，并能撰寫出相關(guān)主題的調(diào)查報(bào)告；《綠色行動(dòng)》是在學(xué)生已掌握種植綠豆的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生自己種植一種自己喜歡的植物（花卉、蔬菜），在種植中了解一些家用工具及農(nóng)用工具的使用與保養(yǎng)方法，知道安全操作。通過此項(xiàng)活動(dòng)，開拓學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，學(xué)以致用。

四、活動(dòng)實(shí)施：

活動(dòng)一：種植綠豆（2課時(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)綠豆種植與管理的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)用“水生法”或“播種法”種植綠豆，初步了解種子生長所需要的條件，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力，也為掌握種植技術(shù)奠定基礎(chǔ)；

2、了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)所需要的條件，掌握實(shí)驗(yàn)方法，提高學(xué)生的研究能力；在觀察實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣及隨時(shí)記錄的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、展示綠豆的發(fā)芽成果，養(yǎng)成合作、交流、分享的良好態(tài)度和能力。

活動(dòng)過程：

教師講解、演示“水生法”種植綠豆和“播種法”種植綠豆的技術(shù)要點(diǎn)及注意事項(xiàng)；

教學(xué)建議：最好教師與學(xué)生都進(jìn)行種植綠豆的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，第一可以提供給教師最直接的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，第二，又可以讓學(xué)生感受到師生的平等，有利于形成民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

2、學(xué)生在家里進(jìn)行對(duì)比種植綠豆實(shí)驗(yàn)；一個(gè)盆用“水生法”種植綠豆，一個(gè)盆用“播種法”種植綠豆。有條件的也可在學(xué)校進(jìn)行，統(tǒng)一管理，同一時(shí)間觀察，這樣，對(duì)比實(shí)驗(yàn)的可信度會(huì)大大增加。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察這兩種實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，如：出芽時(shí)間，芽葉的形狀，根莖的形態(tài)等，并可結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，寫出觀察日記

4、綠豆出芽后，以展覽會(huì)或交流會(huì)的形式，讓學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果及活動(dòng)體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，教師可因地制宜，合理安排，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新的主題研究。

評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式可以以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與家長評(píng)價(jià)為主，也可以讓每個(gè)學(xué)生談?wù)勛约涸谶@一活動(dòng)中的表現(xiàn)，然后全班選出表現(xiàn)最突出的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)以學(xué)生種植綠豆的基本知識(shí)與技能和觀察記錄為主。

設(shè)計(jì)意圖：《種植綠豆》活動(dòng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，這是以種植綠豆活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

活動(dòng)二：出售綠豆芽（2課時(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過以小組活動(dòng)的方式，進(jìn)行綠豆芽的銷售，了解銷售的基本程序及方法，在教師指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)綠豆芽的銷售方案，初步理解社會(huì)基本運(yùn)作方式，積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)；

2、通過銷售綠豆芽，在和他人接觸、交流中，體驗(yàn)銷售過程，懂得尊重人、體諒人；

3、鼓勵(lì)學(xué)生在體驗(yàn)銷售過程中，產(chǎn)生求異設(shè)想與思路，增強(qiáng)探究欲望，形成良好的創(chuàng)新意識(shí)和探究意識(shí)。

活動(dòng)過程：

1、銷售活動(dòng)前，教師可指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)綠豆銷售方案。

這個(gè)方案可以包括：銷售的任務(wù)，公關(guān)項(xiàng)目（市場擺攤、向小商販兜售或其他困難）人員分工、場合、地點(diǎn)、??

2、在銷售過程中與人接觸、交流，體驗(yàn)銷售過程，并將這種體驗(yàn)及時(shí)作以記錄。

3、銷售后，教師組織學(xué)生將銷售過程中的問題或體驗(yàn)進(jìn)行交流，并將學(xué)生在銷售中生成的其它問題引導(dǎo)學(xué)生他們展開思路，形成活動(dòng)主題。這里應(yīng)讓學(xué)生了解“綠色食品”的加工制作及保鮮技術(shù)和一些農(nóng)副產(chǎn)品的貯藏與加工技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生在聽講和發(fā)言時(shí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)提問，要重視培養(yǎng)學(xué)生在討論過程中的民主氛圍。

評(píng)價(jià)：可以將學(xué)生在出售綠豆芽的過程記錄和體驗(yàn)記錄作為評(píng)價(jià)依據(jù)，教師可對(duì)能產(chǎn)生求異設(shè)想與思路的學(xué)生給予口頭或書面表揚(yáng)，以此鼓勵(lì)學(xué)生新的想法和創(chuàng)意，努力激發(fā)學(xué)生參與研究活動(dòng)的熱情，并在學(xué)習(xí)中積極實(shí)踐、勇于實(shí)踐創(chuàng)新。

設(shè)計(jì)意圖：初中生已具備一定的知識(shí)和能力的基礎(chǔ)，對(duì)周圍的世界已形成了初步的認(rèn)識(shí)，《出售綠豆芽》活動(dòng)，就是要把學(xué)生認(rèn)知為主的生活與體驗(yàn)為主的生活結(jié)合起來，使學(xué)生在嘗試、體驗(yàn)等各種實(shí)踐活動(dòng)中展示自己的才華，形成基本的社會(huì)生活能力

活動(dòng)三：綠色食品探密（2課時(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)、調(diào)查研究方案，學(xué)會(huì)用調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查詢等方法來收集并整理綠色食品相關(guān)資料，通過問題探究，體驗(yàn)到研究的樂趣，并能自主地撰寫有關(guān)綠色食品的研究報(bào)告，得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生信息整合的能力。

2、通過在探究綠色食品的活動(dòng)中與其他學(xué)生的合作、交流，匯報(bào)研究過程的體會(huì)與心得，大膽地向他人匯報(bào)自己的研究成果，養(yǎng)成與他人合作、交流、分享的良好態(tài)度和能力。

活動(dòng)過程：

1、可根據(jù)學(xué)生的選題情況及學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行小組劃分，選出組長，并根據(jù)小組成員的意愿，選擇適合自己或自己感興趣的主題，確立為小組的研究主題。教師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制定課題研究計(jì)劃。

教學(xué)建議：小組活動(dòng)是綜合初中實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式。鼓勵(lì)初中學(xué)生以小組合作的形式，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生合作能力、合作精神的培養(yǎng)具有重要意義。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定，教師不過多介入他們的選擇，小組成員的組成不限于班級(jí)內(nèi)，為使實(shí)踐與探究走向深入，允許并鼓勵(lì)各班之間，不同年級(jí)之間，甚至不同學(xué)校，不同地域之間學(xué)生的組合。

2、教師在學(xué)生對(duì)選題進(jìn)行調(diào)查研究之前，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究方法的簡單培訓(xùn)。讓學(xué)生了解什么是調(diào)查法，調(diào)查法的主要步驟有哪些，并要具體介紹一些主要的調(diào)查方法，如訪談、觀察、測驗(yàn)等。對(duì)于訪談的方法，建議學(xué)生在訪談前，要注意做好相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備，對(duì)于有特定目標(biāo)的訪談，要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的采訪提綱，要與計(jì)劃采訪的專家或單位取得聯(lián)系，爭取獲得人員的協(xié)助和必要的資料，保證采訪的順利進(jìn)行；在調(diào)查采訪過程中，要注意禮貌，遵守被訪者規(guī)定，做好訪談?dòng)涗?，填寫“訪談?dòng)涗洷怼薄?/p>

3、教師要提示學(xué)生外出活動(dòng)時(shí)注意安全問題。

4、組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)訪問與調(diào)查，教師可以在學(xué)生遇到困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生充分利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等進(jìn)行資料的查詢。在研究活動(dòng)中教師要指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，并將收集的資料進(jìn)行整合，完成調(diào)查研究報(bào)告，還可以讓學(xué)生以《我的收獲》為題，寫一篇小短文。

5、教師可以讓學(xué)生自己組織、安排匯報(bào)程序?？梢允莻€(gè)人自由發(fā)言，談個(gè)人在整個(gè)活動(dòng)中的體會(huì)和收獲。也可以是以小組為單位，進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)的內(nèi)容不僅僅包括研究成果，還應(yīng)該包括整個(gè)活動(dòng)的過程，組員的參與程度，活動(dòng)過程中遇到哪些困難，如何克服的，活動(dòng)的收獲等。在匯報(bào)時(shí)，盡量將本組所收集的各種文字、圖片、聲音、影像資料都向同學(xué)們展示，以供大家分享。匯報(bào)的形式可以多種多樣，鼓勵(lì)創(chuàng)新，既可以是成功的經(jīng)驗(yàn)，也可以是失敗的體驗(yàn)。

評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以是學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度；學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作精神：是否樂于助人、主動(dòng)與同學(xué)配合、認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)和意見，為小組的學(xué)習(xí)做積極的貢獻(xiàn)等；還可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和研究方法進(jìn)行評(píng)價(jià)：如：查閱資料、實(shí)地觀察記錄、調(diào)查研究、事理材料、運(yùn)用工具等方面。

評(píng)價(jià)的方式可以是表格式評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)等，體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的價(jià)值取向，促進(jìn)研究活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。

設(shè)計(jì)意圖：《綠色食品探密》活動(dòng)的設(shè)計(jì)是在學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“綠色”進(jìn)行研究，體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)和掌握研究的方法。隨著活動(dòng)的不斷展開，新的目標(biāo)不斷生成，新的主題不斷生成，學(xué)生在這個(gè)過程中興趣盎然，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，這也是綜合實(shí)踐活動(dòng)生成性的集中表現(xiàn)。

活動(dòng)四：綠色行動(dòng)（1課時(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握植物（花卉、蔬菜）的栽培技術(shù)，初步學(xué)會(huì)家用工具或農(nóng)用工具的使用與保養(yǎng)方法，知道安全操作；

2、在種植花卉、或蔬菜活動(dòng)中培養(yǎng)健康、樂觀的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在收獲期間，將種植成果服務(wù)家庭，奉獻(xiàn)社會(huì)，愿意為創(chuàng)造更美好的生活而不懈努力。

活動(dòng)過程：

1、教師、家長或?qū)W校在活動(dòng)前，為學(xué)生提供喜歡的植物或種子，讓學(xué)生選種進(jìn)行種植和管理。在這期間，教師既不能“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任、放任學(xué)生，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。

2、以班級(jí)為單位進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)成果交流，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)或師評(píng)。

3、學(xué)生學(xué)會(huì)了簡單花卉或蔬菜的種植技術(shù)，服務(wù)于家庭或社會(huì)。

4、教師可引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)《小豆芽》活動(dòng)過程及心得體驗(yàn)寫一篇感想。

評(píng)價(jià)：可采用家長與相關(guān)人員（專家、技術(shù)員、服務(wù)人員）評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行。

設(shè)計(jì)意圖：《綠色行動(dòng)》活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)而開放和實(shí)施的，它是以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)而對(duì)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用，是對(duì)學(xué)科的邏輯體系的超越。具體實(shí)施中，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇，將學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位，為其個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。

五：活動(dòng)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)提示：

《小豆芽》的評(píng)價(jià)要在每個(gè)專題活動(dòng)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，可將學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中的態(tài)度表現(xiàn)、取得的實(shí)踐成果等，以有效的形式加以呈現(xiàn)。評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐方法的改進(jìn)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

【參考資料】

“生豆芽”步驟和方法

1、選豆：清水洗凈，洗時(shí)注意將全部漂浮的綠豆全部去除，這些是未成熟或者已經(jīng)變壞的豆子，它們的發(fā)芽率很低。

2、準(zhǔn)備容器：托盤、缸或大塑料盒，或其他容器（材料無所謂，干凈無油即可，底部可排水）。

3、種植：鋪一層約5厘米厚度的干凈沙子，將洗凈并已泡至膨脹開裂的開口子在沙子上均勻地鋪上一層。豆子上再均勻覆蓋一層干凈沙子，厚度約為1厘米即可。沒有沙子的，可在豆芽上邊放一塊濕布，布上面放重物，越重越好，這樣長出來的豆芽比較粗。

4、每天澆水?dāng)?shù)次，保持濕度。

5、數(shù)天后豆芽就會(huì)鉆出來。在清水中將沙子洗去即可。

技術(shù)要點(diǎn)：

1、生豆芽的容器不能有油。

2、清洗時(shí)去掉壞豆。

3、要維持足夠的濕度，容器排水狀況要好，還要讓豆子泡在水中。

4、豆子見陽光，馬上就會(huì)變綠。覆蓋沙子可以避免陽光，也可以用蓋子蓋住容器。

5、豆子發(fā)芽以后生長很快，因此，收獲要及時(shí)！

第三篇：教室照明燈節(jié)能控制開關(guān)

教室照明燈節(jié)能控制開關(guān)

一、作者

翟博文 河北農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化1201班

二、摘要

目前，很多高校自習(xí)室等場所照明燈浪費(fèi)用電現(xiàn)象嚴(yán)重。為了響應(yīng)國家建設(shè)節(jié)約型社會(huì)號(hào)召，利用紅外線感應(yīng)裝置，光敏、聲敏電阻捕捉信號(hào)，利用二極管放大電信號(hào)傳送到中央控制中心，進(jìn)行判斷進(jìn)而控制機(jī)械動(dòng)作，控制教室燈的開關(guān)。用運(yùn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)—傳感器、電腦中央處理器、機(jī)械自動(dòng)化裝置等技術(shù)可以智能化、人性化的控制電燈開關(guān)，而達(dá)到節(jié)約用電，減輕高校能源壓力。

三、關(guān)鍵詞

教室照明、節(jié)能開關(guān)、紅外線感應(yīng)、智能系統(tǒng)

四、序言

隨著高等教育越來越被政府關(guān)注和重視，高小規(guī)模在不斷的擴(kuò)大，教室的數(shù)目大幅度的增加，由于大學(xué)的開放性管理，加之學(xué)生的節(jié)能意識(shí)差，晚上很多教室燈開著而沒人或幾個(gè)人在看書，好多教室都是這樣，就有好多的電燈在作無用功而浪費(fèi)電能。為了建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，本文介紹一種應(yīng)用了各種現(xiàn)代傳感器、集成電路而能智能化、人性化的照明燈控制系統(tǒng)，可以高效率的應(yīng)用電能，從而大大的減少高校的用電浪費(fèi)。

五、正文

(1)教室照明節(jié)能控制系統(tǒng)的組成：

人體紅外線感應(yīng)開關(guān)主要由紅外傳感控制器、光感應(yīng)電路、菲涅耳透鏡及具有延時(shí)功能的可控硅觸發(fā)電路等構(gòu)成,集成電路內(nèi)含熱釋電紅外傳感器、二級(jí)運(yùn)算放大器、比較器、延時(shí)定時(shí)器、過零檢測、驅(qū)動(dòng)電路等構(gòu)成。

(2)人體紅外線感應(yīng)開關(guān)的工作原理：

普通人體會(huì)發(fā)射10um左右的特定波長紅外線，用專門設(shè)計(jì)的傳感器就可以針對(duì)性的檢測這種紅外線的存在與否，當(dāng)人體紅外線照射到傳感器上后，因熱釋電效應(yīng)將向外釋放電荷，后續(xù)電路經(jīng)檢測處理后就能產(chǎn)生控制信號(hào)。這種專門設(shè)

計(jì)的探頭只對(duì)波長為10μm左右的紅外輻射敏感，所以除人體以外的其他物體不會(huì)引發(fā)探頭動(dòng)作。探頭內(nèi)包含兩個(gè)互相串聯(lián)或并聯(lián)的熱釋電元，而且制成的兩個(gè)電極化方向正好相反，環(huán)境背景輻射對(duì)兩個(gè)熱釋元件幾乎具有相同的作用，使其產(chǎn)生釋電效應(yīng)相互抵消，于是探測器無信號(hào)輸出。一旦人侵入探測區(qū)域內(nèi)，人體紅外輻射通過部分鏡面聚焦，并被熱釋電元接收，但是兩片熱釋電元接收到的熱量不同，熱釋電也不同，不能抵消，于是輸出檢測信號(hào)。

為了增強(qiáng)敏感性并降低白光干擾，通常在探頭的輻射照面覆蓋有特殊的菲泥爾濾光透鏡，菲泥爾濾光片根據(jù)性能要求不同，具有不同的焦距（感應(yīng)距離），從而產(chǎn)生不同的監(jiān)控視場，視場越多，控制越嚴(yán)密。傳感器的光譜范圍為1~10μm，中心為6μm，均處于紅外波段，是由裝在TO－5型金屬外殼的硅窗的光學(xué)特性所決定。

同時(shí)在控制電路中并聯(lián)光敏電阻傳感去器。進(jìn)行多次試驗(yàn)制作出一種針對(duì)性的光敏電阻，在教室的光線暗到一定程度時(shí)光敏電阻的阻值降到可以同過一定電流，帶動(dòng)一個(gè)電磁繼感器工作而接通此段電路。

（3）控制動(dòng)作裝置 ：

當(dāng)紅外線感應(yīng)器與光敏電阻同時(shí)傳達(dá)閉合開關(guān)的信號(hào)時(shí)，控制系統(tǒng)利用電磁接觸器線圈接通后，產(chǎn)生磁場，教室原開關(guān)連接的導(dǎo)線就受到拉力而產(chǎn)生位置偏移，從而帶動(dòng)教室開關(guān)斷開。當(dāng)人離開時(shí)，控制系統(tǒng)接到無人信號(hào)時(shí)，具有延時(shí)功能的可控硅觸發(fā)電路工作，延遲五分鐘發(fā)出斷電信號(hào)，而達(dá)到智能化，人性化的控制教室的照明燈。

（4）控制開關(guān)的安裝：

普通教室前后應(yīng)獨(dú)立的安裝兩套控制系統(tǒng)，每個(gè)紅外線感應(yīng)器的檢測范圍是一個(gè)直角圓錐與地面的接觸面積，在控制面積內(nèi)均勻的串聯(lián)安裝紅外線感應(yīng)器，而光控傳感器只需安裝一個(gè)。有同學(xué)在檢測范圍內(nèi)時(shí)，燈就開著。當(dāng)教室內(nèi)的人不是很多，同學(xué)應(yīng)該聚集到教室的前或后面，停止一半的燈工作，而節(jié)省電能。

六、結(jié)論

在教室照明上采用人體紅外熱釋感應(yīng)技術(shù)的智能感應(yīng)開關(guān)，主動(dòng)判斷人體的走近及離開，當(dāng)有人走進(jìn)感應(yīng)區(qū)內(nèi)，并且達(dá)到照明需求時(shí)，感應(yīng)開關(guān)自動(dòng)開啟，負(fù)載電器開始工作，并啟動(dòng)系統(tǒng)，只要人體未離開感應(yīng)區(qū)，負(fù)載電器將持續(xù)工作。當(dāng)人體離開感應(yīng)區(qū)后，感應(yīng)器開始計(jì)算時(shí)間，定時(shí)結(jié)束，感應(yīng)器開關(guān)自動(dòng)關(guān)閉，教室照明停止工作。真正做到方便、智能，節(jié)能。大學(xué)生周圍節(jié)能無處不在，培養(yǎng)了大學(xué)生的節(jié)能意識(shí)。為以后大學(xué)生的科研有一定的啟蒙教育。

七、參考文獻(xiàn)

王俊峰 孟令啟.2006 紅外線傳感器應(yīng)用電路 北京 機(jī)械工業(yè)出版社

吳天明、謝曉竺、彭彬.2004電力系統(tǒng)設(shè)計(jì)與分析 北京 國防工業(yè)出版社 田瑞庭.可編程控制器應(yīng)用技術(shù).北京機(jī)械出版社

李玉衫 2006電子系統(tǒng)及專用集成電路CAD技術(shù) 西安電子科技大學(xué)出版社元

五校半導(dǎo)體科學(xué)研究躍進(jìn)戰(zhàn)斗團(tuán).1960 熱敏電阻 光敏電阻的制造及其應(yīng)人民郵電出版社

八、附錄

菲涅爾透鏡作用有兩個(gè)：一是聚焦作用，即將熱釋紅外信號(hào)折射（反射）在PIR上，第二個(gè)作用是將探測區(qū)域內(nèi)分為若干個(gè)明區(qū)和暗區(qū)，使進(jìn)入探測區(qū)域的移動(dòng)物體能以溫度變化的形式在PIR上產(chǎn)生變化熱釋紅外信號(hào)。

可控硅觸發(fā)板是通過調(diào)整可控硅的導(dǎo)通角來實(shí)現(xiàn)電氣設(shè)備的電壓電流功率調(diào)整的一種移相型的電力控制器，其核心部件采用國外生產(chǎn)的高性能、高可靠性的軍品級(jí)可控硅觸發(fā)專用集成電路。輸出觸發(fā)脈沖具有極高的對(duì)稱性及穩(wěn)定性，且不隨環(huán)境溫度變化，使用中不需要對(duì)脈沖對(duì)稱度及限位進(jìn)行調(diào)整。現(xiàn)場調(diào)試一般不需要示波器即可完成。它可廣泛的應(yīng)用于工業(yè)各領(lǐng)域的電壓電流調(diào)節(jié)，適用于電阻性負(fù)載、電感性負(fù)載、變壓器一次側(cè)及各種整流裝置等。

九、致謝

在此感謝馬躍進(jìn)導(dǎo)師的技術(shù)支持與前人的科研成果，同時(shí)感謝我的同學(xué)舍友李天江、李旭東、張晨浩、翟博文、田亞軍等人的支持。

第四篇：雙聯(lián)工作總結(jié)

關(guān)于 2014年“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動(dòng) 工作總結(jié)及2015工作計(jì)劃匯報(bào)材料

2015年1月15日

2014，學(xué)校堅(jiān)持以黨的十八大及十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，按照省、市、縣委的統(tǒng)一安排部署，以黨的群眾路線

教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，搶抓雙聯(lián)機(jī)遇，不斷創(chuàng)新載體，想方設(shè)法幫民富、解民憂，已經(jīng)初步取得了較好成效?，F(xiàn)將我校本工作開展情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

通渭縣平襄鎮(zhèn)雙堡村位于縣城西南，距縣城20公里，全村轄7個(gè)村民小組219戶1148人。其中李岔社33戶134人，李山社29戶130人，盧岔社35戶158人，咀后社37戶200人，岔口社16戶110人，雙堡社27戶129人，陽坡社42戶287人。勞動(dòng)力595人，年均輸出勞務(wù)人員232人以上，勞務(wù)創(chuàng)收81萬元?，F(xiàn)有貧困人口175戶918人，貧困面80%。其中享受農(nóng)村低保51戶197人。

現(xiàn)有耕地面積6500畝，人均耕地5.7畝，梯田5120畝，川臺(tái)地86畝，坡地500畝。地形以山地為主，光照充足，氣候干燥寒冷，年溫差大，平均氣溫7.4℃，無霜期140天左右，年降雨量450毫米。人畜飲水以井水、窖水為主。全村主要以冬小麥、玉米、馬鈴薯等種植作物為主?，F(xiàn)有牧草面積880畝，2013年大家畜存欄296頭，其中牛存欄30頭、三頭以上養(yǎng)殖3戶，五頭以上養(yǎng)殖3戶；羊存欄 366只，規(guī)模養(yǎng)殖戶1戶。全村人均純收入1996元。平襄初中聯(lián)系131名教職工聯(lián)系貧困戶137戶。

二、工作進(jìn)展情況

（一）自全縣雙聯(lián)行動(dòng)助推精準(zhǔn)扶貧工作會(huì)議以來，我校

及時(shí)召開會(huì)議，組織學(xué)習(xí)了省、市、縣委關(guān)于雙聯(lián)行動(dòng)助推精準(zhǔn)扶貧工作會(huì)議及文件精神。為了進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確職責(zé)分工，細(xì)化工作任務(wù)，強(qiáng)化精準(zhǔn)扶貧政策宣傳力度，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了《平襄初中開展“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動(dòng)精準(zhǔn)扶貧幫扶計(jì)劃》，成立了以賈鳳蘭校長為組長的幫扶隊(duì)，抽調(diào)專門人員分批次進(jìn)行雙聯(lián)行動(dòng)。

（二）為提高群眾政策知曉率，確保行動(dòng)順利開展，活動(dòng)開展以來，通過宣掛橫幅、設(shè)立永久性公示牌、張貼標(biāo)語等形式，使“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動(dòng)家喻戶曉，累計(jì)懸掛橫幅6條，張貼標(biāo)語30余條，加大村民精神文明建設(shè)，宣傳國學(xué)經(jīng)典文化，贈(zèng)送《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典書籍30余套，為行動(dòng)的開展?fàn)I造了良好的宣傳氛圍；在加強(qiáng)宣傳的同時(shí)，學(xué)校和雙堡村委會(huì)高度重視主陣地建設(shè)，以學(xué)校雙聯(lián)辦公室為中心，設(shè)立校、村雙聯(lián)辦公室1間，配備檔案專柜2個(gè)，檔案盒10余個(gè)，掛圖3副，配套高低床2套，為活動(dòng)的順利開展提供了有力的硬件保證。

（三）在雙堡村的配合下，今年以來，我校131名教職工分七批以進(jìn)村入戶的形式對(duì)137戶幫扶對(duì)象家庭現(xiàn)狀、經(jīng)濟(jì)收入、土地面積、種植結(jié)構(gòu)、發(fā)展愿望等進(jìn)行了細(xì)致調(diào)查，總結(jié)出群眾貧困的主要原因：一是本村屬山區(qū)社社分布較松散，交通不便；二是農(nóng)田水利設(shè)施落后，大部分耕地沒有灌溉條件，農(nóng)作物主要“靠天生長”；三是全村上下沒有形成特色產(chǎn)業(yè)，群

眾增收局限性大。根據(jù)以上情況，學(xué)校和雙堡村負(fù)責(zé)人認(rèn)真研究，制定了切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃及幫扶措施，并為農(nóng)戶擬定致富的路子，脫貧的方子，確保雙聯(lián)工作遠(yuǎn)期有目標(biāo)、近期有措施，確保幫扶群眾脫貧致富。

（四）經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和雙堡村相關(guān)負(fù)責(zé)人溝通，鑒于雙堡村村民和孩子們喜歡體育鍛煉且擅長籃球和乒乓球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但由于條件限制，體育鍛煉設(shè)施嚴(yán)重缺乏，平襄初中總務(wù)處決定為雙堡村捐獻(xiàn)籃球架兩付和乒乓球臺(tái)兩付，并規(guī)劃協(xié)助村民們硬化場地，這極大豐富了雙堡村村民們的業(yè)余生活，也極大鼓舞加強(qiáng)了孩子們進(jìn)行體育鍛煉的熱情，使孩子們能有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，為自己美好的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，接通渭縣財(cái)政局和教體局《關(guān)于做好2013“萬名品學(xué)兼優(yōu)農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助計(jì)劃”評(píng)選工作的通知》，本著公開公平公正透明的原則，經(jīng)校委會(huì)統(tǒng)一討論決定，將我縣“2013萬名品學(xué)兼優(yōu)農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助計(jì)劃”平襄初中資助名額授予本校雙聯(lián)村---平襄鎮(zhèn)雙堡村籍學(xué)生李亭亭同學(xué)，并在校園內(nèi)張貼了公示，接受全校師生和社會(huì)各界人士審查監(jiān)督。在剛結(jié)束的2014年通渭縣普通高中招生考試中我校雙堡村籍學(xué)生捷報(bào)頻傳，佳績喜人：在參加中考的四名同學(xué)中，姚燕勝同學(xué)以698的高分被通渭二中實(shí)驗(yàn)班錄取，張乖麗同學(xué)以657分被通渭二中普通班錄取，邢旭龍同學(xué)以601.5分被通渭三中錄取，李德宗同學(xué)也已463分被通渭縣職專正式錄取。雖然這源于孩子們的刻苦努力和勤奮學(xué)習(xí)，但也和近兩年來我校領(lǐng)導(dǎo)和

老師對(duì)雙堡村籍學(xué)生的格外關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)照密不可分，最終，孩子們以驕人的成績回報(bào)了家鄉(xiāng)父老和所有關(guān)心他們的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，可喜可賀。

(五)扎實(shí)開展政策宣傳，深入了解社情民意。將雙聯(lián)行動(dòng)精準(zhǔn)扶貧與黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,我們采取進(jìn)村入戶精準(zhǔn)識(shí)別摸底扶貧對(duì)象，查看貧困情況，宣講 “8741”精準(zhǔn)扶貧工程及強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策等內(nèi)容,宣講達(dá)800多人次，捐贈(zèng)《秋覆膜政策宣傳手冊》100多本，整合學(xué)?，F(xiàn)有資源，前后在走訪群眾過程中免費(fèi)捐贈(zèng)床上用品“四件套”50余套。通過召開群眾座談、面對(duì)面宣講、對(duì)比算賬等方式，給群眾宣講了省、市實(shí)施旱作農(nóng)業(yè)項(xiàng)目的補(bǔ)助政策，縣上推動(dòng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)惠政策和全膜雙壟溝播技術(shù)的增產(chǎn)增收效益，引導(dǎo)群眾不斷擴(kuò)大秋覆膜面積和加快草畜轉(zhuǎn)化工作，確保明年增產(chǎn)增收。具體摸底情況為：

咀后 91卷 25戶 陽坡 141卷 31戶 岔口 35卷 10戶 李山 84卷 21戶 盧岔 50卷 24戶 雙堡 71卷 24戶 李岔 11卷 4戶

合計(jì)共涉及雙堡村種植農(nóng)戶139戶領(lǐng)取地膜483卷，預(yù)計(jì)

共鋪秋覆膜畝數(shù)為966畝。同時(shí)，通過傾聽群眾愿望，熱心為群眾制定切實(shí)可行的幫扶措施和幫扶計(jì)劃。近期，學(xué)校組織教師累計(jì)入戶2批次；幫扶地膜60捆；幫助農(nóng)戶辦理雙聯(lián)惠農(nóng)貸款3筆，合計(jì)金額13萬元；向農(nóng)戶宣傳惠農(nóng)教育政策9次，200余條；為改善雙堡村村委會(huì)辦公條件，學(xué)校無償提供電腦兩臺(tái)，幫扶高低床2套，及其床上配套“四件套”5套。

三、存在問題及2015年工作計(jì)劃：

一年來，通過認(rèn)真工作取得了一定的成績，但距離上級(jí)黨委的要求和廣大農(nóng)民的實(shí)際生活需要還有很大的差距，主要表現(xiàn)在：一是村民滿足于現(xiàn)狀，自我加壓、自我發(fā)展的能力比較弱，習(xí)慣于政府幫扶，缺乏借機(jī)遇而動(dòng)、改變現(xiàn)狀、自我致富的決心和勇氣。部分群眾還認(rèn)為“雙聯(lián)”就是“發(fā)低?！?，聯(lián)系單位和干部來為其送錢送物給項(xiàng)目，主動(dòng)作為不夠，自我發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)，存在等靠要的思想。二是幫扶教職工的基層工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，幫扶的能力及取得的成效不同，形成貧困戶之間互相攀比的現(xiàn)象；三是幫扶工作組織不夠嚴(yán)密，幫扶教職工處于被動(dòng)工作狀態(tài)，工作創(chuàng)新性不強(qiáng)。針對(duì)以上問題，我們將認(rèn)真總結(jié)所取得的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)前縣委縣政府提出的秋覆膜和草畜轉(zhuǎn)化重點(diǎn)工作，2015主要做好以下幾個(gè)方面的工作：

1.繼續(xù)由學(xué)校校長親自帶隊(duì)，組織教師分批進(jìn)村入戶，宣講惠農(nóng)政策、秋覆膜和草畜轉(zhuǎn)化工作的重要性，傳遞致富信息，轉(zhuǎn)變村民觀念，投入到一線開展秋覆膜和草畜轉(zhuǎn)化政策宣傳和

幫扶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)群眾的積極性和主動(dòng)性，幫助貧困戶樹立脫貧致富信心。

2.在村址辦公室制作掛圖作戰(zhàn)牌，統(tǒng)籌全局，協(xié)調(diào)配合，大力做好宣傳教育工作。

3.由現(xiàn)有的幾家牛羊養(yǎng)殖戶牽頭成立養(yǎng)殖專業(yè)合作社，在雙堡村掀起每家每戶養(yǎng)殖牛羊的活動(dòng)，每戶養(yǎng)殖不少于10只。并積極協(xié)調(diào)聯(lián)系牛羊制品的銷售渠道，解決群眾的后顧之憂，讓他們在最短的時(shí)間享受到雙聯(lián)惠民政策給他們帶來的實(shí)惠和巨大收益。

4..因地制宜，結(jié)合雙堡村小學(xué)已無學(xué)生在校的特殊情況，學(xué)校賈鳳蘭校長將積極爭取有關(guān)教育部門和平襄鎮(zhèn)政府同意和協(xié)調(diào)，學(xué)校將聯(lián)系雙聯(lián)貸款預(yù)計(jì)20萬元，在本地實(shí)現(xiàn)村民家禽企業(yè)化養(yǎng)殖，幫助村民就業(yè)脫貧。

5.加大引洮工程的安裝入戶工作，教育引導(dǎo)村民積極完成自來水入戶管道安裝工程，讓貧困農(nóng)戶成為引洮工程的最大受益對(duì)象，讓老百姓吃上便捷放心的自來水。

6.大力實(shí)施勞務(wù)外出增收工程。積極組織青壯年參加勞動(dòng)技能培訓(xùn)，提高外輸勞務(wù)人員的素質(zhì)和技能，鼓勵(lì)有條件的群眾外出務(wù)工，增加勞務(wù)收入。

7.計(jì)劃征收當(dāng)?shù)亻e置土地5畝左右，在雙堡村村址附近開辟籃球場地一塊，并協(xié)調(diào)村委會(huì)將場地硬化工程，豐富當(dāng)?shù)卮迕竦臉I(yè)余生活，鼓舞孩子們鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)的信心，屆時(shí)學(xué)

校將會(huì)舉辦相關(guān)體育活動(dòng)，主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)校和村上的交流和溝通。

8.認(rèn)真做好廢舊地膜的回收工作。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，實(shí)行“農(nóng)業(yè)增產(chǎn)措施和地膜污染治理”并重的方針，以宣傳教育為先導(dǎo)，以新舊地膜兌換再利用為手段，組織專人及專業(yè)機(jī)械在廢舊覆膜集中地的地區(qū)統(tǒng)一開展回收工作，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)健康發(fā)展。

今后我校將繼續(xù)在縣委及雙聯(lián)辦的領(lǐng)導(dǎo)下，科學(xué)設(shè)計(jì)，合理布局，繼續(xù)2014年所做的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，揚(yáng)長避短，將部分沒有完善的工作繼續(xù)完善，爭取讓老百姓100﹪滿意。堅(jiān)持把雙聯(lián)行動(dòng)作為錘煉干部作風(fēng)、密切黨群干群關(guān)系的重要手段，促使黨員干部轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提升服務(wù)群眾能力，推動(dòng)雙聯(lián)行動(dòng)與黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)高度融合，形成了機(jī)關(guān)聯(lián)村促發(fā)展，干部聯(lián)戶轉(zhuǎn)作風(fēng)，農(nóng)民借力興產(chǎn)業(yè)的共促共贏局面，并進(jìn)一步加大工作力度，切實(shí)履行承諾，緊盯雙堡村脫貧致富奔小康這個(gè)目標(biāo)不放松，創(chuàng)新思路，創(chuàng)新方法，確?！奥?lián)村聯(lián)戶，為民富民”行動(dòng)取得實(shí)效。

2015年1月15日

第五篇：雙聯(lián)自查報(bào)告

關(guān)于“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動(dòng)工作進(jìn)展情況的自查報(bào)告

我校自開展“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動(dòng)以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，周密部署，迅速行動(dòng)，按照省、市、縣委的部署和要求，積極響應(yīng)號(hào)召，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心安排，廣泛宣傳，創(chuàng)新載體，開展結(jié)對(duì)幫扶。目前，我校聯(lián)村聯(lián)戶為民富民行動(dòng)起步良好，進(jìn)展順利。但由于幫扶的對(duì)象年齡偏大，喪失勞動(dòng)力等原因，幫聯(lián)工作還存在一些急需解決的困難和問題，現(xiàn)將我校“雙聯(lián)”工作開展自查情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

鹿鳴村位于五竹鎮(zhèn)南部約4公里處，316國道穿境而過，交通較為便利，當(dāng)?shù)仄骄０?380米，年平均氣溫5.40C。年平均降水量為628mm左右，無霜期154天，屬南部高寒二陰地區(qū)。全村共有10個(gè)村民小組，526戶2219人，其中每年外出務(wù)工人員達(dá)600人。黨員51人（其中女黨員9名）。總耕地面積5214畝。農(nóng)作物以馬鈴薯、小麥、油菜為主，其中馬鈴薯良種繁育是當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)，年種植面積占總耕地面積的70%左右。村個(gè)體工商戶達(dá)80 余戶。全村有貧困戶28戶，享受低保167人，全部加入合作醫(yī)療。飼養(yǎng)牛、生豬、家禽等。年末生豬存欄 600 頭，牛存欄 324頭，人均純收1 入800元。有些村沒通自來水。村內(nèi)現(xiàn)有醫(yī)療衛(wèi)生室1所，村級(jí)活動(dòng)室1所。

二、前一階段工作小結(jié)

（一）迅速傳達(dá)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)?！奥?lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動(dòng)動(dòng)員大會(huì)之后，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)了省委王三運(yùn)書記以及市委市政府在“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話精神，并組織學(xué)校教職工學(xué)習(xí)了《關(guān)于開展“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動(dòng)的實(shí)施方案》。通過深入學(xué)習(xí)，為積極開展“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動(dòng)奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真安排部署。為保證“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動(dòng)順利開展，學(xué)校黨支部召開支部會(huì)議，專題研究“雙聯(lián)”行動(dòng)幫扶事宜。成立了以校長為組長，書記為副組長，其他領(lǐng)導(dǎo)為成員的“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實(shí)施方案，由專人具體負(fù)責(zé)“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動(dòng)的聯(lián)絡(luò)和信息報(bào)送工作以及日常事務(wù)工作。通過加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)化工作措施，有效保證了“雙聯(lián)”行動(dòng)的有序開展。

（三）深入現(xiàn)場對(duì)接，落實(shí)幫扶責(zé)任。

一是合理篩選重點(diǎn)幫扶對(duì)象。我校領(lǐng)導(dǎo)干部共幫扶鹿鳴村25戶農(nóng)戶。學(xué)校要求幫扶干部結(jié)合他們的實(shí)際情況，明確幫扶方向，制定一對(duì)一幫扶計(jì)劃。

二是根據(jù)實(shí)際情況制定發(fā)展規(guī)劃。我校幫扶教師走訪了2 困難戶，同他們交流、座談與溝通，詳細(xì)了解幫扶戶的家庭人口情況、主要經(jīng)濟(jì)收入來源、看病就醫(yī)、農(nóng)作物耕種、養(yǎng)殖等相關(guān)情況，查看農(nóng)戶家庭的住房、生產(chǎn)生活用具，詢問生產(chǎn)生活中存在的困難和急需解決的問題等，同時(shí)與村委會(huì)干部召開座談會(huì)，詳細(xì)了解村情民情，并與鄉(xiāng)村干部共同商討下一步的工作計(jì)劃，對(duì)幫扶對(duì)象今后發(fā)展進(jìn)行了一次全面的“會(huì)診”，初步明確了幫扶的基本目標(biāo)，為今后有針對(duì)性的開展幫扶工作奠定了基礎(chǔ)。

三是力所能及為幫扶對(duì)象提供了一些幫助。在群眾春耕備耕關(guān)鍵階段，我校幫扶教師深入田間地頭，解決勞力不足的問題，為困難農(nóng)戶送去了化肥，解決了幫扶戶春耕階段的燃眉之急。

四是建立長效幫扶機(jī)制，密切黨群干群關(guān)系。為了使幫扶村民深入了解“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動(dòng)，聯(lián)系戶教師更加方便與村民聯(lián)系，我校與鹿鳴村建立了長效聯(lián)系機(jī)制，及時(shí)了解幫扶對(duì)象情況，制定了幫扶干部幫扶制度，只有做到肯下去、常下去、真下去，做到說實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效，才能真正做到聯(lián)村聯(lián)戶又聯(lián)心、為民富民真惠民。

三、“雙聯(lián)”行動(dòng)中存在的問題

（一）幫扶對(duì)象所在的鹿鳴村人均耕地面積少，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差、底子薄，資金缺口較大。

（二）對(duì)聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民工作宣傳不夠。由于宣傳3 不夠，部分群眾對(duì)“雙聯(lián)”行動(dòng)認(rèn)識(shí)不到位，片面地理解為幫聯(lián)單位和干部下來就是為幫聯(lián)戶給錢、給項(xiàng)目、給物資的，導(dǎo)致幫聯(lián)戶期望值過高，好多急需自主推進(jìn)的事情，完全依賴幫聯(lián)單位和干部，主動(dòng)性不夠，自我發(fā)展信心不足，存在著等靠要的思想。

（三）幫聯(lián)村整體規(guī)劃缺乏統(tǒng)籌安排，雖在幫聯(lián)單位的幫助下，都作了規(guī)劃，但由于缺乏專業(yè)部門和專門人才的指導(dǎo)，存在規(guī)劃格式不

一、質(zhì)量不高，專業(yè)性、前瞻性、指導(dǎo)性不強(qiáng)，實(shí)際操作性不強(qiáng)等問題。

四、下一步的打算

（一）加強(qiáng)宣傳，提高群眾對(duì)“雙聯(lián)”工作的知曉率。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步加大宣傳力度，創(chuàng)新宣傳載體，豐富宣傳形式，多措并舉，大力宣傳自強(qiáng)自立、勤勞致富的先進(jìn)典型。充分利用黑板報(bào)、宣傳欄等宣傳陣地，用通俗易懂的語言把“雙聯(lián)”行動(dòng)這一關(guān)注民生、惠及民生的重大舉措向群眾講清楚，特別要向那些未列入干部幫聯(lián)的群眾說明白，提高“雙聯(lián)”行動(dòng)的知曉率，糾正幫聯(lián)干部和農(nóng)民群眾的認(rèn)識(shí)偏差，消除不必要的誤解。并結(jié)合我校業(yè)務(wù)工作，通過在學(xué)生中間宣傳，進(jìn)一步提高該村農(nóng)戶對(duì)“雙聯(lián)”工作的知曉率，為農(nóng)戶脫貧致富提供健康支持。

（二）依托縣上項(xiàng)目，提高貧困戶造血功能，為農(nóng)戶增收提供有力支撐。

（三）堅(jiān)持調(diào)查研究，了解群眾意愿，幫助群眾理清思路，依托現(xiàn)有條件，積極做好協(xié)調(diào)工作，幫助群眾改善生產(chǎn)、生活條件，拓展致富增收渠道。

盡管 “雙聯(lián)”工作開局良好，但任務(wù)還十分艱巨，我們今后將積極爭取，主動(dòng)對(duì)接，充分發(fā)揮每個(gè)聯(lián)系教師的優(yōu)勢，緊盯鹿鳴村脫貧致富奔小康這個(gè)目標(biāo)不放松，創(chuàng)新思路，創(chuàng)新方法，確?！奥?lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動(dòng)取得實(shí)效。

三河回民學(xué)校

2013年4月25日