第一篇：語(yǔ)言教案 彩色牛奶

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《彩色牛奶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，借助故事中神奇的想象引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。

2、能根據(jù)故事的情節(jié)大膽的想象和創(chuàng)編。

3、學(xué)習(xí)句式：給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶？喝了以后變成什么顏色的什么。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片，幼兒操作圖人手一張。

課前知識(shí)準(zhǔn)備：了解蔬菜或水果的顏色。

活動(dòng)過程：

（一）討論引出故事。

1、你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？你們見過彩色的牛奶嗎？

2、引出故事：今天，我就給大家?guī)硪粋€(gè)《彩色牛奶》的故事。

（二）第一次欣賞故事，感受故事中神奇的想象。

提問：

1、牛大叔帶來的那頭奶牛有什么神奇的地方？

2、故事中講到了哪幾個(gè)小動(dòng)物？（幼兒回答教師出示小動(dòng)物的圖片）

3、小動(dòng)物們喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象？

（三）第二次講述故事，提問剛剛小朋友都說得很對(duì)，小白兔喝了有顏色的牛奶后變成了小黃兔，小黑貓變成了小綠貓，小花鹿變成了小紫鹿，灰狐貍變成了紅狐貍。那為什么會(huì)這樣呢，他們到底給牛吃了什么呢？我們一起再聽一遍故事。

教師邊翻圖書邊講述故事第二遍提問：

1、小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？小白兔變成了一只什么顏色的兔子？（請(qǐng)一個(gè)幼兒回答，后大家一起學(xué)習(xí)說句式）幼兒講出以后，教師將幼兒說的用圖片的形式擺出來。

2、小黑貓給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？小黑色貓變成了一只什么顏色的小貓？

同樣將圖片擺出來，然后請(qǐng)女孩子說一說句式。

3、小花鹿給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？小花鹿變成了一只什么顏色的小鹿？

同樣將圖片擺出來，然后請(qǐng)男孩子說一說句式

4、灰狐貍給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？狐貍了一只什么顏色的狐貍？（集體幼兒說）

5、現(xiàn)在我們把小動(dòng)物給奶牛吃蔬菜，發(fā)生的奇怪的現(xiàn)象一起來說一說。要說清楚哪個(gè)小動(dòng)物，給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶，喝了以后變成了什么顏色的小動(dòng)物。教師指點(diǎn)，幼兒一起說一說。

（四）討論：

1、小動(dòng)物們有了神奇的牛奶后，為什么特別高興？

2、小動(dòng)物們能變回原來的顏色嗎？怎么變？

3、你想不想讓自己也變一變？

你想給奶牛吃什么顏色的蔬菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶？喝了以后變成什么顏色的自己呢？

請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，教師將幼兒說的畫出來，引起幼兒興趣。

（五）分蔬菜，幼兒說一句話，要求用句式：給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶？喝了以后變成什么顏色的自己。說好了，說給旁邊的客人老師聽

第二篇：中班語(yǔ)言《彩色牛奶》教案

中班語(yǔ)言《彩色牛奶》教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)：理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的神奇、有趣，了解一些蔬菜的顏色特征。

技能：嘗試用較連貫的語(yǔ)言講述仿編的故事情節(jié)。情感：發(fā)展幼兒的想象力，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)牛奶及各種蔬菜的初步認(rèn)知。物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的蔬菜卡片；奶牛、小兔子等卡片。

三、活動(dòng)過程

1、提問導(dǎo)入

師：小朋友們，你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？牛奶是從哪里來的？通過提問，幫助幼兒回憶牛奶的顏色，了解奶牛。

師：有一頭奶牛，它可不是普通的奶牛，它是一頭神奇的奶牛，它有一種特殊的本領(lǐng)，你們想知道嗎？

2、基本部分

1.理解故事內(nèi)容

教師講述第1段，提問：神奇的奶牛神奇在什么地方？

教師講述第2段，依次出示小白兔—胡蘿卜—黃色牛奶—小黃兔的圖片。教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片、梳理故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

提問：誰(shuí)給奶牛吃了什么？擠出什么顏色的牛奶？喝了以后變成了什么顏色？

教師依次類推講述第3~5自然段，小黑貓、小花鹿、灰狐貍。讓幼兒用上面梳理的句式復(fù)述故事內(nèi)容。

2.仿編故事

師：如果你是故事中的小動(dòng)物，你會(huì)給奶牛吃什么呢？擠出什么顏色的牛奶呢？喝了以后會(huì)變成什么顏色呢？老師這里有許多蔬菜卡片，誰(shuí)來說一說呢？

讓幼兒大膽創(chuàng)編，并嘗試用上面梳理的句式進(jìn)行講述。3.講述第6~7自然段，提出問題—小白兔哭了？

師：我變成小橙兔，我媽媽不認(rèn)識(shí)我了怎么辦？請(qǐng)小朋友們想一想怎么幫助它們。

我們來看一看牛大叔怎么說。（只要再喝一杯和自己原來顏色一樣的牛奶，就變回來了。）

三、結(jié)束部分

神奇的奶牛吃了各種顏色的蔬菜可以擠出各種顏色的牛奶,多有趣啊,我們小朋友也要多 吃蔬菜,不同顏色的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),小朋友要什么菜都吃才會(huì)像神奇的奶牛那樣有很大的本領(lǐng)。

第三篇：中班語(yǔ)言教案.doc彩色牛奶

中班語(yǔ)言活動(dòng)

彩色的牛奶

城關(guān)中心幼兒園

潘婉琳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。

2、嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，樂意用語(yǔ)言表達(dá)“變”的過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、課前知識(shí)準(zhǔn)備：了解蔬菜的顏色。

2、.PPT課件 活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)

2、今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？

二、分段欣賞故事，感受故事中“變”的神奇過程。

1、操作PPT，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動(dòng)物的變化。

2、繼續(xù)操作PPT討論，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。

3、.結(jié)合PPT講述故事至結(jié)尾，豐富詞語(yǔ)“五彩繽紛”。

三、教師操作PPT，欣賞故事第二遍

1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒一起講述。

2、學(xué)習(xí)句子“我給XX吃什么顏色的蔬菜，就擠出XX顏色的牛奶”

四、游戲“彩色農(nóng)場(chǎng)”，嘗試仿編。

1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。

2、幼兒嘗試：我給奶牛吃XX顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

五、延伸活動(dòng)：區(qū)角活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編。

第四篇：幼兒園中班語(yǔ)言彩色牛奶教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。

2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)“變”的過程。

3.喜歡聽故事，學(xué)會(huì)安靜的聆聽故事。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套

2.各種蔬菜圖片，圍裙一個(gè)

三、活動(dòng)過程

1.與幼兒討論，引起幼兒聽故事的興趣。

師：小朋友們，你們見過奶牛嗎？你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？我們今天要講的故事就是奶牛，是非常神奇的奶牛！

2.教師講述故事第一段，并提問：

師：故事里的奶牛和我們平時(shí)的奶牛有什么不一樣?

3.結(jié)合畫面，講述故事第二段，并提問：

(1)小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?

(2)為什么會(huì)發(fā)生這種神奇的事情？

4.如以上方法講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)，并提問。

(1)第三段：“灰狐貍變紅狐貍”

出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。

(2)第四段：“小花鹿變小紫鹿”

出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過程

(3)第五段：“小黑貓變小綠貓”

出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過程。

5.完整欣賞故事，并引導(dǎo)幼兒思考。

(1)教師完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒一起講述。

(2)教師提問，引導(dǎo)幼兒思考：

A、小白兔(灰狐貍、小黑貓、小花鹿)想變回去，要喝什么顏色的牛奶？

B、要喂奶牛吃什么顏色的蔬菜，才能產(chǎn)出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？

6.游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。

1.幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。

2.幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。

四、活動(dòng)結(jié)束

附：故事“彩色牛奶”

奶牛場(chǎng)里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂它們吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

從此，小動(dòng)物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了!

第五篇：彩色牛奶 教案

彩色牛奶

語(yǔ)言活動(dòng)（中班）上P160

---呂瑜

教案設(shè)計(jì)：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助故事中神奇的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征。

2.能根據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽仿編，用完整的句式表達(dá)出來。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

一張奶牛的圖片；各種動(dòng)物和蔬菜的圖片。

三、活動(dòng)過程：

a)故事導(dǎo)入

1.用提問的方式引起幼兒的興趣：“小朋友們，你們喝過牛奶嗎？那你們知道牛奶是怎么來的嗎？”

2.接著出示奶牛的圖片，“小朋友們，這可不是頭普通的奶牛，它是頭神奇的奶牛，那它神奇在哪里呢？”今天老師給你們講一個(gè)《彩色牛奶》的故事，聽完故事，你們就知道了答案了。

b).欣賞故事

1.第一遍 教師先完整的講述故事。并提問：你們?cè)诠适轮新牭搅四男┬?dòng)物呀？牛大叔帶來的那頭奶牛有什么神奇之處??？如果小朋友不知道，教師可以慢慢引導(dǎo)。2.第二遍仔細(xì)聽：小動(dòng)物們喝了有顏色的牛奶，發(fā)生了什么奇怪的事情？（老師一邊結(jié)合掛圖講）3.第三遍聽聽，小動(dòng)物們有了這頭神奇的奶牛開心嗎？他們能變回原來的自己?jiǎn)幔吭趺醋儯?/p>

c)仿編故事 按照以下的樣式，進(jìn)行故事仿編，仿編時(shí)老師可以先做個(gè)示范： 小白兔給奶牛吃了什么顏色的蔬菜，擠出了什么顏色的牛奶，小白兔變成了什么樣子。

小老鼠************************，********************，小老鼠**************。小猴

再讓小朋友通過想象進(jìn)行故事仿編，這樣既有利于幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的顏色特征，也提高了他們的想象力。

四、活動(dòng)結(jié)束：

1.小朋友們，如果你是小動(dòng)物，你會(huì)給牛奶吃什么蔬菜??？然后奶牛會(huì)擠出什么顏色的牛奶呢？你喝了會(huì)變成什么顏色？

2.請(qǐng)個(gè)別的小朋友上來給奶牛喂蔬菜，一邊喂，一邊對(duì)奶牛說：神奇的奶牛奶牛，我是一只* * * 動(dòng)物，我給你吃***蔬菜，我就變成一個(gè)***顏色的***。

3.把自己創(chuàng)編的故事和好朋友一起分享。