第一篇：五年級上冊書法教案
五年級上冊書法教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運(yùn)筆的方法，在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼，逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。課時(shí)安排：
（一）鋼筆字 7課時(shí)
（二）毛筆字 9課時(shí)
第一單元
硬筆書法 第1課
橫短豎長與撇捺居中
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識和掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、通過練習(xí)，把不同結(jié)構(gòu)的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握橫短豎長與撇捺居中的書寫方法，做到密處不犯，疏處不離。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢
1、同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？
（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）
隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面。
2、一起做一做。
二、導(dǎo)入新課
本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣，前半學(xué)期上鋼筆字課，后半學(xué)期上毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。
三、學(xué)習(xí)新課
1、打開書第4頁，指名讀字。
2、板書例字：檐、柜
（1）請學(xué)生注意觀察這個(gè)字各部分在田字格中的位置，指名說。
（2）教師相機(jī)介紹：檐、柜為左右結(jié)構(gòu)的字，左邊寫得窄一些，右邊較舒展。
（3）各學(xué)習(xí)小組討論“書法醫(yī)生”的二字為什么寫得不好。指名回答，應(yīng)該怎么寫。
3、學(xué)習(xí)“盒”“零”的寫法。
四、學(xué)生練習(xí)
1、學(xué)生描描、臨寫。
2、請學(xué)生上黑板寫。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)
我們在書寫橫短豎長與撇捺居中的字時(shí)，不僅要注意左中右和上中下的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱，做到密處不犯，疏處不離。
第2課
讓右縮左與撇縮豎垂
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握讓右縮左與撇縮豎垂的書寫方法，進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇┎灞茏尅?/p>
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、研究的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握讓右縮左與撇縮豎垂的書寫方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范字圖片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。
二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書課題。
1、出示范字，學(xué)生觀察。
2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。
“榆、畔”書寫時(shí)，要讓右縮左，調(diào)整平衡，避免出現(xiàn)重心偏離的現(xiàn)象。
3、“僑”“葬”書寫時(shí)，要撇縮豎垂，安排好筆畫疏密。
4、都來當(dāng)書法醫(yī)生：分析這些字哪里不夠好。
5、打開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫。
三、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
第3課
縱向中正與疏密
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握漢字的執(zhí)筆方法，注意寫字筆順。
2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握縱向中正與疏密的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、鋼筆 教學(xué)過程：
一、提問：寫字時(shí)要注意什么？
（按筆順規(guī)則寫字、注意田字格的位置、正確的執(zhí)筆寫字姿勢、書寫整潔等）
二、細(xì)觀察、找規(guī)律
1、出示例字“腭”“鯨” “藕”、“嫌”、“夾”。
2、學(xué)生觀察字形，說說縱向中正與疏密的寫法特點(diǎn)。
3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫。
5、書法醫(yī)生：分析這些字的問題。
三、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。
四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師巡視指導(dǎo)。
第4課
鉤的弧度與田字框
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握鉤的弧度與田字框的寫法。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握鉤的弧度與田字框的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：
寫有范字的圖片。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。
鉤的弧度：踐、鰓
田字框的寫法：畝、榴
三、討論交流
1、認(rèn)識、掌握鉤的弧度與田字框的書寫特點(diǎn)。
2、書法醫(yī)生：說一說，你在書寫時(shí)應(yīng)注意到什么問題？
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
五、臨寫
（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。
（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。
第5課
左右結(jié)構(gòu)，左提讓右
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)，左提讓右的書寫方法。
2、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握左右結(jié)構(gòu)，左提讓右的書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
寫有范字的圖片。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。
左右結(jié)構(gòu)，左提讓右：泥、墟、混、歧
三、討論交流
1、讓學(xué)生先進(jìn)行觀察，通過交流，使學(xué)生了解和掌握左右結(jié)構(gòu)，左提讓右的書寫方法，處理好比例協(xié)調(diào)的關(guān)系。
2、議一議：寫字時(shí)要注意各部分的大小比例、位置關(guān)系，把字寫的正確、勻稱、美觀。
3、書法醫(yī)生：你在寫這幾個(gè)字時(shí)注意到什么問題？
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
五、臨寫
（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。
（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。
第6課
橫短撇長與左豎右撇
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握橫短撇長與左豎右撇的書寫方法。
2、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握橫短撇長與左豎右撇的書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
寫有范字的圖片。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論橫短撇長與左豎右撇的寫法。
橫短撇長：瓏、宏
左豎右撇：斬、墜
三、討論交流
1、讓學(xué)生先進(jìn)行觀察，通過交流，使學(xué)生了解和掌握寫字要處理好比例協(xié)調(diào)的關(guān)系。
2、書法醫(yī)生：寫字時(shí)要注意各部分的間架結(jié)構(gòu)、筆順筆畫，把字寫的正確、勻稱、美觀。
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
五、臨寫
（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。
（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。
第7課
橫畫斜度的區(qū)別
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得勻稱美觀。
2、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
寫有范字的圖片。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細(xì)觀察，寫這些字時(shí)要注意什么？
橫畫斜度的區(qū)別：丸、混、岷、墟 中橫：典、委
三、討論交流
1、讓學(xué)生先進(jìn)行觀察，然后交流。
2、議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
五、臨寫
（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。
（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。
第二單元
毛筆書法
第1課 獨(dú)體字
（一）教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生掌握正方形、長方形、扁方形、菱形的獨(dú)體字的書寫方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)識和掌握正方形、長方形、扁方形、菱形的獨(dú)體字的書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)提問。
三、學(xué)習(xí)新知。
1．板書課題，講解課題（正方形、長方形、扁方形、菱形的獨(dú)體字的書寫方法）
2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察范字。
西、月、山、申
3．學(xué)生獨(dú)自觀察。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？
4．進(jìn)行交流，歸納書寫方法。
5、指導(dǎo)書寫。
四、學(xué)生臨寫：
組織描紅和臨寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第2課
獨(dú)體字
（二）教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生掌握梯形、三角形、米字形的獨(dú)體字的書寫方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)識和掌握梯形、三角形、米字形的獨(dú)體字的書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)提問。
三、學(xué)習(xí)新知。
1．板書課題，講解課題（梯形、三角形、米字形的獨(dú)體字的書寫方法。）
2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察范字。
其、正、立、下、水
3．學(xué)生獨(dú)自觀察。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？
4．進(jìn)行交流，歸納書寫方法。
5、指導(dǎo)書寫。
四、學(xué)生臨寫：
組織描紅和臨寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第3課
左右結(jié)構(gòu)
（一）教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生懂得左右相等的左右結(jié)構(gòu)的書寫方法，把本課范字寫好。教學(xué)重、難點(diǎn)：
懂得左右相等的左右結(jié)構(gòu)的書寫方法，把本課范字寫好。教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)提問。
1、獨(dú)體字的書寫方法。
2、那么左右結(jié)構(gòu)的書寫方法呢？（引入新課）
三、學(xué)習(xí)新知。
1．出示范字，指導(dǎo)學(xué)生觀察。
這些字有什么特點(diǎn)？左右相等的左右結(jié)構(gòu)：
騎、踐、斯
2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察范字。
3．學(xué)生獨(dú)自觀察。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，歸納出規(guī)律。
4．進(jìn)行交流。
5、指導(dǎo)書寫。
四、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第4課
左右結(jié)構(gòu)
（二）教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會左寬右窄的左右結(jié)構(gòu)的書寫方法，把本課范字寫好。教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)識和掌握左寬右窄的左右結(jié)構(gòu)的書寫方法，寫好課文的例字。教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)提問。
三、學(xué)習(xí)新知。
1．出示范字，指導(dǎo)學(xué)生觀察。
2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察范字，歸納書寫方法。左寬右窄的左右結(jié)構(gòu)：左占2/3，右占1/3 判、顯、動(dòng)
3．教師講解示范。
4．組織學(xué)生練習(xí)。
四、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第5課
左右結(jié)構(gòu)
（三）教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識和掌握左窄右寬的左右結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握左窄右寬的左右結(jié)構(gòu)的書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)提問。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了左寬右窄的左右結(jié)構(gòu)的書寫方法，誰來講一講？指名學(xué)生回答。
三、學(xué)習(xí)新知。
1．出示范字，指導(dǎo)學(xué)生觀察。
這些字有什么特點(diǎn)？皎、慎、礫
2．指導(dǎo)分析歸納，認(rèn)識結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。左窄右寬的左右結(jié)構(gòu)：左占1/3，右占2/3 3．示范講解。
4．指導(dǎo)讀本課特點(diǎn)說明。
四、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第6課
上下結(jié)構(gòu)
（一）教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識和掌握上下相等的上下結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握上下相等的上下結(jié)構(gòu)的書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒，檢查作業(yè)。
二、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。
復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的寫法。今天學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)。
三、學(xué)習(xí)新知。
1．出示范字，認(rèn)識特點(diǎn)。
思、豪、泰
2．示范講解。上下結(jié)構(gòu)，上下各占1/2，上下相等。
3．學(xué)生獨(dú)自練習(xí)，進(jìn)行交流。
四、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第7課
上下結(jié)構(gòu)
（二）教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識和掌握上長下短、上短下長的上下結(jié)構(gòu)的形態(tài)特點(diǎn)、書寫要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握上長下短、上短下長的上下結(jié)構(gòu)的書寫要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。寫好課文例字。教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)提問。
回憶上一節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生回答。
三、學(xué)習(xí)新知。
1．出示范字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識特點(diǎn)？
甚、導(dǎo)、茅、暑
2．分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，認(rèn)識上長下短、上短下長的上下結(jié)構(gòu)的書寫要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。
3．示范講解。
上長下短：上占2/3，下占1/3。上短下長：上占1/3，下占2/3。
4．組織學(xué)生練習(xí)。
四、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第8課
上下結(jié)構(gòu)
（三）教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識和掌握上寬下窄、上窄下寬的上下結(jié)構(gòu)的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握上寬下窄、上窄下寬的上下結(jié)構(gòu)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。寫好本課例字。教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)提問。
前面我們學(xué)習(xí)上長下短、上短下長的上下結(jié)構(gòu)的形態(tài)特點(diǎn)、書寫要領(lǐng)。今天我們要學(xué)的是上寬下窄、上窄下寬的上下結(jié)構(gòu)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。
三、學(xué)習(xí)新知。
1．出示范字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？
昔、當(dāng)、委、充
2．教師示范，學(xué)生觀察。上寬下窄、上窄下寬的上下結(jié)構(gòu) 上寬下窄：上部舒展，下部緊收 上窄下寬：上部緊收，下部舒展
3．指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
四、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第9課
上下結(jié)構(gòu)
（四）教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識上開下合、上合下開的上下結(jié)構(gòu)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握上開下合、上合下開的上下結(jié)構(gòu)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。寫好課文例字。教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒，檢查課前準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。
復(fù)習(xí)上長下短、上短下長的上下結(jié)構(gòu)的形態(tài)特點(diǎn)、書寫要領(lǐng)，這節(jié)課學(xué)習(xí)上開下合、上合下開的上下結(jié)構(gòu)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。
三、學(xué)習(xí)新知。
1．出示范字，指導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
墜、圣、茨、品
2．教師示范講解，學(xué)生觀察：上開下合、上合下開的上下結(jié)構(gòu)
上開下合：上分而下合，上寬而下窄 上合下開：上合而下分，上窄而下寬
3．組織學(xué)生書空。
四、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第二篇：五年級上冊書法教案
1、女字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“女字旁的特點(diǎn)”。
2、學(xué)習(xí)些含有女字旁的“始、如、婆”，體會寫法上的變化。
3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“女字旁”。
教學(xué)難點(diǎn)：女字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)
檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)檢查
復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。
三、新手
1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。
2、欣賞教材第一頁“女字旁”，并回答問題：第一筆撇折和第二筆撇有什么不同？第三筆的橫的寫法。
3、學(xué)習(xí)“女字旁”的寫法。
4、學(xué)習(xí)“女字旁”的應(yīng)用。
（1）對例字進(jìn)行分析，女在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：始、如、婆。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第一頁中四種不同風(fēng)格的“女字旁”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、學(xué)生練習(xí)
（1）請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“女字旁”。（2）請用硬筆嘗試臨摹下面的字。
五、講評
（1）展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）（2）學(xué)生評議（3）老師點(diǎn)評
六、總結(jié)。
2、右耳旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“右耳旁” 的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)些含有右耳旁的“邦、都、鄰”，體會寫法上的變化。
3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“右耳旁”。
教學(xué)難點(diǎn)：右耳旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)
檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)檢查
復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。
三、新手
1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。
2、欣賞教材第3頁“右耳旁”，并回答問題：右耳旁和第二左耳旁有什么不同？。
3、學(xué)習(xí)“右耳旁”的寫法。
4、學(xué)習(xí)“右耳旁”的應(yīng)用。
（1）對例字進(jìn)行分析，右耳旁在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：邦、都、鄰。（3）學(xué)生練習(xí)老師巡回指導(dǎo)。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第3頁中四種不同風(fēng)格的“右耳旁”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、學(xué)生練習(xí)
1、請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“右耳旁”。
2、請用硬筆嘗試臨摹下面的字。
五、講評
展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點(diǎn)評
六、總結(jié)。
3、立刀旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“立刀旁” 的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)些含有立刀旁的“制、列、刊”，體會寫法上的變化。
3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“立刀旁”。
教學(xué)難點(diǎn)：立刀旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)
檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)檢查
復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。
三、新手
1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。
2、欣賞教材第一頁“立刀旁”，并回答問題：左豎的寫法和一般的豎有和不同？
3、學(xué)習(xí)“立刀旁”的寫法。
4、學(xué)習(xí)“立刀旁”的應(yīng)用。
（1）對例字進(jìn)行分析，右耳旁在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：制、列、刊。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第5頁中四種不同風(fēng)格的“立刀旁”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、學(xué)生練習(xí)
1、請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“立刀旁”。
2、請用硬筆嘗試臨摹下面的字。
五、講評
展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點(diǎn)評
六、總結(jié)。
4、弓字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“弓字旁” 的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)些含有弓字旁的“彌、弱”，體會寫法上的變化。
3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“弓字旁”。
教學(xué)難點(diǎn)：弓字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)
檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)檢查
復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。
三、新手
1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。
2、欣賞教材第一頁“弓字旁”，并回答問題：上半部分和下半部分書寫應(yīng)該注意什么？
3、學(xué)習(xí)“右耳旁”的寫法。
4、學(xué)習(xí)“弓字旁”的應(yīng)用。
（1）對例字進(jìn)行分析，弓字旁在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：彌、弱。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第7頁中四種不同風(fēng)格的“弓字旁”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、學(xué)生練習(xí)
1、請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“弓字旁”。
2、請用硬筆嘗試臨摹下面的字。
五、講評
展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點(diǎn)評
六、總結(jié)。
5、人字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“人字頭” 的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)些含有人字頭的“念、會、命”，體會寫法上的變化。
3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“人字頭”。
教學(xué)難點(diǎn)：人字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)
檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)檢查
復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。
三、新手
1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。
2、欣賞教材第一頁“人字頭”，并回答問題：撇和捺的寫法有什么不同？。
3、學(xué)習(xí)“人字頭”的寫法。
4、學(xué)習(xí)“人字頭”的應(yīng)用。
（1）對例字進(jìn)行分析，右耳旁在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：念、會、命”。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第9頁中四種不同風(fēng)格的“人字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、學(xué)生練習(xí)
1、請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“人字頭”。
2、請用硬筆嘗試臨摹下面的字。
五、講評
展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點(diǎn)評
六、總結(jié)。
6、寶蓋頭
教學(xué)目標(biāo)：
1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“寶蓋頭” 的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)些含有寶蓋頭的“宮、容、究，體會寫法上的變化。
3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“寶蓋頭”。
教學(xué)難點(diǎn)：寶蓋頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)
檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)檢查
復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。
三、新手
1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。
2、欣賞教材第一頁“寶蓋頭”，并回答問題：首點(diǎn)和左側(cè)的點(diǎn)有什么不同？。
3、學(xué)習(xí)“寶蓋頭”的寫法。
4、學(xué)習(xí)“寶蓋頭”的應(yīng)用。
（1）對例字進(jìn)行分析，右耳旁在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：宮、容、究。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第11頁中四種不同風(fēng)格的“寶蓋頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、學(xué)生練習(xí)
1、請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“寶蓋頭”。
2、請用硬筆嘗試臨摹下面的字。
五、講評
展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點(diǎn)評
六、總結(jié)。
7、常字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“常字頭” 的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)些含有常字頭的“堂、當(dāng)、尚”，體會寫法上的變化。
3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“常字頭”。
教學(xué)難點(diǎn)：常字頭”在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)
檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)檢查
復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。
三、新手
1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。
2、欣賞教材第一頁“常字頭”，并回答問題：首筆是點(diǎn)嗎？
3、學(xué)習(xí)“常字頭”的寫法。
4、學(xué)習(xí)“常字頭”的應(yīng)用。
（1）對例字進(jìn)行分析，常字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：堂、當(dāng)、尚。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第13頁中四種不同風(fēng)格的“常字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、學(xué)生練習(xí)
1、請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“常字頭”。
2、請用硬筆嘗試臨摹下面的字。
五、講評
1、展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）
2、學(xué)生評議
3、老師點(diǎn)評
六、總結(jié)。
8、集字練習(xí)萬象更新
教學(xué)目標(biāo)：
1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“萬象更新” 的特點(diǎn)。體會寫法上的變化。
2、繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“萬象更新”
教學(xué)難點(diǎn)：如何把萬象更新寫的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)
檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)檢查
復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。
三、新手
1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。
2、欣賞教材第15頁，“萬象更新”。觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“萬象更新” 的特點(diǎn)。
3、體會萬象更新寫法上的變化。
4、學(xué)習(xí)“萬”的寫法及易錯(cuò)的筆畫。
5、學(xué)習(xí)“象”的寫法及易錯(cuò)的筆畫。
6、學(xué)習(xí)“更”的寫法及易錯(cuò)的筆畫。
7、學(xué)習(xí)“新”的寫法及易錯(cuò)的筆畫。
8、學(xué)習(xí)“萬象更新”的應(yīng)用。
（1）對例字進(jìn)行分析，在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：萬象更新（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第16頁中四種不同風(fēng)格的“萬象更新”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、學(xué)生練習(xí)
1、學(xué)生練習(xí)老師巡回指導(dǎo)。
2、你可以把萬象更新寫成橫幅、豎幅、斗方。
五、講評
展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點(diǎn)評
六、總結(jié)。
9、春字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“春字頭” 的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)些含有春字頭的“奏、奉，體會寫法上的變化。
3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“春字頭”。
教學(xué)難點(diǎn)：春字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)
檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)檢查
復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。
三、新手
1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。
2、欣賞教材第17頁“春字頭”，并回答問題：三橫有什么不同？。
3、學(xué)習(xí)“春字頭”的寫法。
4、學(xué)習(xí)“春字頭”的應(yīng)用。
（1）對例字進(jìn)行分析，春字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：奏、奉。（3）學(xué)生聯(lián)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第17頁中四種不同風(fēng)格的“春字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、學(xué)生練習(xí)
1、請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“春字頭。
2、請用硬筆嘗試臨摹下面的字。
五、講評
展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點(diǎn)評
六、總結(jié)。
10、雨字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“雨字頭” 的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)些含有雨字頭的“露、霄、儒”，體會寫法上的變化。
3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“雨字頭”。
教學(xué)難點(diǎn)：雨字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：
一、組織教學(xué) 檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)檢查
復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。
三、新手
1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。
2、欣賞教材第19頁“雨字頭”，并回答問題：四點(diǎn)有什么不同？。
3、學(xué)習(xí)“雨字頭”的寫法。
4、學(xué)習(xí)“雨字頭”的應(yīng)用。
（1）對例字進(jìn)行分析，雨字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：露、霄、儒。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第19頁中四種不同風(fēng)格的“雨字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、學(xué)生練習(xí)
1、請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“雨字頭”。
2、請用硬筆嘗試臨摹下面的字。
五、講評
1、展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）
2、學(xué)生評議
3、老師點(diǎn)評
六、總結(jié)。
11、草字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“草字頭” 的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)些含有草字頭的“黃、芽、萬”，體會寫法上的變化。
3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“草字頭”。
教學(xué)難點(diǎn)：草字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)
檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)檢查
復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。
三、新手
1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。
2、欣賞教材第21頁“草字頭”，并回答問題：草字頭的兩頭一樣高嗎？
3、學(xué)習(xí)“草字頭”的寫法。
4、學(xué)習(xí)“草字頭”的應(yīng)用。
（1）對例字進(jìn)行分析，草字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：黃、芽、萬。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第3頁中四種不同風(fēng)格的“草字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、學(xué)生練習(xí)
1、請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“草字頭”。
2、請用硬筆嘗試臨摹下面的字。
五、講評
展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點(diǎn)評
六、總結(jié)。
12、竹字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“竹字頭” 的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)些含有竹字頭的“贊、簪、竺”，體會寫法上的變化。
3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“竹字頭”。教學(xué)難點(diǎn)：竹字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)
檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)檢查
復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。
三、新手
1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。
2、欣賞教材第23頁“竹字頭”，并回答問題：左右梁樹德寫法有什么變化？。
3、學(xué)習(xí)“竹字頭”的寫法。
4、學(xué)習(xí)“竹字頭”的應(yīng)用。
（1）對例字進(jìn)行分析，竹字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：贊、簪、竺。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第3頁中四種不同風(fēng)格的“竹字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、學(xué)生練習(xí)
1、請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“竹字頭”。
2、請用硬筆嘗試臨摹下面的字。
五、講評
展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點(diǎn)評
六、總結(jié)。
13、爪字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“爪字頭” 的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)些含有爪字頭的“采、愛、爰”，體會寫法上的變化。
3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“爪字頭”。
教學(xué)難點(diǎn)：右耳旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)
檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)檢查
復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。
三、新手
1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。
2、欣賞教材第25頁“爪字頭”，并回答問題：三豎的寫法有什么不同？
3、學(xué)習(xí)“爪字頭”的寫法。
4、學(xué)習(xí)“爪字頭”的應(yīng)用。
（1）對例字進(jìn)行分析，爪字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：采、愛、爰。（3）學(xué)生聯(lián)系老師巡回指導(dǎo)。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第25頁中四種不同風(fēng)格的“爪字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、學(xué)生練習(xí)
1、請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“右耳爪字頭”。
2、請用硬筆嘗試臨摹下面的字。
五、講評
展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點(diǎn)評
六、總結(jié)。
14、口字底
教學(xué)目標(biāo)：
1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“口字底” 的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)些含有口字底的“咨、哲、言”，體會寫法上的變化。
3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“口字底”。
教學(xué)難點(diǎn)：右耳旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)
檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)檢查
復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。
三、新手
1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。
2、欣賞教材第27頁“口字底”，并回答問題：口字底室寫法有什么變化？。
3、學(xué)習(xí)“口字底”的寫法。
4、學(xué)習(xí)“口字底”的應(yīng)用。
（1）對例字進(jìn)行分析，口字底在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：咨、哲、言。（3）學(xué)生聯(lián)系老師巡回指導(dǎo)。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第27頁中四種不同風(fēng)格的“口字底”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、學(xué)生練習(xí)
1、請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“口字底”。
2、請用硬筆嘗試臨摹下面的字。
五、講評
展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點(diǎn)評
六、總結(jié)。
15、土字底、王字底
教學(xué)目標(biāo)：
1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“土字底、王字底” 的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)些含有土字底、王字底的“皇、呈、堂”，體會寫法上的變化。
3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“土字底、王字底”。教學(xué)難點(diǎn)：右耳旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)
檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)檢查
復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。
三、新手
1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。
2、欣賞教材第29頁“土字底、王字底”，并回答問題：土字底、王字底在書寫時(shí)有什么變化？。
3、學(xué)習(xí)“土字底、王字底”的寫法。
4、學(xué)習(xí)“土字底、王字底”的應(yīng)用。
（1）對例字進(jìn)行分析，土字底、王字底在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：皇、呈、堂。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第3頁中四種不同風(fēng)格的“土字底、王字底”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、學(xué)生練習(xí)
1、請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“土字底、王字底”。
2、請用硬筆嘗試臨摹下面的字。
五、講評
展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點(diǎn)評
六、總結(jié)。
16、集字練習(xí)實(shí)事求是
教學(xué)目標(biāo)：
1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“實(shí)事求是 ” 的特點(diǎn)。體會寫法上的變化。
2、繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“實(shí)事求是”
教學(xué)難點(diǎn)：如何把實(shí)事求是寫的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)
檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)檢查
復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。
三、新手
1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。
2、欣賞教材第15頁，“實(shí)事求是”。觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“實(shí)事求是” 的特點(diǎn)。
3、體會實(shí)事求是寫法上的變化。
4、學(xué)習(xí)“實(shí)”的寫法及易錯(cuò)的筆畫。
5、學(xué)習(xí)“事”的寫法及易錯(cuò)的筆畫。
6、學(xué)習(xí)“求”的寫法及易錯(cuò)的筆畫。
7、學(xué)習(xí)“是”的寫法及易錯(cuò)的筆畫。
8、學(xué)習(xí)“實(shí)事求是”的應(yīng)用。
（1）對例字進(jìn)行分析，在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：實(shí)事求是（3）學(xué)生練習(xí)老師巡回指導(dǎo)。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第16頁中四種不同風(fēng)格的“實(shí)事求是”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、學(xué)生練習(xí)
1、學(xué)生練習(xí)老師巡回指導(dǎo)。
2、你可以把實(shí)事求是寫成橫幅、豎幅、斗方。
五、講評
展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點(diǎn)評
六、總結(jié)。
第三篇：五年級上冊書法教案
年月 日 第 周 星期 第 節(jié)
第1課 長形的字
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握長形字的寫法運(yùn)用。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。
3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：長形字的寫法
教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)。
三、合作探究。
1.閱讀例字“貝、甫”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示貝與甫字的書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)
（1）觀察例字“牙、身、同、自”交流他們共同點(diǎn)。（4）欣賞不同書法家書寫的月字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。
3、習(xí)字指導(dǎo)，體會長形字的特點(diǎn)
4、閱讀課本4頁上的書法常識“臨帖三到”，5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié)。
教學(xué)反思：
年月 日 第 周 星期 第 節(jié)
第2課 扁形的字
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握扁形字的寫法運(yùn)用。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。
3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：扁形字的寫法
教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)。
三、合作探究。
1.閱讀例字“
四、山”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示四與山字的書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)
（1）觀察例字“西、己、山、曰”交流他們共同點(diǎn)。（4）欣賞不同書法家書寫的曰字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。
3、習(xí)字指導(dǎo)，體會扁形字的特點(diǎn)
4、欣賞課本8頁上的碑帖
5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié)。
教學(xué)反思：
年月 日 第 周 星期 第 節(jié)
第3課 方形的字
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握方形字的寫法運(yùn)用。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。
3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：方形字的寫法
教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)。
三、合作探究。
1.閱讀例字“雨、內(nèi)”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示雨與內(nèi)字的書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)
（1）觀察例字“生、不、內(nèi)、因”交流他們共同點(diǎn)。（4）欣賞不同書法家書寫的正字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。
3、習(xí)字指導(dǎo)，體會方形字的特點(diǎn)
4、欣賞課本12頁上的名勝古跡
5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié)。
教學(xué)反思：
年月 日 第 周 星期 第 節(jié)
學(xué)習(xí)與運(yùn)用
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1.練習(xí)自制書簽。
2.培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。
教學(xué)重點(diǎn)：能把書簽上的字寫得美觀、漂亮。
教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入。
二、資料鏈接，欣賞不同的精美書簽
三、動(dòng)手試試。
1.在書簽上寫上自己喜歡的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo) 2.小組內(nèi)展示自己的作品，同學(xué)們互相評價(jià)。
四、課堂小結(jié)。教學(xué)反思：
年月 日 第 周 星期 第 節(jié)
第4課偏斜的字
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握偏斜字的寫法運(yùn)用。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。
3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：偏斜字的寫法
教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)。
三、合作探究。
1.閱讀例字“力、凡”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示力與凡字的書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)
（1）觀察例字“母、多、也、乃”交流他們共同點(diǎn)。（4）欣賞不同書法家書寫的我字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。
3、習(xí)字指導(dǎo)，體會偏斜字的特點(diǎn)
4、欣賞課本18頁上的碑帖
5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié)。
教學(xué)反思：
年月 日 第 周 星期 第 節(jié)
第5課錐形的字
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握錐形字的寫法運(yùn)用。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。
3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：錐形字的寫法
教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)。
三、合作探究。
1.閱讀例字“夫、上、下”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)
（1）觀察例字“下、大、入、史”交流他們共同點(diǎn)。
（4）比較、欣賞不同字體書寫的大字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。
3、習(xí)字指導(dǎo)，體會錐形字的特點(diǎn)
4、欣賞課本22頁上的碑帖
5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié)。
教學(xué)反思：
年月 日 第 周 星期 第 節(jié)
第6課塔形的字
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握塔形字的寫法運(yùn)用。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。
3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：塔形字的寫法
教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)。
三、合作探究。
1.閱讀例字“天、三、工”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)
（1）觀察例字“
三、而、五、至”交流他們共同點(diǎn)。（4）欣賞比較四個(gè)書體的而字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。
3、習(xí)字指導(dǎo)，體會塔形字的特點(diǎn)
4、欣賞課本26頁上的碑帖
5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié)。
教學(xué)反思：
年月 日 第 周 星期 第 節(jié)
學(xué)習(xí)與運(yùn)用
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識斗方。
2.學(xué)習(xí)斗方的折紙方法，能在斗方上書寫，培養(yǎng)情操。
教學(xué)重點(diǎn)：能按斗方折紙，并書寫一副完整的斗方作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入。
二、資料鏈接，欣賞斗方作品
三、互動(dòng)平臺
1、學(xué)習(xí)斗方的折紙方法。
2、動(dòng)手試試。
1.按斗方的折紙方法折好后書寫，完成一副完整的斗方作品。教師巡視指導(dǎo)
2.小組內(nèi)展示自己的作品，同學(xué)們互相評價(jià)。
四、課堂小結(jié)。教學(xué)反思：
年月 日 第 周 星期 第 節(jié)
第7課左右等寬的字
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握左右等寬字的寫法運(yùn)用。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。
3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：左右等寬字的寫法
教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)。
三、合作探究。
1.閱讀例字“相、所，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)
（1）觀察例字“精、輔、斯、解”交流他們共同點(diǎn)。（4）比較欣賞不同字體書寫的觀字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。
3、習(xí)字指導(dǎo)，體會左右等寬字的特點(diǎn)
4、學(xué)習(xí)課本32頁上的書法常識
5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié)。
教學(xué)反思：
年月 日 第 周 星期 第 節(jié)
第8課左窄右寬的字
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握左窄右寬字的寫法運(yùn)用。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。
3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：左窄右寬字的寫法
教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)。
三、合作探究。
1.閱讀例字“流、收”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示字的書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)
（1）觀察例字“泊、悟、收、佛”交流他們共同點(diǎn)。（4）比較欣賞不同字體書寫的持字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。
3、習(xí)字指導(dǎo)，體會左窄右寬字的特點(diǎn)
4、欣賞課本36頁上的名勝書跡
5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié)。
教學(xué)反思：
年月 日 第 周 星期 第 節(jié)
第9課左寬右窄的字
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握左寬右窄字的寫法運(yùn)用。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。
3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：左寬右窄字的寫法
教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)。
三、合作探究。
1.閱讀例字“彤、剛”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)
（1）觀察例字“利、部、影、創(chuàng)”交流他們共同點(diǎn)。（4）比較欣賞四種字體書寫的則字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。
3、習(xí)字指導(dǎo)，體會左寬右窄字的特點(diǎn)。
4、欣賞課本40頁上的名勝古跡。
5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié)。
教學(xué)反思：
年月 日 第 周 星期 第 節(jié)
學(xué)習(xí)與運(yùn)用
（三）教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)寫名言集字。
2.培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。
教學(xué)重點(diǎn)：能把字寫得美觀、漂亮。
教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入。
二、多媒體展示樂字的書寫過程，教師示范，讓學(xué)生掌握書寫要領(lǐng)。
三、學(xué)生討論“朋、遠(yuǎn)、不”的寫法，教師指正。
四、動(dòng)手試試。
1.教師提出書寫要求，學(xué)生嘗試，教師巡視指導(dǎo)。2.全班展示自己的作品，同學(xué)們互相評價(jià)。
四、課堂小結(jié)。教學(xué)反思：
年月 日 第 周 星期 第 節(jié)
第10課中寬左右窄的字
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握中寬左右窄字的寫法運(yùn)用。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。
3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：中寬左右窄字的寫法
教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)。
三、合作探究。
1.閱讀例字“衡、衢”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)
（1）觀察例字“衢、徽”交流他們共同點(diǎn)。
（4）比較欣賞不同字體書寫的徽字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。
3、習(xí)字指導(dǎo)，體會中寬左右窄字的特點(diǎn)
4、欣賞課本46頁上的走近名家《啟功書法》。5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié)。
教學(xué)反思：
年月 日 第 周 星期 第 節(jié)
第11課中窄左右寬的字
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握中窄左右寬字的寫法運(yùn)用。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。
3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：中窄左右寬字的寫法
教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)。
三、合作探究。
1.閱讀例字“附、瑕”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)
（1）觀察例字“砌、翊”交流他們共同點(diǎn)。
（4）欣賞不同書法家書寫的瑕、街、翊字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。
3、習(xí)字指導(dǎo)，體會字的中窄左右寬特點(diǎn)。
4、欣賞課本50頁上的名勝古跡。
5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié)。
教學(xué)反思：
年月 日 第 周 星期 第 節(jié)
第12課左中右高低變化的字
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握左中右高低變化字的寫法運(yùn)用。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。
3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：左中右高低變化字的寫法
教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)。
三、合作探究。
1.閱讀例字“謝、卿、雄、批”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)
（1）觀察例字“批、修、雄”交流他們共同點(diǎn)。
（4）欣賞不同書法家書寫的卿、識字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。
3、習(xí)字指導(dǎo)，體會左中右高低變化的字的特點(diǎn)。
4、欣賞課本54頁上的書法家的故事。
5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié)。
教學(xué)反思：
年月 日 第 周 星期 第 節(jié)
學(xué)習(xí)與運(yùn)用
（四）教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)寫春聯(lián)。
2.培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。
教學(xué)重點(diǎn)：能把字寫得美觀、漂亮。
教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入。
二、多媒體展示春聯(lián)
三、活動(dòng)策劃
學(xué)生討論；寫春聯(lián)前期要做些什么準(zhǔn)備。
四、動(dòng)手試試。
1.學(xué)生嘗試練習(xí)寫春聯(lián)，教師巡視指導(dǎo)。2.全班展示自己的作品，同學(xué)們互相評價(jià)。
四、課堂小結(jié)；通過活動(dòng)，你學(xué)到哪些關(guān)于春聯(lián)的知識。教學(xué)反思：
第四篇：五年級上冊書法教案
教學(xué)第一單元（兩課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：掌握竹字頭和草字頭這兩種偏旁部首及正確書寫相應(yīng)的字“笑、花”。注意關(guān)鍵筆畫的把握。教學(xué)過程： 1．審題。，明確本次學(xué)寫的部首：竹字頭和草字頭。兩個(gè)范字是：笑、花。2．指導(dǎo)。
(1)學(xué)生細(xì)心觀察偏旁和范字的寫法以及在米字格中的位置。笑字： 花字 ：
(2)教師邊范寫邊講解書寫方法。(3)學(xué)生初練，教師及時(shí)指導(dǎo)。3．練習(xí)。
(1)學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。(2)練習(xí)“笑、花”的寫法。(注意在米字格中的位置)4．反饋。
(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。(1)指出不足，進(jìn)一步糾正，提出希望。教后反思：
教學(xué)第二單元（兩課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：掌握四點(diǎn)底、心字底這兩種偏旁部首及正確書寫相應(yīng)的字“點(diǎn)、思”。注意關(guān)鍵筆畫的把握。教學(xué)過程：
1．審題。，明確本次學(xué)寫的部首：四點(diǎn)底、心字底。兩個(gè)范字是：點(diǎn)、思。2．指導(dǎo)。
(1)學(xué)生細(xì)心觀察偏旁和范字的寫法以及在米字格中的位置。點(diǎn)： 思：
(2)教師邊范寫邊講解書寫方法。(3)學(xué)生初練，教師及時(shí)指導(dǎo)。3．練習(xí)。
(1)學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。(2)練習(xí)“點(diǎn)、思”的寫法。(注意在米字格中的位置)4．反饋。
(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。(1)指出不足，進(jìn)一步糾正。教后發(fā)思：
教學(xué)第三單元（兩課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：掌握虎字頭、病字頭這兩種偏旁部首及正確書寫相應(yīng)的字“虎、病。注意關(guān)鍵筆畫的把握。教學(xué)過程：
1．出示學(xué)生優(yōu)秀書法作品讓學(xué)生欣賞。2．學(xué)生談感受。3．審題。4．指導(dǎo)。
(1)教師邊范寫邊講解虎字頭、病字頭的書寫方法。
第四單元（兩課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：掌握身字旁、舟字旁這兩種偏旁部首及正確書寫相應(yīng)的字“射、船”。注意關(guān)鍵筆畫的把握。教學(xué)過程：
1．出示學(xué)生優(yōu)秀書法作品讓學(xué)生欣賞。2．學(xué)生對照自己的毛筆字談感受。3．審題。
明確本次學(xué)寫的偏旁(身字旁、舟字旁)和例字(射、船)4．指導(dǎo)。
(1)教師邊范寫邊講解“身字旁、舟字旁”的書寫方法。(2)學(xué)生練習(xí)、反饋，發(fā)現(xiàn)問題再指導(dǎo)。
(3)教師講解“射、船”的寫法：“射”字第一筆短撇不要寫得太大；第二筆在撇尖處起筆寫豎畫；第三筆橫折鉤，橫短，豎要挺直有力；中間一橫又點(diǎn)上斜；里面短橫之間留白均勻；最后一撇注意起筆的位置，不能寫出頭。右邊結(jié)構(gòu)上緊下松。右邊橫畫不要太高。左右底部可以對齊?！按弊⒁獾诙P豎撇，第四筆點(diǎn)畫略靠上方，中間的一橫有點(diǎn)上斜，為右尖橫，收筆不穿右邊的豎。右邊的第一筆也是豎撇，不能寫長，注意避讓左邊。整個(gè)右邊略扁一些，從底部看左低右高。（4）學(xué)生練寫。5．練習(xí)。
(1)學(xué)生再次練寫，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。(2)學(xué)生在米字格中練習(xí)，教師指導(dǎo)兩個(gè)字的位置和大小。6．反饋。
(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。(2)指出不足，進(jìn)一步糾正。教后反思：
第五單元（兩課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：掌握金字旁、絞絲旁這兩種偏旁部首及正確書寫相應(yīng)的字“釘、給”。注意關(guān)鍵筆畫的把握。教學(xué)過程：
1．出示學(xué)生優(yōu)秀書法作品讓學(xué)生欣賞。2．學(xué)生對照自己的毛筆字談感受。3．審題。
明確本次學(xué)寫的偏旁(金字旁、絞絲旁)和例字(釘、給)4．指導(dǎo)。
(1)教師邊范寫邊講解“金字旁、絞絲旁”的書寫方法。(2)學(xué)生練習(xí)、反饋，發(fā)現(xiàn)問題再指導(dǎo)。
(3)教師講解“釘、給”的寫法：“釘”字第一筆撇斜而直，寫得放一些，接著三橫長短不同，但都上斜。第一橫略短，約在橫的一半處起筆；第二橫也是短橫，第三橫較上兩橫起筆稍靠做一些，收筆處對齊。三橫起筆收筆也略有區(qū)別。豎提的豎要挺直。整個(gè)字左高右低，左窄右寬?！敖o”字第一筆撇折，撇稍長，折后提稍短；第二筆撇折起筆的位置在第一筆起筆處的下方，折后提到收筆處在起筆下方的一條直線上；第三筆提畫略平，有點(diǎn)像右夾橫，寬度同上面等同。右邊捺畫舒展些；一橫較短；右邊位置比左邊低一點(diǎn)。（4）學(xué)生練寫。5．練習(xí)。
(1)學(xué)生再次練寫，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。(2)學(xué)生在米字格中練習(xí)，教師指導(dǎo)兩個(gè)字的位置和大小。
6．反饋。
(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。(2)指出不足，進(jìn)一步糾正。教后反思：
第六單元（兩課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：掌握建之旁、走之兒這兩種偏旁部首及正確書寫相應(yīng)的字“建、這”。注意關(guān)鍵筆畫的把握。1．審題。
明確本次學(xué)寫的偏旁：建之旁、走之兒。兩個(gè)例字是：建、這。2．指導(dǎo)。
(1)學(xué)生細(xì)心觀察偏旁和例字的寫法以及在米字格中的位置。
(2)教師邊范寫邊講解書寫方法。(3)學(xué)生初練，教師及時(shí)指導(dǎo)。3．練習(xí)。
(1)學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。(2)練習(xí)“建、這”的寫法。
“建”：先寫里面再寫外面的，里面的豎畫垂直，橫畫較多，注意其中的長短及起筆收筆的變化，橫畫之間的間隔均勻。建之旁起筆略低，第一筆橫折折撇，橫要端，右上斜。第一 5 折較尖，第二折可以圓轉(zhuǎn)一些，后用力撇出，筆力送至筆畫末端。
“這”：先寫“文“字，一點(diǎn)較重，飽滿有力；橫畫左低右高；第三筆撇不宜寫得太長，橫畫改為一點(diǎn)。走之兒的點(diǎn)位置比右變得點(diǎn)略低一些，稍小一些，平捺一波三折，但切忌上翹或小勾。
3．學(xué)生書寫練習(xí)，及時(shí)反饋。
(1)展示寫得好的字，并請學(xué)生說說好在哪兒。(2)糾正寫得不夠好的字。學(xué)生再次練習(xí)寫。教后反思：
第七單元（兩課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：掌握匕字旁、戈字旁這兩種偏旁部首及正確書寫相應(yīng)的字“北、戲”。注意關(guān)鍵筆畫的把握。教學(xué)過程： 1．審題。
明確本次學(xué)寫的偏旁：匕字旁、戈字旁。兩個(gè)例字是：北、戲。2．指導(dǎo)。
(1)學(xué)生細(xì)心觀察偏旁和例字的寫法以及在米字格中的位置。
(2)教師邊范寫邊講解書寫方法。
6(3)學(xué)生初練，教師及時(shí)指導(dǎo)。3．練習(xí)。
(1)學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。(2)練習(xí)“北、戲”的寫法。
“北”：右邊的匕字旁第一筆短橫撇自右上露鋒起筆，然后向左下方運(yùn)筆，筆鋒漸行漸提，用筆短促有力；第二筆豎彎鉤露鋒起筆，后向左下方斜行筆，再圓潤地向右邊水平運(yùn)筆，最后向右上方提筆出鉤。
“戲”： 戈字旁寫時(shí)注意短橫上斜，斜鉤露鋒起筆，后向右下方運(yùn)筆，最后向上用力勾出；短撇自右上向左下方運(yùn)筆，毛筆在運(yùn)筆過程中逐漸提筆；右點(diǎn)在短橫末尾的位置上，自左上向右下行筆，運(yùn)轉(zhuǎn)回鋒。
3．學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)反饋。(1)展示寫得好的字，并請學(xué)生說說好在哪兒。(2)糾正寫得不夠好的字。學(xué)生再次練習(xí)寫。
教后反思：
第五篇：五年級上冊書法教案
書 法 教 案
學(xué)校:
年級:
姓名：
書法教案
第1課 山字旁 立刀旁 教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握山字旁和立刀旁的字的書寫要領(lǐng)。2.練習(xí)書寫山字旁和立刀旁的字。教學(xué)重點(diǎn)：
山字旁：中豎稍長，豎折向右上斜位置偏上。
立刀旁：形態(tài)窄長，比字左部件要長，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。
教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來學(xué)寫山字旁和立刀旁的字。
二、指導(dǎo) 1.出示小黑板。劃 峽
2.學(xué)生觀察字形。3.討論交流。
（1）山字旁的中豎稍長，豎折向右上斜位置偏上。（2）立刀旁：形態(tài)窄長，比字左部件要長，短豎在豎鉤左邊中間偏 上處起筆。4.教師范寫。5.學(xué)生練寫。6.分析常見病因。
（1）山字旁：① “山”部過長。② “山”部過低。（2）立刀旁：① 短豎與豎鉤較遠(yuǎn)。② 距離太近。
三、練習(xí)
1.描紅、臨寫“峽、崩、岷、岳”和“劃、創(chuàng)、刑、則”。2.臨寫一段話。
寂寞多年的荒山如今已枝繁葉茂，當(dāng)風(fēng)兒吹過的時(shí)候，便涌起陣陣林濤。
3.完成“想一想”。
山字旁和立刀旁的字，其書寫要領(lǐng)是什么？你還能舉出哪些山字旁和立刀旁的字例來？
四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。第2課 食字旁 春字頭 教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握食字旁和春字頭的字的書寫要領(lǐng)。2.練習(xí)書寫食字旁和春字頭的字。教學(xué)重點(diǎn)：
食字旁：形態(tài)較窄長，豎鉤在撇與橫鉤中間起筆，鉤鋒對準(zhǔn)字的中心。略高右邊。春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分；三橫長短相近，不可寫成“三”字。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來學(xué)寫食字旁和春字頭的字。
二、指導(dǎo) 1.出示小黑板。飼 春
2.學(xué)生觀察字形。3.討論交流。
（1）食字旁：形態(tài)較窄長，豎鉤在撇與橫鉤中間起筆，鉤鋒對準(zhǔn)字的中心。略高右邊。
（2）春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分。春字頭的三橫長短相近，不可寫成“三”字。4.教師范寫。5.學(xué)生練寫。6.分析常見病因。
（1）食字旁：① 字左太小。② 字形歪斜。（2）春字頭：① 三橫長短錯(cuò)誤。② 撇、捺不開張。
三、練習(xí)1.描紅、臨寫“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。2.臨寫一段話。
夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠。
春字頭的三橫為什么不能寫成“三”字？
四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。第3課 避就交錯(cuò) 教學(xué)目標(biāo)：
1.了解什么是“避就”和“交錯(cuò)”及它們之間的關(guān)系。2.在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，學(xué)會使用“避就”和“交錯(cuò)”。教學(xué)重點(diǎn)：
1.了解“避就”和“交錯(cuò)”的關(guān)系。
2.在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)使用“避就”和“交錯(cuò)”。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：
一、揭示課題 1.板書：避就交錯(cuò)
2.請學(xué)生說說對“避就”和“交錯(cuò)”這兩個(gè)詞語的理解。
3.教師：在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，經(jīng)常會用到“避就”和“交錯(cuò)”。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這兩種方法。
二、指導(dǎo) 1.出示小黑板 2.學(xué)生觀察字形。3.討論交流。
（1）在左右結(jié)構(gòu)的字中，為了使兩邊不發(fā)生碰撞，它們之間相互要避讓，叫做“避就”。“硯”字“石”部縮小以避讓。
（2）在左右結(jié)構(gòu)的字中，通過“避就”，左右兩邊就產(chǎn)生了相互“交錯(cuò)”，使字形緊湊和諧。4.教師范寫。5.學(xué)生練寫。6.分析常見病因。
（1）“避就”：① “石”未避讓而碰撞。② “石”偏低而碰撞。（2）“交錯(cuò)”：① 沒有“交錯(cuò)”。② “交錯(cuò)”過分。
三、練習(xí)
1.描紅、臨寫“硯、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。2.臨寫一段話。
北平市民成群結(jié)隊(duì)地前往部隊(duì)慰勞，長辛店的鐵路工人夜以繼日地幫助軍隊(duì)修筑工事。
“避就”和“交錯(cuò)”各是什么意思？它們之間有聯(lián)系嗎？
四、總結(jié)全文
第4課 左右結(jié)構(gòu)
（一）教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握左右結(jié)構(gòu)中左窄右寬型和左寬右窄型的字的書寫要領(lǐng)。2.練習(xí)書寫左窄右寬和左寬右窄的字。教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)筆畫的多少處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字。
二、指導(dǎo) 1.出示小黑板。判 涯
2.學(xué)生觀察字形。3.討論交流。
（1）左窄右寬的字，左部要寫得窄些，而右部要寫得寬一些。（2）左寬右窄的字，左部要寫得寬些，而右部要寫得窄一些。4.教師范寫。5.學(xué)生練寫。6.分析常見病因。
（1）左窄右寬：① 寬窄比例錯(cuò)誤。② 缺少“避就”而碰撞。（2）左寬右窄：① 寬窄比例錯(cuò)誤。② 撇畫太斜。
三、練習(xí)
1.描紅、臨寫“涯、摻、性、偽”和“判、剎、粼、戳”。2.臨寫一段話。
月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。3.完成“想一想”。
在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關(guān)系？為什么？
四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。第5課 左右結(jié)構(gòu)
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握左右結(jié)構(gòu)中左右相等型和左邊短小型的字的書寫要領(lǐng)。2.練習(xí)書寫左右相等和左邊短小的字。教學(xué)重點(diǎn)：
處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來學(xué)寫左右相等和左邊短小的字。
二、指導(dǎo) 1.出示小黑板。堵 軟
2.學(xué)生觀察字形。3.討論交流。
（1）左右相等的字，左右兩邊的寬窄要寫得大致相等。（2）左邊短小的字，左邊的位置要偏上一些。4.教師范寫。5.學(xué)生練寫。6.分析常見病因。
（1）左右相等：① 左窄右寬。② 左寬右窄。（2）左邊短?。孩?“土”部太低。② “土”部太長。
三、練習(xí)
1.描紅、臨寫“軟、殲、歐、乳”和“堵、瞎、礙、嘰”。2.臨寫一段話。
夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會，悠揚(yáng)的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢著、回蕩。
地方教案
美麗的家鄉(xiāng)
第一課 自然美景看不夠 教學(xué)目標(biāo)：
1、樹立人與自然和諧相處的觀念；培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、感恩自然和保護(hù)自然的意識和情懷。
2、了解自己家鄉(xiāng)的自然美景，并能進(jìn)行簡單的介紹。
3、學(xué)會欣賞自然美景，并能用自己喜歡的方式描述、展示自然美景。教學(xué)過程:
一、欣賞自然美景，導(dǎo)入新課。
師:大家喜歡旅游嗎？你們都去過我們家鄉(xiāng)的哪些地方有美麗的景點(diǎn)？ 生說自己去過的地方。
師：看來大家去過了很多地方，現(xiàn)在我就來考考大家。你能說出這些景點(diǎn)的名稱嗎？（課件展示部分景點(diǎn)圖片，學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)猜測。）
師：看了這些圖片，你們有什么感受？
師：其實(shí)大自然的美景有很多，看不夠、說不完，好多地方的景色讓人留戀往返。這節(jié)課我們一起來放松一下，感受一下我們家鄉(xiāng)山東的自然美景。
（板書課題——自然美景看不夠）
二、說說家鄉(xiāng)美，感受家鄉(xiāng)美
1、小組討論，感受家鄉(xiāng)美景。（播放家鄉(xiāng)視頻短片）
2、說說家鄉(xiāng)自然美景，爭當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游。評選出優(yōu)秀小導(dǎo)游。
三、說說家鄉(xiāng)新變化
1、交流典型事例，說說家鄉(xiāng)的變化
2、讓家鄉(xiāng)更美
師：則哪有那個(gè)讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗呢?說說你的想法。生??
四、總結(jié)回顧，拓展延伸
這節(jié)課我們欣賞了家鄉(xiāng)的美景，你快樂嗎？把你的收獲與大家分享一下吧！在你去欣賞美景的時(shí)候，用相機(jī)記下來。
第二課 家鄉(xiāng)風(fēng)情 教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞家鄉(xiāng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在環(huán)境保護(hù)方面的因素；感受天人合一，和諧共處的美好情懷。
2、認(rèn)識具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)土人情和傳統(tǒng)繼承，了解家鄉(xiāng)大地的風(fēng)情。
3、圍繞保護(hù)自然景觀和人文景觀表達(dá)自己觀點(diǎn)，自覺保護(hù)當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^和人文景觀。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入系科，了解家鄉(xiāng)民俗
家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長，民俗文化多姿多彩，在燦爛的中華文化中，是不可忽視的重要組成部分。誰來介紹自己了解的民俗？
二、了解健康飲食，感知綠色生活
談到飲食，我們家鄉(xiāng)有很多非常有名的特色菜，你們能舉出兩例嗎？（出示圖片：白菜燉豆腐、東安雞、永州血鴨）
（課件展示幾種家鄉(xiāng)菜）你們覺得怎么樣？你們覺得怎樣才算是健康飲食？ 是??！自然的恩賜無所不在，我們應(yīng)該感謝大自然，同時(shí)我們應(yīng)充分利用這些天然材料創(chuàng)造我們的綠色生活。
三、環(huán)保行動(dòng)，創(chuàng)造美好環(huán)境。
人與自然應(yīng)該是和諧的，但是在這和諧中卻時(shí)常有著不和諧的音符。（課件展示：旅游區(qū)的白色垃圾、九龍巖石上亂寫亂畫等畫面）看到這些，你們又作何感想？
大自然給與了我們那么多，而又得人卻在破壞自然的和諧，太不應(yīng)該了。我有個(gè)建議，我們應(yīng)該利用星期六或星期日的時(shí)間到龍山公園清理白色垃圾。我們的行動(dòng)會感動(dòng)很多人，到時(shí)候我們的隊(duì)伍會越來越強(qiáng)大，讓清新的自然重新融入我們的生活，讓我們的家鄉(xiāng)文化煥發(fā)更怡人的風(fēng)采。
四、綠色延長，感受家鄉(xiāng)文化
家鄉(xiāng)文化源遠(yuǎn)流長，還有著豐富的人文景觀和自然景觀，請同學(xué)們課下分小組搜集、整理一些資料，選擇合適的方式進(jìn)行展示。
組織一次參觀唐生智故居的活動(dòng)。
第三課 豐富的資源 教學(xué)目標(biāo)：
1、知道各種資源是大自然的饋贈(zèng)，培養(yǎng)學(xué)生感恩自然的意識。
2、了解我們身邊的資源情況，指導(dǎo)應(yīng)該保護(hù)有限資源。
3、會辨認(rèn)各種資源；能通過各種途徑查閱有關(guān)資源的信息，并能對獲得的信息進(jìn)行整理、加工和分析；能保護(hù)身邊的資源。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，引出課題
師：《自然風(fēng)景看不夠》一課讓我們大飽了眼福，欣賞了家鄉(xiāng)美麗的自然美景，這些都是我省豐富的旅游資源。其實(shí)，我們家鄉(xiāng)的其他資
源也非常豐富，你知道我們家鄉(xiāng)還有那些資源嗎？ 生：我們家鄉(xiāng)的水資源非常豐富，有湘江、蘆江。生：我們的家鄉(xiāng)有許多特產(chǎn)。
師：看來大家了解了很多有關(guān)家鄉(xiāng)資源的知識，搜集了大量的資料，這節(jié)課我們就一起來研究我們家鄉(xiāng)豐富的資源。（板書課題——豐富的資源）
二、交流資料，了解家鄉(xiāng)豐富的資源 1.了解家鄉(xiāng)的資源
師：課前同學(xué)們搜索了許多有關(guān)蘆洪市資源的文字和圖片材料，下面請大家以小組為單位，把你們的進(jìn)行匯總整理，看看我們家鄉(xiāng)到底有那些資源。
一組：介紹家鄉(xiāng)礦產(chǎn)資源。二組：介紹家鄉(xiāng)生物資源。三組：介紹家鄉(xiāng)土特產(chǎn)。
四組：介紹家鄉(xiāng)水資源和土地資源。
師：剛才我們一起了解了家鄉(xiāng)的資源山東是一個(gè)大省，自然資源非常豐富。下面，我們就來進(jìn)行以“家鄉(xiāng)資源知多少”為主題的知識競賽活動(dòng)，看看大家對我們家鄉(xiāng)的資源到底了解多少，評一評哪個(gè)小組表現(xiàn)得最好。
（1）將全班分為四個(gè)大組，每一排為一大組，每組選出3名同學(xué)作為答題選手，其余同學(xué)可提供幫助。
（2）出示比賽要求。題目分未必答題、搶答題。每組選出一人舉手搶答，題目讀完之前舉手將失去回答的機(jī)會。每答對一題加10分
（3）師出題，各小組回答。
（4）評選優(yōu)勝小組。分?jǐn)?shù)最高的小組為優(yōu)勝小組。2.結(jié)合生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生節(jié)約能源意識
師：在我們美麗的校園中，老師發(fā)現(xiàn)了這么一些浪費(fèi)現(xiàn)象。
（出示校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象圖片：水龍頭滴水，空調(diào)、飲水機(jī)徹夜不關(guān)，學(xué)生亂撕紙、扔紙，鉛筆、橡皮沒有用完就扔掉??）
師：我們每個(gè)人都要做一名小小監(jiān)督員，監(jiān)督我們周圍的浪費(fèi)現(xiàn)象。節(jié)約這么重要，就讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣吧！
三、說說家鄉(xiāng)資源 1．鄉(xiāng)資源介紹
師：關(guān)于家鄉(xiāng)的資源，大家了解的很多，那你們知道我們蘆洪市有哪些資源嗎？把你知道的在你的小組中說一說。
2.合理利用家鄉(xiāng)資源
師：我們認(rèn)為應(yīng)該怎樣利用家鄉(xiāng)的資源呢？ 生?? 總結(jié)：同學(xué)們的建議和想法都很好，對于家鄉(xiāng)的資源，我們要合理利用，相信我們大家一定能做好。
四、回顧總結(jié)，拓展延伸
這節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)豐富的資源，同時(shí)我們知道了資源是有限的，我們要好好利用，才能讓我們的生活變得更美好。希望大家從我做起，積極響應(yīng)倡議，保護(hù)家鄉(xiāng)寶貴的資源。把你的收獲與大家分享一下吧！第四課 我的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)：
1、感受人與自然的和諧共處，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情；愿意合作交流，樂于與他人分享。
2、知道家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)，并能簡單的介紹。
3、學(xué)會欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，并能用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)美；會搜集信息，并對信息進(jìn)行整理分析。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，引出課題
教師：這節(jié)課，老師帶你們到幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。
二、家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)
1、展示風(fēng)光。
教師以多媒體課件呈現(xiàn)教科書第42頁中的草原、高原、廣場、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片，還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點(diǎn)的風(fēng)光照片或者錄像片。
（1）學(xué)生欣賞，了解不同地方的自然環(huán)境。
（2）教師引導(dǎo)，設(shè)問：這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。請大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。
2．介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。
學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點(diǎn)。
3．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切?，F(xiàn)在請同學(xué)們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。
三、我的家鄉(xiāng)真美麗
1．學(xué)生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。
2．學(xué)生自由欣賞，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。
3．意見相同的學(xué)生組成一組，討論如何充分利用有關(guān)資料向大家推薦介紹本組選定的景物。
4．每組指派一個(gè)代表上臺向全班同學(xué)推薦本組選定的景點(diǎn)。5．全班同學(xué)舉手表決或投票，評選家鄉(xiāng)“最佳四景”。
6．學(xué)生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。7．教師小結(jié)：通過剛才這些有趣的活動(dòng)，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實(shí)，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。
四、拓展延伸。
生長在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感情。
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