第一篇：口語角教案

English oral Four seasons(By Leng Xuelian)

The first period Teaching contents: 1.The new words: spring, summer, autumn and winter.2.Key structures:---How many seasons are there in a year? What are they? There are four seasons./ Four seasons.They are spring, summer, autumn and winter.---Which season do you like best? Why? I like spring best.because it is ? My favourite season is ?.Spring is my favourite season.Step 1.Greeting T: Hello!Everyboby.Ss: Hello!Miss Leng.T: How are you today? Ss: I ’m fine , thank you.And you? T: I ’m fine , too.Now , I am very happy, I am going to spend four weeks with you.I believe we can spend every lesson happily.OK!Today ,we are going to talk about the four seasons.Step 2: presentation 1.Show the pictures of the four seasons.Ask students to read them one by one after teacher.2.Practice the sentence pattern----How many seasons are there in a year? What are they? There are four seasons.They are spring, summer, autumn and winter.-----Which season do you like best? Why? I like spring best.because it is ? My favourite season is ?.Step 3: practice the sentences Put students into four groups, ask them to say the sentences each other.When students work, teacher moves around the classroom and offers the help.After a while, have several students show their conversations to the class.The second period(By Leng Xuelian)

The weather of the four seasons New words: rainy, cool , hot , cloudy, windy, cold, sunny, snowy.New structures: What’s the weather like ?? How ’s the weather ?? Step1.Greeting and Revision T: Hi!Boys and girls.Nice to meet you.Ss: Nice to meet you , too.T: What’s your hobby,?? S1:? S2: ? S3:?

T: Today is very cold, I don’t like this weather.What about you? T: last class, we learned some words about the four seasons.Do you remember them.Can you say them in English ? How many seasons are there in a year? Which season do you like best? Why? Step 2: Presentation 1.Show the pictures by screen.Ask students to read them after teacher.Pay attention to pronunciation.When we want to say the weather, We are used to using the adjective.For example: We can say : It is windy , but we can’t say :It is wind.2.Show the key sentences: Lead in to use It’s +adj.Eg: It is ?

When students can use the sentence collectly.Show new sentence pattern and prctise.What ’s the weather like today/ in Fenggang/ in spring.? How’s the weather today/ in Fenggang/ in spring.? It ’s windy and rainy.Step 3: consolidation Two students talk about the sentences.Let some groups show the conversation to class.The Third period(By Leng Xuelian)The Activities of the four seasons New words: Planting time, fish, swimming, ice-cream, delicious.fallen leaves, harvest time, hike, go sledding ,snowball fights ,make a snowman New structures: I like spring, because I can have a picnic Springtime is planting time.I can fish with my grandfather.So many fruits, they are very delicious Autumn is the harvest time.I enjoy winter the most ,because I can go sledding.I like making a snowman Step1.Greeting and Revision.T: Hi ,everyone ,welcome to our English oral.How do you go to school? What’s your hobby? T:I like swimming.So I like summer.And you? Step 2: Presentation Today we are going to learn the activities about we can do in every season.Which activity do you like best in spring? Show the pictures and the sentences about spring, ask them to say after teacher: I like spring, because I can have a picnic;Springtime is planting time;? Show the pictures and the sentences about summer;I can fish with my grandfather.I like swimming.So I like summer.I can eat ice-cream in summer.Show the pictures and the sentences about autumn: So many fruits, they are very delicious;Autumn is the harvest time.I like fallen leaves Show the pictures and the sentences about winter: I enjoy winter the most ,because I can go sledding.I like making a snowman.I like snowball fights Step3 :Consolidation Ask students to say the new sentences alone.Teacher helps the difficult students.Have they say one by one “Which season do you like best? Why?”

The Fourth period(By Leng Xuelian)The four seasons Teaching object Can say the four seasons that you like best in English.Greeting T : Nice to meet you again.Ss: Nice to meet you again.T : What’s the weather like today? Ss: it is very cold.T:Yes ,very very cold ,because it is winter now.T: How many seasons are there in a year? What are they? Ss:?

T:Which season do you like best? Why? Ss:?

T:Today,we will say the four seasons in English.Do you know how to say? Let’s have a try.For example:

the four seasons ? There are four seasons in the year.spring, summer, fall, and winter, but I like winter best.In winter we can go sledding.play skating, and play snowball fights I and my friends can also make a snowman.I am very happy.Winter is very beautiful.It is white every where.So I like winter best.I hope people like winter best.?

Spring Spring is the first season of a year.There are there months in spring : March , April and May , The weather is warm and windy.Springtime is planting time.? The trees turn green and all the flowers are coming out.In spring, I can wear my shirts.I often plant trees , go hiking and have a picnic.So I like spring very much.Of course , I like the Spring Festival , too.?

Summer Summer is the second season in a year.The weather is beautiful and very hot.People like to take a trip in summer.Students enjoy their summer vacations.I like to eat my favourite ice cream and go swimming.I can fish with my father.So I like summer very much.What about you?

Fall Fall is the third season of a year.There are three months in fall :July ,August and September.The weather in fall is cool ,Sometimes it's windy.I can wear my jackets and jeans.I often fly kites and go hiking with my good friends.There are many fruits In fall ,Just like :apples ,bananas ,oranges? Autumn is the harvest time.And the Mid Autumn Festival is in fall , too.So I like fall very much.

第二篇：一家人口語角策劃書

普通話協(xié)會“一家人口語角”活動策劃書

一、活動目的與意義：1，通過此次活動讓社團(tuán)成員相互熟悉與了解，并進(jìn)一

步明白我們社團(tuán)的性質(zhì)與宗旨

2，讓社團(tuán)成員認(rèn)識到普通話的重要性，并提供他們鍛煉

普通話的方法，切實(shí)的提高自己的普通話能力

3，讓社團(tuán)成員開始在平時有意識的傳遞我們普通話社團(tuán)

理念，掀起全校同學(xué)都說普通話的熱潮

二、活動主題：宿州學(xué)院2013-2014學(xué)普通話協(xié)會新老成員交流會

三、活動標(biāo)題：

四、主辦單位：宿州學(xué)院普通話協(xié)會

五、活動時間：2013年10月21日

活動地點(diǎn)：逸夫樓或東教教室

五、活動對象：普通話協(xié)會全體成員

六、宣傳：1，通過短信形式以及QQ群兩種形式，通知到普協(xié)的各

個成員

2，讓分布在不同寢室樓的會員骨干在每一棟宿舍樓里的黑板

上寫下我們此次活動的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容。

九、活動內(nèi)容與流程：

1，在定好的教室集合，由辦公室相關(guān)人員點(diǎn)名并進(jìn)行記錄

2，副會長宣布活動開始以及活動的內(nèi)容

3，活動開始，a，文藝部帶一個收音機(jī)，聲音比較大的收集也行，上網(wǎng)找一首適合作為背景的音樂，同時用U盤復(fù)印一份，如果能借到多媒體，我們盡量選擇多媒體

b，組織部安排人員將到場的成員根據(jù)地區(qū)的不同進(jìn)行分類

C，分類好后活動策劃部，辦公室將材料發(fā)下去

d，口語部安排人員進(jìn)行帶讀（帶讀一篇文章，兩遍），帶由副會長收集（選擇六篇文章分印正反兩面，共印30份文章最好是實(shí)用性與趣味性兼有）

e，讓會員分批上臺進(jìn)行試讀，各部長找出其發(fā)音不清楚的地方，并在其結(jié)束后指出并討論

4，進(jìn)行總結(jié)，并問下大家參與的感受，宣布活動結(jié)束

十、前期工作安排：1，辦公室負(fù)責(zé)擬寫一份通知，通過短信的方式，更部門

負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)把信息發(fā)送給每一位會員，通知一定要到位

2，打印好文件，安排好音響設(shè)備，借好教室十、一安全措施：由組織部安排骨干專門負(fù)責(zé)現(xiàn)場秩序，同時提醒每位參加的人員注意好自身全。

十二、資金預(yù)算：氣球 25*0.25元

禮品 15元

飲料 15元

文件 20元

合計(jì) 55元

十三、活動總結(jié)：活動結(jié)束后做好總結(jié)工作，總結(jié)此次活動意義，以及活動

中出現(xiàn)的問題，原因是什么，如何避免這些問題，為下次

活動做好準(zhǔn)備，通訊部寫好通訊稿并發(fā)到團(tuán)委網(wǎng)。

2013年10月19日

普通話協(xié)會

第三篇：角教案

一、情景導(dǎo)入（放歌）（3分）

師：剛才播的這首歌曲同學(xué)們聽過嗎？生回答。這是《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。我們二年級的同學(xué)們已是少先隊(duì)員了，那同學(xué)們知道少先隊(duì)員的標(biāo)志是什么嗎？生：紅領(lǐng)巾。師：對，是紅領(lǐng)巾。紅領(lǐng)巾是五星紅旗的一角，是老一輩革命家用鮮血染成的，我們應(yīng)該珍惜和愛護(hù)它。紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，（片3）同學(xué)們想不想知道更多關(guān)于角的知識，下面我們一起來研究--角的初步認(rèn)識。（板書課題）

二、探究新知 認(rèn)識角

1、找一找（3分）

同學(xué)們對角都有了一定的認(rèn)識，在我們的生活中處處有角的存在，讓我們先來看幾張漂亮的圖片吧（片2--10）。看完這幾張漂亮的圖片，同學(xué)們在我們周圍物體的表面找一找他們的角。同桌相互說一說?？凑l找得多。

2、說一說，指一指（匯報(bào)）（3分）

剛才同學(xué)們找的非常認(rèn)真，誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)，哪些物體的表面有角？

你能過來指一指嗎？【學(xué)生邊指邊說，注意學(xué)生回答問題的嚴(yán)密性，教師及時指正】

師：角究竟是什么樣子呢？讓我們給他脫去漂亮的外衣，看看它的真實(shí)面目吧

3、認(rèn)識角（1）（片11）看到一、二幅圖（吸管）師：那里有角？你能說說他是什么樣子嗎（兩條直直的邊，中間一個點(diǎn)）[引導(dǎo)學(xué)生說出直直的邊，點(diǎn)]。

（2）再看第三幅圖（三角尺）學(xué)生說后可讓學(xué)生拿出三角尺上的一個角，像老師這樣做（示范用頂點(diǎn)刺手心）說一說感覺?生：很扎手，刺刺的，很疼。用手摸一摸邊，說感覺，直直的。

（3）小結(jié);通過剛才幾幅圖，仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：尖尖的頂部，直直的邊。師：對，頂部的這個點(diǎn)叫做頂點(diǎn)，直直的邊叫做角的邊，這就是我們這節(jié)課新認(rèn)識的數(shù)學(xué)圖形---角。（片12）仔細(xì)觀察，角是由什么組成的？有兩部分：一個頂點(diǎn)，兩條邊。

4、畫一畫

（1）剛才我們對角有了一定的認(rèn)識，再來看看角是怎樣畫的。（片13）看視頻（2）師：同學(xué)們看的真認(rèn)真？讓我們一塊來動手畫一畫吧。

師邊畫邊說，先畫一個點(diǎn)，再從這個點(diǎn)起，用尺子向不同方向畫兩條直直的線，就畫成了一個角。（板書）并標(biāo)出各部分名稱。這就是一個角。（3）展示學(xué)生圖

（4）讀兒歌： 小小角，真簡單。一個頂點(diǎn)兩條邊。

畫角時，要牢記，先畫頂點(diǎn)再畫邊。

5、折一折

剛才我們都動手畫了角，同學(xué)們畫的非常漂亮，標(biāo)準(zhǔn)。下面我們再來動手變個小魔術(shù)。請同學(xué)們拿出圓形紙片。師：圓形紙片的表面有角嗎？生：沒有。師：你能將這個沒有角的物體用折一折的方法變成有角的物體嗎？鑒證奇跡的時候出現(xiàn)了，開始變吧。（學(xué)生可能出現(xiàn)幾種情況，找兩個典行例子重點(diǎn)講解）

6、活動角

再來一個魔術(shù)表演。請拿出準(zhǔn)備的活動角。張口的大小是這樣的，你能把這個角在變大嗎？

師；你能把這個角再變大嗎？說說是怎樣變得。（生把活動角變大變?。┬〗Y(jié)：通過剛才動手操作，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 張口越大（兩邊叉的越開），角就越大。

三、練習(xí)

1、（判斷）關(guān)于角的知識我們已經(jīng)學(xué)了這么多，快去給角爺爺幫忙吧。

2、（填空）

3、（大小比較）視頻

4、數(shù)角

四、小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會了什么？你想告訴我們什么？

我們一起認(rèn)識了角，角真是無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)，只要同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼光去看，就能發(fā)現(xiàn)更多數(shù)學(xué)知識。

第四篇：(口語教案)

第一課

梨不可分著吃

一 教學(xué)目的

1、了解有關(guān)的漢文化知識

2、培養(yǎng)大段連貫表達(dá)的能力

二 教學(xué)重點(diǎn)

1、重點(diǎn)詞語的掌握

2、“分梨”的禁忌

3、“人不可貌相”的理解

4、“隔輩親”的含義

5、漢語的諧音詞 三 學(xué)時安排 4學(xué)時

三 教學(xué)過程（1-2學(xué)時）

1、教師領(lǐng)讀生詞，學(xué)生對疑難生詞提問 較難掌握的生詞：

老少皆宜：對老年人和年輕人都適合。畢竟：到底

猶豫：拿不定注意

一飽眼福：看珍奇或美好的事物欲望得到滿足 通：了解、懂得

招：引起喜愛或討厭的反映

身不由己：自己的行動不由自己做主

來日方長：今后的日子還很長，表示事情尚有可為。（教師解答學(xué)生提出的問題）

2、學(xué)生快速閱讀課文，并標(biāo)注難讀的詞

（要求學(xué)生在閱讀過程中領(lǐng)會人物的角色關(guān)系，體會人物間的感情和語氣）

3、分角色朗讀課文

（朗讀過程中，沒有角色同學(xué)給有角色同學(xué)糾正發(fā)音錯誤）

4、根據(jù)課文內(nèi)容分角色敘述：

① 志強(qiáng)：向鈴木介紹一下家里的情況 ② 鈴木：介紹自己做客的情況 ③ 林父談志強(qiáng)小時候的事

④ 林雪向同事談鈴木到家里做客的事

5、概括本課的中心思想。

林志強(qiáng)帶著外國女友第一次回家，期間遇到的一些禮貌和風(fēng)俗上的事情。（3-4學(xué)時）

1、習(xí)俗講解：（1）、“分梨”的忌諱：

在語言中因同音而忌諱的話語不少，如過生日時不能給老人送終、吃飯時不問客人吃不吃醋、1 結(jié)婚時不送傘。

（2）、“來就來吧，帶那么多東西干嗎”

客人帶禮物來時，主人說的客氣話，表示讓客人破費(fèi)心里過不去。（3）人不可貌相：

不能看人只從外表上看，模樣普通的人很可能了不起。（4）隔輩親：

家庭中祖父母與孫輩間的感情比父母與子女之間更親密

2、漢語的諧音詞：

① 取同音吉利的：

中國農(nóng)村老人愛為新婚夫婦準(zhǔn)備一些棗、栗子、花生等食品有“早立子”、“花著生”的含義。

② 避開諧音避免晦氣。如用鐘做禮物時不說送終而說送鬧表。漁民最怕翻船，所以翻個身要說劃個身。

③ 以諧音開玩笑。稱怕妻子的男人為氣管炎；床頭柜。④ 用數(shù)字諧音，商家為吉利而經(jīng)常用8，以求帶來好運(yùn)。

3、成段表達(dá)：

① 介紹一種生活中的忌諱。

比如過年時不能打碎東西，打碎了要說碎碎平安； ② 要學(xué)生談一種愛好：

要求從原因、做法、特點(diǎn)等方面談； 比如喜歡徒步，要說清楚為什么喜歡、平時怎樣參與、這項(xiàng)活動有哪些地方吸引你，這項(xiàng)活動的特點(diǎn)是什么。③ 舉一例語言中的忌諱：

如一般人們不愛用末尾帶4的電話號碼等。

4、口頭訓(xùn)練：

① 談?wù)勀阈r候一件有趣的事或淘氣的事。

② 談?wù)勀阕约旱幕蚝门笥训募彝ヌ攸c(diǎn)、個人愛好。要求敘述時語速可適當(dāng)放慢，但句與句之間要盡量保持連貫，事件要有完整的要素，主題明確，特點(diǎn)突出，發(fā)音準(zhǔn)確。

5、討論：

下列情景中安全與危險(xiǎn)的話題各是什么。① 經(jīng)別人介紹初次見面

安全：稱贊別人的言談舉止得體等 危險(xiǎn)：直接問別人的隱私 ② 火車上

安全：希望能平安到達(dá) 危險(xiǎn)：發(fā)生意外事故

③ 與不認(rèn)識的人住在旅館的同一房間 安全：向?qū)Ψ浇榻B自己的大概情況 危險(xiǎn)：說出自己攜帶的重要物品。

（學(xué)生可互相討論那些是他們認(rèn)為安全的，哪些是他們認(rèn)為危險(xiǎn)的事情，并適時對別人的觀點(diǎn)進(jìn)行批駁，以達(dá)到訓(xùn)練溝通技巧的目的）

第二課

我們可不是一見鐘情

一 教學(xué)目的

1、了解有關(guān)漢文化知識

2、培養(yǎng)大段連貫自主表達(dá)的能力 二 教學(xué)重點(diǎn)

1、成段的表達(dá)

2、四大民間故事

3、中國傳統(tǒng)觀念

4、只能意會不能言傳的意思

5、對緣的理解 三 課時安排 4學(xué)時

四 教學(xué)過程（1-2學(xué)時）

1、教師領(lǐng)讀生詞，并講解重點(diǎn)生詞 一見鐘情：一見面就產(chǎn)生了愛情

推薦：把某人或某事物向別人或單位介紹 介意：在意

一表人才：形容人相貌英俊 枷鎖：比喻束縛 沮喪：感到灰心失望

百看不厭：看許多遍也不感到厭倦 夫唱婦隨：丈夫說什么妻子就說什么 形影相隨：影子永遠(yuǎn)跟著身體 出口成章：說出的話就是一篇文章 捷足先登：比喻搶先做某事 自告奮勇：自己主動要求做某事 挺身而出：遇到危險(xiǎn)時主動站出來 投機(jī)：對事物的看法相同

背井離鄉(xiāng)：離開家鄉(xiāng)在外地生活 緣：前世注定今世遇合的機(jī)緣 萌發(fā)：比喻發(fā)生

凡是：某個范圍內(nèi)的一切 白頭偕老：夫妻共同生活到老 和諧：動作、想法配合的適當(dāng)

（請學(xué)生提出難理解的詞重點(diǎn)講解）

2、請學(xué)生閱讀全文，在閱讀中標(biāo)注不會的發(fā)音

3、請學(xué)生分角色朗讀課文。

（注意揣摩角色的不同身份和立場，有感情的朗讀，請其他學(xué)生注意糾正朗讀者不準(zhǔn)確的感情和發(fā)音）

4、根據(jù)課文討論：

① 在正式場合應(yīng)選用怎樣的語言

② 請朋友吃飯，應(yīng)怎樣用適當(dāng)?shù)恼Z言安排 ③ 約會遲到應(yīng)怎樣道歉

④ 談話中有事需要走開應(yīng)怎樣說 ⑤ 別人夸獎你時應(yīng)怎樣回答

5、總結(jié)本課的主要內(nèi)容

（3-4學(xué)時）

1、漢文化知識 《白蛇傳》：中國流傳很廣的四大民間故事之一，另外三個是《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺》、《孟姜女》。

白雪公主：比喻男青年心目中的理想對象 青梅竹馬：比喻從小就認(rèn)識的有情人

男女授受不清：男女之間不能隨便單獨(dú)接觸 說閑話：在背后議論別人 知音：特別了解自己的人

只能意會不能言傳：某種意思只能自己體會而不能表達(dá)。

2、根據(jù)課文回答問題

① 經(jīng)理和羅伯特談話的最后內(nèi)容是什么 ② 郝陽和羅伯特怎樣安排約會 ③ 羅伯特和仙蒂怎樣認(rèn)識 ④ 郝陽和林雪是怎樣談戀愛的 ⑤ 中國人找對象最講究什么 ⑥ 說說月下老人的傳說

⑦ 中國人談戀愛為什么需要很長時間

3、緣的講解

緣即緣分，泛指人與人之間發(fā)生聯(lián)系的可能性?，F(xiàn)實(shí)生活中最廣泛的莫過于婚姻方面的緣分了，一般認(rèn)為緣是前世修來，分是命中注定。除了婚姻以外，其他方面的緣分也不少： 偶然相識成為朋友； 同住一室，同在一班； 同坐一輛火車是緣分。人和物之間也有緣分： 和一個地方有緣分； 和某個動物有緣分等等。

4、分角色敘述

① 一位同學(xué)做羅伯特，向同學(xué)介紹自己

② 仙蒂向她的朋友講述和羅伯特的相識過程 ③ 林雪在結(jié)婚周年會上講述與郝陽的戀愛經(jīng)過 ④ 羅伯特向他的外國朋友介紹緣分是什么 ⑤ 對比中國和外國年輕人戀愛方式的異同

5、討論

你遇到下列情況該怎么辦

① 愛上了朋友的戀人

② 一個人愛上了你，而你又不愛他 ③ 丈夫或妻子有了外遇

第三課

老年生活也挺有意思的

一 教學(xué)目標(biāo)

1、了解有關(guān)的漢文化知識

2、培養(yǎng)大段連貫自主表達(dá)的能力

二 教學(xué)重點(diǎn)

1、成段的表達(dá)

2、元代雜劇《西廂記》

3、對中國傳統(tǒng)敬老的了解

三 教學(xué)安排 4學(xué)時

四 教學(xué)過程（1-2學(xué)時）

1、教師領(lǐng)讀生詞 重要生詞的講解 素：顏色單純

到家：達(dá)到相當(dāng)高的水平

外行：對某中事情和工作不懂或沒經(jīng)驗(yàn) 五因不全：唱歌總是走調(diào) 踩點(diǎn)：音樂的節(jié)拍

抹：使顏料等涂在物體上 麻：肢體輕微的失去感覺 樂子：快樂的事 夠戧：程度比較嚴(yán)重

坐立不安：形容憂懼痛苦、心情煩躁 琢磨：思索、考慮 上心：對要辦的事留心

不至于：不會達(dá)到某種程度 無所事事：閑著什么也不干 打發(fā)：因無聊而消磨

用武之地：比喻發(fā)揮才能的地方 力所能及：自己能夠做的

包辦：自己獨(dú)自處理，不讓旁人插手

2、學(xué)生閱讀課文并標(biāo)注難讀字音。

3、分角色朗讀課文

要求要深入人物的內(nèi)心體會其感情變化，要有感情的朗讀。注意朗讀時的語氣、語調(diào)，注意發(fā)音的準(zhǔn)確

4、請學(xué)生歸納主要內(nèi)容，并進(jìn)行討論。

討論時緊緊把握住老年人生活的特點(diǎn)，體會他們的生活和情感，體會他們說話的語氣。

（3-4）學(xué)時

1、文化講解

大紅人：特別手歡迎的人 見馬克思：死的幽默說法

居委會：負(fù)責(zé)衛(wèi)生、保安等事物性工作的機(jī)構(gòu) 紅娘：《西廂記》中的重要人物

2、老

中國有敬老的傳統(tǒng)。說某人老是尊敬他的意思，這與西方不同。熟人之間在姓前常加個老字，有時年輕人之間也這樣稱呼。對德高望重的人則在其姓后加個老字，意味著他有很高的社會地位。由于傳統(tǒng)文化和價值觀的不同，中外對老的認(rèn)識也就有了差異，但各國的文化在不斷交流融合，彼此間的理解會越來越深

3、回答問題

① 退休老人是怎樣安排自己的生活的 ② 中國老人和兒女的關(guān)系是怎樣的

③ 在對待工作和婚姻的態(tài)度上老人和年輕人有什么差別 ④ 你覺得什么樣的老年生活比較理想

4、成段表達(dá)

參考下列詞語，談?wù)勀銓先松畹挠∠?/p>

鮮艷

太極拳

扭秧歌

樂子

兒女

操心

清閑

返聘

用武之地

力所能及

要求盡量用到以上所給的關(guān)鍵詞，說一段話來描述老年人的生活狀態(tài)和他們的價值觀。

5、小實(shí)踐

找?guī)孜焕先肆牧模瑔枂査麄兊纳钍窃趺窗才诺?，并把了解到的情況和同學(xué)交流。

第四課

你真稱的上是音樂迷了 一

教學(xué)目的

1、了解有關(guān)的漢文化知識

2、培養(yǎng)連貫大段自主表達(dá)的能力

二 教學(xué)重點(diǎn)

1、成段的表達(dá)

2、俗語、諺語的理解

三 教學(xué)安排 4學(xué)時

四 教學(xué)過程

1-2學(xué)時

1、教師領(lǐng)讀生詞。重點(diǎn)生詞講解

刁：形容很難防守球的線路 功不可沒：功勞不能埋沒 自居：字以為具有某種身份 徒有其名：形容名不副實(shí) 文質(zhì)彬彬：人文雅而有禮貌 采風(fēng)：在鄉(xiāng)間搜集民歌、傳說 千載難逢：比喻機(jī)會難得 置身：把自己放在 塵世：現(xiàn)實(shí)世界

慫恿：鼓動別人去做某事 蒙：神志不清楚

五花八門：形容多種多樣 數(shù)不勝數(shù)：太多而數(shù)不過來

2、請學(xué)生閱讀課文并標(biāo)注難讀子音

3、請學(xué)生分角色有感情的朗讀課文

朗讀時注意把握人物的內(nèi)心情感和活動，注意語氣的連貫，注意語音的準(zhǔn)確。

朗讀時請其他學(xué)生糾正讀音錯誤，并當(dāng)堂改正。

4、請學(xué)生討論課文內(nèi)容，并說出那些情節(jié)最有意思，最吸引人，留下了深刻的印象。

5、請學(xué)生回憶背過的詩歌，體會其中的韻律

如：

兩個黃鸝鳴翠柳

一行白鷺上青天

窗晗西嶺千秋雪

門泊東吳萬里船

這是一首七言絕句，詩中的壓韻和平仄各有特點(diǎn)，從而使整首詩讀起來朗朗上口。

（3-4）學(xué)時

1、俗語、諺語講解

不干不凈，吃了沒病：不必過分講究衛(wèi)生 不怕一萬，就怕萬一：要防止意外情況的發(fā)生

魚和熊掌不可兼得：兩個事物不可能同時得到時只好舍棄其中的一個 九牛二虎之力：花費(fèi)很大的力氣

小巫見大巫：比喻某事或某人跟其他事或人比較，就顯得前者不如后者。

2、閱讀補(bǔ)充材料

① 學(xué)習(xí)兩首詩歌 清明時節(jié)雨紛紛 路上行人欲斷魂

借問酒家何處有 牧童遙指杏花村

花間一壺酒 獨(dú)酌無相親 舉杯邀明月 對影成三人

前一首為我們描繪了一幅杏林酒簾沽者密林幽徑圖，后者則表現(xiàn)了月下獨(dú)酌的清風(fēng)高雅之情。

之后請學(xué)生總結(jié)此篇的主要內(nèi)容及其與課文的關(guān)系。

3、根據(jù)課文回答問題

① 對精彩的比賽怎樣表達(dá)自己的感覺 ② 提出自己的意見和看法時用怎樣的句式 ③ 諷刺別人是用怎樣的表達(dá)方式 ④ 表示不以為然或不在乎時怎樣表達(dá) ⑤ 表達(dá)很多時怎樣說

4、自由表達(dá)

① 說說你印象最深的一場球賽 ② 你在外面吃飯時擔(dān)心衛(wèi)生問題嗎 ③ 你最喜歡的戶外運(yùn)動是什么 ④ 談?wù)勀銓γ廊莺突b的看法 ⑤ 你最喜歡怎樣的音樂 ⑥ 說說你知道的收集活動

5、成段表達(dá)

說說你或你的朋友中關(guān)于“迷“的故事。

要求語氣連貫、表達(dá)完整、事件要素完備，敘述中盡量加入各種感情，使表達(dá)更有起伏。

6、討論

（1）你認(rèn)為發(fā)展個人愛好有什么好處和壞處

壞處：

① 家庭中每人愛好不同 ② 愛好需要很大的花費(fèi) ③ 因?yàn)閻酆枚荒苋ぷ?/p>

好處：

① 可以增長知識，開闊視野

②可以更好的休息和娛樂

第五課

可憐天下父母心

一 教學(xué)目的

1、了解有關(guān)的漢文化知識

2、培養(yǎng)大段的自主表達(dá)的能力

二 教學(xué)重點(diǎn)

1、成段的表達(dá)

2、成語和俗語

3、日常生活中的委婉語

三 教學(xué)安排 4學(xué)時

四 教學(xué)過程

1、教師領(lǐng)讀生詞并講解重點(diǎn)生詞 流連忘返：留戀某事舍不得離去 由：順從

慣：不制止錯誤行為，任其發(fā)展 天經(jīng)地義：不用懷疑的道理 理所當(dāng)然：從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣 頭頭是道：說話做事很有條理 溺愛：過分寵愛

一味：單純的

目光短淺：缺乏遠(yuǎn)見 明堂：成就，結(jié)果 出息：發(fā)展前途

鵬程萬里：比喻前程遠(yuǎn)大 盡力而為：盡一切力量去做 悠著：控制著不使過度

揠苗助長：急于求成反而把事情搞壞 皮實(shí)：身體結(jié)實(shí)

本末倒置：主要和次要位置顛倒 立足：生存下去

2、學(xué)生閱讀課文并標(biāo)出難讀字音

3、請學(xué)生分角色朗讀課文

注意體會父母對子女的感情在文章中是怎樣表達(dá)的。朗讀時注意語氣的連貫、字音的準(zhǔn)確

4、根據(jù)課文回答問題

① 對“可憐天下父母心”你是怎樣理解的

② 課文中幾個大人在如何教育孩子的問題上有什么不同的看法，你有何評論

③ 現(xiàn)在中國人在養(yǎng)育孩子的問題上有什么誤區(qū)對此你有何看法

5、請學(xué)生總結(jié)全文主要內(nèi)容

（3-4學(xué)時）

1、成語、俗語講解

要星星不給月亮：滿足一切要求

抱在手里怕摔了，含在嘴里怕化了：因?yàn)檫^于寶貝而過度保護(hù) 望子成龍、望女成鳳：家長對孩子有很高的期望 吃小灶：享受特殊待遇

可憐天下父母心：父母對子女可以付出一切

2、日常生活中的委婉語和體態(tài)語 委婉語：

是為了把話說的好聽一些，含蓄一些，在某種敏感的情況下讓人更易接受

也有為了忌諱而出現(xiàn)代替的詞。

比如：拉屎說成大便；懷孕說成有喜了；耳聾說成耳朵不好；胖人說成發(fā)福等等 體態(tài)語：

體態(tài)語的使用與一個民族的生存環(huán)境，文化傳統(tǒng)有密切關(guān)系，從而造成各個民族之間有很大差異。

如：中國人將“喜怒哀樂不形于色”作為有禮貌有教養(yǎng)的表現(xiàn) 中國人常把熟人看成是自己人，導(dǎo)致他人與自己的界線不分明，而西方人的個人隱私意識比較強(qiáng)。

在具體的體態(tài)語方面參看課文中的具體說明。

3、根據(jù)課文內(nèi)容分角色敘述

① 林雪談?wù)摤F(xiàn)在家長教育孩子的弊病 ② 林母談對元元的教育 ③ 鵬鵬嗎談?wù)撏碌暮⒆?/p>

④ 郝陽批評對孩子包辦代替的做法

4、自由發(fā)言：

① 童年時父母是怎樣教育你的 ② 講一件童年的趣事

③ 你認(rèn)為孩子應(yīng)該從小學(xué)習(xí)各種技能么 ④ 獨(dú)生子女的優(yōu)勢和劣勢各是什么 ⑤ 家長應(yīng)該怎樣面對孩子的過分要求 ⑥ 如果你有孩子，你會怎么教育他

5、成段表達(dá)

① 從現(xiàn)在的孩子看人類的未來 ② 怎樣處理好與父母的關(guān)系

要求語速可適當(dāng)放慢，但句與句之間要保持連貫，注意表達(dá)過程中的句調(diào)起伏，注意防止過多的語言雜碎存在，注意敘述的完整性。

第五篇：口語 教案

小學(xué)語文三年級上冊 第四組口語交際《觀察中的發(fā)現(xiàn)》

教學(xué)目標(biāo)：

1．交流生活中的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2．訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力和表達(dá)能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生交流的信心、主動學(xué)習(xí)與觀察的興趣。4．讓學(xué)生學(xué)會寫觀察的日記和作文。重難點(diǎn)：

進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以及培養(yǎng)學(xué)生能大膽交流的信心。教學(xué)過程： 一．激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？ 生：喜歡。

師；那好，我們來做兩個觀察游戲，第一個游戲就是讓我們“看一看，比一比”。那接下來呢，就請大家觀察一些圖片，說說你看到了什么，或者說說有什么不同之處。（幻燈片演示）師開始提示學(xué)生注意觀察

引導(dǎo)學(xué)生在觀察中，注意事物的“數(shù)量，顏色，形狀，大小” 游戲二（找一找）：同時出現(xiàn)兩幅有少許差異的圖

要求學(xué)生觀察找出不同之處，而且只能用口描述，不得有手指出。

最后師進(jìn)行小結(jié)：找到了嗎？很有意思吧。好，同學(xué)們，通過觀察，找到了兩幅圖片的不同之處，真有趣。其實(shí)，在生活中，只要你仔細(xì)觀察它，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物。聽，有三個小孩正在說他們的觀察發(fā)現(xiàn)……（幻燈片演示）二．學(xué)生發(fā)言

讓學(xué)生個人先匯報(bào)自己生活中的發(fā)現(xiàn)。

1師：那你們在生活中發(fā)現(xiàn)了什么呢？用一句話簡單地說說。（學(xué)生有序講述，老師分別稍作鼓勵性、贊賞性評價）

2學(xué)生踴躍舉手時，作出提議小組性討論，每個人都說說自己的發(fā)現(xiàn)。師：一位同學(xué)回答時，我有一個要求：大家要專心聽。你要記住你們小組都有哪些發(fā)現(xiàn)，清楚嗎？請開始吧…… 三．小組討論

師: 現(xiàn)在啊，我特別想知了解你們組的組員們都發(fā)現(xiàn)了些什么。誰給大家來介紹一下？記住多少說多少。

（一）小組代表匯報(bào)

（請學(xué)生說，注意引導(dǎo)學(xué)生用“我們組的組員…發(fā)現(xiàn)…”）

（從學(xué)生回答中，記住一個發(fā)現(xiàn)的，到提示學(xué)生記住兩個發(fā)現(xiàn)的）

教師給建議，如果要說很多個同學(xué)的發(fā)祥地，建議用“不但發(fā)現(xiàn)了什么，而且發(fā)現(xiàn)了什么”，“有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了…有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了…，還有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了…”（學(xué)生模仿句式匯報(bào)。）

（二）提出有興趣的發(fā)現(xiàn)題目，學(xué)生相互問答。（要求有禮貌用語）通過交流，將一些表面的事物啊，越了解，越透徹，越了解，越明白。

（三）提議小組選出一個同學(xué)發(fā)現(xiàn)，以該話題像剛才展開交流，小組討論，可以提問，可以補(bǔ)充。

最后教師小結(jié)：同學(xué)們，大千世界，真的是無奇不有，如果有機(jī)會去觀察，去發(fā)現(xiàn)。剛才是談?wù)撨^去生活中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在再給大家在現(xiàn)場觀察，看你能發(fā)現(xiàn)了什么 四．現(xiàn)場觀察，播放錄像。

學(xué)生匯報(bào)，看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么。五．實(shí)驗(yàn)操作

分配到各個小組的試管，裝入澄清的石灰水，吸管若干。溫馨提示學(xué)生：

1、一人操作實(shí)驗(yàn)，先將吸管插入試管底部。

2、不能吸，只能往吸管吹氣，注意力度，以免液體被翻滾濺出。

3、小組其他組員用心觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象時，就暫停下來。學(xué)生述說實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生按操作過程，有條理地說。大家評價一下，他說得清楚嗎？ 六．總結(jié)與反思：

在學(xué)習(xí)與生活中，有不少學(xué)生沒有觀察的興趣，覺得沒意義，缺乏觀察的興趣。還有很多學(xué)生能夠?qū)ι钪械哪骋患逻M(jìn)行細(xì)致的觀察，有觀察的愛好，但是其中的不少人卻是有所觀察，無從發(fā)現(xiàn)，他們不能很好地從觀察中談出自己觀察后的感受。還有就是學(xué)生的口語表達(dá)能力欠缺，沒有大膽交流的信心，判斷能力與思考能力也比較缺乏，不能很好地透過問題的現(xiàn)象看到問題的本質(zhì)。

所以，在以后的學(xué)習(xí)生活中，要培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的興趣與愛好，在感興趣的基礎(chǔ)上，而且讓學(xué)生自己學(xué)會從觀察中發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行認(rèn)真的思考與判斷，養(yǎng)成觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。還有就是培養(yǎng)學(xué)生大膽交流的信心，提高自己的語言表達(dá)能力，多觀察多積累，主動學(xué)習(xí)與觀察。最后也要讓學(xué)生學(xué)會并養(yǎng)成寫觀察的日記或作文，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，并從中有所收獲。那么我相信，在一天天的日積月累下，學(xué)生的寫作水平一定能有一個很大的提高。