第一篇：范水昆蟲(chóng)教案

范水昆蟲(chóng)教案

范縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 姜秀婷

一．教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解昆蟲(chóng)的生物學(xué)特性、昆蟲(chóng)的各種行為。

能力目標(biāo)：通過(guò)觀察和進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)探究實(shí)驗(yàn)的方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力；發(fā)展收集、分析、整理信息資料的能力，與人交往合作的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)親自觀察與探究實(shí)驗(yàn)，獲取直接經(jīng)驗(yàn)，形成積極的科學(xué)精神和良好的科學(xué)態(tài)度，掌握基本科學(xué)研究方法；建立從而樹(shù)立愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，人與動(dòng)物平等的觀念。

二．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

理解和掌握范水昆蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征 三．教學(xué)方法：

倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)四．教師準(zhǔn)備：

多媒體課件，收集有關(guān)昆蟲(chóng)的趣事 五．教學(xué)過(guò)程：

引言：昆蟲(chóng)是與人類(lèi)關(guān)系十分復(fù)雜、在日常生活中最為常見(jiàn)的一類(lèi)生物，其數(shù)量之大、分布面之廣，沒(méi)有其他動(dòng)物可以與之相比。校園中、馬路上甚至在家庭的某個(gè)角落隨處可見(jiàn)它們的身影，然而同學(xué)們對(duì)昆蟲(chóng)卻知之甚少，甚至一些常見(jiàn)的種類(lèi)也很難叫出其名字。在這個(gè)世界里生活著許許多多珍貴的昆蟲(chóng)，它們象我們?nèi)祟?lèi)一樣有自己的語(yǔ)言、生活方式和生活環(huán)境，奧秘?zé)o窮。今天我們就一起去揭開(kāi)它那神秘的面紗。

昆蟲(chóng)不但種類(lèi)多，數(shù)量也相當(dāng)驚人，有時(shí)一畝地里的昆蟲(chóng)可達(dá)幾十萬(wàn)只。我們只要想象一下一窩螞蟻的數(shù)量，或者農(nóng)作物上蚜蟲(chóng)的數(shù)量，就可知昆蟲(chóng)的數(shù)量有多大。下面我們就重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下螞蟻的有關(guān)知識(shí)。

一、組織材料引趣

1、創(chuàng)設(shè)情景。

同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了螞蟻，請(qǐng)大家閉上眼睛，回憶一下螞蟻的樣子和生活習(xí)慣。睜開(kāi)眼睛看大屏幕上的一段錄相，錄相中說(shuō)的是誰(shuí)？（螞蟻）。（教師出示投影片：螞蟻的身體），螞蟻身體分為幾部分？各部分怎樣？（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)）： 螞蟻的身體分為頭胸腹三部分

（觸角一對(duì) 足三對(duì)）

2、觀察：

將自己捉的蟲(chóng)子放入昆蟲(chóng)盒中觀察，按足的數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)。

3、講述。

大自然中有許許多多的動(dòng)物，但在整個(gè)動(dòng)物家族中，種類(lèi)最龐大的是像螞蟻一樣小小的不起眼的昆蟲(chóng)（板題），自然界的昆蟲(chóng)多達(dá)一百多萬(wàn)種。

4、導(dǎo)入。

同學(xué)們，當(dāng)你看到“昆蟲(chóng)”這一課題，你希望知道一些什么（多讓學(xué)生說(shuō)）？這些問(wèn)題，老師要讓大家通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)自己來(lái)解決。

二、實(shí)驗(yàn)探究（20分鐘）

1、教師把學(xué)生提出的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，并加上教師的一些問(wèn)題。

2、呈現(xiàn)給學(xué)生研究的材料：出示投影片（螞蟻、蝴蝶、蜻蜓、天牛圖）學(xué)生自帶的昆蟲(chóng)實(shí)物。

3、確定問(wèn)題：讓學(xué)生選定自己所喜歡的問(wèn)題，并自由組合成研究小組進(jìn)行研究。（沒(méi)有選的問(wèn)題或沒(méi)有組合的人，由教師安排）。

4、自主學(xué)習(xí)

今天，老師讓大家自由組合，每小組推選出組長(zhǎng)，根據(jù)自己選定的問(wèn)題進(jìn)行研究，自行發(fā)現(xiàn)。（教師巡視，并參與學(xué)生研究，進(jìn)行點(diǎn)撥）

5、協(xié)作學(xué)習(xí)

相臨小組交流研究問(wèn)題和研究結(jié)果，進(jìn)行討論。

6、學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果，教師板書(shū)。

7、教師小結(jié)：

通過(guò)以上的學(xué)習(xí)我們知道，凡是身體分為頭、胸、腹三部分、頭上有一對(duì)觸角、胸部有三對(duì)足的動(dòng)物都是昆蟲(chóng)。問(wèn)：你認(rèn)為昆蟲(chóng)的這些特征中哪一點(diǎn)最重要？（其中三對(duì)足這個(gè)特征最重要）。昆蟲(chóng)又名“六足蟲(chóng)”。

8、知識(shí)應(yīng)用：學(xué)生辨認(rèn)昆蟲(chóng)。

先觀察自己帶來(lái)的蟲(chóng)子是不是昆蟲(chóng)，再出示投影片。

問(wèn)：圖中這些動(dòng)物哪些是昆蟲(chóng)？哪些不是昆蟲(chóng)？為什么？（要求按演繹推理的思維過(guò)程進(jìn)行表述）學(xué)生進(jìn)行判斷。例如：凡是有三對(duì)足的動(dòng)物都是昆蟲(chóng)，蟬是三對(duì)足的動(dòng)物，所以蟬是昆蟲(chóng)。

9、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)一生要經(jīng)過(guò)變態(tài)

師小結(jié)：本節(jié)課，通過(guò)我們的觀察、比較，大家自己找到了昆蟲(chóng)的共同特征，并知道了什么樣的動(dòng)物是昆蟲(chóng)。大家學(xué)得非常認(rèn)真。

1、你能舉出你生活中常見(jiàn)的昆蟲(chóng)嗎？

2、你能很好地辨認(rèn)出你生活中常見(jiàn)的哪些動(dòng)物是昆蟲(chóng)嗎？

3、成千上萬(wàn)的昆蟲(chóng)中，有些昆蟲(chóng)能給人們帶來(lái)益處：為人提供食物（如蜜蜂）；為人提供生活和生產(chǎn)中需要的材料（如桑蠶）；幫助人類(lèi)消滅某些害蟲(chóng)（如蜻蜓吃蚊子）

4、作業(yè)：

⑴、搜集昆蟲(chóng)圖片，粘貼成圖集。

⑵、了解當(dāng)?shù)赜心男┮嫦x(chóng)和害蟲(chóng)。

第二篇：昆蟲(chóng)教案

日期：

課題：

昆蟲(chóng)的外部形態(tài)

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)： ⒈掌握昆蟲(chóng)的共同特征 ⒉掌握昆蟲(chóng)各體段的形態(tài)、構(gòu)造

（二）能力目標(biāo) ⒈掌握科學(xué)的觀察方法 ⒉能根據(jù)昆蟲(chóng)各部位結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，采用科學(xué)的方法防治農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)。

（三）情感目標(biāo) ⒈體驗(yàn)與人合作，交流取知識(shí)的滿(mǎn)足感、成功感。⒉形成生物休的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能與其生活習(xí)性、生活環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。⒊培養(yǎng)樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)：⒈昆蟲(chóng)各體段及其附器的構(gòu)造 ⒉體壁的作用及構(gòu)造特點(diǎn)

三、教學(xué)難點(diǎn)：如何結(jié)合昆蟲(chóng)各部分特點(diǎn)，有效地防治農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)。

四、教學(xué)方法：觀察法、講授法

五、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)

六、授課類(lèi)型：新授課，2課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程

一、昆蟲(chóng)的分類(lèi)地位

屬動(dòng)物界、節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱 節(jié)肢動(dòng)物門(mén)： ? 多足綱（馬陸）? 唇足綱（蜈蚣）? 甲殼綱（蝦、蟹）? 蛛形綱（蜘蛛）? 昆蟲(chóng)綱（蝗蟲(chóng)）

二、昆蟲(chóng)綱的特征

1.身體分為頭、胸、腹三體段

2.頭部有一對(duì)觸角、有口器、有單眼和復(fù)眼

3.胸部有三對(duì)足、通常有兩對(duì)翅

4.腹部有外生殖器、常常有尾須

5.有變態(tài)

昆蟲(chóng)綱的特征是我們識(shí)別昆蟲(chóng)與否的重要依據(jù)，要重點(diǎn)掌握。

昆蟲(chóng)綱的特征：成蟲(chóng)整個(gè)體軀分頭、胸、腹三部分；胸部具有三對(duì)分節(jié)的足，通常還有兩對(duì)翅；在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，需要 經(jīng)過(guò)一系列內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外部形態(tài)上的變化，即變態(tài)；用氣管呼吸；具外骨骼。課后作業(yè)：檢查昆蟲(chóng)的眼分為幾種？ 課后反思：

閱批： 日期： 課題：

昆蟲(chóng)的頭部

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：掌握昆蟲(chóng)頭部的分節(jié)，頭殼的構(gòu)造，頭部?jī)?nèi)骨骼，昆蟲(chóng)頭式類(lèi)型，觸角的基本構(gòu)造和類(lèi)型。

（二）能力目標(biāo) ⒈掌握科學(xué)的觀察方法 ⒉能根據(jù)昆蟲(chóng)各部位結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，采用科學(xué)的方法防治農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)。

（三）情感目標(biāo) ⒈體驗(yàn)與人合作，交流取知識(shí)的滿(mǎn)足感、成功感。⒉形成生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能與其生活習(xí)性、生活環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。⒊培養(yǎng)樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)：昆蟲(chóng)頭部的基本構(gòu)造及類(lèi)型、觸角的基本構(gòu)造及類(lèi)型、復(fù)眼單眼的功能、附肢的概念、口器的基本構(gòu)造和類(lèi)型

三、教學(xué)難點(diǎn)：相近概念的區(qū)分

四、教學(xué)方法：多媒體，講授、提問(wèn)、答疑、視頻、圖片

五、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)

六、授課類(lèi)型：新授課，2課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程

頭部是昆蟲(chóng)感覺(jué)和取食的中心。需掌握的要點(diǎn)有：

（一）頭式

基本概念：頭式是指昆蟲(chóng)口器在頭部著生的位置。昆蟲(chóng)的頭式可分為下列三種類(lèi)型：

下口式 口器向下，頭部的縱軸和身體的縱軸近成直角，如蝗蟲(chóng)。多見(jiàn)于植食性昆蟲(chóng)。

前口式 口器向前伸出，頭部縱軸和身體的縱軸接近平行，如步甲。多見(jiàn)于捕食性昆蟲(chóng)。

后口式 口器向后伸出，頭部的縱軸和身體的縱軸成銳角，如蟬。多為刺吸式口器昆

（二）觸角

觸角是昆蟲(chóng)重要的感覺(jué)器官。昆蟲(chóng)觸角的形狀因昆蟲(chóng)的種類(lèi)和雌雄不同而多種多樣，是識(shí)別昆蟲(chóng)的重要依據(jù)之一。因此要重點(diǎn)掌握和熟悉以下昆蟲(chóng)常見(jiàn)觸角類(lèi)型：

1.剛毛狀 2.絲狀 3.念珠狀 4.鋸齒狀 5.櫛齒狀 6.羽毛狀 7.膝狀 8.具芒狀 9.環(huán)毛狀 10.球桿狀 11.錘狀 12.鰓片狀

（三）單眼和復(fù)眼 眼是昆蟲(chóng)的視覺(jué)器官。要重點(diǎn)了解單眼只能分辨光線強(qiáng)弱、方向和距離的遠(yuǎn)近，復(fù)眼才能看清物體的形狀。

昆蟲(chóng)對(duì)于紫外線部分的短光波有較強(qiáng)的趨向性，所以可利用黑光燈誘蟲(chóng)。

（四）口器

口器是昆蟲(chóng)的取食器官，口器類(lèi)型及其相應(yīng)的危害狀是識(shí)別昆蟲(chóng)的重要依據(jù)，應(yīng)重點(diǎn)掌握以下兩大類(lèi)：

1.咀嚼式口器 取食固體食物。典型危害狀是造成植物體各種形式的機(jī)械損傷。最明顯的是常造成葉片的缺刻、孔洞或?qū)⑷~肉吃去，僅留網(wǎng)狀葉脈，甚至全部被吃光；鉆蛀性害蟲(chóng)常將莖桿、果實(shí)等蛀成隧道或孔洞；有的鉆入葉中潛食葉肉；有的咬斷幼苗的根或莖，造成幼苗萎蔫枯死；還有的吐絲、卷葉、綴葉等。

2.刺吸式口器 取食液體食物。典型危害狀是受害部位常出現(xiàn)各種褪色斑點(diǎn)，受害植株常形成萎蔫，葉片卷曲、黃化、皺縮，或在葉、莖、根上形成蟲(chóng)癭等。同時(shí)，很多蚜蟲(chóng)、葉蟬、木虱等是傳播植物病害的媒介，特別是病毒病的主要媒介。課后作業(yè)：昆蟲(chóng)的口器分為幾種？ 課后反思：

閱批：

日期： 課題：

昆蟲(chóng)的胸部

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：掌握昆蟲(chóng)胸部的基本構(gòu)造及特點(diǎn)。掌握胸足的構(gòu)造與基本類(lèi)型。了解胸部與身體的關(guān)系。

（二）能力目標(biāo) ⒈掌握科學(xué)的觀察方法 ⒉能根據(jù)昆蟲(chóng)各部位結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，采用科學(xué)的方法防治農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)。

（三）情感目標(biāo) ⒈體驗(yàn)與人合作，交流取知識(shí)的滿(mǎn)足感、成功感。⒉形成生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能與其生活習(xí)性、生活環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。⒊培養(yǎng)樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)：1）胸部的分節(jié)和基本構(gòu)造

2）胸部的內(nèi)骨骼 3）足、基本構(gòu)造和類(lèi)型 4)概念：具翅胸節(jié)

三、教學(xué)難點(diǎn)：1)具翅胸節(jié)的基本構(gòu)造

2)易混淆的幾組概念：

（內(nèi)骨骼與外骨骼、內(nèi)脊與內(nèi)突、開(kāi)室與閉室和基室、刺與距、幕骨與懸骨）

四、教學(xué)方法：多媒體，講授、提問(wèn)、答疑、視頻、圖片

五、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)

六、授課類(lèi)型：新授課，2課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程

胸部是昆蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)中心，運(yùn)動(dòng)器官主要包括足和翅。應(yīng)掌握的知識(shí)要點(diǎn)有：

足了解昆蟲(chóng)足的類(lèi)型，對(duì)于識(shí)別害蟲(chóng)，了解它們的生活方式，以及在害蟲(chóng)防治和益蟲(chóng)利用上都有很大的實(shí)踐意義。因此要重點(diǎn)掌握和熟悉以下昆蟲(chóng)常見(jiàn)足的類(lèi)型：

1.步行足 2.跳躍足 3.捕捉足 4.游泳足 5.抱握足 6.攜粉足 7.開(kāi)掘足

其次，昆蟲(chóng)的假想模式脈相也是昆蟲(chóng)分類(lèi)的重要依據(jù)，要熟練掌握。胸部是昆蟲(chóng)身體的第二個(gè)體段，由頸膜和頭部相連接。胸部分為前胸、中胸，后胸三節(jié)。每節(jié)有背板、側(cè)板和腹板組成。多數(shù)昆蟲(chóng)的前胸背板發(fā)達(dá)。前胸?zé)o翅；中胸生一對(duì)翅，稱(chēng)為前翅；后胸生一對(duì)后翅。各胸節(jié)側(cè)下方都生一對(duì)足，依次稱(chēng)為前足、中足和后足。由于胸部有足和翅，所以胸部是昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)的中心。

(一)足的構(gòu)造及類(lèi)型

昆蟲(chóng)的胸足由基節(jié)、轉(zhuǎn)節(jié)、腿節(jié)、脛節(jié)、跗節(jié)所組成基節(jié)是與胸部連接的第一節(jié)；轉(zhuǎn)節(jié)很小，是足轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)節(jié)，有的昆蟲(chóng)轉(zhuǎn)節(jié)可分為二個(gè)亞節(jié)；腿節(jié)一般較粗大；脛節(jié)細(xì)長(zhǎng)；跗節(jié)多分為2—5個(gè)亞節(jié)，并在跗節(jié)末端常生有一對(duì)爪。由于各類(lèi)昆蟲(chóng)的生活方式不同，相應(yīng)地形成了不同足的類(lèi)型，如步行足、跳躍足、捕捉足、開(kāi)掘足、游泳足、攜粉足等。

(二)翅

翅是昆蟲(chóng)飛翔運(yùn)動(dòng)的附器。多數(shù)昆蟲(chóng)有二對(duì)翅，少數(shù)只有1對(duì)翅，有的昆蟲(chóng)翅退化。

翅一般呈三角形，分別包括三條邊前緣、外緣、后緣和三個(gè)角肩角、頂角、臀角。

昆蟲(chóng)的翅多為膜質(zhì)，上有起支撐作用的翅脈。昆蟲(chóng)的翅由于適應(yīng)其功能的需要，一般有如下幾種類(lèi)型：鞘翅、復(fù)翅、半鞘翅、膜翅、鱗翅、纓翅和平衡棒等。

課后作業(yè)：昆蟲(chóng)的胸部分為幾種？課后反思：

閱批：

日期： 課題：

昆蟲(chóng)的腹部

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：掌握腹部的基本構(gòu)造和分節(jié),雌雄蟲(chóng)外生殖器官的構(gòu)造和變化,腹部的附肢。要求學(xué)生勤動(dòng)手制作采集,動(dòng)眼觀察各種生物學(xué)現(xiàn)象,動(dòng)腦分析歸納各種表面現(xiàn)象,總結(jié)一般規(guī)律。

（二）能力目標(biāo) ⒈掌握科學(xué)的觀察方法 ⒉能根據(jù)昆蟲(chóng)各部位結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，采用科學(xué)的方法防治農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)。

（三）情感目標(biāo) ⒈體驗(yàn)與人合作，交流取知識(shí)的滿(mǎn)足感、成功感。⒉形成生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能與其生活習(xí)性、生活環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。⒊培養(yǎng)樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)：1）昆蟲(chóng)腹部的構(gòu)造特點(diǎn)

2）雌雄蟲(chóng)外生殖器官的構(gòu)造和變化 3）腹部的附肢。

三、教學(xué)難點(diǎn)：并胸腹節(jié)概念

四、教學(xué)方法：多媒體，講授、提問(wèn)、答疑、視頻、圖片

五、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)

六、授課類(lèi)型：新授課，2課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程

腹部是昆蟲(chóng)新陳代謝和生殖的中心。了解昆蟲(chóng)的雌雄外生殖器，對(duì)掌握蟲(chóng)情進(jìn)行預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)不僅必要，而且也是昆蟲(chóng)分類(lèi)的重要依據(jù)之一。重點(diǎn)掌握產(chǎn)卵器和交配器的構(gòu)造及類(lèi)型

腹部是昆蟲(chóng)的第三體段，消化、排泄、循環(huán)和生殖系統(tǒng)等主要內(nèi)臟器官即為于腹腔內(nèi)，其后端還生有生殖系統(tǒng)，是昆蟲(chóng)的代謝和生殖中心。

昆蟲(chóng)的腹部一般有9-11節(jié)構(gòu)成。腹部1-8節(jié)兩側(cè)各有1對(duì)氣門(mén)，第8-9節(jié)著生外生殖器，是雌雄交配和產(chǎn)卵的器官。雄器為交配器，一般由一個(gè)管狀的陽(yáng)具和一對(duì)鉗形的抱握器所組成。雌性為產(chǎn)卵器，由2—8對(duì)瓣?duì)顦?gòu)造所組成。有些昆蟲(chóng)在第11腹節(jié)上著生尾須。

昆蟲(chóng)的體壁是昆蟲(chóng)身體的外殼，是一層較堅(jiān)硬、有韌性的皮，也叫外骨骼。昆蟲(chóng)體壁由外向內(nèi)分為表皮層、皮細(xì)胞層和底膜三部分。昆蟲(chóng)體壁使蟲(chóng)體得到堅(jiān)強(qiáng)的支撐，并為肌肉提供著生點(diǎn)，防止體內(nèi)水分的過(guò)量蒸發(fā)和阻止微生物及其他有害物質(zhì)的侵入，接受外界刺激分泌各種化合物，調(diào)節(jié)昆蟲(chóng)的行為。

體壁的構(gòu)造和特性表明，要使殺蟲(chóng)劑進(jìn)入蟲(chóng)體，就必須使藥劑接觸體壁，穿透蠟層。所以，粉劑要混入惰性粉作填充料，有助于磨損蠟層；液體藥劑要加入脂溶性物質(zhì)，以便溶解蠟層，提高防治效果。

課后作業(yè)：昆蟲(chóng)的腹部的構(gòu)造？ 課后反思：

閱批：

日期： 課題：

昆蟲(chóng)的生物學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握昆蟲(chóng)的個(gè)體發(fā)育規(guī)律及習(xí)性。主要知識(shí)內(nèi)容有：昆蟲(chóng)的繁殖、發(fā)育和變態(tài)；昆蟲(chóng)各蟲(chóng)期生命活動(dòng)的特點(diǎn)及與防治害蟲(chóng)的關(guān)系；昆蟲(chóng)的世代和生活年史。

（二）能力目標(biāo) ⒈掌握科學(xué)的觀察方法 ⒉能根據(jù)昆蟲(chóng)各部位結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，采用科學(xué)的方法防治農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)。

（三）情感目標(biāo) ⒈體驗(yàn)與人合作，交流取知識(shí)的滿(mǎn)足感、成功感。⒉形成生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能與其生活習(xí)性、生活環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。⒊培養(yǎng)樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)：1）掌握昆蟲(chóng)的生殖規(guī)律

2）昆蟲(chóng)的變態(tài)及類(lèi)型

三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握昆蟲(chóng)各蟲(chóng)期生命活動(dòng)的特點(diǎn)

四、教學(xué)方法：多媒體，講授、提問(wèn)、答疑、視頻、圖片

五、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)

六、授課類(lèi)型：新授課，4課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程

昆蟲(chóng)的生物學(xué)

一、昆蟲(chóng)的生殖方式 需掌握的要點(diǎn)有：

昆蟲(chóng)的生殖方式主要有兩性生殖和孤雌生殖兩大類(lèi)：

（一）昆蟲(chóng)兩性生殖的概念：昆蟲(chóng)經(jīng)過(guò)雌雄交配后產(chǎn)生受精卵，受精卵排出體外經(jīng)一定時(shí)間發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式，稱(chēng)兩性生殖。

（二）昆蟲(chóng)孤雌生殖的概念：雌蟲(chóng)所產(chǎn)的卵不經(jīng)過(guò)受精而發(fā)育成新個(gè)體的現(xiàn)象，稱(chēng)孤雌生殖。

需要注意的有：

生殖能力的概念：一頭雌蟲(chóng)一生的產(chǎn)卵數(shù)量，稱(chēng)為生殖力。

性比的概念：昆蟲(chóng)雌蟲(chóng)與雄蟲(chóng)的數(shù)量之比，稱(chēng)性比，一般在1:1左右。

二、昆蟲(chóng)的發(fā)育階段的劃分 需掌握的要點(diǎn)有：

昆蟲(chóng)的個(gè)體發(fā)育，分為胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育兩個(gè)階段。

胚胎發(fā)育是在卵內(nèi)進(jìn)行的，指從卵受精開(kāi)始到幼蟲(chóng)破開(kāi)卵殼孵化為止；胚后發(fā)育是一個(gè)伴隨著變態(tài)的生長(zhǎng)發(fā)育期，先后出現(xiàn)幼蟲(chóng)期、蛹期和成蟲(chóng)期。

三、昆蟲(chóng)的變態(tài)及類(lèi)型 需掌握的要點(diǎn)有：

（一）變態(tài)的概念：昆蟲(chóng)在胚后發(fā)育過(guò)程中，不僅是體軀增長(zhǎng)和體重增加，而且在達(dá)到性成熟前，在形態(tài)上也發(fā)生了明顯的變化，此現(xiàn)象稱(chēng)為變態(tài)

（二）變態(tài)類(lèi)型

昆蟲(chóng)的變態(tài)類(lèi)型，大致可分為以下兩種類(lèi)型： 1．不完全變態(tài)：包括卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)蟲(chóng)態(tài)。2．完全變態(tài)：包括卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)蟲(chóng)態(tài)。

需注意的是：完全變態(tài)類(lèi)的幼蟲(chóng)不僅外部形態(tài)和內(nèi)部器官與成蟲(chóng)很不相同，而且生活習(xí)性也完全不同。因此，在幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)之間要?dú)v經(jīng)“蛹”來(lái)完成劇烈的體型和器官的變化。

四、昆蟲(chóng)各蟲(chóng)期生命活動(dòng)的特點(diǎn) 需掌握的要點(diǎn)有：

（一）卵期

卵期的概念：是指卵從母體產(chǎn)下到卵孵化所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

孵化的概念：昆蟲(chóng)在胚胎發(fā)育完成后，幼蟲(chóng)破卵而出，稱(chēng)孵化。

卵是一個(gè)不活動(dòng)的蟲(chóng)態(tài)，昆蟲(chóng)對(duì)產(chǎn)卵和卵的構(gòu)造本身都有特殊的保護(hù)性適應(yīng)。進(jìn)行蟲(chóng)害防治，應(yīng)了解昆蟲(chóng)的產(chǎn)卵方式，確認(rèn)各種卵的類(lèi)型，以選擇針對(duì)性強(qiáng)的防蟲(chóng)、治蟲(chóng)方式，具有特殊的實(shí)際意義。

（二）幼蟲(chóng)期

幼蟲(chóng)期的概念：昆蟲(chóng)從卵孵化出來(lái)后到出現(xiàn)成蟲(chóng)特征（不完全變態(tài)類(lèi)變成蟲(chóng)或完全變態(tài)化蛹）之前的整個(gè)發(fā)育階段，稱(chēng)為幼蟲(chóng)期。

需注意的是：

幼蟲(chóng)期的特點(diǎn)：大量取食，積累營(yíng)養(yǎng)；是主要的危害期，也是防治的關(guān)鍵期。1．幼蟲(chóng)的生長(zhǎng)和脫皮：在幼蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程中，每隔一定時(shí)間要將舊的表皮脫去。

脫皮的概念：幼蟲(chóng)脫去舊表皮的過(guò)程稱(chēng)為脫皮。蛻的概念：脫下的舊表皮則稱(chēng)為蛻。一齡幼蟲(chóng)的概念：初孵的幼蟲(chóng)稱(chēng)一齡幼蟲(chóng)。二齡幼蟲(chóng)的概念：脫一次皮后的幼蟲(chóng)稱(chēng)二齡幼蟲(chóng)。齡期的概念：相鄰兩次脫皮之間所經(jīng)過(guò)的時(shí)間，稱(chēng)為齡期。需注意的是：

初孵化和初脫皮后，幼蟲(chóng)因表皮嫩薄，抵抗力弱，是藥劑防治的有利時(shí)機(jī)。因此，掌握幼蟲(chóng)齡期是防治蟲(chóng)害的關(guān)鍵之一。2．幼蟲(chóng)的類(lèi)型：完全變態(tài)類(lèi)昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)由于食性、習(xí)性和生活環(huán)境十分復(fù)雜，幼蟲(chóng)在形態(tài)上的變化極大，根據(jù)幼蟲(chóng)足的數(shù)目可分成以下幾類(lèi)：（1）原足型（2）多足型（3）寡足型（4）無(wú)足型

（三）蛹期

蛹期的概念：蛹是完全變態(tài)類(lèi)昆蟲(chóng)由幼蟲(chóng)變?yōu)槌上x(chóng)的過(guò)程中，所必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)過(guò)渡蟲(chóng)態(tài)。

化蛹的概念：末齡幼蟲(chóng)脫去最后的皮稱(chēng)化蛹。蛹的類(lèi)型：1．離蛹 2．被蛹 3．圍蛹 需注意的是：

蛹期是一個(gè)不食不動(dòng)、外觀靜止而內(nèi)部則進(jìn)行著劇變的蟲(chóng)態(tài)，此時(shí)不適宜進(jìn)行化學(xué)防治。

（四）成蟲(chóng)期

成蟲(chóng)期的概念：成蟲(chóng)是昆蟲(chóng)個(gè)體發(fā)育的最后一個(gè)時(shí)期。雌雄性別明顯，形態(tài)固定。多數(shù)昆蟲(chóng)在羽化后，性器官已經(jīng)成熟，羽化的概念：成蟲(chóng)從它的前一蟲(chóng)態(tài)脫皮而出的過(guò)程，稱(chēng)為羽化。補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的概念：成蟲(chóng)性成熟前的取食行為，稱(chēng)為補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。性二型的概念：同一種昆蟲(chóng)，雌雄個(gè)體除生殖器官等第一性征不同外，其個(gè)體的大小，體型、體色的變化等也有差別，這種現(xiàn)象稱(chēng)性二型。

性多型的概念：同種昆蟲(chóng)在同一性別具有兩種或兩種以上個(gè)體類(lèi)型的現(xiàn)象，稱(chēng)多型現(xiàn)象。

需注意的是：

成蟲(chóng)期的主要任務(wù)是交配產(chǎn)卵，繁殖后代。大多數(shù)成蟲(chóng)不再直接危害植物。

五、昆蟲(chóng)的世代和生活史 需掌握的要點(diǎn)有：

（一）昆蟲(chóng)的世代

世代的概念：昆蟲(chóng)自卵或幼體離開(kāi)母體到成蟲(chóng)性成熟產(chǎn)生后代為止的個(gè)體發(fā)育周期，稱(chēng)為一個(gè)世代。

世代重疊的概念：一年發(fā)生多代的昆蟲(chóng)，由于成蟲(chóng)發(fā)生期長(zhǎng)，產(chǎn)卵期長(zhǎng)，幼蟲(chóng)孵化先后不一，同一時(shí)期內(nèi)，在一個(gè)地區(qū)可同時(shí)出現(xiàn)同一種昆蟲(chóng)的不同蟲(chóng)態(tài)，造成上下世代間相互重疊的現(xiàn)象，稱(chēng)為世代重疊。

重點(diǎn)掌握昆蟲(chóng)世代的劃分原則：

（1）一年發(fā)生二代和多代的昆蟲(chóng)，劃分世代順序均以卵期開(kāi)始，依先后出現(xiàn)的次序稱(chēng)第一代、第二代??。

（2）凡以卵越冬的，越冬卵就是次年的第一代卵。

（3）以除卵以外其他蟲(chóng)態(tài)越冬的前一年的最后一代，稱(chēng)做越冬代，（二）昆蟲(chóng)的生活史

生活史的概念：昆蟲(chóng)在一年中發(fā)生經(jīng)過(guò)的狀況，即從當(dāng)年越冬蟲(chóng)態(tài)出蟄活動(dòng)到第二年越冬結(jié)束為止所發(fā)生的世代數(shù)目，以及各世代和各蟲(chóng)期出現(xiàn)和經(jīng)歷的時(shí)間，稱(chēng)為生活史。

了解害蟲(chóng)的生活史，掌握害蟲(chóng)的發(fā)生規(guī)律，是害蟲(chóng)預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)和防治害蟲(chóng)的可靠依據(jù)。

六、休眠和滯育 需掌握的要點(diǎn)有：

（一）休眠 休眠的概念：休眠是指昆蟲(chóng)在不良環(huán)境條件下如溫度、濕度過(guò)高或過(guò)低，食物嚴(yán)重不足時(shí)，表現(xiàn)出不食不動(dòng)、發(fā)育暫時(shí)停止的現(xiàn)象。

（二）滯育

滯育的概念：滯育是由于昆蟲(chóng)遺傳特性的影響或環(huán)境條件的誘導(dǎo)而造成昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)發(fā)育暫時(shí)停止的現(xiàn)象。季節(jié)性的光周期長(zhǎng)短和各種昆蟲(chóng)對(duì)光周期的反應(yīng)是引起昆蟲(chóng)滯育的主要原因，其次是溫度。

需注意的是：

休眠的昆蟲(chóng)當(dāng)不良環(huán)境條件解除后，即可恢復(fù)正常的生命活動(dòng)。而進(jìn)入滯育的昆蟲(chóng)，即使給以最適宜的條件，也不能解除滯育。滯育的解除與否由其遺傳特性決定。

課后作業(yè)：昆蟲(chóng)的口器分為幾種？ 課后反思：

閱批：

日期： 課題：

昆蟲(chóng)的習(xí)性

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握昆蟲(chóng)的各種生活習(xí)性，利用昆蟲(chóng)的行為和習(xí)性來(lái)防治害蟲(chóng)。

（二）能力目標(biāo) ⒈掌握科學(xué)的觀察方法 ⒉能根據(jù)昆蟲(chóng)習(xí)性特點(diǎn)，采用科學(xué)的方法防治農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)。

（三）情感目標(biāo) ⒈體驗(yàn)與人合作，交流取知識(shí)的滿(mǎn)足感、成功感。⒉形成生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能與其生活習(xí)性、生活環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。⒊培養(yǎng)樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)：1）掌握昆蟲(chóng)的食性規(guī)律

2）昆蟲(chóng)的趨性類(lèi)型

三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握昆蟲(chóng)食性和趨性

四、教學(xué)方法：多媒體，講授、提問(wèn)、答疑、視頻、圖片

五、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)

六、授課類(lèi)型：新授課，2課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程

昆蟲(chóng)的習(xí)性

一、食性

需掌握的要點(diǎn)有：

1．按照昆蟲(chóng)取食的對(duì)象一般可分為四類(lèi)：植食性、肉食性、腐食性和雜食性。

2．根據(jù)昆蟲(chóng)所吃食物種類(lèi)的多少，又可分為：?jiǎn)问承?、寡食性和多食性?/p>

二、趨性

需掌握的要點(diǎn)有：

趨性的概念：趨性是指昆蟲(chóng)對(duì)各種刺激物所引起的反應(yīng)，趨向刺激物的行為為正趨性；避開(kāi)刺激物的行為為負(fù)趨性。

各種刺激物主要有光、溫度、濕度、化學(xué)物質(zhì)、聲波等，因而趨性分為趨光性、趨溫性、趨濕性、趨化性、趨聲性等。

需注意的是：以趨光性、趨化性在害蟲(chóng)防治上最為重要。另外可利用昆蟲(chóng)的趨性來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)，采集標(biāo)本。

三、假死性 需掌握的要點(diǎn)有：

假死性的概念：有一些昆蟲(chóng)在取食爬動(dòng)時(shí)，當(dāng)受到外界突然震動(dòng)驚擾后，往往立即從樹(shù)上掉落地面，卷縮肢體不動(dòng)或在爬行中縮做一團(tuán)不動(dòng)，這種行為稱(chēng)假死性。

可利用害蟲(chóng)的假死習(xí)性進(jìn)行人工撲殺和蟲(chóng)情調(diào)查等。

四、群集性 需掌握的要點(diǎn)有：

群集性的概念：群集性是同種昆蟲(chóng)的大量個(gè)體高密度聚集在一起的習(xí)性。包括暫時(shí)性群集和永久性群集兩類(lèi)。

五、社會(huì)性 需掌握的要點(diǎn)有： 社會(huì)性的概念：社會(huì)性是指昆蟲(chóng)營(yíng)群居生活，一個(gè)群體中的個(gè)體有多型現(xiàn)象，其社會(huì)組織和分工現(xiàn)象十分明顯。

六、擬態(tài)和保護(hù)色 需掌握的要點(diǎn)有：

擬態(tài)的概念：竹節(jié)蟲(chóng)、尺蛾的一些幼蟲(chóng)等昆蟲(chóng)的形態(tài)與植物某些部位的形態(tài)很相像，從而使自己得到保護(hù)的現(xiàn)象，稱(chēng)擬態(tài)。

保護(hù)色的概念：保護(hù)色是指有些昆蟲(chóng)具有同它的生活環(huán)境中的背景相似的顏色，這有利于躲避捕食性動(dòng)物的視線而使自己得到保護(hù)。

課后作業(yè)：昆蟲(chóng)的口器分為幾種？ 課后反思：

閱批：

日期： 課題：

昆蟲(chóng)的分類(lèi)

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握昆蟲(chóng)分類(lèi)的相關(guān)知識(shí)，識(shí)別園林植物主要目和科的昆蟲(chóng)。主要知識(shí)內(nèi)容有：昆蟲(chóng)分類(lèi)的基本概念及園林植物昆蟲(chóng)主要目、科的形態(tài)特征。

（二）能力目標(biāo) ⒈掌握科學(xué)的觀察方法 ⒉能根據(jù)昆蟲(chóng)分類(lèi)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，采用科學(xué)的方法防治農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)。

（三）情感目標(biāo) ⒈體驗(yàn)與人合作，交流取知識(shí)的滿(mǎn)足感、成功感。⒉形成生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能與其生活習(xí)性、生活環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。⒊培養(yǎng)樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)：1）掌握昆蟲(chóng)的分類(lèi)規(guī)律

2）昆蟲(chóng)的分類(lèi)及特征

三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握昆蟲(chóng)各分類(lèi)的特點(diǎn)

四、教學(xué)方法：多媒體，講授、提問(wèn)、答疑、視頻、圖片

五、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)

六、授課類(lèi)型：新授課，6課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程 昆蟲(chóng)分類(lèi)

一、昆蟲(chóng)分類(lèi)的基本概念 需掌握的要點(diǎn)有：

1．昆蟲(chóng)的分類(lèi)單元：昆蟲(chóng)的分類(lèi)單元包括界、門(mén)、綱、目、科、屬、種，種是分類(lèi)的基本單位。在分類(lèi)等級(jí)中，通常還采用一些中間等級(jí)。

2．昆蟲(chóng)命名法：按照國(guó)際動(dòng)物命名法規(guī)，昆蟲(chóng)的科學(xué)名稱(chēng)采用林奈的雙名法命名。

二、園林植物害蟲(chóng)主要目、科概述

重點(diǎn)掌握與園林植物關(guān)系密切的以下目和科的識(shí)別特征。

（一）直翅目：體中至大型，口器咀嚼式，觸角絲狀。前翅狹長(zhǎng)，為復(fù)翅，后翅膜質(zhì)，停息時(shí)呈折扇狀縱折于前翅下。雌蟲(chóng)多具發(fā)達(dá)的產(chǎn)卵器，呈劍狀、刀狀或鑿狀。雄蟲(chóng)通常有聽(tīng)器或發(fā)音器。漸變態(tài)，多數(shù)植食性。

重要科有：蝗科、蟋蟀科、螻蛄科。

（二）等翅目：通稱(chēng)白蟻。體小至中型，觸角念珠狀，口器咀嚼式。有翅型有二對(duì)翅，膜質(zhì)、長(zhǎng)形，前后翅大小形狀和脈序都很相似，休息時(shí)兩對(duì)翅平疊腹背，翅基部有一條肩縫，成蟲(chóng)婚飛后，翅可沿此縫脫落留下一個(gè)鱗狀殘翅，稱(chēng)翅鱗。

白蟻為社會(huì)性昆蟲(chóng)，有較復(fù)雜的“社會(huì)”組織和分工。漸變態(tài)。主要分布于熱帶、亞熱帶，少數(shù)分布于溫帶。我國(guó)以長(zhǎng)江以南各省分布普遍，危害較重。

重要科有：鼻白蟻科、白蟻科。

（三）半翅目：通稱(chēng)蝽象。體小至大型，略扁平?？谄鞔涛?，從頭部的前端伸出。前胸背板大，中胸小盾片發(fā)達(dá)。翅2對(duì)，前翅基半部革質(zhì)，由革片和爪片組成； 端半部膜質(zhì)，為柔軟的膜區(qū)；后翅膜質(zhì)。多數(shù)種類(lèi)在后胸側(cè)板近中足基節(jié)處有臭腺孔。漸變態(tài)。

重要科有：蝽科、網(wǎng)蝽科、獵蝽科。

（四）同翅目：體微小至大型。觸角剛毛狀或絲狀?？谄鞔涛剑瑥念^的后方伸出。翅兩對(duì)，前翅革質(zhì)或膜質(zhì)，后翅膜質(zhì)，靜止時(shí)平置于體背上呈屋脊?fàn)?。多?shù)種類(lèi)有分泌蠟質(zhì)或介殼狀覆蓋物的腺體。漸變態(tài)，而粉虱及雄蚧為過(guò)漸變態(tài)。刺吸植物汁液，造成生理?yè)p傷，并可傳播病毒，或分泌蜜露引起煤污病。

重要科有：葉蟬科、粉虱科、蚜科、蚧科。

（五）纓翅目：通稱(chēng)薊馬。體微小至小型，黃、褐、黑色，頭部近乎長(zhǎng)方形。觸角6~9節(jié)，上有剛毛及釘狀、角狀突出或長(zhǎng)圓形陷入有感覺(jué)器。口器銼吸式，由三根口針組成。翅兩對(duì)，膜質(zhì)，狹長(zhǎng)形而翅脈少，翅緣密生纓毛。過(guò)漸變態(tài)。大多種類(lèi)進(jìn)行孤雌生殖，植食性。

重要科有：薊馬科、管薊馬科。

（六）鞘翅目：通稱(chēng)甲蟲(chóng)，是昆蟲(chóng)綱中最大的一目。體微小至大型，體壁堅(jiān)硬。觸角一般11節(jié)，形狀多樣，有絲狀、念珠狀、鋸齒狀、棍棒狀、膝狀、鰓片狀等。口器咀嚼式。前翅為鞘翅，后翅膜翅。完全變態(tài)。

重要科有：步甲科、瓢甲科、葉甲科、天?？啤⒔瘕敿卓?、象甲科。

（七）鱗翅目 ：包括蝶類(lèi)和蛾類(lèi)，是昆蟲(chóng)綱中的第二大目。體小至大型，翅展3~265 mm。復(fù)眼大。觸角細(xì)長(zhǎng)多節(jié)，蛾類(lèi)中有絲狀、櫛狀、羽毛狀等；蝶類(lèi)則為球桿狀?？谄骱缥健Ｇ昂蟪峋鶠槟べ|(zhì)，翅面覆蓋鱗片，翅面上常有各種斑紋和線紋，縱脈不超過(guò)15條，前后翅均有一個(gè)中室。完全變態(tài)。

重要科有：螟蛾科、卷蛾科、刺蛾科、尺蛾科、天蛾科、毒蛾科、夜蛾科。

（八）膜翅目：通稱(chēng)蜂，蟻。體微小至大型，復(fù)眼發(fā)達(dá)。觸角較長(zhǎng)，有絲狀、膝狀等。口器咀嚼式或嚼吸式。翅兩對(duì)，膜質(zhì)，翅脈少。腹部第1節(jié)常與后胸連接，胸腹間常形成細(xì)腰。雌蟲(chóng)產(chǎn)卵器發(fā)達(dá)，高等種類(lèi)形成針狀結(jié)構(gòu)。完全變態(tài)。

重要科有：葉蜂科、姬蜂科、繭蜂科。

（九）雙翅目 ：通稱(chēng)蚊、虻、蠅。微小至大型。復(fù)眼大，觸角線狀、具芒狀、環(huán)毛狀等?？谄鞔涛健⒐挝交蝮挛降?。僅生一對(duì)前翅，膜質(zhì)，后翅退化成平衡棒。完全變態(tài)。食性復(fù)雜，有植食性、腐食性、捕食性和寄生性等。

重要科有：食蚜蠅科、寄蠅科。

（十）螨類(lèi)：螨類(lèi)屬于蛛形綱，蜱螨目。刺吸園林植物汁液，引起葉子變色、脫落；使柔嫩組織變形，形成蟲(chóng)癭。螨類(lèi)均為小形或微小的種類(lèi)，體圓形或卵圓形。一般分為前體段和后體段。前體段又分顎體段和前肢體段；后體段分后肢體段和末體段。口器由于食性不同分咀嚼式和刺吸式２類(lèi)。肢體段一般著生４對(duì)足。多為兩性生殖

重要科有：葉螨科、葉癭螨科。1．5 昆蟲(chóng)的發(fā)生與環(huán)境條件的關(guān)系

本節(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：研究昆蟲(chóng)與環(huán)境之間的相互關(guān)系，掌握害蟲(chóng)的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，為害蟲(chóng)預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)和綜合治理提供理論依據(jù)。

需掌握內(nèi)容有：

一、氣候因素

氣候因素包括溫度、濕度、光照和風(fēng)等，其中以溫度和濕度對(duì)昆蟲(chóng)的影響最大。

(二)有效積溫法則的應(yīng)用：

（1）推算昆蟲(chóng)發(fā)育起點(diǎn)溫度和有效積溫?cái)?shù)值。（2）估測(cè)某昆蟲(chóng)在某一地區(qū)可能發(fā)生的世代數(shù)。（3）預(yù)測(cè)害蟲(chóng)發(fā)生期。（4）控制昆蟲(chóng)發(fā)育進(jìn)度。

（5）預(yù)測(cè)害蟲(chóng)在地理上分布的北限。

二、生物因素

生物因素包括食物、捕食性和寄生性天敵、各種病原微生物等。其中以食物因素對(duì)昆蟲(chóng)的影響最為重要。

1．食性

昆蟲(chóng)種類(lèi)繁多，不同的種類(lèi)，其食性也是不同的。按食物的性質(zhì)可分為：植食性昆蟲(chóng)，肉食性昆蟲(chóng)，腐食性昆蟲(chóng)；按其食性專(zhuān)門(mén)化的不同程度可分為：?jiǎn)问承岳ハx(chóng)，寡食性昆蟲(chóng)，多食性昆蟲(chóng)。

2．植物的抗蟲(chóng)性

植物的抗蟲(chóng)性可表現(xiàn)為不選擇性、抗生性和耐害性三個(gè)方面，這三個(gè)方面也稱(chēng)“抗蟲(chóng)三機(jī)制”。

三、土壤因素

土壤是昆蟲(chóng)的一個(gè)特殊生態(tài)環(huán)境，很多昆蟲(chóng)的生活都與土壤有密切的關(guān)系。有些終生在土壤中生活，有些大部分蟲(chóng)態(tài)是在土中度過(guò)的。許多昆蟲(chóng)一年中的溫暖季節(jié)在土壤外面活動(dòng)，而到冬季即以土壤作為越冬場(chǎng)所。

土壤的理化性狀，如溫度、濕度、機(jī)械組成、有機(jī)質(zhì)成分及含量以及酸堿度等，直接影響在土中生活的昆蟲(chóng)的生命活動(dòng)。人們掌握了這些昆蟲(chóng)的生活習(xí)性之后，可以通過(guò)土壤墾復(fù)、施肥、灌溉等各種措施，改變土壤條件，達(dá)到控制害蟲(chóng)的目的。

四、人為因素 人類(lèi)的活動(dòng)對(duì)昆蟲(chóng)的繁殖、活動(dòng)和分布影響很大。歸納起來(lái)表現(xiàn)在四個(gè)方面：

（一）改變一個(gè)地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)。

（二）改變一個(gè)地區(qū)昆蟲(chóng)種類(lèi)的組成。

（三）改變害蟲(chóng)和天敵生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的環(huán)境條件。

（四）直接殺滅害蟲(chóng)。

1．6 昆蟲(chóng)標(biāo)本的采集、制作及保存

本節(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：重點(diǎn)掌握昆蟲(chóng)標(biāo)本的采集、制作及保存方法和技術(shù)。需掌握內(nèi)容有：

一、昆蟲(chóng)標(biāo)本的采集

采集昆蟲(chóng)，必須了解它們的棲息環(huán)境和生活習(xí)性，抓住各種蟲(chóng)態(tài)的發(fā)生季節(jié)，同時(shí)善于運(yùn)用各種采集工具，使用正確的采集方法，才能取得預(yù)期效果。

（一）采集用具

1.捕蟲(chóng)網(wǎng) 2.毒瓶 3.吸蟲(chóng)管 4.指形管 5.活蟲(chóng)采集盒 6.采集箱（盒）7.誘蟲(chóng)燈 8.放大鏡 9.三角紙包

（二）采集方法

1．網(wǎng)捕：飛行迅速的昆蟲(chóng)，可用捕蟲(chóng)網(wǎng)迎頭捕捉。

2．振落：對(duì)于高大樹(shù)木上的有假死性的昆蟲(chóng)，可用振落的方法進(jìn)行捕捉。3．誘集：利用昆蟲(chóng)的某些特殊趨性或習(xí)性，而采取的一種招引昆蟲(chóng)的方法。4．搜索和觀察：

（1）從昆蟲(chóng)的棲息場(chǎng)所尋找昆蟲(chóng)。（2）根據(jù)植物被害狀來(lái)尋找昆蟲(chóng)。

二、昆蟲(chóng)標(biāo)本的制作

需注意的是：昆蟲(chóng)標(biāo)本的制作方式常見(jiàn)有以下幾種：

（一）干制標(biāo)本的制作 1．制作用具

（1）昆蟲(chóng)針（2）三級(jí)臺(tái)（3）展翅板（4）三角臺(tái)紙（5）黏蟲(chóng)膠 2．制作方法

（1）針插 ：用于制作和保存各種成蟲(chóng)。要注意：針插部位隨昆蟲(chóng)種類(lèi)而異，一方面為了插得牢固，另一方面是為了不因插針破壞了蟲(chóng)體的鑒定特征。要注意：插針后，用三級(jí)臺(tái)調(diào)整蟲(chóng)體在針上的高度，針的頂端與蟲(chóng)體之間應(yīng)留有8 mm的高度。

（2）展翅：蛾、蝶等昆蟲(chóng)，針插后還需要展翅。

要特別注意：展翅標(biāo)準(zhǔn)，鱗翅目昆蟲(chóng)以?xún)汕俺岷缶壸笥页梢恢本€為準(zhǔn)；脈翅目和蜻蜓目，則以后翅前緣左右成一直線為準(zhǔn)；蠅類(lèi)和蜂類(lèi)要以前翅的尖端和頭相齊為準(zhǔn)。

（3）整姿：鞘翅目和大多數(shù)半翅目昆蟲(chóng)針插后需行整姿。使前足向前、中足向兩側(cè)、后足向后，觸角短的伸向前方，長(zhǎng)的伸向背兩側(cè)，使之保持自然姿態(tài)。（4）膠黏法：一些小型昆蟲(chóng)標(biāo)本可用膠黏法，即先將三角紙底部插在昆蟲(chóng)針上，然后用黏蟲(chóng)膠將小蟲(chóng)黏在三角臺(tái)紙的尖端（紙尖黏在昆蟲(chóng)的前足與中足間），三角臺(tái)紙的尖端向左，蟲(chóng)的前端向前。注意：切勿黏住腹面及足的任何部分。

（5）二重針插法：適用于只能用微針（00號(hào)短針）針插的小型昆蟲(chóng)。將針尖插在蟲(chóng)體的后胸中央之后，再把針頭插在三角或方形軟木板上，附上標(biāo)簽即成。

（二）浸漬標(biāo)本的制作

體柔軟或微小的成蟲(chóng)、卵、幼蟲(chóng)、蛹都可用保存液浸漬，用指形管、標(biāo)本瓶或其他玻璃瓶等來(lái)保存。卵和蛹可直接投入保存液中，但采集來(lái)的活幼蟲(chóng)，浸泡前需先饑餓幾天，待它排盡糞便后用開(kāi)水燙死（注意：綠色幼蟲(chóng)不宜燙殺），待蟲(chóng)體伸展后取出放入保存液內(nèi)浸泡。

保存液在容器內(nèi)的加入量，一般以容器高的2/3左右為宜。昆蟲(chóng)放入量，以標(biāo)本不露出液面為限。然后加蓋，用蠟、火漆或封口膠封口，便可長(zhǎng)期保存。

(三)生活史標(biāo)本的制作

是將一種昆蟲(chóng)的各個(gè)蟲(chóng)期以及其被害狀和天敵等集中起來(lái)裝在一個(gè)盒內(nèi)，通過(guò)生活史標(biāo)本，能夠認(rèn)識(shí)害蟲(chóng)的各個(gè)蟲(chóng)態(tài)，了解它的危害情況。制作時(shí)，先要收集或飼養(yǎng)得到昆蟲(chóng)的各個(gè)蟲(chóng)態(tài)（卵、各齡幼蟲(chóng)、蛹、雌、雄性成蟲(chóng)），植物被害狀、天敵等，然后綜合運(yùn)用干制、展翅、浸漬、吹脹及玻片等各種標(biāo)本制作法制作而成。

（四）玻片標(biāo)本的制作：微小昆蟲(chóng)和螨類(lèi)，需制成玻片標(biāo)本，在顯微鏡下觀察其特征。一般采用阿拉伯膠封片法。

三、標(biāo)本標(biāo)簽

標(biāo)本制成后，必須附有正確記錄的標(biāo)簽。標(biāo)本的價(jià)值很大程度上取決于標(biāo)簽的有無(wú)和記錄質(zhì)量的好壞。沒(méi)有標(biāo)簽或標(biāo)簽書(shū)寫(xiě)不清的標(biāo)本，均會(huì)失去科學(xué)的價(jià)值和用途。標(biāo)本通常附有兩個(gè)標(biāo)簽：采集簽和定名簽。采集簽記載采集日期、地點(diǎn)、寄主、采集者等；定名簽記載昆蟲(chóng)的種名和學(xué)名。標(biāo)簽上的記錄要簡(jiǎn)要明確，一般用繪圖墨水或軟鉛筆書(shū)寫(xiě)，力求清晰端正，使人一目了然，標(biāo)簽要和標(biāo)本連在一起。

四、昆蟲(chóng)標(biāo)本的保存

（一）臨時(shí)保存

成蟲(chóng)一般經(jīng)毒瓶毒死，可暫時(shí)放在三角紙包里。卵、幼蟲(chóng)、蛹及小型標(biāo)本，放在裝有保存液的標(biāo)本瓶、小試管等器皿中，封蓋嚴(yán)密。

（二）長(zhǎng)期保存

1．標(biāo)本盒 針插標(biāo)本，必須插在有蓋的標(biāo)本盒內(nèi)。標(biāo)本在標(biāo)本盒中可按分類(lèi)系統(tǒng)或寄主植物排列整齊。標(biāo)本盒要求制作精細(xì)，密封性強(qiáng)，并定期放入樟腦球紙包或?qū)Χ缺椒罉?biāo)本蟲(chóng)。

2．標(biāo)本櫥 為防止灰塵、日曬、蟲(chóng)鼠蛀蝕和菌類(lèi)的侵害，應(yīng)將標(biāo)本盒分類(lèi)收藏在標(biāo)本櫥里。每年都要全面檢查兩次，并用敵敵畏在柜內(nèi)和室內(nèi)噴灑或用熏蒸劑熏蒸。如標(biāo)本發(fā)霉，應(yīng)在櫥中添加吸濕劑，并用二甲苯殺死霉菌。浸漬標(biāo)本最好按分類(lèi)系統(tǒng)放置，瓶口要嚴(yán)密，除封口外，還可以在浸漬液表面加一層液體石蠟，以防保存液蒸發(fā)。

3．玻片標(biāo)本盒 專(zhuān)供保存微小昆蟲(chóng)、翅脈、外生殖器等玻片標(biāo)本，每個(gè)玻片應(yīng)有標(biāo)簽，玻片盒外應(yīng)有總標(biāo)簽。

課后作業(yè)：昆蟲(chóng)的分類(lèi)幾種？ 課后反思：

閱批：

園林植物昆蟲(chóng)基礎(chǔ)知識(shí)教案

吐熱依散木·吐拉甫

2012年9月

第三篇：昆蟲(chóng)最新教案

裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋

一、導(dǎo)入新課

1、師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？（出示課件）故事是這樣的：

又有一只金布甲倒下了，籠子里出現(xiàn)了他的尸骸。我知道其他的幸存者，遲早也會(huì)這樣死去的。從六月到八月中旬，我的實(shí)驗(yàn)室迎來(lái)了二十五只金布甲，可是到現(xiàn)在為止，只剩下了五只雌性的金布甲，其余二十只雄性的金布甲全部死掉了。他們的死亡癥狀一樣，全部被剖開(kāi)了腹部，掏空了內(nèi)臟。誰(shuí)是罪魁禍?zhǔn)啄? 同學(xué)們想知道答案嗎？那就快來(lái)讀讀這本書(shū)吧。（出示《昆蟲(chóng)記》）

同學(xué)們，知道這本書(shū)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？ 生：法布爾

師：是的，他是法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家（出示課件介紹），他用一生寫(xiě)成了今天這篇課文，你就知道他為什么能寫(xiě)成這本書(shū)了。（出示課題）生：齊讀課題

師：帶著你的情感去讀 生：齊讀課題

2、師：看到這個(gè)課題，你有哪些疑問(wèn)呢？想知道些什么？ 生：衣袋里為什么要裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)呀？

師：哦，而不裝其他的東西呢？這個(gè)問(wèn)題有價(jià)值，誰(shuí)還有？

生：誰(shuí)的衣袋里裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)？ 師：這問(wèn)題你有答案嗎？ 生：有，是法布爾

師：有答案就不用再問(wèn)了，對(duì)不對(duì)？

生：這個(gè)課題為什么要叫“裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋”? 師：我發(fā)現(xiàn)你很會(huì)動(dòng)腦。

師：下面就讓我們一起學(xué)習(xí)課文，來(lái)揭開(kāi)問(wèn)題的答案吧。

二、初讀課文，整體感知

（一）初讀課文

1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，將難讀的句子多讀幾遍。學(xué)生自由朗讀課文

2、檢查字詞，出示課件

師：我看有些同學(xué)已經(jīng)讀完了，老師先檢查一下同學(xué)們的讀書(shū)情況。先讀詞語(yǔ)，看準(zhǔn)字形再讀。（出示詞語(yǔ)）生：齊讀

昆蟲(chóng)

紡織

觀察

責(zé)罵

中毒

垃圾

殿堂 圣萊昂

鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居

蠕蟲(chóng)

褲兜

癡迷

著迷

著名

著急

鼓鼓囊囊

師：“棲”這個(gè)字，容易讀錯(cuò)，注意它的讀音。

3、檢查課文朗讀。

師：我們把這些有生字的詞語(yǔ)放回到句子里，看看能不能把句子讀正確。請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀句子，其他同學(xué)注意聽(tīng)，請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下。（課件出示）

生：1：村子里小溪縱橫，花草叢生，附近叢林中鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居，各種可愛(ài)的小動(dòng)物跑來(lái)跑去。

生：

2、他把鴨子趕進(jìn)池塘以后，就去水邊逮蝴蝶，捉甲蟲(chóng)，或是蹲下來(lái)靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼，來(lái)回穿梭的游魚(yú)、五彩繽紛的蠕蟲(chóng)??

生：

3、以后每次放鴨，他仍然興致勃勃地?fù)炷切皼](méi)用的玩意兒”，背著大人把衣袋裝得鼓鼓的，躲起來(lái)偷偷地玩。師：誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)一下這幾位同學(xué)？注意先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再提建議呀。

生：某某第一句讀得聲音很大，而且還比較有感情。某某讀得沒(méi)有感情，某某讀得不是很熟練。

師：讀得沒(méi)有感情沒(méi)有關(guān)系，我想等咱們細(xì)細(xì)地學(xué)完課文，你讀得就會(huì)有滋有味地了。同學(xué)們看這兒，你能聯(lián)系上下文來(lái)說(shuō)一說(shuō)“縱橫”是什么意思嘛？ 生：就是說(shuō)小溪很多，有橫的，有豎的。師：你理解很到位呀。

那么猜一猜“鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居”的“棲”是什么意思？ 生：棲是棲息，也就是住的意思。

師：是的，聯(lián)系上下文你就能猜到這個(gè)字的意思。

這個(gè)字是指鳥(niǎo)停留在樹(shù)上。在這兒指居住、停留的意思。師：最后一個(gè)詞語(yǔ)“興致勃勃”，你可以聯(lián)系上下文，也可以找近義詞來(lái)解釋?zhuān)@也不失為一種好方法呀 生：很高興，興高采烈

師：興指的是興趣，興趣怎樣？ 生：很有趣

師：興致高昂，對(duì)這件事感興趣。

詞語(yǔ)咱們解決了，再讀課文你會(huì)讀得更棒的。

（二）整體感知

1、師：下面請(qǐng)你快速瀏覽課文，看看文中的小法布爾給你留下了什么印象？你能從文中找個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？快速瀏覽是一種語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，你要找出準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。生：癡迷 師：（板書(shū)）生：迷戀 師：（板書(shū)）生：堅(jiān)持不懈

師：這是你讀書(shū)之后，法布爾給你留下了印象。我覺(jué)得你的讀書(shū)水平也越來(lái)越高了。你能從文中再找個(gè)詞嗎？ 生：細(xì)心

師：老師還找到一個(gè)詞，是著迷。（板書(shū)）

2、默讀課文

概括課文主要內(nèi)容。

⑴師：同學(xué)們，看這兒，法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的感情從著迷，到迷戀，到最終的癡迷，課文是通過(guò)哪兩件事來(lái)說(shuō)明的？現(xiàn)在請(qǐng)你默讀一下課文，思考課文主要講了哪兩件事情？ 生：第一件事是說(shuō)法布爾捉到了歌唱家。第二件事是法布爾放鴨時(shí)去捉昆蟲(chóng)，他父母不讓?zhuān)环艞墶煟何野l(fā)現(xiàn)你在概括課文內(nèi)容的時(shí)候，抓住主要內(nèi)容，干什么，結(jié)果怎樣。概括的水平越來(lái)越高了。請(qǐng)坐。誰(shuí)還再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

生：第一件事是失蹤捉紡織娘，第二件事是抓甲蟲(chóng)被父母責(zé)罵。

師：我發(fā)現(xiàn)你的水平更高了，你把這個(gè)故事內(nèi)容直接概括成小標(biāo)題了。咱們將掌聲送給他好不好？ 生：鼓掌。

師：咱們一起去看一看，作者到底是怎樣通過(guò)這兩件具體的事來(lái)寫(xiě)法布爾的。同學(xué)們默讀課文。~~~~~~

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

1、本課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了生字詞，還了解了課文的大概內(nèi)容，你有什么收獲嗎，請(qǐng)你來(lái)談一談。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。

同學(xué)們，看一看本課的生字中有幾個(gè)比較難寫(xiě)，我們需要特別注意的？誰(shuí)來(lái)提醒一下同學(xué)們。（“殿”、“察”）

3、學(xué)生描紅生字，教師從旁指導(dǎo)。展示有進(jìn)步同學(xué)和存在問(wèn)題同學(xué)的字。

四、安排作業(yè)，復(fù)習(xí)強(qiáng)化

1、觀察昆蟲(chóng)的生活，寫(xiě)一篇昆蟲(chóng)日記。

2、有興趣的同學(xué)找《昆蟲(chóng)記》讀一讀。

第四篇：昆蟲(chóng)教案

第一課時(shí)

一、激趣引入，情景引入

1、（事先板書(shū)課題）同學(xué)們看黑板上這幾個(gè)字，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（昆蟲(chóng)世界）“昆”是本課生字，我們一起讀讀這個(gè)字。開(kāi)火車(chē)讀字，我們一起讀讀課題！

2、出示情景圖：大家看，這就是昆蟲(chóng)世界，許多昆蟲(chóng)在這里自由快樂(lè)的生活著，同學(xué)們你能叫出它們的名字嗎？學(xué)生自己說(shuō)

3、誰(shuí)愿意到前面來(lái)指著圖說(shuō)一說(shuō)？指名到黑板來(lái)說(shuō)

二、學(xué)習(xí)生字

1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，翻到《昆蟲(chóng)世界》這一課，你們看到了嗎，在每一種昆蟲(chóng)的旁邊，都寫(xiě)著它們的名字，請(qǐng)你邊[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]看圖邊讀一讀，然后借助生字表把生字圈畫(huà)出來(lái)。

2、指名讀詞語(yǔ)，糾正字音

3、指名領(lǐng)讀

4、同學(xué)們讀的都很準(zhǔn)確如果現(xiàn)在既不看圖又不看拼音你還能讀好嗎？拿出生字卡片，一邊讀一邊把卡片一個(gè)一個(gè)擺在桌子上，不要摞在一起。

5、做游戲：老師說(shuō)昆蟲(chóng)的名字，學(xué)生把相應(yīng)的卡片拿出來(lái)。

6、指名把課片貼到黑板上

7、輕聲讀詞卡，注意讀準(zhǔn)了嗎？

a、自己讀讀，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（多數(shù)都帶有蟲(chóng)字，多數(shù)都是形聲字）

d、小組比賽讀，看那個(gè)小組都能讀準(zhǔn)。遇到不會(huì)的共同想辦法記住字形

e、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，落實(shí)易錯(cuò)的。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、看書(shū)讀讀要寫(xiě)的8個(gè)字，觀察有哪些字有共同特點(diǎn)？

2、指導(dǎo)寫(xiě)“蜜”“蜂”“蠅”。

3、教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字

二、交待任務(wù)

這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)字并完成書(shū)后習(xí)題

三、學(xué)生觀察剩下的幾個(gè)字，自己練寫(xiě)

四、完成書(shū)后習(xí)題

五、布置作業(yè)：制作一次《昆蟲(chóng)世界》手抄報(bào)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、同學(xué)們，你們還記得嗎？老師曾經(jīng)帶你們?nèi)⒂^過(guò)鳥(niǎo)的樂(lè)園，在那里，我們認(rèn)識(shí)了許多鳥(niǎo)類(lèi)朋友。今天，老師要帶大家去一個(gè)更加神奇有趣的地方，你們想去嗎？（出示課文情境圖）

2、學(xué)生說(shuō)圖意：說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么？（訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言）

3、教師總結(jié)圖意：在這郁郁蔥蔥的樹(shù)林中，蜻蜓在空中快活地飛來(lái)飛去，蠶津津有味地吃著桑葉，勤勞的小蜜蜂在忙著采花蜜，蒼蠅和蚊子嗡嗡地到處亂飛，螢火蟲(chóng)好像有點(diǎn)累了，趴在樹(shù)葉上休息。還有蝗蟲(chóng)，蟋蟀等等他們都在忙碌著自己的事情。

4、揭題：那老師告訴大家，他們有一個(gè)共同的名字，那就是昆蟲(chóng)。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)這神奇而有趣的昆蟲(chóng)世界。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地看老師寫(xiě)課題。板書(shū)課題。齊讀課題。

5、學(xué)習(xí)“昆”，學(xué)生記字。昆字表示眾多的意思，所以昆蟲(chóng)就表示蟲(chóng)的種類(lèi)和數(shù)量很多。世界上有一百多萬(wàn)中昆蟲(chóng)呢？今天我們看到的只是昆蟲(chóng)世界的一小部分而已。

二、認(rèn)讀詞語(yǔ)

1、那么這些昆蟲(chóng)你都了解嗎？課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)這些昆蟲(chóng)的資料，現(xiàn)在誰(shuí)想把你了解的昆蟲(chóng)介紹給大家呢？（學(xué)生介紹，教師做適當(dāng)補(bǔ)充）

2、昆蟲(chóng)世界里有這么多成員，那他們的名字你都能讀準(zhǔn)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)32頁(yè)，用你喜歡的方式讀一讀這些小詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。

3、剛才同學(xué)們讀書(shū)讀的很認(rèn)真，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)地把他們都請(qǐng)出來(lái)。但是有一個(gè)要求，你只有準(zhǔn)確大聲地讀出他的名字，他才會(huì)出來(lái)啊?。ㄏ瘸鰩匆舻脑~語(yǔ)，再出圖）逐一出示。

三、利用多種方法識(shí)記生字（課件出示全部詞語(yǔ)）過(guò)渡：同學(xué)們看，這些詞語(yǔ)中有的是紅色的字，這些紅色字就是我們這堂課要認(rèn)識(shí)的生字寶寶，現(xiàn)在，這些生字寶寶也迫不及待地跳出來(lái)要和我們交朋友了，你們看（課件出示帶拼音的生字）找一名同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀這些生字。

1、這些字寶寶哪些是你以前就認(rèn)識(shí)的？你是怎么認(rèn)識(shí)的？（關(guān)注學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字）

2、現(xiàn)在請(qǐng)你把書(shū)打開(kāi)，把你以前就已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字用鉛筆打?qū)μ?hào)做一個(gè)記號(hào)，剩下的就是你這節(jié)課新認(rèn)識(shí)的朋友了，請(qǐng)你先大聲的讀一讀這些生字，然后想個(gè)辦法記住它，也可以同桌互相考一考。（學(xué)生小組合作交流、探究學(xué)習(xí)）

3、學(xué)生匯報(bào)。老師相信你們一定和很多字寶寶成為了好朋友，現(xiàn)在老師想考考你了，老師出示一個(gè)字，如果你認(rèn)識(shí)，就請(qǐng)你大聲地讀出來(lái)。出示字卡：蚊、蝗、蚜、蟑、螂、蟋、蟀、運(yùn)用形聲字的特點(diǎn)來(lái)記憶（請(qǐng)你觀察這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)，）“蠶”字編字謎：一只小蟲(chóng)天下住。蠶蛾引出飛蛾，學(xué)習(xí)“蛾”：飛蛾撲火。區(qū)別“蠅”和“螢”，蠅字的蟲(chóng)在左，螢字的蟲(chóng)在下，螢可以記成“一蟲(chóng)爬下方，夜間能發(fā)光。”蒼：組詞，白發(fā)蒼蒼，蒼松翠柏蜜：組詞，甜言蜜語(yǔ)，引出“蜂”

4、總結(jié)規(guī)律同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了這么多蟲(chóng)字旁的字，你還認(rèn)識(shí)哪些帶有蟲(chóng)字旁的字？

四、兒歌同學(xué)們，這些小昆蟲(chóng)們都飛到了一首小兒歌里，我們來(lái)讀一讀好嗎？ 蜜蜂蜻蜓花間忙,蠶兒睡在桑葉旁。蚜蟲(chóng)蝗蟲(chóng)和蟑螂,它們常把壞蛋當(dāng)。蒼蠅蚊子加飛蛾,人們眼前逃得慌。蟋蟀夜晚叫得響,螢火蟲(chóng)提燈照四方。

五、寫(xiě)字指導(dǎo)這些生字中還有8個(gè)字是要求我們會(huì)寫(xiě)的，你們看：出示課件的8個(gè)生字。請(qǐng)你先仔細(xì)觀察這些字有什么特點(diǎn)？我們先來(lái)看左右結(jié)構(gòu)的這幾個(gè)字，這幾個(gè)字我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要注意左窄右寬，而且這幾個(gè)蟲(chóng)字旁的大小基本相同?，F(xiàn)在老師就教你寫(xiě)其中的一個(gè)蜂字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“蜂”“蠅”這兩個(gè)字，都是左右結(jié)構(gòu)，寫(xiě)時(shí)注意左窄右寬。“蜂”字教師教寫(xiě)，“蠅”字學(xué)生自己觀察仿寫(xiě)。

六、游戲：大家學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間，一定有些累了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲輕松一下。（教師說(shuō)昆蟲(chóng)的特點(diǎn)或者是謎語(yǔ)讓學(xué)生猜昆蟲(chóng)的名字，然后再通過(guò)開(kāi)火車(chē)的形式讀詞卡）

七、讀兒歌蜜蜂蜻蜓花間忙,蠶兒睡在桑葉旁。蚜蟲(chóng)蝗蟲(chóng)和蟑螂,它們常把壞蛋當(dāng)。蒼蠅蚊子加飛蛾,人們眼前逃得慌。蟋蟀夜晚叫得響,螢火蟲(chóng)提燈照四方。昆蟲(chóng)世界真奇妙,那里令人真向往。

八、課外延伸，總結(jié)升華結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，昆蟲(chóng)世界很大很大，這節(jié)課我們只認(rèn)識(shí)了11種小昆蟲(chóng)。還有更多的昆蟲(chóng)也等著我們?nèi)ヌ剿?，去觀察呢？法國(guó)著名科學(xué)家法布爾有一部著作叫《昆蟲(chóng)記》，課后，同學(xué)們可以讀一讀這本書(shū)，它將帶給你一個(gè)無(wú)比奇妙的昆蟲(chóng)世界

第五篇：昆蟲(chóng)教案

《美麗的昆蟲(chóng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱(chēng)形狀，色彩絢麗的昆蟲(chóng)，并能把自己認(rèn)識(shí) 的最美麗的昆蟲(chóng)憑記憶畫(huà)出來(lái)。

2、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶昆蟲(chóng)的外形特征。

教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲(chóng)花紋顏色的對(duì)稱(chēng)搭配。

教具準(zhǔn)備：自制課件

學(xué)具準(zhǔn)備：收集的昆蟲(chóng)資料、彩筆、油畫(huà)棒。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

上課之前，老師首先給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：你們聽(tīng)好了，看誰(shuí)猜得又對(duì)又快。“頭上兩根須，身穿彩花袍。飛舞花叢中，快樂(lè)又逍遙。”（運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入課題，吸引了學(xué)生的注意力，并讓學(xué)生能夠積極的思考同時(shí)提高了他們的學(xué)習(xí)興趣）

學(xué)生踴躍的舉手回答：“蝴蝶----”同學(xué)們真棒，這么快就回答出來(lái)了，謎語(yǔ)的謎底呀就是蝴蝶。蝴蝶是昆蟲(chóng)的一種，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課《美麗的昆蟲(chóng)》。

早在三億五千萬(wàn)年前它就是地球上種類(lèi)最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身

邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲(chóng)世界，去觀察了解這些可愛(ài)的小生靈。（課件展示各種昆蟲(chóng)的圖片，學(xué)生們都看的入迷了，看到那么美麗的生靈，學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步提升了。）

二、講授新課：

1、交流：首先請(qǐng)同學(xué)們想一想、說(shuō)一說(shuō)，你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)？（請(qǐng)學(xué)生將各收集的昆蟲(chóng)資料拿出來(lái)交流分享）

概括（教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行）：大家說(shuō)得可真棒，這些昆蟲(chóng)不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富。

2、欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲(chóng)圖片和其他小朋友筆下的昆蟲(chóng)，下面我們一起來(lái)欣賞一下，希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^(guò)程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲(chóng)身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過(guò)程中可以討論交流。（播放配樂(lè)朗誦昆蟲(chóng)課件。）

同學(xué)們你想不想把這些美麗的小動(dòng)物收藏起來(lái)，那我們能不能把他們做成標(biāo)本呢？學(xué)生：“不能！昆蟲(chóng)是人類(lèi)的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們！”那怎么辦呀！學(xué)生們興奮的說(shuō)：“那我們就自己動(dòng)手畫(huà)！”。（用激勵(lì)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生主動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，這樣能起到意想不到的教學(xué)效果）。

三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)：

教師在巡視過(guò)程中，對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫(huà)的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出和別人不一樣的美麗的昆蟲(chóng)來(lái)。

四、作業(yè)展評(píng)：《我眼中的昆蟲(chóng)》畫(huà)展

讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最美的昆蟲(chóng)作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)：

看了同學(xué)們畫(huà)了這么多美麗的昆蟲(chóng)，老師心里真開(kāi)心。昆蟲(chóng)和我們生活在一起，有的是益蟲(chóng)，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲(chóng)等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲(chóng)，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲(chóng)，并且把你們?cè)谏钪杏^察到的美的東西用畫(huà)筆把它記錄下來(lái)。