第一篇：五年級(上)書法教案

第一課

獨體字結(jié)構(gòu)

學習目的：

認識獨體字中兩種結(jié)構(gòu)的寫法，學習書寫取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字，注意學生的書寫姿勢。學習重點和難點：

獨體字的兩種結(jié)構(gòu)的寫法；寫偏斜結(jié)構(gòu)的字，主筆不要過斜，使字的重心穩(wěn)定。學習過程：

一、談話導入課題

背“寫字歌”，強調(diào)書寫雙姿。

二、出示“中、結(jié)、折、主、飛、稍、斜、勿”。請學生們找出其中的獨體字，并分析獨體字的特點：獨體字，直接由筆畫組成，一般筆畫較少，分取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字。

三、學習書寫取中結(jié)構(gòu)的字。

1、找出取中結(jié)構(gòu)字的特點：中間豎是主筆，要直，兩側(cè)筆畫要相稱。

2、習書寫：中、木、平、水、主 中：長豎要垂直，位于字的中心。木：橫較短，撇、捺相稱。平；點撇相稱，撇起筆稍高。

3、練習書寫。

四、學習書寫偏斜結(jié)構(gòu)的字。

1、說說寫偏斜結(jié)構(gòu)的字的要領(lǐng)：主筆不要過斜，使字的重心穩(wěn)定。2、學習寫左偏斜的字：“夕”、“力”、“戶”、“勿”。

3、學習寫右偏斜的字；“飛”、“戈”、“氣”、“式”（主筆向右偏斜）

五、學生練習書寫并進行行款練習。

六、教師小結(jié)。

第二課

上下結(jié)構(gòu)

學習目的：

使學生認識上下結(jié)構(gòu)的字的規(guī)律，學習書寫上窄下寬和上寬下窄的字，學習上下結(jié)構(gòu)字的行款練習。學習重點和難點：

書寫時要使上下結(jié)構(gòu)的字上下對正，寬窄適當。學習時數(shù)： 1課時 學習步驟：

一、揭示課題

二、指名書寫上下結(jié)構(gòu)的字，找出這類字的規(guī)律，并說說書寫要求。

規(guī)律：上下結(jié)構(gòu)的字由上、下兩部分組成，有的上窄下寬，有的上寬下窄。要求：書寫時要使上下對正，寬窄適當。

三、學習書寫上窄下寬的字。

1、出示上窄下寬的字：志、支、星、實、泉、筆、輩

2、讀一讀，說說書寫這些字應注意什么？（先說后書寫）

“志”

首橫偏上居中，下部托正上部。

“支”

撇捺舒展，左右相稱。

“星”

橫的間隔均勻，末橫要長。

“泉”

下部右撇起筆要高。

“筆”

上部左低右高，下部底橫較長。

“輩”

橫的間距要勻，下橫要長。

3、學生練習書寫以上幾個字和與上面幾個字結(jié)構(gòu)相同的字。

四、學習書寫上寬下窄的字。

1、出示上寬下窄的字：分、學、金、皆、春、努

2、同位互相分析這些字的寫法。

3、練習書寫以上的字。

五、將所學知識運用到行款練習中去。

六、教師小結(jié)。

第三課

上中下結(jié)構(gòu)

學習目的：

1、幫助學生認識上中下結(jié)構(gòu)字的特點，掌握這類字的書寫規(guī)律。

2、學習書寫上部較寬的字：意、章，學習書寫中部較寬的字：苦、等、墨、茶、舉、餐。

3、學習書寫下部較寬的字：克、草、率、籃、蕉、慧等等。學習重點和難點：

分清上中下結(jié)構(gòu)的字的最寬部分，書寫時上中下三部分要對正。學習時數(shù)：1課時 學習過程：

一、揭示課題

二、說說上中下結(jié)構(gòu)的字的特點：上中下結(jié)構(gòu)的字由三部分組成，每個字都有最寬的部分，寫這類字要注意上中下三部分對正。

三、找出字帖中上中下結(jié)構(gòu)的字的最寬部分，說說其上部的特點。上部最寬：意、章

中部最寬：賽、餐、崇 下部最寬：籃、蕉、慧

四、學習書寫上部最寬的字。

意

上部下橫要長

章

上部下橫長并與中、下部橫間隔均勻。

五、分四人小組分析中部最寬和下部最寬的字的寫法。

茶

中部撇捺舒展。

崇

橫的間距要均勻，中部上點要短。籃

中部比上部稍窄，底橫要長。

六、學生練習書寫中部最寬和上部最寬的字，并完成行款練習。

七、教師小結(jié)，表揚寫得好的學生。

第四課

左右結(jié)構(gòu)

學習目的：

1、幫助學生認識左右結(jié)構(gòu)的字的特點和六種書寫形式，學習書寫左窄右寬的字和左寬右窄的字。

2、學習書寫左短右長的字和左長右短的字。

3、學習書寫左高右低的字和左低右高的字。學習重點和難點：

掌握左右結(jié)構(gòu)的字的六種書寫形式。學習時數(shù)：1課時 學習過程：

一、引言揭題。

二、出示：“位、利、雄、忙、印、油”，按要求填空。

1、左窄右寬

3、左短右長

5、左高右低

2、左寬右窄

4、左長右短

6、左低右高

左右結(jié)構(gòu)的字有以上六種規(guī)律，書寫時要先找準規(guī)律，再認真書寫。

三、給下列字分類。

溫

輪

新

如

蝶

紅

孤

部

但

勸

摔

斷

四、分析字的寫法。

1、教師引路，分析應該注意的地方。

“位”

右部稍短，左部稍長?！袄?/p>

右部比左部稍長。“雄”

左部窄短，右部寬長?！懊Α?/p>

右部比左部寬短。

“印”

左右寬窄相等，右部稍長。“油”

左窄右寬，右部邊豎內(nèi)斜。

2、其余的字學生自行分析。

3、練習書寫。

五、完成行款練習。

六、教師小結(jié)。

第五課

左中右結(jié)構(gòu)

學習目的：

幫助學生認識左中右結(jié)構(gòu)的字的特點，學習書寫左中右寬窄不同的字，書寫左中右長短不同的字和左中右高低不同的字，掌握其書寫規(guī)律和字的間架結(jié)構(gòu)。學習重難點：

掌握左中右結(jié)構(gòu)的字的各部分寬窄、長短、高低的不同。學習時數(shù)：1課時 學習過程：

一、游戲揭題。

1、照例將下列兩組字中能組合在一起的字用線連起來。

例：（村）

羽

卻

秋

（又）

月

目

番

（樹）

（腳）

（瞅）

（翻）

2、老師講述：

今天，我們將學習書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。左中右結(jié)構(gòu)的字由左、中、右三部分組成，這類字的三部分，有的寬窄不同，有的長短不同，有的高低不同。書寫時要分清這三部分的位置。

二、學習書寫左中右寬窄不同的字。

1、出示這類字。

2、分析左中右各部分的寬窄情況。“辨”

中部窄寬，右部比左部稍長?！澳邸?/p>

中部窄長，右部比左部稍長。“微”

中部窄短，左部、右部稍寬長。

3、學生練習書寫。

三、學習書寫左中右長短不同的字。

1、說說“樹、倒、游、謝、鴻、儲”左中右各部分長短情況。

2、學生練習書寫。

四、學習書寫左中右高低不同的字。

1、說說“腳、街、湖、謝、衍、御”左中右部分高低情況。

2、學生練習書寫。

五、完成行款練習。

六、教師小結(jié)。

第六課

包圍結(jié)構(gòu)

學習目的：

1、幫助學生認識包圍結(jié)構(gòu)的字的兩種類型和半包圍結(jié)構(gòu)的三種形式。

2、學習書寫“左上包右下”、“右上包左下”、“左包右”、“上包下”、“下包上”的字

3、學習書寫全包圍的字。學習重難點：

認清半包圍結(jié)構(gòu)的字的三種形式，掌握正確的書寫方法。學習時間：1課時 學習過程：

一、揭示課題。

二、分清半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)。

1、出示半包圍結(jié)構(gòu)的字“床、邊、團、畫、國、回、區(qū)、句、同、園”

2、找出那些字是半包圍結(jié)構(gòu)，那些字是全包圍結(jié)構(gòu)。

三、認識半包圍結(jié)構(gòu)的字的六種形式，將下列字按要求填空。

廈

扇

幽

習

匹

周 延

趙

左上包右下：（廈

扇）左下包右上：（延

趙）右上包左下：（習）左包右：（匹）上包下：（周）下包上：（幽）

四、教師引導學生分析各種類型的字。

“廈”

被包部分橫畫排列緊密，捺舒展?！斑叀?“力”稍偏右上，點比橫折鉤稍高?！傲暋?/p>

三畫的起筆依次稍偏左。“區(qū)”

被包部分對正包圍部分上橫。“同”

包圍部分右“豎”比左“豎”長?！爱嫛?/p>

“田”字與四周筆畫間隔要勻。

五、學生分析剩余的字。

六、學生練習書寫。七、四人圍一組，自主學習全包圍結(jié)構(gòu)的字。

八、完成行款練習。

九、教師小結(jié)。

第七課

獨體字結(jié)構(gòu)

學習目的：

通過學習，使學生掌握獨體字結(jié)構(gòu)及其寫法；通過實際練習，掌握“取中結(jié)構(gòu)”、“偏斜結(jié)構(gòu)”的獨體字的書寫特征。學習重難點：

偏斜結(jié)構(gòu)字的寫法。學習時間：1課時 學習過程：

一、復習導入：毛筆字的寫法要領(lǐng)。

1、坐姿要求。

2、握筆姿勢檢查。

二、板書課題：獨體字結(jié)構(gòu)。

1、出示取中結(jié)構(gòu)的范例。

王

木

來

再

2、逐一指點。

“ 王”字首橫位于格子的上部中間，豎要直，下橫要長，三橫間隔均勻。

3、老師范寫。

4、學生試寫，老師指點。

5、學生看帖，體會“木”、“來”、“再”三個字的結(jié)構(gòu)特征。

6、學生自己體會三個字的結(jié)構(gòu)特征及其寫法，老師輔導學生。

三、指導偏斜結(jié)構(gòu)的字。

1、偏斜結(jié)構(gòu)字的特征。

例：“夕”首撇不要過于左斜，橫撇折后行筆方向與首撇行筆方向基本一致。

2、老師范寫“夕”要注意整個字的穩(wěn)重。

3、學生根據(jù)老師的示范，練習寫字。

“戶、飛、戈”各應注意什么？

4、學生進行行款練習。

四、展示作品，點評。

五、學生作業(yè)：練習寫這八個字。

第八課

上下結(jié)構(gòu)

（一）學習目的：

掌握上下結(jié)構(gòu)字中的“上窄下寬”字的寫法，指導學生基本掌握“音、昏、條、青”等字的寫法；鞏固學生的雙姿。學習重難點：

“昏”的寫法。學習時間：1課時 學習步驟：

一、復習導入。

二、教授新課：講

演

試

評

1、出示“音、條、昏、青、窮、冒、雪、前”等字。

2、具體指導“昏”字的寫法。

“昏”首撇偏左上，豎提的“豎”稍向左斜，斜鉤較長伸。

3、學生根據(jù)老師的范寫，試著練習。

4、展示學生的字，評點。

三、學生練習寫“上寬下窄”的字。老師巡視、輔導。

四、展評。

五、練習其他的字并進行行款練習。

第九課

上下結(jié)構(gòu)

（二）學習要求：

通過練習，掌握“上窄下寬”這一類“上下結(jié)構(gòu)”的字；通過“至、杰、歪、朵、華、泉”等九個字的練習揣摩“上窄下寬”等字的特征。學習重難點：

“泉”字的寫法。學習時數(shù)：1課時 學習步驟：

一、復習“上下結(jié)構(gòu)”

（一）的幾個字，回顧這類字的寫法。

二、引入新課，板書課題。

三、具體指導“泉”字的寫法。

“泉”字，上部邊豎稍內(nèi)斜，下部橫撇的“橫”上斜度較大，右邊撇起筆要高。

四、學生試看寫“泉”字，談談寫好“泉”字的要領(lǐng)。

五、再讀帖，看看其他字的書寫特征。

六、逐一認識其他字。

七、老師巡視、輔導學生。

八、及時表揚寫得好的學生。

九、學生書寫作品展示、評點。

第十課

上中下結(jié)構(gòu)

學習目標：

通過學習，使學生掌握上中下結(jié)構(gòu)字的寫法，注意長短，上中下三部分對正和寬窄適當，上中下必須緊湊；加強學生雙姿訓練。學習重難點：

“衷、鼻”的寫法。學習時間：1課時 學習步驟：

一、復習導入，激智激趣。

1、組織學習，觀察學生的精神面貌，檢查學生寫字用具及擺放位置。

2、導入。

二、教授新課，講演試評。

1、出示“京、意、苦、等、茶、等、衷、率、蕉、急、鼻、籃”這些字，比較一下這些字在寫法上有什么不同？

2、指導“意”的寫法。

（1）出示“意”，講要領(lǐng)，看書自由讀提示。

（2）老師范寫。（3）學生試寫。（4）點評學生作品。

3、指導“等”的寫法。（同上）

4、指導“率”的寫法。（步驟同上）

三、學生練字，個別指導。

四、展示、賞析學生作品。

五、布置家庭作業(yè)，練習本課的字。

板書：

意

等

率

第十一課

左右結(jié)構(gòu)

學習目標：

通過學習，使學生掌握左右結(jié)構(gòu)的字的寫法；指導學生練習本課各自的寫法，注意使左右兩部分的長短、寬窄、高低適當。學習重難點：

“都、改、地”的寫法。學習時數(shù)：一課時 學習過程：

一、復習導入。

１、組織學習，檢查學生寫字用具及擺放位置。２、同座位互查互糾正執(zhí)筆方法。３、導入新課，出示課題。

二、教授新課，講演試評。

1、指導寫“都”。

（1）出示“都”講要領(lǐng)。（左部上邊豎起筆較高，撇直長，“日”不要過于偏右，右部比左部低）

（2）老師范寫。（3）學生試寫。（4）點評學生作品。

2、指導“改”的寫法。

（1）出示“改”，講要領(lǐng)。（右部比左部寬長。左部橫筆畫均勻，右部撇捺舒展）

（2）老師范寫后學生試寫，然后點評作品。（強調(diào)書寫姿勢）

三、學生練習寫其它的字，教師巡視指導。

四、展示、賞析學生作品。

五、布置家庭作業(yè)。板書設計：

左右結(jié)構(gòu)〈一〉

左寬右窄

左窄右寬 都

改

第十二課

左右結(jié)構(gòu)〈二〉

學習目標：

通過學習，使學生掌握左短右長，左長右短的左右結(jié)構(gòu)字的寫法，指導學生練習本課每個字的寫法；加強學生雙姿訓練。學習重難點：

注意字的左短右長、左長右短的寫法。學習時數(shù)：1課時 學習過程：

一、復習導入新課。

通過上節(jié)課的學習，同學們知道如何把左右結(jié)構(gòu)的字寫得美觀？

二、教授新課，講演試評。

１、指導“海”的寫法。

（1）出示范字“?！敝v要領(lǐng)。（三點水分布均勻，右邊占的部分多）（2）師范寫后學生試寫，然后點評學生作品。

2、指導寫“練”。（與“海”的教法步驟相同）

三、學生練習寫“陽、粒、觀、時”等字。

四、展示、賞析學生作品。

五、布置家庭作業(yè)。

板書設計：

左短右長

左長右短

海

陽 左高右低

郎

第十三課

左中右結(jié)構(gòu)的字

學習目標：

1、通過學習，使學生掌握左中右結(jié)構(gòu)的字的寫法。

2、指導學生練習本課各字的寫法，注意長短、寬窄、高低適當而緊湊。3

3、加強雙姿訓練。學習重難點：

“樹、激、街”的寫法。學習時數(shù)：1課時 學習過程：

一、復習導入，激智激趣。

二、教授新課，講演試評。

1、出示本課要寫的字，分析比較這些字的異同點。

2、指導書寫“樹”。

（1）出示“樹”講要領(lǐng)，看書，自由讀提示。（2）老師范寫后，學生試寫，然后點評學生作品。

3、指導“街”的寫法。

（1）出示“街”，講要領(lǐng)：中部比左部高，右部比左部、中部底而稍寬。（2）老師范寫后學生試寫，然后點評學生作品。

三、學生習練其它的字，教師巡視，個別指導。（配樂）

四、展示、賞析學生作品，共同小結(jié)。

五、布置家庭作業(yè)：練習寫本課的字，每個字寫一排，一周內(nèi)完成。板書設計：

長短不同

寬窄不同

高低不同

樹

激

街

第十四課

半包圍結(jié)構(gòu)〈一〉

學習目標：

1、通過學習，讓學生掌握半包圍結(jié)構(gòu)中左上包右下、右下包左上的字寫法。

2、注意半包圍結(jié)構(gòu)字的內(nèi)外協(xié)調(diào)，重心穩(wěn)定。

3、加強學生的雙姿訓練。學習重難點： “度、扇、司”的寫法。學習時數(shù)：1課時 學習步驟：

一、復習導入，激智激趣。

1、組織學習，觀察學生精神面貌，檢查學生的坐姿和執(zhí)筆方法。

2、導入：今天，我們又請來了幾個新朋友。（出示本課的生字）今天來的朋友有什么共同點？又有什么不同的地方？

隨機板書課題：左上包右下

右上包左下

二、教授新課，講演試評。

1、指導“度”的寫法。

（1）出示“度”講要領(lǐng)。（被包部分橫畫對正點，撇捺左右對稱）（2）老師范寫后，學生試寫，然后點評學生作品。

2、指導“扇”的寫法。

（1）出示“扇”，講要領(lǐng)。（首點稍偏右，被包部分比橫折稍密?！坝稹钡挠也勘茸蟛可詫挻螅?/p>

〈２〉

師范寫后學生試寫，再點評、欣賞學生作品。

三、學生習練其它字，教師巡視個別指導。（配樂）（強調(diào)雙姿）

四、師生共同小結(jié)：展示、賞析學生作品。

五、布置家庭作業(yè)：練習本課的字。

板書設計：

左上包右下

右上包左下

度 扇

司

第十五課

半包圍結(jié)構(gòu)〈二〉 學習目標：

使學生掌握半包圍結(jié)構(gòu)中左下包右上、上包下、下包上、左包右的字的寫法；進一步鞏固半包圍結(jié)構(gòu)的字的內(nèi)外協(xié)調(diào)，重心穩(wěn)定的訓練。學習重難點：

“道、網(wǎng)、畫”的寫法。學習時數(shù)：1課時 學習過程：

一、復習導出課題。

二、授新課，講演試評。１、指導“道”的寫法。

〈１〉

出示“道”講要領(lǐng)。板書：左上包右下?！矗病?/p>

老師范寫后學生試寫，然后點評學生作品。２、指導“畫”的寫法。

〈１〉

出示“畫”，講要領(lǐng)。板書：下包上?！矗病?/p>

老師范寫后學生試寫，然后師生點評。

三、學生習練其它的字，老師巡視作個別輔導。（配樂）調(diào)雙姿）

四、展示、賞析學生作品，師生共同小結(jié)。

五、布置家庭作業(yè)：練習寫課本的字，每個字寫一排。

板書設計：

左下包右上

上包下 道

層

下包上

左包右 畫

區(qū)

（強

第二篇：五年級(上)書法教案

第一課 獨體字結(jié)構(gòu) 教學目的：

使學生認識獨體字中兩種結(jié)構(gòu)的寫法，學習書寫取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字，注意學生的書寫姿勢。教學重點和難點：

獨體字的兩種結(jié)構(gòu)的寫法；寫偏斜結(jié)構(gòu)的字，主筆不要過斜，使字的重心穩(wěn)定。教學時數(shù)：1課時 教學過程：

一、談話導入課題，背“寫字歌”，強調(diào)書寫雙姿。

二、出示“中、結(jié)、折、主、飛、稍、斜、勿”。請學生們找出其中的獨體字，并分析獨體字的特點：獨體字，直接由筆畫組成，一般筆畫較少，分取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字。

三、學習書寫取中結(jié)構(gòu)的字。

1、找出取中結(jié)構(gòu)字的特點：中間豎是主筆，要直，兩側(cè)筆畫要相稱。

2、習書寫：中、木、平、水、主 中：長豎要垂直，位于字的中心。木：橫較短，撇、捺相稱。平；點撇相稱，撇起筆稍高。

3、練習書寫。

四、學習書寫偏斜結(jié)構(gòu)的字。

1、說說寫偏斜結(jié)構(gòu)的字的要領(lǐng)：主筆不要過斜，使字的重心穩(wěn)定。

2、學習寫左偏斜的字：“夕”、“力”、“戶”、“勿”。

3、學習寫右偏斜的字；“飛”、“戈”、“氣”、“式”（主筆向右偏斜）

五、學生練習書寫并進行行款練習。

六、教師小結(jié)。

第二課 上下結(jié)構(gòu) 教學目的：

使學生認識上下結(jié)構(gòu)的字的規(guī)律，學習書寫上窄下寬和上寬下窄的字，學習上下結(jié)構(gòu)字的行款練習。教學重點和難點：

書寫時要使上下結(jié)構(gòu)的字上下對正，寬窄適當。教學時數(shù)：1課時 教學步驟：

一、揭示課題

二、指名書寫上下結(jié)構(gòu)的字，找出這類字的規(guī)律，并說說書寫要求。規(guī)律：上下結(jié)構(gòu)的字由上、下兩部分組成，有的上窄下寬，有的上寬下窄。要求：書寫時要使上下對正，寬窄適當。

三、學習書寫上窄下寬的字。

1、出示上窄下寬的字：志、支、星、實、泉、筆、輩

2、讀一讀，說說書寫這些字應注意什么？（先說后書寫）“志” 首橫偏上居中，下部托正上部。

“支” 撇捺舒展，左右相稱。

“星” 橫的間隔均勻，末橫要長。

“泉” 下部右撇起筆要高。

“筆” 上部左低右高，下部底橫較長。

“輩” 橫的間距要勻，下橫要長。

3、學生練習書寫以上幾個字和與上面幾個字結(jié)構(gòu)相同的字。

四、學習書寫上寬下窄的字。

1、出示上寬下窄的字：分、學、金、皆、春、努

2、同位互相分析這些字的寫法。

3、練習書寫以上的字。

五、將所學知識運用到行款練習中去。

六、教師小結(jié)。

第三課 上中下結(jié)構(gòu) 教學目的：

幫助學生認識上中下結(jié)構(gòu)字的特點，掌握這類字的書寫規(guī)律；學習書寫上部較寬的字：意、章，學習書寫中部較寬的字：苦、等、墨、茶、舉、餐；學習書寫下部較寬的字：克、草、率、籃、蕉、慧等等。教學重點和難點：

分清上中下結(jié)構(gòu)的字的最寬部分，書寫時上中下三部分要對正。教學時數(shù)：1課時 教學過程：

一、揭示課題

二、說說上中下結(jié)構(gòu)的字的特點：上中下結(jié)構(gòu)的字由三部分組成，每個字都有最寬的部分，寫這類字要注意上中下三部分對正。

三、找出字帖中上中下結(jié)構(gòu)的字的最寬部分，說說其上部的特點。上部最寬：意、章 中部最寬：賽、餐、崇 下部最寬：籃、蕉、慧

四、學習書寫上部最寬的字。意 上部下橫要長

章 上部下橫長并與中、下部橫間隔均勻。

五、分四人小組分析中部最寬和下部最寬的字的寫法。茶 中部撇捺舒展。

崇 橫的間距要均勻，中部上點要短?；@ 中部比上部稍窄，底橫要長。

六、學生練習書寫中部最寬和上部最寬的字，并完成行款練習。

七、教師小結(jié)，表揚寫得好的學生。

第四課 左右結(jié)構(gòu) 目的要求： 幫助學生認識左右結(jié)構(gòu)的字的特點和六種書寫形式，學習書寫左窄右寬的字和左寬右窄的字；學習書寫左短右長的字和左長右短的字；學習書寫左高右低的字和左低右高的字。教學重點和難點：

掌握左右結(jié)構(gòu)的字的六種書寫形式。教學時數(shù)：1課時 教學過程：

一、引言揭題。

二、出示：“位、利、雄、忙、印、油”，按要求填空。

1、左窄右寬

3、左短右長

5、左高右低

2、左寬右窄

4、左長右短

6、左低右高

左右結(jié)構(gòu)的字有以上六種規(guī)律，書寫時要先找準規(guī)律，再認真書寫。

三、給下列字分類。

溫 輪 新 如 蝶 紅 孤 部 但 勸 摔 斷

四、分析字的寫法。

1、教師引路，分析應該注意的地方?！拔弧?右部稍短，左部稍長?！袄?右部比左部稍長?！靶邸?左部窄短，右部寬長?！懊Α?右部比左部寬短。“印” 左右寬窄相等，右部稍長?！坝汀?左窄右寬，右部邊豎內(nèi)斜。

2、其余的字學生自行分析。

3、練習書寫。

五、完成行款練習。

六、教師小結(jié)。

第五課 左中右結(jié)構(gòu) 目的要求：

幫助學生認識左中右結(jié)構(gòu)的字的特點，學習書寫左中右寬窄不同的字，書寫左中右長短不同的字和左中右高低不同的字，掌握其書寫規(guī)律和字的間架結(jié)構(gòu)。教學重難點：

掌握左中右結(jié)構(gòu)的字的各部分寬窄、長短、高低的不同。教學時數(shù)：1課時 教學過程：

一、游戲揭題。

1、照例將下列兩組字中能組合在一起的字用線連起來。例：（村）羽 卻 秋

（又）月 目 番

（樹）（腳）（瞅）（翻）

2、老師講述：

今天，我們將學習書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。左中右結(jié)構(gòu)的字由左、中、右三部分組成，這類字的三部分，有的寬窄不同，有的長短不同，有的高低不同。書寫時要分清這三部分的位置。

二、學習書寫左中右寬窄不同的字。

1、出示這類字。

2、分析左中右各部分的寬窄情況?！氨妗?中部窄寬，右部比左部稍長。“嫩” 中部窄長，右部比左部稍長?！拔ⅰ?中部窄短，左部、右部稍寬長。

3、學生練習書寫。

三、學習書寫左中右長短不同的字。

1、說說“樹、倒、游、謝、鴻、儲”左中右各部分長短情況。

2、學生練習書寫。

四、學習書寫左中右高低不同的字。

１、說說“腳、街、湖、謝、衍、御”左中右部分高低情況。２、學生練習書寫。

五、完成行款練習。

六、教師小結(jié)。

第六課 包圍結(jié)構(gòu) 目的要求：

幫助學生認識包圍結(jié)構(gòu)的字的兩種類型和半包圍結(jié)構(gòu)的三種形式；學習書寫“左上包右下”、“右上包左下”、“左包右”、“上包下”、“下包上”的字；學習書寫全包圍的字。教學重難點：

認清半包圍結(jié)構(gòu)的字的三種形式，掌握正確的書寫方法。教學時間：1課時 教學過程：

一、揭示課題。

二、分清半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)。

1、出示半包圍結(jié)構(gòu)的字“床、邊、團、畫、國、回、區(qū)、句、同、園”

2、找出那些字是半包圍結(jié)構(gòu)，那些字是全包圍結(jié)構(gòu)。

三、認識半包圍結(jié)構(gòu)的字的六種形式，將下列字按要求填空。廈 扇 幽習匹 周 延 趙

左上包右下：（廈 扇）左下包右上：（延 趙）右上包左下：（習）左包右：（匹）上包下：（周）下包上：（幽）

四、教師引導學生分析各種類型的字。“廈” 被包部分橫畫排列緊密，捺舒展。“邊” “力”稍偏右上，點比橫折鉤稍高?！傲暋?三畫的起筆依次稍偏左?！皡^(qū)” 被包部分對正包圍部分上橫?！巴?包圍部分右“豎”比左“豎”長?！爱嫛?“田”字與四周筆畫間隔要勻。

五、學生分析剩余的字。

六、學生練習書寫。七、四人圍一組，自主學習全包圍結(jié)構(gòu)的字。

八、完成行款練習。

九、教師小結(jié)。

第七課 獨體字結(jié)構(gòu) 目的要求：

通過教學，使學生掌握獨體字結(jié)構(gòu)及其寫法；通過實際練習，掌握“取中結(jié)構(gòu)”、“偏斜結(jié)構(gòu)”的獨體字的書寫特征。教學重難點：偏斜結(jié)構(gòu)字的寫法。教學時間：1課時 教學過程：

一、復習導入：毛筆字的寫法要領(lǐng)。

1、坐姿要求。

2、握筆姿勢檢查。

二、板書課題：獨體字結(jié)構(gòu)。

1、出示取中結(jié)構(gòu)的范例。王 木 來 再

2、逐一指點。

“ 王”字首橫位于格子的上部中間，豎要直，下橫要長，三橫間隔均勻。

3、老師范寫。

4、學生試寫，老師指點。

5、學生看帖，體會“木”、“來”、“再”三個字的結(jié)構(gòu)特征。

6、學生自己體會三個字的結(jié)構(gòu)特征及其寫法，老師輔導學生。

三、指導偏斜結(jié)構(gòu)的字。

1、偏斜結(jié)構(gòu)字的特征。

例：“夕”首撇不要過于左斜，橫撇折后行筆方向與首撇行筆方向基本一致。

2、老師范寫“夕”要注意整個字的穩(wěn)重。

3、學生根據(jù)老師的示范，練習寫字。“戶、飛、戈”各應注意什么？

4、學生進行行款練習。

四、展示作品，點評。

五、學生作業(yè)：練習寫這八個字。

第八課 上下結(jié)構(gòu)

（一）目的要求：

掌握上下結(jié)構(gòu)字中的“上窄下寬”字的寫法，指導學生基本掌握“音、昏、條、青”等字的寫法；鞏固學生的雙姿。教學重難點： “昏”的寫法。教學時間：1課時 教學步驟：

一、復習導入。

二、教授新課：講 演 試 評

1、出示“音、條、昏、青、窮、冒、雪、前”等字。

2、具體指導“昏”字的寫法。

“昏”首撇偏左上，豎提的“豎”稍向左斜，斜鉤較長伸。

3、學生根據(jù)老師的范寫，試著練習。

4、展示學生的字，評點。

三、學生練習寫“上寬下窄”的字。老師巡視、輔導。

四、展評。

五、練習其他的字并進行行款練習。

第九課 上下結(jié)構(gòu)

（二）教學要求：

通過練習，掌握“上窄下寬”這一類“上下結(jié)構(gòu)”的字；通過“至、杰、歪、朵、華、泉”等九個字的練習揣摩“上窄下寬”等字的特征。教學重難點： “泉”字的寫法。教學時數(shù)：1課時 教學步驟：

一、復習“上下結(jié)構(gòu)”

（一）的幾個字，回顧這類字的寫法。

二、引入新課，板書課題。

三、具體指導“泉”字的寫法。

“泉”字，上部邊豎稍內(nèi)斜，下部橫撇的“橫”上斜度較大，右邊撇起筆要高。

四、學生試看寫“泉”字，談談寫好“泉”字的要領(lǐng)。

五、再讀帖，看看其他字的書寫特征。

六、逐一認識其他字。

七、老師巡視、輔導學生。

八、及時表揚寫得好的學生。

九、學生書寫作品展示、評點。

第十課 上中下結(jié)構(gòu) 教學目標：

通過教學，使學生掌握上中下結(jié)構(gòu)字的寫法，注意長短，上中下三部分對正和寬窄適當，上中下必須緊湊；加強學生雙姿訓練。教學重難點： “衷、鼻”的寫法。教學時間：1課時 教學步驟：

一、復習導入，激智激趣。

1、組織教學，觀察學生的精神面貌，檢查學生寫字用具及擺放位置。

2、導入。

二、教授新課，講演試評。

1、出示“京、意、苦、等、茶、等、衷、率、蕉、急、鼻、籃”這些字，比較一下這些字在寫法上有什么不同？

2、指導“意”的寫法。

〈１〉 出示“意”，講要領(lǐng)，看書自由讀提示?！矗病?老師范寫?！矗场?學生試寫?！矗础?點評學生作品。３、指導“等”的寫法。（同上）４、指導“率”的寫法。（步驟同上）

三、學生練字，個別指導。

四、展示、賞析學生作品。

五、布置家庭作業(yè)，練習本課的字。

板書：

意 等 率

第十一課

左右結(jié)構(gòu) 教學目標：

通過教學，使學生掌握左右結(jié)構(gòu)的字的寫法；指導學生練習本課各自的寫法，注意使左右兩部分的長短、寬窄、高低適當。教學重難點： “都、改、地”的寫法。教學時數(shù)：一課時 教學過程：

一、復習導入。

１、組織教學，檢查學生寫字用具及擺放位置。２、同座位互查互糾正執(zhí)筆方法。３、導入新課，出示課題。

二、教授新課，講演試評。１、指導寫“都”。

<1>出示“都”講要領(lǐng)。（左部上邊豎起筆較高，撇直長，“日”不要過于偏右，右部比左部低）〈2〉老師范寫?！?〉學生試寫?！?〉點評學生作品。

2、指導“改”的寫法。

〈１〉 出示“改”，講要領(lǐng)。（右部比左部寬長。左部橫筆畫均勻，右部撇捺舒展）

〈２〉 老師范寫后學生試寫，然后點評作品。（強調(diào)書寫姿勢）

三、學生練習寫其它的字，教師巡視指導。

四、展示、賞析學生作品。

五、布置家庭作業(yè)。

板書設計：

左右結(jié)構(gòu)〈一〉 左寬右窄 左窄右寬 都 改

第十二課 左右結(jié)構(gòu)〈二〉 教學目標：

通過教學，使學生掌握左短右長，左長右短的左右結(jié)構(gòu)字的寫法，指導學生練習本課每個字的寫法；加強學生雙姿訓練。教學重難點：

注意字的左短右長、左長右短的寫法。教學時數(shù)：1課時

教學過程：

一、復習導入新課。

通過上節(jié)課的學習，同學們知道如何把左右結(jié)構(gòu)的字寫得美觀？

二、教授新課，講演試評。１、指導“?！钡膶懛ā?/p>

〈１〉 出示范字“?！敝v要領(lǐng)。（三點水分布均勻，右邊占的部分多）〈２〉 師范寫后學生試寫，然后點評學生作品。

2、指導寫“練”。（與“海”的教法步驟相同）

三、學生練習寫“陽、粒、觀、時”等字。

四、展示、賞析學生作品。

五、布置家庭作業(yè)。

板書設計：

左短右長 左長右短 海 陽 左高右低 郎

第十三課 左中右結(jié)構(gòu)的字 教學目標：

通過教學，使學生掌握左中右結(jié)構(gòu)的字的寫法；指導學生練習本課各字的寫法，注意長短、寬窄、高低適當而緊湊；加強雙姿訓練。教學重難點：

“樹、激、街”的寫法。教學時數(shù)：1課時

教學過程：

一、復習導入，激智激趣。

二、教授新課，講演試評。

１、出示本課要寫的字，分析比較這些字的異同點。２、指導書寫“樹”。

〈１〉 出示“樹”講要領(lǐng)，看書，自由讀提示。〈２〉 老師范寫后，學生試寫，然后點評學生作品。３、指導“街”的寫法。

〈１〉 出示“街”，講要領(lǐng)：中部比左部高，右部比左部、中部底而稍寬?！矗病?老師范寫后學生試寫，然后點評學生作品。

三、學生習練其它的字，教師巡視，個別指導。（配樂）

四、展示、賞析學生作品，共同小結(jié)。

五、布置家庭作業(yè)：練習寫本課的字，每個字寫一排，一周內(nèi)完成。

板書設計：

長短不同 寬窄不同 高低不同 樹 激 街

第十四課 半包圍結(jié)構(gòu)〈一〉 教學目標：

通過教學，讓學生掌握半包圍結(jié)構(gòu)中左上包右下、右下包左上的字寫法；注意半包圍結(jié)構(gòu)字的內(nèi)外協(xié)調(diào)，重心穩(wěn)定；加強學生的雙姿訓練。教學重難點：“度、扇、司”的寫法。教學時數(shù)：1課時 教學步驟：

一、復習導入，激智激趣。

１、組織教學，觀察學生精神面貌，檢查學生的坐姿和執(zhí)筆方法。２、導入：今天，我們又請來了幾個新朋友。（出示本課的生字）今天來的朋友有什么共同點？又有什么不同的地方？ 隨機板書課題：左上包右下 右上包左下

二、教授新課，講演試評。

1、指導“度”的寫法。

〈１〉 出示“度”講要領(lǐng)。（被包部分橫畫對正點，撇捺左右對稱）〈２〉 老師范寫后，學生試寫，然后點評學生作品。

2、指導“扇”的寫法。

〈１〉 出示“扇”，講要領(lǐng)。（首點稍偏右，被包部分比橫折稍密?！坝稹钡挠也勘茸蟛可詫挻螅?/p>

〈２〉 師范寫后學生試寫，再點評、欣賞學生作品。

三、學生習練其它字，教師巡視個別指導。（配樂）（強調(diào)雙姿）

四、師生共同小結(jié)：展示、賞析學生作品。

五、布置家庭作業(yè)：練習本課的字。

板書設計：

左上包右下 右上包左下

度 扇 司

第十五課 半包圍結(jié)構(gòu)〈二〉 教學目標：

使學生掌握半包圍結(jié)構(gòu)中左下包右上、上包下、下包上、左包右的字的寫法；進一步鞏固半包圍結(jié)構(gòu)的字的內(nèi)外協(xié)調(diào)，重心穩(wěn)定的訓練。教學重難點：

“道、網(wǎng)、畫”的寫法。教學時數(shù)：1課時 教學過程：

一、復習導出課題。

二、授新課，講演試評。１、指導“道”的寫法。

〈１〉 出示“道”講要領(lǐng)。板書：左上包右下?！矗病?老師范寫后學生試寫，然后點評學生作品。２、指導“畫”的寫法。

〈１〉 出示“畫”，講要領(lǐng)。板書：下包上?！矗病?老師范寫后學生試寫，然后師生點評。

三、學生習練其它的字，老師巡視作個別輔導。（配樂）（強調(diào)雙姿）

四、展示、賞析學生作品，師生共同小結(jié)。

五、布置家庭作業(yè)：練習寫課本的字，每個字寫一排。

板書設計：

左下包右上 上包下 道 層

下包上 左包右 畫 區(qū)

第三篇：五年級上書法教案

（五年級上

書法）

王文軍

第一課

教學要求：

1）學習正確的寫字姿勢：頭正，身直，臂開，足安。2）掌握正確的執(zhí)筆方法：五指執(zhí)筆發(fā)。3）學習“橫”“豎”的寫法，并練習填廓，單鉤寫字：一，工，上。教學重點：掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。教學難點：“橫”“豎”的練習，單鉤寫字。

教學過程：

一，出示寫字歌：

頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開；心要靜，筆到位；持之以恒提高快。

二，復習五指執(zhí)筆法：

1）懸腕肘執(zhí)筆十分鐘。要求：掌豎腕平，指實掌虛。2）老師巡視指導。

三，學習基本筆劃：橫

豎

橫的筆畫：1）逆鋒入紙。2）直落筆。3）提筆。4）中鋒行筆。5）提。6）按，收筆。豎的筆畫：1）逆鋒入紙。2）橫落筆。3）提筆調(diào)鋒。4）行筆中鋒。5)提。6)按，收筆。老師示范“橫”和“豎”的寫法。學生練習，老師巡視指導。

四，老師示范例字：一

工

上

1）單鉤是難度最大的一種摹寫，要求寫的象，筆畫到位。單線要處在每一點畫的中心，偏了，就說明運筆不準確。2）示范例字的單鉤寫法。3）質(zhì)疑。

4）學生練習，老師巡視指導。

五，回家作業(yè)： 1）基本筆劃練習：“橫”，“豎”各二張。

2）例字：一

工

上

三張。

總結(jié)：書寫姿勢是基礎(chǔ)。應該堅持懸肘執(zhí)筆，雖開始感覺別扭，但一二個星期后就會習慣。

第二課：

教學要求：

1）復習寫字姿勢和執(zhí)筆方法。2）學習“橫折”，“短橫”的寫法，并進行填廓，單鉤寫字：且，土，王。教學重點：掌握正確書寫姿勢及執(zhí)筆方法。教學難點：“橫折”，“短橫”的練習和正確書寫。

一，復習：

1）念寫字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開；心要靜，筆到位；持之以恒提高快。2）練習懸腕執(zhí)筆10分鐘，老師巡視糾正錯誤。3）復習上節(jié)課“橫”和“豎”的寫法。4）學生作業(yè)講評，展示。

二，新授：

1）學習基本筆劃：“橫折”和“短橫”的寫法。

2）老師演示，講解。<具體“橫折”和“短橫”筆畫書寫略> 3）學生練習，老師巡視指導。4）錯誤舉例并加以指導糾正。

三，老師示范例字：且

土

王

1）邊示范，邊講解如何寫好“橫折”與“短橫”。2）示范例字的單鉤寫法。3）學生練習，老師巡視指導。

四，回家作業(yè)： 1）基礎(chǔ)筆劃練習：“橫折”和“短橫”各寫二張。2）例字：且

土

王

各三張。

總結(jié)：較“橫”“豎”相比，“橫折”和“短橫”稍有難度，學生把握不好書寫要點，容易產(chǎn)生懈怠情緒。老師仔細講解，手把手地教，耐心細致地糾正錯誤對學生影響很大，促動也較大，應予以堅持。

第三課：

教學要求：

1）復習寫字姿勢和握筆方法。

2）學習“豎鉤”和寫法。學習例字：言

圭

捉，多橫組成的字，注意起筆，收筆，長短和走向的變化。

教學重點：掌握正確書寫姿勢及握筆方法。教學難點：“豎鉤”的寫法。例字：“言，圭，捉”的練習和正確書寫。

一，復習：

1）念寫字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開，掌豎腕平肘抬起。2）練習懸肘執(zhí)筆五分鐘。3）復習上節(jié)課“橫”，“豎”的寫法。4）學生作業(yè)講評，反饋。

二，新授： 1）學習基本筆劃“豎鉤”。

2）老師示范，講解。起筆：按，提，按；行筆：中鋒行筆。鉤：向左平推出中鋒，呈三角形。

3）學生練習，老師巡視指導。4）錯誤舉例并指導糾正。

三，老師示范例字：言

圭

提。1）橫劃應有長短，粗細及方向的變化。2）示范例字的單鉤寫法。3）學生練習，老師巡視指導。

四，回家作業(yè)： 1）基本筆劃練習：“豎鉤”。

2）例字：言

圭

提

各三張。

總結(jié)：四年級學生基本筆劃掌握的還不夠很好，所以在教學中，重點讓學生學好基本筆劃是寫好毛筆字的關(guān)鍵。

第四課：

教學要求：

1）復習寫字姿勢和五指執(zhí)筆法。

2）復習“豎鉤”的寫法，學習筆劃“橫折鉤”。學習例字“川，南，甫”多豎組成的字，注意起筆，收筆，長短，粗細，向背的變。教學重點：掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。教學難點：“橫折鉤”的寫法，例字“川，南，甫”的練習和正確書寫。

一，復習：

1）念寫字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開，掌豎腕平肘抬起。2）懸肘執(zhí)筆五分鐘。3）復習“豎鉤”的寫法。4）作業(yè)講評，反饋。

二，新授：

1）學習基本筆劃：“橫折鉤”。

2）老師示范，講解：起筆：按，提，按，寫成“橫”，在橫劃尾端“提，按，提”，中鋒寫成“豎鉤”，向左平推出鋒。3)學生練習，老師巡視指導。4）指導糾正。

三，老師示范例字：川

南

甫

1）川：三豎距離相等，豎撇，豎（垂露豎）一樣長短，懸針豎最長。2）南：十字頭小，下面寬，左豎短，橫折鉤長。3）甫：主筆是長橫，覆蓋下半部分。4）學生練習，老師巡視指導。

四，回家作業(yè)：

1）基本筆劃練習：橫折鉤。

2）例字：川

南

甫

各三張。

總結(jié)：經(jīng)過一段時間的練習，學生大多都能掌握懸肘執(zhí)筆寫字；寫橫的筆劃時不再發(fā)抖了，說明堅持基本練習是有收獲的。

第五課： 教學要求：

1）復習寫字姿勢和五指執(zhí)筆法。

2）復習“撇，捺”的寫法，學習筆畫“捺”，學習例字“憐，羽，率”，注意各種點的變化。教學重點：掌握正確的寫字姿勢及執(zhí)筆方法。教學難點：“捺”的寫法。例字“憐，羽，率”的練習和正確書寫。

一，復習：

1）念寫字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開，掌豎腕平肘抬起。2）懸肘執(zhí)筆五分鐘。

3）復習“撇，捺”的寫法。

二，新授：

1）學習基本筆劃“捺”的寫法。

2）老師示范，講解。起筆：稍輕，轉(zhuǎn)鋒平鋪筆毛，向右下方由細到粗中鋒下行；至“捺”腳處頓筆，使筆毛盡量鋪開，提筆向右正方出鋒。3）學生反復練習，老師巡視指導。

三，老師示范例字：憐

羽

率

1）憐：注意“豎心旁”一為豎點，一為橫點，撇，捺分開。2）羽：點，提連貫，氣勢相連；左短，右長。3）率：點的變化很大，要各盡其態(tài)，相互回顧。4）學生練習，老師巡視指導。

四，回家作業(yè)： 1）基本筆劃練習：“捺”。

2）例字：憐

羽

率

各三張。

總結(jié)：注意點的形態(tài)改變，要各盡其態(tài)，相互回顧。老師上課時，應盡量多拿筆示范，使學生能更直觀的了解。

第六課：

教學要求： 1）復習寫字姿勢和五指執(zhí)筆法。

2）復習“捺”的寫法，學習例字“來，其，音”。教學重點：掌握正確的書寫姿勢及執(zhí)筆方法。

教學難點：例字“來，其，音”的練習和正確書寫。

一，復習：

1）念寫字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開，掌豎腕平肘抬起。2）懸肘執(zhí)筆五分鐘。3）復習“捺”的寫法。

二，新授：

1）出示例字“來

其音”。

“來”的寫法：上半部分點低撇高，點短撇長；下半部分左撇右捺不超過中間“豎”的長度?！捌洹钡膶懛ǎ旱谝还P是短橫，左豎稍短右豎稍長，三短橫距離相等，最后注意撇點要分開?！耙簟钡膶懛ǎ褐鞴P是長橫，下面的日字要寫得瘦長。2）老師示范講解寫“來，其，音”。3）學生臨寫，老師糾錯。

三，學生臨寫，強調(diào)要看清位置，筆畫力求到位。

四，老師巡視指導。

五，反饋：分析講解學生臨寫的字，表揚正確，糾正錯誤。

六，布置回家作業(yè)。

第七課：

教學要求：

1）復習寫字姿勢和五指執(zhí)筆法。

2）復習“橫折鉤”和“捺”的寫法。學習例字“交，注，熱”，新的筆劃“乙”。教學重點：掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。教學難點：例字：“交，注，熱”的練習和正確書寫，新筆劃“乙”的掌握。

一，復習：

1）念寫字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開，掌豎腕平肘抬起。2）懸肘執(zhí)筆五分鐘。

3）復習基本筆劃“橫，豎，撇，點，橫折，豎鉤，橫折鉤，捺，捺鉤”。

二，新授：

1）出示例字：熱。學習新筆劃“乙”，復習“橫折鉤”的寫法，下面加上短橫就是“乙”。2）練習基本筆劃：“橫彎鉤”。3）講解“熱”，“交”，“注”字的具體寫法。

“熱”的寫法：上下結(jié)構(gòu)，左右靠攏，下面的四點底要寫出點的變化?！敖弧钡膶懛ǎ荷习氩糠质站o，撇稍短，有彎勢，捺長，伸展。

“注”的寫法：三點水不要在一條直線上，第三筆勢向上的提，右邊的三橫距離相等，但長短和走勢不同。

4）老師示范寫“熱，交，注”字。5）學生臨寫，老師巡視指導。

三，反饋，講評。

四，布置回家作業(yè)。

總結(jié)：三點水的變化要引導學生自己去把握位置，培養(yǎng)學生自主的觀察能力和學習方法。

第八課：

教學要求：

1）復習寫字姿勢和五指握筆法。

2）復習“乙”的寫法，學習例字“字，覺，益”。教學重點：掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。教學難點：例字：“字，覺，益”的練習和正確書寫。

一，復習：

1）念寫字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開，掌豎腕平肘抬起。2）懸肘執(zhí)筆五分鐘。3）復習基本筆劃“乙”。

二，新授：

1）出示例字：字

覺

益，并分別講解具體寫法。

“字”的寫法：寶蓋頭一正點，一反點，橫鉤宜寫成橫加短撇；“子”的橫撇要短，主筆是長橫，橫的位置在“豎鉤”的上三分之一處?！坝X”的寫法：三點左低右高，“見”的豎彎鉤要拉長?！耙妗钡膶懛ǎ狐c撇左低右高，“皿”字底橫折短，主筆是長橫。2）老師示范寫這三個例字。3）學生臨寫，老師巡視指導。

三，作業(yè)反饋和講評。

四，布置回家作業(yè)。

第九課：

教學要求：

1）復習寫字姿勢和五指執(zhí)筆法。

2）復習基本筆劃，學習例字“官，君，幽”。教學重點：掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。教學難點：例字：“官，君，幽”的練習和正確書寫。

一，復習：

1）念寫字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開，掌豎腕平肘抬起。2）懸肘執(zhí)筆五分鐘。

3）復習基本筆劃“橫豎彎鉤”，“捺”，“橫折鉤”，“捺鉤”，“豎彎鉤”。

二，新授：

1）出示例字：官

君

幽，并分別講解具體寫法。

“官”字的寫法：寶蓋頭不宜太大，一豎要長，兩個“口”上略小下略大，稍有區(qū)別?！熬弊值膶懛ǎ簷M與橫之間距離相等，方向稍向右上傾斜。，“口”的兩豎稍王內(nèi)側(cè)?！坝摹弊值膶懛ǎ簩憽捌矙M”筆劃時橫要短，撇是豎撇，左邊低右邊高，下面封口的筆劃不宜過大。

2）老師示范寫這三個例字。3）學生臨寫，老師巡視指導。

三，作業(yè)反饋，講評。

四，布置回家作業(yè)。

第十課

教學要求：

1）掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。2）學習例字“足，路，踅”，知道“足”做左邊旁時，“捺”要改成“提”；做“足字底”時，緊收居中。教學重點：

掌握正確的運筆方法，學會筆尖走路。輕提輕按，筆筆到位。教學難點： 例字：“足，路，踅”的練習和正確書寫。

教學過程： 一，復習：

1）練習正確的執(zhí)筆方法。

2）運筆方法：筆尖走路，輕提輕按，筆送到頭。二，新授：

1）出示例字：足

路

踅，并分別講解具體寫法。

“足”字的寫法：字要在格子的中央，上面的口不宜過大。關(guān)鍵筆劃是“捺”，寫時應由輕到重，再輕提出鋒，送到頭。

“路”字的寫法：足字做左邊旁時，捺改成了提，從上中線寫到下中線，左右各占半格，左右基本相等。

“踅”字的寫法：足字作底時，其位置應注意緊收居中，整個踅字要上下均等。2）講解完畢后，老師示范寫例字。三，學生臨寫，老師巡視指導。四，作業(yè)反饋，講評。五，布置回家作業(yè)。

第十一課：

教學要求：

1）掌握正確的書寫姿勢：頭正，身直，臂張，足安。

2）糾正錯誤的執(zhí)筆方法，學習五指執(zhí)筆法：扌厭，押，鉤，格，抵。3）學習例字：“二，幾，甘”。教學重點：

掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。教學難點： 1）懸肘執(zhí)筆。

2）例字“二，幾，甘”的練習和正確書寫。

教學過程：

一，學習正確書寫姿勢的口訣：

頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開；掌豎腕平肘抬起，心靜筆穩(wěn)持之恒。二，老師示范寫字姿勢，學生練習，老師巡視糾錯。三，學習五指執(zhí)筆法：

扌厭：大拇指用力斜而仰地緊貼筆管的內(nèi)方。

押：押，約束的意思。用食指第一節(jié)斜而俯地出力貼住筆管的外方。

鉤：用中指的第一，二節(jié)間彎曲，把筆管的外面鉤住。

格：是擋住的意思。用無名指的指甲稍上的節(jié)間處，緊貼筆管的內(nèi)側(cè)。

抵：懸托著的意思。四，學習例字：“二，幾，甘”。1）學生懸肘執(zhí)筆十分鐘。

2）老師演示例字，復習“撇，捺，橫，短橫，豎，橫折彎鉤”的寫法。3）學生練習，老師巡視，個別指導。五，學生當場作品講評。六，回家作業(yè)： 1）練習基本筆劃：“撇，橫，豎，橫折彎鉤”三張。2）例字：“二，幾，甘”三張。

總結(jié)：五指握筆法是較正確，合理，有效且最通行的一種握筆方法。有的學生握筆姿勢不夠正確，需時刻提醒糾正。

第十二課：

教學要求：

1）復習正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。2）復習基本筆劃“捺，橫折鉤，豎彎鉤”。3）學習例字：“八，乃，已”。教學重點：

掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆，運筆方法。教學難點：

1）基本筆劃“捺，橫折鉤，豎彎鉤”的練習。2）例字：“八，乃，已”的練習和正確書寫。

教學過程： 一，復習：

1）寫字口訣：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開；掌豎腕平肘抬起，心靜筆穩(wěn)持之恒。2）練習懸肘執(zhí)筆十分鐘。3）學生作業(yè)講評，展示。二，新授：

1）復習基本筆劃：“捺，橫折鉤，豎彎鉤”。2）老師演示，講解。3）學生練習，老師指導。4）錯誤舉例并指導糾正。三，老師示范例字：“八，乃，已”。

1）仔細觀察例字筆劃的高低，粗細和方向。2）老師示范例字的書寫并講解。3）學生練習，老師巡視指導。4）學生作業(yè)當場講評展示。四，布置回家作業(yè)： 1）基本筆劃：“捺，橫折鉤，豎彎鉤”各一張。2）例字：“八，乃，已”三張。

第十三課：

教學要求：

1）毛筆臨帖，掌握執(zhí)筆方法的運筆方法。2）學習例字：“陳，際”。知道左耳旁宜狹窄，豎作垂露。教學重點：

掌握正確的運筆方法，起，收，筆劃到位。教學難點：

例字“阝，陳，際”的練習和正確書寫。

教學過程： 一，復習：

1）正確的執(zhí)筆方法。2）運筆方法。二，新授：

1）出示例字左耳旁“阝”，并講解具體寫法。2）老師示范寫“阝”，邊寫邊講解筆劃的粗細和節(jié)奏以及“提”，“按”。3）出示例字：“陳，際”。講解兩個字的特點：左耳旁狹窄，豎為垂露。字型結(jié)構(gòu)呈左窄右寬狀。5）講解“陳，際”兩個字在書寫時，應注意：左右相互避讓，左窄右寬，耳朵要寫在橫中線上。

6）老師示范寫例字，別寫邊講解注意事項。三，學生臨寫，老師巡視指導。四，錯誤反饋，老師分析，評講。五，布置回家作業(yè)：“阝”三張，“陳，際”三張。

第十四課： 教學要求：

1）毛筆臨帖，掌握正確的執(zhí)筆方法和運筆方法。2）學習例字：“右耳旁”，“郭，都”。知道“右耳旁”宜闊長，豎做懸針。教學重點：

掌握正確的運筆方法，做到起筆收筆到位。教學難點： 例字：“右耳旁”，“郭，都”的練習和正確書寫。

教學過程： 一，復習：

1）正確的執(zhí)筆方法：掌豎，腕平，指實，掌虛。2）運筆方法。二，新授：

1）出示例邊旁“右耳旁”。

2）老師示范寫，講解注意粗細和節(jié)奏，提按的變化。3）出示例字：“郭，都”。

4）講解具體區(qū)別：右耳旁應該顯得寬長，豎為懸針，整個字左右參差，左高右低。

5）講解“郭，都”在具體書寫上的注意要點：左右部分大小相等，上下參差，右耳旁寬長。6）老師示范寫例字。

三，學生臨寫，老師巡視指導。四，錯誤反饋，評講。

總結(jié)：寫好左右耳旁的是個難點。為了便于學生更好地掌握正確的書寫方法，應在黑板上慢慢演示，細心講解。寫出提，按及線條上輕重的變化。

第十五課：

教學要求：

1）毛筆臨帖，掌握正確的執(zhí)筆方法和運筆方法。2）學習例字：“車，輕，輩”。知道“車”字三橫書寫時有長短之分，豎居中，當豎作左邊旁時為垂露，作字底時為懸針。教學重點：

掌握正確的運筆方法，做到起，收筆到位。教學難點： 例字：“車，輕，輩”的練習和正確書寫。教學過程： 一，復習：

1）正確的執(zhí)筆方法：掌豎，腕平。

2）運筆方法：筆尖走路，輕提輕按，筆筆到位。二，新授： 1）出示例字：“車，輕，輩”，并講解具體寫法。

“車”字的寫法：字體應寫在整個米字格的中央，關(guān)鍵筆劃是豎，要注意居中，寫在豎中線上，三橫注意長短的變化?！拜p”字的寫法：“車”作左耳旁時，最后一筆橫改提，豎變成垂露豎，從左中線和上中線處開始落筆，到下中線為止。要注意左右參差穿插，相互避讓?！拜叀弊值膶懛ǎ骸败嚒弊肿鲎值讜r，應該以橫中線為界，可把“輩”字分為上下兩部分。以豎中線為界，“非”字左右各半，空開適當距離，“車”字變扁，豎為懸針。2）老師示范寫例字并分析講解。三，學生臨寫，老師巡視指導。四，錯誤反饋和講評。五，布置回家作業(yè)：“車，輕，輩”三張。

第十六課：

教學要求：

1）毛筆臨帖。要求執(zhí)筆方法正確，運筆得當。2)學習例字：“酉，酸，尊”。知道“酉”作左邊旁時宜窄而長，作字頭時宜居中。教學重點：

掌握正確的運筆方法，筆尖走路，輕提輕按，筆送到頭。教學難點：

例字“酉，酸，尊”的練習和正確書寫。

教學過程：

一，故事引入激情）王獻之在年輕人的白紗外衣上創(chuàng)作。二，新授： 1)出示例字：“酉，酸，尊”，并作書寫要點講解。

“酉”作為單個字書寫時，應在米字格的中央。從上中線與左中線的交點開始寫長橫，下面的“口”要比橫小而短。兩豎要直，字的重心就穩(wěn)。

“酉”作左邊旁時，應超過左中線一點，寫到下中線。右邊的“

”應寫得稍長，左右相互謙讓。

“酉”作字頭時，應居中，稍扁。兩豎要直，主要筆劃是“寸”的長橫。

2）老師示范寫例字并講解寫字要領(lǐng)：心要靜。平心靜氣才能寫好字。可放一點舒緩的音樂調(diào)節(jié)課堂寫字氣氛。

三，學生臨寫，老師巡視指導。督促學生保持正確的寫字姿勢：頭正身直腳放平，涵胸拔背，掌豎腕平肘抬起。四，錯誤反饋和講評：

1）表彰書寫較好的，鼓勵并糾正書寫不正確的學生。2）趁熱打鐵，繼續(xù)練習書寫。五，布置回家作業(yè)：“酉，酸，尊”三張。

第十七課：

教學要求：

1)毛筆臨帖，掌握正確執(zhí)筆方法和運筆方法。2）學習例字“金，鐵，鑒”。知道“金”作邊旁時，捺改成點重心偏左，作字底時，緊斂居中。

教學重點：

掌握正確的運筆方法，熟練用筆尖走路，輕提輕按，筆送到頭。教學難點：

例字“金，鐵，鑒”的練習和正確書寫。教學過程：

一，故事引入激情：“歐陽詢觀碑夜宿”。二，新授： 1）出示例字：“金，鐵，鑒”，并作書寫要點講解。

“金”作單個字時的書寫：從上中線與豎中線交點處開始寫撇和捺，左右高低，長短對稱。豎要居中，橫細豎粗。

“金”作左邊旁時的書寫：捺要改成點，重心偏左，“豎提”稍短，為的是與右邊“失”字長撇相互避讓。

“金”作底字時的書寫：整個字的上部分中心收緊，以“金”字豎筆為中線，左右各占一半，金字居中。

2）老師示范寫例字并分析講解。

三，學生臨寫，老師巡視指導，強調(diào)寫字時要平心靜氣。四，錯誤反饋并評講。五，布置回家作業(yè)：“金，鐵，鑒”三張。

總結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字，很多都是要注意相互避讓，參差交錯的。在授課時，一定要讓學生正確理解，書寫時，字體的筆劃結(jié)構(gòu)才會合理美觀。

第十八課：

教學要求：

1）毛筆臨帖，掌握正確執(zhí)筆方法和運筆方法。2）學習例字：“雨，雪，霸”。知道“雨”作字頭時，宜寬扁，左豎改為“點”，右“橫折鉤”改為“橫鉤”，中間四點要兩兩相對。教學重點：

熟練運用正確的運筆方法：筆尖走路，筆筆到位。教學難點： 例字：“雨，雪，霸”的練習和正確書寫。

教學過程：

一，故事引入激情：嚴真卿五十歲時書寫的《祭侄李明文稿》（公元758年）二，新授： 1）出示例字：“雨，雪，霸”，并作書寫要點講解?！坝辍弊鲉蝹€字的寫法：“雨”字在目側(cè)線的方框內(nèi)，注意左豎短，右豎長，四點應有不同變化。

“雨”作字頭時的寫法：“雨”字頭豎改點，橫折鉤改成橫鉤，字頭應顯得寬扁。

“霸”字的雨字頭寫法同上，要注意的是字體下半部分橫劃短，略向右上傾斜，方向一致，筆尖走路。

2）老師示范寫例子并分析講解。

三，學生臨寫，老師巡視指導，并檢查學生寫字時的執(zhí)筆，運筆情況。要求：看清位置，認真臨寫。四，錯誤反饋并講評糾正。五，布置回家作業(yè)：“雨，雪，霸”三張。

總結(jié)：書法小故事的魅力很大，能引起學生的興趣而漸漸愛上寫書法，會從被動學轉(zhuǎn)變到主動學。

第十九課：

教學要求：

1）毛筆臨帖。正確執(zhí)筆，熟練掌握運筆方法。2）學習例字：“馬，驕，駕”，知道“馬”作字頭時宜小，末橫作斜勢。“馬”字作字底時，應緊斂且居中。教學重點：

熟練運用正確的運筆方法：筆尖走路，筆筆到位。教學難點： 例字：“馬，驕，駕”的練習和正確書寫。

教學過程：

一，故事引入激情：講述書法家歐陽詢的故事。二，新授： 1）出示例字：“馬，驕，駕”，并作書寫要點講解。

“馬”作單個字的寫法：頭部宜略小，運筆自如，線條粗細勻稱，最后一橫是關(guān)鍵筆劃。“馬”作左邊旁的寫法：“馬”字要寫得狹長，最后一筆要短，略向右上提。左右邊旁字體靠攏，“喬”字下面的撇和豎略分開。

“馬”作底字時的寫法：上下結(jié)構(gòu)的字，上半部分的“加”字要寫在橫中線上方?！榜R”字底緊斂居中，比作邊旁的“馬”略顯扁寬。

2）老師示范寫例字老師示范寫例字并分析講解。

三，學生臨寫，老師巡視指導，并檢查學生寫字時的執(zhí)筆，運筆情況。四，錯誤反饋并講評糾正。五，布置回家作業(yè)：“馬，驕，駕”三張。

有的同學寫字不善于動腦筋，因此不能及時掌握漢字結(jié)構(gòu)的規(guī)律。如“馬”字，就該寫得橫與橫，豎與豎的方向都一致才行。字的美觀，在于筆劃的組合。

第四篇：2010秋五年級上書法指導教案

五年級（上）書法指導教學計劃

2013年秋學期

一、學情分析

五年級學生雖然學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，但幾乎所有的學生對軟筆書法還練習得不多，所以在此基礎(chǔ)上進行書法指導有一定的難度。教學中需要注意的是學生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。

三、教學目標

1、書法課的教學要有人文性

素質(zhì)教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習慣，并且既學本領(lǐng)，又學做人。

2、書法教學要有針對性

教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、書法教學要有持久性

欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。

4、書法教學要具有興趣性

書法本是一門科學性很強的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導，漸漸使學生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

四、采取措施

自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：

（一）尊重學生的個性，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練；

（二）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練；

（三）學會比較和鑒別的方法；

（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關(guān)。

五、教學重難點

1、培養(yǎng)學生的正確執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

2、了解文房四寶。

3、掌握毛筆楷書基本筆畫和部分偏旁的寫法。

4、對書法作品有基本的欣賞能力。

5、能完成一幅書法作品。

第一課 毛筆字書法基礎(chǔ)知識

教學目的：

1．了解書法的姿勢與執(zhí)筆。2．了解文房四寶及其他工具。

3．了解筆畫書寫的起筆、行筆、收筆。4．學會看筆畫走勢圖，初步理解其含義。教學重點：

書法的姿勢與執(zhí)筆 教學難點：

書寫的起筆、行筆、收筆的寫法 教學準備：

作品字帖、課件、展示臺、范字卡片、文房四寶及其他工具等。教學過程:

一、姿勢和執(zhí)筆 坐姿

頭正、身直、肩平、肘起、臂張、足安，左手按紙，右手執(zhí)筆。站姿

要求雙腳開立，身子向前微傾，左手按紙，右手執(zhí)筆，肘、腕懸起。執(zhí)筆方法

常見的是五指執(zhí)筆法。食指、中指在外，拇指在內(nèi)，三指捏住筆桿，無名指指甲根部在內(nèi)抵住筆桿，小指緊貼無名指。執(zhí)筆要求

指實、掌虛、掌豎、腕平。

二、文房四寶及其他工具

書法的常用工具筆、墨、紙、硯，通常稱之為“文房四寶”。毛筆

從性能上一般分為彈性大的狼毫、較軟的羊毫和軟硬適中的兼毫；按筆鋒的長短分則有長鋒、中鋒和短鋒；按書寫字的大小需要來分則有大楷、中楷和小楷之別。比小楷還小的叫圭筆，寫特別大的字的叫揸筆。選購毛筆時要注意筆鋒尖、圓、齊、健四個要素。墨

好墨的特點是質(zhì)細、膠輕、色黑、味清香，如“一得閣”、“曹素功”等品牌墨汁。紙

紙的種類很多，書法創(chuàng)作一般選用宣紙。通常練習，可選用毛邊紙、元書紙，以及其他略吸水的紙，如舊報紙等。

宣紙規(guī)格有大有小，常見的是四尺或六尺。由于宣紙一般比較薄，栽紙時應先折疊，再用裁紙刀(不宜過于鋒利)沿疊縫推裁。硯

硯又稱硯臺，有石硯、陶硯、銅硯等。選用時以質(zhì)細易發(fā)墨者為佳。其他工具

筆洗、毛氈、筆簾、筆架、鎮(zhèn)紙

板書：

書法基礎(chǔ)知識

坐姿、站姿 執(zhí)筆要求：指實掌虛

枕腕、懸腕與懸肘 文房四寶：筆墨紙硯

第二課 草字頭、竹字頭

教學目標：

1、學習毛筆字中草字頭和竹字頭的寫法，掌握這些偏旁部首的運筆方法。

2、學習例字：花、笑。

3、培養(yǎng)學習毛筆字的良好習慣。教學重點、難點：

1、重點：掌握草字頭和竹字頭的寫法和“花”“笑”的寫法。

2、難點：“花”“笑”的寫法。教學過程：

一、板書課題，明確目標。

1、板書：第一課 草字頭、竹字頭（讀題）

2、導語：今天，我們一起來學習毛筆字草字頭、竹字頭的寫法。。。

二、出示偏旁，講解要領(lǐng)。

1、出示： “艸”。（掛圖）

2、講解：草字頭，長橫，平展；兩豎，顧盼，相對，上放下收。

3、示范。

4、同法教學“ ”。

三、練寫偏旁，交流校正。

1、學生練習。

2、教師指正。

四、學寫例字，教師示范。

1、學寫例字“花”

（1）分析結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，上短下長。（2）分析字的變化：“化”要寫得短一點。（3）分析字的運筆

2、教師范寫“花”，分析在田字格里的布局。

3、小結(jié)。同法教學“笑”

五、學生練習，教師巡導。

1、學生練習。

2、教師巡導。

六、班級交流，作業(yè)展示。

1、交流本班學生的作業(yè)，指出寫的好的地方和存在的問題。

2、反饋矯正強化練習。

七、總結(jié)本課，布置練習。

1、總結(jié)本課學習的內(nèi)容。

2、布置練習作業(yè)：下節(jié)課練習寫草字頭和竹字頭的字。

第三課 四點底、心字底

教學目標：

1、學習毛筆字四點底、心字底的寫法，掌握這些偏旁部首的運筆方法。

2、學習例字：點、思。

3、培養(yǎng)學習毛筆字的良好習慣。教學重點、難點：

1、重點：掌握的四點底、心字底寫法和“點”“ 思”的寫法。

2、難點：“點”“ 思”的寫法。教學過程：

一、板書課題，明確目標。

1、板書：第二課 四點底、心字底（讀題）

2、導語：今天，我們一起來學習毛筆字四點底、心字底的寫法。。。

二、出示偏旁，講解要領(lǐng)。

1、出示： “灬”。（掛圖）

2、講解：四點底，第一點外斜左下方，第二、三、四向右下方斜，點由輕到重，回峰。

3、示范。

4、同法教學“心”。（左右點要顧盼，中點在上，內(nèi)含，第二筆收筆鉤出前要回峰）

三、練寫偏旁，交流校正。

1、學生練習。

2、教師指正。

四、學寫例字，教師示范。

1、學寫例字“點”

（1）分析結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，上長下短。（2）分析字的變化：“灬”要寫在一直線，上收下放。（3）分析字的運筆

2、教師范寫“點”，分析在田字格里的布局。

3、小結(jié)。同法教學“思”（注意“田”字上寬下窄）

五、學生練習，教師巡導。

1、學生練習。

2、教師巡導。

六、班級交流，作業(yè)展示。

1、交流本班學生的作業(yè)，指出寫的好的地方和存在的問題。

2、反饋矯正強化練習。

七、總結(jié)本課，布置練習。

1、總結(jié)本課學習的內(nèi)容。

2、布置練習作業(yè)：下節(jié)課練習寫含四點底、心字底的字。

第四課 虎字頭、病字旁

教學目標：

1、學習毛筆字虎字頭、病字旁的寫法，掌握這些偏旁部首的運筆方法。

2、學習例字：、虎、病。培養(yǎng)學習毛筆字的良好習慣。教學重點、難點：

1、重點：掌握虎字頭、病字旁的寫法和“虎”“病”的寫法。

2、難點：“虎”“病”的寫法。教學過程：

一、板書課題，明確目標。

1、板書：第三課 虎字頭、病字旁（讀題）

2、導語：今天，我們一起來學習毛筆字四點底、心字底的寫法。。。

二、出示偏旁，講解要領(lǐng)。

1、出示： “虍”。（掛圖）

2、講解：虎字頭，第三筆外斜左下方，先要豎，再撇出。

3、示范。

4、同法教學“疒”。（上下點要顧盼，小一點。撇要舒展。）

三、練寫偏旁，交流校正。

1、學生練習。

2、教師指正。

四、學寫例字，教師示范。

1、學寫例字“虎”

（1）分析結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)，“幾”要扁。（2）分析字的變化：“七”“幾”要寫在一豎線，字要扁。（3）分析字的運筆

2、教師范寫“虎”，分析在田字格里的布局。

3、小結(jié)。同法教學“病”（注意“病”字半包圍結(jié)構(gòu)）

五、學生練習，教師巡導。

1、學生練習。

2、教師巡導。

六、班級交流，作業(yè)展示。

1、交流本班學生的作業(yè)，指出寫的好的地方和存在的問題。

2、反饋矯正強化練習。

七、總結(jié)本課，布置練習。

1、總結(jié)本課學習的內(nèi)容。

2、布置練習作業(yè)：下節(jié)課練習寫含四點底、心字底的字。

第五課 身字旁、舟字旁

教學目標：

1、學習毛筆字身字旁、舟字旁的寫法，掌握這些偏旁部首的運筆方法。

2、學習例字：、射、船。培養(yǎng)學習毛筆字的良好習慣。教學重點、難點：

1、重點：掌握身字旁、舟字旁的寫法和“射”“ 船”的寫法。

2、難點：“射”“ 船”的寫法。教學過程：

一、板書課題，明確目標。

1、板書：第三課 身字旁、舟字旁（讀題）

2、導語：今天，我們一起來學習毛筆字身字旁、舟字旁的寫法。。。

二、出示偏旁，講解要領(lǐng)。

1、出示： “身”。（掛圖）

2、講解：身字旁，字要寫得瘦一點，撇的起筆不出頭。

3、示范。

4、同法教學“舟”。（起筆要是平撇，中間的橫不出頭，上下點要對起。）

三、練寫偏旁，交流校正。

1、學生練習。

2、教師指正。

四、學寫例字，教師示范。

1、學寫例字“射”

（1）分析結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左右相稱，上下等高。（2）分析字的變化：“身”的撇不出頭，左右要瘦。（3）分析字的運筆

2、教師范寫“射”，分析在田字格里的布局。

3、小結(jié)。同法教學“船”

五、學生練習，教師巡導。

1、學生練習。

2、教師巡導。

六、班級交流，作業(yè)展示。

1、交流本班學生的作業(yè)，指出寫的好的地方和存在的問題。

2、反饋矯正強化練習。

七、總結(jié)本課，布置練習。

1、總結(jié)本課學習的內(nèi)容。

2、布置練習作業(yè)：下節(jié)課練習寫的身字旁、舟字旁的字。

第六課 金字旁、絞絲旁

教學目標：

1、學習毛筆字金字旁、絞絲旁的寫法，掌握這些偏旁部首的運筆方法。

2、學習例字：釘、給。

培養(yǎng)學習毛筆字的良好習慣。教學重點、難點：

1、重點：掌握金字旁、絞絲旁的寫法和“釘”“給”的寫法。

2、難點：“釘”“給”的寫法。教學過程：

一、板書課題，明確目標。

1、板書：第三課 金字旁、絞絲旁（讀題）

2、導語：今天，我們一起來學習毛筆字金字旁、絞絲旁的寫法。。。

二、出示偏旁，講解要領(lǐng)。

1、出示： “钅”。（掛圖）

2、講解：金字旁，人字起筆要撇，第二筆改為橫，三橫要均勻。

3、示范。

4、同法教學“纟”。（三折對在一中線。）

三、練寫偏旁，交流校正。

1、學生練習。

2、教師指正。

四、學寫例字，教師示范。

1、學寫例字“釘”

（1）分析結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左右相稱，上下等高。（2）分析字的變化：“丁”的橫要短，左右要瘦。（3）分析字的運筆

2、教師范寫“釘”，分析在田字格里的布局。

3、小結(jié)。同法教學“給”

五、學生練習，教師巡導。

1、學生練習。

2、教師巡導。

六、班級交流，作業(yè)展示。

1、交流本班學生的作業(yè)，指出寫的好的地方和存在的問題。

2、反饋矯正強化練習。

七、總結(jié)本課，布置練習。

1、總結(jié)本課學習的內(nèi)容。

2、布置練習作業(yè)：下節(jié)課練習寫的金字旁、絞絲旁的字。

第七課 建字旁、走之兒

教學目標：

1、學習毛筆字建字旁、走之兒的寫法，掌握這些偏旁部首的運筆方法。

2、學習例字：建、這。

培養(yǎng)學習毛筆字的良好習慣。教學重點、難點：

1、重點：掌握建字旁、走之兒的寫法和“建”“這”的寫法。

2、難點：“建”“這”的寫法。教學過程：

一、板書課題，明確目標。

1、板書：第三課 建字旁、走之兒（讀題）

2、導語：今天，我們一起來學習毛筆字建字旁、走之兒的寫法。。。

二、出示偏旁，講解要領(lǐng)。

1、出示： “廴”“辶”。（掛圖）

2、講解：建字旁，與走之兒的寫法相似，沒有點，起筆更平，捺筆也更平。但也要寫出捺的特點，一波三折。

3、示范。

4、同法教學“辶”。

三、練寫偏旁，交流校正。

四、學寫例字，教師示范。

1、學寫例字“建”

（1）分析結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)。（2）分析字的變化：“肀”的橫要之間要注意長短與均勻。（3）分析字的運筆

2、教師范寫“建”，分析在田字格里的布局。

3、小結(jié)。同法教學“這”

五、學生練習，教師巡導。

1、學生練習。

2、教師巡導。

六、班級交流，作業(yè)展示。

1、交流本班學生的作業(yè)，指出寫的好的地方和存在的問題。

2、反饋矯正強化練習。

七、總結(jié)本課，布置練習。

1、總結(jié)本課學習的內(nèi)容。

2、布置練習作業(yè)：下節(jié)課練習寫的建字旁、走之兒的字。

第八課 匕首旁、戈字部

教學目標：

1、學習毛筆字匕首旁、戈字部的寫法，掌握這些偏旁部首的運筆方法。

2、學習例字：北、戲。

培養(yǎng)學習毛筆字的良好習慣。教學重點、難點：

1、重點：掌握匕首旁、戈字部的寫法和“北”“戲”的寫法。

2、難點：“北”“戲”的寫法。教學過程：

一、板書課題，明確目標。

1、板書：第三課 匕首旁、戈字部（讀題）

2、導語：今天，我們一起來學習毛筆字匕首旁、戈字部的寫法。。。

二、出示偏旁，講解要領(lǐng)。

1、出示： “匕”（掛圖）。

2、講解：匕首旁，與“匕”字相對，要瘦一點，撇不要出頭。

3、示范。

4、同法教學“戈”。

三、練寫偏旁，交流校正。

1、學和練習寫偏旁。

2、全班交流校正。

四、學寫例字，教師示范。

1、學寫例字“北”

（1）分析結(jié)構(gòu)：獨體字，與左右結(jié)構(gòu)的字相似。（2）分析字的變化：。起筆是短橫，不是點（3）分析字的運筆

2、教師范寫“北”，分析在田字格里的布局。

3、小結(jié)。同法教學“戲”

五、學生練習，教師巡導。

1、學生練習。

2、教師巡導。

六、班級交流，作業(yè)展示。

1、交流本班學生的作業(yè)，指出寫的好的地方和存在的問題。

2、反饋矯正強化練習。

七、總結(jié)本課，布置練習。

1、總結(jié)本課學習的內(nèi)容。

2、布置練習作業(yè)：下節(jié)課練習寫的匕首旁、戈字部的字。

第五篇：五年級上書法教案全冊（推薦）

第一課

快寫要領(lǐng)（1）承前啟后，筆斷意連 教學要求：

1、了解筆順常識。

2、讓學生在讀帖、臨寫的過程中遵循筆順規(guī)則，快速書寫。教學重點： 懂得筆順規(guī)則，做到快速書寫。教學過程：

一、導入新課

師：風箏飛那么高，會不會跑掉啊？ 生：不會啊，因為有一根線連著它。

師：漢字筆畫之間也有一根看不見的線連著呢？

二、新授內(nèi)容

漢字前后兩筆之間雖不連接，但卻有一根看不見的線，這就像人放風箏一樣，彼此關(guān)照，遙相呼應。當我們在寫上一個筆畫時，應預先考慮下筆畫的位置，前后兩筆怎樣關(guān)聯(lián)，上筆收筆時所產(chǎn)生的筆勢怎樣為下一筆起筆所利用，即前一筆的收筆怎樣來開啟后一筆的起筆。這樣才可以承前啟后，以最短的、最合理的距離姿態(tài)聯(lián)系兩筆，提高書寫速度。

虛線就像風箏的線一樣，把筆畫之間的呼應關(guān)系表示出來了！還有，沿著虛線，從上一筆過渡到下一筆會更自然、更順暢，速度也會加快！

（1）點畫間的承前啟后

在漫長的書寫歷史進程中，根據(jù)書寫的筆順與審美習慣，漢字筆 畫形成了各自獨特的姿態(tài)。前后兩筆之間存在著無形的內(nèi)在聯(lián)系，常表現(xiàn)為顯或晦，或明或暗，前后、上下之間，筆雖斷意卻連。了解前后筆畫之間的這種聯(lián)系，對我們提高書寫速度是有補益的。（2）偏旁間的承前啟后前后

在書寫中除了要注意前后上下兩筆之間的姿態(tài)關(guān)聯(lián)之外，要想加快書寫速度，則還需要注重偏旁部首之間的上下左右的關(guān)聯(lián)照應，尤其是帶鉤挑的偏旁。鉤挑原本是沒有的，而是在漫長的書寫歷史過程中，因筆勢的往來而形成的，并最終固定下來，形成現(xiàn)在這種特定的形態(tài)。因此我們在日常書寫時，應多多關(guān)注這些筆畫偏旁的勢態(tài)。

三、比一比，寫一寫

1、觀察范字，進行對比。

2、說說你的發(fā)現(xiàn)。

四、寫一寫

學生練習書寫：小、今、蘭、衣、辦、州、求、燕等字，師巡視輔導。

五、作品展示

六、教學總結(jié)

第二課

快寫要領(lǐng)（2）變直為曲，筆畫靈便 教學要求：

1、了解并掌握橫和豎變曲為直的要點。

2、讓學生在讀帖、臨寫的過程中初步體會變直為曲的關(guān)系。教學重點、難點：

懂得變直為曲的方法，快速寫字。教學過程：

一、復習舊知，導入新課

指名上臺用行書書寫：斗

開

華 師小結(jié)并導入新課（板書課題）

二、試一試，比一比。

1、請認真的書寫橫豎各一條直線，老師計時。

2、請徒手書寫橫線和豎線各一條，老師計時。

3、比較時間。

4、講述：橫平豎直是楷書的主要特征之一，也是楷書書寫的基本要求。書寫時要寫得好，必須小心謹慎、一絲不茍才能達成。所以楷書書寫速度慢，難以快捷。如果將四班的點線改成彎曲生動的點線，則自然加快了書寫速度。

三、老師范寫，并講解要領(lǐng)。

四、學生寫一寫。

1、生觀察書上的范字，練習描摹長橫、左豎、右豎。

2、學生練習書寫：互、盂、差、津、喬、吐、赤、順。

3、教師巡視指導。

五、學生練習。

在作業(yè)本上練習寫幾個字，注意變直為曲的運用。

六、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。

七、教學總結(jié)

第三課

快寫要領(lǐng)（3）頓處減弱，稍停不頓 教學要求：

1、了解楷書的頓處的含義。

2、讓學生在讀帖、臨寫的過程中初步懂得減弱頓筆，稍停不頓。教學重點、難點： 掌握稍停不頓的方法。教學過程：

一、復習舊知，導入新課 指名上臺用書寫：本子、樣子 師小結(jié)并導入新課。

二、指導認識楷書的頓筆

1、學生自讀教材上的概念。

2、試著圈畫出：寫、回的頓筆。

三、比一比，寫一寫。

1、生觀察書上的范字，討論頓筆的寫法。

2、學生書空。

3、練習書寫教材上的四個字。

4、對照范字，找出問題，練習書寫。

四、學生練習。

五、寫一寫

先體會漢字頓筆的書寫方法，再臨寫，適當加快書寫速度。

六、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點

第四課

快寫要領(lǐng)（4）折處帶轉(zhuǎn)，筆勢暢快 教學要求：

1、了解并掌握折處帶彎。

2、讓學生在讀帖、臨寫的過程中初步折處帶彎的書寫方法。教學重點、難點：

懂得折處帶彎的特點，體會它的寫法。教學過程：

一、復習舊知，導入新課 指名上臺用行書書寫：日 曲 師小結(jié)并導入新課。

二、觀察照片，對比體會折處帶彎。

1、學生觀察照片，對比示意圖，找出最喜歡的畫法。

2、說說喜歡的理由。

3、教師講解：寫折畫時能帶點兒彎，就能把字寫得又快又順暢。

三、觀察范字，進行對比。

1、生觀察書上的看一看

2、說說你的發(fā)現(xiàn)。

四、描一描，寫一寫。學生練習寫筆畫，師巡視輔導。

五、寫一寫

學生練習書寫：巴、召、巨、陋、甩、邑、鍋、愚等字，適當加快書寫速度。

六、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。

七、教學總結(jié)

第五課

快寫要領(lǐng)（5）遵循筆順，筆勢順暢 教學要求：

1、了解筆順常識。

2、讓學生在讀帖、臨寫的過程中遵循筆順規(guī)則，快速書寫。教學重點、難點：

懂得筆順規(guī)則，做到快速書寫。教學過程：

一、復習舊知，導入新課

師：指名上臺用行書書寫：巨大、甩頭 師：小結(jié)并導入新課。

二、復習筆順規(guī)則。

1、學生小組討論復習筆順規(guī)則。

2、匯報交流。

3、教師小結(jié)。

三、比一比，寫一寫

1、觀察范字，進行對比。

2、說說你的發(fā)現(xiàn)。

四、比一比，寫一寫。

1、學生觀察。

2、試著探討古人豎式書寫的好處。

3、嘗試調(diào)整某些字的書寫筆順，基本原則是快捷。

五、寫一寫

學生練習書寫：義、乃、出、狀、印、主等字，適當加快書寫速度。師巡視輔導。

六、作品展示 選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。

七、教學總結(jié)

第六課

楷書概述 教學要求：

1、了解楷書的由來及歷史背景。

2、比較概述與隸書的筆畫的不同之處。

3、欣賞楷書楷體書寫作品，感受楷書由隸書演變過程。教學重點、難點：

了解楷體的由來以及演變的過程。教學過程：

一、了解楷書來歷和歷史背景

楷書是由隸書演變而來的，有如類人猿進化成人。隸書發(fā)展成楷書，標志著漢字最終走向成熟。

楷書又稱為正楷、楷體、正書或真書，是從隸書孕育、演化而來，初創(chuàng)于漢代末年，成熟于魏晉，鼎盛于唐代?？瑫喕说碾`書的波磔，筆畫平直而便于書寫，基本筆畫也更加豐富和完善。點、橫、豎、撇、捺、鉤、提、折等筆畫全部產(chǎn)生，形體更趨方正、規(guī)范和固定。

二、比一比隸書與楷書的筆畫有哪些不同 作品之間進行比較分析

三、作欣賞楷書楷體書寫作品，感受楷書由隸書演變過程

楷書發(fā)展到唐代達到了巔峰。唐楷法度森嚴，畫筆精到，橫平豎正，字形方正，穩(wěn)健沉著，以靜制動。唐代楷書風格多樣，群星璀璨，家高手輩出。代表書法家有歐陽詢、虞世南、褚遂良、顏真卿、柳公權(quán)等，可謂是光照后世。

1、欣賞：《宣示表》（局部）三國魏 鐘繇

2、欣賞：《始公平造像記》（局部）北魏

3、欣賞：《張猛龍碑》（局部）北魏

4、欣賞：《九宮格醴泉銘》（局部）唐代 歐陽詢

5、欣賞：《孔子廟堂碑》（局部）唐代 虞世南

6、欣賞：《雁塔圣教序》（局部）唐代 褚遂良

7、欣賞：《顏家廟碑》（局部）唐代 顏真卿

8、欣賞：《玄秘塔碑》（局部）唐代 柳公權(quán)

四、教學拓展

說一說你知道歷史上還有哪些書法大家？查一查書法詞典。

五、教學總結(jié)第七課

認識毛筆 教學要求：

1、認識毛筆及毛筆的種類。

2、如何挑選毛筆、如何保養(yǎng)毛筆。

3、介紹毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個方向。

教學重點、難點：

1、了解毛筆的發(fā)展、制作工藝。

2、掌握毛筆的“四面八方”。

3、掌握毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個方向。

教學過程： 對毛筆的認識：

我們誰都見過毛筆。在我國，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時期就出現(xiàn)了毛筆?，F(xiàn)在我們能夠見到的最早的毛筆實物，是1954年在湖南省長沙市左家公山的戰(zhàn)國楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因為如此，毛筆書寫才富有魅力。

（1）毛筆的種類

根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆 主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點是彈性大、硬度強，寫出來的筆畫勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫），特點是彈性小、柔軟濕潤，寫出來的筆畫豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀浻策m中（如白云筆）。按筆頭的大小來分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。

依據(jù)筆毫的長短，毛筆還可以分為長鋒筆、短鋒筆。

毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小，以及個人習慣進行選擇。（2）毛筆的構(gòu)造

毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個部分。這三個部分在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫中最細的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。（3）毛筆的選擇

無論什么種類的毛筆，都要求質(zhì)量要好，選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標準是四個字，即：尖、齊、圓、健?！凹狻敝镐h穎尖，筆鋒收得攏。“齊”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整。齊說明選毫純凈，制作精良?！皥A”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒?！敖　敝腹P鋒勁健，富有彈性。

具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛 筆“四德”。

（4）毛筆的使用與保養(yǎng)

新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。不可性急用蠻力捏開。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來。毛筆保養(yǎng)得好，利于書寫，延處長使用壽命。

（5）毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個方向。筆毫為錐體，分“四面八方”——習字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。教師總結(jié)

第八課

領(lǐng)悟毛筆 教學要求：

1、認識和運用各種筆法藏鋒、回鋒、中鋒。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。

過程與方法：講解法、演示法、比較法

情感態(tài)度與價值觀：認識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學重點、難點：

1、掌握中鋒用筆

2、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化如：藏鋒、露鋒、提筆、按筆。

3、藏鋒、回鋒的講解和掌握。教學過程：

一、執(zhí)筆

人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個指頭的職責作用概括為五個字，即：擫、押、鉤、格、抵。

擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對用力。

押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。

鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。

格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。

五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、中指和無名指散開在前后左右包抓 住筆管。

二、身法

身法就是寫字時身體的姿勢，包括坐姿和立姿兩種。

坐要端正，兩腿自然分開，身體略向前傾斜，與桌子保持一個拳頭的距離。

站立書寫時，兩足分開，與肩同寬，一手執(zhí)筆一手輕按桌面，用力不要過大，身體微微向前傾斜。

三、用筆

執(zhí)筆是為了用筆。用筆是指在書寫過程中控制毛筆的具體方法和規(guī)則，其中最基本的要求就是中鋒用筆。其常用的用筆方法有：藏鋒與露鋒、提筆與按筆、轉(zhuǎn)鋒與折鋒。

四、練一練

運用所學的方法練習逆鋒起筆、中鋒行筆和回鋒收筆，以及提按轉(zhuǎn)折。

五、說硯

硯是磨墨、盛墨和蘸墨的器具，對于古代的書法家來說非常重要，也是古代讀書人必不可少的工具，因此，硯也被列入文房四寶。

六、教學總結(jié)第九課

臨摹方法 教學要求：

1、讓學生了解臨摹的方法和作用；了解臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系。

2、掌握正確的學習方法，提高學習效率。

教學重點、難點：掌握臨、摹的方法，了解只有繼承才有創(chuàng)新。臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系。教學過程：

一、介紹什么是臨摹

臨摹，是學習書法的第一步，是習字過程的必經(jīng)階段。但從學習的目的來說，卻不能以此為止境。在初學的時候，總是越摹越不對，越臨越不像，甚至無意再臨摹下去了。不如干脆自己來個創(chuàng)造吧！這種想法是不對的，因為，古代優(yōu)秀的書法作品，是積累了很多年和無數(shù)人的寫字經(jīng)驗（直接地學習和間接地學習）而創(chuàng)造出來的。所謂創(chuàng)造，并不是憑空出現(xiàn)，而是在繼承了前人的經(jīng)驗以后，再進一步發(fā)揮個人的創(chuàng)造性。只能是由學習中間達到熟能生巧，融會貫通，然后可以自出新意，變化筆法，別具形體，創(chuàng)造出自己的獨特風格。要知道號稱“書圣”的王羲之，也是從艱苦的實踐和體驗中成長起來，不是生來就是大書家的。

二、摹法：

（１）描紅：

小學生初學寫字，要先描“紅模”。紅模是印好的紅字范本，用墨筆照樣填上；填得多了，手就熟了，對于每個字的形體，在心中手 上都能有個大概。

（２）摹書：

把油紙或其他透明而不浸墨的紙，罩在碑、帖上面來摹寫，古人叫作“響拓”。

初學寫字不先摹寫，就不容易入手，如用透明的紙蒙在上面，筆隨影寫，練習久了，字的結(jié)構(gòu)自然就會寫好，所以“對臨”（是對著碑、帖臨寫的意思）之先，應從摹寫開始，可以事半功倍。

三、臨法：（１）方格臨寫：

凡是臨寫楷書，要用有方格的紙來臨，這是為把字體大小、筆畫長短排列勻稱，有些依*。將碑、帖放在對面或旁邊，看一字，臨一字。

（２）去格臨寫：

如臨行、草書，應用無格的紙，就其行筆連接的地方，注意臨寫；所以用無格的紙，是為了免受拘束。（以上兩種方法都算作“對臨”。）（３）分臨：

就碑、帖中筆畫最清楚無缺損的字選擇一個，把這一個字分拆開來，看它一點一畫的安頓，學它的結(jié)構(gòu)；再看它每一點、一畫的起止轉(zhuǎn)折，學它的筆法。每天一字，至多三、五字，不可貪多。（４）空臨：

古人學習書法，隨時隨地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代筆，坐著無事，畫沙、畫地；睡在床上，畫被、畫腹；甚至書空作 勢，只要胸中具有碑、帖字體的筆畫結(jié)構(gòu)的印象，用指畫空臨，也可以收到效果。（５）背臨：

平時將所臨寫的碑、帖，熟記心中，臨寫的時候，將碑、帖合起來，照它的筆法、結(jié)構(gòu)，背著摹仿，寫完之后，用原碑、帖來對照，如果發(fā)現(xiàn)有不對的地方，隨時重寫更正。凡經(jīng)過更正的字體，印象較深，以后便不易忘記，能收到較大的效果。

四、摹臨法：同時摹臨：

先用透明不滲墨的紙，將所要臨寫的碑、帖摹出，然后用較薄的紙，罩要摹本上，再對照碑帖臨寫出來。既摹之后，對于結(jié)構(gòu)、筆法已經(jīng)大概明了，再加臨寫，形體和精神，更可以結(jié)合起來，這對于學習書法是很有益處的。

從前王羲之說：“始書之時，不可看其形勢，一遍正手腳，二遍得形勢，三遍微微似本，四遍加以遒潤，五遍益加抽拔，如其生澀，不可便休，兩行三行臨之，為取滑健能，不計其遍數(shù)。”（《筆勢論》）他所說的一遍正手腳，是說寫第一遍的時候，要先把字的手腳端正起來，手腳就是字的筆畫，橫、堅、撇、捺之類，先把它擺端正了；第二遍得形勢，形勢就是每個字的形體，因為第一遍，只能將手腳安放端正，不暇注意全體，到了第二遍就應該注意每一個字的整體位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手腳，第二遍注意到整體結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在第三遍就應該求其稍微像原本了。

這是專指結(jié)構(gòu)而言，到了第四遍，就是應該注意筆法的時候，所 以說：“加以遒潤”?！板佟笔沁\筆沉著有勁，這是說運筆不論方、圓，筆畫總要挺拔；“潤”是筆墨秀健不枯槁的意思，行筆太快，墨氣不勻，寫出來的字，干燥枯焦，當然不會秀潤；行筆太慢，筆畫滯肥，墨氣鈍澀，這樣“潤”倒“潤”了，卻以不“遒”，就像一個胖子徒有虛肉，不見筋骨，臃腫無力；行筆應該是不快不慢，從容運行，寫出字來，不肥不瘦，自然會秀潤有勁；最末寫到第五遍，已經(jīng)到了熟能生巧的火候，所以說：“益加抽拔”?！俺榘巍钡囊馑迹褪枪P能提得起來（在新學寫字的時候，筆是塌在紙上，提不起來的。），靈活運筆，縱橫揮毫。如果運筆還是生澀，則并末達到純熟，仍要多寫，不得計較遍數(shù)。以上是指練字的一個階段來講的。寫到某一階段可以達到某種程度，逐步深入逐步提高。只要按步就班地學習，自然會有成功的一天。俗話說：“字無百日功”，就是說，要經(jīng)久不斷的練習，才會見到功效。

五、讀碑、帖法：

上面所說摹、臨的方法，是學習書法必經(jīng)的階段，決不可少的。而幫助摹、臨，使得進步更快，還有讀碑、帖的一種方法。我們在不臨寫的時候，把碑、帖攤開來對它的一筆一畫，以至字體的結(jié)構(gòu)變化仔細端詳。其次，再研究它的筆法，對它的起筆、住筆和運筆中間的轉(zhuǎn)折，都一一加以領(lǐng)會。這樣，對于臨碑、帖是有極大幫助的。

六、課堂小結(jié)：

今天我們學習了臨、摹的方法，知道了臨、摹是學習書法的必經(jīng)之路，也就是要繼承傳統(tǒng)，只有在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上才能有所創(chuàng)新，所以我們要努力學好書法基本功。

第十課

點畫之美（1）橫與豎 教學要求：

1、掌握用筆橫、豎等基本筆畫技法。

2、讓學生更好去體驗書法的點畫，提升興趣，開闊思維。教學重點、難點：

1、掌握用筆橫、豎等基本筆畫技法。

2、掌握垂露豎、懸針豎。讓學生更好去體驗書法的點畫，提升興趣，開闊思維。

3、藏鋒、回鋒的講解和掌握。教學過程：

一、導入：

橫與豎是漢字結(jié)構(gòu)中最重要的兩個基本筆畫。橫畫平伸，起平衡作用，豎畫垂直，起支撐作用。有了橫、豎筆畫，字的結(jié)踏實。

豎畫除有長短之別外，主要有兩種基本形態(tài)，即垂露豎和懸針豎。

二、例字賞析 ① 19

②

③

三、教學示范 ①

②

③

四、寫一寫、練一練、評一評 運用所學的方法練習垂露豎、懸針豎。

五、教學總結(jié)

第十一課

點畫之美（2）撇與捺 教學要求：

1、認識和運用撇與捺的名稱與種類。

2、學會撇與捺的不同寫法。教學重點、難點：

1、掌握撇與捺在漢字中的結(jié)構(gòu)法則。

2、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化。教學過程：

一、導入：

（1）講述撇畫的基本形狀是起筆粗，收筆出鋒，向左下斜。

（2）講述捺畫的基本形狀是起筆逆鋒入筆、轉(zhuǎn)鋒向右下頓筆、向右下按筆而行、頓筆折鋒向右、提筆收鋒，鋒從中出。

二、例字賞析、教師示范 ①

②

三、想一想，比一比

下列范字哪些地方有錯誤？之處并改正。

四、寫一寫、練一練、評一評

五、教學總結(jié) 第十二課

點畫之美（3）橫折與提 教學要求：

1、認識和運用橫折與提的名稱與種類。

2、學會橫折與提的不同寫法。教學重點、難點：

1、掌握橫折與提在漢字中的結(jié)構(gòu)法則。

2、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化。教學過程：

一、導入：

（1）講述顏體橫折的基本形狀是橫輕豎重。

（2）講述提畫的基本形狀是起筆粗，收筆細，向右上斜。

二、例字賞析、教師示范 ①

②

三、寫一寫、練一練、評一評

六、教學總結(jié)

第十三課

點畫之美（4）點與鉤 教學要求：

1、認識和運用點與鉤的名稱與種類。

2、學會點與鉤的不同寫法。教學重點、難點：

1、掌握點與鉤在漢字中的結(jié)構(gòu)法則。

2、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化。教學過程：

一、導入：

（1）講述點的基本形狀和書寫方法：點畫上輕下重、腹平背圓。①露鋒順勢朝右下入筆鋪毫 ②稍頓 ③朝左上提收

（2）講述鉤的基本形狀和書寫方法： ①逆鋒朝左上入筆

②折鋒向右下頓筆、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢

③向下力行 ④向左下石筆 ⑤頓筆、調(diào)鋒 ⑥提筆向左上收毫出鋒

二、例字賞析、教師示范

①

②

三、寫一寫、練一練、評一評

四、教學總結(jié)

五、拓展故事 《蔡倫造紙》的故事

很久很久以前，文字是刻在甲骨上，或是寫在竹簡、絲絹上的，這些材料有的十分笨重、有的十分昂貴，給人們造成了許多不便。

在兩千多年前的西漢時期，有些人便開始使用一些較為便宜的植物纖維造紙，可這種紙看起來十分粗糙，書寫起來仍然很不方便。到了東漢時期，有個叫蔡倫的宦官決心為人們尋找一種實用的造紙方法。

蔡倫經(jīng)常到河邊，觀察婦女們洗蠶絲和抽蠶絲的“漂絮”過程。他發(fā)現(xiàn)好的蠶絲拿走后所剩下的破亂蠶絲，會在席上形成簿簿的一層東西。有人就把它曬干，用來糊窗戶、包東西，或是用來寫字。

他到造紙的作坊，向造紙的工匠們請教，漸漸地了解和掌握了造紙的基本過程。為了造出既經(jīng)濟又實用的紙，蔡倫采用了樹皮、麻皮、破布、廢漁網(wǎng)等常見的材料，把它們搗碎，做成紙漿。

蔡倫天天試驗，月月試驗，把自己弄得整天臟兮兮的，周圍的人都把他當作怪人，不愿意接近他?？伤麖牟焕頃切┊悩拥哪抗?，依舊埋頭研究他的造紙新方法。

他采用“漂絮”的方法，用席子去撈那些紙漿，撈出來的紙漿就會在席子上形成簿簿的一層，曬干后就成了紙。

蔡倫終于成功了。他造出了價格低廉、便于攜帶和書寫的紙，這一偉大發(fā)明被列為我國古代四大發(fā)明之一。

第十四課

點畫之美（5）豎折與豎彎 教學要求：

1、認識和運用豎折與豎彎的名稱與種類。

2、學會豎折與豎彎的不同寫法。教學重點、難點：

1、掌握豎折與豎彎在漢字中的結(jié)構(gòu)法則。

2、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化。教學過程：

一、導入：

（1）講述豎折的基本形狀和書寫方法：

①逆鋒朝左上入筆 ②轉(zhuǎn)鋒向右下頓筆 ③向下力行 ④向左逆鋒起筆寫橫 ⑤頓筆、調(diào)鋒 ⑥向右上行筆 ⑦再向右上提筆 ⑧向右下頓筆 ⑨向左回鋒提收

（2）講述豎彎的基本形狀和書寫方法： ①逆鋒朝左上入筆 ②轉(zhuǎn)鋒向右下順筆 ③向下力行

④向右轉(zhuǎn)鋒，輕頓收筆

二、例字賞析、教師示范 ① 32

②

三、寫一寫、練一練、評一評

四、教學總結(jié)

第十五課

綜合實踐——玩“字”游戲 教學要求：

1、本活動通過游戲活動，引領(lǐng)孩子感受玩“字”游戲的樂趣！

2、綜合實踐活動是以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及體現(xiàn)知識的綜合運用為只要目的，它具有強烈的綜合性。教學重點、難點：

1、了解并認識玩“字”游戲，梳理好游戲的基本特點。

2、將想了解有關(guān)“字”游戲的問題表達清楚。自主尋找答案。教學過程：

一、導入：

中國自古就有玩“字”的傳統(tǒng)。巧妙的節(jié)日燈謎，風趣的打油詩賦，無不咬文嚼字，凸顯了漢字的文化特色。在玩“字”的游戲中了解漢字的筆畫組合，在幽默的情趣中感受漢字形、聲、意的美妙，益智又是娛樂。

二、介紹玩“字”謎

字謎，是一種文字游戲，它主要根據(jù)方塊漢字筆畫繁復、偏旁相對獨立、結(jié)構(gòu)組合多變的特點，運用離合、增損、象形、會意等多種方式創(chuàng)設。

三、創(chuàng)設謎面，揭露謎底 謎面：

謎底：

四、尋找“形近字”

五、戲?qū)懖仡^詩

六、知識拓展——剪喜字

七、課堂總結(jié)